第一篇：王經(jīng)華主要先進(jìn)事跡

王經(jīng)華主要先進(jìn)事跡

王經(jīng)華，1953年出生，1979年參加工作，1986年入黨,大專(zhuān)學(xué)歷，經(jīng)濟(jì)師。

1979年----1986年豐縣工副業(yè)辦公室工作。

1986年----1994年豐縣金陵鄉(xiāng)工交公司工作，任副經(jīng)理；同時(shí)兼任豐縣粉末冶金廠廠長(zhǎng)、黨支部書(shū)記。

1995年至今，徐州旺達(dá)農(nóng)副產(chǎn)品有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理。1999年任豐縣政協(xié)委員，工商聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)。

94年3月，任豐縣粉末冶金廠廠長(zhǎng)、黨支部書(shū)記的王經(jīng)華與前來(lái)豐縣考察的香港旺億公司達(dá)成協(xié)議，共同出資興辦了徐州旺達(dá)農(nóng)副產(chǎn)品有限公司，公司是豐縣金陵鄉(xiāng)第一家三資企業(yè)，王經(jīng)華同志任徐州旺達(dá)農(nóng)副產(chǎn)品有限公司董事長(zhǎng)、總經(jīng)理。

在王經(jīng)華同志的領(lǐng)導(dǎo)下，旺達(dá)公司逐步發(fā)展成為集農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)、加工銷(xiāo)售為一體的外向型個(gè)體私營(yíng)企業(yè)。現(xiàn)在公司占地面積33350平方米，建筑面積10000平方米，擁有3000噸冷庫(kù)2座，加工車(chē)間面積5800平方米，加工廠經(jīng)國(guó)家出入境檢驗(yàn)檢疫局(CIQ)評(píng)審，達(dá)到了出口保鮮菜廠、庫(kù)衛(wèi)生要求。公司擁有固定資產(chǎn)3600萬(wàn)元，現(xiàn)有職工350人，其中高工及本科以上技術(shù)人員20余名，年加工牛蒡2.3萬(wàn)噸，產(chǎn)成品1.6噸。公司以1000畝GAP良好農(nóng)業(yè)示范基地為核心，建有無(wú)公害牛蒡基地10262畝，同時(shí)以該公司為中心，帶動(dòng)周邊地區(qū)形成了十幾萬(wàn)畝牛蒡、山藥、蘆筍、苔蒜、黃皮洋蔥等特色陸地蔬菜種植基地。公司擁有自營(yíng)出口權(quán)，主導(dǎo)產(chǎn)品牛蒡、山藥、黃皮洋蔥、蘆筍主要出口日本、南韓、臺(tái)灣、歐盟等國(guó)家和地區(qū)，市場(chǎng)前景廣闊。公司于2002年通過(guò)了ISO9001國(guó)際體系認(rèn)證，2004年通過(guò)了ISO14001環(huán)境認(rèn)證，同年“旺達(dá)牌牛蒡、山藥”被評(píng)為江蘇名牌。2005年“旺達(dá)牌”牛蒡通過(guò)中國(guó)綠色食品發(fā)展中心AA級(jí)認(rèn)證，同年獲北京中綠華廈有機(jī)食品認(rèn)證中心有機(jī)食品認(rèn)證，填補(bǔ)了徐州市有機(jī)食品的空白。2008年，旺達(dá)商標(biāo)又獲得江蘇省著名商標(biāo)稱(chēng)號(hào)，旺達(dá)牛蒡產(chǎn)品被評(píng)為江蘇省名牌農(nóng)產(chǎn)品。2008年公司實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入5257萬(wàn)元，創(chuàng)匯200萬(wàn)美元，利稅680萬(wàn)元。

企業(yè)的發(fā)展，雖然離不開(kāi)農(nóng)民的支持，離不開(kāi)政府的大力扶持，離不開(kāi)市場(chǎng)的支持，但更離不開(kāi)企業(yè)的帶頭人王經(jīng)華同志的不懈努力。王經(jīng)華同志為企業(yè)的發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)：

一、發(fā)明挖溝機(jī)、牛蒡切絲機(jī)，提高了生產(chǎn)效率。

1997年王經(jīng)華帶領(lǐng)企業(yè)技術(shù)人員，發(fā)現(xiàn)人工挖溝種山藥、牛蒡，會(huì)耗費(fèi)大量的人力，經(jīng)過(guò)在量考察研究，發(fā)明了牛蒡機(jī)械挖溝機(jī)；而對(duì)大量牛蒡切絲同樣會(huì)耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力，而且切絲很不均勻，經(jīng)過(guò)大量考察研究發(fā)明了牛蒡切絲機(jī)，大大節(jié)省了人力，迅速使本地區(qū)牛蒡面積擴(kuò)大至8萬(wàn)畝。

二、促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化調(diào)整，培育原料基地

在發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)農(nóng)民快速調(diào)整，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構(gòu)中，王經(jīng)華同志采取了一系列優(yōu)惠政策和措施，扶持基地發(fā)展主要做法是：

1、與基地農(nóng)戶建立了穩(wěn)固的契約關(guān)系。每年王經(jīng)華都與有關(guān)村簽訂種植收購(gòu)合同，保護(hù)價(jià)收購(gòu)。

