第一篇：高校黨員教育工作存在的問題及對策

高校黨員教育工作存在的問題及對策

加強黨員教育工作對于保持黨員隊伍的先進性和純潔性，推進黨的執政能力建設和先進性建設，貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。根據《中國共產黨章程》和黨內有關規定，按照中央和省委有關要求，結合高校實際，各高校在黨員教育工作中加強組織領導，健全規章制度，拓展工作途徑，創新方法措施，加大教育力度，提高了黨員教育質量，但在調查中發現高校在黨員教育工作中還存在一些問題，各高校在黨員教育工作中也針對存在的問題，提出了對策。

一、高校黨員教育工作存在的問題

1.對黨員教育工作的重要性認識不夠

隨著高等學校招生規模的不斷擴大，學校的教學工作任務也越來越繁重，面對這種情況：

一是有的人認為教學工作是硬任務，黨員教育工作是軟任務。只要把教學工作搞上去了，黨員教育工作就可多可少、可有可無了。完全沒有意識到黨員素質的高低是影響學校發展的關鍵所在。

二是個別人把黨員教育工作看成是空洞說教，搞形式主義。在當前激烈競爭的市場經濟情況下，只有經濟效益，沒有什么主義。誰講助人為樂、奉獻精神是傻子。

三是少數基層組織本身就不重視黨員教育工作。黨員教育工作有計劃，無行動。有行動，無效果。表面文章做的很到位，卻達不到黨員教育的實際目的。

2.社會不良因素對黨員隊伍的影響不可低估 改革開放三十年，我國的綜合國力得到了突飛猛進的發展，特別是市場經濟體制，為我國的經濟騰飛提供了強大的動力，也為黨的建設注入了新的活力，人們的社會活動也步入了多元化。同時也給我們的黨員教育工作帶來了新的挑戰，增添了的內容。面對來自社會上五花八門的誘惑，個別黨員政治觀念淡漠，個人私欲膨脹，世界觀、人生觀、價值觀扭曲，有人對黨的宗旨信仰產生動搖，極個別入黨多年的黨員甚至提出要退黨。同時，部分黨員利用手中的權力搞教育腐敗。在招生、考試方面以權謀私，權錢交易，腐化墮落，驕奢淫逸，有的竟然毫無顧及。你搞你的黨員教育，我做我的交易。從而給我們的黨員教育工作帶來了一定的難度。

3.對黨員教育的方式還比較落后

一是我們的黨員教育內容與實際情況相脫節。黨員教育應付差事，個別領導不能很好的了解研究本學院、本部門師生員工的實際情況開展黨員教育工作，而是照抄照搬別人的經驗開展黨員教育。結果是無的放矢，事倍功半，達不到教育的目的。

二是我們黨員的教育方式、手段陳舊落后。個別學院在開展黨員教育工作中，一個人在上面念，一些人在下面聽，教育方式陳舊落后，不能很好的利用現代化手段營造豐富多彩的氛圍，受教育者感到枯燥無味。

三是我們的黨員教育還沒有完全做到因人施教。因為我們高校黨員教育工作面對的主要是三種對象：一是干部黨員；二是教工黨員；三是學生黨員。所以，在對全體黨員進行一般性教育的同時，還要根據不同身份的黨員分別進行不同的教育。雖然我們在這方面進行了嘗試，但是，我們還沒有十分成熟的經驗和有力的措施，黨員教育計劃還有待于進一步深化。

4.黨員教育師資隊伍和教學設施還不太完善

一是我們的黨員教育機構還不夠健全。雖然我們已經建立了兩級黨員教育組織，但是還缺乏專門的管理人員和教學人員。沒有統一的教育計劃和管理制度。二是教育隊伍的政治素質和業務水平參差不齊。由于我們學校是理工科院校，搞政治教育的人員相對比較少、且層次低，因此，一些從來沒有經過系統培訓的人員走上講臺，講課不可能聲情并茂，只能是照本宣科。

三是還沒有相對固定的教學場所和先進的教學設備。無法利用現代化的手段開展教育，教育方式比較單調。在一定程度上制約了黨員教育工作的順利開展。

上述問題如不盡快加以解決，將對學校黨建工作、黨員教育工作產生一定的影響。

二、加強黨員教育工作的思路及對策 1.切實加強領導，注重狠抓落實

黨的十七大報告指出：“我們黨已經成立八十六年，在全國執政五十八年，擁有七千多萬黨員，黨的教育和管理任務比過去任何時候都更為繁重”。

根據黨的十七大的要求及黨員隊伍的現狀，學校黨委和基層各級黨組織要切實把黨員教育工作擺到議事日程上來，做到常抓不懈，采取有力措施，保證黨員教育工作落到實處。定期認真分析黨員隊伍的狀況和黨員教育的形勢。及時制定相應的措施，要解放思想，勇于改革，大膽實踐，調整內容，改進方法，會同相關部門齊心協力共同做好黨員教育工作。教育和提請黨員不要忘記自己的身份，牢記全心全意為人民服務的宗旨。任何情況下不能把自己混同于一個普通的老百姓，時時處處要體現共產黨員的先鋒模范作用。對加強黨員教育，要做到幾個保證。

一是制度的保證和時間的保證。在制定黨員教育學習計劃和制度時，要合理的利用教學工作的空隙，在處理好黨員教育與教學工作的關系同時，確保黨員教育工作時間的充分性。

二是黨員教育工作師資隊伍的保證。要盡快培養和建設一支政治素質高、業務能力強、專兼結合穩定的黨員教育培訓工作隊伍。三是黨員教育培訓經費和教學設施的保證。首先是校院兩級都要建立黨校。以黨校為依托，制定完善的學習計劃和一套嚴格的規章制度。做到校院兩級黨校分級培訓。分級培訓是要求學校黨校主要教育培訓黨支部書記以上的黨員；基層學院黨校負責教育培訓本單位的普通黨員。做到相互配合，分工合作。同時，還要有一定的培訓經費的保證和支持。四是培訓教材的編寫和培訓手段的創新。首先是教材，要根據形勢的需要不斷的改革創新。決不能搞多年一貫制，也不能完全照抄照搬他人的東西。有些內容還要聯系學校實際，搞一些自己的東西。做到有的放矢。教育手段和方式也要上層次，一個人在上面講，一批人在下面聽的局面，決不能再繼續下去了。在利用多媒體演示的同時，還要把黨員帶到社會這個大課堂中去，用事實說話。教育過程中要注意輿論導向，首先要注重正面教育，要弘揚正氣。大力宣傳改革開放三十年來我國取得的巨大成就，宣傳在社會主義現代化建設中和重大社會歷史事件中（抗震救災、抗洪救災、奧運會）涌現出的模范人物和事跡，努力營造一種奮發向上的社會風氣。

2.不斷提高認識，堅持突出重點

深入學習貫徹中國特色社會主義理論體系，著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨。必須把黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，思想理論建設是黨的根本建設，黨員教育是加強黨的思想建設的重要途徑。黨的各級組織核心堡壘作用怎么樣，黨員的模范作用怎么樣，關鍵在于黨員隊伍的思想政治素質。只有加強黨的自身建設才能更好地擔當起帶領全國人民進行現代化建設的重任。所以，對黨員的教育只能加強，不能削弱，特別是在學校工作任務繁重的情況下，必須強化思想政治建設的首位意識。同時，在黨員教育工作中要重點抓好兩個方面：

