第一篇：海南2017年農村義務教育階段學校特設崗位教師

海南省2017年農村義務教育階段學校特設崗位教師

招聘公告（第四號）

海南省2017年農村義務教育階段學校特設崗位教師招聘面試成績和考試綜合成績已于2017年8月14日公布，面試合格分數線為60分。根據考試綜合成績，按照“公開、平等、競爭、擇優”和“定縣、定校、定崗”的原則從高分到低分進行錄取，現將海南省2017年農村義務教育階段學校特設崗位教師招聘擬錄人員名單予以公布（見附件）,公示時間7天。

公示期間，對公示的擬錄用人員如有異議，請以書面形式，并署真實姓名和聯系方式，于2017年8月27日前郵寄或直接送達海南省教育廳師資管理處（直接送的以送達日期為準，郵寄的以郵戳為準），地址：海口市國興大道9號省政府辦公樓412室，郵政編碼：570203，聯系電話：0898—65232872，傳真：0898—65314568。如有群眾反映問題，經查實不宜聘用的，一律不予聘用。

公示期滿無異議的擬聘人員必須參加省統一組織的“特崗教師”崗前培訓，培訓時間為2017年8月27日～30日，報到時間27日下午14:30～18:00；報到地點：海口市龍昆南路99號海南師范大學田家炳書院一樓大廳。聯系人：張紅纓，65812572；崔立娟，聯系電話：***。

培訓合格者，可憑“培訓合格證”、畢業證、教師資格證和報到證按規定時間到市縣教育局報到。未取得“培訓合格證”和不在規定時間內報到的人員，將取消其錄取資格，且三年內不得報考特崗教師。

附件：海南省2017年農村義務教育階段學校特設崗位教師招聘擬錄人員名單

海南省教育廳特崗教師招聘工作辦公室 2017年8月20日

第二篇：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

根據《教育部、財政部、人事部、中央編辦關于實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師[XX]2號）精神和《教育部關于做好2010年農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃工作的通知》（教師函〔2010〕1號）要求，結合省情和我省XX年、XX年年“特崗計劃”實施情況，制定本方案。

一、目標和范圍

實施農村義務教育階段學校特設教師崗位計劃（以下簡稱“特崗計劃”），旨在通過公開招聘高校畢業生到我省“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

從XX年起，用5年的時間實施“計劃”。特設崗位教師聘期3年。

2010年，我省擬將特崗計劃的實施范圍擴大到42個以“兩基”攻堅縣為主的國扶縣和省扶縣(包括兩個移民基地)，具體為：皋蘭縣、鎮原縣、寧縣、合水縣、華池縣、環縣、慶城縣、清水縣、武山縣、秦安縣、麥積區、武都區、宕昌縣、康縣、文縣、西和縣、禮縣、會寧縣、靖遠縣、景泰縣、玉門市、瓜州縣、夏河縣、碌曲縣、迭部縣、瑪曲縣、舟曲縣、臨潭縣、卓尼縣、合作市、積石山縣、東鄉縣、永靖縣、康樂縣、廣河縣、和政縣、臨夏縣、臨洮縣、岷縣、隴西縣、通渭縣。

2010年全省計劃招收農村特崗教師XX名。

二、基本原則

（一）招聘工作由省教育、人事、財政、編辦等部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則。

（二）在機構編制部門核定的編制總額內招聘特設崗位教師。

（三）特設崗位教師的安排按照學科結構，科學搭配，崗位的設置相對集中，原則上1所學校安排3人以上。

（四）特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。各縣（市、區）應選擇確定2所辦學條件較好的縣城以上學校，對新錄用的教師先安排進“計劃”，去縣以下農村學校任教，3年服務期滿后回原聘用的縣城以上學校執教。

