第一篇：青少年思想道德建設工作總結

岳扎小學2009-2010年青少年思想道德建設

工作總結

我校在各級領導的關心下，在社會各界的支持下，在小學生思想道德建設工作中，以少先隊活動為主陣地，以關心下一代健康成長為己任，開展了各種形式多樣、內容豐富的活動，積累了寶貴的經驗，取得了可喜的成績。本學期，學校主要開展了以下普及面較廣，影響力較大并富有一定特色的實踐教育活動，使學生不斷接受教育、學會做人：

一、爭當校園標兵

“爭當校園標兵”活動是我校在新一輪課程改革背景下推出的少先隊教育活動。這項活動旨在關注學生個性發展和全面發展，引領學生的綜合素質提高。該活動形式：平時競評，根據班級或年段推薦，通過學校考察，確認某生在某面的表現突出，則授予其該方面的“校園標兵”稱號。對榮獲“校園標兵”稱號的同學，學校發給獎狀、獎品，并將照片、事跡在學校“校園標兵”專版公布。這一活動深受廣大同學的喜愛，大大促進了學生的特長發展和思想道德水平，目前已成為學校教育活動的一大特色。

二、組織城鄉環境綜合治理服務隊

學校堅持組織“雛鷹小分隊”走出校門，服務社會。本學期，學校又組建“城鄉環境綜合治理服務隊”，定期對校園內外的死角進行清理。以關注校園環境為重點，定期開展校園衛生清理、環保知識宣傳等活動，在維護校園環境衛生的同時，喚起學生們的環保意識。

三、爭當文明學生

學校緊緊抓住“爭當文明學生”活動這個主題，并結合學生實際，開展公民道德教育。與學生行為養成教育緊密結

合。良好的行為習慣是“文明學生”的重要因素。因此，我們始終把強化學生日常行為習慣養成教育作為開展這項活動的重要內容，同時把它當作開展“文明學生”活動的基礎工程來抓。主要采取三條措施來落實：一是以《小學生日常行為規范》為主要內容，以班級為單位，積極開展“星級文明班隊集體”日評比、周小結、學期總結活動，有效地促進了學生行為習慣的養成，促進了良好班風、學風、校風的形成。評選出“文明學生”、“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀少先隊員”，學生的行為習慣得到強化訓練。二是學校在校園內開辟了一條“學生行為習慣養成綠色通道”，要求學生一進校園就走“綠色通道”，養成良好習慣，引導學生走出校外、在家都要按照日常行為規范要求去做。三是抓校園周邊環境的整治，為學生行為習慣養成創造良好的環境。

四、讀書活動，形成氛圍。

為了營造校園讀書氛圍，堅持數周開放圖書館，并確定了50種優秀少兒讀物為小學階段必讀書籍，大大提高了圖書的流通率。每月開展“我讀書，我快樂”讀書活動，有力地占領了學生課余陣地，使之成為學生精神食糧的“加油站”，也為提高學生思想道德素質創造了良好條件，使校園文化氛圍日益濃厚。

五、開展了“感恩父母”親情體驗活動——為父母做一件事。

這是本次活動開展的重要內容之一。主要是讓學生利用假期的時間，主動為父母做一件事，例如：幫父母洗碗、掃地、澆花、送父母自制小禮物等。從身邊的點滴小事做起，體會父母的辛勞。從各班反饋的情況看，活動所起到的效果非常好。孩子能在家里幫助做些力所能及的事，學會了孝敬父母，感恩父母。加強了孩子和父母之間的溝通和交流，增進了孩子與父母之間的感情。同時，也增進了家校聯系，加強了家長對學校的信任。

六、充分利用重要節日開展教育活動。

在兒童節到來之際，組織開展以“頌祖國、贊家鄉、迎州慶”為主題的形式多樣，內容豐富的慶祝活動，并借此對學生的思想道德進行了一次生動的教育。一是利用輔導員、少先隊員“國旗下講話”歌頌新中國成立以來特別是改革開放以來所取得的輝煌成就，對師生們進行愛國主義教育。二是各班都精心設計了以了解祖國，歌頌祖國為主要內容的黑板報。三是各中隊都舉行了“歌頌祖國，歌頌黨”為主題班隊會，少先隊員們以詩歌朗誦會、演講比賽、歌詠會、故事會等多種形式歡慶建州60周年的到來，盡情謳歌家鄉的偉大成就，衷心祝愿祖國明天更美好。

