第一篇：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化加強(qiáng)道德修養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化 加強(qiáng)道德修養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案

一、教材分析

主要學(xué)評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，說明青少年應(yīng)該不斷地追求更高的思想道德目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

識記：道德和文化的含義。

理解：道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。

分析：當(dāng)代中國青年如何追求更高的思想道德目標(biāo)。

2、能力目標(biāo)

傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題的能力

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)當(dāng)代中學(xué)生自覺提高自身全面素質(zhì)的能力，不斷地追求更高的思想道德目標(biāo)。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：理解道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)難點：如何追求更高的思想道德目標(biāo)。

四、學(xué)情分析

通過上一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生從宏觀上把握了國家加強(qiáng)思想道德建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，本課將從微觀上即從個人的角度重點學(xué)習(xí)不斷提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的原因及具體要求。本課內(nèi)容離學(xué)生的距離較近，是學(xué)生比較感興趣的。

五、教學(xué)方法

1、講授法

2、分組學(xué)習(xí)

3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)

六、重點研討

1、你認(rèn)為所有的傳統(tǒng)文化都具有積極的意義嗎？

2、我們該怎樣對待傳統(tǒng)文化？

3、試著總結(jié)本節(jié)課的知識體系。

4、道德失范的原因

5、如何加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)

6、我們應(yīng)怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？

七、探究案例

【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究 探究點一 追求更高的思想道德目標(biāo)

郭明義，當(dāng)代“雷鋒傳人”，第三屆全國道德模范。他平凡樸實的言行在震撼著人們心靈的同時，也悄悄地改變著周圍人在現(xiàn)實生活中已經(jīng)形成的一些觀念。

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某校高三(3)班同學(xué)以“走近郭明義，學(xué)習(xí)郭明義”為主題開展探究活動。請你共同參與。

【了解郭明義事跡】1996年起，郭明義每天都提前2個小時上班，15年相當(dāng)于比別人多干了5年的工作；1990年起，累計獻(xiàn)血6萬毫升，是他自身血液的10倍多；1994年起，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款共計12萬元，先后資助180多名特困學(xué)生??他是生活中最常見的“好人”，在浴池給老人搓澡，每次下樓時都捎上鄰居的垃圾，一輩子沒占過別人便宜。其實他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無法理解和相信。

問題1：請運(yùn)用《文化生活》的知識，分析郭明義的事跡對我們追求更高的思想道德目標(biāo)有哪些啟示。

【弘揚(yáng)郭明義精神】胡錦濤同志作出重要指示，要求大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強(qiáng)大的精神力量。同學(xué)們積極參 加學(xué)校組織的“我心中的雷鋒向郭明義學(xué)習(xí)”主題征文活動。

問題2:請運(yùn)用《傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)》的知識，在主題征文中說明弘揚(yáng)郭明義精神有什么意義。

探究點二 加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與文化修養(yǎng)

世界上奢侈品消費的平均水平是拿出個人財富的4%左右去消費，然而據(jù)調(diào)查顯示，我國的一些消費者特別是年輕人，為了“面子”，花在奢侈品上的財富早已超過4%。奢侈品消費的主要目的是顯示身份和獲得認(rèn)同，增加自己的幸福感，其實這是一種文化自卑現(xiàn)象。要獲得真正的尊重，生活得更加幸福，需要提高自身的精神內(nèi)涵。

問題:結(jié)合材料，從文化生活角度談?wù)勀贻p人要生活得更加幸福，應(yīng)如何提高自身的精神內(nèi)涵？

八、訓(xùn)練案

【當(dāng)堂檢測】——有效訓(xùn)練、反饋矯正

（一）、選擇題

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1.文化的繁榮離不開文化人的支撐，文化人的創(chuàng)作不僅需要藝術(shù)的內(nèi)涵和技能，而且需要在藝術(shù)勞動中融人自己的良心標(biāo)尺，作者品位的高低形成了其作品品質(zhì)的高低。這啟示我們，在文化建設(shè)中必須（）

①緊緊抓住文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)②加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)③加強(qiáng)自身思 想道德修養(yǎng)④把提高文化人的品位作為文化創(chuàng)新的動力

A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①② ④

2.據(jù)報道，大學(xué)生的成才問題備受各界關(guān)注。如何使大學(xué)生真正成為全面建設(shè)小康社會偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人？關(guān)鍵是認(rèn)真貫徹落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，對大學(xué)生進(jìn)行“成人、成才、成功”教育，讓大學(xué)生“成才”之前先“成人”。之所以讓大學(xué)生“成才”之前先“成人”，是因 為()A.良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) B.加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)有助于增強(qiáng)辨別是非的能力 C.不注重思想道德修養(yǎng)，必然會走上違法犯罪的邪路

D.具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用所掌握的知識為社會造福

3.國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”。錢學(xué)森以對祖國、對人民的無限忠誠，用其畢生的工作，殫精竭慮，實踐著自己的諾言。錢老的一生告訴我們()A.要增長才干，以建設(shè)祖國，繁榮祖國為己任 B.科學(xué)文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)更重要 C.維護(hù)國家利益必須犧牲個人利益 D.愛國主義是時代精神的核心

４.因家里窮、沒錢給重病的母親看病，一對很孝順的兄弟鋌而走險劫持人質(zhì)，作案時被警察當(dāng)場抓獲。法院判定兩人一個有期徒刑5年6個月，另一個有期徒刑2年、緩刑3年。該事件被報道后，打動了很 多人，許多人捐款幫助他們的母親。這啟示我們（）

①必須增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇②要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，樹立并踐行社會主義榮辱觀③缺乏科學(xué)文化素養(yǎng)，就容易是非不分，善惡不辨，甚至走上違法犯罪的邪路④健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚是我國人民精神世界的主流

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A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

５.2012年4月23日是第17個世界讀書日。人們通過讀書來武裝自己 的頭腦，是屬于（）的重要內(nèi)容。

A.科學(xué)文化修養(yǎng) B.思想道德修養(yǎng) C.中華民族精神 D.基本道德規(guī)范 ６.“為人師表”“言傳身教”“以身作則”等成語的相同之處在于，它們都體現(xiàn)了()A.人們在實踐活動中形成了各種不同的人生觀 B.一個人的高尚品行對他人具有潛移默化的影響 C.人的高尚行為比其正確的思想道德意識更重要 D.加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)比學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識更重要

７.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)依然存在困難，但一些“德才兼?zhèn)洹钡拇髮W(xué)生總能輕松地找到適合自己的崗位。這就要求應(yīng)聘者要()A.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 B.努力學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識

C.正確處理思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系 D.不斷改造自己的主觀世界

８.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。語出《三國志，蜀書，先主傳》，大意就是“不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做”。這勉勵我們()①以先進(jìn)人物為榜樣，做一個道德至善的人②嚴(yán)于律己，不斷完善個人道德修養(yǎng)③在變化的時代背景下堅守永恒的道德準(zhǔn)則④道德理想的實現(xiàn)不僅在于知善惡，更在于為與不為的行動

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

9.“如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑；似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長的階梯，鋪就實現(xiàn)夢想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆??這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一次魅力無窮的美的享受，一次人生旅程的智力加油。”這表明()A.人們常常遭遇思想道德上的“兩難選擇” B.多讀書才能提高人們的知識文化水平

