第一篇：密州小學申報濰坊市規范化學校匯報材料

密州街道密州小學創建市級規范化學校

匯報材料

多年來，我校在市教育局及中心學校領導的關心和支持下，在全校師生的共同努力下，規范管理，開拓創新，確定了開放式、個性化的辦學理念，堅持“外樹形象，內強素質，突出特色，全面育人”的工作思路，全面走上了素質教育的發展之路，“創規范加特色學校，育合格加特長學生”的辦學目標正在全面實現。辦學水平、教育教學質量穩步提高，贏得了良好的社會聲譽。現把我校情況向各位領導匯報如下：

一、學校基本概況和辦學條件

密州街道密州小學原名朱解小學，2010年動工建設新學校，2013年6月學校實施整體搬遷后命名為密州小學。學校占地面積40000㎡，建筑用地10000㎡，建筑面積7000㎡。密州小學現有18個教學班，在校生數784人，學校教職工總數46人，專任教師43人，所有專任教師學歷達標，教師職稱結構和年齡結構合理。近年來我們以諸城市教育局提出的“創辦促進人民幸福的教育”為辦學宗旨，以“團結、開拓、求實、創新”為校風，以“立字 立藝 立人 ”為校訓，加大對各項教育設施的投入，堅持教書育人、情感育人、活動育人、環境育人，精心實施素質教育，全面提高教學質量。

辦學條件：

規劃布局方面，校園選址、規劃布局符合《山東省普通中小學基本辦學條件標準》，設施完善，教學、體育、生活各功能區劃分科學、合理。占地40000㎡，生均50㎡，總使用面積 7000㎡，生均8.9㎡。校舍配備，普通教室、各科專用教室及輔助用房、公共教學用房、辦公用房及生活用房的設置種類、個數、面積、設計達到《標準》要求，布置合理，整潔、完好。普通教室的個數及面積為：18個，1300㎡；各學科專用教室及輔助用房、公共教學用房、辦公用房、生活用房共45個，面積約4000㎡。設施配備，學校根據課程標準和學校規模配備教學儀器、器材，達到《標準》要求，并及時補充；藝術、體育、衛生及心理咨詢室所需器材，根據課程標準和學校規模配備，達到《標準》要求；科學教室/科學活動室（實驗室）及其他專用教室以及公共教學用房需要的固定設施、設備達到《標準》要求，水、電、通風設施完善；學校按信息技術課程和《標準》要求配備學生用計算機，計算機教室微機配備達到上機學生人手一機；專任教師用微機達到人手一機；多媒體教學設備和各種電教器材、教育資源庫、辦公用計算機和現代辦公設備達到《標準》要求；建有具備公共信息交流、行政管理、教育資源、教學科研等應用平臺的校園網，教學、管理、辦公等信息交流實現網絡化管理；學校圖書資料數量充足、分類比例合理，圖書室有圖書33383冊，生均42冊；使用計算機系統軟件進行管理，報刊雜志、工具書和教學參考書達到《標準》要求，每年圖書更新數量不少于藏書標準的1%。運動場地，學校田徑場、足球場、籃（排）球場等運動場地數量、面積達到《標準》要求；田徑場跑道爐渣跑道，跑道規范、平整、無雜物積水。室外體育設施數量、規格達到《標準》要求，安放科學、牢固，維修及時，維護良好，保證使用安全。籃球場地3片，1824㎡；排球場地2個，572㎡。學校廁所建設標準，樓上樓下結合使用，廁所總蹲位：145個，男61個，女84 個。校園環境，校園干道、甬路、可硬化的活動場地均優質硬化，路面平整清潔；除硬化地面、環形跑道場，籃球場地以外，其他區域均綠化，綠地總面積7000平方米，生均面積9平方米。師資配備，教職工配備符合省定標準要求，專任教師學科結構合理，滿足教學需要，學歷達標率100%。

