第一篇：揚帆啟航 辦讓學生贏在終點的教育

揚帆啟航 辦讓學生贏在終點的教育

濰坊市峽山生態經濟發展區岞山街道中心學校座落在濰河東岸，岞山腳下，是一所九年一貫制公辦學校。學校歷經代代學子薪火相傳，風雨滄桑，幾易校名，曾名為山東省昌南中學、昌邑縣第二中學、峽山雙語學校。2014年8月經上級主管部門批準，由原岞山初級中學、岞山二中、岞山小學和岞山村小學整合，濰坊市峽山生態經濟發展區岞山街道中心學校應運而生。

學校占地16721.58平方米，生均51.14平方米，建筑面積45193.84平方米，生均30.13平方米，綠化面積15077.9平方米，各種花草樹木50余種，校園綠樹成蔭，環境優美，古典蘇式建筑和現代化教學大樓交相輝映。學校辦學設施齊全，師資力量雄厚，擁有教學樓、實驗室、餐廳、計算機教室、多媒體教室、儀器室、圖書室、閱覽室、綜合實踐活動室、衛生保健室、科技活動室、心理咨詢室等十余個功能教室，達到了國家規范化學校和均衡縣示范校的驗收標準。實現了光纖上網，師生可使用網絡查閱資料，瀏覽國內外重大新聞報道。學校校園廣播網已建成使用。擴建后的教學功能用房即將投入使用。現代化四百米標準塑膠跑道和運動場正在建設中。

目前，全校擁有教職工128人，專任教師112人，其中高級教師12人，一級教師57人，二級教師43人，研究生學歷 1人，大學本科學歷99人，市級教學能手14人，區級教學能手32人，市級優秀班主任7人，學校現有35個教學班，在校學生1500多人。

學校堅持“以人為本，為學生的一生發展做準備”的辦學理念，以“把學生培養成身心健康、學業優良、能力全面、品德高尚、個性鮮明、充滿自信、敢于負責的高層次、高品位、高質量的杰出人才”為培養目標，狠抓校風建設，優化管理機制。以“建花園學校、構和諧校園、求高質量教學、創有特色學校”為辦學目標，以岞山街道中心學校領導干部十大工作理念和八大工作原則為載體，提升學校辦學品位，打造出“合格+特長”的辦學特色。

教育教學質量穩步提高，中考成績尤為喜人。2014年，中考上線人數達313人，創造了我校辦學歷史上的奇跡，令全街道人民交口稱贊。學校也多次受到有關部門的表彰。市、區領導也多次來我校調研指導，對學校教育教學工作給予很高評價。

一、加強常規教學管理，實踐新課改下的教學模式，提高特色辦學水平。

教學質量是學校的生命線，教學管理是學校管理的核心。學期開始，學校修訂了《中小學教學常規實施細則》、《中小學教學工作評估標準》等一系列文件，并獲得教代會的一致通過，結合新課改制定了《教師辦公制度》、《學科教學管理細則》、《課堂教學評價標準》、《教師備課評價量化辦法》、《教師作業設臵與檢查制度》等工作制度，從備課、上課、作業布臵與批改、課外輔導與考試等教學常規方面規范教師的工作行為。我們堅持教學常規“周周清”，由教導處牽頭，每兩周對教師的常規教學材料檢查一次，有效避免了問題積累，促進了教師業務水平的提高。這一做法得到教研室領導的充分肯定。

1、狠抓了教學常規，強化了過程管理為了加強教學的常規管理，我們制定出臺了《常規教學管理實施方案》，要求教師備好每一節課、講好每一堂課、批改好每一次作業、輔導好每一個孩子。這個方案實施以來，教師的備、講、批、輔各環節已做到了有章可循。

2、作為濰坊市“課程領導力建設項目實驗學校”，我們結合濰坊市教育局實驗方案精神，制定了“課例研磨”實施計劃，確定備課模板，要求全體教師施行電子備課，實施單元集體研討備課，課時主備人備課，同級部同學科教師研磨、修改使用，實現了教材研究與案例編寫的互利共贏。