一是要以黨的思想路線教育為突破口。解放思想、實事求是，是馬克思主義活的靈魂，是我們黨的思想路線，也是我們黨在不同歷史時期制定路線方針、政策的重要依據。黨員教育重在教育廣大黨員正確理解、準確把握、自覺貫徹執行黨的路線、方針、政策，使黨員真正擔當起宣傳群眾、組織群眾、帶領群眾的歷史任務。所以，黨員教育一定要以此為突破口，不斷提高這方面的認識。二是要以黨的性質、宗旨教育為核心。我們黨是全心全意為人民服務的工人階級的先鋒隊。無論客觀形勢發生什么樣的變化，我們黨的性質宗旨不能變，這是事關黨的生死存亡的重大問題。現在有的黨員產生信仰危機、革命理想和黨的宗旨觀念淡漠，這些問題必須通過教育認真地解決好。

3.改進教育方法，講求培訓實效

高校的黨員教育工作，必須緊密聯系高校教學工作任務的大局，講求教育的效果，在抓好黨性觀念。黨的宗旨、黨風黨紀、黨的方針政策教育的同時，加強業務技能的培訓教育，注重研究教育、教學改革的方法，不斷提高全校黨員教書育人、管理育人、服務育人的真本事。為了黨員教育能夠得到真正的效果，必須進一步改進黨員教育工作的方法，主要包括三個方面：一是必須要進一步做到理論聯系實際。要努力學習具有中國特色的政治理論知識，還要具備建設中國特色的真本領。通俗的講，就是要教育黨員不僅要會說，而且要會干。二是基本性的教育和分別教育結合進行。基本性教育主要是政治理論教育、政策性教育、形勢任務教育、黨性休養教育。旨在提高黨員的政治素質。在一般性教育的基礎上，應該根據學校不同的人員、不同的崗位、不同的特點分別進行教育：

（1）對在機關工作的黨員來說，要聯系機關作風的現狀和存在的突出問題，牢固樹立服務基層的觀念。要虛心聽取廣大師生員工對機關作風建設的意見和建議。制定服務教學的有力措施，帶頭樹立機關作風的新形象。在黨的先進性建設和執政能力建設方面，機關要努力走在全校的前頭。一是思想和工作作風建設，努力創建學習型、服務型、創新型的師生滿意機關；二是機關黨政部門的能力建設。機關的特點是，黨員數量多，覆蓋幾乎所有重要的職能部；另外黨員領導干部數量多，處級以上領導干部占有相當大的比例。因此，機關黨的建設工作做得如何，對全校黨的建設將會產生重要的影響。當前機關黨員教育要著力抓好機關干部的理論武裝工作，使全體黨員同志進一步堅定理想信念，把個人的理想抱負融入到黨和國家的事業中去，融入到學校的改革與發展中去，在工作崗位上充分發揮每一位同志的主動性和創造性，甘于奉獻，樂于奉獻。要堅持理論聯系實際，勤奮好學，學以致用，把運用理論指導實踐、推動工作作為學習的出發點和落腳點，明確奮斗目標，理清工作思路。全面貫徹落實科學發展觀，始終保持與時俱進的精神狀態，不斷開創機關各項工作的新局面。充分發揮黨組織的政治核心作用、戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，機關全體共產黨員，在思想上和行動上必須和學校黨委保持高度一致，增強憂患意識、緊迫意識，按照學校黨委和行政的要求與部署，盡全力投入迎評創優工作，努力把各項工作做細、做實、做好，確保本科評估工作取得優秀。在推進教學研究型大學建設方面，機關要努力走在全校的前頭。學校黨的工作必須圍繞中心，服務大局。對于學校來說，機關單位的同志主要是做管理和服務的，在管理創新上進一步下功夫，在改進機關工作作風上進一步下功夫，努力把機關黨組織建設成為學校的先進黨組織。第三、在加強干部隊伍建設方面，機關黨委要努力走在全校的前頭。火車開得快，全靠車頭帶。對于機關來說，這個火車頭就是機關黨委，就是機關的處級干部。因此，機關黨委不僅要在加強自身建設上取得成效，而且要在加強機關干部思想政治建設上下功夫，真正把機關干部培養成“三個代表”重要思想的實踐者，學校事業發展的推動者和中堅力量。

（2）對在后勤部門工作的黨員來說，要做好三個方面的工作：一是守規。二是守法。三是科學。后勤工作有自身的規律性，應嚴格按照規律辦事，要結合后勤改革的實際，在做好穩定隊伍的同時，繼續以服務育人為宗旨，使老師安心教書，學生專心學習，不斷解除學校的后顧之憂。

（3）對教師黨員來說，要備好每一課，上好每一課，不斷培養良好的教風，注重師德師風修養，真正做到教書育人。要熱愛自己所從事的這個事業、要盡力做事，不能只把教學崗位當成養家糊口的手段，要像路永潔老師那樣，做愛生如子、潛心育人的典范。

（4）對學生黨員來說，要帶頭樹立良好的學風。特別是在學習和考試方面要做到不缺課、不作弊。在其它各方面都要帶頭奉獻，成為團結和幫助他人的榜樣。自覺堅持以雷鋒為榜樣。“發揚‘一顆釘’的干一行、愛一行、鉆一行的精神；發揚‘一滴水’的團結協作精神；發揚‘一團火’的無私奉獻精神；發揚‘一塊磚’的普通勞動者精神；發揚‘一片情’的感恩反哺精神”。（5）對領導干部來說，要搞好黨風廉政建設，注重自身廉政勤政的形象。樹立危機意識，不斷樹立執政為民的思想，努力做好本職工作。為全校師生員工樹立好的榜樣。努力增強主人翁的責任感和事業心，忠誠于黨的教育事業，熱愛本職工作，為學校的改革、建設與發展添磚加瓦、貢獻熱情和力量。

教育實踐中我們體會到，黨員教育工作是一項經常性的教育活動。只有各級黨組織高度重視，認真組織、積極創新，才能不斷豐富教育內容，要根據自己的實際情況創造性地開展黨員教育工作，不一定完全照貓畫虎地學習其它單位的做法，逐步走出一條適合學校自己特點的黨員教育工作的路子。才能既扎扎實實、又生動活潑，取得黨員教育工作的最佳效果。

第二篇：物探企業黨員教育工作存在問題及對策

物探企業黨員教育工作存在問題及對策

黨員教育工作是基層黨建工作的重要組成部分，是我們黨不斷加強自身建設的重要措施，也是保持黨員先進性，踐行“三個代表”，落實科學發展觀、建設學習型黨組織的必然要求，更是黨的群眾路線教育實踐活動最基本的內容和最基礎的要求。黨員作為企業的政治資源和政治力量，在企業發展及和諧企業建設中的作用越發重要、不可替代。特別是作為國際化的中央企業，從以往經驗看，黨員毋庸置疑地成為凝聚海外隊伍的核心力量。因此，面對物探企業隊伍分散、工作場所不固定的特點，如何做好黨員教育工作，造就一支“政治素質優、崗位技能優、工作業績優、群眾評價優”的“四優”黨員隊伍，全面提升黨員素質，是各級黨組織面臨的重要課題。

