第一篇：烏坎學(xué)校朝陽讀書活動方案

陸豐市東海鎮(zhèn)烏坎學(xué)校

（2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期）

朝 陽 讀 書 活 動 計 劃

二〇一三年四月八日

烏坎學(xué)校“朝陽讀書”活動計劃

一、指導(dǎo)思想

“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”。在新課改背景下通過開展讀書活動，有力推動教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進一步營造校園文化，促進學(xué)生個性發(fā)展。通過真實的讀書活動讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，保鮮我校讀書特色，建設(shè)書香班級和書香學(xué)校，促進全校形成以讀書為榮、以讀書為樂的良好風(fēng)尚。

二、活動目標

1．為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

激發(fā)全體學(xué)生的讀書熱情，使師生養(yǎng)成“讀書好、好讀書、讀好書”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”理念下的“親子閱讀（家庭閱讀）”、“午讀”為主的兩大閱讀活動，為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

2．為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進學(xué)生知識的更新、思維的活躍，有效提高“教”、“學(xué)”效率。

3．為優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑服務(wù)。

推進“書香班級”、“書香校園”建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書、博覽群書的良好氛圍，不斷提升我校的辦學(xué)品位，不斷優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑。

三、活動措施

（一）成立“朝陽讀書”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強對此項工作的領(lǐng)導(dǎo) 組長：林沛

副組長：蔡義沛、劉漢波、王少填、黃培俊

成員：歐愛陸、歐麗香、盧軍樂、黃慶林、王尖坤、卓少鋒、陳鉗、陳曉紅、林美端、陳雅芬、鄒少屏、陳莎莎。

（二）切實做好宣傳發(fā)動工作

讀書不只是一種需要，“讀書是一種責(zé)任”，“讀書是一種樂趣”，“讀書是一種有益的生活方式”。讀書活動更是新課程標準下實施學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補充。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該在思想上高度重視學(xué)生的讀書活動。可以說，每個學(xué)生都可以從讀書活動中學(xué)到知識，學(xué)到獲取信息、處理信息的能力，從而更好地學(xué)會學(xué)習(xí)。

1．班主任要調(diào)查班級學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，要求每個學(xué)生建立起個人家庭小書庫，每學(xué)期更換補充，每學(xué)期每班要確定至少一本共讀書目。

2．為保證學(xué)生讀書時間，商定每天中午時間為學(xué)生課外午讀時間，教師一般不隨意用作補差，要積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進行誦讀，保證學(xué)生在校讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3．學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播要發(fā)揮引領(lǐng)宣傳作用，開辟欄目介紹好書的內(nèi)容，可定期播放經(jīng)典名篇朗讀錄音，采訪讀書的優(yōu)秀學(xué)生，并宣傳其讀書的感人事跡。每個班級向廣播站踴躍投稿。如：籍“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，促使形成良好的讀書氛圍。

4．各班上好一節(jié)“好書伴我成長”主題班會，推薦好書，評選同學(xué)最喜歡的一本書。在教室里開辟出一塊“讀書交流園地”，以此營造讀書的氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

（三）廣泛開展各類讀書活動。

我校的讀書活動由來已久，在創(chuàng)建“書香校園”，爭創(chuàng)“書香班級”的工作中取得了優(yōu)異的成績，也積累了豐富的活動經(jīng)驗，為我們更好地開展各類讀書活動提供借鑒。隨著讀書活動的深入開展出現(xiàn)了一些新的理念和要求，需要大家不斷改進方法，使讀書活動上一個新臺階。

1.建立班級圖書角。

班主任發(fā)動學(xué)生集書（每生1—3本）建立班級圖書角，豐富學(xué)生的課外讀書，讓學(xué)生利用課余時間交流閱讀，努力創(chuàng)建“書香班級”。

2．開展“親子共讀”活動。向?qū)W生父母推薦優(yōu)秀圖書目錄，鼓勵主動購買，提倡家長將每周周日一小時定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲等。

班主任老師在“親子閱讀”上要動腦筋想辦法，把工作做細做實，在方法上要加強指導(dǎo)，并爭取家長的理解和支持。要把培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣當成老師的使命。大力提倡每個學(xué)生每天晚上睡覺前利用半小時時間讀一段文字。開展“睡前看書半小時，開心伴我一整天”的活動。

