第一篇：亭蘭中學規范化復評材料目錄

亭蘭中學規范化復評材料目錄

B1指標：（學校規劃）C1-1 學校簡介

C1-2 學校三年發展規劃 C2-1 學校平面圖 C2-2 學校發展規劃圖 C3-3 學校平面圖B2指標：（校舍）

C4 學校基本信息采集數據 C5 學校建筑設計圖B3指標：（運動場地及設施）C8 學校體育場地設置信息數據 C9 學校體育設施信息數據B4指標：（教學設施設備）

C10 學校教學儀器賬目信息數據采集 C14-1 “e”網平安建設計劃 C14-2 “e”網平安建設計劃 C14-3 教育技術裝備文件 C14-4 C14-5 C14-6 C14-7 C14-8

信息技術與學科整合材料 信息技術與學科整合材料 農遠工程資源下載集錦 農遠工程下載資源刻錄登記表 青島市教育技術裝備管理規章制度4

B5指標：（教育經費）

C16 教育經費（材料見會計室）B6指標：（辦學理念與發展規劃）C17-1 亭蘭中學規章制度匯編 C17-2 亭蘭中學規章制度匯編 C17-3 亭蘭中學規章制度匯編 C17-4 學校德育工作制度 C17-5 C17-6 C18 C19

學校教學工作制度

課程實施水平評估相關文件 地方課程與學校課程實施方案學校三年發展規劃 6

B7指標：（管理機制）C20-1 校長辦公會議制度 C20-2 會議記錄 C20-3 會議記錄 C20-4 會議記錄 C20-5 C20-6 C21-1 C21-2 C22-1 C22-2 C22-3

會議記錄

學校教職工聘任制度教學業務考核細則 教職工考核細則 校務公開材料 教代會材料 教代會材料匯編 7

B8指標：（班子建設）C23-1 校長聘任書

C23-2 學校領導干部分工安排一覽表 C24-1 領導干部獲獎論文 C24-2 領導干部聽課筆記B9指標：（隊伍建設）

C25 亭蘭中學教職工花名冊 C26-1 師德建設計劃 C26-2 師德建設集中活動 C26-3 教育行風建設匯報材料 C26-4 C26-5 C26-6 C26-7 C26-8 C26-9 C26-10 C26-11 C26-12 C26-13 C26-14 C26-15 C26-16 C27-1 C27-2 C28-1 C28-2 呂文強老師報告

萬名教師進萬家活動方案

“萬名教師進萬家活動”交流材料 教師承諾書

“關愛學生 結對幫扶”活動材料 亭蘭中學師德標兵評選材料 “我的教育格言”匯編 “我愛我的老師”征文

“學規范，做學生愛戴的老師”演講優秀交流稿“學規范，做學生愛戴的老師”演講優秀交流稿“學規范，做學生愛戴的老師”演講優秀交流稿 “我和我的老師”征文 亭蘭中學師德演講活動圖片 教師獲獎情況一覽表 教師獲獎情況證書 青年教師外出學習記錄 教師外出學習記錄

C28-3 亭蘭中學校本培訓工作制度 C28-4 農遠工程校本培訓計劃 C28-5 農遠工程工作計劃 C28-6 農遠工程培訓方案 C28-7 工程培訓實施方案農遠 C28-8 C28-9 C28-10 C29-1 C29-2 C29-3 C29-4 C29-5 C29-6 C29-7

遠程教育規章制度 遠程教育培訓記錄 遠程教育培訓材料 班主任工作評價制度 班主任建設三年規劃 班主任工作獎懲制度 班級考核成績

班主任工作論壇成果集錦 班主任工作計劃 班主任工作總結 10 B10指標：（辦學行為）

C30-1 減輕學生課業負擔十項措施 C30-2 亭蘭中學課程實施方案 C30-3 課程實施水平評估相關材料

C30-4 亭蘭中學落實每天一小時體育活動規定 C30-5 C30-6 C30-7 C31-1 C32-1 C32-2 C33 C34-1 C35

亭蘭中學音樂教學常規 亭蘭中學體育教學常規 亭蘭中學美術教學常規 亭蘭中學學生成績表 亭蘭中學收費工作制度 困難學生檔案 課本征訂材料 亭蘭中學時間表

亭蘭中學學籍檔案（見檔案室）11 B11指標：（校園文化建設）C38-1 亭蘭中學體育節活動材料 C38-2 亭蘭中學藝術三團活動記錄 C38-3 亭蘭中學藝術三團活動記錄 C38-4 亭蘭中學藝術節活動材料 C38-5 C39-1 C39-2 C39-3 C39-4 C39-5 C39-6 C39-7 C39-8 C39-9 C39-10 C39-11 C39-12 C39-13 C39-14 C39-15 C39-16 校園之聲廣播稿 教師讀后感集錦 教師讀后感集錦