岳扎小學少先隊大隊部

二0一0年七月四日

第二篇：青少年思想道德建設

前郭縣文化新聞出版和體育局關于全縣青少

年思想道德現狀及思想道德建設

工作情況調查報告

青少年是我們國家的未來和希望。為青少年的健康茁壯成長創造良好的環境，社會、學校和家庭都有義務和責任。根據我局年初總體工作安排以及縣關工委《關于對全縣青少年思想道德現狀及思想道德建設工作情況開展調研活動的安排意見》，我局從加強文化市場管理、實施文化育人工程、開展各類文體活動、建設文體基礎設施等四方面入手，著力營造和提供青少年健康茁壯成長的文化體育環境，取得了一定成效。現按照縣關工委要求，對本局年初以來，貫徹落實青少年思想道德建設情況以及下一步工作措施作具體匯報：

一、貫徹落實青少年思想道德建設精神

為貫徹落實縣關工委《關于對全縣青少年思想道德現狀及思想道德建設工作情況開展調研活動的安排意見》，我局及時組織召開局屬單位負責人和機關全體會議，專題傳達學習、部署落實加強和改進青少年思想道德建設工作及其本部門工作目標任務。大家在討論中表示，要緊緊抓住這次時機，進一步提供健康、豐富的文化體育載體和產品，嚴厲打擊影響青少年健康茁壯成長的違規文化體育經營行為和活動，營造良好的社會文化體育環境和氛圍，切實承擔起加強青少年思想道德建設的職責和義務。

二、加強文化市場管理，凈化社會文化環境

一是切實加強文化體育市場管理。以互聯網上網服務營業場所為重點，聯合公安、工商等部門，全力抓好專項整治工作。加大執法力度，增加檢查頻率，嚴厲查處網吧違規接納未成年人的行為，對第一次查獲有違規行為的網吧予以罰款處理，對經查實累計兩次接納未成年人的網吧一律作停業整頓處理，第三次查獲直接吊銷《網絡文化經營許可證》。切實加強出版物市場管理，特別是校園周邊、繁華路段出版物市場的治理，以“掃黃打非”專項行動為抓手，嚴肅查處危害青少年的讀物和視聽產品，加大對教材、教輔市場的檢查力度，鼓勵各類健康有益的青少年課外讀物的流通，引導青少年自覺進行健康有益的文化消費。自一月份以來，我局開展網吧、電子游戲廳、出版物市場（書報刊、音像）專項檢查累計74次，出動檢查人員180人次，檢查經營場所328家次，查獲并收繳以青少年為主要讀者對象的有害卡通讀物、“口袋本”讀物以及盜版教材、教輔讀物300余冊，非法音像制品200余張，取締兜售非法音像制品的游商地攤2處，9家電子游戲廳受到罰款和停業處理。通過嚴格管理、從重處罰，從一定程度上凈化了我縣文化市場環境，凈化了青少年的成長環境。

二是實施文化育人工程。

1、我局每年聯合學校組織開展青少年思想道德實踐活動。組織開展中華傳統經典誦讀、“做一個有道德的人”主題活動，引導青少年不斷提高思想道德素質，樹立遠大理想和信念，培養廣泛的文化興趣愛好，并增強辨別是非和自我控制的能力。

2、特別發揮圖書館、博物館、文化館等愛國主義教育基地、科普教育基地的教育功能，聯合教育局對全縣中小學校組織開展“國際博物館日”，“文化遺產日”等活動，廣泛開展文物宣傳展示工作，讓青少年詳細了解文物的來歷和祖國的珍貴文物，了解偉人及名人的成長經歷和為國家、為社會所做出的貢獻，使他們受到了形象、生動的愛國主義教育。圖書館以推薦優秀圖書，免費借閱和定期舉辦各種文化活動等方式，開展《公民道德建設實施綱要》和《“八榮八恥”社會主義榮辱觀》宣傳活動，將適合青少年閱讀的書籍目錄打印成冊，廣泛宣傳，為青少年搞好服務。文化館以培養青少年綜合素質和社會實踐能力為主，如每年舉辦元宵節燈謎晚會、慶“六?一”少兒書畫展等。為青少年提供更多、更好的校外活動場所。使青少年在生動有趣的活動中全面發展、快樂成長。

