第一篇：發揮德育資源優勢 大力加強青少年思想道德建設

發揮德育資源優勢

大力加強青少年思想道德建設

薊縣教育局

薊縣是革命老區，又是風景名勝區。自然景觀、人文歷史、建設成就資源十分豐富，有著得天獨厚的德育資源。近年來，縣教育局面對國際、國內的新形勢和市場經濟帶來的極其復雜激烈的競爭與挑戰，本著搶抓機遇，求真務實，勇于實踐，開拓創新的工作思路，充分挖掘、利用、發揮德育資源優勢，積極探索青少年思想道德建設的新特點、新規律、新途徑和新方法，不斷賦予德育工作新的時代氣息，增強了德育的針對性、實效性和主動性，走出了一條具有薊縣特色的德育工作新路子。

一、利用教育基地

薊縣是中國共產黨建立的盤山抗日根據地的中心，薊縣人民為沉重打擊日寇，奪取抗戰勝利做出了重大貢獻。保留了許多革命遺址、遺跡和動人的革命事跡，這些都是對學生進行思想品德教育的生動教材。我們把盤山烈士陵園、竄嶺廟慘案遺址和其它革命斗爭遺址，作為革命傳統教育的主陣地和直觀教材，充分發揮這些德育資源優勢，建立了學校與基地之間長期的雙向聯系與配合，加強了對青少年學生的革命傳統教育和愛國主義教育。各級各類學校經常組織學生參觀烈士陵園和革命斗爭遺址。每年清明節在那里開展“緬懷革命烈士豐功偉績、繼承先烈遺志”主題教育；每年“六一”兒童節和“五四”青年節到紀念碑、烈 士墓前舉行入隊、入團儀式，或重溫入團誓詞。通過這些活動，使學生系統地、生動地、實實在在地接受了革命傳統教育和老區人民革命精神的教育，“知歷史”升華了學生思想政治覺悟。

我們還利用基地，結合重大節日、紀念日和國內外重大歷史事件，有針對性地對學生進行形勢教育、時事政策教育。如以慶祝香港回歸為主題，我們組織全縣小學三年級以上學生開展了“登長城、迎回歸、銘國恥、興中華”教育活動；以紀念周恩來同志誕辰100周年為契機，將主題教育與資源優勢有機結合，與周鄧紀念館共同舉行了“登薊北雄關，憶偉人風采，學習周恩來，做跨世紀人才”活動。

為不斷開辟新時期青少年學生愛國主義教育的新途徑，我們還在全縣中小學生中大力實施了愛國主義教育基地“一卡通”工程。今年初，我們聯合縣旅游經濟委員會，確定盤山、黃崖關長城、獨樂寺、九龍山、八仙山、九山頂、石趣園、盤山烈士陵園等八個愛國主義定點教育基地。八個基地現門票價217元，經協商，“一卡通”票價降至40元。各基地根據自身特色和優勢，分別安排了民族精神教育、艱苦奮斗精神教育、傳統美德教育、環境保護教育、地質科普教育、參觀抗戰遺址、祭掃烈士墓、成人儀式等24項活動內容。

“一卡通”工程實施以來，目前已有43000余名學生以多種形式到基地接受教育。通過內容豐富、主題突出、寓教于樂的系列教育活動，廣大青少年“從無字句處讀書”，在社會實踐中磨練了意志，在與大自然的交融中陶冶了情操，在豐富多彩的活動中 掌握了本領。

二、挖掘人文資源

我們充分發揮老區革命前輩多、駐薊部隊多的人文資源優勢，以聘請校外輔導員為主要形式，加強了校外德育隊伍建設。我們聘請老紅軍、老英雄、老模范、老干部、老戰士和關工委、軍、警、政法干部為學校德育輔導員，請他們做革命傳統報告，講老區斗爭史和英勇頑強的革命事跡，輔導法律知識，開展國防教育活動，對學生進行系列的思想品德熏陶和教育。結合抗議北約轟炸我國駐南聯盟使館，我們聘請全國一級戰斗英雄、共和國第一輛坦克駕駛員董來扶做革命傳統報告，對學生進行生動的愛國主義教育。《若干意見》發表后，我們請局關工委老同志結合親身感受與經歷，分析講解《若干意見》，增強了廣大學生自覺加強思想道德修養，努力塑造完美人格的自覺性。2001年來，各級各類學校共聘請德育輔導員300余名，聘請法制副校長197名，做各類報告1000余場次，聽眾達50多萬人次，深受廣大師生和社會各界的歡迎。校外輔導員隊伍已成為薊縣德育工作的重要力量和一大亮點，大大增強了德育實效。

