第一篇：小說類閱讀題解題策略概說

小說類閱讀題解題策略概說

考情分析：小說是一種通過完整的故事情節(jié)和典型的環(huán)境描寫，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多層次反映社會生活的文學(xué)體裁。小說作為閱讀命題材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、寧夏卷的《林沖見差撥》，湖北卷的《日月行色》等。08《江蘇考試說明》將文學(xué)類文本閱讀列入了必考內(nèi)容，且明確說明“命題材料以散文、小說為主”，而江蘇高考多年來一直以散文為閱讀文本，因此，在新課程標準背景下的新高考中，小說閱讀應(yīng)引起我們足夠的重視。小說閱讀的取材多以微型小說為主，考查側(cè)重點主要在于概括故事情節(jié)、鑒賞人物形象、把握小說的表達技巧和語言風(fēng)格等，考生應(yīng)對其相關(guān)內(nèi)容和作用了如指掌。

小說類閱讀題解題策略 小說的人物形象

一．概括人物性格特征的方法：

1、分析環(huán)境描寫，把握人物性格。

2、分析故事情節(jié)，把握人物性格。

3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。

①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。

4、人物形象表述的方法：(答題思路: 是一個怎樣的人:性格、品質(zhì)特征+形象的意義)

5、人物形象描寫的方法。

①直接表現(xiàn)：肖像、語言（對話/獨白）、動作、心理、細節(jié)。

②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等（以人襯人、以景襯人、以場面襯人）（此外敘述 抒情描寫 結(jié)構(gòu)）方法點撥：

(1)人物形象塑造的考查 解題思路應(yīng)分四步走：

首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特征。分析人物，可從三個方面入手：

1、分析人物外貌、動作、細節(jié)、語言、心理活動的描寫，從多方面準確地把握人物形象的特征；

2、著重分析人物與人物、人物與環(huán)境的矛盾沖突；

3、思考和發(fā)掘人物形象的思想意義。然后找出小說中關(guān)于這個人物生活的環(huán)境及言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。小說的環(huán)境描寫：

首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境的特點手法作用等。分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮： ①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景； ②增添或烘托某種氣氛；

③襯托或突出人物的性格、心理等。④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用 ⑤揭示主旨 小說的環(huán)境描寫

1、自然環(huán)境描寫作用。

①推動情節(jié)的發(fā)展。②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。③襯托主題。④渲染氣氛。⑤交代故事發(fā)生的時間、地點。

2、社會環(huán)境（人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景、時代特征、社會風(fēng)貌等）描寫的作用：

渲染氣氛、為情節(jié)作鋪墊、推動情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。小說的情節(jié)(細節(jié))結(jié)構(gòu)

（小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件，它是生活片斷的有機剪輯，又是矛盾發(fā)生、展開、發(fā)展的過程）。

1、情節(jié)的組成：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。

2、情節(jié)安排評價

①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫），起到制造懸念

④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

3、貫穿情節(jié)的線索。可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間。

4、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)人物性格.(答題思路:按順序歸納情節(jié),然后指出性格)

5、看情節(jié)的發(fā)展如何表現(xiàn)主題.(答題思路:先歸納情節(jié)，后點出主題)著重于情節(jié)的概括、情節(jié)的特點分析、情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用理解、情節(jié)的合理性探究。解題時要注意其思考的方向

①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。

②是對塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。小說的開頭和結(jié)尾 小說常用的開頭

1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考。②引出下文的情節(jié)。③突出人物形象。④揭示小說的主題。

2、寫景法。交代故事發(fā)生的環(huán)境、渲染氣氛、烘托人物心情。小說常用的結(jié)局

1、分析出人意料的結(jié)局。（思維方向）好處：

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。

2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。① 從主題上看，能更好地深化主題。

②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

3、分析令人喜悅的大團圓結(jié)局。

這種結(jié)局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學(xué)的夢境結(jié)局是圓滿的，以寄托對美好生活的向往之情。

①從表達效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。它留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造。

細節(jié)描寫的作用如下：

一、典型的細節(jié)可以刻畫人物性格。如魯迅《孔乙己》中，孔以己會“回”字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。

二、典型的細節(jié)可以深化主題。如魯迅《藥》中的“人血饅頭”這一“物”的細節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。

三、典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。

四、典型的細節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。如魯迅《**》中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)時的時代氣氛和地方特色。

