第一篇：臨港五中建設書香校園活動方案

臨 港 五 中 建 設“書 香 校 園”

實

施

方

案

一、活動目的：

為深入實施“大語文教育”，進一步培養學生濃厚的讀書興趣，全面推進素質教育，讓學生樹立終身學習的理念，并以“如何構建書香校園”的研究為依托，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，把我校建成一所特色鮮明、學生素質全面發展的和諧學校，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會做出積極貢獻。

二、主要內容：

（一）建立一種機制

建立長效閱讀、星級評價機制。按照“周月季”計劃規定：每周背誦一首古詩；每月讀一份刊物（或全月報紙）；每季度閱讀一部圖書。根據閱讀情況進行評價。

（二）實施“兩個工程”

1、“四個一工程”：（1）每班建立一個圖書角；（2）每年四月、九月份各舉辦一屆讀書節；（3）每周上好1至2節閱讀課；（4）扎實落實一個計劃——“周月季讀書計劃”，即規定學生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報紙或刊物，每季度至少讀一本書。

2、“三個共讀工程”：促進校領導與教師共讀；教師與學生共讀；學生與學生共讀。

（三）落實三個責任：

1、建設書香校園活動在學校讀書活動領導小組指導下，其他中層部門配合組織活動，加強對活動過程性的指導與管理。

2、班級圖書角建設、班級讀書檔案等讀書活動由班主任負責組織和落實，語文教師密切配合、指導工作。

3、學生“閱讀星級評價”由各班語文教師負責組織填寫和認定。學期總分以“閱讀”科目列入學生成績統計和素質報告手冊，與家長見面。

（四）開展四種考評

1、教師讀書情況納入教師評價考核。

2、學生讀書情況納入語文教師考核與學生評價考核。

3、班級讀書情況納入班主任考核與班級考核。

4、開展“讀書明星”、“書香班級”評比活動。

三、具體措施：

（一）硬軟件保障：

1、學校將通過班主任和語文老師加強宣傳和發動，營造良好的讀書氛圍。

2、進一步加強學校圖書室、閱覽室建設與管理，定期充實圖書室藏書，制定措施方便教師和學生的借閱。

3、讓校園處處充滿書香

(1)發揮閱覽室的功能，讓師生在安靜的環境中讀書。(2)讓圖書“走出”圖書室

在走廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在綠

化區域布置富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。(3)讓每一個班級充滿書香

通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。(4)讓每一扇墻壁飄書香

加強校園文化的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。（5）精心構建多元化的讀書網絡

建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個教室建立圖書角，實現資源共享；學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

（二）教師讀書：

１、養成每天讀書的好習慣。每天讀書時間不少于半小時，提倡做讀書筆記、寫出讀書心得、撰寫個人博客。

２、教師每學期閱讀教育教學專著、報刊、雜志等不少于5套，并記好教師業務理論學習筆記。

３、教師要結合教學實踐每月至少寫兩篇讀書心得或隨筆，寫在

教師業務理論學習筆記上，以備檢查。

4、充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。

5、每學期至少舉行一次教師讀書筆記展覽或評比活動。

（三）學生讀書：

1、每個班級劃分讀書小組，并確定小組長，由小組長負責組織本小組的讀書活動和日常考核，班主任和語文教師要加強對讀書小組的指導，形成學校、班級、小組三級管理體制。

2、在班級建立圖書角。要求各班加大宣傳，鼓勵學生將好書帶到學校與大家分享，不斷擴大班級的藏書量，將班級圖書角建設成為班級圖書館。班主任要做好學生讀書的指導工作，結合圖書室的推薦書目，向學生推薦好的圖書。對學生帶到學校的圖書，班主任要把好關，讓不健康的書籍遠離學生，督促學生讀好書。

3、進一步加強班級圖書館的日常管理工作，實行小圖書管理員制度。圖書管理員要建立班級圖書目錄和借閱記錄，詳細記錄班級圖書館的藏書情況和借閱情況，防止圖書的毀損和丟失。各班主任要教育學生愛護書籍，不亂拿書籍，不損壞書籍。組織圖書交換活動，加強學生的讀書交流，使學生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

4、班級要建立讀書檔案。實行讀書檔案制度，每生在讀完一本書后到語文教師處申報，語文教師針對書中內容進行測試，測試合格后，填寫讀書檔案記錄，填寫完后交班主任處存入班級讀書檔案盒。

