第一篇：王慶華學(xué)習(xí)《園丁之歌》心得

“三心”寫(xiě)吾意

匆匆拜讀了樂(lè)清英華學(xué)校教師的論文、案例集《園丁之歌》，有種撥云見(jiàn)日、陽(yáng)光普照之感。“歌”中有“教學(xué)管理的大膽探索，有教學(xué)研究的點(diǎn)滴嘗試，有課堂教學(xué)的真情記錄，有學(xué)生教育的真知灼見(jiàn)”（劉安良校長(zhǎng)語(yǔ)），無(wú)疑是對(duì)每一位能做好本職工作的教師在教育理念和精神上的又一次洗禮。

一、心中有愛(ài)，才會(huì)有學(xué)生。

“愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是神圣”，這是大愛(ài)。如果我們常這樣想：每一位孩子都是可愛(ài)的、有優(yōu)點(diǎn)的，在孩子的身上找閃光點(diǎn)，多激勵(lì)孩子，感到你在乎她（他），那我們就不會(huì)陷入“這些孩子怎會(huì)越來(lái)越差”的苦惱中了。尤其是班主任，更應(yīng)該做到“心細(xì)如發(fā)”。寄宿學(xué)校的孩子更任性、嬌氣，恰恰因?yàn)檫@樣，我們更要用耐心、愛(ài)心、誠(chéng)心，分層次，換角度去傾聽(tīng)、觀察、理解，孩子的情商和智商才會(huì)均衡發(fā)展，他們才會(huì)真正成為有感情、有靈性的人。

二、心中有信，才會(huì)有自主。

信，指相信學(xué)生，課堂上敢放能收。自主性教學(xué)模式才是高效課堂，成功的教學(xué)要以學(xué)生的學(xué)情為切入點(diǎn)，以學(xué)生的質(zhì)疑為紐帶，以學(xué)生的合作為突破，以學(xué)生的思維為升華，真正達(dá)到情有所依，學(xué)有所得，教學(xué)相長(zhǎng)。老師只是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，細(xì)節(jié)的點(diǎn)撥者，智慧的評(píng)價(jià)者和課堂的小結(jié)者。一句話(huà)：學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、想象力、表達(dá)力才是課堂的動(dòng)力和凝聚力。

三、心中有學(xué)，才會(huì)有活水。

姑且妄改一句話(huà)：不學(xué)習(xí)是一天，學(xué)習(xí)也是一天，為什么不天天學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西，她使學(xué)生親和你，使自己有魅力、永葆活力。唐朝著名詩(shī)人韓愈的話(huà)永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，孩子本身就是一本“活的教科書(shū)”，有時(shí)會(huì)比我們更早的接觸一些新的東西，教師要想傳好“道”，首要的條件是自己必須有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備。如果沒(méi)有廣博的專(zhuān)業(yè)及相關(guān)知識(shí)做儲(chǔ)備，那么，“傳道”勢(shì)必就會(huì)成為空談。那么，“授業(yè)、解惑”的實(shí)現(xiàn)也必然是“無(wú)源之水、無(wú)本之木”了。正所謂“若水三千才能取一瓢飲”，教師只有“一瓢水”想給學(xué)生“一桶水”豈不很難？教師的魅力在于通過(guò)活化了的知識(shí)的積淀，所形成的諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感，對(duì)人的尊重、理解的態(tài)度，才會(huì)潛移默化的正確地、積極地影響孩子的一言一行。“活到老學(xué)到老、教到老學(xué)到老”是一個(gè)教師應(yīng)有的正確態(tài)度。有陽(yáng)光教師才會(huì)有陽(yáng)光學(xué)生，能勝任你現(xiàn)在的工作，是我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一重要理由。

第二篇：園丁之歌

園丁之歌(歌詞)——獻(xiàn)給教師的歌

作詞：陳幸生

啊，園丁，百花園中育花人； 啊，園丁，萬(wàn)花叢中護(hù)花神。有人說(shuō)你是蠟燭，蠟燭的火焰哪有這樣光明？ 有人說(shuō)你富有，哪知道你曾歷盡艱辛？ 啊，園丁，啊，園丁，你用汗水澆開(kāi)花兒的心。

