第一篇：青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教程(第一部分)大全

青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教程（第一部分）

福建省青少年科技創(chuàng)新大賽概述

——青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)之一

一、福建省青少年科技創(chuàng)新大賽的性質(zhì)

福建省青少年科技創(chuàng)新大賽（Fu Jian Adolescents Science & Technology Invention Contest，簡稱 FJASTIC）是一項具有20年歷史的青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項目的科學(xué)比賽，是我省目前面向在校中小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高的具有示范性和導(dǎo)向性的青少年科技教育活動之一，競賽學(xué)科包括自然科學(xué)學(xué)科和部分社會科學(xué)的內(nèi)容，其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才涌現(xiàn)。

二、福建省青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽內(nèi)容

福建省青少年科技創(chuàng)新大賽包括競賽活動和展示活動兩個系列，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的發(fā)明創(chuàng)造作品和科學(xué)研究論文等。展示活動有科技實踐活動展覽和少年兒童科學(xué)幻想繪畫展覽。

三、福建省青少年科技創(chuàng)新大賽的競賽宗旨

“青少年科技創(chuàng)新大賽”作為一項大型的具有示范意義的青少年科學(xué)競賽。其根本宗旨在于推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)。

四、福建省青少年科技創(chuàng)新大賽的參賽者

凡現(xiàn)就讀于中小學(xué)（包括中等師范學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校）的青少年，有發(fā)明創(chuàng)造成果、科學(xué)研究論文、信息技術(shù)應(yīng)用成果以及在探究性學(xué)習(xí)過程的優(yōu)秀研究項目者，均可參加基層舉辦的比賽。省級比賽由各設(shè)區(qū)市在市級比賽基礎(chǔ)上推薦一定數(shù)量的優(yōu)秀項目參加全省比賽。

五、福建省青少年科技創(chuàng)新大賽的學(xué)科設(shè)立

福建省青少年科技創(chuàng)新大賽競賽活動共設(shè)立13個學(xué)科。分別是：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、微生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)藥與健康學(xué)、工程學(xué)、計算機科學(xué)、動物學(xué)、植物學(xué)、地球與空間科學(xué)、社會科學(xué)。

福建省青少年科技創(chuàng)新大賽展示活動分別展示青少年以小組、班組或?qū)W校、校外教育機構(gòu)等組織的名義所進行的優(yōu)秀科技實踐活動、少年兒童優(yōu)秀科學(xué)幻想繪畫作品以及青少年機器人創(chuàng)意設(shè)計優(yōu)秀作品。

六、科學(xué)競賽的評選及獎勵：

評選標(biāo)準(zhǔn)：“三自”原則和“三性”原則

“三自”原則： 自己選題、自己設(shè)計和研究、自己制作和撰寫

“三性”原則： 科學(xué)性、先進性、實用性

評審委員會按小學(xué)組、初中組、高中組及個人項目和集體項目，根據(jù)不同的學(xué)科、類別分別評選，遵照“三自”和“三性”的原則，評選出優(yōu)秀項目一、二、三等獎。

福建省青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎?wù)邔s獲省級主辦單位頒發(fā)的獲獎證書。

福建省青少年科技創(chuàng)新大賽競賽項目申報的基本要求

——青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)之二

一、申報規(guī)定

各地申報的科技創(chuàng)新成果競賽項目中，小學(xué)生、初中生的項目數(shù)量分別不少于總申報數(shù)量的五分之一，集體項目數(shù)量不超過總申報數(shù)量的三分之一。省級比賽不接受作者個人直接申報。申報材料必須包括郵寄申報材料及網(wǎng)上申報。郵寄材料申報以郵戳為準(zhǔn)，逾期不予受理；網(wǎng)上申報者須憑市級組織機構(gòu)下發(fā)的授權(quán)號登陸“福建省青少年科技網(wǎng)站”，進行網(wǎng)上申報。

1．競賽項目的申報者：現(xiàn)就讀于中、小學(xué)校（包括中等師范學(xué)校、專業(yè)學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、技工學(xué)校）的學(xué)生。

