第一篇：小赭山社區基層黨校匯報材料

小赭山社區基層黨校匯報材料

赭山街道小赭山社區地處赭山西路46號，總戶數3430戶人口10346人，駐社區公共單位7個，黨員349人，其中：離休黨員16人，退休黨員236人，女黨員102人，流動黨員1人。2010年10月社區整合后，社區黨委為適應新形勢下社區黨建工作和黨員教育管理的發展要求，因地制宜，整合資源，建起社區黨校。社區黨校成立后，社區黨委按照立足社區，提高黨員素質，教育群眾的辦校思想，采取一系列措施，加強社區黨校規范化建設。

一、加強領導，完善組織。成立了由街道黨工委副書記朱國華為名譽校長、社區黨委書記王蘇萍為校長、社區相關成員單位黨組織領導為校務委員的領導機構，每年定期召開會議，研究確定黨校教學計劃、教學內容、教學的組織等有關工作，切實履行職責，建立起以街道黨工委為核心、社區黨委為基礎，社區內各類黨組織為網絡、社區居民群眾共同參與的領導機制，確保了黨校健康、有序開展工作。

二、建章立制，規范管理。確定了校務委員7名，聘請了具有專業特長的7名黨校教員；制定了各項黨校制度，切實加強黨校的管理工作；根據社區黨建工作實際和社區特色工作、當前形勢，針對社區內黨員的需求，制定了詳細的教學計劃，分期分批對社區黨員進行教育培訓。

三、按需施教，提高素質。堅持以學員為主體，以解決學員實際問題為導向，因需施教，提高黨員和入黨積極分子的政治理論水平。

（1）黨校堅持走寓教于樂之路，變枯燥的灌輸培訓為輕松愉快的參與式教學，并組建了歌詠隊和戲劇班。社區歌詠隊、戲劇班，每星期二、四下午常年不間斷地排演、演唱，用歌聲和戲曲來歌頌黨、歌頌祖國、歌頌美好生活，來宣傳黨的政策和中心工作。同時黨校還開設書法繪畫筆會等，定期不定期展出學員的作品，以滿足黨員的精神文化需要，又極大地推動了社區文化的健康發展。

（2）黨校與支部生活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一學等活動相結合，使每位學員在社區中實踐好黨校學習的內容，發揮好黨員先鋒模范作用。廣大學員回到社區后，公益的事情做一做、不文明現象管一管、不衛生地方掃一掃、鄰里間糾紛勸一勸，困難群眾幫一幫，積極支持配合社區黨委、居委會開展社區建設，在鞏固黨校學習效果的同時，有力地促進了社區建設工作。

（3）通過積極開展“十七大精神主題教育”、《黨章》、“三個代表”重要思想學習等教育活動，讓黨員參加“學習先進找差距、團結拼搏創一流”等主題討論活動，在黨員中樹立了爭先意識、責任意識和創新意識

（4）黨校通過緊跟形勢辦學、貼近生活辦學，進一步統一了思想、凝聚了人心，調動了廣大干部群眾投身到社區文明建設的主動性和積極性，推動社會的健康、有序發展。對推進黨員教育，提高黨員素質，發揮黨員先鋒模范作用，在促進社區文明協調發展上取得了明顯的成效。

通過黨校教育，“關愛人、服務人、教育人、凝聚人”的觀念在社區黨員中深入人心，黨員服務居民、奉獻社區意識大大提高。他們上為政府分憂、下為百姓解難，積極參與到社區的黨建、服務、文化、環境、治安等各項工作中，為社區建設增添精彩的篇章。

社區黨校是我們從事的一項新工作，經驗尚淺，在一些硬件方面也不足。但我們有信心在街道黨工委的領導下，克服困難，群策群力，就一定能夠把社區黨校辦好，把工作做扎實，得到推動社區黨建工作的蓬勃發展。

