第一篇：幸福校園實施方案

浦口街道中心學校

浦口街道教育工會

關于推進幸福校園建設實施方案

為貫徹落實黨的十八屆三中全會精神，通過幸福校園建設提高教師的職業幸福感，讓教師感受幸福、創造幸福、享受幸福。根據市教體局、教育工會下發的《關于推進幸福校園建設實施方案》的意見和要求，結合本街道實際，特制訂本方案，希下屬各校、各工會組織認真抓好幸福校園建設工作，努力為本街道教育事業和諧、均衡、優質發展作出新貢獻。

一、指導思想

以黨的十八屆三中全會精神為指導，大力推進幸福校園建設，不斷提升廣大師生幸福指數，為打造幸福嵊州，實現和諧幸福校園夢與民族復興“中國夢”而努力奮斗。

二、工作目標

營造尊重、理解、寬容、和諧的幸福校園，創建教師樂教、學生樂學、家長信任、社會滿意的幸福校園，努力爭創市“幸福校園示范學?！?。

三、具體內容

1．成立組織，加強領導。中心學校成立幸福校園創建領導小組，竺錫偉任組長，王槐永、童慶豐任副組長，葉小江、朱英、吳勝、陳夫友、吳劍鵬、俞繼明、王祥苗、宋俊、周苗正、竹文文、徐杰忠、汪德勝等為組員。領導小組下設辦公室，辦公室設在中心學校三樓辦公室，朱英兼任辦公室主任，負責具體日常工作。各中小學、幼兒園成立相應的領導機構和工作機構，切實加強對此項工作的領導，保證順利完成各項目標任務。

2．堅持原則，制訂方案。按照局提出的五大原則，結合學校實際制訂具體行動方案。堅持以全體師生共同參與、共同打造的全體性與主體性；堅持注重活動中創造幸福、分享幸福的實踐性與活動性；堅持科學決策、注重實效的科學性與有效性；堅持對學校工作全面統籌、著眼長遠的系統性與長期性；堅持因校制宜、解決問題的科研性和發展性。

3．廣泛宣傳，積極實施。學校利用多種宣傳渠道，廣泛宣傳開展幸福校園活動的現實需要和長遠意義，讓教師、學生、家長理解推進幸福校園建設的重要作用，營造推進幸福校園建設的良好氛圍，激發他們支持和創建幸福校園的積極性、創造性。

4．因校制宜，多措并舉。

學校以爭創“幸福校園示范學?！睘楣ぷ髂繕?，統籌兼顧，多措并舉，著重做好下面工作：

（1）加強學習，著力提升師生思想內涵和境界。學習是決策之基、進取之源、治校之本。學校領導和廣大教職工應根據自身情況，利用業余休息時間，加強政策理論學習、業務知識學習、管理知識學習。加強師德教育，積極開展“沐浴陽光，修身養性”活動，提升廣大教師心理健康水平，平衡教師心態，著力提升師生思想內涵和境界。

（2）典型引領，增強廣大教師的職業歸屬感和幸福感。樹立典型，積極開展“幸福班級”、“幸福團隊”、“幸福教師”、“幸福學生”等評比宣傳活動。大力表彰學校優秀教師，構建優秀教師展示平臺，宣傳教體系統名優教師愛崗敬業、樂于奉獻、勇于創新的先進事跡，增強廣大教師的職業歸屬感、光榮感、責任感和使命感，激發教師愛教樂教、教書育人的熱情，逐步形成“比有標準、學有榜樣、趕有目標、超有動力”的幸福教育氛圍。

（3）倡導快樂，融入社會主流價值元素。生活在快節奏、高強度的當今社會，教師和學生面臨的工作壓力也很大，競爭日趨緊張激烈，教師需要更多的人文關懷，教師的情感世界和生活質量也需要學校更多地關心和關注。為此，學校一是通過建立教師心理輔導站、心理輔導網、QQ心理輔導群等心理疏導平臺，讓教師有宣泄情緒的載體，加大對教師心理健康的調節、疏導工作，實施好“五必訪”制度，幫助教師提高心理免疫力和抗壓力。加強學校心理輔導室陣地建設，狀大師資隊伍，提高心理輔導師資隊伍水平，有效開展心理輔導，及時疏導學生心理障礙，緩解學生壓力，年底中心學校將組織優秀心理輔導室和優秀輔導教師的評選。二是積極組織開展社會交往活動，構建教師的社交網絡，開辟“教師交流園地”，改善教師的人際交往，在教師精神的層面上融入社會主流價值元素。三是充分體現“關心教師生活，落實人文關懷，創造和諧校園”的精神，為大齡未婚教師搭建交友平臺，有效幫助他們解決實際問題。四是創建和諧家庭，取得家庭支持。學校通過座談、走訪等方式加強與教師家屬聯系溝通，多關心教師家屬，努力贏得家屬對愛人所從事事業的關心和支持。五是傳遞社會正能量，陶冶師生情操，注重培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。豐富校園文化生活，開展適合師生的各類群體活動，尤其是學校社團活動。組織開展各類有針對性的教育活動，每學期開展感恩教育、廉潔教育、法制教育、生命教育等專題教育活動不少于1次。關愛弱勢群體，開展愛心幫困行動，無論是生活上還是學習上、工作上，建立幫扶網絡，倡導“送人玫瑰、手留余香”、“幫助別人，快樂自己”的生活態度和生活方式。積極組織師生參與社會公益活動，增強社會責任感。

（4）立足長遠，精心創設幸福課堂。幸福課堂建設并非一朝一夕的事情，也并非能一蹴而就的容易事、簡單事。學校應放眼未來，立足長遠，把幸福課堂建設作為長期教育工作的核心來抓，讓教師真心熱愛課堂、熱愛教育，樹立“上課光榮，育人偉大”的理念。積極探索“幸福課堂”教育的研究和實踐，努力和高效課堂建設有機統一，做到各有側重，相輔相成，使課堂充滿智慧、富有生機，師生和諧、合作共享，讓每位教師的課堂教學成為學生喜愛、家長滿意、同事贊許、領導認可的優質課堂。大力表彰宣揚課堂教學表現優秀的教師，讓教師在成功教學中感受愉悅、收獲幸福，充分激發教師的主體意識和工作潛能。（5）互學共進，傾力打造服務團隊。以爭創市十佳“幸福校園服務團隊”為契機，學校根據實際情況，傾心打造“幸福校園服務團隊”，努力為全校教師搭建一個綜合服務平臺，讓教職工在團隊工作中互幫互助，奉獻愛心，分享快樂，凝聚精神，校園服務團隊盡力為教師服務，替教師排憂解難。

（6）建章立制，保障群體活動大力開展。樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康生活理念，開展豐富多彩的教職工業余活動愉悅教師身心、強健教師體魄。提倡“健康運動 快樂工作”，開設羽毛球、乒乓球、瑜伽、太極拳、籃球、健身舞等教工“陽光體育課程”，通過活動，讓全體師生體驗幸福、享受幸福。學校要規范辦學，保證學生每天至少1小時的體育鍛煉時間，保證二課二操活動正常，增強學生體質。

（7）改善設施，充分發揮“教工之家”的作用。學校工會不斷改善“教工之家”條件，提高教工活動室的利用率，讓教師真正體會“家”的存在和“家”的幸福，努力爭創市示范教工之家。

5．階段評估，總結提高。每年12月上旬，學校幸福校園創建領導小組將對當年度幸福校園建設工作，進行全面科學的作出階段性評估，寫好幸福校園創建年度總結并上報市教育工會，客觀分析取得的成績和存在的問題，及時總結經驗，解決問題。建立幸福校園評價考核機制，把幸福校園創建工作列入學校工作考核的重要內容。建立幸福校園建設經驗推介制度，大力推廣創建成果，擴大影響。形成推進幸福校園建設的長效機制，使“幸福校園”建設制度化、規范化，真正實現教師樂教、學生樂學、家長信任、社會滿意的幸福校園。

