第一篇：亭蘭中學楊春升：優秀班主任事跡材料

良心·愛心·責任心

平度市南村鎮亭蘭中學 楊春升

我叫楊春升，四十一歲，中共黨員，1992年參加教育工作，任班主任12年。16年來，我8次被評為鎮優秀教師，2007年當選為南村鎮黨代表，連續多年在年度考核中獲得優秀等級。

任教以來，我恪守勤勉敬業，熱心奉獻的工作信條，特別是在班主任工作上認真負責，取得了一些成績，得到領導及社會的好評。有付出總會有收獲，功夫不負有心人，我帶的班級曾多次被評為優秀班級，在歷屆初三升學考試中也都取得了可喜的成績，今年中考，我班升入一、九中的學生十一人，占全校升入一、九中學生的百分之三十五。

十多年來，在平凡的班主任工作崗位上我始終如一的辛勤工作。我始終認為家長不負責任只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則害了一個班級，害了四十多個孩子，也害了四十多個家庭，所以班主任工作就顯得尤為重要。十多年來，我用自己的良心、愛心、責任心送走一級又一級學生，也接來一班又一班同學，從不敢有絲毫的懶惰與懈怠。去年我因病做了手術，害怕誤了給學生上課，我特意把手術時間放在“國慶節”假期中。手術后需要臥床一個月，但是學生只放了七天假，為了不給學生耽誤上課，我決定在學生返校的那天出院，醫生堅決阻止不準出院。我只好給醫生說了實話，并保證后果自負。醫生不得已，只好放我出了院。但是稍一活動，刀口的劇痛會讓我滿頭大汗，我感覺上講臺是不可能了，于是我躺在自家的床上讓同事通知各班課代表到我家，通過課代表對學生布置作業，我則躺在床上備課、批改。班干部每天到我家匯報班級情況，我跟他們面授機宜，使得班級管理不掉隊。雖只有八九天時間，但學生卻一群又一群，一伙又一伙來看我。我深深地被我可愛的學生們所感動，我還有什么理由再不上課呀！在第十天的時候，我忍著痛疼，用手捂著刀口慢慢的走進教室。全班同學都站起來，雷鳴般的掌聲經久不息，我再一次被學生感動了，更加堅定了當好班主任的決心。

有一段文章寫道：有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格，如果班主任不在，學生也能做好，這個班主任就很優秀，但是班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的，這段話強調了班主任的管理作用。如果說班主任時時刻刻都影響到學生的話，那么班主任不經意的一句話，無意間的一個小動作都可能影響到學生的一生。孔子說：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以說在平日工作中，我始終做到言而有信，言而有度，言必行，行必果，最大限度爭取在學生中樹立起良好的形象，建立起崇高的威信。在校內校外，要求學生做到的我首先做到，真正起到了榜樣示范的作用。特別是當我接到一個新班級時，我覺得開頭第一炮是十分重要的。所以接到新班級后，我首先做到開好第一個班會，鼓舞士氣，宣講班規校紀，給學生制定目標等。其次是做到“三勤”即“腿勤”“眼勤”“口勤”。“腿勤”即勤到教室里走動，了解學生的學習情況，勤到教室前后走動，悄悄觀察每一個學生動態，加深對學生的了解；“眼勤”就是勤觀察，多觀察，掌握學生第一手資料；“口勤”是勤找學生談話，多與學生接觸，及時了解學生的心理狀況，及時發現問題，盡力把不良現象消滅在萌芽狀態。對于優秀學生進行一周一調研的方法，幫助學生解除困惑，減輕其心理負擔。對于后進生進行個別談話，了解家庭狀況，以思想動愿為主，及時發現其閃光點，進行表揚與鼓勵，幫他們養成良好的習慣。對于家庭有困難的學生及時進行家訪，了解真實狀況，幫他們申請困難學生救助金。同時我還根據自己經濟狀況，對困難學生進行經濟幫助，我班的的孫某和張某曾多次接受過我的資助，解除了他們的后顧之憂，在中考中都考上了理想學校。

十多年來我始終如一，風雨不誤，一直堅持這樣做。古語說得好，“嚴師出高徒”，“嚴”是建立在“愛”的機基礎上的，但“嚴”也要有度。冰心說有了愛便有了一切。教書育人是教師的天職，而育人則是班主任的首要任務。本人認為，關愛學生是根本。為了換取學生的誠心，為了搏得學生的信任，我對我班的每一名同學都進行了個別談話，及時了解他們的生活習慣及為人處事的態度、家庭狀況等信息，然后對癥下藥。當然也不能盲目關愛，要力爭讓學生在老師的關愛中得到進步，得到動力。同時我還注重傾聽學生的心聲，接納他們合理的建議和意見，以嚴父慈母般的胸懷包容他們的缺點，分享他們成功后的喜悅。我深刻的體會到，當一個學生得到班主任的尊重、關愛和認可時，他的轉變是驚人的。譬如說我班的王某同學，在初