第二篇：基層黨校匯報材料

xx鎮基層黨校工作的現狀及發展思考

一、發展現狀

xx鎮是xx縣政治、經濟、文化、科技和信息中心，全鎮面積102.82平方公里，下轄25個村（居），常住人口5.5萬人，共有66個黨支部（非公企業黨支部12個），1248名黨員（農村黨員650名）。近年來，鎮黨校在鎮黨委的領導下，以“三個代表”重要思想和十六屆三中、四中全會精神為指導，認真對照基層黨校規范建設的要求，堅持正確的辦學方向，堅持政治建校的原則，堅持學以至用的思路，扎扎實實抓好黨校建設，較好地發揮基層黨校主陣地作用。

二、主要做法

1、強化領導，提高建校認識

基層黨校的發展是加強和改進新形勢下黨員教育工作的需要。幾年來，我們堅持把基層黨校建設成為基層黨員干部學習理論的課堂，鍛煉黨性的熔爐，學習專業技術脫貧致富的搖籃，做到“四個到位”。

（1）思想到位。鎮黨委把基層黨校建設作為加強黨的思想建設，全面提高黨員理論水平，增強黨的組織建設的一項重要任務來抓。把基層黨校規范化建設與農村的兩個文明建設緊密結合起來，抓黨校建設促工作推進，抓經濟發展促黨校上水平。

（2）組織到位。調整充實領導機構和校委會成員，由鎮黨委書記任校長，鎮黨委副書記任副校長，抓黨校日常工作。宣傳、組織委員具體負責實施黨校的制度、計劃、目標，校務成員負責組織協調教育教學工作。形成書記親自抓，組、紀、宣密切配合抓，齊抓共管的工作格局。兩年來，黨校工作研究及時，共召開校委會12次，專題研究黨校工作4次，保證了基層黨校各項教學工作的正常開展和教學任務的圓滿完成。（3）師資力量到位。要真正提高基層黨校的教學質量和教學水平，離不開一支精良的教師隊伍。因此在師資力量方面，除了鎮黨委成員授課外，還邀請縣領導和縣委黨校及有關部門的專家、教師進行講課。根據培訓需要，聘請兩名省下派我縣的科技特派員為黨校的兼職教師，形成了鎮主要領導上課為主，專職教師上課為輔，領導、專家作為補充的授課制度，保證了師資力量。

（4）經費投入到位。我們嚴格按規范化建設的標準，保障資金上、物質上的投入。這二年，安排30萬元作為黨校的學習經費，每位黨員年平均教育費用達300多元，遠遠超過基層黨校規范化人均經費30元的標準。

2、強化建設，提高規范化水平

幾年來，我們始終以發展的眼光、用發展的思路和辦法，來做好基層黨校這一份事業，不斷加強黨校的各方面建設，提高規范化水平。

（1）加強硬件設施建設。經過幾年的努力，羅陽鎮黨校的設施已有較大的改善。現有教室4個（其中可容納200多人的教室兩個，50多人的教室兩個），桌凳、黑板齊全。這二年，我們又先后投入資金50多萬元對教學場所進行整修、購臵了28臺電腦和電視機、影碟機、擴音器等電教設備和大量錄像帶等電教軟件，硬件設施進一步得到完善，創造一個良好的教學環境。同時還加強教學資料室建設，建立了一藏書5000多冊、教學光盤3000盤的參考資料圖書室，訂閱了《黨建》、《理論學習》、《黨員讀本》等10多種刊物，作為黨校教材和參考資料。

（2）加強教學制度建設。先后建立、健全了《校委會例會制度》、《教師職責》、《學員守則》等十項工作制度，做到年初有計劃，平時有督促，年未有總結。同時還建立了領導上黨課制度，要求鎮黨委委員、黨校教員在自身學習理論的基礎上，結合自己分管工作，積極調研，動手寫教案，為黨校講課。黨委書記、鎮長堅持每為黨員上課兩次以上，其他黨委成員、教員每年上一次黨課。（3）加強陣地網絡建設。近幾年，我們抓住開展農村“雙建設”活動的契機，把基層黨校建設與文化陣地建設結合起來，建成了“五個一”陣地網絡，即一所基層黨校、一個文化活動中心、一個廣播有線電視網、一個宣傳欄、一支宣傳隊伍，在各村建好“四個一”即一個宣傳欄、一名宣傳員、一所村民學校、一個文化活動室，理論教育與文化宣傳相得益彰，使教育陣地建設更加完善。還充分利用學校網點調整和村級黨員活動室建設的有利時機，把基層黨校延伸到廣大村居，使黨校網絡不斷拓展。

