第一篇：內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

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內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實

施方案

為全面貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神和自治區“8337”發展思路，深入落實《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》(國發〔2012〕41 號)、《教育部、中央編辦、國家發展改革委員會、財政部、人力資源和社會保障部關于大力推進農村義務教育教師隊伍建設的意見》(教師〔2012〕9號)、《內蒙古自治區中長期教育改革發展規劃綱要(2010-2020)》精神，加強農村牧區義務教育教師隊伍建設，提高農村牧區義務教育質量，現就我區 2015年“特崗計劃”實施工作,制定本方案。

一、實施的目標

通過公開招聘高校畢業生到農村牧區學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村牧區義務教育工作，建立農村牧區學校教師補充長效機制，吸收更多優秀人才 到農村牧區任教，逐步優化農村牧區學校教師結構，提高農村牧區教師隊伍的整體素質，切實加強農村牧區教育，促進義務教育均衡發展。

二、實施的范圍

“特崗計劃”實施的范圍為集中連片特殊困難地區、中西部地區國家扶貧開發工作重點縣、西部地區原“兩基”攻堅縣、納入國家西部開發計劃的部分中部省 份的少數民族自治州以及西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣、連片特困地區以外的省級扶貧開發工作重點縣以下農村牧區學校。

三、實施的原則和要求

(一)實施“特崗計劃”要與中小學教師編制管理相結合。“特崗計劃”必須是在各旗縣核定的中小學教職工編制總額內實施。設崗旗縣必須是教師總體缺 編，結構性矛盾突出，且能確保3年內通過現有教師空編或自然減員騰出的教師空編，為服務期滿經考核合格、且自愿留任的特設崗位教師(以下簡稱“特崗教 師”)全部解決編制。

(二)實施“特崗計劃”要與中小學教師隊伍總體建設規劃相結合。各盟市、旗縣要根據本地區義務教育學校教師隊伍建設目標、人員編制情況、教師專業發 展規律和學校教育教學實際需求，統籌考慮地域、學科、學段及教師學歷、年齡、素質等因素，總體規劃，科學配置，要按照緊缺學科優先的原則設置崗位。崗位的 設置要以旗縣為單位相對集中，避免過于分散，1所學校安排“特崗教師”不少于2人。

(三)“特崗教師”安排到旗縣以下農村牧區初中和鄉(蘇木、鎮)中心校及村小、教學點。蒙古語授課學校可以安排在農村牧區生源較多的旗縣所在地學校。

(四)“特崗計劃”實施期內，凡符合國家規定的“特崗計劃”實施范圍的旗縣，今后補充新教師，必須將所招聘計劃的90%納入“特崗計劃”招聘范圍，其余10%可通過其他方式 文章來自赤峰人事考試信息網：http://chifeng.offcn.com

招聘。各地要不斷總結“特崗計劃”實施工作，逐步建立和完善“國標、省考、縣聘、校用”的新教師補充機制。

四、資金安排

“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于“特崗教師”3年服務期內的工資性支出，并按人均每年 2.7萬元的標準，與地方財政據實結算。其他津貼補貼根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央財政補助水平綜合確定。自治區本級財政負責組織招聘“特崗 教師”考試等相關工作費用;盟市負責“特崗教師”崗前培訓費用;旗縣財政負責解決“特崗教師”工資高出中央財政拔款部分和地方性津貼補貼、必要的交通費及 按規定享受的當地社會保障待遇應繳納的相關費用。

自治區財政部門負責協調、統籌經費落實，并監督檢查經費使用情況。各盟市和旗縣財政、教育部門要密切配合，保證“特崗教師”的各項費用及時足額發放。各地在組織面試過程中，要本著節約的原則，合理花費，減少不必要的開支。

五、招聘對象及條件(一)招聘對象

普通高等院校畢業的內蒙古生源。

參加“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶計劃”、“大學生村官”服務期滿并考核合格和參加過3個月“國培計劃”頂崗實習的師范院校畢業生，同等條件下優先錄用。在崗“特崗教師”或國家在職在編的公職人員不能報考。

(二)報考條件

1.學歷要求。全日制普通高等院校的應屆本科及以上畢業生;年齡在30周歲及以下的全日制普通高等院校往屆本科及以上畢業生;近五年畢業的全日制普通高等師范院校師范教育類專業專科畢業生(2011年以后畢業)，可以報考小學“特崗教師”崗位。

2.專業要求。所學專業應與報考崗位學科一致或相近。

3.教師資格證書要求。報考者必須取得相應的教師資格證書。教師資格證書的專業須與所學專業一致或相近。

4.身體條件。具有良好的身體素質和心理素質，身體健康，無傳染性疾病，無精神病史，能適應教育教學工作的需要。

5.教育教學能力。具有從事教育教學工作必備的能力和素質，初步掌握和運用教育教學基本理論和技能，基本勝任招聘崗位教育教學工作的要求。

6.思想品德條件。擁護中國共產黨的領導，堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法，具有良好的思想政治素質和道德品質，熱愛農村牧區教育事業，自覺遵守《教師職業道德規范》。

六、招聘辦法和程序(一)招聘辦法

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1.“特崗教師”招聘工作由自治區教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳、編辦等相關部門共同負責，教育廳具體組織實施。

