第一篇：2017政治拓展材料1

高三政治拓展材料

（一）整理：姚根有 審核：萬書桓 時間：2016.9.29 一．聚焦2016年房地產價格飆升

2016年下半年以來，我國熱點城市的樓市超預期升溫，已經成為社會集中關注的焦點。雖然今年以來熱點城市樓市“量升價漲”有合理性，但新房和二手房市場交易價格在短期內如此大幅上漲，很大程度顯示出市場的狂熱色彩。無論房價上漲多高，住房終究是服務于居住屬性。當中低收入人群無力再接房價上漲的最后一棒，所謂樓市財富的名義增值終將歸為一場財富幻覺。

今年以來我國熱點城市房價短期內大幅上漲，市場高溫持續不退，并非全無理性。全球范圍內過于寬松的貨幣政策環境，導致金融市場長期利率中樞持續下移，為包括住宅在內的資產價格提供了強勁增長動力。相對獨特的區域經濟政治中心位置和較為完善的人文社會基礎設施稟賦，使得我國熱點城市普遍擁有吸引外來人口的潛在能力，進而成為住房投資投機炒作經久不衰的基礎。實體經濟的優化調整尚未完成，而實業投資回報急劇下降，從某種程度上也顯著增加了房地產投資的吸引力。

據中國指數研究院數據，2016年8月全國100個城市（新建）住宅平均價格環比上漲2.17%，漲幅較上月擴大0.54個百分點。其中，十大城市主城區二手住宅平均價格上漲1.34%，漲幅較上月擴大0.64個百分點。另據國家統計局數據顯示，2016年8月，全國70個大中城市中，新建商品住宅和二手住宅價格環比上漲的城市分別有64個和57個，分別比上月增加13個和6個，熱點樓市繼續升溫并向非熱點樓市擴散。廈門新建商品住宅價格同比上漲44.3%，領漲全國70個大中城市，其他熱點城市房價漲幅也均在20%以上。思考一：當前房地產價格飆升對居民可能帶來哪些影響？

思考二：房地產價格飆升也給政府的調控帶來了挑戰，試分析當前政府如何抑制房地產價格過快上漲。

二．環保稅法草案初審 專家預計每年稅額可達500億元

作為財稅改革中稅制改革的一部分，8月29日，《中華人民共和國環境保護稅法（草案）》首次提請全國人大常委會審議。草案擬將現行的“排污費”改為“環境保護稅”，將現行排污費收費標準作為環境保護稅的稅額下限，對大氣污染物、水污染物、固體廢物和噪聲四類污染征稅。環保稅將不向普通居民征收。

財政部部長樓繼偉向全國人大常委會作草案說明時表示，本次立法是按照“稅負平移”的原則，將現行排污費制度向環保稅制度轉移。也就是說，該法一旦表決通過，1979年確立的環保排污費即將退出歷史舞臺，由環保稅取而代之。

根據草案，環保稅的納稅人為在中華人民共和國領域和中華人民共和國管轄的其他海域，直接向環境排放應稅污染物的企業事業單位和其他生產經營者。征稅對象為大氣污染物、水污染物、固體廢物和噪聲。

樓繼偉表示，現行排污費收費標準將成為環保稅的稅額下限。草案規定：大氣污染物稅額為每污染當量1.2元；水污染物為1.4元；固體廢物按不同種類，稅額為每噸5元至1000元；噪聲按超標分貝數，稅額為每月350元至11200元。由于目前部分省市上調了排污費收費標準，草案中明確，稅額標準可以向上浮動。

環保稅將有多大體量？樓繼偉表示，2003年至2015年，全國累計征收排污費2115.99億元。2015年征收排污費173億元，繳費戶數28萬戶。其中，廢氣排污費143.33億元，占排污費總額的82.85%；污水排污費12.05億元，占排污費總額的6.97%；噪聲排污費17.26億元，占排污費總額的9.98%；固體廢物排污費0.41億元，占排污費總額的0.2%。

“把排污費收費標準作為環保稅稅額下限，這意味著稅額標準高于現行排污費，環保稅開征后，預計每年征收環保稅的規模理論上可達500多億元。”中央財經大學教授譚云明對《證券日報》記者表示，隨著環保稅的出臺，一方面，征收力度的大幅加強，將為國家環保投資提供充足的資金來源，利好環保政策、標準的執行；另一方面，將促使企業主動追求節能減排，加速環保投資，間接加速上游產業的優勝劣汰，促使僵尸企業的退出。

全國人大財政經濟委員會認為，制定環境保護稅法、推進環境保護費改稅，有利于從根本上解決現行排污費制度存在的執法剛性不足、行政干預較多、強制性和規范性較為缺乏等問題，有利于促進形成治污減排的內在約束機制，有利于推進生態文明建設、加快經濟發展方式轉變。

值得注意的是，草案規定，對農業生產排放的應稅污染物，機動車、鐵路機車、非道路移動機械、船舶和航空器等流動污染源排放的應稅污染物，城鎮污水處理廠、城鎮生活垃圾處理場向環境排放污染物不超過國家規定排放標準的，免征環保稅。

草案明確提出，為鼓勵企業通過采用先進技術減少污染物排放，納稅人排放應稅大氣污染物和水污染物的濃度值低于國家或者地方規定的污染物排放標準50%的，減半征收環境保護稅。

樓繼偉解釋說，考慮到現行稅制中已有車船稅、消費稅、車輛購置稅等稅種，對機動車的生產和使用進行調節，其中車船稅和消費稅按排量征稅，在當前推進結構性減稅的大環境下，不宜再進一步增加使用成本。

此前，對于二氧化碳是否應該納入到環保稅的征稅范圍，業內存在爭議。樓繼偉明確表示，“各方面爭議比較大的對二氧化碳征收環境保護稅問題，暫不納入到征收范圍”。

思考：未來《環保法》的實施如何引導企業強化環保，實現可持續發展。

三．關注寶鋼、武鋼兩大上市鋼企的合并

9月22日晚，寶鋼股份（600019）和武鋼股份（600005）的合并方案正式出爐。寶鋼股份擬換股吸收合并武漢股份，合并后上市公司的股份總數達221.19億股，并將成為全球鋼鐵上市公司中的巨無霸。

兩大上市鋼企的合并，是各自的控股股東寶鋼集團和武鋼集團實現聯合重組的重要環節。22日當天，國務院國資委下發通知，同意寶鋼集團有限公司與武漢鋼鐵（集團）公司實施聯合重組。寶鋼集團將更名為中國寶武鋼鐵集團有限公司，作為重組后的母公司；武鋼集團整體無償劃入，成為寶武鋼鐵集團的全資子公司。

