第一篇：讓語文贏在起跑線上--高一語文學(xué)習(xí)方法

讓語文贏在起跑線上--高一語文學(xué)習(xí)方法

面對(duì)這樣的題目，我有過遲疑，該起名為“高一語文學(xué)習(xí)方法”還是“高一語文考試學(xué)習(xí)方法”,猶豫再三，我終于還是定下了如上題目。

高考是高中語文考試，語文是修飾詞，考試才是根本，因此，就應(yīng)試的角度而言，我們學(xué)的應(yīng)該是語文的考試方法。方法即是從題目入手，以一套相對(duì)固定的路徑進(jìn)入題目系統(tǒng)，再以另一套相對(duì)應(yīng)的答題策略創(chuàng)造答案模式。只要掌握了方法，再結(jié)合一定的知識(shí)積累、分析能力，高中語文的成績即可信手拈來，達(dá)到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。

然而，事實(shí)是高中語文成績高低各異，有人橫刀立馬，有人擱淺難行。即使是同樣接受了學(xué)而思的語文考試教育后，仍然會(huì)有所差異，這就不得不提到基礎(chǔ)的問題。

基礎(chǔ)是什么？

小學(xué)時(shí)期的識(shí)字?jǐn)嗑鋵儆诰渥x環(huán)節(jié)，是常識(shí)教育；初中時(shí)期的語文更進(jìn)一步，讓我們初步進(jìn)入語文的章段環(huán)節(jié)；而高中，又是一個(gè)跨越，需要我們走出語言文字之外，體會(huì)言外之意，更確切地說，是得到文章的題中之義。所謂的基礎(chǔ)，在高一階段是完全可以通過重點(diǎn)攻堅(jiān)戰(zhàn)役實(shí)現(xiàn)的。小初的語文學(xué)習(xí)即使再差，對(duì)句讀章段也會(huì)有一個(gè)模糊的認(rèn)識(shí)，在高一階段，對(duì)這些模糊的認(rèn)識(shí)進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的總結(jié)，會(huì)得到從量變到質(zhì)變的飛躍性進(jìn)展。就此而言，我決定將題目定為“高一語文學(xué)習(xí)方法”:

一、想法需大膽，計(jì)劃要謹(jǐn)慎。

語文學(xué)習(xí)長久以來被同學(xué)們和家長忽視，恰恰可以成為成績的增長點(diǎn)，達(dá)到敵無我有的相對(duì)優(yōu)勢(shì)。你有多大膽，語文就有多大產(chǎn)，要敢于相信語文可以給予你的回報(bào)。語文的厚積薄發(fā)是常態(tài)，在接受相對(duì)的語文提高教育之后，同學(xué)們可以每次考試都留意自己的成績，相信會(huì)有欣喜的發(fā)現(xiàn)。然而，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定又需要謹(jǐn)慎行事，像我們常常說的，不能陷入“放衛(wèi)星”的狂熱中，畢竟語文不同于理科科目，可以立竿見影，但循序漸進(jìn)之后，相對(duì)就會(huì)有一個(gè)穩(wěn)定的持續(xù)增長過程。

二、課外要閱讀，課內(nèi)要分析。

語文教材已經(jīng)為我們提供了豐富的閱讀資料，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際達(dá)到語文“優(yōu)秀”的閱讀標(biāo)準(zhǔn)量。許多優(yōu)秀的作品實(shí)際上可能更符合同學(xué)們個(gè)人的興趣愛好，也更適合考試的要求，這些都是很好的素材，可以用來提高語文的審美和品位。當(dāng)然，這些作品的選拔需要有選擇性，尋求最適合的自己的，然后咨詢老師意見。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)過程則需要用心體會(huì)老師分析進(jìn)入課本的角度，如何尋求相關(guān)性，以及如何運(yùn)用專業(yè)的術(shù)語攻破語文閱讀的障礙。這一部分，建議大家嘗試著做一個(gè)“任人擺布”的“傀儡”,塑造一個(gè)不屬于自己風(fēng)格的語文理解以及答題的概念。

三、前期涓涓流，后期洶涌潮。

老生常談，語文是積累的過程，摘抄本、錯(cuò)題本、答題術(shù)語本、類型總結(jié)本、作文本都是必備用品。涓涓細(xì)流終將匯聚成汪洋大海，重在恒久堅(jiān)持，重在條理清晰，能夠在高三之前完成你的航空母艦。有人會(huì)說，市場(chǎng)上不是已經(jīng)有類似的整理本了嗎？還需要自己做嗎？嘴頭子是說出來的，筆頭子是寫出來的，自己動(dòng)手的豐衣足食才是最實(shí)在的，用起來得心應(yīng)手、有的放矢，也能夠真正豐富自我的內(nèi)涵。

語文是一門藝術(shù)，如此美妙，即使加上了考試二字，也依然不能掩飾它本來的美好，通過語文考試成績的提高來發(fā)現(xiàn)語文的真善美，我覺得也不失為一記妙招，愿與大家共勉。

