第一篇：加強(qiáng)引領(lǐng) 細(xì)化措施 全面提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)引領(lǐng) 細(xì)化措施 全面提高教育質(zhì)量

——涼州區(qū)棗園小學(xué)“提質(zhì)增效”活動(dòng)計(jì)劃

近年來，切合我校底子薄、起點(diǎn)低、教學(xué)質(zhì)量亟待提升的現(xiàn)狀，堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“規(guī)范管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量”為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化學(xué)校規(guī)范管理，強(qiáng)化自身素質(zhì)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校整體實(shí)力和辦學(xué)水平的不斷提高。尤其是在教育局相繼開展“質(zhì)量提升年”、“作風(fēng)建設(shè)年”、“管理機(jī)制創(chuàng)優(yōu)年”活動(dòng)之后，我校全體教師更加堅(jiān)定了提質(zhì)信心，增強(qiáng)了工作責(zé)任感和壓力感，在全面提高教學(xué)質(zhì)量上勤思考、多研究，敢于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，使我校各科教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上均有了不同程度的提高，部分學(xué)科提高幅度較大。但從總體辦學(xué)水平和城區(qū)整體的教學(xué)質(zhì)量來看，我校的教學(xué)質(zhì)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)校，尤其是英語及個(gè)別年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)成績與其他學(xué)校相比差距較大，為使我校教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平在已有水平上持續(xù)發(fā)展，結(jié)合教育局開學(xué)工作會(huì)議精神和工作要點(diǎn)，2014年，我校要堅(jiān)持以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，以“提質(zhì)增效”為主題，以“抓作風(fēng)、建機(jī)制、提質(zhì)量”為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，立足新起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，開創(chuàng)新局面，進(jìn)一步規(guī)范和細(xì)化學(xué)校管理，強(qiáng)化教學(xué)研究，打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。

一、加強(qiáng)引領(lǐng)，強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高

我們深知“弱校無地位”、“打鐵須靠自身硬”的道理，經(jīng)歷了許多事實(shí)之后，全校上下逐步形成共識(shí)：要想改變薄弱落后的局面，必須不斷

“修煉內(nèi)功”，強(qiáng)大自己，讓每一位教師都成長為教學(xué)的骨干，成為提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

1.繼續(xù)鞏固“質(zhì)量提升年”、“作風(fēng)建設(shè)年”、“管理機(jī)制創(chuàng)優(yōu)年”活動(dòng)成績，通過集中學(xué)習(xí)引領(lǐng)、小組討論交流、自學(xué)自查、撰寫心得，落實(shí)師德考核等形式，進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，做到依法執(zhí)教，廉潔從教，不斷增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)、“本領(lǐng)恐慌”，堅(jiān)持立足崗位本職，爭創(chuàng)最佳業(yè)績。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)，拓寬培訓(xùn)渠道，細(xì)化培訓(xùn)措施，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

一是扎實(shí)開展“2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過全員培訓(xùn)、教研組學(xué)習(xí)討論、個(gè)人自學(xué)、撰寫心得、知識(shí)測(cè)試等形式，讓每一位教師深刻領(lǐng)會(huì)課改理念，把握精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式，大力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建高效課堂，全面提高課堂教學(xué)效率。

二是制定并落實(shí)青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，制訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，通過師徒結(jié)對(duì)，定向指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長，落實(shí)“以老帶新”的幫扶活動(dòng)，通過師徒結(jié)對(duì)，使青年教師盡快成長為學(xué)校教學(xué)的骨干，成為提高教育質(zhì)量的中堅(jiān)力量。

三是深入開展“培優(yōu)扶困”活動(dòng)，通過領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)和教研組，教師聯(lián)系學(xué)困生，大力培養(yǎng)優(yōu)等生，全面轉(zhuǎn)化學(xué)困生，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高。

四是繼續(xù)扎實(shí)開展好西湖小學(xué)教育集團(tuán)和洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)推廣活動(dòng)，通過制訂方案、強(qiáng)化措施，以先進(jìn)的理念、扎實(shí)的作風(fēng)引領(lǐng)教師成-2的一日常規(guī)檢查，每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，開展?fàn)巹?chuàng)先進(jìn)（文明）班集體，爭當(dāng)“優(yōu)秀學(xué)生”等創(chuàng)建活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀少先隊(duì)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行表彰，充分發(fā)揮班集體的凝聚力和榜樣的感召力，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、細(xì)化措施，扎實(shí)推進(jìn)，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