一、初二時打架上網等，只要是違反校紀的事，哪一樣都少不了他，讓全校教師都感到頭痛。教師都斷言：這個學生無可救藥，肯定讀不完初中。到初三分班時，哪個班主任都不想要他，但主管領導找我談話，做我的工作，無奈的我只好接受了他。剛開始，我先是對他進行觀察了解，找出他的優缺點，當我感到時機成熟時，便展開了全面進攻。我軟硬兼施，經過幾番較量，我最終“馴服”了這匹“烈馬”。今年中考，他被平度一中錄取。老師們開玩笑說：你真有辦法，就要輟學的學生你也能把他送進一中，厲害！”

做好班主任工作，加強新形勢下的班主任理論研究是不可或缺的。我在工作中堅持學習班主任工作理論，并將理論應用于工作實際中，同時將自己工作經驗進行總結，我的論文《班主任工作之淺見》、《如何當學生的大朋友》被學校編輯的論文集收錄，并在德育研討會上進行了推廣。學生是未成年人，犯錯誤是必然的。俗話說得好“金無足赤，人無完人”學生犯了錯誤是正常的，只要我們及時地給予批評指正，讓學生及時地改正就行了。特別是學生第一次犯錯，千萬不要一棍子打死，要以批評幫助為主，盡力用溫和的、讓學生能夠接受的方式進行教育，不打擊挖苦，要有寬容的心態，讓學生在愉快中接受批評，在愉快中改正錯誤。但是寬容和關愛絕不是萬能的，在同樣的錯誤上，決不允許學生再犯第二次。一旦學生目無班規校紀，我也決不姑息，一定采取果斷措施，在第一時間內與其家長取得聯系，爭取家長的積極配合，同時根據學校的規章制度，進行恰當的懲處，該警告的警告，該記過的記過，堅決按照班規校紀執行，做到以一儆百。

學生的成長與家庭背景是分不開的，做班主任就要深入家庭，與學生家長多溝通，形成教育合力，方可齊抓共管，取得事半功倍的教育效果。我班有個同學性格內向，口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。我利用晚間時間，走進他的家庭，深入了解情況，弄清其原因。走進他家，我不禁呆住了：迎接我的是他的年過半百的父親，他的母親因精神疾患被鎖在一個房間里。據孩子的父親講，這個孩子不是他親生的，是他40多歲時娶進的精神病妻子帶來的，先天愚鈍，加上社會的壓力，使他變成了現在這個樣子。我深深的震撼了：決不能讓一個已經很不幸的孩子再雪上加霜，我一定要改變他！為了能使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。我時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，我立即讓大家鼓掌。漸漸的，他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，性格也變得開朗多了。孩子的父親有一天來到辦公室，感激的對我說：楊老師，謝謝你幫了我，孩子變化太大了，你是我見過的最好的老師！家長的感激給了我莫大的鼓勵，也是對我的最高獎賞！

十多年來，我在班主任這個崗位上不斷總結經驗與教訓，也不斷的學習先進班主任管理經驗，經常與其他班主任共同探討管理經驗與方法，經常向領導請教管理班級的方法與知識，總之，只要有提高自我的機會我決不放過，不斷自我充電，積極汲取與班主任有關的知識，憑著自己的良心、愛心、責任心努力干好班主任工作，給學生一個滿意的答復，給家長交一份滿意的答卷，做一個學生愛戴的老師，做一名真正優秀的班主任。

良心·愛心·責任心

平度市南村鎮亭蘭中學

楊 春 升

第二篇：楊春升事跡材料

為網吧“守門”·為孩子“把關”

大家好，我叫楊春昇，家住梅園北弄7號101室，今年74歲，1966年5月入黨，1998年從太倉塑料助劑廠退休。

退休以后，我熱衷于服務社區和居民，一直擔任社區的居民組長和黨員志愿者。我們社區有個老年人活動室，每天都有很多老年人前來活動，打牌、下棋、讀書、看報，我主動義務的承擔起了活動室的開放和日常管理的工作。因為家住居委會附近，就算是休息日、節假日，為了使社區的老年人周末也能正常活動，我也堅持開門、關門和打掃。平常只要是社區或者居民用的到我的地方，我都義不容辭，因為我是一名黨員，為群眾服務是我應該做的事情，而我也能從中得到快樂。

我從2003年起開始擔任南區社區的網吧義務監督員，至今已有8年時間了。當初，社區干部找到我，問我愿不愿意做這個網吧義務監督員，征求我的意見。因為網吧義務監督員需要做事認真、有責任心的老同志來擔任，而且沒有報酬，弄不好還要挨罵，是個吃力不討好的苦差事。我想，我文化不高，不知道能不能勝任這份工作，既然社區的干部來找我商量，我就先試試看，行就行，不行再叫社區重新找人。沒想到這一干就是八年。