業內預計，寶鋼集團和武鋼集團合并成立的寶武集團，產量規模將超過河北鋼鐵，僅次于歐洲鋼鐵巨頭安賽樂米塔爾位列全球第二。

需說明的是，中國鋼鐵業出現過多次兼并重組的浪潮，也發生了多起“整而不合”的案例。多位鋼鐵業觀察人士指出，這次的兼并重組和過去有所不同，寶鋼與武鋼產品結構相似，寶鋼有更為先進的經營管理理念和更強的行業競爭力，若后期能妥善解決人員安置和債務處理等難題，釋放整合效應，這個案例可能給鋼鐵業的兼并重組帶來示范效果。

將成全球第二大鋼企

根據合并方案，寶鋼股份擬向武鋼股份全體換股股東發行56.52億股股票。其中，寶鋼股份的換股價格確定為4.6元/股，武鋼股份的換股價格確定為2.58元/股，由此，武鋼股份和寶鋼股份的換股比例為1:0.56，即每1股武鋼股份的股份可以換取0.56股寶鋼股份的股份。

合并完成后，合并后上市公司的股份總數為221.19億股。據測算，合并后上市公司截至今年6月30日的總資產達3620.85億元，總負債為2089.2億元，資產負債率為57.7%。

方案顯示，強強聯合后，合并后上市公司將在全球上市鋼鐵企業中粗鋼產量排名第三、全球汽車板產能排名第三、全球取向硅鋼產能排名第一。就集團層面而言，寶鋼集團和武鋼集團重組后，將成為全球粗鋼產量第二的大型鋼鐵集團。

思考：談一下你對寶鋼、武鋼合并的認識。

第二篇：政治優秀教案

品德與生活優秀教案人教課標版一年級上第一單元第四課《平安回家》教學設計

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，盡管農村小學一年級新生在自立自理方面的能力比城里孩子略勝一籌，但跟城里同齡人一樣，由于年齡小，對交通標志的含義不是很了解，自我安全保護意識還是比較薄弱。

從學生的社會環境與生活基礎來看，盡管大多數農村學校位于交通便利的公路邊，但農村小學生回家的地形相對來說可能更復雜，距離可能更遠。路途中交通標志與城市相比較少，人煙相對稀少。且大多數農村一年級學生上下學時沒有父母等大人接送，而是跟隨同村同伴一起上學或放學回家。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，農村一年級學生不管是上學還是放學回家，在路上遇到的安全隱患問題都比較多，需要加強安全教育。同時，隨著我國城市化進程的加快和公路建設的不斷發展，以及學生進城機會的增多，教師有必要幫助農村學生認識一些常見的交通標志和交通設施，樹立安全意識。針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是引導學生認識與生活有關的交通標志和交通設施，了解簡單的交通安全常識。教學難點是讓學生確立自立、自衛的安全保護意識。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可采用游戲、競賽、模擬活動等兒童喜聞樂見的形式，引導學生積極主動地投入到學習生活中來。通過模擬十字路口等游戲活動，使學生認識與生活有關的交通標志和交通設施，了解簡單的交通安全常識，樹立安全意識。由于各地各校的情況不一樣，為提高學生的學習興趣和學習效果，教師可根據自己學校的學生在平安自護等方面的實際情況做出相應調整，進行有針對性的教育，結合本班情況提出具體的行為要求，貼近學生的生活實際問題展開教學，使目標落到實處。教學目標

情感、態度與價值觀：樹立自立、自護的安全保護意識、養成遵守交通規則的良好行為習慣。

過程與方法：與老師、同學探討上下學路上的交通問題，通過游戲、訪問等 多種方法學習交通規則。

基礎知識與基本技能：認識常見的交通標志。了解與自己有關的交通安全常識。

教學重點

認識與生活有關的交通標志，了解簡單的交通安全常識。教學難點

確立自立、自衛的安全保護意識。教學準備（教具準備）

1．用電筒、紅布、綠布制作的簡易紅綠燈。2．教學課件。

3．交通工具頭飾。4．交通標志貼圖。課時安排 2課時。第1課時完成話題“放學啦”的教材內容。第2課時完成話題“我會看標志”的教材內容。教學過程 第1課時

活動一

不跟陌生人走

1．導入：（師）每天，當我們踏著清脆的鈴聲走出校門的時候，我們的爸爸媽媽都期盼著我們能平安回家。（板書：平安回家）平時放學，有的同學是跟自己的好伙伴一起結伴回家，有的同學跟父母約好，等父母來接自己回家??可是，有一位叫東東的小朋友，卻遇到了這樣的一件事—— [播放動畫：東東的故事]（放到小虎說“東東的爸爸可能真出事了”這里暫停。）提問：如果是你遇到這種情況，你會怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意動畫中哪位同學的觀點？大家在小組里討論一下，說說你的理由。2．全班交流。

3．得出結論：有些信息是別人可以打聽到的，所以我們不能輕易地相信陌生人的話！我們更不能隨便跟陌生人走！

4．談話：最后，東東是怎么做的呢？我們一起接著看完動畫。（接著剛才的動畫播放，放完為止。）

5．小結：看來，東東和大家一樣，也知道了，遇到陌生人，不能輕易相信他們的話，更不能跟陌生人走！不過，并不是所有的陌生人都是壞人，如果遇到陌生人問路，我們還是可以幫助別人的?；顒佣?/p>

放學路上

1．提問：我們班除了有同學是家長來接，還有同學是自己回家或者是和好朋友結伴回家。你們回家時都經過了哪些地方？

2．出示三幅具有代表性的圖片，啟發學生繼續思考。[出示圖片：路過這些地方怎么做？] 3．提問：我們在放學路過這些地方時，該怎么做呢？需要注意些什么？ 學生交流。

（引導學生了解過馬路要左右觀察、騎摩托要戴好安全帽、不闖紅燈、手扶好、注意過往行人等。）（板書：注意安全）

4．追問：除了過馬路要注意安全外，在回家的路上，還要注意什么？瞧，天都快黑了，貪玩的東東還沒回家，正在水塘邊玩水呢。[出示圖片：回家路上]（1）想想如果你是東東的家人，這時看到東東還沒回家，會怎樣？（2）說一說：如果你是東東的爸爸媽媽、爺爺奶奶，你會怎樣？（3）你想對東東說什么？你認為東東該怎么做呢？

