第一篇：大廣衡大：從文化中來,到管理中去

欄頭：河北省創(chuàng)先爭優(yōu)勞動競賽交通千里行 河北省交通運輸廳宣傳中心 河北省交通運輸廳工會

合辦 河北工人報社

編者按：

員工的管理和激勵，從來不是一件簡單的事情，而在河北省高速公路衡大管理處，管理卻因從建設(shè)期積累而來、一脈相承的文化而變得相對輕松。“尊重差異、包容多樣、反求諸己、和諧共事”的工作理念、“永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能”的“螞蟻精神”、“心中要清、不會要學(xué)、不懂要問、實踐要勤、本上要記、嘴上要說、電腦要存”為內(nèi)容的《新“七要”工作法》??管理的真諦在“理”不在“管”，這個“理”則被衡大的管理者直接融入到衡大的核心價值觀里，成為職工日常所體會的文化和遵循的機制。他們借文化建設(shè)之力量，爭行業(yè)模范之先，創(chuàng)文明服務(wù)之優(yōu)，逐步鑄造衡大服務(wù)管理之品牌，以期為社會公眾營造一個良好的出行環(huán)境。

從文化中來，到管理中去

——河北省高速公路衡大管理處以文化建設(shè)促創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展

2010年12月24日，大廣高速公路衡大段全線通車。這條途徑衡水、邢臺、邯鄲三市的高速公路，全長220公里，是當(dāng)時全省在建里程最長的高速公路。在這條高速公路上，灑下了省高管局和衡大人無數(shù)辛勤的汗水，創(chuàng)造了驕人的業(yè)績：

我國第一條真正意義上的平原區(qū)低路基高速公路；

交通運輸部確定的第三批22個勘察設(shè)計典型示范工程之一； 從正式動工到通車，這條高速實際建設(shè)工期僅僅只用了18個月。

??

一路走來，這條用文化理念鋪墊起來的高速公路，從“衡而必正，大業(yè)鼎成”的建設(shè)期價值品牌，到“衡而必正，大德廣行”的運營期核心理念；從建設(shè)期的“螞蟻精神”為旗幟，到運營期的衡大文化為基礎(chǔ)，用文化帶隊伍，以創(chuàng)新樹典型，成為衡大管理的秘訣。

“構(gòu)建企業(yè)文化，是將制度層面上的管理行為提升到文化層面上的共同追求的有效手段，它既能使整個建設(shè)隊伍自覺形成一個良好的精神面貌，又可以激發(fā)大家的干勁，轉(zhuǎn)化成強大的生產(chǎn)力。”出身客家人、自幼受傳統(tǒng)文化熏陶的衡大處處長廖濟柙對文化有著很深的理解，當(dāng)建設(shè)期的輝煌在通車的一瞬間化為平淡，衡大管理者面對從建設(shè)到運營管理的巨大挑戰(zhàn)時，一脈相承的文化建設(shè)再次成為他們盡快完成角色轉(zhuǎn)變，使各項工作提水平、上臺階，在新的境遇下贏取發(fā)展先機的堅實基礎(chǔ)。

文化為基，樹立全新管理品牌

“文化是什么？文化其實體現(xiàn)在一個人如何對待他人、對待自己、對待工作、對待自己所處的自然環(huán)境。在一個文化厚實深沉的氛圍里，人會懂得尊重自己、尊重別人、尊重自然，文化用一個‘德’字就可以概述。這也是我們衡大推行‘衡而必正，大德廣行’價值品牌的一個基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)之上，管理才會變成一件相對輕松和愉悅的事情。”在某些時候，廖濟柙會承擔(dān)一個布道者的責(zé)任，他把文化滲透到日常管理工作的點滴當(dāng)中，不厭其煩地時時處處灌輸給干部職工。他說“只有這樣，文化的理念和思想才能深入人心。”

在廖濟柙的辦公室里，正對著他辦公桌的墻壁上，懸掛著馬克思說過的一句話“路修到哪里，人類的文明就該延伸到哪里。”從這個意義上說，高速公路的管理者還應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起傳播文明的社會責(zé)任。

在衡大處機關(guān)樓、各收費站工區(qū)的宿辦樓墻壁上，掛著的文化牌，處處可以體現(xiàn)這樣的思想，“技術(shù)本沒有善惡之分，但有善用和惡用的可能。”，“以人為本，保護環(huán)境，節(jié)約資源，尊重自然。”“從善從登，從惡如崩”“任其事必圖其效；欲責(zé)其效，必盡其方”??

僅僅尊重文化是不夠的，讓文化成為自覺，發(fā)揮文化的榜樣力量，才是衡大處文化建設(shè)的一個主要目的，而文化建設(shè)也逐漸融入到衡大處的日常工作當(dāng)中。

在棗強收費站，記者拿到該站印制的口袋書，《安全生產(chǎn)宣傳手冊》《安全生產(chǎn)制度手冊》《財務(wù)制度手冊》等各類完善的管理制度為收費站盡快進入狀態(tài)提供了強有力的支撐，而一本厚厚的棗強站文化建設(shè)手冊，則成為該站的立站之本。棗強收費站站長

說，他們是從建設(shè)期技術(shù)崗位上直接轉(zhuǎn)到運營期的管理人員，而站里的收費員幾乎都是新手，這個時候，他們面臨許多工作和環(huán)節(jié)亟待完善的挑戰(zhàn)，正是從建設(shè)期傳承下來的許多理念和文化，讓他們盡快完成了角色的轉(zhuǎn)變。

建站伊始，棗強收費站進行了一場不分性別、不分年齡、不過份強調(diào)學(xué)歷的上崗競聘，很多人在這場競聘里脫穎而出，而這場競聘，也讓職工們看到了未來的希望，現(xiàn)在站上宣貫衡大價值品牌的活動一直在進行，而職工的學(xué)習(xí)氣氛也非常濃厚。衡大處幾乎所有的收費站都面臨過同樣的情況，正是這種文化立處的思路，讓員工們有制度可依，有標(biāo)準可循，有方法可學(xué)，工作才得以順利開展。

