第一篇：恒濟小學教職工教學五認真考核細則

恒濟鎮中心小學教學五認真考核細則

一、備課（20分）

1．嚴格按照課程計劃執行課時，備課符合新教材理念、按規定課時及進度，少備一節扣1分，直到扣完為止。

2．備課欄目不全，內容過簡（35周歲以下的備詳案）有一篇扣0.5分。

3．備課筆記必須手寫，打印無效，算無備課筆記，扣15分。4．語文學科無二輪備課，有一節扣0.5分。

二、上課（20分）

1．曠課1節，扣5分，并且取消年度評優，曠課2節或2節以上，取消年度晉級資格。

2．上課遲到、早退，各扣1分，中途離開課堂者每次扣2分。3．有體罰、變相體罰的，視情節的輕重，每次扣1-3分。4．未經教務處批準無故私自調課，一次雙方各扣1分，病事公假造成空缺的責任人扣5分。

5．不備課就上課的有一次扣2分。

6．在推門聽課中被評為基本合格或不合格課的，有一次扣2分。7．上課抽煙的有一次扣0.5分，坐著上課有一次扣0.5分，課堂上使用通迅工具有一次扣0.5分。

8．上課出現科學性錯誤的，有一次扣1分。

三、作業設計及批改（20分）

13．課堂作業適中，一律以等第批改且有日期，不合要求者有一篇扣1分。14．課堂作業少做一篇扣0.5分，積壓一篇扣0.5分，作業與備課不符有一篇扣0.5分

15．大作少做一篇扣4分，小作少做一篇扣2分；大作批改粗糙一篇扣2分，小作積壓一篇扣1分。（大小作各8篇）

16．配套練習的補充習題、優化三練或與課堂同行必須全批改，少改一篇或批改粗糙的，有一篇扣0.5分。

四、輔導（20分）17．輔導無計劃扣2分。

18．一學期輔導次數不少于15次，少1次扣1分。

19．輔導記錄要全面，有時間、輔導對象、輔導內容、過程、效果，不合要求的有1次扣0.5分。

五、學業考核（20分）

20．曠監、曠閱一場次，各扣3分，隨意請他人代監（未經教務處批準），一次扣1分。

21．遲發卷、早收卷，一次扣2分。

22．監考時看書報、玩手機，聽MP3等做與監考無關的事，發現一次扣1分。

23．考場未布置，未打掃，責任人一次扣1分。24．閱卷遲到早退的，一人次扣1分。

25．監考或閱卷循私舞弊、弄虛作假者一次扣5分。26．閱卷中不服從組長分工，發現一次扣2分。27．閱卷拖拉，不按時完成者，每人扣2分。

28．監考閱卷中造成其它失誤的，視情節輕重扣1-5分。

六、加分或減分 31．備課筆記檢查，被縣、校通報批評一次分別扣3分、1分；被縣級以上表揚一次加2分。

32．上課被縣檢查組評為優質課加2分，被評為不合格的扣3分。33．被縣級（含縣級）以上部門督查點名批評一次扣3分。34．五認真檢查資料不能按時上交的有一次扣1分，無故不交的有一次扣5分。