加強集體備課，做到“獨立專研、集體交流、取長補短、因人而異、反思總結”20字。強調備課的重點要落實到“實”字上。每次活動都明確一名中心發言人，由中心發言人初步擬定教學目標，重、難點，教具儀器的準備，導入新課的方法及學法指導，同時安排一周的預習內容及預習作業。集體備課的重點放在教法和學法上，各備課組每次活動都認真記載活動時間，活動對象及活動內容等，將參加活動情況與教師教學業績緊密掛鉤。

提出了構建新型課堂模式，實現師生互動、生生互動、合作交流的課堂目標。通過課題研究，提高了教師的課堂授課水平和教學效益。我們針對學校教師實際，及時制定了“課堂教學改革的五多五少”，主要內容是“多一些自由，少一些限制。多一些鼓勵，少一些批評。多一些討論，少一些講解。多一些開放，少一些封閉。多一些有效學習，少一些無效訓練。”等，把教學建議翻印成冊下發到每個教師，作為教師培訓學習的重要內容，對教師改革課堂教學起到很好的督促和啟迪作用。

3、抓好教學測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。由于種種原因，學校各年級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象，對教學質量影響很大。我們堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，努力做好作業設計和批改，做好教學測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。上學期期末質量檢測中獲得全面豐收，榮獲“峽山區教學工作先進單位”。

4、加大了教師培訓力度，拓寬了教師教學視野本年度繼續推行走出去、請進來的方法，加強業務學習和經驗交流。辦學思想的不斷更新，極大的激發了教師參與教學改革的熱情，涌現出了一批以中青年教師為代表的課堂教學改革先進典型，他們多次在全區舉行觀摩課、公開課，受到聽課領導和老師的一致贊譽。在今年三月舉行的課堂教學專項督導中，我校15名教師參賽，總成績一舉多得全區第一名，我們學校再次被評為“峽山區課堂教學改革的先進單位”。

二．注重骨干教師的培養，打造一支學校名師團隊。骨干教師在學校教育教學工作中發揮出了重要的作用，為我校的教學工作做出了巨大的貢獻。學校也進一步為他們搭建成長的舞臺，創造更多的成功機會，學校鼓勵教師堅持參加各類繼續教育，鼓勵在職教師學歷培訓以及教師自主發展培養。一年來組織237人次參加了國家、省、市、區教研部門開展的各項培訓工作，讓他們的業務水平同先進的教育理念接軌。回來后上好匯報課并做好講座，談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

針對青年教師具有扎實的專業基礎知識，工作熱情高，有干勁，有闖勁這一特點，學校一方面采取“一幫一”的結對子方式，讓現有的骨干教師擔負起對他們的培養任務，另一方面學校積極創造條件和機會，盡可能多的安排青年教師外出培訓學習，為他們創造更多的鍛煉機會，校內讓他們承擔一些較大規模的教學研討活動，每學期至少上2至3次公開課，強化提高他們的業務素質和教學水平。

學校充分利用多媒體教學手段，發揮班班通等電化教學設施的作用，在青年教師中舉行了利用多種電化教學手段的“備講達標活動”，學校為每個講課教師配備了一名輔導教師對他們進行指導。組織了專門評委，進行現場打分，對比賽結果通報表彰，并記入教師個人業績檔案，激發了青年教師投身教學和課改科研熱情，助推了他們從知識型向業務型的快速轉化。

學校重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡教師寫心得筆記和讀書筆記，毎學期教師撰寫讀書筆記20篇，期末每一位教師撰寫一篇優秀教學經驗論文及優秀案例。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地總結自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

三、加強了德育管理，注重德育的實效性。

1、實抓師德工作，建設和諧團隊提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。學校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。

我們利用了每周例會的機會，組織教師政治、業務學習。我們以學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》和“十八屆三中全會”精神為契機，組織全體教師觀看“最美鄉村教師”光碟，學習先進教師事跡和全國改革趨勢。組織教師學習《第56號教室的奇跡》、《北京十一學校創新育人模式改革紀實》等文集，每月一次心得體會的交流活動，每學期兩次教育理論考試，開展師德教育，激勵教師愛崗敬業。學校要求每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作，為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，以埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。