浦口街道中心學校

浦口街道教育工會

二〇一四年二月二十日

第二篇：幸福校園建設實施方案

打造陽光教育，締造“幸福校園”

指導思想

以“做學生喜歡的老師，當社會敬佩的校長，辦促進人民幸福的教育”為宗旨，以創建民主、文明、健康、和諧幸福校園為重點，以追求幸福為目的，建立健全促進和諧幸福校園建設的長效機制，努力消除各種不和諧因素，形成共建和諧、共享和諧幸福的良好局面。

目標任務

目標：創人民滿意學校，建和諧幸福校園。按照“環境美，生活樂，人際諧，育人優，心理健”的構建思路，我們將完成“三步曲”，第一步是“美麗校園”，第二步是“快樂課堂”，第三步是“理想學園”和“安全校園”；從而最終達到“塑造和諧校園文化和提升師生幸福品質”的目標，確保學校建設出精品，文化活動上層次，制度建設有特色，師生生活有品位，使“幸福校園”成為全校師生人生追求的目標與境界，從而激發全校師生的工作學習和生活的激情與熱情。

任務：加快教育現代化進程，實現教育信息化、網絡化；全面推進素質教育，教育教學質量進一步提升；深入開展警民共建、社區共建活動，教育服務和學校信譽進一步提高；以活動為載體，促進學校干群關系、師生關系融洽和諧，學校發展充滿生機活力，文明程度明顯提高，全校逐步形成各盡其能、各得其所、和諧相處的良好局面。

具體措施：

一、加強校園環境與文化建設，打造“美麗校園”

1、加強校園的美化綠化，共建綠色校園

發揮綠色學校的優勢，以梅園、李園、桃園、杏園、玉蘭園、逸心園等“六園”為基礎，進一步加強學校綠化美化建設，建設綠色校園。

學校在種植大量樹木綠化校園的基礎上，發動學生主動參與校園的美化綠化行動中來。學校的花壇、花園、綠化帶，每片綠化樹木，都是學生們的“領養地”，讓學生們培育養護植物，在實踐中發展身心，訓練素質。給校園里的花草苗木作鑒別，制作知識標牌，寫上名稱及所屬科目，努力創設一種良好教育氛圍，為同學們提供認識苗木、觀察苗木、感受自然美的環境，讓綠色文化對學生進行潤物無聲的教育。

2、開展校園衛生凈化活動，共建整潔校園。

以養成教育為契機，加大學校校園衛生的清理整頓力度，積極開展爭做校園小衛士活動，繼續扎實開展“垃圾不落地”和“處處無雜草”的活動，做好學校凈化工作，做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑，校園無任何衛生死角。

3、開展校園文化建設，共建文化校園

（1）開展校園育人文化建設。

①室外環境布置。利用宣傳欄、宣傳條幅、活動宣傳牌等將學校的辦學理念、校風、校訓、學校及教師的師德承諾、學生主題教育、師生表彰等內容呈現出來，向社會及師生

展示學校的風采。

②班級環境布置。將班級簡介張貼在各班教室門口，便于家長、師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室黑板正上方、兩側、教室后墻等處都統一設置各具特色的班訓、課改口號、班級宣傳欄等內容，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。

③宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，整體上有宿舍管理制度、評比欄、曝光欄等內容，各宿舍內部都有自己的宣傳欄，上面有每位學生的理想和奮斗目標，既體現人文關懷，又彰顯時代特色。

④各辦公室、功能室文化建設。根據各室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，將學校的管理制度、師德承諾、溫馨提示、名人名言等張貼在相應位置，既提示師生工作學習，又體現溫馨理念。

⑤文化長廊展現特色。設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”、“領導關懷、發展規劃、校長贈言、生活?？钡劝鍓K，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。

（2）開展校園精神文化建設。

①充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。

②利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。

③創建校園之聲廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件，不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

④創辦校刊編輯部，每年六期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。⑤積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

⑥實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

⑦積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

⑧參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師積極進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。

⑨認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造辛興初中明星的“星光大道”。

（3）開展校園制度文化建設。

①、構建“三全”管理體系，實現管理過程民主科學 一是建立全員目標管理體系

堅持目標管理，定崗，定人，定責，實行崗位責任制。各部門根據學校工作目標制定部門工作計劃，逐層制定，分層管理，構成全面的目標管理體系，并圍繞目標展開一系列的管理活動。

二是建立全程質量管理體系

對教育、教學、教研、行政、后勤工作進行質量控制，緊扣教育教學這一中心工作，將凡是影響質量的因素都納入管理的范疇，抓好過程管理。

三是建立全員業績考核評價體系

在教師評價上，建立引導教師專業發展的評價體系。通過對教師的教育教學成果、課堂教學、安全建設、師德等方面進行全面的評價，實現評價內容的多元化和評價方式的多樣化。在學生評價上，以學生綜合素質評價為基礎，建立促進學生全面發展的指標體系。注重學生的發展性評價。

②構建育人機制，加快育人為本基本制度建設。

一方面對前一段12項育人為本基本制度建設開展情況進行階段性總結，對前期制度建設情況進行相應的調整，將其作為本學年學校管理工作的核心任務來抓。另一方面建立健全相應的組織管理、制度，加大管理、監督和檢查，以學校、年級、班級等為單位，建立層層分工制度，將12項育人為本基本制度建設活動細化到每個學校干部、每位班主任、每位教師、每位學生、每位家長。

二、深入推進新課程改革，打造“快樂課堂”

1、積極投身課改，共建優質高效課堂

積極深化課堂教學改革，推進教育教學理念、模式、方法等深層次的變革。遵循教學規律，加大實施集體備課力度，自學總結力度，一周開展一次集體備課日，充分發揮教研組、學科教師的傳幫帶作用，共同探究教學方法。著力提高課堂教學有效性，創新課堂教學模式，推進課堂教學革命，構建理想課堂，讓課堂煥發生命活力。

2、深入挖掘校本課程資源，構建第二課堂體系。

新學年，我們將以課改為載體，深入挖掘校本課程資源，扎實有效地開展活動，積極構建第二課堂體系，積極服務課堂教學，鍛造師生素質。結合我校實際，擬進一步深化和開發以下校本課程：

（1）進一步深化我校已有的優秀校本課程。如《走在陽光下》、《關注安全，珍愛生命》、《尊約守禮，傳揚美德》、《走進陽光生活，筑基健康人生》、《心靈對話》等心理健康、安全、禮儀、生活教育類的校本課程。（2）繼續開發帶有學校特色和地域文化特色的校本課程。如《辛興之光》、《辛興初中校史》《走進辛興》等。（3）進行組織開發各學科教學資源類校本課程，實現教材二度開發。如優秀案例選登、精美散文欣賞、作文教學、優秀作文選登、《英語角》、《英語沙龍》、生活數學、趣味實驗、書法繪畫等方面帶有學科特點的課程資源。

3、學校與社區聯動，拓展學習深度和空間。

依托社區圖書室、微機室、書畫室、文體活動室、敬老院等優質教育資源與平臺，開展各種形式的學習實踐和體驗活動，彌補課堂教學的不足，拓展學習的深度，培養學生的協作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應環境的能力。

