第一篇：申報(bào)市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

我校是石家莊市長(zhǎng)安區(qū)的一所國(guó)辦小學(xué)，目前擁有學(xué)生806人，17個(gè)教學(xué)班，在編教職工33人。原屬正定縣，后于XX年歸屬長(zhǎng)安區(qū)教育局，是一所農(nóng)村小學(xué)。近年來，學(xué)校秉承“一切為學(xué)生的未來與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持人本、和諧、發(fā)展的辦學(xué)理念，以“全面發(fā)展，面向全體，培養(yǎng)特長(zhǎng)，打造研究型教師，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園”為辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校先后被評(píng)為石家莊市規(guī)范化小學(xué)，河北省家長(zhǎng)教育研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)快樂作文課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、長(zhǎng)安區(qū)心理健康教育先進(jìn)學(xué)校、德育先進(jìn)學(xué)校等。

我校地處農(nóng)村，隸屬城區(qū)后，普通話就成為首要面臨的問題，我們抓住了普通話達(dá)標(biāo)區(qū)的契機(jī)，XX年實(shí)現(xiàn)了普通話成為校園語的目標(biāo)。XX年在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建中，根據(jù)石語〔XX〕3號(hào)文件《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》精神，我們進(jìn)一步鞏固普通話達(dá)標(biāo)區(qū)成果，確定了說好普通話，用好規(guī)范字的新標(biāo)準(zhǔn)，即說好為普通話悅耳，用好為規(guī)范字怡人。全面提升師生語文素質(zhì)和應(yīng)用能力，重建設(shè)，重過程，重實(shí)效，結(jié)合我校具體情況，重點(diǎn)在推進(jìn)，完善制度以及制度落實(shí)上下工夫，認(rèn)真落實(shí)“三納入一滲透”的要求，扎實(shí)有效地開展了我校語言文字工作，幾年來，取得顯著的效果，師生的面貌煥然一新，改變了以往人們眼中的“農(nóng)村小學(xué)”的印象，塑造了全新的學(xué)校形象，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。還能把普通話帶回家，帶到社會(huì)，為全村精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。每年年終長(zhǎng)安區(qū)教育系統(tǒng)語言文字工作量化考核我校均榮獲農(nóng)村學(xué)校第一名。2010年被評(píng)為區(qū)級(jí)語言文字工作示范學(xué)校。現(xiàn)把我校創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：

一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為更好地推動(dòng)語言文字工作順利開展，我校高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的管理模式，不斷完善語言文字規(guī)范化管理的長(zhǎng)效機(jī)制，全面推進(jìn)我校的語言文字工作水平。

（一）達(dá)成共識(shí)，明確目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專門會(huì)議，學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》和《河北省實(shí)施〈國(guó)家通用語言文字法〉辦法》，學(xué)習(xí)創(chuàng)建的通知精神，研究部署各項(xiàng)工作。我們認(rèn)為創(chuàng)建石家莊市語言文字規(guī)范化示范校是我校的一項(xiàng)重要工作，是提高師生人文素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。學(xué)校的創(chuàng)建工作有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于提升學(xué)校語言文字應(yīng)用和管理的整體水平，有利于帶動(dòng)和促進(jìn)全社會(huì)實(shí)現(xiàn)用語用字的規(guī)范化。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們按照《示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真自查、自糾，堅(jiān)持“實(shí)事求是，積極進(jìn)取，不斷完善，力爭(zhēng)示范”的努力方向，全方位開展創(chuàng)建提高工作。校長(zhǎng)親自向全校師生認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)上級(jí)文件，表明創(chuàng)建的決心，使學(xué)校上下達(dá)成共識(shí)，形成“學(xué)校創(chuàng)示范，人人爭(zhēng)發(fā)展”的良好局面。

（二）完善機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。學(xué)校 XX 年成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主任和語文教研組長(zhǎng)、省級(jí)測(cè)試員為成員的語言文字工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全校的語言文字工作。各處室分工明確，責(zé)任到人，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)全體教師進(jìn)行語言文字工作方面的培訓(xùn)，教導(dǎo)主任兼職語言文字工作檔案管理員。對(duì)教師使用普通話和規(guī)范字進(jìn)行評(píng)價(jià)，指導(dǎo)檢查教師在備課、上課、作業(yè)批改、板書用字等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作中使用規(guī)范字的情況，同時(shí)負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢查語文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫教學(xué)訓(xùn)練及測(cè)試；教育處負(fù)責(zé)在教師學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先中嚴(yán)格把關(guān)；組織學(xué)生參加語言文字規(guī)范化活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生使用普通話、規(guī)范用字進(jìn)行監(jiān)督；總務(wù)處負(fù)責(zé)搞好校園環(huán)境建設(shè)，形成了語言文字管理工作網(wǎng)絡(luò)；各班落實(shí)2名推普員，學(xué)校建立了一支由34位學(xué)生組成的推普員隊(duì)伍，作為學(xué)校的骨干力量，負(fù)責(zé)師生文明用語等方面的監(jiān)督，并在班級(jí)和校園中發(fā)揮這支骨干隊(duì)伍的示范和帶動(dòng)作用，開展好學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作，以此帶動(dòng)全校語言文字工作的順利開展。在創(chuàng)建過程中，語委下發(fā)的重要文件嚴(yán)格按照文件傳閱要求，各處傳看后認(rèn)真填寫文件傳閱卡，校長(zhǎng)給予批示。現(xiàn)在，語言文字工作在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下組織部署，有條不紊地開展。

（三）形成制度，提供保障。早在XX年年5月我們就根據(jù)教育局《語言文字工作實(shí)施辦法》正式制定出臺(tái)了《西兆通小學(xué)語言文字工作制度》，為語言文字工作提供了強(qiáng)有力的政策依據(jù)和制度保障。在創(chuàng)建石家莊市語言文字示范校的過程中，根據(jù)三納入一滲透的要求，學(xué)校又將制度進(jìn)行修改與完善，現(xiàn)在共32項(xiàng)制度中體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化要求，將用語、用字的管理，切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)和常規(guī)管理的全過程之中，比如在《教師課堂常規(guī)》中對(duì)教師語言的要求是：必須使用普通話，聲音響亮，語言流暢；對(duì)文字的要求是必須使用規(guī)范字，書寫工整美觀。主任在教學(xué)檢查中認(rèn)真操作，按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)，促進(jìn)教師語言文字能力得到提升。并滲透到教職工考核及各項(xiàng)評(píng)優(yōu)中，比如學(xué)校年終業(yè)務(wù)考核中，普通話一乙的加2分，二甲加1.5分。也滲透于學(xué)生的各項(xiàng)推優(yōu)評(píng)優(yōu)工作中。學(xué)校學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)，把普通話和語文素質(zhì)作為必備條件，年終評(píng)定“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班集體”普通話必須達(dá)標(biāo)。以上措施切實(shí)提高了全體師生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。

