第一篇：李曉剛發言材料

農村是新時代知識青年增長才干的廣闊天地

——在全縣大學生到村工作學習報告會上的發言

李 曉 剛（2012年8月29日）

尊敬的各位領導，各位村官同事：

根據會議安排，下面我就個人到農村工作以來的基本情況和參加今天學習報告會的感想做發言，敬請各位領導和同志們批評指正。

一、個人工作情況

我叫李曉剛，2008年8月，考錄為甘肅省首批大學生村官，被選派到正寧縣永正鄉上官莊村擔任村黨支部副書記、團支部書記。現任縣政協委員、湫頭鄉黨委委員、副鄉長。

在基層工作四年的實踐，使我充分認識到黨和國家實施選派高校畢業生到村任職工作的重要意義，更使我明白農村真正才是青年人鍛煉成才的“試金石”，農村需要青年一代接續投入到新農村建設的大潮中去。

擔任上官莊村黨支部副書記期間，主要做了以下幾方面工作：一是勤學善思，敢于創新。始終把學習作為農村工作的一種自覺行動和精神追求，在堅持學習理論和經驗的同時，注重在學中思、在學中干、在干中學，提煉總結了上官莊村“基礎建設`兩縱兩橫′整體布局，產業發展形成`塬面蘋果、川區核桃、規模養畜′模式”的發展思路；在實踐中證明這些思路和舉措，符合村上的實際，促進了經濟社會的發展。二是深入群眾，幫民致富；干部教育培訓：累計組織全村黨員干部參加教育培訓60余次1800人。利用農民科技培訓下鄉村活動，組織群眾性科技培訓30余次1900人。基礎設施建設：組織完成了上官莊村省列新農村建設試點任務，完成村道油路5.2公里，實施移民搬遷一處10戶，小康農宅集中點一處20戶。組織實施了“一池三改”工程，建成沼氣池380座，衛生廁所230座、暖棚220間；建成村部、農民文化活動廣場各1處。創業富民工程：2008年底，在當地市場高粱價格低靡的背景下，通過自身努力，組織村民遠銷陜西杜康酒業高粱達70多噸，增加農民收入3萬余元。2009年，合資創辦了占地20畝的上官莊村新一代種豬繁育場，通過與農戶共同學習技術、分散飼養、統一收購的“企業+農戶”模式幫助群眾致富。2010年，建辦了上官莊村蘋果專業合作社，建成上官莊村矮化密植蘋果科技示范園一處380畝，發展會員57戶，使全村的產業發展逐步走上了規模化、科技化、現代化的發展軌道。精神文明創建：組織開展了“十星級文明農戶”、“和諧家庭”、“文明村民”等群眾性精神文明評選活動，全村形成了爭當先進、趕當帶頭的濃厚氛圍。任職期間，村上先后被評為全省人口文化宣傳教育基地、市級文明村，黨支部被縣委、鄉黨委評為先進基層黨組織，團支部被共青團省委評為五四紅旗團支部。

基于我在村上做出的點滴成績，組織給予了很大的鼓勵和支持。我先后被確定為全省基層黨建特約信息員、《大學生村官期刊》 2

通訊員，2010年5月參加了由農業部在四川成都舉辦的首屆大學生村官培訓班，2011年5月以大學生村官的身份考錄為省委組織部選調生，2011年6月被提拔擔任鄉鎮黨委委員、副鄉長職務，2011年7月考錄為省委黨校在職研究生。創業事跡先后被《鄉鎮論壇》、甘肅經濟日報、人民網、大學生村官網、創業網等報道。

擔任湫頭鄉副鄉長以來，我繼續發揚自身專長和擔任村官期間的作風，除努力做好分管的工作外，全力抓好所聯村工作，一是幫助村上編制長遠發展規劃，確定了雙佛堂中心村商住區、產業區、公墓區、開發區，使村上發展趨于科學化、規范化。二是幫助村上發展經濟，通過土地流轉，成立蘋果經銷合作社；結合村莊整治，整合土地10多畝，建辦了大學生村官創業養殖小區；結合村級黨組織創業工程，建設了村級農產品交易市場，增加了集體經濟收入，帶動了群眾致富。利用省委黨校研究生上課機會，幫助村上爭取養殖項目1個，蘋果套袋加工廠和果蔬氣調庫項目已基本達成建設協議。三是以扎實的作風干好群眾工作，對群眾反映的問題和縣鄉轉交的信訪案件，堅持做到親力親為，件件有答復，事事有著落，這些工作得到了大多數群眾的信任和支持，自身掌控全局、綜合協調的能力也得到了很大提高。

二、個人感想及工作打算

非常感謝縣委組織部組織的這次學習報告會，剛才聽了村官同事肖玉川同志的報告，我的感觸很深。肖玉川同志是與我同批參加工作的村官，之前也同她有過許多接觸，今天的報告更讓我 3

對這位同行的佼佼者感到欽佩；作為一名遠離家鄉的湖北人，服務我們貧困地區農村的精神可嘉；作為一名女同志，在工作中不怕吃苦、不怕吃閉門羹、更不怕群眾不理解，這種在農村工作中摸爬滾打的超凡氣質值得我們學習；作為一名基層年輕干部，在榮譽面前謙虛謹慎，在工作和學習中不驕不躁，踏實工作，這種扎實的作風難能可貴。正如沈浩書記在日記中所寫：在農村工作，雖然吃苦受累有委屈，但作為豐富人生的一個平臺，使自己得到鍛煉，這是花錢也難以實現的。

在以后的工作中，我將以這次學習為動力，努力做好以下幾點：一是要以水滴石穿的毅力，積淀深厚底蘊。繼續加強自身學習，向理論學、向實踐學、向身邊優秀的同事學，練就自身在基層環境中學習提升自我、摸爬滾打的能力，甘于寂寞、甘于吃苦、甘于奉獻，在農村工作中尋找樂趣、磨練意志、練就品質。二要以敢想敢干的魄力，作為一番事業。珍惜“村官”財富，敢于想事、敢于干事、敢于成事，實實在在為群眾辦一些能夠讓群眾受惠的實事，當好帶頭人，帶好一班人，干好一番事。三要以對群眾負責的態度，練就扎實的工作作風。始終堅持群眾利益無小事的工作作風，從小事做起，努力做好群眾工作，在有限的時間為老百姓辦更多實事，為青春時光再添彩筆。

第二篇：大學生村官李曉剛材料

扎根基層 奉獻農村 服務群眾

永正鄉上官莊村黨支部副書記 李曉剛

（2011年5月）

我叫李曉剛，2008年6月畢業于陜西省渭南師范學院。2005年12月加入黨組織。2008年8月，作為甘肅省委組織部選派的首批大學生村官中的一員，被組織部門選派到永正鄉上官莊村擔任村黨支部副書記、團支部書記。

到村后，我在各級黨組織的關心、培養下，扎根基層、奉獻農村、服務群眾，通過自己三年來的實際行動和與群眾的真心相處，贏得了廣大黨員、干部和群眾的信任和支持。農村實踐使我充分認識到黨和國家實施選派高校畢業生到村任職工作的重要意義，更使我明白農村真正才是青年人才的“試金石”，農村需要青年一代持續完成接力，全面投入到新農村建設的大潮中。

