第一篇：弘揚法治精神 共建和諧校園

弘揚法治精神 共建和諧校園

建湖縣上岡鎮中心小學“六五”普法總結匯報材料

建湖縣上岡鎮中心小學創辦于1903年，百余年辦學的歷程中，學校幾易其名，幾度發展，歷史上曾有“湖岡實”的美譽。2004年學校易地新建并投入使用，有教學樓、綜合科技樓、生服樓共四幢，建筑面積近15000平方米，現有61個班級，近四千名學生，177名教職工。近幾年來，學校開展形式多樣的“六五”普法教育實踐活動，堅持“依法治校，以人為本，素質為根，特色為翼”的發展思路。學校先后榮獲全國“青少年普法教育先進單位”、“江蘇省優秀少先隊集體”、“江蘇省平安校園”、“鹽城市規范辦學示范學校”、“建湖縣文明單位”等20多項榮譽稱號。“六五”普法以來我校的主要工作成績和具體做法是：

一、加強組織領導，健全教育機制

為深入貫徹依法治國基本方略，適應“十二五”教育改革與發展的需要，進一步切實加強教育領域的普法工作，提高全體師生法律素質和依法治校的水平，切實增強普法工作的責任感和使命感，學校成立了“六五”普法工作領導小組和專門的辦公室，由校長任組長，黨支部書記、法制副校長任副組長，學校中層干部和各年級部主任為成員，做到了網絡健全，職責分明。領導小組每學期定期召開法制教育領導小組會議，專題研究學校法制教育工作。同時，完善健全了普法、學法、用法的相關制度，并根據上級部門的普法規劃，結合我校實際制定了《上岡小學“六五”普法規劃》，每學年研究制定《上岡小學“六五”普法依法治校工作計劃》。法制宣傳教育工作做到了有安排、有部署、有檢查、有總結，使法制教育成為學校教育教學活動的重要內容和有機組成部分。

二、強化法制宣傳，營造學習氛圍

充分發揮校園文化育人的熏陶感染作用，在校園醒目位置設置法制專題宣傳板，創辦法制教育櫥窗、墻報，定期進行宣傳內容更換；利用國旗下講話、紅領巾廣播站、利用晨會、班隊會進行常規教育活動，舉辦每月一主題的“今日開講”法制宣傳教育，進行《憲法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《環境保護法》等為主要內容的法律法規宣傳教育活動，積極營造了法制宣傳教育的濃郁氛圍。

三、落實學習制度，提高法律素質

1．深入開展了學校領導班子成員學法用法活動，發揮學校領導學法用法的示范帶頭作用。建立了學校領導班子成員和黨員教師集體學法用法的制度。根據學校實際，具體安排了相應的時間、地點，組織領導班子成員集體學習有關法律知識，做到集中學習與自學相結合，網上學習與討論交流相結合，年內不少于8次，自學時間不少于50學時，不低于15學分。教職工普法知識考試參考率和合格率均達100%。

2．深入開展了教職員工學法用法的教育活動，增強教職員工學法用法的主動性。圍繞學習專題和思考討論題，認真做好學習筆記，結合媒體報道的學生違法犯罪典型個案，了解案例所觸犯的法律條文及所受的刑法處罰，剖析青少年學生違法犯罪的原因及嚴重后果，以活生生的事例，告誡學生遠離不良行為，遠離各種誘惑，從他人違法犯罪的事實中吸取深刻的教訓。“以案說法，以案釋法”廣大教師普遍增強了教好書育好人，做好示范表率的信心和決心。

四、運用課堂陣地，加強法制教育

1．在骨干學科中凸顯法制教育。學校將每學期8課時的法制教育課安排到地方特色課之中，做到了計劃、教材、課時、師資和法治副校長 “五落實”。采取適合小學生接受能力的各種生動有趣的活動方式，使學生初步了解法律，引導學生初步樹立正確的價值觀和良好的行為習慣。每學年末對學生進行學法知識檢測，并記入學生《素質發展報告書》。《守則》等法律法規常識的知曉率達90%以上。

2．相關學科滲透法制教育。充分挖掘語文、《品德與生活》、《品德與社會》等學科蘊涵的法制教育因素，對學生進行法治文明、公平正義、恪守規則等方面的教育。例如，語文課通過文學作品中的典型人物和事件，滲透崇尚公平正義、違法要承擔責任、履行義務光榮等教育；品社課對學生進行保護環境、熱愛生命、遵守規則、崇尚公正的教育。

3．利用靈活多樣的學校課程進行法制教育。充分發揮學生思想活躍的特點，引導學生思考生活中的法律問題，參與法制實踐與宣傳，逐步培養學生參與群體生活的能力和按規則辦事的習慣。增強學生的法律意識和法治觀念，提高了法制教育的針對性和實效性。

