第一篇：教學五認真考核細則

“教學五認真”考核細則

（征求意見稿）

為了規范教學行為，落實教學常規，實施精細化教學管理，確實把“教學五認真”工作落到實處，特制訂本細則。

一、考核項目及權重

“教學五認真”工作考核采用百分制，考核項目和分值如下： 認真備課（包括教學計劃）25分 認真上課（包括聽課）

35分 認真布置和批改作業

20分 認真進行學習輔導

10分 認真進行成績考核和質量分析

10分

二、考核內容及要求

（一）、認真備課（25分）

1、教學計劃（5分）

（1）、教材分析（包括教材重、難點，教學總目標及要求）（2分）（2）、班級、學生情況分析（2分）

（3）、教學進度安排（用列表式，安排到每一周）（1分）

2、備課（20分）

（1）提前備課，提前量3課時左右。（2分）

（2）備課規范，符合學科要求（應包括教學目標，教學重難點，學教具準備，教學過程，板書設計，課后反思等環節）（10分）

（3）教齡在10年以上的教師詳案率不低于30%，10年以下教師不低于60%。（3分）

（4）教案體現創新精神，不得全盤抄襲或復制他人教案（集體備課要有“自我修訂”的內容）（3分）

（5）、有一定深度的教后感或教學反思，每周不少于1次。（2分）

（二）、認真上課（35分）

1、聽課（10分）

（1）、教師每學期聽課不少于15節，每月不少于3節；中層以上領導每學期聽課不少于20節，每月不少于4節，聽完規定節數給3分，每少一個扣1分，扣完為止。（3分）

（2）、聽課筆記欄目填寫完整并有詳細的記錄。（3分）（3）、聽后填寫《課堂教學評價表》并及時上交。（4分）注：必須實事求是，不互相抄襲，弄虛作假，一經查實。扣5分

2、上課（25分）

（1）、教師上課語言規范，無科學性錯誤，課堂教學中要體現目標意識、質量意識、有效性意識。（3分）

（2）、教學中要圍繞教學目標合理組織教學，靈活運用多種手段，激發學生興趣，啟發學生思維，組織學生參與，真正做到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。（10分）

（3）、上課教師獨自用時不超過15分鐘，注重學生個體獨立學習和生生互動，課堂上至少要安排學生5分鐘以上的當堂書面練習時間。（5分）（4）、上課內容要和備課內容基本一致。（3分）（5）、新授課要有板書，板書科學合理。（2分）

（6）、教師要舉止文明，儀表端莊得體，杜絕下列現象的發生：曠堂，酒后進課堂，上課遲到、早退、接打手機、抽煙、中途離開課堂等。（2分）

（三）、認真布置和批改作業（20分）

1、作業布置題量適當，難易適度，內容符合教學要求。（3分）

2、批改符號統一規范，批語書寫清楚、重在鼓勵。（4分）

3、作業全做全批，批改無錯誤，正確率100%。（5分）

4、學生訂正，教師有二次批改（作文有總批、眉批，部分學生要有二次作文）。（3分）

5、家庭作業布置符合要求（1、2年級不布置，3~6年級總量控制在1小時，初中學生每天書面家庭作業總計控制在1.5小時以內；高中學生每天書面家庭作業總計控制在2小時以內），小學有專用家庭作業記錄本。（5分）

（四）、認真輔導（10分）

1、有學期輔導計劃（2分）

2、建立學困生學業水平轉化檔案。（3分）

3、有詳實的培優轉差日常記錄，經常利用課間課余時間教育學生(交流、談話、批評幫助等)或輔導學習(面批作業、讀背默、學法指導等)。（5分）

（五）、認真進行成績考核和質量分析（10分）

1、按教學進度組織單元練習測試，認真組織期中、期末考試及時認真做好監考、批閱工作。（3分）

2、檢測后有質量分析報告，并及時上交。（3分）

3、填寫學生成績登記表，并存檔。（2分）

4、嚴格控制考核次數，適時批改，講評。（2分）

三、考核方法

1、學校組織每月考評一次，考核項目中，達到要求給滿分，達不到要求按比例給分。

2、上課分值綜合教師聽課、領導深入課堂聽課，推門聽課情況評分。

3、考核總分80-100分為優秀，70-79分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。

4、考核結果，作為績效工資發放、教師職稱評審、評優的依據之一。

第二篇：教學“五認真”