C.要自覺接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華

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D.加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)

10.“無德無才是‘廢品’，有德無才是 ‘半成品’，有才無德是‘危險品’，有德有才是‘精品’。”這一比喻表明（）

A.科學(xué)文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)更重要 B.思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要

C.科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)是有機(jī)統(tǒng)一的 D.有德無才與有才無德都是部分意 義上的人才了

11.某重點學(xué)校的高一學(xué)生，把從網(wǎng)上搜集到的某病毒的代碼進(jìn)行改進(jìn)和加密，升級為“混客絕情炸彈”。在短短 40天時間內(nèi)，全國有十余萬臺電腦受到攻擊，引起網(wǎng)民的恐慌。該事例表明()A.良好的科學(xué)文化修養(yǎng)并不能促進(jìn)思想道德修養(yǎng) B.思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要

C.不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也可能危害社會 D.缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路

12.上題中的事例從反面表明，加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義應(yīng)該在于()①掌握更多的科學(xué)文化知識②運(yùn)用所掌握的知識為社會造福③成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人 ④不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

13.立德才能立人。良好的思想道德素質(zhì)是一個人安身立命的根本，也是每個人實現(xiàn)理想抱負(fù)、創(chuàng)造社會價值、為祖國和人民謀福利的根本。立德就是要()①樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀②樹立發(fā)展中國特色社會主義的理想信念

③樹立為人民服務(wù)的思想 ④從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④

14.2012年，山東省積極開展“學(xué)雷鋒，做山東好人”等活 動，以推動本省的思想道德建設(shè)。為響應(yīng)這一活動，青年學(xué)生應(yīng)該()①認(rèn)真踐行社會主義榮辱觀②追求更高的思想道德目標(biāo) ③優(yōu)先提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)④積極參加社會公益活動

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A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

（二）、非選擇題

1.但丁說：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也 填補(bǔ)不了道德的缺陷。”約翰遜說：“有知識而不正直是可怕的。”愛因斯坦說科學(xué)雖然偉大，但它只能回答世界是什么的問題，至于應(yīng)當(dāng)確立怎樣的價值目標(biāo)，卻在它的視野和職能范圍之外。”

請運(yùn)用思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系的知識，說明加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的重要性。

2.2011年9月20日，第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮《德耀中華》在北京舉行，共分為誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親五個板塊，描繪了震撼人心的道德“群英譜”，生動展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。典禮接近尾聲時，14位“美德少年”代表走上舞臺鄭重宣誓我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠實和真愛。今天，接過你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔(dān)當(dāng)?shù)募绨驈V我們宣誓，做一個有道德的 人，做一個有益于國家和人民的人。”他們鏗鏘有力的誓言，展示出中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳、生生不息的勃勃生機(jī)。

運(yùn)用所學(xué)的《文化生活》知識，說明青年學(xué)生應(yīng)如何自覺投身到“做道德模范、促文明建設(shè)”活動中去。

Ⅲ.我的知識網(wǎng)絡(luò)——歸結(jié)總結(jié)、串聯(lián)整合參考答案 【探究案】 Ⅱ.探究點一

問題1：①郭明義愛崗敬業(yè)、助人為樂的高尚品德，啟示我們追求更高的思想道徳目標(biāo)要在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷改造自己的主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

②郭明義嚴(yán)于律己、日積月累、持之以恒的精神，啟示我們追求更高的思想

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道德目標(biāo)要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。

問題2：①弘揚(yáng)郭明義精神就是弘揚(yáng)先進(jìn)文化和優(yōu)秀文化，能為社會進(jìn)步和人的發(fā)展提供精神動力，促進(jìn)社會進(jìn)步和人的全面發(fā)展。②弘揚(yáng)郭明義精神是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的內(nèi)容，可以高揚(yáng)愛國主義旗幟，提髙全民族綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我國的國際競爭力。③弘揚(yáng)郭明義精神是社會主義精神文 明建設(shè)的內(nèi)容，可以用榜樣的力量引導(dǎo)全社會積極踐行社會主義榮辱觀，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)。

探究點二

問題：（1）提高科學(xué)文化修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識，用科學(xué)文化知識武裝頭腦,樹立終身學(xué)習(xí)理念。

（2）提高思想道德修養(yǎng)，不斷改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,積極參加社會主義精神文明創(chuàng)建活動，追求更高的思輯道德境界。

Ⅲ.主觀世界；腳踏實地、重在行動 【訓(xùn)練案】

一、B D A B A B C B C C C C A B

二、1.①思想道德修養(yǎng)和文化修養(yǎng)是統(tǒng)一的。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)文化修養(yǎng)。

②提髙思想道德認(rèn)識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，掌握更多的文化知識，提髙文化修養(yǎng)水平。

③具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用所掌握的知識為社會造福；不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。

2.①要努力加強(qiáng)文化修養(yǎng)，不斷提高知識水平和理論水平。這樣有助于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇。

②要自覺提高自己的思想道德修養(yǎng)，平時注重提髙思想道德認(rèn)識，陶冶思想道德情感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

③要腳踏實地、重在行動，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。

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第二篇：初二傳統(tǒng)文化《論語》導(dǎo)學(xué)案四

編號：4

學(xué)科：初二傳統(tǒng)文化

編制人：張艷娟

審定人： 張艷娟

班級

姓名

小組組別

題目

《論語》十三則：

（二）《論語季氏》（四則之1、2則）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.聆聽圣賢關(guān)于做人處事的語重心長的教誨，明確懂得區(qū)別什么是益友，什么是損友。

2.用儒家的倫理道德觀念來教育學(xué)生做一個真正有道德、有修養(yǎng)的人。3.結(jié)合時代的需要，讓學(xué)生學(xué)會選擇好的朋友。

知識鏈接

本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患貧而患不安”；“生而知之”；“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得”；“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。本篇主要談?wù)摰膯栴}包括孔子及其學(xué)生的政治活動、與人相處和結(jié)交時注意的原則、君子的三戒、三畏和九思等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、入境生趣

自古以來，人們一直重視交友，就連皇帝也非孤家寡人，他們也需要朋友。皇帝與臣子以朋友相交的例子有很多：像唐太宗與預(yù)審魏征等;像宋太祖經(jīng)常微服夜行，到趙普家去喝酒聊天。在文學(xué)上，唐代的詩最好，唐太宗的詩也寫的不錯。可是當(dāng)虞世南死后，唐太宗認(rèn)為以失去詩學(xué)上的知己，就不再作詩了。交友是很有必要的。否則，獨學(xué)無友，就會孤陋寡聞。什么樣的人不能做朋友呢？讓我們聽聽孔子的教誨吧。

二、朗讀選文，自學(xué)生疑

孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”

孔子曰：‘益者三樂，損者三樂。樂節(jié)禮樂，樂道人之善，樂多賢友，益矣。樂驕樂，樂佚游，樂宴樂，損矣。’

三、理解文意，學(xué)習(xí)釋疑

孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直誠信的朋友，恕人大度的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結(jié)交諂媚逢迎的人，結(jié)交表面奉承而背后誹謗人的人，結(jié)交善于花言巧語的人，是有害的。”

