第一篇：怎樣當好一個城管

城管執法督查人員是城管執法隊伍中的“憲兵”，他的崗位職責要求他成為城管執法隊伍的一面旗幟，個人形象的典范，所以對督察人員一定要高標準，嚴要求。要想建設一支政治強、作風硬、業務精、形象佳的督查隊伍，就必須把一些思想覺悟、文化素質高、城管執法經驗豐富、熟悉城管業務和法律法規的同志選調到督查隊伍中來。在實際工作中要想當好一名城管督察員，我認為應做到以下幾個方面：

一、嚴于律已，樹立督察良好形象

俗話說的好“打鐵還須自身硬”，做一名城管督查人員也須如此，必須自身正、自身硬。要求其他隊員做到的，自己首先要做到；要求其他隊員不做的，自己堅決不做。作為督察人員，要想使被督察的單位及個人對所作出的督察決定心服口服，就必須以身作則、嚴于律己。要牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念，要加強自身素質的修養，加強法律法規的學習。發揮愛崗敬業、無私奉獻的精神，在改革開放和社會主義市場經濟條件下，能夠抗得住誘惑，經得起考驗。不斷加強黨性鍛煉，加強自身修養，努力改造世界觀，實事求是體現價值觀。做給隊員看、領著隊員干，起到一個模范帶頭的作用。

二、勤奮學習，精通督察業務知識

城管執法工作點多、線長、面廣，執法所涉及的又多是群眾的切身利益。擔負著多個部門的上百項城市管理綜合執法任務。執法范圍涉及到市容環衛、城市規劃、城市綠化、環境保護、工商管理、公安交通、市政管理等。不僅執法內容多、任務重，而且還出現了許多新情況、新問題，這就要求城管督查人員要技高一籌，應成為城管執法工作的全才，只有熟悉城管業務和城市管理方面的法律法規，才能有效地去監督城管執法人員依法行政、文明執法。做到這一點，就要勤學，要系統學習、刻苦鉆研法律法規和城管業務知識，掌握必要的專業技能，努力成為精通城管業務的“行家里手”。

三、公平公正，履行督察崗位職責

城管督查人員，督察對象都是自己的隊友，有的甚至是很好的朋友，低頭不見抬頭見，開展工作有阻力、有壓力。這就要求每一名督查人員要堅持“執法必嚴，違法必究”的原則，對違法違規行為，不管他出自哪個大隊、哪個中隊、哪個人，都要以事實為依據，以法律、法規為準繩，追究當事人的行政責任和經濟責任。對違法違規事實清楚、證據確鑿的，要有一查到底的勇氣和決心，決不含糊手軟。在人情、關系面前，要講黨性不講人情，講原則不講關系，敢于沖破“關系網”，頂住“說情風”。另外，工作中還要堅持公平、公正的督查原則，把好工作的尺度，注重原則性和靈活性的有機結合，做到合情合理、不偏不倚。

四、深入基層，解決督察實際問題

作為一名城管督察員，必須要經常深入基層、深入實際，決不能浮在上面，夸夸其談。督查中發現問題，要深入調查研究，仔細分析出現問題的原因，然后找到解決問題的辦法，并及時進行總結。將帶有普遍性和傾向性的問題及時反饋到各基層單位，使其能夠及時發現工作中存在的薄弱環節，有的放矢地開展工作，杜絕同樣問題的再次發生。使督察工作由被動的事后監督變成積極的事前防范，從源頭上預防違法違規行為的發生。

如何理解新時期的城管執法隊員，這是一個很有意思的命題。筆者認為，在新時期出現的城市管理行政執法隊伍，是加強城市管理綜合執法的一個巨大進步，是社會有序發展和人民群眾對美好生活期望在法律上的一種實現。構建“和諧社會”是新時期提出的總體要求，同時也是無疑地向城管執法提出的一個新課題。這就是：要建設一支“和諧城管”、“和諧執法”的城市管理和行政執法隊伍。那么，和諧的“城管執法隊員”應該怎樣理解呢？筆者認為，可以體現在以下四個方面：