2．每名學(xué)生在一屆大賽上，只能申報一項科技創(chuàng)新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從當(dāng)年7月1日之前不超過兩年時間內(nèi)完成的。

4．連續(xù)多年的研究項目，如曾經(jīng)參加過以往的創(chuàng)新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。

5．凡參加教育工作者科技教育論文或發(fā)明與科教制作作品評選活動的項目，不得以學(xué)生的名義再次申報創(chuàng)新大賽。6．集體項目的申報者不得超過3人，并且必須是同一學(xué)校、同一學(xué)歷段（小學(xué)、初中、高中）學(xué)生的合作項目。

7．集體項目不能轉(zhuǎn)為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應(yīng)該反映出所有成員的共同努力。

8．每個集體項目應(yīng)確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應(yīng)在申報表中填列。

二、申報要求

（一）相關(guān)要求

1．申報書：申報者需按照競賽有關(guān)要求，認(rèn)真填寫申報書，一式3份上報省創(chuàng)新大賽活動辦公室。

2．論文及附錄：所有申報項目除填寫申報書外，還應(yīng)提交3份完整的論文和1份完整的原始記錄，如果需要提交其他附錄，復(fù)印件即可。

工程設(shè)計和制作類項目須提供圖表資料。根據(jù)項目的需要，可以包括： 外觀圖，手繪或照片均可。結(jié)構(gòu)圖，手繪或打印均可。

原理圖，手繪或打印均可。

信息技術(shù)類項目必須附有光盤或軟盤，在現(xiàn)行的操作系統(tǒng)和操作平臺上可以演示和應(yīng)用，并應(yīng)有詳盡的文字解釋和說明。

3．證明材料：項目涉及下列內(nèi)容的還須提供有關(guān)部門的證明材料。醫(yī)療保健用品，由省級以上相關(guān)醫(yī)療科研部門開具臨床使用鑒定。

動物、植物新品種，由省級以上農(nóng)科部門開具證明，證明確為培育和發(fā)現(xiàn)的新品種。

國家保護的動、植物，由省級以上林業(yè)部門開具證明，證明項目在研究過程沒有對動、植物造成損害。

4．網(wǎng)上申報材料：申報書及附件在上報郵寄材料的同時，應(yīng)按照網(wǎng)上申報的相關(guān)要求，將有關(guān)申報材料的電子版通過申報網(wǎng)站上傳。

（二）特別強調(diào)：

1．除項目申報書外，所有優(yōu)秀科技項目的論文正文及附件不得出現(xiàn)作者姓名、指導(dǎo)教師及所在學(xué)校，否則不予參評。

2．福建省大賽組委會將在“www.tmdps.cn”上發(fā)布參賽項目申報書及競賽規(guī)則，供各設(shè)區(qū)市下載使用。

三、不接受申報的項目

1．涉及食品、藥品試制和飲食安全類的項目； 2．參加過往屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽的項目；

3．不是在距本屆比賽舉辦時間兩年之內(nèi)完成的項目； 4．與國家現(xiàn)行法律和法規(guī)有抵觸的項目； 5．危及人類生命、財產(chǎn)安全的項目。

四、資格審查

各設(shè)區(qū)市在報送參賽項目前，對項目應(yīng)進行認(rèn)真篩選評審，擇優(yōu)推薦，并進

行嚴(yán)格的資格審查和科學(xué)審查。凡在申報書“資格認(rèn)定”欄中無簽字和蓋章的項目不能參賽。比賽結(jié)束后，將有一周的網(wǎng)上公示期，如發(fā)現(xiàn)資格不符合規(guī)定者，弄虛作假者，剽竊他人成果者，將取消其參賽和獲獎資格，收回其所獲名次和獎勵。

第二篇：青少年科技創(chuàng)新輔導(dǎo)教程(第二部分)

