第一篇：天池寺小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查簡(jiǎn)報(bào)（本站推薦）

天池寺小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查簡(jiǎn)報(bào)

為了落實(shí)精細(xì)化管理，按照發(fā)輪鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室和教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署和安排，3月20日，由天池小學(xué)教導(dǎo)處牽頭，對(duì)天池片教師的教學(xué)“五認(rèn)真”工作作了全面檢查，檢查人員查閱了老師們的備課、聽課、作業(yè)批改等情況。教導(dǎo)處匯總了檢查情況，現(xiàn)作如下通報(bào)：

一、備課方面：

總體上看，教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別教師的備課書寫字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。

個(gè)別教師的教案沒有板書設(shè)計(jì)，師生的雙邊活動(dòng)安排較少，課后反思時(shí)有時(shí)無。教學(xué)反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助，不能很好地起到反思、調(diào)整、改進(jìn)的作用。

二、作業(yè)情況

1、主要成績(jī)

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí);（2）涉及書中、練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

2、存在問題：

（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。（2）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。（3）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

三、聽課情況

總體情況較好，老師們能認(rèn)真聽課，并及時(shí)做好聽課記錄，大部分教師聽課記錄書寫工整，字跡清楚，記錄詳細(xì)，點(diǎn)評(píng)到位，態(tài)度誠(chéng)懇，體現(xiàn)出了他們虛心學(xué)習(xí)的精神。

但也有少數(shù)教師字跡潦草，書寫聽課筆記時(shí)項(xiàng)目書寫不全，特別是點(diǎn)評(píng)欄中，有個(gè)別教師根本沒寫。少數(shù)教師評(píng)價(jià)和建議欄反映不太到位，只有優(yōu)點(diǎn)，沒有改進(jìn)意見。

四、教學(xué)“五認(rèn)真”工作優(yōu)秀教師： 徐艷 張金華 成秀英 張秀玲 韓志炳 孫英

天池寺小學(xué)教導(dǎo)處

2013-03-21

第二篇：五認(rèn)真檢查

林湖中心校 “教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況反饋

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本、生存之道，做好教學(xué)五認(rèn)真是教師應(yīng)盡義務(wù)。為確保我校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。10月底，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我對(duì)全數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)進(jìn)行了檢查。

1、總體情況良好。

通過檢查，大部分老師都能對(duì)照《學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”要求》，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計(jì)，專心批改，耐心輔導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，有較為詳實(shí)、可行的二次備課；批改規(guī)范到位。通過本次檢查，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型，如：王仁山老師的二次備課認(rèn)真，對(duì)教案的處理細(xì)致到位。張娟老師特別注重教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、難點(diǎn)的突破以及練習(xí)的設(shè)計(jì)。王開遠(yuǎn)老師的教后記有針對(duì)性充分、詳實(shí)。姚炳堅(jiān)老師作業(yè)批改任務(wù)重，但批改及時(shí)認(rèn)真，且有一定質(zhì)量。考查學(xué)科的幾位老師都能認(rèn)真?zhèn)渥恪浜妹恳还?jié)課。

2、存在問題。

（1）部分老師備課書寫欠工整，存在分課時(shí)目標(biāo)不清現(xiàn)象。二次備課不規(guī)范且過程簡(jiǎn)單，只作了簡(jiǎn)單的圈劃。對(duì)難點(diǎn)突破以及練習(xí)設(shè)計(jì)在備課中還沒有彰顯出來。

（2）作業(yè)中，二次批改不到位，批改書寫的等第字跡潦草，不能為學(xué)生垂范。另外沒有層次性作業(yè)，選做性習(xí)題。

第三篇：蔣老家小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真檢查總結(jié)

蔣老家小學(xué)教學(xué)五認(rèn)真檢查總結(jié)

教導(dǎo)處組織了“五認(rèn)真”檢查，對(duì)學(xué)校全體專任教師的備課、學(xué)生作業(yè)、測(cè)試等方面進(jìn)行了認(rèn)真檢查。總的感受，我們的老師很辛苦，手頭都有事情，有的是班主任，有的教兩個(gè)班、有的教兩門科，但都能在繁忙的工作中認(rèn)真完成備課、上課、考核、補(bǔ)差、輔導(dǎo)等工作。兩個(gè)大組語文組、數(shù)學(xué)組和以前比做得較好，年長(zhǎng)的老師和年輕的老師比做得好一些。經(jīng)匯總現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、好的方面。