一、和諧的城管執法隊員，是一名執法員

作為一名從事行政執法的城管隊員，必須認真履行自己的職責，在經過法定程序授權的執法范圍里認真執法。同時，還 1 要嚴格按照法律程序執法，努力保障社會穩定，最大限度地為社會進步、經濟發展、人民安居樂業，提供良好的外部環境。城管隊員每時每刻必須做到懂法不犯法、知法不違法、執法不弄法。這實際上，體現了城管執法所具有對社會環境的維護職能。主要是體現在城管主動實施法律授權的一切法律行為，對違反法律法規的行為進行公開、公平、公正的處罰。它直接體現在我們日常的執法工作中。

在這里，必須明確一個認識，那就是：因為城管隊員的認真執法而引發的沖突，并不違背構建“和諧社會”的宗旨；如果城管隊員在執法中沒有履行好自己的職責，就會有背于“和諧社會”的建設，因為這種不作為的行為，將直接影響到社會和諧正常秩序的建立。

二、和諧的城管執法隊員，是一名宣傳員

宣傳，是構建“和諧社會”和建立“和諧城管”的一個有效途徑。城管執法，大部分是在馬路上執法，因此可以充分利用執法工作的特點，和與市民接觸頻繁的便利條件，積極、主動地宣傳法律法規的規定和要求。城管執法隊員的宣傳，是一種媒體以外的宣傳，它比媒體宣傳更具有直接性、及時性、實效性等特點，但是也有宣傳面過窄的缺點。不過，只要每一個城管執法隊員都能承擔起宣傳員的責任、很好地發揮自己的作用，那么就能彌補這個缺點。這實際上，體現了城管執法所具有社會正常秩序建立和發展的推動職能。城管執法隊員的宣傳，既可以與執法并存，依附于執法而同時開展，同時又可以脫離具體的執法行為而獨立開展。

宣傳的內容，可從兩個方面進行：一是對法律、法規的內容進行的宣傳；二是就違法、違規現象，對社會發展和人民利益的損害所進行的宣傳。宣傳的對象，既可以是違法當事人，也可以是人民群眾，更包括那些圍觀的群眾。宣傳的方法，可以多種多樣，既可以事后的被動宣傳，又可以事先的主動宣傳等等，（如：城管下社區、進課堂）。

三、和諧的城管執法隊員，是一名服務員

城管執法，是政府的一個行政執法機構。因此，城管執法隊員在工作中，應該在保證自己執法不受影響的前提下，主動積極參加社會服務活動，把能為人民服務作為一件愉快的事來做。這既是形象建設的需要，也是城管執法本質和性質所決定的。這實際上，體現了城管執法的對社會行為的救助職能。這里的救助，不僅僅是經濟救助，而是對社會個體和社會團體所實施的一種社會行為的救濟和幫助。

這種服務，一是主動實施救助。主要取決于城管執法隊員的職業道德和社會公德程度，因為這種救助大多是在法律授權以外的或者是非執法行為的一系列救濟和幫助。比如，見義勇為、救死扶傷、樂于助人等。二是被動實施救助。這是城管執法部門在接受了社會個體或社會團體的舉報、投訴后，實施的一系列救助行為。這種救助，大多體現在法律授權內的執法行為。

四、和諧的城管執法隊員，是一名信息員

城管執法的方式，基本上以路面巡邏為主，因此城管巡邏，就是勤務網格化的模式。同時，城管執法隊員的專業知識和配有的通訊設備，必須成為城管執法信息員的責任和義務。它是由“執法為民、以民為本”的執法理念所決定的，更是構建“和諧社會”、“和諧城管”所需要的。這實際上，體現了城管執法的對社會行為的監督職能。這種監督，是對社會及其社會行為人的一種監督，是在法律法規規定范圍里是否實行的一種行為的監督。這種監督，是全方位的，是要求城管執法隊員善于觀察、勤于總結、及時匯報和為相關部門提供信息、收集資料、爭取時間的一種保證。

城管執法隊員所關注的信息，應該包括：執法范圍內的各種情況、影響社會公共秩序的行為、危害社會公共安全的行為等。

城管執法，是一項有始無終的工作，但又不是一成不變的。因為，社會和經濟在正飛速發展，這樣它就迫使城管工作必須在不斷的調整中前進，必須保證做到城管執法與社會和經濟的同步發展。