2.“特崗教師”實行公開招聘，競爭上崗，合同管理。招聘工作堅持“公開、公平、自愿、擇優”和定旗縣、定學校、定崗位的原則，采取筆試和面試相結合的辦法。

(二)招聘程序

“特崗教師”招聘按照以下程序進行：

1.公布崗位。自治區教育廳會同自治區編辦確定招聘名額，通過內蒙古招生考試信息網(http://www.tmdps.cn.com

4.面試(試講)。面試(試講)工作由盟市教育行政部門負責組織，各設崗旗縣教育行政部門參與面試工作。盟市紀檢部門、人社部門要參與監督面試全過程。面試重點考察應聘者的綜合素質和教育教學能力。同時，要組織面試人員進行體檢。

面試(試講)時間：2015年6月28日---7月13日，具體時間、地點由相關盟市教育行政部門負責通知考生本人。面試人員須持本人二代居民身份 證、畢業證書(應屆畢業生若因學校原因暫未領到畢業證書，可攜帶學校開具的具有報考條件相關內容的學歷證明，但必須在7月20日前提交畢業證原件參加面 試。)、教師資格證書、《準考證》等原件到指定地點參加面試。如上述證件與面試名單信息或網報信息不符或證件有虛假的，取消面試資格。

5.資格審查。“特崗教師”在招聘和服務期內實行全程資格審查，在考生報名、考試、公示期間及3年服務期內，一經發現不符合報考條件或隱瞞有關問 題、提供虛假注冊信息和相關證件等材料，可隨時取消其考試資格，或解除其聘用合同，所造成的損失和責任由其本人承擔。資格初審工作由盟市教育行政部門組織 進行，資格復審工作由盟市和各設崗旗縣教育行政部門共同組織進行。

6.公布名單。各設崗旗縣根據計劃數和面試成績、體檢結果，按照招聘計劃崗位1：1的比例確定本地區擬聘“特崗教師”人選，加蓋旗縣人民政府公章后 報盟市教育行政部門。各盟市將所轄旗縣擬招聘情況匯總后填寫《內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校特設崗位教師擬聘人員統計表》(樣表請在“特崗教師” 招聘系統下載)，加蓋盟市教育、人力資源和社會保障、財政、編制等部門公章后，于2015年7月25日報送至自治區教育廳。教育廳會同財政廳、人力資源和 社會保障廳、編辦共同審核，審核確定后的擬聘“特崗教師”名單將通過內蒙古招生考試信息網和內蒙古高校畢業生就業信息網等向社會公示，公示時間8月3日 ─8月12日。

7.崗前培訓。崗前培訓由各盟市教育行政部門組織實施，采取集中培訓的方式進行，培訓的主要內容是中小學教師專業化標準、教育法律法規、政策、教師職業道德、新課程理念、安全預防知識、教材教法以及履行職責的基本要求等，培訓時間為5-7天。

8.簽訂合同。擬聘“特崗教師”公示期滿無異議的，設崗旗縣教育行政部門應與其簽訂《內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校特設崗位教師聘用合同》(以下簡稱《“特崗教師”聘用合同》)。“特崗教師”全部實行聘任制，聘期3年。有關聘任情況專題向上級教育、財政、人力資源和社會保障、編制部門匯報。

設崗旗縣教育行政部門須于9月1日前將招聘的“特崗教師”派遣到設崗學校，設崗學校負責安排教學工作并進行日常管理。

七、保障政策

(一)聘任期間，“特崗教師”的工資執行國家統一的工資制度和標準，享受所在地同級別公辦教師的津貼補貼及福利待遇等。集中連片特困地區鄉村招聘的 “特崗教師”，可享受“集中連片特困地區鄉村教師生活補助”。“特崗教師”中途離崗后剩余的國家補助資金，要滾動進入下期專項經費，仍用于“特崗教師”工 資和津貼補貼發放。文章來自赤峰人事考試信息網：http://chifeng.offcn.com

(二)“特崗教師”享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的通知》(中辦發〔2005〕18號)和中共中央組織部、人事部、教育部、財政部、農業部、衛生部、國務院扶貧開發領導小組辦公室、共青團中央等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》(國人部發〔2006〕16號)、《內蒙古黨委辦公廳、政 府辦公廳關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》(內黨辦發〔2006〕5號)、《自治區貫徹落實中共中央辦公廳 國務院辦公廳<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》及《內蒙古自治區人民政府關于進一步做好普通高等學校畢業生就業工作的 意見》(內政發〔2013〕4號)中規定的各項優惠政策。

(三)實施“特崗計劃”旗縣要研究制定配套政策措施，鼓勵“特崗教師”3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村牧區教育事業;對自愿留任的，經考核合 格，設崗旗縣編制部門和教育行政部門負責為其落實編制和工作崗位，財政部門負責將其工資發放納入當地財政統發范圍。經考核不合格的，予以解聘。“特崗教 師”考核登記表、入編審批表等相關材料均存入本人人事檔案。

(四)“特崗教師”3年聘期結束后，符合“農村學校教育碩士師資培養計劃”相應條件的，可按規定推薦免試攻讀教育碩士學位，3年聘期視同“農村學校 教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學經歷;具備“選調生”條件和資格的，經組織推薦，可參加“選調生”統一招考，在同等條件下優先錄用;報考全國碩 士研究生考試的，在初試成績的基礎上加10分，專科類畢業生可免試就讀區內成人本科;被黨政機關或企事業單位正式招聘錄用的，不實行見習期，直接轉正定 級，且“特崗教師”3年服務時間可連續計算為工齡(教齡)和社會保險繳費年限。

(五)城市或旗縣鎮義務教育學校自然減員有空缺崗位后，要優先聘用服務期滿、經考核合格的“特崗教師”，逐步形成城鄉教師流動機制。對服務期滿后重新擇業的，盟市和設崗旗縣要為其提供方便條件和必要的幫助。