35．對五認真檢查中存在的問題不能及時整改的，有一次扣2分。36．對學校分配的教學工作相關任務不能按時完成的，不符合要求的或拒絕的，有一次扣2分。

說明：加減分值累計計算。

第二篇：教學五認真考核細則

“教學五認真”考核細則

（征求意見稿）

為了規范教學行為，落實教學常規，實施精細化教學管理，確實把“教學五認真”工作落到實處，特制訂本細則。

一、考核項目及權重

“教學五認真”工作考核采用百分制，考核項目和分值如下： 認真備課（包括教學計劃）25分 認真上課（包括聽課）

35分 認真布置和批改作業

20分 認真進行學習輔導

10分 認真進行成績考核和質量分析

10分

二、考核內容及要求

（一）、認真備課（25分）

1、教學計劃（5分）

（1）、教材分析（包括教材重、難點，教學總目標及要求）（2分）（2）、班級、學生情況分析（2分）

（3）、教學進度安排（用列表式，安排到每一周）（1分）

2、備課（20分）

（1）提前備課，提前量3課時左右。（2分）

（2）備課規范，符合學科要求（應包括教學目標，教學重難點，學教具準備，教學過程，板書設計，課后反思等環節）（10分）

（3）教齡在10年以上的教師詳案率不低于30%，10年以下教師不低于60%。（3分）

（4）教案體現創新精神，不得全盤抄襲或復制他人教案（集體備課要有“自我修訂”的內容）（3分）

（5）、有一定深度的教后感或教學反思，每周不少于1次。（2分）

（二）、認真上課（35分）

1、聽課（10分）

（1）、教師每學期聽課不少于15節，每月不少于3節；中層以上領導每學期聽課不少于20節，每月不少于4節，聽完規定節數給3分，每少一個扣1分，扣完為止。（3分）

（2）、聽課筆記欄目填寫完整并有詳細的記錄。（3分）（3）、聽后填寫《課堂教學評價表》并及時上交。（4分）注：必須實事求是，不互相抄襲，弄虛作假，一經查實。扣5分

2、上課（25分）

（1）、教師上課語言規范，無科學性錯誤，課堂教學中要體現目標意識、質量意識、有效性意識。（3分）

（2）、教學中要圍繞教學目標合理組織教學，靈活運用多種手段，激發學生興趣，啟發學生思維，組織學生參與，真正做到以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。（10分）

（3）、上課教師獨自用時不超過15分鐘，注重學生個體獨立學習和生生互動，課堂上至少要安排學生5分鐘以上的當堂書面練習時間。（5分）（4）、上課內容要和備課內容基本一致。（3分）（5）、新授課要有板書，板書科學合理。（2分）

（6）、教師要舉止文明，儀表端莊得體，杜絕下列現象的發生：曠堂，酒后進課堂，上課遲到、早退、接打手機、抽煙、中途離開課堂等。（2分）

（三）、認真布置和批改作業（20分）

1、作業布置題量適當，難易適度，內容符合教學要求。（3分）

2、批改符號統一規范，批語書寫清楚、重在鼓勵。（4分）

3、作業全做全批，批改無錯誤，正確率100%。（5分）

4、學生訂正，教師有二次批改（作文有總批、眉批，部分學生要有二次作文）。（3分）

5、家庭作業布置符合要求（1、2年級不布置，3~6年級總量控制在1小時，初中學生每天書面家庭作業總計控制在1.5小時以內；高中學生每天書面家庭作業總計控制在2小時以內），小學有專用家庭作業記錄本。（5分）

（四）、認真輔導（10分）

1、有學期輔導計劃（2分）

2、建立學困生學業水平轉化檔案。（3分）

3、有詳實的培優轉差日常記錄，經常利用課間課余時間教育學生(交流、談話、批評幫助等)或輔導學習(面批作業、讀背默、學法指導等)。（5分）

（五）、認真進行成績考核和質量分析（10分）

1、按教學進度組織單元練習測試，認真組織期中、期末考試及時認真做好監考、批閱工作。（3分）

2、檢測后有質量分析報告，并及時上交。（3分）

3、填寫學生成績登記表，并存檔。（2分）

4、嚴格控制考核次數，適時批改，講評。（2分）

三、考核方法

1、學校組織每月考評一次，考核項目中，達到要求給滿分，達不到要求按比例給分。

2、上課分值綜合教師聽課、領導深入課堂聽課，推門聽課情況評分。

3、考核總分80-100分為優秀，70-79分為良好，60-69分為合格，60分以下為不合格。

4、考核結果，作為績效工資發放、教師職稱評審、評優的依據之一。

第三篇：恒濟小學2013年工作總結

恒濟小學2013年工作總結

2013年，我校在縣局的正確領導下，堅持以黨的十八大精神為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，不斷搶抓發展機遇，全面實施素質教育，努力推進精致管理，學校辦學質量有效提升。