4、實現家校共建，擴展教育評價空間。

以家長學校、家長委員會為基礎平臺，通過“一二三四”各種教育手段和途徑，實現家校合作，拓展教育評價的空間，實現家校共贏、師生共贏。

（1）一次意見征求。每學期一次，由班主任向家長征求學生在家的生活和學習習慣等，并作出評價量化。

（2）兩個目標建設。一是讓家長參與學校管理，共商教育大計；二是讓家長參加教育活動，促進家長、教師、學生共同成長。

（3）三種教育途徑。一是通過“家校聯系卡”，互通信息；二是通過家長會，實現共建；三是建立網上家長學校，加強實時互動。

（4）四項教育課程。一是設計家教手冊；二是開設家教藝術講座；三是進行親子實踐活動；四是構建特色課程。

三、服務師生生活，打造“理想學園”

（一）讓教師幸福地成長

1、關注教師專業成長，增強教師成就感。

第一，學習提升增內涵。學校制定教師讀書計劃，為每一位教師提供優秀教育書籍、給每一位老師訂兩本教育雜志、給每一個教研組購買教育網站；老師積極撰寫讀書筆記和心得體會，互相學習交流。學校設立“教師書吧”，提供一個溫馨的家園，營造一個人文的校園環境。

第二，榜樣引路強師德。采用集中學習、討論、輔導和個人自學相結合的方式，組織教師學習《師德在細節中養成》等，觀看全國優秀班主任的專題講座，邀請名師、心理學專家作講座；組織師德演講比賽，評選學校師德標兵??通過一系列的活動，讓教師在看待工作時有了新的角度，幫助教師找到職業幸福感，在奉獻的同時推動自身的成長，獲取成功的愉悅。

第三，專家引領享學術。學校為教師提供更多與專家“零距離”接觸的機會；學校聘請名師定期來校指導；并經常邀請市教研室專家來校作講座、指導。通過與專家的互動，教師

們快捷地找到解決教學問題的方法，使學校教師有了更開闊的眼界和更高遠的追求。

第四，搭建平臺促提升。鼓勵教師積極參加遠程培訓及各級各類的骨干教師培訓，組織開展各類業務技能的競賽活動，如青年教師論壇、課堂教學比武、說課比賽、優秀論文評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比、最佳教案、最佳試卷評比等活動，借助優質課和教壇新秀評比平臺，在多次的磨課、聽課、評課過程中促進教師業務技能與水平的提高。積極開展 “教師技能提升”、“青年教師助力”、“名師團隊鍛造”三大教師成長工程。定期開展教師“師能”培訓、青年教師“上套”、名師“幫扶”工作；積極開展教師學科基本功、教學技能比賽活動；積極開展城鄉互助共同體教學研討活動等。通過這些活動，提升教師專業素質，提高教師教育教學水平，助推教師成長，讓教師享受成長和收獲教育成果帶來的喜悅和幸福。

2、關注教師身心健康，提升教師幸福指數

（1）關心教師工作環境，為教師提供舒心舒適工作條件。

學校為一線教師每人配備微機一臺，辦公室安裝空調，教室配備多媒體器材，為教師設立圖書閱覽室，給教師訂閱報刊、雜志以及各類教學資料，為城區教師提供休息宿舍等，以良好的綠色、低碳、環保的工作環境和條件，讓教師敬業樂教，從心底里形成從事教學的自豪感和榮譽感。

（2）關心教職工的精神需求，關注教師的心理健康。給予教師充分的信任，賦予教師更多的責任，尊重教師的自主權，開誠布公，學校利用教代會、工會，讓教師表達對學校工作的意見與建議，讓教師行使當家作主的權力；每年都邀請知名學者、專家、心理咨詢師等到學校開展各類講座、心理輔導等活動，緩解教師緊張的工作壓力，調節教育教學氣氛，讓教師的精神張弛有度，進一步調動教職工的積極性，形成愛崗敬業、忘我工作的良好風氣，營造團結和諧、積極進取的良好氛圍。

（3）關注教師身體健康。結合學校工作實際，每年都開展教師健康體檢活動，讓教職工按時接受身體檢查，對疾病早發現，早治療，早康復；結合全民健身運動，開展“我運動、我健康、我快樂”活動；設立體育活動室、舞蹈教室、器樂排練室等活動教室，為教師配備羽毛球、籃球、足球、跳繩、呼啦圈等健身器材，組織教師舉行籃球賽、乒乓球賽、教師趣味賽、教職工文藝表演大賽等豐富多彩的文體活動，鼓勵教師在工作之余積極參加體育運動，打造健康體魄。

（4）開展教師救助幫扶活動。學校定期對困難教師進行摸底排查，對家庭生活困難的教師開展救助幫扶活動，為教師子女上學、教師居住、贍養老人、教師家屬就業等問題出力獻策，改善教師生活條件，解除教師后顧之憂，溫暖教師心靈。

（二）讓學生健康幸福成長

1、快樂德育——提升學生品質，促進學生全面發展

學校確立了“讓學生在自主體驗中快樂、在快樂中發展”的德育工作理念，把德育活動作為“一種充滿生命體驗與生命關懷、富于生命活力的教學活動”，做到“月月有活動，周

周有節目，天天有快樂”。通過活動文化的構建，為學生創設快樂學習的環境，通過學生樂于參與的活動，在教師的啟迪和幫助下，使學生在快樂體驗的過程中，快樂成長。

（1）、構建完善的德育教育網絡體系。

學校成立以校長為組長的德育工作領導小組。形成了以校團委、年級組、班主任為主線，以家長委員會、德育基地、法制副校長和校外輔導員為輔線，黨團組織、科任教師、學生會等組織齊抓共管的德育工作網絡。建立健全德育工作機構，完善德育工作各項流程。每月召開一次專題會議，研究本月德育工作新方法、新途徑，明確任務，落實責任。

（2）、德育為先，提升學生的思想品格和文明素養。

開展品格提升教育。開設讀書課，舉行讀書講座，人人辦手抄報，展示讀書收獲，舉行了學生課外讀書摘抄本展覽和語文誦讀比賽。開展“我為團旗增光彩”活動，培養學生說普通話，寫規范字。讓校園內的書香更濃，用傳統文化的精髓來影響學生，學生們在活動中大有收獲。

開展行為規范教育。各班制定了適合本班的班規，引導學生不斷實踐班規。開展消防安全教育和交通安全教育。組織學生觀看了交通安全知識錄像片，教師分樓層抓好學生的上下樓梯的安全。定期搞消防演練，防震演練，增強了學生的安全意識。

（3）、以愛國主義教育為核心，對學生進行愛祖國、愛校、愛家教育。

清明節，充分利用德育基地，開展“學習英烈事跡，傳承革命精神”學習實踐活動。前往祭掃烈士陵墓、為烈士獻花等實踐教育活動；國慶節，開展革命歌曲大家唱活動，加強愛國主義教育；五四青年節，組織團員重溫誓詞，舉行紀念“五四”系列等活動；學雷鋒活動日，加強學習模范先進人物；教師節、中秋節開展歌唱比賽、演講比賽；國慶節、元旦等開展愛國征文、書法繪畫比賽活動。繼續完善和規范每周的升降旗儀式，提高國旗下講話對學生成長的教育作用。舉行感恩教育系列活動。觀看愛國主義教育影片，及時收看國內外重大新聞事件，進行時政教育。

（4）、堅持抓好學校法制教育，提高學生法律意識。

學校成立法制建設領導小組，制定法制建設實施方案，緊緊結合“五五”普法利用課堂教育將法制教育課程納入德育教學和必修課計劃，每周安排一課時法律專門課挑選具備較高法律意識和自律品質、有扎實和較全面的法律知識的教師任課，真正做到大綱、教材、教師、課時“四保證”。

（2）減負增效——減輕學生負擔，還學生快樂的空間和時間。

在“快樂德育”的工作理念下，我們從增加課外文體活動，增加綜合社會實踐活動，減輕學生學習的心理壓力，減少學生的作業量入手，在提高效率的基礎上，扎實踐行“輕負擔”的承諾，從身、心兩方面減輕學生的負擔和壓力。