孔子說：“有益的快樂有三種，有害的快樂有三種。以有節(jié)度的快樂為快樂，以贊美別人的優(yōu)點為快樂，以多交賢良的朋友為快樂，這是有益的。以驕奢放縱取樂為快樂，以盡情游蕩

為快樂，以貪圖安逸為快樂，就有害了。”

四、師生交流，點難撥疑

1.我們應(yīng)該培養(yǎng)“道人之善”的樂趣。為解讀“樂道人之善”，建議你們讀一讀美國學(xué)者戴

爾卡耐基的《人性的弱點》。我們中有許多人一碰到一起，就談?wù)搫e人的不足，這就是樂道人之惡，這樣很不好。宋代的名宰相王曾就能做到“揚(yáng)善公庭，歸過私室”。孔子提倡以宣揚(yáng)別人的好處為快樂。《圣經(jīng)》上說：“你們不要論斷人，免得你們被論斷。因為你們怎樣論斷人，也必怎樣被論斷；你們用什么量器量給人，也必用什么量器量給你。”在談?wù)搫e人的問題上，你看東西兩種文化有無相同之處？你體驗到“道人之善”的快樂嗎？說出來與同學(xué)分享。2.“樂多賢友”，以交了不少賢明朋友為快樂。不僅有生活中的賢友，而且要有穿過時空隧

道的賢友。房龍著的《與世界偉人談心》，你不妨買來讀一讀，你能否經(jīng)常與古往今來的偉人談?wù)勑模?/p>

五、共同研討，反思學(xué)習(xí)

1.你怎樣看待“益者三友，損者三友”，對你幫助最大的朋友都有誰？給過你什么幫助？幫

助大嗎？你交過損友嗎？ 2.你怎樣看待不同的樂?

展示提升

1.小組內(nèi)背誦《益者三友，損者三友》《益者三樂，損者三樂》。2.交友的秘訣。

達(dá)標(biāo)檢測

舉出交友的名言：

古人結(jié)交惟結(jié)心，此心堪比石與金。金石易銷心不易，百年契合共于今。

今人結(jié)交惟結(jié)口，往來歡娛肉與酒。只因小事失相酬，從此生嗔便分手。

嗟乎大丈夫，貪財忘義非吾徒。陳雷管鮑難再得，結(jié)交輕薄不如無。

水底魚，天邊雁，高可射兮低可釣。萬丈深潭終有底，只有人心不可量。

虎豹不堪騎，人心隔肚皮。休將心腹事，說與結(jié)交知！

自后無情日，反成大是非。

學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)生反思這節(jié)課的收獲與不足，老師做總結(jié)。

第三篇：思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)導(dǎo)學(xué)案

新人教版必修3 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)

識記：1.科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義。

2、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)之間的關(guān)系。3.怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？ 能力目標(biāo)

通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，學(xué)會靈活運(yùn)用知識分析現(xiàn)實生活中的道德現(xiàn)象。情感目標(biāo)

激情參與，高效學(xué)習(xí)，努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，使自己成為一個道德高尚的人，一個有益于國家和社會的人。【重點難點】

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。追求更高的思想道德目標(biāo)。【學(xué)法指導(dǎo)】依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材，注重對知識的整合梳理；勾畫課本重點知識并標(biāo)注序號，熟記“兩個修養(yǎng)”的關(guān)系及公民如何追求更高的思想道德目標(biāo)。★預(yù)習(xí)案★

一、直面生活中的思想道德沖突

1、道德沖突的原因：（1）（2）（3）

2.解決道德沖突的重要途徑：。

二、在科學(xué)文化的陶冶中升華

1、科學(xué)文化修養(yǎng)（1）含義：。（2）重要內(nèi)容：。（3）途徑和意義：。

2、思想道德修養(yǎng)含義：。

3、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系:（1）區(qū)別：①方式不同： ②內(nèi)容不同：（2）聯(lián)系：

①好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠

思想道德修養(yǎng)。掌握科學(xué)知識和文史知識，崇尚科學(xué)、反對迷信和偽科學(xué)，提高知識水平和理論水平，有助________________________________________。反之，缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易______________________________________。

②加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠

科學(xué)文化修養(yǎng)。提高思想道德認(rèn)識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于_________ ____ ______。具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能______________________。不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以______________________。

③一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有

和

的人。

三、追求更高的思想道德目標(biāo)

（我們應(yīng)怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)？）1.。2.。3.。

★探究案★

【質(zhì)疑探究】——質(zhì)疑解疑，合作探究 探究點一 追求更高的思想道德目標(biāo) 郭明義，當(dāng)代“雷鋒傳人”，第三屆全國道德模范。他平凡樸實的言行在震撼著人們心靈的同時，也悄悄地改變著周圍人在現(xiàn)實生活中已經(jīng)形成的一些觀念。某校高三(3)班同學(xué)以“走近郭明義，學(xué)習(xí)郭明義”為主題開展探究活動。請你共同參與。

【了解郭明義事跡】1996年起，郭明義每天都提前2個小時上班，15年相當(dāng)于比別人多干了5年的工作；1990年起，累計獻(xiàn)血6萬毫升，是他自身血液的10倍多；1994年起，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款共計12萬元，先后資助180多名特困學(xué)生??他是生活中最常見的“好人”，在浴池給老人搓澡，每次下樓時都捎上鄰居的垃圾，一輩子沒占過別人便宜。其實他只是做了一些普通的好事，但好得太持久，太純粹，以至于讓人無法理解和相信。

問題1：請運(yùn)用《文化生活》的知識，分析郭明義的事跡對我們追求更高的思想道德目標(biāo)有哪些啟示。

【弘揚(yáng)郭明義精神】胡錦濤同志作出重要指示，要求大力宣傳和弘揚(yáng)郭明義同志的先進(jìn)事跡和崇高品德，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強(qiáng)大的精神力量。同學(xué)們積極參 加學(xué)校組織的“我心中的雷鋒向郭明義學(xué)習(xí)”主題征文活動。

問題2:請運(yùn)用《文化生活》的知識，在主題征文中說明弘揚(yáng)郭明義精神有什么意義。

探究點二 加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)

世界上奢侈品消費的平均水平是拿出個人財富的4%左右去消費，然而據(jù)調(diào)查顯示，我國的一些消費者特別是年輕人，為了“面子”，花在奢侈品上的財富早已超過4%。奢侈品消費的主要目的是顯示身份和獲得認(rèn)同，增加自己的幸福感，其實這是一種文化自卑現(xiàn)象。要獲得真正的尊重，生活得更加幸福，需要提高自身的精神內(nèi)涵。

問題:結(jié)合材料，從文化生活角度談?wù)勀贻p人要生活得更加幸福，應(yīng)如何提高自身的精神內(nèi)涵？

★訓(xùn)練案★

【當(dāng)堂檢測】——有效訓(xùn)練、反饋矯正

一、選擇題

1.文化的繁榮離不開文化人的支撐，文化人的創(chuàng)作不僅需要藝術(shù)的內(nèi)涵和技能，而且需要在藝術(shù)勞動中融人自己的良心標(biāo)尺，作者品位的高低形成了其作品品質(zhì)的高低。這啟示我們，在文化建設(shè)中必須（）