結(jié)合學(xué)校“管理出質(zhì)量、規(guī)范提質(zhì)量、課堂高質(zhì)量、教研強(qiáng)質(zhì)量、活動(dòng)帶質(zhì)量、監(jiān)控促質(zhì)量”的工作思路，繼續(xù)細(xì)化并嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量六項(xiàng)措施，以教學(xué)研究為引領(lǐng)，以“三有效”（有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效學(xué)習(xí)）為重點(diǎn)，以“五認(rèn)真”為抓手，以高效課堂為主渠道，以優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.細(xì)化教學(xué)管理，落實(shí)“管理出質(zhì)量”。教育質(zhì)量的提升與學(xué)校教學(xué)管理是密不可分的。在落實(shí)修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)、全面推行課程改革的過程中，學(xué)校教學(xué)管理制度的重建迫在眉睫。（1）建立科學(xué)民主的教學(xué)管理制度。進(jìn)一步修訂、完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度和質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，將平時(shí)檢查考核與學(xué)期的檢查考核結(jié)合起來。注重過程性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持一周一次的教研組檢查簽字、一月一次的教導(dǎo)處檢查考核和期中、期末兩次集中檢查考核制度，將教學(xué)檢查常規(guī)化、經(jīng)常化，進(jìn)一步完善旨在促進(jìn)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。（3）加強(qiáng)對(duì)班級(jí)、學(xué)生的常規(guī)教育和管理。加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化班隊(duì)活動(dòng)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生良好行為的培養(yǎng)，以良好的行為習(xí)慣促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

2.落實(shí)常規(guī)要求，靠“規(guī)范提質(zhì)量”。嚴(yán)格按照《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)要求執(zhí)行教學(xué)工作計(jì)劃，在落實(shí)教學(xué)常規(guī)要求、規(guī)范教學(xué)行-4

研活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)教師在教學(xué)中存在的實(shí)際問題，每次的教研活動(dòng)安排一個(gè)活動(dòng)主題，重點(diǎn)解決在教學(xué)中急需解決的問題，也是教學(xué)中困惑的問題，力爭使每一位教師在活動(dòng)中有所受益。（2）進(jìn)一步拓寬校本教研渠道，創(chuàng)新載體，通過研討、講座、交流，借助光盤、網(wǎng)絡(luò)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來等方式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。堅(jiān)持每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展基本功培訓(xùn)和業(yè)務(wù)比賽，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長；指導(dǎo)青年教師制定自己的三年成長規(guī)劃，設(shè)計(jì)自己的發(fā)展遠(yuǎn)景，落實(shí)“以老帶新”的幫扶活動(dòng)，通過師徒結(jié)對(duì)，使青年教師盡快成長為學(xué)校教學(xué)的骨干，成為提高教育質(zhì)量的中堅(jiān)力量；深入開展“培優(yōu)扶困”活動(dòng)，通過領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)和教研組，教師聯(lián)系學(xué)困生，大力培養(yǎng)優(yōu)等生，全面轉(zhuǎn)化學(xué)困生，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高；繼續(xù)扎實(shí)開展好西湖小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)推廣活動(dòng)，通過制訂方案、強(qiáng)化措施，以先進(jìn)的理念、扎實(shí)的作風(fēng)引領(lǐng)教師成長，培育“愛崗如命、愛生如子、愛校如家”的奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的不斷提高。

5.強(qiáng)化學(xué)科活動(dòng)，以“活動(dòng)帶質(zhì)量”。各學(xué)科教師要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)校定期開展不同形式的學(xué)科活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（1）根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開展語文口語比賽、背誦比賽、朗讀比賽、作文比賽，數(shù)學(xué)競賽及作業(yè)展評(píng)，書畫作品展評(píng)、英語誦讀比賽等豐富多彩的活動(dòng)。（2）根據(jù)我校經(jīng)典誦讀特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)-6

指標(biāo)，激勵(lì)廣大教師為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量想方設(shè)法，盡心盡力。

學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展為核心，質(zhì)量為基石，課改為動(dòng)力，以“提質(zhì)增效”為主題，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)管理和教學(xué)行為，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和辦學(xué)水平的逐步提升。