5．提問：你們有沒有類似的事情發生？你今后會怎么做？我們還可能遇到哪些問題？（讓學生充分交流，教師可根據學生的回答有針對性地小結。）

6．總結：放學后，家長們都在焦急地等著你們回家，尤其是自己回家的同學，你們要做到不在路上逗留，快速、平安地回家，才能讓他們放心。如果和小朋友們一起回家，一定要相互監督，不要邊走邊玩，注意安全。下雨時，要防止馬路邊的山石滑落，雷雨天要防雷擊。平時不要到水塘河流等危險的地方去玩，山區林間小路防蛇咬等?？傊?，放學了，希望大家都能平平安安、快快樂樂地回家。板書設計 放學啦

注意安全平安回家 第2課時

活動一

紅綠燈標志的含義和作用

1．提問：[出示圖片：紅綠燈]同學們，這是什么？你在哪里見過？你知道它是干什么的嗎？

（引發學生對生活中交通標志的關注和思考。）2．演一演：怎樣安全過十字路口

（1）創設情境“十字路口”：教室里的桌椅分成四個小組，形成一個十字路口。同時[出示圖片：十字路口]。把汽車、自行車、紅綠燈等頭飾發給學生，請第一組的學生分別戴上大卡車、小轎車的頭飾，站在十字路口。教師用電筒和紅綠布制作簡易紅綠燈。

（2）提問：瞧，在這個十字路口，有好多來來往往的自行車、汽車。當大卡車、小轎車遇到紅綠燈時該怎么做呢？誰來演一演。

（引導學生通過游戲了解：當十字路口面對車輛的紅綠燈的紅燈亮時，汽車停；當十字路口面對車輛的紅綠燈的綠燈亮時，汽車行。）3．提問：同學們在放學回家的路上經過紅綠燈嗎？我們看到紅綠燈該怎么做呢？（1）教師描述情境：遇到管理車輛的紅綠燈時，怎樣過馬路？ 請學生站在十字路口模擬演示。

（引導學生通過游戲了解：當十字路口面對車輛的紅綠燈的紅燈亮時，行人走；當十字路口面對車輛的紅綠燈的綠燈亮時，行人停。）

（2）教師描述情境：遇到管理行人的紅綠燈時，怎樣過馬路？ 請學生站在十字路口模擬演示。（引導學生通過游戲了解：當十字路口面對人行橫道的紅綠燈的紅燈亮時，行人停；當十字路口面對人行橫道的紅綠燈的綠燈亮時，行人走。）

4．過渡：這（紅綠燈）就是一種交通標志，生活中交通標志還有很多很多。今天，我們就來學習我會看標志。（板書：我會看標志）活動二

認認交通標志 1．（出示圖片：交通標志）你在哪里見過這些交通標志？你知道它們的作用嗎？

（1）

提問：你見過這個標志嗎？在哪里見過的？

小結：這就是“向右急轉彎”標志。假如你是汽車司機，當你看到這個標志的時候，你會怎么做呢？誰來演一演？

（2）

提問：你瞧，圖上分別畫了什么？猜猜這些標志代表了什么意思？

小結：這是“注意信號燈”標志和“人行橫道”標志，提醒行人、車輛過馬路時，按要求行進。行人過馬路要走人行橫道。

（3）提問：當我們路過無人看守的鐵道路口時，都會看到了我們什么呢？

這個標志。它告訴小結：在回家的路上，如果看到這個標志，應該怎么做呢？

2．畫一畫：同學們真能干，這么快就和這五個交通標志成為了好朋友。除了老師出示的以外，你還知道哪些交通標志？以小組為單位，畫一畫，寫一寫，然后介紹給大家。3．交流展示。

4．總結：同學們，在生活中，遵守交通標志就是遵守交通規則的表現，這樣才能保證我們的平安出行，讓我們人人學會看標志，人人都遵守交通規則，人人都平安。板書設計 我會看標志

品德與生活優秀教案人教課標版一年級上第一單元第一課《我背上了新書包》

教學目標 情感與態度：為自己是一名小學生而感到高興和自豪，對小學生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

行為與習慣：能夠文明、有秩序地參觀校園，學會與同學、老師有禮貌地交往。知識與技能：知道自己成長為一名小學生了，體會到成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己的學習生活的關系。

過程與方法：在游戲及參觀訪問等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，學會利用校園設施解決學習生活中的問題。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，剛入學的少年兒童特別是農村學生，對學校這個陌生的環境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內心滿是期待與喜悅。但同時，也會因環境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應學校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要很好的引導幫助他們適應新環境。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村一年級的小學生有些沒有上過幼兒園，對校園這種集體生活沒有相關體驗。當他們初次進入校園這一陌生的領域時，一切對他們來說都是新的。他們對于學校生活的認識與概念，可能僅僅來自于年長的已入學的同村孩子的生活經驗。許多農村新生家長沒有時間或者不懂得如何對孩子進行入學前的教育。農村小學新生能否快速適應校園新生活，將在很大程度上依賴于學校老師的引導。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現，農村小學新生入學時往往處于一種被動與無助的地位，需要老師引導他們盡快去適應新的環境，使他們情緒穩定、心情愉快地在新環境中開始學生生活。了解自身角色的變化，樹立我是小學生的意識。能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，并表現對小學生活的美好憧憬，能夠熟悉校園環境，嘗試了解學校設施與自己學習生活的關系。針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生體會成為小學生的角色變化。教學難點是幫助學生了解和熟悉與自己生活密切相關的校園設施。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從“憶一憶”活動入手，讓學生回憶開學第一天的情景：家長的叮嚀、校門口迎新的場面和充滿期待的心情??，從學校環境布置、師生迎新笑臉等積極方面，引導學生消除緊張、焦慮的情緒。通過“比一比”活動，讓學生將教室、課桌、座位、學習用品等與學前作比較，啟發學生發現自己所處環境發生的變化，從新書和課程表，引導學生做好學習各門功課的思想準備。對于剛剛進入校園的孩子，熟悉校園環境的確有一定的困難，教師可根據學生實際，靈活處理，通過組織學生參觀校園，聽取介紹等形式，讓學生了解并學習使用學校的設施、設備，學會看標志，如班級牌、廁所標志、衛生室標志等。在學生進行參觀活動前，教師應作好充分的準備：（1）確定“探秘”路線；（2）教師與各組室教師事先聯系，準備好要介紹的內容；（3）參觀前要明確探究的問題，如這是什么教室（什么場所）？有什么作用？什么時候可以進入？這里的負責老師是誰？在認識學校設施、設備時，應有意識加強愛護公物教育和文明禮貌教育。與此同時，還可讓學生找出不可隨便出入、不可攀爬有危險的地方，適時進行學校生活中的安全教育。