一、當前黨員教育工作中存在的主要問題

黨員教育工作是一項長期的、復雜的系統工作，各級黨組織一直都在不斷積極探索新時期黨員教育的新途徑和新方法。但是，黨員教育的缺失和理論學習的不足始終是困擾基層黨組織建設、妨礙黨員先鋒模范作用發揮的重要問題，必須加以解決，方能實現全體黨員有效接受良好教育、提高政治理論水平，用馬列主義、毛澤東思想、鄧 小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝頭腦，學以致用，在指導工作實踐中切實發揮積極的帶頭作用。

問題

一、教育工作重視不夠。有的基層黨組織對黨員教育工作的重要性認識不足，甚至出現偏差，存在著重生產、輕教育的觀念，致使黨員教育工作處于“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的境地，對黨員教育工作疏于管理、疏于監督。有的基層黨組織的黨員教育工作只有計劃、沒有落實，只有部署、沒有考核，即使考核了，既不獎勵、也不懲罰，更不追究責任，黨建工作責任制形同虛設。致使有的基層黨組織的支部書記對黨員教育問題根本不重視，職責落實不到位，沒有履行好教育黨員、管理黨員的工作職責。

問題

二、理論學習流于形式。有的基層黨組織把組織理論學習當成應景工作，甚至出現純粹只為完成任務的現象。組織學習的人存在應付心理，搞形式、走過場，參加學習的人不積極、不主動，甚至不情愿。從組織者到參與者都存有被動的、被迫的、無奈的心理。理論學習、黨員教育工作出現“空檔”，黨員教育、理論學習讓位于生產經營工作則成了家常便飯、司空見慣的事。加之教育內容枯燥乏味、教育形式沒有吸引力，或宣讀文件，或傳達精神，組織者敷衍塞責、神情懈怠，參與者慵懶散漫、缺少激情。如此這般，黨員教育、理論學習如何能夠保證時間、如何 能夠保障質量、如何能夠保障效果。黨員教育、理論學習流于形式只能是唯一的結果。

問題

三、教育方法陳舊死板。有的基層黨組織因循守舊，不能與時俱進，不會做黨員教育工作，習慣于空洞說教，照本宣科，滿足于黨史讀本、報紙宣教、印發提綱、心得筆記之類，難以激發黨員的學習熱情，使受教育者感到毫無興趣。另外，教育管理者不注意研究黨員的思想實際，不能結合黨員的思想實際有針對性地進行教育，習慣于搞“一刀切、一鍋煮”，沒有分類施教，方法簡單、手段缺乏、載體陳舊、形式死板，特別是不注重開展主題鮮明的教育實踐活動，使政治理論學習與社會生產實踐相脫離，黨員教育、理論學習缺乏吸引力、渲染力、說服力、感召力。

問題

四、教育機制保障不力。有的單位具有較強黨務管理工作經驗和黨內業務知識的專職人員明顯不足，整天忙于其他事務性工作，對黨務管理和黨員教育工作疲于應付，難以積極地、認真地、從容地、創造性地開展工作；有的基層單位黨務干部素質亟待提高，甚至有的支部書記不了解、不理解企業黨員教育及管理的內涵，即使對黨員教育和黨務管理工作真有熱情，也很難發揮應有的作用，更談不上收到良好效果了；有的基層隊（站）支部硬件設施配備較差。既沒有足夠的黨員活動空間，也沒有開展黨 員教育活動的必要條件，甚至缺少黨員電化教育需要的電視機、VCD機或者網絡傳輸設備，致使黨員教育、理論學習或假、或虛、或空；激勵機制作用發揮不到位，個別基層黨組織對學習活動組織不積極，發動不充分，個別黨員缺乏學習的積極性和主動性。

二、解決黨員教育工作存在問題的對策

以上問題嚴重影響了黨員教育效果。為了更好地發揮黨員教育的作用，按照基層黨組織建設和創先爭優工作要求，全面分析當前黨員教育、理論學習所面臨的新情況、新任務，不斷探索和改進黨員教育工作更加積極有效、更具針對性和吸引力的方式方法，不斷豐富黨員教育、理論學習的內容和載體，盡快解決黨員教育工作中存在的突出問題，提高黨員教育的質量和效果，為提升物探企業的找油找氣能力做貢獻，筆者談幾點粗淺的認識：

對策一，提高思想認識，加強組織領導。各基層黨組織要提高思想認識和政治覺悟，進一步認清加強黨員思想教育的緊迫性和重要性，要站在鞏固黨的執政地位、牢固樹立黨的宗旨意識的高度，深刻理解企業越是改革發展，越要重視加強黨員干部教育工作的重要意義和深遠影響。嚴格按照《黨建工作質量管理體系》和《基層黨委實用手冊》、《基層黨支部實用手冊》的要求和規程，健全制度、落實責任，使黨員教育工作有計劃、有重點、有措施、有 目標。其次，加強黨員教育陣地建設，加大人力、財力和物力的投入，選拔具有較高思想覺悟、較好政治理論水平、較強責任心、事業心的同志擔任基層黨支部書記，配齊支部政務干事，強化基層黨組織的領導和管理。確保各基層組織的全體黨員，活動有場所，教育有經費、學習有資料、思想有收獲、覺悟有提高、管理有效果。

對策二，緊扣時代主題，豐富教育內容。各基層黨組織要從黨員思想實際出發，以增強黨性、提高素質為重點，緊緊圍繞企業中心任務，以先進性、純潔性建設為主線，以“三嚴三實” 為行為準則，緊扣時代主題，加強對黨員教育的針對性和實效性，豐富黨員教育的內容。一是要重點加強政治理論教育，著重解決黨員在理想信念、宗旨觀念、組織紀律、發揮作用等方面存在的突出問題。二是要緊密聯系社會形勢的變化，用有說服力的事例和內容回答黨員思想上的種種困惑，消除不正確的認識，使黨員堅定發展事業、建設事業的信心。三要結合黨員個人的實際，把黨務知識和業務知識的學習結合起來，經常性地組織和督促黨員學習理論和業務知識，特別是學習市場經濟、法律法規、崗位專業、先進技術知識等。以適應飛速發展變化的新形勢，緊跟時代，貼近一線，服務群眾。四要著力于增強實效性，注重理論學習與工作生活實際的密切結合，確保黨員接受教育內容后，不僅知曉理論，而且能及 時地、有針對性地應用到實踐中去，指導自己的學習、工作和生活，學以致用，真正確保黨員教育的持久活力。做到圍繞企業抓黨建，抓好黨建促生產，教育黨員為石油物探事業的改革和發展服好務、做貢獻。

