第一篇：美麗校園、幸福人生（本站推薦）

美麗校園

幸福人生

杭垓小學(xué)教育集團

胡愛華

自2009學(xué)年以來，我校堅持德育為首，育人為本的辦學(xué)方向，切實尊重少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律，營造和諧健康校園氛圍、提升學(xué)校文化內(nèi)涵、打造規(guī)范加特色的校園文化，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，緊緊圍繞四星級“美麗學(xué)?！苯ㄔO(shè)，以爭創(chuàng)美麗學(xué)生、美麗教師、美麗班級為抓手，著力打造美麗校園。緊緊圍繞“和美”二字，打造學(xué)校德育品牌，積極開展各類社團活動,充分利用“幾何生態(tài)法”，塑造美麗班級，積極開展“我爭我郵，我有我優(yōu)”為主題的杭小爭郵評價活動。

如今，我校校風(fēng)優(yōu)良，環(huán)境優(yōu)美，質(zhì)量優(yōu)秀，文化講內(nèi)涵，特色顯成效，已成為全縣的一所窗口學(xué)校。

一、“勤園丁”與“美花朵”的佳園——“潔凈亮麗、充滿生機”的杭小。

一年前，我校班子會提出了創(chuàng)“安吉縣最干凈的學(xué)?！保ā鞍布h最漂亮的學(xué)?！钡目谔枺蛟炀G色校園、人文校園。所有教師、學(xué)生積極響應(yīng):教師既是教育學(xué)生的“園丁”，又是花園里?；ㄐ２莸摹皥@丁”；學(xué)生既做“祖國的花朵”，更做愛護杭小的“花朵”！教師樹形象，學(xué)生立榜樣，大家齊動員，以校為“家”。如今，這個潔凈、亮麗、美不勝收的杭小已初綻她的芳華，令每一個到訪杭小的來客贊嘆有加！

幽雅的環(huán)境，對學(xué)生的成長有著潛移默化的作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)非常重視，成立了“綠色學(xué)?！本S護領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，積極開展宣傳發(fā)動工作；定期召開會議，并由一名副校長主管學(xué)校的綠化、美化、凈化工作。校園四周，草翠水清，鳥語花香。德育處要求每位教師在課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。各種環(huán)境保護的紀(jì)念日、活動日，如世界環(huán)境日等，學(xué)校都在晨會、國旗下講話中滲透有關(guān)內(nèi)容，在櫥窗中張貼有關(guān)的宣傳圖片和標(biāo)語，并定期出版環(huán)保專題板報，宣傳環(huán)保法規(guī)，舉辦環(huán)保講座、環(huán)保知識競賽，開展環(huán)保宣傳，使相關(guān)知識人人皆知。

經(jīng)過努力，整個校園顯得整潔有序。池塘周邊，楊柳依依，如詩如畫??曲折幽靜的石徑路上，師生們在放松心情，交流心語；掩映在綠色中的石凳、曲徑上，同學(xué)們在誦讀經(jīng)典，探求真知；體育場上，師生們積極鍛煉，愉悅身心??

二、“見特色”與“展特長”的嘉園——“特色雙顯，人見其才”的杭小。

我們堅信，每個人都有自己的特長和優(yōu)異的一面，如何挖掘和發(fā)揮學(xué)生和教師的特長與潛能是我們學(xué)校的責(zé)任！我們?yōu)楹⒆幼龅?，?/p>

是給他一個活動的載體，給他發(fā)揮自己特長的時間與機會，于是，我們在體藝社團建設(shè)、美麗班級建設(shè)等各項建設(shè)中深入挖掘，努力探索適合學(xué)生發(fā)展和教師成長的道路，最終形成了我校以下四項特色，為我校師生成長成才搭建了舞臺。

（一）以“社團”為依托，培養(yǎng)具有陽光氣質(zhì)、博雅內(nèi)涵的杭小少年。自2009學(xué)年以來，我集團各校區(qū)經(jīng)過挖掘，逐步發(fā)展各校區(qū)的特色：姚村校區(qū)的誦讀，磻溪校區(qū)的南宮漢學(xué)，繅舍校區(qū)的開心農(nóng)場，杭垓校區(qū)的腰鼓、英語、葫蘆絲。經(jīng)過努力，各特色均形成自已的校本課程體系，形成一校區(qū)一特色的局面，并將成功的經(jīng)驗向其他校區(qū)輻射，以點帶面，共同發(fā)展。既讓學(xué)校的校本課程進一步得到了開發(fā)，又豐富了學(xué)校德育特色。腰鼓社團獲全國優(yōu)秀小社團，英語社團在全國風(fēng)采大賽中獲金獎，葫蘆絲、跆拳道等社團被浙江電視臺關(guān)注并拍攝成專題片在全省播放，“南宮漢學(xué)班”吸引市縣多家媒體報道，開心農(nóng)場社團及七色花社團也各俱特色，由各類社團組合而成的大課間活動獲縣一等獎 并送市參評，同時在全縣“三項推進”現(xiàn)場會上進行展示，整齊劃一的隊列隊形，豐富多彩的社團組合，師生互動的場景場面，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，督學(xué)中心領(lǐng)導(dǎo)在教育信息網(wǎng)上也給予了高度評價。

（二）創(chuàng)設(shè)“幾何生態(tài)法”，塑造美麗班級。我們倡導(dǎo)“環(huán)境主導(dǎo)，人文主體，生態(tài)主線“的創(chuàng)建模式，努力打造充滿情趣的美麗班級，努力培養(yǎng)具有陽光氣質(zhì)，博雅內(nèi)涵的杭小學(xué)子。以“讓每個學(xué)生都進步；讓每位班主任都成長；讓每個班級都有特色”為創(chuàng)建理念。努力打造“清潔班級、人文班級、生態(tài)班級”。

首先，我校從班名入手，以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面，把班級作為自然全生態(tài)的一分子，將班級口號、班歌、班主任寄語、班級公約及班級布置融入其中，從大自然的動植物及自然現(xiàn)象中挖掘內(nèi)在品質(zhì)并內(nèi)化為班級精神與內(nèi)涵。切合班級學(xué)生現(xiàn)有的品質(zhì)特征，尋找具有類似品質(zhì)的、小朋友熟悉的動植物來命名中隊名稱。如：101小蜜蜂中隊（寓意：像蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的海洋中不斷汲取養(yǎng)料）、102小螞蟻中隊（寓意：像螞蟻那樣團結(jié)、向上，永記“自己是班中一員，要為班級爭光”的團隊精神）。501班的紅梅中隊（寓意：紅梅花兒開，朵朵放光彩。）

