第一篇：安岳縣實驗教學分類評估匯報材料(通用)

2017年四川省中小學實驗教學評估

匯 報 材 料

四川省XXX縣XXX初級中學

尊敬的各位專家、領導：

你們好！

歡迎大家蒞臨我校指導工作，我謹代表全校XXX余名師生對大家的到來表示熱烈的歡迎，對你們的指導表示衷心的感謝！下面就我校實驗教學工作開展情況向各位從五個方面作簡要匯報，如有不當之處，敬請指正。

一、基本情況

XXXXXXX初級中學的前身是XXXXXXX中小學，1993年成立XXX鄉初級中學，地處XXX縣城西北方向，東鄰XX，南鄰XX，西鄰XX，北鄰XX。學校文化底蘊厚重，辦學水平穩步提高，近年來，學校先后獲得“XXX示范性食堂”、“XXX示范性公寓”、“XXX城鄉環境綜合治理先進集體”、XXX縣政府表彰的“教育先進集體”、“縣級最佳文明單位”、“愛國衛生先進單位”等稱號。

現占地面積 18435.5平方米，校園綠樹成萌，現已獲得XXX縣農林局園林式園林建設項目，教學設施設備較齊全。有建筑面積1930平方米的學生公寓，有建筑面積960多平方米的學生食堂。學?，F有教職工34人，專任教師學歷達標率為100%，其中本科學歷教師26人，高級教師5人，一級教師19人。現有10個教學班，在校學生487人。XX學子儒雅為人，熱愛祖國，遵守紀律、講究誠信、團結友愛、品德優良；文化課成績也十分優秀，中考成績居全縣同類學校之首，2017年中考成績更是喜人，教學質量評估居全縣同類學校第一名。

近幾年來，縣委、縣政府高度重視XXX教育的發展，投入了2.5億元資金改善我縣學校辦學條件，逐步完善學校教育教學設施設備，我校也按要求配備實驗器材，配備率達100%，充分保證了教學所需。實驗教學、管理與考核制度的不斷完善，我校雖無專職實驗教學人員，但兼職的教學人員也盡職盡職，實驗教學活動也逐步按相關規定開展，因此實驗教學取得了豐碩成果。

二、條件保障

1、專用功能室及場地

根據義務教育均衡發展要求，學校有教學輔助用房2666.4平方米，生均面積5.46平方米，現配有物理實驗室1間、化學實驗室1間、生物實驗室1間；儀器室保管室（包括準備室）3間。音樂專用教室1間、電子琴室1間，美術教室1間，計算機網絡教室1間，圖書室1間，閱覽室一間。2016年全新升級校園監控系統，監控點達82個；學校還有校園程控廣播系統1套。使用面積達到《裝備標準》要求。

學校體育有專用體育器材保管室二間、體育教師辦公室1間、學生體質健康測試室一間（正在改建中），配備有單、雙杠、跳遠、鉛球、乒乓球、等室內外運動場所；學校各類體育場地活動面積5200平方米，能保證學生上課及課外活動的需要。

2、設備配置

我校理科教學儀器演示分組實驗儀器的品種、數量按I類1套的標準配備。在義務教育均衡發展工作中上級為我校添置了大量新儀器，實驗器材、藥品。因多種原因，我校當前儀器配備率雖還沒達到100%，但我們在義務教育均衡發展工作驗收前會配置到100%，所有設備都使用統一的標簽。

學校現有藏書17330冊，復本量在5本以下，生均圖書達到36.4冊；計算機54臺，我校最大班額54人，保證了微機課每人一臺電腦。學校音樂、體育、美術配備完全達到《裝備標準》配置要求。

3.人員配備

根據學校實際情況，學校各功能室均由兼職人員管理，雖是兼職人員，但各管理員盡職盡責，各功能室都配備了一名管理員。管理人員的業務素質、學歷要求、技術職稱等均已達到《裝備標準》要求，同時學校定期將他們送到省、市、縣參加培訓，以進一步提高他們的業務水平。

三、組織領導

根據學校實情，我們確立了學校實驗室工作的基本目標是：保障有力，管理到位，服務到位，利用率高，效果好。圍繞實驗室工作的基本目標，學校實驗室工作堅持了“管、教、研”三位一體的工作思路。