好書扮靚人生優秀作品集錦 讀書工作計劃 學生讀后感集錦 學生讀后感集錦 學生讀后感集錦 讀書工作總結 語言文字工作計劃

學生書法比賽優秀作品集錦 學生書法比賽優秀作品集錦 學生書法比賽優秀作品集錦 學生書法比賽優秀作品集錦 教師書法比賽優秀作品集錦 書法比賽獲獎名單

教師硬筆書法比賽活動材料 C39-17 語言文字考試試卷 C39-18 教師普通話培訓記錄

C39-19 校園“啄木鳥”小組活動記錄 C39-20 語言文字法知識講座 C39-21 語言文字工作計劃 C39-22 C39-23

推普周活動方案 推普周活動材料 13 B12指標：（安全及常規管理）C40-1 亭蘭中學安全工作制度 C40-2 安全應急預案 C40-3 地震應急預案 C40-4 火災應急預案 C40-5 C40-6 C40-7 C40-8 C40-9 C40-10 C40-11 C40-12 C40-13 C40-14 C40-15 C40-16 C40-17 C40-18 C40-19 C40-20 C40-21 教師安全責任書 教師安全責任書 重點幫教學生檔案 重點幫教學生檔案 領導干部帶班記錄 校園安全檢查記錄 教師導護記錄

學生安全教育手抄報集錦安全教育主題班會記錄 防溺水安全教育班會記錄防雷擊安全工作預案 防震教育主題班會 防震疏散演練方案 防震疏散演練活動圖片 安全教育手抄報集錦 學生安全責任書 高危學生臺賬

C40-22 高危教師臺賬

C40-23 校園暴力處置安全應急預案 C40-24 防溺水安全目標責任書 C40-25 管制刀具搜查記錄 C40-26 教育設施安全檢查記錄 C41-1 C41-2 C41-3 C41-4 C41-5 C41-6 C41-7 C41-8 C41-9 C41-10 C41-11 C41-12 C41-13 C41-14 C41-15 C41-16

學校衛生工作制度 衛生防疫各種制度 學校衛生防疫各種預案 衛生工作計劃總結 艾滋病預防知識活動圖片 學生視力檢查表

學生用眼衛生主題班會備課 學生用眼衛生主題班會備課 學生體質健康測試成績表 學生體質健康測試成績表 學生體質健康測試成績表 疾病預防知識講座匯編 紅眼病傳染應急預案

手足口病及H1N1預防知識講座甲型H1N1防控工作領導小組 傳染病防控工作制度 15

B13指標：（德育工作）C43-1 德育工作計劃 C43-2 德育教室使用記錄 C43-3 家長學校工作制度 C43-4 C43-5 C43-6 C43-7 C43-8 C43-9 C43-10 C44-1 C44-2 C44-3 C44-4 C44-5 C44-6 C44-7 C44-8 C44-9 C44-10 家長學校工作計劃 家長學校工作總結 家長會備課記錄 家長會系列材料 家長學校講座 學生代表發言薈萃 家長學校花名冊 勤儉節約征文 糧食日里話節約征文 環境教育講座 環境教育主題班會 環境保護手抄報集錦 我的節水金點子集錦 我的環保金點子

知榮明恥大家談優秀征文 我為媽媽做家務征文集錦

“歌頌家鄉 贊美祖國”主題班會備課16

C44-11 “祖國 你好”優秀征文集錦 C44-12 “五四”手抄報集錦 C44-13 國旗下的講話匯編

C44-14 “熱愛祖國 唱響和諧”征文 C44-15 感恩的心征文集錦 C44-16 C44-17 C44-18 C44-19 C44-20 C44-21 C44-22 C44-23 C44-24 C44-25 C44-26 C44-27 C44-28 C44-29 C45-1 C45-2 C45-3 青春教育征文集錦 新學期寄語征文集錦 師恩難忘征文集錦 開學第一課征文集錦 永遠跟黨走征文集錦

紀念抗戰勝利65周年活動方案紀念抗戰勝利65周年活動總結愛國主義教育主題班會備課 紀念抗戰勝利65周年優秀征文 感恩教育優秀征文

弘揚和培育民族精神活動方案 國旗下的講話

“祖國頌”詩歌演講活動材料 知榮明恥手抄報 法制教育主題班會備課 法制教育優秀手抄報集錦 法制教育優秀手抄報集錦

C45-4 法制教育優秀手抄報集錦 C45-5 法制教育優秀手抄報集錦 C45-6 心理健康教育工作措施 C45-7 心理健康教育講座

C45-8 亭蘭中學心理健康教育實施方案 C45-9 C45-10 C45-11 C45-12 C45-13 C45-14 C45-15 C45-16 C45-17 C45-18 C45-19

亭蘭中學心理健康教育工作計劃 心理健康教育周活動材料 心理健康教育周活動方案 心理健康教育周活動課教案 心理健康教育周活動評比結果 心理健康教育周活動總結 心理健康教育教案 心理咨詢記錄