啊，園丁，百花園中育花人； 啊，園丁，萬(wàn)花叢中護(hù)花神。春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，你在園中默默耕耘； 秋天收獲的時(shí)候，你把桃李獻(xiàn)給人民。啊，園丁，啊，園丁，你把桃李獻(xiàn)給人民。你把桃李獻(xiàn)給人民。

（2012-08-12于東莞）

第三篇：小品：園丁之歌

小品：園丁之歌

時(shí)間：現(xiàn)代

地點(diǎn)：某貧窮山區(qū)小學(xué)內(nèi)

鄉(xiāng)長(zhǎng)——赤土鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄉(xiāng)）

蔡甜甜——田老師女兒（個(gè)子小些）

許萊花好范文版權(quán)所有——甜甜的同學(xué)（個(gè)子大些）

眾學(xué)生——七個(gè)男女生

布景：（五張破爛桌子，斜排在臺(tái)上，共九張椅）

（鄉(xiāng)長(zhǎng)在前面走，田老師在后面追）

田：鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)，你回答我，我們打上去的緊急報(bào)告，怎么沒(méi)有回音？

鄉(xiāng)：田老師，你別急嘛，今天我不是下來(lái)了解情況嗎！

田：鄉(xiāng)長(zhǎng)，我們現(xiàn)在的教室是解放前留下來(lái)的老房子，是危房！不能做

教室，我提了多少次了，還不解決會(huì)出大問(wèn)題哦！

鄉(xiāng)：田老師，我們這里窮呀，你也親眼看見(jiàn)的，有時(shí)候連你們老師的工

資也發(fā)不出，目前又沒(méi)有空房子，我也急呀！

田：你看看、你看看，教室后面的一根橫粱裂開(kāi)了一條大縫了，教室又只有一個(gè)

門(mén)，一旦發(fā)生意外，幾十個(gè)學(xué)生逃都來(lái)不及！

鄉(xiāng)：我們不正在建教室嗎！在沒(méi)有建好之前，總不能讓學(xué)生不上課或去

野地了上課吧？現(xiàn)在正是雨水來(lái)的季節(jié)！

田：鄉(xiāng)長(zhǎng)，我求你啦，快點(diǎn)想辦法呀！誰(shuí)知道教室哪天會(huì)塌下來(lái)呢，出

事了誰(shuí)負(fù)責(zé)！

鄉(xiāng)：田老師，咱山里人沒(méi)文化，苦頭吃夠了，再也不能耽誤孩子們讀書(shū)

了，萬(wàn)一，萬(wàn)一教室出了事，我們決不會(huì)怪你！

田：不行，鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)！（鄉(xiāng)長(zhǎng)還是走了）

（由老師敲響上課鈴，同學(xué)們?nèi)虢淌易茫?/p>

上課！

領(lǐng)：起立！老師好！

田：同學(xué)們好，坐下。同學(xué)們，有件事大家必須記住，我們上課的教室

又破又爛，是危房。（響起雷雨聲），但不在這上課又沒(méi)有其它地方了，新教室沒(méi)建

好之前。我們也要堅(jiān)持著，所以，萬(wàn)一發(fā)生了情況，大家不要慌亂，慢慢撤退，先第一組，到第二組，第三組，不要爭(zhēng)先恐后，要互相

關(guān)心，知道嗎？

眾：知道！（外面下雨聲）

萊花：老師，這里漏雨了。

田：快把雨衣穿上吧，萊花同學(xué)，你拿書(shū)包到前面來(lái)。

萊花：（不解地，拿起書(shū)包走到老師面前）

田：快把濕衣服脫下（把自己的外衣個(gè)她穿上）別著涼！甜甜同學(xué)，你

和萊花同學(xué)換個(gè)座位！

甜：我去后面坐？

田：對(duì)，快去！

甲：田老師，為什么要甜甜坐到后面呢？

乙：這太不公平了，這下不把后面的同學(xué)擋住了嗎？

眾：坐我的吧，我和甜甜換吧！

萊花：田老師，我還是坐原來(lái)的位置吧！

田：都別說(shuō)了，安靜，老師這樣安排自有道理,現(xiàn)在開(kāi)始上課.三年級(jí)的打開(kāi)十八課.(她領(lǐng)同學(xué)讀,她讀一句,同學(xué)們讀一句,外面正刮風(fēng)下雨)

甜:(不時(shí)地看看頭頂上那根斷梁，聽(tīng)到雷不時(shí)地響，又驚又怕，不由自主地站起來(lái))媽!