3．開展豐富多彩的“午讀”活動。

努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機會。各班可以根據(jù)本班的具體情況，開展好“四會”、“三賽”、“二評”等豐富多彩的課外閱讀活動，不斷提高小學(xué)生課外閱讀的興趣。具體為：故事會、欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會、詩文朗誦賽、讀書知識賽、演講賽、讀書心得展評、讀書手抄報展評等活動。

本學(xué)期學(xué)校將組織一次“讀書伴我成長”讀書征文活動和新年詩會為主的主題活動。

4．做好讀書活動記錄。

“親子閱讀”中，家長、孩子共同做好讀書記錄，學(xué)校設(shè)計制作讀書記錄卡，并做好閱讀記載。

我校學(xué)生家庭情況各異，部分家長對讀書的認識比較膚淺，讀書無用論的思想肯定存在，由此造成的監(jiān)督空白在所難免，給家庭讀書活動的開展帶來不利因素可能比較普遍。根據(jù)我校學(xué)生實際情況，老師要深入家庭做家長的思想工作，動之以情，曉之以理，爭取家長的支持，保證活動有效展開。

記載好圖書漂流卡（可由學(xué)校提供），加密好書閱讀及流通率，5．建立“好書漂流站”。

要求每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，書后可附上一篇自己的讀書心得，班主任組織好同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間的好書交換活動，定期舉行“好書換著看”的活動，每學(xué)期至少一次，逐漸形成年級之間的圖書開放，共同分享書中的樂趣。6．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表。

積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期將在校園網(wǎng)定期出版學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，選登學(xué)生各類作品，向各級各類少兒報紙刊物寄投優(yōu)秀作文，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機會，激發(fā)讀書寫作的熱情。

7．做好師生共讀、導(dǎo)讀。

每班語文任課老師可根據(jù)各自班級學(xué)生的閱讀水平、閱讀興趣和語文教學(xué)內(nèi)容有選擇地推薦適合本班學(xué)生的共讀書目（也就是同樣的書）。通過師生共讀式的整班閱讀，輔以老師的講解、引讀導(dǎo)讀，較快地激發(fā)閱讀興趣提高學(xué)生的閱讀水平。這樣的整班閱讀課一個老師一學(xué)期可嘗試1——2節(jié)?？梢阅弥鴷毡拘频淖x給他聽，也可以在自己閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己的閱讀理解講給孩子聽。讓每天的閱讀時間，成為學(xué)生一天中最憧憬的、最快樂的時光。

8．開展“書香班級”評比。9．班級讀書活動告知制度。

以班級為單位及時總結(jié)班級讀書活動中成功做法，活動開展情況，以便及時推廣，同時也為書香班級評比作鋪墊。

10．攙扶一年級學(xué)生步入書的殿堂。

一年級學(xué)生的午讀課以老師講故事為主。選擇一些適合一年級小朋友閱讀的繪本，老師講，學(xué)生聽；也可請家長中的志愿者到班級給孩子講，師生聽。家長老師加強溝通選好童書選好篇目，帶領(lǐng)孩子步入書的殿堂。

四、每月活動安排

4月份

1． 做好宣傳發(fā)動工作。2． 下發(fā) “讀書記錄卡”。3． 向家長做好書目推薦工作。4.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。

5月份

1． 檢查“讀書記錄卡”記載情況，發(fā)現(xiàn)問題及時商正。2． 班級讀書心得交流會。3． 學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登。

4.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。

6月份

1． 建立班級圖書角做好年級圖書漂流。2． 讀書手抄報展評。

3． “讀書伴我成長”讀書活動征文 4.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。

7月份

1． 讀書之星評比。2． 書香班級評比。3． 午讀活動成果小結(jié)。4． 親子共讀優(yōu)秀案例評選。5． 新年詩會暨表彰活動

6.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。7． 學(xué)校閱讀活動總結(jié)。

第二篇：朝陽讀書讀書活動方案

朝陽讀書讀書活動方案

青州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)學(xué)校初中部

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；讀書是汲取人類文明精華的方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為建設(shè)書香校園，讓師生在讀書中快樂，在快樂中成長，學(xué)校將于11月份開展讀書月活動。通過讀書月活動的開展讓每一位師生體驗置身書中的恬靜與舒心，體驗書籍帶給自己的快樂與成長，并逐步讓讀書成為自己生活的一種方式。為進一步提升學(xué)校文化氛圍、建設(shè)書香校園和促進師生發(fā)展成長奠定基礎(chǔ)。