心理健康教育工作計劃 心理健康教育工作總結 心理健康教育課后收獲 18 B14指標：（課程與教學）C46-1 課程開發實施指南 C46-2 亭蘭中學總課程表 C46-3 亭蘭中學地方課程教材 C47-1 “我的一節高效課”活動方案 C47-2 C47-3 C47-4 C47-5 C47-6 C47-7 C47-8 C47-9 C47-10 C47-11 C47-12 C47-13 C47-14 C47-15 C47-16 C48-1 C48-2 “我的一節高效課”活動備課 “我的一節高效課”活動評課記錄卡 “我的一節反思課”活動方案 “我的一節反思課”教案 “我的一節有效學習課”備課

“我的一節有效學習課”活動方案及結果教學反思成果集錦 教學質量活動月總結

教學質量活動月方案 規程 總結 期末學情檢測階段總結 期中學情檢測階段總結 晚間作業布置審批表 晚間作業布置審批表 聽自己的一節課成果集錦 聽自己的一節課成果集錦 研究性學習成果集錦 研究性學習成果集錦

C48-3 研究性學習成果集錦 C48-4 研究性學習成果集錦 C48-5 研究性學習成果集錦 C48-6 研究性學習成果集錦 C48-7 研究性學習成果集錦 C49-1 C49-2 C49-3 C49-4 C49-5 C49-6 C49-7 C49-8 C49-9 C49-10 C49-11 C49-12 C49-13 C50-1 C50-2 C50-3

教學觀摩制度 集體備課 集體備課 集體備課 集體備課 集體備課 集體備課 教研活動記錄 教研活動記錄 教研活動記錄 教研活動記錄 教研活動記錄 教研活動記錄 圖書閱覽記錄

亭蘭中學實驗室開放記錄（材料見實驗室）理化開放性實驗記錄 20

B15指標：（教育科研）C51-1 校本教研制度 C51-2 校本教研三年規劃 C51-3 教科研工作計劃

C52-1 亭蘭中學《師德現狀與師德研究》課題申報表 C52-2 C52-3 C52-4 C52-5 C52-6 C52-7 C52-8 C52-9 C52-10 C52-11 C52-12 C52-13 C52-15

亭蘭中學《師德現狀與師德研究》課題申報表 亭蘭中學《師德現狀與師德研究》課題申報表 亭蘭中學《師德現狀與師德研究》課題申報表 亭蘭中學《師德現狀與師德研究》課題申報表 亭蘭中學小課題申報表

論文獲獎情況一覽表及獲獎證書 課后談科研成果集錦 課后談科研成果集錦 課后談科研成果集錦 教科研年會材料 科研進課堂活動材料

市級課題優秀成果匯編（《春華秋實》）教育理論交流成果集錦 21 B16指標：（教育評價）

C53-1 亭蘭中學師德評價體系 C53-2 課程評價方案 C53-3 地校課程評價方案 C53-4 教師考核細則

C53-5 C54-1 C54-2 C54-3 C54-4 C54-5 C54-6 C54-7 C54-8

青年教師優秀專業人才評選材料亭蘭中學學生成績記錄 亭蘭中學學生成績記錄 教職工考核成績記錄 教職工考核成績記錄 教職工考核成績記錄 教師常規檢查記錄 教師常規檢查記錄 教師常規檢查記錄 22

B17指標：（學生素質）C55-1 研究性學習成果集錦 C55-2 學生會活動材料 C55-3 未升學學生信息 C55-4 興趣小組活動記錄 C56 C57-1 C57-2 C57-3 C57-3 C57-4 C58-1 C58-2 C58-3

困難學生檔案

落實每天一小時體育活動規定 亭蘭中學學生健康檔案（體檢表）亭蘭中學學生素質達標手冊 學生一小時活動材料 運功會材料 社會實踐活動記錄 社會實踐活動圖片 亭蘭中學學生獲獎證書 23

B18(辦學特色)C59-1 山東省校園經濟現場會交流材料 C59-2 C59-3 C59-4 C59-5 C59-6 C59-6 平度市教學工作會議交流材料 教師教育成果集錦 學生優秀成果集錦

“百草園”文學社成果集錦 “家教苑”成果集錦 “育心苑”成果集錦

第二篇：亭蘭中學規范化復評校長匯報材料

實施精細化管理 打造規范化學校

各位領導：

大家好！

我校于2002年10月被評為“青島市市規范化學校”,全校師生歡欣鼓舞,但我們并沒有一味地陶醉和滿足于這份榮譽,而是把這份榮譽的獲得,看作是上級領導對我們工作的肯定、鼓勵和鞭策,看作是我們開創未來的新的起點。八年來,全校師生用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦,以科學發展觀為指導,全面、積極、認真地貫徹黨和國家的教育方針,創造性地做了大量卓有成效的工作,使學校從校園布局到內部設施,從日常管理水平到教育教學質量,從教師的工作熱情到學生的精神風貌,處處呈現著蒸蒸日上、朝氣蓬勃的新景象。現在,我校已發展為占地60余畝,建筑面積6000余平方米,各類現代化教學設施齊備的、獲得多項榮譽的現代化學校。