備課方面：

總體上看，備課態(tài)度比較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)充足；能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。手寫備課的老師大部分教師能明確教學(xué)目標(biāo)，正確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并按課時(shí)備課且詳略得當(dāng)。，每課時(shí)二次備課均達(dá)到兩次以上。大多數(shù)教師有教學(xué)反思，寫教學(xué)后記，且不乏有效的總結(jié)。

作業(yè)方面：

語、數(shù)、英三科老師能及時(shí)認(rèn)真檢查、批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時(shí)批改。這里說說我的感受：應(yīng)該說我們老師批改的量還是挺大的。除了課堂作業(yè)，還有評(píng)價(jià)手冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題，甚至還要改其他作業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校每個(gè)班班額足，語文老師還要批改大、小作文，數(shù)學(xué)、英語老師要批改兩套作業(yè)，我們老師的工作量是巨大的。

語文作業(yè)能做到每課都有作業(yè)，大小作文間周一篇，十五分鐘練字堅(jiān)持不輟，數(shù)學(xué)作業(yè)平均達(dá)到45次，基本上每課時(shí)一次，項(xiàng)目多樣，能及時(shí)批改，重視學(xué)生的書寫及訂正。

單元過關(guān)方面：

絕大多數(shù)教師能認(rèn)真考核，測(cè)試次數(shù)恰當(dāng)，每年級(jí)均有5——7次的單元過關(guān)，都有詳細(xì)的分?jǐn)?shù)記錄及試卷分析，有培優(yōu)補(bǔ)差分析。考核輔導(dǎo)很詳細(xì)，分析很到位。

二、不足。

我們的五認(rèn)真工作還可以再做得實(shí)在一點(diǎn)。

1、部分教師的二次備課不能很好地體現(xiàn)課改精神，教學(xué)小結(jié)缺乏教學(xué)反思或是教學(xué)后記過于簡(jiǎn)單僅僅是應(yīng)付教學(xué)檢查。

2、有些作業(yè)反饋不及時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤不能及時(shí)訂正或訂正后沒有及時(shí)批改。有些作業(yè)批改格式要規(guī)范，要有批改日期。

3、單元過關(guān)記錄不能為填而填，要切實(shí)認(rèn)真的填寫，為下一階段的教學(xué)提供努力方向。

三、希望及要求。

通過這次檢查，我希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務(wù)越來越精湛。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)五認(rèn)真工作，提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)間緊，總結(jié)不到位，敬請(qǐng)諒解。

第四篇：“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況總結(jié)10-11

“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況總結(jié)

教導(dǎo)處組織了“五認(rèn)真”檢查，對(duì)學(xué)校全體專任教師的備課、學(xué)生作業(yè)、測(cè)試等方面進(jìn)行了認(rèn)真檢查。總的感受，我們的老師很辛苦，手頭都有事情，有的是班主任，有的教兩個(gè)班、有的教兩門科，但都能在繁忙的工作中認(rèn)真完成備課、上課、考核、補(bǔ)差、輔導(dǎo)等工作。語文組、數(shù)學(xué)組以及英語組和以前比做得較好，經(jīng)匯總現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、好的方面。備課方面：

總體上看，備課態(tài)度比較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)充足；能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。手寫備課的老師大部分教師能明確教學(xué)目標(biāo)，正確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并按課時(shí)備課且詳略得當(dāng)。大多數(shù)教師有教學(xué)反思，寫教學(xué)后記，且不乏有效的總結(jié)。

作業(yè)方面：

語、數(shù)、英、三科老師能及時(shí)認(rèn)真檢查、批改學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)格式正確，各科作業(yè)嚴(yán)格按常規(guī)要求進(jìn)行書寫，書寫正規(guī)、清楚，質(zhì)量較高。多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，均能及時(shí)批改。這里說說我的感受：應(yīng)該說我們老師批改的量還是挺大的。除了課堂作業(yè)，還有補(bǔ)充習(xí)題，甚至還要改其他作業(yè)。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校每個(gè)班班額足，語文老師還要批改大、小作文，數(shù)學(xué)、英語老師要批改兩套作業(yè)，我們老師的工作量是巨大的。