二、學校管理

學校有經教代會通過的辦學章程，制定了符合學校實際的中長期發展規劃。學校實行校長負責制，建立了校長辦公會議制度，重要事項由辦公會議決定通過；有健全的組織管理機構，教師實行崗位責任制和全員聘任制，每學年都簽訂責任書和聘任書，學校結合實際制訂了由全體教師通過的考核辦法。學校管理人員年富力強，學歷水平高，熟悉業務，具有較強的教育研究能力，學校實行校務公開，制作了校務公開欄，學校定期召開黨組織會議和教職工代表大會，使其職能得到充分發揮；學校成立家長委員會，學生、家長、社區能有效參與學校重大決策并監督學校工作。學校內部管理體制改革和管理手段現代化，積極探索建立現代學校管理制度，學校實行分層管理，包靠到人，制訂了規范高效科學精細的現代化管理制度。學校領導班子方面，學校校長有先進的管理理念和教育思想，任職條件符合國家規定，有崗位培訓合格證書；學校領導班子成員通過競爭上崗，層層選拔，具有專科及以上學歷，一級教師及以上職稱。年齡分布合理，盡職盡責，分工明確，團結協作，有現代教育思想、現代管理意識和新的課程理念。領導班子成員以新課程理念為指導，深入教育教學工作，所有成員每周堅持聽兩節推門課，所有領導班子成員都兼課。校長堅持深入教學一線，探索教育教學規律，積極撰寫教育教學論文，領導班子實行定期專題研究教育教學工作并形成制度，班子成員積極撰寫教育教學論文，并在省級以上刊物上發表。在學校民主管理方面，有健全的教代會制度，教職工積極參政議政，民主監督。實行校務公開，對評優、晉級、教職工年度考核、師德考核、教師聘任、經費收支等問題履行民主程序，公示公開。學校建立民主理財和采購議事制度，對基建修建項目工程和大宗物品購置實行招標。教職工管理，根據學校實際，教師配備滿足課程開設的需要；專任教師均有相應學段的《教師資格證書》，年齡結構和職稱結構合理；實驗教師、衛生技術人員及心理健康教育教師配備符合規定；教輔人員滿足教育教學需要，熟知崗位職責要求。教師職業道德常抓不懈，制度健全、措施得力。嚴格執行《教師職業道德規范》：愛崗敬業、教書育人；熱愛學生，廉潔從教，為人師表,不從事有償家教，學校每學期都簽訂師德承諾書，學校有師德建設具體措施，切實保障廣大教師法定休息日及節假日的休息權，維護教師的合法權益；教師有社會責任感，有合作與奉獻的精神，學生、家長、社會滿意。學校制定了班主任隊伍建設的具體規劃，班主任工作評價機制和獎懲制度；每人制定了三年發展規劃，經常組織班主任學習培訓和開展班主任工作經驗交流，提高班主任的素質和工作能力，部分班主任獲得各級表彰獎勵。學校采取多種形式促進教師專業成長，如：教師專業發展規劃，教師業務大比武、尋找教師教學閃光點等，重視骨干教師和青年教師培養，有教師專業發展的培訓計劃與經費保障措施。學校具有一定數量的市級以上的骨干教師、學科帶頭人。教師有自我發展的目標和計劃。學校重視教師職業道德的培養定期開展各種活動，重視教師的專業發展，不以考試成績給教師排隊。學生管理，學生班隊干部隊伍健全，學校設立了紅領巾執勤崗，充分的發揮了學生參與學校管理的帶頭作用。依據新課程標準建立了促進學生個性發展的評價體系，注重過程性評價，注重評價內容和評價方式的多元化，建立了學生成長檔案，不以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次，學生成績評價實行等級制。學生檔案規范齊全，服務區內適齡兒童入學率達100%，畢業年級直升率達到100%，在校學生年鞏固率達到100%。校園文化建設，校園環境整潔、美觀、有序，校園文化氛圍濃厚，注重教育性、科學性、特色性，適合不同年齡段學生特點。定期組織開展校園文化活動；每年定期舉辦全校性綜合文體活動；學校有固定的展室、宣傳欄或文化長廊等宣傳教育設施，定期舉辦校史、德育、文化、藝術等各類教育展覽。注重推廣普通話和規范用字，普通話成為教學語言和校園語言，在教育教學和學校宣傳中使用規范字；培養學生正確的讀寫姿勢。德育管理方面，建立和完善德育考核制度，扎實落實學生日常行為規范考核和思想品德評定工作。學校重視開展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、學生日常行為規范和文明禮貌教育，培養學生良好的道德品質和健全的人格；重視預防未成年人犯罪工作，建校以來，學校從沒有惡性事件及學生犯罪現象發生。學校始終把德育工作貫穿于學校工作各個方面，強化新課程背景下學科教育中德育目標的落實；建立健全了校外教育聯系制度和家長聯系制度，制作了《家校聯系卡》、《家校聯系手冊》，形成了學校、社會、家庭三位一體的德育網絡；建立了校內外德育活動基地朱解敬老院、朱解社區、曹陣革命烈士陵園，讓學生在實踐行動中自我感悟、自我教育、自我鍛造。以德育活動為載體，借助傳統節日和重大節日，積極開展德育活動。學校重視學生“五個一”工程建設，積極開展豐富多彩的教育活動。特別關注八類特殊學生群體，建立個人檔案，落實成長導師，建立起了關注特殊學生的長效機制。課程管理，嚴格落實課程標準，開足開齊課程，上足課時。學校結合自身實際，重視身邊資源的開發與利用，重視校本課程的開發與利用，建立了適合學校實際的各種校本課程；學校結合實際，利用身邊的教育資源，上好每一節綜合實踐活動課。教學常規管理，結合新課程標準，制定了教學常規管理制度，對教師集體備課、網絡電子備課、上課、評價、研討、教學反思、作業設置與批改、輔導、考試等均有明確要求，建立了相應的考核機制，并將檢查結果納入到教師績效考核中。結合我校快樂“秀”課堂教學的特色，教師注重教學設計，體現計劃性與生成性課堂互補，落實三維目標。能積極引導學生開展自主、合作、探究等多種學習方式；合理利用信息技術等現代化教學手段，充分發揮各種媒體在教學中的輔助作用，努力提高課堂教學效益。2012年1月9日，中國教育報以《快樂秀課堂 捧出新課堂》為題對我街道區域推進快樂“秀”課堂教學法的做法進行了報道。學校制訂了適應本校實際的教研和教科研規劃和年度計劃，有教研工作所需要的經費和時間的保障措施，并認真組織實施。根據素質教育要求，學校建立健全了課程評價、學生評價、教師評價和教育教學質量監控等體系；學校重視社會人員、家長對學校教育評價工作的參與，建立了相應保障措施并定期向社會、家長通報學校課程與教學規劃、實施方案以及學生素質發展狀況，定期開展課堂開放活動。實驗教學管理，學校配備了高標準的實驗室，學生積極參與探究、合作，實驗掌握程度達課程標準要求。學生每次實驗課都填寫實驗報告單，實驗室實行全天開放，允許學生利用課余時間重做實驗或自行設計創新性實驗。圖書室、閱覽室全天開放，實行開架借閱；中高年級學生人人建立讀書筆記，讀書卡，閱讀達到“朝陽讀書計劃”要求。體育衛生管理，學校全面實施《學生體質健康標準》，切實將體育衛生工作納入學校發展規劃和整體工作計劃。體育教學有教學計劃、總結，有教學活動資料。有形成傳統的兩個以上項目代表隊，每周訓練3次以上；小型競賽每學期不少于4次。校運動會每年1次。按有關規定實施體育教學，上足課時，保證學生每天一小時體育活動。落實“陽光60分鐘”的大課間活動。積極改善學校衛生環境和教學衛生條件，全面實施學生健康教育、體格檢查和衛生監督。校醫每月至少聽課2次，記錄資料整齊；對傳染病、常見病和多發病的預防和治療有宣傳、有措施、有成效，重視學生“防近”和食物中毒預防工作。藝術教育管理，按課程標準開足開全音樂、美術、書法等課程，以及藝術類校本課程。學校有16類藝術社團，定期開展訓練活動，群眾性藝術活動開展得好。學校5-6月份舉辦文化藝術節，展示學生的藝術成果。校舍財務管理，建立并完善校產管理制度。校產管理職責明確，檔案健全，記帳正確，帳、卡、物相符；每年進行一次固定資產清查，編制年度固定資產清查報表。財務人員業務熟練，帳目清楚；不設小金庫，無帳外帳；執行大宗物品購置和基建、修建招、投標制度。建有高效的后勤服務機制，搞好各種供應與服務，滿足教育教學需求，師生滿意率高。檔案管理，建立健全文書、人事、教學、學籍、校產、財務等各類紙質和電子檔案。檔案管理有專人負責，專室、專櫥存放。各類檔案收集及時，內容全面，分類正確，保管妥善，查找方便，管理規范。安全管理，安全工作制度健全，責任明確，措施落實，無安全隱患。認真實施“平安校園”工程，定期對學生開展安全教育。定期開展安全演練，培養師生自救自護能力；建立健全學校衛生機構和衛生制度，開展教學衛生監督工作，重視常見病、傳染病的預防工作，積極幫助學生掌握科學的用眼知識和方法，定期進行學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。辦學行為，嚴格執行《管理基本規范》中關于學生作息時間、晚間、雙休日和其他法定節假日不上課以及作業量的規定；不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。學校作息時間網上公開，向社會公示，接受社會監督；嚴格執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立紙質和電子學籍檔案，學籍變更管理規范；嚴格執行財務管理制度和國家收費政策，無亂收費現象；認真執行家庭困難學生資助政策。學校選用教材和教輔資料符合省教育行政部門有關規定；無違規接受任何單位和個人推銷的教學用書和音像制品現象。