三、借助自然景觀

薊縣不僅富有悠久的歷史、燦爛的文化，還擁有天生地造的自然景觀、多姿多彩的人文景觀。我們充分發揮自然景觀、歷史文件遺產的育人作用，對學生進行教育。一是組織學生參觀雄偉險峻的黃崖關長城、八卦城和著名愛國將領戚繼光塑像等人文景觀；二是組織學生參觀國家和市、縣級重點文物保護單位獨樂寺、白塔寺、魯班廟和文廟等歷史文化遺產；三是組織學生參觀山巒秀異的盤山國家級風景名勝區、八仙桌子國家自然保護區、中上元古界自然保護區、九龍山國家森林公園和風光綺麗的翠屏湖等自然景觀。通過組織學生參觀考察，生動系統地對廣大學生進行愛國主義、中華傳統美德教育，使廣大學生陶醉在美妙、神奇的大自然和雄渾質樸的漁陽風情文化之中，“知國情”而激發學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，樹立為建設祖國、建設家鄉而努力奮斗的決心。

四、依托綠色資源

我縣北面連綿不絕的燕山余脈似一道古樸典雅的屏障，南面碧波千頃的翠屏湖，東面八仙山國家自然保護區、九龍山國家森林公園，西面聳立著中國十五大名山之一的盤山。國家又把薊縣定為生態建設示范縣。為此，我們不失時機地對學生進行美化家鄉教育、環境保護教育。組織全縣中小學生開展植樹護綠活動，三年來共出動學生12萬人次，挖樹坑15萬余個，植樹20余萬株。組織了以“熱愛自然、保護自然、保護環境”為主題的有獎征文和知識競賽活動、“我愛漁陽藍天碧水”演講活動、爭創“綠色學校”活動、“綠色承諾行動”、“八仙山原始次生林保護”活動、“中上元古界地質剖面考察”活動，使學生受到了實實在在的環保教育，從而大大增強了中小學生的環保意識。薊縣一中被命名為國家級綠色學校，薊州中學等10所學校被命名為“天津市綠色學校”。蒙O中學等17所學校被評為“市級綠色承諾先進單位”。

五、開發社區資源 開發社區資源，開展形式多樣的社會實踐活動，是我們創新德育、增強德育主動性的又一舉措。在充分調查研究的基礎上，我們制定下發了《關于在全縣中小學廣泛開展“服務社區、奉獻社會”活動的意見》（試行），開展了以居民區為范圍，以樓道衛生清整、綠地養護、環境保護與監督、軍烈屬、孤寡老人照顧和社會治安綜合防范為主要內容的“服務社區、奉獻社會”活動，聯系街道委員會、居委會、物業站、市容市政管理局，打破學校與學校之間的界限，以樓群、單元樓為單位設立了服務社區輔導站，聘請了輔導員，任命樓區內居住的學校德育骨干力量為指導員，同時設立服務社區反饋聯系卡，并把服務社區活動中的表現與學生的操行評價、評優結合起來，每周日定期活動，重大節日、紀念日不定期集中活動。在此基礎上，我們又擴大服務范圍開展了以彎腰拾廢紙，隨手撿垃圾為主要內容的爭當“清潔小衛士”活動，并在每月第一周周五集中城內學生開展清掃街道、綠地、拾撿白色垃圾活動，三年來共出動26萬人次，清理街道綠地、公園計170萬平方米，拾撿白色垃圾2萬余方。同時，我們還把城區主要街道劃出紅領巾街、共青團路，由學生經常性地護綠地、護花木、護環境，保持城區環境的凈化、綠化、美化。這些活動的開展，增加了學生社會實踐環節，使學生在切身體驗中受到潛移默化的教育，培養了學生服務意識、環保意識、責任意識、社會公德意識以及良好的衛生習慣和勞動習慣，受到了社會各界的一致贊譽。以我縣中小學生“服務社區、奉獻社會活動、藝術活動、小交警活動、自然考察、勞動實踐和軍訓活動”為題材，天 津電視臺和中央電視臺制作了長達50分鐘的中小學德育活動專題片，在中央電視臺1套“同一片藍天”節目中播出，向全國展示了我縣素質教育的成果。