第二篇：怎樣當好城管

怎樣當好城管

一個城市離不開經營和管理，而城市的管理離不開城市管理行政執法人員。城管協管員即城市管理行政執法協助管理員，是對城管力量的重要補充，是城管隊伍中重要一員，城管協管員雖然是非正式編制人員，但同樣負有城市管理的權力和義務，是管理城市市容市貌以及城市公共安全的輔助人員，對城市和社會有不可忽視的影響。

協管員作為城管隊伍的重要成員，需要一定的業務能力和過硬的政治素質，由于要直接面對廣大群眾，還要有良好的溝通能力，要當好一名城管協管員，就必須要掌握城市管理相關的法律法規，對城市建設、城市管理方面的知識有所了解，通過不斷的學習和實踐提高自己的綜合素質。

首先，要加強學習，端正思想，增強服務意識。有些人只注重城管人員擁有的職權，希望通過管人獲取心里快感，認為在某些方面可以為所欲為，還能獲取利益回報。這些想法都背離了協管員的使命。城管協管員的使命是為城市和大眾服務，努力營造一個良好的城市生活環境。一個好的協管員應通過不斷學習，積累經驗，積極宣傳國家及地方有關城市管理方面的法律、法規及規章，以更好地治理和維護城市環境。

其次，要嚴于律己，文明執勤，樹立良好形象。協管員要管理好城市秩序，必須先提高和完善自身的素質。具體而言，就是要做到按時到崗，不遲到、不早退、不串崗、不閑聊；按規定穿著制服，佩戴相關標志，并保持著裝整潔；在崗時不吸煙、吃東西，不搭肩挽臂嘻笑打鬧等；對待相對人時態度和藹，語言文明，行為端正，不惡意辱罵和傷害當事人。樹立良好的城管形象有利于城管工作的實施。

再次，工作規范，合理改進，不斷提高工作質量。城管工作是一項較為復雜和有難度的工作，而且難以得到群眾和社會的理解。如何提高工作質量，作為協管員，一方面要規范工作流程，在管理過程中做到文明管理、秉公辦事、廉潔自律；另一方面要不斷改進工作方式和方法，提高工作效率和質量。積極主動地為服務對象提供服務和幫助，取得人民群眾對執法的理解和支持。

城管隊伍是一個相互協助的有機整體，應上下齊心、團結一致。協管員需克服怕苦畏難思想，扎扎實實開展各項工作，密切配合行政執法人員，共同維護城市的市容市貌，為城市的發展和群眾的生活提供良好的服務。

第三篇：怎樣當好一個班主任

怎樣當好一個班主任

0901908 劉師

上了一學期的班級管理這門課，雖然只有幾節，不敢說記住了多少專業知識，但仍感謝這門課，至少給我們這樣一個機會，讓我們為幾年后三尺講臺上的自己思考點什么。

可以說是這樣一門課，讓我們清醒地認識到，大多數的我們要成為一名教師，甚至班主任，這是我們幻想過，但卻沒有真正準備過，或者說被提到日程上的一個問題。那么，剛出校門的我們，具備這樣的能力嗎，而且怎樣才能成為一名合格的班主任老師呢？

我個人對教育的理解的側重點是，人性化教學。因為無論是怎樣的一個集體，既稱之為集體，就必須有一種和諧合作的氣氛，有一股向上的凝聚力，有一種積極的集體精神，這樣，才能讓他們的學習上有動力，生活上有溫暖。這樣的集體，也會使優秀的學生彌補自己的不足，不自信的學生看到自己的長處，從而達到互利和共贏。

作為一個年輕人，青年教師，在這一方面，我們有我們的優勢，但同時很多可能又是我們的劣勢。首先，我們更理解現在的孩子，尤其是初高中學生的想法，更容易走進他們，了解他們。有時甚至有和他們一樣的想法，也很理解他們的心情立場，這對師生之間建立感情，怎進彼此的信任，是很有幫助的。而且，我覺得，信任是師生間最重要的情感保障。