五、致力綜合治理，營造教育環境

認真學習貫徹校園安全管理規定，按照“誰主管，誰負責”的原則，統籌協調，狠抓落實，搞好校園自防自治、區域聯防聯治建設，確保校園“零”發案。牢固樹立“安全第一”的意識，認真貫徹落實有關校園安全的法律及規定，深入開展創建“平安校園”活動，健全并嚴格落實門衛、巡邏、消防、交通安全等制度，定期排查和解決內部安全管理問題，強化矛盾糾紛排查工作，堅持實行零報告制度，做到有事報情況，無事報平安。組織開展“遠離不良文化、告別不良讀物”教育活動，嚴堵一切不良文化傳播途徑，凈化青少年健康成長的文化環境。全面推行“問題學生”導師制。建立問題學生轉化教育檔案，健全完善教師幫扶責任制，將轉化考核成績納入教師年度考核。

幾年來，學校在校學生違法犯罪率為“零”。同時，結合每年三月的 社會治安綜合治理宣傳月和法制宣傳日活動進行廣泛的法制宣傳教育。由學校政教處負責，組成普法送法義務宣傳隊，在街頭設置宣傳咨詢臺，懸掛橫幅，并向群眾散發《憲法》《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等宣傳資料，為社會群眾廣泛宣傳法律法規知識，為弱勢群體提供無償法律咨詢，保障和維護了他們的合法權益，為創建和諧上岡發揮了積極作用。

六、豐富活動載體, 增強法制意識

1．借助法制教育宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，通過懸掛橫幅、師生集會宣講、班會課教育、出宣傳板報等，積極營造普法氛圍。通過印制普法資料小冊子、宣傳單、致家長一封信、舉辦家長學校培訓班等形式，走上街頭社區，設置教育法律法規咨詢服務臺，將送法律送進千家萬戶，開展“小手牽大手”和千人簽名活動，促進學法、守法、用法社會環境進一步建設。

2．每學期至少組織學生觀看一次法制專題教育影視片。通過觀看法制專題教育影視片、撰寫心得體會、交流演講、征文競賽等活動，增強了學生的法制意識。

3．每學期都定期開展不少于兩次的普法主題或專題班隊會。近年來組織開展的以“陽光少年，與法同行”、“法律在我身邊”、“我文明、我快樂”等為主題的系列演講會、辯論會等活動，在學生中起到了較好的普法宣傳教育效果。

4．開展了學唱法制歌曲活動。通過音樂課教師教唱、課余時間學生互相傳唱等多種方式唱響法制歌曲。定期舉辦《小學生日常行為規范》知識競賽、征集普法童謠、手抄報展評、學生書畫展活動，對優秀作品予以表彰，強化了學生的法律法規普及知曉率。

5．定期開展心理健康教育活動。結合學校的實際情況和學生的身心 特點教師通過游戲、活動、事例向學生進行心理滲透教育，在游戲中，發揮學生的創造力，培養他們的自信心，培養他們熱愛班集體，增強學生的凝聚力，激發學生的學習興趣。在發現他們心理有缺陷時及時與家長聯系，定期召開家長會或QQ家校互動平臺使學校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的自覺擔當的社會責任感，養成陽光的心態和進取精神。

6．在學生中堅持開展以“祖國在我心中，行動在我腳下”、“爭做好少年，共筑中國夢”為主題的專題教育活動，大力實施人知人曉、典型培樹、實踐育人、文化提升的“金種子”五大工程，播撒“法”的金種子，即學法知法、遵紀守法。把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到全體師生之中和教育教學全過程之中,堅持“自我管理、自我學習、自我發展”的方式，深入開展“拒吸第一支煙”、“遠離毒品、拒絕邪教”、“弘揚和培育民族精神”、爭當“愛學習、愛勞動、愛祖國的美德好少年”活動等專題教育動員部署，將活動拓展延伸到校外、社區、家庭，進一步加強了未成年人思想道德建設。

7．根據校園安全工作需求，學校定期開展了以防震、消防、防傳染病、緊急疏散為內容的自救自護應急演練，進一步增強了學生的自我防范救護意識與應急能力。

8．認真組織開展了“普法百日行”活動。在上級教育主管部門的領導下，我校每年認真組織開展以“普及法律常識、培育法治理念、弘揚法治精神、共建和諧校園”為主題的“普法百日行”活動，組織宣講活動3次,師生參與近萬人次。活動的開展，增強了師生們的法制觀念，加強了學生的防范意識，為社會培養遵紀守法的好公民奠定了堅實的基礎。

9．我校堅持實施了“中華古詩文誦讀工程”，積極倡導學生讀百本好書、看百部好劇、唱百首好歌、抄百句警言、傳百首童謠、講百個故 事活動，寫百則心得，將廉潔教育、廉政文化與法紀法規教育相融合，將廉政文化上墻面、入桌面、進頻面，形成了作文課上贊政、寫字課上書廉潔、音樂課上唱廉政的教育特色。