第二篇：個(gè)性簡歷”——讓求職贏在起跑線上

一些求職者為了使自己的簡歷脫穎而出，紛紛另辟蹊徑，力求以“個(gè)性化”的簡歷展示出自己的特長和風(fēng)采，以吸引招聘人員。于是一些新型簡歷應(yīng)運(yùn)而生，為應(yīng)聘者求職的道路添加勝算的砝碼，讓自己的求職贏在了起跑線上！

■視頻簡歷：

“視聽”瓶頸的沖擊波

所謂視頻簡歷就是事先把求職者的言談舉止用攝像機(jī)拍下來，然后刻在光盤上，負(fù)責(zé)招聘的工作人員只需要把光盤放入電腦光驅(qū)，便可以看到應(yīng)聘者的求職演說、特長表演等等。由于視頻簡歷的可視性、可聽性、真實(shí)性，在招聘中大放異彩，使求職取得許多意想不到的效果。

2月末，湖北省2004年第一場(chǎng)高校畢業(yè)生招聘會(huì)在湖北工業(yè)大學(xué)舉行，該校2004屆畢業(yè)生小曾的視頻簡歷可謂是獨(dú)樹一幟，招聘方先是詫異，繼而興奮地把他的“簡歷”放入光驅(qū)，不一會(huì)兒播放器屏幕上一開始出現(xiàn)的是他在校辯論賽上技?jí)喝盒鄣拇綐屔鄳?zhàn)的珍貴場(chǎng)面，幾分鐘后他又出現(xiàn)在舞臺(tái)上，引吭高歌一首《冷酷到底》，過一會(huì)兒鏡頭鎖定綠茵場(chǎng)上他一記精彩的凌空抽射……全方位地展示出了自己的特長和風(fēng)采，令招聘方十分滿意。第二天公司通知小曾直接去上班，連面試都免了！

【點(diǎn)評(píng)】 視頻簡歷的最大意義在于，它顛覆了傳統(tǒng)的求職方式，使傳統(tǒng)求職簡歷上用文字方式表達(dá)的“特長介紹”等多項(xiàng)內(nèi)容變得具有可視性、可聽性，從而在客觀上提升了求職者的可信度和深刻度。

■Web簡歷：

信息時(shí)代的“無紙化”求職武器

徐同學(xué)以前學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，利用自己的專業(yè)知識(shí)和興趣愛好，他和朋友花了兩個(gè)星期的時(shí)間為自己做了一個(gè)漂亮的簡歷網(wǎng)頁，里面有自己各種詳細(xì)的介紹，包括一整套大學(xué)學(xué)習(xí)成績查詢系統(tǒng)，自己歷年來在各大報(bào)紙雜志上發(fā)表的專業(yè)文章及鏈接，只需要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，關(guān)于自己的各種資料便一目了然。在招聘會(huì)上，別人投過去的都是一本厚厚的“書”，而他的簡歷只是一張印有自己主頁地址的“名片”，令其他的同學(xué)羨慕不已。

【點(diǎn)評(píng)】 在信息時(shí)代，這種簡歷在各方面顯現(xiàn)出了它的優(yōu)勢(shì)，信息細(xì)致全面，易于查詢，操作方面快捷，完全摒棄了紙質(zhì)簡歷的厚重、煩瑣，還可以為自己省下一筆不小的復(fù)印費(fèi)。

■卡通簡歷：

動(dòng)漫中演繹“個(gè)性人生”

華中師范大學(xué)的盧同學(xué)把自己的簡歷設(shè)計(jì)成各種卡通形象，即把自己畫成漫畫人物，自我介紹中的個(gè)人經(jīng)歷、特長都是用動(dòng)漫連環(huán)畫的形式表示出來，內(nèi)容既詳細(xì)周密，版面又活潑生動(dòng)，活力和朝氣撲面而來，結(jié)果她被天津某幼兒學(xué)校高薪聘用了。該校的校長解釋說，我們需要的就是這種富有創(chuàng)意、童心未泯的女生，從她的特色簡歷中我們能夠看到盧老師應(yīng)該是一個(gè)有愛心、愛護(hù)學(xué)生的好教師。

【點(diǎn)評(píng)】 卡通簡歷的成功有它的必然性，但是也有它的偶然性，它并不是適合所有的求職者。一位簡歷資深專家指出，如果你求職的意向是部門主管等較為正式的職位，滿紙涂鴉的卡通簡歷不但不能幫上你一點(diǎn)忙，反而會(huì)讓HR覺得你過于天真、不成熟，斷送了自己的前途。所以對(duì)于簡歷的設(shè)置，還是上什么山，唱什么歌，悠著點(diǎn)好！

■寫真簡歷：

美色時(shí)代的眼球效應(yīng)

現(xiàn)在不少女性的簡歷上多了這么一項(xiàng)內(nèi)容——個(gè)人精美寫真集。于是被一些人們戲謔稱為寫真簡歷。當(dāng)招聘人員千篇一律、周而復(fù)始地翻閱著一大堆密密麻麻的文字簡歷時(shí)，突然幾張精美的個(gè)人寫真照片印入眼簾，能使人眼睛一亮、賞心悅目，讓人對(duì)應(yīng)聘者產(chǎn)生一定的好感。正是基于這種微妙的心理作用，這種先聲奪人的寫真簡歷在女性求職者中頗為流行。

