第一篇：弘揚文明新風 共建和諧校園

弘揚文明新風

共建和諧校園

－食品學院精神文明創建活動總結

為了貫徹落實黨的十七大精神，扎實推進群眾性精神文明單位創建活動，根據學校《“弘揚文明新風，共建和諧校園”精神文明創建活動方案》的總體要求，以思想性活動為抓手，推動理想信念追求高遠；以道德實踐為載體，推動思想道德講高尚；以提高教學質量為依托；推動教學質量攀高峰；以群眾性活動為基礎，推動校園文化求高雅；全面推動了我院“弘揚文明新風，共建和諧校園”活動的開展。目前，我院呈現出了“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造”的良好輿論氛圍，初步形成了文人相親、相互理解、彼此尊重、團結和諧、積極向上、其樂融融、共圖發展的校園人文環境。

現將前階段精神文明創建活動簡要總結如下：

一、提高認識、加強領導，為精神文明建設奠定堅實的思想基礎和組織保證。

1、加強領導，健全組織機構，以加強對學院精神文明創建活動工作的領導。

學院成立了精神文明創建活動領導小組，由劉永康書記任組長，王尚玉書記任副組長。領導小組成員都進行了工作分工。劉永康書記定期組織召開精神文明創建工作領導小組工作協調會，并定期聽取辦公室、學工辦、分團委有關創建活動的情況匯報。

2、明確創建指導思想，制定創建活動方案。

根據學校《方案》的整體部署，我們在經過認真深入地學習學校有關精神文明創建活動的有關文件后，對這次創建活動的指導思想有更深刻更明確的理解和把握。制定了今后一個階段創建工作的工作方案，確定了下半年精神文明創建的總體思路，即：圍繞一個目標（建設和諧校園），貫徹兩條主線（教師的教書育人意識教育和學生的德育教育）；抓好三個活動（十七大精神的學習宣傳活動、教師職業道德教育活動、校園文化建設活動）；實現三個突破（師生精神面貌新突破、教育教學質量新突破、校園文化建設新突破）。

3、經反復的宣傳動員，不斷提高對創建工作的認識。

根據學校精神文明創建領導小組對“弘揚文明新風，共建和諧校園”主題精神文明創建活動進行的整體部署，并結合我院的實際于9月16日至10月15日在全院開展學習文件《武漢工業學院精神文明創建“十一五”規劃》和《“弘揚文明新風，共建和諧校園”精神文明創建活動方案》，使全院師生充分認識到創建“文明校園”是學習貫徹“三個代表”重要思想，落實科學發展觀的需要，學校是傳承和創新先進文化的一個重要陣地，精神文明是先進文化的集中體現，作為傳播者、創建者必須首先以身示范，加強精神文明創建；二是認識到創建工作是落實學校全面實施本科教學質量與教學改革工程，“更名”工程，“申博”工程（“三大工程”）建設，實現學校發展戰略目標的具體行動。三是認識到創建工作是我院開展各項工作的需要，在目前教育市場激烈競爭中，我院機遇與挑戰并存，如何立于不敗之地，如何使我院的教育教學改革和發展始終處于良性循環之中，精神文明建設就成為我院專業發展的原動力，因此創建工作也就要成為學院各項工作重中之重了。

我們通過組織集中學習；分組討論；寫學習心得體會以及通過廣播、專題欄、校園網等立體媒體的廣泛宣傳、引導全院師生對開展“弘揚文明新風，共建和諧校園”精神文明創建活動的認識不斷地得到深化和提高，為群眾性創建活動奠定了堅實的思想基礎。

二、組織全院師生認真學習黨的十七大精神，以開展“創建最佳黨日活動”為載體，全面提升師生黨員的思想道德水平，增強其崗位建功立業意識。

為了學習貫徹黨的十七大會議精神，進一步增強黨支部的凝聚力和戰斗力，強化黨員的黨性觀念和黨員意識，鞏固和弘揚先進性教育成果，動員全體黨員以十七大精神為指針，在本職崗位上建功立業，爭創一流業績，永葆共產黨員先進性。我們結合學校《關于開展“黨員崗位建功”為主題創最佳黨日活動的通知》，在全院各支部開張了以學習貫徹十七大精神，立足崗位建功立業為主題的“創最佳黨日活動，并制定了《關于開展“黨員崗位建功”為主題創最佳黨日活動的安排》，號召全體黨員要在這次活動中，結合自己的本職工作，深入學習理解胡錦濤總書記在十七大上所作的報告，深入到學生中、教師中了解情況、征求意見，為人民服務，不斷轉變工作作風和學習作風。