（五）特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

三、對象和條件

（一）以高等師范院校和其他公辦全日制普通高校應屆本科畢業生為主，并招少量省內師范類專業應屆專科畢業生（高職院校除外）。

（二）取得教師資格，具有半年以上教育教學實踐經驗，年齡在26歲以下（1982年6月30日以后出生）的公辦全日制普通高校往屆本科畢業生。

（三）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校本科畢業生同等條件下優先。

（四）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

（五）招聘對象應具備以下基本條件：

1.思想政治素質好，遵紀守法，品行端正；

2.身體健康；

3.志愿到農村鄉鎮學校任教，服從組織安排。

四、招聘程序

（一）公布需求。

（二）自愿報名。

（三）資格審查。

（四）考試考核。

（五）集中培訓。

（六）簽訂合同。

（七）上崗任教。

五、特設崗位計劃工作時間安排

（一）3月份進行宣傳動員。

（二）從3月底到4月上旬開始組織報名。

（三）4月下旬進行資格審核，選拔進入專科筆試和本科面試的人員。

（四）4月底至5月中旬組織筆試和面試。

（五）6月上旬公布考試通過人員名單，入選人員到所報縣區進行試講面試和體檢，最后報省教育廳進行匯總統計。

（六）7月初向教育部上報錄取人員名單，縣（市、區）對錄取人員進行崗位分配，辦理畢業生報到證換取手續。

（七）8月上旬特崗計劃畢業生分配結束，8月中旬至8月底，錄取人員由各縣（市、區）組織集中培訓。

（八）9月初，錄取人員到崗工作。

專科生報名時間為3月31日—4月11日,本科生報名時間為3月31日—4月16日。報名者填寫《甘肅省2010年教師特設崗位報名表》(一式二份),省內高校畢業生將《報名表》交本校畢業生就業管理部門,由學校按要求統一報送省教育廳師范處;省外高校畢業生和符合條件的往屆本科畢業生在網上報名后,將《報名表》傳真到甘肅省教育廳師范處(號碼：0931-8820648;88XX6),面試報到時將《報名表》交招聘縣（市、區）考核小組。

本科生選拔以面試方式進行。面試由省上統一組織,招聘縣（區）組成考核小組進行。面試時間:5月24日、25日,面試地點:蘭州,具體事宜網上另行通知。

專科生選拔由筆試和面試兩部分組成。筆試由省上統一組織綜合考試。考試主要內容為:教育學、教育心理學、英語,滿分150分,每個學科50分。英語專業畢業生英語成績另作要求。考試時間:4月19日上午8:30—11:00,考試地點原則上在所在學校。面試由省上統一組織,招聘縣（市、區）組成考核小組進行，具體事宜網上另行通知。

有關高校要確定專門機構和人員，認真做好宣傳發動和組織報名等工作。

六、保障政策

（一）特設崗位教師享受《中共中央辦公廳國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[XX]18號）、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[XX]16號）和《財政部、教育部關于印發〈高等學校畢業生國家助學貸款代償資助暫行辦法〉的通知》（財教〔XX〕133號）中規定的各項優惠政策。今后，城鎮、農村學校教師崗位空缺需補充人員時，必須優先聘用特設崗位教師。

（二）“計劃”的實施與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

（三）特設崗位教師在聘期內，由縣（市、區）教育行政部門對其進行跟蹤評估，對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時向省、市教育行政部門報告，不再列入本項目管理,自主擇業。

（四）服務期滿后自愿留在本地學校繼續任教且經考核合格的特崗教師，縣（市、區）必須負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇，不得以任何理由拒絕安排。

（五）服務期滿后，不留基層學校工作的特崗教師，由其自主擇業。本人找到工作、其檔案戶口關系已經轉到縣（市、區）的，辦理改派手續；其戶口檔案關系沒有轉到縣（市、區）的，辦理派遣手續。

七、資金安排

“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.896萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各縣（市、區）根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定，報省級有關部門備查。凡特設崗位教師工資性年收入高于1.896萬元的,高出部分由縣(市、區)政府承擔。

八、其他事宜

特設崗位教師戶口和檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

各縣（市、區）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

各縣（市、區）制定實施細則。

本方案由省教育廳、省財政廳負責解釋。

第三篇：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

為貫徹落實《中共中央 國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》（中發[2006]1號）和《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）精神，積極穩妥地實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“計劃”）,特制定如下方案。