首先，增加課外活動。學校開設豐富多姿的社團活動、文體活動、主題活動，依托校讀書節、體育節、科技節、傳統節日等媒介，保證學生在校期間有足夠的活動時間，提供足夠 的活動場地和活動器具，開展形式多樣的課外活動，為學生個性、特長的發展提供舞臺。

其次，努力減少學生的作業量。學校以學案為載體，精心編寫讓學生進行主動的知識建構的預習學案，學生依據學案在教師指導下進行自主探究。學生的作業在“質” 和“ 量”上，都有明顯而直觀的改變。同時研究布置探究性、實踐性的家庭作業。實行“周作業檢查制”――從上一周的作業中選取學生的錯題或體現重點知識的題目進行練習。因其選題特點，讓學生在鞏固知識的同時，更收獲了成功的快感。

第三，切實減輕學生的心理壓力。校外，通過家長學校，轉變家長觀念，為學生營造寬松的家庭環境。在校內，按要求嚴格控制考試的次數，進一步完善對學生的等級評價。禁止公布學生分數與名次，嚴格以等級形式衡量學生學習或活動成果，以充分調動學生學習的積極性。

3、快樂活動——激發學生活力，讓學生煥發青春和光彩

（1）積極開展校園體育活動。開足體育課、課間操、眼保健操以及每天最后一節的校園體育活動，保證教學、訓練、競賽所需的設備器材，保證體育活動正常開展。積極推行《國家鍛煉標準》，常年堅持訓練，提高學生身體素質。

（2）積極開展藝體課外活動和競技比賽。學校組建武術、體操、舞劍、籃球、足球、排球、乒乓球、舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫等活動小組，并以點帶面，引領學生全員參與，并利用小組、班級、學校等各種比賽活動，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發展學生的綜合身體素質，通過藝術項目參賽參評，培養學生審美和創新能力，為學生特長的發揮，為學生展示才藝本領搭建平臺。

4、陽光行動——關愛學生心靈，讓學生體味校園的溫暖

首先，積極開展“陽光心靈關愛行動”。學校在“八類特殊群體學生”的基礎上，進一步摸排學生情況，對家庭貧困、孤兒、隨班就讀、留守兒童等進行統計匯總，對她們進行生活救助、學業輔導、心理疏導，選拔確定這些學生的導師，并將救助、輔導情況納入學校和教師的考核量化，確保學生個個受到關愛，人人感到幸福，天天都有進步。

其次，以課堂教學為陣地，精心組織心理健康教育。學校配備專門的心理健康教師，開設心理健康活動課。開展形式多樣的主題班會、演講和座談等活動，舉辦青春期教育、賞識教育、同學交往知識等專家知識講座，定期開展心理沙龍活動。積極開展心理咨詢工作，做好對學生的心理疏導。設立心理健康咨詢室，及時疏導、解決學生學習生活過程中出現的各種心理健康問題，咨詢室面向所有師生，全天開放，做到有問必答，有求必應。設立心理信箱，接收來自學生的心理疑問和來信，為學習提供心理指導，為學生心理健康教育搭建良好的工作平臺。

第三，加強家校溝通，共謀學生成長。以家長委員會和家長學校為平臺，積極構建家校聯系機制。發放家校聯系卡，設立“親情接待室”，將每周一下午作為家長接待固定時間，定期開展家訪活動和家長座談會，溝通學生情況，共謀學生發展。

5、素質評價——尊重學生人格，促進學生幸福成長

一方面，根據市教育局《關于進一步深化和完善初中學生綜合素質評價制度的通知》的相關要求，對學生綜合素質發展狀況進行全面、客觀的評價。全面落實教育部提出的“道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現”六個評價內容。通過多元化的評價方式，全面反映學生的綜合素質狀況和個性特長，更好地促進學生自主全面發展，推動素質教育深入實施。

另一方面，在日常管理和學習中，我們積極開展星級學生評選活動，通過 “學習之星”、“文明之星”、“進步之星”、“書法繪畫之星”、“演講之星”、“管理之星”、“社區服務之星”等星級少年評選活動，樹立學習榜樣，提高學生信心，增強學生榮譽感，促進學生更好地發展。

四、加強校園安全建設，打造“安全校園”

堅定不移的執行安全工作前置審核工程，對出現安全事故的單位和教師考核和師德考核都不能定為優秀等次，年內不能評為各種優秀。積極開展安全標準化學校達標活動，做到常態化、規范化。全面落實《全市學校安全穩定事故問責辦法》，嚴格落實安全責任制度，明確校長、班主任、責任教師、心理健康教師職責，對每一起安全責任事故都要嚴肅問責，讓“人人落實安全責任”有基本的制度保障。抓好接送學生車輛、消防、飲食、宿舍、校園周邊環境治理等重點領域的安全工作，及時消除安全隱患。突出抓好接送學生車輛安全工作，強化學校食品安全，嚴格食品原料采購管理，規范操作流程，保障師生飲食安全健康。狠抓校園安全保障體系建設，形成網格化的校園安全隱患排查、整改快速反應機制。加強學校應急預案建設，每周至少組織一次應急疏散演練，提高學校處置突發事件的能力。強化安全教育，加強法制教育，努力實現“在校學生零犯罪”的目標，讓全體師生在安全、和諧的環境中舒心工作、學習、生活。

五、保障措施

1、加強組織。

成立幸福校園創建領導小組 組長：高軍和

副組長：梁峰 姜永春 成員：田新全 李浦 李山

2、建章立制，細化責任，狠抓落實。

3、積極申請物質資金支持。

4、加強考核和量化，調動師生積極性.青云三中 2012、5

第三篇：建和諧幸福校園實施方案

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞市委、市政府提出的幸福江陰的總目標，堅持“建和諧幸福校園、辦人民滿意教育”的宗旨，以全面完成義務教育現代化學校創建準備為重點，細管理、強隊伍、豐內涵、升品位、快發展，全面提高素質教育質量和辦學聲譽。

工作思路：

1、圍繞一個目標：建和諧幸福校園，辦人民滿意教育。

2、突出一個重點：全面完成義務教育現代化學校迎檢準備。

3、抓住兩個根本：教師隊伍快發展 內部管理精致化

實現五個突破：隊伍建設有新突破；內部管理有新舉措；特色創建有新發展；教育質量有新提高；學校形象有新提升。

二、主要工作及措施：

1、建真情校園，享生命歡樂——建人民滿意的和諧校園。

我校的辦學理念“在真情校園享受生命歡樂”追求的目標是“讓每一位師生都得到和諧發展，讓每一位師生都擁有健康人生?！毙@是師生學習生活的主要陣地，要努力爭創“安全校園、優美校園、文明校園、快樂校園、現代校園”。

2、安全校園：安全是幸福和諧校園的基礎，要時時想、處處講、人人抓。要進一步建新完善安全責任制，明確要求，落實責任，強化監督，確保年內安全無事故。

一是安全教育課程化。定期上安全教育課，提高學生安全意識。

二是安全管理信息化。充分發揮安全管理信息系統在安全管理中的作用。

三是安全設施標準化。改造食堂年內達到A級標準；按規定配備消防安全設施，設備配備附合安全標準。

四是人防技防規范化。加強隊伍管理考核，重點部位逐步實現技防覆蓋。

五是從業人員專業化。學校領導、安監人員和新職工培訓率達100%。食堂從業人員和特種作業人員持崗上證。

六是隱患整治常態化。堅持每天自查并進行記錄，發現問題及時整改，使校園安全工作納入規范化、制度化、常態化的軌道。本學期，要規范教師課間值日制度，準時到崗，履行職責，維護好校園活動。