二、營(yíng)造氛圍，宣傳到位

我校結(jié)合校園文化的建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的警示和宣傳作用，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍，潛移默化地滲透和教育，使語言文字規(guī)范化深入人心。

（一）宣傳環(huán)境。我校因地制宜，在校門口設(shè)有固定宣傳條幅“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”，在教學(xué)樓內(nèi)的各層樓道、辦公室設(shè)有固定的宣傳標(biāo)語：“說普通話，寫規(guī)范字”“說普通話，從我做起”，每間教室都張貼著“我是中國(guó)娃，愛說普通話”的警示標(biāo)語共42塊。教學(xué)樓前的電子顯示屏上每天都有一條語言文字警示語和宣傳口號(hào)，由專人負(fù)責(zé)，每周一更換。學(xué)生們每天一進(jìn)入校園便會(huì)首先映入眼簾，都會(huì)跟著屏幕的移動(dòng)隨口說出內(nèi)容。各班黑板報(bào)都有語言文字規(guī)范化宣傳專欄，大力營(yíng)造語言文字規(guī)范化宣傳氛圍。

（二）校園文化。多年來，我校非常重視校園文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們?cè)诓煌臉菍釉O(shè)計(jì)了不同的教育主題。一樓東側(cè)是以心理健康教育為主題的“心晴地帶”板塊，西側(cè)是法制安全板塊；二樓的教學(xué)區(qū)走廊，東側(cè)是以科技教育為主題的板塊，西側(cè)是以勞技教育為主題的板塊。三樓是文學(xué)長(zhǎng)廊，內(nèi)容有中外寓言故事、中外名著簡(jiǎn)介、成語故事、古詩、毛澤東詩詞等，在這里學(xué)生們可以了解更多的文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校的宣傳牌匾現(xiàn)有197塊，都是根據(jù)長(zhǎng)安區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校用字管理規(guī)定的通知》精神，經(jīng)過嚴(yán)格審查，多次校對(duì)，上報(bào)審批，用字規(guī)范，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相得益彰，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

（三）推普周宣傳。每年推普周，為了搞好推普周活動(dòng)，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，每年在校內(nèi)開展隆重的啟動(dòng)儀式，周一國(guó)旗下的演講，教師基本功培訓(xùn)、語言文字小報(bào)比賽，各班開展故事會(huì)、演講、讀書比賽、歌曲演唱等活動(dòng)。在抓好校園內(nèi)宣傳的同時(shí)走向社會(huì)，我校師生利用假日深入村內(nèi)進(jìn)行宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳標(biāo)語，向過往村民散發(fā)宣傳資料，并向他們宣傳說普通話的好處，學(xué)校還組織進(jìn)行普通話歌曲大合唱，表演文藝節(jié)目引來不少村民觀看，大大鼓舞了學(xué)生們的積極性，推普激情更加高漲。另外，抓住推普周的大好時(shí)機(jī)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如：啄木鳥找錯(cuò)、糾錯(cuò)行動(dòng);出一期“推普”板報(bào)，今年推普周活動(dòng)中我校結(jié)合“熱愛祖國(guó)語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”的主題，全校開展了“愛我母語，愛我中華”經(jīng)典誦讀活動(dòng)，內(nèi)容有愛國(guó)詩詞朗誦、推普歌曲愛國(guó)歌曲大合唱等，弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)文化，取得了很好的宣傳效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生，提高素養(yǎng)

課堂教學(xué)是語言文字規(guī)范化水平提高的主渠道，語文教學(xué)是主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要途徑。我們充分利用好課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言文字素養(yǎng)，使語言文字規(guī)范化落實(shí)到教育教學(xué)之中。

（一）搞好課堂教學(xué)

1.打好拼音基礎(chǔ)。學(xué)校教師重視一年級(jí)漢語拼音全面的訓(xùn)練，除了在教學(xué)中通過具體語境學(xué)習(xí)之外，還通過師生共讀、母子共讀等方法幫助學(xué)生正確拼讀拼音。讓一年級(jí)學(xué)生每天用拼音寫一句我最想說的話，來檢查學(xué)生的漢語拼音掌握情況。今年9月份，對(duì)一年級(jí)學(xué)生漢語拼音進(jìn)行過關(guān)測(cè)試，選派4位教師對(duì)150名一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)面測(cè)試。通過本次測(cè)試了解了漢語拼音部分的教學(xué)情況，檢測(cè)結(jié)果各班的優(yōu)秀率都達(dá)到95％以上。學(xué)生牢固地掌握漢語拼音知識(shí)，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一年級(jí)組還對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析、交流，找到學(xué)生易混淆的聲母、韻母，還有因?yàn)榉窖栽斐傻膉 q x發(fā)音部位不準(zhǔn)確，針對(duì)檢測(cè)中的不足制定了改進(jìn)措施，將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)，使拼音教學(xué)更加扎實(shí)有效。

2.提高朗讀水平。農(nóng)村的孩子朗讀水平普遍較低，一開始我們只要求學(xué)生讀正確、讀通順、讀流利，然后再要求深入文中的字里行間去理解、去感悟并通過自己的朗讀將感悟表達(dá)出來。這一切都需要語文教師的精心指導(dǎo)，我校嚴(yán)格規(guī)定每一位語文教師課前必須認(rèn)真讀文，在課上教師通過有感情地范讀去感染學(xué)生，與學(xué)生一起進(jìn)行各種形式的朗讀，并根據(jù)課文內(nèi)容，精心組織開展多種形式的活動(dòng)來提高學(xué)生的普通話能力，如：課本劇表演；同桌、小組課文朗讀比賽等，以此促進(jìn)學(xué)生積極參與的興趣。同時(shí)保障每周一節(jié)為師生誦讀（古詩文誦讀或讀書）時(shí)間，積極落實(shí)低中高年段學(xué)生的文化積淀。在老師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生都為自己制定了讀書計(jì)劃，運(yùn)用“積累本”、“采蜜集”、“讀書筆記”等形式，在記錄自己的讀書收獲或感受、養(yǎng)成良好的語文素養(yǎng)的同時(shí)，也感受到了語言文字的無窮魅力