二Ｏ一四年二月二十八日

第二篇：關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

兩嶺九年制學(xué)校

2014年關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個(gè)學(xué)校工作的中心。而今年春季我校在縣教體局組織的六、七年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中成績均不理想，尤其七年級(jí)綜合排名為全縣倒數(shù)第二。針對(duì)這種現(xiàn)狀，經(jīng)過全體教職工深刻反思，我們決心認(rèn)清形勢(shì)、鼓足干勁、尋找不足、認(rèn)真整改，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量鼓干勁、添措施。

我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興校”為辦學(xué)宗旨，切實(shí)抓好學(xué)校常規(guī)管理，做到科學(xué)管理，以人為本，營造一個(gè)良好的 “人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”的教育教學(xué)氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。特制定以下措施：

一、成立提高教育質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)履行各自職責(zé)。

1、面對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量不高，質(zhì)量檢測(cè)處于落后位次的局面，為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我校成立由趙崧任組長，校委會(huì)成員為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，趙崧主抓全盤，總體協(xié)調(diào)，其余各成員分年級(jí)包抓。

2、各成員的主要職責(zé)是協(xié)同所包年級(jí)班主任做好班級(jí)管理，在開學(xué)初包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)自身所包年級(jí)中存在的問題制定切實(shí)可行的規(guī)劃和質(zhì)量提升措施，每月做好調(diào)研檢查對(duì)照相關(guān)要求并督促執(zhí)行。要求每天勤進(jìn)班、每周一匯總、每月召開一次教育質(zhì)量專題會(huì)，對(duì)所包年級(jí)的教學(xué)和管理進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)和管理。

二、抓好學(xué)校制度建設(shè)，做到科學(xué)、合理、具有可操作性和激勵(lì)性，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供保障。

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。1 另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

2、重新修訂學(xué)校各種制度制度。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，加大對(duì)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，實(shí)行重獎(jiǎng)重罰。特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng)新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予重獎(jiǎng)，鼓勵(lì)教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。而在師德師風(fēng)、安全育人、教育教學(xué)質(zhì)量等方面出現(xiàn)問題的實(shí)行重罰，以激發(fā)教師的質(zhì)量意識(shí)和緊迫感，為教育教學(xué)的正常開展提供保障。

3、切實(shí)做好績效考核工作。嚴(yán)格按照《兩嶺九年制學(xué)校教師績效考核細(xì)則》對(duì)每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評(píng)出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4、按照規(guī)定開足開全課程。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

三、把握教育規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要求教師按教育規(guī)律教學(xué)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)加強(qiáng)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。

（一）抓備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好 2 備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，教師教案實(shí)行提前一周審簽，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

2、確定備課制度，形成集體備課的習(xí)慣。

（1）固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面實(shí)施集體備課，每天定時(shí)考核，與教師的年終評(píng)優(yōu)樹模掛鉤。

（2）分文理組備課。有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，把全體教師分為文、理兩個(gè)大組，分居兩個(gè)集體備課室集體辦公。以利于在集體備課過程中，主要對(duì)上課的內(nèi)容設(shè)置、重點(diǎn)把握、難點(diǎn)分散、教法設(shè)計(jì)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等方面存在問題的地方展開集體討論，大家集思廣益，把個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

（4）評(píng)價(jià)備課。要求每周教研組長對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對(duì)教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（二）抓教法與學(xué)法的研究

我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的意見采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 3 趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、及時(shí)收集信息，聽取學(xué)生反饋的意見，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

（三）精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

四、積極開展學(xué)校教科研活動(dòng)，強(qiáng)化校本研修工作，提高課堂教學(xué)效率。

1、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。制定學(xué)校聽評(píng)課制度，按照縣教體局聽評(píng)課要求，校委會(huì)成員每期不少于40節(jié)，其余教師每期不少于15節(jié)，認(rèn)真參加聽評(píng)課活動(dòng)和其他形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計(jì)劃，本學(xué)年要組織一次教師業(yè)務(wù)競賽，如說課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。通過評(píng)比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)校際間的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流。我校和高壩一中組成“對(duì)口支援”學(xué)校，本期將利用合適機(jī)會(huì)邀請(qǐng)高壩一中名師來我校進(jìn)行支教活動(dòng)；第二實(shí)施幫扶幫帶工程。學(xué)校教師之間從學(xué)科、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷等各方面實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)薄弱學(xué)科給予幫助，給才走上工作崗位的教師提供學(xué)習(xí)、鍛煉、發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，使他們盡快成長為教學(xué)骨干，從而帶動(dòng)全校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