現在我們轄區內有網吧1家，游戲機房3家，每當我上門去檢查的時候，網吧、游戲機房的老板們都會來和我打招呼，叫我多注意身體，不要太累了，他們不會讓未成年人來自己的場所玩的，都會積極配合我和社區的工作。

別看現在這些網吧、游戲機房的老板都積極主動的配合工作，剛開始的時候，我沒少招他們的冷嘲熱諷和白眼，有一次我去網吧檢查，老板問我：“你在看什么?”我說：“隨便看看”，老板說：“看什么看，這里沒什么好看的，快走！”我說：“上級部門明確規定，未成年人不能進網吧和游戲機房的，你這里有兩個小孩在上網打游戲”,老板說：“和你搭什么界？”我說：“和我是不搭界，但是和孩子搭界，他們是未成年人，不懂事，成天在游戲機房對他們的身體和學習有影響，我是社區的網吧監督員，這是我的職責。”網吧老板對我很不耐煩，要趕我走，說我影響他做生意，于是我三番四次去找他講道理，告訴他網吧和游戲機房會對未成年人帶來很大的危害，當父母的要是知道自己的孩子來玩會有多著急啊，并且告訴老板讓未成年人來網吧會受到處罰的，賺了小錢受處罰，這多不合算。老板不聽我的勸告，甚至伸出了拳頭揚言要打我，把我趕走。

工作不好做，但我從沒放棄過，2007年冬天，因為剛過過春節，學生還在放寒假，手上又有剛拿到的壓歲錢，想到網吧玩的孩子真不少，我知道這個情況以后就再到這家網吧檢查，網吧一開門，我就到網吧“上班”了，網吧老板一看見我就拉長個臉，我不理會他，站在網吧門口，只要有未成年人來玩的，我就把他們擋回去，不許他們進入網吧，正當網吧老板開始不耐煩的時候，突然來了幾個民警和執法人員，他們走進網吧，開始一一核對在網吧上網的人的身份證。經過檢查，網吧沒有一個未成年人！執法人員一走，網吧老板就拉住我的手說：“幸虧有你啊，不然今天不光是罰錢，弄不好我還要關門！以后我一定支持你的工作！”

每年的寒暑假，一些自控能力及辨別是非能力有限的孩子，常會因為沉迷于網吧上網或玩電子游戲而給自身及社會帶來極大的危害。為了讓孩子們遠離電子游戲經營場所，我考慮到假期孩子們的作息特點，調整并增加了每日去網吧的監督時間與次數，加大巡視力度，為青少年的健康成長創造良好的環境，我的工作也受到了家長們的好評。為了讓社區內的電子游戲經營場所負責人能夠守法經營，堅決阻止未成人進網吧上網，我在網吧巡視時經常與網吧老板交流談心，他曉之以理，動之以情，消除他們的隔閡與戒備心理，從宣傳國家政策法規到青少年健康成長的重要意義，從廣大家長的心愿到共建和諧社會的需要等各方面，語重心長地敦促他們自覺守法經營，并且做好監督臺賬，記錄每次巡視的情況和發現的問題。

孩子是祖國的花朵，是我們的未來和希望，給未成年人創造一個良好的成長環境是我作為一名老黨員應盡的義務，如果身體允許，我要繼續為下一代的健康成長“站崗”，在網吧義務監督員的崗位上再干8年，為社會做出我的一份貢獻。謝謝大家！

第三篇：學習楊春事跡心得體會

陳麗華

2019年1 月23日，楊春同志因連續工作、積勞成疾，突發心梗倒在工作崗位上，不幸因公殉職，留給了我們無盡哀思。

榜樣是時代的最美使者，楊春同志愛崗敬業、任勞任怨的奉獻精神深深感染、激勵著我們，他是新時代的英模，是共產黨員的驕傲，是我們學習的榜樣。作為黨員干部，我們要學習他對黨忠誠、信念堅定的政治品格，心系群眾、一心為民的公仆情懷，勇挑重擔、攻堅克難的拼博精神和廉潔奉公、一身正氣的優秀品質。

唯有不忘初心，才能砥礪前行，楊春同志用生命和行動書寫對黨忠誠，啟發著我們要牢記入黨誓詞，不忘初心使命，發揮黨員先鋒模范作用，做一名合格黨員；唯有敬業愛崗，才能甘于奉獻，楊春同志以長期奮戰在公安基層一線崗位的兢兢業業，在掃黑除惡專項斗爭中的恪盡職守，鼓舞著我們立足本職、公正司法，努力讓人民群眾在每一起司法案件中感受到公平正義；唯有勇于擔當，才能履職盡責，楊春同志對人民群眾滿腔熱情、對公安工作一片赤誠、對黑惡勢力疾惡如仇，激勵著我們在面對群眾時付出真誠，在面對犯罪時敢于亮劍，在面對困難時挺身擔當。