【點(diǎn)評(píng)】 專家提醒此種眼球簡歷中寫真照片的數(shù)量不宜過多，選取較有代表性的幾張即可，而且寫真的穿著要注重端莊、職業(yè)化，顯示出自己的自信與大方，切忌過于暴露，那樣反而給人花哨、不務(wù)實(shí)的不良印象。(編輯：自華)

第三篇：讓你的學(xué)習(xí)贏在起跑線上

讓你的學(xué)習(xí)贏在起跑線上

藍(lán)溪中學(xué)林子旭

俗話說：磨刀不負(fù)砍柴工。學(xué)習(xí)也一樣，如果你能掌握一套好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么你在學(xué)習(xí)上一定會(huì)事半功倍，贏在起跑線上。掌握有效的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自古受到高度重視。傳說有一位神仙呂洞賓遇到一個(gè)窮孩子，老人想幫助這個(gè)窮孩子，于是用手指著路邊的一塊石頭點(diǎn)了一下，石頭即刻變成了金子，老人把金子送給孩子，那孩子卻搖搖頭。老人以為孩子嫌小，就用手指點(diǎn)了一下旁邊的一塊大石頭，大石頭也變成了金子，孩子還是不要。老人又把一座山點(diǎn)化成金山送給那孩子，孩子仍然搖頭。老人生氣地說：“給你金山你都不要，你要什么？”孩子說：“我要您的手指頭，我要學(xué)會(huì)點(diǎn)金術(shù)”。

小學(xué)有一課文講的是：兩只小山羊幫老山羊收白菜，老山羊要送東西給小山羊和小灰羊。小灰羊要了一擔(dān)白菜，而小白羊要了一包白菜種子。小灰羊收了白菜后，每天都躲在家里吃老山羊送的白菜。用不了幾天，白菜就被小灰羊吃光了，小灰羊只好又開始挨餓了。小白羊要了白菜種子后，在自家院子里整了一塊地，灑下種子，澆上水。經(jīng)過辛勤勞動(dòng)，小白羊自己也能種出許多白菜了。這些白菜不僅夠自己吃，還能送給親戚呢。我想這也說明了“只有學(xué)會(huì)了自己種菜，才有吃不完的菜”的道理。

這兩則故事都說明了：在人的一生中，掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要。據(jù)調(diào)查研究的結(jié)果表明，95％以上的孩子在智力上沒有多大差異。可智力水平差不多的孩子卻出現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)效果，這就需要在學(xué)習(xí)方法上尋找原因了。孩子有沒有正確的學(xué)習(xí)方法，直接影響著他們獲得知識(shí)的質(zhì)量。因此，著重于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

人們總結(jié)的學(xué)習(xí)方法有很多，采用什么學(xué)習(xí)方法應(yīng)因人而異，對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)也有所區(qū)別，今年暑假，我們學(xué)校的一些富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師為同學(xué)們精心編寫了各學(xué)科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，學(xué)校正在抓緊時(shí)間編印，等印出來之后，每班至少會(huì)分發(fā)一本，請(qǐng)同學(xué)們到時(shí)要認(rèn)真閱讀，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。

下面我要講的是對(duì)多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)中普遍值得注意的一些學(xué)習(xí)方法和應(yīng)該注意培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、測(cè)試學(xué)習(xí)方法是否正確

既然學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)具有重要的意義，那么判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否正確就顯得很有必要。由于學(xué)習(xí)方法有很多種，所以也就有很多不同的測(cè)試方法，1

我在這里向大家介紹一種學(xué)習(xí)方法的簡易自測(cè)法，先讓同學(xué)自答，再來評(píng)判。

下面是10個(gè)問題，你實(shí)際上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每個(gè)問題有三個(gè)可供選擇的答案：是、不一定、否。請(qǐng)把相應(yīng)的答案寫在題目后面。回答“是”的給10分，“否”的不給分。回答‘不一定”的題目都給5分。最后計(jì)算總分。

總分95分以上，學(xué)習(xí)方法很好。

總分75—85分，學(xué)習(xí)方法好。

總分45—65分，學(xué)習(xí)方法一般。

總分40分以下，學(xué)習(xí)方法較差。

你制定有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？

②你能按時(shí)完成作業(yè)并及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)嗎？

③你能集中精力學(xué)習(xí)，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)嗎？

④你每次讀書都認(rèn)真的做筆記嗎？

⑤除了學(xué)會(huì)運(yùn)用公式定理，你還知道它們是如何推導(dǎo)出來的嗎？

⑥學(xué)完的知識(shí)，你都能對(duì)它進(jìn)行歸納總結(jié)并找出重點(diǎn)、難點(diǎn)嗎？

⑦你能夠經(jīng)常熟練使用各種工具書嗎？

⑧你能和每位老師及你的同學(xué)都有著良好的溝通嗎？

⑨在課堂中，你能迅速抓住所講重點(diǎn)并能很快融會(huì)貫通嗎？

⑩在每一次的大小考試中，你都能保持著良好的考試心態(tài)嗎？

二、沒有掌握正確學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)