老師們愛崗敬業，堅持備好每一節教案、上好每一節課、批改好每一本作業、輔導好每一個學生，除了正常的業務外，還能堅持學習，相關領導帶頭學習，從而構建了學習型氛圍。教師們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作，受到了家長的一致好評。

2、突出了德育工作的首要地位。學校全面落實德育規程，以行為習慣養成教育為主線，大力開展講文明、樹新風活動。學校根據學生年齡和心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點，在貫徹習慣培養課堂教學為主渠道的原則下，組織開展了多項活動，提升意志品質，塑造健全的人格。

一是，營造良好育人環境。學校從品德形成入手，利用校園宣傳欄登載學校編寫的《中學生習慣養成三字歌》，班內利用小黑板書寫習慣養成教育的名言警句，定時更換內容，讓學生熟記在心，積極宣傳行為習慣養成教育的意義，著力營造人人都是習慣養成教育踐行者的濃厚氛圍，從而內化為學生習慣養成的良好行動。

二是，組織開展系列活動。召開習慣培養主題班會，對學生行為習慣的養成加強教育和引導，增強習慣養成教育的實效。

圍繞行為習慣養成教育，開展全員參與的書法展評活動，學校統一印制習字格，分發到學生手中，每周兩頁，在不加重學生負擔的前提下，強化學生規范書寫的習慣。

編寫“好習慣 伴我行”手抄報，學校規定主題和格式要求，讓學生自由發揮編寫內容，每人一份，學校擇優展示，讓學生自我教育，自我完善，共同提高。

通過豐富多彩的體育大課間活動，提高學生團結向上的凝聚力。學校按照課程規劃，堅持執行每天一小時的體育活動，在增強了學生體質同時，積極培養學生的凝聚力和向心力，收到了良好的效果，在街道春季運動會上，我校各年級代表隊均獲得團體總分第一名，也把精神文明獎杯捧回學校。

三是，以學校立項的山東省基礎教育科學規劃課題《人生教育的四步自主閱讀教學法》為依托，開展“書香校園”讀書活動，培養學生的讀書習慣。利用學校圖書資源，建起閱讀室，開設閱讀課。要求教師讓學生自由閱讀法，不提要求，不規定閱讀內容，只在閱讀記錄中，填寫上閱讀時間、所讀書目，便于學校能調查到學生喜歡讀那一類的書。學生自主閱讀，開卷有益，只要看就行。這一形式調動了學生的閱讀積極性收到了很好的閱讀效果，這一實驗課題正在進行之中。

配合習慣養成教育，本學期，學校開展了“大美峽山”、“經典讀書活動”、“珍惜資源 愛我國土”、“清明時節寄哀思”等讀書征文活動，在全區優秀征文評比中，有50多名學生獲獎，兩名學生獲得濰坊市“讀書之星”。通過征文，既檢驗了同學們的讀書成果，又營造了學校的文化氛圍。

四、以科研課題為龍頭，促進教師課程實踐成果與研究成果的相互轉化。

學校堅持走“科研興師、科研興教、科研興校”之路，以創辦規范學校和文明學校的標準嚴格要求師生，深化教育科研活動，推動教育科研成果向教學實踐轉化。實踐中，我們更清晰的意識到教育科研是爭創“名師、名校”系統工程的重要一環。經過努力，我校的教科研工作成效顯著。

1、積極推行新課題建設。學校通過看展課題建設，引導全校教師善于發現和解決課堂教學中的問題。

學校在承擔著《在新課程背景下德育課程的價值教育校本化的實驗與研究》課題基礎上，上學期又有四個課題立項：一是濰坊市級課題《課程領導力建設項目實驗》，二是山東省基礎教育科學規劃課題《人生教育的四步自主閱讀教學法》，三是山東省課題《中學數學初高中過渡的實驗與研究》，四是《新課標背景下中小學價值教育校本化研究》。教科研成為學校發展的動力，教科研工作切實解決了教育教學中的一些實際問題，因此，學校初步形成了科研興師的校園氛圍，建立起 “課題從課堂中選、研究在課堂中做、成果到課堂中用”，“人人有研究課題”的教科研局面。進入了多出人才，快出人才的良性運行機制，廣大教師自覺參與科研實踐，一大批中青年教師在實驗與研究中得到了鍛煉，促進了學校辦學質量和效益的提高。