在進行這些活動的同時或探秘后，可采取說說畫畫的形式讓學生充分參與進來，鞏固認識，通過“說一說”，教師給予學生發表感受的機會，表達對小學生活的美好向往，感受上學的喜悅心情。通過說說、畫畫最喜愛的地方，增進學生對校園的了解，通過連線的方式知道利用設施解決校園生活中的問題。相信通過這些教學活動，可有效引導學生消除其緊張、焦慮的情緒，以積極愉快的心態迎接校園新生活。教學重點

熟悉校園環境，嘗試了解校園設施與自己學習生活的關系。教學難點

體會到小學生角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。教學準備 教師準備：

1．全面了解學生入學前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學歌》。

2．教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如老師辦公室、大隊部、操場、升旗臺、廁所、醫務室、門房等，設計最佳參觀路線。

3．取得相關場所人員的支持，做好介紹準備：向學生介紹設施、設備的作用，該場所與學生學習生活的關系。無人員介紹的場所，授課教師應做好介紹準備。學生準備：

回憶自己入學前的生活情況；準備彩色筆。課時安排 2課時。第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內容。第2課時完成話題“我們的校園”的教材內容。教學過程 第1課時

活動一 我背上了新書包

1．播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。[播放動畫：上學歌；或播放課件：上學歌] 提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？（板書：我背上了新書包）

2．播放動畫：開學了，我們背著書包走進了學校，小兔貝貝也和我們一樣來到學校了。

[播放動畫：卡通小兔] 提問：同學們，還記得開學第一天的情景嗎？談談自己成為小學生的感受吧。學生交流，教師追問：

（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？（學生結合自己的感受進行交流。）

（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學生小組內說一說，全班匯報。）小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。

（3）那你們的爸爸、媽媽在上學前為你們準備了什么？（學生結合自己的感受進行交流。）

小結：看來，爸爸媽媽也對我們上學感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。

3．播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現在你們會是什么樣的心情呢？

[播放課件：心情圖] 小結：同學們剛剛進入學校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。

活動二 新生活開始了

1．對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？ [播放課件：看照片，找不同] 學生交流，從模樣、衣著、生活環境等方面比較不同。小結：看來，我們小朋友在學校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學生活有什么不一樣呢？（讓學生大膽地講這方面的故事，教師注意引導學生從身邊的細節發現不同，對學生的回答及時反饋。）

3．打開書包看一看：我們的新書包里都裝了什么？拿出來看看。（讓學生看一看剛發的新書，看完以后說一說感興趣的內容，知道書里面的內容是我們上學前沒有學過的知識，要好好愛惜書本。）

4．觀察教室，找不同：看看我們的教室，與以前幼兒園的教室有什么不同嗎？ 小結：課桌椅是我們每天學習時要用到的，是大家共同使用的。還有教室墻上貼的課程表，有了它我們就能知道每天要上什么課，有了它我們可以照著它上面的內容準備第二天的書和學習用品，我們要按照課程安排來學習，學習就是我們生活中的重要任務?；顒尤?我的愿望

提問：我們背上書包上學，來到學校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？ 提問：我們來到新的學校，開始了新生活，爸爸媽媽、老師對我們寄托了希望，希望我們每天高高興興地上學，快快樂樂地學習。（板書：上學真快樂）那么，你們對未來的學習與生活有什么想法和愿望嗎？（分小組互相說一說，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜歡的方式表現出來并展示。）

小結：同學們回家后，把學校里發生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學校生活的喜悅吧！我們一起來學習一首小兒歌，來結束這節課的學習吧！（板書兒歌）

板書設計：

我背上了新書包

開學背上新書包，歡歡喜喜來學校。

長大成為小學生，老師要求我做到。

第2課時 活動一 討論參觀要求

談話：我們學校有很多班級，有大哥哥、大姐姐學習的教室，也有我們上課的教室。每次上課的時候，你們如何才能一下子就找到自己的教室呢？（引導學生通過認班牌找到教室。）

提問：平時，我們常在自己的教室里干什么呢？

揭題：我們在教室里學習、游戲、休息，但除了我們的教室，學校還有哪些和我們學習、生活相關的地方？這節課我們就去參觀我們的校園。（板書：參觀我們的校園）討論：我們此時去參觀，別的同學正在上課，老師正在辦公，我們應該注意什么？ 明確參觀要求：參觀校園，我們要保持安靜，不推不擠，用心聽介紹，見聞記心里。（教師可用簡筆畫的方式進行板書要求。）活動二 實地參觀校園

教師根據學校實際，選擇與學生學習、生活密切相關的場所，如：老師辦公室、大隊部、操場、升旗臺、廁所、醫務室、門房等，設計最佳路線，帶領學生參觀。(農村學校如果沒有醫務室，也可以引導學生談談如果在學校有了病或受傷可以找誰尋求幫助。)參觀過程中，教師引導學生觀察所到之處的標識，有哪些設施，認真聽取相關人員的介紹。沒有人員進行介紹的場所，執教教師要對該場所的作用進行介紹?；顒尤?說說我們的校園

評價參觀紀律：根據剛才參觀要求，大家評評哪些同學做得好？ 交流參觀收獲：參觀后，大家一起來說說，除了我們的教室，學校還有哪些地方，它們有什么作用？隨著學生交流，教師出示學校場所、教室的標牌，粘貼在黑板上。

（引導學生注意與之相關的場所，如喝水應到什么地方；生病應找班主任或學校衛生教師；上廁所要分辨男廁所和女廁所??同時，也應引導學生知道哪些地方不能進，哪些地方不能隨便進。）總結：學校這些場所、設施都是為我們服務的。相信今天對校園有了新的了解后，大家能感受到更多的方便與快樂，祝大家在充滿歡聲笑語的校園里茁壯成長！

板書設計：

我背上了新書包

參觀我們的校園

單元目標

情感與態度：適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。行為與習慣：學習遵守學校生活的規則與紀律。

知識與技能：熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。初步認識學校生活的規則與紀律。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，能用游戲、觀察、詢問等方法掌握與老師、同學交往的知識技能，養成遵守學校規則與紀律的良好行為習慣，深化喜歡學校、同學和老師的情感。

設計構想

兒童剛入小學，對學校這個陌生的環境，對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應新的環境，情緒穩定、心情愉快地學習，一直是老師們努力探索的內容。設計“我上學了”這一單元，旨在配合小學的入學教育，幫助學生順利地實現由幼兒向小學生的角色轉換，使其學會愉快地與老師和同學交往，并學會遵守學校的規則與紀律。