①緊緊抓住文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)②加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)③加強(qiáng)自身思 想道德修養(yǎng)④把提高文化人的品位作為文化創(chuàng)新的動力

2.據(jù)報道，大學(xué)生的成才問題備受各界關(guān)注。如何使大學(xué)生真正成為全面建設(shè)小康社會偉大事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人？關(guān)鍵是認(rèn)真貫徹落實“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，對大學(xué)生進(jìn)行“成人、成才、成功”教育，讓大學(xué)生“成才”之前先“成人”。之所以讓大學(xué)生“成才”之前先“成人”，是因 為()a.良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) b.加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)有助于增強(qiáng)辨別是非的能力

d.具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用所掌握的知識為社會造福

3.國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。“我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國”。錢學(xué)森以對祖國、對人民的無限忠誠，用其畢生的工作，殫精竭慮，實踐著自己的諾言。錢老的一生告訴我們()a.要增長才干，以建設(shè)祖國，繁榮祖國為己任 b.科學(xué)文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)更重要 d.愛國主義是時代精神的核心

４.因家里窮、沒錢給重病的母親看病，一對很孝順的兄弟鋌而走險劫持人質(zhì)，作案時被警察當(dāng)場抓獲。法院判定兩人一個有期徒刑5年6個月，另一個有期徒刑2年、緩刑3年。該事件被報道后，打動了很 多人，許多人捐款幫助他們的母親。這啟示我們（）

①必須增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇②要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，樹立并踐行社會主義榮辱觀③缺乏科學(xué)文化素養(yǎng)，就容易是非不分，善惡不辨，甚至走上違法犯罪的邪路④健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚是我國人民精神世界的主流 ５.2012年4月23日是第17個世界讀書日。人們通過讀書來武裝自己 的頭腦，是屬于（）的重要內(nèi)容。６.“為人師表”“言傳身教”“以身作則”等成語的相同之處在于，它們都體現(xiàn)了()a.人們在實踐活動中形成了各種不同的人生觀 b.一個人的高尚品行對他人具有潛移默化的影響 d.加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)比學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識更重要

７.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)依然存在困難，但一些“德才兼?zhèn)洹钡拇髮W(xué)生總能輕松地找到適合自己的崗位。這就要求應(yīng)聘者要()a.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 b.努力學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識和社會科學(xué)知識 ８.“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。語出《三國志，蜀書，先主傳》，大意就是“不要以為壞事小就去做，不要以為好事小就不去做”。這勉勵我們()①以先進(jìn)人物為榜樣，做一個道德至善的人②嚴(yán)于律己，不斷完善個人道德修養(yǎng)③在變化的時代背景下堅守永恒的道德準(zhǔn)則④道德理想的實現(xiàn)不僅在于知善惡，更在于為與不為的行動 9.“如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑；似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長的階梯，鋪就實現(xiàn)夢想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆??這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一次魅力無窮的美的享受，一次人生旅程的智力加油。”這表明()a.人們常常遭遇思想道德上的“兩難選擇” b.多讀書才能提高人們的知識文化水平d.加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng) 10.“無德無才是‘廢品’，有德無才是 ‘半成品’，有才無德是‘危險品’，有德有才是‘精品’。”這一比喻表明（）

a.科學(xué)文化修養(yǎng)比思想道德修養(yǎng)更重要 b.思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要

11.某重點學(xué)校的高一學(xué)生，把從網(wǎng)上搜集到的某病毒的代碼進(jìn)行改進(jìn)和加密，升級為“混客絕情炸彈”。在短短 40天時間內(nèi)，全國有十余萬臺電腦受到攻擊，引起網(wǎng)民的恐慌。該事例表明()a.良好的科學(xué)文化修養(yǎng)并不能促進(jìn)思想道德修養(yǎng) b.思想道德修養(yǎng)比科學(xué)文化修養(yǎng)更重要 d.缺乏科學(xué)文化修養(yǎng)，就容易是非不分，善惡難辨，甚至走上違法犯罪的邪路 12.上題中的事例從反面表明，加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義應(yīng)該在于()①掌握更多的科學(xué)文化知識②運(yùn)用所掌握的知識為社會造福③成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人 ④不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng) 13.立德才能立人。良好的思想道德素質(zhì)是一個人安身立命的根本，也是每個人實現(xiàn)理想抱負(fù)、創(chuàng)造社會價值、為祖國和人民謀福利的根本。立德就是要()①樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀②樹立發(fā)展中國特色社會主義的理想信念 ③樹立為人民服務(wù)的思想 ④從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起 14.2012年，山東省積極開展“學(xué)雷鋒，做山東好人”等活 動，以推動本省的思想道德建設(shè)。為響應(yīng)這一活動，青年學(xué)生應(yīng)該()①認(rèn)真踐行社會主義榮辱觀②追求更高的思想道德目標(biāo) ③優(yōu)先提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)④積極參加社會公益活動

二、非選擇題 1.但丁說：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧永遠(yuǎn)也 填補(bǔ)不了道德的缺陷。”約翰遜說：“有知識而不正直是可怕的。”愛因斯坦說科學(xué)雖然偉大，但它只能回答世界是什么的問題，至于應(yīng)當(dāng)確立怎樣的價值目標(biāo)，卻在它的視野和職能范圍之外。”

請運(yùn)用思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系的知識，說明加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)的重要性。

2.2011年9月20日，第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮《德耀中華》在北京舉行，共分為誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親五個板塊，描繪了震撼人心的道德“群英譜”，生動展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。典禮接近尾聲時，14位“美德少年”代表走上舞臺鄭重宣誓我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠實和真愛。今天，接過你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔(dān)當(dāng)?shù)募绨驈V我們宣誓，做一個有道德的 人，做一個有益于國家和人民的人。”他們鏗鏘有力的誓言，展示出中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳、生生不息的勃勃生機(jī)。運(yùn)用所學(xué)的《文化生活》知識，說明青年學(xué)生應(yīng)如何自覺投身到“做道德模范、促文明建設(shè)”活動中去。

ⅲ.我的知識網(wǎng)絡(luò)——歸結(jié)總結(jié)、串聯(lián)整合

參考答案 【探究案】 ⅱ.探究點一

問題1：①郭明義愛崗敬業(yè)、助人為樂的高尚品德，啟示我們追求更高的思想道徳目標(biāo)要在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷改造自己的主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

②郭明義嚴(yán)于律己、日積月累、持之以恒的精神，啟示我們追求更高的思想道德目標(biāo)要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。

問題2：①弘揚(yáng)郭明義精神就是弘揚(yáng)先進(jìn)文化和優(yōu)秀文化，能為社會進(jìn)步和人的發(fā)展提供精神動力，促進(jìn)社會進(jìn)步和人的全面發(fā)展。②弘揚(yáng)郭明義精神是弘揚(yáng)和培育中華民族精神的內(nèi)容，可以高揚(yáng)愛國主義旗幟，提髙全民族綜合素質(zhì)，增強(qiáng)我國的國際競爭力。③弘揚(yáng)郭明義精神是社會主義精神文 明建設(shè)的內(nèi)容，可以用榜樣的力量引導(dǎo)全社會積極踐行社會主義榮辱觀，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)。探究點二 問題：（1）提高科學(xué)文化修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識，用科學(xué)文化知識武裝頭腦,樹立終身學(xué)習(xí)理念。