三、學生素質

學生品德行為，學生能自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學校實施導師制，特別關注八類特殊學生；積極開展學校社區共建工作。學校形成了良好的校風校紀，各班級班風正學風濃，秩序井然，上下樓梯能做到慢步輕聲、主動問好。科學文化，學生具有良好的學習愿望和興趣，養成了勤奮學習、善于思考的習慣；采用自主學習、合作學習、探究學習的教學模式，學生學習欲望信心強、分析解決問題的能力、語言表達能力、溝通交流能力較強。學校近三年內學生畢業率達到100%，教學成績在當地有較高聲譽。身心素質，貫徹落實學生體質健康測評工作，學生健康及格率達98%，優秀率在25%以上。學生養成了良好的學習、生活、衛生習慣，學生視力合格率80%以上。心理健康教育措施得力，心理輔導室全天開放，心里健康教育效果明顯，學生具有較好的心理素質。藝術素質與勞動素養，每年舉行藝術、書法、繪畫、田徑運動會、籃球等比賽、競賽活動，保證學生每天1小時陽光體育活動。學生具有較高的自然、藝術、社會思想行為鑒賞能力，對世界名畫、名曲等文學藝術作品有一般性的了解；近三年內在縣級以上教育行政部門舉辦的各類比賽、競賽活動中屢屢獲獎。學生個性發展，1、組建了走班式社團，組織健全，活動開展正常。

2、學生在諸城市2013田徑運動會中獲小學組一等獎，書畫展評、文藝匯演屢屢獲獎。

四、個性化建設

學校個性化管理，確定了“開放式、個性化”的辦學理念，堅持“外樹形象，內強素質，突出特色，全面育人”的工作思路，“創規范加特色學校，育合格加特長學生”的辦學目標；以 “立字、立藝、立人” 為校訓，倡導“人有其藝，人人立藝”的教育理念，致力于讓每一個學生的卓越發展。持續開展“尋找教師教學閃光點”活動，調動教師積極性；組建走班式社團，讓每個學生的興趣、個性、特長得到張揚。個性化教學，學校確立了個性化教學管理體制，有支持個性化教學活動的管理制度和計劃方案。研究并推行“快樂秀課堂教學法”。發揮骨干教師、學科帶頭人的帶頭作用，研究實施自己的個性教學法。個性化建設課題研究，在“學校管理、學校文化、培養目標、課程建設、校本培訓、教學模式”等方面，確立了多個研究課題，要求人人有課題、人人研究課題的氛圍。多個課題已經順利結題。開展了《推進快樂“秀”課堂教學法研究》，并榮獲第三批濰坊市重大教育教學問題行動研究成果三等獎。《架起家校溝通的立交橋》獲濰坊市第十屆教學成果集體一等獎。個性化設施配備，根據教育教學實際需要和學校個性化發展的需要，對硬件設施進行個性化配備，使學校的教學設施，尤其是一些投資數額較大、科技含量較高、使用價值較廣的教育教學設施、設備，在本地區同類學校中，占據明顯優勢，具有一定特色，并能較好地服務于學校的教育教學工作和學校的個性化發展。學校普通教室都標配了多媒體，期中學校重點配備了9套多媒體電子白板。學校還重點配備更新了實驗室、舞蹈教室、美術教室、音樂教室和微機室。取消藏書室，將學校藏書全部分放在閱覽室、教室等處，方便師生隨時借閱。整合校園資源，實現一室多用、一物多用，最大限度發揮資源效益。學校個性發展，持續開展“尋找教師教學閃光點”活動，調動教師積極性；組建走班式社團，讓每個學生的興趣特長得到張揚。《推進快樂“秀”課堂教學法研究》獲第三批濰坊市重大教育教學問題行動研究成果三等獎；《架起家校溝通的立交橋》獲濰坊市第十屆教學成果集體一等獎。學校先后被評為諸城市教育工作先進單位、教學工作先進單位、課堂教學改革先進單位、巾幗文明崗、青年文明號等。

學校堅持面向現代化、面向世界、面向未來的辦學方向，以“創辦促進人民幸福的教育”為辦學理念，以“團結、開拓、求實、創新”為校風，以“立字 立藝 立人”為校訓，按照省基本辦學條件標準，加大投入，改善辦學條件，以適應課程改革和培養現代高素質人才的需要。學校先后被教育局評為“規范辦學先進單位”“諸城市文明單位”“美化綠化先進單位”“教育工作先進單位”“諸城市少先隊工作紅旗單位”“農村小學教學工作先進單位”等。

五、今后努力方向

回顧過去，我們全校師生團結奮進，求實創新，取得了很大成績，但還存在這樣那樣的不足，譬如在教學改革上，我們的力度還不夠，教師還沒有真正的領悟新課改精神，還需要不斷的探索和實踐；在學校個性發展上，學校辦學特色還不突出，還未完全達到“規范加特色”的發展目標；在學生素質培養上，還沒有真正放開，具有一定局限性等。在今后的工作中，我們密州小學全體師生定會齊心協力，以“創辦促進人民幸福的教育”為宗旨，讓每一位教生都得到健康發展為目標，務實、精細的開展各項工作，規范各項管理謀求更好發展，以“市規范化學校創辦”為契機，為學校走上健康發展軌道而不懈努力。

第二篇：申報省規范化學校匯報材料

申報“山東省規范化學校”匯報材料

各位領導、各位來賓：

歡迎你們到XXX視察指導工作。XXXX始建于1969年，1994年遷至新校址，2004年作為XXX市政府為人民辦的頭等大事，我校擴建一期工程完工并交付使用。正如大家所看到的，我校背靠青山、面向碧海，青草碧樹、掩映成趣，遠離鬧市喧囂，環境幽雅，空氣清鮮，正是青少年學習和生活的絕佳處所。

多年來，學校一直貫徹“為學生的終身發展奠基”的辦學思想，堅持“五育并舉、特色導航”的辦學方針，面向全體，因材施教，贏得了良好的社會聲譽，先后被認定為“威海市規范化學校”、“威海市電化教育示范學校”、“體育傳統項目學校”、“威海市園林綠化先進學校”、“威海市語言文字示范學校”、“威海市文明單位”。

現將我校基本情況作如下匯報：

一、重資投入，打造一流辦學條件

目前，我校建筑面積達14000平方米，擁有兩座教學辦公樓、一座實驗樓，4個標準籃球場和一個田徑場。校園綠化面積達總面積的35%。學校可容納60個教學班，在校人數可達3000人。現有教職工87人，專任教師學歷達標率為100%。

2002年，我校率先在我區實現校校通工程，2004年，我校投資200萬元打造了設施先進、功能一流的理化生實驗室，增設了一個學生微機室，使學生用機達到了120臺，教師用機也達到120臺。應該說，學校教學設施完全按照省級規范化學校的標準進行配置，除了有理、化、生實驗室、微機室等、其他語音室、電教室、器材室、圖書室、閱覽室、勞技室、音、體、美功能室、德育室等專用教室也都一應俱全。2005年，我校又將多媒體進教室、鋪設塑膠操場納入計劃之內。

二、以校為本，鋪設教師專業成長的基石

當然，我們清醒的認識到：擁有一流的教學設備并不意味著擁有一流的教育，要辦一流的教育必須建設一支一流的師資隊伍。高素質的教師隊伍是學校的興校之本，也是有效落實辦學理念，實現素質教育的均衡保證。因此，我校一直將教師隊伍建設作為工作的重中之重長抓不懈。但傳統的培訓方式滿足不了教師之間的個體差異，為此，我校做了以下改革：