一、“計劃”的目標和任務

1．通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

2．從2006年起，用5年的時間實施。特設崗位教師聘期3年。

二、“計劃”的實施范圍和資金安排

3．“計劃”的實施范圍以國家西部地區“兩基”攻堅縣為主（含新疆生產建設兵團的部分團場），包括納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州，適當兼顧西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

相關省（自治區、直轄市）在安排特設崗位時，要注意重點向藏區、“雙語教學”區、少小民族聚居區傾斜。

4．“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。

中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔。

省級財政負責統籌落實資金，用于解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。

三、“計劃”的實施原則和步驟

5．事權不變，創新機制。“計劃”是中央對西部農村貧困和邊遠地區解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入“計劃”的縣（市），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市），“計劃”實施期內不得再以其他方式補充新教師。

各相關省（自治區、直轄市）要在核定的編制總額內招聘特設崗位教師。

6．中央統籌，地方實施。教育部、財政部牽頭制訂總體規劃和計劃，提出特設崗位教師總量指導性意見。相關省（自治區、直轄市）要研究制訂實施“計劃”的具體政策和落實辦法，并精心組織實施。受援縣（市）負責教師的日常管理和考核，并向省級有關部門報告。

7．相對集中，成組配置。特設崗位教師的安排應注意結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。崗位的設置要相對集中，避免過于分散。一般在1個縣（市）安排100個左右，1所學校安排3－5人。

8．側重初中，兼顧小學。特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。人口較少的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。

9．先行試點，逐步擴大。“計劃”的實施采取先試點，后推開的辦法。2006年擬安排2-3萬個特設崗位教師。相關省(自治區、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎好的“兩基”攻堅縣作為試點縣，并認真抓好試點工作。

2007年至2010年在不斷總結試點工作的基礎上，根據中小學生數量變動情況，每年另行確定招聘人數。中央財政視實際招聘人數據實核定經費。

四、特設崗位教師的招聘

10．特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

11．招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：（1）公布需求。（2）自愿報名。（3）資格審查。（4）考試考核。（5）集中培訓。（6）資格認定。（7）簽訂合同。（8）上崗任教。

招聘可采取組織專場招聘會、網上招聘會、組織設崗所在地有關部門到高校招聘等多種方式進行。

12．招聘對象和條件：

（1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。

（2）取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。

（3）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先。

（4）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

五、“計劃”的相關保障政策

13．特設崗位教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）和人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）規定的各項優惠政策。相關省（自治區、直轄市）負責制定具體落實政策和措施。

14．“計劃”的實施可與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

15．特設崗位教師在聘期內，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時將其調整出教師隊伍并相應取消其享受的相關政策優惠。

16．相關省（自治區、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設崗位教師在3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。

實施“計劃”的地區要進一步創新教師補充機制，今后城市、縣鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特設崗位教師。

對重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。

西部地區相關省（自治區、直轄市）在實施“計劃”的同時，要研究制訂具體可行辦法，將“計劃”的實施與大力推進城鎮教師支援農村教育、積極穩妥地處理好代課人員問題等工作有機結合起來。

六、其他有關事宜

17．聘任期間，特設崗位教師戶口和檔案關系的管理，由省級人民政府根據當地實際情況確定。檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

18．各受援縣（市）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

19．西部地區相關省（自治區、直轄市）應按照本實施方案的要求，結合各地實際，制訂具體實施細則，報教育部、財政部備案。

20．本方案由教育部、財政部負責解釋。

第四篇：農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

【發布單位】教育部 財政部 人事部 中央編辦 【發布文號】

【發布日期】2006-05-15 【生效日期】2006-05-15 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部

農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

為貫徹落實《中共中央 國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》（中發[2006]1號）和《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）精神，積極穩妥地實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃（以下簡稱“計劃”）,特制定如下方案。

