第一篇：李曉斌先進(jìn)個(gè)人材料

李曉斌先進(jìn)工作者事跡材料

李曉斌，28歲，錫盟電業(yè)局繼電保護(hù)班班長(zhǎng)，06年從內(nèi)蒙古科技大學(xué)畢業(yè)的他，義無(wú)反顧地選擇了錫盟電業(yè)局，作為錫盟電力的一員，他知道錫盟地區(qū)缺乏人員，他堅(jiān)定自己的信念，扎根邊疆，奉獻(xiàn)青春。

在繼電保護(hù)班工作的幾年中，經(jīng)過(guò)他自己不懈的努力和勇于探索的實(shí)踐精神，迅速?gòu)囊幻鶎庸と顺砷L(zhǎng)為一名班組技術(shù)骨干，直至班長(zhǎng)。在他的工作中，參于了多個(gè)重大項(xiàng)目的調(diào)試、送電任務(wù)，多次發(fā)現(xiàn)并及時(shí)消除了電網(wǎng)隱患，負(fù)責(zé)完成每年二次方面的大修和技改工作。迎得了單位領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和高度評(píng)價(jià)。在過(guò)去幾年獲得了修試管理處的“先進(jìn)工作者”稱號(hào)、獲得了錫盟電業(yè)局“青年技術(shù)能手”稱號(hào)，主要參與了班組的QC活動(dòng)，并獲得了錫盟電業(yè)局QC二、三等獎(jiǎng)、和電力公司QC三等獎(jiǎng)。

一、在工作中敢打硬仗，業(yè)務(wù)水平突出

建設(shè)好錫盟電力，使其各項(xiàng)工作爭(zhēng)創(chuàng)一流，走到內(nèi)蒙前列，是錫盟電力這幾年奮斗的目標(biāo)，作為一名基層班組長(zhǎng)，李曉斌同志立足崗位、刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，始終作到與單位同呼吸共命運(yùn)。

在220kV烏里雅斯太變電站110kV母線及出線擴(kuò)建現(xiàn)場(chǎng)他和同事們克服了工作條件惡劣、設(shè)備圖紙不全、基建單位遺留問(wèn)題眾多等種種困難，在工作中積極肯干、虛心好學(xué)，和其他同志們用較短的時(shí)間保質(zhì)、保量完成調(diào)試任務(wù)，受到了單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。緊接著完成了220kV溫都爾、元上都變的集控工程，那時(shí)候他和同事們中午為了節(jié)省時(shí)間，在站里隨便吃一口飯，就繼續(xù)放電纜、穿電纜，電纜溝里只能匍匐前進(jìn)，出來(lái)以后手上和腿上劃的全是小傷，為集控站的順利驗(yàn)收投運(yùn)作出了自己的貢獻(xiàn)。

在平日的工作中，大部分星期天，五一和十一也都在加班，晚上到現(xiàn)場(chǎng)更是家常便飯，他的手機(jī)從來(lái)都是24小時(shí)開(kāi)機(jī)，不管有多晚，只要一個(gè)電話他會(huì)已最快的速度趕到現(xiàn)場(chǎng)。

今年8月份，當(dāng)時(shí)正值天氣最熱的時(shí)候，用四天半的時(shí)間，他帶領(lǐng)著班組員工完成黃旗110kV巴音塔拉變電站擴(kuò)建調(diào)試，在此期間同志們大部分都因?yàn)樯匣鹨鹆烁忻?，但是最終還是堅(jiān)持了下來(lái)，圓滿的完成了任務(wù)，使其順利送電。

在今年的春查任務(wù)中，他本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，遵照修試管理處標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的指導(dǎo)，嚴(yán)格進(jìn)行保護(hù)校驗(yàn)、開(kāi)關(guān)傳動(dòng)，并積極解決以前遺留缺陷，及時(shí)處理春查預(yù)試和開(kāi)關(guān)傳動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的缺陷，春查工作中發(fā)現(xiàn)各類缺陷41個(gè)，已經(jīng)處理35個(gè)，未處理6個(gè)。所處理的缺陷占總?cè)毕莸?5.4%，未處理的缺陷占總?cè)毕莸?4.6%，未處理的各類缺陷在春查結(jié)束后全部處理完成。其中處理的部分缺陷有：在220kV元上都變電站的春查過(guò)程中，通過(guò)搖絕緣發(fā)現(xiàn)母聯(lián)21217接地刀閘至母聯(lián)212端子箱處電纜絕緣強(qiáng)度不夠，不能滿足運(yùn)行要求，更換21217信號(hào)電纜，絕緣恢復(fù)正常。110kV西郊變電站967新區(qū)路C相采樣不顯示，更換采樣板后采樣正常。為我局的安全生產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。