一年級組：以“小動物”命名班級名稱：小蝴蝶中隊、小蜜蜂中隊，小螞蟻中隊。

二年級組：以“花”為媒命名班級名稱：太陽花中隊，向日葵中隊，滿天星中隊。

三年級組：以“草本植物”命名班級名稱：四葉草中隊、爬山虎中隊、蒲公英中隊。

四年級組：以“鳥”類命名班級名稱：太陽鳥中隊、海鷗中隊、小燕子中隊。

五年級組：以歲寒三友命名班級名稱：紅梅中隊、翠竹中隊、青松中隊。

六年級組：以“天空自然物”命名班級名稱：彩虹中隊、明月中隊、旭日中隊。

六個年級可以概括為“生龍活虎”、“百花齊放”、“欣欣向榮”、“百鳥爭鳴”、“勃勃生機”、“朝氣蓬勃”六條線，體現(xiàn)六種精神。六種精神的聚集就是我?！吧鷳B(tài)、和諧、陽光”的目標(biāo)體現(xiàn)。

圖為101班小螞蟻中隊教室文化

例： 如601班大多數(shù)同學(xué)意志力較弱，因此命名為“彩虹中隊”，首先確定寓意：彩虹在雨后才會出現(xiàn)，說明所要追求的美麗要在歷經(jīng)一定的困難挫折之后才能達到。它象征了在經(jīng)歷風(fēng)雨（困難）后所能

達到的目標(biāo)或是美好的希望。在班級布置上體現(xiàn)彩虹的寓意和精神，并讓學(xué)生理解。班級口號是：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。班主任寄語：陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？班級目標(biāo)：把困難當(dāng)作挑戰(zhàn)，創(chuàng)造七彩明天。班歌：《彩虹的約定》。文化板塊設(shè)置：

1.“追星逐月，美麗綻放”板塊。

（1）眾星捧月——結(jié)合“我爭我郵”的內(nèi)容，張貼小星星，以每月表現(xiàn)最佳的得到圓月標(biāo)志，頒發(fā)班級郵票。

（2）美麗之約（月）——張貼學(xué)校行規(guī)訓(xùn)練重點。（3）月盈月虧——結(jié)合學(xué)校每周行規(guī)訓(xùn)練，樹立典型，表揚與幫扶同時進行，感受集體的溫暖。

2.“日月如梭”板塊——呈現(xiàn)課程表、作息時間表，學(xué)生值日表、班級公約、體藝活動表,引導(dǎo)隊員學(xué)會惜時，學(xué)會安排。

3.“日積月累”板塊——有關(guān)語文的“每周一詩”、“精彩成語”、“美文欣賞”及“精彩文段”的各塊積累，培養(yǎng)語文素養(yǎng)

4.“無限‘月’讀”板塊——放置各類圖書，制定閱讀制度，設(shè)立圖書管理員。培養(yǎng)閱讀興趣與習(xí)慣。

在“美麗班級”的建設(shè)中達到每位學(xué)生塑造自我，展現(xiàn)自我，體 現(xiàn)班級育人方向的目的，讓人從個體中看到班級文化與特色，最終達到育人班班有特色、班班有內(nèi)涵的“生態(tài)平衡”，達到杭小集團“和諧、活力、陽光”的育人總目標(biāo)。

以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面，以集團為體的幾何生態(tài)法美麗班級建設(shè)，在全縣“三項推進”工作現(xiàn)場會上作經(jīng)驗交流并向

全縣推廣，吸引了余姚梁弄中心校、縣實驗小學(xué)等多所縣內(nèi)外學(xué)校到校參觀學(xué)習(xí)。

（三）開展杭小“方寸天地，美麗無限”爭郵活動。1.活動過程（1）我創(chuàng)我郵

由學(xué)生根據(jù)中隊名稱以及班級特點，設(shè)計班級郵票，根據(jù)年級內(nèi)涵設(shè)計年級郵票，根據(jù)學(xué)?！皫缀紊鷳B(tài)法”美麗班級的創(chuàng)建內(nèi)涵設(shè)計學(xué)校郵票，一年級組：動物世界——小蟲合力破繭；二年級組：以花為媒——眾花齊開怒放；三年級組：本草綱目——勁草協(xié)同高攀；四年級組：鳥語花香——群鳥比翼高飛；五年級組：歲寒三友——三友結(jié)伴齊進；六年級組：宇宙空間——日月彩虹同輝。設(shè)立相應(yīng)獎勵機制，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，營造班級團結(jié)合作的氛圍。

（2）我行我秀

① 與學(xué)校的各項活動相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如參加學(xué)校的“藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)”等活動，獲得一定的等第的學(xué)生或班級給予相應(yīng)的郵票獎勵。

②與學(xué)生的日常行規(guī)相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如寢室內(nèi)務(wù)評比中獲小能手稱號的，在每周行規(guī)訓(xùn)練中被評為行規(guī)示范生的，給予相應(yīng)的郵票獎勵。

③與學(xué)生參與區(qū)級以上的各項競賽活動相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如學(xué)生在參加縣運動會、演講比賽等活動中取得一定成績的，給予相

應(yīng)的郵票獎勵。

④與學(xué)生在社會上的一些典型事例相結(jié)合，開展?fàn)庎]活動。如對學(xué)生的拾金不昧、尊老愛幼等具有一定社會影響的良好行為，給予相應(yīng)郵票獎勵。

（3）我系我家

由學(xué)生結(jié)合“三八”婦女節(jié)、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日給自己的爸爸媽媽或其他家人寫一封信，貼上自己爭得的郵票，寄給自己的家人。以增進家長與孩子之間的感情,培育孩子健康的心理。

（4）我獻我心

由學(xué)校德育處組織學(xué)生把自己爭得的郵票以班級為單位進行統(tǒng)計，并選派代表參加學(xué)校統(tǒng)一組織的社區(qū)義賣活動，將義賣的所得捐贈給那些受災(zāi)或貧困的孩子。通過“手拉手”這樣的活動即使學(xué)生爭得的郵票發(fā)揮了更大的作用，也使學(xué)生受到了更好地教育，充分展現(xiàn)班級學(xué)生的精神品質(zhì)。

2.活動方式

（1）郵票設(shè)置。根據(jù)學(xué)生設(shè)計，設(shè)定班級郵票一枚,年級郵票4枚,學(xué)校郵票5枚。

（2）爭郵方式。

① 個人爭班級郵票。德育處每個星期分給班主任15張班級郵票，由班級自主制定爭郵方案及分配方案。如以四葉草中隊為例，可按照班級制定的規(guī)則，集滿四片葉子即可得到班級郵票一枚（再集滿四片葉子可得其他班級郵票一枚）。

② 小組爭年級郵票。年級郵票由年級組長制定分配方案，可體現(xiàn)班級差異化。未實行小組合作的年級由班主任結(jié)合班隊課設(shè)計爭郵活動，每（兩）周舉行一次活動，郵票分配仍由年級組長安排。

③ 班級爭學(xué)校郵票。結(jié)合學(xué)校及各科室組織的各項活動按活動成績爭創(chuàng)學(xué)校郵票。各教研組制定的全校性活動可以申請與爭郵活動相結(jié)合。

（3）獎勵辦法

學(xué)校每月進行一次爭郵活動的統(tǒng)計，學(xué)年末進行一次總結(jié)，對先進個人和班級作如下獎勵：

①美麗學(xué)生。每月以年級為單位，對集郵先進個人進行集中表彰，學(xué)年末，對各年級的優(yōu)勝者授予“杭小爭郵好少年”榮譽稱號，獎勵由郵局正規(guī)制作的生態(tài)杭小集郵明信片及其他物質(zhì)獎勵，并邀請家長參與頒獎。