語文作業(yè)能做到每課都有作業(yè)，大小作文間周一篇，十五分鐘練字堅(jiān)持不輟，數(shù)學(xué)作業(yè)平均達(dá)到45次，基本上每課時(shí)一次，項(xiàng)目多樣，能及時(shí)批改，重視學(xué)生的書寫及訂正。單元過關(guān)方面：

絕大多數(shù)教師能認(rèn)真考核，測(cè)試次數(shù)恰當(dāng)，都有詳細(xì)的分?jǐn)?shù)記錄及試卷分析，有培優(yōu)補(bǔ)差分析。考核輔導(dǎo)很詳細(xì)，分析很到位。

二、不足。

我們的五認(rèn)真工作還可以再做得實(shí)在一點(diǎn)。

1、部分教師的二次備課不能很好地體現(xiàn)課改精神，教學(xué)小結(jié)缺乏教學(xué)反思或是教學(xué)后記過于簡(jiǎn)單僅僅是應(yīng)付教學(xué)檢查。

2、有些作業(yè)反饋不及時(shí)，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤不能及時(shí)訂正或訂正后沒有及時(shí)批改。有些作業(yè)批改格式要規(guī)范，要有批改日期。

3、單元過關(guān)記錄不能為填而填，要切實(shí)認(rèn)真的填寫，為下一階段的教學(xué)提供努力方向。

三、希望及要求。

通過這次檢查，我希望在以后的備課中盡量避免以上的不足之處，使得自己的業(yè)務(wù)越來越精湛。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)五認(rèn)真工作，提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)間緊，總結(jié)不到位，敬請(qǐng)諒解。

桐坪二小

2015.10.10 “教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況總結(jié)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教務(wù)處和教研室組織3名學(xué)校管理人員對(duì)全校教學(xué)一線人員開學(xué)以來的教學(xué)工作、班級(jí)管理等方面的情況進(jìn)行了全面的檢查。本次檢查力求客觀、真實(shí)、全面地反映老師在教學(xué)方面取得的成績(jī)。為了如實(shí)反映老師們?cè)诮虒W(xué)五認(rèn)真工作取得的成績(jī)、理性地剖析存在地不足，現(xiàn)將本次檢查情況通報(bào)如下：

主要成績(jī)：

備課本次共檢查教學(xué)一線人員13人的教學(xué)五認(rèn)真情況.我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能做到提前備課，備課課時(shí)足，備課環(huán)節(jié)齊全，符合學(xué)校要求。大多數(shù)教師能二次備課，40周歲以下的老師能堅(jiān)持寫教后感，反思能結(jié)合學(xué)生和課堂教學(xué)實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，感受深刻。

作業(yè)各科作業(yè)次數(shù)和教學(xué)進(jìn)度相符合，作業(yè)設(shè)計(jì)題量適中、題型新穎，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的訓(xùn)練，能兼顧學(xué)有余力和學(xué)有不足的學(xué)生的不同需要，充分地發(fā)揮了作業(yè)的功能。教師批改及時(shí)，嚴(yán)格按照區(qū)教育局“有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾”的原則。學(xué)生的書寫規(guī)范、整潔。練習(xí)測(cè)試和補(bǔ)充習(xí)題都能按課堂作業(yè)的批改要求進(jìn)行批改，達(dá)到每頁(yè)一批改。成績(jī)記錄簿能正常使用，記載詳細(xì)。

聽課截止到上周五（11.13）日，全體老師聽課總數(shù)為40節(jié)。各位老師的聽課記錄都能按學(xué)校要求進(jìn)行記載，聽后隨感和總體印象有痕跡。

后進(jìn)生輔導(dǎo)從檢查情況來看，各位老師都能對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有詳細(xì)的記錄。

存在的問題：

備課通過檢查我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)科，特別是專、兼職常技科備課沒有按照開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一要求的格式備課，格式不規(guī)范、沒有編寫日期和總課時(shí)，沒有封面，紙張有A4的，有16K的、字體大小不一。多數(shù)教師二次備課形式主義濃、無實(shí)用性，教學(xué)反思寫得較少。常技科備課實(shí)用性不強(qiáng)，備課環(huán)節(jié)不齊全。

作業(yè)作業(yè)中還有一大題一勾的現(xiàn)象，語文補(bǔ)充習(xí)題有兩課打一等地的現(xiàn)象，個(gè)別班級(jí)作業(yè)本封面還未填寫完整。我們要求送全部作業(yè)進(jìn)行檢查，部分學(xué)科只送了其中的一部分來檢查，讓人容易引起誤解。一年級(jí)不知何原因沒有送交作業(yè)本檢查。經(jīng)調(diào)查。