3.提高表達(dá)能力。學(xué)校非常重視學(xué)生普通話口語訓(xùn)練，專門開設(shè)了口語交際課，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生表達(dá)不暢和部分學(xué)生羞于表達(dá)的現(xiàn)狀，各教研組針對(duì)提高學(xué)生口語表達(dá)能力展開教研活動(dòng)。我們先從學(xué)生的交際態(tài)度上進(jìn)行指導(dǎo)，然后再著重交際能力的培養(yǎng)。在口語訓(xùn)練中注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生圍繞自己感興趣的話題用普通話進(jìn)行互動(dòng)表達(dá)，使不同程度的學(xué)生由不敢說到敢說再到會(huì)說。從而使學(xué)生口語表達(dá)水平得到提高。今年9月份3—6年級(jí)舉行了“普通話口語表達(dá)”即興說話等級(jí)評(píng)價(jià)，總體情況與去年相比各班優(yōu)等人數(shù)平均提高了15個(gè)百分點(diǎn)。

4.狠抓書寫質(zhì)量。各班由語文教師擔(dān)任寫字課，嚴(yán)格按照課程表上課。為切實(shí)能提高書寫質(zhì)量，從今年起，學(xué)校還做了以下工作：

（1）建立寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校寫字教學(xué)研究、指導(dǎo)、測(cè)評(píng)、考核工作，組織開展寫字教學(xué)活動(dòng)，制定寫字教學(xué)及測(cè)評(píng)方案，保證我校寫字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高我校師生寫字水平，確保達(dá)標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀。

（2）嚴(yán)格考核。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)各班寫字水平進(jìn)行測(cè)評(píng)兩次。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，批評(píng)落后。凡是不達(dá)標(biāo)的班級(jí)，要追究相應(yīng)老師責(zé)任。另外，定期檢查不達(dá)標(biāo)班級(jí)練字情況，并作記錄。

（3）抓好五個(gè)環(huán)節(jié)：一是語文課上識(shí)寫結(jié)合。語文課上識(shí)字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導(dǎo)寫法。原則上語文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。二是寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合，深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找規(guī)律（如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應(yīng)情況。三是抓語文作業(yè)書寫。練字目的是用字，要求學(xué)生做語文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫，做到練用結(jié)合，以用促練（期中、期末時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生語文作業(yè)書寫情況檢查）。四是抓其它作業(yè)書寫。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫好字，做到作業(yè)整潔。不再誤認(rèn)識(shí)練字是寫字老師和語文老師的事。五是開展多種寫字活動(dòng)。

通過開展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。各班成立興趣小組，每學(xué)期舉行兩次寫字比賽，評(píng)選“星級(jí)”寫字能手，舉辦一到兩次學(xué)生書畫展、作業(yè)展覽，參觀書畫展等。

（二）開展特色活動(dòng)

1.堅(jiān)持國(guó)旗下演講。每周一次的升旗儀式，我們采取每班輪流的模式，各班自己準(zhǔn)備演講稿，推舉演講者。演講者經(jīng)過教師的培訓(xùn)后，教導(dǎo)處、大隊(duì)部就稿件的內(nèi)容進(jìn)行修改、審議、錄用、指導(dǎo)與把關(guān)。各班的同學(xué)通過普通話進(jìn)行《國(guó)旗下的講話》來展示自己的普通話水平。另外，還充分發(fā)揮我校的廣播站的優(yōu)勢(shì)，自學(xué)校廣播站開播以來，從采寫稿件到編輯稿件到廣播出來，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下全由孩子們自己在做，孩子們的廣播內(nèi)容豐富，五彩繽紛，除了新聞外，還有“校園廣角”、“開心樂園”、“安全與衛(wèi)生”、“音樂天地”、“佳作欣賞”等欄目。校園廣播站每天還播放一些校園歌曲，既豐富了學(xué)生的課外生活，又陶冶了學(xué)生的情操，讓他們有美的熏陶，美的感受。孩子們進(jìn)了校園廣播站后，不僅表達(dá)能力、寫作能力提高了，膽識(shí)和自信心也得到了培養(yǎng)，自我管理的能力得到增強(qiáng)。

2.提高外來學(xué)生的普通話水平和使用規(guī)范字能力。每年學(xué)校對(duì)一年級(jí)新生普通話水平進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)，對(duì)外來學(xué)生的普通話水平進(jìn)行清查、登記、入冊(cè)，然后根據(jù)具體情況制定幫扶措施，如：在班級(jí)展開了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，使每一位外來學(xué)生都有一個(gè)或幾個(gè)小幫手，在平時(shí)的交流與朗讀中及時(shí)給予糾正與幫助，逐步改善和提高了外來學(xué)生的語音及普通話水平。在寫字教師的幫助下，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生規(guī)范字的指導(dǎo)與書寫，注重平時(shí)的練習(xí)，加強(qiáng)示范、鼓勵(lì)、表揚(yáng)的力度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.利用每天下午第一節(jié)課前的八分鐘，開展演講活動(dòng)，形式內(nèi)容多姿多彩有的是講故事、說新聞，有的是美文誦讀、還有的是詩歌鑒賞等等，短短的每天八分鐘活動(dòng)，學(xué)生輪流進(jìn)行，演講稿書寫規(guī)范，定期上交，此項(xiàng)活動(dòng)一直堅(jiān)持了4年，不僅提高了學(xué)生口語表達(dá)能力，還提升了學(xué)生的文化內(nèi)涵。

4.近幾年，我校重點(diǎn)抓了普通話的監(jiān)督檢查，每天由每班的普通話監(jiān)督員對(duì)師生的普通話使用情況進(jìn)行監(jiān)督，分?jǐn)?shù)計(jì)入一日常規(guī)檢查之中。每周周二進(jìn)行公布，評(píng)出紅旗班。這些評(píng)比活動(dòng)的開展，有效堵絕了方言的回潮，使普通話成為校園的一道亮麗的風(fēng)景。

（三）建立評(píng)價(jià)體系

XX年我們按照教研室出臺(tái)的語文教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，將認(rèn)讀、朗讀、背誦、課外閱讀、口語表達(dá)、作文幾項(xiàng)的評(píng)價(jià)與教研室的書面考查結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中均體現(xiàn)“說普通話”、“寫規(guī)范字”的評(píng)價(jià)要求。同時(shí)教育處還將評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀干部的必要條件。

四、培訓(xùn)教師，提高素質(zhì)

在教育教學(xué)中，教師起著至關(guān)重要的示范作用,語言文字規(guī)范化水平也充分體現(xiàn)著教師的素質(zhì)。我校多措并舉，使教師在不斷歷練中提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應(yīng)用能力。