2.積極組織承辦各項教研活動。2014年5月承辦峽山區教研活動，本次教研活動共推出17節公開課，其中我校結合本校“名人故事進校園”的特色，開了校本課程《品讀名人故事，導航幸福人生》，以公開課為載體的教研活動形式，得到了區教管中心領導以及兄弟學校老師們的好評。

3、廣泛開展學校各項競賽活動。通過競賽有利的提升了一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學年我校舉行各種競賽活動有：三至九年級“綜合實踐”活動;三至九年級開展“我的中國夢”征文活動;一六年級“迎六一書畫展系列活動--寫字比賽、手抄報比賽”;七至九年級“名人故事進校園系列活動--讀名人故事”演講比賽等。通過系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

五、加強安全管理，注重安全的防范性。

學校始終把師生的校園安全作為工作的重中之重來抓，把安全工作擺到突出的位臵，從思想上要重視安全工作。為了把安全事故降到最低，我們重點抓了幾方面的工作：

一是，在學校工作中，安全工作橫向到邊，縱向到沿，絕不留死角。首先，健全學校安全工作領導小組，成立了以校長為組長、副校長為副組長，各環節干部為組員的工作小組。其次，以校長牽頭，層層簽訂安全責任狀，明確各自的安全責任及獎罰措施。再次，完善安全規章制度，做到有章可循，從而提高師生的安全意識。

二是，加強法制、安全教育，增強師生的法制、安全意識。學期初，進行安全第一課的教育，對教師強化安全崗位責任，對學生進行安全教育。對接送學生的社會車輛進行信息統計，做到車輛清、底數明，讓車主與家長相互簽訂責任狀，并加大了監管力度。

學校對教師進行專門的法制、安全培訓活動，簽訂責任書、培訓安全值班操作規范，提高教師安全責任意識和能力。通過主題班會、國旗下講話、法制報告會以及條幅標語、宣傳欄、板報、社團廣播、手抄報、心理教育等形式，對學生進行法制、交通、防溺水、防火、安全用電、飲食衛生、防疫、網絡等各方面的宣傳教育，提高 學生安全防范意識。

三是，扎實做好安全防護，確保學校平安。根據安全責任目標，落實安全工作日志；實施24小時值班制度、夜間巡邏制度；定期檢查建筑、電器線路、校園設施及衛生、后勤及教學設施設備的安全狀況，切實做好防火、防盜、防觸電工作。

四是，扎實做好對學生的安全管理。學校成立了學生會，重點推進路隊建設，學生會下設“安全疏導部”、“綜合巡查部”、“分流執勤部”、“路隊督查部”，確定責任區，對學生上放學情況進行全方位監督管理。錄制了學生安全歌，在放學時定時播放，時時提醒學生，把安全裝在心里。

五是，定期清繳刀具等危險品；定期進行交通安全檢查；本學期組織兩次避險、防火、防震、防暴力緊急疏散演練，提高安全避險能力。

六、加強總務管理，更好的服務于教學工作。學校總務處認真落實學校工作安排，努力創設良好的育人環境，努力改善辦學條件，全面加強衛生、財產和校舍管理，完成了部門工作目標，為學校各項工作提供了比較優質的服務。

1、開學初，我們進一步強化以教師滿意為基礎、學生滿意為核心、家長滿意為最終目標的“三滿意”工程。要求教輔、后勤等部門進一步樹立為教學和師生服務的思想，在優質服務上下功夫，進一步提高辦學效率，不斷提高服務質量，變被動服務為主動服務。做好學校財務工作的計劃性，積極配合教務處，及時添臵教學儀器、辦公用品、圖書資料等；做好學校財產及圖書管理，做到領取有手續，使用有造冊登記，并且經常進行檢查落實，提高利用率。

