第一篇：切實加強青少年思想道德建設

各位領導、同志們：

大家好！借此機會，我把近年來我礦子弟學校加強青少年學生思想道德教育情況，向各位領導和同志們作一簡要匯報。不當之處，請批評指正。

我校現有在校生805人，教職工93人。近年來，我們始終把德育建設作為立校治學的根本任務，大力加強青少年學生思想道德教育，堅持與時俱進抓認識，突出重點抓關鍵，整合資源抓合力，有力地促進了青少年學生素質的提高。

一、堅持與時俱進抓認識，夯實青少年學生思想道德教育的思想基礎

隨著社會主義市場經濟的深入發展，社會各界對人才的需求和培養，越來越引起各級組織和領導的重視，同時也對樹立科學的發展觀、人才觀提出了新的課題。我們感到，要培養高素質的專業型、復合型人才，必須從儲備人才想起，從青少年學生抓起，從思想道德教育做起。為此，我們首先從統一大家的思想認識入手，進行了深入研討。一方面聯系形勢抓學習，著力提高校領導班子的思想認識。緊密聯系當前形勢特別是集團公司構建“三個一體化”格局和實現“五年百億”奮斗目標急需各類人才這一新形勢，組織班子成員重點學習了十六大報告、《公民道德建設實施綱要》以及各級領導講話，特別是認真學習了《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，從而使“一班人”明確了加強思想道德教育的重要意義；一方面，注重提高教師和家長的認識。組織全體教師圍繞青少年學生思想道德教育進行了專題交流，并通過問卷調查、召開座談會等形式，廣泛征求學生家長的意見和建議，從而澄清了部分教師和家長存在的“德育教育無關緊要，關鍵是提高升學率，讓學生考個好成績”等模糊認識。在統一思想認識的基礎上，我們確立了“以德治校、德教并重”的指導思想，制定了工作規劃、實施細則及考核標準，成立了德育工作領導小組，為推進青少年學生思想道德教育工作奠定了堅實的基礎。

二、堅持突出重點抓關鍵，選準青少年學生思想道德教育的突破口

近年來，我們突出圍繞師德建設、素質教育、校園文化建設三個方面，進行了重點突破。

（一）突出加強師德建設。我們堅持育人先育己，始終把師德建設擺在首要位置。一是依托載體，靠活動推動。在全校廣大教師中深入開展了以“為人師表、敬業奉獻”為主題的師德教育系列活動，堅持每季進行一次師德講評，每半年舉辦一次師德教育培訓班，每年度召開一次德育研討交流會，不斷增強了教師的德育觀念；二是健全機制，靠激勵促動。進一步細化量化了《中小學教師職業道德規范》，建立了師德檔案，成立了督導小組，制訂了考核辦法，堅持一月一檢查，一季一考核，并把考核結果列入師德檔案，作為年終評先樹優、晉升職稱的重要依據，從而形成了德教互促的“雙贏”工作機制，較好地促進了師德建設的健康發展；三是選點樹標，靠典型帶動。工作中，我們注重發揮典型的示范帶動作用，及時發現典型，定向培養典型，大力選樹典型，收到了以點帶面、事半功倍的效果。近年來，我校先后涌現出了堅持以德治學的集團公司優秀教師***和礦級文明標兵***等一大批先進典型。

（二）大力實施“素質工程”。練本領首先要強素質。為此，我們突出素質教育，著力加強了青少年學生的行為準則教育、法制教育和心理健康教育。在行為準則教育上，我們堅持教育與管理相結合，在嚴肅校紀、從嚴管理的基礎上，突出教育之本，不斷加強《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的學習。特別是結合我礦開展企業文化建設的實際，重點強化了文明習慣的養成，推行了文明用語，制定了“中小學生‘十不’行為標準”，使廣大青少年學生增強了明辨是非的能力，懂得了該怎么做，不該怎么做，切實實現了由“要我文明”到“我要文明”的轉變；在法制教育上，突出了“四個一”，即：每個班級設立一門法制教育科目，每季度播放一部法制教育電視講座，每學期舉辦一期法制教育培訓班，每年度邀請地方司法部門上一次法制輔導課，做到了日常教育與電化教育相結合，專題輔導與辦班培訓相結合、正面教育與剖析案例相結合，不斷增強了青少年學生的法律意識和法制觀念；在心理健康教育上，通過灌輸心理保健知識，提供心理咨詢輔導，適時開展一些諸如卡拉OK演唱會、報告會