六、運用鄉土教材

在中小學思品課、社會課、思想政治課、歷史課、地理課中，我們要求任課教師要主動結合授課內容，穿插我縣自編的《漁陽六十景》、《薊縣風物覽勝》、《可愛的薊縣》、《侵華日軍在薊縣暴行》、《薊縣革命斗爭史》、《薊縣文史資料》等鄉土特色教材內容，對學生進行革命傳統教育和愛祖國、愛家鄉教育，使學生充分了解我縣悠久的歷史、豐富的自然資源和革命烈士斗爭的英雄事跡，讓學生親悟改革開放以來我縣取得的巨大成就，激發了學生為振興家鄉、建設家鄉而刻苦學習的信心和決心。

發揮德育資源優勢，深化德育工作，形成了我縣鮮明德育特色。我們將以貫徹落實《若干意見》為契機，與時俱進，開拓創新，推動我縣青少年思想道德建設再上新水平。

第二篇：發揮資源優勢,加強產業化建設

發揮資源優勢，加強產業化建設

――關于樂清巿智仁鄉特色農業發展之路的思考

溫州醫學院金彬明

在今年省科技特派員和農村指導員工作電視電話會議上,省委夏寶龍副書記的一句話我印象很深,他說:鄉鎮作為最基層的政府機構, 工作人員要真正地和老百姓走在一起。入駐智仁鄉以來的經歷增強了我對這句話的理解。在智仁期間，我在查閱檔案資料、偕同駐村干部入村考察、參加座談會了解情況的基礎上，充分發揮和當地農民語言相通的有利條件，跟著竹農爬山嶺，傍著藥農走田間，跟著茶農到茶園，看著山農進巿場，努力從農民那里增補第一手資料，從而使我對制約智仁農村發展的一系列實際問題有了直接的認識。我希望通過自己的工作，最直接地感受農民的所思所想所擔憂所希望，盡力多幫他們出點子、通渠道、做事情。現將調研了解到的基本情況、主要存在問題及意見建議匯報如下：

一、智仁特色農業的基本情況

智仁鄉位于樂清市北部，距樂清市區43.5公里, 屬革命山老區之一，為樂清市經濟欠發達鄉鎮，2004年農民人均純收入3,137元。全鄉轄21個行政村，總人口19,245人，總土地面積46.8平方公里。其中林地47,246畝，耕地5,103畝，園林12,257畝，未利用土地4,000畝。天然植被主要有毛竹、松樹、杉木等；糧食作物主要有稻谷、薯類、芋艿等；經濟作物主要有竹筍、智仁早茶、楊梅、銀杏、蒔藥、板栗及盤菜等；藥材作物主要有厚樸、鐵皮石斛、溫郁金、葛

根等。近年來，智仁鄉立足山區實際，大力發展特色農業，擴大了竹筍、早茶、楊梅、銀杏、蒔藥、板栗和溫郁金等生產面積，總面積已超過10,000多畝。同時，以生豬，蛋雞養殖為主的智仁家畜養殖業近年來發展勢頭良好，形成了以利條村為代表的數個養殖專業村。

智仁鄉近年來十分重視品牌建設。智仁是省人民政府命名的“竹筍之鄉”，竹林遍布全鄉21個行政村，現有竹林面積8,000畝, 年產毛竹600余噸；食用筍栽培面積4,500畝,所產竹筍肉白鮮美，遠近聞名；智仁早茶具有外形扁平光滑，色澤嫩綠，湯色黃綠明亮，栗香持久，滋味嫩爽等特征，1990年被中國茶葉學會評為優等早茶，1994年經農業部茶葉質量監督檢驗測試中心評審，認為符合“浙江龍井”的特點，1998年榮獲第二屆“中茶杯”名茶評比一等獎，2002以來在各級精品名茶博覽會上也屢次獲獎，多個品牌通過QS和有機茶認證。目前智仁早茶基地面積1,120畝。

智仁鄉的旅游資源也獨具特色，自然人文風光旅游景點主要有大臺門義烈祠、小坑岙龍游洞、烏蘆岙百丈巖等；另外還有太湖山巖板里、大樹崗觀日出、水坑頭觀光農業等休閑旅游景點,為休閑農業的發展提供了有利條件。

二、智仁特色農業發展的存在問題

（一）生產方式傳統，產業化程度不高

由于歷史原因和地處經濟不發達的山老區，智仁特色農業的種植及管理方式大多沿襲傳統，基本以戶為單位，分散栽培，栽培主要靠傳統經驗，技術水平較低，隨意性強，參差度高,難以形成統一的優