(六)應聘者報考本人戶籍所在地的“特崗教師”，筆試成績加10分。蒙古族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族考生，筆試成績加5分。兩項可以累計。

八、“特崗教師”的管理

(一)“特崗教師”在3年聘任期間，其人事檔案由旗縣人事部門統一管理，實行免費人事代理。黨團組織關系轉至所聘學校。預備黨員轉正的，由當地黨組織按規定程序辦理。設崗旗縣教育行政部門和學校要為“特崗教師”建立業務檔案。

(二)設崗旗縣教育行政部門要按國家和自治區的要求，及時核對、匯總和錄入“特崗教師”的信息，并指定專人管理信息庫，“特崗教師”基本信息不得隨 意更改。離崗“特崗教師”的信息要及時在管理信息庫中變更。盟市教育行政部門要對設崗旗縣“特崗教師”的 文章來自赤峰人事考試信息網：http://chifeng.offcn.com

信息管理工作進行指導和監控，及時掌握所轄旗縣 “特崗計劃”的實施情況和“特崗教師”的具體情況。

(三)設崗旗縣教育、財政、人社部門要按《“特崗教師”聘用合同》,盡快為“特崗教師”辦理工資發放、規定的社會保險等有關手續，落實周轉住房等相關生活保障措施，及時幫助他們解決實際困難。特別要注意“特崗教師”任教期間的安全。

(四)“特崗教師”在依法享有教師權利的同時，必須履行教師義務。按照崗位職責，完成教育教學任務。要恪守教師職業道德，增強工作責任意識，自覺遵守各級教育行政部門關于中小學教師管理、“特崗教師”管理的有關規定和學校各項規章制度。

(五)“特崗教師”在服務期內，由學校對其進行日常管理、考核，旗縣教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰;對不按合同 要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正;對不適合繼續在教師崗位工作的，應按《“特崗教師”聘任合同》的規定及時將其調整出教師隊伍并取消其享受 的相關政策優惠。

(六)聘任期間，“特崗教師”因入伍、升學、錄取公務員和被其他事業單位錄用等特殊原因需要終止合同的，需本人提出書面申請，經旗縣(市、區)教育部門審批同意，報同級人事、財政、編制部門和上級教育、人事、財政、編制部門備案。

九、加強組織領導

(一)各有關部門要在自治區人民政府的統籌領導下開展工作。為確保“特崗計劃”在我區順利實施，自治區將成立由政府領導任組長，教育、財政、人力資 源和社會保障、編制等部門領導參加的“特崗計劃”工作領導小組，負責指導、監督相關工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在自治區教育廳，負責組織實施和協 調等工作。各有關部門要明確職責，密切配合，相互支持，認真履行職責，共同做好 “特崗計劃”工作。自治區教育行政部門負責教師公開招聘、跟蹤管理服務等各項工作，加強對實施“特崗計劃”地區工作的指導和檢查;自治區財政部門負責統籌 協調“特崗計劃”的經費保障，落實資金，規范管理;自治區人力資源和社會保障部門要做好配合工作;自治區機構編制部門負責監督和檢查設崗旗縣落實中小學編 制及“特崗教師”入編工作。

(二)自治區負責統籌安排計劃任務，督促、指導盟市、旗縣的相關工作。盟市負責制定本地“特崗計劃”面試等工作實施細則，督促、指導旗縣做好有關工 作。旗縣要協助盟市做好面試工作，制定“特崗教師”管理辦法、考核辦法及服務期滿安置工作等相關政策。盟市、旗縣要成立由政府領導任組長，教育、財政、人 力資源和社會保障、編制等部門領導參加的工作領導小組。盟市、旗縣有關部門要按照本方案的有關規定，各負其責，相互配合，及時溝通，加強聯系，共同做好相 關工作。

(三)盟市各相關部門要定期聽取設崗旗縣工作情況的專題匯報，研究解決工作中存在的問題。同時，要定期向自治區教育行政部門匯報本年度“特崗計劃” 實施情況。設崗旗縣 文章來自赤峰人事考試信息網：http://chifeng.offcn.com

教育行政部門要加強工作指導，定期召開“特崗教師”座談會，了解他們的工作情況和思想動態，幫助他們解決工作和生活中的實際問題。

(四)設崗學校要采取有效措施，切實加強對“特崗教師”的人身安全防范工作。要建立重大事項報告制度，一旦出現重大問題，學校必須在第一時間向旗縣教育、公安等相關部門報告，并向旗縣人民政府報告。同時，向盟市、自治區教育行政部門報告。

(五)各地要采取多種方式，廣泛宣傳“特崗計劃”的方針、政策和工作成效，吸引更多的優秀高校畢業生應聘特設教師崗位。要大力宣傳各地推進“特崗計 劃”的好經驗、好做法，不斷創新教師補充機制。要建立“特崗教師”網站，促進”特崗教師”網上交流，要采取切實措施，提高“特崗教師”教書育人能力。加大 “特崗教師”宣傳力度，營造良好工作氛圍。

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第二篇：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

根據《教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[XX]2號）精神和《教育部關于做好2010年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃工作的通知》（教師函〔2010〕1號）要求，結合省情和我省XX年、XX年年“特崗計劃”實施情況，制定本方案。

一、目標和范圍

實施農村義務教育階段學校特設教師崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”），旨在通過公開招聘高校畢業生到我省“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