“我上學了”是本套教材的起始單元，包括四個主題：（1）我背上了新書包；（2）校園鈴聲；（3）新朋友 新伙伴；（4）平安回家。本單元的學習活動從學生“我”的視角出發，以與其密切相關的小書包、校園環境、新老師、新朋友、校園鈴聲為切入口，引導學生感覺到自己所處的環境、所接觸到的人員已經發生了變化，感受到每天當自己背上書包走進學校時，自己長大了，已經是一個令人羨慕的小學生了，將學到許多本領和知識，還能結識許多新老師、新同學，這是令人愉快的事！這與中年級《品德與社會》教材中，涉及認識學校的要求——“利用簡單的圖形畫出學校及周邊區域的平面圖和路線圖。知道學校的組織機構，了解學校的發展變化，增強對學校的親切感，尊敬老師及學校工作人員的勞動”，雖然它們都涉及到學校的生活，但是側重點不同，選擇的切入點不同，提出的學習要求也是不一樣的。

主題活動指引

主題一“我背上了新書包”，引導學生體會成為小學生角色的變化，能與同學分享成長與變化帶來的喜悅，并表現對小學生生活的美好憧憬，感受上學的喜悅心情。熟悉校園環境，嘗試了解學校設施與自己學習生活的關系。

1．憶一憶：從開學第一天家長的叮嚀、校門口迎接新生的場面和學生充滿期待的心情等方面，積極引導學生消除緊張、焦慮的情緒。

2．比一比：可讓學生將教室、課桌、座位、學習用品等與學前作比較，啟發學生發現自己所處環境發生的變化，從新書和課程表，引導學生做好學習各門功課的思想準備。

3．說一說：學生親歷了開學過程，一定有許多想法和愿望，教師應給予學生發表感受的機會，表達對小學生生活的美好向往，感受上學的喜悅心情。

4．采用“校園探秘”的形式，教師帶領或幾個“小分隊”分路“探秘”，讓學生熟悉自己的校園環境，增進對學校的親近感。并通過采訪有關人員的方式，讓學生了解學校設施、設備及其功能。探秘后可以通過說說、畫畫最喜愛的地方，增進學生對校園的了解，通過連線的方式知道利用設施解決校園生活中的問題。主題二“校園鈴聲”，以學校鈴聲為切入點，引導學生懂得校園鈴聲的意義，學習遵守學校生活的規則與紀律。

1．聽一聽，看一看，議一議，做一做：一年級新生對鈴聲的反應不太敏感，教學時，可讓學生聽鈴聲，看校園中其他同學的舉動，并討論：預備鈴響時，我們該做什么？為什么？上課鈴響時該怎樣做？為什么？下課鈴響時該怎么做？為什么？

2．教師可創設一個喧鬧的環境，要求學生把所聽到的老師或同學講的話復述一遍，以此使學生體驗到上課要有紀律，這是學習的保證。通過討論上課應該怎樣聽講，引導學生明確聽課時，應做到用眼看、用耳聽、用腦想，不分心，大膽發言。

3．教師事先制作一些小卡片，畫有“喝水、上廁所、寫作業、游戲”等，通過“課間活動巧安排”，提示學生下課時應先做什么，后做什么，使其明白課間休息適宜開展哪些活動，不適宜開展哪些活動，哪些活動會有危險等。

主題三“新朋友 新伙伴”，以自我介紹和游戲的形式，使學生熟悉老師和同學，進行人際交往和合群能力的練習，使學生能夠在新的環境下與新老師、新同學友好相處，克服孤僻、冷漠、羞怯等不良心理。

1．交朋友比賽：一個同學試著說出開學以來認識的新伙伴，其他同學計數，小組中依次進行，看誰認識的朋友多。

2．讓學生通過口述、照片、繪畫、自制名片、手工作品、特長表演等方式進行自我介紹，著重介紹自己的姓名、身份、喜好、性格和特長。學生在“叫名接龍”和“找朋友”、“猜猜我是誰”、“擊鼓傳花”等游戲中，能結識更多的新朋友，感受到小伙伴間的友愛和班集體的溫暖。

3．應該如何與同學友好相處？可借助教材中的情境以及本班實際情況，讓學生自己設計情境并展開辨析、討論，這樣經過學生自己的討論、表演后得出的行為要求，會比教師直接向學生提出更貼近學生生活，容易落到實處。

主題四“平安回家”，主要通過學生回家途中可能遇到的情況，幫助學生樹立安全、自護、守規則的意識。

1．學生討論：（1）放學鈴響告訴我們什么？（2）回家前要做哪些準備？（3）如果忘了把書本帶回家會怎樣？通過討論讓學生認識整理好書包的意義。

2．現場調查回家方式，如獨自回家、結伴回家、家人來接等。通過錄像或情景模擬陌生人來接或路遇陌生人的情況，設想可能發生的后果，讓學生明白“不隨便跟陌生人走”，“不隨便要陌生人東西”的道理，樹立安全意識。3．模擬活動：模擬農村公路交通，邀請學生自己來扮演駕駛員和行人，在師生共同游戲中，讓學生了解到一些與行人有關的交通規則。

4．認一認、畫一畫與學生交通安全有關的交通標志。幫助學生認識人行橫道、交通信號燈、人行道、車行道、隔離墩、護欄、天橋、地下通道等交通標志和交通設施，了解它們的作用。農村兒童還應增加認識與之生活相關的交通標識，如火車道口、容易塌方路段等。

5．針對本班學生實際，將學生上學和放學路上可能存在的不安全因素，編成小品表演，進行辨析（如在馬路上撒開家長的手獨自奔跑等），來提高學生的交通安全意識。

冀人版小學品德與社會三年級（上）《家庭的親情》教學設計

【學情分析】

孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是一個人應有的良好品質。古人說：“誰言寸草心，報得三春暉。”自己生活在家庭里，得到父母和長輩無微不至的關愛，這種關愛是一種無私的愛。

作為子女，如何孝敬父母、感謝父母的養育之恩呢？當今，生活環境日益優越，再加上現在的學生多為獨生子女，三年級學生由于年齡小，父母寵愛，致使有些學生常常以自我為中心，體會不到父母對自己的愛，不懂得該怎樣愛家人，尊敬、關心父母長輩，因此，對學生進行本課教育是非常必要的?！窘虒W設計思路】

本活動是根據《課程標準》中“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員間的親情。以恰當的方式表示對他們的感激、尊敬和關心,孝敬父母長輩?！钡囊笤O置的。