市教育體育局2010年規范化學校復評工作會議召開以后，我們認真自查，積極申報，借復評之機，查漏補缺，推動工作。以規范化復評為新起點，做好發展文章，強化工作措施，堅持不斷進取，增強自身造血功能，實施精細化管理，走上了一條可持續發展之路。

現將我們近幾年的工作向各位匯報如下：

幾年來，學校堅持 “以人為本，和諧發展”的辦學理念，一切為了師生的發展，為了發展師生的一切。實施全員、全方位、全過程管理和質量監控，引導學生學會做人、學會學習、學會做事、學會創造。在上級的正確領導下，全校師生團結協作，努力奮斗，各項工作都有驕人的成績：綜合評估一直保持全市前列，承擔過國家級課題—“示例演練”的教學實驗及平度市級課題“合作學習策略研究”、“師德現狀與師德研究”，被評為青島市規范化學校、青島市文明單位、青島市綠化先進單位、青島市團校工作示范校、青島市勤工儉學先進單位、青島市農村中小學校園經濟工作先進單位、青島市綠化先進單位、青島市德育工作先進集體、平度市文明單位標兵、平度市先進黨支部、平度市德育工作先進集體、義務教育標準化工程達標學校、平度市辦學水平優秀等級學校、平度市控制輟學工作先進單位、平度市教學“十佳”單位、平度市首批“平安校園”、平度市依法治教示范校、平度市初中升學先進單位、平度市中職升學先進單位、平度市 勤工儉學先進單位；2006至2010年，我們還成功為山東省、青島市校園經濟工作、平度市綠色學校會議提供了現場。

我們致力于教學水平的提高，樹立全新的教育理念和辦學思想，加大現代化教學設施的投入，不斷加強內功建設，推行先進的教學策略，樹立以人為本的管理思想，教育教學工作連創佳績，學校綜合教育效能明顯提升。我們按照《青島市級規范化學校標準》的要求，認真回顧、評價以往的工作，總結起來，主要抓了以下幾個方面的工作。

一、瞄準發展目標，端正辦學思想，制定長遠規劃，落實崗位責任，堅持以法辦學，積極穩妥地推行素質教育。

我們的發展目標是：全面實施素質教育，樹立“示素質教育之范，爭全面發展之先”的辦學目標，確立“給學生一片藍天，讓校園處處燦爛”的教育理念，沿著“以人為本，和諧發展”的辦學思路，以教科研為先導，以隊伍建設為根本，以校園文化建設為載體，全面發展打基礎，發展個性育人才。學校一班人樹立大教育的辦學意識，走科研興校的路子，用素質教育的質量觀、人才觀衡量育人工作。完善落實《亭蘭中學近、中期發展規劃》、《亭蘭中學章程》、《亭蘭中學教學管理若干規則》，形成教學管理體系，組織全員認真學習上級文件，學習有關法律法規，特別注意減輕學生的負擔，堅持面向全體、面向學生的每一個方面，落實學生的主體地位，把課堂主動權還給學生；做好幫扶困難學生工作，并將這些工作形成制度，作為學校工作的硬性指標。在控流固生工作上下大氣力，克服困難，使學生鞏固率保持在百分之百。在教學管理中，努力做到科學化、民主化、制度化、精細化，促成了上下同心、人心思進的辦學局面，使“以人為本、和諧發展”的管理原則在教學工作中得到充分體現，向著“示素質教育之范，爭全面發展之先”的大目標不斷奮進。

二、堅持不懈地抓好干部教師隊伍建設，夯實辦學根基。

1、抓班子建設。學校領導班子是辦學的中堅力量，班子的表現，直接影響到教學工作的各個層面。一是要求領導干部講究工作方法，重視人格因素的影響，注意傾聽教師的意見，并將其帶到干部例會研究，會后反饋，體現“民主又集中，最終為民主管理”的工作原則；二是班子成員業務能力較強，學科結構有利，這是我們抓好教學質量的有利條件。班子成員都兼課，不離教學第一線，直接反饋群眾意見和建議，在教職工中吃苦在前，樹立榜樣，帶動一片。三是確立了崗位目標體系，校長在工作上放權，分工明確，各負其責，抓過程管理、抓總結考核。總的來看，學校班子成員群眾威信高，辦事效率高，團結，創新意識強，有較好的工作能力和管理成效。