從XX年起，用5年的時間實施“計劃”。特設崗位教師聘期3年。

2010年，我省擬將特崗計劃的實施范圍擴大到42個以“兩基”攻堅縣為主的國扶縣和省扶縣(包括兩個移民基地)，具體為：皋蘭縣、鎮原縣、寧縣、合水縣、華池縣、環縣、慶城縣、清水縣、武山縣、秦安縣、麥積區、武都區、宕昌縣、康縣、文縣、西和縣、禮縣、會寧縣、靖遠縣、景泰縣、玉門市、瓜州縣、夏河縣、碌曲縣、迭部縣、瑪曲縣、舟曲縣、臨潭縣、卓尼縣、合作市、積石山縣、東鄉縣、永靖縣、康樂縣、廣河縣、和政縣、臨夏縣、臨洮縣、岷縣、隴西縣、通渭縣。

2010年全省計劃招收農村特崗教師XX名。

二、基本原則

（一）招聘工作由省教育、人事、財政、編辦等部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則。

（二）在機構編制部門核定的編制總額內招聘特設崗位教師。

（三）特設崗位教師的安排按照學科結構，科學搭配，崗位的設置相對集中，原則上1所學校安排3人以上。

（四）特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。各縣（市、區）應選擇確定2所辦學條件較好的縣城以上學校，對新錄用的教師先安排進“計劃”，去縣以下農村學校任教，3年服務期滿后回原聘用的縣城以上學校執教。

（五）特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

三、對象和條件

（一）以高等師范院校和其他公辦全日制普通高校應屆本科畢業生為主，并招少量省內師范類專業應屆專科畢業生（高職院校除外）。

（二）取得教師資格，具有半年以上教育教學實踐經驗，年齡在26歲以下（1982年6月30日以后出生）的公辦全日制普通高校往屆本科畢業生。

（三）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校本科畢業生同等條件下優先。

（四）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

（五）招聘對象應具備以下基本條件：

1.思想政治素質好，遵紀守法，品行端正；

2.身體健康；

3.志愿到農村鄉鎮學校任教，服從組織安排。

四、招聘程序

（一）公布需求。

（二）自愿報名。

（三）資格審查。

（四）考試考核。

（五）集中培訓。

（六）簽訂合同。

（七）上崗任教。

五、特設崗位計劃工作時間安排

（一）3月份進行宣傳動員。

（二）從3月底到4月上旬開始組織報名。

（三）4月下旬進行資格審核，選拔進入專科筆試和本科面試的人員。

（四）4月底至5月中旬組織筆試和面試。

（五）6月上旬公布考試通過人員名單，入選人員到所報縣區進行試講面試和體檢，最后報省教育廳進行匯總統計。

（六）7月初向教育部上報錄取人員名單，縣（市、區）對錄取人員進行崗位分配，辦理畢業生報到證換取手續。

（七）8月上旬特崗計劃畢業生分配結束，8月中旬至8月底，錄取人員由各縣（市、區）組織集中培訓。

（八）9月初，錄取人員到崗工作。

專科生報名時間為3月31日—4月11日,本科生報名時間為3月31日—4月16日。報名者填寫《甘肅省2010年教師特設崗位報名表》(一式二份),省內高校畢業生將《報名表》交本校畢業生就業管理部門,由學校按要求統一報送省教育廳師范處;省外高校畢業生和符合條件的往屆本科畢業生在網上報名后,將《報名表》傳真到甘肅省教育廳師范處(號碼：0931-8820648;88XX6),面試報到時將《報名表》交招聘縣（市、區）考核小組。

本科生選拔以面試方式進行。面試由省上統一組織,招聘縣（區）組成考核小組進行。面試時間:5月24日、25日,面試地點:蘭州,具體事宜網上另行通知。

專科生選拔由筆試和面試兩部分組成。筆試由省上統一組織綜合考試。考試主要內容為:教育學、教育心理學、英語,滿分150分,每個學科50分。英語專業畢業生英語成績另作要求。考試時間:4月19日上午8:30—11:00,考試地點原則上在所在學校。面試由省上統一組織,招聘縣（市、區）組成考核小組進行，具體事宜網上另行通知。

有關高校要確定專門機構和人員，認真做好宣傳發動和組織報名等工作。

六、保障政策

（一）特設崗位教師享受《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[XX]18號）、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[XX]16號）和《財政部、教育部關于印發〈高等學校畢業生國家助學貸款代償資助暫行辦法〉的通知》（財教〔XX〕133號）中規定的各項優惠政策。今后，城鎮、農村學校教師崗位空缺需補充人員時，必須優先聘用特設崗位教師。

（二）“計劃”的實施與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

（三）特設崗位教師在聘期內，由縣（市、區）教育行政部門對其進行跟蹤評估，對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時向省、市教育行政部門報告，不再列入本項目管理,自主擇業。

（四）服務期滿后自愿留在本地學校繼續任教且經考核合格的特崗教師，縣（市、區）必須負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇，不得以任何理由拒絕安排。

（五）服務期滿后，不留基層學校工作的特崗教師，由其自主擇業。本人找到工作、其檔案戶口關系已經轉到縣（市、區）的，辦理改派手續；其戶口檔案關系沒有轉到縣（市、區）的，辦理派遣手續。

七、資金安排

“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.896萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各縣（市、區）根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定，報省級有關部門備查。凡特設崗位教師工資性年收入高于1.896萬元的,高出部分由縣(市、區)政府承擔。

八、其他事宜

特設崗位教師戶口和檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

各縣（市、區）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

各縣（市、區）制定實施細則。

本方案由省教育廳、省財政廳負責解釋。

第三篇：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

為貫徹落實《中共中央 國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》（中發[2006]1號）和《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）精神，積極穩妥地實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“計劃”）,特制定如下方案。