1.落實責任，加強領導。

學校高度重視實驗教學與儀器管理工作，并將實驗教學，儀器管 理納入常規教學管理之中，制定科學完善的規章制度。學校設有工作領導小組，由校長任組長，有兼職且學歷達標的實驗管理人員各1人，并由主抓教學工作的副校長分管實驗室和實驗教學工作。

2.建章立制，確保實效。

近三年，為了更好地保證實驗教學工作的效果，我校制訂了《XXXXXXX初級中學實驗室管理制度》《XXXXXXX初級中學實驗員工作職責》《XXXXXXX初級中學實驗室定期開放制度》等一系列規章制度，從人員配備、器材管理、課堂教學、效果監測等方面對實驗教學工作進行了規范。

四、實驗教學

我校始終堅持全面貫徹教育方針，切實提高教學質量，以培養學生創新精神、實踐能力，科學素質為重點，充分發揮實驗教學功效，具體作法如下：

1、嚴格按照課程標準和教材要求，開足實驗課時，詳細制定實驗教學計劃，充分利用實驗室及現有資源，上好實驗課，做到了師生均能記好實驗記錄，學生正確填寫實驗報告，教師認真檢查實驗作業，共同完成實驗總結。

2、上好演示實驗，培養學生能力。在演示實驗教學中，教師能夠準確、規范、清晰演示，能夠引導學生正確觀察，增強學生的感性認識，使學生形成正確的概念，培養了學生的觀察能力、思維能力、想象能力。

3、作好分組實驗，培養學生實驗素質。在分組實驗活動中，教 師做到了準備全面，考慮細致，有放有收，收放結合，因勢利導總結實驗結果，使學生在教師指導下獨立完成實驗任務，鍛煉了學生實驗技能，培養了學生的實驗素質。

4、我校學生在近幾年的畢業實驗操作考試中成績突出，參加測試率98%以上、合格率91%以上，優秀率80%以上。

5、狠抓教學教研，提高實驗教學效益

①分管副校長每學期聽實驗教學課兩節以上，分管中層干部每學期聽實驗教學課四節以上。

②實驗教學教師積極參加實驗教學論文的撰寫和教具的制作，近三年教師的實驗教學論文和自制教具多次獲獎，2015年XX老師的教具《風的形成溫差對風速的影響》獲XXX第十三屆自制教具評選活動中的一等獎；2017年XX老師的《電學多用演示器》獲XXX第十五屆優秀自制教具一等獎；2017年，XX老師的論文《初中化學教學中學生社會責任感的培養嘗試》獲XXX初中化學活動及微課開發成果一等獎，在四川教育報刊社獲二等獎。

③我校教師在參加中小學實驗教學說課比賽中也多次獲獎，XX的《機械能》獲縣一等獎，XX的《電壓實驗專題復習》展評課獲縣一等獎，XX老師的《二力平衡》獲縣展評課二等獎，XX老師在教師實驗操作優質課競賽中獲XXX一等獎。XX老師的《探究二氧化碳的化學性質》獲XXX說課一等獎。

五、實驗教學工作中存在的不足及今后努力方向

在實驗教學中，雖然取得一結成績，但也有相應的問題。如：教 師創新自制教具還是較少，實驗教學與現代教學的技術的融合問題，課外實驗的開放時間少。在今后的實驗教學工作中，應加強業務學習，全面提高實驗人員的各方面能力，扎實提高實驗教學質量，使實驗教學成為實施素質教育的主要教學手段。

2017 6

XXXXXXX初級中學

年11月14日

第二篇：實驗教學匯報材料

2016-2017

第二學期實驗教學檢查情況匯報

根據教務處實驗教學運行課表，校教學督導專家組于本學期第五、六周（3月13日-3月26日）分赴第二、第三、第十、化學樓、信計樓、茶業樓、動科樓、輕紡樓、經管樓、人文樓等教學大樓（覆蓋14個學院）進行了實驗教學運行狀態檢查和實驗教學質量的調研。檢查時段包括上午、下午、晚上和周六、周日。著重從實驗教學環境、教學保障、執行課表、實驗教材（含實驗指導書、實驗報告等）的使用、教學狀態、教學效果等六個方面了解實驗教學情況,并于3月28日下午及時召開督導例會，督導專家們對第五、第六周檢查及調研情況作了廣泛而深入的交流?，F分實驗教學運行狀態、實驗課程教學質量、問題和建議等3個方面匯報如下：