3、加強對青少年的優秀民族傳統文化藝術教育，以實施民族民間藝術保護工程為契機，充分調動廣大文化工作者全面調查縣域民間特色文化，對一些流傳至今且有影響力的民間藝術品種進行了重點挖掘、整理與保護，并加大宣傳力度。

三是積極開展有關青少年文化體育活動。進一步加強了對青少年文化體育活動的指導和管理，充分利用國家法定節假日、傳統節日和各種紀念日等，組織開展健康有益、文明向上的文化體育活動，例如全縣乒乓球賽、籃球賽等。廣泛開展面向青少年的廣場、社區、學校、家庭文體活動，豐富青少年的業余文化生活，培育青少年的體育健身意識。

四是全面抓好青少年文體育基礎設施建設。加強適宜青少年參加的公共文體設施的管理，免費開放各類已建公共文化體育場館。協調有關鄉鎮完成了16個綜合文化站建設任務。按照“四有”標準，建成了38個文化大院并配發了設備。實行了總分館制，新建“農家書屋”49家。10個行政村的健身廣場納入“百鎮千村農民體育工程”，配備了活動器材。進一步改造民族體育場，建設了全省第一個草坪門球場，新建了封閉式室外籃球場，更換了籃球館地板。

三、下一步工作打算

我們將按照上級要求，加強青少年思想道德建設工作，堅持“只有更好、沒有最好”的工作服務理念，采取有力措施，重點抓好以下幾件工作：

一是組織開展健康有益的文化體育活動。開展廣場文化、校園文化、社區文化、家庭文化建設，利用各種法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日，開展適宜于青少年參加的各類主題性文化體育活動，加強道德實踐與教育。

二是積極提供思想道德教育場所。組織推動圖書館（室）、文化館（站）、體育場（館）等場所積極主動地為青少年開展活動創造條件。

三是加大優秀文化產品生產推廣力度。精心策劃、推薦一批知識性、趣味性、科學性強的圖書、報刊、音像制品和電子出版物等各類青少年讀物和視聽產品。同時要采取有力

措施，推動少兒文化藝術繁榮發展。加強少兒文藝創作、表演隊伍建設，注重培養少兒文藝骨干力量，組織和鼓勵文藝工作者深入生活，多創作思想內容健康、富有藝術感染力的少兒作品。加大少兒文藝創作資金投入力度，扶持優秀兒童劇目（作品）的創作與生產。

四是努力凈化社會文化環境。繼續加強網吧監管，在鞏固專項整治成績的基礎上，對違規網吧予以從重、從嚴、從快處理，決不手軟。同時堅持不懈地開展“掃黃打非”工作，堅決查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的出版物，嚴格審查面向青少年的游戲軟件內容，防止不利于青少年成長的游戲軟件產品流入市面。加強對營業性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、臺球室等文化娛樂場所的管理，進一步優化校園周邊文化環境，嚴厲打擊流動攤販、個體游商非法兜售出版物活動。嚴格執行中小學校周邊200米內不得開設電子游戲廳、網吧等經營場所的規定，為青少年提供一個健康、有序、文明的社會文化環境。

青少年思想道德建設工作是長期而艱巨的任務，我們將勇擔此任，繼續加大對文化市場監督管理工作，繼續開展各種豐富多彩的文體活動，繼續為我縣青少年搭建活動平臺，為青少年營造和諧、文明、進步的成長環境。

第三篇：青少年思想道德建設

青少年思想道德建設

（一）樹立遠大理想，陶冶高尚情操。

精神文明建設，包括思想道德建設和科學文化建設，從根本上說，都是為了提高人的素質。人的素質是多方面的，有身體素質、心理素質、科學文化素質和思想道德素質等。基本的素質是科學文化素質和思想道德素質。因此，黨中央一 再強調指出：精神文明建設的根本任務，就是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。思想道德建設之所以是精神文明建設的核心內容，是因為在人的素質中，思想道德素質起著主導作用，它好比人的靈魂，是一切活動的主宰，決定人們行動的目的和方向。如果一個人具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想，并且有高尚的道德情操，那么就會對社會主義事業和本職工作表現出深沉的愛，堅強的毅力和高度的責任感，凝聚為一種巨大的精神力量。而科學文化素質好比人的雙手和工具，是實現目的，奔向目標的手段。一個人有了良好的思想道德素質，又有良好的科學文化素質和健康的體魄，就能建功立業，有所成就，為社會做出貢獻。