1、分班培訓

為滿足不同層次教師的不同需要，在實地調研之后，我校成立三個培訓班，即名師班、骨干班、成長班，突出“三個梯度”的培養，即新上崗教師盡快發展成為合格教師，合格教師發展成為骨干教師，骨干教師發展成為學者型、研究型名師。

2、聯絡員反饋制

為更好的了解培訓效果，動態的安排培訓內容，突出培訓的實效性，我校成立了校本培訓聯絡員組織，負責搜集整理教師對當月培訓的意見和看法，以便結合教師的實際需要調整安排培訓內容。3、1+1工程

我校改革了傳統的“幫教”制度，實施1+1工程。即由優劣勢差異較大的教師結對子，互相學習，揚長補短。如教學經驗豐富但因循守舊的老教師和敢想敢做的新上崗教師結對子、知識淵博但不擅長與學生溝通的與教學有法但知識面窄的結對子、課上的精彩但成績不出彩的與課堂氣氛不活躍但教學成績特別優秀的結對子。實踐證明：1+1>2。

此外，我校為每位教師創設教師發展檔案，將教師在各種教育教學活動中獲得的材料及時收集起來進行分析與解釋，將其作為教師自我評價與管理者對教師實施有目的、有計劃培養的重要依據，教師成長檔案的內容包括：教師履歷表、各種培訓和各類競賽獲獎情況、課題研究情況、自我反思材料、精彩教案、隨筆等等。由專人負責搜集，并定期展示優秀成果。通過嘗試，我們感到，教師發展檔案的創設至少有以下幾方面的成效：

（1）有利于全面展示教師的成長過程

。教師“成長檔案”能通過收集不同類型的材料，以多種方式描述、展示教師的成長過程和自身特點，反映教師的完整面貌和發展過程。

（2）有利于教師能力的提高。在“檔案”創設過程中，教師們不斷總結自己的經驗，進行自我評估和反思，這有助于提高教師的反思能力、判斷能力、控制能力和目標達到能力。小課題研究更能促進教師的研究能力，教科研能力。我校定期舉行教師案例、反思交流研討活動，精選部分教師的優秀作品，進行推廣。

（3）有利于形成各自的教學風格。在整理的過程中，我們發現，有的教師從教案、案例、學習資料到課題研究，幾乎都是圍繞著一個專題進行的，在不自覺中，大家在教學實踐中滲透自己的教育思想，從而形成了他們各自不同的教學特色。現在，已有部分骨干教師將自己的教案成果匯編成冊，作為自己教學改革的最真實的記錄。

三、立足過程，創立適應學生成長的教學模式

教學是學校的中心工作，實現素質教育的最終環節是學科教學，最終落腳點是課堂。因此加強課堂教學改革，構建新型的課堂教學模式，優化教學過程是全面實施新課程改革的核心問題。為此我校采取以下策略。

1.“頭雁工程”策略，發揮典型帶動作用

由于科研水平的限制及長期的習慣惰性養成，使得很多老師都把教改看成是表演項目、錦上添花工程。如何才能將所有教師都調動起來，參與到這次勢在必行的新課程改革中來。我們的思路就是實施頭雁工程，發揮典型的帶動輻射作用，實現以點帶面，整體發展。主要采取以下做法：

（1）營造氛圍

注重來自教師所處職業環境中的周圍因素產生的約束和激勵效應，提出了“由問題到課題、由經驗到實踐、由效果到成果”的教改口號，揭開教研教改艱深神秘的面紗，營造濃郁的氛圍浸潤教師的心靈，激起教師結合自身工作踏踏實實搞科研的注意力和興奮點。

（2）事例推廣

及時總結交流老師們平時的成功事例，從中發現、培植、推廣不同層面的典型，使廣大教師互相學習、互相激勵，用發生在老師身邊活生生的事例強化教師科研意識。

（3）課堂觀摩

為重點解決或突破一個問題，掌握一項技術，我們實施頭雁工程，定期組織優秀教師現場上課，以展示其認識程度和操作技術。到目前為止，我校先后舉行了20人次新課程改革現場觀摩課。在這樣的課堂觀摩中，典型的帶動輻射作用盡顯其中。

2.“拿來主義”策略，倡導為我所用

在新課程改革之初，我們對我校師資作了具體分析、客觀評價。就整體而言，我校教改面臨的難度很大：一是教師素質教育的理論和方法掌握不夠；二是絕大多數教師毫無教改經驗，無所適從；三是受陳舊觀念和習慣方式的影響，操作難以到位。據此我們提出了“廣泛學習、選擇拿來、為我所用”

的策略，充分發揮影像、書報、網絡的信息優勢，形成科研合力，指導教改實踐。學校要求教師須“每日學習、每周總結、每月反思”，建立自己的業務學習文件夾，敢于模仿借鑒、敢于實踐修正。“拿來”策略讓我校教師獲益非淺，老師們教改的膽子大了、信心足了，經驗多了，收獲也多了。

3、課題拉動策略，重視過程管理

在實施課題拉動策略中，我們注意體現以下幾點：

（1）全員性

我們改變以往單純以教研組為單位進行教改的“小農經營”形式，根據我校的實際情況，精心規劃組建了課題實驗小組，確立了實驗教師和實驗班，形成了由校到組到班的自上而下的教改網絡體系，更便于全員參與、統一管理。

（2）活動性

可以說活動是我們課改的載體，是科研成果展示的舞臺。自進行教改以來，我們始終堅持以“專家講座”、“觀摩學習”、“實驗反思”、“專題研討”、“成果展示”等活動來拉動課題研究，使教師們在學習借鑒中觸類旁通、舉一反三，方法、手段、視角變的更加多樣。

（3）過程性

為使素質教育真正落到實處，我校一改過去重兩頭、輕過程，重獲獎、輕推廣的做法，加大對課題實驗小組的過程管理。首先，我校實行階段工作匯報制，由實驗小組成員就本課題的研究情況進行階段總結（一學期兩次），并提出研究過程中遇到的問題和建議。其次把聽課評課作為課題研究的重頭戲，由課題實驗小組統一管理和安排，課題組成員在間周一次的研討會上提出問題，集體分析問題、解決問題。再者規范對實驗資料的管理，對教師實驗感悟、學習心得、研究隨筆、階段性小結等資料都進行了整理存檔。最后我們實行實驗小組成員聘任制，引進競爭機制，能者上、庸者下，吐舊納新，保證實驗小組的活力和熱情。