教學“五認真”規范細則

（北京海淀區）

為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理，不斷提高教學質量，特對我校教師提出教學五認真規范，要求每一位教師切實做到認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環節。

一、認真備課

認真備課是上好課的基礎和先決條件。認真備課著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。

四項工作是：

1、鉆研課標

(1)熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識和能力考查要求。(2)明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容。

2、鉆研教材

(1)掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內容、知識結構。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3、了解學生

(1)了解學生本學科的雙基落實情況。

(2)了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。(3)了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。

4、優化教法和學法

(1)明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，積極采用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。(3)在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。

兩種計劃是：

1、學期教學計劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。

（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。

2、授課計劃（教案）

（1）必須在上課前一周設計好教案。

（2）教學內容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。

（3）教案詳細要求：本冊教材教學未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環節。要努力轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用40分鐘，認認真真地上好課。

1、課前準備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。

2、授課過程：

（1）教學目標：教學目標明確，講授內容準確，既重視知識傳授、能力培養，又重視思想教育。

（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環境，啟發學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經驗，積極創設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養動手能力。

2（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。

（4）教學語言：語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。

（5）組織調動：面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經批準外，不坐著講課。

3、課后反思：上完一單元應及時寫教學反思，進行經驗總結，不斷改進教學。

三、認真布置和批改作業（參照《作業細則》規定執行）

1、各備課組要明確作業類型、作業量、練習冊及作業本的使用、具體作業要求等，做到年級內部各班統一標準。

2、教師應根據教學目標、教學重點和學生實際，經過精選，擬定作業，作業要典型、精煉。布置的作業教師必須預先練習一遍。

3、作業量要適當，難易要適度，每次作業要分層要求。能在課堂完成的作業不到課外去做。

4、作業書寫要字跡工整、格式規范、過程完整、答題規范、獨立完成、按時上交。

5、作業批改要做到“四有四必”。即“有發必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

6、引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養成經常翻看的好習慣。

四、認真輔導

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環，年級組需制定培優輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。

1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的 3 學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。

2、輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。

3、課外輔導的內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數的三分之一。

4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養工作和課外興趣小組輔導工作。

五、認真組織考試

考試是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。

1、考試計劃：教務處根據海淀區、學區安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統一確定月考時間。

2、試卷編制：有海淀區、學區統考安排的使用統考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3、考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統一安排，年級組配合落實。月考由年級組統一安排。

4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。

5、試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

6、試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。

第三篇：教學五認真

官道李鎮第二小學 教學“五認真” 實施細則

備課、上課、布置和批改作業、輔導、考核是教學工作的重要環節。認真抓好這五個環節是推進課程改革，實施素質教育，提高教學質量的基本保證。為規范教師的教學行為，使教學管理進一步精細化，穩步提高教學質量，制訂我校進一步落實教學“五認真”（含教科研工作）的具體要求。希望全體教師嚴格執行。

一、認真備課

1、制定教學計劃

制訂計劃前，任課教師要認真學習《新課程標準》，熟悉教材和學生的學習情況；在此基礎上，同軌同學科教師通過研討，進一步明確教材的教學要求，拿出切實可行的提高教學質量的具體措施，商定教學進度和學科實踐活動安排，再由備課組成員根據研討結果，擬訂好學期教學計劃（附在教案的前面，方便教學時對照使用）。并交一份給教導處存檔。

學期教學計劃要簡明實用，主要包括以下內容：

（1）課程標準對本年級本學科教學的基本要求（學期教學目標）。（2）對教材體系及內容的簡要分析說明（主要有單元內容與前后知識的聯系、教學目標、教學重點、難點）。

（3）對本年級學生學習情況的總體分析（主要是知識基礎、學習能力、興趣愛好、行為習慣）。

（4）改進教學方法，提高教學質量的措施。（5）教學進度具體安排。

2、集體備課

（1）集體備課要求

①以學科為單位各年級成立備課組。每周以備課組為單位集體備課1次以上。做到“四定五統一”：“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五統一”即統一計劃、統一進度、統一教學的重難點、統一典型例、習題、統一作業。

②集體備課前，組內各個成員認真鉆研教材：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點批注等自主性的探究活動，正確理解教材并對教學目標、教學重難點、教學環節、練習和板書的設計有細致周密的考慮。