4、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村中小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂而高效 4 的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、認(rèn)真抓好校本課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展校本研究，重點(diǎn)抓好小課題研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障，本期內(nèi)所有教師每人進(jìn)行1個(gè)微型課題研究并進(jìn)行交流，期末進(jìn)行匯總，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

6、扎實(shí)推進(jìn)教研教改工作，為教學(xué)質(zhì)量提升做好服務(wù)。根據(jù)具體情況，我校成立了以張凱同志為組長的中心教研組，下設(shè)語文、數(shù)理化、政史地生、英語四個(gè)教研組。要求四個(gè)教研組本學(xué)期按照學(xué)校周歷安排進(jìn)行常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)至少6次，要求每個(gè)教研組本學(xué)期除常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)外各教研組還要豐富教研活動(dòng)形式，比如觀摩名師教學(xué)實(shí)況錄像、教學(xué)案例分析、教研課題探討等，本學(xué)期此類活動(dòng)至少開展3次，要做到活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有主題、有記錄、有結(jié)論。期末教研組活動(dòng)全部資料上交學(xué)校，以備考核考評(píng)。

五、認(rèn)真做好質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼耍槍?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

1、制定層次目標(biāo)。學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力、情感、態(tài)度分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、嘗試分層次評(píng)價(jià)。這是分層次教學(xué)過程中的難點(diǎn)之一，分層次評(píng)價(jià)科學(xué)得當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的目標(biāo)，都有成就感，以此來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。

六、努力抓好畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量提升。

畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，尤其九年級(jí)質(zhì)量更是關(guān)系到學(xué)校的生存，為此針對(duì)畢業(yè)年級(jí)制定合理的復(fù)課方案和有效的措施，定期開畢業(yè)班教師會(huì)議，共同探討畢業(yè)班工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到課堂中去，及時(shí)了解畢業(yè)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況，以便不斷改進(jìn)畢業(yè)班的教學(xué)工作。

七、開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。中小學(xué)生正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生的健康成長。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，音樂小組，體育小組等可外活動(dòng)小組，定期開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

八、加大學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

我校教育教學(xué)質(zhì)量不高的一個(gè)主要客觀因素是學(xué)生家長的重教意識(shí)淡薄，由此引發(fā)的學(xué)生不重視學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)方法單調(diào)、自主學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。這給教學(xué)和管理帶來了非常大的壓力。所以，本期開始，我們重視學(xué)生的學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)軌。主要從以下幾個(gè)方面做起：

1、加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，通過班會(huì)、集會(huì)、學(xué)風(fēng)整頓會(huì)、板報(bào)等各種形式，教育學(xué)生明理、守信、自律，養(yǎng)成他們遵守紀(jì)律、關(guān)心他人、尊敬家長和老師、協(xié)作互助的品質(zhì)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)豐富知 6 識(shí)，回報(bào)家長、回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。

2、增強(qiáng)提優(yōu)、促中、補(bǔ)差措施，由班主任、科任教師多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提倡學(xué)生中學(xué)習(xí)方法的交流；并由科任教師對(duì)年級(jí)學(xué)困生進(jìn)行一對(duì)一幫扶，生活上多關(guān)心、學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)、精神上多鼓勵(lì)，使他們找回信心，學(xué)習(xí)上迎頭趕上。

3、班級(jí)制定適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定班級(jí)學(xué)生管理制度，在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、與人相處上進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定和要求，并督促學(xué)生認(rèn)真執(zhí)行，積極遵守。

4、教師利用課余時(shí)間多到教室與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和學(xué)習(xí)中存在的困難和問題，對(duì)癥下藥，尋求改正的辦法，并及時(shí)反饋教師教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法，以達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化、最高效。

感。

結(jié)合學(xué)校教育質(zhì)量獎(jiǎng)懲辦法，從嚴(yán)考核教師的教學(xué)質(zhì)量，并將考核結(jié)果與教師的績效考核、評(píng)職晉級(jí)、考核、評(píng)優(yōu)樹模掛鉤，提升教師提高教育質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感。