2、堅持校務公開，加強學校民主建設。校長辦公會、校務會、教師會正常化，及時向廣大教師通報情況，積極推進學校民主政治建設。評優評先、晉職晉級、年度考核等，實行政策公開、條件公開、指標公開、過程和結果公開。讓任勞任怨、兢兢業業、實績突出等真正優秀的老師被推選出來，讓所有的老師感到了公開、公正、公平，極大地調動了老師的工作積極性；嚴格執行收費政策，切實減少不必要開支，對招待、用車、購物、保管、財務實行規范化管理，大數量物品采購堅持集體討論決定，充分發揮教代會的職能，認真落實“三務”公開制度，學期初召開教代會，討論學校的重大決策，著力加強民主理財工作。

3、加大硬件投資，提高學校物質文化層次為了提高我校辦學的現代化水平，為各辦公室和一線教師更新、配備52臺計算機，受到了師生們的關注與喜愛。實現了我校教師辦公備課現代化，上課現代化。為優化校園環境，購臵了割草機、修剪機2臺，及時修剪校園樹木、草坪，保證了學校優美的育人環境。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”。岞山街道中心學校這一所普通的農村學校，在社會各界的大力支持下，在廣大家長的熱心關注下，經過全校師生的不懈努力，取得了辦學質量、人才培養的雙豐收。學校連續被授予峽山區“教育教學工作先進單位”、“濰坊市首批數字化校園”、“山東省藝術教育示范校”、國家級“德育科研工作先進實驗校”、濰坊市“動漫教育實驗學校”、濰坊市“生活教育示范校、濰坊市“初中學校人生規劃教育十佳學校”稱號等榮譽稱號。成績意味著過去，學校發展之路正長，我們將乘改革之春風，繪新世紀之藍圖，學校、家庭、社會齊抓共管，戮力同心，一定會化蛹成蝶，為

岞山教育事業再鑄輝煌。

第二篇：學會拼搏 贏在終點

學會拼搏贏在終點

——中考前國旗下講話

石榴花開，又是畢業季。今天距中考還有15天，近期發現初三很多班級的黑板上都寫著：“拼了，初三！或是拼搏中考”的標語，中考無疑需要拼搏，但我想問問大家，中考我們到底拼什么，怎樣去拼才會贏？結合我多年的畢業班工作的經驗和感悟，和大家交流一下初三最后階段的學習策略。

1、拼知識

我們在初三經常會發現，原來初一初二基礎不好的同學，雖然到初三進步了，但是進入復習階段后，成績好像又下滑了；而很多同學尤其是女同學雖然初三成績不太理想，但由于初一初二基本比較扎實，往往在中考中會有出色的發揮。究其原因，中考是對整個初中三年學習的考察，需要我們有良好的知識儲備。有些同學雖然初三進步大，但知識儲備還不夠完善，必將為初一初二的知識的脫節付出代價。要避免這種不良現象，我們在最后15天必須靜下心來，根據考試說明的要求，回歸書本，老老實實地將語文的古詩文默寫，數理化中的公式概念原理，英語的詞匯語法結構等回顧一遍，這樣才能清除知識的盲點和死角，以完備的知識儲備去迎接中考。

2、拼能力

佛教中講參禪有三重境界：“參禪之初，看山是山，看水是水；參禪有悟時，看山不是山，看水不是水；參禪徹悟時，看山還是山，看水還是水”。我們現在已達到看山不是山，看水不是水的境界，覺得越學越糊涂的感覺。以英語學習為例：初一初二時的考試，基本上就是考察書本知識，只要掌握單詞，記住一些語法知識和固定結構，做一些習題，基本上就能夠取得好成績，但到了初三尤其是新課結束考試過后，發現原來的方法不管用了，看似以前老師強調的語法和固定搭配，現在一做就錯。出現這樣的情況，主要是中考試題將多個知識點整合起來，強調綜合性，重在考察我們的綜合分析能力。所以我們光有知識還不夠，還要有分析能力，中考很多題目都是原創題，我們只有具備了靈活的應變能力，掌握各個學科的命題思想，看清出卷老師的意圖，煉成透過現象看本質的火眼金睛。那么我們才能夠以不變應萬變。達到看山還是山，看水還是水的最高境界。