對策三，創新活動載體，提高教育效果。黨員教育管理工作要不斷創新活動載體，采用生動形象、內容鮮活、高效便捷的方式，加強理論教育與生產實踐的有機結合，加強豐富多彩的形式與扎實有效的內容的有機結合，充分激發廣大黨員的學習熱情。一是要在教育手段上不斷創新，經常開展主題鮮明的教育活動，切實提高黨員的政治素質和理論功底。黨課授課內容要更切合實際，授課方式要更靈活生動，授課的方法要更充滿活力和吸引力，如通過增加人文知識的分量以豐富內容，通過課題互動、主題討論、組隊辯論以激發熱情，通過召開專題、命題、互動交流、播放聲像資料、開展場景模擬討論會增加興趣。同時可以借助藝術手段，觀看紅色主題旋律電影，組織紅色之旅、參觀革命勝地等活動，擺脫單純理論學習的枯燥感和單調性，以鮮明的事跡、感官沖擊力的聲像等形式調動黨員了解知識、學習先進的積極性。達到在活動中受教育，在實踐中加深認識，寓教于樂的目的。另外，要與時俱進，靈活運用新興媒介手段，加強黨員教育。通過短信、語音、博客、電郵、黨建網站、學習園地等現代科技手段加快教 育的節奏、擴大教育的覆蓋面，并充分彰顯教育的現代優勢，促進“要我學”自覺轉換為“我要學”，形成濃厚的學習氛圍，收到事半功倍的效果。

對策四，完善長效機制，規范教育活動。注重黨員教育工作的長效性，著眼于提高黨員的政治素養和黨性鍛煉。要結合物探企業和黨員實際不斷完善黨員長期受教育的機制，用制度來約束、督促工作的落實，使黨員教育有章可循，照章辦事，嚴而不死，活而不亂。同時要著眼于塑造黨員的先鋒形象，完善黨員作用的發揮機制。進一步完善“黨員先鋒崗”、“黨員責任區”、“一名黨員一面旗”、“黨員承諾踐諾”等制度，讓每個黨員都能結合自己的崗位特點有效地發揮先鋒作用，重在著眼于提高工作實效。落實黨建工作責任制，建立目標責任考核體系，把黨員教育工作作為考核的重要指標，形成一級抓一級、一級帶一級、一級促一級的工作機制。只有制度得以建立完善和嚴格遵守，才能保證黨員教育的全員化、常態化和持久化，為學習的自覺性和主動性提供扎實的制度保障和良好的外部環境。

對策五，重視學習理念養成，強化黨性鍛煉。教育黨員牢固樹立終身學習的理念，始終堅持把理論學習作為工作乃至人生的重要需求，端正學習態度，明確學習目的，自覺加強理論學習。引導黨員以黨的宗旨意識為核心，切 實把學習黨章、中國特色社會主義理論體系、黨的群眾路線理論和“三嚴三實”的新要求作為自己的必修課，深刻領會其精神實質，在弄懂弄通、理論武裝上下功夫。在學習教育中，提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，始終解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。在黨員教育中，關注理想、信念的養成，堅定道路自信、理論自信、制度自信，把黨員教育與提升工作效率、歷練實踐能力、充實文化基礎、培養興趣愛好等內容密切結合在一起，進一步擴展教育內容的豐富度和深刻度，提高黨員教育的綜合質量，為企業的健康、穩定、和諧、發展貢獻力量。

黨員教育是一個多層次、全方位的系統工程，新時期加強黨員教育工作需多方著力，只有開動腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時了解黨員的學習訴求和知識需求，利用有效的載體和手段，從理念方法和文化知識等多個角度出發，堅持以科學發展的思路分析問題和開展工作，才能提升教育工作的針對性、有效性，推進黨員教育工作充滿活力持久健康地向前發展。

第三篇：高校思想政治教育工作存在的問題及對策研究[定稿]

高校思想政治教育工作存在的問題及對策研究

摘 要：隨著社會主義市場經濟的不斷發展，國際合作教育類本科生培養應運而生，對于高校的思想政治教育工作來說充滿挑戰，由于國際合作教育專業的學生普遍具有家庭條件優越、逆反心理較強、受外界影響的幅度較大等特點，使得國際合作教育類學生的思想政治教育工作更為艱巨，依托國際合作教育類學生的自身特點及影響因素，提出國際合作類學生思想政治教育工作應當堅持的原則，探索思想政治教育工作中存在的問題及對策。

關鍵詞：國際合作教育；思想政治教育；問題；對策

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）15-0276-02

一、國際合作教育類學生思想政治教育工作存在的問題

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，對于教育的不同需要，國際合作教育類本科生培養應運而生，針對這一特殊群體，高校思想政治教育工作備受關注。對于新興的國際合作類學生的思想政治教育工作機遇與挑戰并存，這就要求高校的思想政治教育工作者要切實了解國際合作教育學生的自身特點與大的時代背景相結合，從而探索新方法、開辟新思路。

（一）國際合作教育類學生自己身特點引發的問題

隨著社會主義市場經濟的發展，國際合作教育類本科生培養在我國應運而生，國際合作教育的本身是通過高校平臺讓更多的學生通過本國與外國兩種教育，不斷學習，從而提升自身的核心競爭力，在思想政治教育工作中，這類學生主要有以下三大特點：

1.良好的家庭條件下的自身優越性。在我國開設的國際合作教育專業普遍具有學費昂貴等特點，如寧波諾丁漢大學、東北財經大學、吉林大學等高校都開設了國際合作教育項目，該項目意在幫助渴望孩子出國的家庭通過正規的渠道與方式進行申請從而得到國內與國外兩個本科學位。這就要求報考這樣的院校除了需要學生自身的成績之外也要求了學生的家庭條件，因而在國際合作教育項目下的學生普遍具有良好的經濟條件，因而學生本身也有著強烈的優越感。因而在思想政治教育工作中學生會因其自身的優越感而更為叛逆，易與思想政治教育工作者產生“不和諧”。

2.對國外的事物充滿新鮮感，但卻很難把握認知方向。與其他類型的學生不同，國際合作教育項目下的學生對外界的事物接觸更多，具有很強的新鮮感。在國際合作的大背景下，他們更關注國外的學校、新聞、趣事等等，因而對國外的認知較多，但在認知的方向上卻難以把握，這對思想政治教育的政治導向是一種考驗。在思想政治教育的工作中發現，一些學生更喜歡國外的教育教學方法，他們單純地認為這樣的教育帶給他們了言論、身體的自由，卻忽視了，國外大學對學生的導向，因而學生的理解具有片面性，這給予我們一個警示，即在國際合作教育學生的思想政治教育工作中應注重對學生的正確引導。

3.學生受外界因素影響的幅度較強。隨著網絡媒體平臺日益大眾化，學生能夠更為方便了解媒體平臺信息，并做出自己的判斷，因而在思想政治教育工作中，外界環境成為重要的因素，外界環境不僅會指引著學生的世界觀、價值觀的導向。

（二）國際合作教育學生思想政治教育工作的客觀問題

國際合作教育學生具備上述三大特點，給思想政治教育工作提出了挑戰，加之思想政治教育工作固有的矛盾使得該工作更為艱難。首先，表現在高校思想政治教育中的固有問題。一是高校思想政治教育工作者的自身能力與素質有待提升，高校思想政治教育工作主體來自不同的行政崗位，其工作并不是單一的思想政治教育，思想政治教育只是其工作的一個部分，因而存在著“思想認識不到位、隊伍建設不穩定”等特點。其二是在外界環境對大學生的“誘惑”更為明顯，對思想政治教育工作提出了新的挑戰。