九、加大教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)力度，提高教師工作積極性和緊迫 7

第三篇：關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)和措施

關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)和措施

蔚州鎮(zhèn)東關(guān)完小

教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的前提，也是一個(gè)學(xué)校工作的中心。我們要以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“質(zhì)量立校，質(zhì)量興校”為辦學(xué)宗旨，切實(shí)抓好學(xué)校常規(guī)管理，做到科學(xué)管理，以人為本，營造一個(gè)良好的 “人人重視質(zhì)量，人人關(guān)心質(zhì)量，人人做好質(zhì)量”的教育教學(xué)氛圍，全面貫徹黨的教育教學(xué)方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)年為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)，特制定以下措施：

一、抓好學(xué)校常規(guī)建設(shè)，做到規(guī)范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。

1、加強(qiáng)教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要求教師按規(guī)定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留好學(xué)習(xí)筆記，做好學(xué)后交流。通過學(xué)習(xí)，一方面要進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，不參與“三亂”行為，牢固樹立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校考勤制度，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴(yán)把曠勤和遲到關(guān)，把考勤與教師的教學(xué)評(píng)估掛鉤，為教育教學(xué)的正常開展提供保障。

3、切實(shí)做好教師的教學(xué)評(píng)估工作。嚴(yán)格按照教研室的相關(guān)規(guī)定對(duì)每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評(píng)出優(yōu)劣，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵(lì)教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng)優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4、按照規(guī)定開足開全課程。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開足開全課程，培養(yǎng)一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專職教師，淡化主科和副科的區(qū)別，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎(chǔ)。

5、做好“升旗”和“兩操及大課間”工作。按照國家規(guī)定搞好升旗儀式，培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，進(jìn)取精神。通過“兩操及大課間”活動(dòng)，（即眼保健操、課間操和活動(dòng)大課間）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設(shè)，為國家培養(yǎng)政治合格，素質(zhì)過硬的高素質(zhì)人才。

6、繼續(xù)做好校本教材《國學(xué)誦讀》的教學(xué)工作。確定每個(gè)教學(xué)日上午第一節(jié)課的前十分鐘為每班的規(guī)定時(shí)間，教師也可以選編非校本教材的詩詞。

二、把握教育規(guī)律，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要求教師按教育規(guī)律教學(xué)，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使向40分鐘要質(zhì)量的目標(biāo)真正落實(shí)到每一位教師、每一節(jié)課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)全過程的科學(xué)管理。

（一）抓備課。上一節(jié)課并不難，但上一節(jié)有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認(rèn)真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

1、認(rèn)真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

2、確定備課制度，形成集體備課的習(xí)慣。

（1）固定時(shí)間、地點(diǎn)、負(fù)責(zé)人，全面開展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。

（2）固定每次備課內(nèi)容。由備課組長組織安排，根據(jù)計(jì)劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯(cuò)的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益，把個(gè)體的認(rèn)識(shí)納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）實(shí)施二次備課。根據(jù)本班的具體情況，對(duì)教案進(jìn)行二次補(bǔ)充，再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

（4）及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

（5）評(píng)價(jià)備課。要求每周教研組長對(duì)本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對(duì)教師的備課工作進(jìn)行監(jiān)督和督導(dǎo)，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

（二）抓教法與學(xué)法的研究

我們倡導(dǎo)教師每節(jié)課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵(lì)教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

1、必須明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)的確定要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師根據(jù)學(xué)生的意見采取引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，師生共同參與，解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、及時(shí)收集信息，聽取學(xué)生反饋的意見，查找學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

（三）精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)

精選帶有鞏固性練習(xí)，和提升性練習(xí)，不搞重復(fù)性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級(jí)留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

三、積極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)交流，提高課堂教學(xué)效率。

1、積極開展聽課評(píng)課活動(dòng)。制定學(xué)校聽評(píng)課制度，按照教研室聽評(píng)課要求，校長不少于30節(jié)，主任不少于40節(jié)，教師互相聽課不少于30節(jié)的規(guī)定，認(rèn)真組織聽評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、積極開展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計(jì)劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課件評(píng)比，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等。通過評(píng)比競賽努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)交流。第一要采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)交流，同時(shí)，邀請(qǐng)市教研室各科教研員及縣教研室各科教研員蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。按照教研計(jì)劃，每月開展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強(qiáng)教師間相互交流，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶帶工作，有經(jīng)驗(yàn)的教師以及骨干教師要對(duì)年輕教師進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，對(duì)薄弱學(xué)科給予幫助，從而帶動(dòng)全校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