第二篇：切實加強對青少年的思想道德建設

未成年人思想道德建設中存在的問題及整改措施

賀蘭縣逸揮基金回民中學

切實加強對青少年的思想道德建設，倡導文明道德新風，是提高全民族素質的一項基礎性的工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進物質文明與精神文明協調發展具有重要的意義。學校是對未成年人進行系統思想道德教育的主陣地。切實加強校園的精神文明建設，樹立文明新風，開展社會主義道德教育，培育具有良好道德風尚的合格人才，一直是我校多年來德育工作的重要內容之一。根據上級部門《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的部署安排意見，我校把學習、宣傳、實踐《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》作為學校當前精神文明建設的重要內容，通過校會集中進行學習，使廣大教職工進一步提高了開展對未成年人思想道德建設重要性的認識。根據目前在思想道德建設方面存在的問題，認為加強對未成年思想道德建設已成為當務之急。開展進一步加強未成年人思想道德建設工作是十分必要的，針對目前學校思想道德建設的現狀，存在著許多值得每個教育工作者認真思考的一些突出問題。

一、無論學校，還是家庭，社會普遍存在著“重智育，輕

德育”的片面傾向。

無論過去現在，盡管從中央到地方政府、教育行政部門都在宣傳、強調要抓好青少年的思想道德建設，注重提高全民族的整體思想文化素質，但在實際操作上，仍擺脫不了“重智輕德”和“應試教育”的傳統影響。因此在學校工作中也常常出現了“德育工作是” 輕任務

“講起來是重要，干起來是次要，忙起來不要”的傾向。只有“智育”考試成績，升學人數才是學校求得生存發展的唯一標準。熱衷于抓分、抓錢、抓名，“升學是立足之本，競賽是揚名之本；創收是經濟之本”。不少校長姓“智”姓“錢”。越是縣城，越是重點中小學存在的此種傾向越是明顯。而學生家長更是“望子成龍”，“望女成鳳”心切。平時多注重孩子的學習成績和所排名次，不大管理德育、思想教育如何等情。因此在上學選擇上，上小學要想方設法上一小、二小；上中學要進一中、回中；社會上更是以升學多少，成績優劣，考分高低衡量一所學校辦學的好壞，優劣。此種傳統辦學；評學觀念根深蒂固，決非三年五載所能徹底扭轉改變的。

二、在德育內容的序列上出現了“倒金字塔”現象。

所謂“倒金字塔”現象，即是我們不少學校在德育工作上，其小學階段要強調培養學生的共產主義思想品德。而在中學階段，卻退化為重在培養學生愛校即愛家的集體主義觀念，到了大學階段，又退化為評選文明宿舍等活動之中。因此，出現了某些教育工作者頗為憾嘆地說道。現在的德育狀況為“小學生講共產主義，中學生講集體主義。大學生講本位主義”，并非無道理。學生本身也存在隨年齡的增長，知識的增多，思想品德也逐步由單純漸漸變得復雜化了，成熟化了。變得自私，任性，難以管教。教育的水平坡度不是向上，而是逐步下滑了。因此出現了理想信念逐步遞減的趨勢。存在著教育目標層次不清，對學生要求泛泛，一般化。甚至大、中、小學生目標要求倒掛。如果再加上教育者本身理論水平不高，信息量不足，教法不當，更會使德育的實效受到很大程度的限制，影響了德育教育應達的效果。

三、受西方資本主義等腐朽思想毒害深重，丟掉了中國傳統思想教育之美德。

中國傳統思想教育歷來重視加強自身修養，認為搞好自身修養是治教求學的基礎。我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”而自立于世界民族之林，傳譽世界各國。當今改革開放以來，雖說使我國走上民富國強之路，但是不容忽視的是“文明”、“禮儀”幾乎喪失殆盡。究其原因不外乎是：其一，改革開放幾十年來，由于較多地重視了以經濟建設為中心，而忽視了祖國傳統的思想教育工作，出現了“一手硬，一手軟”的傾向。二是由此造成了西方資本主義或封建主義等腐朽思想意識乘虛而入，對我國一代青少年學生毒害不能低估，危害甚重。社會上反映資本主義腐爛生活方式的槍戰，武打、兇殺、色情等類影視片，各種讀物，充斥文化市場、空間，滲透進中小學生的課外時間。這些精神鴉片的污染，毒害，遠遠超過了毒品、鴉片對中國人的肉體毒害，導致了中學生思想道德水準下降，法制觀念淡薄，從小缺乏理想信念和信仰，其中有相當一部分學生羨慕甚至追求“時髦”，享樂腐化的生活方式。如男生留長發，著艷服，打扮象“牛仔”，女生抹口紅，帶首飾，模樣似“小姐”；貪圖安逸、享樂，滿足奢侈浪費，輕則污言穢語，重則拳腳相見，雷鋒精神不提了，艱苦奮斗傳統不見了，有有人甚至損人利己，以大欺小，偷摸錢財，個別人甚至于“引狼入室”，伺機作案，還有的和社會不二不四的人鬼混一起，抽煙、酗酒，出入網吧、錄相廳、游戲廳之中，有的甚至“詐金花”，搞賭博，違法亂紀。危害性十分嚴重。