七、保障隊伍建設，開展課題研究

1．定期邀請校外法制副校長進校作專題報告與典型案例分析，每學年定時邀請法制副校長及校外法制輔導員（公安、消防、交通、工商等部門）到校進行交通、消防、禁毒、人身傷害、社會綜合治理等方面的法制宣傳教育專題講座、典型案例分析報告，舉辦相應的圖片展，組織師生觀看，強化學校法制宣傳教育成效。

2．加強德育課題研究，提高教師隊伍整體素質。近年來，學校申報市十二五立項德育課題，創新了育人模式，探索出了培養學生良好行為習慣的內容、形式和方法。

八、織牢育人網絡，提升普法實效

1．通過家長會、電話、家訪、學生綜合素質評價平臺，與學生家長經常保持密切的溝通，隨時反映和了解學生的情況，并有意識地滲透法制教育知識，使家長們采取正確的教育方法管理孩子，積極配合學校進行法制教育。認真落實家長學校工作制度，建立家長委員會、與社區共同監管未成年人的教育機制，讓學生在假日參與到社區文化教育活動中去，營造了良好的未成年人道德教育社會大環境，形成了有效的家庭、學校、社會“三位一體”法制教育網絡。

2．認真貫徹落實《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規相關規定嚴格執行義務教育階段收費標準，無亂收費現象。學生入學率、鞏固率、畢業率、殘疾學生隨班就讀率均達到100%。無體罰和變相體罰學生的現象。

3．通過普法活動的深入實施，廣大教職工和學生的法制觀念得到增 強，各項教育教學活動規范有序，學校依法治校工作取得了一定成效。近年來，我校堅守“三零”底線，校園重大安全責任‘零’事故、義務教育階段學生在讀‘零’流失、師生重大違法犯罪‘零’發案，學生思想品德合格率為100%。綜治方面的信息先后在《建湖日報》、建湖教育網、鹽城教育網、江蘇文明網等報刊雜志、網絡媒體上發表，法制宣傳的影響和效果得到了社會的普遍關注和認可。

4．學校先后開放普法教育活動現場副市長、鹽城市公安局局長夏存喜和縣綜治辦領導來校參觀，一致稱贊我校普法教育為農村中心小學帶了好頭，真正做到了法律進學校、進課堂、進頭腦、進常規，今年來學校獲得縣級廉政文化示范校、建湖縣素質教育示范學校多項榮譽。

“立德樹人”是學校教育的根本任務，“法制教育”是踐行社會主義核心價值觀的必然要求。法制宣傳教育作為一項基礎工程，功在當代，利在千秋。今后，讓我們在上級黨委政府和教育主管部門的正確領導下，進一步鞏固“六五”普法教育的成果，不斷創新舉措，提高廣大師生學法守法的自覺性，在弘揚法治精神，共建和諧的道路上闊步前行。

二〇一五年五月

第二篇：弘揚鐵人精神 共建和諧校園

弘揚鐵人精神 共建和諧校園

----主題隊會

活動目標：

1、了解王進喜的生平、事跡,體會鐵人的偉大精神。

2、讓學生知道學習鐵人不是一句口號,要從自己做起;從身邊做起;從小事做起。

活動準備：

1、提前一周告知全班學生,讓學生了解此活動的意義。

2、班委會負責組織策劃活動過程。

3、全班以個人或小組形式報節目。

4、布置學生查閱有關王進喜的書籍和音像資料,收集以 王進喜為主題的生平事跡介紹、鐵人故事等并做好摘抄和讀 后感。

5、準備有關背景音樂、歌曲。活動過程設計方案：

一、主持人導入班會

二、鐵人生平、事跡我來講 幾名同學介紹鐵人的生平及事跡,讓每個同學更全面、深入的了解鐵人。

三、鐵人故事小品我來演 幾名同學表演鐵人小品,以生動的形式再現鐵人的光輝事跡,讓學生感受和學習鐵人的偉大精神。

四、鐵人精神我來議―

學生發表對于學習鐵人精神的感慨和自己的見解,暢所欲言。深入討論為什么要向鐵人學習,要學習他的什么精神,怎樣學習他的精神。

五、身邊鐵人我來找 引導學生發現身邊的好人好事和別人的優點,讓學生明白鐵人離我們并不遙遠,學習鐵人不是一句空話,學習鐵人并不難。

五、班主任點評

六、詩朗誦

誦―《懷念鐵人》 懷念鐵人 三月的鮮花芬芳了你的名字, 三月的小雨打濕了那首歌。

和一九六三年并肩走來的不只是您的名字。

站在一九六三的起跑線上我開始凝視，在缺少愛的荒原, 你是綠樹一絲,春花一朵;在缺少愛的星空, 你是皓月一輪,明星一顆;在缺少愛的旅途, 你是小船一只,大橋一座;在缺少愛的冬日, 你是一縷春風,一盆炭火;鐵人!你是愛的豐碑, 愛的旗幟,愛的楷模!為了愛,多少人在呼喚你的名字, 浸潤三月的思緒, 沐浴三月的紅雨，第2/3頁 我迷戀在鐵人的故事里, 輕輕地歌唱著......《緬懷鐵人豐功偉績爭做鐵人好后代》主題班會德育教案