比如說，在我上高中的時候，有一位歷史老師是我們鄰班的班主任，并給我們帶過課。可以說她的教學經驗并不很豐厚，但是一上課她的年輕的氣息就是整個歷史課輕松了許多。我還記得她給我們講課的內容是第二次世界大戰整個戰爭的僵持階段。本來很壓抑的課堂氣氛，被她柔和的聲音和80后典型語言帶動起來，親切但不失莊重。作為班主任，她和她的學生關系十分融洽。每至圣誕，她會讓同學們每人準備一個五塊錢以下的小禮物，放在一個黑塑料袋里，然后攪拌幾下，再讓他們當做圣誕老人送的禮物，每人隨便取一個。這樣一個，我們可以說是“小把戲”，卻極少有老老師會想到，而也就是這樣一個“小把戲”，讓很多同學畢業以后依然念念不忘。許多類似的小細節，使他們班在高三來臨之際，依然輕松淡定，有張有弛。最主要的是，班級中所有人都很團結，積極向上。

所以我覺得，教育很多時候在于細節。

管理班級，就想管理一個企業，甚至就想管理一個國家。千里之堤毀于蟻穴。怎樣讓一個企業，一個國家，有效運轉，合理經營？細節決定成敗。

當然，我這里所說的細節，不是說事無巨細，樣樣都管。而是說從人性化管理的角度，在細節上，給學生以教育，給學生以溫暖。比如說上面我所舉得例子，一個小小的禮物，就讓學習任務很緊張的班級溫暖起來，活躍起來。這樣一個小小的舉動，很可能就會感化一些只知道學習而缺少生活溫情的孩子，其實做教育往往更重要的是人格的培養，情操的陶冶。

有時候，老師的小舉動，就會感動一顆幼小的心。讓很多性格上有缺陷的學生，重新找到自我，找回自尊。比如“小紅帽的故事”，就是最好的例子。如果我們沒一個老師，都不忘記自己的學生一頂“小紅帽”，我們的現代教育是不是會溫暖許多？

細節教育，也是愛的教育。

另外我還要強調：情商的培養。

我在以前的高中，是所謂“實驗班”的學生，但很多時候，我會聽到一些其他班的同學講起他們班的趣事。很多時候讓我覺得，那些所謂的“普通班”的學習生活更有意思，他們同學之間的交往更有人情味，這引發了我的很多思考。

有很多老師一再強調班級中的競爭意識，把班級氛圍搞得十分緊張。我覺得，對初高中的學生來說這是十分沒有必要的。初高中十五、六，十七、八的孩子，他們完全知道學習的重要性。而且現在的孩子，大多數是獨生子女，自我意識已經很強，我們更不必過分強調競爭，而是應該更多地讓他們學會合作、幫助和分享。讓他們的意識里，集體、他人，和自己都有一席之地。如此，不僅是為他們的融入社會做準備，更重要的是，讓得到這種教育的孩子學會理解別人，尊重別人，愛護別人，而不至于成為只會學習的機器。

我認為不應該單純地從一個班級學生的學習成績來判斷一個班級的優劣。要知道，有很多學生不一定會大學，研究生一年到底，就是說學習不是唯一的出路，那么他們就不在學校培養之列嗎？而且在學生的一生中，他還會遇到很多涉及到課本知識以外的事情，學校就沒有義務教授嗎？

答案當然是否定的。

那么，作為教師，作為班主任，我們不能忽視學生的情商培養。考試成績不好，首先想到的不應是責備學生，而是怎樣讓他從失敗的情緒中走出來。告訴他們，成績不是評定一個人的唯一標準，讓學習不好的學生更要鼓勵他們，讓他們一樣有一個自信，充實的學習生活。一些家庭出現重大變故的孩子，要及時給他們關懷和幫助，讓他們有勇氣面對現實，并能調整好心態，回到日常生活中來。

除了學習能力的培養，還要重視學生其他方面的能力培養。比如說體育方面，勞動方面，藝術情操等等，這樣既豐富了他們的學習生活，同時也很可能讓一些學生發現自己潛質，找到自信。除此之外，一個高層次的情操對他們以后的工作、生活亞是大有好處的。

