第一篇：陳麗芳個人事跡材料 - 副本

一個農村貧窮女孩奏響的青春進行曲

陳麗芳，女，蒙古族，中共黨員，是內蒙古農業大學職業技術學院經濟管理系10級財務會計教育班學生。在校期間獲學校一等專業獎學金4次、國家勵志獎學金1次、國家獎學金2次、并先后獲得內蒙古農業大學“三好學生”、內蒙古農業大學“優秀畢業生”、內蒙古自治區“三好學生”榮譽稱號，2013年10月通過本人申請，被職業技術學院推薦為免試研究生。

支撐苦難家庭輟學打工，奉獻愛心供姐弟

陳麗芳于1990年3月出生于內蒙古興安盟科右前旗的普通農村家庭，母親患有嚴重的風濕病，父親只能依靠夏秋種地、春冬外出打工勉強維持這個六口之家，然而，命運之神并沒有因此而眷顧這個家庭，2007年，父親被查出患有食道癌，高額的醫療費用讓這個原本拮據的家雪上加霜，倔強的父親因為擔心治療費用太高選擇放棄治療，終究不幸離世，家里唯一的經濟支柱轟然倒塌。父親去世的時候，大姐還正在上大學，二姐念高中，弟弟讀中學。生活的重擔一下子全都落在身體本就不好的媽媽的肩上，懂事的陳麗芳明白，在農村能培養一名大學生是多么不易，為了能讓大姐順利完成學業，讓二姐和弟弟繼續他們的求學夢，學習成績優異的她再三思考后毅然選擇放棄學業，用年僅15歲單薄的臂膀跟隨母親共同承擔起生活的重擔。打工生活的艱辛和苦澀可想而知，學歷不高，年紀尚小，很多地方都不愿意錄用。起初，她只能在小餐館里洗碗，每月收入不到四百元，她省吃儉用，給自己留的生活費不足一百元，剩下的三百元錢每月按時寄回家。但微薄的收入顯然不能解決姐弟的生活費問題，為了能多掙幾百塊錢，她同時兼做了幾份工，無論冬夏每天凌晨四點鐘就起床，送菜，買菜，給后廚打雜，只要是能干的活她都搶著干。艱難的打工生活沒有讓她屈服叫苦，精神世界的極大豐富讓她忘記了身體上的勞累，因為她心中始終有一個夢想——一個大學夢！

為圓心中的大學夢不言放棄，勤學苦練終成才

大學是她永不放棄的夢。打工再苦再累，她每天都會給自己留下學習的時間，她從同學那兒把用過的教材借過來，憑借堅定的毅力和吃苦的精神，在輟學兩年后，決定重返校園。但考慮到家庭貧困，還有一個姐姐和弟弟仍在上學，為了減輕壓力，她選擇了職業高中，因為職高免收學費，還會有補助。基礎知識薄弱是她遇到的最大難題，為了拉近和別人的距離，她勤學苦練，每天總是第一個走進教室，最后離開教室，長時間的練習點鈔和珠算讓她雙手發麻，有的時候累的都抬不起胳膊。就是這樣的堅持，經過三年的努力，2010年6月，她終以619分的高分如愿考上了內蒙古農業大學，并且順利申請了生源地貸款，實現了她多年的大學夢想，繼續著求學之路。