通過這些活動的開展，我們教師的職業道德素質有了明顯的提高，以及管理人員的管理育人，服務育人的意識及其主動性也得到了極大的增強。學生的自我約束意識和文明意識明顯蘇醒。他人意識，為人民服務意識得到了張揚。

三、加強學生教育與管理，不斷提高大學生文明素質 1．加強思想政治教育，努力提高學生文明素質。為了不斷提高大學生的文明素質，我們除了加強學生黨支部建設充分發揮黨員的教育的先鋒模范作用外，我們還在學生中開展社會主義新榮辱觀教育活動，使學生在活動中真正知廉恥，懂榮辱。樹立正確的社會主義新榮辱觀。在教育活動中，各年級分團委，各班團支部組織開展了形式多樣的學習宣傳活動，如做學習十七大展板，觀看愛國影片，辦宣傳欄，開座談會，主題班會，演講比賽，征文比賽，給學校廣播臺、校報寫學習心得體會，對不文明活動進行勸阻等。為更加深入落實“弘揚文明新風，共建和諧校園”精神文明創建活動方案，我院分團委還以群體活動、公益服務宣傳活動為載體，開展了一系列文體活動，成立了義務幼教志愿者服務隊、寢室安全宣講團，組織了心理健康教育圖片展示，月優秀寢室評選活動和系列體育比賽，并充分占領網絡制高點，做好理論宣傳與教育，同時還開展了“正視網絡，珍愛青春”為主題的大型系列活動和以“青春 和諧 夢想”為主題的新生才藝展示大型文藝晚會。學工辦還要求各年級輔導員要組織各班定期召開主題班會，帶領學生共同學習黨的各種綱領性文件，通過這些活動，學生的人文意識，歷史使命感等都有了明顯的增強。

2．狠抓學生的日常管理，建設良好的學風，班風。俗話說沒有規矩，無以成方圓。政治學習，思想教育只是一種教育途徑，還應輔導各種硬性的規章制度約束規范學生的日常行為，使其養成良好的社生活習慣。我們的做法是開展學習校紀校規活動考試競賽，加強考勤，輔導員下課堂聽課，加強班干部隊伍建設等等，通過這些工作的開展，我院學生的違紀率出現了明顯的下降。

四、培養樹立典型，用典型的力量來感染人

在現實生活中最可怕的是大家都是持有一種疲憊的心態，一樣的沒有任何理想、目標、追求，一樣的無所事事。所以，我們在工作中就要避免這種情況的出現，要在他們中間培養出一些“典型”來，用“典型”來激勵他們、鞭策他們，用“典型”來給他們指明努力的方向。如我們在開創“文明寢室”活動中就采用了這樣的辦法。我們首先在各個寢室中去發現好的苗頭，然后進行培養，最后樹立成全院的典型，要求各年級、各班干部及所有的寢室均到典型寢室參觀、學習。這些干部看“典型”后，壓力就來了，目標也有了，回去后就立馬組織全班同學“依葫蘆畫瓢”，效果很好。在其他的教育工作方面，我們也常采用這種辦法。在工作中我們也真正體會到了“榜樣的力量是無窮的”這句話的分量。

新世紀、新階段。傳承、建設和發展先進文化，加強社會主義精神文明建設成為學院抓住機遇、迎接挑戰、創造輝煌的必然選擇。精神文明創建活動將我院建成教學研究院系提供了強大的精神動力、智力支持和思想保證。多年來，我院的精神文明創建工作成果斐然，全體師生的精神面貌煥然一新。在方方面面的工作中，涌現出了不少的典型，實現了我們創建工作的初衷。當然，與此同時，我們也清醒的認識到，我們的創建工作也還存在一些不足，在今后的工作中，我們將逐步克服這些問題，把創建工作持續深入地開展下去。