一、抓好隊伍建設，提高育人本領。

1.抓好班子隊伍建設。一年來，學校領導班子成員要牢記“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，做到分工明確，責任到人，團結合作。校長潘建斌同志一心撲在工作上，忠于職守，處處嚴于律己，沖鋒在前，為全校職工作出了表率。

2、抓好教師隊伍建設。學校本堅持 “提高學歷、培養能力、增強實力、開發潛力”的目標，重點抓好以下四個方面：

一是加強教師思想道德教育。學校堅持黨員活動日與教師政治學習制度不動搖，認真組織全體教師學習黨的十八大和十八屆三中全會精神，不斷提高廣大教師的政治素質，不斷增強了教書育人的使命感和責任感。校內涌現了一大批敬業愛崗的模范典型。主辦會計戴禮剛工作任務重、頭緒多，經常加班加點，但從不講條件，只講奉獻；喬錦喜同志身患風濕性關節炎，特別是冬天在行走困難的情況下，每天堅持到校，今年兒子結婚都未請一天假；老后勤主任李正榮同志年近60歲仍堅守在一線，盡心盡職地為全體同志做好服務。

二是加強教師作風建設。學校積極開展“三憑三自三滿意”和“五比、無看”（比工作紀律、看職業責任心；比教學技能，看課堂教學水平；比教書育人，看工作貢獻；比愛護學生，看師德風范；比執行規范準則，看職業意識）等主題教育和“三評”活動，不斷提高學校在廣大干群和家長中的滿意度。同時不斷排查師德師風方面的不足，不斷加大師德形象和以教謀私、有償家教的整治力度，大力弘揚正氣，聚集正能量，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的良好師德形象。

三是加強名師工程建設。學校為了引領青年教師成長，不計成本，積極鼓勵外出學習和進修，努力使他們長見識、練本領，今年周紅燕老師被評為市英語學科教學能手。同時學校充分發揮市、縣教學骨干的引領作用，每學期都開展校內課堂教學展示活動，每人結對帶徒，實施捆綁考核，使更多的青年教師能脫穎而出。

四是加強班主任隊伍建設。本學校堅持每月召開班主任例會制度，通過主題學習、研討會、座談會等形式，努力打造一支精干實效、開拓進取的班主任隊伍。六（3）班主任戴海燕同志，能充分發揮班級干部作用，讓孩子們自主管理，取得良好的效果；一（3）班主任陳晶晶老師對孩子們充滿愛心，時刻關注每一個學生成長，深受廣大家長的夸贊。

二、深化養成教育，煥發德育魅力。

1、抓好行為規范教育，重視學生良好習慣的養成。年初學校制訂《恒濟小學養成教育實施方案》，堅持分年級段每月一個訓練重點，努力形成系列化。同時展開督查和評比，班級層面開展“六星”評比活動，實行每周一評；校級層面堅持逐日考核，每周公布，每月在班級評比的基礎上，評定學校每月“校園之星”，并對事跡張榜公布，每學期學校評定“十佳小龍人”。學校為了鞏固養成教育成果，開展“家庭養成”教育活動，定期下發告家長書和問卷調查，及時了解學生在校的動態，努力追求最優化的教育效果。四（1）班學生苗心雨被評為縣“美德少年”。

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2、抓好學生文明禮儀教育。本我校繼續把學生文明言行養成作為學校德育工作的重點，學校編印了“文明禮儀三字歌”，要求各班組織學生認真學習并遵照執行，使文明禮儀要求深入人心，同時開展文明班級流動紅旗制度，做到每月一評比，加快了文明班風和校風的形成。

3、抓好校園文化建設。學校切實制度2013年文化建設方案，在打造外部文化熏陶學生的基礎上，積極開展“養成教育活動月”、“文明禮貌伴我行”、“學習并弘揚先輩英烈精神”、“金色十月”等愛國主義、傳統美德教育活動。充分利用晨會、班隊會，加強“五心”教育，從小培養學生報效祖國的遠大志向。同時開展讀書節活動，建設書香校園、書香班級，讓學生接受優秀傳統文化教育。