②美麗班級。每月對各班爭郵情況進行點評，學(xué)年末，以各班取得的年級郵票數(shù)及學(xué)校郵票數(shù)為評價標(biāo)準(zhǔn)，將表現(xiàn)突出的班級優(yōu)先推薦為校美麗班級，并頒發(fā)校先進班級榮譽證書。

③先進年級組。每學(xué)年對各年級組進行評比，對取得優(yōu)秀的年級組進行獎勵及考評加分。

3.評比辦法

按照“目標(biāo)明、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、特色顯、班容美、活動好、協(xié)調(diào)佳、績效優(yōu)”八項標(biāo)準(zhǔn)，開展美麗班級評比活動。我校將按照班級數(shù)的30%進行校級“美麗班級”的評比。然后將前10%上報至孝豐學(xué)

區(qū)，由學(xué)區(qū)審核并匯總報基礎(chǔ)教育二科參加縣級“美麗班級”評比。

三、“講文化”與“求質(zhì)量”的家園——“積淀內(nèi)涵、成績顯現(xiàn)”的杭小。

自組建集團以來，各級領(lǐng)導(dǎo)都說我們是唯一一個“弱弱聯(lián)合”的“集團”！學(xué)校缺乏文化積淀，教學(xué)質(zhì)量落后。沒有一流的師資，沒有良好的生源，地理位置偏遠(yuǎn)??都在限制著學(xué)校發(fā)展！就在這個時候，我集團胡校長提出了“抱團取暖”的理念。一時間，學(xué)校上下一心，共勉共進。不久，團隊精神已逐漸積淀成我校的校園文化?？吹竭@一點，胡校長高興得在校門前豎上了“家和萬事興，校和萬事行！”的牌子！在這種總精神的引領(lǐng)下，我校的櫥窗文化、廊檐文化、年級文化、班級文化、寢室文化遍地開花，各具特色！也就是在這樣的精神的引領(lǐng)下，我們的教學(xué)質(zhì)量才得到了穩(wěn)步的上升，并成為農(nóng)村學(xué)校的排頭兵，獲縣優(yōu)秀學(xué)校，2011學(xué)年德育工作成績更是全縣名列前茅！

四、勞作勤、課余樂！——像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣的生活。不談收入，比工作；不談奢靡，比幸福！這是我們杭小圈子里經(jīng)常聊起的一句話。學(xué)生是清純的，教師是清苦的，在這樣一所農(nóng)村小學(xué)里，我們不能給予學(xué)生更好的教學(xué)和生活條件，不能給予老師更多 的收入，但我們可以給予他們更多的快樂、更多的幸福！在這一點上，工會與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常討論、對接。在這一年中，定期開展了各種有意義的活動，所有師生都積極踴躍地參與：

1、每天的晨誦、午習(xí)、晚練活動，規(guī)范有序。

2、每周的“快樂星期四”社團活動，使學(xué)生其樂無窮。

3、每月的師生趣味運動會，讓師生健身美體。

4、每年的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、英語節(jié)好戲連臺。作為一個杭小人，我們是幸福的，我們會用自己的奮斗和大家的努力給我們美麗的杭小添磚加瓦，助推輝煌！

第二篇：創(chuàng)建美麗校園 奠基幸福人生3

創(chuàng)建美麗校園

奠基幸福人生

柴湖鎮(zhèn)初級中學(xué)“創(chuàng)建美麗校園”匯報材料

根據(jù)鐘祥市教育局關(guān)于開展“美麗校園”建設(shè)活動實施方案，結(jié)合我校實際，我校全面開展“創(chuàng)建美麗校園”活動，在創(chuàng)建階段取得了一定的成績，為了今后的創(chuàng)建工作再上新臺階，特做匯報如下：

一、基本情況

柴湖二中始建于1968年，是丹江庫區(qū)移民柴湖時新建的一所農(nóng)村初級中學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生900多人，20個教學(xué)班，在崗教職工98人。學(xué)校占地40余畝，校舍建筑面積近2萬平方米，學(xué)校服務(wù)半徑達20公里，覆蓋柴湖、紅旗、紅英等區(qū)域，供6萬群眾的子女讀書。學(xué)校經(jīng)過40多年的發(fā)展，學(xué)校規(guī)模不斷壯大。

近年來，我校以“奠基幸福人生”為辦學(xué)理念，秉承“文明、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“和諧、務(wù)實、博學(xué)、篤行”的校風(fēng)，把“群眾滿意不滿意，學(xué)生信任不信任，家長答應(yīng)不答應(yīng)”作為衡量辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的一把尺子。堅持軟件、硬件建設(shè)平行發(fā)展，搶抓機遇加快學(xué)校科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，著力實施校園綠化、美化、亮化、凈化等建設(shè)，促進了校園文化建設(shè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

在學(xué)校的發(fā)展過程中，得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和支持，省委、荊門市委、鐘祥市委等主要領(lǐng)導(dǎo)多次到學(xué)?？疾?、調(diào)研，對學(xué)校的發(fā)展提高給以指導(dǎo)和政策支持，在今年秋季剛開學(xué)時，湖北省委書記李鴻忠親臨我校進行基層調(diào)研，對我校的辦學(xué)特色給予了高度的評價。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和全校師生的共同學(xué)努力下，學(xué)校先后榮獲荊門市“五四紅旗團支部”、“綠色生態(tài)校園”、“文明寢室”、“放心食堂”、“放心超市”；“荊門市后勤保障工作先進單位”，被市教育局授予“德育工作先進單位”、“教學(xué)工作先進單位”、“后勤保障示范單位”、“民主政治建設(shè)先進學(xué)校”；被市委授予“雙文明單位”、“最佳文明單位”；被柴湖鎮(zhèn)授予“先進黨支部”、“綜合治理先進單位”、“計劃生育工作先進單位”等榮譽稱號。

二、創(chuàng)建美麗校園的現(xiàn)狀及取得的成績。

自2008年以來，我校在以人為本、可持續(xù)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行“奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，及時充實了新的辦學(xué)理念：“創(chuàng)建美麗校園，奠基幸福人生”，促進學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。堅持依法治校，實施人性化管理，營造平等、和諧的校園文化，促進師生健康發(fā)展，努力創(chuàng)建理念先進、隊伍過硬、方法科學(xué)、質(zhì)量一流的美麗學(xué)校。

1、校園布局合理。

學(xué)校的整體規(guī)劃體現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)的相對獨立。

2、學(xué)校的綠化、美化工作。做到了落葉樹與常青樹相結(jié)合，以常青樹為主；喬木與灌木相結(jié)合，以喬木為主；木本與草本相結(jié)合，以木本為主；點、線、面相結(jié)合，以點、線搭配植物為主。做到能花則花、宜樹則樹、適草則草，基本達到四季有花，四季常青。

