第一篇：做一個快樂的優(yōu)秀教師

做一個快樂的優(yōu)秀教師

桂東縣城關(guān)小學(xué)

郭曉珠

優(yōu)秀的教師都是相似的，平庸的教師各有各的平庸。從古今中外許多優(yōu)秀教師的事跡中，可以看到優(yōu)秀教師在專業(yè)修煉、職業(yè)提升和事業(yè)追求的過程中，都高度重視并積極踐行九件事。對我們而言，這是自我進(jìn)修的九門必修課程，是職業(yè)攀升的九個臺階，也是教師人生和事業(yè)成功的九個生命密碼。

一、讀書修身，讀書致遠(yuǎn)。-------讀書是教育之母。

在“教師”這一稱號之外，我們還擁有一個共同的名字，這就是“讀書人”。

蘇霍姆林斯基的全部教育思想和教育實(shí)踐，可以概括為一句話：培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的大寫的“人”。

二、仰望星空，自我反思。-------無愧于“知識分子”的稱號。像哲學(xué)家仰望天空，教徒仰望教堂一樣，教師應(yīng)該時時在心里仰望自己這個神圣天職的星空。人文教育就是人心教育-----校園文化建設(shè)的根本追求，應(yīng)該是讓全校師生在你這所學(xué)校學(xué)習(xí)得更好，工作得更好，活得更好，過得更好，發(fā)展得更好!

三、教育科研，拯救自己。-------從特色教師到特級教師。

一個優(yōu)秀的教師和普通教師最大的區(qū)別應(yīng)該是有沒有科研的追求和能力。從特色教師到特級教師，應(yīng)該是青年教師成長的一條十分燦爛的陽光大道。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育。

四、大愛圣心，大愛厚生。-------教育就是愛。

優(yōu)秀教師各有各的優(yōu)秀，但是有一點(diǎn)一定是共同的，這就是擁有愛心產(chǎn)。世界上有千千萬萬種教育方法，但愛的教育是最強(qiáng)大和最偉大的一種方法。教師愛學(xué)生，能把一個民族愛發(fā)達(dá)了。教師恨學(xué)生，能把一個民族恨萎縮了。五、一流口才，蓮花巧舌。-------口才是教師的第一能力。

教師的大愛之心往往表現(xiàn)為尊重和寬容的語言。教師的大愛圣心，化為蓮花巧舌，差生的改正和進(jìn)步便在情理之中了。在中小學(xué)生品德和人格成長中，最重要的是敢講地真話，在中小學(xué)校園，在師生的生活中，沒有比真實(shí)和真話更美麗的了。

六、我寫我心，我思我在。-------積極寫作。

教師寫作的三種形式-----像寫情書那樣真誠地寫日記隨筆、反思性的學(xué)生個案寫作、詩意的文學(xué)和學(xué)術(shù)和。抓日記寫作的教師功德無量。

七、生活教育，注重細(xì)節(jié)。-------細(xì)節(jié)就是力量。

生活中許多感人的東西都來自細(xì)節(jié)；校園里，許多偉大的力量都來自細(xì)節(jié)。

人格濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也可以通過細(xì)節(jié)處透視。做君子從學(xué)會走路開始。

八、家校溝通，必有我?guī)煛?------家庭教育比學(xué)校教育更重要。

中國教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。父母都是最優(yōu)秀的老師。教孩子學(xué)說話學(xué)走路的方法，就是世界上最偉大的方法。“教師最重要的任務(wù)是教會家長怎樣教育孩子”。

九、調(diào)整心態(tài)，享受快樂。-------享受幸福的教育人生。教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個能夠享受教育幸福的快樂人生。老師的自我意識和職業(yè)認(rèn)同是教師人生幸福感的基礎(chǔ)。

一個人能不能做成一點(diǎn)事情，能不能有一點(diǎn)人生的成功------是由熱情決定的，由想做成大事情的熱情決定的。

第二篇：優(yōu)秀教師演講稿：做一個詩意而快樂的教師

對于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨(dú)特的理解：

當(dāng)我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時，我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂的體驗(yàn)！在我十幾年的教學(xué)生涯中，這個信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂。