一、活動目的

2012年是鐵人王進喜同志逝世42周年紀念日，為了進一步推動“大慶精神鐵人精神進校園進課堂”工程的深入開展，傳承、弘揚大慶精神、鐵人精神，學習鐵人王進喜等老一輩大慶人的優良傳統和高尚品質，努力做“四有”新人，以鐵人王進喜同志逝世42周年紀念活動為契機，我班開展“緬懷鐵人豐功偉績，爭做鐵人好后代”主題班會教育活動。

二、活動時間及地點

2013年4月8日初一六班班級班會課

三、活動準備

1、鐵人王進喜的文字、視頻材料。

2、班級典型的有吃苦耐勞精神的同學代表。

四、活動過程

1、班長講話并宣布活動開始。

2、觀看鐵人視頻材料。

3、欣賞學生自編自演的小品《鐵人頌》

4、關于如何發揚鐵人精神自由討論并發言。

五、班主任總結發言

《永遠的豐碑》主題班會教案

活動目的：通過觀看視頻、圖片等手段，讓學生了解什么是 大慶精神，什么是鐵人精神，增強學生熱愛家鄉、建設家鄉 的情感，對學生進行愛國主義教育。

活動準備： 活動準備：有關大慶精神的圖片、視頻 活動過程： 活動過程：

一、談話引入 同學們，我們生活的地方美麗、富饒、天藍水清，你們

知道他的名字嗎？

二、簡介大慶。大慶，位于黑龍江省西部，松嫩平原中部，是一座以石油、石化和高科技產業著稱的 新興城市，是祖國北方一顆璀璨的明珠，被譽為“綠色油 化之都，天然百湖之城，北國溫泉之鄉” 大慶，是一座。生態園林型城市，湖在城中、城在綠中。市區繁華、街道 寬闊、建筑別致、廣場宏大、環境雅致。晝，天藍水清草 綠；夜，星明燈亮風清。夏至花開如帶，冬來雪韻豐盈，盡顯歐陸風情。先后榮獲聯合國迪拜改善居住環境范例獎 和中國人居環境范例獎，并獲得中國內陸首家“環保模范 城市”。2008 年被評為“全國衛生城市（內陸第九十五 家）2009 年年初被評為 ” “全國文明城市（全國第二批），” 為黑龍江唯一坐擁這兩項殊榮的城市！大慶，是一座在 濕地上崛起的城市。兩江環抱，綠野千里，湖澤密布，蘆 葦浩蕩；濕地探幽、史跡尋蹤、草原賽馬、湖中沖浪、珍 禽觀賞、溫泉療養??，這里還有全國最大的城中濕地—

—龍鳳濕地自然保護區（國家級），構成了美麗的濕地旅 游景觀，堪稱人與自然和諧相處的經典范例。大慶，是一 座具有獨特文化底蘊的城市。愛國、創業、求實、奉獻的 大慶精神、鐵人精神不斷創新弘揚；專業文化精品迭出，群眾文化豐富多彩；大慶人健康向上，關愛社會，安居樂 業，幸福和諧；社會事業蓬勃發展，現已擁有 6 所大學、6 所黑龍江省示范高中、近百個科研院所，正逐步成為中 國北方的文化名城。二、實例激情 在我們生活的這座城市里，有許多值得我們每個人懷 念的人和事，下面就讓我們走進他們。觀看大慶今昔對比 的圖片，鐵人王進喜的視頻。小組討論： 小組討論 ：

1、觀看了這些圖片和視頻，你有什么感想？

2、說一說你眼中的大慶。

四、互動交流 交流你知道或者了解的大慶的榮譽。

1.中國第一大油田，亞洲第三大油田，世界第十大油 田，人居 GDP 位居東北所有城市之首。

·五十余年來，累計為國家貢獻原油 20 億噸。·五十余年來，累計為國家上繳利稅 1.7 萬億 ·2010 年，大慶空氣質量良好以上級別的天數達 357 天，被譽為“綠色油化之都，天然百湖之城，北國溫泉之 鄉”。