田:蔡甜甜同學(xué)，這是課堂，你應(yīng)該叫老師!

甜:老師,我……我看不到黑板上的字.甲:田老師,我和甜甜換吧!

乙:讓甜甜坐我的位置好了!

眾:田老師,換我的吧,我和甜甜換吧!(同學(xué)們七嘴八舌)

田:安靜、安靜,都別爭(zhēng)了，蔡甜甜同學(xué)，你……你實(shí)在看不到黑板上的字老師允許你站起來(lái)看.甜:(她只好又坐下輕輕地哭，一個(gè)，二個(gè)哭聲最后成了一片，雨越下越大，雷聲,風(fēng)聲,雨聲，混成一片)

田:好了、好了、不要哭了，繼續(xù)上課，四年級(jí)的同學(xué)打開(kāi)課本。

(突然一聲炸雷“轟”，不知誰(shuí)尖叫了一聲)

眾：房子塌啦，房子塌啦！（大家亂成一團(tuán)）

田：（抬頭看看）大家不要慌、大家不要慌。教室沒(méi)有塌，是個(gè)響雷！坐好、安靜、繼續(xù)上課！（大家慢慢安靜下來(lái)，忽然又一聲雷）

甜：（又跳又叫）不好了，房子塌啦！教室塌啦。（此時(shí)已經(jīng)被嚇瘋，亂哭亂叫地沖了出去）

眾：甜甜，甜甜。（眾人追出去）

菜花：田老師，田老師，菜花：田老師我還是坐回原來(lái)的位置吧！其實(shí)我坐后面也行，習(xí)慣了！

田：不行！菜花，你娘很早就去世了，爸爸在一次采藥時(shí)又被毒蛇咬死了，家里就剩下個(gè)瞎眼的老奶奶，沒(méi)有你，她怎么好范文版權(quán)所有活呀？

菜花：我家的事你也知道？這與換座位又有什么關(guān)系呢？

田：菜花！萬(wàn)一教室發(fā)生意外，按照順序撤退，你是最后一個(gè)離開(kāi)教室……那該有多危險(xiǎn)啊！

菜花：（打斷田老師的話(huà)）田老師，我明白了，你是寧可讓自己的女兒甜甜走最后一個(gè)，也把我……（跪下哭）田老師……

田：作為一個(gè)母親，哪有不疼愛(ài)自己女兒的，但我更是一個(gè)老師呀，這生死關(guān)頭，最后一個(gè)座位，我只能讓她去坐。

第四篇：小品：園丁之歌

小品：園丁之歌

時(shí)間：現(xiàn)代

地點(diǎn)：某貧窮山區(qū)小學(xué)內(nèi)

鄉(xiāng)長(zhǎng)——赤土鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄉(xiāng)）

蔡甜甜——田老師女兒（個(gè)子小些）

許萊花好范文版權(quán)所有——甜甜的同學(xué)（個(gè)子大些）

眾學(xué)生——七個(gè)男女生

布景：（五張破爛桌子，斜排在臺(tái)上，共九張椅）

（鄉(xiāng)長(zhǎng)在前面走，田老師在后面追）

田：鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)，你回答我，我們打上去的緊急報(bào)告，怎么沒(méi)有回音？

鄉(xiāng)：田老師，你別急嘛，今天我不是下來(lái)了解情況嗎！

田：鄉(xiāng)長(zhǎng)，我們現(xiàn)在的教室是解放前留下來(lái)的老房子，是危房！不能做

教室，我提了多少次了，還不解決會(huì)出大問(wèn)題哦！

鄉(xiāng)：田老師，我們這里窮呀，你也親眼看見(jiàn)的，有時(shí)候連你們老師的工

資也發(fā)不出，目前又沒(méi)有空房子，我也急呀！

田：你看看、你看看，教室后面的一根橫粱裂開(kāi)了一條大縫了，教室又只有一個(gè)