2、積極做好各項(xiàng)為農(nóng)服務(wù)工作。一是信息服務(wù)，王經(jīng)華總是將市場(chǎng)信息及時(shí)傳遞給基地農(nóng)戶，讓農(nóng)戶做到心中有數(shù)，共同努力發(fā)展高產(chǎn)、高質(zhì)、高效的蔬菜種植。二是科技服務(wù)。王經(jīng)華同志多次針對(duì)性的聘請(qǐng)日本的技術(shù)專(zhuān)家深入田間地頭親臨指導(dǎo)，進(jìn)行技術(shù)服務(wù)，還與南農(nóng)大等科研院校建立了密切的協(xié)作關(guān)系，請(qǐng)他們給予技術(shù)指導(dǎo)。

三、緩解就業(yè)壓力，安置下崗職工和社會(huì)剩余勞動(dòng)力

在王經(jīng)華的領(lǐng)導(dǎo)下，公司得到迅速發(fā)展，出現(xiàn)了勞動(dòng)力不足，技術(shù)人員不足，為此積極響應(yīng)縣委、縣政府的號(hào)召，先后安置下崗職工30余人，招收社會(huì)剩余勞動(dòng)力250余人，為社會(huì)的穩(wěn)定，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。

四、擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)立名牌，擴(kuò)大銷(xiāo)售渠道。

2000年3月，王經(jīng)華同志自費(fèi)出訪日本，考察了日本食品加工廠、超市。2000年6月又隨江蘇省外經(jīng)委組團(tuán)去日本參加大阪產(chǎn)品展銷(xiāo)會(huì)。2000年11月又隨江蘇省外經(jīng)委組團(tuán)去日本神戶，參加展銷(xiāo)會(huì)。幾次日本考察，王經(jīng)華每次都有深刻體會(huì)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到必須把目光由國(guó)外市場(chǎng)轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。2000年11月，在王經(jīng)華的努力下，與臺(tái)灣重河公司合資，組建了旺達(dá)產(chǎn)業(yè)的又一股力量徐州天順農(nóng)副產(chǎn)品有限公司。同年，王經(jīng)華聘請(qǐng)食品專(zhuān)家、食品衛(wèi)生專(zhuān)家，購(gòu)置先進(jìn)的儀器加工設(shè)備，又引進(jìn)日本先進(jìn)的牛蒡深加工技術(shù)，配方。經(jīng)過(guò)1個(gè)月的研制，具有特色的牛蒡系列產(chǎn)品----牛蒡菜、牛蒡茶誕生了。產(chǎn)品投放市場(chǎng)后，以其獨(dú)特的風(fēng)味、豐富的營(yíng)養(yǎng)得到消費(fèi)者的認(rèn)可。自2001年開(kāi)始，為了進(jìn)一步拓展國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，擴(kuò)大公司規(guī)模，公司又聯(lián)合江蘇省農(nóng)科院蔬菜研究所、江南大學(xué)等科研機(jī)構(gòu)和大專(zhuān)院校，共同研究、開(kāi)發(fā)了牛蒡酥、牛蒡醬、五行蔬菜湯等系列產(chǎn)品，產(chǎn)品一經(jīng)推出就受到了廣大消費(fèi)者的青睞，市場(chǎng)銷(xiāo)售規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了全國(guó)各大中城市的超級(jí)市場(chǎng)、大賣(mài)場(chǎng)，大有供不應(yīng)求之勢(shì)。

公司經(jīng)營(yíng)理念是誠(chéng)信為本、共同發(fā)展，公司董事長(zhǎng)及總經(jīng)理王經(jīng)華攜公司全體員工，愿和您攜手共創(chuàng)輝煌。

第二篇：徐華先進(jìn)事跡

三尺講臺(tái)行為世范 一顆丹心潤(rùn)育桃李

——記全國(guó)模范教師、南寧市道德模范徐華

國(guó)強(qiáng)需要科技，科技需要人才，人才需要教育。教師強(qiáng)則民族強(qiáng)，教育興則國(guó)家興。今天是中國(guó)第31個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)屬于教師的日子里，謹(jǐn)讓我們向奮戰(zhàn)在教育一線辛勤付出的老師們說(shuō)一聲謝謝！老師，你們辛苦了!

南寧，有3221所中小學(xué)、幼兒園，有6.54萬(wàn)名中小學(xué)和幼兒教師默默奉獻(xiàn)、耕耘在這片希望的土地上。在這里，我們把目光聚焦到這6萬(wàn)多名園丁中一位杰出代表的身上，看看他是如何教書(shū)、如何做人，如何握著三寸粉筆走上三尺講臺(tái)，和他的學(xué)生、教師一起克難攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

徐華印象

徐華，乍一眼看去，他還真不像手拿圓規(guī)角尺，只認(rèn)公式定理的數(shù)學(xué)教師，他更像“傳說(shuō)”中“子曰詩(shī)云”的文人。

謙謙君子，溫潤(rùn)如玉。

從教23年，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)勤業(yè)、潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨。他影響并帶動(dòng)他的學(xué)生、老師不斷取得驕人的成績(jī)。

從教23年，他獲得了全國(guó)模范教師、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、廣西特級(jí)教師、“八桂名師”、自治區(qū)優(yōu)秀專(zhuān)家、廣西第十三批“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選、廣西青年科技獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。2014年11月，徐華被評(píng)為南寧市“敬業(yè)奉獻(xiàn)”道德模范。

在榮譽(yù)和成績(jī)面前，徐華從來(lái)都很平靜。因?yàn)樗男睦镏挥袑W(xué)生、老師和學(xué)校。他認(rèn)為他所做的一切都是自然的、必須的、應(yīng)該的。他所取得的成績(jī)，是大家的。