4、寓德育于各學科教學之中。一年來，在通過“兩會”和重要節日開展養成教育的前提下，學校要求認真上好品社課、班隊活動課。狠抓學生學習習慣養成和學法指導工作。引導學生養成思考、探索、合作和質疑的良好習慣，以及注重積累、樂于自學、勤于操作的優良品質，以促進教學質量的提高。

三、立足常規管理，強抓教學工作

一年來，學校堅持教學工作這個中心，通過實施“五抓”，實現向管理要質量，向課堂要效益。即：以抓常態教學為基本，以抓教研為依托，以抓教研組建設為載體，以抓備課組為紐帶，以抓研究課堂教學為突破口。

1、加強教學常規管理，嚴格按照縣教研室和學校下發的文件與要求，切實規范廣大教師教學行為，強化教學過程監控，本除每學期中、末兩次集中五認真檢查外，做到細化檢查項目，分別開展作業、作文、備課、輔導等專項檢查，每次檢查都進行認真總結，對出現的問題，實施跟蹤管理，直到整改到位，這些新措施的實施，有效促進了教師教學行為的規范化。

2、加強質量監控。本學校除兩次期末測試外，每學期分別進行兩次單項調研，每次認真研究分析，力查問題，及時整改，促進了教學質量的提升，也為老師年終業務考核提供詳實的依據。

3、強化課堂教學研究。在學校教導處、教科室的帶領下，緊緊圍繞“打造高效課堂，把課堂還給學生”這一主題，加強對問題導學制模式的研究。每學期都展開“青年教師同題異構比賽”、“骨干教師課堂展示”、“教學管理人員課堂展示”、“教學基本功比賽”等活動，把全體教師的興奮點聚集高效課堂，切實改變理念，真正以學生為主人，把課堂還給學生，讓每位學生成為課堂的主人，讓學生愛學樂學。年內在縣舉行的教學活動中有6位同志獲等級獎。

4、抓好畢業班的教育教學工作。一是組織畢業班老師不斷學習新理念，研討教學工作新思路。學校每學期都召開兩次畢業班質量研討會；二發揮團隊智慧，畢業班教研組定期活動，大家互相交流教學體會，取長補短；三是夯實基礎，強化訓練；四是加強家校聯系，每學期召開一次家長會，為學生創造和諧的成長環境。

5、推進體藝“2+1”工作。學校深入開展陽光體育活動，在正常上好兩操的前提下，每年舉辦一次體育節，積極做好學生體質健康測試工作，年內在全縣舉行的小學生籃球比賽中我校代表隊榮獲全縣第五名，在縣田徑運動會中也有8名同學獲獎，為了做好藝術教育工作，學生成立校級和班級社團26個，并正常開展活動，上半年也舉行了藝術節，在“六一”匯演中，我校兩個節目均獲縣一等獎。

6、加強雙語閱讀工作。本學校十分重視雙語閱讀，定教師、定時間，圖書室正常開放，班級圖書角正常使用，學校也相繼舉行了讀書節和英語節活動，?有18名學生在縣級征文、演講中獲獎。

四、加強安全教育，打造平安校園

學校時刻樹立安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，不斷增強政治意識、大局意識和責任意識，切實加強安全工作管理，努力實現零傷害的安全目標。

1、加強法制教育，堅持依法治教。本做好“六五”普法工作，學校畫廊出刊法制知識教育2期。每學期邀請法制副校長到校作專題講座，對學生進行安全、法紀、消防、國防等教育。學校還運用校會、晨會、班會等多種途徑，提高學生的法制意識。

2、加強安全工作，落實安全責任，學校成立安全工作領導小組，學校每學期開學初都層層簽訂責任狀，做到責任明確，責任到人，學校還建立了一整套安全管理制度，每學期進行消防演練和緊急疏散演練，同時強化值日干部的職責，定期召開安全工作會議，高度重視安全隱患的排查，一年來，未發生安全事故，上半年創建成省平安校園。