對于日益復雜的現代社會，一些過去被邊緣化的教育層面不得不被重視起來。，比如說避險教育，心理教育，性教育等等。

說到避險教育，最好的例子就是四川大地震中，四川綿陽桑棗中學的事跡。1分34秒，全校師生能安全疏散，這不能不說是一個奇跡。而這樣的奇跡，和處于多地震的環境，校長的教育理念是分不開的，和師生們平時的重視和訓練是分不開的，是和教育者的良心分不開的。在一些緊急的危難時刻，孩子的安全就是對家長最好的交代。

而作為班主任教師，我們有責任和義務，讓孩子們在危險時刻知道如何避難，如何把危險程度降到最低。地震，火災，洪水，自然災害和人為災害日益頻繁，防患于未然，防微杜漸是最好的選擇。而我們更要注意的是，一些社會問題的防患，例如青少年的自我保護意識，尤其是女孩在面臨一些侵犯時怎樣保護自己，如此這類問題，必須納入班主任老師的工作范疇，并加以強調和重視。

至于心理問題，也是不容忽視的。現今社會生活中的孩子，接觸到的信息量非常大，有很多信息超越了他們這可年齡段所能接受的，并很可能造成他們某一方面的心理變化。這時候就需要班主任老師細心觀察，及時疏導，并能做到定期與家長溝通，一起關注孩子的心理情況，不要讓他們受到不必要的困擾和傷害。

性教育是很多老的教育者回避的問題，但是作為班主任老師，尤其是其教學對象是正處于青春期男孩女孩，這個問題是不容回避的。我們可以用科學的道理和人性化的方法讓他們了解一些生理常識，幫助他們解決一些心理上的疑惑，正確引導學生走出誤區，向成年人過渡。

作為一位年輕的班主任老師，我們也難免會有一些不足，例如經驗不夠豐富，很多問題的處理方法不夠成熟，也會面對一些自己不知所措的情況，但是經驗必須一點點積累，方法必須自己去嘗試，所有狀況都要自己自信地面對。我相信，只要有足夠的耐心和熱情，足夠的責任心，一切問題都會迎刃而解。

成為魏書生那樣的班主任老師，不再是我們的夢想，而是我們應為之努力的行動。作為教育者，我們有義務每個在學生成長的路上，扮演一個引路人，讓他們擁有自我，找到自我，堅守自我，完成自我。也許十年二十年后，我們的學生中并沒有科學家，企業家，政治家這樣耀眼的人物，但是只要他們還在自己的人生之路上努力地探索，快樂地奔波，并感到有意義，那么，我們的教育就是成功的，我們作為教師的職業生涯就是圓滿的。

“教育，以人為本”，不是口號，不是理論，而是每一個教育工作者，尤其是基層工作者在處理每一個與學生有關的問題上所秉持的信念，是一位位班主任老師用嘔心瀝血的堅持書寫的人生本色。如果我們將有幸成為其中的一員，我們也要接過這個沉重而光榮的接力棒，奮力奔跑。

教育的路上，我們，任重而道遠。

第四篇：怎樣當好一個班主任

怎樣當好一個班主任

【內容摘要】： 【關鍵詞】： 【正文】；

教學教育過程中，我們的班主任老師不知道怎樣當一個班主任，不知道怎樣管理班務，究竟怎樣才能使學生樂學，老師善教，師生之間其樂融融呢？

其實，教育教學實踐中，有很多一線的老師們還是相當負責任的：犧牲休息，放下家務，不計名利，默默付出，真可謂是對工作兢兢業業、任勞任怨，可是，看看學生們的反應，看看班級的情況，就發現效果實在有點不盡如人意。下面筆者從幾個方面談談這方面的一些心得：

一、精“心”挑選班長，民主組建班委會 班委會是班級的中心，而班長又是這個中心當中的靈魂。因而一個班級中班長挑選得當，班上其它事務就會順利得多。接手一個新班級后，不必急于組建班委會，應該留以小段時間對學生進行觀察，從中挑選出一個能挑大梁的人來當班長。這個學生必須正直無私講原則，但又絕不能迂腐呆板不變通。他能夠在必要的時候決斷，及時處理班級事務；他能夠敏銳地掌握班級風向，并主動及時地與 老師交流，與同學們溝通。他還應該是學習上的尖子、思想上的標兵和活動中的能手，同學們的親密伙伴和老師的得力助手。