徐華，耐住寂寞、堅(jiān)韌做人。

一位愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的園丁；

一位溫厚、儒雅、內(nèi)斂、仁愛(ài)的學(xué)者；

一位名副其實(shí)的先生。

教學(xué)相長(zhǎng)的課堂

教育是一種勞動(dòng)，始于辛勤，歸于平淡。教師是教育的行者，起于夢(mèng)想，歸于不懈的努力與追求。

1992年，大學(xué)畢業(yè)風(fēng)華正茂的徐華來(lái)到了南寧二中。第一次走進(jìn)課堂，那一雙雙充滿期待的眼睛，讓他感覺(jué)到了肩上的壓力。“我們的學(xué)生，需要什么樣的課堂、什么樣的老師？要怎么學(xué)、怎么教，才能為國(guó)培育棟梁之材？”徐華給自己提出了第一個(gè)問(wèn)題。

誰(shuí)承想這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)23年，踐行23年。23年來(lái)，無(wú)論是站在三尺講臺(tái)上還是坐在燈下備課或批改作業(yè)，徐華都在想：今天我都講了什么？明天的課怎么上？

會(huì)上課的老師，心里裝著學(xué)生。

2015年8月末一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，記者走進(jìn)徐華的課堂。

當(dāng)天數(shù)學(xué)課安排在第三節(jié)。提前10分鐘，記者悄悄坐在最后一排。提前5分鐘，徐華和準(zhǔn)備上課的高三（2）班同學(xué)全體到位。

上節(jié)課我給大家留下的思考題，回去都認(rèn)真想過(guò)了嗎？徐華用和藹的微笑、問(wèn)詢的眼神在教室里巡了一圈，馬上有一位男同學(xué)舉手示意……徐華的課程，大都從上節(jié)課留下的思考題開(kāi)始。

隨后，他請(qǐng)出成竹在胸的那位男生到黑板上演示，并不失時(shí)機(jī)地和大家一起討論對(duì)上一節(jié)課程的消化、理解和課后的思考……課堂上，記者切身體驗(yàn)了國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》中的五個(gè)字——溫故而知新。

一題多解、觸類(lèi)旁通、舉一反三……在隨后30多分鐘的教學(xué)里，老師邊講、邊寫(xiě)、邊問(wèn)、邊聽(tīng)，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊記錄、邊回答。師生間不是一廂情愿的填鴨式教育，教學(xué)一直在輕松活潑的互動(dòng)氛圍中進(jìn)行。

徐華的QQ簽名只有兩個(gè)字：自然。

“教學(xué)相長(zhǎng)，自然而然。盡可能讓學(xué)生感到一切水到渠成。”這就是徐華的努力和追求。學(xué)生不應(yīng)該是一只有待去裝滿的杯子，而是一盞等待被點(diǎn)亮的燈。徐華從好奇心入手，為學(xué)子們打開(kāi)智慧之門(mén)。

育人先樹(shù)德

師者，為師亦為范。學(xué)高為師，德高為范。

聽(tīng)徐華上課的那天，樓道上他先給記者上了一課。

那天在通往教室的樓道上，有一個(gè)垃圾桶旁邊遺落了一小團(tuán)有污漬的紙巾。徐華默默地上前兩步，彎腰拾起，放進(jìn)垃圾桶。

作為南寧二中副校長(zhǎng)，學(xué)校的管理者之一，看到問(wèn)題不是首先追查責(zé)任，而是第一時(shí)間予以解決，為什么？徐華拆了一個(gè)“德”字來(lái)回答記者的提問(wèn)：“德”由“彳”“直”“心”三個(gè)部分組成。“彳”表示行為，“心”表示心意，古字例以“直”為“值”。發(fā)于心而踐于行，是為“德”。徐華說(shuō)：為人師表，須有師德。做老師的能把垃圾拾起來(lái)，學(xué)生就不忍亂扔垃圾了。

以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)之。

現(xiàn)就讀于中山大學(xué)的崔永琳同學(xué)直接用這段文字，來(lái)描述徐華在他心中的形象。

高中畢業(yè)五年了，但憶起徐老師的言傳身教，還歷歷在目。說(shuō)起徐老師，相信每個(gè)同學(xué)都是又怕又愛(ài)。他是嚴(yán)厲的，要求我們每天做到3個(gè)“35”，早上7:

35、下午2:

35、晚上6:35要到教室。我們最害怕數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不合格時(shí)試卷上那個(gè)大大的“△”，這代表著要去辦公室和徐老師“面談”。

然而，他又是慈愛(ài)的。讓崔永琳和同學(xué)們記憶猶新的是有一年“六一”，平時(shí)不茍言笑的徐老師居然在批改完的作業(yè)后面寫(xiě)上：“孩兒們，六一兒童節(jié)快樂(lè)！”短短幾個(gè)字，讓早就沒(méi)有資格過(guò)兒童節(jié)的大家激動(dòng)不已。因?yàn)樵谛烊A心里，他們不僅是學(xué)生，更是老師疼愛(ài)的孩子。

守住心中寧?kù)o

任世間寒來(lái)暑往，我自守住心中那片寧?kù)o。徐華沒(méi)有座右銘，23年來(lái)他堅(jiān)守的，是心中這份寧?kù)o。

2008年，浙江某市教育訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到南寧二中。僅僅作了一個(gè)關(guān)于教學(xué)感悟發(fā)言的徐華，就令訪問(wèn)團(tuán)負(fù)責(zé)人欣賞不已。這位負(fù)責(zé)人當(dāng)著南寧二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的面，向徐華伸出了橄欖枝。事后他還私下找到徐華，開(kāi)出比當(dāng)時(shí)南寧教師高出3倍的年薪，同時(shí)承諾解決徐華一家的住房及家人工作調(diào)動(dòng)等問(wèn)題。