付出就有收獲，李曉斌同志在工作中的表現(xiàn)得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可，被評(píng)為修試管理處“先進(jìn)生產(chǎn)者”和錫盟電業(yè)局“青年技術(shù)能手”稱號(hào)。過(guò)去的成績(jī)只能留給昨天，今天辛勤的耕耘才能鑄就明天的輝煌，我們相信在未來(lái)充滿挑戰(zhàn)的道路上，他將以更飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐去面隊(duì)困難和挑戰(zhàn)，為錫盟電力更加美好的明天開(kāi)拓奮進(jìn)。

第二篇：事跡材料——毛曉斌

事 跡 材 料

我是蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院一名大二學(xué)生。在過(guò)去的一年半時(shí)間里,我注重個(gè)人能力培養(yǎng),積極向上,熱忱地投身青年自愿者行動(dòng),熱心公益、扶貧濟(jì)困、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì),在各方面都取得了一定成績(jī)。在此先將個(gè)人情況匯報(bào)如下：

在思想方面,我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛(ài)祖國(guó),堅(jiān)持黨的基本路線,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的基本方針政策。作為入黨積極分子,我積極學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,通過(guò)學(xué)習(xí)討論不斷提高自己的理論水平,并在現(xiàn)實(shí)生活中去實(shí)踐它,以飽滿的熱情去參加各項(xiàng)活動(dòng),服務(wù)同學(xué),服務(wù)社會(huì),在工作中樹(shù)立黨員應(yīng)有的形象。

在工作方面,我態(tài)度端正、責(zé)任心強(qiáng)、敢想敢做、膽大心細(xì)。在班級(jí)擔(dān)任組織委員，在所屬教學(xué)系擔(dān)任學(xué)生會(huì)文秘部副部長(zhǎng)一職。

2010年寒假,我放棄休息時(shí)間,來(lái)到家鄉(xiāng)——甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣。主動(dòng)申請(qǐng)參加了大學(xué)生掛職鍛煉活動(dòng)。在環(huán)縣紅星村社區(qū)張國(guó)強(qiáng)主任的大力支持下,組織青少年學(xué)習(xí)紅星區(qū)“衛(wèi)生百字歌”活動(dòng),開(kāi)展“社區(qū)青少年與大學(xué)生親密接觸”活動(dòng),指導(dǎo)環(huán)境小衛(wèi)士們查死角、清樓道,參加“授流動(dòng)紅旗”儀式。同時(shí)參加法律宣傳、環(huán)保服務(wù)、家政服務(wù)、文化服務(wù)等活動(dòng)?？傊?在掛職期間,我不怕艱辛、主動(dòng)熱情地配合工作,展開(kāi)活動(dòng)、調(diào)查研究,與相關(guān)人員在社團(tuán)區(qū)建、關(guān)心下一代、青少年教育等方面進(jìn)行了有益探討,完成了近2000字的活動(dòng)總結(jié)和1000字左右的《由在社區(qū)建團(tuán)而展開(kāi)的思考》的報(bào)告。

2010年1月20日,我和服務(wù)隊(duì)20名志愿者響應(yīng)縣政府的號(hào)召,參加了為期近一個(gè)月的“弘揚(yáng)見(jiàn)義勇為精神,建設(shè)文明城市”主題志愿者服務(wù)活動(dòng)。志愿者們身穿白大褂,為過(guò)往群眾提供醫(yī)療咨詢和推拿按摩服務(wù)與教授,散發(fā)健康資料傳單400余份,服務(wù)過(guò)往群眾350余人,展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和能力,樹(shù)立了良好的志愿者形象。