四、凈化校園周邊環境是當務之急

過去，德育工作中存在著學校、家庭、社會教育兩張皮，相脫離的問題，人常謂之“校內喊破嘴，校外一風吹”，造成學校德育工作難做，收效甚微。而現在更為嚴重的是，學校教育環境成了被社會上不良氛圍所包圍的一片“凈土”或一塊“孤島”。周邊環境對學校德育教育污染觀象極為嚴重。例如，賭博性的網吧處處可見，言情小說，黃色讀物，不健康的影視片泛濫，網吧、錄相廳、酒巴、水巴等比比皆是，加上社會上的小流子時常騷擾校園，攔路敲詐，所有這些現象，形成了對學校德育工作和治安管理等方面的嚴重威脅，造成學校德育教育蒼白無力，校園亦無安全感。因此，學校內部在實行封閉式管理教育的同時，呼吁地方上有關部門盡快予以采取斷然措施，取締類似網吧的精神污染場所，還我學校德育教育一塊凈土和清凈明朗的空間。確保學校育人環境的平安。

五、德育教育上的逆反心理應引起足夠的重視

據不完全統計調查，現在中小學生中有相當數量的學生不喜歡上政治課或思想品德課，不愿意參加政治活動或集會，不愿意聽老干部、老紅軍或是爺爺、奶奶講“革命傳統”的報告。也不愿意聽班主任或政治教師的苦口婆心的“思想政治”、“說教”，更不愿意去發揚風格，助人為樂。學生目前普遍的情況是生活標準上升了，但思想道德水準下降了。獨生子女多了，自治自理能力差了。有的只管學習，不愿意追求進步，甚至有的學生譏笑或孤立受表彰獎勵的“三好生”和優秀班團干部。同情支持受批評或處分的不守紀律的差生。在義務勞動中躲滑溜號的增多了，社會公益活動的參與相當多的學生是迫于班主任的管教。有的女生“結拜姐妹”，有的男生結成“四大金剛”等等，搞小團伙，對抗學校和老師的管理教育。也有的學生由于平時父母溺愛嚴重，嬌生慣養，心理素質差，感情脆弱，一遇到不順心的管教和同學中發生不愉快的事情，就輕則離家出走，變相威脅學校、老師或家長；重則向尋短見，釀成管教上的悲劇。凡此種種，又形成學校教育中的“三難”局面出現，即“學生難管、德育難抓、老師難當”。

中小學德育工作存在問題較多。還不僅僅是以上所列舉的幾個方面。學生思想道德中出現的種種問題的原因認真分析有以下方面的原因：

1、社會大環境的負面影響。一是成人中思想道德缺失，諸如誠信的缺失，不健康的言行，不健康的生活習慣等方面對未成年產生了嚴重的影響。二是不健康的文化氛圍，不健康的娛樂場所，如電視、書刊、網絡上一些渲染兇殺、色情、奢侈墮落糜爛的生活情節內容，對學生產生嚴重的影響。三是一些不健康的營業性場所經營者不講道德，為了賺錢，拉攏腐蝕未成年人，使本不該未成年出入的場所，卻常常看到未成年的身影。如網吧、酒館、商店。四是社會上一些無業游民時常在校門口騷擾滋事，攔路敲詐搶劫、結小團伙對學生產生了嚴重的影響。

2、社會中可供培養學生良好的思想品質的健康的活動場所很少，學生在校外的活動十分有限。

3、周邊環境的治理力度不夠。如網吧的不正當經營，雖有未成年不得進入的標牌，但形同虛設。公安、文化部門檢查封杜的力度不夠，缺少經常性的檢查或專人檢查，不是走過場就是階段性例行公務，缺少責任感。

4、學校在教育過程中說教的多，方法簡單，形式僵化，缺少生動豐富多彩的形式。

5、在教育過程中缺少人文關懷，不能夠深入學生的內心，關注學生的心理成長。學生有心理的問題無法去傾訴，只得進入網吧以求得自慰。

6、社會、家庭、學校在教育過程中缺少密切的聯系，教育嚴重的脫節。尤其是家庭、社會的教育幾乎成為空白。

7、作為家長自身思想素質低，缺乏對孩子的教育力度，方法簡單，有的甚至缺少責任感。

8、對于單親家庭的孩子社會上缺少必要的關懷，造成他們缺少關愛，失去生活的信念。

針對以上方面的問題及原因，提出以下建議和整改措施：

1、要始終堅持學校在對未成年人思想道德建設的主渠道作用，堅定不移的加強未成年人思想道德建設，并把它作為學校工作的重要方面來抓。

2、一定要擺正“德育”與“智育”的關系，要切實糾正重智輕德的傾向，把德育作為重要方面。

3、作為教育工作者要以主人翁的責任感，全身心的投入到未成年人的思想道德建設之中去，不斷更新教育觀念，變換教育方式，摸索出切合學生實際，切合時代要求的行之有效的教育方法。

