第一篇：教育部辦公廳和財政部辦公廳關于做好2012年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知

關于做好2012年農村義務教育階段學校 教師特設崗位計劃有關實施工作的

通 知

教育部辦公廳 財政部辦公廳

關于做好2012年農村義務教育階段學校教師

特設崗位計劃有關實施工作的通知

教師廳 〔2012〕2號

河北、山西、內蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省、自治區、直轄市教育廳（教委）、財政廳（局），新疆生產建設兵團教育局、財務局：

為貫徹落實全國教育工作會議精神和教育規劃綱要，深入實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱特崗計劃），建立農村教師補充新機制，吸引更多優秀人才到農村學校從教，提高農村義務教育質量，現就做好2012年特崗計劃有關實施工作通知如下：

一、加大實施力度，抓緊做好2012年設崗計劃申報工作

1.2012年中央特崗計劃實施范圍擴大為：《中國農村扶貧開發綱要（2011-2020年）》確定的11個集中連片特殊困難地區（六盤山區、秦巴山區、武陵山區、烏蒙山區、滇桂黔石漠化區、滇西邊境山區、大興安嶺南麓山區、燕山－太行山區、呂梁山區、大別山區、羅霄山區）和四省藏區縣、中西部地區國家扶貧開發工作重點縣、西部地區原“兩基”攻堅縣（含新疆生產建設兵團的部分團場）、納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。納入特崗計劃的縣（市），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出的縣（市），且特崗計劃實施期內不得再以其他方式補充新教師。

2.2012年計劃招聘特崗教師約6萬名。各地要進行深入細致的調查研究，摸清擬設崗縣（市）教師隊伍實際情況和需求，加強教師嚴重缺編和新增特崗計劃項目縣（市）的教師補充工作。研究提出實施特崗計劃的縣（市）、學校和設崗數量，填寫《中央特崗計劃申報縣中小學教師隊伍基本情況調查表》和《2012年中央特崗計劃設崗需求申報表》（見附件）, 并于5月30日前報教育部。

3.教育部、財政部將根據各地教師隊伍實際情況、以往特崗計劃執行總體情況、服務期滿特崗教師留任情況和申報設崗數等核定2012年的設崗計劃。

二、落實特崗政策，及時研究制訂2012年計劃實施方案

4.各地要認真總結近年來特崗計劃實施工作經驗，按照中央四部門下發的《關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）和《關于繼續實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”的通知》（教師〔2009〕1號）精神，結合當地實際情況，研究制訂本?。▍^、市）2012年具體實施方案，并向社會公開發布。各省（區、市）實施方案同時報教育部備案。

5.各地要認真做好服務期滿特崗教師的工作安排。教師〔2006〕2號通知要求，“鼓勵特崗教師3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇”。2009年招聘的特崗教師即將三年服務期滿，各地要鼓勵服務期滿考核合格的特崗教師繼續留在當地從教。各省（區、市）教育、人事、編辦、財政部門要加強溝通協調，研究制訂方案，采取切實措施確保三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師全部落實工作崗位，做好人事、工資關系等接轉工作。城市、縣鎮義務教育階段學校教師空缺需補充人員時，同等條件下應優先聘用服務期滿特崗教師。

三、精心組織實施，保質保量做好2012年教師招聘工作

6.各地要采取多種方式，充分利用廣播、電視、報紙、互聯網、校園宣傳海報等媒體，大力宣傳實施特崗計劃的重要意義，廣泛宣傳特崗計劃的優惠政策和實施成效，將特崗教師招聘工作與引導高校畢業生面向基層就業結合起來，吸引更多優秀高校畢業生報名應聘。

7.要嚴格把握招聘政策，堅持以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，充分考察應聘人員從事教育工作的綜合素質，嚴格招聘程序和資格審查，切實把好教師入口關，進一步提高招聘質量。

8.要充分考慮當地教師隊伍學科結構分布等因素，加強偏遠農村學校教師和音體美等緊缺學科教師的補充，初中與小學教師隊伍補充協調發展。繼續建立并完善直接向偏遠農村學校輪換派遣合格教師的工作機制。9.各地要根據中央特崗計劃的原則精神，大力推進地方特崗計劃。要統一地方與中央特崗教師招聘標準，逐步建立省級統籌的農村教師補充新機制，吸引高校畢業生到農村從教，及時為農村學校補充合格教師。