2011年2月18日,我組織20余名青年志愿者，在母校——環(huán)縣一中三名老師的帶領(lǐng)下成功走入社區(qū)開(kāi)展義診服務(wù)。志愿者們不辭勞苦,熱情負(fù)責(zé)地對(duì)社區(qū)150多名中老年人進(jìn)行病情咨詢、給予治療建議及實(shí)施推拿服務(wù),還對(duì)社區(qū)青少年進(jìn)行簡(jiǎn)單推拿手法培訓(xùn),活動(dòng)在社區(qū)引起了強(qiáng)烈反響,紛紛要求我們長(zhǎng)期開(kāi)展此類活動(dòng)。能夠?qū)崒?shí)在在地服務(wù)于群眾,維護(hù)人民身心健康,我們倍感欣喜,更加堅(jiān)定了“投身志愿者行動(dòng),為社區(qū)服務(wù)提高自我”的信念。

2011年7月,我和社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)12名成員在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了甘肅省慶陽(yáng)市寧縣瓦斜鄉(xiāng)，開(kāi)展了為期十五天的支農(nóng)支教活動(dòng)。隨后，我又回到了環(huán)縣紅星村社區(qū)，積極投身于社區(qū)舉辦的“社區(qū)志愿者在行動(dòng)——爭(zhēng)創(chuàng)文明城市”的大型活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展了兩個(gè)星期,組織社區(qū)青少年500人次,服務(wù)過(guò)往群眾800余人,散發(fā)知識(shí)傳單2000余份。這是社區(qū)青少年的一次盛會(huì),使“共青團(tuán)員最先進(jìn),爭(zhēng)創(chuàng)文明樹(shù)新風(fēng)”的口號(hào)傳遍大街小巷。

由于我積極表現(xiàn),曾先后榮獲蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假“五個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐積極分子及暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐積極分子的光榮稱號(hào)。但成績(jī)已成為過(guò)去,我將繼續(xù)投身志愿者行動(dòng),為社區(qū)服務(wù),提高自我,并不斷提高服務(wù)質(zhì)量,回報(bào)社會(huì),樂(lè)而不倦!同時(shí)我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕艱苦、自強(qiáng)不息、無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者精神,引導(dǎo)和激勵(lì)更多青年投身志愿者行列。

在做好工作的同時(shí),我絲毫沒(méi)有放棄專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),榮獲2010-2011國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。我積極準(zhǔn)備著,將鍥而不舍地志愿者事業(yè)而奮斗,真正體現(xiàn)“一種身份,兩個(gè)舞臺(tái)”。

總之,我認(rèn)為我符合 “優(yōu)秀青年志愿者”的申報(bào)條件及標(biāo)準(zhǔn),請(qǐng)各部門(mén)考核。

申報(bào)人：毛曉斌

2011年11月11日

第三篇：李學(xué)斌個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè) 人 簡(jiǎn) 歷

李學(xué)斌，男，漢族，1968年11月出生，中共黨員，大專文化，安徽蕪湖惠豐省級(jí)糧食儲(chǔ)備庫(kù)質(zhì)檢科長(zhǎng)，高級(jí)技師

一、工作情況

1985年9月—1989年7月，在安徽省蚌埠糧食學(xué)校儲(chǔ)檢專業(yè)學(xué)習(xí)。1989年7月—1993年7月，在大橋糧站從事糧油保管員工作。1993年7月—2005年9月，在大橋糧站擔(dān)任儲(chǔ)運(yùn)科科長(zhǎng)職務(wù).1997年7月—2000年7月，參加全國(guó)高等教育自學(xué)考試，獲得會(huì)計(jì)學(xué)大專文憑。

2005年9月—至今，在安徽蕪湖惠豐省級(jí)糧食儲(chǔ)備庫(kù)擔(dān)任質(zhì)檢科長(zhǎng)職務(wù)。

二、獲獎(jiǎng)情況

2006年獲得安徽省糧食局倉(cāng)儲(chǔ)工作先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)；

2007年9月，在蕪湖市首屆糧食行業(yè)職業(yè)技能大賽上獲得糧油保管員全市第三名，被授予“蕪湖市糧食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

2007年10月代表蕪湖市參加安徽省糧食行業(yè)首屆職業(yè)技能大賽，獲得糧油保管員全省第五名，被授予“安徽省糧食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，晉升為國(guó)家糧油保管員技師。