第二篇：關于“弘揚文明新風,共建和諧隴州”主題教育工作總結

東風鎮東風小學

“弘揚文明新風，共建和諧隴州”主題教育

工作總結

按照縣局統一部署關于“弘揚文明新風，共建和諧隴州”主題教育工作的精神，結合我校實際，就開展此項活動工作總結如下：

一、認真學習，提高認識，明確任務

縣教體局局專題會議結束后，學校迅速召開領導班子會議和全體教師會議，組織全體教師全面學習縣局文件精神，安排部署本項活動，通過深入學習深刻領會精神實質，切實提高思想認識和政治覺悟，從而達到強化法治觀念、革除不良陋習、維護社會和諧穩定的預期成效。

二、加強組織領導，構建機制促長效

學校成立了校長任組長，教導主任、德育主任任副組長，全體班子成員、班主任為組員的領導小組，建立了校長負責、主任主抓、全員參與、齊抓共管的領導和管理機制。制訂了《東風小學“弘揚文明新風，共建和諧隴州”主題教育方案》，分階段安排了主題班會、演講賽、法制報告、征文競賽等形式多樣的活動，并將該項活動與“抓學習、轉作風、鼓干勁、促落實”活動以及“縣級文明校園”創建活動緊密結合，統籌兼顧、協調推進，牢固樹立“依法治校”的管理理念，深入推進師德師風建設和文明校園建設，著力構建“三風”建設長效機制。

三、廣泛宣傳，營造氛圍聚合力

學校通過倡議書、黑板報、主題隊會等多種形式多角度、深層次、大范圍宣傳該項活動，營造了濃郁的宣傳氛圍。一是印發倡議書宣傳。印發《致家長倡議書》280份，向全體家長廣泛宣傳該項活動，號召家長樹立文明意識、做和諧家風的營造者；增強法制觀念，做法治社會的捍衛者；共建和諧家園、做文明城市的建設者,不隨意上訪、不任性鬧訪、不越級信訪，家家爭做文明戶，個個不當鬧訪戶。學校少先隊大隊部向全體少先隊員發出《弘揚文明新風,構建和諧隴州》倡議書，制作了專題版面,號召隊員們爭做文明新風的宣傳者、踐行者和監督者。

二是制作版面橫幅宣傳。學校充分利用透視墻宣傳陣地，制作并懸掛了2幅版面、2條橫幅，面向廣大家長和社會宣傳，不斷擴大宣傳覆蓋面，提高人民群眾對該項活動的知曉率。

三是通過校園廣播、黑板報宣傳。學校通過校園廣播、黑板報等多種形式廣泛宣傳該項活動的重大意義和活動安排，6個班級以“學雷鋒、講文明、樹新風”為主題更新了班級文化建設，在校園內外營造了濃郁氛圍，提高了廣大師生對該項活動的認同感和參與熱情。

四是通過網站媒體宣傳。活動啟動以來，學校圍繞主題積極向鎮教育組和縣局投發新聞稿件1篇。

四、拓展深化，豐富載體增實效

（1）隆重舉辦“開學典禮”。學校于3月3日舉辦了以“向榜樣看齊，做最好的自己”為主題的開學典禮，表彰獎勵了65多位優秀師生，弘揚了正氣、樹立了榜樣。

（2）組織召開2次主題隊會。

3月8日下午學校6個中隊召開了“人人爭做文明標兵”主題隊會。隊會課上，各班學生在中隊輔導員的組織指導下，按照“五個一”的流程開展了活動（說一說，哪些行為是陋習；找一找，我的身上存在哪些陋習；幫一幫，我幫同學找問題、提意見；評一評，評選身邊的文明標兵和榜樣；議一議，怎樣才能向榜樣看齊，做最好的自己）。同學們暢所欲言、積極參與，既發現了自身存在的不文明行為和現象，又樹立了榜樣，明確了改正的方向。

3月10日，學校安排了“我是文明小衛士-小手拉大手?文明伴我行”主題隊會，集中組織學習《文明學生》《文明班級》評選標準，以小組為單位，圍繞“如何做一個文明學生”和“怎樣創建文明班級”開展討論，提出本學期班級共同奮斗目標。圍繞父母在“良好家風”“文明行為”“鄰里關系”“遵紀守法”“關心子女”“幸福家庭”等方面存在的不文明、不和諧行為，以“我與爸爸媽媽話文明”為題目，給自己的家長以書信的形式，提出你的意見或建議。并且要求家長閱讀后，圍繞“以身作則，做好孩子的表率”為內容，在信后附上自己的意見。進一步增強學校教育的宣傳功能，輻射帶動家長和社會增強法制觀念和文明意識。