10.各地7月底前務必完成招聘工作。新錄用特崗教師秋季開學時按時上崗。9月中旬前將正式上崗教師數報教育部、財政部，作為核撥中央補助經費的依據。

四、完善保障政策，進一步做好特崗教師管理與服務工作

11.從2012年起，中央財政特崗教師工資性補助標準提高為西部地區人均年2.7萬元，中部地區人均年2.4萬元，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。特崗教師年收入水平應與當地同級公辦教師平均水平一致。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于中央財政特崗教師工資性補助標準的，高出部分由地方政府承擔。各地要采取有效措施，落實好特崗教師的工資發放、周轉宿舍安排等相關保障工作。

12.各地要加強特崗教師跟蹤管理與定期統計工作，確保特崗教師從事教育教學工作。教育部已開通特崗計劃信息管理與服務系統（http∥tg.ncss.org.cn），各地要及時做好信息動態更新，全面掌握特崗教師在崗情況、工資標準、職稱級別、人員流動等基礎信息。

13.各地要采取切實措施加強特崗教師培訓，尤其是針對非師范專業畢業生，要做好入職前的師德教育與教學培訓工作，幫助特崗教師提高教書育人的能力，盡快成長為工作骨干。

五、加強特崗宣傳，進一步營造良好的環境氛圍

14.各地要深入挖掘特崗教師中的優秀典型，通過組織開展優秀特崗教師先進事跡巡回報告會、參加“我的特崗故事”征文等多種形式活動，充分反映各地特崗教師志存高遠、扎根農村的奉獻精神和感人事跡，加強對特崗計劃和特崗教師的宣傳，進一步營造良好的工作氛圍。

教育部辦公廳 財政部辦公廳

二○一二年五月十八日

第二篇：2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作通知

2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實

施工作通知

河北、山西、內蒙古、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、青海省、自治區、直轄市教育廳(教委)，新疆生產建設兵團教育局：

為貫徹落實總書記2014年教師節重要講話精神，按照教育規劃綱要和《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發〔2012〕41號)提出的工作要求，建立并完善農村教師補充新機制，鼓勵引導高校畢業生到基層就業，吸引更多優秀人才到農村學校從教，提高農村義務教育質量，現就做好2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃(以下簡稱特崗計劃)有關實施工作通知如下：

一、招聘政策

1.實施范圍。2015年中央特崗計劃實施范圍擴大到中西部老少邊窮島等貧困地區。具體實施范圍為：《中國農村扶貧開發綱要(2011-2020年)》確定的11個集中連片特殊困難地區和四省藏區縣，中西部地區國家扶貧開發工作重點縣，西部地區原“兩基”攻堅縣(含新疆生產建設兵團的部分團場)，納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣，少數民族自治縣和少小民族縣，連片特困地區以外的省級扶貧開發工作重點縣(片區外省級扶貧開發工作重點縣名單見附件1)。

各項目省(區、市)要以特崗計劃擴大實施范圍為契機，探索建立省級統籌的鄉村教師補充新機制。特崗計劃設崗縣(市)，必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出的縣(市)，且特崗計劃實施期內不得再以其他方式補充新教師。

2.招聘數量。2015年計劃招聘特崗教師約7萬名，各省(區、市)按照《2015年中央特崗計劃設崗分配表及片區外省級扶貧開發工作重點縣名單》(附件1)

研究提出設崗縣(市)、設崗學校和設崗數量，報教育部、財政部核定后實施，招聘規模實行總量控制。

3.工作重點。貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，大力促進教育公平和城鄉教育資源均衡配置。要切實加強鄉村學校教師補充，向本地生源傾斜，優先滿足村小、教學點的教師補充需求，進一步提高村小、教學點特崗教師招聘比例，將做好村小、教學點的教師招聘工作作為2015年的工作重點。自2015年起，特崗計劃設崗縣(市)的縣城學校不再列為中央特崗計劃設崗學校，不再補充新的特崗教師。按照全面實施素質教育的要求，進一步優化教師隊伍結構，加強體音美、外語、信息技術等緊缺薄弱學科教師的補充，努力實現初中與小學教師隊伍補充協調發展。