（2）提高思想道德修養(yǎng)，不斷改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,積極參加社會主義精神文明創(chuàng)建活動，追求更高的思輯道德境界。ⅲ.主觀世界；腳踏實地、重在行動 【訓(xùn)練案】

二、1.①思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)是統(tǒng)一的。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。②提髙思想道德認(rèn)識，重視思想道德情操，堅定理想信念，有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，掌握更多的科學(xué)文化知識，提髙科學(xué)文化修養(yǎng)水平。

③具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用所掌握的知識為社會造福；不注重思想道德修養(yǎng)，即使掌握了豐富的知識，也難以避免人格上的缺失，甚至危害社會。

2.①要努力加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷提高知識水平和理論水平。這樣有助于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力，作出理性的行為選擇。

②要自覺提高自己的思想道德修養(yǎng)，平時注重提髙思想道德認(rèn)識，陶冶思想道德情感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

③要腳踏實地、重在行動，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。

第四篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》導(dǎo)學(xué)案

【課標(biāo)要求】

本框題教學(xué)內(nèi)容是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)4.14規(guī)定的“引述公民基本道德規(guī)范,評析文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系”的要求。

【教材分析】

本框題是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材《文化生活》第四單元第十課《文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)》第二框的內(nèi)容，也是全書的落腳點。

本框包括三目：

第一目“直面生活中的思想道德沖突”包括兩方面的內(nèi)容：（1）我們的生活正發(fā)生急劇的變化，由此帶來一些思想道德上的沖突；（2）思想道德沖突要求我們不斷加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)。

第二目“在知識文化的陶冶中升華”包括兩方面的內(nèi)容：（1）科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義（2）科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。

第三目“追求更高的思想道德目標(biāo)”包括兩個個方面的內(nèi)容：（1）在遵守公民道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)（2）在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)。

三目之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系是：第一目情境創(chuàng)設(shè)，從生活中的思想道德沖突出發(fā)，尋求解決途徑，提出兩個修養(yǎng)；第二目詳細(xì)論述二個修養(yǎng)的關(guān)系，第三目在第二目的基礎(chǔ)之上提出追求更高的思想道德目標(biāo)。線索明晰，層次深入。

●教學(xué)目標(biāo)分析

知識目標(biāo)：理解知識文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系，明確如何追求更高的思想道德目標(biāo)。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確分析思想道德沖突，提高學(xué)生辯證分析問題的能力、在實際生活中分析問題、解決問題的能力和合作探究的能力。

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。

●教學(xué)準(zhǔn)備

【教師準(zhǔn)備】

1、搜集2016感動中國人物事跡。

2、搜集思想道德沖突的圖片、視頻。

3、收集公益廣告。

4、利用多媒體，制作課件。

【學(xué)生準(zhǔn)備】

1、搜集現(xiàn)實生活中，有關(guān)思想道德沖突的事例。

2、搜集生活中深深震撼你的心靈的優(yōu)秀文化作品

3、搜集生活中追求更高思想道德目標(biāo)的做法事例。

●教學(xué)活動過程

一、直面生活中的思想道德沖突

【來自生活的報告】

播放小品《扶不扶》片段

【自主學(xué)習(xí)合作探究】

1、如果你遇到上述問題你會如何解決？請闡述理由。

2、生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是怎樣處理的？

3、生活中的“兩難選擇”普遍存在，請分析存在的原因。

3、我們應(yīng)該如何解決生活中的“兩難選擇”呢？

【師生互動 走進(jìn)生活】

1、教師：如果你遇到上述問題你會如何解決？請闡述理由。學(xué)生回答：（略）

學(xué)生回答總結(jié)：

1、扶，我們當(dāng)前仍要發(fā)揮雷鋒精神。

2、有很多顧慮，并說明。

教師總結(jié)，出示圖一。

圖一

2、教師：生活中你還遇到哪些思想道德上的“兩難選擇”，你是如何處理的？ 學(xué)生列舉：（簡略）

3、教師總結(jié)：同學(xué)們生活中遇到的朋友要求幫忙作弊時的選擇，公交車上是否讓座的選擇等，以及剛才路人跌倒了是否幫助的選擇，遇到溺水的是否救助的選擇等思想道德上的“兩難選擇”很普遍，請你分析存在的原因。

學(xué)生分組回答，展示探究成果：（略）

學(xué)生探究成果總結(jié)：

出現(xiàn)兩難現(xiàn)象的原因：客觀原因——社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標(biāo)準(zhǔn)；主觀原因——個人思想道德修養(yǎng)層次不同。（多媒體展示）

4、教師：生活中的思想道德沖突考驗著你我，這些兩難選擇如何才能不難了哪？讓我們走進(jìn)2016感動中國人物-官東。（出示圖片二）圖二

展示：官東——天下英雄氣 【官東 天下英雄氣】

【頒獎詞】來不及思量，就一躍而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是長江之下最牽動人心的地方，別緊張，有我在，輕聲的安撫，穩(wěn)住傾覆的船艙，摘下生命軟管，那肩膀上剩下的只有擔(dān)當(dāng)，人們夸你帥，不僅僅指的是面龐。

教師：看了官東的事跡，相信同學(xué)們有所感動。在兩難選擇面前，我們沒有時間猶豫，也不應(yīng)該猶豫。現(xiàn)在我做一個調(diào)查，如果你遇到路人摔倒，你扶不扶，請肯定回答的舉手。

學(xué)生舉手表達(dá)：

教師：同學(xué)們舉手的速度，讓我感動。請同學(xué)們概括一下如何解決生活中的思想道德沖突？學(xué)生分組回答，展示探究成果：（略）

學(xué)生探究成果總結(jié)：

解決思想道德沖突的一個重要途徑是在社會主義精神文明建設(shè)的實踐中，加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)好思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。（多媒體展示）

二、在科學(xué)文化的陶冶中升華

（一）科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)的含義 教師：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答：

1、科學(xué)文化修養(yǎng)的含義

人們在科學(xué)知識、文史知識、藝術(shù)欣賞等方面自我教育、自我提高的過程，就是知識文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)知識，用人類創(chuàng)造的科學(xué)文化知識武裝自己的頭腦，是加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

2、思想道德修養(yǎng)的含義

人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程，就是加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

（二）思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系 播放視頻：感動中國人物-屠呦呦 【屠呦呦 春草鹿呦呦】

【頒獎詞】青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。【自主學(xué)習(xí)合作探究】

從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。并結(jié)合生活事跡說明。

2、請從屠呦呦的事跡中概括出提高科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義？ 【師生互動 理解生活】

教師：從屠呦呦的事跡中分析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。并結(jié)合生活事跡說明。學(xué)生分組回答，展示探究成果： 學(xué)生展示：（略）

2、學(xué)生展示思路概括：屠呦呦擁有豐富的專業(yè)知識，在沒有先進(jìn)實驗設(shè)備、科研條件劍客的情況下，完成科研任務(wù)，有一股濃濃的愛國情感。