有人說，教師這個職業(yè)是單調(diào)乏味的。每天上課下課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)后進(jìn)生，直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變。

也有人說，教師這個職業(yè)缺乏快樂。每天和那些什么也不懂的孩子一塊，看著他們把作業(yè)本弄得一團(tuán)糟聽著耳邊刺耳的喧鬧，你永遠(yuǎn)也別想找到片刻的寧靜。

還有人說，教師是清貧的，你無法天天坐到優(yōu)雅的西餐廳喝早茶，不能穿著流行色讓心靈縱情放飛于清風(fēng)車影中……

這些說法似乎不無道理。然而，一旦用詩意的眼光來對待教師這一職業(yè)，一切就會顯得那樣的美好而充滿了陽光色彩。

不是嗎清晨，我來到教室，一眼瞧見講臺上多了一束郁金香，露珠閃耀，清香撲鼻，心中的愉悅頓時如初陽般彌漫開來。我故意驚嘆的問：是誰把美的天使帶到了我們面前？大家不約而同地把目光投向了胡辰雨。到了檢查作業(yè)的時候，我發(fā)現(xiàn)全班就他一個人沒寫。哦，原來他是怕我責(zé)怪，所以就獻(xiàn)上了這一束花……在這些可愛的孩子面前，你還能說自己的職業(yè)是單調(diào)乏味的嗎？

中隊活動課的聯(lián)歡會上，正唱著歌曲《中國人》的“假小子”祖文佳跳下“舞臺”，模仿著歌星劉德華的演唱神態(tài)，走到我和同學(xué)們面前鞠躬握手，一不小心卻在轉(zhuǎn)身的時候摔了一跤，這時，孩子們趕緊圍上去，扶起他，看他臉上掛著淚痕口中還在和大家一塊哼著歌曲的旋律……你一定也會怦然心動，報以會心的微笑吧？

孩童時的那種天真爛漫、那種幼稚可笑的一舉一動，那雙清澈透明、不摻一絲雜質(zhì)的眼睛，不正被我們當(dāng)作幼

第三篇：做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師

做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師

江西省余干中學(xué)彭青海335100

俗語說：“能者為師”。說明為人師者應(yīng)“能”于人。韓愈有云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”無能者，非能于人者，如何為人師？故為人師者必應(yīng)有相當(dāng)于為師之必備的技能和知識，此為師能。

但為人師表者，并不僅僅只要求在知識和技能上領(lǐng)先于子弟。育人者必先育心，為師者尤須在道德修養(yǎng)、情操修煉方面為人表率，方無愧于“教師”的稱號。沒有師德者，無論其具有多么高深的學(xué)識素養(yǎng)，都不堪為人師。

我們常說要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛梢姡诖酥小暗隆庇葹橹匾５拢饕附處煈?yīng)具有共產(chǎn)主義的政治覺悟，良好的道德品質(zhì)，優(yōu)良的思想作風(fēng)；才，主要指教師應(yīng)有較高的教育教學(xué)理論、和文化水平，有一定的專業(yè)知識和較強(qiáng)的工作能力。德和才是一個統(tǒng)一而不可分割的整體。既不能重德輕才，也不能重才輕德。“無德無才庸人，有德無才是好人，有才無德是小人，有德有才是賢人。”但是德與才相比，德是前提，是第一位的。因此，我認(rèn)為要成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處熃處熜杈邆湟韵聨讉€基本素質(zhì)：