二、招聘工作要求

4.各項目省(區、市)按申報縣教師隊伍編制情況填寫《中央特崗計劃申報縣中小學教師隊伍基本情況調查表》(附件2)，按照所分配的招聘崗位數量填寫《2015年中央特崗計劃設崗名額分配表》(附件3)，按照實際需求填寫《2016年中央特崗計劃設崗需求申報表》(附件4), 并于2015年3月10日前報教育部教師工作司。教育部、財政部將根據各地2015年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數核撥2015年特崗計劃中央補助經費，2016年根據2015實際招聘到崗教師人數進行結算。

5.各項目省(區、市)按核定的崗位數量，結合當地實際情況，盡快啟動2015年特崗教師公開招聘工作，并將相關工作文件報教育部備案，務必按計劃完成招聘工作，確保新錄用特崗教師秋季開學時按時上崗。

6.為做好特崗計劃中央財政補助經費核撥工作，請各項目省(區、市)務必全部使用教育部特崗教師信息管理系統(網址：http:∥tg.ncss.org.cn/teacher，以下簡稱“特崗系統”)進行2015年特崗教師招聘錄用和信息更新, 全面掌握特崗教師招聘、在崗和流動情況，以及教師學科背景、學歷水平、工資標準、職稱級別等基礎信息。請按照有關 工作通知，于2015年9月30日前在“特崗系統”中導出2015年特崗教師招聘錄用、在崗留任等統計信息，打印并加蓋省級教育部門公章后報送教育部教師工作司。“特崗系統”中的特崗教師在崗數據信息將作為核撥中央補助經費的唯一依據。

三、保障措施

7.中央財政特崗教師工資性補助標準為西部地區人均年2.7萬元，中部地區人均年2.4萬元，與地方財政據實結算。地方實施連片特困地區鄉村教師生活補助政策，應將相應崗位的特崗教師納入實施范圍。要通過一系列優惠政策，吸引鼓勵優秀大學畢業生到村小、教學點任教。各地要采取有效措施，落實好特崗教師的工資與補貼發放、周轉宿舍安排等相關保障工作。要解決特崗教師工作、生活中的實際困難，讓國家政策惠及每位特崗教師，使每位特崗教師安心工作、舒心生活、潛心教學。

8.嚴格按照教師〔2006〕2號通知要求，采取切實措施確保三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師全部入編，落實工作崗位，做好人事、工資關系等接轉工作。同時，要按照國家有關規定落實服務期滿特崗教師報考黨政機關公務員、碩士研究生等優惠政策。

9.采取切實措施加強特崗教師培訓，尤其是針對非師范專業畢業生，做好入職前的師德教育與教學培訓工作。各地要在“國培計劃”實施中統籌安排，開展針對特崗教師的業務培訓，幫助特崗教師盡快成長為工作骨干。

10.深入挖掘特崗教師中的優秀典型，通過多種形式活動，充分反映各地特崗教師志存高遠、扎根農村的奉獻精神和感人事跡，加強對特崗計劃和特崗教師的宣傳，進一步營造良好的工作氛圍。

教育部教師工作司 聯系人：徐亦斌、劉璇璇;電話010-66097039，66097830;傳真：010-66097039;E-mail：jsglc@moe.edu.cn。

“特崗系統”技術支持聯系人：教育部就業指導中心黃麟鈞;電話010-66097183-601;E-mail：huanglinjun@moe.edu.cn。

原標題：教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知(教師廳[2015]1號)點擊下載>>>

1.2015年中央特崗計劃設崗分配表及片區外省級扶貧開發工作重點縣名單.doc 2.中央特崗計劃申報縣中小學教師隊伍基本情況調查表.doc 3.2015年中央特崗計劃設崗名額分配表.doc 4.2016年中央特崗計劃設崗需求申報表.doc

教育部辦公廳 財政部辦公廳 2015年2月6日

更多湖南省特崗教師招聘考試信息及備考資料見：湖南特崗教師招聘考試網(http://hn.zgjsks.com/tegang/)

第三篇：關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知

從2009年開始，全省實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，每年向農村輸送1萬名特崗教師

教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段

學校教師特設崗位計劃的通知

教師[2006]2號

內蒙古、湖北、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、陜西、甘肅、寧夏、新疆、青海省（自治區、直轄市）教育廳（教委）、財政廳（局）、人事廳（局）、編辦，新疆生產建設兵團教育局、財務局、人事局、編辦：