3、強化創新，提高辦校效果

創新是我們黨校開展教育并取得實效的靈魂。幾年來，我們努力在創新上做文章，探索好的教育途徑和辦法。

（1）教育內容上把握“三個重點”。即學習中的疑點，工作中的難點，生活中的熱點，把基層黨校的學習教育真正落實到各項工作中去。

（2）教育形式上注重“三個結合”。即課堂教育與課外教育相結合，典型教育與自我教育相結合，辦班培訓與支部學習生活相結合，除定期的培訓、專題講座外，組織舉辦一些參與性較強的活動，如知識競賽、演講比賽、學習測驗等活動。

（3）教育載體上做到“四個一”。2003年，縣委、縣政府針對我縣勞動力相對過剩，勞動力缺知識、缺技術、缺經驗、缺保障的現狀，實施了“農民知識化”工程。我們充分利用這個載體，把基層黨校辦成科技文化學習的大課堂。一是開辦好一堂技能培訓課。計劃在3年內使每個村民小組都有若干名青年農民得到培訓，形成—支活躍在農村基層的農業技術骨干隊伍和一支到全國各地經商務工的勞務輸出人員隊伍。二是建立一個數據庫。對全鎮近1萬多名l6—45歲農民的就業現狀和培訓需求情況進行普查了解，分市場營銷、農業實用技術等20多個類別進行登記造冊，建立培訓需求數據庫。三是健全一張組織網絡。我們依托鎮黨校為主、鎮農技站、鄉鎮成人文化技術學校、電子信息館等為輔的網絡，建立鄉鎮“農民知識 化”培訓學校，通過聯合辦學、委托企業培訓，拓寬培訓渠道，為農民構建免費“培訓超市”。四是組織一次農技服務。不定時組織農技服務隊，深入田頭，深入農戶家里，送技術、服務上門，及時幫助農戶解決疑難問題。

三、取得成效

幾年來，鎮黨校堅持理論學習與工作實際相結合，經常組織黨校黨員深入農村和社區，了解城區和農村工作的實際情況，從考察、調研中學知識、求經驗，并針對存在問題尋求相應解決方法，取得良好成效。

（1）工作思路更加明確。緊緊圍繞“生態立鎮、工業富鎮、三產活鎮、教育強鎮、文明興鎮”的發展戰略，進一步確立 “以文明縣城創建活動為重點做美城區；以基地建設和壯大產業規模為重點做強城郊；以進城脫貧和生態保護為重點做好城外”的總體思路。努力在招商引資、農民進城脫貧、推進生態建設等工作實現較大的突破。

（2）為民辦事更加有力。認真開展“一戶一策一干部”幫扶活動，從去年下半年到現在，籌資29萬元，設立幫扶活動基金，建立起干部聯系幫扶體系，按駐村干部每人1戶，中層以上干部每人2戶的比例要求，與全鎮125戶貧困戶進行結對幫扶，幫助制定發展計劃和落實幫扶貸款。為了解決白溪千畝大棚蔬菜基地百戶菜農的生產、生活、安全等問題，改善菜農的居住條件，從2004年開始籌建菜農廉租房，建設規模為100間，分兩期進行，目前一期已投資145萬元建好60間，每間2層60平方米，于2005年10月底已投入使用。同時，還投資25萬元興建老人公寓，使全鎮29名五保對象和城鎮“三無”人員實現集中供養。