在廖濟柙看來，作為一種文化理念，‘衡而必正，大德廣行’的價值品牌就是要讓衡大高速人自覺肩負起修己以德、服務(wù)蒼生的神圣使命，培育大家正確的道德取向和價值認知。3月29日，他在衡水收費站為全體干部職工作了“‘為成功的人生作準備’之成人篇”專題講座，而后又利用清明節(jié)期間各收費站留營的機會，在4月2日至5日為全線各收費站、養(yǎng)護工區(qū)作了4場專題講座，使全處干部職工對衡大文化理念有了更新的認識，在行動上有了更強的動力。而在他的倡行之下，衡大文化也逐漸成為職工的言行標(biāo)準。

“理念的力量不容小視，它的作用是潛移默化的。年度工作伊始，我們就教育職工要做有意義的事，不做追求‘?dāng)?shù)量’的奴隸；要做力所能及的事，不能好大喜功；要做舉手之勞的事，不能只關(guān)注危機處理；要做平日保持的事，不要做臨時突擊之事。” 廖濟柙說。這種理念潛移默化地影響到了職工的工作態(tài)度，并直接體現(xiàn)到了路上，只要是衡大的職工，無論是誰看到了衡大段路面上有什么灑落物，或者相關(guān)設(shè)施出現(xiàn)了什么問題，能及時處理的就處理掉，不能及時處理的，會通知相關(guān)人員。工區(qū)人員在日常巡查中隨時攜帶標(biāo)志標(biāo)牌，以便及時處理突發(fā)情況。9月22日，即將入夜，南宮工區(qū)一工作人員在路上發(fā)現(xiàn)轄段內(nèi)散落了大量垃圾、障礙物，影響到了兩個車道的通行，立刻通知工區(qū)，及時放置警示標(biāo)志，展開清障行動，有效避免了安全事故的發(fā)生。

這是文化滲透帶來的直接好處。

理念先行，創(chuàng)先爭優(yōu)蔚然成風(fēng)

“理念先行”，這是衡大處從建設(shè)時期傳承下來的管理思想，處里的干部職工都養(yǎng)成了時時分析，時時總結(jié)，提前一步抓落實，提高兩級看問題的習(xí)慣。在衡大處，很少開會，很多問題都會提前想到，提前解決。由文化滲透而成的管理思路和方針政策，在基層執(zhí)行起來明顯通暢。

通車以來，創(chuàng)先爭優(yōu)就是他們的工作重點，他們將基層管理、文化建設(shè)與創(chuàng)先爭優(yōu)工作緊密結(jié)合起來，希望在制度建立之初就讓它充分發(fā)揮文化的力量。衡大處不僅利用崗位競聘，選拔優(yōu)秀人才，還通過樹立優(yōu)秀榜樣帶動職工學(xué)習(xí)和對標(biāo)。

11月3日下午，棗強收費站內(nèi)，“閱讀一本黨史”活動正在有聲有色的進行中，上至站長，下至員工，大家對建黨歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，你一言我一語爭相交流、發(fā)表觀點；黨團活動室、黨團宣傳欄，各類圖文并茂的名言警句讓人耳目一新；“標(biāo)兵宿舍”、“優(yōu)秀標(biāo)兵”的牌子赫然醒目、催人奮進??通過形式多樣的活動，這個年輕集體全面提高了干部職工的精神風(fēng)貌，收費培訓(xùn)和日常工作效率顯著提升，營造了井然有序的工作環(huán)境。

無獨有偶，沙圪塔收費站在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中堅持“落實在班組、服務(wù)在身邊、示范在行動、推進在競爭、承諾在兌現(xiàn)”的“五在”理念，把“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展與微笑服務(wù)、文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)、親情服務(wù)有機結(jié)合起來，樹立了一個特色服務(wù)品牌；邱縣收費站打造“人人參與文化建設(shè)，人人投入創(chuàng)先爭優(yōu)”的深厚文化氛圍，結(jié)合工區(qū)特色、亮點和實際工作，引導(dǎo)每一位職工立足衡大文化建設(shè)核心理念，充分調(diào)動了每一位職工展現(xiàn)自我的主人翁意識和集體團隊意識。

“以文化建設(shè)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為抓手，結(jié)合自身工作實際，抓住特色理念，建設(shè)亮點，突出成效，方能謀求實實在在的跨越和發(fā)展。”在衡大管理處處長廖濟柙看來，正是基于這種結(jié)合自身實際、形式多樣的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，衡大處的發(fā)展之路才得以越走越寬。

各收費站在原有樓層文化的基礎(chǔ)上，又從工作態(tài)度，爭創(chuàng)五型班組，開展文化建設(shè)，提高個人修養(yǎng)方面規(guī)劃完善了樓層文化，營造出濃厚的爭創(chuàng)氛圍。

如今，在衡大管理處全線創(chuàng)先爭優(yōu)蔚然成風(fēng)，一系列崗位技能競賽活動滲透到運營管理工作的方方面面。黨員亮牌示崗、創(chuàng)新工作方法、建設(shè)學(xué)習(xí)型基層單位、強化安全保暢，創(chuàng)先爭優(yōu)活動主題鮮明，層層推進，高潮不斷；認真工作做尖兵、奉獻崗位當(dāng)能手、團結(jié)互助促和諧、事業(yè)共建獻良策，各項創(chuàng)先爭優(yōu)工作銜接緊密，有條不紊，如火如荼。

根植基層，亮點頻現(xiàn)凸顯實效

“別小看這個看似不大的設(shè)計，今年汛期的時候可發(fā)揮大作用啦。”11月3日下午，南宮養(yǎng)護工區(qū)主任李春澤指著一處邊溝擋水墻告訴筆者，因今年雨量較大，項目通車后其所轄區(qū)域內(nèi)部分路段出現(xiàn)“邊溝內(nèi)存水沖刷護坡兩側(cè)培土”的問題，立足“安全生產(chǎn)、創(chuàng)新工作”的理念，工區(qū)立即組織專人進行科學(xué)調(diào)研，并創(chuàng)造性地采用了邊溝擋水墻和暗涵頂部設(shè)置護砌的方法，及時有效地排除了安全隱患，保證了車輛正常通行。