（二）身教勝于言教，培養良好習慣

青少年時期是一個特定的人生階段，不僅世界觀逐步形成和完善，而且各種行為習慣也逐步養成，是可塑性極強的時期，猶如一張白紙“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。營造一個好的家庭氛圍，對孩子各種習慣的形成影響極大。可以說，現在的孩子們是幸福的一代，論物質生活條件遠遠勝于我們作父母及長輩的過去十倍八倍。但在這種優越的環境中千萬不能對孩子過分溺愛和放縱，否則無論對孩子還是對社會都將是一種失職。

（三）家庭、學校、社會三位一體，形成教育網絡

近年來，以江澤民同志為核心的黨中央十分重視青少年的思想道德教育，先后提出和印發了《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《愛國主義教育實施綱要》，有關部門還下發了《小學生德育綱要》和《中學生德育綱要》，對新形勢下學校德育的根本任務和總體目標，必須堅持的指導思想和教育原則、德育的內容、途徑、方針和組織實施等都作了明確的規定，對做好學校的德育工作起著重大指導作用。另外，利用”六一”兒童節、“十一”國慶節等重大節日，聘請革命前輩和英模到學校講傳統、作報告，現身說法，也不失為對青少年學生進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育的好形式。

只要家庭、學校和社會各方面密切合作，使家庭教育、學校教育和社會教育互為補充，形成合力，就會造成一個教育、引導、影響青少年良好的社會環境和輿論氛圍，為青少年健康成長創造良好的條件。

第四篇：加強青少年思想道德建設

加強青少年思想道德建設，是構建和諧社會的重要任務。青少年是祖國的未來、民族的希望，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。他們的思想道德狀況如何，將直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運。目前，我國18歲以下的青少年有3.67億，占全國人口的四分之一。高度重視青少年的教育和培養，是社會、學校、家庭的神圣職責。當前，我國在市場經濟和社會轉型的沖擊下，多種經濟成分并存，多種價值觀念并存，社會上不良因素不可避免地反映到青少年思想道德建設領域，帶來一系列不容忽視的問題。為此，黨中央、國務院先后發出《進一步加強和改進青少年思想思想道德建設的若干意見》以及《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，呼吁全社會都來關注我們的下一代。

第五篇：切實加強青少年思想道德建設

深化認識抓住關鍵切實加強青少年學生思想道德教育 各位領導、同志們： 大家好！借此機會，我把近年來我礦子弟學校加強青少年學生思想道德教育情況，向各位領導和同志們作一簡要匯報。不當之處，請批評指正。我校現有在校生805人，教職工93人。近年來，我們始終把德育建設作為立校治學的根本任務，大力加強青少年學生思想道德教育，堅持與時俱進抓認識，突出重點抓關鍵，整合資源抓合力，有力地促進了青少年學生素質的提高。

一、堅持與時俱進抓認識，夯實青少年學生思想道德教育的思想基礎 隨著社會主義市場經濟的深入發展，社會各界對人才的需求和培養，越來越引起各級組織和領導的重視，同時也對樹立科學的發展觀、人才觀提出了新的課題。我們感到，要培養高素質的專業型、復合型人才，必須從儲備人才想起，從青少年學生抓起，從思想道德教育做起。為此，我們首先從統一大家的思想認識入手，進行了深入研討。一方面聯系形勢抓學習，著力提高校領導班子的思想認識。緊密聯系當前形勢特別是集團公司構建“三個一體化”格局和實現“五年百億”奮斗目標急需各類人才這一新形勢，組織班子成員重點學習了十六大報告、《公民道德建設實施綱要》以及各級領導講話，特別是認真學習了《中國共產黨中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，從而使“一班人”明確了加強思想道德教育的重要意義；一方面，注重提高教師和家長的認識。組織全體教師圍繞青少年學生思想道德教育進行了專題交流，并通過問卷調查、召開座談會等形式，廣泛征求學生家長的意見和建議，從而澄清了部分教師和家長存在的“德育教育無關緊要，關鍵是提高升學率，讓學生考個好成績”等模糊認識。在統一思想認識的基礎上，我們確立了“以德治校、德教并重”的指導思想，制定了工作規劃、實施細則及考核標準，成立了德育工作領導小組，為推進青少年學生思想道德教育工作奠定了堅實的基礎。