云淡風輕的生活，總有著背后英雄的默默付出。通過學習楊春同志事跡，我們深深地為楊春同志忠誠、為民、擔當的精神所鼓舞，我們將在今后的歲月里學好先進事跡，傳承英模精神，努力把非凡英雄精神體現在平凡工作崗位上。

第四篇：亭蘭中學規范化復評校長匯報材料

實施精細化管理 打造規范化學校

各位領導：

大家好！

我校于2002年10月被評為“青島市市規范化學校”,全校師生歡欣鼓舞,但我們并沒有一味地陶醉和滿足于這份榮譽,而是把這份榮譽的獲得,看作是上級領導對我們工作的肯定、鼓勵和鞭策,看作是我們開創未來的新的起點。八年來,全校師生用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦,以科學發展觀為指導,全面、積極、認真地貫徹黨和國家的教育方針,創造性地做了大量卓有成效的工作,使學校從校園布局到內部設施,從日常管理水平到教育教學質量,從教師的工作熱情到學生的精神風貌,處處呈現著蒸蒸日上、朝氣蓬勃的新景象。現在,我校已發展為占地60余畝,建筑面積6000余平方米,各類現代化教學設施齊備的、獲得多項榮譽的現代化學校。

市教育體育局2010年規范化學校復評工作會議召開以后，我們認真自查，積極申報，借復評之機，查漏補缺，推動工作。以規范化復評為新起點，做好發展文章，強化工作措施，堅持不斷進取，增強自身造血功能，實施精細化管理，走上了一條可持續發展之路。

現將我們近幾年的工作向各位匯報如下：

幾年來，學校堅持 “以人為本，和諧發展”的辦學理念，一切為了師生的發展，為了發展師生的一切。實施全員、全方位、全過程管理和質量監控，引導學生學會做人、學會學習、學會做事、學會創造。在上級的正確領導下，全校師生團結協作，努力奮斗，各項工作都有驕人的成績：綜合評估一直保持全市前列，承擔過國家級課題—“示例演練”的教學實驗及平度市級課題“合作學習策略研究”、“師德現狀與師德研究”，被評為青島市規范化學校、青島市文明單位、青島市綠化先進單位、青島市團校工作示范校、青島市勤工儉學先進單位、青島市農村中小學校園經濟工作先進單位、青島市綠化先進單位、青島市德育工作先進集體、平度市文明單位標兵、平度市先進黨支部、平度市德育工作先進集體、義務教育標準化工程達標學校、平度市辦學水平優秀等級學校、平度市控制輟學工作先進單位、平度市教學“十佳”單位、平度市首批“平安校園”、平度市依法治教示范校、平度市初中升學先進單位、平度市中職升學先進單位、平度市 勤工儉學先進單位；2006至2010年，我們還成功為山東省、青島市校園經濟工作、平度市綠色學校會議提供了現場。

我們致力于教學水平的提高，樹立全新的教育理念和辦學思想，加大現代化教學設施的投入，不斷加強內功建設，推行先進的教學策略，樹立以人為本的管理思想，教育教學工作連創佳績，學校綜合教育效能明顯提升。我們按照《青島市級規范化學校標準》的要求，認真回顧、評價以往的工作，總結起來，主要抓了以下幾個方面的工作。

一、瞄準發展目標，端正辦學思想，制定長遠規劃，落實崗位責任，堅持以法辦學，積極穩妥地推行素質教育。

我們的發展目標是：全面實施素質教育，樹立“示素質教育之范，爭全面發展之先”的辦學目標，確立“給學生一片藍天，讓校園處處燦爛”的教育理念，沿著“以人為本，和諧發展”的辦學思路，以教科研為先導，以隊伍建設為根本，以校園文化建設為載體，全面發展打基礎，發展個性育人才。學校一班人樹立大教育的辦學意識，走科研興校的路子，用素質教育的質量觀、人才觀衡量育人工作。完善落實《亭蘭中學近、中期發展規劃》、《亭蘭中學章程》、《亭蘭中學教學管理若干規則》，形成教學管理體系，組織全員認真學習上級文件，學習有關法律法規，特別注意減輕學生的負擔，堅持面向全體、面向學生的每一個方面，落實學生的主體地位，把課堂主動權還給學生；做好幫扶困難學生工作，并將這些工作形成制度，作為學校工作的硬性指標。在控流固生工作上下大氣力，克服困難，使學生鞏固率保持在百分之百。在教學管理中，努力做到科學化、民主化、制度化、精細化，促成了上下同心、人心思進的辦學局面，使“以人為本、和諧發展”的管理原則在教學工作中得到充分體現，向著“示素質教育之范，爭全面發展之先”的大目標不斷奮進。