3、拼體力

考場如戰場，需要一個健康的體魄去參加戰斗。每年在考試期間都會有些同學出現諸如感冒、腹瀉之類的小病而影響了自己的考試成績，所以我們近階段還要保護好我們的身體。在考前的一段時間，在飲食上要注意平衡膳食，尤其是不要吃生冷和變質的食品，日常飲食以高蛋白低脂肪的食物為主，不要吃過多的肥肉，防止過多的油脂堵塞了我們的思維。其次，要保證充足的睡眠。充足的睡眠可以消除疲勞，防止大腦因活動過度而產生抑制，影響我們的注意力，記憶力和思維敏捷度。因此，同學們不要以犧牲睡眠為代價換取學習時間。要注意勞逸結合，適當體育鍛煉，同時還要調整好自己的生物鐘，保證上午8:00—11:00和下午2:00—4:00是自己最佳的狀態，和中考的時間接軌。

4、拼毅力

拼到最后拼精神，拼到最后拼毅力，信心是成功的精神支柱，中考不僅是一場智慧和精力的賽跑，同時也是一場信心的決賽。有些同學，一次兩次沒有考出好成績，就士氣低落，缺乏斗志，認為自己不行，結果還沒有進考場就已打敗了自己。其實，幾次小小的挫折算得了什么，要有屢敗屢戰的勇氣。“靡不有初，鮮克有終。”在初三的最后沖刺階段，有些人經過“鍥而不舍，金石可鏤”的堅持，取得最后的成功。而有些人或因目標不專而見異思遷，或因畏懼困難而半途而廢，終究一事無成。萬事開頭難，而堅持下去更為不易。

當你們因為一兩次考試成績的不理想而傷心難過并無法自拔時，你要告訴自己：我必須堅持！誰都有過失敗，與中考相比，這些小考只是一次次對知識對各方面素質的考驗。我們不要為了一棵小樹而放棄整片樹林！相反你們應當慶幸這次失利，考，然后知不足，改正了，就是進步，就是成功！

有一句名言叫“不要讓孩子輸在起跑線”，但我想對初三的同學說：千萬不要輸在終點線上，因為中考的結果會影響你們今后的人生。初三有一句順口溜叫“小考天天有，大考三六九”，面對這么多的考試，遇到失敗和挫折在所難免，所以我們必須要有堅定的信念和頑強的毅力，誰能堅持到底，誰便是最后的勝者，誰不放棄希望，誰就能笑到最后！

4、拼心態

“三分天注定，七分靠打拼”，如把七分打拼再分的話，“中考，六分靠實力，四分靠心態”。一個人心理調節成功與否，將會極大的影響到他的中考成績。如果缺乏良好的心態，我們就難以在考場上正常發揮，甚至還可能導致中考失敗。越臨近中考，心理調節就越關鍵，越重要。所以，我們要經常給自己一些積極的自我暗示，告訴自己我能行。參加考試時，有的人可能出師不利，首戰受挫，第一道題就不會做或第一科就考得不夠理想，有的人可能中途受阻。面對這種情況，需要我們冷靜下來，盡快把注意力轉移到下一門考試中，不必再對前者耿耿于懷。要拿得起，放得下。考試期間盡量做到不同別人對答案，不討論不會做的問題。決不能一失敗就灰心喪氣，要有恒心，要有鍥而不舍的精神，不管前面的學科考得如何，都要以樂觀坦然的心態對待中考，堅持考到最后一科，最后一秒。同時，我們還要以平和的心態對待考試。在考試中，任何難以預料的事情都會發生。有時感覺試卷很容易，但往往一看就會，一做就錯，反而考不到理想的成績；有時試卷難度特別大，簡直無從下手，但我們只要耐下心來，一步一步認真應試，仍然能夠取得比較理想的成績。今天，我送大家一句中考應試秘訣：“人難我難我不畏難，人易我易我不大意”。