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)。學(xué)校每年年初都要制定語言文字規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃，由我校省級(jí)測(cè)試員任俊清、宋紅彥承擔(dān)輔導(dǎo)教師提高的任務(wù)，《國(guó)家通用語言文字法》和《河北省實(shí)施〈國(guó)家通用語言文字法〉的辦法》，以及語言文字法律法規(guī)方面的培訓(xùn)是每年必須，不斷提高教師對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)。我校都針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容組織教師進(jìn)行語言文字法規(guī)及語言文字規(guī)范知識(shí)等內(nèi)容的測(cè)試，每次測(cè)試都進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果納入教師考核評(píng)比中。XX年開始利用每個(gè)教研組開始教研的前五分鐘對(duì)教研組教師進(jìn)行正音正字，每次糾正五個(gè)容易讀錯(cuò)的字音和五個(gè)容易寫錯(cuò)的漢字。XX年年學(xué)校組織教師參加了區(qū)語委組織的“普通話發(fā)音與朗讀指導(dǎo)方面”的朗誦培訓(xùn)，老師動(dòng)人心弦的朗讀更是極大地激發(fā)了全體教師說好普通話，提高語言表現(xiàn)力的熱情。2010—2010年把教師的書寫規(guī)范字與鋼筆字、粉筆字基本功結(jié)合起來，開學(xué)初，學(xué)校為每一位教師發(fā)放了鋼筆、墨水、字帖、方格本、小黑板，要求每位教師從漢字的筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)入手，扎實(shí)訓(xùn)練，教師一周兩篇鋼筆字，按時(shí)上交。粉筆字一周一展示，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師書寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，并列入教師的考核、評(píng)優(yōu)中。多措并舉，提高了教師的語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平。

第二篇：申報(bào)市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校匯報(bào)材料

申報(bào)市級(jí)語言文字規(guī)范化示范校

匯 報(bào) 材 料

我校是一所市級(jí)規(guī)范化學(xué)校，共有23個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1483人。教職工68人，并全部取得普通話水平合格證書，其中取得二級(jí)甲等水平的有26人，取得二級(jí)乙等水平的有42人。

我校堅(jiān)持把普及普通話和語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校的常規(guī)管理，安排專門的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分管這項(xiàng)工作，并成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)制度、規(guī)劃及工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查并指導(dǎo)這項(xiàng)工作，促使其順利開展。首先，學(xué)校加大力度抓好、抓細(xì)、抓實(shí)學(xué)校的語言文字管理工作。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)及基本功訓(xùn)練，將說普通話、寫規(guī)范字滲透到師生的課堂教學(xué)、日常交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，并以此作為教師評(píng)優(yōu)樹先、業(yè)務(wù)考核、教師聘用、量化以及學(xué)生評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。學(xué)校重視說話課、寫字課的開設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)教師定人、課時(shí)足量、目標(biāo)明確、效果顯著的原則，由語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期督查與指導(dǎo)。學(xué)校還經(jīng)常在教師、學(xué)生中開展演講比賽、書法大賽、基本功技能比賽、詩歌朗誦會(huì)、經(jīng)典誦讀等有效的訓(xùn)練活動(dòng)。并依托新教育實(shí)驗(yàn)，開展了晨頌、午讀、暮省、讀寫繪等活動(dòng)。通過近幾年對(duì)普通話的大力推廣，以及在語言文字規(guī)范化方面的狠抓落實(shí)，目前我校教師參加普通話水平測(cè)試合格率達(dá)100%（規(guī)定不需要測(cè)試的人員除外），所有語文任課老師的普通話水平均達(dá)到國(guó)家二級(jí)甲等，教師在普通話培訓(xùn)考核中，成績(jī)優(yōu)秀，校園內(nèi)已形成人人說普通話，人人寫規(guī)范字的良好氛圍。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌等均使用規(guī)范字；學(xué)校的校刊校報(bào)、試卷、網(wǎng)絡(luò)和文化櫥窗、黑板報(bào)、墻壁宣傳畫等均使用規(guī)范字；教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語使用的漢字符合要求；學(xué)生都能正確閱讀、書寫所學(xué)規(guī)范漢字，我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作已取得了階段性成效，躍上了新的臺(tái)階。

第三篇：申報(bào)國(guó)家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校

申報(bào)國(guó)家級(jí)語言文字規(guī)范化示范校

自評(píng)報(bào)告

鐵嶺師范高等專科學(xué)校是一所集師范教育、高職教育和成人教育于一體多學(xué)科體系的綜合性高等專科學(xué)校，著重為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用復(fù)合型人才和基礎(chǔ)教育急需的師資。學(xué)校地處遼寧省北部素有“小品藝術(shù)之鄉(xiāng)”、“紅樓文化之鄉(xiāng)”、“體育冠軍之鄉(xiāng)”、“煤電能源之城”美譽(yù)的鐵嶺市，校園西依龍首山，北傍柴河水，環(huán)境優(yōu)美，景色宜人。學(xué)校占地面積19．2萬平方米，建筑面積10．33平方米。學(xué)校開設(shè)24個(gè)高職專業(yè)、11個(gè)師范專業(yè)及13個(gè)成人教育專業(yè)，面向全國(guó)十八個(gè)省市招生。現(xiàn)有全日制在校生4504人，教職員工466人，專任教師366人，副高級(jí)以上職稱135人，研究生及在讀研究生209人。學(xué)校擁有自己的學(xué)術(shù)載體《遼寧師專學(xué)報(bào)》，形成了良好的教學(xué)科研氛圍，教育教學(xué)成果顯著。

多年來，學(xué)校為社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和遼北的基礎(chǔ)教育事業(yè)培養(yǎng)了大批人才，尤其是在推廣普及普通話、推廣規(guī)范漢字工作中，在省市語委的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，積極發(fā)揮高校作用，努力做好“雙推”工作，取得了可喜的成績(jī)。2001年，學(xué)校被遼寧省教育廳、遼寧省語言文字工作委員會(huì)評(píng)為語言文字規(guī)范化示范校。

在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程中，我校認(rèn)真貫徹《國(guó)家通 用語言文字法》，按照教育部、國(guó)家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的意見》中的基本要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng)。我們的做法和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是：

一、提高認(rèn)識(shí)，自覺將語言文字工作納入學(xué)校工作的重點(diǎn) 語言文字是社會(huì)交際的工具和信息的載體，普通話普及情況怎樣，規(guī)范漢字使用程度如何，是衡量國(guó)家和民族物質(zhì)文明、精神文明發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。做好語言文字工作是新世紀(jì)普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高經(jīng)濟(jì)效益、增強(qiáng)民族凝聚力的需要。特別是在國(guó)家大力提倡實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高民族素質(zhì)的今天，作為培養(yǎng)人才的大、中專學(xué)校，帶頭貫徹《國(guó)家通用語言文字法》，自覺做好“雙推”工作，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)擇業(yè)以及從事未來工作都是大有裨益的。為此，我校十分重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，納入到教學(xué)計(jì)劃中，納入到整個(gè)人才培養(yǎng)的過程之中。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立健全各級(jí)“雙推”機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了三級(jí)“雙推”組織機(jī)構(gòu)。