考上大學的她并沒有因此而懈怠，她更能懂得今天坐在大學課堂的來之不易，四年的求學之路，她嚴格要求自己，各方面表現優異。

家庭情況的特殊讓她更加懂得自己的求學路注定不會平坦，上大學的所有費用成了她要克服的最大困難。利用節假日做各種兼職工作賺取生活費成了她生活中必不可少的一部分，她要付出比別人多幾倍的時間和精力去掙更多的錢，除了自己的開支，正在上學弟弟也正等著她的接濟。平時在學生辦公室做學工助理，去樓下的服務部勤工助學。周末出去發宣傳單、做電腦銷售、電子產品柜臺銷售、擺地攤。即便再忙再累，家中常年有病的母親仍然是她最大的牽掛，每到十一長假，如果幸運的話她會買張硬座火車票第一時間趕回家幫助母親收割莊稼，但因為是客運高峰期，她幾乎每次都是站二十幾個小時到家，強忍著疲憊下地勞動。她不愿讓母親為她操心，每每都說是和同學坐車回家的，這是一年中難得和母親見面的機會。盡管生活給她帶來了巨大的困難與挑戰，但她總是微笑著對待所有人和事，談到陳麗芳沒有人不知道她，因為她不僅學習成績優異，還總是熱心的為大家服務，但說起她家庭的艱辛和坎坷幾乎很少有人知道。她總是說，“我是在老師、同學和大家的關心與幫助下才有了現在的成績，在這條充滿曲折的路上，我得到了太多人的愛，我并不孤單，我堅信陽光總在風雨后，只要自己努力，一切都會好起來的。”

盡管勤工助學占用了她很多的時間，但學習依然是她的首要任務。她認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力。為了拓寬知識的廣度和深度，她經常通過圖書館和網絡查閱資料，并利用寒暑假去會計事務所進行實踐鍛煉。自2010年9月入學以來，她先后獲得多項榮譽。2011-2012學年、2012-2013學年連續四次獲學校校一等專業獎學金，2010-2011學年獲國家勵志獎學金，2011-2012年度和2012-2013年度連續兩次榮獲國家獎學金，先后被評為內蒙古農業大學職業技術學院“三好學生”、內蒙古農業大學“ 三好學生”和內蒙古自治區“ 三好學生”、“優秀畢業生”榮譽稱號。她還于2010年7月取得會計從業資格證；2011年9月考取了初級會計師證；2012年10月考取了理財規劃師證；2013年5月通過教師資格心理學和教育學考試。英語基礎差是最讓她感到頭疼的事，為了解決這一難題，她每天早起晚睡，為了不影響宿舍同學休息，她只能借助走廊里昏暗的燈光看書學習，2013年6月，她順利通過國家英語四級考試。2013年10月通過本人申請，被學院推薦為免試研究生。這些榮譽的取得不僅僅是對她辛勤努力和學習能力的肯定，更使得她對接下來的學習生活充滿了信心。