一、“計劃”的目標和任務

1．通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

2．從2006年起，用5年的時間實施。特設崗位教師聘期3年。

二、“計劃”的實施范圍和資金安排

3．“計劃”的實施范圍以國家西部地區“兩基”攻堅縣為主（含新疆生產建設兵團的部分團場），包括納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州，適當兼顧西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

相關省（自治區、直轄市）在安排特設崗位時，要注意重點向藏區、“雙語教學”區、少小民族聚居區傾斜。

4．“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。

中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔。

省級財政負責統籌落實資金，用于解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。

三、“計劃”的實施原則和步驟

5．事權不變，創新機制。“計劃”是中央對西部農村貧困和邊遠地區解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入“計劃”的縣（市），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市），“計劃”實施期內不得再以其他方式補充新教師。

各相關省（自治區、直轄市）要在核定的編制總額內招聘特設崗位教師。

6．中央統籌，地方實施。教育部、財政部牽頭制訂總體規劃和計劃，提出特設崗位教師總量指導性意見。相關省（自治區、直轄市）要研究制訂實施“計劃”的具體政策和落實辦法，并精心組織實施。受援縣（市）負責教師的日常管理和考核，并向省級有關部門報告。

7．相對集中，成組配置。特設崗位教師的安排應注意結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。崗位的設置要相對集中，避免過于分散。一般在1個縣（市）安排100個左右，1所學校安排3－5人。

8．側重初中，兼顧小學。特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。人口較少的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。

9．先行試點，逐步擴大。“計劃”的實施采取先試點，后推開的辦法。2006年擬安排2-3萬個特設崗位教師。相關省(自治區、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎好的“兩基”攻堅縣作為試點縣，并認真抓好試點工作。

2007年至2010年在不斷總結試點工作的基礎上，根據中小學生數量變動情況，每年另行確定招聘人數。中央財政視實際招聘人數據實核定經費。

四、特設崗位教師的招聘

10．特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

11．招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：（1）公布需求。（2）自愿報名。（3）資格審查。（4）考試考核。（5）集中培訓。（6）資格認定。（7）簽訂合同。（8）上崗任教。

招聘可采取組織專場招聘會、網上招聘會、組織設崗所在地有關部門到高校招聘等多種方式進行。

12．招聘對象和條件：

（1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。

（2）取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。

（3）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先。

（4）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

五、“計劃”的相關保障政策

13．特設崗位教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）和人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）規定的各項優惠政策。相關省（自治區、直轄市）負責制定具體落實政策和措施。

14．“計劃”的實施可與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

15．特設崗位教師在聘期內，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時將其調整出教師隊伍并相應取消其享受的相關政策優惠。

16．相關省（自治區、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設崗位教師在3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。

實施“計劃”的地區要進一步創新教師補充機制，今后城市、縣鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特設崗位教師。

對重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。

西部地區相關省（自治區、直轄市）在實施“計劃”的同時，要研究制訂具體可行辦法，將“計劃”的實施與大力推進城鎮教師支援農村教育、積極穩妥地處理好代課人員問題等工作有機結合起來。

六、其他有關事宜

17．聘任期間，特設崗位教師戶口和檔案關系的管理，由省級人民政府根據當地實際情況確定。檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

18．各受援縣（市）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

19．西部地區相關省（自治區、直轄市）應按照本實施方案的要求，結合各地實際，制訂具體實施細則，報教育部、財政部備案。

20．本方案由教育部、財政部負責解釋。

第四篇：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

【發布單位】教育部 財政部 人事部 中央編辦 【發布文號】

【發布日期】2006-05-15 【生效日期】2006-05-15 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

為貫徹落實《中共中央 國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》（中發[2006]1號）和《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）精神，積極穩妥地實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“計劃”）,特制定如下方案。

一、“計劃”的目標和任務

1．通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

2．從2006年起，用5年的時間實施。特設崗位教師聘期3年。

二、“計劃”的實施范圍和資金安排

3．“計劃”的實施范圍以國家西部地區“兩基”攻堅縣為主（含新疆生產建設兵團的部分團場），包括納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州，適當兼顧西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

相關省（自治區、直轄市）在安排特設崗位時，要注意重點向藏區、“雙語教學”區、少小民族聚居區傾斜。

4．“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。

中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔。

省級財政負責統籌落實資金，用于解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。

三、“計劃”的實施原則和步驟

5．事權不變，創新機制。“計劃”是中央對西部農村貧困和邊遠地區解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入“計劃”的縣（市），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市），“計劃”實施期內不得再以其他方式補充新教師。

各相關省（自治區、直轄市）要在核定的編制總額內招聘特設崗位教師。

6．中央統籌，地方實施。教育部、財政部牽頭制訂總體規劃和計劃，提出特設崗位教師總量指導性意見。相關省（自治區、直轄市）要研究制訂實施“計劃”的具體政策和落實辦法，并精心組織實施。受援縣（市）負責教師的日常管理和考核，并向省級有關部門報告。

7．相對集中，成組配置。特設崗位教師的安排應注意結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。崗位的設置要相對集中，避免過于分散。一般在1個縣（市）安排100個左右，1所學校安排3－5人。

8．側重初中，兼顧小學。特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。人口較少的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。

9．先行試點，逐步擴大。“計劃”的實施采取先試點，后推開的辦法。2006年擬安排2-3萬個特設崗位教師。相關省(自治區、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎好的“兩基”攻堅縣作為試點縣，并認真抓好試點工作。