一是發揮專長，科學規劃，在科學發展中創先爭優。農村富不富，關鍵看干部。到村后，針對全村干部整體存在年齡偏大、學歷偏低、致富能力偏弱的“三偏”現象，我從兩個方面著手，一是加強后備干部的挖掘培養。二是加強對現有干部的教育培訓。在挖掘培養后備干部方面，堅持把致富帶頭能力作為考察培養干部的重要依據，真正培養出能夠帶領全村群眾致富的好干部，經過選拔培養，確定了村后備干部10名，組后備干部20名。在教育培訓干部方面，全力抓好黨員干部現代遠程教育工作，同時組織黨員群眾進農田、果園開展致富帶頭人實地培

訓，開展多層次、多角度、多領域的教育培訓，三年來，累計組織全村黨員干部參加教育培訓90余次3600人。借助農民科技培訓下鄉村活動，組織群眾性科技培訓30余次1900人。

在鄉黨委的指導下，我配合村“兩委”對全村進行了科學的發展規劃，在基礎建設方面，將全村劃分為三個功能區，即居住區、生產區和服務區，在1條主村道油路，13條砂石路基礎上，提出了利用三年時間，新上橫向油路2條，整改砂石路6條的目標，并提出在“建一還一”原則基礎上，舊村改造與新宅建設同步進行，5年內村莊整體規劃初見成效的設想，使全村形成“兩縱兩橫”的整體布局。在農業生產方面，提出了全村一個近期目標和遠期目標，近期目標是“依煙脫貧”，遠期目標是逐步形成“塬面蘋果、山區核桃、發展草畜”的產業發展模式，成立上官莊村蘋果農民專業合作社和上官莊村農業信息站。在精神文明建設上，新建農民培訓中心一處，配備電腦、投影儀等設備，充分利用冬季農閑時期對廣大村民開展輪流培訓，切實提高村民綜合素質，豐富群眾的精神文化生活。

二是不怕吃苦，甘于奉獻，在新農村建設實踐中增長才干。我剛到村時，因為缺乏農村工作經驗，所以就承擔起了矛盾糾紛調解員的角色。起初，我心里很不服氣，在村道改道時，需要伐掉幾戶村民門前的大樹，許多群眾都不愿意，作為剛走出校門的大學生，面對此類事情心里難免懷有不屑之意，我先后不下十余次地走訪這幾戶村民家，做他們的群眾工作，但這幾戶群眾根本不理會，無奈之下，只好三番五次地上門苛求，依然如舊，這讓我頓時覺得自己很沒用，無奈之下，只好請村支書出面，支書二話沒說先帶人砍掉了自己親戚家門前的三棵大樹，然后逐戶喊了兩聲，結果令我大吃一驚，天黑前樹全被伐倒在地。

這是我到村后學習的第一課，也是給我印象最深的一件事，它讓我明白，書本不是萬能的，實踐才是最好的教材。

受了那次教育后，我思考問題的角度和開展工作的方法都得到了極大的轉變，工作能力也提高了不少。自來水入戶工作任務極其繁重，又涉及到每家每戶，管渠開挖困難重重，針對這些難題，村上多次召開村組干部會議，黨員、群眾代表會議，商議最佳實施方案，但在實施過程中，仍然遇到不少問題:個別偏遠戶的管渠開挖費用和管渠開挖勞力問題；少數戶阻撓管渠通過其麥田、房基的問題；公共管渠的開挖費用問題；這些問題都對村干部的工作提出了嚴峻的挑戰，我同村上干部一起，通過就地召開黨員、干部和群眾會議，就地解決糾紛的辦法，將村組干部分解到戶，只要有空就前去做思想工作，我和村上干部的做法得到了絕大多數群眾的理解和支持，使問題一一得到了解決。群眾的思想做通了，工作就有了保障。上官莊村被確定為全省2009-2010新農村建設試點，所有項目順利得以實施，完成村道油罩5.2公里，通組砂石路4條13公里，栽植行道樹3500棵；結合災民建房工作，實施了無頭溝10戶整體移民搬遷項目；在七組建成小康住宅集中點一處，改造危窯危房20戶。爭取人蓄飲水工程2處，建成高位水塔2座，自來水入戶率100%。鋪設網管管道3200米，組織實施了“一池三改”工程，建成沼氣池380

座，衛生廁所230座，暖棚220間；,建起了集辦公、服務、學習、娛樂為一體的農民文化活動廣場1處，其中村部8間、標準化衛生所4間、農家書屋1處，配備圖書16類1000余冊，建成露天舞臺1處，安裝健身器材8余套。

三是融入農村，深入群眾，在真抓實干中樹立威信。起初，村民們并不買我這位大學生村干部的帳，跟我總保持著一定距離。我閑著的時候就走訪入戶，并將自己走訪了解的情況詳細記錄在自己的工作筆記當中。2009年后期，我記錄的最多的問題就是農戶的農產品銷售難問題。特別是往年一路走好的高粱破天荒的賣不上好價錢，我看在眼里，痛在心里，決心用自己的能力為村民盡份力。我通過上網、電話咨詢等方式努力尋找解決問題的辦法。功夫不負有心人，我從網上得知陜西省渭南市白水縣的杜康酒廠正大量從東北遠調高粱，于是我憑借自己在渭南上學時建立的人際關系，終于與杜康酒廠達成了口頭協議，杜康酒廠愿意將用于遠調東北高粱的路費節省下來高價收購上官莊村的高粱，前提是必須免費送貨并且保證質量。通過與村上其他干部的認真組織，采取自愿的原則，前后累計幫助村民銷售高粱達70多噸，增加農民收入2萬余元。

2009年，借助市委組織部在全市開展農村黨建創新活動的有利時機，我多方協調努力，建辦起了上官莊村新一代種豬繁育場，現有種豬180頭，年可向村民提供種豬1000頭，每頭比傳統豬可增收780元。通過與農戶共同學習技術、分散飼養、統一收購的“企業+農戶”模式幫助群眾致富。去年，我又爭取建辦

成立了上官莊村蘋果專業合作社，現已建成上官莊村矮化密植蘋果科技示范園一處380畝，發展會員57戶，使上官莊村的產業發展逐步走上了規模化、科技化、現代化的發展軌道。依靠自己的實干，拉近了我與群眾的距離，更讓我在群眾中樹立了威信，這份威信來自于群眾的認可，因為他們覺得，這位充滿書生氣的大學生村干部已經變得成熟，能夠引領他們致富。

四、堅定信念，扎根基層，在服務農村發展中彰顯價值 到村工作的三年，作為一名村干部，自己經歷了思想和行動上的種種考驗，面對大城市和機關優越環境的誘惑，面對眾人的冷嘲熱諷和不理解，面對媒體將無為村官作為反面宣傳典型的壓力，我動搖過，徘徊過，但更多的，是來自組織的關心和群眾的支持，讓我堅定了自己一定要在農村實踐中實現價值的決心和信念。累一人，重要的是帶給幾百戶人方便；苦一時，重要的是帶給幾千口人幸福。

任職以來，上官莊村農民人均純收入從2008年的3280元增長到2010年的4020元，村上先后被評為全省人口文化宣傳教育基地、市級文明村，黨支部被縣委、鄉黨委評為先進基層黨組織，團支部被共青團省委評為五四紅旗團支部。

2009年8月，我作為第一批大學生村官代表在全市大學生村官經驗交流會上作了發言，2010年5月被派參加由農業部在四川成都舉辦的2010年大學生村官培訓班，2010年5月、9月，我相繼在全市大學生村官暨示范村黨支部書記培訓班和第三批大學生村官崗前培訓班上進行了授課；2010年3月，我被確定

為全省基層黨建特約信息員，2010年10月，我又被確定為《大學生村官期刊》通訊員。2011年3月，甘肅經濟日報記者專程采訪了我的創業事跡。創業事跡被大學生村官網、創業網等多家網站報道。

