第一篇：同心同行主題教育總結

同心同行主題教育總結

為認真貫徹落實中央關于開展中國共產黨成立90周年紀念活動的安排部署，系統總結老一輩宗教界人士與黨真誠合作的寶貴經驗，繼承和發揚宗教界愛國愛教的優良傳統，推動各宗教繼續沿著與社會主義社會相適應的正確道路前進，西平縣在全縣宗教活動場所中開展形式多樣的以“同心同行”為主題的愛國主義教育活動。積極引導宗教界把與黨“同心同行”的內容納入佛教的講經說法、伊斯蘭教的解經和基督教的神學思想建設，突出活動的主題和思想內涵。聽一次黨課，于6月27日上午，邀請了縣委黨校教師，依據宗教界的特點，結合建黨90周年紀念和黨的奮斗歷程，在 西關教堂 舉辦一次各宗教場所管委會全體成員和教職人員參加的黨課，進一步增加他們對黨的歷史、黨與宗教界的關系的發展歷程、宗教界如何在黨的領導下開展好各自活動、宗教界如何與社會主義社會相適應的認識；舉辦一次茶話會，6月27日下午，在 西關教堂 舉辦一次以各宗教場所管委會正副主任和教職人員參加的茶話會。緊緊圍繞“把主題教育同加強教職人員教育相結合、把主題教育同加強管委會自身建設相結合、把主題教育同創建和諧寺觀教堂活動相結合、把主題教育同依法管理宗教事務相結合、把主題教育同引導宗教與社會主義社會相適應相結合”的“五個結合”，全面展開討論。通過討論，進一步明晰宗教界當前和今后一段時間，如何更好地為社會主義社會服務； 開展一次征文活動，自5月15日開始至6月15日，由縣民宗局組織，在全縣宗教界及宗教活動場所中開展一次題為“愛國愛教，與黨同行”的征文活動，從報送的60多篇征文中，由宗教局評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，并分別給予了相應的獎勵； 舉辦一次歌詠比賽，6月26日，在基督教中舉辦一次“紅歌比賽”，評出一、二、三等獎，并給予相應的獎勵。；開展一次講座，6月25日在東呂清真寺、蔡寨清真寺等宗教活動場所，開展了一次以“宗教政策法規”為主題的知識講座，增強了信教群眾對宗教政策法規的了解； 懸掛一幅標語，各宗教活動場所在七一之前，在本場所顯著地點，懸掛至少一幅以慶祝建黨90周年為主題的標語。

以“同心同行”為主題的愛國主義教育活動的開展，宗教界擁護中國共產黨的領導、擁護社會主義制度的自覺性更加強化，堅持獨立自主自辦原則、走與社會主義社會相適應道路的信念更加堅定，宗教界人士和信教群眾在促進經濟社會發展和社會和諧方面的積極作用得到充分發揮。

第二篇：踐行和諧 同心同行

踐行和諧 同心同行 規范管理 創新發展

—洪洞乾元山元陽觀開展創建和諧道觀活動匯報材料

位于洪洞縣境內的乾元山歷史悠久，文化厚重，古稱平陽姑射山金光寶地，這里是道教太乙文化發祥地，是神童哪吒誕生處，也是《封神演義》文化遺跡。正是因為其仙道文化在當地百姓中源遠流長，故“姑射山——乾元山太乙神話傳奇故事”以被政府批準列入省級非物質文化遺產加以保護。元陽觀正是位于這奇山異峰寶地中的古觀。觀中有修教士十一人，有信眾五千之多。近年來，我們在各級政府宗教部門的堅強領導下，高舉“愛國愛教、團結進步”的偉大旗幟，努力探索在日新月異社會發展和建設和諧宗教的新形勢下的道教宮觀自身建設的路徑，堅持以開展創建和諧寺觀教堂活動為載體，拓寬思路，夯實基礎，傳承創新，應時發展，多形勢的鼓勵大家轉換認識，與時俱進，從自身做起，從點滴入手，同心同行，踐行和諧，積極努力為創建和諧道觀做貢獻。為五教和諧獻計策，為社會和諧添磚瓦。全觀上下逐步形成了愛國愛教，知法守法，奉道行事，言行謙恭，團結互助，管理規范，教法端正，工作主動和眾緣和合的道觀工作新局面。執教人員精神面貌煥然一新，基礎管理工作得到規范，道觀與鄰近社會關系得以改善，收到了和諧進步的社會效應。