一、具有“愛生如子”的博大情懷，在愛的氛圍中以情促教。

在如今這個時代，如果一種教育未能觸及人的靈魂，未能引起人的靈魂深處的變革，它就不是教育。因此，愛幾乎是惟一的力量。傳統(tǒng)的教育理念提出“嚴(yán)是愛，寬是害”，這樣就使我們的情感表達(dá)失去了表象，學(xué)生往往無從接受。其實(shí)，我認(rèn)為寬嚴(yán)有度才是愛。在必要的時候我們可以毫無掩飾的將對學(xué)生的愛淋漓盡致地表現(xiàn)出來：用發(fā)自內(nèi)心真誠對待他們，像是對自己的孩子一樣沒有一點(diǎn)裝腔作勢。教師的人格魅力的靈魂就是一個“愛”字。誰有愛心，誰就把握了教育的真諦。只有當(dāng)師生的關(guān)系融洽、氣氛和諧、渠道通暢的時候，一切的教育活動才能取得良好的成效。因?yàn)椤皭凼菬o比強(qiáng)大的教育者。”

二、具備愛崗敬業(yè)的基本職業(yè)道德。

對于每一個教育工作者來說，不論你是主動或被動選擇了這一職業(yè)，只要你處在這個崗位，你就必須愛崗敬業(yè)。特別對于每一個傳授醫(yī)學(xué)知識的教師來說，我們的工作又有特殊性，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是未來的“白衣戰(zhàn)士”，他們將來工作的對象是活生生的人，他們工作成績的好壞直接影響到人們的性命安危，因此我們的教學(xué)顯得更加重要。我們只有具備強(qiáng)烈的職業(yè)感、堅強(qiáng)的事業(yè)心、強(qiáng)烈的責(zé)任感，始終懷著不斷進(jìn)取、勇于犧牲的精神才能勝任我們的工作。如果我們對工作只是抱著得過且過的態(tài)度隨便敷衍，那么我們的失職不僅是誤人子弟，還可能產(chǎn)生更為嚴(yán)重的惡果。由此可見：愛崗敬業(yè)既是每一個教育工作者所應(yīng)具備的最基本的職業(yè)道德，也是教師人生價值的良好體現(xiàn)。當(dāng)我們用一生來實(shí)踐“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，最終換來“桃李滿天下”的累累教育碩果時，那使怎樣的欣慰和滿足啊！

三、具有扎實(shí)的專業(yè)功底和廣博的知識構(gòu)成。

“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。在如今的知識經(jīng)濟(jì)時代，教師不僅要精通專業(yè)知識，同時也要具備廣博的文化科技知識。兩者間是相輔相成、互相促進(jìn)的關(guān)系：一方面，教師只有具備了雄厚的專業(yè)知識，才能綜合運(yùn)用和講解這些知識，使學(xué)生理解和掌握它的基本內(nèi)容；另一方面，教師需要具備廣博的知識，只有這樣，才能在教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，做到深入淺出、旁征博引、收放自如；也只有這樣，才能滿足廣大學(xué)生旺盛的求知欲望，進(jìn)而增加教師的威信，提高教學(xué)的質(zhì)量。正是基于以上的原因，我們每一位教師注定要用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的座右銘與

學(xué)生們共勉，不斷更新自己的知識，搏采眾長，“活到老，學(xué)到老”；我們注定要默默無聞地忍受寂寞，實(shí)踐著夙興夜寐、嘔心瀝血、三秋血汗、四季躬行的艱辛。因?yàn)槲覀兩钪航裉煳覀兏诺氖腔氖彽男撵`，明天收獲的是人的成長；今天我們的傾盡付出，守望的是明天最燦爛的希望！