3、校園文化建設(shè)。根據(jù)學(xué)校自身實際，因地制宜地進行校園文化建設(shè)，完善了寢室文化、餐廳文化、運動文化、地方文化（大柴湖精神）等。學(xué)校確立自己的辦校特色，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及時上墻；各種展板、各種噴繪、各種標(biāo)識牌油漆一新，文化櫥窗內(nèi)圖文并茂；各班教室里學(xué)習(xí)園地內(nèi)容豐富；名人畫像、名人名言、文化長廊集生活、節(jié)約、禮儀、勵志于一體，不同的場所有不同的內(nèi)容，增添了學(xué)校積極向上的文化氛圍。

4、校園亮化建設(shè)

學(xué)校在亮化上做了精心的策劃，校門口有景觀燈，所有道路兩旁都有路燈。為了活躍師生業(yè)余文體活動，學(xué)校還新建了燈光籃球場，亮化工程既美化了校園，也方便了廣大師生。

如今，我校已初具規(guī)模，校園里綠樹成蔭、芳草凄凄，給人以生機和活力。真是春有芳草如茵，繁花似雪，蝴蝶留戀；夏有綠樹掩映，萬紫千紅，鳥語聲聲；秋有果子些許，丹桂飄香；冬有勁枝屹立，傲雪欺霜；到過的人們都稱贊：“柴湖二中是一所布局合理、管理規(guī)范、構(gòu)思精巧、品位高雅、洋溢著綠色生態(tài)氣息的農(nóng)村中學(xué)”。師生在這里工作、生活、學(xué)習(xí)，倍感幸福。

三、創(chuàng)建美麗校園的具體做法

1、完善創(chuàng)建美麗校園的組織機構(gòu)

成立兩個專班組成“四個”工作小組，加強對項目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)，一是成立了以校長為組長、副校長和工會主席為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班，定期召開專題會議，研究創(chuàng)建方案及落實情況；二是組成了以分管校長為組長和相關(guān)科室主任為成員的“四個工作小組。即“校園文化建設(shè)小組”、“校舍維修小組”、“綠化、美化、凈化小組”、“環(huán)境管理組”。明確分工，責(zé)任到人，確保創(chuàng)建工作的順利進行。

2、制定創(chuàng)建“美麗校園”實施方案，明確創(chuàng)建“美麗校園”的目標(biāo)

做到校園建筑布局合理，校園綠化怡人，校園環(huán)境整潔，校園文化濃郁，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活，有助于陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，提升學(xué)生人格，增強人與自然和諧發(fā)展意識的學(xué)校文化氛圍。

3、廣泛宣傳，全員參與

為了搞好校園建設(shè)，寧校長在全體教師會上傳達上級有關(guān)文件，并作“爭創(chuàng)美麗校園”的動員報告，宣布了學(xué)校創(chuàng)美麗校園計劃、實施步驟和具體目標(biāo)。利用班會、板報、廣播在校園里大力宣傳我校的創(chuàng)建方案及實施辦法，在學(xué)生中開展“創(chuàng)建美麗校園，從我做起”系列活動。由于師生積極配合形成合力，使創(chuàng)建美麗校園工作順利開展并成績斐然。

4、精心策劃，統(tǒng)籌安排，分步實施。

結(jié)合學(xué)校整體規(guī)劃布局及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，合理的制定創(chuàng)建發(fā)展規(guī)劃，初步定為兩個階段。2008—2013年是規(guī)劃發(fā)展階段，做到能花則花、宜樹則樹、適草則草，與校園文化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相結(jié)合同步發(fā)展。在這階段，學(xué)校多方籌資780萬元改善辦學(xué)條件，學(xué)校實施的項目有：安裝校園路燈和景觀燈，新建景觀、景點五處，新建女生宿舍一幢，新建了水沖式學(xué)生廁所，新建教工宿舍兩幢共36套住房，校園綠化面積擴大至7600㎡，綠化覆蓋面積達到35%。

2014年后是養(yǎng)護提升階段，加強管理與養(yǎng)護，適季節(jié)花卉、草木等，不斷更新校園文化建設(shè)，做到校園環(huán)境期期有亮點，年年新氣象。

5、突出辦學(xué)品位，做到自然與人文環(huán)境的有機結(jié)合（1）、培育環(huán)境文化，發(fā)揮育人功能

為了學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們注重校園文化建設(shè)。走進校園大門，“奠基幸福人生”六個鎏金大字就映入眼簾，這是在告訴學(xué)生，我們的校園是學(xué)生們幸福人生的開端！再往前行，只見世界地圖和中國地圖懸掛在墻壁上，這是在提醒學(xué)生們心中有祖國，胸中有世界；弘揚“大柴湖精神”激勵師生；隨處可見的名人語錄，這是在告誡學(xué)生們什么事可為，什么事不可為；教室、寢室里的勵志標(biāo)語和小故事，這是在鼓勵學(xué)生們排除萬難，潛心鉆研??置身在這種充溢著人文關(guān)懷和人文智慧的校園文化環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)會了生存，學(xué)會了讀書，學(xué)會了創(chuàng)新，受到了快樂的感染和藝術(shù)的熏陶，他們因愛生情，因愛生美。（2）、美化校園環(huán)境，構(gòu)造完美圖畫

我校努力搞好校園的美化、綠化和亮化工作，我們的一致追求是：務(wù)必使師生們無論站在何處，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，我們講究教學(xué)區(qū)與生活區(qū)的布局，講究燈具與建筑物的配合，講究花草與樹木的映襯，講究近景與遠(yuǎn)景的層次。整個校園春有花、夏有陰、秋有葉、冬有綠。潔凈是校園的底色，茵茵的草坪、亭亭的樹木是它的襯托，而散落其間的標(biāo)語牌則是它獨具魅力的配飾。如今校園的環(huán)境真正做到了自然與人文環(huán)境的有機結(jié)合。

6、建立長效的經(jīng)費保障機制，確保創(chuàng)建經(jīng)費的落實

根據(jù)創(chuàng)建方案，創(chuàng)建經(jīng)費納入經(jīng)費預(yù)算之中，年終進行項目經(jīng)費決算，壓縮其他經(jīng)費開支，按每公用經(jīng)費的6%--8%的比例用于校園環(huán)境建設(shè)，確保創(chuàng)建工作有序進行。

7、加強制度建設(shè)，重在責(zé)任落實，（1）管理人員落實

學(xué)校的環(huán)境教育工作由分管政教胡校長負(fù)責(zé)，提高教師的認(rèn)識和觀念，提高環(huán)保知識水平。在各塊綠化區(qū)，學(xué)校請專人規(guī)劃管理，學(xué)校重視對全體師生員工的環(huán)境意識教育，要求全體師生員工愛護樹木花草，保護校園環(huán)境，維護生態(tài)平衡，積極為美化校園環(huán)境作貢獻。定期組織師生進行樹木治蟲、灑水澆灌、移栽花木等方面的勞動，每年植樹節(jié)，學(xué)校除組織學(xué)生進行植樹活動外，還要組織黨員、干部、教師進行植樹，形成全員關(guān)心、人人參與校園綠化和環(huán)境建設(shè)工作的局面。（2）管理制度落實。