一、實驗教學運行狀態

（一）基本情況 校教學督導專家組于第五周深入各實驗教學中心進行了實驗教學運行狀態的檢查，總體上說：大部分實驗課程課前準備充分，絕大多數教師能提前到崗，講解清楚，操作規范，耐心輔導；對學生要求較嚴，實驗紀律較好；多數教師能及時、認真批改實驗報告，實驗考核方式多樣，注重實驗技能考核。實驗教學運行狀況良好。

（二）教學秩序 在被檢查的實驗教學班級中，按課表正常開出實驗課的占94.49%（比上學年同期提高5.34個百分點）。開出率較高的10個學院依次為：生命科學學院、輕紡與藝術學院、信息與計算機學院、園藝學院、理學院、動物科技學院、工學院、資源與環境學院、茶與食品科技學院、經濟管理學院；在被檢查的實驗指導教師中，其中有2名未到場，教師所屬資源與環境學院、動物科技學院； 3名上課遲到，教師所屬工學院、生命科學學院、園藝學院；3名因指導教師準備不充分，把實驗課上成了理論課，或是實驗進行不順利。

在未見師生上實驗課的教學班級中，其中手續不完備或根本無手續的占被檢查總數的2.20%（比上學年同期下降7.34個百分點）,嚴格按課表執行或調課手續完備的8個學院依次為生命科學學院、工學院、輕紡與藝術學院、資源與環境學院、信息與計算機學院、園藝學院、茶與食品科技學院、經濟管理學院。

（三）教學文件 在被檢查的實驗課程中，有教材或有指導書或有實驗報告的占81.45%（比上學年同期上升22.17個百分點）。有教材（含指導書或實驗報告）所占比率較高的8個學院依次為林學與園林學院、農學院、生命科學學院、植物保護學院、理學院、輕紡工程與藝術學院、工學院、動物科技學院，其中林學與園林學院、農學院、生命科學學院、植物保護學院等4個學院有教材（含指導書或實驗報告）比率為100%。

（四）學生到課率 學生到課率最高的為100%，最低的為60.71%，平均到課率為94.41%（比上學年同期上升2.30個百分點）。按教師所屬學院統計，到課率相對較高的10個學院為植物保護學院、動物科技學院、林學與園林學院、農學院、輕紡工與藝術學院、工學院、生命科學學院、園藝學院、茶與食品科技學院、經濟管理學院。

二、調研實驗教學質量

校教學督導組于第六周根據課表提供的信息進行了實驗教學質量的調研。每2人一組，深入各實驗室調研。通過現場聽課和觀看，適時與師生進行了溝通和交流。

(一)實驗教學逐步規范 共觀摩了43位教師的實驗教學；涵蓋全校各年級大部分專業，具有一定的代表性。其中教授（含特聘教授）2位，副教授20位，講師16位，實驗師和助理實驗師5位。絕大多數任課老師均能按課表計劃提前到崗，做好充分準備。所聽課程與課表安排總體相符。實驗室整潔、明亮，儀器設備、藥品試劑、昆蟲，標本及各類試驗材料等都能基本滿足實驗課的需要。

(二)教學質量明顯提高 大多數授課老師講解清晰，內容具體，在各個教學2

環節上時間分配基本合理，一般講授時間在30分鐘左右，且能堅守崗位，巡回指導，重點培養和提高同學們的動手能力。學生能夠認真地完成實驗報告，老師能夠細致地批改實驗報告，學習氛圍濃厚，教學質量明顯提高。

（三）實驗教學范例 由于任課老師們和廣大同學的重視，一些實驗課上得很成功，很有特色，這里列舉幾例與大家分享、學習。

林學與園林學院張利萍老師指導的《樹木學實驗》，時間為周三第5、6、7、8節，室外教學；課前集中點名，講授校園樹種的要點、特征，布置實驗作業，學生做筆記；約10分鐘后，老師帶隊去預定的4個觀察點；學生圍繞教師，認真看、聽、記；有實驗指導書和實驗報告。教師上課精神飽滿，學生出勤率100%，效果很好。