2、以師德建設為根本，以業務提高為目的，抓教師隊伍建設。我們強化了“兩個素質”：一是師德素質的提高，以職業道德建設為主線，以“鑄師魂樹形象”為創建工程，通過政治學習、自查自糾、誡勉整改、評師德標兵等具體工作，不斷提高全體教師的職業道德水平；我們充分認識到育人先育已的重要性，在教師中開展了全方位、系統化的師德學習教育活動，并且建章立制，本著“以德修己，以德育人”的原則，開展“正師風，鑄師魂，樹形象”系列活動，先后開展了“讓師愛生輝”演講比賽、“情滿校園”幫扶活動和黨員奉獻日等活動。結合校本研究活動的開展，展開師德建設專項研究，在研究中反思、承諾、提高。扎扎實實的開展了“做學生愛戴的老師，辦人民滿意的教育”主題實踐活動，學生評教、家長評教活動實實在在，收效明顯。同時，實行制度管理，根據本校實際，制定了《亭蘭中學教師職責》，在教師考評方案中加大師德評價權重，出臺了諸如《亭蘭中學減輕學生課業負擔的規定》《關于體罰、變相體罰學生的處理規定》等規章制度。這對師德建設工作促進很大。二是業務素質的提高，大力倡導教師學歷進修，在全員學歷達標的情況下，22人函授獲得本科學歷。不惜財力，派人參加業務學習，每年派出參加各級各類教研活動達百余人次，走出去、學回來，用于教學實踐，形成良性循環。同時，注意發揮青年教師多的優勢，開展“青藍結對子”活動，讓青年教師盡快成熟。目前，我校已有青島市優秀專業人才3名，平度市學科帶頭人3名、教學能手、骨干教師8名，11人在平度市組織的基本功比武中獲獎，他們在教學第一線發揮著骨干作用。

三、借規范化學校創建成功的東風，推進學校管理精細化。我校確定了“以人為本，強化管理”的管理原則，把人的因素放在第一位，增加教學管理的民主性、科學性、透明度。我們依據精細化管理原則，實施“誰的事情誰負責，誰的崗位誰負責，誰的問題誰負責”的目標責任制，依據崗位職責，重視過程管理中考核信息的采集，進一步完善了《教師工作考核細則》，增強了考核的科學性。同時，推行“周工作報告制”，以每周一版的《周工作報告》為載體，對一周工作情況進行通報，對下周安排進行說明，對出現的不良現象、工作不力的責任人進行批評，這份報告周五定期與師生見面，并在周五下午的教師例會上進一步認識。同時，我們實行了“誰的事誰來做，誰的責任誰來擔”的責任追究制度，以及對完不成工作的責任人的談話誡勉制度。這樣，極大地調動了教師的積極性，使學校管理工作登上了新的臺階，學校各項工作井然有序，教師工作熱情高漲。幾年來，我們充實、完善了一百多個規章制度、職責，印裝成冊，完成了《亭蘭中學章程》建設，使學校的依法治教有章可循。在學生管理中，強化了學生的自主管理意識，抓養成教育，堅持開展以愛國主義為主線的各種活動，以“建優美校園、做文明學生”為行為口號，激發學生上進、爭先的意識，充分發揮學生會、共青團的作用，形成了良好的校風。細化學生管理，強化常規要求，提高管理標準，我們重新修訂了《亭蘭中學學生一日常規要求細則》，出臺了《尊師八條》等條文，學生會進行網絡式監管，堅持推行教師“護導制度”，每日有兩名教師全天候、全方位值勤帶班，學校領導分工值日，強化了學校形象。幾年來，無違法亂紀及重大事故發生，社會評價良好。我們實行班主任責任制，按《中學生日常行為規范》和《亭蘭中學學生常規要求細則》進行日查、周評、月總結，班級積分直接與班主任津貼掛鉤，分檔發放，這樣形成了齊抓共管的教育合力，學生的言行規范，學業進步，深得家長好評。

四、抓教研，促教改，走“科研興校”之路。

“科研興校”是我們的辦學特色。幾年來，我門堅持不懈，屢建碩果。具體措施：①我們訂了大量的教育報刊，教師閱覽室全天開放，每周例會都組織教師學教育理論，了解教育信息，為教師“充電”；②每個學科選拔一名帶頭人，培養一名有前途的青年教師；③教研工作納入對教研組長的考核，啟動了教研管理機制。我們在教師考核方案中設獎勵項，對教師的教學教研成果進行獎勵。幾年來，有八十余篇論文在國家、省、青島市、平度市級論文評選中獲獎，有的還在刊物上發表。抓課題研究，促教科研發展，提教育教學質量，這是我們科研興校的基本思路。幾年來，我們先后承擔了市級課題“運用電教手段，優化數學教學”、“張思中英語教學法推廣研究”（英語）和“如何幫助初中生安全渡過青春危險期”（心理健康）及國家級課題數學“示例演練教學法”的實驗研究，有的獲得了青島市級 獎。我們還曾承擔了平度市“示例演練教學研討”現場會，英語課題研究報告在市片作經驗交流，實驗教師的課得到了教研室領導的好評，該課題研究的開展也得到了市教研室領導的支持。我校承擔了市級“十五”重點課題“合作學習策略的應用”研究，取得了一些研究經驗，推動了課堂教學，合作學習策略的運用在我校已深入課堂，全面鋪開，該課題在2006年6月結題。2006年，我們在“十五”課題順利結題后又啟動了“十一五”市級重點課題“師德現狀與師德教育研究”，并于2010年順利結題。我們力圖通過課題研究，人人參入，促進師德建設不斷發展。