四、具備與時俱進(jìn)、勇于探索、不斷創(chuàng)新的從教精神。

傳統(tǒng)的教育模式一味強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，使廣大的學(xué)生完全成為“分?jǐn)?shù)”的奴隸，這樣嚴(yán)重地束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性和創(chuàng)造性。而今隨著教育體制改革的不斷深入，推進(jìn)素質(zhì)教育，培育大批高素質(zhì)的人才已經(jīng)成為當(dāng)今教育的主題。如果我們?nèi)匀簧嵊蔡住⒛爻梢?guī)地抱著老思想、老觀念、老方法來教育如今的學(xué)生，那么我們的教育可能收效甚微。作為一名新時代的教師，如何能勝任教師這個職業(yè)，真正擔(dān)當(dāng)起“教書育人”的重?fù)?dān)呢？這就要求我們與時俱進(jìn)，不斷地用新的知識、新的理論來武裝自己的頭腦，并能夠放下架子主動地深入到廣大的學(xué)生中去，傾聽他們對教學(xué)的要求，廣泛地征求他們對教學(xué)的意見和建議，來進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，并能夠在教學(xué)過程中形成一套適應(yīng)新時代、新形式教育的新理論、新方法和新思路，使之更加適應(yīng)新時代對我們的新要求。然而，這些還遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該在教學(xué)中不拘一格、廣泛學(xué)習(xí)、搏采眾長，不斷探索、勇于創(chuàng)新，使之不斷注入新鮮血液豐富它的內(nèi)容，促進(jìn)它的成熟和完善。只有這樣孜孜不倦、一絲不茍地鉆研精神才能使我們的教育有希望，中華民族才能有希望！

由此可見，要想成為一名“德才兼?zhèn)洹钡男聲r代教師并非一件易事。曾經(jīng)有人問我是否后悔自己的選擇，我告訴他我不后悔，因?yàn)槲覐氖碌氖恰疤柕紫伦罟廨x的職業(yè)”！雖然我們注定要一生清貧、一生辛勞，但是我們收獲卻是希望和未來！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！我會一如既往地發(fā)揚(yáng)平凡而偉大的精神，率先垂范，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

第四篇：做一個優(yōu)秀教師[小編推薦]

資料：做一個優(yōu)秀教師 華東師范大學(xué)教育系 陶保平

為什么選這樣的主題？為教師培訓(xùn)，為教學(xué)改革，為提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該知道什么是優(yōu)秀教師？怎樣才能成為優(yōu)秀教師？優(yōu)秀教師有哪些特征？教學(xué)研究人員要知道，這樣可以探索規(guī)律和原則；教學(xué)管理人員要知道，可以充分發(fā)揮教師的作用和潛力，或構(gòu)建評價教師的指標(biāo)；廣大的第一線教師更要知道。新教師知道可以模仿運(yùn)用，老教師知道可以反思總結(jié)。這個主題既可以作為師德教育的內(nèi)容，也可以提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。還可以作為科研課題進(jìn)行研究。

當(dāng)今社會，教學(xué)質(zhì)量日益受到關(guān)注，這是教學(xué)的一個永恒的主題。

每一位教師都關(guān)心自己的教學(xué)，關(guān)心教學(xué)的效果。這是有關(guān)個人聲譽(yù)和威信的事。在現(xiàn)實(shí)的教育改革過程中，有一個基本的結(jié)論：我國的教育體制有缺陷，效率不高，對教學(xué)的認(rèn)識和理解還處于表面，教師對課堂教學(xué)研究不夠深入。至少教學(xué)還可以做得更好。

在中小學(xué)，教師被要求既要提高教學(xué)質(zhì)量，也要在教育科研中有所成就。教師在教學(xué)和研究的雙重壓力下，如何有效地提高自己的基本素質(zhì)和能力？如何處理教學(xué)和科研的關(guān)系？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量？

另外新教師總是想了解當(dāng)好教師的必備條件，希望能獲得優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會課堂教學(xué)的一些技能技巧，和控制學(xué)生的有效方法和策略。

對教師來說，首要的任務(wù)是課堂教學(xué)改革，讓所有的課堂產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量的提高是教育改革的最重要的一環(huán)，提高教學(xué)質(zhì)量的核心就是要培養(yǎng)有能力、有奉獻(xiàn)精神、富有愛心的教師。

教學(xué)是一項意義深遠(yuǎn)的活動，教師有改變一個人的生活的力量。教學(xué)就是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生、家長都指望著教師，對教師寄予厚望。因此，教師的責(zé)任重大。

大家都知道，教學(xué)是一項永無止境的工作。很多優(yōu)秀教師并非天生就是。但是他們之所以成功的一個共同結(jié)論是：只要你下定決心成為優(yōu)秀教師，就一定能提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