這些成績，來自于自己的辛勤付出和不懈的努力，更離不開組織的關懷和群眾的信任，我堅信，大學生村官在新農村建設實踐中大有可為，農村需要一批批大學生村官們攜手完成接力，創造美好的新農村。

第三篇：李曉文老師發言整理2012.1.6

分享經驗融智慧 交流指導促成長

——學生發展與教育研究室首席專家李曉文教授發言稿

（元月6日交流會后根據整理，未經其本人審核）

李曉文簡介：華東師范大學心理學系教授，博士生導師；主要從事少年兒童自我發展實驗研究，在教育實踐領域進行青少年發展的心理學研究。

編者按：教育是一門學問，更是一種智慧。作為教師，要有樂觀、寬容、陽光的心態，要有與人為善、笑對人生的健康心理，要善待每位學生，主動愉快地融入到工作中，幫助孩子養成陽光心態，充分感受到學習是快樂的，生活是美好的。常州外國語學校學生發展與教育研究室的首席專家李曉文教授結合一個個案例進行生動的講解，深入淺出地闡釋了“成長需要”、“潛能發展”、“自我強化”、“共享反應”、“ 高峰體驗”等深奧的心理學理論，根據學生不同年齡段心理特征對班級生態文化建設、學校活動構建、心理健康教育指導給老師們很多建議，促進了教育的針對性與有效性。同時給家庭教育在“親子教育”方面很多啟示：

1、家長要根據孩子個性發展的特點和所處年齡段的特點，在行為上和心理上給予適時、適當的引導。

2、家長要做到“獎罰有智，獎罰有度”。孩子犯錯時，要在絕對保證孩子自尊的前提下，進行適當的教育，多樣化教育方式，轉變家長批評的模式為孩子自我認知、自我調節、自我強化的模式，引導其充分認識自己的問題并樂意去改正，而在獎勵時又要切記合適的度，以防過猶不及。

3、家長要相信孩子的潛能，給孩子創造條件和機會，讓孩子敢于并勇于去嘗試，強化孩子受挫能力，提高自主、自立、創新的能力，全面發展。

4、家長要化點滴的成功為繼續追求，不斷完善的推動力。要讓每一個孩子感受在投入、努力過程中所得到的成功，讓他們在這種耕耘的收獲中學會反思，學會汲取，感悟通過自己的努力而獲得的成功的快樂與幸福，得到滿足感。

5、家長在關注孩子學習的同時，更要關注孩子健康心理發展，給予適時的溝通與交流，了解孩子的現時狀況，發現所存在的問題，并及時引導孩子調整自己的心理狀態，健康、陽光的成長。

李曉文老師：

在聽過各個年級班主任的發言之后，我感覺到了非常強烈的年級特點。之前尤老師的班會我有聽過，當時的班會在處理上比現在要幼稚，現在的班會則更加的智慧和成熟。我記得當時的班會，探討的是自習課的問題。探討過程中和學生多多少少還有一些沖突，而現在尤老師對這個班級的處理要高級的多、圓滑的多。班主任生活，說實話是一種幸福。我與博士生交流，他們的博士生論文開題，涉及到癌癥病人的護理，都是在講“倦怠”。這種倦怠是不可制止的，不倦怠便是自己傷害，到既不冷漠又不傷害自己時卻很艱難，而教師的工作就要好得多。比如我們說到臨床心理學，他們可能掙錢比較多，但是是有代價的。作為一個醫生，他們的成就感比較少，還有公安局的警察，他們的成就感也比較少。但是學生，我們的老師們只要稍微花點功夫，學生他總會變，這時成就感就來了，這就是“教師這個職業的內在價值和內在歡樂”。尤老師很欣喜的讓我看到他在成長。

今天上午和大家一起在討論的“大的框架”，我一直在堅持要“大的話題”放進去。理由很簡單，我聽過你們幾次班主任研討會，我發現珍珠很多，但關鍵是現在要在全校范圍內把這些珍珠串聯起來，這就要求我們必須在大的框架內考慮所有的問題，把已有的光彩變得系列起來，變得更有針對性。唯有如此，全校性的一盤棋考慮才能做得到。

其次，就是文化生態的考慮。學校，其實是一個文化生態圈，生態的特點是它必須要系統。生態是從生物的生態過來的，生物的生態大家可能聽說過，在草原上，如果你把狼全打死了，那么即將面臨的問題就是草沒了。因為狼打死之后食草動物變多了，然后大家都去吃草，草就沒了，到最后大家都活不下去。自然中的生態就是這樣，一環套一環，彼此之間有一個既是生產者又是消費者的功能。所以說，它必須是一個系統，我們不能單一環境來看。然而，文化生態和自然生態并不一樣。它有這樣的特點：首先它是人創造出來解決人的問題的。所有的文化在初創的時候都是為了人生活得更好，是解決人的生存問題。舉個例子，對待雙胞胎的態度就有國家和國家、區域和區域之間的區別，有些區域流傳下來，如果有雙胞胎生下來，要把他弄死；有些區域是雙胞胎生下來，大家都來祝賀。在那些特別貧困的區域，雙胞胎生下來就變成一種邪惡，因為雙胞胎往往養不活。以前有一部電影，是講在傣族一個地方，一個婦女老生雙胞胎，于是就被視為魔鬼了，因為雙胞胎生下來養不活。為什么會建立這種習俗呢？因為雙胞胎很難養活，于是雙胞胎對于整個種系就形成了一個問題。因此，為了保護整個種族的健康，必須要去抑制某些可能帶來后代不健康的東西。而生活條件好的地方就不會有這種規定，可能雙胞胎生下來要全力以赴地保護他們，讓他們健康發展。所以，任何的文化習俗都是人創造出來為了人類更好的生存、解決其生存困境的。文化什么時候變成副生態了，就是在把文化創造的功能變得固化。這種固化在自然界也有，自然界適應過頭也是這樣一個問題，自然生態環境的形成也是一種適應結果。有一種鹿叫“大角鹿”，鹿的角越大，搏斗能力就越強，所以它們的角就很大，到最后角太大就跑不動了，大角鹿就消亡了。所以說，“過度適應”會將這種“種系”消滅掉。而我們學校的文化是老師們創造出來幫助學生健康成長的，所以，所有的文化都是針對學生成長的需要和可能存在的問題而設計的。學校的文化應該是不斷調整的，才能成為一種生態，而不是固態。過度的生態就成了一種死的規定，就像我剛剛舉的雙胞胎的例子。學校的文化需要根據年代的特點、學生的特點隨時變化，現在我們正在形成這種生態，而問題就是這個生態必須形成系統。如果我們帶著研究式、全校性系統化的視角來考慮，班主任都是系統中的一顆珍珠，那么就能漸漸穿成一串項鏈了。而且我們創造的，必須針對每個年級的特點，因為每個年級都有潛能、潛在的成長勢頭，我們需要把它開發出來，同時又不過頭。