沒有掌握正確方法的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中常有如下表現(xiàn)：

1．學(xué)習(xí)無計(jì)劃：學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

2．不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。

3．不求甚解、死記硬背：死記硬背指不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大

腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。

4．不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)：知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間、各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

5．不會(huì)聽課：這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽課時(shí)開小差、不記筆記、或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步，課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉。

6．不會(huì)閱讀：這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽從老師父母的安排；沒有閱讀重點(diǎn)，處理不好“博”與“精” 的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬；閱讀速度慢，不會(huì)快速閱讀，閱讀之后沒有什么收獲。

7．抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，在看書和聽課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。

8．理論與實(shí)際脫離：理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)。不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。具體表現(xiàn)為動(dòng)手能力差，不喜歡上實(shí)驗(yàn)課和操作課，不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活。

9．不善于科學(xué)用腦：這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。

上述表現(xiàn)是學(xué)生最常見的，一個(gè)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，總會(huì)有其中的一種或幾種表現(xiàn)。

三、學(xué)生應(yīng)具備的八種有效學(xué)習(xí)方法

主要包括明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、學(xué)習(xí)方法科學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。

1．制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃：設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，并制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。目標(biāo)要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫不費(fèi)力，定得輕輕松松的。學(xué)習(xí)計(jì)劃要

根據(jù)自己的實(shí)際情況，定得切合實(shí)際，具有可操作性。學(xué)習(xí)計(jì)劃有中長期計(jì)劃、短期計(jì)劃，中長期計(jì)劃如一個(gè)月或幾周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，短期計(jì)劃如一天或一節(jié)自修課的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就有了方向和任務(wù)，然后，督促自己或同學(xué)互相督促執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，每一天都不放松。這可以提高學(xué)習(xí)效率，避免半天下來，不知自己在干什么。在計(jì)劃的執(zhí)行過程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)的進(jìn)步，進(jìn)行自我激勵(lì)或互相鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功的喜悅。在遇到困難時(shí)，同學(xué)要互相鼓勵(lì)他，共同去戰(zhàn)勝困難，絕不中途放棄。

2．必要的課前預(yù)習(xí)：中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備。

課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽講的準(zhǔn)備。有無預(yù)習(xí)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在認(rèn)真閱讀材料的過程中，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自已學(xué)會(huì)。對(duì)于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科課程中的定義、定理和例題，要重點(diǎn)思考，努力想明白其中道理； 對(duì)于語文、歷史、地理、外語等文科課程中的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本知識(shí)要爭取讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來，準(zhǔn)備課堂上聽老師講解。還可以準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便上課聽講集中精力，突破難點(diǎn)、鞏固重點(diǎn)。上課聽不懂的，課后及時(shí)請(qǐng)教同學(xué)或老師，直到弄懂為止。

有的同學(xué)，預(yù)習(xí)功課走馬觀花，流于形式，不動(dòng)腦子。這樣達(dá)不到應(yīng)有的效果。預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

3．聽好45分鐘的課：在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)不會(huì)聽講是最重要的。同學(xué)有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽聽教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比同學(xué)知道的深入、系統(tǒng)。要在上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。如遇到聽不懂的地方，可先簡要記下，等課間或課后及時(shí)思考或問清楚，不要因一點(diǎn)聽不懂而卡在那邊，聽課掉隊(duì)，后面丟掉一大片，形成知識(shí)缺陷。

同學(xué)不認(rèn)真聽講，一般會(huì)有三個(gè)原因，應(yīng)針對(duì)其原因去解決。

一是根本聽不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度；有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該把以前的課本收集起來，有序地整理好，一碰到以前的知識(shí)缺漏，馬上翻出來認(rèn)真學(xué)習(xí)、補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí)；后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。

二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志力問題，應(yīng)在鍛煉自己的意志力、提高自控能力上下功夫。

三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。感興趣的課程就專心聽講，不感興趣的課程往往不專心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，可請(qǐng)老師在課堂上給你表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，或者自己積極主動(dòng)的思考，積極回答，自然也會(huì)引起老師的注意，搏取老師的好感，從而更經(jīng)常關(guān)注你。在課堂上即使老師沒有叫你回答問題或讓別人上黑板演練，自已應(yīng)心里試答老師的問題或在本子上演練，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答或演練情況時(shí)，自已評(píng)價(jià)自已做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣。

4．提高作業(yè)質(zhì)量：做作業(yè)的要求是，看清題、抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。有的同學(xué)只顧快點(diǎn)完成作業(yè)，題目沒看清楚，有時(shí)抄錯(cuò)題，不是先想好了再動(dòng)筆，而是寫一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會(huì)好。做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題、提高學(xué)習(xí)技能的過程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。

做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿，準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒有涂改的痕跡。作業(yè)要自己檢查，不能依賴?yán)蠋煛?/p>