讀書檔案是評選讀書小明星的重要依據。學期末學校將對各班檔案盒進行展覽或評比，其成績是評選書香班級的一項重要內容。針對閱讀書籍較多的同學，學校將對優秀者進行表彰和獎勵。

5、每年4月舉辦一屆讀書節系列活動。“好書伴我成長”演講比賽、詩詞美文朗誦比賽、古詩背誦比賽、閱讀知識競賽、讀書筆記展覽等活動，評選 “誦讀大王”、“讀書明星”以及“書香班級”等榮譽稱號。

（四）師生共讀

1、每周堅持上好1至2節閱讀課，由語文教師具體負責指導閱讀方法，并寫讀書筆記等。

2、與語文教學相結合。語文教學應該充分發揮其豐富多樣性，語文教師每周應向學生推薦1—2篇富有哲理、教育意義的雜文、短篇等文章，充分利用好大閱讀課和其他時間，注重閱讀方法和技巧的指導，讓學生自由泛讀和精讀，做讀書筆記，積累素材。進行各種形式的課堂講演，作文比賽，讓學生在潛移默化中逐漸學會關心讀書，更關心生活，做生活的有心人。

3、為學生搭建讀書成果展示的平臺，促進學生各種讀書習慣的養成。各班要結合班級實際，開展豐富多彩的讀書活動。例如：古詩誦讀、詩歌朗誦、講故事比賽、課本劇表演、讀書論壇、好書推薦、知識競賽等等。重點表現出學生的心得體會、讀后感。

4、圖書閱覽管理員根據學校的藏書及新配書情況，積極向學生推薦閱讀。

（五）開展評比活動，促進“書香校園”形成

為了更好地建設書香校園，促進書香行動，我們將在全校進行“書香班級”、“書香家庭”、“讀書明星”“閱讀小學士、小碩士、小博士”等評選。

1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每年每個年級評比出“書香班級”，給予表彰。

2、評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況（“星級閱讀”評價），評選出讀書明星，連同事跡材料上報學校，學校進行表彰。評比細則為：每周背誦一首古詩1分（全年不少于50分）；每月讀一份刊物（或全月報紙）5分（全年不少于60分）；每季度閱讀一部圖書15分（全年不少于60分）。每生每學期續修完85分，全年需修完170分。在學分制基礎上，建立“星級閱讀”評價體系：每學期取得85學分為“一星級”，每提高20學分上升一個星級，上不封頂。

（六）今后的打算——家庭讀書

1、在家庭開展“親子共讀”活動，充分發揮社會、家長的作用，使其成為學校讀書活動的支持者、宣傳者和參與者、建設者。要求家長將每周六下午或晚上的某一固定時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。有條件的家庭，要經常帶孩子到為孩子購買一些文學書籍，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節的時候，送好書壓歲。

2、建立家校讀書網絡：除學校圖書室、班級讀書角外，學校將組織家長委員會，召開全校學生家長會，將學校讀書計劃布置給每個家長，鼓勵家長和孩子一起閱讀、交流讀書心得，并且每個家庭設立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學校定期召開家長座談會，做到家長、校長、教師共謀學生讀書成長。

3、評選書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對“讀書明星”的家庭進行“書香家庭”的評比活動，讓“讀書明星”向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

四、加強對書香校園建設工作的領導

為保證書香校園創建活動的順利實施，成立校長任組長，由教導處、政教處、團工委、語文組、圖書室等部門為成員的書香校園建設領導小組（附件），統一組織、協調創建活動。2013年10月10日 附：

書香校園建設領導小組：

組 長： 于安全

副組長： 馬得恩

組 員： 辛崇恩 徐君田 宋健

劉振華 董衍勇 張寧 趙靚軻 各班班主任。

第二篇：建設書香校園活動方案

一、指導思想

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！為了讓學生能與好書為友，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本校“促進學生全面發展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為小學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經典同行。

二、活動目標

1、激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發展。

3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統美德的熏陶，培養良好的品性。

4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、主要工作

（一）、創設良好的閱讀氛圍。

首先，良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的欲望，而且也能激發起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。

其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書；在班級中隊角中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。（與少先隊工作整合）

另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。

（二）、設立年級部主要負責人。

學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

（三）、落實活動。

教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

2、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中涌現出來的先進人物和優秀事跡。

3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

（1）圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。

（3）表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費；二是評比書香行動優秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。