2009年10月，在蕪湖市第二屆糧食行業(yè)職業(yè)技能大賽上獲得糧油保管員全市第二名，被授予“蕪湖市技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

2010年3月代表蕪湖市糧食局參加安徽省糧食行業(yè)第二屆職業(yè)技能大賽，獲得糧油保管員全省第一名，被授予“安徽省技術(shù)能手”、“安徽省糧食行業(yè)技術(shù)能手”、安徽省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聵s譽(yù)稱號(hào)，晉升為糧油保管員高級(jí)技師。2010年4月代表安徽省參加全國(guó)糧食行業(yè)第二屆職業(yè)技能大賽，獲得糧油保管員全國(guó)第四名，榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng)，獲得銀牌一枚，被授予“全國(guó)糧食行業(yè)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

2011年3月，再次被安徽省人力資源和社會(huì)保障廳授予“安徽省技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。

2012年5月，被安徽省糧食局授予“安徽省十佳保管員”榮譽(yù)稱號(hào)。

2012年10月29日

第四篇：心理健康教育先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料李曉娥

心理健康教育個(gè)人先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

胡松圖哈爾遜鄉(xiāng)中學(xué) 李曉娥

個(gè)人先進(jìn)事跡匯報(bào)材料

胡松圖哈爾遜鄉(xiāng)中學(xué) 李曉娥

李曉娥，中共黨員，歷史教育專業(yè)，本科學(xué)歷。2006年9月登上教師崗位，一直任教思想品德、歷史兩門(mén)學(xué)科，2009年開(kāi)始擔(dān)任班主任工作，天天和學(xué)生形影不離，為了使她的學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，她時(shí)刻不停留，通過(guò)看書(shū)、范例學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己和學(xué)生交流的技巧，讓學(xué)生敢于、愛(ài)與和她交流，從而取得一定的成績(jī)。

回顧幾年的教育生涯，她盡職盡責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。她敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤勉務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的態(tài)度，在中學(xué)生心理健康教育理論研究和實(shí)踐中均取得一定的成績(jī)，得到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?，F(xiàn)將個(gè)人先進(jìn)事跡總結(jié)如下：

一、在本職工作的基礎(chǔ)上，積極探索心理健康教育實(shí)踐新方法

自擔(dān)任班主任工作以來(lái)，時(shí)刻記得以心理健康教育為先導(dǎo)的思想政治教育。深知，隨著中學(xué)生生活條件，視野的開(kāi)闊，外界誘惑的多樣，甚至家庭環(huán)境的復(fù)雜性，都對(duì)中學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了直接的影響，他們思想獨(dú)立性、多樣性和差異性也不斷增強(qiáng)。她擔(dān)任班主任工作以來(lái)，所接是全校男女比例嚴(yán)重失衡的班集體，她針對(duì)中學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，重視心理健康教育特色活動(dòng)的開(kāi)展，組織了一系列豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)：有團(tuán)體心理輔導(dǎo)教育、個(gè)體輔導(dǎo)教育、5.25心理健康教育系列活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)的組織與參與，提高了中學(xué)生自我心理維護(hù)的意識(shí)，促進(jìn)了中學(xué)生心理素質(zhì)的提高。

二、長(zhǎng)期堅(jiān)持心理健康教育是一線教學(xué)的持久工作，班主任為學(xué)生排憂解難，才能深受學(xué)生的喜愛(ài)。

任班主任以來(lái)，在縣級(jí)學(xué)校工作期間，可以帶領(lǐng)學(xué)生到校級(jí)心理咨詢室和心理學(xué)教師共同探討學(xué)生的問(wèn)題，從而促進(jìn)工作的順利進(jìn)展，但是回到鄉(xiāng)級(jí)學(xué)校后，針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校心理咨詢的空缺，她不得不徹底研修這門(mén)學(xué)科，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，事實(shí)證明教學(xué)效果良好。她能夠按照局里有關(guān)文件精神，收集大量教學(xué)案例和視頻，親自制作課件，上研討課，聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校課程教育教學(xué)中發(fā)揮了骨干作用。