說實話，小學生的問題我研究的非常透，初中的我有點模糊，這種年齡特點該怎么做還不是太清晰。因為初中，我接觸的比較少，或者我接觸的生源在上海市算是比較差的，不是常外這些能力相當強的學生，所以我對于初中的認識沒有小學那么清晰。但是我剛剛聽各位班主任的講話，敏感的老師會發現，特點非常明顯，就是七年級、八年級、九年級這樣排下來看，當學生被你激發出來，就自然地會形成這種風格。當我們悟到這一點，然后有意識的去工作，年級特點就出來了。全校性的活動，每個班級都有針對性的特點，都可以有整個一盤棋里面一個自己的部分。全校性的活動其實就是班主任的一個平臺，班主任未必要時時都想一個新的話題出來，有的就可以根據全校性的活動，將它教育的價值、教育的資源開發出來，然后專門針對所處的班級特點和年級的特點，做一個引導發展的平臺。這樣班主任的效率會大大提高，而且全校的一盤棋也會更加清晰。這就回到了我上午所強調的：要把全校的大系統先拿出來。

七年級陸老師的發言中最有引力的、最能調動內容的就是“男子漢”的問題，而這樣的方式到八年級不一定行。“誰是男子漢的舉手”，七年級的小孩子根本不舉手，一個一個問題問下來，他會覺得我在這么油腔滑調的就不像男子漢了，然后他開始認真地像個男子漢一樣的去交流，要大度、不能斤斤計較，不然就不像男子漢了。所以我們之前的研究發現，起始年級的一個共同性特點就是，你要為他搭臺。如果能做到的話，很多同學可能在起始年級就開始發生變化，特別是一些原先沒有很好表現出來的學生。對于他們來說，這是一個契機，作為班主任，你就是要為他搭臺。我現在在這里看到的和上海的七年級完全一樣。上海的起始年級是六年級，上海六年級的孩子們經常告狀，其實小學到四五年級就已經很少告狀了，到五年級幾乎看不到告狀，然而到六年級就幾乎都來告狀了。這是因為他們要引起老師的注意，要表現得好，要老師關注你他們。“哦，你是個好學生”，他一告狀人家這個不好、那個不好，就說明他好啊。為什么會這樣呢？就是因為他要在新的學校、新的環境里有個好的定位。剛剛我聽到有位老師就是從“自尊”的角度來分析學生的，學生的很多普遍性問題就是成長因素在里面起作用。學生的動機是要好，而問題行為背后多多少少都是為了自尊需要，而這正是我們要開發、讓他進步的內在動力。他要想表現好，你為他創造條件，他就表現好了，他要不想表現好，你拉也拉不出來，這是班主任分析學生問題的一個非常重要的原則。一定要分析他表面行為的內在動機是什么，而自尊心的需要、自主的需要一定是非常重要的東西。這就是為學生搭臺，正常時候表揚他，批評他時說“某某某肯定不這樣”，還要安排個紀律監督崗位，就是抓住他自尊需要去搭臺。因此，透過問題行為去看他內在的動機，這一點是非常重要的。老師要去理解他、讀懂他，惟有這樣才能創造條件，才可能產生效果。

上海的七年級（學生）就有點開始亂了（注：上海的六年級為中學），經過一年（熟悉）都是“老油條”了，而且認識的同學有了，都是幾個人一伙，膽子也大了，此時同伴的影響力變得非常重要。其實，打架鬧事什么的，就是在同伴里面逞英雄。在男生和男生里面，“你看我不是好孩子吧，我不聽老師的，我自己有一套了吧”，同樣是要表現出他當“男子漢”的需要。所以，在上海很明顯的，滿校園跑得就是七年級，男生的普遍發育在七年級最旺盛，盡管是起始年級，七年級的共同性還是很明顯。可能在剛開始的一個月是比較乖的，到十月份就開始亂跑了，亂打架了，他其實就是要表現出“我是桀驁不馴的”，同樣是男子漢的需要。我們老師就應借這個東西，用很幽默的話語和他對話，他才能聽得進。如果班主任是一本正經的，他不會睬你。而且這個年級主要是男生有此特點，女孩沒有這么明顯，女孩子在五年級、六年級基本上發育完成了。所以，我覺得七年級主要從行為上進行引導，男生要挺拔、要有擔當（注：是常外對男生的要求），女生要獨立、自立、優雅（注：是常外對女生的要求）。他們悟的能力還沒有多強，所以都是直觀行為上的。比如，女生被人家拍了下頭肯定要生氣了，碰到這樣的情況，女孩子你應該怎么處理，男生怎么處理，大家都要有一個合適的處理方式。這是交往上的，學習上碰到挫折，男孩子遇到一點事就趴下像個男孩子嗎，“男子漢”的口號其實是蠻厲害的，對于男孩子的影響力相當大。女孩子今天的介紹沒有聽到，可以涉及一下，女孩子應該怎樣在交往上的、學習上的、語言上的、對話上的，包括課文的朗讀上面，（獨立、優雅）都可以在行為上落實，比如在你的活動中，在你的課堂上，在你的學習和教育中。七年級抓男生、女生外在的、行為的、直觀的東西并將其作為重點，很能夠打動學生，又很能夠被學生所接受。

再補充一點，座位也是成長滿足的需要。排位子一般來說按個子高矮排，結果你會讓學生自己選，如果合理的就讓其滿足，特別是那些成績比較落后、能力比較弱、習慣不太好的，他也有喜歡異性的需要，暗戀其他人，你讓他暗戀，只要不變成明戀就行了。暗戀就是成長的一個過程。男孩一般都有喜歡的異性，你把他們放在一起，他馬上非常感激、非常快樂，可能變成一個動力，把他的不良習慣改掉，這是很奇妙的。他原先很少滿足，現在一下子滿足了，就很可能成為他在七年級發生變化的動力。但是這種滿足，可能就需要選擇性。假如一個很帥、能力又很強的男孩子提出來這個要求，那就不行，因為他很有可能轉成明戀，這就要看我們老師的策略。另外，七年級自習課紀律的問題肯定是比較多的。我們班主任不要以為，自習課只是抓規矩的一個問題，也可以為其它搭個臺。要知道，任何一個機會都可以搭臺，讓學生能夠自主，讓學生能夠有成長。所以，自習課也好，作業也好，都可以涉及讓他有所選擇的機會。就像有些學生，他選擇在自習課上去提問，去問一些同學一些問題，求助別人的幫忙，如果他有這個選擇，我們可以設計一個方式，學習好的同學可以去教室外面幫助那些需要他幫助的同學，這對雙方來說，都是成長、獨立的機會，而且能力強的學生還學會去關心幫助同學，對他們，又是一個能力的培養。所以我建議班主任老師們，對于七年級剛進來的學生可以放寬一點。也就是說在學生學習習慣的自主上能不能動點腦筋。我之前提過我有一個學生已經畢業了，在上海教六年級，他搞了一個作業的免簽制度，也就是免家長簽字，但是這個免簽是有條件的，如果學生可以保證自己的作業按時、認真完成，測驗成績不差，那么他就可以申請免簽。其實，這都是一個培養學生自主的臺階。當然這只是一個例子，請大家注意還有哪些機會可以借著進來，行為上相對比較簡單可行的方式去搭建一個平臺。然后，稍微滿足一下，就可以變為成長的動力，這就是學生的潛能開發。八年級，我想提一周“五個美言”。我覺得可以稍微改造一下，因為我相信八年級的學生，觀察別人的能力和寫評語的能力完全可以顯現出來，所以這個美言可以讓學生去寫，比如說讓輪流寫美言變成一種崗位，也可以小組討論，不要老是讓一個學生寫。寫美言，哪個學生不會感謝他呢？我覺得老師要盡可能的去開發平臺，讓學生在合作中開發自主，而不是老師自己攬著工作。俗話說，“勤快媽媽懶女兒”。我們班主任不能太勤快，如果你太勤快了，很多學生能做的事情反倒就不會做了，所以我們班主任只能教他做，扶他做，那么學生就可以自主了，這些平臺就全部搭建出來了。你讓一個看似平平的學生去寫美言，他可以寫的很好，這就是生態。他表揚了別人，自己還不進步啊么？別人會感謝他，自己就會感覺很好。