徐華不為所動(dòng)。南寧二中校長(zhǎng)黃幼巖事后談到這個(gè)“挖人事件”時(shí)也是信心十足。他說(shuō)：如果徐華在意這些，那就不是徐華了。

以金錢(qián)為目的的事業(yè)，做不長(zhǎng)，走不遠(yuǎn)。這是徐華常說(shuō)的一句話。南寧二中的師生們都知道，徐華關(guān)心的不是錢(qián)，他最大的樂(lè)趣是看著孩子們一天天成長(zhǎng)、成熟，最后成為棟梁之材。

在徐華的辦公室，有一沓用活頁(yè)紙摞成，一筆一畫(huà)手寫(xiě)的超過(guò)10萬(wàn)字的“工作反思錄”。課堂上，他從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中得到靈感，記錄下來(lái)；改作業(yè)，他從學(xué)生的字里行間看到課堂教學(xué)的不足，記錄下來(lái)；而當(dāng)學(xué)生流下熱淚、深情地說(shuō)出“老師，我錯(cuò)了”時(shí)，他也激動(dòng)地記錄下來(lái)……

今年暑假，一名大學(xué)畢業(yè)準(zhǔn)備走向社會(huì)的男生專(zhuān)程回校看望我們。徐華說(shuō)，看望的本身不重要，重要的是學(xué)生長(zhǎng)大了，成才了。這名離開(kāi)二中四年、讀完大學(xué)的學(xué)生，在即將走向社會(huì)之際，還回來(lái)和我們商討如何走好今后的人生路，這無(wú)疑是對(duì)老師最大的肯定和信任。這是徐華最開(kāi)心最自豪的事情。

教育不是犧牲，是責(zé)任；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。懂得播種快樂(lè)的人，才能收獲幸福。

在南寧二中門(mén)口，記者截住了和徐華一樣為南寧市教育事業(yè)奔忙不停的教育局黨委書(shū)記汪述斌。他說(shuō)，徐華就是這樣的人。憑著對(duì)教育的熱愛(ài)，為了孩子的未來(lái)，他辛苦著、忙碌著并享受著……而“愛(ài)”，就是維系像徐華這樣的教育工作者繼續(xù)前行的動(dòng)力、精神和靈魂。

有人問(wèn)徐華：“這么多年一直做班主任，不覺(jué)得厭煩？如今當(dāng)了副校長(zhǎng)，還繼續(xù)上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，不累？”徐華的回答是：“累并快樂(lè)著！因?yàn)槲颐刻烀鎸?duì)的?太陽(yáng)?都是新的！”

在他心中，每一個(gè)學(xué)生都是他的太陽(yáng)。

溫暖情感的牽掛

親情是人類(lèi)永恒的話題。徐華有一個(gè)女兒，名叫徐子涵。

見(jiàn)到這位可愛(ài)的小公主，是夏末秋初一個(gè)微雨的早晨。她戴著一副小眼鏡，快樂(lè)地躲在父親的雨傘下，一副文靜的樣子，很是可愛(ài)。

小子涵，你愛(ài)爸爸嗎？記者問(wèn)她。當(dāng)然了，她一副大人的表情。“可是他總是不回家，他叫?星期五爸爸?。”在小子涵的心里，這是最大的遺憾。

2014年4月，女兒生日。愧疚于平日里不能好好陪伴女兒的徐華很認(rèn)真地問(wèn)子涵：你生日最大的愿望是什么？女兒連想都沒(méi)想就回答：我要你好好陪著我。與其說(shuō)這個(gè)愿望單純，不如說(shuō)聽(tīng)起來(lái)讓人心酸。女兒生日當(dāng)天，徐華工作到深夜，直到第二天凌晨5點(diǎn)在學(xué)校宿舍里一激靈醒來(lái)，才想起對(duì)女兒的承諾。驅(qū)車(chē)回家，上床假睡。但徐華太累了，“假睡”醒來(lái)，女兒已經(jīng)上幼兒園去了。

徐華是一個(gè)重情重義的男人，他的妻子說(shuō)。同樣作為老師，我理解他，支持他。徐華的母親說(shuō)得更直接：我們沒(méi)有文化，我們看見(jiàn)他忙著上課，忙著陪學(xué)生上自習(xí)，我們就過(guò)來(lái)幫他帶孩子。徐華心里不是沒(méi)有家人，是父母妻子的全力支持，讓他可以全身心投入到工作中。

采訪中，記者還聽(tīng)到了一個(gè)故事：2015年元宵，下課后有同學(xué)問(wèn)徐老師，今天能回家吃湯圓嗎？當(dāng)天不是周末，學(xué)校也沒(méi)有放假。徐華沒(méi)同意。但小小的問(wèn)題卻牽動(dòng)了徐華的心。下班后他驅(qū)車(chē)到校外，為班上每一位學(xué)生準(zhǔn)備了一份湯圓。

用高三（8）班李澤政同學(xué)的話來(lái)說(shuō)，湯圓雖小，暖的卻是每一位同學(xué)的心。

當(dāng)時(shí)我沒(méi)多想。徐華說(shuō)，最后這么做，只想讓孩子們知道，萬(wàn)家團(tuán)聚的時(shí)刻，除了父母家人，學(xué)校里還有人牽掛著孩子。