③備課組長要將每單元分配到組內各個成員，每次活動時確定主備人。集體備課時主備人，先解讀自己所承擔的單元教學案任務，包括教學目標的確定，教學重難點的分析、教學內容和環節的安排、練習和板書的設計等，再進行群體間的研討，集思廣益，取長補短，主備人在自己準備的發言材料上記錄討論要點。整理好交教導處存檔。（2）集體備課的活動內容

①組織本組教師學習學科教學理論或文件內容，傳達有關教育、教學、教研等工作信息。

②上一周教學情況總結與反思。內容包括課堂教學中出現的困惑、公開課評議、練習中反饋出的教與學的問題等。

③下一周教學工作研討。包括教學進度和課時安排，教學內容、教學難點、課堂設計、教學策略等的研究，議定統一練習的范圍、難度、題量、擬卷人。確定下次集體備課內容和主備人。

④根據教學需要，研討制訂導學卡。（3）集體備課的基本程序

①個人初備。鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據“先學后教、以學定教，以教促學”的要求設計導學案。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。

②集體研討。集體備課時主備人系統說課，其他老師陳述自己的設想。備課組成員相互交流，取長補短，達成共識，形成導學案。

③二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結合不同的學情和自身的教學特點，對導學案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。

④反思提升。通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同軌教師進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。

3、導學卡編寫要求

導學卡要分課時設計、編寫。導學卡應當包含：課題、教學目標、教學的重點難點、課前準備、導學流程。具體要求是：

教學目標要貫徹“以學生發展為本”的教學理念，根據教材特點和學生實際明確三維目標。（語文學科每篇課文要有總體目標，每節課還需有課時目標）

課前準備寫出教學全課所需要的教學準備，包括教具、學具、設備、資料等。

導學流程要按“導學卡四環節”要求預設教學活動。不僅要有體現激發興趣、開啟思路、調節情緒和課堂教學節奏的導入語、過渡語、點撥語、結束語，更要設計有效的“定向自學——合作探究——展示反饋——拓展提升”各環節的的活動內容。

二、認真上課

課堂教學是教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。要突出學生主體，優化教學方法，服務學生發展，堅持以生為本，以學定教，以學論教，以教促學，具體要求是：

1、用好導學卡，指導學生充分預習，主動學習。

2、緊扣教學目標，面向絕大多數學生設定教學起點。

3、夯實基礎，突出重點，聯系實際，化解難點，講授精當，富有啟發性。

4、遵循教學原則，根據教學內容、學情實際靈活選用教學方法。講練結合，形式多樣，學生課堂自主學習、練習的時間不少于三分之二。

5、精心設計導入、提問，適時點評，富有成效地開展教學雙邊活動，鼓勵學生積極思考，踴躍發言。

6、指導學生學法，培養學生良好學習習慣，提升學生學習能力。

7、用普通話教學，語言簡練生動。舉例、解說、示范解題、實驗操作等規范準確。合理選擇板書（板畫）的表達內容和表達方式，書寫工整規范，適時適度運用現代化教學手段輔助教學。

8、及時對課堂教學實施情況進行小結，將教后感寫入教案，供今后教學時參考。每位教師每周至少精寫一次教后感。

9、嚴格執行課堂教學常規。小預備鈴響，教師應該到達教室并指導學生做好上課前的有關準備。準時上課，按時下課。教師要儀表端正、衣著大方，不得在課堂上使用通訊工具或做其他與教學無關的事情。

三、認真布置和批改作業

作業是學生掌握和鞏固所學知識、提高能力的必要途徑。作業要適量、難易適度，有針對性。批改要認真及時。具體要做到：

1、作業設計符合課程標準和教材要求，從教學目標和大多數學生的認知實際出發，注重基礎知識掌握和基本技能訓練。要兼顧學有余力和學有困難的學生，積極實施分層作業。

2、布置給學生的作業教師必須先做，以便教師準確把握作業的難易程度和完成作業所需要的時間。要力避機械重復作業，嚴禁懲罰性作業，抄寫類作業中字詞、句、段分別不超過5遍、2遍、1遍。作業量應符合有關規定，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不

超過1小時。

3、課外作業全收全改。數學每課時一練。語文除拼音練習簿、語文練習簿外，所有配套練習全做全改，補充習題完成及批改情況學校必查。英語除完成活動手冊外也要布置適量的課外作業。