同時，國際合作教育類學生思想政治教育工作問題表現在經驗不足。由于國際合作教育項目在我國開設的時間較短，加之國外與國內的體系并不相同等原因，使得國際合作教育學生思想政治教育工作能夠吸取的經驗較少，因而對于思想政治教育工作者來說具有很大的挑戰，這就要求思想政治教育工作者只能在工作的過程中不斷探索。思想政治教育工作者需要切合工作中的具體實際、把握學生特點，不斷探索工作方法與工作思路。

二、國際合作教育類學生思想政治教育工作的原則

首先，應堅持育人在先，育才在后的原則。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出：“‘育人為本、德育為先’是實施教育的主導思想。教育科學發展的本質要求，把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。”因而，對于高校思想政治教育工作來說，應堅持“育人”為先，“育才”在后。

其次，應堅持思想政治教育的政治性原則。思想政治教育中帶有強烈的政治色彩，對于國際合作教育類學生來說這一點尤為重要，思想政治教育工作者應當引導學生形成正確的政治觀念，無論身處國內抑或是國外都應該始終堅持以社會主義核心價值為指導的正確的世界觀、人生觀、價值觀。這就要求國際合作教育專業的輔導員切實做好將思想政治教育的政治色彩貫穿于思想政治教育工作之中，在日常的生活中形成正確的政治導向。

最后，要堅持思想政治教育理論與實踐相結合的原則，國際合作教育類學生相比于其他專業的學生接觸思想政治教育理論課的機會較少，理論知識相對匱乏，因而輔導員便充當了理論的傳輸者、教育者，在施教的過程中應當始終堅持讓學生運用理論解決實際問題的原則，真正做到讓學生能夠運用思想政治教育理論解決生活中的實際問題。

三、解決對策

（一）切實提高國際合作教育類學生思想政治教育工作者的三大能力

與其他類學生的思想政治教育工作不同，國際合作教育類學生具有更強的“個性”，這就需要思想政治教育工作者具備良好的工作方法、工作思路，其中包括敏銳的洞察力，心理問題應對能力、運用理論解決問題的能力。

首先，要培養思想政治教育工作者敏銳洞察力。思想政治教育工作者應當深入學生生活，了解學生的生活狀況、思想動態。對于在政治問題較為極端的學生應當及時進行心理疏導，對于在生活中情緒異常的學生應當進行有效的溝通，等等，都要求思想政治教育工作者具備敏銳的洞察能力。

其次，要求思想政治教育工作者具有一定的心理問題應對能力。思想政治教育工作者應當及時的幫助學生化解心理問題，其中包括對敏感事件是否存在極端的態度，對于社會現象是否能夠從客觀的角度理解等等。同時要提升思想政治教育工作者的團體心理輔導的技能。團體心理輔導的實施過程中需要團體領導者以較好的團體心理輔導技能影響團體成員，從而保障整個心理輔導過程的有序開展，提高團體心理輔導的水平。

最后，要求思想政治教育工作者有鮮明的政治導向與知識儲備與生活閱歷，首先，思想政治教育本身具備政治導向的特點，這就要求思想政治教育工作者能夠通過正確的方法引導學生能夠在思想上始終保持與黨和國家的一致性，同時面對危機事件能夠沉著冷靜地看待問題、看待國內國外形式，倡導學生形成理性愛國的觀念。其次，思想政治教育工作中最為重要的環節之一就是讓學生通過思想政治教育中的理論與生活中的具體實踐相結合，讓學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。誠然，生活閱歷對于思想政治教育工作者的作用尤為重要，能夠讓工作者本省更快地了解學生行為的始終，從而采取正確的方法分析問題、解決問題。

（二）具體問題具體分析，創新方法，不拘一格

國際合作教育學生普遍為“90”后，他們個性鮮明，特點突出，單純的批評教育容易激發學生的逆反心理，反而讓思想政治教育工作深陷泥濘，這就要求思想政治教育工作者能夠探索新方法，具體問題具體分析。思想政治教育工作者不能夠等同于社會人，給“90”后貼上固定的標簽，反而要正確把握他們的特點、利用他們的品行，為思想政治教育工作增添籌碼。國際合作教育類學生雖然普遍具有自身優越、受外界影響較強、認知方向不明確等特點，但也具備一些如“好面子”、“講義氣”等等的特點，高校思想政治教育工作者應把握好學生的幾大特點，迎合學生的同時進行思想政治教育工作，針對不同性格特點的學生采取不同的解決方法，這種具體問題具體分析的方法也是思想政治教育工作者工作過程中的一大難點，這不僅需要思想政治教育工作者有充足的時間了解學生的性格、生活環境，也需要大量的時間來激發學生的潛能，因而需要豐富的閱歷與經驗來探索。

（三）借助新媒體平臺使思想政治教育工作生活化

隨著網絡媒體時代的到來，新媒體下的人人網、微博、朋友圈等新媒體軟件逐漸進入學生的生活，對于國際合作類學生更是如此，國際合作類學生追求新潮、尋求體驗，因而是新媒體平臺的運用者、傳播者，由于網絡媒體具有開放性、隨意性等特點，讓思想政治教育工作機遇與挑戰并存，高校思想政治教育工作者應當把握機遇迎接挑戰。

網絡時代下的媒體平臺帶給學生的是一個開放的輿論環境，學生可以將自己的狀態、心情隨意的展示，當然也通過這樣的平臺了解世界、看待社會，受到其潛移默化的影響。也有一些不法分子借助網絡平臺的途徑大肆宣揚、鼓動學生進行不理智的行為，因而借助網絡媒體平臺的力量進行思想政治教育是新方法、新思路、新途徑。對于高校思想政治教育工作者來說應當與時俱進，與學生有共同的語言、話題，因而應當設立相同的網絡平臺，通過網絡平臺了解時事動態，從而選擇正確的路徑進行思想政治教育，例如在“昆明事件”的發生時期，微博、朋友圈等平臺的人群對事件的看法、觀點和態度都會影響著當代大學生的認知，作為高校的思想政治教育工作者來說應當通過網絡媒體平臺，切實把握學生的思想動態，從各個方面引導學生形成正確的認識。

參考文獻：

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第四篇：縣直機關黨員教育工作的基本情況、存在的問題及對策

某某縣直機關黨員教育工作的基本情況、存在的問題及對策

（理論調研文稿）

隨著國際局勢的多極化，經濟利益的多元化，人們思想的復雜化趨勢的加快，在一些地方黨員教育不同程度的存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象，導致黨的一些方針政策“沙灘流水不到頭”。高素質的黨員隊伍，是實踐“三個代表”思想的有力保證，在新的歷史時期，新的形勢，新的任務對黨員的教育工作提出了新的要求。做好新時期黨員的教育工作，提高黨員隊伍的整體素質，不斷增強黨員的先進性，發揮黨員的先鋒模范作用，如何適應新形勢，積極探索和實踐黨員教育的新方法、新途徑，使黨員的教育工作邁上一個新臺階，如何面對新形勢做好黨員教育工作是擺在各級黨組織面前的一項重大任務和挑戰。