為貫徹落實黨的十六屆五中全會精神，進一步加強農村教師隊伍建設，促進義務教育均衡發展，根據《中共中央國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》（中發[2006]1號）和《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的通知》（中辦發[2005]18號）精神，經研究，決定實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“計劃”）。通過公開招募高校畢業生到西部“兩基”攻堅縣縣以下農村義務教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作，逐步解決農村師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。實施“計劃”，是創新教師補充機制，吸引高學歷人才從事農村義務教育的重要改革；是擴大高校畢業生就業渠道，促進青年人才健康成長的有效途徑；是鞏固“兩基”攻堅成果，完善農村義務教育保障機制的必然要求；是提高農村教育質量，促進社會主義新農村建設的有效措施。各級有關部門要充分認識實施這一計劃的重大意義和作用。為妥善實施好“計劃”，各級有關部門要高度重視，加強領導，結合本地實際，研究制訂具體實施辦法。各有關部門要明確職責，密切配合，共同努力。省級教育行政部門要結合本地實際，將特設崗位落實到受援學校，并認真做好教師招聘、崗前培訓、跟蹤服務和評估等各項工作。省級財政部門要負責統籌協調特設崗位的經費保障，落實資金，規范管理。機構編制部門要加強中小學編制工作的監督、檢查。省級人事部門要積極推動和支持中小學人事制度改革，并按照事業單位人員公開招聘的要求，會同教育行政部門共同做好教師招聘工作。設置特設崗位縣的縣級有關部門，要為特設崗位教師提供周轉宿舍及其他必要生活條件。

當前2006屆高校畢業生畢業在即，請各地按照《農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》（見附件）的要求，抓緊做好各項工作，并加大宣傳力度,認真做好特設崗位教師招聘等工作，切實將工作做實、做細，務求開好局、起好步，確保按計劃招聘的特設崗位教師，于2006年秋季開學前準時到校任教。

當前，實施“計劃”時間緊，任務重，各地各有關部門必須高度重視，精心組織，認真落實，確保各項目標如期實現。并請將實施過程中的新情況和新問題及時向教育部、財政部等相關部門報告請示。

聯系人：

教育部師范教育司葛振江，電話：略，傳真：略。

財政部教科文司胡成玉，電話：略，傳真：略。

附件：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

教育部財政部人事部中央編辦

二○○六年五月十五日

附件：

農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

為貫徹落實《中共中央國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》（中發[2006]1號）和《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的通知》（中辦發[2005]18號）精神，積極穩妥地實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“計劃”）,特制定如下方案。

一、“計劃”的目標和任務

1．通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。2．從2006年起，用5年的時間實施。特設崗位教師聘期3年。

二、“計劃”的實施范圍和資金安排

3．“計劃”的實施范圍以國家西部地區“兩基”攻堅縣為主（含新疆生產建設兵團的部分團場），包括納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州，適當兼顧西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。相關?。ㄗ灾螀^、直轄市）在安排特設崗位時，要注意重點向藏區、“雙語教學”區、少小民族聚居區傾斜。4．“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔。省級財政負責統籌落實資金，用于解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。

三、“計劃”的實施原則和步驟

5．事權不變，創新機制?！坝媱潯笔侵醒雽ξ鞑哭r村貧困和邊遠地區解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入“計劃”的縣（市），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市），“計劃”實施期內不得再以其他方式補充新教師。

各相關省（自治區、直轄市）要在核定的編制總額內招聘特設崗位教師。6．中央統籌，地方實施。教育部、財政部牽頭制訂總體規劃和計劃，提出特設崗位教師總量指導性意見。相關?。ㄗ灾螀^、直轄市）要研究制訂實施“計劃”的具體政策和落實辦法，并精心組織實施。受援縣（市）負責教師的日常管理和考核，并向省級有關部門報告。7．相對集中，成組配置。特設崗位教師的安排應注意結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。崗位的設置要相對集中，避免過于分散。一般在1個縣（市）安排100個左右，1所學校安排3－5人。8．側重初中，兼顧小學。特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。人口較少的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。9．先行試點，逐步擴大?！坝媱潯钡膶嵤┎扇∠仍圏c，后推開的辦法。2006年擬安排2-3萬個特設崗位教師。相關省(自治區、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎好的“兩基”攻堅縣作為試點縣，并認真抓好試點工作。2007年至2010年在不斷總結試點工作的基礎上，根據中小學生數量變動情況，每年另行確定招聘人數。中央財政視實際招聘人數據實核定經費。