動物科技學院韓春楊副教授指導的《獸醫手術學實驗》，內容為“動物麻醉和手術的基本操作”。設備、器械、兔子等實驗材料準備充分；手術要點及其原理、注意事項等都講得十分清楚，形象直觀；學生滿勤。聽課時，注意力集中，效果好；3名研究生作為實驗課助手參與輔導，每個手術臺上有一名實驗指導，保證了實驗教學質量，韓春楊老師愛崗敬業的精神也令人欽佩。

人文社科學院陳風華副教授指導的《漢語言訓練實驗》，內容為公務員面試模擬，實驗準備充分，PPT展示場景，分配角色,明確職能要求，面試模擬過程按照老師的預設有序進行；考生和聽眾都“親臨”和“體驗”了面試的全過程；指導老師對每位考生的應答給予點評，教學效果好。

植物保護學院張華健副教授指導的《植病研究技術》，內容為農桿菌感受態制備實驗。實驗內容是老師從教材中擇優選出的，把現代技術和理論與傳統方法結合起來開出的實驗課程，重在讓本科生掌握科研的基本方法；教學設計和具體安排較合理；表達流暢，語言簡練，操作細節和注意事項交代清楚，實驗時間分配合理；老師答疑點評及時準確；學生撰寫實驗報告認真，老師批閱仔細。

生命科學學院武建東副教授指導的《植物生理學實驗》，教學態度認真，雖住校外，但早早到達實驗室，實驗材料、器材準備充分；實驗講解邏輯性強，生物學原理和化學分析有理論深度，概念準確，從理論切入實驗，循序漸進，闡述透徹；PPT圖文并茂并結合板書，條理清楚，重點突出；指導學生運用手機進行顯微攝影，利于學生雙創能力的培養。

信息與計算機學院陳祎瓊老師指導的《Java語言程序設計》，編、寫、畫矩形和圓的圖案，直接在電腦上講解，編程，形象直觀。

資源與環境學院何撼東老師的《地學建模原理與方法實驗》，提前半小時到達實驗室，實驗內容安排合理；老師講授清楚，指導恰當；菜單功能直觀，結構圖形明了；機房是一個配置較好的教學系統，具備師生互動、提問、回答、分發、提交等功能；學生一人一機，教學過程全在學生終端上完成，本次實驗課較為成功，有利于雙創型人才的培養。

輕紡工與藝術學院張克宏副教授指導的《包裝材料學實驗》，分成四個小班。該實驗從準備、采購及實驗均為一人，無教輔；老師準備充分，講解清楚，耐心輔導；學生實驗興趣濃厚，操作認真。

三、問題和建議

（一）實驗教學文件有待規范 檢查結果顯示：教學文件比上學年有明顯改進，但仍有近20%的實驗課程教學文件不齊全，不配套。43門課程中大部分有實驗指導書和配套實驗報告，并有批改；8門課程暫時缺少實驗指導書，僅有實驗報告；4門課程有電子版實驗指導書；1門課程為電子版實驗指導書，作品為實驗報告；1門課程實驗指導書沒裝訂成冊，每次打印發下來，實驗報告也是每次單張分發。建議鼓勵和引導教師編寫實驗教材、實驗指導書及實驗報告，規范和健全實驗教學文件。

（二）實驗管理和教學水平有待提高

有的實驗課程學生遲到現象較嚴重，老師也是踩點到達教室；有的課程由學生自己設計，教師僅有巡回解惑，缺少集中講4

解；有的時間在各個教學環節上分配不盡合理，理論講解過多（有的講解長達1個多小時），學生動手操作較少；少數實驗課計劃3學時，1個多學時就結束了，實驗內容不飽和，存在較嚴重的縮水現象；而且，還存在設計姓、綜合性實驗偏少等情況。建議學校有關部門從各個環節上加強教學管理，提高教師的實驗教學水平。