4、切實加強校園周邊環境的治理。公安、文化部門一定要加大監督檢查力度，切實規范營業場所。堅決杜絕一切對未成年人危害的因素。加大對校門兩側網吧、商店、飯館、音像書店的整治，采取切實措施，嚴禁經營者向學生出售香煙、酒及不健康的書刊，從事有損于未成年人身心健康的經營活動。堅決遏止校外閑散人員在校門口騷擾滋事，脅迫、敲詐、乃至搶劫等違法行為。

5、要進一步完善和強化學生的德育評價體系。使之在德育教育中發揮監督力度，全社會也應形成德育評價的大氣候。以引起學生的足夠重視。

6、政府要加大投入，根據我縣實際，切實建立校外青少年活動場所以使學生校外的生活得到充實。

7、要建立家長學校對學生家長進行定期的培訓，要有具體的培訓計劃、培訓教材以及硬性的考核評價方法，以使家長學校規范化，以提高家長的思想素質，教育方法。

8、要建立青少年的心理咨詢站，關注未成年人的心理成長，對未成年人的心理問題及時給予疏導解決。

9、要建立學校、家庭、社會的密切聯系，成立由學校、家長、社會有關部門人員組成的教育委員會，專門研究未成年人思想道德建設的問題，以形成合力。

加強未成年人思想道德建設，是全社會的責任，作為學校又是未成年思想道德建設的主陣地，我們一定要充分發揮主陣地的作用，切實重視和加強學校的思想道德建設，重視德育工作的開展，以多種形式，采取有效的方法，努力開創學校德育工作的新局面。

第三篇：切實加強對青少年的思想道德建設

未成年人思想道德建設中存在的問題及整改措施

賀蘭縣逸揮基金回民中學

切實加強對青少年的思想道德建設，倡導文明道德新風，是提高全民族素質的一項基礎性的工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進物質文明與精神文明協調發展具有重要的意義。學校是對未成年人進行系統思想道德教育的主陣地。切實加強校園的精神文明建設，樹立文明新風，開展社會主義道德教育，培育具有良好道德風尚的合格人才，一直是我校多年來德育工作的重要內容之一。根據上級部門《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的部署安排意見，我校把學習、宣傳、實踐《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》作為學校當前精神文明建設的重要內容，通過校會集中進行學習，使廣大教職工進一步提高了開展對未成年人思想道德建設重要性的認識。根據目前在思想道德建設方面存在的問題，認為加強對未成年思想道德建設已成為當務之急。開展進一步加強未成年人思想道德建設工作是十分必要的，針對目前學校思想道德建設的現狀，存在著許多值得每個教育工作者認真思考的一些突出問題。

一、無論學校，還是家庭，社會普遍存在著“重智育，輕德育”的片面傾向。

無論過去現在，盡管從中央到地方政府、教育行政部門都在宣傳、強調要抓好青少年的思想道德建設，注重提高全民族的整體思想文化素質，但在實際操作上，仍擺脫不了“重智輕德”和“應試教育”的傳統影響。因此在學校工作中也常常出現了“德育工作是” 輕任務

“講起來是重要，干起來是次要，忙起來不要”的傾向。只有“智育”考試成績，升學人數才是學校求得生存發展的唯一標準。熱衷于抓分、抓錢、抓名，“升學是立足之本，競賽是揚名之本；創收是經濟之本”。不少校長姓“智”姓“錢”。越是縣城，越是重點中小學存在的此種傾向越是明顯。而學生家長更是“望子成龍”，“望女成鳳”心切。平時多注重孩子的學習成績和所排名次，不大管理德育、思想教育如何等情。因此在上學選擇上，上小學要想方設法上一小、二小；上中學要進一中、回中；社會上更是以升學多少，成績優劣，考分高低衡量一所學校辦學的好壞，優劣。此種傳統辦學；評學觀念根深蒂固，決非三年五載所能徹底扭轉改變的。