4、三～六年級每單元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及學生自批、互批相結合的方式。精批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，加眉批和總批；略批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，作適當提示。精批、略批各二分之一，輪換進行。學生自批、互批要在教師指導下進行。每周不少于1篇日記、1篇課外閱讀筆記，每周安排1～2次小練筆，二年級每單元安排1～2次寫話練習，并作略批。

5、學生作業用筆要前后一致，書寫工整，作業整潔。批改要認真及時，等第符號規范，書寫工整。批改后的作業要督促學生訂正錯誤并對訂正情況進行檢查，帶有普遍性的錯誤要集體講評、訂正。對學習有困難的學生實行面批。

四、認真輔導和組織課外活動

必要的輔導和課外活動是因材施教、發展學生個性特長的必要措施，也是了解學情，反饋教學信息的有效途徑。具體要求是：

1、注重培養學生對本學科的學習興趣，提高學生自主學習意識和能力；關注學生良好思想品德和行為習慣的養成，提高學生心理健康水平。

2、重點抓好后進生的輔導工作。通過輔導，幫助他們端正學習態度，掌握學習方法，提高學習能力，養成良好的學習習慣，樹立自信心。

3、積極創造條件，結合學科教學進度、教學內容開展形式多樣的學科課外活動，拓寬學生知識面，豐富學生的精神和文化生活，發展學生興趣特長，促進學生全面發展。

4、課內課外輔導，教師要熱情、耐心。要對學生進行分類指導，達到整體提高的目的。課外個別輔導應做到無償、規范。

五、認真考核

考核作為檢測教學效果的手段，是教學管理的重要內容。要積極探索對學生學業的綜合評價，改變單純用分數高低來評價學生的簡單做法，構建有利于促進學生全面發展的評價體系。

考核分考試和考查兩種形式：

考試指階段性學業測試。具體要求是：

1、命題。由學校指定專人或命題小組負責命題。命題要講究科學性，依據課標，緊扣教材，立足基礎，突出能力。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運用兼顧。

2、考試。要端正考風考紀。監考教師必須明確職責，監考時不得遲到、早退、中途外出。不得在考場內吸煙、接打電話或做其他與監考無關的事情。

3、閱卷。按評分標準流水作業，合分、登分準確無誤。

4、統計分析。考試后及時進行質量分析，找出教和學兩方面存在的問題，提出改進措施，并認真進行試卷講評。準確填寫各種統計表冊和分析材料，按時交教務處存檔。考試成績不得排名公布。

考查指教學過程中的診斷性、反思性測試，按教學內容可以每單元舉行一次，隨堂進行，不占用學生其他活動時間。由備課組確定命題教師和考查時間，向教務處備案。考查成績作為學生平時成績記載入冊，同時也是教師進行教學反思的依據之一。

附：教研活動及課題研究

1、校本培訓

全校分語文、數學、英語、常識四個學科組于每天規定時間集中進行新課程校本培訓。主要內容為集中理論學習、觀看課堂實錄并交流觀后感，專題交流發言，交流教學案例，新課程理論學習，評議校公開課，集體備課等。學校對教師參加培訓情況進行考評，期終匯總通報。

2、聽課和評課

校公開課，無特殊情況必須按教研活動安排表進行。上課后，執教者要認真整理教案和教學反思，并于當周內交教研組長。

校內聽課（不含外出聽課），教研組長以上人員每學期不少于40節，其他教師每學期不少于25節。聽課數量的統計以聽課筆記檢查、聽課登記和上交聽課評價表的情況為依據。校公開課或隨堂聽課時要認真做好記錄，點評欄內必須有點評記錄，總評要有針對性，記載突出的優點、存在的問題，以及改進意見，并在校公開課集中評課或隨堂聽課后與教者進行交流研討。校公開課集中評課由教研組長負責組織，采取以學科集中為主的方式。評課后上交聽課評價表，教研組長負責聽課評價表的發放、聽課人員登記、評課記錄、意見匯總反饋、資料收集整理。

3、課題研究

除全體教師必須人人參與學校市、區級課題的研究外，各備課組還要針對教育教學中碰到的實際問題和具體現象確定課題作為校級課題申請立項，開展研究。要達到組組有課題，人人有課題。課題可跨學期滾動研究。教務處每學期定期或不定期地組織課題階段性成果評估、匯報和展示。