質農作物生產模式和規范管理。龍頭企業很難發展,反過來又難以有效帶動當地特色農業產業，導致農業生產難以上規模上檔次，種植、加工、銷售一條龍服務的不健全，又使農業產業化發展進程舉步維艱,嚴重制約著特色農業產業鏈各環節經濟效益的提高。

（二）生產管理盲目，市場化程度不高

由于受各種條件限制，農民群眾受再教育的機會有限，計劃經濟體制下養成的傳統意識改變較慢，思想觀念與市場經濟要求差距不小，許多農民從事農產品開發只隨季節轉，不跟市場走，自產自銷，產品單一，以致出現了普通物價與當地發展水平嚴重不相稱的偏高（因為主要靠外地運進），但在當地主宗農產品成熟時，本地農產品價格卻大大偏低，如溫州巿場上蕃蒔價格尚2.0元以上/公斤的時候，當地均價只有0.6元/公斤。由于農副產品銷售服務體系不健全，產品銷售缺乏信息引導，缺乏銷售服務，往往出現抓生產多、抓流通少；抓項目多，抓效益少；抓計劃多、抓服務少的“三多三少”現象。如近年來興起的溫郁金種植業,面積已有數百畝,但我于10月18日在當地田間走訪時,卻發現農民對生長正常與否的判斷、何時可收割、入冬后田間管理及銷往何地等一無所知，更對目前的行情走向及價格一臉茫然.這種靠天吃飯的生產方式為其家庭經濟收入帶來極大的不確定因素。

（三）資金支持渠道有限，自然災害影響不小

農業生產周期長，利潤偏低，資金回收慢，很難到信貸的支持，資金短缺的農戶在發展特色農業時思想負擔很重，畏首畏尾，風險承

受能力低；另一方面，智仁由于地理位置及地質構造的關系，受自然災害影響較大，今年的“韋帕”臺風在蒼南霞關登陸，但在智仁的短期降雨量卻很大，泥石流肆虐、公路塌方、河床阻塞、洪水毀田毀地等現象十分嚴重，當地老百姓告訴我，本來今年的毛竹每斤比去年貴了二角多，但是由于通往黃巖的公路至今還沒開通（注：當地和黃巖經濟來往較為密切），大量毛竹運不出去而在山上壞掉。

（四）科學管理水平低，資源優勢難挖掘

智仁農業產業化發展偏慢的原因是多方面的，但缺乏科學的管理水平確是嚴重影響智仁特色產業發展壯大的關鍵因素之一，比如智仁鄉基地開發建設已歷經10年，但至今仍未有一個上規模上檔次的基地，哪怕是支柱產業的茶葉和竹筍，也是基地不成片，加工各管各，營銷無定點。坐擁豐富的農業資源而不能充分利用和開發，沒能充分用足用活各級政府部門支持欠發達山老區建設的優惠政策，不能不說是一大憾事。

（五）村委領導有待加強，鄉級干部多點真情

筆者在智仁走訪期間，發現很多村最主要的村干部往往都是在外經商的，有的甚至長年在外，群眾對這些“拉票走讀官”意見很大，這對村鎮日常工作的開展、規劃及建設是非常不利的，會使鄉村工作無序，流于形式、并會滋生許多不安定不和諧因素，也會影響黨和政府在基層老百姓心目中的形象，不可不引起重視。另外，鄉級干部尤其是駐村干部要多下基層，多幫老百姓出謀劃策，這也是農村和諧建設和經濟發展過程中一個需要注意的問題。

三、對智仁特色農業發展的幾點建議

（一）堅持原則，發展特色農業

一是堅持資源合理利用，發揮區域優勢的原則。特色農業的發展，要堅持有利于資源的合理配置，發揮區域生產優勢。二是堅持以市場為導向的原則，因地制宜地根據區域經濟發展的不同特點，培育適合本地種植特色產品。三是堅持保護農業生產資源和環境的原則，2005年制定的《樂清市智仁生態鄉建設實施方案》要確實落實下去。四是堅持農業產業化的原則，區域特色農業結構調整要適應農業產業化的要求。