牽掛是人間最溫暖的情感。徐華牽掛著學(xué)生，學(xué)生哪怕走到天涯海角，也牽掛著他們的徐華老師。

南寧二中2010屆的黃晗同學(xué)是這樣說(shuō)的：“畢業(yè)后無(wú)論我在清華求學(xué)還是在中科大續(xù)修學(xué)位，每當(dāng)仰望南方的夜空，總會(huì)想起那間不大的辦公室里，徐老師幾近花白的頭發(fā)和柔和的燈光。他那充滿肯定的眼神和語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)就像父親厚實(shí)的手掌輕撫在我的背上，撫平我的難過(guò)無(wú)助，給予我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和力量。”

教育，是一種情感的對(duì)話。

愛(ài)人之人，人恒愛(ài)之。

平凡崗位做最好自己

德國(guó)哲學(xué)家黑格爾有一句名言：一個(gè)民族要有關(guān)注天空的人，才有希望。

鳳嶺的夜，干凈而靜謐。在南寧二中師生的眼里，徐華就是和大家一起仰望天空，腳踏實(shí)地的人。

徐華辦公室的燈光，可稱(chēng)之為校園里溫暖的風(fēng)景之一。

責(zé)任有多大，舞臺(tái)就有多大。在這盞燈下，他參加市、區(qū)、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽均獲一等獎(jiǎng)；他指導(dǎo)4位老師代表廣西參加全國(guó)第二、三、四、六屆數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽均獲一等獎(jiǎng)，這在全國(guó)都是少有的好成績(jī)。而他在作業(yè)布置批改、學(xué)生評(píng)價(jià)以及教學(xué)有效性方面的研究均得到了同行們的高度評(píng)價(jià)，在《中國(guó)教師》《數(shù)學(xué)通報(bào)》等國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表多篇論文，并在2011年北京個(gè)性化國(guó)際會(huì)議上就其研究成果作了大會(huì)報(bào)告。

2010年1月，徐華老師擔(dān)任南寧二中副校長(zhǎng)。作為分管學(xué)校教學(xué)、科研以及下年級(jí)負(fù)責(zé)人的校領(lǐng)導(dǎo)，他提出了組建“南寧二中教科研聯(lián)合體”的構(gòu)思，在學(xué)校各方面的支持下，目前“南寧二中教科研聯(lián)合體”已成為學(xué)校發(fā)揮自身輻射作用的一張名片，天等高中、平南中學(xué)等廣西多所學(xué)校成為南寧二中教科研聯(lián)合體合作學(xué)校，這些合作學(xué)校在南寧二中的真誠(chéng)務(wù)實(shí)的幫助下，教育教學(xué)質(zhì)量均取得了令人欣喜的突破。與此同時(shí)，他組織南寧二中的課改工作，秉承“順應(yīng)與堅(jiān)守”的思想穩(wěn)步推進(jìn)，成為我國(guó)大學(xué)先修課程全國(guó)首批試點(diǎn)單位，并順利開(kāi)設(shè)了《微積分》《高等代數(shù)》和《通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)》等大學(xué)先修課程。

作為下年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)，徐華與年級(jí)主任、支部書(shū)記及全體同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作卓有成效。近年來(lái)，在他的引導(dǎo)下，年級(jí)一直重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注人的品德修養(yǎng)，在培養(yǎng)造就有魅力的學(xué)生方面做了大量的創(chuàng)造性工作，其中2013年他組織了南寧二中高三成人儀式，儀式包括主題為“人生就是歷練”的6公里學(xué)生、家長(zhǎng)、老師健步同行和主題為“循先哲足跡，弘天下道義”的祭孔志典活動(dòng)，收到了非常好的效果，人民網(wǎng)、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、鳳凰網(wǎng)、新民網(wǎng)、《廣西日?qǐng)?bào)》等眾多媒體均作了相關(guān)報(bào)道。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是著名教育家陶行知對(duì)教師職業(yè)的定義。

傾心奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，忠實(shí)地履行一名共產(chǎn)黨員、人民教師的神圣職責(zé)，徐華是薪火相傳接力中有力的一棒，是一個(gè)把無(wú)私的付出作為一種享受、一種幸福的人。

如果你一定要問(wèn)我，我的人生理想是什么？采訪快結(jié)束時(shí)，徐華很認(rèn)真對(duì)記者說(shuō)：我希望每一個(gè)走出南寧二中的學(xué)生，都是有知識(shí)、有理想、有智慧、有抱負(fù)，去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想、成為國(guó)家有用之才的人。（記者 李朝暉）

我校開(kāi)展“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)

來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2016-01-12 點(diǎn)擊：401 根據(jù)上級(jí)通知要求，我校積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部集體參加市教育局“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)視頻會(huì)議，召開(kāi)全校“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)，組織全體教職工觀看《南寧市教育系統(tǒng)徐華同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》視頻，號(hào)召全校教職工向徐華同志學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。

徐華是南寧市第二中學(xué)副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)特級(jí)教師。從教二十三年來(lái)，他始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以愛(ài)執(zhí)教，甘于奉獻(xiàn)，默默耕耘，為培育學(xué)生嘔心瀝血，無(wú)私忘我。他曾獲得全國(guó)模范教師、廣西特級(jí)教師、廣西“八桂名師”、自治區(qū)優(yōu)秀專(zhuān)家、廣西第十三批“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、南寧市勞動(dòng)模范、廣西青年科技獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。2014年11月，他被評(píng)為南寧市“敬業(yè)奉獻(xiàn)”道德模范。市教育局決定，在全市教育系統(tǒng)廣泛深入開(kāi)展向徐華同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展，培育“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”教師，辦好人民滿意的教育。