當然，這樣的學生往往不多見。如果班上根本沒有這樣現成的人才，那么就必須物色人選，予以精心培養。班長出來了，再通過自由報名，民主投票等形式組建好班委會。

如果把班級看作一艘破浪前行的船的話，班長應該是舵手，而班主任老師只須作個善于宏觀調控的船長就行了。

二、耐“心”培養干部，實現充分自制

經過民主組建的班委會，來源于普通學生。剛開始開展工作時，勢必會出現不敢管也不會管的情況。要么對班級事務不聞不問，事不關己，高高掛起；要么管得過嚴過死，激起同學的強烈反感。這樣時間長了，班干部最終得不到同學們的信賴，難以開展工作，班級也容易引起混亂。所以班主任老師應當有計劃分階段地指導干部工作，教他們如何人性化藝術化地管理班級，做到既敢管又會管。班干部要真正成熟起來還離不開 班主任老師對他們充分地信任。這種信任不單單體現對他們的學習能力、自控能力等方面，還應該完全相信他們的獨立決斷的能力，給他們以足夠的自主決策、自我管理和自我教育的空間。有的老師工作極其負責，事無巨細，時時處處，方方面面都要管。結果就是，老師不再是“傳道受業解惑”者，淪落成人見人嫌的“管家婆”。而班委會也就行同虛設，在班上難以形成影響，自然談不上深入開展工作。

在此之前，陶行知老先生講過這樣一句話“教，是為了不教”。我以為，不教也是一種教，不管也是一種管。放開手，讓學生們自己去管紀律抓衛生，讓他們自己去發現問題又創造性地解決問題。相信他們可以做得更好。

三、熱“心”開展活動，力求人盡其才 中學生是有思想有活力的年輕人，他們除了渴求知識、向往真理外，還有強烈的自我展現的需求和與人正常交往的需求。而這些，又是在單一的課堂教學中難以滿足的。各種形式多樣、內容充實的活動成了他們滿足需求的最好途徑。在活動中，他們釋放激情、展示自我，各方面的能力得到協調全面的發展。那種一廂情愿將學生封閉在校園、關在教室，還期盼他們全面發展、身心健康的想法是非常不科學的。而且天長日久，用這種方式培養出來的學生即便是考上了大學，也不一定能成為符合社會和時代要求的人才。另外一些上大學無望，但精力充沛、活動能力強的學生就可能飽受壓抑，而成為違紀的新對象。

如果我們的 班主任老師敢于放寬心態，注入熱情，積極地與學生一道商量活動計劃，組織和參與活動，并及時總結活動意義和影響。說不定，老師會驚喜地發現平時表現一般的學生身上也有許多閃光點，顯得格外可愛；學生也會意外地感受到課堂上作古正經的嚴師原來也如此充滿童心、富有人情味。通過活動，師生之間的心更近了，彼此能互相理解了，何愁學生不“信其道”，何愁班級不入正軌呢？況且一個氣氛和諧、民主平等的班級本身就是一個溫暖的大家庭，她像一個巨大的磁場牢牢地吸引著每顆年輕的心，讓他們信賴她、熱愛她，讓每個學生都在這兒找到自己的位置。

四、盡“心”滋養羸苗，迎來滿園春色

教學教育過程中，老師們一說起那些功課差、紀律糟、是非多的學生，就難以掩飾失望的表情，并干脆管他們叫“差生”。我對這兩個字眼是很忌諱的，我覺得要做一個好班主任老師，首先就要從心理把這兩個丟掉。