四、特設崗位教師的招聘

10．特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

11．招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：（1）公布需求。（2）自愿報名。（3）資格審查。（4）考試考核。（5）集中培訓。（6）資格認定。（7）簽訂合同。（8）上崗任教。招聘可采取組織專場招聘會、網上招聘會、組織設崗所在地有關部門到高校招聘等多種方式進行。12．招聘對象和條件：（1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業?？飘厴I生。（2）取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。（3）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先。（4）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

五、“計劃”的相關保障政策

13．特設崗位教師享受《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的通知》（中辦發[2005]18號）和人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）規定的各項優惠政策。相關?。ㄗ灾螀^、直轄市）負責制定具體落實政策和措施。

14．“計劃”的實施可與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

15．特設崗位教師在聘期內，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時將其調整出教師隊伍并相應取消其享受的相關政策優惠。16．相關省（自治區、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設崗位教師在3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。實施“計劃”的地區要進一步創新教師補充機制，今后城市、縣鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特設崗位教師。對重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。西部地區相關?。ㄗ灾螀^、直轄市）在實施“計劃”的同時，要研究制訂具體可行辦法，將“計劃”的實施與大力推進城鎮教師支援農村教育、積極穩妥地處理好代課人員問題等工作有機結合起來。

六、其他有關事宜

17．聘任期間，特設崗位教師戶口和檔案關系的管理，由省級人民政府根據當地實際情況確定。檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。18．各受援縣（市）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。19．西部地區相關?。ㄗ灾螀^、直轄市）應按照本實施方案的要求，結合各地實際，制訂具體實施細則，報教育部、財政部備案。20．本方案由教育部、財政部負責解釋。

加強西部農村地區教師隊伍建設

一是啟動實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。通過公開招募高校畢業生到西部“兩基”攻堅縣縣以下農村義務教育階段學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作，逐步解決農村師資力量薄弱和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。2006年共招聘特崗教師16325人，已于秋季開學時全部到崗任教。中央財政按照人均年1.5萬元的標準，提供約2.5億元專項資金用于特設崗位教師工資性支出。

二是推進實施“農村學校教育碩士師資培養計劃”。通過推薦免試生、教育碩士培養和農村支教相結合的途徑為中西部農村貧困地區中學培養骨干教師。2004、2005年共招收1125名優秀本科生到中西部19省291個國家貧困縣中學任教。2006年擴大規模，招收1200余名優秀本科生到農村中學任教。

三是大力推進城鎮教師支援農村教育工作。2006年2月，教育部印發《關于大力推進城鎮教師支援農村教育工作的意見》，對城鎮教師支援農村教育工作，進一步加強農村師資力量工作做出部署?！兑庖姟酚“l以來，各地進一步加大工作力度，采取組織大中城市教師支教、縣域內城鎮教師定期支教、組織高校畢業生支教、師范生實習支教等措施，并出臺了相關保障政策。

四是積極組織西部地區中小學教師在崗培訓。2003—2007年,教育部啟動實施了以“新理念、新課程、新技術”和師德教育為重點的新一輪中小學教師全員培訓計劃。目前，民族地區中小學教師均不同程度地接受了一輪不低于40學時的新課程崗前培訓。中小學教師教育技術能力培訓計劃已在各地全面展開。2005年4月正式啟動“全國中小學教師教育技術能力建設計劃”，計劃在3-5年時間內，利用多種途徑和手段，組織全國中小學教師完成不低于50學時的以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,使中小學教師教育技術應用能力顯著提高。2006年8月，教育部印發《關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》，啟動實施全國中小學班主任培訓計劃，明確從2006年12月起，建立中小學班主任崗位培訓制度，要求今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于30學時的專題培訓。（教育部提供）

河南省政策待遇多措并舉加強農村教師隊伍建設

本報訊(記者 陳強)專任教師合格率穩步提升，學歷層次大幅度提高，年齡結構不斷優化，教學能力日益增強。記者從近日召開的河南省教育工作會議上獲悉，河南多措并舉加強農村教師隊伍建設，收效明顯。