健全的創(chuàng)建美麗校園制度是有效開展創(chuàng)建美麗校園工作的切實保障。為此學(xué)校以清潔衛(wèi)生為突破口，強化衛(wèi)生管理制度，實施“日清”管理，衛(wèi)生區(qū)的花卉、景觀、景點、綠化美化設(shè)施包干到班，責(zé)任到人，堅持每天養(yǎng)護、兩小掃等制度，組織學(xué)生會進行監(jiān)督。每天學(xué)生會成員配上紅色的值日袖標(biāo)，在校園內(nèi)巡邏檢查，使學(xué)生養(yǎng)成了良好衛(wèi)生習(xí)慣和意識，而且使校園內(nèi)無紙屑、無果皮、無煙蒂、無衛(wèi)生死角，環(huán)境潔凈亮美。通過創(chuàng)建美麗校園工作，全校師生的環(huán)保意識和行為水平得到了迅速提高，教師們做到了不在教學(xué)區(qū)吸煙，節(jié)約用水、用電等，消除了學(xué)生在公共場所大聲喧嘩、亂丟、亂寫、亂涂、亂畫和攀折花木等現(xiàn)象。（3）責(zé)任結(jié)賬落實

根據(jù)創(chuàng)建制度，與評先表模、職稱評定掛鉤，對責(zé)任人實行結(jié)賬對管理好的給以表彰、獎勵，對不負(fù)責(zé)任的通報批評，取消評先表模資格。

在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體師生的共同努力下，我?！皠?chuàng)建美麗校園”的工作取得了一些成績，但與許多兄弟學(xué)校相比，我們還有不少不盡如人意之處。今后，我們將戒驕戒躁，一如既往地為師生們“創(chuàng)建美麗校園，奠基幸福人生”而努力！

柴湖鎮(zhèn)初級中學(xué)

第三篇：美麗心情,幸福人生

美麗心情，幸福人生

活動背景：

鄭曉邊主持的中國教育部重點課題《高中生心理健康測評與團體輔導(dǎo)研究》表明，78%的中國高中生認(rèn)為“青春年華是痛苦的”，79%的人覺得生活灰暗。而華中師范大學(xué)心理學(xué)系的一項調(diào)查表明，70%的人把上大學(xué)作為學(xué)習(xí)的唯一目標(biāo)，45%的人學(xué)習(xí)很少感到快樂，69%的人認(rèn)為“考不好無顏見父母”，75%的人遇到考試過分緊張，29%的人覺得考試壓力可怕。來自社會的巨大壓力，來自家長的殷切期盼，來自學(xué)校的嚴(yán)格要求，讓學(xué)生們?nèi)缑⒃诒?，坐立不安。如何提高學(xué)生的生命質(zhì)量，如何提高學(xué)生的成就感與幸福感，就顯得特別重要。活動目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)

幸福的智慧：感恩，寬容，勇敢。2．技能與方法目標(biāo)

樹立讓自己幸福的思想和信念。3．情感目標(biāo)

學(xué)會用感恩的心境，理解每一個親人。學(xué)會用寬容的心情，包容每一個對手。學(xué)會用勇敢的心態(tài)，對待每一個困難?；顒右蠹皽?zhǔn)備：

1．投影或多媒體展示 2．幸福指數(shù)心理測試題 3．《康熙王朝》電視劇選段 4．《美麗心情》音樂 活動過程： 熱身：幸福工作坊

教師導(dǎo)入：很高興與大家進行一次心靈之旅。我們今天討論的是一個非常溫暖的話題――幸福。那么要想獲得幸福首先要知道自己追求的是什么，找到真正屬于自己的幸福。下面，就讓我們用心來為自己制作一份幸福的糖果吧。

首先，我向大家介紹一下幸福糖果的備選成分：

1.愛與被愛――父母和長輩很愛我，我喜歡的朋友也都喜歡我； 2.自我實現(xiàn)、肯定――考試考得好，有擅長的事情，比賽得獎； 3.隨心所欲――晚回家不被家長罵，想吃什么就吃什么；

4.理解與寬容――有說知心話的朋友，我的一些缺點別人可以遷就； 5.感官滿足――吃最好吃的東西，穿最好看的衣服，玩最好玩的游戲； 6.幫助別人，關(guān)心周圍世界――幫助需要幫助的朋友，愛護動物?? 希望每位同學(xué)根據(jù)這些成分配制出自己幸福糖果的獨家配方。具體要求是：

1.在六種成分中最多只能選擇四種； 2.已選擇的成分可以有不同的用量；

3.搭配出的“幸福糖果”能夠讓自己獲得比較持久的幸福。學(xué)生按要求在工作紙相應(yīng)位置畫出“幸福糖果”的配方，完成之后，在小組內(nèi)交流分享。一般情況下，學(xué)生都會傾向于選擇1、2、4、6四種成分作為自己的幸福配方。

教師小結(jié)：其實，要想獲得幸福是一件很簡單的事情。我們平時盲目追求的很多東西，比如“吃穿用最好的，至少不比別人差的”也許并不是我們真正想要的。相反，那些平時習(xí)以為常幾乎被忽視的事情，比如“父母朋友對我的愛和理解”才是我們真正看重的，才是我們幸福的源泉。

（本環(huán)節(jié)中幸福糖果的備選成分是以馬斯洛的需要層次理論為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活實際進行設(shè)計的。通過配制幸福糖果配方這樣一個價值觀澄清的游戲，讓學(xué)生進行一次與自己心靈的對話，了解自己真正追求的幸福是怎樣的。同時在與他人的交流分享中，可以引發(fā)學(xué)生對自我價值觀更多的思考。從而幫助學(xué)生樹立積極健康的價值觀，獲得更多的幸福感。）

一、閑話心情

現(xiàn)在你覺得自己是個幸福的人嗎？請同學(xué)們做一份幸福指數(shù)測試卷。（附后）

同學(xué)們表現(xiàn)出積極參與的神情，非常關(guān)注自己的幸福指數(shù)。教師：很多同學(xué)都能夠充分感受到自己擁有的幸福了。其實每個人都有幸福的理由，只是我們要懂得去發(fā)現(xiàn)和珍惜自己的幸福。

2、請同學(xué)們思考：最近你的心情還好嗎？進高二后，你都遇到什么困惑或煩惱呢？

學(xué)生暢所欲言，一般包括以下三類（1）家長重復(fù)嘮叨成績，（2）同學(xué)之間學(xué)業(yè)的競爭，（3）各科老師作業(yè)的壓力。

3、淺析原因。

一切煩惱的背后，其實歸結(jié)為兩個字，那就是——高考。中國的高考一直被大多數(shù)中國民眾認(rèn)為是最重要的考試之一。絕大多數(shù)人認(rèn)為只有上過大學(xué)，而且上的是名牌大學(xué)，畢業(yè)后才能找到一個好工作（工資高，待遇好）。而高考最重要的就是看分?jǐn)?shù)。來自社會的巨大壓力，來自家長的殷切期盼，來自學(xué)校的嚴(yán)格要求，讓學(xué)生們?nèi)缑⒃诒常⒉话病?/p>