四、特色導航，樹立具備發展潛能的教育品牌

在教育競爭日趨激烈、擇校愈演愈烈的今天，一個學校要想生存、想發展，就必須要辦出自己的特色，樹立自己的品牌。經過深思熟慮，2004年，我校將“建設信息化學習校園，實現學校跨越式發展”作為我校的特色方向。我校將特色創建的目標定位于信息化學習社區的形成，以校園網絡資源為手段、以信息技術與學科整合為依托、以特色活動為載體開展全方位、多層次的創建工作。首先教師教學教研信息化。我校實現無紙備課已有2年了。現在，教師們更習慣于將自己的教案以文本或電子教案的形式展現。每位教師都有個人的備課文件夾，每個學科也都有各年級的教學資源庫，收錄優秀的教案、課例、習題及課件，真正的實現了教育優質資源共享。同時，我們也對傳統的校本教研進行了改革，更多的以網上教研為組織形式，教師們參與的時間變靈活了，也更方便于教師說真話、說實話，效果自然更理想了。其次，學生學習網絡化。（1）我校將網上研究性學習納入課程體系中。除在雙休日及課間開放微機室外，每周還開設一節網上研究性學習課。這一舉措拉近了學生與網絡、網絡與學習的距離，培養學生自主、探究的學習方式，贏得了學生的普遍贊譽。（2）創建班級網頁。這是我校發揮學生特長、培養特色人才的一個途徑。班級網頁的創建完全由學生做主，教師只給予一定的指導。在建設的過程中，學生的設計、審美、知識等素能以及最基本的電腦操作技能得到了充分的展示和培養。另外，我校還舉行豐富多采的特色活動讓更多的老師和學生參與進來，享受信息技術為我們的工作、學習、生活帶來的便捷和樂趣。如班級、教研組網頁評比、個人、教研組素質教育成果展、課件制作比賽、電腦創新作品大賽等，這些都已成為我校的傳統活動項目。我校還將于今年5月份舉辦第一屆信息技術節。主題是：信息技術，改變我們的生活。將分為宣傳、展示、暢想三大板塊。使師生在生活、工作、學習中感受信息技術給我們帶來的改變，并能夠充分利用其改變來改變我們的生活、工作、學習科學探究是培養學生創新能力的基本途徑。五、五育并舉，培養個性獨具的特長人才

多年來，我校一直堅持五育并舉、發展特長的辦學方針。課堂內，傳授知識、訓練思維、在學習中敢于質疑、大膽創新。如在理、化、生三科進行的探究性實驗教學中，我們在各類實驗的開齊率、開足率保證達到100%的同時，還盡可能的將演示實驗改為學生實驗，將驗證實驗改為探究實驗，讓學生自行對各類實驗的器材、方法、步驟等進行總結，對各類實驗結果進行分析整理，與已有的理論聯系起來，從而進一步驗證探究假設，解決探究問題。課堂外，培養興趣、探索研究、在實踐中張揚個性，展示特長。音、體、美、勞興趣小組常年開展活動，宣傳欄是心靈手巧的同學們展示自己書畫、剪紙的最佳場所，運動會及豐富的體育競技活動成為身體素能良好的同學大顯身手的競技場；一年一度的新年文藝匯演則為愛好音樂的同學提供了展露才華的舞臺。網上家鄉是我校史地生迷們的杰作，同學們在建設網上家鄉的同時，了解了家鄉，增長了知識，也在潛移默化中加深了對家鄉的感情。小作家會則是我校文學愛好者自發成立的組織，也是也是我學區文學刊物《芳草地》的主要成員，作品多見報端。此外，我校開發的10余種校本課程，都以學生的興趣為中心，深受學生的喜愛。

各位領導，此次創建省級規范化學校是對我校自覺規范教學行為、提高教學質量、樹立教育品牌的一次檢閱，也是推行課程改革、培養素質人才的不竭動力。我校將以此為契機，以現代化的辦學理念、現代化的教學手段、現代化的學習環境打造現代化教育、培養現代化人才。

第三篇：申報省規范化學校匯報材料

鎮中心小學現有37個教學班,2093名學生，專任教師88名，教師學歷達標率100%。學校占地47畝，現有校舍面積7118平方米。幾年來，我校在各級黨委、政府及教育行政部門的關懷和指導下，加大辦學投入，規范教學管理，各方面均取得了優異的成績，教育教學質量得到普遍提高。

一、教育思想先進化

先進的教育思想是辦好學的先決條件。學校始終堅持“德育為首，育人為本，全面發展”的辦學方向，五育并舉，面向全體，面向未來。堅持“服務學生，奉獻社會”的辦學宗旨，以“使每個學生都擁有成功的體驗，使每個學生都揚起個性的風帆”為辦學理念。并根據學校實際制定了校風、校訓，努力培育學生“團結、合作、勤奮、向上、聰慧、篤行、求真”的良好品質。加大師德教育力度的同時，積極進行新課改的理論培訓，更新教師的教育觀念，形成現代辦學理念。

二、辦學條件現代化

在黨委政府的領導下，學校不斷籌集資金，努力改善辦學條件。首先完善了各功能室的建設，學校現備有音樂室三個，實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、勞動室美術室、書法室各兩個，微機室、語音室、德育室、舞蹈室、社會室、衛生室、體育器材室各一個，還建起了高標準的天文臺。各功能室器材均達到省定農村小學一類標準。其次為每個辦公室購置了微機，申請入了教育信息網。

環境對人的成長具有重要作用，為此我們在校內創設了優美的環境，營造了濃厚的文化氛圍。投資兩萬余元對校園進行了綠化；樓道內繪制了400余米的四條文化長廊；并在校園內開辟了占地面積為6468平方米的勞動基地。各班在校園文化的大環境下，結合本班實際，各自進行班級文化建設。我校硬化了校園的主要路面，蓋起了容納1000余輛自行車的高檔車棚，鋪設了水泥籃球場地。學校還建有300米環形跑道的標準操場。

在改善辦學條件，實現辦學條件現代化的同時，鼓勵廣大教師積極進行學歷進修，努力提高自身的文化知識修養。全校88名專任教師，有47名已達到本科學歷，并且還有7名教師正在進修本科及研究生學歷。

三、學校管理規范化

學校管理機構健全，設有黨支部、校長室、教導處、總務處、團總支、年級組，教研組。管理中嚴格執行《教育法》、《義務教育法》和《小學管理規程》。堅持教代會制度、校長信箱、校長接待日制度，校務財務公開制度。學校始終堅持德育為首，通過開展一系列的活動使師生受到教育。學校對學生有健全的常規管理制度。建有大隊委、中隊委、班委，建有紅領巾臨督崗（分內、外勤），加強對學生的管理。對學生評價實行素質報告單制度，注重對學生進行過程性的評價。按規定招收本學區適齡兒童全部入學，無輟學現象。

堅持教學工作為中心，嚴格執行國家《課程方案》和省定“教學計劃”，加強對教學的常規管理，對教師備課授課，作業批改，輔導，有明確的檢查標準。學校分期中、期末兩次對教師業務情況進行全面檢查,并記入教師考核檔案。校本教研開展的扎實有效。學校共有各級各類課題7個，現都已進入結題階段。

認真貫徹執行兩個《條例》，將體育衛生工作納入學校整體工作計劃，保證學生每天至少一小時的體育活動。學校設有衛生室，有一名專職衛生員，兩名兼職衛生員。加強學生藝術教育，開設各種興趣小組，充分發揮學生的特長。