5．及時(shí)糾正錯(cuò)題：同學(xué)做錯(cuò)題是經(jīng)常發(fā)生的事，對(duì)待錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。老師批改的作業(yè)發(fā)下來后，要重點(diǎn)看看自己作業(yè)中哪些地方出現(xiàn)錯(cuò)誤，原來的錯(cuò)誤不要?jiǎng)澋簦鴳?yīng)當(dāng)用另一種色筆及時(shí)糾正在旁邊，以便過一段時(shí)間回過頭來檢查自己當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)現(xiàn)在是否確實(shí)從頭腦中得到更正。可用一個(gè)專用的本子，給它取個(gè)名字，“錯(cuò)題集”、“錯(cuò)題大家庭”、“攔路虎樂園”都是不錯(cuò)的名字。每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就在專用的本子上將題目抄下。然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因，是不會(huì)審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會(huì)正確分析。用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間，整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。這樣你對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清楚的了解，也就可以有的放矢地進(jìn)行補(bǔ)漏或復(fù)習(xí)了。

6．做讀書筆記和摘要：讀書時(shí)筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。

做讀書筆記和摘要是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。自己準(zhǔn)備一本喜愛的筆記本。每看完一篇自己喜愛的文章或感興趣的消息，就寫出讀書筆記或摘要。讀書筆記和摘要要講出文章的主要觀點(diǎn)或自己認(rèn)為最精彩的部分，也可以將其中的好句子和段落摘抄下來。只要堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都有明顯的進(jìn)步，而且還學(xué)會(huì)了自己學(xué)習(xí)，也就可以達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果了。

7．學(xué)會(huì)使用工具書：我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事，必先利其器。” 意思是說，工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做

事之前將他的工具磨得十分鋒利。在學(xué)習(xí)中，字典、詞典等這些工具書，就是同學(xué)學(xué)習(xí)的“利器”。使用工具書的能力最主要的是學(xué)會(huì)查字典。迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣的能力，就必須要求同學(xué)勤查字典，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。

8．具備多種思維方法：掌握多種思維的方法，發(fā)展思維能力，是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。除了對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要注意領(lǐng)悟其中隱含的一些思想方法。

真正主導(dǎo)學(xué)習(xí)的，是一種學(xué)習(xí)方法，一套適用的學(xué)習(xí)方法，可以省時(shí)、高效。一位考上清華大學(xué)的學(xué)子在總結(jié)自己學(xué)習(xí)方法時(shí)說：“我遵從的學(xué)習(xí)方法總原則是：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課堂上有效率。” 他還說：“事實(shí)上，一般人的智力水平都相差無幾，每個(gè)人，不論你目前的學(xué)習(xí)狀況如何，只要你掌握了適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，抓住今天，相信自己，你定會(huì)成為成功者。”

第四篇：職業(yè)規(guī)劃宣傳 贏在起跑線上

職業(yè)規(guī)劃 贏在起跑線上

（管理學(xué)院 團(tuán)總支宣傳部 文/梅如意）我院為了使我院學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性，主動(dòng)采取積極行動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃的理論與實(shí)踐完美結(jié)合。并針對(duì)性地加強(qiáng)自我職業(yè)能力培訓(xùn)，化“被動(dòng)就業(yè)”為＂主動(dòng)擇業(yè)”與“自主創(chuàng)業(yè)”讓我院學(xué)生贏在起跑線，成為搶手的職場(chǎng)新人。

本次大賽參賽對(duì)象為管理工程學(xué)院10、11級(jí)全體學(xué)生，參賽方式以個(gè)人形式參賽。活動(dòng)進(jìn)程共分為三個(gè)階段；一.組織宣傳階段，主要是組織學(xué)習(xí)和宣傳海報(bào)、條幅及預(yù)報(bào)名。

二.上交作品階段：主要通過電子稿的方式上交。三.評(píng)閱作品及比賽階段，主要對(duì)自己的作品進(jìn)行闡述，再評(píng)委提問，選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。本次共設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)兩名、二等獎(jiǎng)四名、三等獎(jiǎng)六名、優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。學(xué)院也想通過這次職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽的形式，傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念。使學(xué)生在思想上、行動(dòng)上為自己的未來奠定基礎(chǔ)。也希望本次大賽取得圓滿成功。

第五篇：贏在起跑線上的利弊議論文

贏在起跑線上的利弊議論文

贏在起跑線上的利弊議論文1

百合花在春天開放，春天是它的起跑線；

玫瑰花在夏天開放，夏天是它的起跑線；

野菊花在秋天開放，秋天是它的起跑線；

傲寒梅在冬天開放，冬天是它的起跑線。

正因?yàn)樗鼈兌荚谄鹋芫€上，因此開放得如此爭奇斗艷。

它們就如同人們一樣，要在起跑線上贏出自我！

——題記

起跑，究竟是為了什么？難道就是簡簡單單的敷衍，錯(cuò)，起跑，就是為了沖刺屬于我們自己的幸福；起跑，是為了追求一種超乎常人的輕松與愉悅；起跑，更是為了要振興中華，從此傲立在世界東方。贏在起跑線上，便是最好的一種詮釋方式。

要想贏在起跑線上，并不是一件容易的事。

漫長歲月——小學(xué)

小學(xué)時(shí)期，我們的學(xué)習(xí)生活非常的愉悅以及輕松，面前沒有那么多的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓在我們身上，我們也并不需要減負(fù)。課外的時(shí)間光陰多得像是沙灘上的珍珠，需要我們細(xì)細(xì)數(shù)來才知道究竟有多少。