二、活動目的1.豐富師生的課余生活，開闊師生的視野。

2.提高師生的閱讀熱情，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣。

3.通過讀書的活動開展逐步提高師生的文化素養(yǎng)，提升教師的教育教學(xué)能力，推動師生的發(fā)展與成長。

三、活動主題

讀書·快樂·成長

四、活動時間

2011—2012學(xué)年

五、活動要求

1.各學(xué)部依據(jù)本活動方案，結(jié)合本學(xué)部實際認真組織開展讀書月活動；活動結(jié)束后，將讀書月活動總結(jié)于12月7日前發(fā)送到zywxc@126.com.2.利用國旗下講話倡導(dǎo)讀書，交流讀書的感悟、體會和成長。

3.各學(xué)部可以根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點推薦讀書書目。

4.通過讀書故事會、知識競猜、黑板報、書簽制作、寫讀后感等靈活多樣的形式，開展讀書實踐活動。

5.根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，學(xué)會在讀書中反思。

6.召開 “讀書·快樂·成長”主題班隊會，在交流、探討中走進書籍，學(xué)會讀書，體驗成長。

7.在教師中開展“讀書成長三個?一?（即讀一本好書，得一份好心情，寫一篇真心得）”活動。

8.以學(xué)部為單位向校報、?？扑]優(yōu)秀讀書感悟、心得和讀書故事。附：教師閱讀推薦書目

1.《創(chuàng)新與創(chuàng)新教育》 漆權(quán)主編 2.《我的教育理想》 朱永新 著

3.《走進新課程》 劉建瓊 主編 4.《初等教育改革與發(fā)展》 張行、王鐵軍 主編

5．《教育法規(guī)講讀》 謝志東 著 6．《大教學(xué)論》 夸美紐斯 著

7．《民主與教育》 李鎮(zhèn)西 著 8．《給老師的建議》 蘇霍姆林斯基 著

9．《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》方明 主編 10．《教育與文化》 錢穆 著

11．《教育科學(xué)研究方法》 郭春彥 主編 12．《直擊中國教育底線》 曹保印著

13．《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 14．《愛彌爾》 盧梭著

15．《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》 鐘啟泉著

16．《多元智能》 霍華德·加德納 著 17．《哈利波特》 羅琳 著

18．《孔子的教育思想》陳景磐 19.《陶行知教育名篇》陶行知 著

20.《做最好的老師》李鎮(zhèn)西 著 21.《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子 著

22.《不跪著教書》吳非 著 23.《新教育之夢》朱永新 著

24.《教育的理想與信念》肖川 著 25.《民主主義與教育》[美]杜威 著

26.《把整個心靈獻給孩子》[蘇]蘇霍姆林斯基 著

27.《為了自由呼吸的教育》李希貴 著 28.《與青春同行》李鎮(zhèn)西 著

29.《多元智能》[美]加德納 著 30.《有效教學(xué)》肖成全 著

31.《賞識你的孩子》周弘 著 32.《玫瑰與教育》竇桂梅 著

33.《校本研修面對面》陳大偉 著 34.《給我一個班，我就心滿意足了》薛瑞萍 著

35.《教師人際關(guān)系培養(yǎng)》 吳艷艷等 譯

36.《教師一定要思考的四個問題》愛恩·戴維斯等

37.《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》 聯(lián)合國教科文組織 編著

38.《另一種童年的告別》 張倩儀 著 39.《反思型教師的成長機制探新》 魚霞 著

40.《學(xué)習(xí)評價研究》 蔣碧艷 梁紅京 著 41.《教學(xué)課堂的細節(jié)功夫》 嚴育紅 編著

42《教育從尊重開始》 孫云曉 著 43.《做一個聰明的教師》 王曉春 著

44.《影響班主任的101個經(jīng)典管理案例》 毛人鳳 主編

45.《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》王軍等 譯

46.《成功地經(jīng)營你的班級》Paul Burden 著 張艷華 譯

47.《走進學(xué)生的心靈》 周嫻華 編著 48.《做一個創(chuàng)新型班主任》 朱仁寶 主編

49.《優(yōu)秀班主任八項修煉》 李軍鵬等 編著 50.《班主任工作藝術(shù)一百例》 李庾南 著

51.《差生教育啟示錄》 鞠文燦等 主編 52.《你在為誰工作》 陳凱元 著

53.《影響教師一生的100個好習(xí)慣》 宋運來 主編

54.《用心才能優(yōu)秀》 趙文明 編著 55.《兩種愛心，兩種命運》 孫云曉 著

56.《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》 孫云曉 著 57．《與孩子一起成長》 孫云曉 著