2007年至2010年在不斷總結試點工作的基礎上，根據中小學生數量變動情況，每年另行確定招聘人數。中央財政視實際招聘人數據實核定經費。

四、特設崗位教師的招聘

10．特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

11．招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：（1）公布需求。（2）自愿報名。（3）資格審查。（4）考試考核。（5）集中培訓。（6）資格認定。（7）簽訂合同。（8）上崗任教。

招聘可采取組織專場招聘會、網上招聘會、組織設崗所在地有關部門到高校招聘等多種方式進行。

12．招聘對象和條件：

（1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。

（2）取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。

（3）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先。

（4）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

五、“計劃”的相關保障政策

13．特設崗位教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）和人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）規定的各項優惠政策。相關省（自治區、直轄市）負責制定具體落實政策和措施。

14．“計劃”的實施可與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

15．特設崗位教師在聘期內，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時將其調整出教師隊伍并相應取消其享受的相關政策優惠。

16．相關省（自治區、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設崗位教師在3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。

實施“計劃”的地區要進一步創新教師補充機制，今后城市、縣鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特設崗位教師。

對重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。

西部地區相關省（自治區、直轄市）在實施“計劃”的同時，要研究制訂具體可行辦法，將“計劃”的實施與大力推進城鎮教師支援農村教育、積極穩妥地處理好代課人員問題等工作有機結合起來。

六、其他有關事宜

17．聘任期間，特設崗位教師戶口和檔案關系的管理，由省級人民政府根據當地實際情況確定。檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

18．各受援縣（市）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

19．西部地區相關省（自治區、直轄市）應按照本實施方案的要求，結合各地實際，制訂具體實施細則，報教育部、財政部備案。

20．本方案由教育部、財政部負責解釋。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第五篇：關于印發《內蒙古自治區2011年農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》的通知

關于印發《內蒙古自治區2011年農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》的通知

來源: 作者: 發布日期: 2011-05-04

內教師字〔2011〕12號

呼和浩特市、包頭市、呼倫貝爾市、通遼市、赤峰市、錫林郭勒盟、烏蘭察布市、鄂爾多斯市教育（教體）局、財政局、人事局、編辦：

根據《教育部 財政部 人力資源和社會保障部 中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）、《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2011年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》（教師廳函〔2011〕4號）精神，2011年我區繼續實施“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，研究制定了《內蒙古自治區2011年農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案》，現印發給你們。請各地區、各有關部門認真貫徹落實，并將貫徹落實過程中出現的新情況和新問題及時向自治區教育廳、財政廳、人力資源和社會保障廳、編辦報告。

附件：內蒙古自治區2011年農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

內蒙古自治區教育廳 內蒙古自治區財政廳

內蒙古自治區人力資源和社會保障廳 內蒙古自治區編辦

二○一一年四月十五日

附件：

內蒙古自治區2011年農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

為貫徹落實《教育部 財政部 人力資源和社會保障部 中央編辦關于組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師〔2006〕2號）、《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2011年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施工作的通知》（教師廳函〔2011〕4號），促進高校畢業生面向基層就業，改善農村牧區教師隊伍結構，提高教師隊伍素質，決定在我區繼續實施“農村牧區義務教育階段學校教師特設崗位計劃”（以下簡稱“特崗計劃”）,特制定本方案。

一、“特崗計劃”實施的目標

通過公開招聘高校畢業生到農村牧區學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村牧區義務教育工作，創新農村牧區學校教師補充機制，逐步解決農村牧區學校師資結構不合理的問題，提高農村牧區教師隊伍的整體素質。

二、“特崗計劃”實施的范圍

“特崗計劃”的實施范圍包括我區原“兩基”攻堅旗縣、國家扶貧開發工作重點旗縣、邊境旗縣、少數民族自治縣和三少民族自治旗。納入特崗計劃的旗（縣），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出的旗（縣），且特崗計劃實施期內不得再以其他方式補充新教師。

三、“特崗計劃”實施的原則

1．國家統籌，地方實施。“特崗計劃”是中央對西部貧困和邊遠農村牧區解決教師問題的支持，不改變事權劃分。國家提出特設崗位教師總量指導性意見，并承擔教師工資性支出。自治區制定貫徹落實辦法，并組織實施。受援旗縣負責教師的日常管理和考核。

2．改善結構，完善機制。實施“特崗計劃”的旗縣，必須是教師總體缺編或結構性矛盾突出、財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的旗縣。

3．以初中為主，兼顧小學。“特崗教師”原則上安排到農村牧區初中，適當兼顧鄉（蘇木、鎮）中心校。人口較少的邊境旗縣、少小民族旗縣和三少民族自治旗以及蒙古語授課學校可以安排在農村牧區生源較多的旗縣所在地學校。

4．相對集中，成組配置。“特崗教師”的安排要結合當地實際需求，注意學科結構，科學配置。要按照緊缺學科優先的原則設置崗位。崗位的設置以旗縣為單位要相對集中，避免過于分散，1所學校安排“特崗教師”不少于3人。

四、“特崗計劃”實施的資金安排與保障

“特崗計劃”實施所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。

中央財政設立專項資金，用于“特崗教師”的工資性支出，并按人均每年20540元的標準，與地方財政據實結算。其他津貼補貼根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央財政補助水平綜合確定。凡“特崗教師”工資性年收入水平高于20540元的，高出部分由旗縣政府承擔。

自治區本級財政負責組織招聘“特崗教師”相關工作費用。盟市負責“特崗教師”崗前培訓費用。盟市、旗縣財政按4:6的比例分擔解決“特崗教師”地方性津貼補貼。實施“特崗計劃”旗縣負責“特崗教師”的體檢費、必要的交通補助和按規定享受的當地社會保障待遇應繳納的相關費用。