3、加強安保措施，確保校園安全，學校今年投入萬元資金，購置了保安服裝和安保器材，保證人防和技防到位，使校園安全得到保障。

4、加強學生管理，保證交通安全，平時學校高度重視學生上、放學安全的教育和管理，特別是我校有一百多名學生乘公交車，學校采取錯時放學、集中整隊上車的方法，克服了在校園內安全隱患。鎮政府今年十二月份也專項召開了車隊會議，政府與車隊、駕駛員簽訂了責任狀，鎮政府、學校對公交車接送學生也提出了相關要求。

5、加強校務公開，維護學校穩定。一年來學校努力提高工作的透明度，教師的評先評優、職稱評審、績效工資發放這些涉及到教師切身利益的大事，均制訂方案，經教代會討論通過后實施，同時暢通交流渠道，學校重大決策都能虛心聽取廣大教師的意見，從而確保學校和諧穩定，為了關心教職工生活，學校工會在相關節日都舉行慶祝活動，對一些貧病教師春節前登門慰問，為他們送去組織的溫暖和安慰。

五、增加資金投入，優化辦學條件。

今年學校投入50萬元建成了塑膠操場，投入200多萬元的生服樓已破土動工，為了改善教師辦公條件，學校今年投入近10萬元，為所有辦公室配備了空調和電腦，同時強化后勤服務工作，加強公物管理，嚴肅財務紀律，每學期進行民主理財，做到支出合理，賬目公開，民主監督。

回顧一年的工作，我校在辦學的進程中，由于全體同志的共同努力，取得了一些成績，但客觀上還存在不足，一是部分青年教師敬業精神淡薄，工作缺乏責任心和上進心；二是少數教師有體罰和變相體罰學生現象；三是少數教師工作紀律松弛，教學行為不規范，家長有反映；四是教研活動缺乏理念引領，實際效果不佳；五是對學生管理缺持之以恒精神，有時緊時松現象，新的一年，我們將進一步增強目標意識、危機意識、競爭意識和責任意識，凝心聚力、扎實工作，為辦人民滿意的學校而不懈努力。

二〇一三年十二月十九日

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第四篇：教學“五認真”

教學“五認真”規范細則

（北京海淀區）

為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理，不斷提高教學質量，特對我校教師提出教學五認真規范，要求每一位教師切實做到認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環節。

一、認真備課

認真備課是上好課的基礎和先決條件。認真備課著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。

四項工作是：

1、鉆研課標

(1)熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識和能力考查要求。(2)明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容。

2、鉆研教材

(1)掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級段的教材內容、知識結構。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

3、了解學生

(1)了解學生本學科的雙基落實情況。

(2)了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。(3)了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。

4、優化教法和學法

(1)明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，積極采用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。(3)在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。

兩種計劃是：

1、學期教學計劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。

（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。

2、授課計劃（教案）

（1）必須在上課前一周設計好教案。

（2）教學內容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。

（3）教案詳細要求：本冊教材教學未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認真上課

上課是整個教學過程的中心環節。要努力轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用40分鐘，認認真真地上好課。

1、課前準備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。

2、授課過程：

（1）教學目標：教學目標明確，講授內容準確，既重視知識傳授、能力培養，又重視思想教育。

（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環境，啟發學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經驗，積極創設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養動手能力。

2（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。

（4）教學語言：語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。

（5）組織調動：面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經批準外，不坐著講課。

3、課后反思：上完一單元應及時寫教學反思，進行經驗總結，不斷改進教學。

三、認真布置和批改作業（參照《作業細則》規定執行）

1、各備課組要明確作業類型、作業量、練習冊及作業本的使用、具體作業要求等，做到年級內部各班統一標準。

2、教師應根據教學目標、教學重點和學生實際，經過精選，擬定作業，作業要典型、精煉。布置的作業教師必須預先練習一遍。

3、作業量要適當，難易要適度，每次作業要分層要求。能在課堂完成的作業不到課外去做。

4、作業書寫要字跡工整、格式規范、過程完整、答題規范、獨立完成、按時上交。

5、作業批改要做到“四有四必”。即“有發必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

6、引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養成經常翻看的好習慣。

四、認真輔導

開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環，年級組需制定培優輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。