要成為優(yōu)秀教師不必?fù)碛兴械拿恳粋€特點(diǎn)，而且每一具體事跡往往是其他人模仿不來的。

優(yōu)秀教師的特征各不相同，有成千上萬，可以濃縮為6條最基本的，帶有普遍性的：

1、對教師工作的熱愛和激情

研究、學(xué)習(xí)、人格魅力是優(yōu)秀教師的共同特點(diǎn)。優(yōu)秀教師對4件事感興趣：學(xué)習(xí)、學(xué)科、學(xué)生、教學(xué)。

優(yōu)秀教師對教學(xué)的重要性有很深的理解。他們認(rèn)為有責(zé)任、有義務(wù)去幫助所有的學(xué)生，愿意與學(xué)生一道分享發(fā)現(xiàn)的快樂。優(yōu)秀教師都是有追求，有靈感的人。優(yōu)秀教師也是認(rèn)真好奇的學(xué)生，對已知的東西永不滿足。他是終身的學(xué)習(xí)者，并且能用一種神秘的力量把這種好學(xué)精神傳給學(xué)生。

優(yōu)秀教師都有遠(yuǎn)大的理想，并努力地向理想逼近。因此，優(yōu)秀教師學(xué)到的教學(xué)方面的知識要比其他教師多。優(yōu)秀教師都想成為本學(xué)科的楷模。

優(yōu)秀教師都喜歡教師這個職業(yè)，覺得教師工作有意義，很刺激，具有挑戰(zhàn)性。這是他們成功的主要驅(qū)動力。

優(yōu)秀教師工作的最大快樂莫過于看著學(xué)生學(xué)習(xí)、成長、成功，因?yàn)樗麨閷W(xué)生的發(fā)展變化出過一把力，不管力有多大。

（討論：優(yōu)秀教師的特點(diǎn)可以模仿嗎？哪些可以模仿？哪些不可以？哪些是基本的？共性的、普遍的？對教師工作的熱愛和激情是來自教學(xué)工作內(nèi)部還是外部？）

2、知道該教什么，如何教，如何提高自己

作為教師當(dāng)然要向?qū)W生傳授本學(xué)科的知識，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。但對于優(yōu)秀教師來說，這不是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點(diǎn)，學(xué)科知識不能過分強(qiáng)調(diào)。優(yōu)秀教師對教什么內(nèi)容和學(xué)生學(xué)什么內(nèi)容有更深刻的理解。

事實(shí)上教學(xué)目標(biāo)可以是多元的，可以重疊的。優(yōu)秀教師教什么？

有關(guān)本學(xué)科的知識

該學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性 思考的價值 學(xué)習(xí)的樂趣 理解的過程

創(chuàng)造性、分析性思維 邏輯和推理

做一個有責(zé)任心的公民的標(biāo)準(zhǔn) 價值觀 相互尊重 努力工作的價值 如何做研究

如何判斷信息的可信度 如何整理信息以便有效獲得 學(xué)習(xí)技巧 解決問題的技巧 寫作技巧 會話技巧 傾聽的技巧 重視文化差異 相信自己 成為終身學(xué)習(xí)者 通過自己的方法獲得成功

重要的是優(yōu)秀教師把教學(xué)生如何適應(yīng)生活當(dāng)作自己的主要任務(wù)。他們教會學(xué)生許多接受事實(shí)的技巧，影響學(xué)生的世界觀，并教會學(xué)生正確面對自己能力。最終目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生的潛力，促進(jìn)全面發(fā)展。

大多數(shù)教師在第一次走進(jìn)教室時并不知道該怎樣教學(xué)生，他們也無法相信師范院校教的那么一點(diǎn)教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)是否能應(yīng)付教學(xué)崗位的需要。那么新手是怎樣成長為優(yōu)秀教師的呢？基本的一條是：歸功于多年的教學(xué)實(shí)踐和在職培訓(xùn)，歸功于自己的努力和自我學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀教師都有自己的獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，天下沒有一個模子里倒出來的優(yōu)秀教師。相反，教學(xué)模式化將破壞優(yōu)秀教師最珍視的、引以為豪的獨(dú)創(chuàng)性。