4、教師提升。

高考，我們無法改變，但我們可以改變面對高考的心態(tài)。環(huán)境，我們無法改變，但我們可以改變面對環(huán)境的感覺。幸福需要智慧。

（出現(xiàn)幻燈片）幸福的智慧 幸福不是終點,而是一個旅程。所以快樂過好每一天才是幸福！!你改變不了環(huán)境，但可以改變自己。你改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在。你改變不了事實，但可以改變態(tài)度。你不能控制他人，但可以掌握自己。你不能預(yù)知明天，但可以把握今天。你不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能樣樣順利，但可以事事盡力。

二、美麗心情

（一）、享受嘮叨 播放《美麗心情》輕音樂。

請同學(xué)們閉上眼睛，然后做深呼吸放松，口微開，盡量吐出胸部余氣，體會前胸向后收縮的感覺；閉口，讓空氣從鼻腔進入，盡量吸入空氣，使空氣注入腹部，肚子逐漸屏住呼吸幾秒鐘后，呼氣，讓氣體慢慢從鼻孔，盡量讓自己的心情平靜下來，設(shè)想：

假如我們沒有明亮的眼睛，假如我們沒有聰慧的耳朵，假如我們像海倫?凱勒一樣看不到美麗的藍(lán)天白云，聽不到悅耳的鳥鳴，我們將會怎樣？假如我們孤身在外，假如我們遠(yuǎn)離親人，置身于完全陌生的環(huán)境，我們將會怎樣？

通過想象，同學(xué)們會身臨其境地體會到，那種拿起電話不知道要打向哪里，拿著門鑰匙不知道出門后要去向何方無所依托的感覺，原來父母的嘮叨其實也是一件很幸福的事。（出現(xiàn)幻燈片）幸福的智慧一：感恩 感謝上蒼，讓我們生活在和平年代 感謝上蒼，讓我們有健康的體魄 感謝上蒼，讓我們有關(guān)心我們的親人

感謝上蒼，讓我們可以與那么多同窗好友一起學(xué)習(xí)感謝上蒼，??

（二）、感謝對手

1、請一同學(xué)閱讀下列文章：

日本的北海道出產(chǎn)一種味道珍奇的鰻魚，海邊漁村的許多漁民都以捕撈鰻魚為生。鰻魚的生命非常脆弱，只要一離開深海區(qū)，要不了半天就會全部死亡。奇怪的是有一位老漁民天天出海捕撈鰻魚，返回岸邊后，他的鰻魚總是活蹦亂跳的。而其它幾家捕撈鰻魚的漁戶，無論如何處置捕撈到的鰻魚，回港后都全是死的。由于鮮活的鰻魚價格要比死亡的鰻魚幾乎貴出一倍以上，所以沒幾年功夫，老漁民一家便成了遠(yuǎn)近聞名的富翁。周圍的漁民做著同樣的營生，卻一直只能維持簡單的溫飽。

老漁民在臨終之時，把秘訣傳授給了兒子。原來，老漁民使鰻魚不死的秘訣，就是在整倉的鰻魚中，放進幾條叫狗魚的雜魚。鰻魚與狗魚非但不是同類，還是出名“對頭”。幾條勢單力薄的狗魚遇到成倉的對手，便驚慌地在鰻魚堆里四處亂竄，這樣一來，反而倒把滿滿一船倉死氣沉沉的鰻魚全給擊活了。

2、播放《康熙王朝》電視劇選段

（康熙大帝在繼位執(zhí)政60周年舉行的“千叟宴”上敬了三杯酒，而第三杯正是敬給他的對手：吳三桂、鄭經(jīng)、噶爾丹還有螯拜，正是他們逼著他建立了豐功偉業(yè)，成就了盛世帝王。）（出現(xiàn)幻燈片）幸福的智慧二：寬容 幸福是懂得寬容才開始的 因為，大海的寬容 在于匯集大大小小的川流 生命的汪洋

在于包容深深淺淺的緣分 心，因為寬容顯得真實 愛，因為寬容才被看見

所以，讓我們把煩惱全部拋開，讓我們寬容一切可以寬容的人，讓我們的心情變得美麗。

（三）、走出枯井 請同學(xué)閱讀下列文章：

一頭驢子不小心掉進一口枯井里，它哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實想不出好的辦法搭救驢子。大家倒是認(rèn)定，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過，況且這口枯井遲早也要填上的。

于是，人們拿起鏟子開始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井里時，驢子叫得更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。

又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜了。人們發(fā)現(xiàn)，此后每一鏟泥土打在它背上的時候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，它努力地抖摟背上的泥土，踩在腳下，把自己墊高一點。

人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖摟那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑、溜溜達達地走出枯井。

假如你現(xiàn)在就身處枯井中，求救的哀鳴也許換來的只是埋葬你的泥土。驢子教會了我們，面對學(xué)習(xí)的壓力，我們要勇敢，勇敢，再勇敢！（出現(xiàn)幻燈片）幸福的智慧三：勇敢 假如生活欺騙了你，不要憂郁，不要憤慨； 不順心時暫且忍耐

相信吧，快樂的日子將會到來。心兒憧憬著未來，現(xiàn)在卻總是令人悲哀； 一切都是瞬息，一切都會過去，而那逝去了的，將重新變?yōu)榭蓯邸?/p>

三、幸福人生

播放音樂《美麗心情》

幸福是一種過程，我們必須享受過程，才能找到幸福。讓我們拋開煩惱，讓我們學(xué)會用感恩的心境，理解每一個親人；讓我們學(xué)會用寬容的心情，包容每一個對手；讓我們學(xué)會用勇敢的心態(tài)，對待每一個困難；變得勇敢再勇敢！《美麗心情》 多雨的冬季總算過去 天空微露淡藍(lán)的晴 我在早春清新的陽光里 看著當(dāng)時寫的日記 原來愛曾給我美麗心情??

附一：測測自己的幸福指數(shù)有多高？ 幸福方程式

年齡 性別 職業(yè) 實際收入

首先請你平心靜氣地開始回答下面的四個問題(每題滿分為10分，總分為100分): 1.你是否充滿活力，以靈活和開放的心態(tài)面對變化？ P 2.你是否以積極的心態(tài)面對未來，可以快速地從挫折中恢復(fù)過來，重新感到自己有力量掌控生活？p 3.生活中基本的需要你是否實現(xiàn)了呢？——例如：健康的身心、不錯的財務(wù)狀況、個人安全感、擁有選擇的自由。E 4.是否有親密的朋友在需要的時候，被你有力的支持呢？無論做什么，你都可以沉浸其中，而不受其他事情的干擾？你能否達到對自己期望的水平，而且鼓勵自己義無返顧地去達到目標(biāo)呢？H 幸福=P+5E+3H。

假設(shè)，如果你的第一題和第二題的感覺分別為7分、7分，那么P=7+7=14，如果第三題的得分為6，第四題的得分為7，那么E=6，H=7。你的幸福指數(shù)=14+5*6+3*7=65。