（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節（讀書節）”活動。

（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟后，再擴展到其他學科。

學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

1、每位學生要準備閱讀記錄本（采蜜集）

低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）

2、開展豐富多彩的閱讀活動。

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

②優秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。

③開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。

低年段：精彩故事會

中年段：讀書交流會

高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題隊活動）

④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）

⑤寫作考級活動。根據考核情況頒發考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。

2、輔助措施。（1）開展“親子讀書”優秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。（2）印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。（3）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。（4）注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）。

（四）、落實評價。

（1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）加強學校圖書館網站建設，各班根據相關欄目每月定時上傳相關材料，學期末根據網站統計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。

書香校園活動初步安排

第一學期

九月：

1、營造書香校園活動啟動儀式。

2、家庭閱讀情況調查問卷，下發《書香校園行動告家長書》，利用家長會宣傳書香校園活動，發動全體家長積極支持并參與讀書活動，號召家長爭創“書香家庭”。

3、“書香班級”環境布置，建立班級圖書角，班級陣地主要體現書香氛圍。

4、下發古詩文積累目錄。

5、成立“讀書樂”欄目（聘任負責老師和小播音員），啟動新學期紅領巾廣播臺。

6、各班圍繞學校計劃制定班級讀書計劃，并指導學生及家長指定個人閱讀計劃。

7、成立教師讀書俱樂部，形成相關制度，明確新學期閱讀書目，定期參加讀書交流活動。

十月；

1、跳蚤書市

2、精彩故事會（低年段）

十一月：

1、班級讀書會

（二）3、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

4、全校第一輪朗讀比賽。

5、中高年級閱讀競賽

十二月：

1、“與經典同行”優秀主題閱讀展示活動。（高年段）

2、“親子讀書活動”（與家長開放日活動整合）

一月

1、班級讀書會

（三）2、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

第二學期：

三月：

1、班級讀書會

（四）2、紅領巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。

3、手抄報比賽

4、全校第二輪朗讀比賽

四月：

1、寫作考級活動。

2、“優秀采蜜集”展評

3、班級讀書會

（五）五月；

1、評比“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小標兵”

2、讀書活動總結。

注：各班需根據學校圖書館網站的欄目每月及時上傳相關材料，此項工作也將納入教師業務考核和班主任考核。

第三篇：建設書香校園活動方案

建設書香校園活動方案

一、指導思想

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯！為了讓我們農村的學生也能與好書為友，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香飄滿校園，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數量的古今中外的名著和當代優秀兒童作品，拓寬眼界，打實雙基，提高素質，陶冶性情，為小學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園。

二、活動目標

1．激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質獲得主動、和諧、全面的發展。

3．在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、主要工作

（一）、創設良好的閱讀氛圍。

首先，良好的學校、班級文化環境不僅能從感觀上誘發學生讀書的欲望，而且也能激發起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。

其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的 “書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書；在班級中隊角中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章；通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記；在教室的墻壁上張貼名人名言或警句；黑板報可開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經典的明言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。早讀時間大體上為學生到校后一直到7：30，天天如此，另把每周五的早讀課和晨會課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。

（二）、設立年級主要負責人。

學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級備課組長具體負責，班級要有閱讀組

織，語文老師負主要責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。

（三）、落實活動。教師讀書系列——教師是打造書香校園的關鍵。

1、書香校園行動黨員篇——“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。

2、書香校園行動群團篇——“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，（每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會），大力表彰活動中涌現出來的先進人物和優秀事跡。

3、建立“教師讀書活動”的相關制度與配套措施。

（1）圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目2-3本，要求做好讀書筆記，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經典”活動。

（2）成果交流展示。如讀書沙龍，讀書筆記交流，經典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，讀書筆記檢查情況匯總公布等。

（3）表彰獎勵。擬建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費；二是評比書香行動優秀教師和教師書香家庭；三是向教師贈送圖書。

（4）開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節（讀書節）”活動。

（5）進一步確立大語文教育觀，打通課內課外、校內校外的聯系通道。結合語文課等教學內容，向學生推薦優秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現。待條件成熟后，再擴展到其他學科。學生讀書系列——學生是書香校園的主人。

1、每位學生要準備閱讀記錄本

低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；

中年級——做好讀書筆記（以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫）

高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）

2、開展豐富多彩的閱讀活動。

①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

② 優秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經典名著的閱讀，第一學期閱讀優秀兒童文學作品，第二學期閱讀經典名著。各年級按學期初下發的古詩目錄帶領學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。③開展其它各類讀書活動。學校根據讀書主題，結合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。