南宮養(yǎng)護工區(qū)立足自身實際、勇于創(chuàng)新的“主動工作法”只是衡大管理處創(chuàng)先爭優(yōu)活動的一個縮影。記者了解到，自通車運營以來，衡大管理處各單位結(jié)合自身實際，開展了大量貼近工作、貼近職工的特色創(chuàng)建活動，不斷拓展活動內(nèi)容，收到了顯著成效。

鋪上養(yǎng)護工區(qū)在實際工作中探索出“掛牌示范、責(zé)任到人”的機制，做到了“管理無死角、監(jiān)督無遺漏”。工區(qū)不僅對每輛車、每臺設(shè)備、每種工具都指定專人負責(zé)使用、維護、保養(yǎng)和檢查，并且在工區(qū)的滅火器、消防砂等應(yīng)急物資、設(shè)備上都具體公示了負責(zé)人的姓名、聯(lián)系方式、去留情況、作業(yè)地點等信息，方便了第一時間順利啟動應(yīng)急預(yù)案，在突發(fā)事件、險情預(yù)警中大大爭取了時間。

善于總結(jié)，成為衡大處干部職工的一個思想特點，也總結(jié)出了不少“亮”點子。在高速公路上，護欄板是損壞最多的設(shè)施，為了提高更換護欄板的速度和減少二次事故，邱縣養(yǎng)護工區(qū)的工人們自己研究出一種新鈑手，可以以最快的速度更換護欄板。

邱縣養(yǎng)護工區(qū)還創(chuàng)新性地總結(jié)出“崗前5分鐘審視”的特色工作法，即把各項安全管理規(guī)程細分為五類，要求每一名即將上路養(yǎng)護的員工都要利用5分鐘時間完成以下工作：一分鐘審視上路平穩(wěn)情緒，調(diào)整心態(tài)，克服麻痹心理，杜絕“情緒化”；一分鐘審視上路安全著裝，把完備的安全警示著裝作為上路危難和關(guān)鍵時刻的第一道保護屏障；一分鐘審視上路操作步驟，嚴格執(zhí)行養(yǎng)護安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，把安全規(guī)范操作作為安全生產(chǎn)的第一項有力措施；一分鐘審視上路安全隱患，提前把路上可能發(fā)生的安全隱患一一羅列，建立頭腦風(fēng)險應(yīng)急預(yù)案；一分鐘審視上路安全意識，及時把脈自己的上路安全意識是否已經(jīng)足以支撐和采取相應(yīng)的補救措施。

創(chuàng)先爭優(yōu)只有扎根基層，結(jié)合實際，才能起到真正的作用，如何讓爭創(chuàng)活動在基層最深厚的土壤中生根發(fā)芽，衡大處帶給了我們很好的啟示。

對標(biāo)定位，為民服務(wù)優(yōu)化升級

勸告醉酒司機、救助流浪學(xué)生、為來往的司乘制作便民卡、為拋錨的汽車提供援手??最好的管理是服務(wù)，在衡大人心中，對于一條路的管理，就是為這條路上的所有人提供良好的服務(wù)。

收費站是高速公路服務(wù)的窗口單位，自開通運營以來，衡大處始終以“服務(wù)人民，奉獻社會”為宗旨，以道路安暢為中心，在爭創(chuàng)活動中不斷提高著自我的思想認識、業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。

良好的服務(wù)來自職工優(yōu)秀的整體素質(zhì)，管理處組織各收費站深入學(xué)習(xí)“郭娜陸地航空班”的先進服務(wù)理念和服務(wù)意識，在全處范圍內(nèi)進行推廣普及。同時，結(jié)合自身實際拓展服務(wù)范圍和服務(wù)對象。他們在收費站口設(shè)立了愛心崗?fù)ぃ鋫淞吮匾尼t(yī)用藥品、照明工具及修車工具等應(yīng)急物品；在按規(guī)定使用禮貌用語的同時，收費員還根據(jù)天氣、節(jié)日、時間等不同環(huán)境靈活運用文明用語，避免了文明用語使用中的僵硬、刻板問題，為出行和遠歸的司乘人員帶去一絲家的溫暖。

衡水南收費站確定了“以自己滿意為最低標(biāo)準，以司乘滿意為最高追求”的工作標(biāo)準，并以“為您服務(wù)、情暖高速”為主題，深入開展服務(wù)教育，在工作中主動去了解廣大司乘所思、所想、所需，時刻做到從內(nèi)心深處重視司乘、尊重司乘、關(guān)心司乘，提高服務(wù)水平，推廣服務(wù)延伸。桃城收費站桃城收費站開辦禮儀培訓(xùn)班，全面提高收費人員整體素質(zhì)，以高標(biāo)準、高質(zhì)量、高水平服務(wù)過往司乘，樹立交通行業(yè)良好形象。兩站還成立了節(jié)能減排志愿者服務(wù)隊，利用業(yè)余時間在收費站口、公園等公共場所進行義務(wù)宣傳，并身體力行，撿拾垃圾，自覺擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

創(chuàng)先爭優(yōu)勞動競賽活動給衡大管理處發(fā)展帶來了實實在在的成效，在活動中涌現(xiàn)出各式各樣的人才，夯實了管理處發(fā)展基礎(chǔ)。通車至今，各收費站堅持崗前15分鐘訓(xùn)練和崗后總結(jié)制度，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平，單車發(fā)卡平均時間由原來的10秒縮短為5秒，單車收費平均時間由35秒縮短至25秒以內(nèi)，社會滿意度達95%以上。

廖濟柙說，人和則心悅，這是由文化自身發(fā)展邏輯而生成的認識理念；路暢且途安，這是行業(yè)管理者和社會公眾對高速公路共同的根本要求。基于這種認識和要求，衡大處提出“人和路暢，心悅途安”的核心價值理念。

在這個理念之下，衡大人提出“愛心服務(wù)”，創(chuàng)建“愛心崗?fù)ぁ保蛟臁皭坌陌嘟M”，“愛”的延伸服務(wù)將冰冷的路段變成了溫暖的旅途，也將“衡而必正，大德廣行”的衡大文化傳遞到每一個走在衡大路上的人，打造出和諧的路、人關(guān)系。