（3）下發家長意見征詢單，增進家校溝通。在引發致家長倡議書的基礎上，下發家長意見征詢單36余份，廣泛征求家長對該項活動的意見和建議，進一步密切了家校溝通聯系。

（4）精心策劃演講賽、法制報告會等活動，不斷擴大宣傳覆蓋面和活動影響力。

一是籌劃于3月24日下午在操場舉辦“小手拉大手，文明伴我行”主題演講會，組織家長、教師、學生代表共同上臺演講，邀請鎮領導參會指導，提高活動覆蓋面和影響力。目前已制定了活動方案。

二是籌備于4月29日邀請部分家長召開座談會，邀請法制副校長進校園開展法制講座，通過以案說法、以案說理的形式，教育廣大家長依法維權，通過正常不斷提高廣大家長的法制意識，教育廣大家長運用法律武器，通過合法程序維護自己的正當權益，營造文明和諧新家風，家家爭當文明戶、個個不做鬧訪戶。

三是籌劃“好家風、好家訓”征集活動。廣泛征集優秀家風、家訓，引導全體家長爭創文明家庭，傳承優良家風。爭當和諧家庭的營造者，文明城市的建設者，為孩子做好表率，樹立榜樣。

五、總結成果

我校認真總結開展主題教育以來工作取得實效，并將主題教育形成成果六例，上報鎮教育組及縣局。

總之，本項活動開展以來，全校上下認識明確、安排到位、行動迅速、措施有力。廣大師生和家長對活動的知曉率和認可度不斷提高，法制觀念、文明意識不斷增強，家校溝通更加密切，說文明話、辦文明事、做文明人的良好風氣成為一致共識，扔垃圾、講臟話、闖紅燈等不文明行為明顯改善，遵紀守法、寬容禮讓、以誠待人的文明新風正在逐步形成。開學以來，學校師生、家長未發生一起信訪、纏訪、鬧訪事件。

盡管我們做了一些工作，取得了一些成績，但是距離縣教體局的要求和期望還有很大差距，在今后的工作中，我們將進一步增強責任和擔當意識，創新活動形式，加大宣傳力度，增強活動效果，唱響正能量、弘揚新風尚，為創建文明和諧新隴縣做出新的更大的貢獻。

2016年6月29日

一、提高認識，達成共識，明確任務，不達目的不罷休。

二、抓住問題實質，動真碰硬，建立每個學生及家庭問題清單，建立問題臺賬，制定整改措施。

1、建立問題清單檔案表，每個學生及家庭一份，基本信息應包括：學生姓名、年級、性別、家長姓名、家庭成員狀況等，還應包括存在的不文明行為、整改措施、督查檢查、整改效果。

2、四至六年級成立不文明行為督查討論小組，3-5人一組，也可以根據實際情況，合理分組，便于就近方便原則，開展進村入戶查改不文明行為，注意資料的收集和保存。

3、各討論小組要建立討論記錄單，對討論過程詳實記錄，確保過程扎實。

4、各學校將全校所有學生家庭存在的不文明行為分類整理，形成臺賬，問題和學生、家庭要對應起來。

5、隨時督查檢查，對學生小組的工作活動要認真檢查，指導學生小組開展活動。

三、征文修改與點評

（1）設計的學校及班主任將學生征文從文字、標點、主題等方面詳細修改，學校主管人員要親自把關，保證質量。

（2）學生將征文帶回家里，與家長互動、交流、討論、家長寫出評語。評語要從這次活動的主題、意義、認識，對這篇作文的感受、認識和體會等方面，對學生作文點評。

四、總結成果

認真總結，將主題教育形成成果六例，上報鎮教育組及上報縣局。

2016年6月29日

第三篇：弘揚雷鋒精神,共建和諧校園

《弘揚雷鋒精神，共建和諧校園》

主題班會教學設計

一、活動設計依據及目標：

現在的學生對于學雷鋒活動就是表現為簡單的模仿和機械的重復雷鋒故事上．通過本次中隊活動讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，能以實際行動體現雷鋒精神。