五、典型的細節(jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜是影射了秋瑾的。

淺析人物形象塑造中細節(jié)描寫的作用

細節(jié)是文學(xué)作品中描寫人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小組成單位。所謂細節(jié)描寫是指對作品中描寫對象做逼真、細膩、具體、生動的描繪。有利于情節(jié)的發(fā)展、人物形象的塑造、主題的表達。增強作品的藝術(shù)魅力。

在文學(xué)作品中，對人物進行細微的描寫，來表現(xiàn)人物的性格，以小見大，以微顯著，這種寫作手段，正是對人物的細節(jié)描寫。細節(jié)描寫之于人物的形象的塑造，有著極大的極為重要的作用。

現(xiàn)就中學(xué)語文教材中出現(xiàn)的細節(jié)描寫于人物形象塑造的作用，作一簡略的分析。

一、人物語言的細節(jié)描寫，使人物形象栩栩如生、躍然紙上語言上的細節(jié)描寫不同于對人物做大段的對話、獨白和一般性的語言描寫，是指極富有個性特點的片言只語。正如所謂“言為心聲”。人物的語言充分體現(xiàn)他的性格特征。魯迅名篇《阿Q正傳》塑造的沉于“精神勝利法”的阿Q，在受別人欺侮時總說“老子先前比你闊多了”、“兒子打了老子”等這樣的話，給人以極其深刻的印象。使這個人物形象躍然于紙上。《林黛玉進賈府》中王熙鳳初次出場是在黛玉與賈母等人寒暄之時，王熙鳳人未見、語先聞，說“我來遲了，未曾迎接遠客！”黛玉忖道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此。這來者系誰，這樣放誕無禮？”這一句“我來遲了，未曾迎接遠客”先聲奪人的應(yīng)酬話，以黛玉的心理活動為注解極為巧妙，顯示出了王在賈府中的特殊地位和身份。寫活了王熙鳳這個人物。《裝在套子里的人》這篇小說，刻畫了以“千萬別鬧出什么亂子”為口頭禪的別里科夫的形象，深刻地刻畫出一個謹小慎微、循規(guī)蹈矩、害怕新事物、維護舊制度的衛(wèi)道士形象。

二、人物動作的細節(jié)描寫，透視出人物形象的心理從細微動作的描寫中表現(xiàn)出人物的心理，是寫作常用的手法。動作行為最能表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。而細微的動作描寫，尤其能生動形象地表現(xiàn)一個人物的心理。《葛朗臺》中，葛朗臺臨死前，不時用手摸一下“放在衣袋里的鑰匙”，咽氣時，試圖將鍍了金的十字架抓在手中。這些動作，傳神地揭示出了一個愛財如命、至死不變的守財奴的心理。《藥》中，寫華老栓去買藥，接過華大媽遞過來的洋錢，“抖抖地裝入衣袋”，又兩次在外面“按一按”衣袋，這些細微的動作描寫，透視出華大媽及華老栓對錢的珍視、謹慎的心理。《荷花淀》寫的是一對年輕夫妻在戰(zhàn)斗中成長的故事。當(dāng)水生把參軍的事告訴正在院中編席的妻子時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把手放在嘴里吮了一下”。這“震動”和“吮”的動作，表現(xiàn)出此時女人的依戀不舍、因丈夫突來的舉動而帶來的震驚，以及對丈夫此舉的自豪、將來命運的擔(dān)心等極其復(fù)雜的心理。

三、人物心理的細節(jié)描寫，展示人物的內(nèi)心世界心理活動的描寫，是展示人物的內(nèi)心世界的較為直接、真實的寫作手段。要塑造栩栩如生的人物形象，單靠外部的行動、肖像描寫是不夠的。心理描寫的作用是探索、展示人物心靈的思想、情緒感受及其產(chǎn)生的原因與發(fā)展、變化的過程。《項鏈》一文，細膩而生動地描寫了路瓦栽夫人在朋友弗萊恩夫人處借鉆石項鏈的前后一種心理過程的細節(jié)：（1）發(fā)現(xiàn)鉆石項鏈時的激動、神往；（2）想開口借而又惟恐對方拒絕的猶豫、不安；（3）得到對方應(yīng)允時極度的歡欣、興奮。從而淋漓盡致地揭示處了她愛慕虛榮、追求享受的精神世界。