·榮獲全國文明城市和全國衛生城市、中國十佳魅力 城市等殊榮。

民族精神代代傳主題班會

一、班隊會目的

了解中華民族五千年的燦爛文化，學習歷史上民族英雄的民族氣節，繼承前輩們的優良傳統，將民族精神化為學習中的動力，將五千年傳承的民族精神發揚光大。

二、班隊會準備

1．動員：我們祖國歷史悠久，幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的燦爛文化和值得我們學習、發揚的偉大民族精神。從古至今，無數英雄人物將我們的民族精神發揚光大，我們召開一次《》主題班隊會，將歷代民族英雄做一盤點，向他們學習，繼承前輩們的優良傳統。

2．準備：

a.搜集有關鐵人的事跡。b.學習鐵人精神

三、班會過程(一)程序(1)贊鐵(2談鐵人精神

(3)說一說20年后我們為祖國做些什么。(4)齊唱一首歌《踏著鐵人腳步走》。(5)宣布隊會結束。

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第三篇：弘揚法治精神,創建和諧校園

弘法法治精神 創建和諧校園

人生就像一條船，夢想是一個風帆，每個人都有一個夢想，把每個人的夢想編織在一起，就匯成了大家的夢想。而和諧校園的建設是藍天白云的心靈，是渴望放飛的鴿子自由飛翔。孩子是祖國的花朵，教師是培養這些花朵的辛勤園丁，只希望他們能夠健康成長。而我們希望他們走進校園這個快樂的地方，快樂地唱著學校的安全；我們要一起譜寫和諧校園，歡樂的篇章。和諧是我國傳統文化具有代表性的思想和實現的和諧，是貫穿人類歷史追求美好理想的時代。而我們要調動這樣的一個積極因素，創建校園的和諧也將是一個亙古不變的主題。

古人云“沒有規矩，不成方圓”。而這個“規矩”就是我們的“法律”。“法律”這一個名詞便成為了我們最高的行為準則，給我們一種莊重而嚴肅的感覺。而這一些些知識的傳播需要我們大家的共同努力，才能夠讓“法律”在大家心中根深蒂固。構建和諧校園當然也離不開“法律”的約束。構建和諧校園需要建立和諧的師生關系，而這種和諧是老師給我們的文化知識，從愚昧到文明，從幼稚到成熟。

教師是傳播知識的媒介，給我們知識的雨露，需要的是“花朵”的身心接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生之間相互關愛，關心幫助有困難的同學，不排擠、不嘲笑、不欺負，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。學生與學生之間和諧友好的相處，讓他們感受到校園和家一樣溫馨和諧，目的就是創造出和諧的人際關系。我們要大力宣傳構建和諧校園，用行動感化“花朵”，創造良好的學習氛圍，我們要腳踏實地的學習，共同目標指向“理想、團結、自強獨立、成長”。在各班大力宣傳營造團結和諧的班級氛圍，因為一個好的班級氛圍和勤奮學習的態度能夠幫助人們在良好的環境中成長。社會不健全不會吸引每一位學者勇往直前，為理想而奮斗，營造一個良好的學校精神，從而營造一個和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需要我們的共同努力，校園社會的和諧是建立在良好的誠信以及文明的作風上構建的，講真話，辦實事。考試時堅決杜絕作弊現象，做一個有誠信的人。嚴謹的作風，文明的作風，構建一個和諧的校園。我們倡議構建和諧的校園社會需要我們大家的共同努力，我們都是勇敢的水手，勇敢的風和浪，未來在一起，每一個你討厭的現在，都有一個不努力的曾經。不要為了未來的過失來悔恨現在的不努力。讓我們把握人生的每一天，去推進和諧校園的彼岸。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。花開的每一天，讓我們在和諧的氛圍中快樂地學習，每一天的花朵，讓我們在花園中和諧學習，花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。

少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。這是梁啟超在《少年中國說》里對少年的高度評價。國家把少年等同于國家的命運，說明少年在整個社會中占據主導的核心地位，從少年做起，建立和諧；從校園做起，建立和諧。

構建和諧校園社會，要充分發揮校園的優勢，發揮課堂的作用，讓學校成為學生學習法律制度的主要陣地，為確保學校法制建設，制定計劃，教材，教學時間，教師，四個實施“。法律與道德、風俗、宗教、戒律，都是人們行為規范的標準。正是由于這些規范的存在，社會變得有序，這是因為法律的存在，我們才有權利得到保護。

我們有幸生活在21世紀這個改革開放的年代，有幸見證了改革開放20年來我國法律程序的跨越式發展，300多條法律都被引入，依法治國被寫入憲法，多么令人振奮！但我們應該思考的是：我們的成長道路上，我們如何去走？有人可能會說：“你多想了，我們還是未成年人，只要不殺不搶，我們就不會被法律束縛。不！法律是非常接近我們的。那些輕視法律作用的人，我覺得不是真正意識到法律的重要性。