本報記者米曉莉 劉艷惠

通訊員劉進 趙剛

記者手記：

作為一名客家人，廖濟柙處長在客家文化的長期浸潤下，積淀了深厚的傳統(tǒng)文化知識修養(yǎng)，可隨口吟出古詩、古詞、古文，隨時會用中國傳統(tǒng)文化的精粹來解讀身邊的事情。在衡大的建設(shè)期，工期緊張，任務(wù)繁重，但這并沒有影響他對人生及工作的思考和分析，百忙之中，他開通了網(wǎng)易博客，隨時將工作中發(fā)生的事情從另一個角度進行解讀，他來源于生活和工作中的小感悟，也不時貼到博客上，隨時為大家?guī)硪恍﹩⑹尽，F(xiàn)在，他依然常被很多地方請去講課，講管理、講工程、講人生、還講成才，衡大處的職工結(jié)婚，他會為每一對新人撰寫對聯(lián)，將新人的名字鑲嵌其中，將他對新人的祝福與期望融入進去，并從傳統(tǒng)文化的角度現(xiàn)場解讀給大家聽。

我們便想，在這樣一個處長的帶領(lǐng)下，衡大處會呈現(xiàn)出一個什么樣的精神狀態(tài)？

采訪中，我們了解到衡大高速從設(shè)計之初，就突出了文化的重要地位和作用。廖濟柙創(chuàng)造性地提出了完整的概念設(shè)計思路，總結(jié)出“螞蟻精神”和“七要工作法“，提煉了“思想在先，行動在后”的做事方針；撰寫了“從善如登，從惡如崩”的廣納監(jiān)督性文章；創(chuàng)造性地開創(chuàng)了“網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理平臺”的新形式，秉承對人民負責(zé)、對工程負責(zé)的態(tài)度創(chuàng)新開展工程建設(shè)“十公開”，打造了真正的“陽光工程”、“和諧工程”，創(chuàng)造了良好的社會和經(jīng)濟效益。

翻開衡大處印制出版的系列文集和書籍，感受到了他們?yōu)槁毠ご蛟斓某浞职l(fā)揮自我潛能的知識平臺，提升自我的學(xué)習(xí)空間，和塑造自我的文化環(huán)境。

他就像一個布道者，用文化影響著處里的每個人，并將文化滲透進管理的核心，樹立起獨有的衡大管理服務(wù)品牌。

第二篇：從人民群眾中來 到人民群眾中去

從人民群眾中來 到人民群眾中去

我從為民這個方面，談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)實踐政法干警核心價值觀。

一、必須甘于做人民群眾的學(xué)生。毛澤東同志曾經(jīng)為湖南第一師范題詞：要做人民群眾的先生，先做人民群眾的學(xué)生。二十多年的法庭工作經(jīng)歷使我深深體會到這句話的含義。剛下基層，我從方言俚語、風(fēng)土人情、調(diào)解技巧等方面學(xué)起，向基層群眾學(xué)習(xí)，向社區(qū)民調(diào)人員學(xué)習(xí)，不斷積累了豐富工作經(jīng)驗，取得良好成效。我所有的榮譽和成績都是黨和人民給予的，人民群眾的信任和理解是我工作的動力和源泉。我深深體會到，只有到群眾中去、拜人民為師、了解人民疾苦，才能學(xué)到更多群眾工作知識，才能站在老百姓的角度想問題、干事情，才能提高化解社會矛盾、為人民服務(wù)的能力。

二、必須樂于做人民群眾的貼心人。在戰(zhàn)爭年代，人民群眾可以用生命來保護我們的黨員和干部，那種真摯的情感是我們共產(chǎn)黨人用拋頭顱、灑熱血的精神換來的。現(xiàn)在我們要捫心自問，在工作中有沒有融入到人民群眾中去，有沒有把群眾安危冷暖掛在心上。如果還是高高在上、漠視群眾疾苦，怎么能走進群眾心里呢。因此，我們的司法過程必須從根本上摒棄官本位的作風(fēng)，強化與人民群眾的血肉聯(lián)系，盡心竭力為人民群眾辦實事、做好事、解難事，真正做人民群眾的貼心人，才能得到人民群眾的理解和信任。

三、必須勇于做人民群眾的保護神。當(dāng)前人民群眾對公正司法的要求越來越高。這就需要我們每一名政法干警都要勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)。我們在執(zhí)法辦案中不能滿足于對法律條文的簡單應(yīng)用，而應(yīng)當(dāng)認真總結(jié)經(jīng)驗，為化解社會矛盾提供解決之道。要始終堅持人民利益高于一切，通過司法審判工作實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，讓人民群眾感受到親民之聲、便民之舉、惠民之實、護民之德。只有如此，才是真正地實踐政法干警核心價值觀。

第三篇：堅持從職工中來 到職工中去

堅持從職工中來到職工中去

——黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)心得體會

（2014年3月31日）

黨的十八大提出了在全黨開展以“為民、務(wù)實、清廉”為主要內(nèi)容的群眾路線教育實踐活動。這是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼，加強學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)的重大舉措。

堅持“從群眾中來到群眾中去”，這是我黨自成立以來在實踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗，也是我黨長期奉行的工作原則。孔繁森，焦裕祿，鄭培民等黨的好干部，在工作中密切聯(lián)系群眾，想群眾之所想，急群眾之所急，切實幫助群眾解決困難，從而贏得了群眾的敬仰和愛戴，他們的工作經(jīng)歷，就是對這一根本工作原則的貫徹與詮釋。作為一名工會的領(lǐng)導(dǎo)干部，在多次參加了黨的群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)以后，深刻體會到工會干部就是要“從職工中來，到職工中去”。具體體現(xiàn)在以下幾方面：