教師進(jìn)一步引領(lǐng)：你看過哪些作品曾深深震撼過你的心靈？ 學(xué)生展示自己喜歡的作品對自己的積極影響。

得出結(jié)論：加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)，提高知識水平和理論水平，有助于自覺樹立正確的思想道德觀念，增強(qiáng)明辨是非的能力，作出理性的行為選擇，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師總結(jié)： 才者，德之資也。

師生共同得出結(jié)論一：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng)。

2、教師：同學(xué)們還有什么收獲？ 學(xué)生展示：

學(xué)生展示思路概括：屠呦呦的愛國情感使她面對失敗不退縮，潛心鉆研，最終研制出青蒿素，為更多人帶來福音。

得出結(jié)論：具有良好的思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識為社會造福。

教師出示：我校開展“社會主義核心價值觀”教育，把“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”踐行到學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的紀(jì)律觀念得到了增強(qiáng)，班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)業(yè)成績也有了較大的提高。

探究問題：這一系列事件帶給你什么感想？ 學(xué)生回答：（略）

得出結(jié)論：只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，提高思想道德認(rèn)識，堅定理想信念，才能更自覺的學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化知識，提高科學(xué)文化修養(yǎng)水平。教師總結(jié)：德者，才之帥也。

師生共同得出結(jié)論二：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。

教師點撥：思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相輔相成、相互促進(jìn)，二者缺一不可,不能將二者割裂。

（三）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義

教師：為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭。請結(jié)合屠呦呦的例子，概括科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義？ 學(xué)生展示：（略）

師生共同得出結(jié)論：科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義：在于通過參加健康有益的文化活動，自覺接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高，成為一個脫離低級趣味的人，有益于人民的人。一個真正有知識文化涵養(yǎng)的人，也應(yīng)該是具有崇高理想和高尚思想道德的人。

過度語：加強(qiáng)科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個無止境的過程。我們要不斷提高科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。

三、追求更高的思想道德目標(biāo) 【創(chuàng)設(shè)情景 合作探究】

情景：東漢時有一少年名叫陳蕃，發(fā)奮讀書，才識過人，志向遠(yuǎn)大，自命不凡，一心只想干大事業(yè)。一天，其父之友薛勤來訪，見他獨居的院內(nèi)齷齪不堪，便對他說：“孺子何不灑掃以待賓客？”他答道“大丈夫處世，當(dāng)掃天下，安事一屋？”薛勤當(dāng)即反問道：“一屋不掃，何以掃天下？”陳蕃無言以對。探究問題：

結(jié)合的事跡屠呦呦和陳蕃的故事，談?wù)剳?yīng)如何追求更高的思想道德目標(biāo)？ 學(xué)生就生活中如何追求更高的思想道德目標(biāo)各抒己見。教師總結(jié)：我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)的理論，改造自己的主觀世界，同時要真正落實在行動之中。師生共同得出結(jié)論：

1、在遵守公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，要不斷改造主觀世界。為此，必須努力學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論，堅定中國特色社會主義共同理想，逐步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、在加強(qiáng)自身修養(yǎng)的過程中，追求更高的思想道德目標(biāo)，要腳踏實地、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。

教師：播放公益視頻《文明就在我們身邊》產(chǎn)生情感共鳴 知識整合：

【走進(jìn)生活 體驗踐行】

走進(jìn)校園，調(diào)查校園中的不文明現(xiàn)象，采訪同學(xué)教師對這些問題的看法，形成一套體系。運(yùn)用這些素材制造專題片或制作黑板報引領(lǐng)同學(xué)們追求更高的思想道德目標(biāo)。

第五篇：導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)心得體會

導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)心得體會

田曉昀

所謂“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，教師的啟迪引領(lǐng)為主導(dǎo)，“傳業(yè)、授道、解惑”，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。而“學(xué)案”是建立在教案基礎(chǔ)上的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)而設(shè)置的一種學(xué)習(xí)方案。從“教案”到“學(xué)案”的轉(zhuǎn)變，其本質(zhì)是教學(xué)重心由教師如何“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生如何“學(xué)”，必須把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計應(yīng)具備以下特點：

1、圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣教材，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識。

2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性，對課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當(dāng)?shù)奶崾荆湟砸欢〝?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不詳細(xì)也不行，光看書不思考不行，思考的不深、不透也不行。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué)。

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計為師生帶來了很多好處：

一、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有效地指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)：

課前預(yù)習(xí)其實也就是學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生之所以不預(yù)習(xí)，很大程度上是學(xué)生根本就不會預(yù)習(xí)或不知道預(yù)習(xí)什么或者教師授課不是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生在課前的自學(xué)過程中不再茫然，學(xué)生有清晰的思路，對知識點的形成和其中的重點、難點、目標(biāo)，借助“導(dǎo)學(xué)案”完成課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此我們將導(dǎo)學(xué)案中的課前導(dǎo)學(xué)提前一天發(fā)放。對于課前預(yù)習(xí)的落實，在上課前我們會將課前導(dǎo)學(xué)案收回批閱學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，將學(xué)生在預(yù)習(xí)中所暴露出的問題整理出來，教師便可以適當(dāng)調(diào)整教案，有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)，有的放矢。

二、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有效地指導(dǎo)教師的課堂授課： 為了極大提高課堂效率，在課堂上要求我們做到三講三不講：“講重難點、講易錯點、講易混點；學(xué)生會了的不講、自己能會的不講、講了還不會的不講”。可是哪些知識點學(xué)生易錯，哪些是學(xué)生通過自學(xué)就能學(xué)會的，這要求教師必須準(zhǔn)確掌握，不能僅憑教師在教學(xué)過程的的教學(xué)經(jīng)驗。

另外教師也可根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)更多好的思路。我們在教學(xué)中常發(fā)現(xiàn)，對于某些較難理解的問題，有時學(xué)生利用自己的思路講給同學(xué)們，反而更容易理解，也更簡潔。因此當(dāng)我們通過課前對導(dǎo)學(xué)案的反饋，還可以讓我們在課堂上該放手時就放手，讓每個學(xué)生都有機(jī)會當(dāng)小老師，這不僅僅提高了課堂效率，也能極大限度的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計有效地指導(dǎo)學(xué)生的聽講。

學(xué)生重點聽什么？我認(rèn)為，學(xué)生在自主預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，明確教材的重難點內(nèi)容，上課聽講的重點自然就有了。一節(jié)課40分鐘很難保證學(xué)生分分鐘都在完全投入的認(rèn)真聽講，因此重點聽什么就成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點，沒有保質(zhì)保量的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生就不可能有高質(zhì)量的課堂學(xué)習(xí)效果。課前的導(dǎo)學(xué)案反饋也是對課前預(yù)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)督。

導(dǎo)學(xué)案這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，主動獲取知識，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。將教與學(xué)有機(jī)的結(jié)合，有效提高了課堂教學(xué)效率。

導(dǎo)學(xué)案實踐心得體會

胥克民

新課改對我們來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。新課改所強(qiáng)調(diào)的是課程教學(xué)要促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力；新課改注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。而和初中英語相比，高中英語新課程則更突出以高中學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展為需要，在發(fā)展學(xué)生的基本語言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息和分析、解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。通過這一階段的教學(xué)有以下幾點體會：