（二）調整結構，有機結合當地資源優勢

資源優勢是產業發展的最有力的保障之一，但調整農業結構不能只在面積增減上做文章，而要因地制宜，發揮比較優勢，有所為有所不為，揚長避短，確定當地結構調整的戰略重點。

（三）規模經營，努力培植示范性龍頭企業

智仁鄉基地開發建設已歷經10年，但至今未有一個上規模上檔次的特色產業基地，以智仁早茶產業為例，以“早”、“香”聞名的智仁早茶的品質在樂清本地有口皆碑，但迄今除樂清外，在溫州的知名度都沒打開，在智仁本地，至今早茶種植、采摘及加工均還各自為政，不統一不規范，產品質量良莠不齊，無法發展訂單農業，產業化發展速度極為緩慢，另外，智仁鄉人均耕地面積僅0.26畝，現有農戶耕地面積還在細分，極不利于農業規模經營及特色農業產業化發展。為此，政府應努力做好規范引導工作，努力扶持規模經營典型，努力培

植示范性龍頭企業，真正挖掘資源優勢，把特色產業做大做強。

（四）產業化經營，加強信息引導和市場服務

政府要幫助建立現代營銷渠道，如建立智仁農網，把養在深閨人未識的智仁優質農產品通過互聯信息網推向廣闊的巿場。要打響智仁自己的品牌，如智仁早茶、智仁竹筍；幫助農戶申請注冊“智仁”商標，對智仁豬肉、土酒、本地雞等特色農副產品實行統一商標保護；加大品牌宣傳力度，樹立智仁產品形象，要鼓勵引導組建農業合作社和行業協會，加強信息交流。

（五）加強培訓，加快農村勞動力轉移

加強農民技術培訓，加快農村勞動力轉移和分流，是促進欠發達山老區發展的重要途徑，也是發展特色農業規模，推進農業產業化的前提條件。

（六）發揮優勢，發展智仁休閑農業

智仁鄉位于風景秀麗的雁蕩山東麓，大臺門牌坊、小坑岙龍游洞、烏蘆岙百丈巖等自然人文風光旅游發展有一定的基礎；太湖山巖板里、大樹崗日出、水坑頭則是休閑農業觀光旅游開發的良好基地，智仁應充分利用這些有利條件，充分發揮“雁蕩東麓，臺州南苑”的區位特點，吸引更多的溫州、臺州及其他各地游客來此觀光休閑

另外，加強村級領導班子建設和管理、發展科學管理水平、加強抗災設施建設、堅持生態農業發展等，對智仁新農村的和諧發展也是非常重要的。

2007年10月19日

第三篇：發揮主渠道優勢,加強青少年思想道德建設

發揮主渠道優勢，加強青少年思想道德建設

學習《社會建設與社會管理創新》心得體會

源潭鎮中心學校肖沛源

社會主義思想道德建設，要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題。加強社會主義思想道德建設，是發展先進文化的重要內容和中心環節，體現著文化建設的性質和方向，決定著精神文明建設的性質，是精神文明建設的根本，是提高人民的思想政治覺悟，引導人們樹立正確的理想、信念，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是社會主義精神文明建設的核心內容和中心環節。社會主義思想道德建設，對社會政治經濟的發展具有巨大的能動作用。

胡錦濤總書記一針見血地指出：“青少年強則國家強，青少年興則民族興”。青少年是國家未來的建設者，管理者，乃至領導者。我們必須充分認識青少年在國家發展中的重要地位，加強和改進未成年人思想道德建設。

未成年人思想道德養成的三個主要途徑即學校教育、社會教育和家庭教育中，家庭教育具有特殊的重要作用，家庭教育主要對未成年人行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展起著特殊重要的作用。但是，要真正把未成年人思想道德建設的任務落到實處,取得成效，必須把家庭教育與學校教育和社會教育有機地結合起來,建立和健全家庭、學校、社會相結合的未成年人思想道德教育體系,形成整體聯動的格局。

學校教育是三結合的重要組成部分，是未成年人思想道德建設的主渠道，學校教育德育環境對未成年人道德養成有著非常重要的作用。加強和改進未成年人思想道德建設，必須把改進學校教育擺在重要位置。

（一）堅持以人為本，體現未成年人的主體地位。

堅持實踐育人，優化和完善社會教育思想道德建設的本質是實踐。德育教育的過程是由知、情、意（信）、行等環節結合而成的，實踐貫穿于各個環節。加強和改進未成年人思想道德建設，必須堅持實踐第一的觀點，注重實踐育人。

（二）堅持學校教育與社會實踐相結合。

在開展未成年人思想道德教育工作的過程中，應充分利用學校和社會這兩個課堂、兩個陣地，既重視課堂教育又重視社會實踐，既進行認知教育又開展實踐教育，使未成年人在社會實踐中向人民學習，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨煉意志，培養創新精神和實踐能力，努力做到知與行的統一，成為既有崇高理想又能腳踏實地為祖國、為人民服務的社會主義建設者和接班人。