自治區財政部門負責協調、統籌經費落實，并監督檢查經費使用情況。各盟市和實施“特崗計劃”旗縣財政、教育部門要密切配合，保證“特崗教師”的各項費用及時足額發放。

五、特崗教師的招聘

（一）招聘計劃

經教育部、財政部審批，2011年我區共有22個擬設崗旗縣，“特崗教師”招聘計劃數為772名。其中，初中301名，小學471名（分旗縣計劃數見附表）。

根據《教育部關于做好2011年“推薦優秀應屆畢業生免試攻讀碩士學位研究生”工作的通知》（教學司[2010]24號，以下簡稱“碩師計劃”），我區推薦免試研究生50名。錄取為“碩師計劃”研究生到設崗旗縣的農村義務教育階段學校（指初中）任教服務三年期間可同時應聘為特崗教師。

以上兩項合計招聘特崗教師822名。

（二）招聘范圍及條件

1、招聘范圍：區內全日制普通高校畢業生和區外全日制普通高校畢業生內蒙古生源。

2、報考條件：

（1）報考初中教師崗位，必須是全日制普通高等院校應屆本科以上畢業生；或者有一定的教育教學實踐經驗，年齡在30周歲以下（1981年5月1日后出生）的全日制普通高校往屆本科以上畢業生。

報考小學教師崗位，必須是全日制普通高校應屆師范類專業專科以上畢業生；或者有一定的教育教學實踐經驗，年齡在30周歲以下（1981年5月1日后出生）的全日制普通高校往屆本科以上畢業生。

（2）取得教師資格證書。

各級教育行政部門要高度重視高校畢業生申請認定教師資格證書工作，符合條件的，要從速辦理教師資格證書，為畢業生提供方便。確因特殊情況未取得教師資格證書的師范類畢業生，在其他條件都符合報考資格的基礎上可以先報名參加考試，待公布擬聘用名單后再審核教師資格證書，如到時仍不能提供教師資格證書原件，將取消聘用資格。

（3）參加“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶計劃”服務期滿并考核合格、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先錄用。

（三）招聘辦法和程序

1．“特崗教師”招聘工作由自治區教育廳、人力資源和社會保障廳、財政廳、編辦等相關部門共同負責，教育廳具體組織實施。

2．“特崗教師”實行公開招聘，競爭上崗，合同管理。“特崗教師”全部實行聘任制，聘期3年，由旗縣教育行政部門與“特崗教師”簽訂《聘用合同書》，合同期內不納入編制管理。

3．招聘工作必須遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定旗縣、定學校、定崗位）原則，采取考試（筆試）、考核（面試、試講）相結合的辦法，其中，考試（筆試）工作由自治區教育招生考試中心負責組織，考核（面試、試講）由盟市教育行政部門負責組織。招聘工作按以下程序進行：

（1）公布需求。自治區教育廳通過內蒙古招生考試信息網（http://www.tmdps.cn）向社會公布各旗縣分層次、分學科、分授課語種擬招聘“特崗教師”計劃。

（2）報名與確認。應聘者自愿報名。2011年5月5日8：00—5月15日18：00，通過內蒙古招生考試信息網進行網上報名和身份確認；5月24日8：00—28日24：00，應聘者從內蒙古招生考試信息網打印準考證。考試免收報名費和考試費。

（3）筆試內容、時間、考試地點與加分。

所有報考內蒙古自治區農村牧區義務教育階段學校“特崗教師”的考生均須參加自治區統一組織的閉卷考試。

考試采取筆試方式進行，不指定復習教材，考試內容為教育理論綜合（其中教育學占70分，心理學占60分，教育技術學占20分）。考生可以用蒙文答卷，但同一張試卷必須使用同一種文字答卷。

考試時間：2011年5月29日。

全區分設六個考試地點：呼和浩特市、包頭市、呼倫貝爾市、通遼市、赤峰市、烏蘭察布市。考生可以就近選擇考點參加考試。

對報名參加招聘考試的蒙古族、達斡爾族、鄂溫克族、鄂倫春族畢業生，在考試總成績基礎上加5分。考生持本人《身份證》和《準考證》參加考試。

（4）考試組織與實施。

筆試工作由自治區招生考試中心負責組織實施。

筆試期間自治區將派出巡視組巡視檢查相關盟市的考試工作。值班電話：0471—3261800。

（5）筆試成績公布與資格審定。

筆試成績在2011年6月15日后公布，各類考生在內蒙古招生考試信息網上查詢。自治區將考試成績以盟市為單位轉盟市教育行政部門。自治區高校畢業生就業指導中心對筆試合格擬參加面試人員進行資格審核，不符合報考條件的，取消面試資格。根據審核結果，按招聘計劃1：3的比例給各盟市下發參加面試人員名單。

（6）面試試講、公布名單和資格復審。

參加面試和試講的時間為7月1日—7月10日，具體時間、地點由招聘“特崗教師”的盟市教育行政部門負責通知考生本人。面試人員持本人身份證、畢業證書、教師資格證書按照規定時間到指定地點參加面試，如發現身份信息、畢業證書信息與面試名單信息不符者，取消面試資格。各盟市教育行政部門應重點考察應聘者的綜合素質和教育教學能力。當地紀檢部門要參與監督面試、試講全過程。根據考試成績和面試試講成績，綜合確定擬聘任的“特崗教師”初步人選，同時，要組織擬聘任的“特崗教師”初步人選進行體檢。因體檢不合格產生的空缺崗位，按筆試、面試成績排序遞補。各盟市最后按招聘計劃崗位1:1的比例確定的擬聘任“特崗教師”人員名單于7月15日前報自治區教育廳審定。審定通過的擬聘任人選，在內蒙古招生考試信息網和內蒙古高校畢業生就業信息網上進行公示。