我們同時(shí)也沒有學(xué)習(xí)的緊張感。這種感覺不僅僅是無憂無慮，更是一種對(duì)未來的美好向往。一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)······只是這樣如此庸碌地過著。到了六年級(jí)，也正逢小學(xué)畢業(yè)了，心里面才有些緊張感，于是，匆匆忙忙抱佛腳：臨學(xué)業(yè)結(jié)業(yè)考試的前一夜，調(diào)皮生都在外玩去了，我聽到他們的玩鬧聲響，誰的心不會(huì)被他們牽著？更何況，我是一個(gè)渴望知識(shí)的人，我不喜歡別人稱我為“學(xué)霸”，但是我就是想成為“學(xué)霸”。

而我卻坐在窗前，面對(duì)著灑落在窗前的月光，開始熬夜的補(bǔ)習(xí)。窗外田間地頭里的蛐蛐聲和調(diào)皮生的歡鬧聲一聲高過了一聲。我用雙手捂著耳朵，一心想投進(jìn)學(xué)習(xí)狀態(tài)中，一次又一次的告誡自己：不準(zhǔn)出去！絕不能！明天還要考試！我一定要加油！

可后來，我還是毫不猶豫地放下手中的幾本課本和配套的練習(xí)冊(cè)，背對(duì)著月光，我離開那思緒紛飛已久的月光，拉長影子最終還是離開了那落寞的書桌，窗內(nèi)，還有那個(gè)沒有合上的書本，只留下擺鐘的“滴答”的吵鬧聲。

當(dāng)我面臨在起跑線之前是——庸碌；面臨起跑線之時(shí)是——無措；面臨起跑線之后是——后悔。

漸漸熟識(shí)——初中

我?guī)еW(xué)輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)入了又一個(gè)新的階級(jí)，又一條起跑線了。原本我以為兩個(gè)階梯的相互轉(zhuǎn)換對(duì)于我而言，并沒有什么不同，可是真的會(huì)是什么都不相同嗎？

初一的我似乎不懂的這條起跑線的意義，當(dāng)然我也更不懂得父母和老師經(jīng)常告誡我的要“贏在起跑線“上究竟是什么意思。于是我放松了學(xué)習(xí)，我沒有將我的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變過來，但是，初中學(xué)習(xí)生涯之中的競(jìng)爭卻是越來越激烈了。就像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)一般，將我一下推入了深淵。

初二，我開始想起那條久違的起跑線：我開始慢慢的理解什么是“贏在起跑線”。現(xiàn)在距離初三還有一年，說明我離起跑線還有一定的距離。這短短的距離并不能夠代表什么，我們每一個(gè)人都可以將它超越，所以，我應(yīng)該要“奮發(fā)直追”了吧。

在離起跑線之前的短暫距離之間，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。當(dāng)我?guī)е磺械呐缭降臅r(shí)候就信心十足了，那么勝利的終點(diǎn)即可望又可及了。

起跑線，我向你看齊了！

人生不是短跑，也不是中長跑，是一場(chǎng)馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都絕不會(huì)“輸在起跑線上”。所以我要付諸越來越多、不計(jì)其數(shù)的努力，超越他們，成為自己心中的那個(gè)唯一！

贏在起跑線上的利弊議論文2

月寄愁心，風(fēng)傳情思，一草一木皆關(guān)情。春有芳華，夏有沉靜，秋有碩果，冬有素潔，四時(shí)景語，如詩如歌。迎著冬日的暖陽，我們迎了新學(xué)校的第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。

冬天的太陽總是那么的害羞，總是要到人們都受不了寒冷時(shí)，它才會(huì)慢慢地紅著臉出來。即使刺骨的寒風(fēng)吹著臉龐，冷的顫抖，也阻擋不了大家迎接運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱情，大家都格外興奮，處處洋溢著歡聲笑語。

女子800米長跑開始了，我緊張的站在跑道上，跑道外圍滿了一群吶喊助威的人。但此時(shí)，我緊張的心一片混亂，我混亂的心沒能平復(fù)，刺耳的哨聲已經(jīng)傳進(jìn)了我的耳朵。我沒多想，邁開步子撒腿就跑，可是才跑了兩步，我就被旁邊一股巨大的'力量推翻了。一瞬間，我四腳朝天倒在地下……等我爬起來時(shí)，我看到隊(duì)友們紛紛地往前沖去，我沒多想，也沒注意自己有沒有受傷，只有一個(gè)念頭爬起來繼續(xù)跑。跑了幾步，隔壁班的一位同學(xué)對(duì)我說：“加油，你是最棒的”。頓時(shí)，我信心百倍，堅(jiān)定地向他點(diǎn)點(diǎn)頭。一路上我都默默地對(duì)自己說，加油，加油，直到跑完半圈的時(shí)候，一個(gè)調(diào)皮的男生說：“你看她還是隔壁班的體育委員呢，還跑的這么慢”。頓時(shí)，我的心如雷擊，既難過，又慚愧，我努力向前跑，超過了一些體力不支而慢下來的隊(duì)員，直到跑到終點(diǎn)。