P**個性，比如你的世界觀、適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。E**生存，包括健康狀況、財務(wù)狀況和交友的情況。H**更高層次的需要，比如自我評價、期望、雄心和幽默感。附二：幸福人生之秘訣

1、要擁有快樂的信念

（1）我是為了快樂才來到這個世界上，我一定要快樂!（2）快樂就是我，我就是快樂，我是快樂的我?。?）我喜歡所有的人和事?。?）快樂從現(xiàn)在開始！

（5）我喜歡我自己及所有的人、事、物！

2、讓自己快樂的五個法則

法則一：“如果你喜歡一件事，那就享受吧！” 法則二：“如果你不喜歡一件事，那就避免它吧！”

法則三：“如果你不喜歡一件事而且你又無法避免它，那就改變它吧！” 法則四：“如果你不喜歡一件事，無法避免它，又無法或者不愿意改變它，那就接受它吧！”法則五：“當(dāng)你改變對一件事情的觀點，你就可以接受它?！?/p>

3、進入積極快樂的環(huán)境

（1）接觸和進入積極快樂的人和人群；

（2）進入各種積極向上，令人興奮快樂的場所（如休閑娛樂、劇場影院等場所）。

（3）自己可以創(chuàng)造一些環(huán)境來調(diào)動快樂的情緒（如送自己或別人禮物等來愉悅家庭氛圍、工作環(huán)境等）。（4）做自己喜歡的事情，過適合自己的生活。

（5）盡量不要攀比，如果比也是跟自己比，而不是跟別人比。（6）制造些有趣的小插曲，制造新鮮感；收集趣聞，笑話，并與你周圍的人分享。

4、要有自己的追求和夢想

蕭伯納有句名言：“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未有過的事物，并問自己為什么不能呢？”夢想應(yīng)該屬于所有人，它不分高低貴賤。如何設(shè)定和追求自己的夢想？（1）追求自己所喜歡的；

（2）設(shè)定符合自己特長的夢想或目標(biāo)；

（3）盡量都是自己能夠?qū)崿F(xiàn)或稍高于自己能力的；（4）一定是在滿足自己的同時，能給別人產(chǎn)生價值和快樂；（5）擴大生活領(lǐng)域、嘗試新的事物，要讓自己充實、讓生活充滿激情。

5、活在當(dāng)下，享受生活：昨天是過去的，明天是未來的，只有今天才是上帝的禮物！

（1）擁有積極樂觀的心態(tài)；（2）不要讓憂慮沾染你的心；

（3）不要有太多的欲求，堅定自己的夢想；（4）熱愛今天和你現(xiàn)在所擁有的；

（5）遺忘令你不快樂的事，原諒令你不快樂的人；

（6）享受人生，把握今天，別把時間浪費在不必要的憂慮上。（7）臉皮可以厚一點。不要太在乎別人的批評和冷嘲熱諷，換句話說就是臉皮要厚一點。（8）遺忘令你不快樂的事，原諒令你不快樂的人

6、追求卓越而非完美： 快樂來自于需求并得到需求，快樂來自于卓越而非完美。

（1）成為某門學(xué)科或某個愛好中最好的；（2）不斷地挑戰(zhàn)原有的自己，每天進步一點點；（3）不斷地追求卓越，創(chuàng)造卓越，享受卓越！

第四篇：書香校園 幸福人生

2013.1.3.書香校園 幸福人生——烏蘇市第五中學(xué)組織購書、讀書活

動

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，讀書自古以來就是人們獲取知識的一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法，為使教師具有更新的教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力，同時養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣，我校在本學(xué)期學(xué)校開展“書香滿校園，學(xué)習(xí)促發(fā)展”讀書主題活動。

為支持此項活動順利開展，烏蘇市教育局出資為我校出資25萬元，實際購書71萬元,。學(xué)校投入5萬元，實際購書10萬元。分為語言類、政治類、文學(xué)類、哲學(xué)類、生物類等22 類。其中供教師閱覽室用的圖書書價值約5萬元左右，其余的書是補充學(xué)生閱覽室的。截止今日，這些新書已陸續(xù)運抵我校。

目前，教師閱覽室用書已經(jīng)開始進行整理、歸類、編號，登記。布音塔老師帶領(lǐng)4位老師加班加點的工作，預(yù)計于9月中旬完成整理工作正式投入使用。

本次購書活動讓我們感受到“親近書籍，享受閱讀”的美好情愫，大家都把這次購書、讀書活動看作是切實提高自己素養(yǎng)的難得機會。老師們紛紛表示，將利用業(yè)余時間好好學(xué)習(xí)，真正做到“閱讀——悅讀”，并準(zhǔn)備讀書漂流，資源共享，共同提高。本學(xué)期讀書活動的開展進一步推進了學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)，并形成了濃厚的書香校園文化。無論時代如何發(fā)展、無論科技如何發(fā)達，承載著知識和思想的書籍永遠(yuǎn)是為人師表者心的牽掛。

烏蘇市第五中學(xué)景芳

2012.8.30

第五篇：書香校園,幸福人生（最終版）

校園書香，幸福人生

——赴南寧衡陽路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)心得體會

武鳴縣府城鎮(zhèn)府城小學(xué)

鄧紅新 美好的三月，有幸到南寧市衡陽路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)一周，雖然已經(jīng)不是第一次到衡陽路小學(xué)，但還是被校園內(nèi)無處不在的書香氛圍深深吸引，所見所聞讓我見識多多，獲益多多。

此次跟班學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到了衡陽路小學(xué)不一樣的學(xué)校管理、充滿歡聲笑語的書香課堂、先進的班級管理和經(jīng)典的文化沙龍課。

一、別樣的的學(xué)校管理。

1、濃厚的書香氛圍。教室墻上張貼著中外名人的頭像和名言警名，走廊上懸掛著學(xué)生優(yōu)秀的書畫作品，完美教室被打造得充滿濃濃的學(xué)習(xí)氣息，每個班都有很多藏書，早讀、大課間后、放學(xué)排隊誦讀的都是經(jīng)典國學(xué)，就連廁所的瓷磚上張貼的都是中外名人的小故事??無論是站在操場上，還是站在校門外，都能看到一道道美麗的風(fēng)景。這些都是衡陽路小學(xué)辦學(xué)理念“校園書香，厚德載物”的最佳體現(xiàn)。

2、團結(jié)的師資隊伍。在許必豐和朱劍梅校長的帶領(lǐng)下，老師們在逐漸成長，做一個有愛的老師，做一個有愿望的老師。每學(xué)期的《百分之一的進步》見證了老師們的辛勤與收獲，成長為一個個優(yōu)秀的教師，為衡陽路小學(xué)的發(fā)展添磚加瓦。