3、優美校園：校園環境不僅體現出學校的文化傳統和品位，展示出學校師生的人文素養、行為習慣和綜合素質，更對學校師生的思想言行起著潛移默化的熏陶和浸潤作用。要圍繞“干凈整潔不留死角，綠化美化不露泥土，景點裝飾不乏精品，整體布局不失和諧，長效管理不缺機制”的總要求，開展爭創校園環境優美學校活動。重點結合義務教育現代化學校的準備工作抓好以下幾項工作：

一是人文氛圍的創設，二是室內環境的布置，三是綠化景點的補遺。

4、文明校園：校園是精神文明的窗口，和諧的校園應該是一個文明的校園——文明之師、文明之生。

一要養文明教師。要繼續開展以立志、立德、立業為主要內容的系列教育活動，努力提高教師的師德水平，促進廣大教師在思想政治上、道德品質上、教風學風上以身作則，率先垂范。

二要育文明學生。要精心組織“知榮辱、知禮儀、知法紀”為主題的“三知”教育活動，讓何以為恥，何以為榮的正確觀念深入學生心中，使美好的道德在學生中蔚然成風——愛護美麗校園，使用禮貌語言，規范在校行為，遵守社會公德。

5、快樂校園：和諧校園應該是個充滿快樂的校園，教師快樂地教，學生快樂地學，校長快樂地“管”。

一要建立良好的干群關系。干部隊伍要正其身：團結廉潔，辦事公正。要親其師：深入一線，傾聽心聲，解決困難，引領發展。要關心教師：獎懲激勵，改善條件，提高待遇。積極創建模范工會和模范教工之家，豐富教工校園生活，加強教師間情感交流，營造團結和諧的人文環境，讓教師信其言，讓教師有好心情。

二要建立融洽的家校關系。開好家長會，提高家長會質量。尊重善待家長，多途徑聯系，主動溝通。

三要建立和諧的師生關系。教師對學生的愛是師生關系融洽的前提，遵循兒童身心發展規律，用“真心”去理解孩子，用“真情”去關愛學生，關注每一個學生的成長，給幼兒的心靈以溫暖的慰籍，以平凡的日子以真切的感動。

6、現代校園：和諧校園應該是一個與經濟社會發展想適應的現代校園。要借創建義務教育現代化學校的機遇。改善辦學條件，優化學校管理，提升辦學品位。

第四篇：幸福校園建設實施方案(修改)doc下載

幸福校園建設實施方案（修改）doc下載

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打造陽光教育締造“幸福校園”指導思想以黨的十七大精神為指針以“做學生喜歡的老師當社會敬佩的校長辦促進人民幸福的教育”為宗旨以創建民主、文明、健康、和諧幸福校園為重點以追求幸福為目的建立健全促進和諧幸福校園建設的長效機制努力消除各種不和諧因素形成共建和諧、共享和諧幸福的良好局面。目標任務目標：創人民滿意學校建和諧幸福校園。按照“環境美生活樂人際諧育人優心理健”的構建思路我們將完成“三步曲”第一步是“美麗校園”第二步是“快樂課堂”第三步是“理想學園”和“安全校園”從而最終達到“塑造和諧校園文化和提升師生幸福品質”的目標確保學校建設出精品文化活動上層次制度建設有特色師生生活有品位使“幸福校園”成為全校師生人生追求的目標與境界從而激發全校師生的工作學習和生活的激情與熱情。任務：加快教育現代化進程實現教育信息化、網絡化全面推進素質教育教育教學質量進一步提升深入開展警民共建、社區共建活動教育服務和學校信譽進一步提高以活動為載體促進學校干群關系、師生關系融洽和諧學校發展充滿生機活力文明程度明顯提高全校逐步形成各盡其能、各得其所、和諧相處的良好局面。具體措施：

一、加強校園環境與文化建設打造“美麗校園”、加強校園的美化綠化共建綠色校園發揮綠色學校的優勢以梅園、李園、桃園、杏園、玉蘭園、逸心園等“六園”為基礎進一步加強學校綠化美化建設建設綠色校園。學校在種植大量樹木綠化校園的基礎上發動學生主動參與校園的美化綠化行動中來。學校的花壇、花園、綠化帶每片綠化樹木都是學生們的“領養地”讓學生們培育養護植物在實踐中發展身心訓練素質。給校園里的花草苗木作鑒別制作知識標牌寫上名稱及所屬科目努力創設一種良好教育氛圍為同學們提供認識苗木、觀察苗木、感受自然美的環境讓綠色文化對學生進行潤物無聲的教育。、開展校園衛生凈化活動共建整潔校園。以養成教育為契機加大學校校園衛生的清理整頓力度積極開展爭做校園小衛士活動繼續扎實開展“垃圾不落地”和“處處無雜草”的活動做好學校凈化工作做到各室擺放整齊、地面無任何灰塵紙屑校園無任何衛生死角。、開展校園文化建設共建文化校園（）開展校園育人文化建設。室外環境布置。利用宣傳欄、宣傳條幅、活動宣傳牌等將學校的辦學理念、校風、校訓、學校及教師的師德承諾、學生主題教育、師生表彰等內容呈現出來向社會及師生展示學校的風采。班級環境布置。將班級簡介張貼在各班教室門口便于家長、師生查看室內布置學校進行統一規劃教室黑板正上方、兩側、教室后墻等處都統一設置各具特色的班訓、課改口號、班級宣傳欄等內容由各班主任負責個性化、人文性設計要求班級文化建設有切合實際的實施方案凸顯主題個性鮮明。宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號學校負責整體規劃整體上有宿舍管理制度、評比欄、曝光欄等內容各宿舍內部都有自己的宣傳欄上面有每位學生的理想和奮斗目標既體現人文關懷又彰顯時代特色。各辦公室、功能室文化建設。根據各室工作職能確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度將學校的管理制度、師德承諾、溫馨提示、名人名言等張貼在相應位置既提示師生工作學習又體現溫馨理念。文化長廊展現特色。設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”、“領導關懷、發展規劃、校長贈言、生活專刊”等板塊體現“在陽光下健康成長”的主導思想精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。（）開展校園精神文化建設。充分利用各種有利契機對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度認真做好節慶活動。利用班隊會經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會）精心組織主題班隊會。創建校園之聲廣播站及時播放校園新聞和優秀稿件不斷優化校園音響系統上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲課前進行溫馨提示課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲讓師生在其中得到美的享受。創辦《新興之星》?？庉嫴棵磕炅谡宫F全校師生精神風貌搭建師生寫作平臺。積極開辟第二課堂定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會）不斷豐富校園文化生活陶冶師生道德情操。實施特色大課間活動集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體努力構建“平安校園”、“和諧校園”。積極開展讀書活動努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”學校設有閱覽室走廊陳列開放式書架試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。參照“感動中國人物”頒獎典禮形式認真做好每的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作實行獎勵頒獎詞辦法從多方面激勵教師積極進取努力打造“求真、務實、開拓、創新”的校園團隊精神。認真做好學生校園明星評選宣傳工作。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等用“我是明星我能行！”板塊進行專項宣傳精心打造辛興初中明星的“星光大道”。（）開展校園制度文化建設。、構建“三全”管理體系實現管理過程民主科學一是建立全員目標管理體系堅持目標管理定崗定人定責實行崗位責任制。各部門根據學校工作目標制定部門工作計劃逐層制定分層管理構成全面的目標管理體系并圍繞目標展開一系列的管理活動。二是建立全程質量管理體系對教育、教學、教研、行政、后勤工作進行質量控制緊扣教育教學這一中心工作將凡是影響質量的因素都納入管理的范疇抓好過程管理。三是建立全員業績考核評價體系在教師評價上建立引導教師專業發展的評價體系。通過對教師的教育教學成果、課堂教學、安全建設、師德等方面進行全面的評價實現評價內容的多元化和評價方式的多樣化。在學生評價上以學生綜合素質評價為基礎建立促進學生全面發展的指標體系。注重學生的發展性評價。構建育人機制加快育人為本基本制度建設。一方面對前一段項育人為本基本制度建設開展情況進行階段性總結對前期制度建設情況進行相應的調整將其作為本學年學校管理工作的核心任務來抓。另一方面建立健全相應的組織管理、制度加大管理、監督和檢查以學校、年級、班級等為單位建立層層分工制度將項育人為本基本制度建設活動細化到每個學校干部、每位班主任、每位教師、每位學生、每位家長。