教學工作中，我們特別注重了新課改形勢下教學理念的更新。結合上級組織的培訓工作，制定本校的培訓目標，為新教材的實施，新教法的施用打好理論基礎，每周的例會有兩個不變的主題：一是師德教育，二是教育理念、理論的學習。

我們重點學了衡水中學、洋思中學的管理經驗，開展了“當代教師干什么、怎么干”的討論征文活動，運用電教手段，展示地市級示范課，并要求每位教師每學期至少在全校范圍內展示一節優質課，這樣，使全體教師在思想上意識中加深了對新課改意義的認識，并付諸教學實踐。

教學工作向細化發展。學校領導對教學常規緊抓不放，適時適度的調控，定時進行業務檢查，不定時走進課堂，實行“推門聽課”制度，及時掌握信息，適時進行反饋，開展反思剖析，教學工作過程管理有條不紊，有序進行，對各學科進行認真總結評價，既重結果，更重過程管理，特別注重學生知識能力的培養和情感、態度、價值觀的養成，在面向全體的同時，不忽視拔尖學生的培養，促進學生全面發展的同時，不忽視個性張揚。

教學與教研相互促進，以提高教師的課堂教學效率為目標。我校的“合作學習”課題的研究真實有效，經過幾年的研究，其對教學的促動作用越來越明顯，在“合作學習”策略的應用中，課堂效率明顯提高，學生的全體發展有長足進步，教師的導引點撥與學生的自主互助學習的切合點很好地凸現，使得學生的學與教師的教形成了“共鳴”效應。課堂教學要求突出四個結合，即：學生的主體作用與教師的主導作用的有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合，做到四個“還給”，即把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。針對我校實際情況，在教學方式上遵守“低起點、嚴要求、小步子、快節奏，多活動、求變化、快反饋、勤矯正”的原則。這樣做，充分調動了學生學習的積極性、主動性和創造性，學生在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力，逐步形成了求異思維，逆向思維等能力，也就萌發了創造性思維。學生的學風濃，考風正，成績向最優化發展。在歷年的中考及學科競賽中我校屢創佳績。

五、探求德育新途徑，開展豐富多彩的活動，在活動中育人。我們在學校德育工作中堅持“抓常規促規范，以創新求發展”的工作思路，以愛國主義教育為核心，積極探索新思路、新方法、新載體，增強德育工作的針對性和實效性。圍繞“三個德育”，結合心理健康教育，開展系列創新型、實用型德育活動，力求德育工作取得實效。

大力倡導人文德育，走近學生，貼近心靈。進一步加強德育工作序列化的研究與實施。將常規德育如紀律教育、衛生教育、法制教育、安全教育、誠信教育、綠色環保教育等貫穿于日常德育活動的始終。加強主題班會的研究與實施。通過故事會、辯論會、情景劇等喜聞樂見的形式提高學生的思想道德素質。

加強生活德育，將道德教育深深地扎根于學生生活的土壤，讓德育與學生的日常生活、學習生活、交往生活、集體生活等緊密相聯。加大養成教育的力度。必須牢固樹立“教育就是培養良好習慣”的理念，堅持知行統一的原則，以落實新《中學生守則》、新《中學生日常行為規范》為契機，把德育內化為習慣，變成生活的德育。

創設和諧德育，以滿足社會發展需要和學生個體發展需要的統一為出發點，在遵循學生身心發展規律的基礎上，使人與人、人與社會、人與自然和諧相處，從而促進學生思想品德全面和諧發展。提升校園文化層次，發揮軟環境的育人功能。加強社區教育，形成家庭、學校和社會“三位一體”的德育格局。通過家庭教育專題報告會、家庭教育經驗交流會、學習型家庭的評選等形式不斷豐富社區教育的內涵。

我們常年性地開展創建“文明班級”的競賽活動。內容包括衛生、文明語言、文明形象、課內外紀律、出勤、兩操等。實行一天一查，一周一評，一月一結。每天由專人——一名行政人員、值周教師、學生會值日生 6 巡查。周末由值周老師根據周工作檢查情況評出該周班級常規積分，作為期終文明班級評比的依據，并納入班主任日常工作考核中。

每周堅持升旗儀式，利用“國旗下的講話”進行國旗法教育、“兩史一情”教育，對學生實施革命傳統、革命理想、革命志向、正確人生觀、愛國主義等靈魂教育，培養學生正確的信仰、堅定的信念和生活的信心。