1、學(xué)校成立了由七人組成的語言文字工作委員會(huì)，由主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)任語委會(huì)主任，人文學(xué)院、師范學(xué)院的院長(zhǎng)任副主任，各學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)、口語教師、書法教師做成員。學(xué)校語委會(huì)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全校的語言文字工作。語委會(huì)下設(shè)辦公室，由語委會(huì)常務(wù)副主任、人文學(xué)院院長(zhǎng)、多年從事推普工作的國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員 劉玉潔同志人語委辦主任，具體負(fù)責(zé)全校的“雙推”工作。

2、各學(xué)院成立“雙推”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)工作的副院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)秘書做推普員，組織開展本部門“雙推”工作。

3、各班級(jí)成立3—5人的推普小組，設(shè)一名推普員，在班級(jí)起骨干作用，有效地開展工作，保證了“雙推”工作的高質(zhì)高效。

建立健全語言文字工作組織機(jī)構(gòu)，使學(xué)校形成語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，全方位、多角度、分層次開展“雙推”工作，使推普工作層層有人抓，處處有人管，上下貫通，責(zé)任分明，保證了“雙推”工作的順利有效開展。

三、制定規(guī)劃，明確“雙推”工作具體要求

根據(jù)《國(guó)家通用語言文字法》第二章第十條“學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字”的規(guī)定，學(xué)校語委會(huì)制定了《鐵嶺師范高等專科學(xué)校推普工作規(guī)劃》、《鐵嶺師范高等專科學(xué)校普通話標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教師、學(xué)生做了明確規(guī)定和要求，并落實(shí)在整個(gè)教育教學(xué)工作中。

1、明確規(guī)定全校教職工在校園內(nèi)必須說普通話，特別要求專任教師必須用普通話教學(xué)，書寫教案、批改作業(yè)等必須用規(guī)范漢字。

2、學(xué)校制定的教師課堂教學(xué)考核實(shí)施細(xì)則、教師優(yōu)秀課評(píng)比方案及教師素質(zhì)大賽評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)中，“雙推”要求占一定分?jǐn)?shù)。

3、青年教師晉級(jí)、新近教師考核，必須有普通話等級(jí)證，普通話水平必須達(dá)到規(guī)定的等級(jí)。

4、規(guī)定了各專業(yè)學(xué)生的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。師范專業(yè)、高職專業(yè) 文科類學(xué)生普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上；高職專業(yè)理工類學(xué)生普通話的水平必須達(dá)到二級(jí)乙等以上。

5、制定了小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生語言文字規(guī)范化目標(biāo)，包括三筆字、常用漢字、漢語拼音掃讀達(dá)標(biāo)等規(guī)定。

四、開設(shè)課程，把“雙推”工作納入教學(xué)計(jì)劃之中

我校是由原鐵嶺師范學(xué)校、鐵嶺師范專科學(xué)校、鐵嶺職工大學(xué)三所學(xué)校合并而成的。早在二十世紀(jì)八十年代，原鐵嶺師范和原鐵嶺師專就按照教育部“推普要和語文教學(xué)結(jié)合起來，把推普貫徹到語文教學(xué)的全過程中去”的指示，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，開設(shè)《教師口語》課，并落實(shí)到所有語文教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生的普通話朗讀、漢語知識(shí)、口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，逐漸形成科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)、訓(xùn)練體系，使普通話的普及工作在學(xué)校育人方面形成良性循環(huán)，取得顯著的成效。

新時(shí)期，教育改革的大潮為高等教育帶來了深刻的變化和新的生機(jī)。近些年來，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職專業(yè)不斷增加，招生范圍越來越廣，學(xué)生來源已經(jīng)遍布全國(guó)十八個(gè)省市。高職教育要以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的用得上的復(fù)合性應(yīng)用型人才。當(dāng)今的信息時(shí)代，要求人們無論是說，還是無紙辦公的寫和做，都必須以語言規(guī)范化和文字規(guī)范化為前提。而“雙推”工作的開展，恰恰是達(dá)到這兩個(gè)規(guī)范化的保證。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校從2000年開始，將《普通話口語》課引進(jìn)高職課堂，由開始在文科類專業(yè)開設(shè)，到現(xiàn)在在所有專業(yè)中開設(shè)，作為旨在訓(xùn)練提高學(xué)生語言應(yīng)用能力的公共課，安排 在第一學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)，總計(jì)34學(xué)時(shí)，納入到學(xué)校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中。通過開設(shè)《普通話口語》課，使學(xué)生一入校門，就明確說好普通話的意義和要求，增強(qiáng)說好普通話的信心，通過訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

五、培訓(xùn)教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的普通話口語師資隊(duì)伍 學(xué)校是“雙推”工作的主要陣地，教師，特別是語文教師“雙推”工作的骨干力量。多年來，學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，注重“雙師型”教師的培養(yǎng)。自1885年至現(xiàn)在，無論是合并前和合并后，我校始終注重普通話口語教師的培養(yǎng)，有計(jì)劃地選送相關(guān)教師參加國(guó)家、省級(jí)普通話及測(cè)試員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，學(xué)校有3名國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員，有10名省級(jí)普通話測(cè)試員。擔(dān)任全校口語課的教師都是經(jīng)過省級(jí)以上培訓(xùn)、獲得普通話一級(jí)乙等證書的省級(jí)以上測(cè)試員。教師隊(duì)伍的建設(shè)，為我校普通話及口語課教學(xué)提供了寶貴資源和有力保證。

六、自編教材，為普通話口語教學(xué)和訓(xùn)練提供良好材料 為了加強(qiáng)普通話和口語課教學(xué)，學(xué)校有計(jì)劃地組織任課教師研究專業(yè)性質(zhì)，按照社會(huì)需求，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合地方特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，編寫了適應(yīng)我校學(xué)生和教學(xué)實(shí)際需要的教材，應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中。如劉玉潔老師編寫的《口語與演講》、魏秀萍老師編寫的《口語訓(xùn)練》、王福霞老師編寫的《普通話口語訓(xùn)練》等，都具有針對(duì)性、實(shí)用性和操作性，解決了普通話及口語課教學(xué)教材不適應(yīng)的問題，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生普通話和口語訓(xùn)練很有好處。為了使學(xué)生普通話測(cè)試通過率提高，學(xué)校還組織教師編寫了《普通話測(cè)試綱要》、《普通話口語訓(xùn)練 材料》等訓(xùn)練材料，供全校學(xué)生和教師練習(xí)普通話。師范專業(yè)還編寫了《常用漢字音形義練習(xí)冊(cè)》、《古詩詞曲賦誦讀》等小冊(cè)子，為學(xué)生訓(xùn)練普通話、掌握漢語拼音和常用漢字提供了很好的練習(xí)材料。