（3）技能培訓更加有效。我鎮以貫徹落實縣委、縣政府出臺的各項惠民、育民、富民政策為抓手，充分利用黨校的良好師資和辦班經驗，緊緊圍繞農民知識化的“實效性”和“勞動力轉移”兩個關鍵環節，將教育培訓內容的選擇與當前農村產業結構調整及市場需求有機結合，進一步突出教育培訓的針對性和實用性，提高農民的致富能力和就業技能，實現農村 剩余勞動力的順利轉移。2004年共舉辦農民知識化培訓班20多期，受訓人數達2500多人次，發放技能證書140人，增加勞務輸出人員1800人，同時白溪千畝大棚蔬菜基地還被溫州市評為放心農產品基地。為種植戶解決發展困難，為基地建設爭取資金，提高赤坑椎栗基地、養兔基地（3000只）、羅陽鎮農業生態試驗場和芝麻坦、林水洋、山巖板栗示范點等特色農業基地的管理水平和產業化程度，增強基地經濟效益。

（4）素質提高更加明顯。通過黨校的學習教育，使廣大基層干部提高了執行黨的方針政策的自覺性和責任感，始終牢記“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，做到立黨為公，執政為民。兩年期間，涌現出一批先進黨支部和優秀黨員，市級優秀共產黨員4名，縣級先進黨支部有8個、優秀黨員13名。

四、發展思考

基層黨校發展戰略是教育作為整體應當如何運行的基本策略，它是對于動態變化的內外部環境中黨校教育事業當前及未來將如何行動的總體表述，一、建立鄉鎮黨校建設責任制。要把鄉鎮黨校的建設和工作開展情況納入鄉鎮的“三個文明”建設，制定出具體的考核細則，由黨委進行嚴格考核。同時明確各鄉鎮黨委書記為鄉鎮黨校建設的第一責任人，由其兼任黨校校長，給其壓力，促其出力。

二、多渠道解決經費問題。一是可以采取縣鄉財政和縣級自管黨費各出一點、鄉村黨員捐獻一點的方式，解決鄉鎮黨校的基礎建設問題。二是從鄉鎮財產中劃撥出一定的經濟實體如林場、果園、種養殖基地作為黨校的專用資產，一方面可以作為農村學員的實踐和培訓基地，另一方面也可以增強黨校的“造血”功能，適當解決培訓經費，起到“以園（基地）養校”的作用。三是鄉鎮黨校可以開辦實用技術培訓班，并開展有償技術服務，以此解決部分經費問題。

三、組建高水平師資隊伍。鄉鎮黨校的師資隊伍，從身份上來說，應以兼職為主，專職為輔；從專業特長來講，既要有政治理論方面的人才，又要有農村實用技術方面的專家。作為鄉鎮黨委，可以從鄉鎮班子成員、中小學教師、站所專業技術人員、鄉村土專家、專業部門、上級黨校中聘請高素質、高水平人員擔任黨校兼職教師。作為上級黨校可以組織靈活的理論研討和教學活動，促進鄉鎮黨校教師不斷提高政治理論和業務水平。

四、嚴格干部分級培訓制度。沒有特殊原因，一般不要越級調訓鄉村干部。要明確鄉鎮機關和站所的一般干部、除村黨支部書記以外的其他村 干部、農村黨員和入黨積極分子應由鄉鎮黨校進行日常培訓，從而調動鄉鎮黨校的積極性，切實發揮鄉鎮黨校的作用。

第三篇：社區基層黨校工作總結

社區基層黨校工作總結范文

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XX年以來，xx縣xx鎮xx社區基層黨校工作在上級正確領導下，以黨的xx屆四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實學習科學發展觀，與黨員培訓、主題教育等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式，使社區黨員的教育工作落到了實處，對于提高廣大黨員素質、增強黨組織的戰斗力，發揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把社區基層黨員教育工作推向一個新的發展階段。

一、強化陣地意識，夯實辦學基礎

搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，才能充分發揮先鋒模范作用。在基層黨校建設中，xx社區做到了“三個有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導有力度”。