二、充滿歡聲笑語的書香課堂。

書香課堂是衡陽路小學(xué)的打造的特色課堂。無論是語文、數(shù)學(xué)，還是英語，都設(shè)有合作的環(huán)節(jié)。課堂很活躍，學(xué)生們分成小組圍坐在一起，時而討論、時而發(fā)問、時而主講、時而思考，一個個生動的情景，一張張自信而探究的臉龐，讓你絲毫也不會懷疑，他們——學(xué)生，就是課堂上真正的“主人”。整節(jié)課上，老師只在關(guān)鍵的時候站出來提示、點撥、點評，時間總共不到10分鐘——這就是“合作課堂”。

衡陽路小學(xué)的書香課堂那么有特色，那么受老師們的歡迎，離不開這四步： 第一步，分組合作學(xué)習(xí)。先把本班分為若干個小組，每組都有組名，如陽光組、創(chuàng)新組、快樂組等等；每組都有口號，如希望組的口號是“我們努力，我們成功”；每組大概有6到9名成員，每組有一個組長，每組的第一個人稱為S，是本組中學(xué)習(xí)能力、組織能力最好的人，往下的組員依次稱為S S 等等。既然是合作學(xué)習(xí)，每一節(jié)課，老師都會根據(jù)那一節(jié)課需要合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容分給各個小組，一般要求每組都有一項具體的任務(wù)。開始合作學(xué)習(xí)了，學(xué)生們就站起來圍成圈進行合作學(xué)習(xí)，交流并進行分工。

第二步，精彩展示。合作學(xué)習(xí)之后，各小組根據(jù)組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的情況，對本組的學(xué)習(xí)結(jié)果面對全班進行展示：包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解、分析、總結(jié)，展示的形式可以是“說一說，談一談，演一演，寫一寫，讀一讀?！?/p>

第三步，進行反饋。是學(xué)生和老師對各組的展示進行評價和反饋，包括點評、質(zhì)疑和補充。

第四步，總結(jié)。是教師和學(xué)生對各組展示的內(nèi)容進行小結(jié)、匯總。這樣的合作課堂不再是教師的主宰，學(xué)生跟著教師走。老師在課堂中關(guān)注著學(xué)生的一言一行，只是在適時的引導(dǎo)、點撥，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)完全交給了學(xué)生，學(xué)生成了課堂的小主人，不是被動的接受，而是主動的參與，享受學(xué)習(xí)的快樂。記得在跟班學(xué)習(xí)的第一天，許必豐書記講的“少教多得，多教少得”讓我印象深刻，意思就是，老師少講一些讓學(xué)生多說一些，漸漸地學(xué)生就學(xué)到很多知識，反過來，課堂上都是老師在講在說，學(xué)生開口的自然就少，久而久之，學(xué)生得到的就很少。我喜歡這樣的合作課堂，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

三、先進的班級管理。班主任的工作是辛苦的、瑣碎的，要想把班級管理得好，必須付出很多很多。從這幾天和這些班主任近距離接觸和交談中，讓我感慨多多，特別是聽了他們的經(jīng)驗介紹后，更讓我受益匪淺。

一（4）班杜言裕老師《少成若天性，習(xí)慣成自然》中有段話對我的觸動很深“若老師在，學(xué)生學(xué)好，你是一個合格的班主任；若老師不在，學(xué)生學(xué)好，你是一個優(yōu)秀的班主任；若老師在，學(xué)生學(xué)不好，你是一個失敗的班主任。”與杜老師的班主任工作相比，讓我感到汗顏，覺得自己在班主任工作中做得是多么微不足道。他一個男班主任，工作竟然這么細(xì)致，不得不令人佩服。

二（4）班王海琨老師的《行為習(xí)慣的養(yǎng)成要從細(xì)節(jié)抓起》更是另人叫絕。她雖然剛從高年級下來，但管理班級很有一套，她能根據(jù)學(xué)生的年齡特點，制定班級管理制度：從他律到自律；從實處抓從微處抓；持之以恒，常抓不懈。分組——合作——評比，一步步落實到位，把班級管理得井井有條。從她的介紹中，真心與孩子相處也是她管理班級的一個妙招：用平和的心態(tài)去看待孩子，多看孩子的優(yōu)點，以表揚鼓勵為主；給犯錯的孩子一個改正的機會；針對孩子的情況及時聯(lián)系，及時溝通，共同教育。

通過跟班學(xué)習(xí)，觀察，衡陽路小學(xué)班級管理的以下幾點，非常值得我們班主任學(xué)習(xí)。

1、班干部的培養(yǎng)。每個班的小班干都很得力，在他們的組織和帶領(lǐng)下，把班級管理得有聲有色。

2、班級六項評比活動，即“日行一孝、日行一禮、快樂勞動、學(xué)會生活、勤奮好學(xué)、幸福閱讀”。增強了學(xué)生的積極性主動性，為學(xué)生自己加分的同時，也為班級貢獻了一份力。

3、班訓(xùn)，班級口號，鮮明的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生更團結(jié)，大大增強了班集體的凝聚力。

四、經(jīng)典的文化沙龍課。

衡陽路小學(xué)是一所著很深文化底韻的學(xué)校，可以說處處浸潤著書香。師生愛看書，愛讀書，看的是經(jīng)典，讀的是經(jīng)典，誦的還是經(jīng)典。經(jīng)典活動形式很多，如天天“三刻鐘訓(xùn)練”、周周“大閱讀活動”、月月“經(jīng)典論壇沙龍”、年年“創(chuàng)新詩比賽”。通過廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，使學(xué)生們樹立了正確的人生觀、價值觀，陶冶了情操，促進德智體美全面發(fā)展，有力地推動了學(xué)校德育工作的深入開展。

這次學(xué)習(xí)就有幸聽到了一節(jié)經(jīng)典文化沙龍課，即五（4）班的課外閱讀交流課。這節(jié)交流的形式非常的新穎，分“我來為你推薦”、“唱班歌”、“分享好詞句”、“中華誦”等幾個環(huán)節(jié)進行。從學(xué)生推薦的書看，可以看出他們平時讀的書很多，而且種類多樣，有文藝的，有科技的，有體育的，當(dāng)然也有經(jīng)典的，可以說是五花八門。在推薦交流過程中，他們站起來就能侃侃而談，態(tài)度從容大方，毫無忸怩之態(tài)。這節(jié)課外閱讀交流課唱主角是學(xué)生，主持人是學(xué)生，交流的是學(xué)生，老師只是在適時的引導(dǎo)，這樣的課堂充分鍛煉了學(xué)生的組織能力和口頭表達能力。

中國經(jīng)典文化源遠(yuǎn)流長，誦讀經(jīng)典，讓經(jīng)典給我們開啟一扇門，一扇文化的門，一扇道德的門。感受書香，感受經(jīng)典，感受幸福人生。

這次跟班學(xué)習(xí)，收獲多，感觸深，感到作為教師的責(zé)任更加重大了，稍有一些倦怠，學(xué)生就有可能趕到你的前頭去了。今后我將盡量讓自己的工作再細(xì)致，把好學(xué)生的養(yǎng)成教育關(guān)，注意方式方法，從細(xì)節(jié)抓從微處抓，努力提高自己的管理水平及教學(xué)業(yè)務(wù)水平。記住這句話“只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡?！?/p>

2013年3月26日