二、深入推進新課程改革打造“快樂課堂”、積極投身課改共建優質高效課堂積極深化課堂教學改革推進教育教學理念、模式、方法等深層次的變革。遵循教學規律加大實施集體備課力度自學總結力度一周開展一次集體備課日充分發揮教研組、學科教師的傳幫帶作用共同探究教學方法。著力提高課堂教學有效性創新課堂教學模式推進課堂教學革命構建理想課堂讓課堂煥發生命活力。、深入挖掘校本課程資源構建第二課堂體系。新學年我們將以課改為載體深入挖掘校本課程資源扎實有效地開展活動積極構建第二課堂體系積極服務課堂教學鍛造師生素質。結合我校實際擬進一步深化和開發以下校本課程：（）進一步深化我校已有的優秀校本課程。如《走在陽光下》、《關注安全珍愛生命》、《尊約守禮傳揚美德》、《走進陽光生活筑基健康人生》、《心靈對話》等心理健康、安全、禮儀、生活教育類的校本課程。（）繼續開發帶有學校特色和地域文化特色的校本課程。如《辛興之光》、《辛興初中校史》《走進辛興》等。（）進行組織開發各學科教學資源類校本課程實現教材二度開發。如優秀案例選登、精美散文欣賞、作文教學、優秀作文選登、《英語角》、《英語沙龍》、生活數學、趣味實驗、書法繪畫等方面帶有學科特點的課程資源。、學校與社區聯動拓展學習深度和空間。依托社區圖書室、微機室、書畫室、文體活動室、敬老院等優質教育資源與平臺開展各種形式的學習實踐和體驗活動彌補課堂教學的不足拓展學習的深度培養學生的協作能力、組織能力和實踐操作能力以及適應環境的能力。、實現家校共建擴展教育評價空間。以家長學校、家長委員會為基礎平臺通過“一二三四”各種教育手段和途徑實現家校合作拓展教育評價的空間實現家校共贏、師生共贏。（）一次意見征求。每學期一次由班主任向家長征求學生在家的生活和學習習慣等并作出評價量化。（）兩個目標建設。一是讓家長參與學校管理共商教育大計二是讓家長參加教育活動促進家長、教師、學生共同成長。（）三種教育途徑。一是通過“家校聯系卡”互通信息二是通過家長會實現共建三是建立網上家長學校加強實時互動。（）四項教育課程。一是設計家教手冊二是開設家教藝術講座三是進行親子實踐活動四是構建特色課程。

三、服務師生生活打造“理想學園”

（一）讓教師幸福地成長、關注教師專業成長增強教師成就感。第一學習提升增內涵。學校制定教師讀書計劃為每一位教師提供優秀教育書籍、給每一位老師訂兩本教育雜志、給每一個教研組購買教育網站老師積極撰寫讀書筆記和心得體會互相學習交流。學校設立“教師書吧”提供一個溫馨的家園營造一個人文的校園環境。第二榜樣引路強師德。采用集中學習、討論、輔導和個人自學相結合的方式組織教師學習《師德在細節中養成》等觀看全國優秀班主任的專題講座邀請名師、心理學專家作講座組織師德演講比賽評選學校師德標兵……通過一系列的活動讓教師在看待工作時有了新的角度幫助教師找到職業幸福感在奉獻的同時推動自身的成長獲取成功的愉悅。第三專家引領享學術。學校為教師提供更多與專家“零距離”接觸的機會學校聘請名師定期來校指導并經常邀請市教研室專家來校作講座、指導。通過與專家的互動教師們快捷地找到解決教學問題的方法使學校教師有了更開闊的眼界和更高遠的追求。第四搭建平臺促提升。鼓勵教師積極參加遠程培訓及各級各類的骨干教師培訓組織開展各類業務技能的競賽活動如青年教師論壇、課堂教學比武、說課比賽、優秀論文評比、優秀案例分析評比、優秀課件展示評比、最佳教案、最佳試卷評比等活動借助優質課和教壇新秀評比平臺在多次的磨課、聽課、評課過程中促進教師業務技能與水平的提高。積極開展“教師技能提升”、“青年教師助力”、“名師團隊鍛造”三大教師成長工程。定期開展教師“師能”培訓、青年教師“上套”、名師“幫扶”工作積極開展教師學科基本功、教學技能比賽活動積極開展城鄉互助共同體教學研討活動等。通過這些活動提升教師專業素質提高教師教育教學水平助推教師成長讓教師享受成長和收獲教育成果帶來的喜悅和幸福。、關注教師身心健康提升教師幸福指數（）關心教師工作環境為教師提供舒心舒適工作條件。學校為一線教師每人配備微機一臺辦公室安裝空調教室配備多媒體器材為教師設立圖書閱覽室給教師訂閱報刊、雜志以及各類教學資料為城區教師提供休息宿舍等以良好的綠色、低碳、環保的工作環境和條件讓教師敬業樂教從心底里形成從事教學的自豪感和榮譽感。（）關心教職工的精神需求關注教師的心理健康。給予教師充分的信任賦予教師更多的責任尊重教師的自主權開誠布公學校利用教代會、工會讓教師表達對學校工作的意見與建議讓教師行使當家作主的權力每年都邀請知名學者、專家、心理咨詢師等到學校開展各類講座、心理輔導等活動緩解教師緊張的工作壓力調節教育教學氣氛讓教師的精神張弛有度進一步調動教職工的積極性形成愛崗敬業、忘我工作的良好風氣營造團結和諧、積極進取的良好氛圍。（）關注教師身體健康。結合學校工作實際每年都開展教師健康體檢活動讓教職工按時接受身體檢查對疾病早發現早治療早康復結合全民健身運動開展“我運動、我健康、我快樂”活動設立體育活動室、舞蹈教室、器樂排練室等活動教室為教師配備羽毛球、籃球、足球、跳繩、呼啦圈等健身器材組織教師舉行籃球賽、乒乓球賽、教師趣味賽、教職工文藝表演大賽等豐富多彩的文體活動鼓勵教師在工作之余積極參加體育運動打造健康體魄。（）開展教師救助幫扶活動。學校定期對困難教師進行摸底排查對家庭生活困難的教師開展救助幫扶活動為教師子女上學、教師居住、贍養老人、教師家屬就業等問題出力獻策改善教師生活條件解除教師后顧之憂溫暖教師心靈。