一、“計劃”的目標和任務

1．通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質。

2．從2006年起，用5年的時間實施。特設崗位教師聘期3年。

二、“計劃”的實施范圍和資金安排

3．“計劃”的實施范圍以國家西部地區“兩基”攻堅縣為主（含新疆生產建設兵團的部分團場），包括納入國家西部開發計劃的部分中部省份的少數民族自治州，適當兼顧西部地區一些有特殊困難的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣。

相關省（自治區、直轄市）在安排特設崗位時，要注意重點向藏區、“雙語教學”區、少小民族聚居區傾斜。

4．“計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。

中央財政設立專項資金，用于特設崗位教師的工資性支出，并按人均年1.5萬元的標準，與地方財政據實結算。特設崗位教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準；其他津貼補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平和中央補助水平綜合確定。凡特設崗位教師工資性年收入水平高于1.5萬元的，高出部分由地方政府承擔。

省級財政負責統籌落實資金，用于解決特設崗位教師的地方性補貼、必要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會保障體系，享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用，以及特設崗位教師崗前集中培訓和招聘的相關工作等費用。

三、“計劃”的實施原則和步驟

5．事權不變，創新機制。“計劃”是中央對西部農村貧困和邊遠地區解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入“計劃”的縣（市），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市），“計劃”實施期內不得再以其他方式補充新教師。

各相關省（自治區、直轄市）要在核定的編制總額內招聘特設崗位教師。

6．中央統籌，地方實施。教育部、財政部牽頭制訂總體規劃和計劃，提出特設崗位教師總量指導性意見。相關省（自治區、直轄市）要研究制訂實施“計劃”的具體政策和落實辦法，并精心組織實施。受援縣（市）負責教師的日常管理和考核，并向省級有關部門報告。

7．相對集中，成組配置。特設崗位教師的安排應注意結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。崗位的設置要相對集中，避免過于分散。一般在1個縣（市）安排100個左右，1所學校安排3－5人。

8．側重初中，兼顧小學。特設崗位教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。人口較少的邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣可安排在農村生源占60%左右的縣城學校。

9．先行試點，逐步擴大。“計劃”的實施采取先試點，后推開的辦法。2006年擬安排2-3萬個特設崗位教師。相關省(自治區、直轄市)要精心選擇部分教師緊缺、工作基礎好的“兩基”攻堅縣作為試點縣，并認真抓好試點工作。

2007年至2010年在不斷總結試點工作的基礎上，根據中小學生數量變動情況，每年另行確定招聘人數。中央財政視實際招聘人數據實核定經費。

四、特設崗位教師的招聘

10．特設崗位教師實行公開招聘，合同管理。合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

11．招聘工作由省級教育、人事、財政、編辦等相關部門共同負責，遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：（1）公布需求。（2）自愿報名。（3）資格審查。（4）考試考核。（5）集中培訓。（6）資格認定。（7）簽訂合同。（8）上崗任教。

招聘可采取組織專場招聘會、網上招聘會、組織設崗所在地有關部門到高校招聘等多種方式進行。

12．招聘對象和條件：

（1）以高等師范院校和其他全日制普通高校應屆本科畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。

（2）取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30歲以下的全日制普通高校往屆本科畢業生。

（3）參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者和參加過半年以上實習支教的師范院校畢業生同等條件下優先。

（4）報名者應同時符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。

五、“計劃”的相關保障政策

13．特設崗位教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）和人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）規定的各項優惠政策。相關省（自治區、直轄市）負責制定具體落實政策和措施。

14．“計劃”的實施可與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特設崗位教師，可按規定推薦免試攻讀教育碩士。特設崗位教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

15．特設崗位教師在聘期內，由地方教育行政部門對其進行跟蹤評估。對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不適合繼續在教師崗位工作的，應及時將其調整出教師隊伍并相應取消其享受的相關政策優惠。

16．相關省（自治區、直轄市）要研究制定政策措施，鼓勵特設崗位教師在3年聘期結束后，繼續扎根基層從事農村教育事業。對自愿留在本地學校的，要負責落實工作崗位，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地教師同等待遇。