（三）實驗條件有待完善 經過多年投資建設，實驗教學條件有了很大的改觀，但仍然存在實驗儀器不配套或儀器不足的情況，有的課程實驗儀器甚至只有一（臺）套（只能分成4個小班實驗）；某些實驗設備陳舊；有些實驗室較小，人數偏多，比較擁擠；有的實驗室多媒體臨時出現故障，合班上課人數偏多也影響效果；有些實驗室標本太陳舊；教師反映，實驗材料購置后無法報銷等，這些因素均影響著老師的工作積極性，間接地影響著教學質量的提高。建議引起各級領導和師生的高度重視，并不斷完善、優化實驗條件。

（四）實驗員作用有待發揮 有的實驗從準備、采購及實驗教學均為教師一人，無實驗員參與；有的學院反映實驗課程歷來都是教師自己準備，實驗員基本不履行職責，相關學院應妥善考慮并安排。建議進一步發揮實驗員在實驗教學管理及籌備實驗等工作中的作用。

校教學督導組

2017年5月9日

第三篇：實驗教學匯報材料

實驗教學匯報材料

實驗教學是自然科學教育的一項重要的實踐活動，具有一定得實驗操作能力也是現代中學生必備的技能，掌握這項技能對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，學校歷來就把實驗教學放在理化生教學的重中之重，總體要求是：管理好每一樣儀器，演示好每一個實驗，組織好每一次活動，扎扎實實開展好實驗教學，充分發揮實驗在理化生教學中的重要作用，全面提高學生的動手實踐能力和創新精神。下面把本學年實驗教學工作簡要匯報如下:

一、高度重視，規范管理

1、成立了實驗教研組，由李校長親自主抓實驗教學，理化生各有一位老師擔任備課組長，實行分層管理；各儀器室、實驗室都有兼職管理員，確保實驗教學規范管理。

2、進一步完善了儀器室、實驗室各項規章制度，確保實驗教學有序進行。根據教研室對儀器室、實驗室管理要求，我校儀器室、實驗室擬定了《儀器室管理員職責》、《儀器室管理制度》、《實驗室管理員職責》、《實驗教學管理制度》、《學生實驗守則》、《實驗室安全管理制度》。做到分工明確，程序清楚，保證實驗教學有條不紊的進行。

3、上級配送的新儀器能及時上柜，快速投入使用。

為了實驗需求，學校不斷添置新儀器，自己購買了斜面小車、機械停表、導線及酒精、各種藥品等。本學期上級給我校配置了一批新儀器，在李校長的帶領下，全體實驗組成員加班加點，利用雙休日布置部室、整理清點器材、編號上柜，以最快速度保證了新儀器順利投入使用。

4、把實驗室管理及實驗教學作為相關教師考核的一項重要內容。我校一直把實驗室管理作為兼職實驗員考核的一項內容，做到了每學期初有儀器室、實驗室管理計劃，學期末有管理總結，并向全體老師述職，接受相關部門的考核和大家的監督。

二、突破形式，實驗課能扎實開展

1、要求老師要有實驗教案，演示實驗在備課中體現，學生實驗要有專用教案。確保實驗課的有序、高效。

2、實驗登記詳實，體現實驗過程 每位理化生老師都有一本《儀器使用登記冊》，到儀器室借器材必須征得管理員同意，并認真填寫所借器材清單，實驗完畢后實驗教師還要在登記冊中填寫實驗意見和實驗效果，如有儀器損壞必須填寫《實驗儀器報損登記》。每一次學生實驗都要寫實驗報告單，并由老師進行批改，做到了實驗有序、精細。

3、大膽嘗試讓學生在室外完成實驗

課本有些活動需要學生在室外進行，如：觀察光的色散現象、測量凸透鏡的焦距、測登樓的功率等，這些實驗我們并沒有忽視，學生在老師的引領下能準確進行活動，收到了較好的效果，讓實驗課堂走出了教室。

4、把實驗教學作為教研組的研究課題

在李校長的指導和引領下，實驗教研組把如何上好實驗課作為校本教研課題，老師們常常探討關于實驗教學的相關問題，如：如何把實驗教學與多媒體應用有效結合，如何整合農村實驗資源等，并取得了一定成效，每位老師的實驗教學水平都有了相應的提高。