4、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建快樂高效課堂。本學(xué)年要繼續(xù)探討和研究適合農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂而高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5、認(rèn)真抓好課題研究工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開展校本研究，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學(xué)工作提供有力保障。

四、認(rèn)真做好質(zhì)量分析，制定相應(yīng)的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作，努力完成上級(jí)規(guī)定的合格率。切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績?nèi)嫣岣摺Ｒ虼耍槍?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

1、確定層次目標(biāo)。學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認(rèn)知、能力、情感分類確定，讓不同層次的學(xué)生都能各有所得。任課教師在授課過程中將不同層次教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞，要求教學(xué)過程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、嘗試分層次評(píng)價(jià)。這是分層次教學(xué)過程中的難點(diǎn)之一，分層次評(píng)價(jià)科學(xué)得當(dāng)，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對(duì)學(xué)生的分層次評(píng)價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的目標(biāo)，都有成就感，以此來進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。

五、開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績，學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。特別是小學(xué)生，正是處于良好習(xí)慣的養(yǎng)成期，不能只照顧了學(xué)生的成績，而忽略了學(xué)生的健康成長。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開展第二課堂的力度，成立書畫小組，科技小組，寫作小組，體育小組等，定期開展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

提高教育教學(xué)質(zhì)量工作是一項(xiàng)長期的艱辛的任務(wù)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、憂患意識(shí)，牢固樹立質(zhì)量生存、質(zhì)量取勝、質(zhì)量發(fā)展的觀念，把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的頭等大事常抓不懈。全體教師要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，開拓創(chuàng)新，為大幅度地提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

2012年3月

第四篇：如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評(píng)估素質(zhì)教育實(shí)施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過程質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具。

教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想。基于師生共同發(fā)展的理念，從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同成長、共同發(fā)展的過程。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程,即教師通過接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程,促進(jìn)教師教學(xué)理念、知識(shí)體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展。

我所在的學(xué)校是牡丹區(qū)南城張樓小學(xué)，近些年來學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面雖然做出了很大的努力，教師兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，工作踏實(shí)努力，教育教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相

比也取得了一些成績，但與社會(huì)的要求總還有一定的差距。總結(jié)起來影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn)：

一、生源方面：生源不均衡，優(yōu)秀生源欠缺。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例。

二、教師方面：

1、教師數(shù)量不足，特別是學(xué)科教師不配套。如：英語、音樂、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少，由于教師數(shù)量不足、學(xué)科教師不配套，這樣導(dǎo)致班額較大，教師對(duì)學(xué)生管理難度大，不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、教師隊(duì)伍未能形成忠誠團(tuán)結(jié)、同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)；教師的工作態(tài)度不均衡，難以使學(xué)生得到全面的發(fā)展；

3、部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣，上課無激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來；

4、沒有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度，教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來。

三、社會(huì)方面：

1、相關(guān)部門對(duì)教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn)；

2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無用論”；

3、孩子升初中就近入學(xué)，也讓老師、家長和孩子心理上有些松懈；

四、學(xué)生、家長方面：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，沒有遠(yuǎn)大的理想；

2、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，學(xué)生很難克服困難刻苦讀書；

3、留守兒童較多，爺爺奶奶只管吃住，父母無暇管理孩

子；

4、家長綜合素質(zhì)偏低，無法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處，家長整天忙于生計(jì)，一是輔導(dǎo)不了孩子，再是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視。

為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量，特制定以下幾項(xiàng)措施：

1、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍；

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì)；

3、加強(qiáng)教學(xué)管理，完善學(xué)校各種規(guī)章制度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處；

4、實(shí)施目標(biāo)管理，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，一定要把目標(biāo)落實(shí)到班，落實(shí)到每位教師；

5、制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制，提高教師的工作積極性；

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，正確引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的時(shí)代新人；

7、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮老師的橋梁作用，讓家長在學(xué)生的管理中起到應(yīng)有的作用；

總之一所學(xué)校的發(fā)展，離不開教學(xué)質(zhì)量的提升，我相信：只要大家心往一處想，勁往一處使，就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)我們的理想，達(dá)到我們的目標(biāo)。