四、人物外貌的細節(jié)描寫，揭示人物特征外貌描寫是對人物特征描寫，神形畢肖的描寫，可以使人物形象栩栩如生，使人有“如見其人”之感。魯迅《故鄉(xiāng)》中的“細腳伶仃的圓規(guī)”——楊二嫂，《阿Q正傳》中阿Q頭上的“癩瘡疤”，《孔乙己》的“早已看不出底色的破長衫”，《藥》中康大叔“塊塊飽綻的滿臉橫肉”，《故鄉(xiāng)》中閏土的“手”，《祝福》中祥林嫂的“眼鏡間或一輪”，等等這些，都不是一個外貌的全部，而是其一局部的特征描寫，卻深刻地反映出人物形象的本質(zhì)特征。

五、環(huán)境的細節(jié)描寫，烘托出人物的性格及命運文學(xué)作品中，人物與環(huán)境是相互依存的，環(huán)境的描寫，為人物提供的活動的場所，使人有“如臨其境”之感，烘托人物的性格，也可以借此預(yù)示出人物的命運。魯迅的《祝福》，寫魯四老爺?shù)臅浚粚懫浒割^上一部《近思錄集注》的一部未必完全的《康熙字典》，寫壁上的半幅對聯(lián)和另一半松松的卷著，寥寥幾筆，刻畫出魯四老爺?shù)牟粚W(xué)無術(shù)、腐朽頑固的性格特征。《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，對雪的描寫。作者只用了“卻早紛紛揚揚卷下一天雪來”，“那雪正下得緊”，“看那雪，到晚越下得緊了”，這樣幾句描寫，卻生動地寫出了雪花之大，范圍之廣，朔風(fēng)之烈，成為一個特色鮮明的背景，為人物活動渲染了氣氛，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托出林沖的一系列活動，預(yù)示了林沖的命運。

第二篇：事業(yè)單位面試：觀點類題目的解題策略技巧

事業(yè)單位面試：觀點類題目的解題策略技巧

觀點類題目即是要求考生對名言警句、格言古訓(xùn)及具有社會影響力的人物的講話等問題發(fā)表自己的看法，要求考生能夠規(guī)范答題，保證語言流暢條理清晰，言之有物，言之有理，答題時間三分鐘左右。

在近兩年的事業(yè)單位考試中，觀點類題目的考查頻率有抬頭之勢，對于考生而言，卻是出現(xiàn)了答題難度大的問題，尤其是格言古訓(xùn)類。其實，這是因為考生對該類題型認識不到位，沒有把握好其中的解題思路和技巧，或者是對思路和技巧有自己的認識，但在實際答題中無法很好的應(yīng)用。為了幫助考生輕松應(yīng)對此類問題的作答，特為廣大考生就文言文類題型的答題技巧做了細致介紹使諸位考生在作答這類問題的時候心中有數(shù)、游刃有余。

觀點類問題的共性是都涉及到對觀點的看法，我們把觀點類問題分為獨立觀點、雙重觀點和多重觀點三類。

首先，對于觀點，考生可能從來沒有聽過，甚至看到之后也不知道觀點的具體含義，更別提其意義了。譬如說：談?wù)勀銓Α暗虏还拢赜朽彙钡目捶āＯ喈?dāng)多的考生并不知道他的具體含義。這個時候，考生便采用“關(guān)鍵字法”來分析就可以了，即是針對觀點中出現(xiàn)的關(guān)鍵字進行解釋，譬如上述觀點涉及的關(guān)鍵字有“德”和“鄰”，考生可圍繞一個人的德行和別人對其的認可或者一個有德行的人是不缺乏同行者和支持者，必有和其志同道合的人存在等等話題展開論述即可。

其次，對于觀點，譬如說：子曰：“德薄而位尊，智小而謀大，力小而任重，鮮不及矣。”談?wù)勀愕目捶ā？吹竭@樣的一句話，考生就發(fā)懵了，不知如何下手。這個時候，采用“字面解釋法”來分析就可以了，即是針對這句古文根據(jù)自己的知識積累，文化素養(yǎng)逐字解釋，譬如上述觀點考生可解釋為德行淺薄但是地位高貴，智力低下但是謀略遠大，能力不足但是身兼重任，沒有能達到的。概括總結(jié)出其內(nèi)容和意義就是一個人要德才兼?zhèn)洳拍芊蠉徫灰螅拍軇偃喂ぷ鳌?/p>