導(dǎo)學(xué)案的作用---主要在導(dǎo)，即導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)走在教的前頭，把學(xué)會學(xué)習(xí)的理念和要求，有效地落實和體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中。正是從學(xué)生的主體性出發(fā)，緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計和展開教學(xué)過程，它既是學(xué)習(xí)的路線圖，又是思考問題的路標(biāo)，把發(fā)現(xiàn)問題、研究和初步解決問題置于全過程，把導(dǎo)學(xué)指向?qū)W生的自我建構(gòu)。同時，它是一種方案，為學(xué)生提供了一種服務(wù)，體現(xiàn)了新課程的理念。

導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵是---（1）備好學(xué)生、備好教材、備好課標(biāo)、備好課堂流程。備好學(xué)生是目標(biāo)、基礎(chǔ)和關(guān)鍵；備好教材是吃透教材的重點、難點；備好課標(biāo)是正確把握對學(xué)習(xí)的要求，把握教學(xué)的深度廣度的需要；備好課堂流程，是對教學(xué)的一個初步設(shè)計設(shè)想。（2）知識問題化知識以問題的形式呈現(xiàn),問題要精心設(shè)計,最好是填空。使學(xué)生通過學(xué)案學(xué)會知識、掌握方法、提升能力；（3）問題層次化導(dǎo)學(xué)案所涉及的課堂內(nèi)容，要分層探究，有序引導(dǎo)，體現(xiàn)知識的逐步生成過程，要由低到高，螺旋狀上升。要做到依托學(xué)案并閱讀教材，就可以了解概念，推演規(guī)則，應(yīng)用語法，完成典型例題，基本做好目標(biāo)檢測。

導(dǎo)學(xué)案的使用---學(xué)生如何使用導(dǎo)學(xué)案 ： 1.課前必須按要求去自主學(xué)習(xí)，才能保證課上充分的互動。2.課上互學(xué)、高效利用：課堂交流離不開導(dǎo)學(xué)案、課堂展示離不開導(dǎo)學(xué)案、課堂生成離不開導(dǎo)學(xué)案、課堂引導(dǎo)、點撥離不開導(dǎo)學(xué)案。3.導(dǎo)學(xué)案檢查、及時到位，課下必須依據(jù)教師點撥，課堂互動成果修訂導(dǎo)學(xué)案，要在導(dǎo)學(xué)案后的空白處寫后記。每隔一段時間，將“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行歸類整理，裝訂成冊。

對教師使用導(dǎo)學(xué)案的要求：

1。教師在拿到導(dǎo)學(xué)案以后，必須進(jìn)行二次備課，備課要達(dá)到兩個目的：（1）是針對本班學(xué)習(xí)情況對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修訂，達(dá)到導(dǎo)學(xué)案的最優(yōu)化；（2）是將自己具體的教學(xué)思路和方法，特別是具體的操作層面上的方法、技巧寫入學(xué)案，將導(dǎo)學(xué)案真正個性化。

2．用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)時，要努力做到“五放手”：新知識放手讓學(xué)生主動探索；重點和疑點放手讓學(xué)生討論；提出問題放手讓學(xué)生思考解答；結(jié)論或規(guī)律放手讓學(xué)生概括；知識結(jié)構(gòu)體系放手讓學(xué)生構(gòu)建。上課時教師要讓學(xué)生打開預(yù)先發(fā)下的導(dǎo)學(xué)案，明確本節(jié)課要實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案上老師的學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生先自己去讀書、思考，去完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的要求。學(xué)生可邊讀邊思考、邊記錄，也可翻閱工具書查資料等，像填空等基礎(chǔ)性強(qiáng)的題都可以在這個過程中完成。然后是小組交流、討論、檢查，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，而教師一定要巡視指導(dǎo)，要參與到各組中去討論、指導(dǎo)；對學(xué)生有爭議的答案可傾聽學(xué)生自己的解釋，一定要熟記于心，在講課時解決。這兩個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)應(yīng)該占去課堂教學(xué)一半多的時間。這個過程要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、思維習(xí)慣、明顯的學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)等等，以使引導(dǎo)能有的放矢，切中要害。最后教師就學(xué)生的問題及本堂課出現(xiàn)的問題精講、點撥、解疑釋惑，師生集體交流，學(xué)生歸納總結(jié)。對于難度較大的問題，要抓住要害，講清思路，明晰事理，重點展示解題的思維過程，由個別問題上升到一般規(guī)律，以起到觸類旁通的教學(xué)效果，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力

3.突出一個“導(dǎo)”字。教師要注重激發(fā)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣靠培養(yǎng)和激發(fā)，有趣且能抓住學(xué)生注意力的課堂導(dǎo)引，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展的有趣有意義的課堂活動，有利于學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。例如，高中英語必修七的第三單元是“The world on line”，這是一個與學(xué)生生活比較密切的題材，而且學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的話題也很感興趣。于是我在導(dǎo)入中讓學(xué)生小組討論，并設(shè)置了With the development of internet, it brings us some advantages and disadvantages, can you tell us somethig that happened in our daily life ? What are the advantages and disadvantages of the Internet ? 一些話題，鼓勵學(xué)生開口，并不過多地去強(qiáng)調(diào)他們在口語中所出現(xiàn)的一些小問題。這提高了學(xué)生英語表達(dá)能力也鍛煉了膽量，還強(qiáng)調(diào)了小組合作學(xué)習(xí)，因為小組代表的發(fā)言必須以小組討論的結(jié)果為依據(jù)。教師要注意指導(dǎo)學(xué)法，讓學(xué)生去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑，促使學(xué)生不僅“學(xué)會”，還要“會學(xué)”，提高學(xué)生的知識運(yùn)用和知識創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)化一個“研”字。教師要加強(qiáng)對學(xué)生和教材的研究。注重課堂預(yù)設(shè)，同時充分注重課堂生成，處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，不重視預(yù)設(shè)，課堂會雜亂無序，不重視生成，課堂就不會精彩；對不同的教學(xué)方法進(jìn)行整合、嫁接、創(chuàng)新，構(gòu)建具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式；教師要加強(qiáng)課堂細(xì)節(jié)的研究。要對實施過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行總結(jié)反思、要通過課題研究的方式解決問題,促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高和發(fā)展。

5.用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)時，要拓展學(xué)生思維，“學(xué)起于思”。第一，引導(dǎo)學(xué)生通過展開充分的思維來獲取知識，要善于提供思維的杠桿，引導(dǎo)思維的方向，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性和廣闊性，顯現(xiàn)學(xué)生思維過程中的困難、障礙、疑問和錯誤；第二，尋找學(xué)生思維的閃光點及時給與鼓勵和引導(dǎo)；第三，課堂教學(xué)中除充分調(diào)動學(xué)生思維外，教師自己的思維也要得到充分展開，在教學(xué)過程中激活學(xué)生，提升自己，做到教學(xué)相長。例如還是剛才那堂課，在課前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，理解文章的大概，在課上我安排了一個任務(wù)型閱讀，要求學(xué)生脫離書本完成，這樣既與高考題型接軌，又鍛煉了學(xué)生對于文章理解的能力。在對于文章熟悉之后，課后要求學(xué)生寫一篇文章，對于網(wǎng)絡(luò)到底給我們帶來了什么，What does the internet bring us , advantages or disadvantages ? 這個作文貼近學(xué)生實際，學(xué)生有所發(fā)揮，不會覺得無話可寫。這樣的課堂安排就由單一的課堂內(nèi)容拓展到實際的生活問題，使學(xué)生的思維由課內(nèi)延伸到課外。