二、在德育內容的序列上出現了“倒金字塔”現象。

所謂“倒金字塔”現象，即是我們不少學校在德育工作上，其小學階段要強調培養學生的共產主義思想品德。而在中學階段，卻退化為重在培養學生愛校即愛家的集體主義觀念，到了大學階段，又退化為評選文明宿舍等活動之中。因此，出現了某些教育工作者頗為憾嘆地說道。現在的德育狀況為“小學生講共產主義，中學生講集體主義。大學生講本位主義”，并非無道理。學生本身也存在隨年齡的增長，知識的增多，思想品德也逐步由單純漸漸變得復雜化了，成熟化了。變得自私，任性，難以管教。教育的水平坡度不是向上，而是逐步下滑了。因此出現了理想信念逐步遞減的趨勢。存在著教育目標層次不清，對學生要求泛泛，一般化。甚至大、中、小學生目標要求倒掛。如果再加上教育者本身理論水平不高，信息量不足，教法不當，更會使德育的實效受到很大程度的限制，影響了德育教育應達的效果。

三、受西方資本主義等腐朽思想毒害深重，丟掉了中國傳統思想教育之美德。

中國傳統思想教育歷來重視加強自身修養，認為搞好自身修養是治教求學的基礎。我國素以“文明古國”、“禮儀之邦”而自立于世界民族之林，傳譽世界各國。當今改革開放以來，雖說使我國走上民富國強之路，但是不容忽視的是“文明”、“禮儀”幾乎喪失殆盡。究其原因不外乎是：其一，改革開放幾十年來，由于較多地重視了以經濟建設為中心，而忽視了祖國傳統的思想教育工作，出現了“一手硬，一手軟”的傾向。二是由此造成了西方資本主義或封建主義等腐朽思想意識乘虛而入，對我國一代青少年學生毒害不能低估，危害甚重。社會上反映資本主義腐爛生活方式的槍戰，武打、兇殺、色情等類影視片，各種讀物，充斥文化市場、空間，滲透進中小學生的課外時間。這些精神鴉片的污染，毒害，遠遠超過了毒品、鴉片對中國人的肉體毒害，導致了中學生思想道德水準下降，法制觀念淡薄，從小缺乏理想信念和信仰，其中有相當一部分學生羨慕甚至追求“時髦”，享樂腐化的生活方式。如男生留長發，著艷服，打扮象“牛仔”，女生抹口紅，帶首飾，模樣似“小姐”；貪圖安逸、享樂，滿足奢侈浪費，輕則污言穢語，重則拳腳相見，雷鋒精神不提了，艱苦奮斗傳統不見了，有有人甚至損人利己，以大欺小，偷摸錢財，個別人甚至于“引狼入室”，伺機作案，還有的和社會不二不四的人鬼混一起，抽煙、酗酒，出入網吧、錄相廳、游戲廳之中，有的甚至“詐金花”，搞賭博，違法亂紀。危害性十分嚴重。

四、凈化校園周邊環境是當務之急

過去，德育工作中存在著學校、家庭、社會教育兩張皮，相脫離的問題，人常謂之“校內喊破嘴，校外一風吹”，造成學校德育工作難做，收效甚微。而現在更為嚴重的是，學校教育環境成了被社會上不良氛圍所包圍的一片“凈土”或一塊“孤島”。周邊環境對學校德育教育污染觀象極為嚴重。例如，賭博性的網吧處處可見，言情小說，黃色讀物，不健康的影視片泛濫，網吧、錄相廳、酒巴、水巴等比比皆是，加上社會上的小流子時常騷擾校園，攔路敲詐，所有這些現象，形成了對學校德育工作和治安管理等方面的嚴重威脅，造成學校德育教育蒼白無力，校園亦無安全感。因此，學校內部在實行封閉式管理教育的同時，呼吁地方上有關部門盡快予以采取斷然措施，取締類似網吧的精神污染場所，還我學校德育教育一塊凈土和清凈明朗的空間。確保學校育人環境的平安。

五、德育教育上的逆反心理應引起足夠的重視

據不完全統計調查，現在中小學生中有相當數量的學生不喜歡上政治課或思想品德課，不愿意參加政治活動或集會，不愿意聽老干部、老紅軍或是爺爺、奶奶講“革命傳統”的報告。也不愿意聽班主任或政治教師的苦口婆心的“思想政治”、“說教”，更不愿意去發揚風格，助人為樂。學生目前普遍的情況是生活標準上升了，但思想道德水準下降了。獨生子女多了，自治自理能力差了。有的只管學習，不愿意追求進步，甚至有的學生譏笑或孤立受表彰獎勵的“三好生”和優秀班團干部。同情支持受批評或處分的不守紀律的差生。在義務勞動中躲滑溜號的增多了，社會公益活動的參與相當多的學生是迫于班主任的管教。有的女生“結拜姐妹”，有的男生結成“四大金剛”等等，搞小團伙，對抗學校和老師的管理教育。也有的學生由于平時父母溺愛嚴重，嬌生慣養，心理素質差，感情脆弱，一遇到不順心的管教和同學中發生不愉快的事情，就輕則離家出走，變相威脅學校、老師或家長；重則向尋短見，釀成管教上的悲劇。凡此種種，又形成學校教育中的“三難”局面出現，即“學生難管、德育難抓、老師難當”。

