第一篇：高廟王第一小學“立德樹人”活動方案

高廟王第一小學

關于開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”

主題活動的工作方案

根據《陽谷縣教育局“立德樹人”工作方案》（陽教字〔2014〕7號）文件的通知精神、縣教育科學研究所的有關要求及高廟王聯校關于開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動的工作方案，結合我校實際，決定在全校小學生中開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動。特制訂如下方案：

一、活動內容

以學生“順應天性”“張揚個性”“激發靈性”為目的，學校利用宣傳欄、黑板報、公示欄、校園廣播、班會等宣傳平臺，加強學生學習習慣的培養和訓練，提高學生學習效率。要把培養學生刻苦學習習慣貫穿于學校教育教學的方方面面，要通過評選小發明、小創造、小制作活動，讓學生掌握科學的學習方法，增強自主學習、合作學習和動手實踐能力。

二、方法步驟

（一）宣傳教育階段——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”我知道（2014年3月）

1．成立以校長為組長的“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”領導小組，科學謀劃，制訂具體活動方案，組織實施。

2．利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、主題班會等廣為宣傳，營造活動氛圍，讓學生了解相關知識并充分認識到樹立學習信心，養成刻苦學習習慣的必要性、重要性和緊迫性。

（二）實施操作階段——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”伴我行（2014年4月—9月）

1.以班為單位，發揮各班少先隊組織的職能作用，積極組織開展以“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”為主題的形式多樣、豐富多彩的教育活動，從而促進學生刻苦學習習慣的養成。2.為培養全鎮青少年的創新意識，激勵廣大少年兒童參與發明創造活動的積極性，各學校各年級各班級均要成立“科技活動小組”，定期開展小發明、小創造、小制作活動，培養學生的創新精神，提高學生的學習興趣，增強學生自主學習、合作學習和動手實踐能力。

（三）總結表彰——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”我最棒（2014年9月-11月）

1.各校要定期召開“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”活動情況匯報會、經驗交流會和總結表彰會，評選出優秀班級和個人，樹立榜樣。

2.各學校要開展好“發明之星”、“創造之星”、“制作之星”等評選活動，進一步增強學生自主學習、合作學習和動手實踐能力。

3．2014年9月月，全鎮開展“小發明、小創造、小制作”評選活動，要求校校參與。對獲獎作品、指導教師頒發獲獎證書，并通過校報和教育網站進行宣傳表彰。

4．2014年10月，對優秀作品推薦到陽谷縣參加全縣開展的“小發明、小創造、小制作”評選活動，進而推薦參加聊城市開展的“小發明、小創造、小制作”以及第七屆“山東省少年兒童發明獎”暨全國第十一屆“宋慶齡少年兒童發明獎”評選活動。

三、保障措施

1．加強領導，精心組織。成立“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動領導小組，以求真務實的精神，從實際效果出發，有計劃、早部署、重實效，動員和組織全體教師和學生積極參與“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動。

2．建立機制，常抓不懈。各學校要將“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，建立長效評比機制。樹立學習信心，培養刻苦學習習慣的養成不是一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校應將其內容作為常規檢查評比內容，制訂完善考評措施，將此項活動納入學生綜合素質評價體系，納入小學生思想道德教育工作質量評價體系，不斷強化督導檢查，長期堅持下去。確保主題教育力度不減、常抓常新。3．狠抓落實，強化督導。聯校將加強此項工作的督查力度，組織有關人員定期或不定期深入到學校督導檢查，對活動開展比較好的學校予以表彰，對活動開展不力的學校將通報批評，并限期整改。

4．各學校要緊緊圍繞“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”開展符合本校實際的課題研究，把此活動引向規范與深入。并積極申報《家校合作共建德育教育體系》課題研究實驗學校。

5．營造氛圍，擴大影響。各學校要充分利用宣傳欄、黑板報、校報、廣播等平臺，運用向《陽谷教育信息網》和《陽谷教育》撰稿等多種形式，宣傳各學校“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動的先進經驗和感人事跡，擴大主題活動的覆蓋面增強影響力，確保“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”工作既豐富多彩又扎實有效。