堅定信念跟黨走，助人為樂回報社會當先鋒

父親是一名老黨員，從小在父親的影響和熏陶下，“中國共產黨”這個詞語早已深深的印在了她的腦海！萌發了熱愛黨的感情，2008年5月，汶川發生地震，她把打工辛苦賺來的1000元錢捐給災區。太多黨員的先進事跡感動和影響著她。楊善洲，這名中國共產黨的老黨員，勤政廉政，丹心為民，退休后毅然投身施甸南片貧困山區，創建大亮山林場，并在遲暮之年將林場無償捐贈國家，他的事跡深深感染了她，更加堅定了加入黨，奉獻黨的決心。上大學后，她第一時間向黨組織遞交了入黨申請書，努力學習黨章黨史，主動關心時事，關注國內外的政治大事。2011年11月被確定為入黨積極分子，通過對黨的歷程的了解，黨課教材的學習，參加系統的培訓，讓她更加堅定了共產主義信念。經過嚴格的考核，她光榮的成為了一名中共黨員。對著黨旗宣誓的那一刻，她知道自己將不再只是一名學生，肩負的不僅僅是努力學習的使命，更多的是肩負著黨和國家的使命，是全心全意為人民服務的使命和宗旨。2012年3月，系里要組織學生去敬老院義務服務，她第一個報名，把自己平時積攢的生活費拿出來，為老人們買水果和點心，老人們的遭遇和現狀深深的觸動了她，從那之后，她每到周六日都會去敬老院陪老人聊天解悶，幫助他們洗衣服，整理內務。2012年12月，她得知包頭市土右旗雙龍鎮小六合村缺少衣物和圖書，積極組織周圍的同學捐款捐物，共捐獻圖書280冊，衣物368件??她的行為影響和帶動著周圍的人，共同奉獻愛心，服務他人。渡過了最為困難的時期，她并沒有忘記家鄉的養育之恩。2011年暑假，家鄉遭遇百年不遇的洪澇災害，她連著十幾天為大家送水送飯。由于家鄉貧窮落后，加之學習成績差，認為讀書無用，有些孩子產生厭學情緒。大學期間，每逢寒暑假，她總會掛念著這群孩子們。每次到家第一件事就是走訪這些孩子家庭，了解情況，主動擔當“義務教師”，對他們開展義務教育。除了要輔導他們完成寒暑假作業外，最主要的工作是引導他們如何做人做事，激發學習熱情，勇于面對困難，規劃美好人生藍圖。有這樣一個特殊的家庭成了陳麗芳重點幫助的對象，父親喪失勞動力，家里還有年邁的奶奶，一家五口人全靠低保維系，上學對于王某某來說只能是一個夢，輟學打工是他唯一的選擇。得知這一情況后，她主動拿出勤工助學的五百元錢解決當下的困難，后又與村委會一起多次與學校協商，免去了他的食宿費，在陳麗芳的幫助下，他的求學夢得以延續。爭取到上學的機會，王某某加倍努力，以優異的成績考取了當地的重點中學。他常說：“陳老師，我長大后也要像你一樣，考個好大學，多多的拿獎學金，成為一個自立自強、對國家、對社會有用的人。”三年的辛勤付出，讓十多個孩子順利考學，他們會經常給這位“陳老師”打電話匯報他們學習生活的情況。鄉親們看到村里有這樣一位小老師，高興的說：“看來供個大學生還是值得的。”他們從陳麗芳的身上看到了孩子的希望和未來。

無論遇到什么艱難險阻，她總能從容面對，從不埋怨命運的坎坷，始終心懷感恩之心。一切的不如意在她看來都只是漫長人生旅途中的插曲，人生不會因為幾次挫折而黯然失色。堅定地信念，不懈的追求，懷著一顆感恩的心，她整裝待發，我們相信經歷過風浪的淘滌，她的人生定會乘風破浪，撥云見日！

第二篇：陳啟麗個人事跡

陳啟麗個人事跡

她曾何全班一起在2011年9月代表學校的團員參加黔西縣團委組織的抗旱救災活動。她身為學習委員，幫助同學們解決在學習上遇到的種種困難，按時叫他們交作業。

她在七年級下學期半期考試中獲得“全班第一名”，“優秀團干”稱號。因班級管理成績突出，得到同學們的好評，多次被評為學校“優秀班干”。在學校第五屆文化藝術節中參加書法比賽榮獲第三名。

第三篇：陳瑩麗事跡感想

陳瑩麗事跡感想

有人說，一個人最大的幸運莫過于能在學生時代遇到好老師，今天，這樣一位年輕而又美麗的老師感動了無數的人。看著陳瑩麗事跡報告會視頻，她的師長、學生、同事都在回憶著她的點點滴滴，哽咽著講述她的動人事跡，我也被這年輕的生命而打動。

一、生活需要夢想

對于陳瑩麗老師來說，“當老師”是她一輩子的夢想，她從小喜歡當老師，并努力地一步步去實現它。2013年畢業時，她沒有考上編制，但一直磨練自己，提升技能，一直都不放棄追求，直到她走上了教師的崗位。當她真正成為一名教師時，她熱愛學生，熱愛自己的事業，在她生命的最后一堂課上，她難受地靠著講臺，堅持用最大的聲音為學生講完最后一張試卷??雖然她的生命短暫，但是卻盡力綻放出最美的花朵。