同學們，中考不僅需要我們有良好的知識儲備，靈活的應變能力，旺盛的精力和體力，更需要我們有堅強的毅力和良好的心態。所以我們不僅要拼知識、拼能力，更要拼體力、拼毅力、拼心態，只有做到這五拼，我們才能把握中考，贏在終點！以前我做班主任的時候，最喜歡對學生說的一句口號是：笑到最后，笑得最甜。在中考即將來臨之際，我把它也送給你們，祝愿我們初三的每一位同學都能學會拼搏，贏在終點，笑到最后！

我的講話完了，謝謝大家！

第三篇：《夢想讓生命揚帆啟航》演講稿

夢想讓生命揚帆啟航

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

今天我演講的主題是:夢想，讓生命揚帆啟航.什么是夢想？夢想是一幅畫,描繪著我們美好的愿望;夢想是一艘船,載著我們到達幸福的彼岸;夢想還是生命里的一束光，照亮我們前進的方向，給予我們信念與力量。每個人對夢想的定義都不同，但人人都要有夢想,沒有夢想的人生就好像飛機失去了航標，船只失去了燈塔，黯淡無光。有夢，才有希望。

例如，我的夢想就是成為一名律師，我羨慕那一個個在法庭上颯爽的身姿還有那自若的神態，出色的口才都深深的吸引著我。可能正因為這個夢想，讓我上了初中后對政治這門學科有著濃厚的興趣。有的同學覺得政治十分的枯躁乏味,但我卻覺得政治書上的每一句話都是富含深刻的道理，值得去仔細思考的。正是我這樣對待政治的態度,讓政治成為了我擅長的學科。

由此可見,夢想對人是有很大益處的。

但是，如果一個夢想你從未為其付出實際行動，那么這個夢想也就失去了它本身的意義。夢想，不是一句隨口的承諾，也不是一句激昂的口號。它是一個需要我們付出汗水，精力，努力奮斗才可能得以實現的東西。如果我現在不好好學習，我將來不可能考上政法大學、成為律師。如果面對我們所向往的、遠在天邊的事物不努力踮起腳尖，我們永也不會觸碰到它，夢想是人生的目標，它激勵看著我們在人生路上勇敢前行，探索。與此同時它也讓我們有了堅持下去的信念和理由教會了我們如何面對困難與挫折，以積極的態度面對人生。這才是夢想的真正意義。

追夢的道路一定是曲折，艱辛的。但人的生命，似洪水奔流，不遇到暗礁怎能激起美麗的浪花?為了自己的夢想所做的一切努力都是值得的。希望大家都能敢于在人生的洪流中揚帆啟航劈波斬浪，這是生命中最亮的一抹色彩!

謝謝大家!

第四篇：輸在起點,卻贏在終點——《跑出一片天》有感doc

輸在起點，卻贏在終點

———《跑出一片天》有感

“400百米跑是一個特殊的比賽，輸在起點，卻贏在終點！”這是電影《跑出一片天》中的一句道白，這句話讓我沉思了很久。

這部影片主要講：一個叫李小天的孩子，也就是故事的主人公，他沒有媽媽，他學習也不好，每次考試都考不及格，于是他爸爸便追著他，要打他。所以，李小天學習越來越差，但是，李小天跑步很快。他想超過當時學校跑得最快的馬驍，他還夢想能到“鳥巢”參加比賽。但李小天他爸爸只希望李小天好好學習，將來考重點大學。無意中，李小天結識了400米跑記錄保持者——刑風，他的53秒400米的成績馬驍都未能破。刑風，他也叫“大眼仔”，大眼仔在李小天學校的“家庭運動會”中扮李小天的媽媽，還帶了一個假發，但刑風很久沒上跑道，一上跑道，就失去了自我控制，無顧慮的跑了起來，致使假發落地，李小天的夢也隨之破碎。但大眼仔沒有放棄。一天，大眼仔帶李小天去參加“夜跑”，最后，李小天獲得“夜跑之王”。這件事給李小天一個極大的鼓勵，讓李小天重拾信心。終于，李小天讓大眼仔叫他跑步。一次訓練中，李小天又打開了他爸爸的心扉。此后，李小