科技論文的特點和寫作要求

——科技創(chuàng)新輔導(dǎo)之三

科技論文同一般的科技文章有共同之處，具有準(zhǔn)確、鮮明、生動的特點，但作為科技論文，它又有自身的特殊屬性。

一篇科技論文必須同時具有下述特點，并同時滿足下述寫作要求：

1)創(chuàng)新性或獨創(chuàng)性。科技論文報道的主要研究成果應(yīng)是前人(或他人)所沒有的。沒有新的觀點、見解、結(jié)果和結(jié)論，就不成其為科技論文。

科技論文的創(chuàng)新程度是相對于人類已有的知識而言的。至于某一篇論文，其創(chuàng)新程度可能大些，也可能很小，但總要有一些獨到之處，總要對豐富科學(xué)技術(shù)知識寶庫和推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展起到一定的作用。“首次提出”，“首次發(fā)現(xiàn)”，當(dāng)然是具有重大價值的研究成果，這畢竟為數(shù)不很多；在某一個問題上有新意，對某一點有發(fā)展，應(yīng)屬于創(chuàng)新的范圍，而基本上是重復(fù)他人的工作，盡管確實是作者自己“研究”所得的“成果”，但也不屬于創(chuàng)新之列。在實際研究中，有很多課題是在引進、消化、移植國內(nèi)外已有的先進科學(xué)技術(shù)，以及應(yīng)用已有的理論來解決本地區(qū)、本行業(yè)、本系統(tǒng)的實際問題，只要對豐富理論、促進生產(chǎn)發(fā)展、推動技術(shù)進步有效果，有作用，報道這類成果的論文也應(yīng)視為有一定程度的創(chuàng)新。

由于創(chuàng)新性的要求，科技論文的寫作不應(yīng)與教科書(講義)和實驗報告、工作總結(jié)等等同。教科書是介紹和傳授已有知識的，主要讀者是外行人、初學(xué)者，因此十分強調(diào)系統(tǒng)性、完整性和連續(xù)性，寫法上要力求循序漸近，深入淺出，由淺入深。實驗報告或工作總結(jié)等則要求把實驗過程和操作，以及數(shù)據(jù)資料，或者做了哪些工作，怎么做的，有什么成績和缺點，有什么經(jīng)驗和體會等比較詳細(xì)地反映出來，即使是重復(fù)別人的工作也可以寫進去。當(dāng)然，這里并不否認(rèn)某些實驗報告或工作總結(jié)等也具有新意。科技論文報道的是作者自己的研究成果，因而與他人相重復(fù)的研究內(nèi)容，基礎(chǔ)性的知識，某些一般性的、具體的實驗過程和操作或

數(shù)學(xué)推導(dǎo)，以及比較淺顯的分析等都應(yīng)刪去，或者只作簡要的交待和說明，同時應(yīng)對原始材料有整理、有取舍、有提高，要形成新觀點、新認(rèn)識、新結(jié)論。

2)理論性或?qū)W術(shù)性。理論性指一篇科技論文應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)價值，它有2個方面的含義：a.對實驗、觀察或用其他方式所得到的結(jié)果，要從一定的理論高度進行分析和總結(jié)，形成一定的科學(xué)見解，包括提出并解決一些有科學(xué)價值的問題；b對自己提出的科學(xué)見解或問題，要用事實和理論進行符合邏輯的論證與分析或說明，總之要將實踐上升為理論。從實質(zhì)而言，科技論文的寫作過程，本身就是作者在認(rèn)識上的深化和在實踐基礎(chǔ)上進行科學(xué)抽象的過程。只有這樣，論文所報道的發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，才不只具有實用價值，而且具有理論價值即學(xué)術(shù)價值。

3)科學(xué)性和準(zhǔn)確性。所謂科學(xué)性，就是要正確地說明研究對象所具有的特殊矛盾，并且要尊重事實，尊重科學(xué)。具體說來，包括論點正確，論據(jù)必要而充分，論證嚴(yán)密，推理符合邏輯，數(shù)據(jù)可靠，處理合理，計算精確，實驗重復(fù)，結(jié)論客觀，等等。