七、投入資金，為“雙推”工作順利有效地開展提供保障 我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字規(guī)范化工作，在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，專門召開相關(guān)會(huì)議，研究資金投入問題。幾年來，學(xué)校每年都投入資金近5萬元，用于開展語言文字規(guī)范化工作。

1、購買大量圖書資料，征訂《語言文字周報(bào)》、《漢語拼音小報(bào)》、《交際口語》、《咬文嚼字》、《演講與口才》等近百種報(bào)刊雜志；

2、為口語教師購買錄音機(jī)、磁帶、光盤等，確保教學(xué)需求；

3、為普通話講座、測(cè)試培訓(xùn)等提供場(chǎng)所、設(shè)備，發(fā)放教師課時(shí)補(bǔ)助等；

4、為舉辦的各種課外活動(dòng)購買獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品；

5、選送教師參加普通話測(cè)試員培訓(xùn)及其它進(jìn)修等活動(dòng)，全額報(bào)銷費(fèi)用。

八、開展活動(dòng)，積極創(chuàng)造良好的推普環(huán)境

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的有機(jī)組成部分，更是開展“雙推”工作的重要渠道。多年來，我校高度重視學(xué)生課外活動(dòng)，積極組織開展各種豐富多彩的活動(dòng)，并將“雙推”工作列為重要的活動(dòng)內(nèi)容。

1、成立小組和社團(tuán)。如師范學(xué)院成立了書法小組、朗讀小組、演講團(tuán)、口才協(xié)會(huì)，人文學(xué)院成立了“雅墨軒”書法協(xié)會(huì)、話劇社、表演團(tuán)等。

2、創(chuàng)辦板報(bào)。師范學(xué)院的“大家讀”板報(bào)，《語文周報(bào)》的“推普角，旨在正音正字；人文學(xué)院的《龍首文學(xué)》，每期都安排推普知識(shí)。

3、晨讀和課前“三分鐘”。師范學(xué)院堅(jiān)持利用早自習(xí)15分鐘時(shí)間進(jìn)行晨讀，欣賞名篇、練習(xí)朗讀；各專業(yè)的大學(xué)語文課均安排課前“三分鐘”，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4、組織比賽。學(xué)校語委辦、教務(wù)處、團(tuán)委及各學(xué)院每學(xué)期都有計(jì)劃地組織開展師生參加的朗讀、講故事、口頭作文、演講、辯論、書法等各種比賽活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還認(rèn)真組織教師、學(xué)生參加省市、國(guó)家語委組織的各種語言文字規(guī)范化比賽，以此推動(dòng)學(xué)校“雙推”工作的開展。

5、營(yíng)造推普環(huán)境。學(xué)校在教學(xué)樓、圖書館等教學(xué)場(chǎng)所，都設(shè)有“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等宣傳板，在餐廳、宿舍、教室等師生生活和教學(xué)場(chǎng)所，都寫有“寫規(guī)范字、說普通話”等提示標(biāo)語。特別是師范學(xué)院各個(gè)班級(jí)在教室內(nèi)設(shè)推普角。通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)，積極營(yíng)造語言文字規(guī)范化環(huán)境，使全校師生的“雙推”意識(shí)不斷提高，學(xué)校形成了人人自覺說普通話、寫規(guī)范字的良好風(fēng)氣。

6、組織考試。為提高全校師生的普通話水平和漢語應(yīng)用能力，學(xué)校語委認(rèn)真組織各學(xué)院教師和學(xué)生參加普通話培訓(xùn)及測(cè)試。每年組織二次普通話測(cè)試，每次測(cè)試前都安排專門輔導(dǎo)，使測(cè)試成績(jī)不斷提 高。2006年11月，由學(xué)校語委辦和人文學(xué)院組織全校師生參加的國(guó)家職業(yè)漢語能力考試，有912人獲得了職業(yè)漢語資格證書，受到國(guó)家勞動(dòng)部、國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心及北京華美杰爾教育研究中心的好評(píng)和表獎(jiǎng)。

九、面向社會(huì)，積極發(fā)揮高校在“雙推”工作中先鋒示范作用 根據(jù)國(guó)家語委《關(guān)于開展全國(guó)普通話宣傳周活動(dòng)的通知》，鐵嶺市教育局和市語委每年九月的第二周，都要組織開展各種推普宣傳活動(dòng)。作為高校，我校認(rèn)真遵循上級(jí)部署，積極組織師生，走上街頭，發(fā)送推普宣傳資料，開展社會(huì)咨詢服務(wù)等。連續(xù)九屆推普周活動(dòng)，我校已經(jīng)形成了特點(diǎn)，即語委辦全員參加，做到領(lǐng)導(dǎo)帶頭；宣傳板美觀新穎，具有時(shí)代氣息；形式多種多樣，活動(dòng)有聲有色；學(xué)校出車接送，每次都得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。

為了充分發(fā)揮高校的作用，做好鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作，多年來，我校還多次組織教師和學(xué)生，利用休息日走向社會(huì)，走向街道，清查繁體字、不規(guī)范用字。還組織學(xué)生利用寒暑假，搜集家鄉(xiāng)方言詞匯，與普通話對(duì)照。這些活動(dòng)，被鐵嶺電視臺(tái)報(bào)道，受到省語委的表揚(yáng)。

在“雙推”工作實(shí)踐中，我校培養(yǎng)了一支懂理論、有經(jīng)驗(yàn)、高素質(zhì)的推普隊(duì)伍。自1986年開始，鐵嶺市的普通話測(cè)試工作就有我校教師承擔(dān)，現(xiàn)在全市普通話測(cè)試員80%以上仍然是我校的教師。二十多年來，我校這支推普隊(duì)伍，不僅承擔(dān)了鐵嶺市的普通話測(cè)試工作，而且還為鐵嶺市公務(wù)員、中小學(xué)教師做普通話知識(shí)輔導(dǎo)，為全市公務(wù) 員普通話知識(shí)大賽、中小學(xué)語文教師名家名篇朗誦大賽、中小學(xué)學(xué)生故事大賽、演講比賽等制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、比賽規(guī)則、擔(dān)任評(píng)委，在歷屆推普周活動(dòng)中，承辦市語委主辦的普通話知識(shí)競(jìng)賽及各種比賽活動(dòng)。多年來我校為鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作做出了突出貢獻(xiàn)。