高廟王第一小學 2014.03．10

第二篇：高廟王第一小學“立德樹人”主題教育實施方案

高廟王第一小學

關于開展“立德樹人”主題

教育活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大精神和國家、省、縣中長期教育規劃綱要，把“立德樹人”作為教育的根本任務落實到實處。根據縣教育局高廟王聯校“立德樹人”工作方案要求，結合我校工作實際，特制定高廟王第一小學“立德樹人”教育活動實施方案。

一、指導思想

根據高廟王聯校“立德樹人”主題教育實施方案，我校深入開展愛國主義教育和理想信念教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育體系，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，讓廣大青少年在豐富多彩的主題實踐活動中接受教育、增長才干。

二、活動內容

（一）宣傳發動（2014年3月）

利用學校板報、廣播、網站、宣傳欄等做好宣傳發動，召開動員會安排部署，明確目標和具體要求。要把學習作為本階段的主要任務，重點學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中共中央 國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《八榮八恥》、《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》等法律法規和政策文件，進一步提高青少年的綜合素質，讓熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌成為當代青少年精神世界的主流。

(二)扎實推進（2014年3月—11月）

以“立德樹人”為主題，積極開展影響力大、特色鮮明、效果明顯的各類活動。一是要抓示范，發揮先進典型的引領作用，開展“孝心少年”“十佳少先隊員”“十佳少先隊輔導員”等評選活動。二是要抓宣傳，利用校園宣傳欄、黑板報、公示欄、校園廣播、班會等宣傳平臺，廣泛宣傳青少年的感人事跡，營造崇德揚善的濃厚氛圍。三是要抓載體，通過開展廣大青少年喜聞樂見的活動，充分發揮校外教育基地、學生實踐基地作用，將教育內容和教育效果有機體現在活動中。四是要抓課堂，樹立全員教育理念，將“立德樹人”滲透到各學科教學之中，讓學生在潛移默化中受到教育。

(三)總結表彰（2014年12月）

通過舉辦主題教育、圖片展、成果展示、研討會等多種形式，全面回顧我校“立德樹人”主題教育的開展情況。一是要認真總結。對開展“立德樹人”教育工作進行全面總結，認真總結經驗、查找不足，研究制定改進措施。二是要考核評議。聯校要對各小學開展“立德樹人”教育工作情況進行考核，作為評優評先的重要依據。三是要完善機制。對開展“立德樹人”教育工作中行之有效的做法用制度的形式固定下來，形成長效機制。

三、保障措施

1、加強領導，精心組織。成立以校長盧方龍為組長，冀相磊為副組長，徐愛英、王淑英、徐紅杰為成員的“立德樹人”工作領導小組，以求真務實的精神，從實際效果出發，有計劃、早部署、重實效，動員和組織全體教師和學生積極參與“立德樹人”教育活動。

2、建立機制，常抓不懈。各小學要將“立德樹人”教育活動當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，制定完善考評措施，將此項活動納入學生綜合素質評價，不斷強化督促檢查，確保主題教育力度不減、常抓常新。

3、狠抓落實，強化督導。各班安排活動要緊緊圍繞“立德樹人”這個主題，根據我校活動方案，把此項工作落到實處。

4、營造氛圍，擴大影響。各小學要充分利用校報校刊、廣播站、學校網站、黑板報等平臺，宣傳、組織開展“立德樹人”主題教育的先進經驗和感人事跡，擴大主題教育的覆蓋面增強影響力，積極營造抑惡揚善的輿論環境，確保“立德樹人” 教育活動既豐富多彩又扎實有效。

附：

高廟王第一小學

開展“立德樹人”教育活動領導小組

組 長： 盧方龍 校 長

副組長：

成 員：

冀相磊 徐愛英鐘本軍

徐紅杰王淑英副校長 副校長 副校長 語文教研組長 數學教研組長 高廟王第一小學二〇一四年三月十日

第三篇：高廟王聯校教研室“立德樹人”活動方案

高廟王聯校教研室

關于開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”