我停下來的那一刻，才發(fā)現(xiàn)自己臉也擦破了，膝蓋處也有陣陣的刺痛，忍不住眼淚掉了下來。班里的同學(xué)都跑過來安慰我，此時(shí)，我卻什么也聽不進(jìn)去，只有我的哭聲，我悵然地望著天空，我很慚愧自己沒能為班級(jí)爭取榮譽(yù)，覺得自己很丟臉。這時(shí)，語文老師走過來對(duì)我說：“比賽結(jié)果并不重要，堅(jiān)持下來你就贏了，生活中還會(huì)遇到類似的很多挫折，不管成敗，重要的是你的心態(tài)。”在老師們的開導(dǎo)，同學(xué)的安慰下，我知道，在我跌倒后又站起來繼續(xù)跑的那一刻，我贏了，我贏在了生活的起跑線上。我懂了，懂得了生活中很多東西應(yīng)該失之淡然，得之坦然，豁達(dá)面對(duì)。

人生的路，走走停停，是一種閑適。邊走邊看是一種優(yōu)雅，邊走邊忘是一種豁達(dá)。沒有不會(huì)謝的花，沒有不會(huì)退的浪。沒有不會(huì)暗的光，沒有不會(huì)好的傷。沒有不會(huì)停下來的絕望，相信夢(mèng)想就在前方。

贏在起跑線上的利弊議論文3

“在起跑線上獲勝”似乎已經(jīng)成為一個(gè)古老的真理。無數(shù)父母報(bào)告說，他們的子女接連進(jìn)行“學(xué)齡前教育”，即使他們花了大筆錢讓孩子一次接受教育。在他們背后如此瘋狂的是“一代人的勝利”的概念世代相傳。王自成的心是正確的，但是在贏得起跑線之后他真的能沖到終點(diǎn)嗎?這將看不到。

中國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚小時(shí)候很窮。他上小學(xué)時(shí)，每個(gè)人都通過考試獲得了畢業(yè)證書。在初中時(shí)，他的成績?nèi)匀粵]有提高，這使學(xué)生們嘲笑他是“浪費(fèi)”。柯華羅庚后來成為舉世聞名的數(shù)學(xué)家，他的才華得到了所有人的一致認(rèn)可。從他的經(jīng)驗(yàn)來看，華羅庚還是個(gè)孩子，小時(shí)候在起跑線上輸了，那么他如何成功?當(dāng)然，這仍然取決于后天的不懈努力。因此，在起跑線上獲勝并不是成功的最重要因素。成功的關(guān)鍵在于不斷超越他人。

如果要持續(xù)超越他人，首先需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。當(dāng)努力工作時(shí)，重要的是要有明確而合理的目標(biāo)。在《愛麗絲夢(mèng)游仙境》中，愛麗絲問柴郡貓：“請(qǐng)告訴我應(yīng)該走哪條路?” “那取決于你想去哪里?”貓說。 “你去哪里都沒關(guān)系，”愛麗絲回答。那只貓說：“所以走哪條路都沒關(guān)系。”當(dāng)一個(gè)人沒有明確的目標(biāo)時(shí)，他不知道該怎么辦，沒有人可以幫助您。如果沒有目標(biāo)，人們的注意力就會(huì)分散，努力就會(huì)失去方向。頭對(duì)頭湍流的無目的性只會(huì)消耗能量和信心，最終將無法實(shí)現(xiàn)。

如果您想超越他人，則需要自信。如果您不相信自己可以成功，那么超越與勝利呢?相信自己，您可以為“跑步”提供無窮的力量。拿破侖有句名言：“勝利不是站在智慧的一邊，而是站在自信的一邊。”如果沒有智慧，就沒有自信，那么成功就如同一顆星星一樣難以預(yù)測(cè)。

如果您想超越他人，則需要堅(jiān)持到底。 zi子曾說：“沒有腳步，沒有英里;沒有小溪，沒有河。”就像“烏龜與兔子賽跑”的故事一樣，即使兔子在第一次出發(fā)時(shí)就把烏龜甩在了后面，最后，兔子也因?yàn)椴粓?jiān)持奔跑而睡了一半。盡管速度緩慢，他還是輸給了前進(jìn)的烏龜。因此，堅(jiān)持不懈也是取得最終勝利的必要條件。

生活就像一場(chǎng)長跑比賽。當(dāng)然，在起跑線上獲勝可以帶來一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但是只有在過程中超越才華才是取得勝利的法寶。不斷超越他人需要付出巨大的努力。這個(gè)過程可能很痛苦，但是只要您一步一步前進(jìn)，成功就將落在您的口袋里。

贏在起跑線上的利弊議論文4

“贏在起跑線”似乎已經(jīng)成為千古以來人們公認(rèn)的一個(gè)真理。無數(shù)家長為他們的孩子報(bào)了一個(gè)又一個(gè)“學(xué)前班”，即使斥巨資也要讓他們的孩子先人一步地得到教育。在他們?nèi)绱睡偪竦谋澈螅闶沁@代代相傳的“贏在起跑線”的觀念。望子成龍的心固然沒錯(cuò)，可贏在起跑線后真的就能就此一沖到底嗎？這可就不見得了。