1、加大投入，改善辦學條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。XX年，對社區黨員

活動室進行裝修，先后添置了桌椅、彩電、dvd、農村黨員遠程教育系統等教育硬件，完善了藏書近3000套的“農家書屋”，大大增添了基層黨校對學員的吸引力。為社區開展黨員教育活動提供了有力保障。

2、規范管理，完善基層黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。我們從制訂計劃、健全制度入手，制定了《培訓計劃》。做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。建立健全學習考勤和年終考核制度；

3、精配強將，保證教學質量。要真正提高社區黨員教育的教學質量和教學水平，在校務人員的配備上，我們成立了支部書記及支部委員組成的校務委員會，其中支部書記擔任社區黨校校長負總責，支部副書記抓落實。聘請縣委黨校教師、鎮領導干部擔任黨校兼職教師，使黨員比較系統的學習到了理論業務知識，基層黨校自身也不斷得到完善。

二、強化創新意識，拓寬辦學思路

社區不斷拓寬基層黨校辦學思路，更新教育內容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到了提高黨員素質的目的。

1、教育內容上把握“兩個重點”。一是學習中的疑點。以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目的，我們在社區開展學習貫徹科學發展觀活動，進一步堅定了黨員對黨的信念；結合學習貫徹科學發展觀活動重點篇目的學習，我們組織黨員開展了“學黨章，談體會”、“學黨章，見行動”等專題討論，同時緊跟社會動態，讓黨員群眾及時了解、正確理解黨和國家的方針政策，及時解除黨員思想上的疑惑。二是生活中的熱點。除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外，我們還注意針對生活中的熱點、難點問題，有目的、有步驟地開展一些講座，討論。以現實問題為中心，我們組織了”如何搞好基層社區服務”“土地的合理利用”等知識講座，使黨員增強了時代感和社會責任感，使廣大黨員群眾對社會熱點問題有了正確認識。

2、教育形式上注重“三個結合”。一是課堂教育與課外教育相結合：除定期的培訓、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展觀看錄像、專題調研、外出參觀等，創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。二是典型教育與自我教育相結合：在先進性教育活動中，各鎮基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進事跡報告會》和《河南省新農村建設先進典型村——劉莊》，并開展了“致富思源、富而思進”大討論，比照先進典型，找出了自己不足，增強了黨員的先進性意識。三是辦班培訓與支部生活相結合：支部通過每月一次的支部學習生活，鞏固學到的內容，加強了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創造出了黨校生動活潑、寬松愉悅的學習環境，黨員群眾學習積極性很高，80多歲的老黨員陳海昌，在眼花、耳背、身體不便的情況下，堅持參加培訓學習，并以自己對新舊社會變遷的切身感受，教育自己的家人擁護黨的領導，擁護社會主義。社區還以黨建博客等形式開展網絡教育，不斷豐富學習內容，公開學習開展情況，收集黨員意見建議。社區黨支部主要通過支部生

活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，并在社區中積極發揮黨員先鋒模范作用，不文明現象勸一勸，不衛生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區建設。同時通過積極開展結對共建活動，增強黨組織之間的協調和共建意識。根據上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。XX年，社區共舉辦了黨員培訓班12期，參加學習培訓受教育人數達300余人次，參訓面達95%以上。

三、注重實效，基層黨校辦學出成果

第四篇：社區基層黨校工作總結

社區基層黨校工作總結范文

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XX年以來，xx縣xx鎮xx社區基層黨校工作在上級正確領導下，以黨的xx屆四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實學習科學發展觀，與黨員培訓、主題教育等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式，使社區黨員的教育工作落到了實處，對于提高廣大黨員素質、增強黨組織的戰斗力，發揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把社區基層黨員教育工作推向一個新的發展階段。

一、強化陣地意識，夯實辦學基礎

搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，才能充分發揮先鋒模范作用。在基層黨校建設中，xx社區做到了“三個有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導有力度”。