低年段：精彩故事會

中年段：讀書交流會

高年級：“與經典同行”主題閱讀展示活動（主題活動）

④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。（期中、期末）

⑤寫作考級活動。根據考核情況頒發考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。⑥舉行閱讀考級活動。此項活動與閱讀競賽有機結合。

3、開展好每學期一次的“校園讀書節”活動。（其中安排一場 “親子讀書活動”）在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇。

4、開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。

5、繼續開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動，并在每學期定期開展好1-2次全校性的“跳蚤書市”的活動。

6、確定5個讀書時間。

（1）晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閱讀或自己的課外讀本；

（2）晨會，每周五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動；

（3）每人每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。

7、建設好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。同時每天下午放學后安排一個班級到閱覽室閱讀（“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列）。

8、擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄。

9、將學生的讀書評價與德育評價目標結合起來，具體到不同的年級都有相應的讀書目標。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養成終生讀書的習慣。

家庭讀書系列——家庭是整個社會的一個細胞

1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校原則上每學期結合“校園讀書節”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加。“親子讀書”活動基本要求如下：

（1）父母應督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定。）

（2）有條件的家庭可以經常為孩子購買一些文學書籍（可參考學校“中學生讀書目錄”）。

（3）學校為學生量身定做《中學生必讀書目100種》，學生根據自己的情況制定《個人讀書計劃》。家長平時要關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。

（4）開展父母與孩子“同讀一本書”活動。

（5）讀書社區化。要求定期（如每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

（6）有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

2、輔助措施。（1）開展“親子讀書”優秀家庭----書香家庭的推薦評比與表彰。（2）印發

《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。（3）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。（4）注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）。

（四）、落實評價。

（1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

（3）加強學校圖書館網站建設，各班根據相關欄目每月定時上傳相關材料，學期末根據網站統計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。

第四篇：書香校園建設活動方案

“養成讀書習慣，打造書香校園”活動方案

陶營一初中 教導處

2013.3

一、指導思想

讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“養成讀書習慣，打造書香校園”的活動計劃。開展各種形式的讀書活動，力爭通過“養成讀書習慣，打造書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“養成讀書習慣，打造書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

1、各班在3月中旬以“養成讀書習慣，打造書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

2、各班設計一個班級“圖書角”，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，每天三飯向學生開放，努力營造一種閱讀氛圍，使更多的學生自覺投入到閱讀中來。

（四）開展閱讀活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“養成讀書習慣，打造書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“養成讀書習慣，打造書香校園”的讀書活動活動中。

（２）每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，月末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）周末、假期等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。

（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：“我讀書，我快樂“”演講比賽等。

（8）定期舉行讀書筆記展評，評出“讀書之星”。

四、工作分工

組委會主任：張樂曉

副主任：胡殿超 劉紅臣 孫軍祥 翟文芳 張杰 成員：趙孔林 解平訓 高君立 王紹忠等

陶營一初中 教導處

2013.3

第五篇：書香校園建設活動方案

書香校園建設活動方案

書香校園建設活動方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設書香校園”的活動計劃。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱

讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

二、工作目標

1、總體目標：圍繞“建設書香校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展全校性讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。

2、具體目標：

①通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特

有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

三、本學期的工作要點：

（一）營造讀書氛圍

閱讀需要氛圍，這氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：

1、校園掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。例如：我讀書，我快樂，我成長；多讀書，讀好書，好讀書；讀書破萬卷，下筆如有神；營造文化氛圍，創建“書香校園”等。

2、各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節主題班會課。營造班級閱讀氛圍。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新

書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，全天向學生開放，每年更新圖書，今年學校投資二萬余元新增圖書2500冊，訂購各種報刊雜志80余種。設定每天午間12：30----1：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內有安靜、溫馨的讀書環境。

（三）明確閱讀時間

在學生還沒有養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的孩子自覺投入到閱讀中來。

一天三讀

1、誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。

2、默讀：每天中午1：30為全體學生讀讀寫寫時間，學生完成每天30個字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀；

3、睡前讀：每晚一次的家庭閱讀。

（四）開展閱讀活動

１、學生讀書活動

（１）開展一次讀書主題班會。在班會課上，舉行“建設書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動活動中。

（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。

（３）每位學生有專一的閱讀筆記。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。（介紹內容、講情節、講心得等均可），提儀語文教師可根據本科內容，靈活安排，推廣此活動。

（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優秀讀書筆記評選活動。

（6）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。在學生的閱讀中，要強調基礎性與發展性的統一，閱讀最有利于自己精神發展的書，閱讀最適合個性發展的著作。如古詩文誦讀、經典文學名著欣賞等。