本細則的執行情況由校長室、教導處和教研組負責督查考核，結果作為評優、晉級、考核的重要依據。

第四篇：教學五認真細則

包鐵二中教學“五認真”細則

備課

（1）備好課是上好課的前提，備課是每個教師的基本工作之一。不備課而上課的教師應作瀆職行為處理，不認真備課而上課的教師應予以嚴厲地批評和處罰。

（2）各學科一律實行提前兩節課備課的制度

（3）備課要做到“三備、三研、三統一”。三備：備大綱、備教材、備學生；三研：研究重點、難點，研究三維目標，研究教法；三統一：教學目的統一，作業量統一，測試內容統一。

（4）備課寫好教案要符合一定的格式，要反映一堂課的主要內容。基本格式為：1 授課時間；2 課題；3 目的與要求；4 重點、難點；5 課型；6 教學用具；7 教學方法；8 教學程序（含精講多練的時間安排）；9 板書設計；10 作業內容；11 教學后記。不能把教案寫成單純的知識提綱講稿。

（5）要求學生完成的作業，教師應先做一遍，并做參考答案。理、化、生應做的實驗，備課時教師自己要親自操作一遍，并準備好必要的設備，以保證上課時實驗的成功。

（6）個人備課與集體備課相結合，以個人備課為主，個人備課要做到三備到位的基礎上，設計教學過程，寫好教案。

（7）在教師個人提前備課的基礎上，由備課組長在每周定期召集一次集體備課。其主要內容是：檢查本周教學計劃的執行情況和提前備課的教案；進行三研、三統一。在集體備課中，要充分發揮骨干教師和老教師的作用。

（8）教案要按課時逐節撰寫，不能按課文或章節寫一個教案，不能出現幾課的重復性教案，（除考試考查或練習課的教案外）。凡出現重復性的教案只記一次。考試、考查、練習課等教案也應注明目的要求等內容，并附上練習題或考試試卷，考試后作好試卷分析。

（9）教齡不滿3年的年輕教師務必要全部手寫詳案（標準：按以上11個基本格式）；教齡滿3-10年的青年教師要手寫（或自己打字）詳簡案結合，但詳案必須要達70%；教齡滿10年或以上的教師要手寫（或自己打字）詳簡案結合，但詳案必須要達50%；教師也可用自己處理過的電子課件輔助教學，但每節課不宜太多，更不能以現成課件代替教案。

（10）教案檢查采取定期普查、不定期的抽查方式及隨堂聽課檢查。查后在末一節處注明檢查結果，并蓋教務處公章。教案的質量主要看一堂課的教學目的是否明確，教學設計是否恰當，訓練的內容是否落實，是否符合素質教育的要求，依人按科的實際情況給予恰當的評定。提綱式簡單的教案不算教案，不許用老教案，不準抄寫他人的教案，不準網上下載教案。不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。

上課

（1）按課表上課，課表的調節權在教務處，教師不得擅自停課、相互調課、代課，否則按曠課論處。

（2）做好上課前的準備工作，應準備好教材資料、備課本、教具、學生作業本等。教師一經進入教室，不許中途出入，不許在課中讓學生出堂為教師拿取教學用品。上課期間應關閉通信工具，上課不能接打電話。

（3）舉止文明，儀表端莊，穿著大方，為人師表。在教室里，男教師不能穿拖鞋、背心、留長發、著短褲；女教師不能穿袒胸露背、透明服裝，不能濃妝艷抹。在課堂里不準抽煙，不挖苦諷刺學生。除特殊情況外，教師不準坐著上課。

（4）教師必須嚴格執行課堂規則，教學衛生規范，按點候課，到點上課不遲到，按時下課不拖堂。認真組織教學，嚴格課堂紀律。

（5）音樂、體育、美術、微機課，科任教師提前組織學生進入專用教室、場地，不準學生缺課，不得提前下課。體育課學生不能進入教學區、教學樓。因天氣等特殊原因不能在室外上體育課，體育教師組織全部學生在教室上室內課（或自習課），體育教師必須跟班，確保課堂質量。

（6）每一堂課達到下列基本要求：目的明確，講授準確，重點突出，難點突破，講練結合，效果落實。

（7）講授要精。講授堅持啟發式，廢止注入式、滿堂灌。講授范圍、詳略依教材大綱而定，依學生情況而定。講授的主旨在于突出重點，突破難點，解決疑點。講授的語言要做到精要、明白、好懂，要使用普通話。板書要精心設計，字跡清晰。（8）加強練習，練習題要精心選擇和設計。課內練習時，教師應當巡視，掌握典型錯誤，當堂講評。