最后，對于觀點，需要結(jié)合自身聯(lián)系實際來闡述升華。考生在面試答題過程中一定將自己擺在正確的立場——公職立場。在面試過程中考官更想了解的是考生是否具有較高的政治覺悟，能夠承擔(dān)國家人民賦予的政治責(zé)任等，所以在我們答題的過程中要注意自己的公仆身份。所以在解釋了觀點含義內(nèi)容，闡述了觀點實際意義后，需要就該觀點結(jié)合自身的實際工作和生活進行表態(tài)，說明在以后的工作和生活中自己會怎樣做，怎樣去以身作則樹立典型，或者從公職人員群體的角度說明機關(guān)工作人員，要在工作生活中如何去服務(wù)群眾，堅持什么樣的方式方法走群眾路線。

第三篇：初中數(shù)學(xué)解答題解題策略

墊江縣2013年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會資料二

1淺談中考數(shù)學(xué)解答題的解題策略

重慶墊江九中蔣正瓊

解答題在每年的中考中是拉距離的題型，現(xiàn)在已經(jīng)進入第二輪復(fù)習(xí)了，為了學(xué)生在做解答題時減少失誤，方法上有所突破，應(yīng)試能力有較大的提高，這個時候很有必要進行針對性的點撥。變第一輪復(fù)習(xí)的“補弱為主”為“揚長補弱”。一般，成績居中上游的學(xué)生，應(yīng)以“揚長”為主，居下游的學(xué)生，應(yīng)以“補弱”為主，處理好“揚長”與“補弱”的分層推進關(guān)系，是大面積豐收的重要舉措。為了處理好這個關(guān)系，個人認為完成解答題應(yīng)讓學(xué)生把握好以下各個環(huán)節(jié)：

（1）審題：

這是解答題的開始，也是解答題的基礎(chǔ)，一定要全面審視題目的所有條件和解題要求，以求正確全面的理解題意，在整體上把握試題的特點，結(jié)構(gòu)，以利于解題方法的選擇和解題步驟的設(shè)計。審題時要注意各種數(shù)學(xué)語言的識別，要注意捕捉所有的信息，特別是重要的，關(guān)鍵的信息。因此我們在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。當(dāng)試題的敘述較長時，不少學(xué)生往往摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策，究其原因就是閱讀分析能力低。解決的途徑是：讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、識圖、強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強化變式，有意識有目的地選擇一些閱讀材料，利用所給信息解題等。在當(dāng)今信息時代，收集和處理信息的能力，對每一個人都是至關(guān)重要的，也是中考命題的熱點。

（2）尋求合題的解題思路和方法，破除模式化，力求創(chuàng)新是近幾年中考數(shù)學(xué)試題的顯著特點。解答題體現(xiàn)得尤為突出，因此切記套用機械的模式尋求解題思路和方法，而應(yīng)從各個不同的側(cè)面、不同的角度，識別題目的條件和結(jié)論，認識條件和結(jié)論之間的關(guān)系，圖形的幾何特征與數(shù)式的數(shù)量特征的關(guān)系，謹慎地確定解題的思路和方法，當(dāng)思維受阻是，應(yīng)及時調(diào)整思路和方法，并重新審視題意，注意挖掘題目隱含的已知條件和內(nèi)在聯(lián)系，要防止鉆牛角尖，又要防止輕易放棄。

（3）設(shè)計有效的解題過程和步驟

初步確定解題的思路和方法后，就要設(shè)計好解題的過程和步驟，切忌盲目下筆，顧此失彼，解題過程中的每個步驟都要做到推理嚴謹，言必有據(jù)，演算準確，表達得當(dāng)，及時核對數(shù)據(jù)，進行必要的檢查，注意不要跳步，防止無根據(jù)的判斷，防止只憑直觀，以不存在的圖形特征做為條件進行推理，有些單純的數(shù)式計算步驟可以適當(dāng)省略，但要注意不要因此而出現(xiàn)計算錯誤。

（4）力求表達得當(dāng)：

所答與所問要對應(yīng)，且不要用不規(guī)范的語言，不要以某些習(xí)題中的結(jié)論為依據(jù)（定理除外），只寫結(jié)論，不寫過程。2013-5-30