現將我們開展創建工作的做法作如下簡要匯報：

一、思想領先 與時俱進 融入潮流 自覺創建 在開展創建和諧寺觀教堂活動的開始階段，我們就認識到這是黨和政府對宗教工作的重視，也是宗教活動場所創新發展的好機緣。所以，我們根據市縣宗教部門的部署和要求，首先組織大家學習上級文件精神，提高思想認識，并多次召開管委會研究，進行統一思想，按排部署，先后成立了以道觀管委會主要領導牽頭，吸收道眾、信眾參加的“元陽觀開展創建和諧道觀活動領導組”。與此同時，我們還建立了每周一次的時事政策學習會制度，開辟創建工作學習討論專欄，每月更換一次。多種形式有計劃的提高道眾對社會新形勢和創建活動重要意義的認識，從而使大多數執教人員都認識到：創新發展是社會發展的必然，創建和諧宗教，構建和諧社會已成為全民族的心聲。我們必須以開展創建和諧道觀為載體，自覺的把道觀建設發展融入到時代潮流之中。在提高認識的基礎上，我們又引導大家獻計獻策，上下結合，共同制定了《元陽觀創建和諧道觀實施方案》和《元陽觀創建和諧道觀五年工作目標》，并打印張掛上墻，使大家人人都知道，個個自覺行。

為了把創建工作生動活潑扎實的開展下去，我們還積極組織參與了全市組織的“愛、樹、建”活動和“演講比賽”等。還分批分期多次走出去，學習其他寺觀教堂開展創建活動的好做法、好經驗、好典型，還在本觀開展了“五教一家親、同根亦同心”的學習宣傳活動。我們按照《臨汾市創建和諧寺觀教堂活動考評表》進行對照檢查，自查自省自改正，并選拔好典型在板報專欄進行表揚鼓勵。由于我們把道觀各項工作與創建活動有機結合起來，從而改變了以往那種思想認識傳統和不團結的現象，使道觀執教人員精神面貌煥然一新，各項工作生機盎然，和諧 推進。

二、規范管理 夯實基礎 抓住重點 穩步創建

道教宮觀是道教文化傳承的載體，規范和加強宮觀管理工作是關系到道教發展的重中之重。所以我們毫不猶豫的把規范管理列入創建活動的重點，從規范管理入手，積極推進創建和諧道觀活動，起到了見效快的好效果。

第一，我們首先按照要求先后成立了由主管領導和精通財務工作的會計人員參加的“元陽觀財務管理領導組”“元陽觀功德箱開啟小組”和“元陽觀社會募集資金專管小組”，并明確職責和分工，在全觀張掛公布。在此基礎上，我們還進一步建立健全各項財務帳薄，開設了本觀資金銀行儲存戶頭，還做到了財務收支計劃上報宗教部門備案和將本觀財務收支情況定期向信眾公布，增強了道觀財務管理的透明度。

第二，我們根據要求還健全完善了本觀民主管理組織機構十個，既“元陽觀管理委員會”、“元陽觀文物管理所”、“乾元山太乙文化研究會”、“元陽觀居士林管理委員會”、“元陽觀安全消防管理小組”、“元陽觀醫療衛生管理小組”、“元陽觀民主生活管理小組”、“元陽觀教務活動管理小組”、“元陽觀考勤考評管理小組“、“元陽觀資產管理小組”等。并在全觀進行逐條學習，貫徹落實，廣開言路，廣開才路，任人為賢，鼓勵道眾積極參與管理。

第三，我們還從本觀實際出發，完善制定了：元陽觀各種會議制度；掛單、留宿制度；請消假制度；財務工作管理制度；資產管理制度；安全用電及防火制度；道眾儀范、儀規制度；衛生管理制度；教務活動管 理制度；醫療衛生管理制度；政治學習制度等有關十五項管理制度，并打印成冊，在全觀進行學習貫徹執行。另外，我們還建立了相關的各類帳薄臺帳，從而使各項管理工作規范化、制度化、責任化，樣樣工作有標準，件件事情有人管。職責清楚，分工明確較為合理的管理體系，使道觀管理工作上了新臺階，出現了從未有過的管理工作的新局面。