實施“計劃”的地區要進一步創新教師補充機制，今后城市、縣鎮學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特設崗位教師。

對重新擇業的，各地要為其重新選擇工作崗位提供方便條件和必要的幫助。

西部地區相關省（自治區、直轄市）在實施“計劃”的同時，要研究制訂具體可行辦法，將“計劃”的實施與大力推進城鎮教師支援農村教育、積極穩妥地處理好代課人員問題等工作有機結合起來。

六、其他有關事宜

17．聘任期間，特設崗位教師戶口和檔案關系的管理，由省級人民政府根據當地實際情況確定。檔案關系原則上統一轉至工作學校所在地的縣級政府教師人事檔案管理部門。

18．各受援縣（市）和學校，要為特設崗位教師提供相應的周轉住房和必要的生活條件。

19．西部地區相關省（自治區、直轄市）應按照本實施方案的要求，結合各地實際，制訂具體實施細則，報教育部、財政部備案。

20．本方案由教育部、財政部負責解釋。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第五篇：山西省農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃實施方案

附件1：

山西省農村義務教育學校

教師特設崗位計劃實施方案（修訂）

為貫徹落實《教育部、財政部、人力資源社會保障部、中央編辦關于繼續組織實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃的通知》（教師?2009?1號）精神，積極穩妥地實施農村義務教育學校教師特設崗位計劃(以下簡稱”特崗計劃”),特制定本方案。

一、實施“特崗計劃”的目標和任務

通過公開招聘高校畢業生到國家和省扶貧開發工作重點縣（市、區）縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，進一步有效地促進高校畢業生就業，緩解就業壓力;創新農村學校教師補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍整體素質。

我省從2009年開始實施國家和省“特崗計劃”。

二、實施“特崗計劃”所需資金安排

國家“特崗計劃”所需資金由中央和地方財政共同承擔，以中央財政為主。省“特崗計劃”所需資金以省財政為主。中央和省財政設立專項資金，并按中央和省補助專項資金標準和實際招聘人數，安排特崗教師在聘任期間的工資性支出，由省財政與各設崗縣（市、區）財政據實結算。各市和設崗縣（市、區）的教育、財政部門要密切配合，保證特崗教師工資及時足額發放。

特崗教師在聘任期間，執行國家統一的工資制度和標準，享受與當地同級別公辦教師相同的工資、福利待遇。凡特崗教師工資性年收入高于中央和省補助專項資金標準的,高出部分由設崗 縣（市、區）財政承擔；凡特崗教師工資性年收入低于中央和省補助專項資金標準的，剩余補助專項資金部分必須全部用于特崗教師，主要解決特崗教師必要的交通補助、體檢費以及按規定納入當地社會保障體系、享受相應的社會保障待遇（政府不安排商業保險）應繳納的相關費用等。特崗教師崗前集中培訓經費等，由設崗縣（市、區）財政承擔。特崗教師招聘網上報名、筆試的費用由省級負擔；面試等工作費用由各有關市負擔。

三、實施“特崗計劃”的基本原則

1、事權不變，創新機制。“特崗計劃”是中央、省對國家和省扶貧開發工作重點縣（市、區）解決教師問題的支持，不改變事權劃分。納入實施“特崗計劃”的縣（市、區），必須是教師總體缺編、結構性矛盾突出，財力比較困難，但工作基礎好、積極性高的縣（市、區）。

招聘特崗教師要在機構編制部門核定的編制總額內進行。

2、省市統籌，齊抓共管。省教育廳和財政廳牽頭編制“特崗計劃”計劃，提出特崗教師總量指導性意見，研究制訂實施“特崗計劃”的具體政策和落實辦法，并組織實施。設崗縣（市、區）負責特崗教師的日常管理和考核，并向省、市有關部門報告。

3、相對集中，成組配臵。特崗教師的安排應注意結合當地實際需求，按照學科結構，科學搭配。崗位的設臵要相對集中，避免過于分散。原則上1所學校安排3人以上。

4、側重初中，兼顧小學。國家特崗教師原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校；省特崗教師原則上安排在縣以下農村義務教育學校任教。