58.《教育的核心是培養(yǎng)健康人格》孫云曉 著

59.《捍衛(wèi)童年》 孫云曉 著 60.《喚醒孩子心中沉睡的巨人》 孫云曉 著

201109

第三篇：朝陽讀書方案

洛城一中

“朝陽讀書”活動實施方案

一、實施背景

知識改變命運，閱讀豐富人生。如果課堂教學(xué)僅靠一支筆、一本書、一疊作業(yè)薄，只偏重課本上知識的傳授，對學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展是極為不利的，甚至是有害的。只有依靠大量的課外閱讀，才能陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生興趣，提升學(xué)生語文素質(zhì)。

當前，我們的語文教學(xué)，相對于“自主讀書學(xué)習(xí)”仍然存在著較大差距和不足，高耗低效、盲目無序的現(xiàn)象時有發(fā)生，使得語文教學(xué)的效率和效益大打折扣。

為徹底改變語文教學(xué)和其他各科教學(xué)的這種窘迫境地，我校特推出“朝陽讀書”教學(xué)實施方案，以引導(dǎo)廣大師生大量閱讀，讀經(jīng)典，讀精品，讀出品質(zhì)，讀出效益，讀出效能。

二、實施目標

（一）學(xué)校目標

課本學(xué)習(xí)、名著閱讀、寫作教學(xué)要變無序為有序，變虛為實，變無抓手為可操作。

注重教師自身的成長，豐富教師文化底蘊。要求每一個教師胸中要有教文育人的清晰藍圖，既要認識學(xué)生的現(xiàn)有情況，更要規(guī)劃他們成長的前景。

本著為學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，既要將學(xué)生從題海中解放出來，又要培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的學(xué)習(xí)興趣，從實際出發(fā)，實實在在習(xí)得對一生發(fā)展有用的東西。讓學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)既掌握了扎實的基礎(chǔ)知識，又擁有開闊的知識面，能說會說，還能寫一手好字和文通句順的好文章。

（二）學(xué)生目標 ? 學(xué)會運用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法，學(xué)會做讀書筆記。

? 具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語感。

? 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

? 能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。? 每位學(xué)生每學(xué)期閱讀推薦書目2本以上，學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每位臨畢業(yè)的學(xué)生課外閱讀總量在260萬字以上。

? 三年內(nèi)完成朝陽讀書書目必讀和部分選讀書目。? 具備一定的寫作能力。

三、實施內(nèi)容

學(xué)校初步考慮“語文大閱讀”教學(xué)分三大板塊展開：

（一）融合閱讀。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本，是編者經(jīng)驗與心血的凝成。各種課標教材在選文上都獨具優(yōu)勢和特色，任何一種教材都有其閉塞和不足，每種教材的單元選文一般都是四至六篇課文，每種教材三年選文算來不足二百篇文章，文言文僅三十篇左右。這些遠遠不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選文的數(shù)量的不足也是造成教師細講慢析的一個原因。因此，以人教版本為主，各單元適當融合補充蘇教版的精華課文，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的權(quán)宜之計。（這也是濰坊教科院主題閱讀的思想策略，由于只是自編讀本，粗糙且量多，我們將擇優(yōu)比較，另列詳單）。

示例：課本補充課文——《七年級語文（上冊）》: 第一單元:補充《月跡》；第二單元：《十三歲的際遇》；第三單元：《夏》； 第四單元：《夢溪筆談》二則：第五單元：《三顆枸杞豆》；第六單元：七顆鉆石。

（二）擴展閱讀。融合教材還不夠，還要廣泛撒網(wǎng)，精心籌備學(xué)生三年背誦篇目。

自編《必背范文四百篇》，即：古今詩詞200篇，優(yōu)秀古文100篇、現(xiàn)代詩文100篇，要求一般學(xué)生三年的初中學(xué)習(xí)，完成背誦。也可視學(xué)習(xí)情況自選部分篇目背誦。