第三篇：經(jīng)普個(gè)人先進(jìn)事跡

經(jīng)普xxx同志先進(jìn)事跡

xxx同志全程參與了xxx的第三次經(jīng)濟(jì)普查工作。在本次經(jīng)濟(jì)普查工作中，從最初的參加州市兩級(jí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)而開(kāi)展對(duì)轄區(qū)個(gè)體工商戶、法人單位、社會(huì)團(tuán)體等單位的摸底調(diào)查，再而現(xiàn)場(chǎng)的PDA數(shù)據(jù)錄入，審核并核實(shí)糾正差錯(cuò)，到最后參加市經(jīng)普辦驗(yàn)收工作，無(wú)不貫穿其中。

xxx同志在經(jīng)濟(jì)普查工作中，積極開(kāi)展個(gè)體工商戶、法人單位、社會(huì)團(tuán)體等單位的摸底調(diào)查工作，個(gè)體戶是本次普查戶數(shù)占最多的，其次是法人單位、社會(huì)團(tuán)體、該同志從最初的單位清查摸底，到最后的調(diào)查復(fù)查，均耐心細(xì)致地組織開(kāi)展工作，特別是對(duì)填表信息均仔細(xì)謹(jǐn)慎地加以審核，一發(fā)現(xiàn)有疑義即開(kāi)展核實(shí)工作，經(jīng)過(guò)一波又一波的審核修改，極大地提高了普查數(shù)據(jù)的質(zhì)量。在時(shí)間緊，任務(wù)重，工作量大的情況下，保質(zhì)保量的完成經(jīng)普工作。即使這樣，也沒(méi)有聽(tīng)到該同志抱怨過(guò)什么，她就是這樣兢兢業(yè)業(yè)地為經(jīng)普工作默默地奉獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：學(xué)習(xí)王茂華、譚良才先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)王茂華、譚良才同志先進(jìn)事跡心得

宜春市第八小學(xué)潘亞玲

王茂華，江西省宜春市袁州區(qū)慈化鎮(zhèn)伯塘中學(xué)初一（4）班班主任。2010年

3月21日下午2點(diǎn)45分左右，塘伯村一村民家中，幾個(gè)小孩在家玩耍引發(fā)大火，王茂華聞?dòng)嵹s來(lái)，同岳父譚良才一起不顧危險(xiǎn)，多次沖入火場(chǎng)，陸續(xù)將六名被困

小孩救出，并在營(yíng)救過(guò)程遭遇爆炸，不幸被嚴(yán)重?zé)齻頍齻娣e達(dá)98%。

我個(gè)人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、致力服務(wù)人民，堅(jiān)持根本宗旨。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，緊緊圍繞全心全

意為人民服務(wù)的根本宗旨，始終堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，增

強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、群眾意識(shí)和自覺(jué)接受監(jiān)督的意識(shí)，努力使改革發(fā)展成果惠及全體師

生員工。

2、銳意改革創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展。深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握世情、國(guó)情、黨情的新變化，大力弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，堅(jiān)持用改革創(chuàng)新的思路和辦法破解學(xué)校

黨建黨務(wù)工作的重大課題，不斷創(chuàng)新工作理念、工作內(nèi)容、工作方式和工作載體，使黨建黨務(wù)工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。

3、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，努力適應(yīng)新的要求。堅(jiān)持以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)，增

強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，推動(dòng)黨建黨務(wù)工作更加扎實(shí)有效。

在生死關(guān)頭，王茂華舍生忘死，挺身而出，用熱血和生命奏響了一曲英雄贊

歌。英勇救人，英雄事跡，英雄壯舉，令人浮想聯(lián)翩，感慨萬(wàn)千！王茂華老師是

我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型，是人民教師的杰出代表，是我們廣大教師和

教育工作者學(xué)習(xí)的楷模，仿效的榜樣。從英雄身上可以看出我們中華民族臨危不

懼、見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也可以看出我們廣大教師的主流形象。地震中救

學(xué)生，水火中救孩子。意外不時(shí)地發(fā)生，英雄不斷地涌現(xiàn)。在這次火中救小孩的故事中，我們注意到這樣的細(xì)節(jié)：面對(duì)熊熊烈火，孩子們?cè)诶锩鎳樀猛弁鄞罂蓿瑖^群眾不敢進(jìn)去。是我們的剛回到家的英雄本能地挺身而出，奮不顧身，見(jiàn)義

勇為。由于他的帶頭和感召，促成了他的岳父譚良才也加入救人的行列。關(guān)鍵時(shí)