1、了解雷鋒的生平、事跡,體會雷鋒的偉大精神。

2、讓學生知道學習雷鋒不是一句口號,要從自己做起;從身邊做起;從小事做起。

3、讓學生學習雷鋒的優秀品質,對學習要有釘子精神,對同學要有互幫互愛的精神。

二、活動準備

1、提前一周告知全班學生,讓學生了解此活動的意義。

2、班委會負責組織策劃活動過程。

3、布置學生查閱有關雷鋒的書籍和音像資料,收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹、雷鋒日記、雷鋒故事等并做好摘抄和讀后感。

4、準備有關背景音樂、歌曲。

三、活動過程（一)開場白

有一個名字很普通,但我們從小就知道要做個像他那樣的人,有一個名字很偉大,一說出來就代表著著一種精神,這個名字就是——雷鋒。每年的三月五日是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學習”的周年紀念日。全國人民都展開如火如荼的學雷鋒活動,我們作為新一代接班人責無旁貸的要將雷鋒的精神傳承下去,我們要在平常的學習生活中發揮雷鋒精神,勤奮好學、助人為樂,共同為創建和諧校園貢獻自己的力量。

（二)了解雷鋒生平

1940年，雷鋒出生在湖南省望城縣一個貧苦農民家庭，解放前，他一家親人相繼含恨死去，雷鋒成了孤兒。雷鋒生前是中國人民解放軍沈陽部隊工程兵某部運輸連四班班長，在部隊四年零八個月中，雷鋒同志在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，榮立二等功一次，三等功兩次，團、營嘉獎嘉獎多次，被評為“節約標兵”和“模范共青團員”，被譽為“毛主席的好戰士”，并被選為撫順市人民代表大會代表。

1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅二十二歲。（三)雷鋒事跡我來講 《大方與小氣》

有關雷鋒做好事的故事多少年來膾炙人口,他的名字成了做好事的象征。入伍時有200元的積蓄。后來,他把100元錢捐獻給公社,遼陽地區遭受水災時,他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當年每月有6元錢的津貼,全用于做好事。自己的襪子補了又補,平時舍不得喝一瓶汽水。

《一心為他人》

在部隊里,雷鋒對待同志像春天般溫暖,幫助同班戰友喬安山認字、學算術;為小周病重的父親寫信寄錢;為小韓縫補棉褲。每逢年節,雷鋒想到服務和運輸部門最忙,便叫上同班戰友直奔附近的瓢兒屯車站,幫著打掃候車室,給旅客倒水。孩子們學雷鋒做好事,曾受到一些人在背后非議。不少同學不解,問雷鋒為什么做好事這么難?雷鋒樸實地說:“做好事就不要計較別人說什么,只要對人民有益,就應該堅持做下去。” 《好事做了一火車》

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候,一出檢票口,發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女,原來這位婦女從山東去吉林看丈夫,車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里,大嫂含著眼淚說:“大兄弟,你叫什么名字,是哪個單位的?“雷鋒說:“我叫解放軍,就住在中國”??

（四)雷鋒日記我來讀

雷鋒叔叔留給我們的除了那些值得學習的動人事跡之外,還有流傳至今的不朽篇章,那就是雷鋒日記。我們的父輩都曾將雷鋒日記中的名言名句作為自己的座右銘。這些閃亮的語句激勵著一代又一代人發揚雷鋒的偉大精神。今天讓我們一起來學習雷鋒日記中的這些篇章吧!下面請聽雷鋒日記聯讀。

A：青春呵!永遠是美好的,可是真正的青春,只屬于這些永遠力爭上游的人,永遠忘我勞動的人,永遠謙虛的人。

——1959年10月25日

B：要記住:“在工作上,要向積極性最高的同志看齊;在生活上,要向水平最低的同志看齊。”

—— 1960年6月5日

C：世界上最光榮的事——勞動。世界上最體面的人——勞動者。

——1961年3月16 D：人生總有一死,有的輕如鴻毛,有的卻重如泰山。我覺得一個革命者活著就應該把畢生精力和整個生命為人類解放事業——共產主義全部獻出。我活著,只有一個目的,就是做一個對人民有用的人。當祖國和人民處在最危急的關頭,我就挺身而出,不怕犧牲。生為人民生,死為人民死。