（9）物理、化學、生物等學科要認真上好實驗課。教材規定的實驗開出率，演示實驗達 100%，學生實驗達 100%。

（10）認真上好每節課，切實提高課堂效率。檢查教師上課情況的途徑：學校領導隨堂聽課稽查，教務處定期普查或不定期抽查，各班《班務日志》詳細考查

第五篇：教學五認真細則

教學常規基本要求

（二00八年九月修訂）

一． 備課：

備課是課堂教學的重要準備工作，認真備課是上好課的前提、關鍵，教師應嚴格執行教學計劃，認真鉆研教學大綱和教材內容，精心設計和編寫教案，努力做到備課規范、科學、實用。

(一)制定進度計劃是教師備課和進行教學的依據，教學進度計劃必須有下列內容：

1．教學大綱對本年級本學科本階段教學的基本要求，確定教學目標。2．對教材體系結構和內容的簡要分析。3．對任課班級學生學習情況的基本分析。

4．得出改進教學方法、提高教學質量的設想，包括根據學生已有知識水平狀況分層次教學的措施。

5．按教材內容制定課時分配方案及教學進度表。多媒體教學計劃、實驗計劃，講義編寫要注明設計人。(二)年級備課組集體備課

備課要做到既獨立思考，又集思廣益，在個人鉆研的基礎上，以備課組為單位，首席教師牽頭，每星期集中一——二次，進行教研活動和集體備課。要有固定時間、固定地點、和明確主講人及說課稿。

集體備課活動的主要內容：在統一教學目標、教學內容、教學進度、教學重點難點、統一作業和單元練習內容的基礎上，重點研討知識點的教法和重點、難點的突破方法，可安排一人主講（給全組成員提供說課），進行說課，其他人評議，提出修改意見，鼓勵教者創造自己的教學風格，不強求絕對的統一。

(三)編寫教案

教案是教師實施教學的具體方案，教師要在個人鉆研和集體備課的基礎上編寫教案，充分體現集體備課的內容和要求。要有明確的教學目標、重點、難點及突破方法，基礎知識及能力要求，教學程序，教學方法及手

段，板書設計，鞏固訓練及作業設計以及教學反思，堅持以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注重培養學生自主學習能力、創新精神和積極主動學習態度。認真設計教案，應有利于引導學生，利用已有知識與經驗，主動探究知識的發生和發展。沒有教案不許上課，教案必須規范、科學、實用。

具體要求：

1．分課時設置教案。（知識、能力、情感）2．要有明確的教學目標。

3．要有必要的教具、實驗器材的準備。

4．要有教學內容的闡述分析，重點、難點和各知識點的闡述要準確具體，詳略可因人因教學內容而異。

5．要有主要教學環節的安排和教學時間的大體分配，能反映出師生教學活動的過程。

6．要有教學方法的設計，并體現在教學環節的安排中。7．要有板書設計，作圖要清楚、規范、美觀。8．要有作業布置。

9．要求提前備課，周二完成本周教案。

10． 要有教后小結、教后感及改進意見，教齡在六年以內的同志要求課課寫。

教務處、年級組和教研組定期抽查或檢查教師備課筆記，備課組定期互查備課筆記、聽課筆記。

二． 上課

課堂教學是教學工作的中心環節，是實現教學目標，完成教學任務，提高教學質量的主要途徑，每個教師都應選擇最優角度，最好的方法，以飽滿高昂的精神狀態上好課，講究最佳的效果。

具體要求：

1．課前最少用20分鐘時間再熟悉教案，作好上課的充分準備，帶足帶全必備的教具，課前3分鐘到教室，檢查學生課前準備情況，不

遲到，不拖堂。

2．要有正確的教學思想，促進課程優化組合。

3．依據課標，緊扣教材，明確目標，把握重點，突破難點，啟發思維，培養能力。

4．有良好的教學素質，教學用語簡練明確、準確規范，突破難點的比喻、事例使用得生動、得當；板書工整，有條理，不寫錯別字；衣著整潔大方，教態親切自然、實驗操作等不出現科學性錯誤，學生對教學滿意。