三、實驗教學成果顯著

1、在全縣組織的實驗技能操作大賽中，我校榮獲團體二等獎，有5人分獲二、三等獎。

2、在全縣組織的“三小活動”中，多名學生獲獎。

3、老師有多篇關于實驗教學的論文發表。如劉曉麗老師的《整合農村化學教學資源的幾點做法》、《二氧化碳制取的研究》等。

4、教師自制教具富有成效。教研組鼓勵教師自制教具，做到每位實驗老師都有自制教具，其中李校長的重力、浮力直測儀榮獲省級二等獎。

四、存在問題及改進措施

1、教師應進一步提高實驗課的課堂組織能力。實驗課非常重要但是很難組織，一部分學生沒有很高的實驗探究習慣，往往學生進行實驗的過程中我行我素，根本得不到有價值的實驗結論，如何更有效的組織好實驗課，如何進一步培養學生良好的實驗習慣，是一個值得深入研究的課題。

2、學生缺乏設計實驗的能力及創新能力。

3、學生課外實踐活動匱乏。理化生教材都提供了一些有趣的學生課外實踐活動，但我們在教學時往往忽略了這些。

4、沒有廣泛開展小制作、小發明比賽活動。

第四篇：實驗教學匯報材料

實驗教學匯報材料

隨著素質教育的逐步推進，各級政府、教育行政部門和學校不

斷增加投入，各種教學儀器設備都在不斷的增加，為提高教育教學質量提供了物質保障。學校加強了對實驗室的管理，充分利用現有教學資源進行教育教學，既保證了實驗教室的開出率和使用率,又做到了整潔、美觀、安全。

一、提高認識

專用教室的合理使用關系到學校的教育教學質量，關系到學校文化校園的建設，關系到學校高標準、優質教育的發展。因此學校安排了責任心強、學科相近的教師作為實驗室、儀器室、管理員；有一位教導主任負責實驗室的管理工作；同時成立了實驗教學領導小組。學校經常性地召開實驗室管理人員會議，安排實驗室管理員參加上級組織的理論培訓，努力提升功能室管理工作的水平和效率，增強他們做好學校功能室管理工作的責任感和緊迫感，從而更好地為教育教學服務。

二、管理與使用

1、建立建全各項制度

學校出臺了儀器借還、器材損壞賠償、儀器維修保養。

損等各項制度，并制成版面張貼于各功能室內。

2、完善各類記錄

要求各功能室管理員要盡量熟悉各種設備的構造、性能使用方

法，認真做好設備器材的保養、維修和安全工作。凡是室內的設備

器材，要分類、編號、登記，做到帳物相符。為管好現有的器材設備，要求各功能室建立儀器設備借還登記冊，儀器設備維修登記冊，儀器設備損失報告單，教學儀器設備報損、報廢申請單，功能室使用記錄等手冊。

為了充分發揮實驗室作用，實驗室有實驗教學計劃一覽表、實驗通知單、實驗教學記錄表；要求各管理員要切實承擔任務，認真做好衛生、環境布置、安全、財產保管等工作，并做好使用記錄和收集、整理工作。

3、功能室應用

硬件建設的落腳點在使用。不怕用壞，就怕擺壞。“建設”的目的是為了“使用”，“管理”的目的是為了更好地“使用”。只有充分發揮設備設施的使用效益，建設和管理才有意義和價值。在完善制度、秩序管理的基礎上，學校制定了實驗室規定，制定了管理員職責。規定科學實驗課、必須在相應的功能室內上課。最大限度地利用功能教室，避免了資源的浪費。

4、實驗教學

我校有科學專職教師1名，兼職教師1名。在每學期的學校教學常規要求中，科學實驗都作為一項向科學教師作出明確要求：一定要將教材中所要求的實驗課開全開好，每節實驗課必須在實驗室內上。為提升科學課的教學質量，提高實驗室的使用率，學期初要求每位教師都要訂好科學教學實驗計劃，凡教學大綱與教材規定做的演示與分組實驗，我們都想辦法給學生開全。實驗教學做到規范化，每次演示與分組實驗都預先寫好實驗通知單，由管理員積極安排好實驗所需用品、藥品，提前為教學作好準備。課堂上的演示、分組實驗、儀器配備使用情況、過程等都有記錄。實驗完畢后的儀器進行全面的檢查后整理收放原處，以便下次使用。經常組織科學教師外出聽課，學習好經驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高。在“構建有效課堂”活動中，科學教研組的所有成員按照學校的具體要求，積極進行課堂教學研究，每個人都有了很大程度的提高。