初中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

田曉昀

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對新教材有了初步的認(rèn)識。為了提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點：

一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。

我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地探索有效的教學(xué)方法，同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

在英語教學(xué)中我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我要做到: 尊重每個學(xué)生；把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來；特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；建立融洽、民主的師生交流渠道。

三、盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。

四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

五、組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

此外，教句子可進(jìn)行聽力比賽、單詞造句比賽。教課文，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同，采用模擬對話、扮演角色、講故事、述大意、改人稱、變對話為敘述、變敘述為對話、即興口頭作文、看圖說話、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活，學(xué)生學(xué)得有趣，用的機(jī)會多，效果必然好。另一方面，我們還應(yīng)大力開展課外教學(xué)活動。課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語言水平和身心特點的課外活動，可促使學(xué)生主動、健康、生動活地學(xué)習(xí)和發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)動機(jī)。因此，開展有益的英語課外活動是實施英語素質(zhì)教育的重要渠道。英語課外活動形式多種多樣，如詩歌、散文朗誦、英文歌曲演唱、開辟英語角等等。教師要加強(qiáng)對課外活動的指導(dǎo)和管理，做到有計劃性，并不斷進(jìn)行總結(jié)調(diào)整，不要放任自流，切實注意有效性。但同時決不能把課外活動作為英語課堂教學(xué)的繼續(xù)，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，切實讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展。比如，開展英語游戲、開演唱會、朗誦會，講演比賽，默寫比賽，作文比賽，聽力比賽等等。這種活動，不是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造學(xué)英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣，使英語教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生素質(zhì)。

營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過程。課前，教師可以根據(jù)需要教唱英文歌；用學(xué)生大致能夠聽懂的英語講個幽默、笑話、小故事、諺語；或由學(xué)生進(jìn)行三分鐘英語會話練習(xí)，自由演講，自由對話；集體做一個游戲或唱一首英語歌曲等。從而凝聚學(xué)生的注意力，活躍氣氛，激發(fā)興趣，達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果。有則英語諺語說得好：“良好的開端，就是成功了一半(A good beginning is half done.)。”教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，提出引人深思的問題，吸引學(xué)生的注意力；也可從直觀教具和演示開始。把握中學(xué)生生理、心理特點，在教學(xué)中要善于運(yùn)用教室的人、物、直觀教具（如圖片、掛圖、簡筆畫和實物等）設(shè)置情景。

總之，利用具體情景教詞匯，生動活潑、快而有效，容易引起學(xué)生興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí)。比如復(fù)習(xí)：以“f/-fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)，常把“f/-fe”改為“v”然后再加“-es”。我們先讓學(xué)生盡可能說出所知道的單詞，寫在黑板上，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整、補(bǔ)充，就變成了：thief, wife, self, leaf, knife, wolf, half, shelf, life再讓學(xué)生根據(jù)漢語意思把它們串成一句話：小偷（的）老婆自己（用）樹葉（當(dāng)）小刀，（把）狼（劈成了兩）半，（掛在）架子（上），（結(jié)束了它的）生命。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話，既復(fù)習(xí)了單詞，也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法，學(xué)生興趣大增，一下子就記住了。

初中英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會

胥克民

英語教學(xué)中實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務(wù)。那么，英語教學(xué)中的素質(zhì)教育又是怎樣的呢？《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中指出：“初級中學(xué)英語教學(xué)的目的是，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)；使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育；發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣??”放在首位，再一次說明了：學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語更需要興趣，興趣是最好的老師。教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，以調(diào)動他們的主動性和積極性。中學(xué)生朝氣蓬勃，愛說愛動；注意力容易分散；自我約束和自我控制能力不強(qiáng)。針對這一年齡特點，筆者認(rèn)為，英語課堂迫切需要趣味教學(xué)。“如何激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)的動力”是探討英語趣味教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。其核心問題就是：培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心；建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系；營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”；采用靈活多變的教學(xué)方法，巧用CAI優(yōu)化英語教學(xué)；課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合。

一、培養(yǎng)正確心態(tài)，樹立學(xué)習(xí)信心教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。這一環(huán)節(jié)，可以從分析國際國內(nèi)形式著手，也可以從個人前途切題，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài)；回報父母和國家的心態(tài)；謙虛的心態(tài)；“先付出后收獲”的心態(tài)；成功的心態(tài)；“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心，從而堅定他們學(xué)好英語的信念和克服困難的意志，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏。

二、建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時候都是雙邊的。教師和學(xué)生之間能否建立起和諧、融洽的師生關(guān)系，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長，更要做他們可親可近的朋友。大量事實表明：如果學(xué)生對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，因而肯下功夫?qū)W好這門課。反之，如果他們不喜歡某位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。因此，教師要主動建立情感溝通的正常渠道。深入了解學(xué)生的興趣、愛好和情緒變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

三、營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。因此，教師要勤修師德，苦練基本功。創(chuàng)建一種開放的、和諧的、積極互動的語言活動氛圍，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果。

要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué)，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止、簡潔幽默的談吐吸引學(xué)生，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生。讓學(xué)生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練，在浸潤中增強(qiáng)英語語感，不斷提高聽、說、讀、寫的基本能力。及時肯定、鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生取得的點滴進(jìn)步，教師都要給予及時、充分的肯定和鼓勵，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。教師一個欣喜的眼神，一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許，都能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展。

語言總是和情景聯(lián)系在一起的。有了情景，學(xué)生印象才深刻，聲、形、意才能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師就像是導(dǎo)演。要精講巧問，善于設(shè)疑。要想方設(shè)法實現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生有大量的時間參與。這樣學(xué)習(xí)才有樂趣，學(xué)生才會感興趣。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”，留一個耐人尋味的問題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。總之，一堂課，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外，注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平，不同層次的問題和語言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實踐。這樣，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪，要堅持多表揚(yáng)、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性。

四、采用靈活多變的教學(xué)方法，課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，學(xué)用結(jié)合。英語趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量。很多優(yōu)秀的英語教師之所以獲得成功，他們有一個共同點，那就是他們了解自己的學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué) 活動的素材。實踐證明：單一的教學(xué)方法往往是乏味的，既便是一個好的方法，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力。

為了激發(fā)、保持和鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同（例如在初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段），探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法。孔子成經(jīng)說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。” 這里的“好知”“樂知”就強(qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。心理活動的規(guī)律告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點的對象去感知。多媒體就擅長于發(fā)揮這種新異的刺激作用，對學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的吸引力，能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，我能抓住學(xué)生這一心理特點，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，英語教師不能照本宣科地教英語，要深入學(xué)生生活，了解學(xué)生興趣、愛好和他們所關(guān)注的問題，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實，面向全體學(xué)生，把英語真正作為工具去教，想方設(shè)法讓學(xué)生把英語真正當(dāng)成工具去用，在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣英語教學(xué)才會生動活潑，富于情趣，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。