一、工會組織開展黨的群眾教育實踐活動的優(yōu)勢與機遇

（一）從工會性質(zhì)職能來看：工會是聯(lián)系黨與職工群眾的橋梁與紐帶，維護職工群眾利益是工會組織的全部職責(zé)，職工的存在與壯大是工會存在與發(fā)展的根本理由。全心全意為職工群眾服務(wù)，這是中國工會宗旨所決定的，脫離職工群眾，工會的一切奮斗和理想，不但都會落空，而且顯得毫無意義。教育實踐活動又一次提供了強化工會職能的契機與通道。

職工群眾，以滿腔熱情為職工群眾說話辦事的實際行動，不斷增強工會組織的凝聚力、向心力和感召力，從而更加廣泛、緊密地把職工群眾團結(jié)凝聚在黨的周圍，為擴大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)作出應(yīng)有的貢獻。

三、堅持作風(fēng)整建，努力踐行從職工中來到職工中去

（一）深刻反思工會組織“四風(fēng)”方面的突出問題 當(dāng)前在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，作為工會這個群團部門許多同志認為“四風(fēng)”問題離我們很遠，本人認為工會也同樣存在“四風(fēng)”問題，不過表現(xiàn)形式和側(cè)重點不同而已。從政治意識上看，極少數(shù)黨員干部黨性觀念不強，缺乏政治敏銳性，不嚴格遵守制度，言行舉止隨心所欲。從宗旨意識上看，有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部群眾觀念淡薄，缺乏全心全意服務(wù)職工群眾的宗旨意識，不深入基層，不貼近職工群眾，不會做深入細致的做職工群眾工作，關(guān)心職工、維護職工合法權(quán)益只說在嘴上、寫在紙上、貼在墻上，就不落實在具體工作上。從創(chuàng)新思維上看，有的黨員干部不主動學(xué)習(xí)、不勤于思考，對中央的重大方針政策和市縣黨委的戰(zhàn)略部署以及階段性重點工作，不了解、不掌握、不研究，工作理念保守陳舊，開拓創(chuàng)新的意識和能力不足；有的工作不積極、不主動，等靠要思想嚴重，形式主義過重，工作中敷衍了事，得過且過，碰到難題往外推，遇到矛盾繞著走，缺乏“我能行”和“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的主體意識。從工作作風(fēng)上看，有的黨員干部精神懈怠、不思進取，工作上怕吃苦、不求上進，有的只講待遇、不比貢獻，缺乏吃苦奉獻精神；有的“慵懶散軟”問題突出，態(tài)度不端、工作疲沓、方法簡單、效率低下；有的工作脫離實際、主觀臆斷，對基層實際情況不關(guān)注、所以，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，最好的出政績的途徑就是把精力放到重點工作上、放到真抓實干上，不去片面地保榮譽、追求獎勵。

三是進一步暢通為職工群眾服務(wù)的渠道。要進一步探索“黨建帶工建，工建促黨建，黨工共建”的新路子，使我們的工會工作在黨的領(lǐng)導(dǎo)下扎實有效地開展。當(dāng)前，我們要認真貫徹落實黨的十八屆三中全會關(guān)于“推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”的要求，切實履行維權(quán)基本職責(zé)，以法治思維和法治方式維護職工群眾合法權(quán)益，努力創(chuàng)新工作舉措，建立健全服務(wù)機制，擴大和延伸服務(wù)平臺、服務(wù)渠道，把能為職工群眾服務(wù)的各種有效載體作為工作重心切實加以推進，進一步促進社會公平正義，助推幸福富順建設(shè)。

四是認真做好黨員干部模范帶頭實踐和承諾。一是按照 “照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，敢于正視并解決自身問題，解決好理想信念問題，解決好群眾觀點問題，解決好思想方法問題，解決好精神狀態(tài)問題。真正從思想上、能力上、作風(fēng)上自我凈化、自我完善，更好地發(fā)揮表率作用。二是以更高的標(biāo)準嚴格要求自己，真正把自己擺進去。作為一名黨員干部，要以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)，嚴格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，深入調(diào)研，認真剖析，真轉(zhuǎn)真改，既要作教育實踐活動的組織者和推進者，更要作活動的參與者，形成領(lǐng)導(dǎo)干部身體力行、上行下效的良好風(fēng)氣，把教育實踐活動做為切實改進作風(fēng)的一次實踐和承諾。

第四篇：從學(xué)生中來,到學(xué)生中去,演講稿

篇一：從學(xué)生中來 到學(xué)生中去

從學(xué)生中來 到學(xué)生中去——黨的群眾路線教育實踐 活動心得體會

作者：匡靜 來源：章丘一中 發(fā)布時間：2014年05月05日 點擊數(shù)： 131 2014年3月，我校正式拉開了關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的序幕。本次教育實踐活動，以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話、視察山東重要講話、江林書記在全市教育系統(tǒng)教育實踐活動動員大會上的講話精神和李忠新局長在全市教育系統(tǒng)教育實踐活動動員大會上的講話，緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以“為民、務(wù)實、清廉”為主題，以群眾為根本，以實踐為標(biāo)準，突出作風(fēng)建設(shè)，貫徹整風(fēng)精神，切實加強廣大黨員干部馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，真正讓黨員干部思想受到教育、作風(fēng)得到改進、行為更加規(guī)范，以實際行動“做人民滿意教師、教人民滿意學(xué)生、辦人民滿意教育”。

通過學(xué)校黨委組織的群眾路線教育實踐活動和自己對群眾路線教育實踐活動讀本的學(xué)習(xí)，我對群眾路線有了更深刻的理解。我們黨從成立之日起，就始終把為群眾謀利益寫在黨的旗幟上，始終堅持“一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。近期，我校開展了“萬名教師訪萬家”、“萬個電話訪萬家”、“萬份調(diào)查問萬家”的活動。通過電話、家訪、調(diào)查問卷的形式，我們更加深刻的了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛。通過耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。這次家訪，我重新走進了高一十三班的李靜文同學(xué)的家中，李靜文同學(xué)是我去年黨員幫扶一對一的對象，父親去世，母親改嫁，去年相依的奶奶也走了，她目前住在姑姑家，不幸的遭遇并沒有打倒這個堅強的女孩。在與姑姑的交談中，我了解到李靜文同學(xué)在家非常懂事，除了學(xué)習(xí)，她其余的時間都用來幫助姑姑干農(nóng)活，從初中到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)成績一直很穩(wěn)定。十二班的張萌君、董曉寧同學(xué)，學(xué)習(xí)成績不是很理想，屬于后進生，與家長的交談中，我聽到家長說，孩子回家經(jīng)常說起在學(xué)校里因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興，讓我深有感觸。對于這類學(xué)生，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。