另外，我覺得罰的方式可以用表演，絕對符合八年級的特點。八年級是“收的年級”。我剛剛聽到大家說特殊的八年級。其實發展心理學家是搞不清的。我說特殊的八年級都在學校里面聽的。但是為什么特殊。其實我們做研究的，稍有分析很容易就悟出原因。我只是想說，我們老師如果有心，我們就是一個出色的研究者。我們有很多關在高校里面的人是沒有辦法接觸到很生動的研究素材的。我之所以比較生動，就是因為我常跑學校。所以大家一定不要以為只有專家才能告訴我們怎么做。你們可能一開始聽專家說，可能會想明白。八年級為什么特殊？我那本書上有過分析，假如我以兒童和少年來分的話，三年級是橫沖直撞的年級，四年級就會一下子收進去，稍微有些內心的東西，而初中的八年級就像小學的四年級，七年級是橫沖直撞的，是青春期發育出來了，而八年級幾乎完成，一下子進入成熟。當然，這種成熟有多種原因，即是生理的，也是他接觸到了很多七年級的朋友交往，接觸到很多的社會信息并開始關注了。剛剛李娟老師說，他們學生有很多網絡語言，就是因為他們對社會的網絡語言，時尚的東西開始接觸的比較多，他們開始變得豐富了，也相對的變得復雜，人格多了一層，但是他又沒有很成熟，會矯枉過正，會刻意的顯得自己很成熟，所以八年級收的很厲害。七年級的課堂一定很熱烈，但是八年級就很悶。這個時候，有些孩子膽子小的，能力弱的，不敢在班上表演，但是罰的話就要逼著他表演，所以講述一個故事就會很生動。但是我覺得這里要注意的是后續的工作，如果他的表演是必須的，是犯錯后的表演，那么表演的成功就是快樂的，這就是強化。比如他有演唱的能力，講故事的能力，朗誦的能力，那么以后班級有什么活動，這個孩子一定要參加，一定要后續上去。不然的話，一犯錯誤就表演，不犯錯誤就不表演，那么他想表演怎么辦，就只能犯錯誤，這會形成聯系。所以后續一定要跟上，這就是動力，逼著（那些）不敢表演的，不善于表演的人去表演，但是后面要跟上更多的機會讓他為同學表演。所以當老師的，要把每一個人作為一個歷史，要考慮一個后續的問題，可能當場效果很好，但是后續跟不上，就會有不好的東西出來。我看到其他幾位老師分析冷漠孤獨的學生的心理，我認為八年級一定有這么復雜，他們又想引別人注意又不想理睬別人，然后就做一點怪里怪氣的小動作引起你的注意。三四年級的學生還沒有那么高水平，但是八年級可以。也就是說這個時候他們的人格比別人多了一層，人格結構比低年級多了一層，變得更加豐富。整個一個初中，都一定要注意審美的引導。為什么呢？因為很明顯的，初中就是青春期的高峰，要用美來打動他。美的概念很廣泛，幽默、游戲、表演，都要有審美的特點。審美就是拉開距離，你說一個人自嘲就是這樣的，自己拉開距離，自己嘲笑自己不難堪，拉開距離以后然后反思自己。所以七年級的美是行為的、直觀的，是外面的表，到八年級，我看到的就是游戲、幽默當中的，稍微含蓄一點的美。所以我就在想，八年級的同學，一些素養的問題，觀念的問題，就是教育的問題。我們八年級有個老師，設計了一個漂流瓶的活動，然后讓大家悟。七年級沒有這樣的水平，但是八年級可以用這樣含蓄的方式。游戲中、活動中，不是很直接的教學生，而是讓學生去悟出這些含蓄的東西，在游戲中提煉出一些東西：我們在交往過程中逐漸熟悉，逐漸親密，建立友誼，然后我們會發生沖突，然后我們學會寬容。在這個過程中，我們的悟對以后會有很多作用，使得學生對自己的批評不是對自己的傷害。這就是一定要將后面的后續跟上的原因，等于是畫龍點睛。含蓄不能一直含蓄到底，朦朦朧朧，老是搞不清楚，而要畫龍點睛！老師要創造條件讓他們去提煉。所以八年級的特點，大家一定要考慮一些比較生動的、含蓄的游戲方式、交往方式，然后讓他們去悟一些道理，比如對待人生的態度。七年級可以很直接的學，但是八年級一些做人立身的道理，一定要放進去，可以稍微復雜點表達，比如對于人生怎么樣去解讀。我們現在的孩子其實都是很優秀的競爭者。競爭社會，要讓每一個人感受到在投入努力過程中得到的成功。但是這個成功不是脫離自己行動的和自己努力的成功，這個觀點的建立很重要。其實我們現在中國的很多四五十歲的人，到了金領、銀領，很容易出問題。他成功了，但是稍微有一點受挫，他就受不了，就不想活了。還有我們接觸的大學生也好，初中生也好，男生里面比較多，女生里面那些天分也好、長的身段也好、臉也好，樣樣好收入也高的人，就是一受挫不想活了。出現這種問題為什么，就是沒把自己當凡人。男生出現這種問題，因為他們從小就是寶貝，一出來就是我們家孩子好聰明的，小學受挫一下中學受挫一下，不可能老是成功的，然后就冷冷的嘲笑人家說，我就是看不起那些死努力的人。現在大學生也碰到這種情況，看不起的就是那些死用功的人。這些人進來跟我聊，我就問他，小時候是不是大人經常表揚你聰明。整天不努力成績也不好，我稍微努力一下就上來了。這種樣子的人將來無論干什么都不行的，因為人際交往不成功。他看不起人家，總是覺得自己是了不起的人，別人都會受不了這種腔調的。所以我覺得我們在初中，在開始悟人生的時候，學生的成就感一定要在踏踏實實的成功中，夸贊學生的時候要夸他踏踏實實的努力，每一個細小的努力，都要創造條件讓他去悟。比如“萬丈高樓平地起”，“櫻桃好吃樹難栽”，這些都是表揚學生、夸贊學生，讓他踏踏實實的向別人學習的道理和方式，要讓學生善于悟。通過悟，通過自己的努力去體驗成功。八年級要建立一個理想，理想狀態的選擇一定要有一個積極評價的參照系，積極的自我意識，要形成一個積極的自我評價，不是一個玄乎的而是一個現實的理想，比如網上收集相關的歷史活動，周圍人的采訪，整理交流，讓他自己去做這些事情，體驗是不一樣的。自己對自己，對相關的歷史人物，八年級的學生們都有了一定的知識積累，他有自己的能力，還可以有父母采訪，校友采訪，到了九年級面對壓力的時候他就會有一個鋪墊。九年級的兩位老師都在講交流溝通，師生的情感同學之間的情感。上學期，師生關系和同伴關系相互評的問題要增強，加上初中幾年的歷史回顧，我是怎么一步步走到現在，而不是一帆風順的。想想從小到大，這里面我的所得，這也是在為九年級中考沖刺做鋪墊。九年級上相對還是寬松的，大興社團活動還是可以讓九上的學生組織。平時沒機會的學生就可能亮出來了。而九年級下的時候，娛樂性的活動也可以增加，不要太嚴肅，主要注重相互的融通和信賴。要知道，整天繃緊了復習是不好的。適當的放松是有益的。這些都是我的建議。