刻方顯英雄本色。無(wú)疑，英雄是我們這個(gè)時(shí)代的老師的驕傲。在他的身上，彰顯

出師者——愛(ài)人的內(nèi)核。教育是藝術(shù)，是愛(ài)人的藝術(shù)。愛(ài)人是以人為本的最高境

界。怎么以人為本，呵護(hù)生命，尊重生命，關(guān)愛(ài)生命，熱愛(ài)生命，欣賞生命，提

升生命質(zhì)量，這正是時(shí)代國(guó)家賦予我們廣大教師的光榮使命。我們的王茂華老師

為什么在關(guān)鍵時(shí)刻能豁出去，恕我大膽推測(cè)，這決不是他的頭腦中灌輸了這個(gè)精

神，那個(gè)品質(zhì)。我相信，他當(dāng)時(shí)一定是什么都沒(méi)有多想，就是兩個(gè)字——救人！

而他能這樣做，就源于他優(yōu)秀的職業(yè)品質(zhì)，或者說(shuō)，職業(yè)境界——愛(ài)人！愛(ài)孩子！

師者——愛(ài)人！怎么愛(ài)孩子，怎么愛(ài)學(xué)生。

博愛(ài)。以博大的胸襟，以悲憫的情懷愛(ài)人。不管是什么人，不管是誰(shuí)的孩子，都能奉獻(xiàn)自己的一顆真情。面對(duì)處于危難中的生命，尤其是無(wú)法自救的小孩子的生命，能夠舍生忘己，臨危不懼，而不是患得患失，躲避，漠視幼小生命的消失。

愛(ài)是不要求回報(bào)的。用功利的眼光來(lái)審視教育，把教育當(dāng)做交易，沒(méi)有奉獻(xiàn)情懷，這樣的教師不可能是大愛(ài)無(wú)邊。更不可能像我們的英雄那樣奉獻(xiàn)自己的生命了。

熱愛(ài)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)教育的對(duì)象——孩子！孩子是人類(lèi)的明天，祖國(guó)的未

來(lái)，民族的希望。我們必須對(duì)他們付出自己的滿腔熱情，甘為人梯，為他們的茁

壯成長(zhǎng)付出自己的智慧、青春、熱血。能不能敬業(yè)樂(lè)業(yè)，有沒(méi)有事業(yè)心責(zé)任感，可不可以擔(dān)當(dāng)起國(guó)家使命，這是教師熱不熱愛(ài)教育的重要表現(xiàn)。熱愛(ài)教育的人，不可能不愛(ài)孩子，不可能不為孩子付出自己的真情。能為孩子付出真情的人，在危難時(shí)刻就能挺身而出，拯救孩子于水火。

關(guān)愛(ài)。關(guān)心呵護(hù)學(xué)生，以人為本，想孩子之所想，急孩子之所急，幫孩子之所需。擇其不當(dāng)者而教之。孩子是正在成長(zhǎng)中的人，安全需要照料，生活習(xí)慣正在形成，知識(shí)相對(duì)貧乏，幼稚，不成熟，不斷犯這樣那樣的錯(cuò)誤，這些都需要我們老師幫助，關(guān)心，引導(dǎo)。耐心教導(dǎo)，悉心指導(dǎo)，給孩子們足夠的時(shí)間和空間，使他們不斷的成長(zhǎng)成熟，并且在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷為他們解決疑惑，排除障礙，甚至是急難險(xiǎn)境，像英雄一樣。

親愛(ài)。走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，做孩子們的知心朋友，貼心人。與孩子們打成一片，既做良師，也做諍友。不搞師道尊嚴(yán)，不拋棄，不放棄，對(duì)學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼，尤其對(duì)學(xué)困生，應(yīng)該付出更多的關(guān)心照顧，給予更多的鼓勵(lì)幫助，付出更多的耐心教育。幫一把，送一程，推一下，讓他們較好地度過(guò)人生的困境。

敬愛(ài)。敬畏生命，敬畏生命的奇跡，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)孩子們的自尊心，培養(yǎng)孩子們的自信心。欣賞每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，寬容生命不同形態(tài)的表現(xiàn)。不貶抑，不侮辱，不體罰，不歧視。不斷豐富孩子的知識(shí)，讓學(xué)生走個(gè)性化發(fā)展的道路，讓學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，提高生命的質(zhì)量。

有一首歌是這么唱的：長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，玫瑰奉獻(xiàn)給愛(ài)情，我拿什么奉獻(xiàn)給你。曾慶香、王茂華同志為了救助他人，把自己的寶貴的生命奉獻(xiàn)了出來(lái)。他們的英雄事跡感人誨人、可歌可學(xué)，令人震撼、催人奮進(jìn)，無(wú)不展現(xiàn)了新時(shí)期青年的光輝形象。他們這種不顧個(gè)人安危、英勇救人的壯舉詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，值得每一位老師學(xué)習(xí)。

第五篇：2019年學(xué)習(xí)王華同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)(2篇最新)-

2019年學(xué)習(xí)王華同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)（2篇最新）-范文匯編

王華同志是援疆干部、公務(wù)員、共產(chǎn)黨員的好榜樣。以下是關(guān)于2016學(xué)習(xí)王華同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)。

2016學(xué)習(xí)王華同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)（1）

從“太行山上新愚公”李保國(guó)“到活在身邊的理想”鄒碧華再到“雪蓮花一般的王華”，一個(gè)個(gè)平凡的崗位，一個(gè)個(gè)鮮活的例子，給廣大的黨員干部樹(shù)立了一個(gè)榜樣，給我們一個(gè)淺顯的道理，援藏干部王華讓我們懂得，干部的難與易，如雪蓮花一般的艱辛成長(zhǎng)，卻也需要雪蓮花一般簡(jiǎn)單的覺(jué)悟。