（三）堅持循序漸進，健全和強化家庭教育

對于未成年人來說，其道德水準主要體現在日常生活的言行之中。因此，加強和改進未成年人思想道德建設，應從未成年人身心成長的實際出發，根據他們生理、心理和思想可塑性強等特點，緊緊抓住影響他們思想道德觀念形成和發展的關鍵環節，努力克服“大、空、遠”等傾向，使未成年人在潛移默化中接受教育。

（四）堅持從小事做起，正確引導，循序漸進。

開展未成年人思想道德建設，要符合未成年人的認知水平、思維習慣和興趣愛好，采用未成年人能夠理解的內容，采取他們易于接受的方式，由近及遠，由淺入深，由感性到理性，不斷提高未成年人思想道德教育的層次和內涵。

（五）從家庭教育入手，夯實未成年人思想道德建設的基礎。

家庭教育是一切教育的起點，也是預防未成年人違法犯罪的“第一道防線”。未成年人在學校的主要任務是多方面的學習，日常生活則主要在家庭環境中。相對于學校教育而言，家庭教育對未成年人從小養成良好習慣、文明行為、高尚品德的影響和作用更大。通過辦好家長學校、家庭教育指導中心等多種形式，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，使他們努力成為學習型家長，起到以身作則的作用。

第四篇：加強青少年思想道德建設

加強青少年思想道德建設，是構建和諧社會的重要任務。青少年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們的思想道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。目前，我國18歲以下的青少年有3.67億，占全國人口的四分之一。高度重視青少年的教育和培養，是社會、學校、家庭的神圣職責。當前，我國在市場經濟和社會轉型的沖擊下，多種經濟成分并存，多種價值觀念并存，社會上不良因素不可避免地反映到青少年思想道德建設領域，帶來一系列不容忽視的問題。為此，黨中央、國務院先后發出《進一步加強和改進青少年思想思想道德建設的若干意見》以及《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，呼吁全社會都來關注我們的下一代。

第五篇：青少年思想道德建設

青少年思想道德建設

（一）樹立遠大理想，陶冶高尚情操。

精神文明建設，包括思想道德建設和科學文化建設，從根本上說，都是為了提高人的素質。人的素質是多方面的，有身體素質、心理素質、科學文化素質和思想道德素質等。基本的素質是科學文化素質和思想道德素質。因此，黨中央一 再強調指出：精神文明建設的根本任務，就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。思想道德建設之所以是精神文明建設的核心內容，是因為在人的素質中，思想道德素質起著主導作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。如果一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會對社會主義事業和本職工作表現出深沉的愛，堅強的毅力和高度的責任感，凝聚為一種巨大的精神力量。而科學文化素質好比人的雙手和工具，是實現目的，奔向目標的手段。一個人有了良好的思想道德素質，又有良好的科學文化素質和健康的體魄，就能建功立業，有所成就，為社會做出貢獻。

（二）身教勝于言教，培養良好習慣

青少年時期是一個特定的人生階段，不僅世界觀逐步形成和完善，而且各種行為習慣也逐步養成，是可塑性極強的時期，猶如一張白紙“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。營造一個好的家庭氛圍，對孩子各種習慣的形成影響極大。可以說，現在的孩子們是幸福的一代，論物質生活條件遠遠勝于我們作父母及長輩的過去十倍八倍。但在這種優越的環境中千萬不能對孩子過分溺愛和放縱，否則無論對孩子還是對社會都將是一種失職。

（三）家庭、學校、社會三位一體，形成教育網絡

近年來，以江澤民同志為核心的黨中央十分重視青少年的思想道德教育，先后提出和印發了《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》，有關部門還下發了《小學生德育綱要》和《中學生德育綱要》，對新形勢下學校德育的根本任務和總體目標，必須堅持的指導思想和教育原則、德育的內容、途徑、方針和組織實施等都作了明確的規定，對做好學校的德育工作起著重大指導作用。另外，利用”六一”兒童節、“十一”國慶節等重大節日，聘請革命前輩和英模到學校講傳統、作報告，現身說法，也不失為對青少年學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育的好形式。

只要家庭、學校和社會各方面密切合作，使家庭教育、學校教育和社會教育互為補充，形成合力，就會造成一個教育、引導、影響青少年良好的社會環境和輿論氛圍，為青少年健康成長創造良好的條件。