第五篇：理化生實驗教學匯報材料

浩特芒哈鄉中學理化生實驗教學情況匯報

實驗教學是對學生進行科學啟蒙教育的一門重要的實踐活動，掌握這項技能對培養學生的創新精神和實踐能力有積極的深遠的影響。因此，我們學校把實驗教學工作做為重點工作之一，下面把一年來實驗教學工作匯報如下：

我校標準化實驗室建設工作以教育局年初的工作計劃為指導，以全面提升我校實驗教學的整體水平為出發點，推進素質教育，培養學生創新精神與動手能力為目標，真正實現教育技術裝備水平高起點、高標準，實驗器材充足，實驗課程正常開設，真正達到普及實驗教學要求，為此，學校成立實驗教學工作領導小組： 組長：楊富

〈校長〉

副組長：倪立學

〈副校長〉

范紅軍 〈副校長〉 成員：李亞東 〈教導主任〉

邢洪山 〈總務主任〉 姚春風

〈團委書記〉

馬忠海（物理實驗員）

張守峰（生物實驗員）

武曉丹（化學實驗員）

一、我校實驗教學的現狀

“普九”期間，學校曾建有物理、生物、化實驗室各一個，但當時由于條件差、標準低，實驗用房不僅面積狹小，而且配套設施簡陋。隨著教育改革發展和新課程改革的實施，原有的實驗教學設施和技術裝備水平已遠不能適用實驗教學發展的需要。2010年8月份，學校結合我校實際，努力爭取上級資金，按照“實事求是、適度超前、勤儉辦學、實用夠用”的工作思路，將原有的老三室拆除建設了新的理

化生實驗室，現已建成標準化物理、化學、生物實驗室各一個，儀器準備室各一個，每個實驗室總面積90平方米，儀器室29平方米，按照標準化實驗室建設標準，對所有實驗用房室內進行簡單裝修，統一鋪設了水泥地面，做了仿瓷涂料，塑鋼窗，防盜門，水、電、光到位，通風換氣設備齊備。但由于技術的原因實驗室的其他設施還沒有安裝，安裝后的物理、化學和生物實驗室，將內設24個學生實驗臺，一個多功能教室演示實驗主控臺，均為鋼化玻璃臺面，木質結構臺身。實驗室可同時滿足48名學生作分組實驗的需要，可供使用水、電、光到桌，且布線合理安全，安裝有漏電保護器或空氣開關。室內寬敞、整潔，通風采光良好。按照標準化儀器室配備標準，對原有的設備，器材藥品進行認真盤點整合，淘汰了一批舊儀器柜，增添了一批新柜和實驗儀器藥材等，儀器室現配備儀器專柜6個，藥品柜4個，基本滿足了現行教材的演示實驗和分組實驗的需要。安裝后的實驗室、儀器室配備達到一類標準。雖然我校的實驗室還不能正常使用，但各學科的演示和分組實驗仍堅持在班級中進行，其中化學全年演示實驗49個，分組實驗22個，開出率100%；生物七年級演示實驗6個，分組實驗24個，開出率100%，八年級演示實驗1個，分組實驗10個，開出率100%；物理八年級演示實驗35個可完成33個開出率94%，分組實驗17個可完成15個，開出率88.24%，九年級演示實驗9個可完成8個，開出率88.9%，分組實驗17個，開出率100%。標準化實驗室建設保證了實驗教學的正常開展。目前實驗室演示實驗總的開出率達到97%，分組實驗開出率在97%以上，充分發揮了教育技術