總而言之，通過這次群眾路線教育實踐活動，我要進一步堅定共產(chǎn)主義信念，明確努力提高的方向，感受時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以生命課堂為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。自我校黨的群眾路線教育實踐活動集中學(xué)習(xí)活動開展以來，我參與其中，深受感染，受益良多。群眾路線是黨的工作的根本路線，歸納起來就四句話：“一起為了群眾、一切依靠群眾、從群眾中來、到群眾中去”。而我作為一名普通的高校輔導(dǎo)員，高校學(xué)生教育和管理工作中最基層的組織者、指導(dǎo)者和實施者，對我而言，“群眾”就是和我朝夕相處的學(xué)生們，“群眾路線”就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來、到學(xué)生中去”，我的夢就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)。一切為了學(xué)生 一切依靠學(xué)生

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，從事輔導(dǎo)員工作已經(jīng)三年有余，三年中，我在忙碌的工作里體會著什么是責(zé)任意識，我們有責(zé)任把學(xué)生作為工作的第一要務(wù)，一切為了學(xué)生，以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)。只有學(xué)生認可了我的工作，我的努力才有意義。真心做人，踏實做事，是我擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來感悟到的全部真理。在每年的端午節(jié)、中秋節(jié)看到同學(xué)們領(lǐng)到粽子之后的反應(yīng)，在微博空間里頻頻曬江西理工牌粽子月餅，我知道那是同學(xué)們真心的喜悅。我深知，只要是踏踏實實為同學(xué)們辦好事，辦實事，做到他們的心坎里，給予他們最細微的關(guān)懷，同學(xué)們就會看在眼里，記在心上。關(guān)愛學(xué)生是一切工作的基礎(chǔ)，為了學(xué)生的成長成才是一切工作的出發(fā)點和落腳點，作為他們的輔導(dǎo)員，就應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實際需要出發(fā)開展工作。針對于不同年級的學(xué)生，我會對于他們的不同階段的需要來做工作，比如大三的學(xué)生，由于面臨考研與找工作的選擇，有相當(dāng)多的人比較困惑，不知道自己的方向究竟在哪里，此時，我會引導(dǎo)他們對自身準確地認知和定位，同時對本專業(yè)的職業(yè)前景有更清楚地了解，讓他們的職業(yè)方向更加明確，使學(xué)生們明確了大學(xué)期間的目標(biāo)和如何有針對性地準備自己的發(fā)展目標(biāo)。從學(xué)生中來 到學(xué)生中去 從學(xué)生中來，到學(xué)生中去 行知先生曾言，“你若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園；你立刻學(xué)得和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生”。細細品味，潛心體會，教師的職業(yè)本身就是一種藝術(shù)，要教好小孩子，首先要自己學(xué)會變成“小孩子”。那是早讀的開始，一個小朋友用英語問候我。：“老師聽不懂，請你講普通話好嗎？”“老師，我本沒有聽清楚，自然一楞。“原來你不懂英語啊！”同學(xué)們議論開了。一個靈感閃過，“是的，老師不懂英語，更不會講講英語，不過，老師很想學(xué)，你們有誰愿意做老師的‘老師’嗎？”“呵呵，做老師的‘老師’？”很多小朋友笑了，我又說，“老師是真的想學(xué)，愿意學(xué)，如果你能幫助老師，愿意做‘小老師’的話，請舉起你的手！”剛開始只有議論的聲音，沒有舉手。或許，是被我的誠心所感動，過了一會兒，一個，兩個，三個，五個，??最后，沒有舉手的幾乎沒有。于是，課后我就多了幾條“小尾巴”，“小老師”們一本正經(jīng)地教我英語，從“眼睛”、“鼻子”開始，到日常用語，教完了，還讓我獨自說給他們聽，此外，還會問我一些毫不相干，漫無邊際的種種問題，一天，二天，三天??我在學(xué)英語的同時，對于他們的個人，甚至家庭的情況，或多或少地也有了幾許了解。上課時，我是“老師”，學(xué)習(xí)時，我是“學(xué)生”，嬉戲時，我是“孩子”。距離近了，了解深了，教學(xué)工作的進一步開展，容易多了，繼而，他們的智力活動質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率也有了“質(zhì)”的提高。篇三：從學(xué)生中來 到學(xué)生中去 從學(xué)生中來 到學(xué)生中去

——讀李鎮(zhèn)西（民主與教育》有感

我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。二十八年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。

教師的快樂，來自學(xué)生 ,古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報時，或者看到學(xué)生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實與滿足。我想，我會讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。教師的崇高，來自學(xué)生。

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”由此看來，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效。

也許，這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。每一次學(xué)生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！教師的成功，來自學(xué)生

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？ 要教好自己的學(xué)生，首先必須認識學(xué)生是什么？ 答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。

如何做人？其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒，堅持以“認真負責(zé)”處世，以“嚴于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

一、說到做到，從不失信；

二、言傳身教，以身作則；

三、尊重學(xué)生，一視同仁；

四、講求效率，仔細認真；

五、嚴于律己，寬于待人；

六、精讀細講，教學(xué)相長。

今年我又細讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，體會特別深刻。結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功！

我希望與我的同仁共勉：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠都是我們?nèi)松枧_中最重要的主角！

第五篇：從生活中來,到生活中去

從生活中來，到生活中去

——大班主題活動《線繩大世界》

漳州市實驗幼兒園 陸藝

《綱要》指出：幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”這就需要我們主動觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，從孩子已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從中挖掘有教育價值的能促進幼兒發(fā)展的興趣點，并以此為依據(jù)開展相應(yīng)的活動。主題教育——《線繩大世界》，就是追隨幼兒的經(jīng)驗與生活，由教師預(yù)設(shè)、師生共同引發(fā)和幼兒生成相結(jié)合而展開的，深受幼兒的喜愛。