每周五，利用校園之聲廣播站，造成強大的學校輿論，對好人好事大加褒揚，對不良現及時曝光。培養學生分辨是非、善惡和美丑的能力。

以團委為核心，積極開展“學雷鋒、獻愛心”活動。我們制訂了“雷鋒在學校，雷鋒在家里，雷鋒在社會”的育人原則。不但學校好人好事層出不窮，校外好人好事也蔚然成風。為軍烈屬送溫暖，為老人獻愛心，為殘疾人獻愛心，比比皆是。有的學生拾到萬元巨款，如數交還失主。

把德育工作滲透到各門學科的教學活動中，在同一時空把知識的傳授智力的發展與品德的培養有機地結合起來。如在語文學科中的“教文教人”，“借文育人”；在歷史教學中，講清中國文化對世界文化的貢獻，講清“落后就要挨打”、“沒有共產黨就沒有新中國”、“只有社會主義才能救中國”的道理等等，讓學生受到強烈的愛國主義教育。

校園文化教育是一個潛移默化的教育渠道，也是學校精神文明的窗口。我們根據具體情況對學校實行封閉管理，推行寄宿制，進行綜合治理。同時下大力氣狠抓校園的綠化、美化、凈化、創造一個優美舒適的育人環境。近幾年，學校通過加強校園文化建設，增強了隱性教育功能。大幅永久性標語、噴繪校訓等讓學校每一面墻壁都說話，小公園、芙蓉林、紫葉李林、玉蘭苑等自成一景；文化墻、文化廊、宣傳欄、板報、校報（《百草園》《育心苑》《家教苑》《校本研究導報》）圖文并茂，因勢利導；升旗儀式、開學典禮、學期表彰大會、總結大會、各具特色的校園文化活動有聲有色；家長學校、法制學校、警校共建緊鑼密鼓；學生會自主管理增色添彩。

幾年來，我校全面推行素質教育，在切實抓好課堂教學外，還認真組織開展課外興趣活動，充分發揮學生的個性、愛好、特長，成立了“百草園”文學社、數理化奧賽隊、開展英語口語訓練和小制作、小發明活動，成立書畫等興趣小組和籃球、田徑、文藝等訓練隊，做到“五定”，定指導教師，定活動計劃，定活動時間，定活動內容，定效果匯報，堅持常年不斷地開展活動。開展藝體活動，豐富校園生活，提高生活品味。我們每年舉行兩次運動會，每年舉行籃球賽、越野、拔河、重大節慶文藝會演等文體活動。堅持開展心理健康教育，充分利用講座、校園廣播站、宣傳欄、校報等形式，回答學生的心理問題，使學生的身心素質得到優化，人格得到健全。多彩的校園活動培養了學生情感、意志、情操，提高了育人實效，取得了明顯的實效。幾年來，學生在各級各類學科、小制作、器樂、書畫、演講等競賽中多次獲獎。2005年和2010年，我校女籃在全市中學生籃球賽中分別奪得冠、亞軍，2006至2010年，我校在市春季運動會中連續6年獲得前八名的好成績，2006年、2007年男籃分別奪得全市第四名、第一名的好成績。

六、開源節流，加大投入，不斷改善辦學條件。

硬件硬，方可形成辦學保證。我校建校歷史較早，辦學基礎雄厚，特別是近幾年的持續投入，為學校的發展提供了強大的物質保障。學校占地四萬余平方米，校舍240余間，普通教室、專用教室及設備管理室配備齊全。建有標準的多功能室、語音教室、圖書室、閱覽室及物理、化學、生物實驗室和儀器室，有微機室、科技活動室、電子備課室，配有德育教室，音樂、美術、書法、史地教室，體育器材室，心理咨詢室等；物理、化學、生物、音樂、體育、美術的教學設備按1類配備，圖書2萬余冊，教學設備總價值300余萬元。繼2002年我校成功晉升“青規”，我們沒有止步不前，而是開源節流，爭取黨委政府支持，繼續加大投入，不斷改善辦學條件。投資13萬余元，新建9間女生宿舍，投資12萬元，改建男生宿舍9間，投資3萬余元，改建學生餐廳12間；建成了校園網；投入5萬元新建廁所一處；投入4萬元新建學生自行車棚，購置30萬余元電教儀器，新增圖書8000余冊，其它教學器材、設備不斷更新增置，更加完善；校園美化、綠化、育人化特色更加鮮明，2005年，被評為青島市綠化先進單位。校園經濟工作特色鮮明，2006年至2010年，先后分別為山東省、青島市、平度市提供了校園經濟工作會議現場，受到省市各級領導的充分肯定。