（五)雷鋒精神我來議

剛才我們通過各種形式學習了雷鋒的事跡和偉大精神,每個人都從中受到了深刻的教育,下面請大家暢所欲言:為什么我們要向雷鋒學習,要學習他的什么精神,怎樣學習他的精神。

同學們思考后各抒己見,發表自己的觀點和認識

A：因為我們現在的生活條件雖然和雷鋒所處的時代有天壤之別,可是我們卻缺少雷鋒的許多優秀品質。

B：我們要學習他不怕苦的精神。在學習上刻苦用功。C：我們要學習他那種無私、善良、友愛的精神。

D：我們應該從身邊小事做起,一點一滴的小事都能體現雷鋒精神??（六)雷鋒傳人我來找

大家談得都非常好,“學習雷鋒”不是一句口號。我們在日常生活中時時處處都能找到雷鋒的影子,每個人都可以是雷鋒。其實我們班就有許多雷鋒,誰能來找找看呢?（七)雷鋒精神我來揚 說一說你準備做哪些好人好事。

（八）雷鋒精神我來贊

詩歌朗誦《你，浪花里的一滴水》。

（九）雷鋒歌曲我來唱

歌曲《學習雷鋒好榜樣》結束本節課。

第四篇：弘揚雷鋒精神 共建和諧校園范文

弘揚雷鋒精神共建和諧校園

學雷鋒活動倡議書

三月,春風吹綠大江南北，萬物吐露出芬芳之時，我們總會想起一個不朽的名字——雷鋒！我們耳邊總會響起一句偉大的號召——“向雷鋒同志學習！”四十多年過去了，雷鋒的名字仍然銘記在人們的心中。為了進一步弘揚新時代雷鋒精神，努力成為社會主義事業合格建設者和可靠接班人，我們向全院團員青年提出如下倡議： 第一，學習雷鋒助人為樂、勇于奉獻的精神，實現自身價值。伸出互助的雙手，熱心幫助身邊有困難的同學，為營造和諧社會和諧校園氛圍努力貢獻自己的一份力量，展現當代青年風范。

第二，弘揚雷鋒克己奉公，熱愛集體的精神，共創和諧校園。樹立“校榮我榮”、“學校是我家，發展靠大家”的觀念，在校園中掀起自覺實踐雷鋒精神的熱潮，促進我院的新發展。

第三，發揚雷鋒的“釘子”精神，奮進求是，不斷進取。學習雷鋒品質，向釘子那樣，有擠勁和鉆勁，多讀書，讀好書，努力掌握文化知識，不斷提高自己的技能水平。

第四，向雷鋒同志學習，從身邊做起、從小事做起，干一行愛一行，立足本職，精益求精，把雷鋒精神融入日常學習、生活、工作之中。

第五，秉承雷鋒同志助人為樂、勇于奉獻的精神，堅持勤儉節約的作風，在日常生活中節約用水用電，自覺抵御不良生活習慣的影響。用高雅健康的文化生活充實自我。主動幫助身邊有困難的同學，將學雷鋒精神落實到具體行動上，把有限的生命投入到無限的為他人服務中去。

雷鋒的生命是短暫的，但他的精神卻是永恒的。讓我們樹起實干的桅桿，鼓起理想的風帆，讓雷鋒精神與時代同行，與世紀同步！同學們，讓我們共同努力，弘揚雷鋒精神；讓我們共同努力，建設和諧校園；讓我們共同努力，爭做優秀學生，成為學風標兵，為推動我院改革發展做出新的貢獻！

第五篇：加強文明建設 共建和諧校園

加強文明建設 共建和諧校園

——應城市實驗小學文明創建結碩果

吳春清

應城市實驗小學是一所百年老校。多年來，學校以“三個代表”重要思想為指導，以培育“四有”新人為目標，不斷加大德育力度，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，加強文明建設，共塑時代風范，共建和諧校園，取得了一定的成績。我們所采取的舉措是落實“五個結合”：