門(mén)，一旦發(fā)生意外，幾十個(gè)學(xué)生逃都來(lái)不及！

鄉(xiāng)：我們不正在建教室嗎！在沒(méi)有建好之前，總不能讓學(xué)生不上課或去

野地了上課吧？現(xiàn)在正是雨水來(lái)的季節(jié)！

田：鄉(xiāng)長(zhǎng)，我求你啦，快點(diǎn)想辦法呀！誰(shuí)知道教室哪天會(huì)塌下來(lái)呢，出

事了誰(shuí)負(fù)責(zé)！

鄉(xiāng)：田老師，咱山里人沒(méi)文化，苦頭吃夠了，再也不能耽誤孩子們讀書(shū)

了，萬(wàn)一，萬(wàn)一教室出了事，我們決不會(huì)怪你！

田：不行，鄉(xiāng)長(zhǎng)，鄉(xiāng)長(zhǎng)！（鄉(xiāng)長(zhǎng)還是走了）

（由老師敲響上課鈴，同學(xué)們?nèi)虢淌易茫?/p>

上課！

領(lǐng)：起立！老師好！

田：同學(xué)們好，坐下。同學(xué)們，有件事大家必須記住，我們上課的教室

又破又爛，是危房。（響起雷雨聲），但不在這上課又沒(méi)有其它地方了，新教室沒(méi)建

好之前。我們也要堅(jiān)持著，所以，萬(wàn)一發(fā)生了情況，大家不要慌亂，慢慢撤退，先第一組，到第二組，第三組，不要爭(zhēng)先恐后，要互相

關(guān)心，知道嗎？

眾：知道！（外面下雨聲）

萊花：老師，這里漏雨了。

田：快把雨衣穿上吧，萊花同學(xué)，你拿書(shū)包到前面來(lái)。

萊花：（不解地，拿起書(shū)包走到老師面前）

田：快把濕衣服脫下（把自己的外衣個(gè)她穿上）別著涼！甜甜同學(xué)，你

和萊花同學(xué)換個(gè)座位！

甜：我去后面坐？

田：對(duì)，快去！

甲：田老師，為什么要甜甜坐到后面呢？

乙：這太不公平了，這下不把后面的同學(xué)擋住了嗎？

眾：坐我的吧，我和甜甜換吧！

萊花：田老師，我還是坐原來(lái)的位置吧！

田：都別說(shuō)了，安靜，老師這樣安排自有道理,現(xiàn)在開(kāi)始上課.三年級(jí)的打開(kāi)十八課.(她領(lǐng)同學(xué)讀,她讀一句,同學(xué)們讀一句,外面正刮風(fēng)下雨)

甜:(不時(shí)地看看頭頂上那根斷梁，聽(tīng)到雷不時(shí)地響，又驚又怕，不由自主地站起來(lái))媽!

田:蔡甜甜同學(xué)，這是課堂，你應(yīng)該叫老師!

甜:老師,我……我看不到黑板上的字.甲:田老師,我和甜甜換吧!

乙:讓甜甜坐我的位置好了!

眾:田老師,換我的吧,我和甜甜換吧!(同學(xué)們七嘴八舌)

田:安靜、安靜,都別爭(zhēng)了，蔡甜甜同學(xué)，你……你實(shí)在看不到黑板上的字老師允許你站起來(lái)看.甜:(她只好又坐下輕輕地哭，一個(gè)，二個(gè)哭聲最后成了一片，雨越下越大，雷聲,風(fēng)聲,雨聲，混成一片)

田:好了、好了、不要哭了，繼續(xù)上課，四年級(jí)的同學(xué)打開(kāi)課本。

(突然一聲炸雷“轟”，不知誰(shuí)尖叫了一聲)

眾：房子塌啦，房子塌啦！（大家亂成一團(tuán)）

田：（抬頭看看）大家不要慌、大家不要慌。教室沒(méi)有塌，是個(gè)響雷！坐好、安靜、繼續(xù)上課！（大家慢慢安靜下來(lái)，忽然又一聲雷）

甜：（又跳又叫）不好了，房子塌啦！教室塌啦。（此時(shí)已經(jīng)被嚇瘋，亂哭亂叫地沖了出去）

眾：甜甜，甜甜。（眾人追出去）

菜花：田老師，田老師，菜花：田老師我還是坐回原來(lái)的位置吧！其實(shí)我坐后面也行，習(xí)慣了！

田：不行！菜花，你娘很早就去世了，爸爸在一次采藥時(shí)又被毒蛇咬死了，家里就剩下個(gè)瞎眼的老奶奶，沒(méi)有你，她怎么好范文版權(quán)所有活呀？