為了自我完善，他申請(qǐng)參加假期班主任心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，開(kāi)學(xué)后她對(duì)學(xué)生的心理咨詢工作更加親力親為，為學(xué)生耐心解答疑問(wèn)，排憂解難。由于堅(jiān)持在一線教學(xué)任務(wù)，她積累了較為豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)。

三、重視心理健康教育的持續(xù)學(xué)習(xí)，著力提高自身心理教育科研技能。

她以心理健康教育作為自己班主任思想政治工作的切入點(diǎn)，圍繞此工作，展開(kāi)了更加努力的理論研究和實(shí)踐運(yùn)用，用科學(xué)、系統(tǒng)的方法去研修心理健康教育中的實(shí)際問(wèn)題，不斷改進(jìn)，并積極運(yùn)用與實(shí)踐。

從學(xué)生的大轉(zhuǎn)變過(guò)程中，她的工作得到了教師的好評(píng)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。這一切將激勵(lì)她在日后的工作中更加努力。

四、落實(shí)心理預(yù)防，加強(qiáng)心理引導(dǎo)，使得所帶班級(jí)沒(méi)有出現(xiàn)因心理問(wèn)題引發(fā)的安全事故。

從事班主任工作以來(lái)，積極落實(shí)學(xué)校心理預(yù)防機(jī)制。堅(jiān)持開(kāi)展每

周一次的班級(jí)心理引導(dǎo)工作，每日詳細(xì)觀察學(xué)生情況，一旦有異常情況立即解決從不拖延。自工作以來(lái)，她所帶班集體沒(méi)有發(fā)生一例因心理問(wèn)題而引發(fā)的事故。

下面是我在教學(xué)中的輔導(dǎo)活動(dòng)圖片：讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)自我角色在團(tuán)體中的重要性。

為個(gè)人的成功而喝彩

齊心協(xié)力獲得碩果

為團(tuán)體的勝利出謀劃策

個(gè)人的堅(jiān)持才出現(xiàn)了奇跡

第五篇：學(xué)習(xí)心得李如斌

《學(xué)講計(jì)劃》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

鳴九小學(xué) 李如斌

假期在消無(wú)聲息中度過(guò)，在享受春節(jié)的歡樂(lè)之中我也利用一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀了了徐州市教育局下發(fā)的有關(guān)教學(xué)方式文件：“學(xué)進(jìn)去 講出來(lái)教學(xué)方式”行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)深有體會(huì)和收獲，感覺(jué)受益匪淺，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上的不足，我就假期里的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的談下自己的收獲和體會(huì)。

所謂“學(xué)講方式”它是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式，以合作學(xué)習(xí)作為主要教學(xué)組織形式，以“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”作為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的導(dǎo)向和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的基本要求的課堂教學(xué)方式。是通過(guò)教師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來(lái)”、“教別人”的學(xué)習(xí)方式，邊學(xué)邊講，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度、問(wèn)題探討的深度，著力培訓(xùn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力，從而提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量。同時(shí)“學(xué)進(jìn)去”是“講出來(lái)”的基礎(chǔ)，“講出來(lái)”是“學(xué)進(jìn)去”的動(dòng)機(jī)和結(jié)果。

“學(xué)講方式”它實(shí)施的目的在于改變現(xiàn)如今教學(xué)上存在的一些不足，教師“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)，教學(xué)氣氛沉悶，教學(xué)效率不高的現(xiàn)象，通過(guò)推進(jìn)“學(xué)講方式”應(yīng)用，改善課堂教學(xué)生態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)、有趣、活潑，使教學(xué)活動(dòng)更有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，使老師的教和學(xué)生的學(xué)變得更有成效、更具教育和生活的意義，實(shí)現(xiàn)教育本質(zhì)的回歸。

實(shí)施“學(xué)講方式”主要目標(biāo)在于四點(diǎn)，1.樹(shù)立四個(gè)理念，回歸教育規(guī)律；2.改變教學(xué)行為，教師“人人達(dá)標(biāo)”； 3.改變課堂生態(tài)，學(xué)?！靶Ｐ＿^(guò)關(guān)”；4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過(guò)三年的努力使我市學(xué)校課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生大的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，教學(xué)管理進(jìn)一步完善，教學(xué)效益明顯提升，教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新的突破。