其實所謂差生并不一定都差，先進和后進也是相對而言。而且班級中有后進生是很正常、很自然的，這正如稻田中有羸苗一樣，作為班主任應該客觀冷靜地正視，想方設法做好轉化工作。不能無視他們的存在，更不可歧視他們。生活中，許多功課不怎么樣的孩子，他們可能還是籃球場上的健將，網絡游戲的高手。甚至平時閑聊時，上知天文，下懂地理，縱之歷史，橫懂時事。我曾碰到過這樣的一個男生。他課業糟糕，性格暴躁，行為反復無常，經常跟同學鬧矛盾。我苦口婆心地反復跟他談心，談過以后兩天不到，就舊病復發。我有點急了，決定冷他一冷。段考后，我要求學生寫一封給家長的信，在家長會上交給家長。會后，這個學生的媽媽流著淚將他那封信給我，一定要我看一看。看完信，我也禁不住流淚了。在信中，他非常細膩地安慰久病的媽媽，滿懷自責和歉意。通過這封信，通過與這位母親的進一步交流，我抹掉了對他的那份成見，有了全新的認識。人是復雜的，對人的認識也會有一個過程。面對后進學生，我們要用一顆善感的心靈去發現他們身上的閃光點，并及時地與以鼓勵，幫助他們建立學習的信心，千萬不能輕言放棄。

班級是一個整體，后進生是其中非常重要的一部分。丟開他們談民主是虛偽的，舍棄他們談班級建設是不完整的。因為“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。

不可否認，班主任工作是非常艱辛的，班級建設也是非常復雜的。它要求我們必須用更火熱的心靈去教化學生，更寬闊的胸襟去包容學生。只要我們工作在一線的老師們敢于付出，善于奉獻，我們將無愧于這份太陽底下最光輝的職業，我們也將為自己贏得一個充實的人生。

第五篇：怎樣當好一個采購員

怎樣當好一個采購員

當一位采購員，并不是依靠回扣為生，回扣只能帶給我們一時的錢財，并不能讓我們長期抓住機遇，為了一時的錢財而抹黑了自己的名聲，還不如努力做一名受人景仰的出色采購員呢！

1.確保無聊采購供應：隨時了解倉庫的物料進出情況，為生產欠缺的物料供相

應的采購準備。

2.擬定物料采購計劃：按期（一般以半個月或一個月為一周期）制定物料采購

計劃，包括重點物料的選擇、物料價格、數量、供應商的選擇等。

3.具體采購：包括采價、議價、與供應商協商條件、物料的引進及供貨方送貨

方式等。

4.物料管理：包括檢查各倉庫物料進出的情況，發現暢銷和滯銷物料，處理滯

銷物料，整理存貨、盤點等。

5.倉庫物料人員的培訓：協助培訓物料人員，讓物料人員了解物料性能、特點

等，掌握一定的物料知識，促進物料運作狀況。

（2）采購員的素質要求；對采購人員來講，能力素質要求較高，這些要求主要包括以下方面：

1.豐富的市場上各商品知識。

2.在公司與其他部門的溝通能力。

3.熟悉企業的經營狀況和銷售情況。

4.具有較強的討價還價的談判能力。

5.具有吃苦耐勞的敬業精神。

6.身體素質良好，外表精明干練。

7有較強的判斷和決策能力。

采購人員必須具備的幾點基本素質

一.外貌儀表。

二.三個能力.1語言能力言語清晰，談吐自如，條理分明，言簡意賅2.深入能力即與各種不同人的溝通能力，使其對此項業務達到認知.認可并完全接受3.理解能力迅速學習技術.經通業務.融會貫通.靈活運用。

三.敬業精神 必須積極向上，樂觀進取，勇于探索，不斷增強自己接受新生事物的能力。

四.心態問題 對公司充滿信心，對自己的能力充滿信心。能不能成功，差別就在工作的欲望。沒有堅定的意念及不夠積極的人，即使是擁有很高的學歷，或是頭腦很靈活，還是不能創造很好的業績。而責任感的培養，必須有強烈的自己吃定了這行飯的決心，才能逐漸擁有。才能全心全意的投入工作，以積極地態度即強烈的責任感，和百分之百的信心來開拓自己的工作領域。

當你具備了基本素質與能力后如何進階為一個合格的采購。

一，首先強烈推薦的是熟悉公司產品 如果你有幸由于自己的自身素質而被一家企業錄用，那么先恭喜你獲得了一個成為優秀的采購員的機會。首要任務是盡快熟悉公司的產品，原因如下；1.公司產品各個生產環節的了解，可以讓你明白將要采購的原材料.半成品等在產品中所擔當的角色，從而對其品質要求