中小學德育工作存在問題較多。還不僅僅是以上所列舉的幾個方面。學生思想道德中出現的種種問題的原因認真分析有以下方面的原因：

1、社會大環境的負面影響。一是成人中思想道德缺失，諸如誠信的缺失，不健康的言行，不健康的生活習慣等方面對未成年產生了嚴重的影響。二是不健康的文化氛圍，不健康的娛樂場所，如電視、書刊、網絡上

一些渲染兇殺、色情、奢侈墮落糜爛的生活情節內容，對學生產生嚴重的影響。三是一些不健康的營業性場所經營者不講道德，為了賺錢，拉攏腐蝕未成年人，使本不該未成年出入的場所，卻常常看到未成年的身影。如網吧、酒館、商店。四是社會上一些無業游民時常在校門口騷擾滋事，攔路敲詐搶劫、結小團伙對學生產生了嚴重的影響。

2、社會中可供培養學生良好的思想品質的健康的活動場所很少，學生在校外的活動十分有限。

3、周邊環境的治理力度不夠。如網吧的不正當經營，雖有未成年不得進

入的標牌，但形同虛設。公安、文化部門檢查封杜的力度不夠，缺少經常性的檢查或專人檢查，不是走過場就是階段性例行公務，缺少責任感。

4、學校在教育過程中說教的多，方法簡單，形式僵化，缺少生動豐富多

彩的形式。

5、在教育過程中缺少人文關懷，不能夠深入學生的內心，關注學生的心

理成長。學生有心理的問題無法去傾訴，只得進入網吧以求得自慰。

6、社會、家庭、學校在教育過程中缺少密切的聯系，教育嚴重的脫節。

尤其是家庭、社會的教育幾乎成為空白。

7、作為家長自身思想素質低，缺乏對孩子的教育力度，方法簡單，有的甚至缺少責任感。

8、對于單親家庭的孩子社會上缺少必要的關懷，造成他們缺少關愛，失

去生活的信念。

針對以上方面的問題及原因，提出以下建議和整改措施：

1、要始終堅持學校在對未成年人思想道德建設的主渠道作用，堅定不移的加

強未成年人思想道德建設，并把它作為學校工作的重要方面來抓。

2、一定要擺正“德育”與“智育”的關系，要切實糾正重智輕德的傾向，把

德育作為重要方面。

3、作為教育工作者要以主人翁的責任感，全身心的投入到未成年人的思想道

德建設之中去，不斷更新教育觀念，變換教育方式，摸索出切合學生實際，切合時代要求的行之有效的教育方法。

4、切實加強校園周邊環境的治理。公安、文化部門一定要加大監督檢查力度，切實規范營業場所。堅決杜絕一切對未成年人危害的因素。加大對校門兩側網吧、商店、飯館、音像書店的整治，采取切實措施，嚴禁經營者向學

生出售香煙、酒及不健康的書刊，從事有損于未成年人身心健康的經營活動。堅決遏止校外閑散人員在校門口騷擾滋事，脅迫、敲詐、乃至搶劫等違法行為。

5、要進一步完善和強化學生的德育評價體系。使之在德育教育中發揮監督力

度，全社會也應形成德育評價的大氣候。以引起學生的足夠重視。

6、政府要加大投入，根據我縣實際，切實建立校外青少年活動場所以使學生

校外的生活得到充實。

7、要建立家長學校對學生家長進行定期的培訓，要有具體的培訓計劃、培訓

教材以及硬性的考核評價方法，以使家長學校規范化，以提高家長的思想素質，教育方法。

8、要建立青少年的心理咨詢站，關注未成年人的心理成長，對未成年人的心

理問題及時給予疏導解決。

9、要建立學校、家庭、社會的密切聯系，成立由學校、家長、社會有關部門

人員組成的教育委員會，專門研究未成年人思想道德建設的問題，以形成合力。

加強未成年人思想道德建設，是全社會的責任，作為學校又是未成年思想道德建設的主陣地，我們一定要充分發揮主陣地的作用，切實重視和加強學校的思想道德建設，重視德育工作的開展，以多種形式，采取有效的方法，努力開創學校德育工作的新局面。

第四篇：青少年思想道德建設

前郭縣文化新聞出版和體育局關于全縣青少

年思想道德現狀及思想道德建設

工作情況調查報告

青少年是我們國家的未來和希望。為青少年的健康茁壯成長創造良好的環境，社會、學校和家庭都有義務和責任。根據我局年初總體工作安排以及縣關工委《關于對全縣青少年思想道德現狀及思想道德建設工作情況開展調研活動的安排意見》，我局從加強文化市場管理、實施文化育人工程、開展各類文體活動、建設文體基礎設施等四方面入手，著力營造和提供青少年健康茁壯成長的文化體育環境，取得了一定成效。現按照縣關工委要求，對本局年初以來，貫徹落實青少年思想道德建設情況以及下一步工作措施作具體匯報：