（二）讓學生健康幸福成長、快樂德育提升學生品質促進學生全面發展學校確立了“讓學生在自主體驗中快樂、在快樂中發展”的德育工作理念把德育活動作為“一種充滿生命體驗與生命關懷、富于生命活力的教學活動”做到“月月有活動周周有節目天天有快樂”。通過活動文化的構建為學生創設快樂學習的環境通過學生樂于參與的活動在教師的啟迪和幫助下使學生在快樂體驗的過程中快樂成長。（）、構建完善的德育教育網絡體系。學校成立以校長為組長的德育工作領導小組。形成了以校團委、年級組、班主任為主線以家長委員會、德育基地、法制副校長和校外輔導員為輔線黨團組織、科任教師、學生會等組織齊抓共管的德育工作網絡。建立健全德育工作機構完善德育工作各項流程。每月召開一次專題會議研究本月德育工作新方法、新途徑明確任務落實責任。（）、德育為先提升學生的思想品格和文明素養。開展品格提升教育。開設讀書課舉行讀書講座人人辦手抄報展示讀書收獲舉行了學生課外讀書摘抄本展覽和語文誦讀比賽。開展“我為團旗增光彩”活動培養學生說普通話寫規范字。讓校園內的書香更濃用傳統文化的精髓來影響學生學生們在活動中大有收獲。開展行為規范教育。各班制定了適合本班的班規引導學生不斷實踐班規。開展消防安全教育和交通安全教育。組織學生觀看了交通安全知識錄像片教師分樓層抓好學生的上下樓梯的安全。定期搞消防演練防震演練增強了學生的安全意識。（）、以愛國主義教育為核心對學生進行愛祖國、愛校、愛家教育。清明節充分利用德育基地開展“學習英烈事跡傳承革命精神”學習實踐活動。前往祭掃烈士陵墓、為烈士獻花等實踐教育活動國慶節開展革命歌曲大家唱活動加強愛國主義教育五四青年節組織團員重溫誓詞舉行紀念“五四”系列等活動學雷鋒活動日加強學習模范先進人物教師節、中秋節開展歌唱比賽、演講比賽國慶節、元旦等開展愛國征文、書法繪畫比賽活動。繼續完善和規范每周的升降旗儀式提高國旗下講話對學生成長的教育作用。舉行感恩教育系列活動。觀看愛國主義教育影片及時收看國內外重大新聞事件進行時政教育。（）、堅持抓好學校法制教育提高學生法律意識。學校成立法制建設領導小組制定法制建設實施方案緊緊結合“五五”普法利用課堂教育將法制教育課程納入德育教學和必修課計劃每周安排一課時法律專門課挑選具備較高法律意識和自律品質、有扎實和較全面的法律知識的教師任課真正做到大綱、教材、教師、課時“四保證”。（）減負增效減輕學生負擔還學生快樂的空間和時間。在“快樂德育”的工作理念下我們從增加課外文體活動增加綜合社會實踐活動減輕學生學習的心理壓力減少學生的作業量入手在提高效率的基礎上扎實踐行“輕負擔”的承諾從身、心兩方面減輕學生的負擔和壓力。首先增加課外活動。學校開設豐富多姿的社團活動、文體活動、主題活動依托校讀書節、體育節、科技節、傳統節日等媒介保證學生在校期間有足夠的活動時間提供足夠的活動場地和活動器具開展形式多樣的課外活動為學生個性、特長的發展提供舞臺。其次努力減少學生的作業量。學校以學案為載體精心編寫讓學生進行主動的知識建構的預習學案學生依據學案在教師指導下進行自主探究。學生的作業在“質”和“量”上都有明顯而直觀的改變。同時研究布置探究性、實踐性的家庭作業。實行“周作業檢查制”――從上一周的作業中選取學生的錯題或體現重點知識的題目進行練習。因其選題特點讓學生在鞏固知識的同時更收獲了成功的快感。第三切實減輕學生的心理壓力。校外通過家長學校轉變家長觀念為學生營造寬松的家庭環境。在校內按要求嚴格控制考試的次數進一步完善對學生的等級評價。禁止公布學生分數與名次嚴格以等級形式衡量學生學習或活動成果以充分調動學生學習的積極性。、快樂活動激發學生活力讓學生煥發青春和光彩（）積極開展校園體育活動。開足體育課、課間操、眼保健操以及每天最后一節的校園體育活動保證教學、訓練、競賽所需的設備器材保證體育活動正常開展。積極推行《國家鍛煉標準》常年堅持訓練提高學生身體素質。（）積極開展藝體課外活動和競技比賽。學校組建武術、體操、舞劍、籃球、足球、排球、乒乓球、舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫等活動小組并以點帶面引領學生全員參與并利用小組、班級、學校等各種比賽活動引領學生邊學邊練以練促賽以賽促練。通過體育游戲、競賽發展學生的綜合身體素質通過藝術項目參賽參評培養學生審美和創新能力為學生特長的發揮為學生展示才藝本領搭建平臺。、陽光行動關愛學生心靈讓學生體味校園的溫暖首先積極開展“陽光心靈關愛行動”。學校在“八類特殊群體學生”的基礎上進一步摸排學生情況對家庭貧困、孤兒、隨班就讀、留守兒童等進行統計匯總對她們進行生活救助、學業輔導、心理疏導選拔確定這些學生的導師并將救助、輔導情況納入學校和教師的考核量化確保學生個個受到關愛人人感到幸福天天都有進步。其次以課堂教學為陣地精心組織心理健康教育。學校配備專門的心理健康教師開設心理健康活動課。開展形式多樣的主題班會、演講和座談等活動舉辦青春期教育、賞識教育、同學交往知識等專家知識講座定期開展心理沙龍活動。積極開展心理咨詢工作做好對學生的心理疏導。設立心理健康咨詢室及時疏導、解決學生學習生活過程中出現的各種心理健康問題咨詢室面向所有師生全天開放做到有問必答有求必應。設立心理信箱接收來自學生的心理疑問和來信為學習提供心理指導為學生心理健康教育搭建良好的工作平臺。第三加強家校溝通共謀學生成長。以家長委員會和家長學校為平臺積極構建家校聯系機制。發放家校聯系卡設立“親情接待室”將每周一下午作為家長接待固定時間定期開展家訪活動和家長座談會溝通學生情況共謀學生發展。、素質評價尊重學生人格促進學生幸福成長一方面根據市教育局《關于進一步深化和完善初中學生綜合素質評價制度的通知》的相關要求對學生綜合素質發展狀況進行全面、客觀的評價。全面落實教育部提出的“道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現”六個評價內容。通過多元化的評價方式全面反映學生的綜合素質狀況和個性特長更好地促進學生自主全面發展推動素質教育深入實施。另一方面在日常管理和學習中我們積極開展星級學生評選活動通過“學習之星”、“文明之星”、“進步之星”、“書法繪畫之星”、“演講之星”、“管理之星”、“社區服務之星”等星級少年評選活動樹立學習榜樣提高學生信心增強學生榮譽感促進學生更好地發展。

四、加強校園安全建設打造“安全校園”堅定不移的執行安全工作前置審核工程對出現安全事故的單位和教師考核和師德考核都不能定為優秀等次年內不能評為各種優秀。積極開展安全標準化學校達標活動做到常態化、規范化。全面落實《全市學校安全穩定事故問責辦法》嚴格落實安全責任制度明確校長、班主任、責任教師、心理健康教師職責對每一起安全責任事故都要嚴肅問責讓“人人落實安全責任”有基本的制度保障。抓好接送學生車輛、消防、飲食、宿舍、校園周邊環境治理等重點領域的安全工作及時消除安全隱患。突出抓好接送學生車輛安全工作強化學校食品安全嚴格食品原料采購管理規范操作流程保障師生飲食安全健康。狠抓校園安全保障體系建設形成網格化的校園安全隱患排查、整改快速反應機制。加強學校應急預案建設每周至少組織一次應急疏散演練提高學校處置突發事件的能力。強化安全教育加強法制教育努力實現“在校學生零犯罪”的目標讓全體師生在安全、和諧的環境中舒心工作、學習、生活。

五、保障措施、加強組織。成立幸福校園創建領導小組組長：董在強副組長：王術華陳振強成員：劉志德張海軍郭沛玉李炳奎劉業桂管恩欣趙金國管清海王洪杰、建章立制細化責任狠抓落實。、積極申請物質資金支持。、加強考核和量化調動師生積極性。