天的爸爸決定把自己變一下，讓李小天投其所好，讓李小天跑步。終于，功夫不負有心人，李小天以55秒的成績超過了馬驍，獲得了第一，并發誓，要進“鳥巢”。而他爸爸最終和藝丹阿姨結了婚。大眼仔又回到了跑道上，不過不是做運動員，而是做了教練。

這個故事有兩個含義：第一，父母不可過度溺愛孩子，孩子的天地要靠自己來創造；第二，父母對孩子太嚴格，要讓他們發揮自己的特長，不然的話，那就真成了武松看鴨子——英雄無用武之地了。

其實，人生何償不是400米跑呢？只要堅持，一切總會成功！

第五篇：少兒英語培訓 讓孩子贏在起跑線

少兒英語培訓 讓孩子贏在起跑線

隨著社會經濟的不斷發展，英語幾乎成為全世界各大商界社會界交流必備工具，不會說英語將會成為形式交流的一大障礙。

少兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的接觸聯系。科學研究表明，少兒時期的大腦具有相當大的潛力，其主管語言活動的區域處于不斷的發展變化中，不僅具備學習外語的能力，而且在語音辨別、語音模仿等方面還具有明顯的優勢。盡管與年齡較大的兒童或成人相比，少兒時期在學習的目的性，堅持性，理解力等方面都處于較低水平，但是，不可否認他們在語言學習上具有的良好的潛力。因此，少兒時期的英語培訓就至關重要。

那我們應該如何培養少兒學習英語呢？

首先，要培養興趣。

培養孩子對學習英語的興趣是非常重要的，其次要給孩子積累大量“聽”的經驗，在“聽”的基礎上初步培養孩子對英語的認知與簡單的英語口頭表達能力，例如“one、two、three......”等簡單的數數，或者“hello、hi、good moring、good night......”等日常問候，還有“father、mother......”等一些基本的稱呼。

其次，要選對方法。例如：哇啦哇啦少兒英語培訓所使用的肢體教學法(TPR)，這種方法主要是由成人用英語發出活動的指令，如“Close youreyes，andnodyourhead(閉上眼，點點頭)”然后逐步由孩子自己來做出相應的身體動作。哇啦哇啦少兒英語杭州分校負責人汪老師有獨到的TPR教學經驗，他使用TPR肢體教學法，兒童不會因為聽不懂或不會說而產生焦慮、擔心而回避，他們往往會應用自然的動作模仿積極地參加到活動中去，經過多次“指令動作”的聯系，自然地聽懂、學會表達。在活動過程中，指令要求的動作越特別、有趣，兒童活動的興趣就越高，其學習語言的效果也就越好。歌舞游戲熏染法，也是啟蒙少兒英語語感細胞的的重要方法。將學習英語跟孩子的游戲結合起來，使孩子更好的從現實語境中鍛煉英語的口語表達能力。給孩子輕松、快樂的學習環境是孩子學好語言的關鍵。

最后，要選對老師。

通常來說，家長選擇一個培訓機構，師資水平往往是考察學校的一個重要的因素。那么少兒英語的培訓是中教好還是外教好呢？一方面，中教在與孩子的交流上更占優勢，也更容易理解孩子在兩種語言轉換方面會遇到什么困難。另一方面，外教擁有更地道的英語發音及深厚的英美文化底蘊。因此，不管是外教還是中教都是有一定優勢的。那么如何發揮各自的優勢呢？例如：哇啦哇啦少兒英語培訓全外教體系經過合理的培訓和管理，能夠將弊端進行彌補，達到一定的教學要求。以全外教教學，中教輔助的形式，更好的引導少兒學習英語，提高少兒英語能力。因此好的師資隊伍不是現成的，而是經過一個嚴格選拔和培訓之后，通過非常科學有效地管理模式進行打造的。

家長老師根據孩子生理和心理發展的特點以及敏感期的發展特點,而進行有針對性的指導和培養,能為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。