一、貫徹落實青少年思想道德建設精神

為貫徹落實縣關工委《關于對全縣青少年思想道德現狀及思想道德建設工作情況開展調研活動的安排意見》，我局及時組織召開局屬單位負責人和機關全體會議，專題傳達學習、部署落實加強和改進青少年思想道德建設工作及其本部門工作目標任務。大家在討論中表示，要緊緊抓住這次時機，進一步提供健康、豐富的文化體育載體和產品，嚴厲打擊影響青少年健康茁壯成長的違規文化體育經營行為和活動，營造良好的社會文化體育環境和氛圍，切實承擔起加強青少年思想道德建設的職責和義務。

二、加強文化市場管理，凈化社會文化環境

一是切實加強文化體育市場管理。以互聯網上網服務營業場所為重點，聯合公安、工商等部門，全力抓好專項整治工作。加大執法力度，增加檢查頻率，嚴厲查處網吧違規接納未成年人的行為，對第一次查獲有違規行為的網吧予以罰款處理，對經查實累計兩次接納未成年人的網吧一律作停業整頓處理，第三次查獲直接吊銷《網絡文化經營許可證》。切實加強出版物市場管理，特別是校園周邊、繁華路段出版物市場的治理，以“掃黃打非”專項行動為抓手，嚴肅查處危害青少年的讀物和視聽產品，加大對教材、教輔市場的檢查力度，鼓勵各類健康有益的青少年課外讀物的流通，引導青少年自覺進行健康有益的文化消費。自一月份以來，我局開展網吧、電子游戲廳、出版物市場（書報刊、音像）專項檢查累計74次，出動檢查人員180人次，檢查經營場所328家次，查獲并收繳以青少年為主要讀者對象的有害卡通讀物、“口袋本”讀物以及盜版教材、教輔讀物300余冊，非法音像制品200余張，取締兜售非法音像制品的游商地攤2處，9家電子游戲廳受到罰款和停業處理。通過嚴格管理、從重處罰，從一定程度上凈化了我縣文化市場環境，凈化了青少年的成長環境。

二是實施文化育人工程。

1、我局每年聯合學校組織開展青少年思想道德實踐活動。組織開展中華傳統經典誦讀、“做一個有道德的人”主題活動，引導青少年不斷提高思想道德素質，樹立遠大理想和信念，培養廣泛的文化興趣愛好，并增強辨別是非和自我控制的能力。

2、特別發揮圖書館、博物館、文化館等愛國主義教育基地、科普教育基地的教育功能，聯合教育局對全縣中小學校組織開展“國際博物館日”，“文化遺產日”等活動，廣泛開展文物宣傳展示工作，讓青少年詳細了解文物的來歷和祖國的珍貴文物，了解偉人及名人的成長經歷和為國家、為社會所做出的貢獻，使他們受到了形象、生動的愛國主義教育。圖書館以推薦優秀圖書，免費借閱和定期舉辦各種文化活動等方式，開展《公民道德建設實施綱要》和《“八榮八恥”社會主義榮辱觀》宣傳活動，將適合青少年閱讀的書籍目錄打印成冊，廣泛宣傳，為青少年搞好服務。文化館以培養青少年綜合素質和社會實踐能力為主，如每年舉辦元宵節燈謎晚會、慶“六?一”少兒書畫展等。為青少年提供更多、更好的校外活動場所。使青少年在生動有趣的活動中全面發展、快樂成長。

3、加強對青少年的優秀民族傳統文化藝術教育，以實施民族民間藝術保護工程為契機，充分調動廣大文化工作者全面調查縣域民間特色文化，對一些流傳至今且有影響力的民間藝術品種進行了重點挖掘、整理與保護，并加大宣傳力度。

三是積極開展有關青少年文化體育活動。進一步加強了對青少年文化體育活動的指導和管理，充分利用國家法定節假日、傳統節日和各種紀念日等，組織開展健康有益、文明向上的文化體育活動，例如全縣乒乓球賽、籃球賽等。廣泛開展面向青少年的廣場、社區、學校、家庭文體活動，豐富青少年的業余文化生活，培育青少年的體育健身意識。

四是全面抓好青少年文體育基礎設施建設。加強適宜青少年參加的公共文體設施的管理，免費開放各類已建公共文化體育場館。協調有關鄉鎮完成了16個綜合文化站建設任務。按照“四有”標準，建成了38個文化大院并配發了設備。實行了總分館制，新建“農家書屋”49家。10個行政村的健身廣場納入“百鎮千村農民體育工程”，配備了活動器材。進一步改造民族體育場，建設了全省第一個草坪門球場，新建了封閉式室外籃球場，更換了籃球館地板。