（５）畫好圖形：

做到定形（狀），定性（質(zhì)），定（數(shù)）量，定位（置），注意圖形中的可變因素，注意圖形的運動和變換，畫好圖形，對理解題意、尋求思路、檢查答案都可以發(fā)揮重要的作用，切忌只求示意，不求準確。

【典例精析】----解答題的常見題型

1、代數(shù)計算題（教學(xué)中應(yīng)該要求學(xué)生會實數(shù)的計算、三角函數(shù)、方程、因式分解、不等式/ 組、代數(shù)式的求值，數(shù)軸題等，）

例1：計算

例:

2、先化簡，再求值，(1a?21?2)?，其中a?3?1.a?1a?1a?

12、圖形題（作圖題/平移，中心對稱、軸對稱、相似變換、位似變換等一般只有1題，6～8分左右）。這類題目估計一般在格點中作圖，平時在教學(xué)中，我們應(yīng)多演示，讓學(xué)生有個感觀的認識，并在考試時，注意要求學(xué)生想好后再作答，以免失分）

例3.在正方形網(wǎng)格中建立如圖9所示的平面直角坐標系xoy．△ABC的三個頂點部在格點上，點A的坐標是（4，4)，請解答下列問題；

（1）將△ABC向下平移5個單位長度，畫出平移后的A1B1C1，并寫出點A1 的坐標；

（2）畫出△A1B1C1關(guān)于y軸對稱的△A2B2C

2（3）將△ABC繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)90°，畫出旋轉(zhuǎn)后的的△

A3B3C。

3、函數(shù)/方程/不等式應(yīng)用題（與生活實際聯(lián)系的一道應(yīng)用題，應(yīng)加強一次函數(shù)，反比例函數(shù)，二次函數(shù)的強調(diào)）

例

4、近期，海峽兩岸關(guān)系的氣氛大為改善。大陸相關(guān)部門對原產(chǎn)臺灣地區(qū)的15種水果實施進口零關(guān)稅措施，擴大了臺灣水果在大陸的銷售。某經(jīng)銷商銷售了臺灣水果鳳梨，根據(jù)以往銷售經(jīng)驗，每天的售價與銷售量之間有如下關(guān)系：

設(shè)當(dāng)單價從40元/千克下調(diào)了，銷售量為y千克； ．．．x元時．．

⑴、寫出y與x間的函數(shù)關(guān)系式；

⑵、如果鳳梨的進價是20元/千克，若不考慮其他情況，那么單價從40元/千克下調(diào)多少元．．2013-5-30

時，當(dāng)天的銷售利潤W最大？利潤最大是多少？

⑶、目前兩岸還未直接通航，運輸要繞行，需耗時一周（七天），鳳梨最長的保存期為一個月（30天），若每天售價不低于32元/千克，問一次進貨最多只能是多少千克？

⑷、若你是該銷售部負責(zé)人，那么你該怎樣進貨、銷售，才能使銷售部利潤最大？

4、統(tǒng)計與概率題（畫統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、計算極差、平均數(shù)、方差、眾數(shù)，方案設(shè)計，概率統(tǒng)計，經(jīng)常與方程聯(lián)系起來考利潤問題，盈虧問題，）這類題目一般會出來兩個圖的信息，條形圖，折線圖，直方圖，扇形圖，注意：解答本題的關(guān)鍵是讀懂統(tǒng)計圖（表），從中獲取正確的信息。）

例5：“端午節(jié)”是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，民間歷來有吃“粽子”的習(xí)俗．我市某食品廠為了解市民對去年銷量較好的肉餡粽、豆沙餡粽、紅棗餡粽、蛋黃餡粽(以下分別用A，B，C，D表示)這四種不同口味粽子的喜愛情況，在節(jié)前對某居民區(qū)市民進行了抽樣調(diào)查，并將調(diào)查情況繪制成圖7－2－8的兩幅統(tǒng)計圖(尚不完整)．

圖7－2－8

請根據(jù)以上信息回答：

(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民有多少人？

(2)將兩幅不完整的圖補充完整；

(3)若居民區(qū)有8 000人，請估計愛吃D粽的人數(shù)；

(4)若有外型完全相同的A，B，C，D粽各一個，煮熟后，小王吃了兩個．用列表或畫樹狀圖的方法，求他第二個吃到的恰好是C粽的概率．

5.幾何證明題（一般是線段的和差證明，應(yīng)加強輔助線的總結(jié)）

例

6、如圖，在正方形ABCD中，E、F分別為BC、AB上兩點，且BE=BF，過點B作AE的垂線交AC于點G，過點G作CF的垂線交BC于點H延長線段AE、GH交于點M．