菜花：我家的事你也知道？這與換座位又有什么關(guān)系呢？

田：菜花！萬(wàn)一教室發(fā)生意外，按照順序撤退，你是最后一個(gè)離開(kāi)教室……那該有多危險(xiǎn)啊！

菜花：（打斷田老師的話(huà)）田老師，我明白了，你是寧可讓自己的女兒甜甜走最后一個(gè)，也把我……（跪下哭）田老師……

田：作為一個(gè)母親，哪有不疼愛(ài)自己女兒的，但我更是一個(gè)老師呀，這生死關(guān)頭，最后一個(gè)座位，我只能讓她去坐。

菜花：田老師！（大哭）

鄉(xiāng)長(zhǎng)：（鄉(xiāng)長(zhǎng)與同學(xué)們上）田老師，田老師，我們幾個(gè)村干部找到甜甜了，可她、她……

田：她怎么啦？她怎么啦？

鄉(xiāng)：她精神受了刺激，神志錯(cuò)亂啦現(xiàn)送進(jìn)了精神病院了。

眾：精神病院？

田：甜甜、甜甜！（暈倒、坐下）

鄉(xiāng)：田老師，我、我們赤土鄉(xiāng)對(duì)不起你呀！你

來(lái)到我們窮山溝，為了培育咱山里的娃娃們，沒(méi)日沒(méi)夜地工作，把心都操碎了，現(xiàn)在你的女兒卻，我心里有愧啊！

田：鄉(xiāng)長(zhǎng)，別說(shuō)了，赤土鄉(xiāng)對(duì)我像親人，我沒(méi)把工作做好，我對(duì)不起鄉(xiāng)親們啊！（哭）我是人民教師，為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔！

菜花：田老師！我就是你的女兒！媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)。〒湎蛱锢蠋熆蓿?/p>

眾：田老師，我們都是你的好兒女，媽媽?zhuān)。〒溥^(guò)去）

田：謝謝！謝謝孩子們！（與眾擁抱）

（完）

第五篇：用真情譜寫(xiě)園丁之歌

用真情譜寫(xiě)園丁之歌

——記開(kāi)原市第三中學(xué)教師張麗慧師德先進(jìn)事跡

現(xiàn)任開(kāi)原三中第三黨支部書(shū)記，物理教研組組長(zhǎng)、學(xué)科首席教師的張麗慧，1991年畢業(yè)開(kāi)始從事物理教學(xué)工作，從教二十一年來(lái)，已連續(xù)在初中三年級(jí)任教十七年、同時(shí)擔(dān)任班主任工作，張麗慧送走了一屆又一屆的畢業(yè)生，她工作講方法，辦事高效率，業(yè)績(jī)突出，成效卓著。工作二十一年來(lái)她轉(zhuǎn)化了大量的后進(jìn)生，幫助了許許多多家庭困難的學(xué)生，在她所教畢業(yè)的學(xué)生中有的在高中、大學(xué)繼續(xù)深造，有的已成為祖國(guó)的建設(shè)者，這些累累碩果在她感到自豪和欣慰的同時(shí)，也激勵(lì)著她要向更高的階梯攀登……