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚幼時(shí)家境貧寒，小學(xué)時(shí)別人都通過考試拿到了畢業(yè)證，而他卻因?yàn)槌煽儾缓弥荒玫揭槐拘迾I(yè)證書。到了初中，他的成績依舊沒什么起色，這使得同學(xué)們都嘲笑他是“廢物“。可華羅庚后來成為舉世聞名的數(shù)學(xué)家，他的才能也得到了眾人的一致認(rèn)可。從他的經(jīng)歷來看，小時(shí)候的華羅庚是一個(gè)“輸在起跑線”的孩子，那么他是如何成功的呢？當(dāng)然還是靠后天的不懈努力。所以，贏在起跑線并不是成功最重要的因素，成功的關(guān)鍵在于不斷超越他人。

想要不斷超越他人，首先需要有明確的目標(biāo)。在為某件事而努力時(shí)，有明確而合理的目標(biāo)是很重要的。在《愛麗絲漫游仙境》中，愛麗絲問柴郡貓：“請(qǐng)你告訴我，我該走哪條路？”“那要看你想去哪里？”貓說。“去哪兒無所謂。”愛麗絲回答。“那么走哪條路也就無所謂了。”貓說。當(dāng)一個(gè)人沒有明確的目標(biāo)的時(shí)候，自己不知道該怎么做，別人也無法幫到你。而如果沒有目標(biāo)，人的注意力就會(huì)被分散，努力也會(huì)隨之失去方向。漫無目的地悶頭亂撞，只會(huì)不斷消耗氣力與信心，最終一事無成。

想要不斷超越他人，其次需要自信。如果自己都不相信自己能成功，那談何超越，又談何勝利呢？相信自己，就能為自己的“奔跑“提供源源不斷的力量。拿破侖有一句名言：”勝利不站在智慧的那一方，而站在自信的那一方。“如果空有智慧而沒有自信，那么成功也是如星辰般可望不可即的。

想要超越他人，最后需要堅(jiān)持。荀子曾說過：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。“就像”龜兔賽跑“的故事一樣，即使兔子在剛出發(fā)時(shí)將烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后，最后兔子也因不堅(jiān)持奔跑而在半路睡覺·輸給了雖然速度慢但卻在堅(jiān)持前進(jìn)的烏龜。因而堅(jiān)持也是取得最后勝利的必須。

人生猶如長跑，贏在起跑線固然可以得到一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但是唯有在過程中不斷超越他人才是制勝的法寶。不斷超越他人，需要付出莫大的努力。這個(gè)過程或許會(huì)十分痛苦，但只要一步一步地向前，成功也會(huì)是囊中之物。

贏在起跑線上的利弊議論文5

運(yùn)動(dòng)員在上場(chǎng)的那一剎，就背負(fù)著自己國家的榮譽(yù)，哨聲吹起的那一剎，就已經(jīng)注定了你的輸贏，因?yàn)槠鹋艿哪且粍x，是最具決定性的。

也許，只差那零點(diǎn)幾秒的反應(yīng)遲鈍，就會(huì)滿盤皆輸，起跑雖說要穩(wěn)但絕對(duì)不能慢，不說你做到100%的速度和100%的平穩(wěn)，因?yàn)檫@是人都無法越限的，即使是名垂青史的古人，基本也無法完成。

你比別人快一步，你比別人離成功更進(jìn)一步，注意，僅僅是一步，不是一米，更不是一千米，僅是一步，如果你保持了下去，你便會(huì)勝利，但如果松懈了，就必會(huì)失敗。

《龜兔賽跑》的故事相信大家都是耳熟能詳?shù)模米釉谄鹋芫€上一下子地不見了蹤跡，那烏龜卻只能慢慢悠悠地在后面晃。試想如果兔子是直接到達(dá)了，那么就毫無疑問的兔子贏了，烏龜輸了，而兔子明明可以直接勝利，可它卻直接地表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)為自己一定會(huì)贏，從而輕視對(duì)手，這是多么可怕的事，就是這樣不正確的一個(gè)做法，讓一場(chǎng)本毫無懸念的比賽，硬生生地將成功送給了別人。

所以，我們要贏在起跑線上，但絕對(duì)不能太過于放松，太過于不在乎，因?yàn)槟銏?jiān)信，只要我在開始贏了，以后也一定會(huì)贏，我負(fù)責(zé)地告訴你，你想象力太豐富了，太過于不現(xiàn)實(shí)了。

因?yàn)槟愕乃^的成功，只是真正贏得第一步，

之所以說是“贏在起跑線”是因?yàn)槿绻阍谄鹋芫€就輸了，那日后你必須付之地120%的努力才有可能去追得上，意思就是：在起跑線時(shí)就必須要贏，因?yàn)樗娴臎Q定了太多，但在起跑線贏了，也并不代表此局你贏了，就無所謂了，因?yàn)檫@只是easy關(guān)卡，只是一個(gè)初試，如果你連初試都過不了，又談什么成功呢？談什么贏呢？