教師必須盡可能多地了解各種教學(xué)方法，技能技巧。然后融合自己的個性，特點(diǎn)和實(shí)際情況創(chuàng)造性地制定出自己的教學(xué)方法，在實(shí)踐中檢驗(yàn)。這樣教師可以更快得到發(fā)展，獲得成功。

優(yōu)秀教師的成功源自不斷探索新的教學(xué)方法，敢于冒險，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛。并能很快從錯誤、失敗、失望的陰影中走出來，向著更高效的目標(biāo)前進(jìn)。提高教學(xué)質(zhì)量的秘訣是：實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐。

（討論：學(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點(diǎn)究竟是什么？如何確定教學(xué)目標(biāo)？教師能勝任教學(xué)需要多久？成為優(yōu)秀教師周期有多長？教學(xué)模式化的利弊？提高教學(xué)質(zhì)量的秘訣？）

3、擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛

優(yōu)秀教師的一個特征是能創(chuàng)造活躍的課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。

優(yōu)秀教師似乎有無限的精力和激情，他們喜歡做一切事，能一下抓住學(xué)生的心。同時學(xué)生也會受感染，看出教師是否喜歡這門課，教師是否喜歡學(xué)生。優(yōu)秀教師總是能讓教學(xué)內(nèi)容保持新鮮感和有意義，總是能讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，贏得學(xué)生。

優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的隨機(jī)化程度很高，有非常敏銳的洞察力。只要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，他們都會毫不猶豫地脫離教案或教學(xué)計劃說開去。

優(yōu)秀教師能巧妙地管理課堂，對教學(xué)環(huán)境發(fā)生的一切負(fù)責(zé)，自信、強(qiáng)有力。他們是高效的領(lǐng)導(dǎo)，不是“控制怪物”。他們是學(xué)習(xí)的催化劑而不是知識的導(dǎo)管——只把自己的知識傳遞給學(xué)生。

大多數(shù)的優(yōu)秀教師是樂天派，一般都是高水平的娛樂演員。課堂是他們的舞臺，他們珍惜在學(xué)生面前表演的每一次機(jī)會，并激發(fā)學(xué)生參與表演。

優(yōu)秀教師能把幽默用到極致來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造一種更放松的、更開明的課堂氣氛，讓學(xué)習(xí)變得有趣而不是一種負(fù)擔(dān)。

（討論：怎樣創(chuàng)造活躍的課堂氣氛？教案的作用？如何利用教案？如何進(jìn)行課堂管理？幽默與搞笑的程度？）

4、善于與學(xué)生交流

優(yōu)秀教師有與學(xué)生輕松溝通的特殊本領(lǐng)。學(xué)生信任他們，接受他們的意見，相信他們的能力。學(xué)生愿意和教師合作，這意味著學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師往往以學(xué)生為中心，懂得理解、接受、同情、民主、公平地對待學(xué)生。通常以關(guān)懷和善良贏得學(xué)生的依賴和尊敬，師生互相尊重是成功交流的關(guān)鍵。優(yōu)秀教師通常有很好的口才。對學(xué)生的指導(dǎo)和期望是不含糊的，講課的要點(diǎn)解釋得一清二楚，能幫助學(xué)生抓住要點(diǎn)和理解概念，教學(xué)難度把握恰到好處。

優(yōu)秀教師的性格幾乎都是外向型的，都有出色的與人交際的技巧，喜歡與人相處，不僅喜歡學(xué)生，而且樂于幫助學(xué)生，做他們的顧問，給予及時的指導(dǎo)。不遺余力地去了解每個學(xué)生。（討論：什么性格的人適宜當(dāng)教師？贏得學(xué)生的方法？與學(xué)生交流的具體方法？）