活動的由來

我班為豐富晨間戶外活動材料，請幼兒攜帶跳繩來園。孩子們拿著各自帶來的跳繩比較著，議論著，“我?guī)У奶K是彩色的！”“我的跳繩是塑料的！”“我的跳繩比你的粗！”“我?guī)淼睦K子最長，可以拔河！”“我的跳繩很奇怪，可以看到一條條的細線，不知道這是什么線？”“你說的這種線跟我們家縫衣服的線很象，明天我?guī)б恍﹣肀缺瓤词遣皇且粯拥摹！??線、繩的外觀、材質(zhì)、用途一時間成為了孩子們關(guān)注的焦點。發(fā)現(xiàn)孩子們對生活中常見的線、繩產(chǎn)生了興趣，教師及時發(fā)動家長收集了各種各樣的線繩，引導(dǎo)幼兒尋找生活中到處可見的線、繩。孩子們驚喜不已，探索線繩的欲望逐漸高漲。此時，我意識到：和孩子們一起認識“線繩”的機會到了。“線繩大世界 ”這一主題活動由此自然而然的產(chǎn)生了。活動的實施

活動一 線繩大集合

我們在活動室里布置了一個展臺，展示幼兒與家長收集的各式各樣的線繩。幼兒嘰嘰喳喳的相互交流起來：“這是我?guī)淼拿€，我媽媽會用毛線織毛衣，織手套。”“這是電線。你知道嗎？”“我?guī)У氖轻烎~用的玻璃線。”“這是用來晾衣服的繩子。”“哈！這不是電話線嗎！”“咦，這是什么繩子啊？你們誰知道？”“是麻繩！”

發(fā)現(xiàn)幼兒的討論僅限于線繩的名稱、作用，并沒有對各種線繩作仔細的觀察和比較。教師有意識的提出問題，引導(dǎo)幼兒比較各種線繩的不同特征：“小朋友們帶來的線繩有這么多種，它們有什么不同的地方嗎？”（顏色、粗細、長短、軟硬、粗糙與光滑、輕與重等）“動手摸一摸，有什么感覺？拉一拉，線繩有沒有變化？比一比，什么線繩最結(jié)實？”“你最喜歡哪種線？為什么？”幼兒帶著問題開始了新的觀察和探索，并主動的將觀察過程中的發(fā)現(xiàn)、體驗、感受與同伴、老師進行交流分享。

活動反思：在整個活動過程中，幼兒之間，幼兒與教師之間的交談非常的多。教師發(fā)現(xiàn)平時不怎么愛說話的幾個孩子也加入到了交流的隊伍中來。孩子們在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中認識了各種各樣的線繩，初步了解了各種線繩的特性，同時積累了豐富的表達講述的素材。幼兒的生活離不開語言，幼兒的語言學(xué)習(xí)離不開生活，在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)造一個寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、有機會說，是發(fā)展幼兒語言表達能力的好方法。活動二 尋找線繩之旅

幼兒園的邊上就是市里頗為繁華的商業(yè)街區(qū)——香港路，為了讓幼兒更為直接的觀察生活環(huán)境中的各種線繩，了解線繩的用途，我們帶著孩子們走出校門，參觀商業(yè)街，尋找生活中無處不在的線繩。孩子們懷著激動的心情開始了他們的尋找線繩之旅。一出幼兒園大門，羽翔就興奮的指著路旁的電線桿，大聲嚷嚷起來：“我找到電線了！”在服裝店門口，孩子們睜大眼睛，用欽佩不已的目光看著裁縫阿姨腳踩縫紉機，靈活的用棉線把衣服縫起來。在漁具店里，他們親眼見到了魚竿上纖細而又堅韌的漁具繩，并得以親手摸摸，拉拉網(wǎng)眼大小不同卻又結(jié)實無比的漁網(wǎng)、抄網(wǎng)、蝦籠。在工藝品店里欣賞到用繡線繡出漂亮圖案的戲服，道具。在毛線店里看著一條條毛線是如何在編織機上穿梭，并象變魔術(shù)一樣轉(zhuǎn)眼就出現(xiàn)了美麗的花紋。還看到了從沒見過的草繩，捆扎在一個個疊起的瓷碗、瓷盤上。顏色各異的電線；穿在風(fēng)鈴、吊飾上的繩子；系在風(fēng)箏上細長的線；粗細不同的鐵線；摸起來特別粗糙的尼龍繩；能編織出漂亮工藝品的中國結(jié)線；弦樂器上的琴弦。。。都沒躲過孩子們明亮而又敏銳的目光。回園后，孩子們用自己的畫筆記錄下了他們尋找到的線繩。第二天，家長們送孩子入園時，高興的告訴我們，孩子回去非常詳細的向他們描述了自己的所見所聞：發(fā)現(xiàn)了什么線，線是什么樣子的，能做什么。。。并主動為我們的活動提供了各種各樣有線的物品，如電話機，中國結(jié)，毛線工藝品，刺繡作品，鞋帶，小提琴,吊床。。。還有一些網(wǎng)上下載的圖文資料，影音資料等等。活動反思：

在條件允許的情況下，應(yīng)盡量讓幼兒與其探索學(xué)習(xí)的事物做最真實的接觸。對幼兒來說，最有效的學(xué)習(xí)就是他們感興趣的學(xué)習(xí)，最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是他們可以感知的、具體形象的東西，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容主要源自于兒童周圍的現(xiàn)實生活。因此，課程的內(nèi)容與現(xiàn)實生活的距離越近，越能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)也越有效。家長在看到孩子的學(xué)習(xí)成果和孩子的進步后也更加的關(guān)注和支持活動。

活動三 線繩一條街

尋訪線繩回來后，我發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲區(qū)里自己玩起了“商店”的游戲，買賣起原來擺放在展示區(qū)里的線繩及線繩工藝品來。我靈機一動，拿著一些珠子，以顧客的身份前往商店，“我的項鏈斷了，請問你們這兒有串珠子的繩子嗎？”（有）“能幫我加工一下嗎？”（可以）“謝謝！你們店里有這么多繩子，可以加工些產(chǎn)品出售啊。”在教師的啟發(fā)下，商店里雇了些員工串起珠子，加工起了項鏈，手鏈，戒指，開起了“珠寶店”。