5．必須堅持“四個必須”，即必須堅持使用普通話，必須揭示教學目標，必須使用適當媒體，學生練習時間必須十分鐘以上。6．儀表端莊，衣著大方，不得佩掛通訊工具進課堂，不得在課堂上接聽手機，抽煙、喝茶、不得坐著授課或做與教學無關的事情。7．嚴格執行課程計劃，嚴格按課程表上課，不得私自調課、買課、搶課，上課時間一律不得會客，非特殊情況不得離開課堂。三． 作業布置和批改

作業是學生鞏固所學知識、教師檢查教學效果的有效途徑。具體要求：(一)數量的要求：

1．語文：語文練習不得少于課文基本篇目的篇數，作文大小作間作，大小作分別不少于八次。

2．數、理、化、外的課堂書面作業量不得少于課本習題量的70%。3．政治、生物、歷史、地理等學科每節課都應有合理的書面作業。(二)質量的要求：

1．作業題目須精選，具有典型性，有梯度，面向全體學生。2．可適當補充課本外經評選后的練習題。

3．作業內容不得多次重復及大篇大幅抄寫，浪廢學生時間。4．每學期至少組織一次小制作、小發明比賽，完成一篇小論文、科學探究和社會實踐調查報告。

(一)書寫與批改的要求：

1． 學生的作業一律用鋼筆或圓珠筆答韙，要求答題整潔、規范、美觀和書寫工整，不得用膠帶、涂改液。

2． 批改及時認真，及時反饋，及時講評，作文要有首批、總批等，提倡面批，不得積壓、代改，未經批改的作業不得發給學生，否則作為事故論處。

3． 批改符號一致，整齊劃一，字跡清楚，統一打“優秀、良好、及格、不及格”(英語可打“A、B、C、D”等)4． 注明作業篇次、日期。四．輔導

必要的輔導是對學生因材施教、發展學生個性特長、督促學生養成良好的自學習慣和反饋教學信息的有效手段。要充分利用輔導課等時間，對學生個別輔導，實施分類指導，分層要求，使學生真正學有所得，不斷提高。

具體要求：

1．上好自習輔導課，每天下午第四節課時間是自習輔導課，在此期間，要求學生認真自學，教師按安排表到班輔導，解答學生的疑難問題，也可用來訂正作業或練習中普遍性錯誤，但不能用來補教學進度。2．有重點、有計劃地輔導差生，并建立差生輔導檔案，及時記載輔導時間、對象、內容、效果。

3．對成績優異的尖子生，要創造條件，使其得到充分發展和進一步的提高，加強拓寬性的輔導和必要的競賽輔導，促使其創造更優異的成績，使學風、學法、知識水平向新的更高境界發展。

4．重點抓好中轉優工作，這是面向全體學生大面積提高教學質量的根本所在，每個任課教師都應引起高度重視，積極采取有效措施，確保中轉優的工作取得實效。

5．組織學科課外活動，要積極創造條件，開展多種形式的學科課外活動，開拓學生知識面，豐富學生精神和文化生活，發展學生興趣特

長，鍛煉提高學生的技能，促進學生全面發展，學科課外活動要有活動計劃和活動記錄。五．考核：

考核作為教學評估的一種測量方法，是教學質量管理的一項重要內容，它對教學工作起著重要的導向和檢測作用。教師要積極探索適應新課程標準的評價體系和評價方法。

具體要求：

1．認真命題，講究科學性，試題要依據課標，緊扣教材，從學生實際出發，難易適中，既要突出教學重點，又要照顧到知識覆蓋面，著重考查基礎知識的掌握和靈活運用知識的能力，不出偏怪題，注意試題的信度、效度、區分度。命題要確保及格率達75%以上、優秀率20%。充分挖掘通過考查促使學生進行知識提煉和進行再學習的功能

2．積極運用教學評價研究考試結果，根據學科特點采取口試、筆試、開卷、閉卷、實驗操作、聽力測試等多種形式進行考核，考核要規范，導向要積極。

3．要端正工作態度，嚴肅工作紀律，認真做好各項準備工作，嚴格、規范監考，保證測試效果和信度。

4．認真批閱試卷。由教研組安排人員流水作業，執行統一評分標準，按中考要求進行批閱，確保閱卷質量。

5．考試后及時作好成績統計、試卷質量分析、考試情況總結，認真分析考試中反映出來的教學中存在的弱點，并落實有效矯正措施。