1、加大投入，改善辦學條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。XX年，對社區黨員

活動室進行裝修，先后添置了桌椅、彩電、dvd、農村黨員遠程教育系統等教育硬件，完善了藏書近3000套的“農家書屋”，大大增添了基層黨校對學員的吸引力。為社區開展黨員教育活動提供了有力保障。

2、規范管理，完善基層黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。我們從制訂計劃、健全制度入手，制定了《培訓計劃》。做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。建立健全學習考勤和年終考核制度；

3、精配強將，保證教學質量。要真正提高社區黨員教育的教學質量和教學水平，在校務人員的配備上，我們成立了支部書記及支部委員組成的校務委員會，其中支部書記擔任社區黨校校長負總責，支部副書記抓落實。聘請縣委黨校教師、鎮領導干部擔任黨校兼職教師，使黨員比較系統的學習到了理論業務知識，基層黨校自身也不斷得到完善。

二、強化創新意識，拓寬辦學思路

社區不斷拓寬基層黨校辦學思路，更新教育內容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到了提高黨員素質的目的。

1、教育內容上把握“兩個重點”。一是學習中的疑點。以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目的，我們在社區開展學習貫徹科學發展觀活動，進一步堅定了黨員對黨的信念；結合學習貫徹科學發展觀活動重點篇目的學習，我們組織黨員開展了“學黨章，談體會”、“學黨章，見行動”等專題討論，同時緊跟社會動態，讓黨員群眾及時了解、正確理解黨和國家的方針政策，及時解除黨員思想上的疑惑。二是生活中的熱點。除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外，我們還注意針對生活中的熱點、難點問題，有目的、有步驟地開展一些講座，討論。以現實問題為中心，我們組織了”如何搞好基層社區服務”“土地的合理利用”等知識講座，使黨員增強了時代感和社會責任感，使廣大黨員群眾對社會熱點問題有了正確認識。

2、教育形式上注重“三個結合”。一是課堂教育與課外教育相結合：除定期的培訓、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展觀看錄像、專題調研、外出參觀等，創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。二是典型教育與自我教育相結合：在先進性教育活動中，各鎮基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進事跡報告會》和《河南省新農村建設先進典型村——劉莊》，并開展了“致富思源、富而思進”大討論，比照先進典型，找出了自己不足，增強了黨員的先進性意識。三是辦班培訓與支部生活相結合：支部通過每月一次的支部學習生活，鞏固學到的內容，加強了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創造出了黨校生動活潑、寬松愉悅的學習環境，黨員群眾學習積極性很高，80多歲的老黨員陳海昌，在眼花、耳背、身體不便的情況下，堅持參加培訓學習，并以自己對新舊社會變遷的切身感受，教育自己的家人擁護黨的領導，擁護社會主義。社區還以黨建博客等形式開展網絡教育，不斷豐富學習內容，公開學習開展情況，收集黨員意見建議。社區黨支部主要通過支部生

活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，并在社區中積極發揮黨員先鋒模范作用，不文明現象勸一勸，不衛生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區建設。同時通過積極開展結對共建活動，增強黨組織之間的協調和共建意識。根據上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。XX年，社區共舉辦了黨員培訓班12期，參加學習培訓受教育人數達300余人次，參訓面達95%以上。

三、注重實效，基層黨校辦學出成果

第五篇：社區基層黨校工作總結

社區基層黨校工作總結范文

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XX年以來，xx縣xx鎮xx社區基層黨校工作在上級正確領導下，以黨的xx屆四中、五中全會精神為指導，全面貫徹落實學習科學發展觀，與黨員培訓、主題教育等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式，使社區黨員的教育工作落到了實處，對于提高廣大黨員素質、增強黨組織的戰斗力，發揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把社區基層黨員教育工作推向一個新的發展階段。

一、強化陣地意識，夯實辦學基礎

搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨著市場經濟的發展，社會上出現了一些新情況、新問題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過不斷學習適應新的形勢發展，堅定對黨的信念，才能充分發揮先鋒模范作用。在基層黨校建設中，xx社區做到了“三個有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導有力度”。