十、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，“雙推”工作碩果累累

多年來，我校始終將語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，常抓不懈，取得了顯著的成果。

1、師生普通話水平不斷提高。

現(xiàn)在，學(xué)校形成了人人說普通話的良好氛圍，普通話不僅成為課堂教學(xué)語言，而且成為校園語言。全校師生的普通話等級(jí)測(cè)試合格率越來越高。一級(jí)乙等平均達(dá)到30%以上，二級(jí)甲等達(dá)到65以上，不合格率幾乎為零。普通話水平的提高，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，也促進(jìn)了就業(yè)率的提高。每年用人單位來我校招聘畢業(yè)生，對(duì)同學(xué)們流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話和從容的表達(dá)能力都非常滿意。劉玲、于爽、龐海英等8名同學(xué)被鐵嶺電視臺(tái)、鐵嶺有線電視臺(tái)等單位聘為節(jié)目主持人。

2、在省市各種比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。

2000年我校與鐵嶺廣播電臺(tái)聯(lián)合舉辦紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)大型直播節(jié)目《春天來了》受到鐵嶺市文化局表彰；2001年省教育廳和省語委辦舉辦的遼寧省首屆教師書法大賽中，鐵嶺市所獲得的金、銀、銅獎(jiǎng)，得主90%是我校歷屆畢業(yè)生；2001年我校榮獲遼寧省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；2003年9月參加遼寧省教育廳和省語委辦主辦 的高校語言文字知識(shí)競(jìng)賽，我校代表隊(duì)獲第二名；2005年9月參加鐵嶺市教育局和市語委辦主辦的教師普通話知識(shí)競(jìng)賽，我校代表隊(duì)榮獲第一名；自2000年以來，我校有20多人次獲省市級(jí)朗讀、演講比賽及普通話知識(shí)大賽等個(gè)人或團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)成果卓著。

我校的《教師口語》課程開設(shè)時(shí)間早，任課教師素質(zhì)高，并致力教學(xué)研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了科學(xué)、完整的教學(xué)體系和教學(xué)模式。2000年在全省師范專業(yè)口語課程教學(xué)評(píng)估中，我校魏秀萍老師的《語氣的運(yùn)用》一課被評(píng)為優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)；2005年魏秀萍老師主持的《構(gòu)建開放式教師口語課教學(xué)模式，提升小教專業(yè)學(xué)生口語表達(dá)基本素質(zhì)》獲遼寧教育廳頒發(fā)的教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；2007年6月由魏秀萍老師主持，劉玉潔、王福霞等教師主講的《教師口語》課程被評(píng)為省級(jí)精品課。

十一、特色鮮明，充分體現(xiàn)和發(fā)揮示范校的作用

在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的過程中，我校扎扎實(shí)實(shí)、不斷開拓，形成了我校語言文字規(guī)范化工作的鮮明特色。

1、始終把“雙推”工作納入教學(xué)計(jì)劃之中，教學(xué)成果顯著。1）鐵嶺師專是由原鐵嶺師范學(xué)校、鐵嶺師范專科學(xué)校、鐵嶺職工大學(xué)三所學(xué)校合并而成的。原鐵嶺師范和原鐵嶺師專就按照教育部“推普要和語文教學(xué)結(jié)合起來，把推普貫徹到語文教學(xué)的全過程中去”的指示，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，在1983年就開設(shè)《教師口語》課，并落實(shí)到所有語文教學(xué)實(shí)踐中，加強(qiáng)學(xué)生的普通話朗讀、漢語知識(shí)、口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。在《教師口語》課教學(xué)中，注重教學(xué)研究，不斷改革教學(xué)方法，自編教材和訓(xùn)練材料，逐漸形成科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)、訓(xùn)練體系，使普通話的普及工作在學(xué)校育人方面形成良性循環(huán)，取得顯著的成效。2000年在全省師范專業(yè)口語課程教學(xué)評(píng)估中，我校魏秀萍老師的《語氣的運(yùn)用》一課被評(píng)為優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)；2007年6月由魏秀萍老師主持的《教師口語》課程被評(píng)為省級(jí)精品課。

2）隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高職專業(yè)不斷增加，招生范圍越來越廣，學(xué)生來源已經(jīng)遍布全國(guó)十八個(gè)省市。高職教育要以市場(chǎng)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高、實(shí)踐能力較強(qiáng)的用得上的復(fù)合性應(yīng)用型人才。當(dāng)今的信息時(shí)代，要求人們無論是說，還是無紙辦公的寫和做，都必須以語言規(guī)范化和文字規(guī)范化為前提。而“雙推”工作的開展，恰恰是達(dá)到這兩個(gè)規(guī)范化的保證。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校從2000年開始，將《普通話口語》課引進(jìn)高職課堂，由開始在文科類專業(yè)開設(shè)，到現(xiàn)在在所有專業(yè)中開設(shè)，作為旨在訓(xùn)練提高學(xué)生語言應(yīng)用能力的公共課，安排在第一學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)，總計(jì)34學(xué)時(shí)，納入到學(xué)校整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中。通過開設(shè)《普通話口語》課，使學(xué)生一入校門，就明確說好普通話的意義和要求，增強(qiáng)說好普通話的信心，通過訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，為將來就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

多年來我校始終把學(xué)生語言文字規(guī)范化訓(xùn)練納入到教學(xué)計(jì)劃中去，不僅在師范專業(yè)開設(shè)了專業(yè)必修課——《教師口語》，而且為全校各專業(yè)學(xué)生開設(shè)了普通話訓(xùn)練的共同課——《普通話訓(xùn)練》，使普 通話成為校園語言。全校構(gòu)建了以課堂教學(xué)為主，向課外實(shí)踐，課外活動(dòng)輻射的開放式的普通話教學(xué)模式，使普通話訓(xùn)練全方位、多層次、高效率，從而提高了學(xué)生的普通話水平口語表達(dá)能力。

2、充分發(fā)揮高校作用，是鐵嶺市的語言文字規(guī)范化工作基地。1）鐵嶺師專語言文字規(guī)范化工作起步較早，鐵嶺市所有語言文字規(guī)范化基礎(chǔ)工作基本是由鐵嶺師專完成的。周世列、戴淑賢等原鐵嶺師專、鐵嶺師范語言文字方面專家、教授在市語委領(lǐng)導(dǎo)下研究、制定語言文字規(guī)范化工作方案，編寫訓(xùn)練材料，組織普通話培訓(xùn)、測(cè)試工作，并有計(jì)劃培訓(xùn)普通話測(cè)試教師，使鐵嶺普通話推廣工作有組織、有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效，原鐵嶺師范學(xué)校1985年即被評(píng)為遼寧省推普先進(jìn)單位。2001年鐵嶺師專被評(píng)為遼寧省語言文字規(guī)范化示范校。