1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的 3 學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。

2、輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。

3、課外輔導的內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數的三分之一。

4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養工作和課外興趣小組輔導工作。

五、認真組織考試

考試是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。

1、考試計劃：教務處根據海淀區、學區安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統一確定月考時間。

2、試卷編制：有海淀區、學區統考安排的使用統考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3、考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統一安排，年級組配合落實。月考由年級組統一安排。

4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。

5、試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

6、試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。

第五篇：教學五認真

官道李鎮第二小學 教學“五認真” 實施細則

備課、上課、布置和批改作業、輔導、考核是教學工作的重要環節。認真抓好這五個環節是推進課程改革，實施素質教育，提高教學質量的基本保證。為規范教師的教學行為，使教學管理進一步精細化，穩步提高教學質量，制訂我校進一步落實教學“五認真”（含教科研工作）的具體要求。希望全體教師嚴格執行。

一、認真備課

1、制定教學計劃

制訂計劃前，任課教師要認真學習《新課程標準》，熟悉教材和學生的學習情況；在此基礎上，同軌同學科教師通過研討，進一步明確教材的教學要求，拿出切實可行的提高教學質量的具體措施，商定教學進度和學科實踐活動安排，再由備課組成員根據研討結果，擬訂好學期教學計劃（附在教案的前面，方便教學時對照使用）。并交一份給教導處存檔。

學期教學計劃要簡明實用，主要包括以下內容：

（1）課程標準對本年級本學科教學的基本要求（學期教學目標）。（2）對教材體系及內容的簡要分析說明（主要有單元內容與前后知識的聯系、教學目標、教學重點、難點）。

（3）對本年級學生學習情況的總體分析（主要是知識基礎、學習能力、興趣愛好、行為習慣）。

（4）改進教學方法，提高教學質量的措施。（5）教學進度具體安排。

2、集體備課

（1）集體備課要求

①以學科為單位各年級成立備課組。每周以備課組為單位集體備課1次以上。做到“四定五統一”：“四定”即定時間、定地點、定內容、定中心發言人；“五統一”即統一計劃、統一進度、統一教學的重難點、統一典型例、習題、統一作業。

②集體備課前，組內各個成員認真鉆研教材：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點批注等自主性的探究活動，正確理解教材并對教學目標、教學重難點、教學環節、練習和板書的設計有細致周密的考慮。

③備課組長要將每單元分配到組內各個成員，每次活動時確定主備人。集體備課時主備人，先解讀自己所承擔的單元教學案任務，包括教學目標的確定，教學重難點的分析、教學內容和環節的安排、練習和板書的設計等，再進行群體間的研討，集思廣益，取長補短，主備人在自己準備的發言材料上記錄討論要點。整理好交教導處存檔。（2）集體備課的活動內容

①組織本組教師學習學科教學理論或文件內容，傳達有關教育、教學、教研等工作信息。

②上一周教學情況總結與反思。內容包括課堂教學中出現的困惑、公開課評議、練習中反饋出的教與學的問題等。

③下一周教學工作研討。包括教學進度和課時安排，教學內容、教學難點、課堂設計、教學策略等的研究，議定統一練習的范圍、難度、題量、擬卷人。確定下次集體備課內容和主備人。

④根據教學需要，研討制訂導學卡。（3）集體備課的基本程序

①個人初備。鉆研教材，分析學情，緊扣課標，根據“先學后教、以學定教，以教促學”的要求設計導學案。設計的重點放在明晰教學目標、設計教法、學法和安排教學過程上。

②集體研討。集體備課時主備人系統說課，其他老師陳述自己的設想。備課組成員相互交流，取長補短，達成共識，形成導學案。

③二次備課。各位老師吸納集體研討的成果，結合不同的學情和自身的教學特點，對導學案作修訂和完善，使教學活動更具針對性，能凸顯自己的個性化風格，滿足學生多樣的學習需求。