聽課聽課有不平衡的現(xiàn)象，個(gè)別同志聽課筆記的隨感不深刻。

輔導(dǎo)工作經(jīng)檢查語數(shù)外老師中，共3人沒有輔導(dǎo)計(jì)劃與記錄。（部分班主任工作沒有留下痕跡，班級(jí)日志上沒有詳細(xì)的班會(huì)記錄，班級(jí)日志和班主任工作痕跡有補(bǔ)寫的現(xiàn)象。

今后工作建議：

加強(qiáng)備課要求，嚴(yán)格按照統(tǒng)一格式備課，二次備課要符合班級(jí)學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)反思應(yīng)客觀、詳細(xì)、如實(shí)地記載自己教學(xué)的得與失。常技科備課一定要詳細(xì)、規(guī)范，二次備課、教學(xué)反思等項(xiàng)目要實(shí)用、深刻。作業(yè)批改符號(hào)要工整、規(guī)范。聽課要如實(shí)詳細(xì)記載，班級(jí)工作、輔導(dǎo)情況要如實(shí)記載。桐坪二小

2015.11.10

第五篇：“_教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

“ 教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

------萬木鄉(xiāng)教管中心

“教學(xué)五認(rèn)真”包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、作業(yè)布置與批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織命題與考試。根據(jù)市局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際況，特制訂以下制度。

一、“教學(xué)五認(rèn)真”檢查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：田世倫

組員：李永昌

陳永貴

田江河

黃東

二、檢查部門：

所有教師送教務(wù)處檢查，行政送副校長(zhǎng)檢查，副校長(zhǎng)送校長(zhǎng)檢查。所有檢查形成詳細(xì)記錄，與教師績(jī)效工資掛鉤。

三、常規(guī)檢查：

1、開學(xué)初檢查：

要求：制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，備好一周課。

2、每月檢查：

（1）檢查內(nèi)容：備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)。

（2）要求：

①備課筆記中的課時(shí)數(shù)必須與教學(xué)過程實(shí)際課時(shí)數(shù)相吻合，提前備課量達(dá)2－3課時(shí)。

②聽課節(jié)數(shù)每月不得少于4節(jié)，作假者除扣除節(jié)數(shù)外，第一次口頭警告，第二次由校長(zhǎng)室作戒勉談話。

③學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整齊，批改認(rèn)真，訂正及時(shí)，語文作文每周一篇小作文，每?jī)芍芤黄笞魑模粚W(xué)期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次檢查要有詳細(xì)的記載，并有綜合分值，及時(shí)與任課教師見面。

⑤超過規(guī)定日期1天不能提供檢查材料的，當(dāng)次檢查扣5分。

四、全面展示：

每學(xué)期在期中或期末前一周舉行一次全面展示，要求如下：

1、各學(xué)科教師將備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)（含講義）全部交教務(wù)處，統(tǒng)一在小會(huì)議室展示。

2、全校教師相互觀摩，進(jìn)行互評(píng)。

五、上課檢查：

1、指定聽課。根據(jù)學(xué)校工作安排及上級(jí)部門檢查之需要，由教務(wù)處指定教師上課，事先1－2天通知。

2、隨機(jī)聽課。由校長(zhǎng)室、教務(wù)處安排，確定每學(xué)期上課教師，安排行政聽課周期，行政在指定周期內(nèi)隨機(jī)聽課。

3、跟蹤聽課。對(duì)隨機(jī)聽課中出現(xiàn)情況的教師，校長(zhǎng)室、教務(wù)處重新安排跟蹤聽課。

4、推門聽課。校長(zhǎng)、教務(wù)處隨時(shí)可推門聽課，了解教師上課情況。

六、考核制度：

1、教務(wù)處根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況形成考核初步意見。

2、通過集中展示，形成教師自評(píng)、互評(píng)。

3、通過每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查及家長(zhǎng)問卷調(diào)查形成學(xué)生及家長(zhǎng)意見。

4、學(xué)校結(jié)合教務(wù)處考核初步意見、教師自評(píng)互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)意見，集體討論，形成所有教師的綜合分值。

5、綜合分值作為青年教師考核的主要依據(jù)，作為教師年終考核、績(jī)效考核的重要依據(jù)。2014、9、12