一個著名的法律格言：“正義不僅是存在，而且要實現”，法律是實現正義、公正和規范人們行為的社會標準。在當今的經濟社會中，人們不斷地在淡化道德意識，甚至有些人在談論傳統美德是否過時的話題。這將會促使我們訴諸法律來維護我們的社會秩序。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在一個小的放松很可能在未來釀成一次大的過失，為何又要等到法律制裁的遺憾呢？所以我們現在只有一個合格的學生，從一開始做好，為了未來而奮斗，當以后我們走出校園，融入社會這個大集體，才能真正成為一個好公民，了解并遵守法律。總之，在我們生活中的法律是維護自身權利的武器，也是規范自己行為的社會規范。

弘揚法治精神，構建和諧校園。時刻約束自己的行為,不要有抵觸情緒，意氣用事。,更不要違反國家利益,損害他人的利益,我們將維護國家和人民和社會的和平,我們的行為非常規范,值得獎勵。而我們也會為能夠生活在這樣一個自由和民主的環境里倍感驕傲，快樂和幸福將會一直與我們同在！對人名教師而言，最大的驕傲就是讓“花朵”在自己的辛勤勞動下健康快樂的成長，所以讓我們共同努力，構建一個和諧的校園。

第四篇：弘揚法治精神 構建和諧校園

弘揚法治精神 構建和諧校園

今年是“五五”普法實施階段的最后一年，弘揚法治精神，全面落實“五五”普法規劃，深入推進法治宣傳教育，更好地服務于科學發展，是我們工作的宗旨。

在黨的十七大報告中，從堅持和發展中國特色社會主義的戰略高度和全局出發，提出要“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家。”報告通篇洋溢著法治的精神。社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，民主法治是和諧社會的首要特征。就學校這個小社會而言，法治精神是構建和諧校園的根本保證。

對于法治精神的弘揚，可以將法律作為一種規范指引，就像依靠社會輿論的壓力以及自古以來形成的習慣和固定的判定標準一樣，規范著人們的行為，只是法律更趨于理性和強制性，也是具有社會性的個人為人處事的底線。

有的人認為，弘揚法治精神是針對那些違法犯罪的人抑或是那些游走在法律邊緣的人而制定出來的，其實不然，我們每個人都應該強化自己的法律意識和法治觀念，尤其是正處于塑造人格時期的中小學生們，更應該意識到其重要性。記得在2004年發生的馬加爵事件嗎？一名大學生，居然接連殺死四名同窗，該是怎樣的冷血啊！此事給我們帶來了多大的心靈震撼。可是，人們從他寫給親人的書信中，卻可以看到一個經歷了許多磨難和痛苦，比如家庭相當貧苦、遭受同學嘲笑和戲弄等等，卻依然那么孝順，依然堅強地依靠自己的勞動生存的馬加爵。由此，我們可以看出，人人都是善惡并存的，人們要實現利益的最大化，就需要作出一定的自我約束。1

因此，日常生活中，人人都需要通過很多途徑來約束自己的行為，而對于中小學生正處于塑造人格和個性十足的年齡階段，更需要增強法治意識，設定好一條做人的底線，以規范他們的行為，并借此形成一種良好的習慣。

改革創新、科學發展不僅是構建和諧校園的前提和基礎，也是構建和諧校園的中心內容。結合我校實際，加強法制教育，開展學法活動。這不僅在廣大師生中掀起了知法、懂法、守法的法制宣傳熱潮，而且進一步增強了全體師生的法制意識和權利意識。普及法律知識，提高依法執教能力，這為構建和諧校園營造了良好的氛圍。

少年強，則國強。青少年是祖國的未來。然而，在當今的社會中，仍存在不少有害青少年健康成長的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會丑惡現象，對青少年健康成長產生極其不良的影響。同時，由于家庭監護、學校教育、社會管理等方面也存在很多的薄弱環節，使不法分子有空可鉆，有機可乘，而青少年明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途。“法律進學校”將促進學校管理的規范化，增強學生的自我防范意識，提高青少年的法治意識和法律素質，推進依法治校的進程，使學生學會排除社會不良因素的干擾，促進學生健康成長，促進平安、文明、和諧的校園建設。依據我校實際情況，我們將從以下幾個方面做好法治教育工作：

一、踐行法治精神，以制度促和諧。

構建和諧校園，促進學校各項事業更好更快地發展，必須以法治精神為指導。法治民主是和諧校園最根本的指導原則和最重要的運行機制，只有將法治民主指導原則和運行機制引入學校事務管理的過程之中，才能有效克服集權制、官僚制可能造成的弊端，從而提高學校結構的協調性和發