一、黨員教育工作的基本情況

（一）通過考核、日常督查，督促機關黨組織抓好黨員的學習、教育

近年來，某某機關工委通過黨建目標考核、日常督查等手段，督促縣直機關各級黨組織堅持“三會一課”制度，嚴格組織生活，通過上黨課、輔導與研討、自學與集中學習、知識競賽、座談討論等形式，加強黨員對黨的各類文件精神的學習領會和貫徹落實。幾年以來，每年都免費給縣直機關每個黨支部訂閱《黨建研究》、《黨建文匯》、《機關黨的建設》等黨內學習資料，推動縣直機關單位黨組織的學習教育活動向深度和廣度拓展。為深入學習宣傳貫徹十七大會議精神，深刻理解十七大報告的理論創新和熱點難點，學習和遵守新黨章，2008年1月21——24日，某某縣機關工

1委聯合縣委黨校在縣黨校舉辦了非領導職務一般黨員學習十七大精神培訓班。縣直機關、企事業單位共800余名黨員分四期分別參加了培訓學習。通過觀看電教片、座談討論及寫心得體會等方式深入學習領會十七大精神，進一步增強全縣各族黨員干部職工突破發展的意識，提高突破發展的能力。

（二）黨員電化教育增實效

從2002年以來，機關工委在縣直機關單位黨組織中積極開展黨員電教工作。每年年初對縣直機關基層黨組織開展黨員電化教育工作進行安排部署，與各基層黨組織簽訂了黨員電化教育責任書。要求各基層黨組織成立電教工作領導小組，落實播放場所，保證電教經費，落實電教設備，購臵電教器材，建立電教工作各項規章制度，配備專、兼職電教播放員，落實播放每個黨員每月必須觀看兩次、每次兩個小時以上的收看率。經常性對縣直獨立開展黨員電化教育單位的工作進行督查指導，規范黨員電教工作，使縣直機關的黨員教育面達到了90％以上。指導縣直黨組織開展創建“六好黨員電教站”和“五好黨員電教室”活動。黨員電教在教育黨員、宣傳黨的方針政策、法律法規、科學技術、先進典型等方面起到了積極的推動作用。從2010年以來，開辦遠程教育。通過網絡加強黨員的學習、教育。

二、存在的主要問題

1、對黨員教育不夠重視，存在模糊認識。一是認為黨員教育是“虛”的，在行動上往往是寫在紙上，貼在墻上，而經濟工作卻是“實”的，不可不抓。二是認為黨員教育工作是一項“軟任務”，抓與不抓，抓多抓少，很難立竿見影體現出來，而經濟工作、計劃生育、綜合治理都有硬指標，一票否決，不得不抓。三是認為黨員教育應該抓，但在排位上應該放在經濟工作等工作之

后，前者是“大事”、“中心”、“第一位”的，只要前者工作上去了，后者就會自然而然跟上去。

2、實際工作在存在薄弱環節。不少單位機關黨員教育工作隊伍日漸萎縮，一些機關部門沒有專職黨員教育干部，即使有些單位配備了黨員教育人員，其素質也不能滿足新形勢下做好黨教工作的要求，有的機關存在投入黨教經費嚴重不夠的現象，一些機關在抓黨員教育工作中，不是從實際出發，而是搞花架子，做表面文章，片面追求形式不求內容，使黨教工作難以揮應有的作用。

3、約束機制不健全。機關單位在黨員教育方面制訂了不少制度。如“三會一課”、民主評議黨員、例會學習日等制度，但縱觀這些制度，仍存在如下一些缺陷：一是制度不盡完善；二是制度過分原則，不易操作；三是制度執行不力；四是監督約束力不強。制度貼在墻上，寫在紙上的多，組織落實不夠，往往遇到上面要檢查就組織學習一下，檢查一過，學習即止，黨員參加學習教育的積極性和主動性不夠。

4、教育方法缺乏靈活性和實效性。往往只強調讀文件、念報紙、聽報告、開大會等，時間一久就顯得教育工作形式單調，內容枯燥，方法呆板，導致教育效果的事倍功半。一些機關部門在黨員教育上缺乏系統性，計劃性，也是影響教育效果的一個重要因素。另外，通過學習教育重知識和信息傳輸的較多，重培養和提高黨員分析問題和解決問題能力的較少。

三、加強和改進機關黨員教育的幾點思考與建議。

1、在教育對象上要區分一般性和特殊性。當前機關黨員在職業、年齡、文化程度、心理特點等方面彼此之間存在著較大的個體層次差異，要搞好黨員教育，就必須針對這一實際情況，注意面向不同類型的黨員，把一般性教育與特殊性教育緊密結合起來。要按照《黨章》的統一要求，對機關每個黨員進行特色理論、“三

個代表”重要思想、科學發展觀等黨方針政策、法律知識和市場經濟知識等方面的教育，在此基礎上，還要區別對象，實行分類教育。比如對年富力強的機關黨員，要突出服務發展、創新創業教育，對老年黨員突出建議獻策發揮余熱教育；對在職黨員突出愛崗敬業教育，對流動黨員突出遵紀守法、艱苦創業教育。不搞“眉毛胡子一把抓”，做到因人施教，揚長避短。

2、在教育內容上要加強針對性和實效性。一是機關應當把黨的路線、方針、政策以及理論、時事等作為黨員學習的重要內容。因為機關不僅肩負著向廣大人民群眾宣傳黨的路線、方針、政策任務，而且還擔負著貫徹落實好的職責，這就要求機關黨組織和黨政領導都必須把黨的路線、方針、政策作為黨員教育的一項重要內容，通過不斷的教育，使機關黨員能及時通曉基本內容，提高其思想覺悟和政策水平，增長工作才干和工作能力；二是機關黨員教育內容應當堅持學以致用原則，機關黨員教育的別一方面的內容就是要結合本單位專業特點，找準結合點，有針對性開展學習教育活動。比如建設部門機關開展學法活動，就應貫徹“干什么工作、學什么法律”的精神。通過學法活動，使機關黨員能夠精通建設管理和建筑質量安全等部門法以及同本部門業務密切相關的法律法規，真正學會依法管理、依法行政、依法決策的本領，以提高黨員的執法水平；三是機關黨員教育要始終將先鋒模范作用作為主要內容來抓。黨政機關是黨員集中的地方，有些單位基本上都是黨員或大多數是黨員，在這種情況下，黨員就缺少了群眾監督的外部壓力和與非黨干部比較的客觀環境，往往容易使一些黨員的先鋒模范意識變得比較淡薄，出現平時想問題、辦事情、干工作，不能用黨員的標準嚴格要求自己。通過先進性教育活動的實踐證明，在機關黨員多的情況下，抓好黨員特別是黨

員領導干部先鋒模范作用的發揮，將會對整個機關建設乃至全局工作都會產生重大的積極作用。

3、在教育方法上要講究靈活性和生動性。一是要做到教育內容具有新穎實在性，使受教育黨員愛聽、感興趣。機關黨員看報多、看文件多、信息來源渠道多，所以，對其教育的內容要避免重復已經了解或懂得的東西，而應當采集一些具有新穎、實在的內容，如可以針對社會上和基層反映較強烈的熱點、疑點、難點問題，組織專項研討，也可以搞些政策分析，還可以邀請專家、學者、領導干部進行專題輔導，為機關黨員釋疑解難，使之在市場經濟條件下學會用正確的立場、觀點、方法，去觀察、分析、解決問題的本領，提高黨員解決本地區、本部門在改革和建設中遇到實際問題的能力。二是要做到寓教于樂。把機關黨員教育內容融入到多種文化形態之中，使受教育者在富有樂趣的文化活動中受到潛移默化的陶冶和教育。如參觀革命傳統教育和愛國主義教育基地、革命事跡展覽、觀看教育影視片等進行共產主義信念教育；請優秀、先進人物作報告進行典型形象教育；剖析犯錯誤甚至犯罪黨員案例進行防腐倡廉教育；組織開展黨的基本知識競賽，落實專題討論、演講會等活動。因時制宜，緊緊圍繞黨的中心任務；因地制宜，將思想性、知識性、趣味性三者有機地結合起來，使活動做到情調高雅、豐富多彩，真正把教育寓于黨員喜聞樂見的活動形式之中，使活動取得事半功倍的教育效果。