她短暫的一生因為她的夢想而變得有意義，告訴了我們人需要夢想，但有了夢想以后，最重要的是給自己一個承諾，用行動去實踐自己的夢想，二、生活需要堅強

對于一個26歲的生命，她的早逝讓所有的人悲痛，我們會說上天并沒有眷顧她。對于生與死，她無法選擇命運。在被查出身患肝癌后，她沒有怨天尤人，而是回到講臺，不顧家人勸說，每天往返120公里堅持到校上課，我無法想象120公里對于那時的她是一種怎樣的艱辛歷程。當病情已經很嚴重時，她還是一樣的笑臉，還是一樣的陽光，當人詢問她病情時，她說還好。瘦弱的身軀藏著一顆堅強的心靈。

想來，每個人的一生都不可能一帆風順，我們總難免會經歷失敗，經歷挫折，經歷困難啊，會苦惱，會抱怨，只有學會堅持，學會堅強，學會努力，才能經受得起生活的考驗。

三、生活需要付出

26歲的陳瑩麗如一面鏡子，照出90后年輕一代的精神風貌。每次，在電視上，報刊上，都能看到越來越多的大學生選擇去山區支教、去村落調研，在偏僻的山村播下文明的種子。想起自己每看每感動的央視公益廣告支教女孩趙小亭，2010年7月21日，赴貴州支教的趙小亭被一塊飛落的山石砸中頭部遇難，趙小亭把她年輕的生命永遠留在了貴州那片她傾注了無限熱愛的土地上。

對待生活，對待事業，他們不計較得失，只懂得付出，他們用自己的行動踐行自己的諾言，讓我肅然起敬。

第四篇：優秀黨員陳玉芳事跡學習心得

優秀黨員陳玉芳事跡學習心得

最近一段時間，觀看了陳玉芳先進事跡的報告，深受感觸，她用自己的實際行動詮釋著一個黨員員的使命和本色，用自己的先進事跡向所有的黨員員做了最好的榜樣！

陳玉芳，用22年的時間，收養了56名孤殘兒童，資助貧困生500余人。從她身上和她這么多年的堅持，體現出三層精神，值得我們學習：

所體表現出來的第一層精神就是堅持。如此長時間，如此多孤殘兒童，這是一種多么難能可貴的堅持精神；

所體現出來的第二層精神就是博愛、大愛精神。她所收養的孩子都是一些或是身患殘疾，或是孤苦伶仃，都是一些

社會上認為是累贅的孩子，但她用她的博愛精神和大愛精神收留并養育了這些孤殘兒童；

所體現出來的第三層精神是至高無上的社會責任感精神。論文寫作因為陳玉芳對她所收養的孩子，不僅僅是管吃管住管穿衣，而且還管教育，管做人，管成家立業，做到“五管”，這種至高無上的負責任精神，不僅是對她所收養的孤殘兒童負責任，更是對社會負責任。收養孤殘兒童，本身就是對社會壓力的一種緩解，更是對社會的一種奉獻。她為社會樹立了榜樣，起到倡導社會新風尚的作用，值得社會上千千萬萬的家庭學習。

陳玉芳的博愛、仁愛、大愛，是她一直以來所堅持的信念，是她所保有的崇高的黨性的具體體現。她用一名黨員的身份，踐行著我們黨全心全意為人民服務的宗旨，詮釋著我們黨員人造福人民的理念。

作為一名預備黨員，要以陳玉芳同志

為榜樣，學習陳玉芳的博愛、大愛精神，把這種博愛、大愛用在平時的工作和生活中，用心對待身邊的人和事。盡自己最大的努力做好本職工作，以“出門就上班”為出發點，用自己最大的熱情來熱愛我們的城市，做好一名城建人；用自己微薄的力量去奉獻社會、回饋社會、服務人民。

第五篇：初一語文期末考試試卷檔陳麗芳

初一語文下冊期末考試分析

陳麗芳

一、試題情況：

本次語文期末考試題嚴格遵循了《語文課程標準》的要求及中考命題的要求及原則，滲透著以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的教育理念，緊扣初三教學，又適度聯系初一、二的知識與能力的培養，適度地向課外遷移。

二、試卷的結構、分值:

試卷共五大塊，（一）積累與運用；

（二）閱讀理解；

（三）文言文閱讀及詩詞賞析；

（四）寫作（60%），（五）國學。現代文閱讀仍分為課內閱讀和課外閱讀兩塊，分值：120分，考試時間120分鐘。

三、試卷考查的內容、特點、亮點：

試卷在處理好語文學科工具性與人文性的關系，知識與能力，方法與過程，情感態度與價值觀，活動與地域文化五者的關系作了很好的努力，突出了語文學科特點，同時試題中為學生留出發揮個性的空間，倡導創新意識和創造能力的培養，具體表現為：

（一）注重聯系生活，注重學生情感教育。

現代文中最后的一朵玫瑰，體現了當代孩子和家長之間的矛盾，家長與孩子很少溝通。這是在生活中很正常現象。注重培養孩子的情感教育。

（一）題型靈活多樣，考點密集，覆蓋面廣，綜合性強，文體突出。

1.積累與運用的文本考查了字、詞、音、形，漢字規范書寫，名著閱讀中不是只考作家，作品的簡單文學常識，而是比較人物性格的異同，大多學生未精讀名著，失分較多。默寫題有直接默寫，有理解提示性默寫。

2.文言文閱讀，課內考實詞，對重點句的翻譯注重，文章整體閱讀，寫作意圖、主旨、篩選信息，比較分析的能力都得以考核。口技在這個學期是重點，這次考試著重就是考這些。

3.現代文閱讀，課內外結合，文體突出。基礎與能力，整體感悟鑒賞和情感態度，字、詞、句的積累與運用，題目難度市中

5.寫作繼續采用命題作文，運用提示，題目貼近學生，讓學生能有事可敘，有情可抒，有看法可發表，作文從文體、立意、構思、內容表達上都是靈活的、多樣的、彰顯學生的個性和思想。我深刻的一張照片。

（三）突出語文母語學科特征，強調語言的積累和文化的積淀，名句名篇默寫，詩文的閱讀。漢字的書寫，無不體現漢字語言的魅力。尤其是國學方面的默寫，體現了中華民族的傳統美德。

四、試卷不足：

1.試卷的課內與課外的比例明顯，明顯百分之八十是課內，這個比例不合理。

2.對句子的運用，重點詞、句的賞析考查力度不夠。

3,試卷缺少人文關懷及親和力，應該多聯系生活實踐

五、學生考試情況，學習情況：

盡管教師很努力，每一個學生都要實實在在參加考試，因此，語文成績的提高很緩慢。學習的勁頭不是很足。此次考試情況如下：總平均分88,及格率95%，最高分108，最低35分。

此次考試學生亦反映出以下問題：

1.基礎不牢，書寫差，基礎已拉出距離。如：國學以及課內的默寫。

2.做題的態度，思維品質差異大。差生書寫亂，不審題，丟棄文本亂答題，好的學生很嚴謹、很認真，今后學生學習習慣，方法仍需下大力氣。

3.應變能力差，做題的思維不開闊，歸納能力，整體感知能力，語言整合能力，表達能力差。如：在課外閱讀體現的比較明顯

4.學生主動閱讀，課外拓展意識不強，寫作立意，構思、駕馭語言的能力弱。

六、改進措施：

1.重視課堂40分鐘，在單位時間出最大的效益。要做到此，必須抓好“備課”環節。加強備“點”、“專題”、“學生”。每節課重內容，勿重形式。

2.摒棄急切近利的思想，遵循語文教學規律，教學要循序漸進，引導學生多讀書、多積累，少做題，豐富知識，擴大見聞。

3.深入研究教材，不脫離教材，善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，開發教學資源，靈活運用各種教學手段和教學方法。在課堂教學上下功夫，注重課內知識的掌握，吃透教材，閱讀教學定要扎扎實實，立足課內，拓展到課外。

4.加強識字、書寫教學，重視雙基教學，重基礎知識的靈活運用，加強語文積累，表達能力的訓練力度，表達意思要寫明，寫清、寫順。

5.規范文體教學，規范答題。

2014年6月28日