三、同心同行 道德為基 眾緣和合 共同創建

道德是和諧社會的重要思想基礎，然而道教宮觀是弘揚道德之所，所以我們始終把提高道眾的思想道德建設放在創建工作的重要位置，并使二者互動，從而促動了創建活動的不斷深入開展。

做為本土教的道教，有著“厚德載物”“有容乃大”“和為貴”等寬容寬厚，和平和諧的經典思想文化遺產。我們要求本觀道眾堅持奉道行事，把道教的優秀思想文化貫穿在創建活動當中，要努力做到“居善地、心善淵、與善仁、言善信、政善事、事善能、動善時、不爭無憂”。這樣，對于啟發大家的良知和頓悟，自覺踐行和諧，積極投身創建活動，產生了極大影響。例如：本觀執教人員楊理清在學習《道德經》后，認識到道家的“出世”并非“避世”，她積極踐行和諧，并修持清靜無為之道，受到了社會信眾的好評。由于我們把提高道眾的道德素養做為開展創建活動的關鍵點來抓，從而推動了創建工作的深入開展。與此同時，我們和當地政府有關部門共同聯手，舉辦了“乾元山《道德經》文化研討會”，組織專家和鄰近鄉鎮各行各業的道德模范共同話道德倡和諧，把學習宣傳《道德經》精典與宣傳社區各行各業道德模范者的事跡結合起來，把推動區域性的社會和諧共建與開展創建和諧宗教結合起來，把 宗教寺觀教堂和諧建設融入到社會和諧的大環境、大潮流當中，互相影響，互相促進，使創建工作的路子越走越寬，產生了宮觀和諧和社會和諧聯動構建，使宮觀和諧深深扎根于社會和諧之中。

四、融入生活 和光同塵 宮觀旅游 引深創建

縱觀寺觀教堂發展建設的新形勢，為了發揮宮觀文化，在和諧創建活動中的影響力、吸引力、融和力，我們從實際出發，緊緊抓住乾元山太乙文化這一文化特色，積極組織開展元陽觀文化旅游，鼓勵和培養道教教執人員兼任導游和講解，發揮道人講解宣傳道教文化的本職特長，產生了比較好的社會效果。與此同時，我們還開展了大量社會調查，挨門挨戶搜集整理有關乾元山太乙文化傳奇故事上百首，開展民間大眾化的講故事活動。以講故事這一種喜聞樂見的形勢宣傳太乙文化，我們先后印刷有關乾元山太乙文化的書籍資料近萬冊，向游客贈送，使他們了解乾元山太乙文化，了解洪洞縣根祖文化。這樣不僅傳承了道教文化精髓，宣傳了道教厚德載物、有容乃大、和為貴、善為本的道德思想，從而促進了創建活動的深入開展，重塑了道觀形象，鍛煉和提高了教執人員隊伍的素質和凝聚力。自開展這一活動來，許多游客多次帶著孩子家人和親朋好友到乾元山進行道觀文化旅游。聽我們的教執人員講太乙文化，講國學文化，講根祖文化，講太乙神話傳奇故事，對孩子進行實地教育。同時，也有許許多多的熱心游客聽了我們的宣傳講解后，又好心熱情的對本觀的歷史文化提供補充，提出建議，逐漸擴大了道觀的社會影響力，也使道觀的文化得到了補充和完善。這項活動受到了政府部門各級領導和眾多游人的肯定和贊揚。目前乾元山宮觀文化旅游已成為當 地旅游中的一大景點、亮點。

總之，開展創建和諧寺觀教堂工作是一項長期性、全局性、系統性的工作，意義重大，任務繁重，我們在從以上四個方面抓創建工作的同時，還大力開展了持貧濟孤活動以及救災救助等公益事業。先后為汶川地震、玉樹地震、南方干旱等災區捐款贈物達兩萬多元，為當地鰥寡老人解決實際困難，進行慰問，三次十人達一千多元。奉獻了愛心，我們還遵照要求，更換道觀消防安全線路，設置消防安全供臺，搶險多處水災塌方路段，在創建活動中，做到了文明、環保、安全、有序。