（1）求證：∠BFC=∠BEA；

（2）求證：AM=BG+GM．

證明：（1）在正方形ABCD中，AB=BC，∠ABC=90°，在△ABE和△CBF中，AB=BC ∠ABC=∠ABC BE=BF，∴△ABE≌△CBF（SAS），∴∠BFC=∠BEA；

（2）連接DG，在△ABG和△ADG中，AB=AD ∠DAC=∠BAC=45° AG=AG，2013-5-30

∴△ABG≌△ADG（SAS），∴BG=DG，∠2=∠3，∵BG⊥AE，∴∠BAE+∠2=90°，∵∠BAD=∠BAE+∠4=90°，∴∠2=∠3=∠4，∵GM⊥CF，∴∠BCF+∠1=90°，又∠BCF+∠BFC=90°，∴∠1=∠BFC=∠2，∴∠1=∠3，在△ADG中，∠DGC=∠3+45°，∴∠DGC也是△CGH的外角，∴D、G、M三點共線，∵∠3=∠4（已證），∴AM=DM，∵DM=DG+GM=BG+GM，∴AM=BG+GM．

6、函數(shù)圖象題（一般都會與三角形、四邊形聯(lián)系起來，通常求交點個數(shù)及坐標、平移后的解析式、長度問題，面積問題，與坐標軸夾角及夾角的三角函數(shù)值，）

例7．如圖, 已知拋物線y?12x?bx?c與y軸相交于C，與x軸相交于A、B，點A的2坐標為（2，0），點C的坐標為（0，-1）.（1）求拋物線的解析式；

（2）點E是線段AC上一動點，過點E作DE⊥x軸于點D，連結(jié)DC，當(dāng)△DCE的面

積最大時，求點D的坐標；

（3）在直線BC上是否存在一點P，使△ACP為等腰三角形，若存在，求點P的坐標，若不存在，說明理由.25題圖備用圖

7、壓軸題，幾何動態(tài)問題。（動點問題與四邊形、三角形，涉及到面積、相似、點的存在問題等等，當(dāng)然還常有函數(shù)的綜合應(yīng)用題）。此題通常是全卷最難的題目，而且放在最后，時間緊張，心理壓力大，不容易集中精力，往往不能很好的發(fā)揮自己的水平平，但每個小題的難度卻不相同，往往（1）小題可能比前面的題目要簡單很多，而（2）小題、（3）小題的難度會逐步以較大幅度增加。因此我們在教學(xué)中，應(yīng)改對每個層次的學(xué)生要求不一樣，對于中等水平的考生，可以放棄這些題目的解答，將時間用在前110分的題目上，完成這些題2013-5-30

目的解答后將剩余的時間用來檢查前面題目的解答是否正確，保證將會做得題目做對，將分拿到手。對于平時程度較好的同學(xué)，在保證前面分能夠拿到手之后還有時間，不妨完成在最后這道題目的前面的小題，爭取做對，多拿一些分。

對于數(shù)學(xué)成績特別優(yōu)秀的學(xué)生，完成前面的題目用不了很多時間，會留下很多時間，但不應(yīng)急于解答壓軸題，也應(yīng)該先檢查前面解答題目的過程和結(jié)果是否正確，確保前面分拿到手，然后集中精力完成最后一題的解答

例題8：如圖(1)，將Rt△AOB放置在平面直角坐標系xOy中，∠A＝90°，∠AOB＝60°，OB

＝?A?90,?AOB?60,OB?OB在x軸的正半軸上，點A在第一象限，??

