第一篇：高廟王第一小學家長與學校交流制度

高廟王第一小學

家長與學校的交流制度

1、建立家長委員會。充分發揮家長委員會的監督、協調功能和顧問作用。定期召開例會，向家長通報學校的重大事件，使家長了解學校的各項工作，組織家長參與學校管理，關心和支持學校工作，協調家校關系，積極為學校的發展出謀劃策，協助學校解決辦學過程中的重大問題，當好顧問。

2、建立家校聯系制度。建立每學期一次的學校教學開放日制度、每學期的家訪制度、家長學校開課制度。以制度為保障，密切學校和家庭的聯系，讓家長及時了解學校和孩子在校表現，使教師及時了解學生在家表現。努力使學校教育和家庭教育步調一致，形成合力，共同教育好學生。

3、建立家長參與學校活動制度。邀請家長參加參加重大活動；邀請家長進課堂聽課、評課，了解課堂教學情況；邀請家長參加學校其他教育活動。

4、建立家長參與民主監督、民主管理學校的制度。家長在全面了解學校的各種情況后，就學校的教育活動、教育質量、教師的服務質量、改善辦學條件等方面的進行多方面的監督。鼓勵家長為學校工作獻計獻策，參與學校內部管理，積極提出合理化建議。

5、建立家長評議教師制度。為提高教師的服務意識，質量意識，每學期末學校組織家長采用問卷、座談等形式民主評議教師。

6、開辦“家長學校”。舉辦講座，傳授家庭教育知識，提高家長的教育素養。

7、建立“優秀家長”評比制度。學校規定每學年評比一次，具體操作步驟如下：印發家長書和參評條件→家長申報→自評打分并寫好事跡材料→學生評分→班主任推薦→校領導小組討論決定→表彰。

通過實施以上具體措施，努力構建良好的“家校合作”關系，形成一種家校互動、聯手教育的模式，以達到社會支持教育，家長關心學校，家校密切配合，促進學校教育、教學改革的進一步深入，全面推進素質教育，培養新世紀的一代新人目標。

2013.09

第二篇：高廟王第一小學家長、學生評議教師制度

高廟王第一小學

家長與學生評議教師制度

一、全校教師共同樹立“尊重人、理解人、關懷人、幫助人”的良好美德，注意運用民主與科學的思想從事教學及管理等工作。

二、學校定于每學期第四周、十四周周二下午為全校師生對話日，各班派代表同校領導對話，對教師的教學、學校的工作給以評議，交提出合理建議，并在專門的會議上由校領導做答復。

三、學校每學期對教師進行滿意度評議，對任課教師分班測評，測評表依照市教育局通知精神制定《高廟王第一小學家長與學生對任課教師教學滿意度測評調查表》。部分學生家長，學生全員參與填表。每次測評后，由測評領導組（含教師代表）進行統計，計算出滿意率。同時測評結果將作為考核、績效認定、職務評聘等方面的依據之一。

四、學校設有群眾意見信箱，家長與學生可以通過書信的方式向校有關領導反映情況，學校領導核實后，對家長與學生的表揚或批評給以答復。

高廟王第一小學

2013.2

第三篇：高廟王第一小學2012小學少先隊工作總結

2012---2013第二學期 高廟王第一小學少先隊工作總結

在學校領導直接部署下，及各中隊輔導員的大力支持下，我校少先隊工作得以順利的開展，在這一學期中我們在忙碌中充實著自己，少先隊員也在忙碌中成長著。現將本學期少先隊工作做以下總結

一、學校基本情況

高廟王第一小學坐落在高廟王鄉政府駐地，有先進的教學設備儀器，微機室、德育展室音樂教室、美術活動室、功能用室，教室寬敞明亮，我校共有15個教學班，在校學生687人，教師總人數33人，高級教師14人一級教師14人，初級教師5人，是一所高規模的農村完全小學。

二、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

1、計劃扎實、工作規范

大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，開學之前的假期中，大隊部就根據市少工委和學校工作醞釀活動重點。學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規范而且井然有序地開展起來。

2、規范教室布置，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“班級常規管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報，督促隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

3、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期組織班主任學習，提高輔導員的少先隊工作水平。

三、搞好校園文化藝術活動，豐富和活躍課余生活。

1、以班級建設活動為載體，開展少先隊活動。開好班會，班級是廣大少先隊員學習、成長、成才的主要活動場所，是少年兒童塑造良好品德、提升文明修養的主要途徑。一學期來，各班輔導員都能認真開展好班會活動，做到班會有針對性、教育性、實效性。