作為全國第一教育人口大省，河南現有中小學專任教師87.2萬，其中大部分在農村。為解決教師編制不足問題，省編辦先后增加教職工編制3.56萬名，用于解決偏遠農村和山區中小學教職工編制緊張、教師脫產進修、寄宿制學校管理、新建擴建高中及新課程改革等實際問題。從2009年開始，全省實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，每年向農村輸送1萬名特崗教師。

為提高教師業務素質和基本技能，該省開展了“農村教師素質提高工程”、“名師培育工程”，實施“高校畢業生到農村服務計劃”和“大學生志愿服務貧困縣計劃”，組織師范生到農村頂崗實習支教，每年選派一定數量的高校特別是師范院校的新聘青年教師到農村支教，縣級教育行政部門建立區域內城鄉“校對校”教師定期交流制度。據統計，2000年以來，全省組織教師到農村學校任教13.5萬余人次。

為解決好教師待遇問題，河南省級財政統籌16.2億元，市縣財政支出16億元，于2009年1月1日起實施績效工資，并突出了向農村學校教師傾斜的特點。此外，還積極探索職稱評審向農村一線教師傾斜的政策，規定長期在農村教學第一線工作，連續從事教學工作30年以上，且當年年底男滿55周歲、女滿50周歲的，可直接認定為中學一級教師或小學高級教師專業職務任職資格。不少市縣還制定了到農村任教給予100至200元的月生活補貼等政策，促進了農村教師隊伍的穩定，調動了廣大農村教師教書育人的積極性。

第四篇：關于做好2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知

河南省教育廳 河南省財政廳 河南省人力資源和社會保障廳 河南省編辦 關于做好2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知 各省轄市、省直管縣(市)教育局、財政局、人力資源和社會保障局、編辦，各普通高等學校：

根據《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》(教師廳〔2015〕1號)精神，為建立并完善農村教師補充新機制，鼓勵引導高校畢業生到基層就業，吸引更多優秀人才到農村學校從教，提高農村義務教育質量，現就做好2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃(以下簡稱“特崗計劃”)有關實施工作通知如下：

一、2015年主要招聘政策精神

1.實施范圍。中央“特崗計劃”實施范圍在原來的基礎上，擴大到我省15個省級扶貧開發工作重點縣。省級“特崗計劃”實施范圍不再覆蓋省級扶貧開發工作重點縣。實施“特崗計劃”的設崗縣(市)，要求必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出的縣(市)。原則上中央“特崗計劃”實施范圍內的設崗縣，實施期內不得再以其他方式補充新教師。

2.招聘數量。中央“特崗計劃”分配我省招聘計劃7400名，省級“特崗計劃”總體招聘規模與往年保持一致，計劃招聘5000名。共12400名。

3.工作重點。貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，大力促進教育公平和城鄉教育資源均衡配置。切實加強鄉村學校教師補充，向本地生源傾斜，優先滿足村小、教學點的教師補充需求，進一步提高村小、教學點特崗教師招聘比例。按照全面實施素質教育的要求，進一步優化教師隊伍結構，加強和優先體音美、外語、信息技術等緊缺薄弱學科教師的補充，努力實現初中與小學教師隊伍補充協調發展。

二、“特崗計劃”的主要保障措施

4.2015 年中央和省級“特崗計劃”的特崗教師工資性補助標準仍為人均年2.4萬元，與各設崗縣(市)財政據實結算。各地實施連片特困地區鄉村教師生活補助政策，應將相應崗位的特崗教師納入實施范圍。通過一系列優惠政策，吸引鼓勵優秀大學畢業生到村小、教學點任教。采取有效措施，落實好特崗教師的工資與補貼發放、周轉宿舍安排等相關保障工作。解決特崗教師工作、生活中的實際困難，讓國家政策惠及每位特崗教師，使每位特崗教師安心工作、舒心生活、潛心教學。

5.嚴格按照教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦教師〔2006〕2號通知要求，采取切實措施確保三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師，在編制內且有空缺崗位予以入編，落實工作崗位，做好人事、工資關系等接轉工作。同時，按照國家有關規定落實服務期滿特崗教師報考黨政機關公務員、碩士研究生等優惠政策。