二、堅持不懈地抓好干部教師隊伍建設，夯實辦學根基。

1、抓班子建設。學校領導班子是辦學的中堅力量，班子的表現，直接影響到教學工作的各個層面。一是要求領導干部講究工作方法，重視人格因素的影響，注意傾聽教師的意見，并將其帶到干部例會研究，會后反饋，體現“民主又集中，最終為民主管理”的工作原則；二是班子成員業務能力較強，學科結構有利，這是我們抓好教學質量的有利條件。班子成員都兼課，不離教學第一線，直接反饋群眾意見和建議，在教職工中吃苦在前，樹立榜樣，帶動一片。三是確立了崗位目標體系，校長在工作上放權，分工明確，各負其責，抓過程管理、抓總結考核。總的來看，學校班子成員群眾威信高，辦事效率高，團結，創新意識強，有較好的工作能力和管理成效。

2、以師德建設為根本，以業務提高為目的，抓教師隊伍建設。我們強化了“兩個素質”：一是師德素質的提高，以職業道德建設為主線，以“鑄師魂樹形象”為創建工程，通過政治學習、自查自糾、誡勉整改、評師德標兵等具體工作，不斷提高全體教師的職業道德水平；我們充分認識到育人先育已的重要性，在教師中開展了全方位、系統化的師德學習教育活動，并且建章立制，本著“以德修己，以德育人”的原則，開展“正師風，鑄師魂，樹形象”系列活動，先后開展了“讓師愛生輝”演講比賽、“情滿校園”幫扶活動和黨員奉獻日等活動。結合校本研究活動的開展，展開師德建設專項研究，在研究中反思、承諾、提高。扎扎實實的開展了“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”主題實踐活動，學生評教、家長評教活動實實在在，收效明顯。同時，實行制度管理，根據本校實際，制定了《亭蘭中學教師職責》，在教師考評方案中加大師德評價權重，出臺了諸如《亭蘭中學減輕學生課業負擔的規定》《關于體罰、變相體罰學生的處理規定》等規章制度。這對師德建設工作促進很大。二是業務素質的提高，大力倡導教師學歷進修，在全員學歷達標的情況下，22人函授獲得本科學歷。不惜財力，派人參加業務學習，每年派出參加各級各類教研活動達百余人次，走出去、學回來，用于教學實踐，形成良性循環。同時，注意發揮青年教師多的優勢，開展“青藍結對子”活動，讓青年教師盡快成熟。目前，我校已有青島市優秀專業人才3名，平度市學科帶頭人3名、教學能手、骨干教師8名，11人在平度市組織的基本功比武中獲獎，他們在教學第一線發揮著骨干作用。

三、借規范化學校創建成功的東風，推進學校管理精細化。我校確定了“以人為本，強化管理”的管理原則，把人的因素放在第一位，增加教學管理的民主性、科學性、透明度。我們依據精細化管理原則，實施“誰的事情誰負責，誰的崗位誰負責，誰的問題誰負責”的目標責任制，依據崗位職責，重視過程管理中考核信息的采集，進一步完善了《教師工作考核細則》，增強了考核的科學性。同時，推行“周工作報告制”，以每周一版的《周工作報告》為載體，對一周工作情況進行通報，對下周安排進行說明，對出現的不良現象、工作不力的責任人進行批評，這份報告周五定期與師生見面，并在周五下午的教師例會上進一步認識。同時，我們實行了“誰的事誰來做，誰的責任誰來擔”的責任追究制度，以及對完不成工作的責任人的談話誡勉制度。這樣，極大地調動了教師的積極性，使學校管理工作登上了新的臺階，學校各項工作井然有序，教師工作熱情高漲。幾年來，我們充實、完善了一百多個規章制度、職責，印裝成冊，完成了《亭蘭中學章程》建設，使學校的依法治教有章可循。在學生管理中，強化了學生的自主管理意識，抓養成教育，堅持開展以愛國主義為主線的各種活動，以“建優美校園、做文明學生”為行為口號，激發學生上進、爭先的意識，充分發揮學生會、共青團的作用，形成了良好的校風。細化學生管理，強化常規要求，提高管理標準，我們重新修訂了《亭蘭中學學生一日常規要求細則》，出臺了《尊師八條》等條文，學生會進行網絡式監管，堅持推行教師“護導制度”，每日有兩名教師全天候、全方位值勤帶班，學校領導分工值日，強化了學校形象。幾年來，無違法亂紀及重大事故發生，社會評價良好。我們實行班主任責任制，按《中學生日常行為規范》和《亭蘭中學學生常規要求細則》進行日查、周評、月總結，班級積分直接與班主任津貼掛鉤，分檔發放，這樣形成了齊抓共管的教育合力，學生的言行規范，學業進步，深得家長好評。