學校一貫重視安全工作，成立了以校長為組長的安全領導小組，建立健全了各項安全制度，并定期對學生進行專題安全教育。財務及檔案管理規范。學校設有專職財務及檔案人員。

四、學生素質得到普遍提高

在新思想、新理念指導下，在全體教師的積極努力下，學生能力有了很大提高。能積極參加勞動，并初步掌握了應有的知識和技能。曾代表鎮及章丘市多次參加上級組織的各項活動，并取得了較好的成績。每學期都有50余名學生的習作及美術、勞動作品獲獎。

在教育教學過程中，我校廣大教師實施素質教育，深化教育改革，不斷探索具有我校特色的辦學路子，教育教學中取得了顯著成績。形成了一套獨特的校本教研體系。XX年11月27日，濟南市農村中小學校本培訓現場會在我市召開，我校作為分會場之一，進行了校本培訓檔案、活動過程及集體備課的展示。在章丘市兩次反思性教學課題研討會上，我校課題組提供了展示課并做了經驗介紹。我校省級課題《怎樣幫助學生建立良好的人際關系》的階段總結《賞識學生，從成功走向成功》在章丘市教育經驗交流會上作了典型發言，并在全市推廣。

二οο二年學校被評為章丘市實施素質教育先進學校、濟南市勞動技術教育（教學）先進學校。二οο四年又被評為章丘市實施素質教育先進單位、濟南市綠色學校。二οο五年被評為章丘市教學管理示范學校、濟南市課改先進學校、濟南市綠化先進單位、濟南市花園式庭院學校、山東省校本培訓示范學校。二οο六年三月被評為章丘市優秀家長學校。

面對新的形勢，我們將進一步轉變觀念，統一認識，進一步改善辦學條件，加強規范化管理，全面實施素質教育，為培養合格建設者和接班人做出貢獻。以上匯報若有不當敬請領導指正。

第四篇：規范化學校申報

規范化學校申報

龍口市第三中學始建于1956年，為縣屬重點初中，歷經40年的發展，現已成為市屬重點高中。學校占地49966平方米，建筑面積16000平方米。現有教學班32個，在校學生1687人，教職員工194人，其中專任教師141人，學歷達標率88％。學校自1997年被審批為山東省規范化學校以來，從領導到師生進一步加深了對規范化學校的認識，并以此為契機，進一步深化強化規范化辦學的成果，進一步細化量化規范化辦學的措施，繼續完善學校的基礎建設，加強師資隊伍建設，規范學校管理，全面提高教育質量，使學校得到了飛速發展，基本實現了辦學條件標準化、教育思想現代化、教育管理規范化、學生素質優良化，有效地促進了學校教育教學的進一步發展和整體辦學水平的大幅度提高。

一、辦學條件標準化

學校在原有綜合樓、教學樓、實驗樓、男女生公寓樓、教工宿舍樓、綜合大餐廳的基礎上，又重建了辦公樓，增建一座實驗樓，進一步改善了教師的辦公條件和學生的學習條件。

辦公室設寬敞、潔凈，室內桌椅整齊，每室配備書櫥日光燈七盞，鏡、衣架等設施一應俱全。教學樓教室寬敞標準，室內桌凳、黑板、講桌等全部按標準配套，按規范配有電源插座、窗簾、配有日光燈、電教設備等，采光好、照明設備齊全，室內清潔整齊。實驗室各種功能室配套齊全，實驗室設有專職實驗管理員 人。

個物理實驗室，個化學實驗室，個生物實驗室，并都配有儀器和準備室，建筑和使用面積均符合規范要求，各類儀器按《中學理科教學儀器配備目錄》一類標準配備，安全、通風等裝置及位置符合要求，實驗室內各種制度完善，張貼、懸掛整齊，所有儀器設備的說明書、試驗記錄、報告完整、有據可查，室內布置科學合理，體現了學科特點。自然觀察室是在我校心理健康教育成果的基礎上建立的，配有先進的教學設施，可供教師講課觀摩。圖書室，建筑面積充足，書架整齊、牢固實用，設有專職圖書管理人員，管理人員熟悉《中小學圖書館規程》，將圖書整理分類，有書刊總登錄和個別登錄，有借閱目錄及借閱規章制度。學校為進一步滿足教師和學生的文化需求，又投資

元購置圖書近

冊，使圖書室藏書達

余冊。為方便師生借閱，圖書室全天開放，方便學生借閱。微機室2個，微機

臺，室內有穩壓電源、水泥硬化地面，有防盜設施，采光照明符合要求，設有專職微機教師

名，教師業務熟練，管理有序，機器使用有記錄，機器完好率高。音樂、美術教室各一個，為專用教室，室內寬敞整潔，布置符合要求，具有音、美教學的特點，器材目錄清楚，維修及時；有指導學生課外活動、文藝活動的計劃，有指導美術小組活動計劃，有專職音樂教師

名，美術教師

名，按大綱要求上足、上好音樂美術課，學校文藝隊活動經常演出，有專業美術活動小組。衛生室，有專任醫務人員一名，熟知《中小學衛生工作條例》，學生體檢工作制度化，資料完整，體檢信息統計分析及時，疾病預防工作做的周密，重大疫情的防預措施得當。多功能廳集電化教學、音樂教學、合班上課、會議室、小型演出等多功能于一體，室內整齊，布置具有教育性。體育器材室與運動場臨近，使用面積充足，體育器材按《中學體育器材設施配備目錄》一類標準配備，器材有專人管理，器材目錄清楚，維修及時，完好率高，依據教學和課外活動要求及時提供各科器材。運動場設400米標準塑膠環形跑道，內設足球場，其它體育設施齊全，安放合理，保障了體育教學及課外活動的開展。

學校重視綠化、美化、凈化和知識化，對校園干道、甬道等場進行了高質量的硬化，有花園管理人員，布置集中綠化地、花壇、景點、宣傳櫥窗等，對各個區域精心規劃和設計。

二、教育思想現代化

幾年來，我們開辟多種渠道，采用多種形式，弘揚“一個主旋律”——開展愛國主義教育；貫穿“一條主線”——把學生行為規范的養成教育始終貫穿于德育的全過程，滲透到學校生活的方方面面，輻射到學校的每一個角落。我們除了開啟開足思想政治課，利用好德育主渠道外，還始終堅持其他學科的德育滲透教育，寓德育與教學之中。同時，利用班會時間開設心里輔導課，加強學生的心理健康教育。許多教育活動已形成制度，例如，升旗儀式、國旗下講話、百部愛國主義影片教育、心理健康教育課等。學校每年都舉行軍訓活動和成人儀式，定期請老干部、老勞模、老英雄以及司法部門、消防部門的領導來校做思想教育、法制教育和安全交教育報告。學生日常行為規范養成教育方面，學校印發了《龍口市第三中學學生手冊》，從課內到課外，從學習到生活，都制定了具體的行為規范，從嚴要求，從細管理，使學生全方位地受到嚴格的學風熏陶和良好的生活習慣、行為習慣教育。學校年年都能獲得煙臺和龍口市級 “文明單位”、“教書育人先進單位”、“學校思想政治工作先進單位”等稱號