三、下一步工作打算

我們將按照上級要求，加強青少年思想道德建設工作，堅持“只有更好、沒有最好”的工作服務理念，采取有力措施，重點抓好以下幾件工作：

一是組織開展健康有益的文化體育活動。開展廣場文化、校園文化、社區文化、家庭文化建設，利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日，開展適宜于青少年參加的各類主題性文化體育活動，加強道德實踐與教育。

二是積極提供思想道德教育場所。組織推動圖書館（室）、文化館（站）、體育場（館）等場所積極主動地為青少年開展活動創造條件。

三是加大優秀文化產品生產推廣力度。精心策劃、推薦一批知識性、趣味性、科學性強的圖書、報刊、音像制品和電子出版物等各類青少年讀物和視聽產品。同時要采取有力

措施，推動少兒文化藝術繁榮發展。加強少兒文藝創作、表演隊伍建設，注重培養少兒文藝骨干力量，組織和鼓勵文藝工作者深入生活，多創作思想內容健康、富有藝術感染力的少兒作品。加大少兒文藝創作資金投入力度，扶持優秀兒童劇目（作品）的創作與生產。

四是努力凈化社會文化環境。繼續加強網吧監管，在鞏固專項整治成績的基礎上，對違規網吧予以從重、從嚴、從快處理，決不手軟。同時堅持不懈地開展“掃黃打非”工作，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物，嚴格審查面向青少年的游戲軟件內容，防止不利于青少年成長的游戲軟件產品流入市面。加強對營業性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、臺球室等文化娛樂場所的管理，進一步優化校園周邊文化環境，嚴厲打擊流動攤販、個體游商非法兜售出版物活動。嚴格執行中小學校周邊200米內不得開設電子游戲廳、網吧等經營場所的規定，為青少年提供一個健康、有序、文明的社會文化環境。

青少年思想道德建設工作是長期而艱巨的任務，我們將勇擔此任，繼續加大對文化市場監督管理工作，繼續開展各種豐富多彩的文體活動，繼續為我縣青少年搭建活動平臺，為青少年營造和諧、文明、進步的成長環境。

第五篇：青少年思想道德建設

青少年思想道德建設

（一）樹立遠大理想，陶冶高尚情操。

精神文明建設，包括思想道德建設和科學文化建設，從根本上說，都是為了提高人的素質。人的素質是多方面的，有身體素質、心理素質、科學文化素質和思想道德素質等。基本的素質是科學文化素質和思想道德素質。因此，黨中央一 再強調指出：精神文明建設的根本任務，就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。思想道德建設之所以是精神文明建設的核心內容，是因為在人的素質中，思想道德素質起著主導作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。如果一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會對社會主義事業和本職工作表現出深沉的愛，堅強的毅力和高度的責任感，凝聚為一種巨大的精神力量。而科學文化素質好比人的雙手和工具，是實現目的，奔向目標的手段。一個人有了良好的思想道德素質，又有良好的科學文化素質和健康的體魄，就能建功立業，有所成就，為社會做出貢獻。

（二）身教勝于言教，培養良好習慣

青少年時期是一個特定的人生階段，不僅世界觀逐步形成和完善，而且各種行為習慣也逐步養成，是可塑性極強的時期，猶如一張白紙“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。營造一個好的家庭氛圍，對孩子各種習慣的形成影響極大。可以說，現在的孩子們是幸福的一代，論物質生活條件遠遠勝于我們作父母及長輩的過去十倍八倍。但在這種優越的環境中千萬不能對孩子過分溺愛和放縱，否則無論對孩子還是對社會都將是一種失職。

（三）家庭、學校、社會三位一體，形成教育網絡

近年來，以江澤民同志為核心的黨中央十分重視青少年的思想道德教育，先后提出和印發了《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》，有關部門還下發了《小學生德育綱要》和《中學生德育綱要》，對新形勢下學校德育的根本任務和總體目標，必須堅持的指導思想和教育原則、德育的內容、途徑、方針和組織實施等都作了明確的規定，對做好學校的德育工作起著重大指導作用。另外，利用”六一”兒童節、“十一”國慶節等重大節日，聘請革命前輩和英模到學校講傳統、作報告，現身說法，也不失為對青少年學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育的好形式。

只要家庭、學校和社會各方面密切合作，使家庭教育、學校教育和社會教育互為補充，形成合力，就會造成一個教育、引導、影響青少年良好的社會環境和輿論氛圍，為青少年健康成長創造良好的條件。