④反思提升。通過自我回顧，反思自我的教學行為，并與同軌教師進行聽、評課后的交流研討，不斷提升自己的教學能力。

3、導學卡編寫要求

導學卡要分課時設計、編寫。導學卡應當包含：課題、教學目標、教學的重點難點、課前準備、導學流程。具體要求是：

教學目標要貫徹“以學生發展為本”的教學理念，根據教材特點和學生實際明確三維目標。（語文學科每篇課文要有總體目標，每節課還需有課時目標）

課前準備寫出教學全課所需要的教學準備，包括教具、學具、設備、資料等。

導學流程要按“導學卡四環節”要求預設教學活動。不僅要有體現激發興趣、開啟思路、調節情緒和課堂教學節奏的導入語、過渡語、點撥語、結束語，更要設計有效的“定向自學——合作探究——展示反饋——拓展提升”各環節的的活動內容。

二、認真上課

課堂教學是教學工作的中心環節，是完成教學任務、提高教學質量的關鍵。要突出學生主體，優化教學方法，服務學生發展，堅持以生為本，以學定教，以學論教，以教促學，具體要求是：

1、用好導學卡，指導學生充分預習，主動學習。

2、緊扣教學目標，面向絕大多數學生設定教學起點。

3、夯實基礎，突出重點，聯系實際，化解難點，講授精當，富有啟發性。

4、遵循教學原則，根據教學內容、學情實際靈活選用教學方法。講練結合，形式多樣，學生課堂自主學習、練習的時間不少于三分之二。

5、精心設計導入、提問，適時點評，富有成效地開展教學雙邊活動，鼓勵學生積極思考，踴躍發言。

6、指導學生學法，培養學生良好學習習慣，提升學生學習能力。

7、用普通話教學，語言簡練生動。舉例、解說、示范解題、實驗操作等規范準確。合理選擇板書（板畫）的表達內容和表達方式，書寫工整規范，適時適度運用現代化教學手段輔助教學。

8、及時對課堂教學實施情況進行小結，將教后感寫入教案，供今后教學時參考。每位教師每周至少精寫一次教后感。

9、嚴格執行課堂教學常規。小預備鈴響，教師應該到達教室并指導學生做好上課前的有關準備。準時上課，按時下課。教師要儀表端正、衣著大方，不得在課堂上使用通訊工具或做其他與教學無關的事情。

三、認真布置和批改作業

作業是學生掌握和鞏固所學知識、提高能力的必要途徑。作業要適量、難易適度，有針對性。批改要認真及時。具體要做到：

1、作業設計符合課程標準和教材要求，從教學目標和大多數學生的認知實際出發，注重基礎知識掌握和基本技能訓練。要兼顧學有余力和學有困難的學生，積極實施分層作業。

2、布置給學生的作業教師必須先做，以便教師準確把握作業的難易程度和完成作業所需要的時間。要力避機械重復作業，嚴禁懲罰性作業，抄寫類作業中字詞、句、段分別不超過5遍、2遍、1遍。作業量應符合有關規定，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不

超過1小時。

3、課外作業全收全改。數學每課時一練。語文除拼音練習簿、語文練習簿外，所有配套練習全做全改，補充習題完成及批改情況學校必查。英語除完成活動手冊外也要布置適量的課外作業。

4、三～六年級每單元一篇作文，提倡做小作文。作文批改采取精批、略批及學生自批、互批相結合的方式。精批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，加眉批和總批；略批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，作適當提示。精批、略批各二分之一，輪換進行。學生自批、互批要在教師指導下進行。每周不少于1篇日記、1篇課外閱讀筆記，每周安排1～2次小練筆，二年級每單元安排1～2次寫話練習，并作略批。