三、教育管理規范化

學校管理目標明確，認真貫徹黨的教育方針，嚴格按教學規律實施教育教學活動，面向全體，因材施教，創造條件，積極穩妥的實施素質教育，強化學校管理，啟動內部活力，以教學為中心，大面積提高教育教學質量。

學校實行“校長聘任負責制、教職工定編聘任制、全員崗位責任制、經費總額包干制、校內結構工資制”五制改革，對常規管理工作做到“六統一”：統一制定教學計劃，統一備課作業評價指標，統一組織學科競賽及考試，統一安排教科研活動，統一班主任工作考核，統一教師工作量化考核辦法。

在學校管理過程中，加強民主管理，充分發揮教代會、工會的作用，人人參與管理；學校設立校長信箱，政務公開欄，凡學校重大事情，經校委會討論后提交教代會和工會審議，通過后形成決議并予以實施。這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

對學生的管理，以思想教育為主，健全常規管理制度，抓好學生一日常規的落實和管理，在安全、紀律、衛生、文明禮貌等方面有明確要求，作為檢查評比的尺度。學校有嚴格的學生學籍管理制度，學籍有專人管理學籍檔案整齊。學校充分發揮團隊的教育功能，加強團隊的組織建設，開展豐富多彩又切合學生思想、學生實際的團隊活動。學校重視學生安全工作，安全教育、安全檢查制度化，學校與家長、學校與學生分別簽有安全協議書，定期對學生進行安全教育，學生人身安全得到保障。

四、學生素質優良化

“以人為本，依法治校”是學校的辦學思想，“求實進取，成才報國”是學校的校訓，也是全體學生追求的目標。學校以“夯實基礎，提高素質，培養能力，發展特長”為學校特色，因材施教，培養德智體美全面發展和合格加特長的有用人才。學校既為高等院校輸送了大批品學兼優的新生，也為社會輸送了大批品德優秀而有特長的高中畢業生。通過每年舉辦運動會，體育節、藝術節，組織活動課、課外活動培養和發展學生的愛好和特長，促進學生的全面發展和綜合素質的提高。學校的藝術團、足球隊、籃球隊、田徑隊在市級各項比賽中獲得多次第一名，在上級組織的學科競賽中也多次獲獎。幾年來，學生思想品德合格率一直保持100％，每年三好學生達標率30％以上，體育達標率98.4％。

第五篇：小學規范化學校驗收匯報材料[推薦]

雷嶺鎮鵝地小學規范化學校建設匯報材料

尊敬的各位領導、專家、同仁：

大家好！

首先，我代表鵝地小學全體師生對大家蒞臨指導表示衷心的感謝！下面我就鵝地小學的基本情況和近幾年來我們的一些努力向大家做一下匯報

一、學校基本概況：

鵝地小學位于革命老區雷嶺鎮鵝地村（司神公路旁），學校南接鵝地新村，北臨雷嶺河，交通便利，環境優美，服務鵝地、西坑兩個自然村，人口近五千人，學校建于1961年秋，2001年遷至現在這個新校址，現有教學樓兩棟，教師食堂、餐廳、圍墻、大門、廁所、籃球場、運動場等附屬設施齊全，能基本滿足本學區適齡兒童的學習及教育教學之需要。

學校現有學生411人，共六級，13個班，我校現有教職工23人，其中專任教師22人，本科學歷1人，專科學歷18人，小學高級教師16人，小學一級教師6人，學校配備校長1人，主任3人，學校設置教導處、總務處、政教處、少先隊分管學校各項工作。

二、辦學條件。

為滿足教育教學的需要，我們努力改善學校的辦學條件，五年前學校僅有一棟教學樓，沒有圍墻、校門。近五年來學校走多渠道辦學的路子，爭取上級支持，社會集資，村投資，共投資近三百萬元新建了一棟教學樓、校門、近300立石堤、300多米圍墻、400多米排水設施、填整校園內外場地一萬多平方米、鋪設校道籃球場一千多平方米、新增綠化帶8000多平方米、開辟學生實踐基地800多平方米。學校還投資近10萬元改善學校師生的生活、辦公、學習環境，現在學校有少先隊活動室、圖書室、閱覽室、會議室、值班室、三個教師集體辦公室、兩間教師休息室、教師食堂、師生乒乓球室、教導處、財務室、校長室等，各室設備基本齊全，各間教室配備風扇、窗簾。學校經費來源和生均教育經費，能夠嚴格執行上級規定，嚴格落實國家兩免一補政策。近幾年教師工資穩定可靠，辦學經費由上級撥付，逐年提高。

三、辦學方向。

學校以“為孩子的快樂成長奠基”位辦學宗旨，堅持“一切從細微處做起”的辦學思路，遵從“以人為本，和諧發展”的辦學理念，執行“對自己負責，對學校負責”的校訓，創建“文明、和諧、團結、進取”的校風、“敬業、愛生、樂教、奉獻”的教風和樂學、勤思、善問、踐行“的良好學風。學校堅持對外學習，對內加壓，與時俱進，不斷創新，依法治校，以德育人，本著讓每一個師生都得到健康發展的教育理念，務實、精細、創意的開展各項工作。我校始終堅持貫徹執行《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規。學校各項工作職責落實規章制度齊全，有中長期發展規劃；堅持三個面向，大力開展素質教育活動，注重學生良好習慣的培養，以德育為首狠抓五育教育工作，使學生德、智、體、美、勞全面和諧發展。我們注重學生的特長培養，努力使每一名學生不掉隊，對學困生和品行較差的學生進行耐心細致的勸導，要求教師以欣賞的目光看待學生，不能歧視學生，關心愛護每一名學生，保證學生充足的休息時間，使學生在校能感到幸福和諧，從而積極向上。

四、學校管理。

在教育教學管理方面我們努力實現學校管理的規范化。要提高學校的管理水平，加強領導班子的自身建設是關鍵。我校班子分工合理，職責明確。學校要求領導班子成員必須自始至終熱愛教育事業，思想進步，政治堅定，為人正派，廉潔清正。有強烈的事業心和責任心，對自己擔負的工作高標準嚴要求，勤奮努力，追求卓越。有不怕困難、不怕挫折的決心和信心，有堅忍不撥、頑強刻苦的意志和毅力。在平時的工作中，嚴于律己，寬于待人，恪盡職守，處處以身作則。團結同事，關心老師的工作、學習和生活。“以法治校，以德執教，以情育人”，是學校管理的基本原則。我校制定和完善各項規章制度，使學校的各項工作有章可循。為了確保辦學目標的實現，學校全面貫徹教育方針，努力實施素質教育，實行目標管理，層層落實責任，有規劃，有措施，重落實，效果良好。

為保證兩基目標圓滿完成，學校狠抓兩基工作，入學率達到100%。在日常教學工作中，制訂控輟實施方案，努力推行興趣教學、賞識教育，打造零輟學班級，把學生是否輟學做為教師考核的重要內容。幾年來，學生輟學現象幾乎為零。