展的合理性。為此，學校應建立長效的制度運轉機制。

第一，學校的各級領導要樹立科學、先進的辦學理念，根據學校自身的特點，制定出學校中長期發展規劃，以安定有序為要求，健全學校組織，疏通各項信息渠道，完善學校管理，實現教學、科研和服務水平的提高，人人得到全面發展，建設師生工作、學習、生活環境良好的和諧校園；

第二，以公平正義為理念，制訂出人性化的規章制度，做到起點公平、機遇公平、結果公平，以“充滿活力”的要求，尊重一切有利于學校發展的創造愿望，大力支持教職工的創造活動，充分發揮教職工創造才能；

第三，樹立一切為了學生、為了一切學生、為了學生的一切的理念。在制度范圍內引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，關心學生、愛護學生、教育學生，確保中小學生個體的健康發展，進而實現校園整體的健康發展與和諧。

二、整合資源，借助社會力量開展活動。

充分利用學校教育的特點和優勢，發揮課堂主渠道的作用，使學校成為青少年學生法制宣傳教育的主陣地。保證學校法制建設，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。大力挖掘社會法律教育資源，定期邀請法官、檢察官、律師和公安干警對學生進行宣傳和教育活動，用身邊鮮活的法治案例幫助學生認清真、善、美，提高學生的法律意識。積極構建家庭、學校、社會“三位一體”的青少年法制教育網絡建設，局里最近組織學習的“幸福三人行”系列活動，充分的證實了這一點。提高家長法律素質，如何教育孩子，使家長成為孩子的表率，經常關注子女的法制教育，主動與學校互通信息，為子女提供良好的家庭教育環境。

三、拓展普法平臺，充分發揮輿論宣傳陣地的作用。

建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關法律、法規。每月刊出一期法制宣傳黑板報,每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫,并在校區顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營造校園普法、依法治校的氛圍。同時廣泛開展讀一本法律書、開一次法律主題班會、講一個法律故事、寫一篇學法心得體會、辦一份法制手抄報的“五個一”活動，引導廣大師生積極參與法制教育活動。定期組織學校老師、學生普法骨干進行培訓，增強他們的法律知識和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學習《憲法》《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理條例》等有關文件為主要內容。通過舉辦培訓班、講座等形式的宣傳教育，提高領導干部依法治校、依法規范辦學的能力和水平。提高教師法律素質及依法執教水平。廣泛開展以課堂教育、知識競賽、文藝節目、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地等活動，開展法制教育。通過法制教育，提高學生自我保護意識和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權利，預防和減少學生違法犯罪的發生。

我校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀,大力推進依法行政、依法治校進程，全面提高師生法律素質，緊密結合“五五”普法規劃，以“弘揚法制精神,構建和諧社會”為主題,進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，把“六五”普法的準備工作做好。

我們都知道，增強公民的法治意識和法制觀念是依法治國的基礎，而增強中小學生的法治意識，在中小學生中弘揚法治精神，則有利于形成人人學法、懂法、守法、護法的良好風尚。而且，對于中小學生們來說，校園里沒有父母在身旁指導和約束，更需要自己約束自己，而最現實也最有效，最具強制性的就是培養一種法治精神。

在中小學生中弘揚法治精神，構建和諧校園，是時代的要求，更是我們進行自我完善的要求。青少年普法教育工作任重道遠，只有充分重視、創新形式、拓寬渠道，才能開創青少年普法教育的新局面，才能為建設社會主義法治國家，培養大量合格的有用之才。弘揚法治精神，構建和諧校園，為推進青少年法制教育工作的深入開展，全社會都應當行動起來，與時俱進，開拓創新，讓我們大家合作，共同托起明天的太陽吧！

第五篇：弘揚雷鋒精神,共建和諧校園

《弘揚雷鋒精神，共建和諧校園》

主題班會教學設計

一、活動設計依據及目標：

現在的學生對于學雷鋒活動就是表現為簡單的模仿和機械的重復雷鋒故事上．通過本次中隊活動讓學生樹立正確的人生觀，價值觀，能以實際行動體現雷鋒精神。

1、了解雷鋒的生平、事跡,體會雷鋒的偉大精神。

2、讓學生知道學習雷鋒不是一句口號,要從自己做起;從身邊做起;從小事做起。

3、讓學生學習雷鋒的優秀品質,對學習要有釘子精神,對同學要有互幫互愛的精神。

二、活動準備

1、提前一周告知全班學生,讓學生了解此活動的意義。

2、班委會負責組織策劃活動過程。

3、布置學生查閱有關雷鋒的書籍和音像資料,收集以雷鋒為主題的生平事跡介紹、雷鋒日記、雷鋒故事等并做好摘抄和讀后感。

4、準備有關背景音樂、歌曲。

三、活動過程（一)開場白

有一個名字很普通,但我們從小就知道要做個像他那樣的人,有一個名字很偉大,一說出來就代表著著一種精神,這個名字就是——雷鋒。每年的三月五日是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學習”的周年紀念日。全國人民都展開如火如荼的學雷鋒活動,我們作為新一代接班人責無旁貸的要將雷鋒的精神傳承下去,我們要在平常的學習生活中發揮雷鋒精神,勤奮好學、助人為樂,共同為創建和諧校園貢獻自己的力量。