反思與推進：

隨著前期科學(xué)活動的展開與深入，幼兒對線繩的特性已有了一定的了解，也初步感知了線繩與人們生活的關(guān)系。在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識的傳授，而對幼兒情感、態(tài)度及動手能力的培養(yǎng)則重視不足。隨著當(dāng)今社會獨生子女的增多，生活水平的提高，形成不少孩子的生活依賴性較強。我們班上還有很多孩子不會自己系鞋帶，扎辮子。為了加深幼兒對線繩實際應(yīng)用的認識，同時提高幼兒的動手 能力，我們考慮采取一些幼兒感興趣的活動方式，讓他們在生活中學(xué)習(xí)。因此，教師在發(fā)現(xiàn)幼兒玩起線繩游戲時，及時的介入幼兒的活動，把握時機，引導(dǎo)他們往教師預(yù)定的目標(biāo)靠近。

隨著主題活動的開展，“線繩一條街”上的“店鋪”一間間的開張了：“樂器店”——讓孩子們認識了有線的樂器，欣賞了弦樂器演奏的音樂，還學(xué)會了用紙盒和橡皮筋自制樂器；“裁縫店”——讓幼兒學(xué)會了縫紐扣，甚至織毛線；“刺繡店”——讓孩子欣賞了中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)，學(xué)起了刺繡；“美發(fā)店”里的“學(xué)徒”練就了嫻熟的辮子編扎技巧；“電話亭”的神奇?zhèn)髟捦沧尯⒆釉谧鲎鐾嫱嬷邪l(fā)現(xiàn)了線可以傳遞聲音的功能；“工藝精品屋”里的工人有的用手工紙和棉線制作風(fēng)箏，有的用毛線編織七彩壁掛，粘貼線繩畫，有的用細鐵線彎曲成各種造型做起了鐵藝品；“包裝店”提供給孩子們學(xué)習(xí)如何打繩結(jié)，包扎物品的好機會；“娛樂館”里的顧客輕松的玩起了翻花繩；“健身房”里的工作人員用松緊帶加工拉力器，用毛線制作鍵子，顧客則利用各種器材鍛煉起身體，練習(xí)跳繩，繩子韻律操，在用尼龍繩“劃”出的跑道上進行直線曲線跑，玩起了揪尾巴等游戲。。。活動持續(xù)了一個多月，其中，有孩子生成的，有教師預(yù)設(shè)的，也有師生互動引發(fā)的，但始終圍繞著幼兒的興趣和需要來開展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系、相互滲透。

活動反思：

“線繩一條街”這一生活化的游戲形式貫穿了活動的后半個階段，使活動更加生動有趣起來。孩子們對線繩的認識在活動中日趨豐 富。穿、編、纏、繞、縫、系、綁、扎、織、跑、跳等基本動作也在他們感興趣的活動和喜歡的方式中得到了習(xí)練和發(fā)展；精細動作能力，自我服務(wù)能力有了不同程度的提高：能自己穿、系鞋帶，調(diào)整書包的背帶，梳頭編辮子。。。幼兒圍繞一個中心主題的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散性思維能力也在各活動中有了很大的發(fā)展。從活動的過程來看，孩子們能主動積極地參與并自主選擇、自主決策，從活動結(jié)束后的情況看，孩子們無論從情感、態(tài)度、知識、技能都有了不同程度的提高和發(fā)展。孩子們在活動中體驗到了成功的樂趣，增強了自信心。

思考與體會：

一、關(guān)注幼兒生活，發(fā)掘教育內(nèi)容

教育內(nèi)容生活化是引發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)和探究的重要前提與條件。幼兒的生活和成人生活一樣是豐富多彩的。他們對身邊的事物有說不完的話題，有解不完的問題，也有他們各種朦朦朧朧的感悟。教師要作孩子生活的有心人，時刻關(guān)注孩子的發(fā)展和需要，敏感的捕捉孩子的興趣點，選擇一些貼近幼兒生活的、幼兒擁有相關(guān)經(jīng)驗的內(nèi)容。事實上，孩子們感興趣和想要探究解決的問題，本身就已經(jīng)暗含著符合教育目標(biāo)和價值的內(nèi)容。教師在選擇活動內(nèi)容時還要考慮到活動能否充分運用幼兒園和社區(qū)現(xiàn)有的資源，因為容易獲取的各種材料和設(shè)施，是幼兒進行深入探索的因素。

二、心中有目標(biāo)，方式多樣化

在主題活動中，教師在內(nèi)容的選擇上、活動的組織過程中要做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子。時刻把握住教育所要達到的方向。不要小 看孩子，低估孩子的學(xué)習(xí)能力。要善于捕捉師生互動過程中出現(xiàn)的教育契機，抓住時機，積極啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒圍繞目標(biāo)開展活動。不搞程式化教學(xué)，努力設(shè)計幼兒喜歡的生活化的活動方案，靈活地采取多種多樣的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的內(nèi)在動力，喚醒其主體意識。使孩子們能以積極的情感和態(tài)度去主動學(xué)習(xí)，積極探索。

三、教師要善于反思，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

主題活動要求教師具備各方面的知識，就像一本百科全書，無論是翻書還是上網(wǎng)，都要能給幼兒提出的各種問題以答案。而且，主題活動作為一種新的課程，如何選擇主題、指定目標(biāo)、記錄評價，如何調(diào)動家長配合的積極性，對于教師來說，也是一種考驗。因此，教師在實踐中要進行不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，不斷調(diào)整教育教學(xué)實踐過程，使自身的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實踐和反思中得以不斷的、更有效的提高，真正成為幼兒健康成長的促進者。

總之，生活是豐富多彩的，它既是一種實踐、一種參與，更是種體驗。讓我們和孩子一起，在生活中學(xué)習(xí)，在生活中發(fā)展。