6.采取切實措施加強特崗教師培訓，尤其是針對非師范專業畢業生，做好入職前的師德教育與教學培訓工作。在“國培計劃”實施中統籌安排，開展針對特崗教師的業務培訓，幫助特崗教師盡快成長為工作骨干。

7.深入挖掘特崗教師中的優秀典型，通過多種形式活動，充分反映各地特崗教師志存高遠、扎根農村的奉獻精神和感人事跡，加強對“特崗計劃”和特崗教師的宣傳，進一步營造良好的工作氛圍。

三、有關要求

8.各擬申報“特崗計劃”的設崗縣(市)教育、財政、人力資源和社會保障、機構編制部門，要認真調研本地區中小學教師需求情況，綜合考慮當地中小學教師現狀、學科分布、自然流失等因素，在省轄市有關部門的指導下，客觀、真實、準確地提出本縣(市)崗位需求計劃。按照申報縣教師隊伍編制情況填寫《特崗計劃申報縣中小學教師隊伍基本情況調查表》(見附件1)，按照實際需求填寫《2015年特崗計劃設崗需求申報表》(見附件2)、《2016年特崗計劃設崗需求意向表》(見附件3)。同時，設崗縣(市)人民政府出具崗位需求報告(函)。

9.上述表格報省轄市教育、財政、人力資源和社會保障、編制部門審核蓋章后，匯總上報省教育廳。省教育廳將會同省財政廳、人力資源和社會保障廳、省編辦，根據各地教師隊伍實際情況、以往“特崗計劃”實施情況和申報計劃數等因素，共同審核確定各設崗縣(市)招聘計劃。同時，省教育廳、省財政廳將根據各設崗縣(市)2015年設崗計劃和往屆特崗教師在崗人數核撥2015年特崗計劃補助經費，2016年根據2015實際招聘到崗教師人數進行結算。

10.根據《河南省教育廳辦公室、河南省財政廳辦公室轉發教育部辦公廳財政部辦公廳關于做好2015年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》(教辦師〔2015〕53號)，已完成2015年招聘崗位申報工作的設崗縣(市)無需重復上報。

請各地抓緊完成設崗計劃的需求申報工作，并于2015年4月10日前將申報材料報省教育廳師范處。聯系人：呂康，聯系電話：0371-69691799，電子郵件：shifanchu818@163.com。

附件：

1.2015年特崗計劃申報縣中小學教師隊伍基本情況調查表

2.2015年特崗計劃設崗需求申報表

3.2016年特崗計劃設崗需求意向表

河南省教育廳

河南省財政廳

河南省人力資源和社會保障廳

河南省機構編制委員會辦公室

第五篇：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

根據《教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[XX]2號）精神和《教育部關于做好2010年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃工作的通知》（教師函〔2010〕1號）要求，結合省情和我省XX年、XX年年“特崗計劃”實施情況，制定本方案。

一、目標和范圍

實施農村義務教育階段學校特設教師崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”），旨在通過公開招聘高校畢業生到我省“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

從XX年起，用5年的時間實施“計劃”。特設崗位教師聘期3年。

2010年，我省擬將特崗計劃的實施范圍擴大到42個以“兩基”攻堅縣為主的國扶縣和省扶縣(包括兩個移民基地)，具體為：皋蘭縣、鎮原縣、寧縣、合水縣、華池縣、環縣、慶城縣、清水縣、武山縣、秦安縣、麥積區、武都區、宕昌縣、康縣、文縣、西和縣、禮縣、會寧縣、靖遠縣、景泰縣、玉門市、瓜州縣、夏河縣、碌曲縣、迭部縣、瑪曲縣、舟曲縣、臨潭縣、卓尼縣、合作市、積石山縣、東鄉縣、永靖縣、康樂縣、廣河縣、和政縣、臨夏縣、臨洮縣、岷縣、隴西縣、通渭縣。

2010年全省計劃招收農村特崗教師XX名。

二、基本原則

（一）招聘工作由省教育、人事、財政、編辦等部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則。

（二）在機構編制部門核定的編制總額內招聘特設崗位教師。

（三）特設崗位教師的安排按照學科結構，科學搭配，崗位的設置相對集中，原則上1所學校安排3人以上。

（四）特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。各縣（市、區）應選擇確定2所辦學條件較好的縣城以上學校，對新錄用的教師先安排進“計劃”，去縣以下農村學校任教，3年服務期滿后回原聘用的縣城以上學校執教。