第四篇：11月份工作總結劉曉剛

銷售部劉曉剛十一月工作總結 回顧上一個月的工作，收獲還是很多的，首先我對工業地產有了一定的了解。第一次接觸工地地產項目策劃和銷售，對它的營銷方式和項目推廣是一個模糊的概念，初步的認識讓我明確了它的性質和方向。

一、工作進展情況回顧

任何工作都離不開人的主體元素。于是首先就從學會做人，踏實工作做起;其次是掌握國家和開發區宏觀政策，企業本身內部環境和企業投資環境，比如開發區優惠政策、巢湖市政府總體規劃、行業發展動態和城市建設發展動態等;還有微觀環境和園區競爭情況，明確總體目標和項目的定位，摸索有效的營銷推廣方案。

2011年11月的主要工作

1、完成廣告推廣策劃工作

2、積極配合項目拓展和回訪客戶。

3、推陳出新,不斷完善營銷思路,制定創新型

營銷策略。

4、完成推介會下鄉的策劃活動。

5、更加熟悉工業地產行業，加深了解。

二、基本工作情況和做法

(一)不怕困難，建立把項目策劃好的信心。

經過上個月我認真分析新形勢新情況，正視新挑戰，沉著應對，及時調整工作策略。一是認真學習工業地產宏觀環境和的相關政策和規劃，提高對它的理解和認識，以積極的姿態迎接困難，樹立信心，始終保持旺盛的工作精神，千方百計挖潛營銷思路。二是注重市場信息的收集和鑒別、分析能力，應對競爭對手的營銷策略和市場推廣策略。

(二)分析市場找到項目定位的目標客戶群

我們會力求按照不同的特征來進行市場分析，市場分析有好處的，可以獲得消費者高度的忠誠度，可

以保護適當利潤，容易獲得成功。比如追求相似利益的企業、具有相同行業特性的企業、等等。

雖然園區在設計研發的時候就進行了市場的細分，但是這種細分往往相對是粗線條的，因此在具體實施銷售的時候有必要進行更為明確的目標市場細分，根據產品推廣的不同階段，針對更加明確的目標客戶，使用合適的營銷策略和方式。

(三)與世俱進，轉變策劃觀念和思維模式。

工業地產作為客觀存在的比較特殊的產品，其營銷思路和推廣方法也會與其他產品有所差別，尤其是民用地產，它的特點是以感性訴求為主。而工業地產的特點是從理性訴求的角度進行宣傳策劃。工業廠房的需求量及其目標客戶群的隱蔽性和分散性，就決定了它的宣傳模式必須創新和媒體選擇更具針對性。所以轉變策劃觀念和思維模式是勢在必行，把中投工業園打造成為具有全國前沿性和戰略性的工業地產的典范。

(四)提升自身專業素養和工作技能，提高工作效率

在常規工作的基礎上，注重自身專業素養、溝通技能與工作能力的提升。一是抓實效工作，不斷提高自我工作素質，使自己成為策劃的行家里手;二是注重

自我工作作風的培養及業務能力的提高，著力提高工作效能。

（五）目前在營銷和宣傳等方面存在的問題：

(1)、信息網絡還不夠健全，信息量和信息來源渠道還不夠多。我們應該在網絡上進行大量的推廣和宣傳，因為如今是高科技現代化時代，網絡信息量很重要，要做到讓客戶足不出戶，在網絡上就可以了解我們的信息和內容。

(2)、與工投工業園區，橫向縱向的比較，在價格上沒有優勢，價格相對偏高，尤其是銷售價格。所以我們要讓客戶知道我們為什么出售價格較高，那是因為我們的配套服務占優勢，360度無死角全景監控系統和財務結算系統可以提供給客戶使用，高價格，好服務，優勢明顯，因為我們是一個高科技，科技化的工業園區。

（六）、工作中的體會與思考

優化組織結構，暢通內部信息溝通渠道，明確責任，提高工作效率的是前提。提高工作效率的關鍵是明確個人工作職責，部門分工明確，發揮個人專長，完善組織架構，組織結構扁平化，保障信息溝通無障礙，事事有人做，人人有人管。加快工業園的軟硬件環境，完善營銷制度，提高營銷推廣實施力度。基于中投工業城要打造成知名的工業地產項目，提高工業城的核心競爭力是當務之急，也就對園區硬環境基礎設施、廠房建筑檔次、工業園規劃檔次等和軟環境物業服務、物業管理、園區文化建設等方面提出更高要求。通過創新觀念、盤活思路制定出有效科學的營銷戰略和營銷策略。

12月份工作計劃

1、做好客戶跟進，與意向型客戶的回訪。

2、創新思路，構想新穎的銷售方法。

3、繼續跟進電話銷售。

4、完成一系列的日常工作，和臨時安排的工作。

5、繼續加深，加強，對工業地產，對本項目的知識了解，做到更加專業。

中投龍信銷售部劉曉剛2013年11月30日

第五篇：杜曉剛同志先進事跡

杜曉剛同志先進事跡

——6位報告團成員從不同角度生動講述他的感人事跡

對群眾有愛心有耐心有責任心

敘永縣群工局原局長：王仕桂

對群眾特別有愛心，始終把群眾當親人，把群眾的事當自己的事筅對群眾特別有耐心，始終帶著真情傾聽群眾呼聲，解決群眾疾苦筅對群眾特別有責任心，始終堅持群眾利益至上，有著大義擔當的為民情懷

曉剛是我多年的同事。我在水尾鎮當鎮長，他是書記；我當縣群工局局長，他是分管副縣長。

他常說：“你離群眾有多近，群眾對你的情就有多深。”

過去的水尾，全鎮有60多名五保老人，散居在各村。有一次，曉剛到村走訪，了解到安全村80多歲的五保老人王永清無人照顧，生活不能自理，經常飽一頓餓一頓，感到十分心酸，自責沒有做好困難群眾的工作。

為了讓全鎮五保老人能安享晚年，曉剛在辦公會上提出修建敬老院，但個別領導不贊成：財政窮得叮當響，縣上又沒硬性要求，何必沒事找事干？曉剛說：“如果我們的父母過這樣的生活，我們怎么想？”一句話說得大家啞口無言。在他的努力下，一座占地5畝、投資150萬元的敬老院建成，全鎮五保老人實現了集中供養。搬進敬老院那天，王永清老人緊緊握住曉剛的手：“沒有敬老院，我們可能一輩子住在山旮旯里，死了也沒人曉得。”當曉剛因病去世的消息傳到敬老院，王永清老淚縱橫，哭著喊著，要看他最后一眼，送他最后一程。

在曉剛眼里，群眾的事，都是大事。他辦公室的門永遠都是開著的，群眾找他辦事，總是笑臉相迎，端茶倒水。“不要慌，慢慢講，我好給你做筆記”。這是他接待群眾的第一句話。

“安全村不通公路，一定要去看看”，“王小強的兒子考上大學，學費還差2000元……”曉剛的“民情日記”記錄了群眾的點點滴滴。在水尾工作5年，他寫了40多本筆記、100多萬字，困難群眾的事，沒有他不知道的。

2010年4月，兩河鎮老溝頭煤礦，拖欠近200名江蘇籍民工工資，民工要到省進京上訪。分管信訪的曉剛副縣長熱情地接待了他們，鄭重承諾給他們協調解決。曉剛給工作組提出要求：“民工背井離鄉不容易，我們要千方百計幫助他們拿到被拖欠的工資。”