所謂準(zhǔn)確性，是指對客觀事物即研究對象的運動規(guī)律和性質(zhì)表述的接近程度，包括概念、定義、判斷、分析和結(jié)論要準(zhǔn)確，對自己研究成果的估計要確切、恰當(dāng)，對他人研究成果(尤其是在做比較時)的評價要實事求是，切忌片面性和說過頭話。

4)規(guī)范性和可讀性。撰寫科技論文是為了交流、傳播、儲存新的科技信息，讓他人利用，因此，科技論文必須按一定格式寫作，必須具有良好的可讀性。在文字表達上，要求語言準(zhǔn)確、簡明、通順，條理清楚，層次分明，論述嚴(yán)謹(jǐn)。在技術(shù)表達方面，包括名詞術(shù)語、數(shù)字、符號的使用，圖表的設(shè)計，計量單位的使用，文獻的著錄等都應(yīng)符合規(guī)范化要求。一篇科技論文失去了規(guī)范性和可讀性，將嚴(yán)重降低它的價值，有時甚至?xí)谷藨岩伤鼒蟮赖难芯砍晒欠窨煽俊?/p>

科技論文的撰寫格式

（一）——科技創(chuàng)新輔導(dǎo)之四

一般說，科技論文的組成部分和排列次序為：題名、作者署名、摘要、關(guān)鍵

詞、引言、正文、結(jié)論(和建議)、致謝、參考文獻和附錄。

下面將對科技論文的組成部分和各部分的寫作要求逐一進行討論。

一、題名

（一）題名的一般要求：

1、準(zhǔn)確得體

題名應(yīng)能準(zhǔn)確地表達論文的中心內(nèi)容，恰如其分地反映研究的范圍和達到的深度，不能使用籠統(tǒng)的、泛指性很強的詞語和華而不實的詞藻。

常見的毛病有：1)題名反映的面大，而實際內(nèi)容包括的面窄。2)標(biāo)題一般化，不足以反映文章內(nèi)容的特點。3)不注意分寸，有意無意拔高。有的作者，其課題的研究深度并不大，卻常常把“??的機理”、“??的規(guī)律”一類詞語用在題名上。比較客觀的做法是，除確實弄清了“機理”、掌握了“規(guī)律”而外，一般地取名為“??現(xiàn)象的(一種)解釋”、“??的一種機制”等比較恰當(dāng)，比較慎重，也留有余地。

2、簡短精練GB7713-87規(guī)定，題名“一般不宜超過20字”。我們應(yīng)把這“20字”視為上限，在保證能準(zhǔn)確反映“最主要的特定內(nèi)容”的前提下，題名字?jǐn)?shù)越少越好。

這里介紹幾種減少題名字?jǐn)?shù)的方法：1)盡可能刪去多余的詞語。2)避免將同義詞或近義詞連用。3)題名不易簡化時，可用加副題名的辦法來減少主題名的字?jǐn)?shù)。

3、便于檢索題名中一定要有反映文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞多一些更好。這一點只要避免了題名“籠統(tǒng)”和“空泛”就比較容易做到。

4、容易認(rèn)讀 題名中應(yīng)當(dāng)避免使用非共知共用的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號等。

（二）題名的文字要求

題名在文字表達上還有特殊要求，那就是題名比內(nèi)容的行文要求更高，即一定要符合現(xiàn)代漢語的語法、修辭和邏輯規(guī)則，決不能出現(xiàn)語病，同時還要盡量做到給人以美感。

1、結(jié)構(gòu)應(yīng)合理 1)盡可能不用動賓結(jié)構(gòu)。例外的是，若中心動詞帶有狀語，則仍可用動賓結(jié)構(gòu)。還有一種例外，即“(試)論??”、“(淺)談??”等形式的題名可用動賓結(jié)構(gòu)。2)注意選用定語詞組的類型。