5、激勵學(xué)生挖掘自身的潛力

優(yōu)秀教師通常要求嚴(yán)格，而且教學(xué)都有一定的難度。他們要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，必須完成作業(yè)。一般都制定比較高的標(biāo)準(zhǔn)，決不會讓你討價還價。這樣做是要讓學(xué)生的潛能全部開發(fā)出來。而且教師相信自己能使學(xué)生達(dá)到他們指定的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。（討論：這樣做合理不合理？可行嗎？學(xué)生愿意接受嗎？）

優(yōu)秀教師認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項參與性的活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式就是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。

優(yōu)秀教師很少滔滔不絕地講，通常采用向?qū)W生提問，鼓勵學(xué)生討論，對話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，給學(xué)生足夠的機(jī)會去嘗試，體驗(yàn)成功，品嘗失敗，從中得到提高和進(jìn)步。這樣做是向?qū)W生傳達(dá)一個信息：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。（討論：如何使課堂教學(xué)組織的多樣化？形式的多樣化？教學(xué)的新穎性？）

優(yōu)秀教師都以公平嚴(yán)格著稱，他們知道教師的評價是什么都代替不了的。如果學(xué)生相信教師的能力，他們更容易接受教師的建議并進(jìn)行改進(jìn)。這也是為什么優(yōu)秀教師比其他教師布置作業(yè)多的原因。批改作業(yè)是件艱苦的事，但也是高質(zhì)量教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。優(yōu)秀教師樂此不疲。（討論：如何合理地布置作業(yè)？）

6、教學(xué)效果十分理想

優(yōu)秀教師教學(xué)效果理想，成績突出。能贏得領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評。

優(yōu)秀教師教給學(xué)生的東西比一般教師要多，有人說：平庸的老師傳達(dá)知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。優(yōu)秀教師要讓學(xué)生更清醒地認(rèn)識自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想，沒有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義。

（討論：如何提高教學(xué)效果？如何評價教學(xué)效果？具體指標(biāo)是什么？）人們對教學(xué)的看法各異，但教學(xué)決非易事，把教學(xué)看得很容易，誰都能做好，那就大錯特錯。能教書是一回事，能出色地教學(xué)是另外一回事。提高教學(xué)質(zhì)量需要的是優(yōu)秀教師，而不是一般的教師。

教學(xué)中，教師的熱情、決心、耐心決定了教學(xué)的成功。教學(xué)主要是一系列技巧，任何一個好學(xué)的人都有提高的可能。如果教師決定更好地教學(xué)，他們就能做到。

最后，請記住那些改變你人生的教師吧。想一想，即使你教學(xué)質(zhì)量只提高了10%，那也會給整個社會帶來巨大的影響。開始行動吧！（討論或研究課題）

想一想給你印象最差的老師和最好的老師，給你影響最大的老師？試問你能清楚地記起幾位優(yōu)秀教師？真正教過你的優(yōu)秀教師有幾個？（調(diào)查、案例）為什么當(dāng)教師？你會用一生來教書嗎？如果你一輩子教語文，那么你就會一事無成，因?yàn)槟惆岩簧极I(xiàn)給了語文。答案是：只有“人”以及他們的一切才值得用生命來交換。每個人的人生意義不盡相同，但核心是一樣的：全心全意去做你愛做的事。

教學(xué)方法主要是學(xué)來的？創(chuàng)造出來的？聽課、觀摩能學(xué)到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法嗎？

有什么辦法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣？ 怎樣使學(xué)習(xí)變得更有趣？新穎、奇特、變化

家長眼里的老師是怎樣的？老師要象對待兒子那樣對待學(xué)生，才不會犯錯誤？ 能說服學(xué)生在作業(yè)上花更多時間的老師的教學(xué)效果最好？ 作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，如何布置？布置多少？

教師要做到公平，要尊重學(xué)生，怎樣算公平？對不同程度的學(xué)生該用一個標(biāo)準(zhǔn)嗎？

教學(xué)中，教師必須制定一個高標(biāo)準(zhǔn)，然后幫助學(xué)生達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)？ 嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生有幫助嗎？學(xué)生喜歡嗎？怎樣才算嚴(yán)格要求？