四、抓教研，促教改，走“科研興校”之路。

“科研興校”是我們的辦學特色。幾年來，我門堅持不懈，屢建碩果。具體措施：①我們訂了大量的教育報刊，教師閱覽室全天開放，每周例會都組織教師學教育理論，了解教育信息，為教師“充電”；②每個學科選拔一名帶頭人，培養一名有前途的青年教師；③教研工作納入對教研組長的考核，啟動了教研管理機制。我們在教師考核方案中設獎勵項，對教師的教學教研成果進行獎勵。幾年來，有八十余篇論文在國家、省、青島市、平度市級論文評選中獲獎，有的還在刊物上發表。抓課題研究，促教科研發展，提教育教學質量，這是我們科研興校的基本思路。幾年來，我們先后承擔了市級課題“運用電教手段，優化數學教學”、“張思中英語教學法推廣研究”（英語）和“如何幫助初中生安全渡過青春危險期”（心理健康）及國家級課題數學“示例演練教學法”的實驗研究，有的獲得了青島市級 獎。我們還曾承擔了平度市“示例演練教學研討”現場會，英語課題研究報告在市片作經驗交流，實驗教師的課得到了教研室領導的好評，該課題研究的開展也得到了市教研室領導的支持。我校承擔了市級“十五”重點課題“合作學習策略的應用”研究，取得了一些研究經驗，推動了課堂教學，合作學習策略的運用在我校已深入課堂，全面鋪開，該課題在2006年6月結題。2006年，我們在“十五”課題順利結題后又啟動了“十一五”市級重點課題“師德現狀與師德教育研究”，并于2010年順利結題。我們力圖通過課題研究，人人參入，促進師德建設不斷發展。

教學工作中，我們特別注重了新課改形勢下教學理念的更新。結合上級組織的培訓工作，制定本校的培訓目標，為新教材的實施，新教法的施用打好理論基礎，每周的例會有兩個不變的主題：一是師德教育，二是教育理念、理論的學習。

我們重點學了衡水中學、洋思中學的管理經驗，開展了“當代教師干什么、怎么干”的討論征文活動，運用電教手段，展示地市級示范課，并要求每位教師每學期至少在全校范圍內展示一節優質課，這樣，使全體教師在思想上意識中加深了對新課改意義的認識，并付諸教學實踐。

教學工作向細化發展。學校領導對教學常規緊抓不放，適時適度的調控，定時進行業務檢查，不定時走進課堂，實行“推門聽課”制度，及時掌握信息，適時進行反饋，開展反思剖析，教學工作過程管理有條不紊，有序進行，對各學科進行認真總結評價，既重結果，更重過程管理，特別注重學生知識能力的培養和情感、態度、價值觀的養成，在面向全體的同時，不忽視拔尖學生的培養，促進學生全面發展的同時，不忽視個性張揚。

教學與教研相互促進，以提高教師的課堂教學效率為目標。我校的“合作學習”課題的研究真實有效，經過幾年的研究，其對教學的促動作用越來越明顯，在“合作學習”策略的應用中，課堂效率明顯提高，學生的全體發展有長足進步，教師的導引點撥與學生的自主互助學習的切合點很好地凸現，使得學生的學與教師的教形成了“共鳴”效應。課堂教學要求突出四個結合，即：學生的主體作用與教師的主導作用的有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合，做到四個“還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。針對我校實際情況，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。這樣做，充分調動了學生學習的積極性、主動性和創造性，學生在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成了求異思維，逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。學生的學風濃，考風正，成績向最優化發展。在歷年的中考及學科競賽中我校屢創佳績。

五、探求德育新途徑，開展豐富多彩的活動，在活動中育人。我們在學校德育工作中堅持“抓常規促規范，以創新求發展”的工作思路，以愛國主義教育為核心，積極探索新思路、新方法、新載體，增強德育工作的針對性和實效性。圍繞“三個德育”，結合心理健康教育，開展系列創新型、實用型德育活動，力求德育工作取得實效。

大力倡導人文德育，走近學生，貼近心靈。進一步加強德育工作序列化的研究與實施。將常規德育如紀律教育、衛生教育、法制教育、安全教育、誠信教育、綠色環保教育等貫穿于日常德育活動的始終。加強主題班會的研究與實施。通過故事會、辯論會、情景劇等喜聞樂見的形式提高學生的思想道德素質。

加強生活德育，將道德教育深深地扎根于學生生活的土壤，讓德育與學生的日常生活、學習生活、交往生活、集體生活等緊密相聯。加大養成教育的力度。必須牢固樹立“教育就是培養良好習慣”的理念，堅持知行統一的原則，以落實新《中學生守則》、新《中學生日常行為規范》為契機，把德育內化為習慣，變成生活的德育。