存在不足

我們雖然取得了不少成績，但也存在著一定的問題，對待新課改，個別教師不能大膽實踐創新，縮手縮腳；教學水平與先進校相比還有差距，改革步子尚需大一點。辦學特色需要進一步突出，要克服條件限制，辦出本校特色。回顧以往工作，我們取得了一些成績，這離不開上級領導的大力支持和全體教職工的共同努力，這將做為我們今后工作的新起點，今后，我們要借規范化學校復評之東風，做實各方面工作，在師德建設上突出一個“嚴”字；在學校管理上突出一個“細”字；在教學上突出一個“精”字，各項工作力爭再上一個新臺階。繼續高舉鄧小平理論的偉大旗幟，做“科學發展觀”的忠實實踐者，大力推行素質教育，全面提高學生整體素質，以“一流師資、一流管理、一流質量”的遠大目標激勵全校師生不斷奮斗，永葆青島市規范化學校不褪色，向省級規范化學校邁進！

第三篇：楓亭中學圖書館材料目錄

仙游楓亭中學申報省中 學示范圖書館評估驗收

材

料

目錄

表

第一部分：A管理體制與人員建設（15分）

第二部分：B條件保障（30分）

第三部分：C科學管理(20分)

第四部分：D讀者工作（35分）

第五部分：E附加分（20分）

第四篇：亭蘭中學結核病防控工作計劃

亭蘭中學結核病防控工作計劃 為了進一步加強我校結核病防治知識的健康教育工作，促進我校結核病防治工作水平的提高，按照《中小學校結核病健康教育試點推廣實施方案》，以及關于開展結核病健康教育工作的有關計劃和要求，現將我校開展此項工作安排如下：

一、工作目的切實加強組織領導，高度重視學校結核病健康教育工作，樹立責任心和緊迫感，充分認識學校結核病防治的形勢。通過學校相關領導和健康教育老師對相關任課教師進行結核病防治知識培訓，加強對在校學生結核病的防治知識的教育，結合相關宣傳材料，增強在校師生結核病防病意識和知識水平，從而促進師生健康，培養學生健康的衛生習慣。通過學生對家長進行結核病防治知識的宣傳，由家庭向社區輻射，從而提高我校結核病防治知識的知曉率，降低結核病發病率。

二、工作措施

1、建立健全組織領導機構，分工明確，責任到人，確保學校結核病健康教育工作扎實有效地開展。

組長：柳豐瑞（校長）

副組長：江志剛

成員：劉作訓王來欣劉巧玉 各班主任

分工如下：

柳豐瑞：負責督查結核病健康健康工作的開展

江志剛：負責具體組織實施結核病健康教育工作

劉作訓：負責組織教師開展結核病主題班會活動

王來欣：負責做好師生和學生家長結核病情況統計，嚴防結核病的傳染劉巧玉負責做好班級協調工作，確保安全有效地開展各項活動

2、學校分管領導江志剛于10月25日對我校班主任老師、體育老師、伙食團和小賣部管理人員、從業人員采用講座的形式進行結核病防治知識培訓。

3、學校認真按照《中小學校結核病健康教育試點推廣實施方案》要求，將結核病防治知識傳授納入學校常規健康教育課程，組織對學生進行結核病防治知識培訓。

4、學校決定舉行“結核病健康教育周”活動：11月25日—29日在學校扎實開展多形式的結核病健康知識宣傳教育工作：

（1）12月4日，學校利用國旗下講話對學生進行結核病健康教育。

（2）12月4日學校統一組織進行張貼海報、發放結核病防治小冊子對學生進行教育。

（3）12月4日各班主任利用班會課對學生進行結核病健康教育講座。

（4）12月6日學校統一組織學生觀看結核病健康教育光盤。

（5）學校12月14前辦一期結核病健康教育專刊對學生進行教育。

5、2010年10月，采取“致學生家長的一封信”方式，將結核病防治知識由學校學生向家庭傳播。

6、2010年11月，做好師生和學生家長結核病情況統計工作。

7、2010年11月，做好結核病健康教育工作總結，接受督導檢查。

四、認真做好相關檔案資料的收集，做好工作總結。

1、各種培訓資料、各種活動照片、宣傳資料、簽到冊、培訓資料等都要留存。

2、結核病健康教育檔案資料由專人負責收集，建立專檔。

3、做好結核病健康教育活動的總結工作。

第五篇：亭蘭中學開展法制教育宣傳活動（范文模版）

亭蘭中學“法制教育宣傳周”活動豐富多彩

12月4日至9日，是我市教育宣傳周，為了加強學生法律意識，促使青少年遵紀守法，我校開展了豐富多彩的法制教育宣傳活動。

12月4日，我校各班召開法制教育主題班會，號召全體同學遵紀守法，做合格公民。12月5日，我校在多媒體教室為學生做了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》知識的輔導，并于12月9日，舉行《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》知識的競賽。

通過一系列法制教育活動的宣傳，學生法律意識的到明顯加強，同時也豐富了學生法律知識。