四、特設崗位招聘對象

（一）國家“特崗計劃”招聘對象

1、以全日制高等師范院校和其它全日制普通高校應屆本科 畢業生為主，可招少量應屆師范類專業專科畢業生。

2、取得教師資格，具有一定教育教學實踐經驗，年齡在30 歲以下（1980年6月1日之后出生）未就業的全日制普通高校往 屆本科畢業生。

（二）省“特崗計劃”招聘對象

1、全日制高等師范院校和其它全日制普通高校本、專科畢業生。其中往屆畢業生必須具有相應的教師資格，年齡在30歲以下（1980年6月1日之后出生），未就業；申報小學特設崗位的，必須是全日制普通師范院校師范教育類專業本專科畢業生。

2、支教服務期滿、取得教師資格、未就業、年齡在30歲以下（1980年6月1日之后出生）的全日制普通高校本、專科畢業生。

3、省“特崗計劃”招聘對象限山西生源。

（三）在實施國家和省“特崗計劃”期間，與國貧縣和省貧縣簽定了《山西省農村中學教育碩士師資聘用合同》并注冊為“農村中學教育碩士師資”的應屆大學畢業生（從2010年開始），按照教育部有關文件精神，可直接成為簽約縣的特崗教師。

五、特崗教師的招聘

特崗教師實行公開招聘，合同管理。特崗教師聘期3年。

（一）基本條件

1、思想政治素質好。熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，品行端正，遵紀守法，在校學習或工作（待業）期間表現良好，未受過任何紀律處分。

2、熱愛教育事業。有強烈的事業心和責任感，為人師表，志愿到國家、省扶貧開發工作重點縣（市、區）縣以下農村義務教育學校任教，服從組織安排。

3、符合教師資格條件要求和招聘崗位要求。應聘初中教師特設崗位應具有大學本科及以上學歷，所學專業與招聘的崗位學科一致或相近。非體育、音樂、美術、外語、計算機專業畢業的大學生，不得報上述學科的特設崗位；學前教育專業本、專科及以上畢業生不得報特崗教師；師范院校非師范類專業專科畢業生不得報特崗教師；小學教育本科畢業生不得報初中教師特設崗位。

4、按照《山西省教師資格申請人員體檢標準及辦法（修訂）》體檢合格，并能適應設崗地區工作、生活環境條件。

（二）招聘程序、辦法

招聘工作遵循“公開、公平、自愿、擇優”和“三定”（定縣、定校、定崗）原則，按下列程序進行：

1、公布需求。通過報刊、電視、山西畢業生網等媒體向社會公布設崗縣（市、區）的設崗學校類別及學科崗位設臵信息。

2、自愿報名。符合特崗教師條件的全日制普通高校本、專畢業生，在山西畢業生網（網址為：http://www.tmdps.cn）上報名，并據實填寫《山西省農村義務教育學校特崗教師報名登記表》,每人限報一個縣（市、區）一所農村學校的一個崗位。各設崗縣（市、區）的資格審查工作結束后，報名人員的個人信息不得更改。報名人員應對在網上提交的個人信息的真實性負責，凡弄虛作假者，一經查實，即取消其筆試、面試資格或聘用資格，由此造成的一切后果自負。

3、資格審查。第一次資格審查與網上報名同步進行。由設崗 縣（市、區）教育行政部門負責審查本縣（市、區）特設崗位報名人員是否符合《山西省農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施方案（修訂）》中規定的招聘對象和基本條件，照片是否清晰、是否符合規格要求，并在網上確認。第二次資格審查在面試開始前進行。市和設崗縣（市、區）教育行政部門組織專人嚴格審查進入面試人員的準考證、畢業證和身份證原件復印件、網上報名登記表和參加“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶”、“師范教育類畢業生支教”的有關證明材料（以下簡稱“證明材料”，畢業證、身份證留復印件，網上報名登記表、證明材料留原件）。