1、加大投入，改善辦學條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨校”越來越不能吸引黨員，要使黨校適應新形勢，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學條件，利用現代化的教學手段勢在必行。XX年，對社區黨員

活動室進行裝修，先后添置了桌椅、彩電、dvd、農村黨員遠程教育系統等教育硬件，完善了藏書近3000套的“農家書屋”，大大增添了基層黨校對學員的吸引力。為社區開展黨員教育活動提供了有力保障。

2、規范管理，完善基層黨校制度。辦好基層黨校要有一套規范的教學管理體制。我們從制訂計劃、健全制度入手，制定了《培訓計劃》。做到職責分明，分工落實，教學計劃、課程提綱、學習總結規范完整。建立健全學習考勤和年終考核制度；

3、精配強將，保證教學質量。要真正提高社區黨員教育的教學質量和教學水平，在校務人員的配備上，我們成立了支部書記及支部委員組成的校務委員會，其中支部書記擔任社區黨校校長負總責，支部副書記抓落實。聘請縣委黨校教師、鎮領導干部擔任黨校兼職教師，使黨員比較系統的學習到了理論業務知識，基層黨校自身也不斷得到完善。

二、強化創新意識，拓寬辦學思路

社區不斷拓寬基層黨校辦學思路，更新教育內容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長青樹”，從而達到了提高黨員素質的目的。

1、教育內容上把握“兩個重點”。一是學習中的疑點。以“提高黨員素質、加強基層組織、服務人民群眾、促進各項工作”為目的，我們在社區開展學習貫徹科學發展觀活動，進一步堅定了黨員對黨的信念；結合學習貫徹科學發展觀活動重點篇目的學習，我們組織黨員開展了“學黨章，談體會”、“學黨章，見行動”等專題討論，同時緊跟社會動態，讓黨員群眾及時了解、正確理解黨和國家的方針政策，及時解除黨員思想上的疑惑。二是生活中的熱點。除黨的基本知識、方針政策等知識的講解外，我們還注意針對生活中的熱點、難點問題，有目的、有步驟地開展一些講座，討論。以現實問題為中心，我們組織了”如何搞好基層社區服務”“土地的合理利用”等知識講座，使黨員增強了時代感和社會責任感，使廣大黨員群眾對社會熱點問題有了正確認識。

2、教育形式上注重“三個結合”。一是課堂教育與課外教育相結合：除定期的培訓、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強的活動，如開展觀看錄像、專題調研、外出參觀等，創造了生動活潑、寬松愉悅的學習環境。二是典型教育與自我教育相結合：在先進性教育活動中，各鎮基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進事跡報告會》和《河南省新農村建設先進典型村——劉莊》，并開展了“致富思源、富而思進”大討論，比照先進典型，找出了自己不足，增強了黨員的先進性意識。三是辦班培訓與支部生活相結合：支部通過每月一次的支部學習生活，鞏固學到的內容，加強了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創造出了黨校生動活潑、寬松愉悅的學習環境，黨員群眾學習積極性很高，80多歲的老黨員陳海昌，在眼花、耳背、身體不便的情況下，堅持參加培訓學習，并以自己對新舊社會變遷的切身感受，教育自己的家人擁護黨的領導，擁護社會主義。社區還以黨建博客等形式開展網絡教育，不斷豐富學習內容，公開學習開展情況，收集黨員意見建議。社區黨支部主要通過支部生

活、黨建活動、例會學習、電化教育、每月一談等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，并在社區中積極發揮黨員先鋒模范作用，不文明現象勸一勸，不衛生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區建設。同時通過積極開展結對共建活動，增強黨組織之間的協調和共建意識。根據上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質量。XX年，社區共舉辦了黨員培訓班12期，參加學習培訓受教育人數達300余人次，參訓面達95%以上。

三、注重實效，基層黨校辦學出成果