2、選詞應(yīng)準(zhǔn)確

3、詳略應(yīng)得當(dāng)1)避免“的”的多用和漏用。2)刪去多余的詞語。3)不能隨便省略詞語。省去了不該省的詞語，同樣會造成語法和邏輯錯誤。

4、語序應(yīng)正確1）題名的語序不對，有時造成語意混亂，使人不知所云。

2）題名中結(jié)構(gòu)助詞“的”的位置不能忽視，否則表達的可能不是作者的本意。例如“拱壩的應(yīng)力特點和分布規(guī)律的探討”這個題名中，第1個“的”放錯了位置，就成為“拱壩的應(yīng)力特點”和“拱壩的分布規(guī)律”。前者讀起來拗口，要不拗口應(yīng)為“拱壩應(yīng)力的特點”；后者簡直與作者的本意不符：文中是研究拱壩應(yīng)力的分布規(guī)律，而不是研究拱壩的分布規(guī)律。所以，修改后的題名為：拱壩應(yīng)力的特點和分布規(guī)律的探討。

（待續(xù)）

科技論文的撰寫格式

（二）——科技創(chuàng)新輔導(dǎo)之五

下面進一步對科技論文的組成部分和各部分的寫作要求加以討論。2 署名

2.1 署名對象

署名者只限于那些參與選定研究課題和制定研究方案、直接參加全部或主要部分研究工作并做出主要貢獻，以及參加論文撰寫并能對內(nèi)容負(fù)責(zé)，同時對論文具有答辯能力的人員；僅參加部分工作的合作者、按研究計劃分工負(fù)責(zé)具體小項的工作者、某一項測試任務(wù)的承擔(dān)者，以及接受委托進行分析檢驗和觀察的輔助人員等，均不應(yīng)署名，但署名者可以將他們作為參加工作的人員一一列入“致謝”段，或注于篇首頁地腳處。

個人的研究成果，個人署名；集體的研究成果，集體署名。集體署名時，按對研究工作貢獻的大小排列名次。

2.2 署名的位置與格式

通常，學(xué)術(shù)性期刊中將署名置于題名下方，并采用如下格式：作者姓名

（作者工作單位名稱及地址)摘要

3．1 摘要的概念和作用

摘要是對“論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述”。

對一篇完整的論文都要求撰寫隨文摘要。其作用有二： 1）讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。2）為科技情報人員和計算機檢索提供方便。

3．2 摘要的分類

3．2．1 報道性摘要

報道性摘要即資料性摘要或情報性摘要。它用來報道論文所反映的作者的主要研究成果，向讀者提供論文中全部創(chuàng)新內(nèi)容和盡可能多的定量或定性的信息。尤其適用于試驗研究和專題研究類論文，多為學(xué)術(shù)性期刊所采用。篇幅以200~300字為宜。

3．2．2 指示性摘要

指示性摘要即概述性摘要或簡介性摘要。它只簡要地介紹論文的論題，或者概括地表述研究的目的，僅使讀者對論文的主要內(nèi)容有一個概括的了解。篇幅以50~100字為宜。

3．2．3 報道—指示性摘要

報道—指示性摘要是以報道性摘要的形式表述論文中價值最高的那部分內(nèi)容，其余部分則以指示性摘要形式表達。篇幅以100~200字為宜。

以上3種摘要形式都可供作者選用。

3．3 摘要段的內(nèi)容

摘要中應(yīng)寫的內(nèi)容一般包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，而重點是結(jié)果和結(jié)論。下面的例子比較符合這一要求。

［例1 摘要段的內(nèi)容］

題名 青少年足球運動員傾向性的不同因果模型

摘要 借鑒Bcanlan的運動傾向性因果模型及其調(diào)查問卷來分析我國青少年足球運動員運動傾向性的影響因素。對北京市252名青少年足球運動員施測結(jié)果的分析表明：運動傾向性五因素模型比較符合北京市青少年足球運動員，其中運動樂趣、個人投入、參與機會是主要影響因素，而社會約束幾乎無作用。