2、美化班級環境。用美好環境激發學生求知欲望，讓班級的每一面墻壁都活起來，都成為學生展示自己的一面鏡子，各班都能根據自己的實際，認真組織隊員參與班級設置，及時出好板報，及時展評學生具有感染力、代表性的優秀作品。

四、以大中隊主題活動為載體，開展少先隊活動。

少先隊主題活動是紅領巾領域的生命線。一直以來，學校的主題活動始終堅持“實、小、新”的原則，一月一主題，旨在讓活動融進輔導員與隊員們的情感世界，促進隊員各方面能力的同步發展。我們能堅持以踐行榮辱觀、弘揚民族精神等主題為主，我們從學生實際出發，根據學生身心發展需要，選擇反映當前學生存在問題，有針對性，教育性強的主題。如《做合格的畢業生》、《微笑面對生活》等系列感恩、實踐、文明修養等活動主題。

五、堅持活動育人原則，結合德育基地實踐開展了豐富多彩的少先隊活動。

把學校建成孩子們的家園一直我們的理想，本學期我校大隊部繼續發揮少先隊活動育人、實踐育人的優勢，積極地創造體驗活動的載體，廣泛開展體驗活動。

開展了“走進孩子的心靈”為主題的生命教育周系列活動，通過活動讓學生懂得生命的價值與內涵，更好地激發學生的生命潛能，喚起學生對生命的珍愛，讓自己的生命與自然、社會、他人建立美好、和諧的關系，從而達到創建和諧校園，師生愉快地學習和生活。

為了培養學生獨立閱讀能力，參加了鎮和縣的讀書知識競賽活動，學生在讀書活動中取得了很大的收獲。

在六一節，各中隊開展了慶“六一”文藝活動。隊員們在熱烈的氣氛中渡過了自己的節日。在教師節時組織開展《我想對你說》感恩演講活動。

為認真做好首個“防災減災日”各項工作，提高小學生防災減災意識和能力。結合本校的實際，圍繞“加強防災減災，建設和諧校園”這個主題，大隊部開展“七個一”的系列豐富多彩的活動。通過以上活動培養了學生珍愛生命、關愛生命意識，增長基本的安全自護知識，提高避險抗災能力，并以此為契機進一步強化學校的安全工作。

這一學年里，在上級領導和校領導的支持下，在我校師生的共同努力下，取得了卓有成效的教育效果，在各項活動中，獎品雖少，但激情飛揚。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲，有精彩的瞬間，有動人的場面，更有美麗的回憶。在學生、教師、家長心中留下很深的印象。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我們會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢在校園中營造一種積極向上的氛圍。相信我校的少先隊工作將會上一個新臺階。

高廟王第一小學 2013年6月

第四篇：高廟王第一小學四德示范點總結材料

高廟王聯校第一小學 “四德”建設示范點總結材料

領導體制

1． 把公民道德建設納入本單位總體工作規劃和工作計劃，與其他工作統一規劃部署、統一安排落實、統一檢查考核。2． 成立“四德”工程建設領導小組，實行一把手負責制，形成校委會牽頭負責，全員參與的工作格局。工作機制

1． 建立目標管理機制。“四德”工程建設目標明確，工作計劃周密，方案具體，做到動員部署、簽約公示、檢查考核、評先樹優等工作相互融合，扎實推進。

2． 建立監督機制。細化道德標準，單位和個人層層簽訂責任狀并張榜公示，接受社會監督。責任狀簽訂率在90%以上，張榜公示覆蓋率100%。

3． 建立考核機制。制定領導干部品德考核標準，并納入領導班子和教師考核體系。

4． 建立宣講機制。建立公民道德宣講隊伍，發揮領導干部、宣講骨干、先進典型、和志愿者的作用，形成專兼結合、素質優良的公民道德建設宣講隊伍。

5.建立投入機制。把公民道德建設工作經費納入預算，并逐年增加。主題教育實踐活動

1、以“四德”建設為主要內容，圍繞“愛國”、“感恩”、“友善”、“敬業”、“誠信”、“責任”等道德建設重點，經常開展建設 “四德踐行日”、公民道德教育等主題教育實踐活動。道德典型學習宣傳

1、大力開展選樹道德典型和道德模范活動，積極選樹先進典型。示范創建活動。

2.設立善行義舉榜、弘揚凡人善舉。

3.利用會議室、文體活動室、走廊、室外宣傳欄等場所，設立體現道德內容的公益宣傳內容、四德建設先進個人材料等，宣傳創建氛圍濃厚。

愛國主義教育

1． 制定愛國主義教育實施意見和方案。

2． 加強愛國主義教育基地建設，廣泛開展青少年愛國主義讀書教育活動.社會生態文明建設

1.加強安全管理，本單位和諧穩定，群眾滿意率高。2.積極倡導低碳生活，開展節約活動。

3.積極開展愛國衛生運動，校園環境衛生狀況良好，成效顯著。

第五篇：高廟王第一小學“立德樹人”活動方案

高廟王第一小學

關于開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”