（具體篇目有待于開發(fā)）

1．200篇古詩目錄：初一100篇（課本15加12）；初二70篇；初三30篇。

2．100篇古文目錄：初一50篇；初二30篇；初三20篇。3．100篇現(xiàn)代詩文目錄：初一50篇，初二30篇；初三20篇。（按學(xué)期對折）

操作方法：（1）建立背誦檔案。（2）課上課下結(jié)合。（3）定期背誦展示。（4）模仿運用寫作。測試辦法：

（1）由各語文教師提交班級背誦情況檔案，按學(xué)生的背誦數(shù)量的多少排出名次，由組織者確定抽出各班（組）同一名次的學(xué)生進行測試，被測學(xué)生必須占學(xué)生總數(shù)的1/3以上

（2）被測學(xué)生抽簽決定所背篇目。例如：學(xué)生背的總篇數(shù)是76篇，抽的簽號是3號，那他所要背的篇目序號為3、13、23、33、43、53、63、73共七篇。計分方法為：

①絕句、律詩、宋詞、元曲每首計1分，千字詩、古代散文、現(xiàn)代美文、小說等每100字計1分，基礎(chǔ)分采取累計分的辦法，例如：一個學(xué)生背誦了絕句、律詩、宋詞、元曲300首，散文1000字，那么該生的基礎(chǔ)分為310分。

②背不過或背錯一首從基礎(chǔ)分中扣10分。一首允許主持人提示兩次，每次提示扣3分，經(jīng)過第一次提示背出來的扣3分，經(jīng)過第二次提示背出來的扣6分，兩次提示仍背不出來者，扣10分。

③朝代、作者不背每首（篇）扣1分。④從基礎(chǔ)分中減去所扣分即為個人得分。

⑤所在被測學(xué)生的平均分算出后，分六檔計入教師量化，學(xué)生測試平均分達到各年級規(guī)定篇數(shù)的計8分，每減少20分，教師量化減1分，減完為止。超出的可以采取獎分。

⑥可根據(jù)分數(shù)化為等級。

（三）經(jīng)典閱讀——閱讀、報告、考試

閱讀：貫徹我市教科院“朝陽讀書”計劃，充分落實并發(fā)揚廣大。我們采取定書目與自選書目相結(jié)合，分為必讀書目（考試）、自選書目，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，有計劃、有步驟地進行系統(tǒng)地閱讀，教師具體規(guī)定每節(jié)課讀那些內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好或背或摘，具體字數(shù)不限，并做閱讀批注，交流心得，強調(diào)“不動筆墨不讀書”。一章節(jié)一章節(jié)的進行，師生共同領(lǐng)略名著的魅力，享受閱讀的收獲。教師要參與學(xué)生與文本的“對話”，引導(dǎo)學(xué)生明白哪些內(nèi)容是應(yīng)該積累的，哪些內(nèi)容沒有必要記憶。這樣做訓(xùn)練學(xué)生快速了解和篩選信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成認真閱讀的習(xí)慣：拿到一本書，便自然地拿起筆邊讀邊圈劃批注，有時查查字典，有時翻翻前面看看后面，前后文聯(lián)系起來思考。

附書目：

1．必讀書目（考試）：初一上學(xué)期為《湯姆索亞歷險記》《愛的教育》《老人與?！贰斗毙?春水》；初一下學(xué)期為《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》《童年》《草房子》；初二上學(xué)期為《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》；初二下學(xué)期為《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》；初三上學(xué)期為《三國演義》《水滸》《格列佛游記》；初三下學(xué)期為《傅雷家書》《簡愛》。

2．選讀書目：（另見朝陽讀書書目。）

考試：至于“考”，或筆試或口試，主要是教師檢驗一下閱讀的成效，以便更好地改進以后的閱讀教學(xué)，揚長避短。檢查的過程同時是指導(dǎo)的過程。

由每學(xué)期定期考察名著閱讀。為防止不讀原著只看簡介，主要是考察四大類：一是默寫有關(guān)精美的段落，二是概述章節(jié)大意，三是分析人物形象，四是這個人物最典型的事件。

同時定期檢查學(xué)生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給與學(xué)生適當?shù)莫剟睢?/p>