3．4 摘要的寫作要求

1）用第三人稱。作為一種可供閱讀和檢索的獨立使用的文體，摘要只能用第三人稱而不用其他人稱來寫。

2）簡短精練，明確具體。簡短，指篇幅短，一般要求50~300字（依摘要類型而定）；精練，指摘錄出原文的精華，無多余的話；明確具體，指表意明白，不含糊，無空泛、籠統(tǒng)的詞語，應(yīng)有較多而有用的定性和定量的信息。

3）格式要規(guī)范。盡可能用規(guī)范術(shù)語，不用非共知共用的符號和術(shù)語。不得簡單地重復(fù)題名中已有的信息，并切忌羅列段落標(biāo)題來代替摘要。除了實在無變通辦法可用以外，一般不出現(xiàn)插圖、表格，以及參考文獻序號，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式。不分段。摘要段一般置于作者及其工作單位之后，關(guān)鍵詞之前。

4）文字表達上應(yīng)符合“語言通順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)點符號準(zhǔn)確”的要求。摘要中的語言應(yīng)當(dāng)符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則、修辭規(guī)則和邏輯規(guī)則，不能出現(xiàn)語病。

第三篇：青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座心得體會

青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座心得體會

9月12日，我參加了晉江市科協(xié)舉辦的青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座，感受頗深。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容簡介：

1、省科技中心葉主任在會議上傳達了《全國青少年科技創(chuàng)新大賽》的有關(guān)精神，它是一項有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項目的競賽，它秉承著推動青少年科技活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵優(yōu)秀人才涌現(xiàn)的根本宗旨，已成為目前我國面向全體在校中小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高、最具有示范性和導(dǎo)向性的全國青少年科技教育活動之一。舉辦這樣大型的青少年科普活動不僅為眾多熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新的青少年提供了科學(xué)展示和科技交流的舞臺，更重要的是通過這種競賽與交流活動的推動，使廣大青少年的科學(xué)素養(yǎng)得到培養(yǎng)與提高。

2、廈門大學(xué)物理與機電工程學(xué)院周海光教授《青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)》的講座，他結(jié)合自身的經(jīng)驗對如何指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造發(fā)明、如何選題及注意事項、泉州的參賽情況、詳細(xì)地介紹。

二、學(xué)習(xí)體會

這次學(xué)習(xí)使我對全國青少年科技創(chuàng)新大賽有了一定的了解和認(rèn)識，通過聽專家的講座，使我對如何在學(xué)校開展相關(guān)的科技活動有了一點頭緒：很多發(fā)明創(chuàng)造都是源自于生活中碰到的問題，學(xué)生能不能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，主要看他會不會思考，會不會探究。也讓我認(rèn)識到搞科技教育目的并非是為了讓學(xué)生在各類比賽中能獲獎，而主要是培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于探究、善于創(chuàng)新、善于實踐的習(xí)慣。

三、幾點思考

我們學(xué)校的科技教育應(yīng)該如何開展，該如何營造學(xué)校的科技教育氛圍？我想開展青少年科技創(chuàng)新活動，學(xué)校首先要建立一支事業(yè)心強的科技輔導(dǎo)員隊伍，有步驟、有計劃、有組織、有規(guī)模開展生動有趣科普活動。

根據(jù)目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，可先開展一些簡單的、容易操作的科技活動，如：“巧手創(chuàng)新，變廢為寶”、“小發(fā)明”、“科學(xué)幻想繪畫比賽”、“讀一本科技書”等等。通過這些活動的開展在校園內(nèi)營造濃厚的科技教育的氛圍。

此次講座使聆聽的老師受益匪淺，對今后指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動有了完整的思路和方法，激發(fā)了輔導(dǎo)老師熱愛科學(xué)和參與科技創(chuàng)新活動的激情，認(rèn)識到只要勤奮，善于觀察、善于思考與探究，就能夠引導(dǎo)青少年學(xué)生取得良好的成績，提高學(xué)生們動手動腦和勇于實踐的能力。