“學(xué)講方式”實(shí)施的理論依據(jù)主要是一些教育學(xué)、心理學(xué)上的知識(shí)，比如說(shuō)羅杰斯“學(xué)生中心”教育思想、馬斯洛的需要層次理論、建構(gòu)主義理論、維果斯基的認(rèn)知發(fā)展理論、有意義的學(xué)習(xí)理論、知識(shí)分類理論、“教學(xué)做合一”教育思想、關(guān)于遺忘規(guī)律的理論等，它們主要圍繞學(xué)生主體的原則展開(kāi)闡述，共同點(diǎn)都是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人。

“學(xué)講方式”的課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)一般為：“自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測(cè)反饋、小結(jié)反思”?！白灾飨葘W(xué)”是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；“小組討論”是貫穿課堂教學(xué)過(guò)程的教學(xué)組織形式。通過(guò)“兵教兵”實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”的教學(xué)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作討論解決生生交互可以解決的問(wèn)題；“交流展示”是固化學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)?？梢越柚诎濉⑼队暗戎T媒體，由學(xué)生報(bào)告學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)其他學(xué)生整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，理清問(wèn)題解決思路；“質(zhì)疑拓展”是深化學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在小組研討的基礎(chǔ)上，把共性的問(wèn)題、組內(nèi)尚未解決的問(wèn)題、需要拓展探究的問(wèn)題，通過(guò)組際競(jìng)賽、互教互議、教師指導(dǎo)等方式，進(jìn)一步加以解決，發(fā)展學(xué)生推理性、批判性思維；“檢測(cè)反饋”是評(píng)價(jià)、反饋、矯正的環(huán)節(jié)。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等手段，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)成就，給學(xué)生提供明確的反饋，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)成度；“小結(jié)反思”是建立知識(shí)聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)成果的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生概括、小結(jié)課堂上學(xué)習(xí)內(nèi)容，繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、思維模式；這些環(huán)節(jié)不是固定不變的流程、模式，教師可以根據(jù)不同學(xué)段、學(xué)科、課型自主變通、組合形成教學(xué)流程。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師和學(xué)生的角色也有所轉(zhuǎn)變，學(xué)生要變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者，變知識(shí)的接受者為知識(shí)的探索者，不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，真正能夠“學(xué)進(jìn)去”、“講出來(lái)”。對(duì)應(yīng)上述各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生全程自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)在“五學(xué)”的學(xué)習(xí)要求上，即“自學(xué)、互學(xué)、問(wèn)學(xué)、‘教’學(xué)、悟?qū)W”。教師要變課堂教學(xué)的“主宰者”為學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、協(xié)助者。教師對(duì)教學(xué)的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)情的掌握、對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和對(duì)深化學(xué)習(xí)問(wèn)題適當(dāng)點(diǎn)播、有針對(duì)性地指導(dǎo)上。教師要做“站在學(xué)生后面的”參與者，要有目的、有計(jì)劃地逐漸從講臺(tái)上“走下來(lái)”，要更多地“參與”到小組學(xué)習(xí)中，駐足在學(xué)生的課桌旁。要強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中“生進(jìn)師退”、“學(xué)進(jìn)教退”的理念。

要想真正把“學(xué)講方式”的計(jì)劃實(shí)施好，并取得好的效果就一定要組織多層次的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，各級(jí)教研部門(mén)要深入研究“學(xué)講方式”，以常規(guī)性的聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)檢查，促進(jìn)教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。以“賽課”的形式，發(fā)揮專家引領(lǐng)、行政推動(dòng)的作用，推動(dòng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。定期召開(kāi)不同層次的研討會(huì)、公開(kāi)課、示范課等，反思、總結(jié)、借鑒、推廣“學(xué)講方式”的經(jīng)驗(yàn)做法，推動(dòng)“學(xué)講方式”的有效實(shí)施，評(píng)價(jià)激勵(lì)。此外更重要的在于堅(jiān)持不懈、堅(jiān)定不移，持之以恒，堅(jiān)持就一定會(huì)勝利，相信只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)踐、反饋、反思，就一定會(huì)有所收獲，“學(xué)講方式”一定對(duì)我們有所幫助和提高。