教學本課主要通過教材和生活中的一些良好榜樣和典型事例，緊密結合學生的生活實際，通過“我說我家”、“親情測試”、“親情故事匯”、“真情道白”、“感恩大行動”等活動，使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

【教學目標】

（一）情感、態度與價值觀目標

使學生感受到父母和長輩對自己的關愛，體會家庭成員之間的親情，激發對父母和長輩養育自己的感激之情。

（二）能力目標

能夠以各種恰當的方式對父母和長輩表示感謝。

（三）知識目標

知道自己的成長離不開家庭，知道應該尊敬、關心、孝敬父母長輩，知道感激父母和長輩，懂得怎樣去關愛家人。

【教學重點】

使學生能夠體會到家庭成員之間的親情，懂得尊敬、關心、孝敬父母長輩。

【教學難點】

引導學生能夠發自內心地對父母和長輩表示感謝。

【教學方法】

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受

【課前準備】

1.觀察父母的一天，為你做了哪些事情？

2.回憶父母長輩愛我們的難忘事件。3．為學生準備制作愛心卡的卡紙。4.歌曲《讓愛住我家》

【活動過程】

一、激情導入

從降生的那一天起，我們就走進了幸福的家庭，（板畫：家）家里有爸爸媽媽的關愛，有爺爺奶奶的呵護，在家人們（板書：家人）的精心照顧下，我們（板書：我）健康的成長。今天，讓我們一起體驗家庭的親情。（板書：親情）

二、“我說我家”

A、介紹家庭

1、有一位小朋友想和大家交朋友，大家聽聽她的介紹吧。（放錄像）

2、聽了這位小朋友的介紹，你們是不是想說這一家人很幸福？家人很愛她？

3、你們的家庭是什么樣子的呢？愿意介紹一下嗎？請看溫馨小提示：

（點擊出示：介紹你的家庭成員，家人的職業、愛好、特點以及一些家庭趣事，體現和諧與關愛）全班講述自己的家庭

B、談家人的一天

1、師：每個人都有一個幸福的家，家人都很愛我們。有誰注意到了父母和長輩一天中都為我們做了什么？（鄰近的同學說，看誰觀察細致說得多）

學生匯報。

師：這只是普普通通的一天，家人就為我們做了??（課件列舉）

師小結：一年有365天，一年又一年父母和長輩為我們付出的是不是更多了？

2、師：家人除了為我們所做的一切，他們還要做家務、做工作。

師：你了解父母的工作嗎？你覺得父母工作辛苦嗎？

3、師：通過了解父母的一天，你有什么感受？生談感受

師小結：不管工作多么地勞累,家人都要為我們做好香噴噴的飯菜；不管風雨有多大，家人都要接送我們上下學；不管生活多么地艱苦，父母和長輩都在撫育我們茁壯地成長！為了這個家，他們付出許多許多??

C、親情測試

師：我們再來進行一次親情測試：（回答要誠實，不要辜負家人和老師的教導）

1、爸爸媽媽知道你們生日的同學請舉手？在生日這一天父母給你過生日的同學請舉手？

你們知道你們的生日又叫什么嗎？（母親的難日）

師小結：這一天，是母親冒著生命危險，把你們帶到這個世界上。父母在這一天滿懷欣喜地迎接你們的到來，你們是否在生日這一天向你們的父母說一聲感謝，感謝父母給了你生命，沒有父母就沒有你。

2、在你生日這一天向父母說過感謝的同學請舉手？知道父母生日的同學請舉手？主動為你父母過生日的同學請舉手？

師小結：哎，越來越少，父母為你過生日，而你根本就不知道父母的生日，更不要說給父母過生日了。這說明了什么？

D、“親情故事匯”

1、師：俗話說“母愛如詩，細致入微；父愛如山，博大寬廣。”父母對子女的愛是最無私的，最深情的。下面我們就舉行一個親情故事匯，可以講述你和家人最難忘的故事，也可以講述你聽說過的親情故事。

2、聽著同學們一個個感人的故事，讓我想起了這樣一則報道：在5.12汶川大地震中，就有一位偉大的媽媽。請看：（播放視頻）

師小結：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”每個看到短信的人都落淚了。大災難面前，母愛，譜寫了一個個看似不可能的奇跡。這位媽媽偉大的愛令人欽佩，我們的家人又何嘗不是這樣呢？

三、“真情道白”

1、師：父母不僅給了我們生命，而且撫育我們成長。我們成長中的每一步腳印都有父母的汗水和眼淚，他們為子女默默地奉獻自己的一切，這種養育之恩，像山一樣重，似海一樣深，我們怎能忘記呢？此時此刻，同學們心中 一定有很多話想說給自己的父母和長輩，你想說些什么？

生逐一表白。（板書：愛）

生：感謝、體諒、孝敬、回報、愛

2、師生合作誦讀《游子吟》

四、感恩大行動

師： “誰言寸草心，報得三春暉”孝敬父母和長輩是中華民族的傳統美德，是一個人應有的良好品質。雖然我們年紀小，但我們也能為這個家獻出自己的微薄之力，你想為你的家人做哪些力所能及的事呢？

生：洗腳，按摩、遞一杯茶、拿拖鞋、父親生日（母親生日）送上祝福、??

師：讓我們行動起來吧，用我們的實際行動來表達對父母及家人的愛。

五、結束

家人愛我，我愛家人。（板畫：心形）讓愛永遠住我們的家（播放音樂）。

第三篇：洛陽拓展

洛陽拓展

洛陽狼牙企業管理咨詢有限公司主要以拓展訓練、學生軍訓、軍事夏令營、企業內訓為主，洛陽狼牙拓展公司擁有最權威的專家團隊———有數十名軍隊管理專家學者、軍轉企業家、企業教練和咨詢師組成，特悶為狼牙特訓的訓練理念奠定了堅實的基礎；最龐大的教官隊伍——組建了國內最龐大的軍事拓展教練團，他們都是平均服役5年以上的優秀退伍軍人，并且經過了我們內部嚴格的系統訓練、考核和選拔，具有豐富的訓練實施經驗；最實效的培訓模式——用軍事化訓練鑄造過硬品質，1體驗式教學訓練實戰能力；最量身的訓練方案——根據受訓單位的培訓需求和企業文化，培訓顧問深入企業驚醒調研，量身設計訓練方案；最強大的基地保障——目前我們與省內4十多個訓練基地合作，基地內部環境設施各有自己不同的特點，可以滿足客戶不同層次的需求。