初三的學(xué)生有很明顯的發(fā)展方向差異。張麗慧認(rèn)真了解學(xué)生的差異，并尊重學(xué)生的差異，她沒(méi)有把學(xué)生的差異簡(jiǎn)單地認(rèn)為是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，而是堅(jiān)持“綠葉紅花皆春色”的育人思想：成績(jī)不理想的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，要讓他的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，促使他向不同的方向良性發(fā)展。張麗慧曾有個(gè)畢業(yè)生叫徐名明，學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，張麗慧發(fā)現(xiàn)他總是在桌子下邊擺弄甚至修理一些電子手表等東西，經(jīng)過(guò)幾次談心，發(fā)現(xiàn)他自認(rèn)為成績(jī)差，升學(xué)無(wú)望，生活很盲目。張麗慧知道在他的學(xué)習(xí)上下功夫不行，那是他的弱項(xiàng)，于是開(kāi)始從他玩的東西上下功夫，讓他琢磨如何改進(jìn)它，甚至發(fā)明創(chuàng)造一些小玩意兒，并介紹一些簡(jiǎn)單可行的發(fā)明方法，不斷鼓勵(lì)他自己搞一些小發(fā)明（張麗慧曾擔(dān)任開(kāi)原三中科技發(fā)明小組輔導(dǎo)老師）。通過(guò)支持與鼓勵(lì)激發(fā)了興趣，這時(shí)徐名明也發(fā)現(xiàn)課本上的知識(shí)很有用，于是他不僅上課注意聽(tīng)講，還能認(rèn)真鉆研。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，徐名明的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高，他還在學(xué)校的科技節(jié)中有多件作品獲獎(jiǎng)，其中他的《能識(shí)別通斷電的開(kāi)關(guān)》獲得第十屆遼寧省青少年科技創(chuàng)新大賽發(fā)明創(chuàng)造三等獎(jiǎng)。現(xiàn)在張老師能經(jīng)常看到徐名明，他對(duì)老師非常熱情，感激之情溢于言表，看到他，張麗慧更感到一個(gè)普通的老師，只是把自己的愛(ài)給了他那么一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)孩子，卻可能改變了他的一生的軌跡。

學(xué)生只有受到尊重和信賴(lài)，才能發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，才能充分發(fā)掘其潛能，往往來(lái)自師長(zhǎng)的信任和尊重會(huì)產(chǎn)生觸及靈魂的力量。張麗慧的另一個(gè)學(xué)生——2001屆的王強(qiáng)，由于父親在三年前身患癌癥病逝，家有外債，母親沒(méi)有工作，身體又不好，他承受著很大的心理壓力。張麗慧了解到他的家庭情況后，鼓勵(lì)他學(xué)會(huì)自尊、自強(qiáng)，由于直接給他錢(qián)不肯接受，張麗慧便開(kāi)始和他積攢同學(xué)們喝過(guò)的飲料瓶，把賣(mài)飲料瓶的錢(qián)送給他，還給他買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，不時(shí)地有她兒子“不想吃”的營(yíng)養(yǎng)品送給他，張麗慧在不斷地接濟(jì)他，時(shí)間一長(zhǎng)他當(dāng)然都明白，漸漸地王強(qiáng)的心境開(kāi)朗了，人也變得活潑樂(lè)觀了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然有了提高。王強(qiáng)參加全國(guó)物理競(jìng)賽順利進(jìn)入復(fù)賽，當(dāng)他手捧著復(fù)賽通知書(shū)時(shí)，又犯難了，由于他生活拮據(jù)，需要到沈陽(yáng)參賽的報(bào)名費(fèi)、車(chē)費(fèi)等無(wú)法解決，張麗慧毫不猶豫地拿出錢(qián)幫他解決相關(guān)費(fèi)用。沒(méi)有了心理包袱的王強(qiáng)發(fā)揮穩(wěn)定，獲得了《全國(guó)應(yīng)用物理知識(shí)大賽》全國(guó)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并以全市第十二名的成績(jī)升入重點(diǎn)高中。正像張麗慧所說(shuō)的那樣：“真心和信賴(lài)是學(xué)生前進(jìn)的基石，奉獻(xiàn)出自己的真誠(chéng)和坦蕩會(huì)使學(xué)生向更優(yōu)秀的方向發(fā)展。”