以上雖然我們圍繞創建和諧道觀活動做了一些應該做的工作，取得了初步成效，但與其他兄弟寺觀教堂相比，還存在一定差距，他們在創建活動中，行動快，起步早，走在前列，做出了表率，積累了經驗。二O一一年是十二五規劃實施開局之年，是實現轉型發展跨越發展的關鍵之年，我們將再接再勵，籌謀安排，繼續努力，把開展創建和諧道觀的這一篇文章做好，在同心同行、利世濟眾上下功夫，為轉型跨越快速發展做貢獻，向宗教部門交一份滿意的答卷。

乾元山元陽觀 二O一一年七月二十八日

第三篇：拓展訓練之同心同行

同心同行

1課程說明

協作是團隊精神的精髓。在高效的團隊中，隊員們能達成共識、目標一致，分工明確、配合默契，各盡所能、齊心協力。本項目安排了以團隊為單位的競爭性任務，要求隊員行動一致，彼此協調配合，共同前進，有利于增強隊員對團隊的責任感，促進隊員間的協調配合，使團隊有更強的凝聚力和競爭力。2訓練目的

（1）培養默契配合、協調一致的團隊精神。（2）增強隊員對團隊的責任感。（3）提升團隊的凝聚力。3訓練準備

? 3．1場地要求 訓練場，話頂行走路線，可以有拐彎。? 3．2器材與工具 長條木板1塊，繩子，計時器。4時間安排

? 4．1 項目的操作時間 30分鐘 ? 4．2項目的回顧時間 20分鐘 5訓練程序

? 5．1分組 隊員自由結組，8人為一組 ? 5．2下達科目

5．2．1科目 心理行為訓練------同心同行 5．2．2內容 促進團隊協調

5．2．3目的 培養默契配合，協調一致的團隊精神；增強隊員對團隊的責任感；提成團隊的凝聚力。5．2．4時間 50分鐘 5．2．5要求

（1）隊員要集中精力，按活動要求認真完成任務。（2）注意與同組隊員的配合

（3）要求隊員認真體驗訓練中的心理感受，訓練完畢后，交流各自的感受與心得。? 5．3活動步驟（1）分組，布置任務。（2）分組做賽前準備。

（3）第一組所有隊員將左腳（或右腳）綁在不板上。

（4）教員法令，計時開始，整個團隊按指定路線向目標前進。一旦有隊員的腳脫離木板，整隊人需重新開始。

（5）各組的最后一名成員通過重點線，任務完成。（6）各組依次進行。

（7）按照各組完成任務的時間選出優勝隊，全體隊員鼓掌祝賀。? 5．4活動規則

（1）隊員的腳不能離開木版。（2）必須按指定路線行走。

（3）如果有犯規行為，則活動失敗，重新開始。? 5．5教員關注與解決的問題（1）觀察團隊的合作氣氛是否融洽。

（2）觀察每個隊員在進行行走的過程中是否考慮整體的速度與步調。? 5．6隊員交流與回顧

活動后的談論與反思主要圍繞以下問題：

（1）活動開始前，你們組是如何安排前后順序的？有沒有制定確保協調一致的具體方法？是什么？

（2）在集體向前進行時，你有什么感受？

（3）當你看到你的隊友犯規，全體人不得不重新開始訓練時，你覺得怎樣？你的反應是什么？你覺得自己的反應可能對他產生什么樣的影響？（4）當你發現自己的速度或者步調與前后的人不一致時，你是怎么做的？（5）在行走的過程中，你們最初制定的確保協調一致的具體方法有效嗎？犯規之后，你們組是否作出了調整？

（6）你認為，是什么原因導致你們的比賽結果好或者壞？（7）你認為完成這項任務，最重要的是什么？

? 5．7教員講評要點（1）分析總結本次訓練中隊員的總體表現和存在的問題。（2）講解相關知識

在一個高效的團隊中，一個人的價值不僅僅是能否勝任某種工作，更重要的是能否與別人有效協作共同做事。每位隊員都必須破除個人主義，克服我行我素的行為習慣，認清個體與團隊的關系，堅定同舟共濟、榮辱與共的信念，增強隊員對團隊的責任感，同心協力，默契配合，把隊員的力量凝聚起來，為了實現共同的目標而奮力拼搏，提高團隊效率。（3）建議