創設和諧德育，以滿足社會發展需要和學生個體發展需要的統一為出發點，在遵循學生身心發展規律的基礎上，使人與人、人與社會、人與自然和諧相處，從而促進學生思想品德全面和諧發展。提升校園文化層次，發揮軟環境的育人功能。加強社區教育，形成家庭、學校和社會“三位一體”的德育格局。通過家庭教育專題報告會、家庭教育經驗交流會、學習型家庭的評選等形式不斷豐富社區教育的內涵。

我們常年性地開展創建“文明班級”的競賽活動。內容包括衛生、文明語言、文明形象、課內外紀律、出勤、兩操等。實行一天一查，一周一評，一月一結。每天由專人——一名行政人員、值周教師、學生會值日生 6 巡查。周末由值周老師根據周工作檢查情況評出該周班級常規積分，作為期終文明班級評比的依據，并納入班主任日常工作考核中。

每周堅持升旗儀式，利用“國旗下的講話”進行國旗法教育、“兩史一情”教育，對學生實施革命傳統、革命理想、革命志向、正確人生觀、愛國主義等靈魂教育，培養學生正確的信仰、堅定的信念和生活的信心。

每周五，利用校園之聲廣播站，造成強大的學校輿論，對好人好事大加褒揚，對不良現及時曝光。培養學生分辨是非、善惡和美丑的能力。

以團委為核心，積極開展“學雷鋒、獻愛心”活動。我們制訂了“雷鋒在學校，雷鋒在家里，雷鋒在社會”的育人原則。不但學校好人好事層出不窮，校外好人好事也蔚然成風。為軍烈屬送溫暖，為老人獻愛心，為殘疾人獻愛心，比比皆是。有的學生拾到萬元巨款，如數交還失主。

把德育工作滲透到各門學科的教學活動中，在同一時空把知識的傳授智力的發展與品德的培養有機地結合起來。如在語文學科中的“教文教人”，“借文育人”；在歷史教學中，講清中國文化對世界文化的貢獻，講清“落后就要挨打”、“沒有共產黨就沒有新中國”、“只有社會主義才能救中國”的道理等等，讓學生受到強烈的愛國主義教育。

校園文化教育是一個潛移默化的教育渠道，也是學校精神文明的窗口。我們根據具體情況對學校實行封閉管理，推行寄宿制，進行綜合治理。同時下大力氣狠抓校園的綠化、美化、凈化、創造一個優美舒適的育人環境。近幾年，學校通過加強校園文化建設，增強了隱性教育功能。大幅永久性標語、噴繪校訓等讓學校每一面墻壁都說話，小公園、芙蓉林、紫葉李林、玉蘭苑等自成一景；文化墻、文化廊、宣傳欄、板報、校報（《百草園》《育心苑》《家教苑》《校本研究導報》）圖文并茂，因勢利導；升旗儀式、開學典禮、學期表彰大會、總結大會、各具特色的校園文化活動有聲有色；家長學校、法制學校、警校共建緊鑼密鼓；學生會自主管理增色添彩。

幾年來，我校全面推行素質教育，在切實抓好課堂教學外，還認真組織開展課外興趣活動，充分發揮學生的個性、愛好、特長，成立了“百草園”文學社、數理化奧賽隊、開展英語口語訓練和小制作、小發明活動，成立書畫等興趣小組和籃球、田徑、文藝等訓練隊，做到“五定”，定指導教師，定活動計劃，定活動時間，定活動內容，定效果匯報，堅持常年不斷地開展活動。開展藝體活動，豐富校園生活，提高生活品味。我們每年舉行兩次運動會，每年舉行籃球賽、越野、拔河、重大節慶文藝會演等文體活動。堅持開展心理健康教育，充分利用講座、校園廣播站、宣傳欄、校報等形式，回答學生的心理問題，使學生的身心素質得到優化，人格得到健全。多彩的校園活動培養了學生情感、意志、情操，提高了育人實效，取得了明顯的實效。幾年來，學生在各級各類學科、小制作、器樂、書畫、演講等競賽中多次獲獎。2005年和2010年，我校女籃在全市中學生籃球賽中分別奪得冠、亞軍，2006至2010年，我校在市春季運動會中連續6年獲得前八名的好成績，2006年、2007年男籃分別奪得全市第四名、第一名的好成績。