報告：定期與不定期組織讀書報告交流會。每年一次，一是展出讀書筆記交流，二是口頭表演交流。

1、讀書經(jīng)驗交流類。演講自己所讀篇目的感想、體會、收獲，名著的內(nèi)容、精彩片斷、思想內(nèi)涵。

2、師生朗讀背誦類。名著聯(lián)讀、詩文背誦表演、師生聯(lián)背、名著背誦等。

3、文學(xué)藝術(shù)表演類。課本劇表演，配樂詩朗誦，對口問答等，可充分利用多媒體課件，參考電視詩歌散文的形式，將朗讀、音樂、圖畫、視頻等多種元素有機整合，寓教于樂，努力達到文學(xué)性與藝術(shù)性的有機統(tǒng)一。

4、評價說明：以上活動是日常閱讀與集中活動的結(jié)合，展評側(cè)重在讀書的廣度、深度、精度，限制無內(nèi)容密度的過度表演。

四、實施辦法

（一）科學(xué)規(guī)劃閱讀時間。每周的閱讀課堂教學(xué)，滲透“教材融合”式閱讀；每周的閱讀課完成“拓展”類的書目閱讀；周末、節(jié)假日，全面壓縮機械、重復(fù)式的作業(yè)，全力開展“名著”閱讀、時文選讀，讓讀書成為最美的自主學(xué)習(xí)樂章。

（二）科學(xué)指導(dǎo)閱讀方法。“好讀書，讀好書，書讀好”，讀書的重點是“讀”，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升閱讀品質(zhì)，提高閱讀效益，是我們的目標所在。

1、上好閱讀課。常規(guī)的閱讀指導(dǎo)課，我們將根據(jù)語文教學(xué)課程標準和學(xué)生年齡特點，擬定各年級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。

2、做好讀書日記。“記”是讀的強化，讀的深化。我們將指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又能幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。在此基礎(chǔ)上，將進行讀書日記評比。

3、建好閱讀摘錄表。為了督促學(xué)生閱讀，我們印制了“閱讀摘錄表”，表上要學(xué)生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等，督促學(xué)生看書就得認真看。

4、抓好經(jīng)典誦讀。我們將根據(jù)教研室的進度，開展好“《中華經(jīng)典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵師生積淀經(jīng)典文化。

（三）科學(xué)整合圖書資源。

1、盤活現(xiàn)有圖書。結(jié)合我們學(xué)校的“主題閱讀”，全面開放“主題閱讀”書架，各年級以年級組為單位，形成自己的“流轉(zhuǎn)站”，輪流閱讀（教師推薦篇章），時時流轉(zhuǎn)，時時借閱，打包登記，周而復(fù)始。

2、積極引導(dǎo)藏書。根據(jù)擬定的書目序列表，鼓勵學(xué)生收藏各自所需要的書籍，把高年級及畢業(yè)年級用過的書籍，擇優(yōu)收藏，以便閱讀。同時，鼓勵家長多多給孩子買好書，用好書，解決閱讀“書荒”的問題。

3、搞好美文推薦。我們將及時采集各班級、各同學(xué)的閱讀信息，建立“美文推薦”平臺，定期把“美文推薦”匯集成系列，用校園網(wǎng)或簡報的形式校內(nèi)傳播，校內(nèi)交流，豐富師生的閱讀渠道。

五、實施保障

學(xué)校將由教導(dǎo)處牽頭，成立專門小組，負責(zé)方案的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)，并提供必要的資金補助和技術(shù)扶助。實驗組織機構(gòu)

1、實驗課題領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：李東旭 副組長：李德成 成員：張澤同 韓文俊

楊松業(yè)

2、實驗課題組成員 組長：楊松業(yè)

副組長：李洪波

何彩云

成員：葛懷發(fā) 韓瑞蓮 王尚維

黃俊鳳

王會永

董國良 張文峰 劉玉芹 王秀梅

董學(xué)平

對于在“朝陽讀書”教學(xué)中取得成果、成效的教師，學(xué)校將在教師考核細則中予以充分體現(xiàn)，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。

對于“朝陽讀書”教學(xué)，歡迎廣大教師，特別是語文教師給予更多關(guān)懷，更多建議，學(xué)校將集思廣益，不斷完善，不斷優(yōu)化，更好的為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的語文發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和幫助。

“朝陽讀書”活動實施方案

洛城一中 2011.9

第四篇：烏坎學(xué)校古詩文背誦比賽

烏坎學(xué)校“書香校園”古詩文背誦比賽

一、指導(dǎo)思想：為弘揚中華傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的語言文學(xué)的情操；為積極響應(yīng)市教育局倡議的背誦古詩文等國學(xué)文化熱潮；為創(chuàng)辦“書香校園”，學(xué)校特地組織本次比賽。