2014年11月29日

第五篇：細(xì)化教學(xué)管理 提升教學(xué)質(zhì)量

細(xì)化教學(xué)管理

提升教學(xué)質(zhì)量

---“強(qiáng)力落實(shí)教學(xué)目標(biāo)再動(dòng)員大會(huì)反思”

華峰初中

張金紅 2014年4月8日，教育局組織全縣各校中層領(lǐng)導(dǎo)及教師代表在垣曲中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開“強(qiáng)力落實(shí)教學(xué)目標(biāo)再動(dòng)員大會(huì)”，王局長高瞻遠(yuǎn)矚，為我縣教學(xué)工作指明了方向。身為教導(dǎo)主任，借此次大會(huì)的東風(fēng)，結(jié)合我校教導(dǎo)工作中的情況，我認(rèn)真進(jìn)行了反思和剖析：

一、教導(dǎo)工作存在下列問題：

1、教導(dǎo)處工作：

（1）教學(xué)常規(guī)檢查雖然細(xì)則規(guī)范、要求明確、記錄詳細(xì)，但應(yīng)注意其實(shí)效性。

（2）教導(dǎo)處與教研組兩級(jí)教學(xué)管理工作的配合不夠默契。即：教導(dǎo)處對(duì)教研組工作布置、督促、指導(dǎo)、檢查了，但力度還應(yīng)加強(qiáng)。

2、教研（備課）組工作：

（1）工作計(jì)劃實(shí)效性欠佳。部分學(xué)科有臨時(shí)“趕”、敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。

（2）教研活動(dòng)主題欠突出，針對(duì)性弱，尤其是以“教法”、“學(xué)法”為主題的研究顯得少，多數(shù)記錄顯得簡單；個(gè)別組活動(dòng)記錄次數(shù)少；

（3）集體備課氛圍不濃，個(gè)別組存在“單干”現(xiàn)象。

3、教師個(gè)體教學(xué)工作：

（1）備課：新課程標(biāo)準(zhǔn)理念體現(xiàn)不夠，部分教師未體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”；“教學(xué)隨筆”或“教學(xué)反思”缺乏，復(fù)習(xí)課備課質(zhì)量不高；

（2）上課：教學(xué)目標(biāo)不明確，知識(shí)容量不夠，拓展面窄；教學(xué)切入點(diǎn)找得不夠準(zhǔn)，學(xué)生主體作用發(fā)揮得不夠；

（3）聽課：記錄欠規(guī)范，部分教師未做出總體教學(xué)評(píng)價(jià)（或教學(xué)聯(lián)想），備課組集中評(píng)課活動(dòng)落實(shí)不夠；

二、整改措施：

針對(duì)以上問題，學(xué)校于2014年4月8日晚上召開“教學(xué)管理人員工作會(huì)議”，集中分析了問題的根源與現(xiàn)象，并就存在的問題制訂出如下整改措施：

1、立即召開學(xué)科組長會(huì)議，研究解決問題的措施與方案；

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際調(diào)整、修改學(xué)校教學(xué)工作常規(guī)檢查制度，完善相應(yīng)記錄表冊(cè)項(xiàng)目與內(nèi)容；制定相應(yīng)考評(píng)細(xì)則；

3、著重在以下幾方面的工作中加強(qiáng)落實(shí)：

（1）集體教研：每周至少一次，要求各組做到課題明確、人員整齊、記錄完整，克服“單干”現(xiàn)象；

（2）聽課記錄：完成聽課任務(wù)、記錄詳細(xì)、做出相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)，每周堅(jiān)持一次集體“評(píng)課”（以學(xué)科組為單位），并做好發(fā)言記錄；

（3）教師備課：青年教師必須備詳案，同時(shí)要體現(xiàn)備“教法”、“學(xué)法”；各學(xué)科要根據(jù)課型備課，尤其強(qiáng)調(diào)初三復(fù)習(xí)課的備課質(zhì)量；

（4）上課：根據(jù)各年級(jí)、各層次班級(jí)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)好目標(biāo)、要求、教法、手段，制定好課堂知識(shí)容量，找準(zhǔn)知識(shí)切入點(diǎn)，發(fā)揮好學(xué)生主體作用，追求課堂優(yōu)教優(yōu)質(zhì)。

2014年4月9日