主題活動的工作方案

根據《陽谷縣教育局“立德樹人”工作方案》（陽教字〔2014〕7號）文件的通知精神、縣教育科學研究所的有關要求及高廟王聯校關于開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動的工作方案，結合我校實際，決定在全校小學生中開展“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動。特制訂如下方案：

一、活動內容

以學生“順應天性”“張揚個性”“激發靈性”為目的，學校利用宣傳欄、黑板報、公示欄、校園廣播、班會等宣傳平臺，加強學生學習習慣的培養和訓練，提高學生學習效率。要把培養學生刻苦學習習慣貫穿于學校教育教學的方方面面，要通過評選小發明、小創造、小制作活動，讓學生掌握科學的學習方法，增強自主學習、合作學習和動手實踐能力。

二、方法步驟

（一）宣傳教育階段——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”我知道（2014年3月）

1．成立以校長為組長的“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”領導小組，科學謀劃，制訂具體活動方案，組織實施。

2．利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、主題班會等廣為宣傳，營造活動氛圍，讓學生了解相關知識并充分認識到樹立學習信心，養成刻苦學習習慣的必要性、重要性和緊迫性。

（二）實施操作階段——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”伴我行（2014年4月—9月）

1.以班為單位，發揮各班少先隊組織的職能作用，積極組織開展以“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”為主題的形式多樣、豐富多彩的教育活動，從而促進學生刻苦學習習慣的養成。2.為培養全鎮青少年的創新意識，激勵廣大少年兒童參與發明創造活動的積極性，各學校各年級各班級均要成立“科技活動小組”，定期開展小發明、小創造、小制作活動，培養學生的創新精神，提高學生的學習興趣，增強學生自主學習、合作學習和動手實踐能力。

（三）總結表彰——“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”我最棒（2014年9月-11月）

1.各校要定期召開“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”活動情況匯報會、經驗交流會和總結表彰會，評選出優秀班級和個人，樹立榜樣。

2.各學校要開展好“發明之星”、“創造之星”、“制作之星”等評選活動，進一步增強學生自主學習、合作學習和動手實踐能力。

3．2014年9月月，全鎮開展“小發明、小創造、小制作”評選活動，要求校校參與。對獲獎作品、指導教師頒發獲獎證書，并通過校報和教育網站進行宣傳表彰。

4．2014年10月，對優秀作品推薦到陽谷縣參加全縣開展的“小發明、小創造、小制作”評選活動，進而推薦參加聊城市開展的“小發明、小創造、小制作”以及第七屆“山東省少年兒童發明獎”暨全國第十一屆“宋慶齡少年兒童發明獎”評選活動。

三、保障措施

1．加強領導，精心組織。成立“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動領導小組，以求真務實的精神，從實際效果出發，有計劃、早部署、重實效，動員和組織全體教師和學生積極參與“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動。

2．建立機制，常抓不懈。各學校要將“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動當作一項常態工作來抓，建立健全活動機制，建立長效評比機制。樹立學習信心，培養刻苦學習習慣的養成不是一朝一夕能完成的，需要長期不懈的努力，因此學校應將其內容作為常規檢查評比內容，制訂完善考評措施，將此項活動納入學生綜合素質評價體系，納入小學生思想道德教育工作質量評價體系，不斷強化督導檢查，長期堅持下去。確保主題教育力度不減、常抓常新。3．狠抓落實，強化督導。聯校將加強此項工作的督查力度，組織有關人員定期或不定期深入到學校督導檢查，對活動開展比較好的學校予以表彰，對活動開展不力的學校將通報批評，并限期整改。

4．各學校要緊緊圍繞“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”開展符合本校實際的課題研究，把此活動引向規范與深入。并積極申報《家校合作共建德育教育體系》課題研究實驗學校。

5．營造氛圍，擴大影響。各學校要充分利用宣傳欄、黑板報、校報、廣播等平臺，運用向《陽谷教育信息網》和《陽谷教育》撰稿等多種形式，宣傳各學校“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”主題活動的先進經驗和感人事跡，擴大主題活動的覆蓋面增強影響力，確保“樹立學習信心，培養刻苦學習習慣”工作既豐富多彩又扎實有效。

高廟王第一小學 2014.03．10