有效教學(xué)的關(guān)鍵是什么？精通學(xué)科知識、教學(xué)的條理性、形象化、激情、關(guān)愛、傾聽、嚴(yán)格要求、合作、快樂、對質(zhì)量的追求。老師的職責(zé)是什么？與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。如何為教與學(xué)創(chuàng)造環(huán)境？如何調(diào)動學(xué)生參與？

教學(xué)效果顯著的教師有那些特點(diǎn)？知識淵博、挑戰(zhàn)精神、條理清楚、公平、責(zé)任心、激情、活潑開朗。要更感性化？人性化的教學(xué)與知識化的教學(xué)誰優(yōu)？

把教學(xué)當(dāng)作游戲是否有點(diǎn)褻瀆教學(xué)？把笑聲帶進(jìn)課堂，運(yùn)用幽默，學(xué)會講故事的教學(xué)策略？

教師的“厭”教情緒探究。當(dāng)老師不是為了追逐名利。教師的挫折感、不滿意感、負(fù)擔(dān)、壓力、人際關(guān)系（學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)）、紀(jì)律問題、動力、單調(diào)、薪水、社會地位。

怎樣鼓勵學(xué)生？鼓勵出類拔萃。鼓勵自以為是的、對學(xué)習(xí)不感興趣的、存有疑惑敵意、態(tài)度冷淡的學(xué)生。

如何表揚(yáng)學(xué)生？30句。如何批評學(xué)生？30句。設(shè)計課程時要考慮哪些因素？

成功教學(xué)的六個神話：教學(xué)很容易、好老師是天生的、成功教師都認(rèn)真?zhèn)湔n、都能關(guān)心每個學(xué)生、都很自信、教學(xué)和科研都好。教的少一點(diǎn)反而會更好？過程真的比結(jié)果更重要嗎？ 教學(xué)就是不斷地提問題，并等待學(xué)生給出各種不同的答案？

最后，對新教師的建議：努力工作是教好書的前提；聽取學(xué)生的意見；靈活機(jī)動的教學(xué)；有幽默感并保持自己的教學(xué)特色；營造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；還是要給學(xué)生打分“生活并不總是公平的”；走進(jìn)教室感覺緊張是很自然的；優(yōu)秀教師講課很風(fēng)趣；老師不可能什么都懂；如果真不喜歡教書就重新?lián)駱I(yè)；教書是很有成就感的事業(yè)。

第五篇：做一個愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師

做一個愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值；我也不是歌手，不能用動聽的音樂歌詠我的崗位。然而我是教師，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詩句，構(gòu)筑心中最美的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)和我可愛的學(xué)生。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不能指望培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不希望讓“牛頓”和“愛迪生”在我們手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們教育工作者的的人生寫照。通過幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)的感受到——當(dāng)老師，能使我們的人生充實(shí)，精神愉悅，使我們感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己和學(xué)生們一起成長，就有一種成就感。是的，我們甘于為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶、像蠟燭在平凡的工作崗位上用青春和生命譜寫無怨無悔的人生篇章。雖然平凡，我們的脊梁卻可以支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻可以托舉著明天的太陽。作為一名黨員，一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的，工作幾年當(dāng)中，有歡笑，也有眼淚，但什么時候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在新課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)以飽滿的熱情，積極主動的態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在實(shí)施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí)、理解，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提高實(shí)施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī);

2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會;

3、各門課程的選材要取舍得當(dāng)。

4、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù)，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學(xué)生取長補(bǔ)短，取得更大的進(jìn)步。新課程在教育教學(xué)上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

教師就像辛勤的農(nóng)夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作無私奉獻(xiàn)著。追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點(diǎn)，新的層次上以新的的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，創(chuàng)造新的成績。“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生們一天天地進(jìn)步，一天天地長大，看到他們從幼稚變得成熟，我深切的感悟到了當(dāng)老師的光榮和自豪。讓我們守候在那塊“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光。