4、在教育工作上要堅持經常性和制度化。要做到機關黨員教育工作經常性，首先要切實加強教育工作的領導，這是實現經常性的根本保證。同時，領導還應率先垂范，積極自覺地參與各項教育活動，給其他黨員做出榜樣。二是要經常分析機關黨員思想動態，有重點地做好教育工作。在社會、政治、經濟、文化等形勢發生較大變化或出現熱點時，在晉升、調職、獎懲等與個人利

益有直接關系的問題上，要善于從黨員日常工作表現、情緒變化及相互關系中發現問題，認真分析每個黨員的思想反映，發現問題及時教育。三是要堅持機關黨員教育工作制度化。機關黨員教育工作要在實踐中逐步建立一系列必要的規章制度，改進并完善教育工作的監督和考核機制，這對于促進黨員教育工作經常性具有重要作用。制度化是經常性的重要保證，有了制度化，經常性才有章可循。有了經常性，制度化才能落到實處。所以，要實現黨員教育工作經常性，必須在建立健全和認真落實黨員教育工作制度上下功夫，只有這樣才能保證機關黨員教育工作經常性的實現，使黨員素質不斷得到提高。

第五篇：高校輔導員意識形態教育工作存在的問題及對策建議思考

高校輔導員意識形態教育工作存在的問題及對策建議思考

高校大學生的思想政治教育一般都是由輔導員直接負責，在新時代新環境的客觀情況下，高校輔導員在思想政治教育、意識形態教育的工作領域起著越來越重要的作用，其工作的開展事關校園的和諧穩定，也事關高校人才培養目標的實現。應當說，高校的輔導員是大學生意識形態教育的一線工作人員，也是捍衛我國青年師生隊伍健康成長的主要力量。由此我們可以看出，高校的輔導員使命的艱辛偉大。要想能夠更好地完成使命，輔導員必須要具有良好的思想政治素質以及理論基礎，能夠有效地判斷社會的思想潮流是否對同學產生積極的影響，然后有效地將這些良好的思想政治教育內容融入到同學的個人發展當中。有鑒于此，對高校輔導員意識形態工作的能力、現狀必須予以重視。

一、高校輔導員意識形態教育工作的現狀和不足

高校思想政治工作既有高校教育的特色，也是高校教育的重要內容。在黨的十九大之后，高校輔導員繼續繼承著用黨的理論引領大學生思想教育的重要使命。就目前我們收集到的情況來看，我國大部分地區高校的輔導員意識形態教育工作仍然存在較大的漏洞，其具體內容探討如下。

（一）輔導員意識形態工作能力和精力投入不足

隨著國家對于大學生思想政治教育以及意識形態教育工作的重視，高校輔導員隊伍正在持續地成長、建設、完善，但一方面高校輔導員的設備配置在向著專業化、標準化方向前進，另一方面輔導員大多由相對缺乏社會經驗的畢業生擔任，導致輔導員隊伍素質也呈現出參差不齊的現象，甚至有部分專業畢業的輔導員，在對同學進行意識形態教育的過程中，無法聯系實際深入淺出地開展工作，無法達到預期的目標。再加上輔導員的工作內容比較復雜，有部分輔導員只專注學生的日常事務管理，沒有將過多的時間以及精力用于開展思想政治理論的研究以及思想政治宣傳工作，使得學生內缺乏思想政治教育以及價值觀的引領。

（二）大學生易受不良思想影響，形成多種價值觀

因為不同類型的同學家庭條件不同，再加上家庭教育理念的相同，使得一部分大學生在生活中存在著各種不同的問題，例如學生的心理健康問題、生活上的奢靡浪費問題、社交能力不足以及團結意識不強等等問題，再加上目前網絡信息技術的完善，很多信息平臺上的大學生數量越來越多，這些平臺一般都具有多樣化的特點，很多別有用心的人會在這些平臺上灌輸一些不良思潮，比如引誘學生從事網貸、網絡刷單、非法傳銷、網戀等等。如果大學生辨別是非的能力不強，那么他們就很容易陷入到這些陷阱當中。除此之外收到一些社交圈子以及網絡負能量的影響，部分大學生在缺少家長以及教師管束的背景之下，逐漸養成不良學風，誠信缺失，違法違規的情況時有發生，在一定程度上使得大學生思想政治教育工作受到負面影響。

（三）意識形態教育方法單一，實際成效不強

意識形態工作是面向精神層面以及心靈層面教育的一項工作，需要通過潛移默化的教育方法來使得思想政治教育的內容真正地融入到大學生的日常生活當中，如果僅僅依靠單一的課堂教育方法來進行內容的傳播，那么同學們將無法有效地消化這些內容。

二、新時代高校輔導員意識形態工作的領域和方法

（一）在第二課堂實踐活動中滲透意識形態教育，發揮活動育人功能

在高校，意識形態教工作大多以思政課的形式，以課堂知識傳播的方法來讓同學們了解思想意識形態的重要性以及內容，但是這種教育方法存在較大的局限性，而且同學們很難將課堂上學習到的內容與實踐情況進行結合。因此，輔導員必須要積極地引入其他類型的教育方法，充分的發揮第二課堂的作用，并且通過參觀實踐、主題班會的方法來讓大學生重視意識形態教育的內容。除此之外，還可以通過組織開展社會實踐活動，文化藝術活動技能培訓活動的方法來增強同學的實踐題目，最終達到提高思想政治教育成效的目的。

除此之外，輔導員還可以對第一課堂的相關問題進行調研，有針對性地為不同年級、不同專業、不同問題學生設置不同的意識形態教育內容。全方面推進學生的意識形態認識、思想實踐能力，將意識形態教育與專業課程結合，充分豐富生動化教育內容。

（二）創新意識形態教育方法，增強意識形態工作的感染力，擴大受眾面

意識形態教育的方法在很大一定程度上決定有意識形態教育工作的成效，為了能夠提高教育的成效，輔導員可以通過增強意識形態工作的感染力來擴大受眾面。其具體的操作內容可以是舉辦以思想政治教育為主題的歌手大賽以及青春情景劇活動等等，讓同學們在參與活動的過程當中將意識形態進行有效地融入。除此之外，輔導員還可以定時定期開展展演活動的方法，通過角色扮演來讓同學的思想情感、心理等方面都發生改變。在將意識形態化為豐富有趣的團體活動的情況下，意識形態教育將不再停留在“偉光正”層面，而打破壁壘，化為學生能夠真實接觸到的“角色”“歌詞”等等，學生在進行意識教育文化活動的過程中，可以自發地體會到其中內涵，對提升學生意識層次有十分直觀的積極的作用。