建議隊員在今后的生活和工作中，調整好個人與整體的關系，與隊友同心協力，共同迎接一個又一個的挑戰。

第四篇：三年級家長會發言稿：同心同行

三年級家長會發言稿：同心同行

親愛的各位家長朋友們，你們好！歡迎你們的到來！今天家長會的主題是同心同行，雖然我們有著不同的身份，但是我們有著一個共同的目標，那就是讓我們的孩子可以健康快樂地學習和生活。本次會議的流程是英語老師和數學老師發言，然后由我作最后的發言。

在我發言之前，我們先有請我們班的作業小明星閃亮登場，掌聲有請！他們是杜學碩、柯雨晴、潘香妤、李昊睿、周靖淇、馮宇峰（播放頒獎音樂，幾位同學拿著作業走到家長中去展覽）

我相信這每一份作業的背后一定也包含了各位家長的努力，所以一個孩子的優秀絕對不是偶然，在這我想借用莫言的幾句話和大家分享“孩子的優秀，浸透著父母的汗水，你不關心他的作業，任他隨意玩手機，吃他喜歡的垃圾食品，隨他喜歡學習什么，他堅持不住的時候和他一起放棄。難道，這是你給他的幸福？等他想實現夢想，等他想有更高的社會價值時，難道你只想冷冷地說：當初是你自己不想學的。梅花香自苦寒來。如果你還認為他比較優秀，請靜下來陪伴他學習,他的成績與你的關注度成正比。他是個平凡的孩子，但請別把他養成平庸的人。”

可能有一些家長還不太了解我，在這里我先做個自我介紹，我是一個東北女孩，可能地域的關系，讓我在柔弱的外表下有一顆漢子的心，我比較直爽，有什么說什么，之前一直在海口景山學校海甸分校教書，今年才過來我們美舍學校，接觸我們三四班的孩子就是在上個周一，我借用幾米的幾幅漫畫，來說一下我的教育理念，（念給家長聽），其實呢，我們就是孩子的一面鏡子，當孩子出現問題的時候，我們先不忙訓孩子，先從自己身上找原因，要相信父母作為榜樣的力量，你是他的第一任老師，其實我最怕家長和我說老師，我的孩子我真管不了，不聽我的，你幫我管管，謝謝！其實我很理解這位家長的心情，不是說她不負責任，她也很著急很無奈，可是我們想一下，這是你的孩子，你打得罵得，你管不好，把所有的希望都寄托于老師，那我只能說我的能力有限，要記住教育的成功一定是學校和家庭共同努力的結果。試想一下如果所有的家長都來這樣和我說，這44個孩子的成功全都寄希望于我，沒了家長的配合，那恐怕我也會辭職了。還有，作為家長我們要學會換位思考，我們大人其實都做過小孩，當當我們漸漸長大的時候我們卻發現，我們早已忘記我們做孩子的時候是什么樣子，也許我們還不如他呢，他考了80多，也許你那個時候還不及格呢，對吧，所以要想走進孩子的心，首先我們要彎下身子，站在他的角度去思考，走進了他的心，教育就不再是問題了。我一向主張學校就是犯錯的地方，每個孩子都會犯錯誤，這很正常，只要我們讓他明白他哪里錯，怎么不再犯錯，這恐怕要比一味地懲罰實用得多。

三年級可能在整個小學階段是一個轉折點，孩子在各個方面都發生了微妙的變化，學習的內容也發生了一些變化。首先在知識方面，三年級的題型除了保留一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段。在心理方面，有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。在思想層面，思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。

接下來說一下我的語文教學工作，首先是這次這次期中考試，本次期中考試要表揚幾位進步較大的同學，進步了五分以上，這肯定離不開家長背后的付出，有請他們的家長上臺領獎（頒發書籍，合影留念）

現在我們一起翻看試卷，整個試卷從整體來看，越來越重視學生的書寫，比如第一題抄寫題我們班有四個人丟分，主要是寫字占格不規范，有涂抹，在一個就是重視四字詞的積累，這個于讀讀背背，關于句子和標點，主要強調說話句中冒號雙引號的使用，以及擴句。閱讀強調學生的概括能力和提取信息的能力，作文這一塊我一會會做專門的講解。