由于業主極不配合，民工又認為政府可能會袒護企業，為避免事態擴大，曉剛與工作組的同志，一邊勸導上訪的民工，一邊要求相關部門督促企業兌現工資，兩天一夜沒合過眼。當民工拿到工資，坐上政府組織的免費大巴，即將返鄉時，大家連聲道謝、熱淚盈眶，而曉剛卻累得站不穩了。

第一個爬上大尖山的愛民書記

敘永縣水尾鎮安全村村委會主任：高澤友

他說，大家一起努力，爭取明年把路修到大山頂上去筅他說，群眾的事沒有小事，一定不能打馬虎筅他說，不用謝我，這是我該做的

我們村坐落在水尾四大高山中的大尖山、牛心山和雞罩山。大尖山四周都是懸崖絕壁，村民下山，全靠抓住祖輩們用鏨子鑿出來的“手扒窩”，踩著崖壁上冒出來的石頭一點一點往下移。有村民因為突發急病得不到及時救治，死在了下山的滑竿上，加上摔下懸崖死亡的，不下10人。

當時，其他村都通了公路，唯獨我們村一寸公路都沒得，更不要說把滿山滿嶺的竹木運出山去賣錢。2005年秋天，一些村民帶著怨氣找到杜書記，“你們政府究竟還管不管我們的死活，這條路到底要哪輩子才修得起？”了解到群眾對修路的渴望，杜書記說：“老鄉你們受苦了，我一定盡全力幫你們修通這條路。”

接下來一個月，杜書記白天上巖考察，晚上組織大家開會協調。2005年底，公路破土動工了，經過4個多月艱難的施工，安全村祖祖輩輩盼星星、盼月亮，做夢都想到的公路，終于修起了……通車那天，村民都爭著向杜書記說感謝的話，連平時都不大出門的80多歲的老人也拄著拐杖、眼淚巴沙地拉著杜書記的手。杜書記卻說，“不用謝我，這是我該做的，你們村的條件還很差，我們大家一起努力，爭取再用一年時間，把路修到大山頂 上去。”

說話算話，2006年11月4日，他定好去勘察最難啃的硬骨頭——大尖山公路線路。早上7點多，我們剛進山不久，就下起了大雨。山上滑得很，稍不注意就有可能滾下懸崖。他踩著腳下的亂石頭，扒開比人還高的藤藤網網，艱難地往上爬。在一個叫雷打巖的懸崖，七八層樓高的崖壁上，根本連下腳的地方都找不到。最后，是山上的群眾把粗麻繩甩下來，捆在杜書記腰上，連拉帶扯，磕磕碰碰地才爬了上去。

下午4點多，就在大家議論紛紛的時候，這個渾身濕透、滿身是泥、第一個爬上大尖山的鎮黨委書記，出現在了他們面前。村里一個老人拉到我說：“這個就是你說的書記？你莫豁我的不是，哪有當官的像他這副農民樣？”

在他的關心下，我們村2009年社社都通了公路。現在，大山里的竹筍、竹材、水果被大車小車拉出了山，單是竹子一項的收入，少的有兩三萬，多的有十多萬，老百姓的日子越過越好了。

援藏兩年，他越來越像鄉城人

敘永縣旅游局局長：余勝久

初到藏區，他在宿舍為思鄉的援藏干部做家鄉菜筅一個多月，他跑遍了全縣12個鄉鎮，學藏語、學騎馬筅結對認親中，他主動聯系全縣最偏遠最貧困的普通村

杜曉剛是我們第一批到鄉城援藏時的領導和戰友。2010年5月，全省首批“千名干部援藏行動”拉開了帷幕。在得知縣委推薦的一名縣級干部因身體原因不能參加援藏時，曉剛主動請纓到藏區工作。他說：“援藏是省委的重大部署，是縣委的重要任務，藏區條件艱苦，我在班子里比較年輕，就讓我去吧。”當時，他的母親身體不太好，兒子即將高考。

5月12日，我們37名瀘州援藏干部向鄉城進發。當汽車在海拔四五千米的雪山上來回盤旋時，高原反應向大家悄悄襲來，我們到達鄉城后，不同程度出現了頭暈、頭痛、心慌、胸悶等癥狀，思鄉的情緒也特別強烈，一些同志在心里打起了“退堂鼓”。曉剛也經常流鼻血，整晚整晚睡不好覺。作為瀘州援藏工作組的副組長，他一方面激勵大家要克服困難、堅持下來，另一方面，他想方設法地改善大家的生活條件，在宿舍里為大家做家鄉菜，使我們遠在千里之外也感受到了家的溫暖。

鄉城位于甘孜州的最南端，緊鄰云南和西藏，平均海拔3000多米，縣城到鄉鎮的道路十分險峻。曉剛掛任鄉城縣委常委、副縣長，在一個多月時間里，他就跑遍了全縣的12個鄉鎮。一路下來，他的臉曬黑了、人累瘦了，但筆記本上記得滿滿的。每到一個地方，他都與當地的干部群眾打成一片,學藏語、學騎馬，習慣了喝酥油茶、吃糌粑……舉手投足之間，曉剛已烙上了高原印記,面頰上透著“高原紅”，與藏族同胞交談后熟練地把右手向上攤開說“拖切拉，拖切拉!”(翻譯成漢語就是：謝謝)。

為了推動鄉城旅游發展，曉剛叫上我和其他同志一同前往水 洼鄉考察七湖景區。汽車行駛到公路盡頭時，海拔已上升到4200多米，到七湖還要步行兩個多小時。我勸曉剛打道回府，但他搖了搖頭，堅定地說：“我一定要到七湖看一看，不然怎么指導這里的旅游開發呢?”我們只好沿著崎嶇不平的山路艱難前行。因高寒缺氧，曉剛臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣，但他一直走在隊伍的最前面。我們到達七湖后，看到圣潔的雪山、清澈見底的湖水，大家都歡呼雀躍，但曉剛卻癱坐在地上，很久才站起來。后來我才知道，他是帶著病痛爬上山的。

棚戶區改造，他是“拼命三郎”

敘永縣東城改造指揮部干部：郭鄉

沒想到，一共用去30多支蠟燭，直到凌晨兩點會議才結束筅沒想到，他隱瞞的病情竟然這么嚴重，身患絕癥還在硬撐筅沒想到，在生命的最后階段，他牽掛的仍然是東城改造

東城位于敘永縣城鄉接合部，是縣城最大的棚戶區，這里房屋破爛，設施陳舊，群眾生活條件很差。縣委、縣政府決定對其實施棚戶區改造。2012年，曉剛縣長援藏回來后，擔任這個項目的指揮長。

發現曉剛縣長生病，是在一次指揮部會議上。當時，我負責會務工作，在為曉剛縣長添加開水時，猛然發現他的茶杯里不是茶，而是濃濃的藥湯。后來，在多個場合，我又發現，曉剛縣長利用工作間隙，悄悄找來開水，將隨身攜帶的中藥燙熱后喝。他 一直沒有聲張，一直帶病堅持工作。

為了項目順利推進，我們白天跑現場，晚上“斗情況”。記得有一次，又到例會召開時間，那時已是初冬時節，連續幾個月超負荷工作，大家都很疲倦，正逢當晚又全城停電，我猜想：今晚該不會開會了吧？就在這時，曉剛縣長給我打來電話：“小郭，你準備好蠟燭，通知大家按時開會。”晚上8點，會議在昏暗的燭光中照常進行。會上，曉剛縣長咳嗽得厲害。那次會議一共用去了30多支蠟燭，直到凌晨兩點會議才結束。