（五）特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

三、對象和條件

（一）以高等師范院校和其他公辦全日制普通高校應屆本科畢業生為主，并招少量省內師范類專業應屆?？飘厴I生（高職院校除外）。

（二）取得教師資格，具有半年以上教育教學實踐經驗，年齡在26歲以下（1982年6月30日以后出生）的公辦全日制普通高校往屆本科畢業生。

（三）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校本科畢業生同等條件下優先。

（四）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

（五）招聘對象應具備以下基本條件：

1.思想政治素質好，遵紀守法，品行端正；

2.身體健康；

3.志愿到農村鄉鎮學校任教，服從組織安排。

四、招聘程序

（一）公布需求。

（二）自愿報名。

（三）資格審查。

（四）考試考核。

（五）集中培訓。

（六）簽訂合同。

（七）上崗任教。

五、特設崗位計劃工作時間安排

（一）3月份進行宣傳動員。

（二）從3月底到4月上旬開始組織報名。

（三）4月下旬進行資格審核，選拔進入?？乒P試和本科面試的人員。

（四）4月底至5月中旬組織筆試和面試。

（五）6月上旬公布考試通過人員名單，入選人員到所報縣區進行試講面試和體檢，最后報省教育廳進行匯總統計。

（六）7月初向教育部上報錄取人員名單，縣（市、區）對錄取人員進行崗位分配，辦理畢業生報到證換取手續。

（七）8月上旬特崗計劃畢業生分配結束，8月中旬至8月底，錄取人員由各縣（市、區）組織集中培訓。

（八）9月初，錄取人員到崗工作。

專科生報名時間為3月31日—4月11日,本科生報名時間為3月31日—4月16日。報名者填寫《甘肅省2010年教師特設崗位報名表》(一式二份),省內高校畢業生將《報名表》交本校畢業生就業管理部門,由學校按要求統一報送省教育廳師范處;省外高校畢業生和符合條件的往屆本科畢業生在網上報名后,將《報名表》傳真到甘肅省教育廳師范處(號碼：0931-8820648;88XX6),面試報到時將《報名表》交招聘縣（市、區）考核小組。

本科生選拔以面試方式進行。面試由省上統一組織,招聘縣（區）組成考核小組進行。面試時間:5月24日、25日,面試地點:蘭州,具體事宜網上另行通知。

?？粕x拔由筆試和面試兩部分組成。筆試由省上統一組織綜合考試?？荚囍饕獌热轂?教育學、教育心理學、英語,滿分150分,每個學科50分。英語專業畢業生英語成績另作要求?？荚嚂r間:4月19日上午8:30—11:00,考試地點原則上在所在學校。面試由省上統一組織,招聘縣（市、區）組成考核小組進行，具體事宜網上另行通知。

有關高校要確定專門機構和人員，認真做好宣傳發動和組織報名等工作。

六、保障政策

（一）特設崗位教師享受《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[XX]18號）、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[XX]16號）和《財政部、教育部關于印發〈高等學校畢業生國家助學貸款代償資助暫行辦法〉的通知》（財教〔XX〕133號）中規定的各項優惠政策。今后，城鎮、農村學校教師崗位空缺需補充人員時，必須優先聘用特設崗位教師。

（二）“計劃”的實施與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

（三）特設崗位教師在聘期內，由縣（市、區）教育行政部門對其進行跟蹤評估，對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時向省、市教育行政部門報告，不再列入本項目管理,自主擇業。

（四）服務期滿后自愿留在本地學校繼續任教且經考核合格的特崗教師，縣（市、區）必須負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇，不得以任何理由拒絕安排。

（五）服務期滿后，不留基層學校工作的特崗教師，由其自主擇業。本人找到工作、其檔案戶口關系已經轉到縣（市、區）的，辦理改派手續；其戶口檔案關系沒有轉到縣（市、區）的，辦理派遣手續。

七、資金安排

“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.896萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各縣（市、區）根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定，報省級有關部門備查。凡特設崗位教師工資性年收入高于1.896萬元的,高出部分由縣(市、區)政府承擔。

八、其他事宜

特設崗位教師戶口和檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

各縣（市、區）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

各縣（市、區）制定實施細則。

本方案由省教育廳、省財政廳負責解釋。