能夠迎難而上的拼搏。有不少干部開(kāi)始埋怨工作越來(lái)越多，群眾越來(lái)越難伺候，要迎合上級(jí)也要討好下級(jí)，要迎接檢查也要接受信訪，要做好上級(jí)精神傳達(dá)貫徹，也要收集反饋群眾意見(jiàn)建議，這樣的承上啟下，確實(shí)也有一些“風(fēng)箱里的老鼠兩頭受氣”的 尷尬。然而，俗話說(shuō)“方法總比困難多”，可能我們有太多的條條框框約束，亦或者有太多的不得已的歷史原因，也有可能是上級(jí)沒(méi)有因地制宜的政策，也可能是群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要的不相符合導(dǎo)致無(wú)理取鬧。然而“只要功夫深鐵杵磨成針”，多動(dòng)動(dòng)腦筋，多想想辦法，即便不能兩全其美，總能夠有更好的處置方式。

能夠獨(dú)善其身的清廉。有人說(shuō)“出淤泥而不染”，或許這只能是蓮藕的品質(zhì)，然而至少也需要清水清洗一遍，才能顯出潔白。干部手中有著至高無(wú)上的權(quán)力，有太多的阿諛?lè)畛泻土镯毰鸟R，作為血肉之軀的干部，也難以抵擋住“糖衣炮彈”的攻擊。這或許是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問(wèn)題，卻難道不是干部自己給自己找的“掩耳盜鈴”的借口?“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”這是李白的人格底線;“吾豈能為五斗米折腰，向鄉(xiāng)里小兒”這是陶淵明的處事原則;“清風(fēng)兩袖朝天去，免礙閻羅話短長(zhǎng)”這是于謙的為人之道，難道我們沒(méi)有自己的原則和底線?

能夠草木有心的博愛(ài)。不管是“人走茶涼”還是“人情冷漠”，總是“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度，不管是干部還是群眾，社會(huì)有一些情感的麻木。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，苦不抱怨，因?yàn)檫@是使命的召喚;難不退縮，因?yàn)檫@是篤定的信仰;累卻心安，因?yàn)檫@是光榮的職責(zé)。無(wú)悔援疆路，一生新疆情;初心永不忘，忠魂守邊陲。王華的雪蓮品質(zhì)，是不是給我們的未來(lái)多一點(diǎn)的指引和啟示呢?

2016學(xué)習(xí)王華同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)（2）

——黨員教師

黨員干部普遍認(rèn)為，王華同志表現(xiàn)出來(lái)的“特別能團(tuán)結(jié)，特別能吃苦，特別能忍耐，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的精神風(fēng)貌，是新時(shí)期黨員干部先進(jìn)性的集中體現(xiàn)，是廣大黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。

下面我結(jié)合自己的工作實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)王華同志同志先進(jìn)事跡的體會(huì)，王華同志給我最深刻的是個(gè)“實(shí)”字：他對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)、對(duì)人民熱情樸實(shí)、對(duì)同志寬容誠(chéng)實(shí)、對(duì)工作勤奮踏實(shí);他愛(ài)學(xué)習(xí)且善學(xué)習(xí)，工作能力強(qiáng)，能夠把理想、信念融入實(shí)際工作中;他感人至深的事跡，看似平凡的小事，對(duì)當(dāng)?shù)厝罕妳s是大事、難事、要事。作為一名黨校黨員教師，我要像王華同志那樣，堅(jiān)定理想信念、情系人民、不怕困難、勇于奉獻(xiàn)，立足本職，勤奮工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。學(xué)習(xí)王華同志，就要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)定理想信念。把共產(chǎn)黨員實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想體現(xiàn)在社會(huì)主義實(shí)踐中，體現(xiàn)在本職崗位中，體現(xiàn)在一言一行中。理想信念是精神支柱，必須靠實(shí)踐去體現(xiàn)。如果廣大共產(chǎn)黨員都像王華同志，有什么困難克服不了。王華同志做出了常人做不出的先進(jìn)事跡，理想信念起了決定作用。

學(xué)習(xí)王華同志，就要學(xué)習(xí)他不怕困難的精神。王華同志勇于克服困難、不怕困難的精神難能可貴。今后的工作中生活中我如果遇到困難，就會(huì)想王華同志那樣正確對(duì)待、認(rèn)識(shí)、克服它，這是我們共產(chǎn)黨員的精神。

學(xué)習(xí)王華同志，就要學(xué)習(xí)他勇于奉獻(xiàn)的精神。共產(chǎn)黨員就是要為人民群眾謀福利，就是要把群眾利益放在第一位，為了黨的事業(yè)，為了群眾利益，不惜犧牲個(gè)人利益，甚至不惜犧牲生命，這才是共產(chǎn)黨員。王華同志的作為和表現(xiàn)，體現(xiàn)了一種大公的精神，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人無(wú)私的精神，奉獻(xiàn)的精神，令人欽佩，令人感動(dòng)。

作為一名黨校黨員教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。與此同時(shí)，還要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)潛移默化的影響和熏陶學(xué)員。要不斷提高自身修養(yǎng)，每時(shí)每刻不忘先進(jìn)性，一舉一動(dòng)體現(xiàn)先進(jìn)性，一點(diǎn)一滴保持先進(jìn)性。只有這樣才能開(kāi)拓創(chuàng)新，才能在教學(xué)中體現(xiàn)黨的先進(jìn)性，才能開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作新局面。擔(dān)重任先得強(qiáng)自身，講先進(jìn)需有高素質(zhì)，我以這次學(xué)習(xí)王華同志先進(jìn)事跡為契機(jī)，立足本職，勤奮工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

黨校是干部培訓(xùn)的基地，教師是培養(yǎng)干部的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的黨校教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部而努力奮斗。