張麗慧班的著名的“打架大王”——高洪濤，這個(gè)孩子父母離異，他跟父親一起生活，父親工作較忙，他幾乎成了無(wú)人管的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常打架，經(jīng)常上網(wǎng)吧，被譽(yù)為“打架大王”，他也引以為自豪。分到張老師班，張麗慧早就認(rèn)識(shí)他，但卻發(fā)現(xiàn)他特愛(ài)在張麗慧面前裝像，還時(shí)不時(shí)地試探張老師是否知道他以前的那些劣跡，張麗慧也裝作不知道，只要他稍有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他，多次的談心，鼓勵(lì)他不再氣其他的科任老師，班級(jí)的教學(xué)秩序明顯變好。沒(méi)多久，張麗慧發(fā)現(xiàn)他在網(wǎng)吧上網(wǎng)，于是進(jìn)去找他，發(fā)現(xiàn)他興趣正濃地打著游戲，張麗慧喊了一聲他的名字，他回頭一看，站起來(lái)奪門(mén)而逃，張麗慧也跟著跑出來(lái)，他在前邊跑張麗慧在后邊追，后面還跟幾個(gè)他的小伙伴，邊跑邊給張麗慧起哄，張麗慧穿高跟鞋，一步裙，他在前邊跑跑停停看看老師，張麗慧在后邊追的上氣不接下氣，好幾次險(xiǎn)些摔倒，跟張老師跑的幾個(gè)孩子不再起哄了，告訴張麗慧：“老師你別追了，我們?nèi)グ阉セ貋?lái)”。高洪濤順從地回來(lái)了。這時(shí)，張麗慧累的坐在路邊石上喘著粗氣，高洪濤跪在地上，邊哭邊說(shuō)：“老師，你不知道我以前什么樣，我不值得你對(duì)我這么好。”張麗慧打斷了他的話(huà)，把知道的他的“劣行”一一列舉，他驚訝地說(shuō)：“你都知道我這樣，我親媽都不管我了，你還管我，我要再不聽(tīng)你的話(huà)，我就不是人……”通過(guò)這件事，他開(kāi)始改變了，也開(kāi)始真心學(xué)習(xí)了，同時(shí)張麗慧建議他練習(xí)體育項(xiàng)目，現(xiàn)在他已經(jīng)是大連大學(xué)體育系大二的學(xué)生了。從這件事張麗慧也感觸很深，無(wú)論是一個(gè)什么樣的孩子，只要你給予他真心關(guān)愛(ài)，只要你對(duì)他有信心，不放棄，不拋棄，雖然這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程很艱辛，他最終都會(huì)轉(zhuǎn)化的。張麗慧堅(jiān)信：孩子總是想往更好的方向發(fā)展，往往需要有人扶他一把，這個(gè)人就是真心對(duì)他的老師，這個(gè)人就是他喜歡、甚至崇拜的老師，而她可能只是一位很普通的老師。

初三班主任工作雖然辛苦，但值得欣慰的是張麗慧已經(jīng)成為了學(xué)生們最喜歡的老師，學(xué)生既把她當(dāng)成母親，又把她當(dāng)成可信賴(lài)的朋友。為了表彰她的業(yè)績(jī)，2006年5月，鐵嶺市委、市政府授予張麗慧同志“鐵嶺市優(yōu)秀科技人才”稱(chēng)號(hào)，2007年4月，榮獲遼寧省優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，2007年9月，榮獲遼寧省教育廳授予的“遼寧省優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)，2008年4月張麗慧被評(píng)為鐵嶺市“名師”，2011年又被評(píng)為遼寧省骨干教師。

當(dāng)張麗慧用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心理堅(jiān)冰的時(shí)候，她更像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)張麗慧用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，她仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)張麗慧住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看到孩子們圍在她的床前的時(shí)候，她好像漂游在愛(ài)的海洋；當(dāng)張麗慧和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，她似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)張麗慧新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，她宛如喝著一杯玉液瓊漿……當(dāng)張麗慧收到學(xué)生的一束鮮花，一張卡片時(shí)，當(dāng)學(xué)生拿著大學(xué)的通知書(shū)對(duì)她說(shuō)：“老師，謝謝您！沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天。”時(shí)，當(dāng)學(xué)生牽著自己孩子的手對(duì)她說(shuō)：“我的孩子上中學(xué)還讓你教”時(shí)，當(dāng)學(xué)生因取得成績(jī)抱著她喜極而泣時(shí)……張麗慧知道，她已收獲了太多，正如他在師德報(bào)告中所說(shuō)：“我所得到的早已超過(guò)我的付出，我只給了他們一個(gè)愛(ài)的花園，而他們卻給了我整個(gè)愛(ài)的春天！”