主題活動的工作方案

根據《陽谷縣教育局“立德樹人”工作方案》（陽教字〔2014〕7號）文件的通知精神和縣教育科學研究所的有關要求，結合我鎮實際，決定在全鎮小學生中開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動。特制訂如下方案：

一、活動內容

以學生“順應天性”“張揚個性”“激發靈性”為目的，學校利用宣傳欄、黑板報、公示欄、校園廣播、班會等宣傳平臺，加強學生學習習慣的培養和訓練，提高學生學習效率。要把培養學生刻苦學習習慣貫穿于學校教育教學的方方面面，要通過評選小發明、小創造、小制作活動，讓學生掌握科學的學習方法，增強自主學習、合作學習和動手實踐能力。

二、方法步驟

（一）宣傳教育階段——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”我知道（2014年3月）

1．學校成立以校長為組長的“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”領導小組，科學謀劃，制訂具體活動方案，組織實施。2．利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、主題班會等廣為宣傳，營造活動氛圍，讓學生了解相關知識并充分認識到樹立學習信心，養成刻苦學習習慣的必要性、重要性和緊迫性。

（二）實施操作階段——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”伴我行（2014年4月—9月）

1.以班為單位，發揮各班少先隊組織的職能作用，積極組織開展以“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”為主題的形式多樣、豐富多彩的教育活動，從而促進學生刻苦學習習慣的養成。

2.為培養全鎮青少年的創新意識，激勵廣大少年兒童參與發明創造活動的積極性，各學校各年級各班級均要成立“科技活動小組”，定期開展小發明、小創造、小制作活動，培養學生的創新精神，提高學生的學習興趣，增強學生自主學習、合作學習和動手實踐能力。

（三）總結表彰——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”我最棒（2014年9月-11月）

1.各校要定期召開“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”活動情況匯報會、經驗交流會和總結表彰會，評選出優秀班級和個人，樹立榜樣。

2.各學校要開展好“發明之星”、“創造之星”、“制作之星”等評選活動，進一步增強學生自主學習、合作學習和動手實踐能力。

3．2014年9月月，全鎮開展“小發明、小創造、小制作”評選活動，要求校校參與。對獲獎作品、指導教師頒發獲獎證書，并通過校報和教育網站進行宣傳表彰。4．2014年10月，對優秀作品推薦到陽谷縣參加全縣開展的“小發明、小創造、小制作”評選活動，進而推薦參加聊城市開展的“小發明、小創造、小制作”以及第七屆“山東省少年兒童發明獎”暨全國第十一屆“宋慶齡少年兒童發明獎”評選活動。

三、保障措施

1．加強領導，精心組織。各學校均要成立“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動領導小組，結合本校實際，制定工作方案，以求真務實的精神，從實際效果出發，有計劃、早部署、重實效，動員和組織廣大教師和學生積極參與“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動。

2．建立機制，常抓不懈。各學校要將“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，建立長效評比機制。樹立學習信心，培養刻苦學習習慣的養成不是一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校應將其內容作為常規檢查評比內容，制訂完善考評措施，將此項活動納入學生綜合素質評價體系，納入小學生思想道德教育工作質量評價體系，不斷強化督導檢查，長期堅持下去。確保主題教育力度不減、常抓常新。

3．狠抓落實，強化督導。聯校將加強此項工作的督查力度，組織有關人員定期或不定期深入到學校督導檢查，對活動開展比較好的學校予以表彰，對活動開展不力的學校將通報批評，并限期整改。4．各學校要緊緊圍繞“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”開展符合本校實際的課題研究，把此活動引向規范與深入。并積極申報《家校合作共建德育教育體系》課題研究實驗學校。

5．營造氛圍，擴大影響。各學校要充分利用宣傳欄、黑板報、校報、廣播等平臺，運用向《陽谷教育信息網》和《陽谷教育》撰稿等多種形式，宣傳各學校“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動的先進經驗和感人事跡，擴大主題活動的覆蓋面增強影響力，確保“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”工作既豐富多彩又扎實有效。