尚未取得畢業證、學位證的應屆高校畢業生，可先提交學生證和所在學校學籍管理部門出具的學歷、學位證明。在公示擬招聘人員名單前，必須提交畢業證書、學位證書原件和復印件。資格審查不合格的報名人員，取消其考試資格。

4、考試考核。特崗教師的考試考核方式為筆試、面試相結 合。筆試以閉卷方式進行。筆試的主要內容為學科知識、教育理論、教育法規、師德等知識。筆試合格成績為60分及以上。筆試工作由省教育行政部門牽頭組織實施，有關部門參加。

面試形式為講課。主要考察應聘人員的基本素質、教育教學能力和儀表舉止等。應聘人員講課時間不少于30分鐘。面試合格成績為60分及以上。面試工作由市教育行政部門牽頭組織實施，市、縣（市、區）有關部門參加。

面試人選按照筆試成績從高分到低分依次確定。參加面試的人數與設崗縣（市、區）設崗學校學科崗位擬招聘人數的比例為2：1。參加面試的同一學科人數不足上述比例的，所有參加該學科筆試的人員均進入面試。筆試考點和面試地點設在市政府所在地。通過資格審查的報名人員，于考試前3－5天在山西畢業生網上下載準考證，持本人準考證和身份證參加筆試。進入面試的人員，持本人準考證、身份證、畢業證、網上報名登記表和“證明材料”參加面試。

5、體檢。按照面試成績從高分到低分依次確定參加體檢人員。參加體檢人數與設崗縣（市、區）設崗學校學科崗位擬招聘人數的（分縣、分學校類別、分學科）比例為1：1。參加面試的同一學科人數少于該學科崗位擬招聘人數時，該學科所有面試合格人員均參加體檢。

各地所確定的體檢醫院須具備二級乙等及以上資質。體檢標準按照《山西省教師資格申請人員體檢標準及辦法（修訂）》要求執行。根據國家有關文件規定，取消乙肝項目檢查。

6、擬定人選。體檢結束后，設崗縣（市、區）教育、財政、人社、編制部門根據省下達的特崗教師招聘數、面試成績和體檢結果，提出本縣（市、區）擬聘特崗教師名單，填寫《山西省農村義務教育學校擬聘特崗教師一覽表》，報市教育行政部門。市教育行政部門會同市財政、人社、編制等部門審核后，報省教育廳。省教育廳會同省財政廳、人社廳、編辦審核各設崗縣（市、區）擬聘特崗教師名單，在山西畢業生網公示7天。

參加過“大學生志愿服務西部計劃”、有從教經歷的志愿者、支教服務期滿的高校畢業生和參加過半年以上實習支教的師范院校師范類畢業生同等條件下優先。

7、集中培訓。公示無異議的擬聘特崗教師，由各設崗縣（市、區）教育局根據當地教師崗前培訓的規定和要求自行組織崗前培訓。

8、教師資格認定。擬聘特崗教師取得崗前培訓合格成績后，不再進行教育理論考試和教育教學能力測試。由設崗縣（市、區）教育行政部門按照山西省申請認定教師資格的有關規定和要求，對符合相應教師資格條件又未認定教師資格的擬聘特崗教師免費認定教師資格，頒發《教師資格證書》，確保特崗教師持證上崗。

9、簽訂合同。取得崗前培訓合格成績并取得相應教師資格的擬聘特崗教師與設崗縣（市、區）教育行政部門簽訂聘用合同。聘用合同中應詳細明確規定用人單位和應聘人員雙方的權利和義務。

（三）空崗人員的遞補

空崗遞補原則上在本縣范圍內進行。

第一次遞補在筆試成績公布后進行。因特設崗位無人報名或筆試成績不合格造成的空缺崗位，各市要及時向社會公布，在通過資格審查、筆試成績合格、未進入所報學校學科崗位面試范圍的人員中再次申報空缺崗位，按崗位申報人員的筆試成績，從高分到低分依次遞補。