電話：0379-62217077

狼牙拓展訓練的價值觀

[積極主動]積極的工作態度和人生態度是拓展精神的核心。樂觀自信，從我做起，環境因我而變；坐言起行，言必行，行必果；從內心關懷客戶；

[開拓創新]以開放的心態，應對變化，積極進取。

[認真負責]人和事因認真而完美，注重細節是專業化的表現。堅守承諾，積累信用。

[獨立協作]獨立自主，各司其職，獨當1面。個人和公司的競爭力來自你不可替代的價值。高水平的獨立，才有可能帶來高水平的協作。局部利益服從整體利益；以雙贏的心態創造最大動力。

[共享成功]成功來自每個人的努力和貢獻，成功是協作的結晶；共享成功的經驗，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋。

狼牙拓展訓練的意義

1、綜合活動性

狼牙拓展訓練所有項目都已體能活動為引導，引發認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學員全身心投入。

2、挑戰極限

狼牙拓展訓練項目都具有1定難度，表現在心理考驗上需要學員想自己的能力極限挑戰，跨越“極限”。

3、集體中的個性

狼牙拓展訓練實行分組活動，強調集體合作。力圖使野外拓展訓練每1位學員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的能量和信心，在集體中現實個性。

4、高峰體驗

在克服困難，順利完成課程要求以后，學員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

5自我教育

拓展師只是在課程前把課程的內容、目的、要求以及必要的安全注意事項向學員講清楚，活動中1般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中，拓展師也只是點到為止，主要讓學員自己來講，達到了自我教育的目的。通過狼牙拓展訓練，參訓者在以下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善

自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想象和創造力，提高解決問題的能力；認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽的與集體和作；學習欣賞、關注和愛護大自然。

狼牙企業軍事化管理咨詢：

企業軍訓是狼牙公司針對企業推出的特色業務，是結合公司《向解放軍學習執行力》的專題課程。其區別于傳統的軍事訓練，同時又是對傳統軍訓的提高與延伸，在保留部隊原有隊列動作正規嚴格的同時，將團隊訓練和管理培訓融入其中，形成了更加符合企業需求的特色軍事訓練項目。在提高參訓人員儀容儀表和頑強扎實的工作作風同時，更注重團隊合作精神、溝通能力和高效執行力。使每1個參訓人員由儀容儀表到行為表現、思維方式得到1個嶄新的升華和提高！使每1個參訓單位都能建立1個高效溝通、執行有力、協調有致、配合默契的團隊。增強團隊的凝聚力，加強員工之間的有效溝通與相互了解，通過培訓讓員工擁有高昂的斗志和飽滿的熱情，以更嶄新的面貌投入到自己的本職工作中，為企業創造新的輝煌！企業軍訓可以達到以下幾個目的：

1.可以快速提升團隊的凝聚力和執行力，提高團隊戰斗力；

2.增強受訓人員的自覺性和團隊精神；

3.給企業員工提供1個相互溝通密切配合的平臺；

4.使受訓人員養成良好的工作和生活習慣，提高受訓人員的綜合素質；

5.提高企業的工作效率，提升企業的形象和業績。

狼牙學生軍訓：

青少年接受國防安全教育的意義:

青少年軍訓是培養學生德智體全面發展的需要青少年軍訓是加速人民解放軍現代化建設的需要青少年軍訓是加強國防后備力量建設的需要

青少年軍訓是加強全民國防教育的需要

依據《中華人民共和國國防教育法》第15條規定：

“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程?！?依法履行兵役義務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。

狼牙真人cs：

真人CS是采用激光對抗設備進行的1種軍事體育運動.通過角色的扮演和團隊協作,在體驗快樂的同時達到健康休閑.團隊建設的目的.根據場地分為野戰(戶外)和巷戰（室內).也許你已經玩過很多諸如反恐精英(CS)的第1視角射擊游戲,那么現在從電腦前站起來,和隊友1起面對面地體驗1下真人版CS戰斗吧.狼牙魔鬼訓練營：

魔鬼訓練營最早起源于古羅馬的“斯巴達克訓練”，風行于歐美。2戰后在歐美和日本演變成課程。其宗旨是鍛煉人的意志、忍耐度、心智模式、團隊精神、溝通能力和技巧，開拓創新能力和領導能力等。在美日魔鬼訓練計劃中，魔鬼訓練是“磨練之路”，需要近乎野蠻、殘酷的意志訓練，而魔鬼訓練又是“現實之路”，傳播立刻實用的知識；因而魔鬼訓練又是

“超人之路”，它使人成為決戰商場的強者。它是1種超越常人生理極限、心理極限的訓練模式，其宗旨是鍛煉人的意志、心智和團隊精神。

狼牙沙盤模擬：

模擬沙盤各職能中心涵蓋了企業運營的所有關鍵環節：戰略規劃、資金籌集、市場營銷、產品研發、生產組織、物資采購、設備投資與改造、財務核算與管理等幾個部分為設計主線，把企業運營所處的內外環境抽象為1系列的規則，由受訓者組成6個相互競爭的模擬企業，模擬企業5—6年的經營，通過學生參與-->沙盤載體-->模擬經營-->對抗演練—> 講師評析--> 學生感悟等1系列的實驗環節，其融和理論與實踐1體、集角色扮演與崗位體驗于1身的設計思想，使受訓者在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等1系列活動中，參悟科學的管理規律，同時也對企業資源的管理過程有1個實際的體驗。

狼牙軍事特色夏令營：

狼牙軍事特色（冬）夏令營是1項全方位、立體化、直觀性的團體交流活動，通過封閉式軍事化管理，意在鍛煉青少年的意志、毅力，提高其身體素質、心理素質，幫助青少年矯正不良的行為和心理習慣，假期父母與子女溝通的金橋，培養青少年的團隊精神和集體意識，進1步加強對青少年的愛國主義教育、集體主義教育和國防安全教育。軍事夏（冬）令營的內容：國防安全知識教育、軍人隊列動作訓練，軍人行為習慣養成，自理能力培養，團隊協作訓練﹑軍事趣味游戲，野外生存探險﹑競賽益智游戲、革命傳統文化教育、青少年互幫互教、學農采摘﹑知恩感恩分享等。