二、堅持突出重點抓關鍵，選準青少年學生思想道德教育的突破口近年來，我們突出圍繞師德建設、素質教育、校園文化建設三個方面，進行了重點突破。

（一）突出加強師德建設。我們堅持育人先育己，始終把師德建設擺在首要位置。一是依托載體，靠活動推動。在全校廣大教師中深入開展了以“為人師表、敬業奉獻”為主題的師德教育系列活動，堅持每季進行一次師德講評，每半年舉辦一次師德教育培訓班，每召開一次德育研討交流會，不斷增強了教師的德育觀念；二是健全機制，靠激勵促動。進一步細化量化了《中小學教師職業道德規范》，建立了師德檔案，成立了督導小組，制訂了考核辦法，堅持一月一檢查，一季一考核，并把考核結果列入師德檔案，作為年終評先樹優、晉升職稱的重要依據，從而形成了德教互促的“雙贏”工作機制，較好地促進了師德建設的健康發展；三是選點樹標，靠典型帶動。工作中，我們注重發揮典型的示范帶動作用，及時發現典型，定向培養典型，大力選樹典型，收到了以點帶面、事半功倍的效果。近年來，我校先后涌現出了堅持以德治學的集團公司優秀教師***和礦級文明標兵***等一大批先進典型。

（二）大力實施“素質工程”。練本領首先要強素質。為此，我們突出素質教育，著力加強了青少年學生的行為準則教育、法制教育和心理健康教育。在行為準則教育上，我們堅持教育與管理相結合，在嚴肅校紀、從嚴管理的基礎上，突出教育之本，不斷加強《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的學習。特別是結合我礦開展企業文化建設的實際，重點強化了文明習慣的養成，推行了文明用語，制定了“中小學生‘十不’行為標準”，使廣大青少年學生增強了明辨是非的能力，懂得了該怎么做，不該怎么做，切實實現了由“要我文明”到“我要文明”的轉變；在法制教育上，突出了“四個一”，即：每個班級設立一門法制教育科目，每季度播放一部法制教育電視講座，每學期舉辦一期法制教育培訓班，每邀請地方司法部門上一次法制輔導課，做到了日常教育與電化教育相結合，專題輔導與辦班培訓相結合、正面教育與剖析案例相結合，不斷增強了青少年學生的法律意識和法制觀念；在心理健康教育上，通過灌輸心理保健知識，提供心理咨詢輔導，適時開展一些諸如卡拉OK演唱會、報告會、漫畫展等青少年學生喜聞樂見的小游戲、小活動，使之不斷增強心理素質，克服思想障礙，始終保持了良好的精神面貌和健康心理。同時，我們還利用“五四”、“六一”、“十一”等重大節日，深入進行愛國主義、民族精神和思想品德教育，較好地促進了全校青少年學生思想道德素質的不斷提高。去年以來，我校在上級舉辦的各類比賽中多次榮獲思想道德優秀獎。

（三）著力加強校園文化建設。環境能夠陶冶人、凈化人、塑造人。為營造一個優美和諧的校園文化環境，更好地促進青少年學生思想道德教育，我們以創建省級規范化學校為契機，著力加強校園文化建設，實現了“三化”。即：德育教學微機化。率先在全公司普教系統建起了微機室，增設了微機課堂，配備了專職教師，定期授課，定期講評，定期考試，不斷鞏固和充實了青少年學生的思想陣地；德育實踐正常化。建立了德育實踐活動室，以班級為單位，有組織、有計劃地組織青少年學生開展以“五愛”教育為主題的德育實踐活動，使德育工作不斷走上了規范化、正常化軌道；環境治理和諧化。堅持軟件、硬件一起抓，特別在硬件建設上，先后投資30余萬元修建了標準跑道，制作了不銹鋼雙面宣傳牌板和宣傳櫥窗，綠化美化了校內花園和綠化帶，在教學樓懸掛了名人名言和名人畫像，并聯合礦綜合治理部門取締了學校周圍的小商小販，從而實現了人與環境的和諧統一，為扎實開展思想道德教育創造了良好的環境。

三、堅持整合資源抓合力，促進青少年學生思想道德教育工作順利進行 實踐中我們深深感到：德育工作是一項系統工程，不是一朝一夕，哪個人、哪一個