高廟王聯校

2014.03.08

第四篇：高廟王聯校藝術教研室“立德樹人”活動實施方案

高廟王聯校教研室

關于開展小學藝術節展演活動實施方案

為盡快貫徹教育方針，進一步推進素質教育，展示學校藝術教育成果，推動學校藝術教育的改革和發展。根據縣教育局制定的“立德樹人”教育活動實施方案精神以及“陽谷縣教育局關于開展中小學藝術節展演活動實施方案” 特制訂“高廟王聯校關于開展小學藝術節展演活動實施方案”望各學校認真組織，落實實施。

一、指導思想

堅持以人為本，以學校為基礎，開展豐富多彩的藝術活動。使學生參加活動的過程成為受教育的過程。培養健康的審美情趣和良好的藝術修養。讓每個學生都成為藝術教育的受益者。展演活動要體現藝術教育的特點，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質。展示小學藝術教育的豐碩成果。

二、內容、主題：立德樹人

藝術節活動要展現小學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、天天向上的精神風貌，及努力學習、勤于探索、敢于創新的風采。要弘揚中華民族優秀文化，開展具有時代特征、校園特色、學生特點的藝術活動。

三、參加對象

所有在校小學生。

四、活動項目和要求

（一）、藝術表演

1、聲樂節目：獨唱、小合唱、合唱等

2、器樂節目：獨奏、小合奏等

3、舞蹈節目：獨舞、雙人舞、群舞等

4、語言類節目：課本劇、詩朗誦等

（二）、書畫作品

1、國畫、水彩或水粉、版畫、白描、速寫

2、書法、篆刻

以上活動項目均要在全校范圍展演和展示。

五、時間安排

（一）、宣傳發動（2014年3月）

（二）、扎實推進（2014年3月—10月）

（三）、總結表彰：（2014年11月）優秀輔導教師若干

六、建立組織機構

成立2014年藝術節展演活動督查小組，各學校在藝術節展演前，把活動實施方案上報聯校教研室。聯校教研室組織人員進行評估、督查和指導工作。

高廟王聯校教研室2014年3月10日

第五篇：小學立德樹人活動方案

小學立德樹人活動方案

為貫徹落實縣教育局《關于在全縣教育系統開展師德師風建設月活動的通知》要求，進一步加強我校教師職業道德建設，全面提高教師隊伍的整體素質，不斷提高教育教學質量，結合我校實際，特制定實施方案。

一、活動主題

立德樹人，敬業愛生。

二、活動對象

廟崗小學全體在職教師。

三、活動內容

為深化師德師風建設，圍繞“立德樹人，敬業愛生”主題為抓手，積極響應縣教體局開展師德師風建設活動。即：開展師德建設學習活動、師德評議活動、師德大講堂、師德典型事跡交流活動、師德典型事跡匯編成集。

四、組織領導

師德師風建設領導小組：

組長：黃正甫 副組長：黃友為

成員：楊維紅、楊維玉、龐傳芹、陳明梅、史傳華、甄長蘭、樊傳圣、閆興春、尚萍、甄茂芬、水懷玉

五、活動步驟

（一）全面動員部署階段（2月底）

召開全校教師會議，對今年師德建設活動作動員，對活動進行部署安排。并制定主題教育實施方案，并開好專題動員會，進行宣傳發動。要以校園網、宣傳欄等為載體，多方營造氛圍，宣傳開展“立德樹人，敬業愛生”主題教育的重要意義，激發教師自覺參與主題教育的積極性和主動性。

（二）師德建設學習教育階段（3月份）

我校有計劃、有步驟地認真組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《安徽省實施<中華人民共和國義務教育法>辦法》、《合肥市中小學教師違反師德行為處理暫行辦法》等，以及溫總理的《一定要把農村教育辦得好》的講話。學習要留有筆記，要結合自己的教學實踐，邊學習、邊思考，寫出心得體會或感想。