在教學中的作用。

在實驗室管理上，學校加強制度建設，出臺管護使用制度，根據縣局文件精神，結合我校實際，制定完善了十種制度，并裝框上墻，以此嚴格實驗程序，規范操作行為，確保實驗裝備的健康運行；其次加強賬冊管理，對實驗儀器設備進行造冊登記，做好固定資產帳，實物流水賬、管理明細帳，做到記錄規范，帳帳相符，帳物相符。做到實驗儀器存放科學有序，存放方便，藥品、儀器分室存放。同時做好防塵、防銹、防盜等維修工作，確保儀器完好率95%以上。完善檔案管理工作，將實驗室各種帳冊，每學期實驗計劃、實驗記錄、實驗課表分類存檔，努力使實驗管理工作規范化、科學化。

二、成績和不不足

1、學生基礎知識掌握。學生在教師的引導下，能理解實驗原理，并能運用實驗原理完成實驗，得出實驗結論。能夠運用學到的相關知識解決和處理實驗中的問題。

2、學生實踐操作能力。學生能根據實驗項目正確選擇實驗材料。認識，了解了各學科有代表性的實驗儀器，如：顯微鏡，天平，燒杯等，能夠熟練使用。能夠正確進行各學科實驗的基本操作。絕大多數學生能認真觀察，親自動手，如實記錄實驗過程，獨立完成實驗。在實驗中大多學生熟練掌握了科學實驗方法，具有分析和解決問題能力。

3、學生科學探究能力。學生善于觀察，發現問題，并能正確運用所學知識進行科學驗證，正確制定實驗計劃，有明確的實驗步驟，具有初步探究和創新能力。

我校理化生實驗室教學工作雖然取得階段性進展，但由于經濟發展滯后，實驗教學基礎薄弱，實現普及實驗教學的目標仍然面臨著不少困難和問題，一是仍需要加大投入，逐年完善實驗室的建設；二是由于教師緊缺，我校沒有配備專職的實驗員，并且在從事理化生教學工作的5人中只有劉海濤（生物）、馬忠海（物理）畢業于本專業。實驗教師操作技能參差不齊，實驗教師、實驗管理人員的教學水平和管理能力有待提高；三是對實驗員、實驗管理人員的管理有待進一步規范，對學生實驗操作考核辦法還需進一步完善；四是實驗教學的管理仍較薄弱，對實驗教學的研究有待加強。

三、下一步打算

針對以上存在的困難和問題，在今后的工作中，我校將繼續抓好以下幾方面的工作：

1、是進一步加強對理化生實驗教學工作的領導，加大資金投入，不斷完善實驗教學設施；

2、是建立健全普及實驗教學的長效機制，轉變觀念，規范校舍建設，統籌實驗教師配置，真正發揮實驗教學的作用；

3、是加強對實驗教學的管理，健全實驗教學管理體系，完善考核辦法，努力提高實驗教學質量和管理水平；

4、是進一步加強對實驗教師的培訓，使他們的學科專業知識扎實，能夠勝任實驗教學工作。掌握課程標準，能按課程要求確定實驗教學目標，設計實驗方案，完成實驗教學任務。善于與學生共同創造

學習環境，在設計實驗時，能積極為學生提供討論，探究，實踐，合作，交流的機會，引導學生創新與實踐。培養一支相對穩定的實驗教師隊伍。

5、重視學生能力培養，綜合性、設計性、探究性實驗占實驗課程一定比例。

6、教師重視現代技術在實驗教學中的應用，合理利用信息技術等各種有效教學手段，提高教與學的效果。能積極探索符合課程要求的實驗教學方法和模式，注重實驗教學的互動與合作。努力營造了民主，平等，互動的師生關系和教學環境，教師引導學生獨立思考，自主探究，合作交流，動手實踐，充分發揮了學生的自主性，能動性和創造性。在實驗教學過程中，我們還注重基礎知識和基本技能的訓練，重視學生學習過程與方法以及情感態度與價值觀的養成。

我校實驗教學情況與以前相比雖有進步，但我們深知自己與先進學校比，還存在一定的差距，今后，我們一定繼續加大力度，狠抓理化生實驗教學，確保每一節實驗課都保質保量高效率完成任務，向精細管理要效益，向精細管理要質量，我們也相信，有上級有關部門的支持學校領導的重視以及任課老師的努力，我校實驗教學工作一定會實現一個更大的飛躍！