二、活動形式：

古詩文背誦抽查

三、參賽人員：全校學(xué)生（1—8年級）

四、背誦比賽的活動方案

㈠活動方案

1、背誦古詩文

（1）1—8年級學(xué)生都參與活動，每位同學(xué)都要會背誦指定的篇目（以上學(xué)期的背誦篇目為準）。以班為單位，班主任和語文科任協(xié)同組織好本班的背誦檢查。

（2）從第16周星期二開始，各班主任利用早讀課的時間對本班的同學(xué)進行自查，同時學(xué)校組織檢查小組對各個班級進行抽查，為期四天。

（3）檢查人員：檢查小組由各年級蹲級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長、語文教研組長組成。

（4）抽查人數(shù)：每個班抽查5人。

（5）評分：采用現(xiàn)場評分的方法。（附評分表）

㈡評比方案：

1、比賽分為小學(xué)組和初中組：小學(xué)組分為：①一、二年級組，②三、四年級組，③五、六年級組。三個小組。初中組由7、8年級的學(xué)生共同參加。

2、比賽計分：抽查背誦分數(shù)以100分為滿分

3、小學(xué)各組評出一等獎1名，二等獎1名；初中評出一等獎1名、二等獎1名、三等獎1名（如有并列，并列計入）。

第五篇：朝陽讀書活動方案

朝陽讀書活動方案

王家莊街道朱子小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話”。在新課改背景下開展讀書活動，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是進一步推進校園文化建設(shè)，促進學(xué)生個性發(fā)展的需要。通過真實的讀書活動讓每一位學(xué)生與書為伴，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，保鮮我校讀書特色。

二、活動目標

1．為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

激發(fā)全體學(xué)生的讀書熱情，使師生養(yǎng)成“讀書好、好讀書、讀好書”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”理念下的“親子閱讀（家庭閱讀）”、“午讀”為主的兩大閱讀活動，為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

2．為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

營造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進學(xué)生知識的更新、思維的活躍，有效提高“教”、“學(xué)”效率。

3．為優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑服務(wù)。

推進“書香班級”、“書香校園”建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛讀書、博覽群書的良好氛圍，不斷提升我校的辦學(xué)品位，不斷優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑。

三、活動措施

（一）切實做好宣傳發(fā)動工作

讀書不只是一種需要，“讀書是一種責(zé)任”，“讀書是一種樂趣”，“讀書是一種有益的生活方式”。讀書活動更是新課程標準下實施學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補充。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該在思想上高度重視學(xué)生的讀書活動?？梢哉f，每個學(xué)生都可以從讀書活動中學(xué)到知識，學(xué)到獲取信息、處理信息的能力，從而更好地學(xué)會學(xué)習(xí)。

1．班主任要調(diào)查班級學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況，要求每個學(xué)生建立起個人家庭小書庫，每學(xué)期更換補充，每學(xué)期每班要確定至少一本共讀書目。

2．為保證學(xué)生讀書時間，商定每天中午時間為學(xué)生課外午讀時間，教師一般不隨意用作補差，要積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進行誦讀，保證學(xué)生在校讀書時間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3．學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播要發(fā)揮引領(lǐng)宣傳作用，開辟欄目介紹好書的內(nèi)容，可定期播放經(jīng)典名篇朗讀錄音，采訪讀書的優(yōu)秀學(xué)生，并宣傳其讀書的感人事跡。每個班級向廣播站踴躍投稿。如：籍“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，促使形成良好的讀書氛圍。

4．各班上好一節(jié)“好書伴我成長”主題班會，推薦好書，評選同學(xué)最喜歡的一本書。在教室里開辟出一塊“讀書交流園地”，以此營造讀書的氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

（二）廣泛開展各類讀書活動。

我校的讀書活動由來已久，在創(chuàng)建“書香校園”，爭創(chuàng)“書香班級”的工作中取得了優(yōu)異的成績，也積累了豐富的活動經(jīng)驗，為我們更好地開展各類讀書活動提供借鑒。隨著讀書活動的深入開展出現(xiàn)了一些新的理念和要求，需要大家不斷改進方法，使讀書活動上一個新臺階。

1．開展“親子共讀”活動。

向?qū)W生父母推薦優(yōu)秀圖書目錄，鼓勵主動購買，提倡家長將每周周日一小時定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，倡導(dǎo)家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲等。