（三）查找師德建設存在問題階段（3月份）

1、問卷座談調查。由學校組織發放問卷，召開座談會，開展家訪，向廣大學生、家長征求對教師師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題。對反映的問題要建有臺賬，要認真調查、分析、研究，并提出具體解決辦法和措施，有關情況要向全體教師反饋。

2、組織討論分析。我校在全體教師中廣泛開展“如何做一名新時期師德高尚的人民教師”的大討論。討論重點圍繞以下專題展開：新時期師德規范應該包括哪些具體內容；怎樣體現以學生為本的教育理念；怎樣做到教書與育人的緊密結合；怎樣建立新型的師生關系。通過討論進一步明確師德建設的目標和內容。

3、開展反思自查。在認真學習、調查、討論的基礎啊上，結合教育教學工作中的師德表現，組織教師進行反思自查，查找自己在師德方面的不足和差距，提出努力的方向和措施，實行師德承諾制度。存在問題要找準，原因分析要深刻，努力措施要切實可行。

（四）開展師德評議階段（4月份）

開展學生對教師師德評議活動。學生評議內容具體涉及：教育思想端正、舉止文明、作風正派；關心愛護學生，做到不侮辱、體罰學生或變相體罰學生；不接受家長宴請、禮品，不從事有償補課；尊重學生人格、公平對待每一個學生，關心幫助學困生；工作熱情高，關心愛護學生等。

（五）開展師德師風反思征文活動階段（5月份）

每位教師寫一篇不少于2000字的師德師風反思體會文章。談自己的教育觀，談自己的教育得失，談對師德標準的理解，談對做一名受學生尊敬和愛戴的教師的愿望和努力，談師表形象。教師的師德師風反思文章須全部上掛“廟崗小學”信息網站，并推薦1—2篇到水湖中心校，參加全鎮的師德師風反思征文評比活動。

（六）參加縣局舉辦的師德大講堂活動階段（6—7月份）

縣局請知名專家做師德專題報告，進一步引導我校廣大教師積極投身道德實踐活動，不斷提升教師思想道德修養，弘揚“愛崗敬業、為人師表、關愛學生、無私奉獻”的師德風尚，傳播優秀教師師德故事，推動先進師德理念，外化于行，努力建設一支全面發展的的教師隊伍。

（七）開展師德典型事跡交流階段（8—10月份）

我校要有序開展校級典型事跡交流，在選派優秀者參加片級、縣級典型事跡交流。要注重培育、樹立、宣傳、推廣教師身邊的先進師德典型，充分發揮先進典型人物的引領、示范和標桿作用。

(八）總結表彰階段（11—12月份）

縣局和中心校將在師德建設活動過程中，對各校活動開展情況的隨機督察力度。應妥善整理、保管師德建設活動的各項資料。12月底前，中心校將對我校師德建設活動綜合考評。對師德建設活動成效突出的學校或個人，予以表彰。

七、活動總體要求(一）統一思想，加強領導

開展師德建設活動是加強教師隊伍建設的重要舉措，要高度重視，要成立“立德樹人，敬業愛生”主題教育領導小組，安排專人落實具體工作，加強組織領導，做到統一思想、精心組織，確保活動順利推進。增強師德教育的感染力和吸引力。要不斷拓展宣傳渠道，在宣傳欄、學校網站上開設師德專欄，豐富教育載體，充分運用座談、訪談、演講、征文等形式，擴大師德教育的覆蓋面和影響力。

（二）注重創新，加大宣傳

要積極探索新形勢下的師德教育新方法、新途徑，增強師德教育的感染力和吸引力。要不斷拓展宣傳渠道，在宣傳欄、學校網站上開設師德專欄，豐富教育載體，充分運用座談、訪談、演講、征文等形式，擴大師德教育的覆蓋面和影響力。

（三）注重實效，扎實推進

要切實提高廣大教師對師德建設重要性的認識，著力解決師德建設方面存在的突出問題，增強師德教育的針對性和實效性。我校要在發揚以往師德建設工作經驗的基礎上，研究新問題，創新活動方式，確保活動取得實效。