第五篇：四在學校幸福校園實施方案

天馬鎮初級中學“四在學?！ば腋Ｐ@”活動

實 施 方 案

為認真貫徹落實省委 ?深入開展‘四在學?！ㄐ腋Ｐ@’活動?的重大決策部署，促進我校農村寄宿制學校在?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動中取得豐碩的實踐成果和理論成果，結合上級有關文件精神和我校實際，制定本方案。

一、指導思想

以黨的十八大、十八屆三中全會、貴州省委十一屆四次全會等重大會議精神為指導，認真貫徹落實2015年全國、省、市教育工作會議精神，緊緊圍繞?立德樹人?根本要務，扎實抓好社會主義核心價值觀的實踐和培育。以深化農村教育綜合改革為重點，優化農村教育資源配置；以提高學生綜合素質為根本，抓好校園文化建設；以豐富活動載體為抓手，使農村寄宿制學校成為人民滿意、學生幸福的溫馨家園。

二、活動內涵

?四在學校〃幸福校園?的基本內涵：吃在學校解食憂，住在學校受關愛，學在學校長知識，樂在學校感幸福。

三、工作目標

緊緊圍繞?四在學校〃幸福校園?的基本內涵，切實采取措施，扎實抓好以下幾個方面的工作。

（一）吃在學校解食憂。進一步推進學生營養改善計劃的實施，加強學校食堂管理，做好食品衛生安全工作，結合學生年齡特點合理搭配膳食，逐步建立起一套科學、合理、實用的食堂管理工作制度。認真落實國家對農村寄宿制學校學生的補助政策，籌集資金加強學校食堂配套設施建設，使食堂能滿足學生營養就餐的需要。

（二）住在學校受關愛。以關愛農村留守兒童、少年為重點，定期對學校特殊困難學生進行摸底排查，建立健全關愛特殊困難學生工作機制，協調相關單位部門、社會力量加入關愛行動，逐步建立關愛學生的組織和基金會，為切實解決學生的實際困難打牢基礎；認真開展關愛學生行動，讓他們感到組織的關懷和溫暖。進一步加強學校與家長之間的聯系，以班級為單位定期統計特殊困難學生的數據，及時組織開展關愛行動。學校創建農村留守兒童之家和校訊通，充分發揮這兩個載體的積極作用，拓寬關愛學生的渠道。學校要通過開展心理健康咨詢和輔導，解決學生在心理健康方面存在的突出問題，培養他們積極向上的生活方式，塑造健全的人格。

（三）學在學校長知識。各學校要以落實?立德樹人?第一要務為核心，以深化農村教育領域綜合改革為重點，切實加強德育體系建設；加快現代學校制度建設步伐，千方百計在提高辦學效益和質量上下功夫，努力為學生創造良好了學習環境，提供優質高效的教育服務，辦人民滿意的教育。

（四）樂在學校感幸福。一要筑牢幸?；A，加快學校標準化建設，合理配置優質教育資源，改善辦學條件，配齊配足教師和相關工作人員，滿足學生在校學習和生活所需，讓學生在校吃得放心、住得安心、學得用心、樂得開心；二要建設幸福文化。以促進學生全面發展、增進學生幸福作為重要價值取向，從觀念文化、精神文化、制度文化、課程文化、行為文化、人際關系文化、寢室文化等方面入手，大力推進學校校園文化建設，努力構建有利于學生全面發展的文化環境，促進教育教學和管理水平不斷提高。三要培育幸福學生。學生在學校享有促進自身成長和發展的公平機會，德智體美等綜合素質得到全面發展，個性特長得到充分發揮，身心健康，心態積極，人際關系和諧，為全面發展和幸福人生奠定良好基礎。

四、工作流程

（一）宣傳發動階段（2015年2月25日至3月30日）。工作內容：

1、啟動活動。各學校組織召開動員會，傳達、學習關于?四在學校〃幸福校園?活動的文件，對活動的貫徹落實進行討論和研究，成立工作領導小組，制定工作方案，細化工作目標，落實工作職責。

2、加強宣傳。通過國旗下的講話、黑板報、校園廣播、主題班（隊）會、制作發放宣傳頁、張貼宣傳標語、懸掛宣傳橫幅等形式，對?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動的意義、內容等進行廣泛宣傳，為工作推進營造良好的輿論氛圍。

3、開展調研。學校要通過開展調查和走訪交談等形式，認真了解學生生活、學習、思想等方面存在的困難和問題，了解學生對在校學習、生活的幸福感認同程度，認真梳理情況，明確重點難點，制定工作措施；同時，要認真分析學校配套設施、校園文化、教育教學管理、課堂改革等方面的基本情況，找出制約學校發展、影響學生幸福感認同方面存在的突出問題，制定整改方案。

（二）深入實施階段（2015年5月1日至10月30日）。

1、對學校開展?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動情況進行分析和總結，認真查找工作中存在的問題，明確工作取得的成效和亮點，撰寫總結報告和經驗交流文章。

2、對工作開展成效顯著、亮點突出的部門進行表彰并推薦上報省級表彰。

3、組織召開全校農村寄宿制學校?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動經驗交流會。

五、工作措施

（一）加強組織領導，保證活動實效。為了加強對?四在學校〃幸福校園?活動的組織領導，經研究，成立?天馬鎮初級中學‘四在學?！ㄐ腋Ｐ@’活動工作領導小組?（人員名單附后），領導小組負責學校?四在學校〃幸福校園?活動的統籌和指導。

（二）做好動態監測，及時改進工作。為保證活動順利推進，由學?；顒庸ぷ黝I導小組組織人員定期到各學校開展督導檢查，及時把握工作情況，根據上級精神調整工作思路。

（三）加強統籌協調，形成工作合力。由學校?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?領導小組負責對全校工作進行安排和指導，協調相關部門配合抓好活動開展，形成工作合力，形成整體推進的良好態勢。

五、工作要求

（一）以高度的政治責任感抓落實

農村寄宿制學校?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動是全省推進教育領域綜合改革、促進教育均衡發展的一項重大決策部署，是本省教育廳確立的一項重點工作。學校要切實增強政治意識、大局意識和責任意識，認清形勢、主動作為，對照活動方案認真抓好工作落實，確?；顒娱_展有計劃、有部署、有措施、有落實、有成效。

（二）以勇于創新的精神豐富活動的形式和內涵。?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動是一項新的工作，沒有現成的模式可供借鑒和學習。學校要在吃透文件精神的基礎上，認真研究學校工作實際，理清工作思路。在開展活動的過程中，要發揚勇于創新的精神，緊緊圍繞促進學生進步和發展、提高學生幸福指數這個中心，充分發揮資源優勢，積極探索新思路、新方法，努力把活動做細、做實，做出成效和亮點。

（三）以嚴謹縝密的作風抓資料建設。在開展活動的過程中，學校要積極建章立制并結合工作需要適時修訂，使之系統化、合理化；注意收集、附件1：

天馬中學“四在學?！ば腋Ｐ@”活動

工作領導小組人員名單

為深化我校教育領域綜合改革，扎實推進我校農村寄宿制學校?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動的開展，經研究，成立天馬鎮初級中學?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動工作領導小組，人員組成如下：

組

長：劉勇

天馬鎮初級中學校長

副組長：楊文海

天馬鎮初級中學副校長

沈騫 天馬鎮初級中學副校長

成 員：張超 天馬中學辦公室主任

劉哲忠 天馬中學教務主任 陸蘭富 天馬中學總務主任 陳賢均 天馬中學政教主任 萬祖情 天馬中學團委書記 楊亮 天馬中學綜合組組長

領導小組下設辦公室在總務辦公室，全面負責學校?四在學?！ㄐ腋Ｐ@?活動的統籌和落實。

辦公室主任：張超

成員：陸蘭富 陳賢均 劉哲忠 萬祖情 楊亮

二○一五年二月二十四日

年2月24日

2015