第二次遞補在體檢后進行。因放棄體檢或體檢不合格造成的空缺崗位，從該崗位面試合格人員中按面試成績從高分到低分依次遞補。

第三次遞補在簽約結束前進行。因放棄簽約造成的空崗，從該崗位面試且體檢合格人員中按面試成績從高分到低分依次遞補。

第四次遞補在簽約結束后進行。經過第三次遞補崗位仍然空缺且申報該崗位人員中已沒有面試、體檢合格人員可以遞補，設崗縣（市、區）可在本縣（市、區）同學科面試、體檢合格且未 進入簽約范圍的人員中按面試成績從高分到低分依次遞補。本次遞補，可跨學段進行，但必須是同學科由高段向低段調整。

10、上崗任教。特崗教師在簽訂聘用合同后，由設崗縣（市、區）教育行政部門統一派遣到設崗學校上崗任教。其中屬于應屆畢業生的，由省畢業生就業部門根據特崗教師聘用合同派遣到設崗縣（市、區）教育行政部門報到。特崗教師必須服從統一安排，若在規定時間內不報到或不服從安排者，取消其聘用資格。

六、實施“特崗計劃”的保障政策

1、特崗教師享受《中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發<關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見>的通知》（中辦發[2005]18號）、人事部等部門《關于組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作的通知》（國人部發[2006]16號）規定的各項優惠政策。

2、“特崗計劃”的實施與“農村學校教育碩士師資培養計劃”相結合。符合相應條件要求的特崗教師，可按國家有關規定推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師3年聘期視同“農村學校教育碩士師資培養計劃”要求的3年基層教學實踐。

3、特崗教師在聘期內，由設崗縣（市、區）教育行政部門負責對其進行考核，對成績突出、表現優秀的，給予表彰；對不按合同要求履行義務的，要及時進行批評教育，督促改正；對不履行聘用合同或不適合繼續在教師崗位工作的，應及時終止合同，取消其享受的相關政策優惠，并上報省實施“特崗計劃”工作協調小組辦公室備案。

4、特崗教師3年聘期滿且歷年考核合格，自愿留在本地學校繼續任教的，縣（市、區）政府及有關職能部門必須落實到有 空編的學校，辦理入編手續，將其工資發放納入當地財政統發范圍，保證其享受當地公辦教師的同等待遇，不得以任何理由拒絕安排。對重新擇業的特崗教師，各設崗縣（市、區）、各級政府的畢業生就業管理部門和人才交流服務機構要為其重新擇業提供方便條件和必要的幫助。

5、“特崗計劃”實施期內，國家扶貧開發工作重點縣不得再以其它方式補充義務教育學校教師。省扶貧開發工作重點縣（市、區）要在實施省“特崗計劃”的同時，按照本地區中小學校空編情況，采取公開招聘的方式，積極補充中小學校教師，補充情況及時報省教育廳人事處。各地要進一步創新教師補充機制，今后中小學校教師崗位空缺需補充人員時，應優先聘用特崗教師。

6、設崗縣（市、區）要將實施“特崗計劃”與區域內城鎮教師支援農村教育、教師交流、積極穩妥地處理好代課人員問題等結合起來，促進本地區義務教育均衡發展。

七、其它事宜

1、特崗教師報到時，必須將本人的人事檔案轉至任教學校所在地的縣級教育行政部門統一管理，否則不予辦理報到上崗手續。特崗教師的戶口可以根據本人意愿遷入簽約縣。

2、特崗教師的聘期計算為工齡和教齡。

3、特崗教師的試用期為1年，試用期內執行國家轉正定級后的工資標準，享受當地公辦教師的福利待遇。

4、設崗縣（市、區）政府和學校，要積極為特崗教師提供相應的周轉住房和必要的工作、生活條件。

5、本方案未盡事宜，按相關法律法規和政策處理。2009年印發的《山西省農村義務教育學校教師特設崗位計劃實施方案》 同時廢止。

6、本方案由省教育廳、財政廳、人社廳、編辦負責解釋。