六、開源節流，加大投入，不斷改善辦學條件。

硬件硬，方可形成辦學保證。我校建校歷史較早，辦學基礎雄厚，特別是近幾年的持續投入，為學校的發展提供了強大的物質保障。學校占地四萬余平方米，校舍240余間，普通教室、專用教室及設備管理室配備齊全。建有標準的多功能室、語音教室、圖書室、閱覽室及物理、化學、生物實驗室和儀器室，有微機室、科技活動室、電子備課室，配有德育教室，音樂、美術、書法、史地教室，體育器材室，心理咨詢室等；物理、化學、生物、音樂、體育、美術的教學設備按1類配備，圖書2萬余冊，教學設備總價值300余萬元。繼2002年我校成功晉升“青規”，我們沒有止步不前，而是開源節流，爭取黨委政府支持，繼續加大投入，不斷改善辦學條件。投資13萬余元，新建9間女生宿舍，投資12萬元，改建男生宿舍9間，投資3萬余元，改建學生餐廳12間；建成了校園網；投入5萬元新建廁所一處；投入4萬元新建學生自行車棚，購置30萬余元電教儀器，新增圖書8000余冊，其它教學器材、設備不斷更新增置，更加完善；校園美化、綠化、育人化特色更加鮮明，2005年，被評為青島市綠化先進單位。校園經濟工作特色鮮明，2006年至2010年，先后分別為山東省、青島市、平度市提供了校園經濟工作會議現場，受到省市各級領導的充分肯定。

存在不足

我們雖然取得了不少成績，但也存在著一定的問題，對待新課改，個別教師不能大膽實踐創新，縮手縮腳；教學水平與先進校相比還有差距，改革步子尚需大一點。辦學特色需要進一步突出，要克服條件限制，辦出本校特色。回顧以往工作，我們取得了一些成績，這離不開上級領導的大力支持和全體教職工的共同努力，這將做為我們今后工作的新起點，今后，我們要借規范化學校復評之東風，做實各方面工作，在師德建設上突出一個“嚴”字；在學校管理上突出一個“細”字；在教學上突出一個“精”字，各項工作力爭再上一個新臺階。繼續高舉鄧小平理論的偉大旗幟，做“科學發展觀”的忠實實踐者，大力推行素質教育，全面提高學生整體素質，以“一流師資、一流管理、一流質量”的遠大目標激勵全校師生不斷奮斗，永葆青島市規范化學校不褪色，向省級規范化學校邁進！

第五篇：亭蘭中學結核病防控工作計劃

亭蘭中學結核病防控工作計劃 為了進一步加強我校結核病防治知識的健康教育工作，促進我校結核病防治工作水平的提高，按照《中小學校結核病健康教育試點推廣實施方案》，以及關于開展結核病健康教育工作的有關計劃和要求，現將我校開展此項工作安排如下：

一、工作目的切實加強組織領導，高度重視學校結核病健康教育工作，樹立責任心和緊迫感，充分認識學校結核病防治的形勢。通過學校相關領導和健康教育老師對相關任課教師進行結核病防治知識培訓，加強對在校學生結核病的防治知識的教育，結合相關宣傳材料，增強在校師生結核病防病意識和知識水平，從而促進師生健康，培養學生健康的衛生習慣。通過學生對家長進行結核病防治知識的宣傳，由家庭向社區輻射，從而提高我校結核病防治知識的知曉率，降低結核病發病率。

二、工作措施

1、建立健全組織領導機構，分工明確，責任到人，確保學校結核病健康教育工作扎實有效地開展。

組長：柳豐瑞（校長）

副組長：江志剛

成員：劉作訓王來欣劉巧玉 各班主任

分工如下：

柳豐瑞：負責督查結核病健康健康工作的開展

江志剛：負責具體組織實施結核病健康教育工作

劉作訓：負責組織教師開展結核病主題班會活動

王來欣：負責做好師生和學生家長結核病情況統計，嚴防結核病的傳染劉巧玉負責做好班級協調工作，確保安全有效地開展各項活動

2、學校分管領導江志剛于10月25日對我校班主任老師、體育老師、伙食團和小賣部管理人員、從業人員采用講座的形式進行結核病防治知識培訓。

3、學校認真按照《中小學校結核病健康教育試點推廣實施方案》要求，將結核病防治知識傳授納入學校常規健康教育課程，組織對學生進行結核病防治知識培訓。

4、學校決定舉行“結核病健康教育周”活動：11月25日—29日在學校扎實開展多形式的結核病健康知識宣傳教育工作：

（1）12月4日，學校利用國旗下講話對學生進行結核病健康教育。

（2）12月4日學校統一組織進行張貼海報、發放結核病防治小冊子對學生進行教育。

（3）12月4日各班主任利用班會課對學生進行結核病健康教育講座。

（4）12月6日學校統一組織學生觀看結核病健康教育光盤。

（5）學校12月14前辦一期結核病健康教育專刊對學生進行教育。

5、2010年10月，采取“致學生家長的一封信”方式，將結核病防治知識由學校學生向家庭傳播。

6、2010年11月，做好師生和學生家長結核病情況統計工作。

7、2010年11月，做好結核病健康教育工作總結，接受督導檢查。

四、認真做好相關檔案資料的收集，做好工作總結。

1、各種培訓資料、各種活動照片、宣傳資料、簽到冊、培訓資料等都要留存。

2、結核病健康教育檔案資料由專人負責收集，建立專檔。

3、做好結核病健康教育活動的總結工作。