安全工作重于泰山。學校要生存、要穩定、要發展，安全工作是關鍵，只有保證了學校財產、學生生命安全，學校的各項工作才能有條不紊的健康發展。我校始終把安全工作放在學校各項工作的重中之重，常抓不懈，制定了各種安全制度及防范措施，并不斷完善經常落實。利用學校例會及班會時間對學生進行安全教育。學校與各職能部門負責人、各班主任分別簽訂安全責任書。學校堅持安全教育制、安全排查制、注重安全演練制、24小時值班制，確保每一位學生的安全和學校的穩定。

五、隊伍建設。

國家的教育方針，學校的培養目標，要通過教師來實現，有了一流的教師，才能培養出一流的人才。為了建立一支高素質的教師隊伍，我校認真組織教師學習素質教育理論及中央、省、市、區下發的有關文件，使教師從思想上轉變教育觀念。學校領導班子務實創新，教師素質逐年提高，全校上下重學習，愛交流，重師德，講奉獻，整體風氣和諧向上。學校重視教師的培養和學習，經常派教師外出學習交流以，督促教師進行學歷進修，加強教師對課程理論的學習，強化教師的創新意識，有5名教師被定為鎮骨干教師，12名教師參加過新課程培訓，有1位教師已獲本科學歷，對于教師的考核我們不以學生分數作為教師的評先、晉級的唯一依據，不按學生分數排隊，實行綜合管理，積極實施新課程改革。我校專職教師總數接近編定數額，學歷達標率近90%，學校重視教師師德的培養，嚴禁教師體罰和變相體罰學生，要求教師要熟練掌握現代化教育手段，能進行電化教學、課件制作，我校教師的優質課多人次在鎮性評比中獲獎。

六、教育教學工作。

我校高度重視德育工作，突出德育為首的辦學思想，大力開展素質教育。成立以校長為首的學校德育工作體系。一是由校長室、各處室形成的師德教育體系，二是由政教處、班主任、班委會形成的德育管理體系；三是由少先隊、班委會形成的德育監督體系。各項工作環環相扣齊抓共管，保證德育工作落在實處。學校要求各科任教師把德育工作貫穿于教育教學之中。成立家長學校，形成學校、家庭、社會齊抓共管的德育網絡。學校利用國旗下的講話、主題板報、社會實踐等形式，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。在課時安排上，學校嚴格按照課程計劃，開足開全課程，加強教學管理，規范教學行為，認真督查教師的備、講、批、輔、考等環節，加強對新課程的研究，探求新型教學模式，提倡研究性學習和興趣教學，強化教學中學生的主體地位，認真落實差生轉化工作。幾年來，差生轉化工作效果明顯。學校重視德育工作的總結提高，鼓勵教師積極撰寫德育論文，校長彭廷林撰寫的德育論文《校內外結合提高思想品德課的德育功能》獲市級德育論文評比一等獎。

學校認真落實《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，積極改革體育課堂教學，不斷提高二課、二操、三活動的質量，保證學生每天有1小時以上的體育鍛煉時間。課外活動豐富多彩，如打球、踢毽、跳繩、撥河等，另外學校還成立了“籃球、乒乓球”興趣小組，堅持活動鍛煉。在區、鎮運動會上成績一直比較優秀。學校注重對學生衛生習慣和健康行為的培養，各種常見病，多發病發病率較低，學生98%以上達到《國家體育鍛煉標準》。

按照課程要求，學校除正常安排好音樂、美術、信息課外，還非常重視社會實踐工作，每年節假日或重大活動日都安排學生進行社會實踐，如摘錄對聯、專訪成功學子、觀奧運談感受、觀“嫦娥奔月”體會祖國變化等，利用父親節、母親節、重陽節讓學生幫父母洗衣服、給父母洗腳、捶背等，讓學生學會感恩，了解社會。學校還根據地處農村的特點，在校園里開辟了800多平方米的學生實踐基地，讓學生自己動手種菜、種果，學會勞動技能。

在教改教研方面，我校高度重視，積極學習外校的先進經驗，提出興趣教學、研究性學習、課堂問題五步法等教改課題，并認真落實。學校籌集資金，組織教師赴龍嶺中英文學校聽課考察，在全校掀起教改熱潮。學校堅持每周進行聽評課活動，要求教師人人上優質課，每期都要評選出優質課。教師們的課件、論文等有多人獲獎。

七、教育質量和效益。

近幾年在區、鎮、村的關心支持下，在教育組的正確指導下，鵝地小學的教育教學工作得到穩步提高，學生在德智體美勞等方面全面發展，在鎮近幾年的質量檢測中，我校一直穩居前三名，在區里舉行的育苗杯復賽中我校派出的兩名學生均獲一等獎，在重視常規教學的同時，我們也非常重視學校特色建設，在學校德育管理方向，我們做出了不懈的努力，在日常教學工作中，我們要求教師注重賞識教育和激勵教育，使每一個學生都置身于被人關注，欣賞的氛圍之中，精神愉悅向上，學校通過一系列的管理制度做到管理育人，通過升旗儀式、主題班會、法制專題報告、節假日學生實踐活動等，有力的培養了學生正確的榮辱觀和價值觀，在差生轉化方面，我們采用教師包學生制度，校長親自承包最典型的學生，每個領導和全體班主任齊抓共管，通過交流互動，轉化學生效果明顯。在學生文化寫作培養上，我們在師生閱讀上下功夫，為擴大師生視野，增加學生閱讀量，我們籌備教師閱覽室一間，訂購圖書，報紙，除此之外，我們還在每間教室配備小圖書柜一個，把圖書室的書籍讓各班學生集體借閱，轉存班級書柜，學生輪流閱讀，并記下閱讀筆記，學校定期組織學生進行寫作訓練，以提高學生的寫作水平。

八、今后工作努力方向

回顧過去，我們全校上下是團結奮進，求實創新，共同努力，共創佳績，但肯定還存在這樣那樣的不足，譬如在教學改革上，我們的力度還不夠，教師還沒有真正的領悟新課改精神，還需要不斷的探索和實踐；在硬件建設上，我校急需裝備一間多媒體教室和一間電腦室，建一幢綜合辦公樓，完善跑道和綠化美化；在學生素質培養上，還沒有真正放開，具有一定局限性等等。在今后的工作中，我們上下定會齊心協力，本著讓每一個師生都得到健康發展的教育理念，培養師生具有“關注自我，發展自我，成就自我”的觀念，務實、精細的開展各項工作，規范各項管理，謀求更好發展，以“規范化學校驗收”為契機，力求一年一小變，三年一大變，為學校走上規范化發展軌道而不懈努力。

各位領導、專家、同仁，因鵝地小學地處革命老區、山區，條件差、起步晚，雖然我們是付出了努力，但與其他學校相比差距還比較大，懇請大家在體諒的同時提出寶貴的意見。

謝謝！非常感謝！

2012-10-23