（三）重視基層支部黨建工作，發揮同學群團組織意識形態引領輻射作用

高校的輔導員除了要對大學生的日常生活事務進行管理之外，還承擔著基層黨建工作或者同學群團組織指導以及管理工作的任務，因此他們的工作量非常大。但是輔導員可以通過基層黨建工作當中涉及到的黨支部、共青團以及同學團組織的來進行同學意識形態的教育工作。比如在指導同學會、黨支部、班委會進行活動開展的過程中，可以集中地將馬克思意識形態教育充分地開展，然后以點帶面地輻射到同學群體當中。例如基層支部中以先進學生為支點，帶動入黨積極分子、結合班干部等綜合作用，帶動周邊同學，提升學生自身對意識形態學習的主動性和積極性，積少成多，最終形成學習的積極風氣。

（四）加強網絡宣傳陣地建設，構建精神家園

隨著網絡技術的飛速發展，出現很多互聯網社交平臺，而且在很多平臺上大學生群體參與人數眾多。針對互聯網內容的建設，黨的十九大報告中重點指出了互聯網建設的重要性，不僅要健身高速優質的網絡體系，也要對互聯網網絡環境進行合理的管理整治，保證網絡風氣的正派。現今社會網絡技術飛速發展，信息傳播速度飛快，信息飛速傳播的背后既有宣傳教育的便利性，也有新聞信息的不嚴謹性，在這種情況下輔導員要用好網絡這把雙刃劍，可以通過主動走入網絡當中檢查網絡實行政治教育平臺的方法，通過校園網、QQ群、微信等網絡溝通平臺來傳播思想政治教育的內容，及時通過各種多樣性的形式將信息傳遞至每一個學生手中，同時通過網絡交流的方法來指導大學生的日常生活以及學習生活。與此同時，輔導員也要加強對學生的網絡發言的教育引導，使學生明白網絡言論的自由底線，傳遞積極正向的社會能量。

（五）在日常生活中滲透意識形態的教育

因為輔導員每天都需要對大學生的日常事務進行處理，因此他們接觸到的同學比較多。長期以往輔導員與同學的關系就會越來越密切，因此他們可以通過在親切隨和的氛圍中對同學進行思想政治的教育以及勸導。當然在進行思想政治教育及意識形態教育的過程中，輔導員需要遵守春風化雨、潤物無聲的原則，在日常教學生活中，對學生發生的每一件小事，都要以正向的意識形態引導學生思考，在處理學生問題時，在突發問題情況下，都要堅持滲透意識形態教育，只有這樣才能夠真正地在日常生活當中不斷地將意識形態教育的內容滲透其中。

（六）找好載體，發揮好友教育的力量

學校里有一個非常龐大的同學群體圈子，學生在進行日常學習生活的過程中會以班級宿舍以及社團為單位參與到不同的“朋友圈”。學生與學生之間的經歷、價值觀念等多個內容方面都具有一定的相同點，輔導員可以通過同學與同學之間關系的網絡來開展工作，鼓勵優秀的同學帶領身邊的同學，共同學習思想政治的內容，以及做好意識形態的宣傳和監督。以社團群體作為開展教育的載體，發揮團體中圈子的推廣力量，互相增強意識形態建設。例如，可以設立優秀畢業生的留言簿、社團精神意識建設展板等，以團體形式來充分擴展意識形態建設的輻射層面。

三、高校輔導員意識形態工作能力的重要作用

（一）確保大學生意識形態安全的重要條件

馬克思曾經說過，如果從觀念的角度來進行考察，那么一定的意識形態的解體就能夠讓整個時代都消失。從我們了解到的情況來看，一直以來一部分西方國家都在使用各種各樣的高新技術來對我國的意識形態進行滲透破壞。特別是一些涉世未深的青年同學，很容易受到西方邪惡意識的蠱惑，他們一直以來就是西方反華勢力煽動的主要目標群體。在大學生成長的過程當中，輔導員一定要當好他們的引路人，抵制西方反動思想的干擾。也只有輔導員能夠使用各種各樣的方式來幫助大學生的筑起意識形態的“防火墻”，在一定程度上確保大學生意識形態的安全性。

（二）實現中華民族偉大復興的精神保障

通過社會主義的主流意識形態的灌輸和引導，高校輔導員能夠在很大一定程度上凝聚民心，鼓舞士氣，并且讓廣大的青年學子逐漸地培養成腳踏實的學習態度和工作原則。廣大青年學子的理想信念是實現中華民族偉大復興的精神保障，如果大學生在高校學習的階段能夠培養出不動搖、不懈怠的意志，堅定地走中國特色社會主義道路，那么實現中華民族偉大復興就不僅僅是一個夢。

四、輔導員意識形態工作的實踐體會和啟發

（一）以實踐題目為主的教育形式是一種有效的意識形態教育方法

只有在實踐的過程當中，不斷地將思想政治教育的活動，融入到日常的生活當中，同學們才可以深刻地了解到意識形態對于他們未來發展產生的重要性。輔導員可以通過開展各種各樣的實踐活動，比如手工培訓、小學民族博覽會、志愿服務社會調查、大學生廚藝比賽等多種方法來傳播思想政治教育的內容。由于這些活動多為大學生喜聞樂見，他們的參與熱情都很高。如果在這些活動中擁有思想政治教育的內容，寓教于樂，這對于他們的價值觀世界觀的培養效果可事半功倍。

（二）一線輔導員一定要有多面支撐工作思維

高校輔導員的日常工作多而繁雜，這就要求一線輔導員在日常工作中能夠培養出多面思維、多面推進、結合教育的工作思路，只有這樣才能夠同時兼顧多項任務。并且在工作推經過程中要有將不同層面的工作結合開展，彼此推進的工作意識，這樣才能達到提升工作效率的目的。

（三）擴大教育影響范圍，實施更廣泛的網絡互動

隨著信息技術以及網絡技術的不斷發展，大學生偏愛于通過手機以及電腦來獲取教育的內容，以及參與意識形態的實踐教育活動。因此輔導員可以通過將社會新風尚、國家取得的重要成果、社會上的典型的正能量案例，發布到公眾號或者Q群上，以擴大教育的影響范圍。

結語

大學生的意識形態教育是一項非常系統的工程，需要發揮各個方面的力量，有效地開展大學生意識形態的教育，是高校輔導員的責任使命，也是時代的要求。在進行大學生意識形態教育的過程當中，高校輔導員可以通過強化馬克主義思想和中國特色社會主義路線的思維，對學生開展思想意識形態的教育，這樣才能為我國民族復興提供堅實的基礎。在此背景之下，輔導員首先需要從自身著手，不斷提升自己的意識修養，才能有效開展相關的思想教育工作。

總之，現階段社會形勢下，輔導員開展的意識形態教育工作，將會直接影響學生的日后發展和長遠前途，本文在針對新時代輔導員意識形態工作途徑以及方法進行研究的過程當中，提出了輔導員意識形態工作的現狀以及不足，并針對這些不足提出科學合理的解決措施，就能在一定程度上為輔導員開展意識形態工作提供有力的支撐。