第四篇：戶外拓展

森泰富臨集團舉行中高層野外拓展活動為了融合團隊，營造企業文化氛圍，加深員工對企業文化的理解，增強對公司整體目標的認同，增強員工的自信心和意志力，改善自身形象，創造良好溝通環境，搭建深度溝通橋梁。并且塑造集團員工積極向上的精神風貌，增強團隊意識，提升團隊協作精神，加強員工之間的凝聚力。安徽森泰富臨投資管理集團中高層野外拓展訓練于2013年3月9日在合肥紫蓬山舉行，董事長王劍及行政部、連鎖事業部、市場部、招商部等集團中高層同事于紫蓬山開展野外拓展活動，活動方式為“真人CS大戰”。這不僅鍛煉了身體、判斷能力和膽識，也提升了集體的團隊協作精神。

首先，大家身著迷彩服或作訓服，手持感應式激光沖鋒槍，雖然不是荷槍實彈，但是大家激情昂揚，看他們架起槍右眼瞄準的認真摸樣仿佛真的有一場大戰在等著哩。大家按照游戲規則分成兩隊，向著決戰的場地前進！

然后，大家在戰場上略做休整就開始奔向己方的堡壘，作戒備狀，隨著管理員開始的信號發出，戰場上頓時沸騰了起來，喊殺聲震天。穿梭在灌木叢林之中，奮力搶占“戰略高地”……在訓練中去體驗到實戰的驚險和刺激。在奔跑、射擊、對抗中釋放壓力，在放松中體驗野戰的樂趣。

最后，在山清水秀的紫蓬山上，公司領導與員工們們一起開展并完成了拓展訓練及比賽，大家在美麗的湖光山色中呼吸清新的空氣，流連忘返，最后一起乘車安全返回，結束了愉快的行程。

這是一次新的體驗 這是一次溝通和學習的體會，展現了森泰富臨集團工作人員的風采，樹立相互配合，互相支持的團隊精神和整體意識，為以后的發展打下堅實的基礎。

第五篇：拓展心得

中技樁業拓展培訓心得體會

——8月中技戶外拓展活動

2011年8月27日—28日,公司在蘇州光福拓展基地為銷售部門組織了為期兩天的拓展培訓，培訓的項目有：高空抓杠、車輪滾滾、極速60秒、驛站傳書、無間道、信任背摔、攀爬天梯、畢業墻等。參加本次拓展培訓有44名同事，在兩天的培訓過程中，每個人都積極地參與，并全身心地投入。通過這次的拓展培訓，使我受益匪淺、收獲特別多，體會最深刻的有以下幾點：

一、帶領一個團隊時，要顧全大局，明確分工。

拿破侖曾經說過“不想做將軍的士兵不是好士兵”，但是在軍隊中只有一個將軍，軍官和士兵只各司其責，軍隊才能打勝戰，在日常公司工作中也是如此。在做拓展培訓項目時，要明確分工、落實責任，有利于明確責任，發揮個體的主觀能動性。因此，在具體的銷售工作中，我們要明確分工、落實責任，準確、全面地了解自己、認知他人，進而對自己的行為、團隊協作等做出相應調整。

二、面對困難敢于拼搏。

高空抓杠這個項目給我的印象最深刻，因為我本身就恐高，在爬上高桿之前，在隊友的鼓勵下，我爬上支撐桿，支撐桿大概有六七米高，而且搖晃的厲害，上到支撐桿之后，一直就站不穩，雙腿發抖，雖然身上戴著保險繩，但是感覺不到安全。此時，手邊沒有可以幫扶的東西，感覺支撐桿像信號放大器一樣，放大雙腿抖動的幅度，人的雙腿輕微抖動，就感覺整個支撐桿在跟著搖晃，最后在自我的鼓勵之下，我終于克服恐高的心理，成功完成了項目。我深刻地體會到“空中一小步、人生一大步”，其實，我們在銷售工作中，會經常面臨這樣的境地，面對客戶的挑剔，困難境地，工作的瓶頸，往往是懼怕心理，“如果我不能，我就一定要；如果一定要，我就一定能。”其實很多情況下，我們的真正敵人不是別人，而是自己，細想一下，成功與失敗不就是一步之遙嗎？

三、我為人人，人人為我——相互信任是團隊建設的基石

信任背摔這是拓展訓練中最具典型意義的項目之一。目的是通過這個活動建立起彼此間的信任關系。當人站在1.4米的跳臺上直挺挺地向后倒下的時候，在臺下方的同事會用手托起成一個“人床”把臺上摔下的人接住。通過信任背摔這個拓展訓練項目可以鍛煉心理素質，克服恐懼，對業務人員的心理素質提升有很大幫助。在工作、生活中，遇到困難并不可怕，怕的是失去解決困難的勇氣和信心！心理的障礙是最難逾越的，我們如果要成為強者，首先就必須挑戰自己的恐懼感，當我們豁出去一搏，勇敢地跨出一小步，也許就能抓住屬于自己的機會，實現人生一大步的跨越。

當臺上的人問到：“準備好了嗎？”，臺下所有組床的同伴異口同聲地回答“我們準備好了，請相信我們！”這就是承諾。團隊同伴的承諾是一種寶貴的資源，是勇氣、力量和信心的源泉。承諾體現了一種責任感。臺下同事表現出死守陣地，精神高度集中的狀態，能讓臺上同事拋開心中的疑慮放心地摔下去，這體現了彼此間信任的作用。工作中的信任，來自長期的溝通、了解和默契。集體的溫暖、團隊的力量都會在信任中得到解釋和感受。

四、快速融入團隊、提高團隊整體作戰能力。

在拓展培訓中，每個小組都是臨時組建的，小組成員來自不同的辦事處。每個人都有不同的性格、生活習慣和工作方式，這些習慣有些對團隊有利、有些對團隊有害。要在短短20分鐘時間內，創作出團隊名稱和隊訓,這種團隊組建的復雜性要求組長和組員快速轉換自己的角色和心態,為了團隊利益,必須服從組織,發揮個人才智和發揚甘于奉獻的精神。在工作中也是這樣,要求新來的員工必須具有快速融入團隊的能力,并且與各部門有良好的溝通,建立人際關系網絡，依靠團隊優勢開展工作。

通過本次拓展培訓，使我們每個人都能重新認識自我、發覺自我潛能，對團隊協作有了更深刻的理解，既引發了我們對于如何更好開展辦事處市場開拓工作的思考，也點燃了每個人實現自我、挑戰自我的激情，心中充滿了對中技明天的美好向往。短暫的拓展活動結束了，但是它帶給我們的啟迪和激勵將一直延續下去，可能會，伴隨我們的職業生涯，讓我們獲益終身。

最后感謝公司領導為我們組織這樣有意義的活動，讓我們深刻體會到中技的企業文化：高效、開放、幸福、進步。我們每一個人都在中技的大家庭中進步著，感恩著，堅信中技的明天更美好。