班主任老師在“親子閱讀”上要動腦經(jīng)想辦法，把工作做細做實，在方法上要加強指導(dǎo)，并爭取家長的理解和支持。要把培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣當成老師的使命。大力提倡每個學(xué)生每天晚上睡覺前利用半小時時間讀一段文字。開展“睡前看書半小時，開心伴我一整天”的活動。

2．開展豐富多彩的“午讀”活動。

努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機會。各班可以根據(jù)本班的具體情況，開展好“四會”、“三賽”、“二評”等豐富多彩的課外閱讀活動，不斷提高小學(xué)生課外閱讀的興趣。具體為：故事會、欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會、詩文朗誦賽、讀書知識賽、演講賽、讀書心得展評、讀書手抄報展評等活動。

本學(xué)期學(xué)校將組織一次“讀書伴我成長”讀書征文活動和新年詩會為主的主題活動。

3．做好讀書活動記錄。

“親子閱讀”中，家長、孩子共同做好讀書記錄，學(xué)校設(shè)計制作讀書記錄卡，并做好閱讀記載。

我校學(xué)生家庭情況各異，部分家長對讀書的認識比較膚淺，讀書無用論的思想肯定存在，由此造成的監(jiān)督空白在所難免，給家庭讀書活動的開展帶來不利因素可能比較普遍。根據(jù)我校學(xué)生實際情況，老師要深入家庭做家長的思想工作，動之以情，曉之以理，爭取家長的支持，保證活動有效展開。

記載好圖書漂流卡（可由學(xué)校提供），加密好書閱讀及流通率，4．建立“好書漂流站”。

要求每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一本書，書后可附上一篇自己的讀書心得，班主任組織好同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間的好書交換活動，定期舉行“好書換著看”的活動，每學(xué)期至少一次，逐漸形成年級之間的圖書開放，共同分享書中的樂趣。

5．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表。

積極鼓勵學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗成功的快樂。學(xué)校每學(xué)期將在校園網(wǎng)定期出版學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，選登學(xué)生各類作品，向各級各類少兒報紙刊物寄投優(yōu)秀作文，為學(xué)生創(chuàng)造一個展示自我的機會，激發(fā)讀書寫作的熱情。

6．做好師生共讀、導(dǎo)讀。

每班語文任課老師可根據(jù)各自班級學(xué)生的閱讀水平、閱讀興趣和語文教學(xué)內(nèi)容有選擇地推薦適合本班學(xué)生的共讀書目（也就是同樣的書）。通過師生共讀式的整班閱讀，輔以老師的講解、引讀導(dǎo)讀，較快地激發(fā)閱讀興趣提高學(xué)生的閱讀水平。這樣的整班閱讀課一個老師一學(xué)期可嘗試1——2節(jié)?？梢阅弥鴷毡拘频淖x給他聽，也可以

在自己閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己的閱讀理解講給孩子聽。讓每天的閱讀時間，成為學(xué)生一天中最憧憬的、最快樂的時光。

7．開展“書香班級”評比。

8．班級讀書活動告知制度。

以班級為單位及時總結(jié)班級讀書活動中成功做法，活動開展情況，以便及時推廣，同時也為書香班級評比作鋪墊。

9．攙扶一年級學(xué)生步入書的殿堂。

一年級學(xué)生的午讀課以老師講故事為主。選擇一些適合一年級小朋友閱讀的繪本，老師講，學(xué)生聽；也可請家長中的志愿者到班級給孩子講，師生聽。家長老師加強溝通選好童書選好篇目，帶領(lǐng)孩子步入書的殿堂。

四、每月活動安排

3月份

1．做好宣傳發(fā)動工作。

2．下發(fā)“漂流卡”、“讀書記錄卡”。

3．向家長做好書目推薦工作。

4月份

1．檢查“讀書記錄卡”記載情況，發(fā)現(xiàn)問題及時商正。2．班級讀書心得交流會。

3．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登。

5月份

1．做好年級圖書漂流。

2．讀書手抄報展評。

3．“讀書伴我成長”讀書活動征文

6月份

1．讀書之星評比。

2．書香班級評比。

3．午讀活動成果小結(jié)。

4．親子共讀優(yōu)秀案例評選。

5．新年詩會暨表彰活動

7月份

1．學(xué)校閱讀活動總結(jié)。