2013年9月，全市項目建設流動現場會在敘永召開。當時，植入他體內的膽管支架已過了更換時間，曉剛縣長卻一拖再拖，遲遲不去更換。縣領導考慮到他的身體狀況，打算讓別的同志代替，但他執意親自上陣。講解時，盡管身體十分虛弱，但聲音仍然字正腔圓、鏗鏘有力。講解結束后，他整個人都累虛脫了，直接被送進了醫院。自此，他再也沒能回到他熱愛的工作崗位……

在生命的最后階段，曉剛縣長牽掛的仍然是東城改造。2014年春節前夕，他打電話給我：“小郭，要過年了，我想了解一下東城項目的進展情況，你和紹林指揮長來我家中一趟……”當我們到達曉剛縣長家中時，他還在醫院輸液。我們等了一個多小時，才看見他在妻子和兒子的攙扶下，喘著粗氣，拖著沉緩的腳步進門。此時的曉剛縣長，已做了15次手術！

他整個人都脫了形，身體瘦得皮包骨頭，說話都很吃力。考慮到他身體虛弱，匯報時我們盡量簡短，但他硬要深挖細問，仍 然不忘做筆記，盡管握筆已經很吃力，寫字的手也抖得厲害，但他卻打趣地說：“一段時間沒寫字，手都生了……”見我們難受，他還安慰我們說：“別擔心，我的手術很成功，現在就是體虛，等養好了身體，我就回來跟你們一起工作。”

沿著爸爸的足跡踏實前行

杜曉剛之子：杜騁

爸爸不把愛掛在嘴邊，用實際行動為家人撐起了一片愛的藍天筅爸爸承受著常人難以想象的痛苦，卻沒哼過一聲筅我要不斷努力，沿著爸爸的足跡前行

爸爸9歲時，我爺爺就過世了，是奶奶一個人含辛茹苦地把爸爸三姐弟拉扯大。爸爸工作后，無論有多忙，都要抽空給奶奶打電話、陪奶奶吃飯、逗奶奶開心，讓辛苦幾十年的奶奶有了幸福的晚年生活。

爸爸深愛著媽媽，讓我印象最深的是，爸爸在彌留之際還念念不忘媽媽的生日，特地囑咐我，在媽媽生日那天幫她買一個蛋糕，買一束她最喜歡的花，要悄悄地做，不能讓媽媽知道。當媽媽接過爸爸的生日禮物，一邊高興，一邊不停地抹眼淚。

在我小時候，家里還沒有空調，我人小吹不得風扇，爸爸就手搖蒲扇為我送涼，一扇就是一兩個小時。

爸爸不是一個把愛掛在嘴邊的人，他用實際行動為家人撐起了一片愛的藍天。去年3月，爸爸的病還沒確診，醫生勸他住院觀察，多次警告他要重視治療、千萬拖不得。但他不顧醫生的勸阻，依然是白天到單位上班，晚上到醫院輸液，硬是不肯耽誤工作。

在重慶手術后回敘永，爸爸只休息了一個周末，就匆匆回到單位上班。媽媽和奶奶都勸他好好養病，一家老小還要靠你呀。但他總說敘永正處在發展的關鍵時期，工作一點兒都延誤不得。他經常熬更守夜地加班工作，連回家喝藥的時間都沒有，只好把中藥帶到辦公室喝。

爸爸先后做過15次手術，全身插滿各種管子，身上留下多處刀痕，手背上幾乎找不到輸液扎針的地方。他承受著常人難以想象的痛苦，卻沒哼過一聲，沒吃過一粒止疼藥，還反過來安慰我們：“所有的苦難，我一個人承受了，你們以后就平安了。”

在爸爸去世前兩個月，他還不忘給縣委王波書記發短信，深表因自己病重增加了同事們工作的歉意。但是爸爸連發短信的力氣都沒有，是他一個字一個字口述，由我代發的。

在爸爸做完手術后，我在想，為什么爸爸會如此忘我工作，是什么樣的力量支撐著他在整個胸腔化膿，膽管已完全堵塞的情況下還能工作？難道有什么東西比自己的健康還重要，比自己的生命還重要？直到有一次我問他，爸爸說：“一個人要學會感恩，你爸從一個農村孩子走到今天，要感謝的太多，把自己分內的工作做好，這是最基本的。”

為了不給大家添麻煩，爸爸在彌留之際，還不忘反復叮囑后 事一定要從簡，絕不能收受禮金，也不要給組織上提任何要求。

一顆公仆心，一片群眾情

瀘州日報記者：謝蕤

重走他走過的路，無法想象他當時“飛渡”懸崖的情景筅再看他的辦公室，喝中藥忙工作的場景在腦海中揮之不去筅到援藏的鄉城，透過淚眼感受外鄉人對他的深情惦念

采訪杜曉剛事跡，我原本以為只是一個尋常的工作任務。但誰知道，從水尾鎮“摳”住懸崖上鑿出的“手趴窩”，爬大尖山，到遠赴千里之外的雪域高原，尋找一名援藏干部的生活點滴；從50多位受訪者眼里看同一個人，到諸多淚光的包圍中完成采訪……所有難忘的集結，是這名黨員干部帶給我的震撼和敬仰。

采訪第一站，我們去了敘永縣水尾鎮大尖山。言語不多的村民佘成良喃喃地反復說：“當年有多難，你們看了就知道了。”硬是帶著我們重走當年杜曉剛勘測公路選址的路線。山路，雜草叢生，帶刺的野草割得人發痛；裸巖，陡峭嶙峋，稍不注意就會掉下山崖。不時從樹林里傳來野生動物逃走的“梭梭”聲，更讓人心里發緊。佘成良指著20多米高、90度的峭壁對我說：“當年杜書記就是從這里爬上去的。”仰望著陡峭的崖壁，我真的無法想象杜曉剛當時“飛渡”懸崖的情景。

采訪敘永縣住建局局長鐘溱的一個小時，鐘溱不停地點煙、抽煙，他試圖通過煙霧來平復無法平靜的內心。他說他已經記不 清有多少次，和杜曉剛一起研究舊城改造工作到半夜；不知多少次，和杜曉剛一起冒著嚴寒酷暑叩開群眾的門……說到激動處，鐘溱的聲音和拿煙的手都在不停地顫抖，我能感受到，他多么希望能在有限采訪時間內，告訴我們他心中那個完整的杜縣長。離開敘永前，我們推開了杜曉剛辦公室的大門。辦公室里有一個簡易的小冰箱，里面放著一袋中藥和幾包無糖小餅干。直至我坐上離開的汽車，杜曉剛因錯過飯點吃小餅干、喝中藥忙工作的場景仍在我腦海無法散去。

到海拔近3000米的鄉城縣采訪，高原反應除了爬坡上坎、快走快跑會呼吸急促外，還讓人流鼻血、夜里難眠。一位援藏干部坦言：“這里的條件，人能留下來就已經很不容易，更不要說干事。”杜曉剛不但留下來了，而且干了很多群眾期盼的事。鄉城縣城區小學學生趙雨潔，是杜曉剛“一幫一”的聯系對象。一見到我，小雨潔如數家珍地給我講杜叔叔給他買的文具、玩偶，她說杜叔叔經常來學校看望她，就像爸爸一樣關心她。今年4月中旬，趙雨潔從姑姑口中得到杜叔叔逝世的消息，她把自己關在房間，用被子捂住頭哭了很久很久。小雨潔小聲地說：“我不敢哭大聲了，姑姑聽到了會來安慰我，那樣姑姑會難過，我會更難過。”