（二)了解雷鋒生平

1940年，雷鋒出生在湖南省望城縣一個貧苦農民家庭，解放前，他一家親人相繼含恨死去，雷鋒成了孤兒。雷鋒生前是中國人民解放軍沈陽部隊工程兵某部運輸連四班班長，在部隊四年零八個月中，雷鋒同志在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，榮立二等功一次，三等功兩次，團、營嘉獎嘉獎多次，被評為“節約標兵”和“模范共青團員”，被譽為“毛主席的好戰士”，并被選為撫順市人民代表大會代表。

1962年8月15日，雷鋒因公殉職，年僅二十二歲。（三)雷鋒事跡我來講 《大方與小氣》

有關雷鋒做好事的故事多少年來膾炙人口,他的名字成了做好事的象征。入伍時有200元的積蓄。后來,他把100元錢捐獻給公社,遼陽地區遭受水災時,他又將100元寄給了遼陽市委。雷鋒入伍當年每月有6元錢的津貼,全用于做好事。自己的襪子補了又補,平時舍不得喝一瓶汽水。

《一心為他人》

在部隊里,雷鋒對待同志像春天般溫暖,幫助同班戰友喬安山認字、學算術;為小周病重的父親寫信寄錢;為小韓縫補棉褲。每逢年節,雷鋒想到服務和運輸部門最忙,便叫上同班戰友直奔附近的瓢兒屯車站,幫著打掃候車室,給旅客倒水。孩子們學雷鋒做好事,曾受到一些人在背后非議。不少同學不解,問雷鋒為什么做好事這么難?雷鋒樸實地說:“做好事就不要計較別人說什么,只要對人民有益,就應該堅持做下去。” 《好事做了一火車》

一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候,一出檢票口,發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女,原來這位婦女從山東去吉林看丈夫,車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里,大嫂含著眼淚說:“大兄弟,你叫什么名字,是哪個單位的?“雷鋒說:“我叫解放軍,就住在中國”??

（四)雷鋒日記我來讀

雷鋒叔叔留給我們的除了那些值得學習的動人事跡之外,還有流傳至今的不朽篇章,那就是雷鋒日記。我們的父輩都曾將雷鋒日記中的名言名句作為自己的座右銘。這些閃亮的語句激勵著一代又一代人發揚雷鋒的偉大精神。今天讓我們一起來學習雷鋒日記中的這些篇章吧!下面請聽雷鋒日記聯讀。

A：青春呵!永遠是美好的,可是真正的青春,只屬于這些永遠力爭上游的人,永遠忘我勞動的人,永遠謙虛的人。

——1959年10月25日

B：要記住:“在工作上,要向積極性最高的同志看齊;在生活上,要向水平最低的同志看齊。”

—— 1960年6月5日

C：世界上最光榮的事——勞動。世界上最體面的人——勞動者。

——1961年3月16 D：人生總有一死,有的輕如鴻毛,有的卻重如泰山。我覺得一個革命者活著就應該把畢生精力和整個生命為人類解放事業——共產主義全部獻出。我活著,只有一個目的,就是做一個對人民有用的人。當祖國和人民處在最危急的關頭,我就挺身而出,不怕犧牲。生為人民生,死為人民死。

（五)雷鋒精神我來議

剛才我們通過各種形式學習了雷鋒的事跡和偉大精神,每個人都從中受到了深刻的教育,下面請大家暢所欲言:為什么我們要向雷鋒學習,要學習他的什么精神,怎樣學習他的精神。

同學們思考后各抒己見,發表自己的觀點和認識

A：因為我們現在的生活條件雖然和雷鋒所處的時代有天壤之別,可是我們卻缺少雷鋒的許多優秀品質。

B：我們要學習他不怕苦的精神。在學習上刻苦用功。C：我們要學習他那種無私、善良、友愛的精神。

D：我們應該從身邊小事做起,一點一滴的小事都能體現雷鋒精神??（六)雷鋒傳人我來找

大家談得都非常好,“學習雷鋒”不是一句口號。我們在日常生活中時時處處都能找到雷鋒的影子,每個人都可以是雷鋒。其實我們班就有許多雷鋒,誰能來找找看呢?（七)雷鋒精神我來揚 說一說你準備做哪些好人好事。

（八）雷鋒精神我來贊

詩歌朗誦《你，浪花里的一滴水》。

（九）雷鋒歌曲我來唱

歌曲《學習雷鋒好榜樣》結束本節課。