針對這些問題，我對我的語文教學做了這幾個方面的整理。首先，基礎知識的扎實，離不開課前的預習，課上的認真聽講和課后的復習，目前做的不太好的就是學生課前的預習，（出示PPT預習要求）這是學生預習的要求，希望家長配合監督簽名。再一個就是背誦課文，學生獨立背誦，家長監督檢查，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時候沒話可說；另外，背誦作業請如實簽字，以配合我們的教學工作，掌握孩子真實的學習情況．除了家長監督孩子背書，我們會不定期抽查，并進行微信反饋。課外閱讀方面在這里希望引起家長的重視，閱讀不僅可以培養孩子的專注力，還可以培養學生的表達能力，它與孩子的行為習慣以及學習習慣息息相關。除了完成學校的閱讀單外，還要大量閱讀其它優秀書籍，讀書不是走馬觀花，到了三年級，我們要學會動筆圈畫好詞好句，比如一些四字詞，運用修辭手法或者孩子喜歡的句子，作積累，學以致用。每天在家讀書的孩子請家長如實分享在微信群，老師做加分獎勵。關于作文，多讓孩子參加各項活動，為孩子提供寫作素材。如果孩子實在不會寫或者難寫時家長可以為孩子示范，口述下水文，或者讓孩子抄寫代替，老師也會推薦滿分作文。模仿、抄寫可以讓孩子慢慢掌握寫作的框架和結構，從而得到提升。要寫出好，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。忌諱孩子一天到晚的流水帳，希望家長在這方面配合做到以下幾點（出示PPT）。我們班的班級作業目前有金椰風，這個主要在學校當堂完成，拼習本和聽寫本就不再多說，習作這方面，主要是學校的習作，再一個就是根據課文和平時的活動我們做一些小練筆，悅讀這本書是我們學校的校本教材，主要在家完成的就是悅讀書單，希望各位家長協助完成并簽名或留言評價都可以。這學期我新加了一個綜合筆記本，這個本子主要是在課堂上用，抄寫字詞句段、積累、聽記、仿寫小練筆等。不會給他們增添課后的負擔，也是為了培養他們整理筆記的習慣。需要家長會后為孩子準備一個筆記本，我來把它貼上姓名標簽。本學期我想啟動兩個項目，一個就是習作集，再一個就是讀書分享會，習作集主要是收集班上作文寫得比較好的作品，這個會收集到班級同學每一個人作文上的一篇或兩篇，然后家長把孩子的作品打印出來發到我的郵箱，然后看哪位家長認識可以裝訂的印刷廠，我們把它印出來，每人一本，我想這比任何一本書都要珍貴，這不僅是孩子學習的一個平臺，增強他的寫作興趣，哪怕到了幾十年后他再翻看將是一段美好的記憶，當然這個自愿不強迫，可能印刷需要一定的費用。再一個就是讀書分享會，我們每周舉行一次每周一次，家長配合制作PPT，由學生上臺和大家分享自己最喜歡的書，PPT內容包括圖書的名稱以及作者的介紹，里面比較有趣的情節節選。通過這樣一個機會既鍛煉了學生的表達能力，也讓班上形成熱愛讀書的氛圍，有意愿的家長會后可以來報名，我好做安排。最后一點時間，我們有請柯雨晴媽媽為我們分享一下她在孩子讀書習慣的培養這方面是如何做的，大家鼓掌歡迎！

很感謝柯雨晴媽媽的精彩發言！說實話看到家長們聽會時認真的記錄我很感動，遇到這樣一群可愛的孩子，也遇到這樣一群負責的家長，我很榮幸，相信在你我的共同努力下，我們的孩子會收獲更多的掌聲和鮮花，最后以這樣一句話結束今天的家長會，“不忘初心，同心者同路”，謝謝大家！

第五篇：“心存感恩,與愛同行” 感恩主題教育總結

大道小學開展“心存感恩，與愛同行”感恩主題教育總結

蘭波兒廣超

在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。使孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校以感恩節為契機組織學生開展以“心存感恩，與愛同行”為主題的教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。現將總結如下：

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

我校首先通過國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。在班會上學生們用講故事、唱歌等形式表達對父母的感謝。我校還開展了利用廢物，制作感恩賀卡比賽活動。讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，釋放出感恩之心。

二、關注生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，要求各班級布置三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

西柳鎮大道小學 2016年11月23日