5、學生作業用筆要前后一致，書寫工整，作業整潔。批改要認真及時，等第符號規范，書寫工整。批改后的作業要督促學生訂正錯誤并對訂正情況進行檢查，帶有普遍性的錯誤要集體講評、訂正。對學習有困難的學生實行面批。

四、認真輔導和組織課外活動

必要的輔導和課外活動是因材施教、發展學生個性特長的必要措施，也是了解學情，反饋教學信息的有效途徑。具體要求是：

1、注重培養學生對本學科的學習興趣，提高學生自主學習意識和能力；關注學生良好思想品德和行為習慣的養成，提高學生心理健康水平。

2、重點抓好后進生的輔導工作。通過輔導，幫助他們端正學習態度，掌握學習方法，提高學習能力，養成良好的學習習慣，樹立自信心。

3、積極創造條件，結合學科教學進度、教學內容開展形式多樣的學科課外活動，拓寬學生知識面，豐富學生的精神和文化生活，發展學生興趣特長，促進學生全面發展。

4、課內課外輔導，教師要熱情、耐心。要對學生進行分類指導，達到整體提高的目的。課外個別輔導應做到無償、規范。

五、認真考核

考核作為檢測教學效果的手段，是教學管理的重要內容。要積極探索對學生學業的綜合評價，改變單純用分數高低來評價學生的簡單做法，構建有利于促進學生全面發展的評價體系。

考核分考試和考查兩種形式：

考試指階段性學業測試。具體要求是：

1、命題。由學校指定專人或命題小組負責命題。命題要講究科學性，依據課標，緊扣教材，立足基礎，突出能力。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運用兼顧。

2、考試。要端正考風考紀。監考教師必須明確職責，監考時不得遲到、早退、中途外出。不得在考場內吸煙、接打電話或做其他與監考無關的事情。

3、閱卷。按評分標準流水作業，合分、登分準確無誤。

4、統計分析。考試后及時進行質量分析，找出教和學兩方面存在的問題，提出改進措施，并認真進行試卷講評。準確填寫各種統計表冊和分析材料，按時交教務處存檔。考試成績不得排名公布。

考查指教學過程中的診斷性、反思性測試，按教學內容可以每單元舉行一次，隨堂進行，不占用學生其他活動時間。由備課組確定命題教師和考查時間，向教務處備案。考查成績作為學生平時成績記載入冊，同時也是教師進行教學反思的依據之一。

附：教研活動及課題研究

1、校本培訓

全校分語文、數學、英語、常識四個學科組于每天規定時間集中進行新課程校本培訓。主要內容為集中理論學習、觀看課堂實錄并交流觀后感，專題交流發言，交流教學案例，新課程理論學習，評議校公開課，集體備課等。學校對教師參加培訓情況進行考評，期終匯總通報。

2、聽課和評課

校公開課，無特殊情況必須按教研活動安排表進行。上課后，執教者要認真整理教案和教學反思，并于當周內交教研組長。

校內聽課（不含外出聽課），教研組長以上人員每學期不少于40節，其他教師每學期不少于25節。聽課數量的統計以聽課筆記檢查、聽課登記和上交聽課評價表的情況為依據。校公開課或隨堂聽課時要認真做好記錄，點評欄內必須有點評記錄，總評要有針對性，記載突出的優點、存在的問題，以及改進意見，并在校公開課集中評課或隨堂聽課后與教者進行交流研討。校公開課集中評課由教研組長負責組織，采取以學科集中為主的方式。評課后上交聽課評價表，教研組長負責聽課評價表的發放、聽課人員登記、評課記錄、意見匯總反饋、資料收集整理。

3、課題研究

除全體教師必須人人參與學校市、區級課題的研究外，各備課組還要針對教育教學中碰到的實際問題和具體現象確定課題作為校級課題申請立項，開展研究。要達到組組有課題，人人有課題。課題可跨學期滾動研究。教務處每學期定期或不定期地組織課題階段性成果評估、匯報和展示。

本細則的執行情況由校長室、教導處和教研組負責督查考核，結果作為評優、晉級、考核的重要依據。