2）多年來，鐵嶺師專投入大量經(jīng)費(fèi)選派優(yōu)秀教師參加國(guó)家、省、市語言文字方面培訓(xùn)，現(xiàn)以形成以鐵嶺師專為龍頭的鐵嶺市推普隊(duì)伍。鐵嶺市共有省級(jí)以上普通話測(cè)試員15人，其中10人為鐵嶺師專教師，鐵嶺市共有國(guó)家級(jí)普通話等級(jí)測(cè)試員4人，其中3人為鐵嶺師專教師。這些教師代表學(xué)校多次參與鐵嶺市各級(jí)、各部門、各類語言文字方面活動(dòng)，并擔(dān)當(dāng)策劃人、組織人、評(píng)委等，在全市形成廣泛的影響，獲得一致贊譽(yù)。

3）多年來，鐵嶺師專全力承擔(dān)了鐵嶺市語言文字規(guī)范化方面工作。

每年春秋兩季全市普通話培訓(xùn)、測(cè)試工作大多由鐵嶺師專完成； 組織策劃每年9月第三周的全國(guó)推普周宣傳活動(dòng)； 多次組織承辦大型推普知識(shí)競(jìng)賽、普通話大賽等活動(dòng)； 2004年承辦鐵嶺市大中專學(xué)校語言文字工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上做了推普經(jīng)驗(yàn)介紹，做了普通話教學(xué)示范課，獲得了專家和同行好評(píng)。

十二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把語言文字規(guī)范化工作推向新高度

多年來，我校的語言文字規(guī)范化工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全校師生的共同努力下，取得了一些成績(jī)。但仍然存在著很多不足。在今后的工作中，我們要繼續(xù)努力，為規(guī)范祖國(guó)的語言文字工作做出新的更大貢獻(xiàn)。

1、充分認(rèn)識(shí)語言文字規(guī)范化工作的重要意義。

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》要求：“重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)活動(dòng)能力”，其中所提到的語言文字表達(dá)能力之外的四種能力實(shí)際上也是以語言文字應(yīng)用能力為基礎(chǔ)的。現(xiàn)代化人才必須具備中文信息處理能力，因此熟練掌握規(guī)范的語言文字和漢語拼音是必不可少的。語言文字教育是為素質(zhì)教育服務(wù)的，是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供重要基礎(chǔ)保證的，因此，做好學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作是時(shí)代的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

2、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家通用語言文字法》。

《國(guó)家通用語言文字法》是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于語言文字的專門法，它首次明確規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語言文字的 法律地位，明確了語言文字的學(xué)習(xí)應(yīng)用是法律行為，語言文字的管理與監(jiān)督是依法執(zhí)政。因此，學(xué)校要加強(qiáng)制度建設(shè)，要提高執(zhí)法意識(shí)，推進(jìn)語言文字規(guī)范化的法制化進(jìn)程。要通過宣傳教育，使廣大師生充分認(rèn)識(shí)到：語言文字的應(yīng)用不僅是個(gè)人行為，而是社會(huì)交際行為，公民應(yīng)用語言文字情況，直接影響社會(huì)語言文字的規(guī)范程度。作為高校的教師和學(xué)生，必須說好普通話，做語言文字規(guī)范化的表率。

3、繼續(xù)加強(qiáng)語言文字教學(xué)和語言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校是搞好語言文字工作的重要基地，因此要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字的應(yīng)用能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入教育教學(xué)管理之中，堅(jiān)持不懈的認(rèn)真抓好。

普通話教學(xué)是普及普通話的基本途徑，是語言教學(xué)的重要內(nèi)容。要繼續(xù)開好普通話課程，特別是開好高職專業(yè)的普通話課程。把普通話作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和從業(yè)能力的重要方面，列入學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練內(nèi)容，列入學(xué)生實(shí)習(xí)和畢業(yè)的必備條件，認(rèn)真訓(xùn)練，嚴(yán)格考核。

要把用普通話教學(xué)作為合格教師的必備條件之一，列入評(píng)選教學(xué)先進(jìn)的條件，要依據(jù)普及普通話的要求對(duì)教師進(jìn)行考核。

繼續(xù)把語言文字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、考核等工作納入學(xué)校的常規(guī)工作中，真正體現(xiàn)和發(fā)揮示范校的作用，把語言文字規(guī)范化工作推向新高度。

第四篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結(jié)

李樓小學(xué)2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國(guó)家通用語言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績(jī)。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項(xiàng)工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計(jì)劃和總結(jié)中，并多次在專項(xiàng)會(huì)議或全校教工會(huì)議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng) 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項(xiàng)工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動(dòng)中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動(dòng)地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動(dòng)將個(gè)性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學(xué)校教學(xué)管理制度管理中的語言文字工作 學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學(xué)校教學(xué)管理制度質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對(duì)正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學(xué)校教學(xué)管理制度工作中。

2、普通話成了教學(xué)語言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語言和教學(xué)語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動(dòng)了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動(dòng)真正落實(shí)到各個(gè)方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但也清楚地看到自己的不足。在這項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。

第五篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(jié)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是《國(guó)家通用語言文字法》實(shí)施后，學(xué)校高度重視語言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)，完善了工作制度，加強(qiáng)宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項(xiàng)工作的力度，并取得了顯著成績(jī)。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點(diǎn)工作，采取多種措施，不斷將該項(xiàng)工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學(xué)校工作日程

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將這項(xiàng)工作作為一個(gè)專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計(jì)劃和總結(jié)中，并多次在專項(xiàng)會(huì)議或全校教工會(huì)議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項(xiàng)工作納入到學(xué)校精神文建設(shè)的活動(dòng)中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)、積極、主動(dòng)地配合有關(guān)部門進(jìn)行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學(xué)校辦黑板報(bào)、宣傳標(biāo)語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營(yíng)造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)深入

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人和年級(jí)主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學(xué)組織活形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩。如“在校網(wǎng)面開設(shè)了語言文字工作網(wǎng)面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動(dòng)將個(gè)性化，特色化、嚴(yán)肅化、相結(jié)合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學(xué)管理中的語言文字工作

學(xué)校教育是推進(jìn)語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，建立了一系列相關(guān)制度，并認(rèn)真檢查落實(shí)，學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生在教育、教學(xué)活動(dòng)中推廣普通話，對(duì)正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學(xué)工作中。

2、普通話成了教學(xué)語言

通過宣傳、培訓(xùn)、教育等措施的實(shí)施，普通話已成了全校教職工和學(xué)生的交流語言和教學(xué)語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務(wù)考核和錄用的內(nèi)容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進(jìn)使用普通話，學(xué)校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容。

四、素質(zhì)教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學(xué)生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動(dòng)，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團(tuán)委及各年組的支持下，教師學(xué)生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強(qiáng)。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動(dòng)了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了決定作用。不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動(dòng)真正落實(shí)到各個(gè)方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績(jī)，但也清楚地看到自己的不足。在這項(xiàng)持續(xù)、長(zhǎng)期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設(shè)中的形象工作。