第四篇：青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座心得

青少年科技創(chuàng)新大賽輔導(dǎo)講座心得

2012年9月12日，晉江市青少年科技創(chuàng)新活動輔導(dǎo)講座在科技館二樓學(xué)術(shù)報告廳舉行。本次講座由廈門大學(xué)物工程學(xué)院教授周海光主講。周海光教授結(jié)合自身實際，從青少年和科技輔導(dǎo)員兩個方面作了闡述。介紹了國內(nèi)外科技創(chuàng)新教育的情況、規(guī)范程序和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并以圖文并茂的形式就小發(fā)明、小創(chuàng)造、創(chuàng)新思維方式、科技創(chuàng)新作品的選題方法、制作、科技創(chuàng)新研究等有關(guān)問題作了專題輔導(dǎo)。

周教授在講座中重點講述了全國青少年科技創(chuàng)新大賽的評審標(biāo)準(zhǔn)，評審標(biāo)準(zhǔn)為：“三自”、“三性”原則。

“三性”：科學(xué)性、先進性、實用性；“三自”：自己選題、自己設(shè)計、自己制作。

“三性”原則：

（1）科學(xué)性：包括選題的科學(xué)技術(shù)意義；技術(shù)方案的合理性；發(fā)明與創(chuàng)新過程的科學(xué)性。

（2）先進性：包括新穎程度、先進程度、技術(shù)水平與難易程度。新穎程度指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在申報日以前沒有同樣的成果公開發(fā)表過，沒有公開使用過；先進程度指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有突出的實質(zhì)性特點和顯著的進步。

（3）實用性：指該項發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會效益、經(jīng)濟效益或效果，便于使用或投產(chǎn)。

“三自”原則：

（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的。

（2）自己設(shè)計：設(shè)計中的創(chuàng)造性貢獻，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。（3）自己制作：作者本人必須參與作品的制作。

通過這次專題輔導(dǎo)，拓展了我們教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動的思路和方法，提高了業(yè)務(wù)水平和開展創(chuàng)新教育的能力。將有助于我市科技創(chuàng)新活動水平的提升，也給我市的科技輔導(dǎo)員指明了方向。這將直接有助于我市科技水平的提高，為教育強市奠定基礎(chǔ)。

第五篇：第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽圓滿結(jié)束

金家區(qū)在全國青少年科技創(chuàng)新大賽上取得新突破

第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽8月7日在內(nèi)蒙古呼和浩特市圓滿結(jié)束。金家莊區(qū)鐘村小學(xué)的《“風(fēng)云變幻我來測”紅領(lǐng)巾氣象站實踐活動》獲得優(yōu)秀科技實踐活動項目三等獎，這是我區(qū)首次在全國青少年科技創(chuàng)新大賽上取得的獎項。

本屆大賽以“創(chuàng)新〃體驗〃成長”為主題。大賽分為青少年和科技輔導(dǎo)員兩個板塊，活動內(nèi)容包括競賽活動和展示活動兩個系列。大賽評委由98位國內(nèi)重點高校和科研院所的院士、專家擔(dān)任。來自全國各地學(xué)校共35支代表隊，共計461名中小學(xué)生代表、195名科技輔導(dǎo)員參加了科技創(chuàng)新項目、科技實踐活動評比，大賽還展示了少兒科學(xué)幻想繪畫獲獎作品。

全國青少年科技創(chuàng)新大賽自1982年開始舉辦以來，是一項具有20多年歷史的全國性青少年科技創(chuàng)新和科學(xué)研究項目的科學(xué)比賽，已經(jīng)成為目前國內(nèi)面向在校中、小學(xué)生規(guī)模最大、層次最高、最具示范性和導(dǎo)向性的全國青少年科技教育活動之一。金家莊區(qū)9所學(xué)校的17名青少年科技教育工作者十分認(rèn)真地觀看了本次展覽盛會的每一項科技創(chuàng)新展示成果，他們和參賽精英們交談著、探討著，這次科技觀摩活動已經(jīng)完全變成了一次科技創(chuàng)新工作交流會、學(xué)習(xí)會和討論會。開闊了眼界，更新了觀念。大家普遍感到收獲頗豐。