（7）集中培訓。盟市要對擬招聘人員進行崗前集中培訓，時間為3—5天。培訓內容為：教育法律法規、教育政策、教師職業道德、教學方法、新課程理念、安全預防知識等。

（8）簽訂合同。實施“特崗計劃”的旗縣與擬招聘的特崗人員簽訂《聘用合同書》。有關情況專題向上級人事、教育、財政、編制部門匯報。同時，要及時為“特崗教師”辦理社會保險手續。

（9）上崗任教。實施“特崗計劃”的旗縣務必于8月底前安排簽訂了《聘用合同書》的人員到協議學校任教。

六、相關政策

1．聘任期間，“特崗教師”的工資執行國家統一的工資制度和標準，享受所在地同級別公辦教師的相同工資、津貼補貼和福利待遇等。“特崗教師”中途離崗后剩余的資金，要滾動進入下期專項經費，仍用于特崗教師工資和津貼補貼發放。

2．“特崗教師”享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳〈關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見〉的通知》（中辦發〔2005〕18號）、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發〔2006〕16號）、《內蒙古黨委辦公廳、政府辦公廳關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》（內黨辦發[2006]5號）以及《自治區貫徹落實中共中央辦公廳 國務院辦公廳<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》中規定的其他優惠政策。

3．“特崗教師”在3年聘期結束后，符合“農村學校教育碩士師資培養計劃”相應條件的，按教育部教師[2009]5號文件要求，可按規定推薦免試攻讀教育碩士學位。“特崗教師”3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學經歷。

4、聘期結束后，“特崗教師”報考普通高校研究生，在初試成績的基礎上加10分，專科類畢業生可免試讀成人本科。

5、“特崗教師”評定教師專業技術職務時，同等條件下優先推薦評審。

6、“特崗教師”在3年聘期結束后，被黨政機關或企事業單位正式錄用（聘用）后，不實行見習期，直接轉正定級。可連續計算工齡（教齡）、社會保險繳費年限。

七、“特崗教師”的管理

1．“特崗教師”在聘期內，由學校對其進行日常管理、考核，旗縣教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應按《聘任合同書》的規定及時將其調整出教師隊伍并取消其享受的相關政策優惠。

2．實施“特崗計劃”旗縣要研究制定配套政策措施，鼓勵“特崗教師”3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村牧區教育事業；對自愿留在當地學校任教的，經考核合格，當地負責落實工資崗位，在有空編的情況下人員納入編制管理，工資發放納入當地財政統發范圍。今后，城市、旗縣鎮義務教育學校崗位空缺需補充人員時，優先聘用服務期滿、經考核合格的“特崗教師”。對重新擇業的，盟市和實施“特崗計劃”旗縣要為其提供方便條件和必要的幫助。

3．“特崗教師”在聘任期間，其人事檔案由旗縣（市、區）人事部門統一管理，實行免費人事代理。黨團組織關系轉至所聘學校。預備黨員轉正、非中共黨員要求入黨的，由當地黨組織按規定程序辦理。實施“特崗計劃”旗縣教育行政部門要為“特崗教師”建立業務檔案。

4．聘任期間，“特崗教師”因入伍、升學、錄取公務員和被其他事業單位錄用等特殊原因需要終止合同的，需本人提出書面申請，經旗縣（市、區）教育部門審批同意，報同級人事、財政、編制部門和上級教育、人事、財政、編制部門備案。

5．實施“特崗計劃”旗縣要關心“特崗教師”的生活，要為他們提供周轉住房和必要的生活條件，特別要注意“特崗教師”任教期間及探親途中的安全。

八、加強組織領導

1．密切配合，相互支持，認真履行職責。自治區教育行政部門負責教師公開招聘、跟蹤管理服務等各項工作，加強對實施“特崗計劃”地區工作的指導和檢查；自治區財政部門負責統籌協調“特崗計劃”的經費保障，落實資金，規范管理；自治區人事部門要協同教育行政部門做好教師招聘工作；自治區機構編制部門要加強中小學編制工作的監督、檢查。

各盟市、旗縣有關部門要各負其責，相互配合，及時溝通，加強聯系，共同做好相關工作。

2．建立定期通報制度。盟市教育行政部門要定期聽取實施“特崗計劃”旗縣工作情況的專題匯報，研究解決工作中存在的問題，同時，要定期向自治區教育行政部門專題匯報本“特崗計劃”實施情況。旗縣教育行政部門要加強工作指導，定期召開“特崗教師”座談會，了解他們的工作情況和思想動態，幫助他們解決工作和生活中的實際問題。

3．建立重大事項報告制度。要采取有效措施，切實加強對“特崗教師”的人身安全防范工作。一旦出現重大問題，學校必須在第一時間向旗縣、盟市、自治區教育行政部門報告。

4．加強工作宣傳力度。各地要采取多種方式，廣泛宣傳“特崗計劃”的方針、政策和工作成效，吸引更多的優秀高校畢業生應聘特設教師崗位。要大力宣傳各地推進“特崗計劃”的好經驗、好做法，不斷創新教師補充機制。要建立“特崗教師”網站，促進“特崗教師”網上交流，要采取切實措施，提高“特崗教師”教書育人能力。加大“特崗教師”宣傳力度，營造良好工作氛圍。