一、把文明單位建設與樹立學校形象相結合

學校號召全校教師廣泛樹立“教書育人、服務育人、管理育人”的文明形象，明確提出了“實踐‘三個代表’，實施和諧管理，打造陽光教師，培育君子少年”的奮斗目標。以市教育局提出的《教師行為規范“八不準”》為準繩，轉變工作作風，強化公仆意識，樹立良好的教師形象。落實德育首位，加強精神文明建設，培育跨世紀“四有”新人。努力擦亮“窗口”，展示教職員工良好精神面貌和教書育人、服務育人、為人師表的教師形象，為學校文明單位創建打基礎。

二、把文明單位建設與學校制度文化建設相結合

精神文化建設是學校文化之魂，制度文化建設是學校文化建設之本。學校成立有創建工作專班，把校園文明創建納入學校工作首位，并制定了實施規劃和激勵機制，把兩個文明建設一起納入學校考評體系。參照湖北省《創建文明城市辦法》和應城市《爭創文明城市的規劃目標》及《文明單位驗收細則》進行對照檢查，及時查漏補缺。學校與每位教職工鑒定了《文明創建責任書》，并定期檢查。在加強領導的基礎上，學校狠抓了制度的建設和實施。實行“三考一評”（考勤、考績、考紀、評優）責任制，考核結果與個人的結構工資掛鉤，增強了創建活動的激勵機制。對班級文明管理，學校制定了“小學生日常行為習慣量化表”，組織專班考評，并把其作為文明班級、三好學生的評選條件之一，有效地促進了學校文明程度的提高。學校還制定了教師文明執教系列標準——《小學教師師德規范》、《愛生條約》、《教師行為規范“八不準”》、《文明教學指南》等制度，用規范、制度、條約等規范教師的言行。學校制度文化的建設，保證了創建工作的經常化和制度化，為學校文明單位建設提供了有力保障。

三、把文明單位建設與德育系列化活動相結合

學校認真貫徹落實《小學生日常行為規范》，強化養成教育。學校開展的系列革命傳統教育，如邀請英模作報告，組織師生參觀革命烈士紀念館，開展“兩史一情”教育，在全體學生中開展愛我中華、愛我家鄉系列活動。在重大節假日期間，組織大型歌詠、書法、繪畫、作文比賽等，以豐富多彩的活動寓教于樂。在學生中開展系列評優活動，樹立一批優秀典型。學校還通過開展不同形式的校園文化活動，增強了學生的道德情感，陶冶了學生的情操。如通過文明禮儀規范班、衛生達標班的評選，掀起“人人講文明、生生講禮儀”的熱潮。組織學生開展多種形式的社會實踐活動，如組織學生到敬老院慰問演出，幫助老人打掃衛生，培養他們尊重長輩、孝敬父母的良好風尚和熱愛勞動的思想，為學會做人奠定關鍵的一步。組織學生開展雅行操比賽，培養學生感恩的美德。這樣，讓學生在德育系列活動中得到陶冶和教育，把學校文明建設落到了實處。

四、把文明單位建設與校園文化建設相結合

校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是每所學校獨特的精神風貌。學校在加強師生思想道德建設中，以優化育人環境為突破口，積極搭建校園文化育人平臺，促進創建工作。學校根據自身條件，建設走廊文化、墻文化、辦公室文化、教室文化和功能室文化，形成了自己獨特的文化風格。通過建設校園文化，使樓道有畫語、校園有歌聲，力爭“讓每一堵墻都會說話”，努力豐富學生的文化生活，營造一個健康文明、和諧向上的校園文化環境，從而達到“潤物無聲”的教育目的，促進師生健康發展，為文明單位的創建營造了良好的文化氛圍。

五、把文明單位建設與創造成績相結合

學校以“科教興市”為己任，以建設文明單位和培育“四有”新人為目標，認真落實德育首位，積極推進課程改革，取得了一定成績。學校先后多次被評為“湖北省文明單位”，兩次被評為“全國教育系統先進單位”。還先后榮獲“全國扶殘助殘先進單位”、“全國優秀紅旗大隊”、“全國體育傳統項目學校”、“湖北省綜合實力50強學校”、“湖北省教改名校”、“湖北省現代教育技術示范學校”、“湖北省示范家長學校”、“湖北省檔案管理先進單位”等。這些成績的取得，為學校的可持續發展提供了不竭的動力，推動了學校文明創建工作向更高層