?AOB的平分線OC交AB于C．動點P從點B出發(fā)沿折線BC?CO以每秒1個單位長度的速度向終點O運動，運動時間為t秒，同時動點Q從點C出發(fā)沿折線CO?Oy以相同的速度運動，當(dāng)點P到達點O時P、Q同時停止運動．

(1)OC、BC的長；

(2)設(shè)?CPQ的面積為S，求S與t的函數(shù)關(guān)系式；

(3)當(dāng)P在OC上、Q在y軸上運動時，如圖(2)，設(shè)PQ與OA交于點M，當(dāng)t為何值時，?OPM為等腰三角形？求出所有滿足條件的t值．

我相信：通過以上這樣的教學(xué)，我們能讓學(xué)生領(lǐng)悟到“舍得”的道理，舍得舍得，有舍才有得。就是讓他們盡量減少基礎(chǔ)題失誤，中檔題和難題盡力爭多得分，但不要抱著得高分的思想包袱，只要該得的得了，可得可不得的也得一部分，不該得的沒有得分也沒關(guān)系，不會影響自己的考試心情，這樣就能輕松考試，結(jié)果往往是超常發(fā)揮，至少正常發(fā)揮。2013-5-30

第四篇：吉林公務(wù)員面試指導(dǎo)：即興演講類題解題策略8.1

吉林公務(wù)員面試指導(dǎo)：即興演講類題解題策略

在公務(wù)員面試中即興演講通常作為壓軸的題型，需要引起考生的重視。即興演講類試題應(yīng)用性較強，具有綜合程度高、現(xiàn)場意識強、壓力強度大等特點，增加了答題難度，對考生的實踐能力和語言能力提出了更高的要求。

即興演講類試題融合了多種試題的特點，是對諸多測評要素的綜合考查，幾乎將結(jié)構(gòu)化面試題型中所有的考查重點囊括在內(nèi)。即興演講題所涉及到的考查要素很多，九大測評要素均有所體現(xiàn)，且多為復(fù)合式命題。但重點考查的是以下幾個方面：語言表達能力、邏輯思維能力、自我認知與表達能力、自我情緒控制能力。下面為考生破解公務(wù)員面試即興演講玄機。

步驟/方法

辭約旨達

不少考生在回答時忽略標題的重要作用，這是非常失策的做法。即興演講無論是命題式還是開放式，都需要有個明確的標題。除了角色扮演情景對話可以省略外，其他情況都可以用詞語簡約而主旨通達的標題來提升表達效果，一個好的標題好于百字冗余的贅述。

開門見山

瑞士作家溫克勒說：“演講的開篇有兩項任務(wù)：一是建立說者與聽者的同感;二是如字義所釋，打開場面，引入正題。”好的開端是成功的一半，優(yōu)秀的演講者，都能深刻體會到在開篇用最簡潔的語言、最經(jīng)濟的時間，把聽眾的注意力和興奮點吸引過來的重要性。公務(wù)員面試中的演講題目也不例外，考生如果能夠做到開門見山，一開講就切入正題，避免拖沓和冗長，那么就會早早抓住考官的眼球和注意力，給考官留下良好的印象。

逐層深入環(huán)環(huán)相扣

這是演講的重點部分，也是充分展示考生認識問題、分析問題、解決問題能力的部分。針對面試演講的特點，要求考生在闡述問題的過程中，一定要處理好思路的起承轉(zhuǎn)合。換句話說，考生要力求用清晰的層次、自然的過渡、鮮明的節(jié)奏，展示出自身邏輯思維的嚴謹性，認識問題的深刻性，從而達到環(huán)環(huán)相扣，逐層深入的效果。

卒章顯志

演講的開篇非常重要，同樣演講的結(jié)尾也是不可忽視的。如果一個演講過程在開篇時候引人入勝，結(jié)尾時候讓人振奮，那么這個演講的效果肯定是美妙的。言簡意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使考官精神振奮，而松散拖沓、枯燥無味的結(jié)尾則只能使考官感到味同嚼蠟。所以，考生在結(jié)束演講的時候，一定不要啰嗦，要用具有號召性、鼓動性的語言果斷結(jié)束，讓考官的情緒一直保留在意猶未盡中。

最后，博信公考祝您公考成功！

第五篇：小說閱讀解題方法

小說閱讀解題方法

一、相關(guān)知識鏈接

1、概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)樣式。

2、小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

3、小說的結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（有的前有序幕，后有尾聲）

4、描寫的方法：

①概括介紹與具體描寫；

②肖像（外貌）描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫；

③正面描寫與側(cè)面烘托

④小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境

5、主題內(nèi)容方面

小說一般是通過人物形象或故事揭示人生哲理、社會問題、價值觀念等的。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

(1)、以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

(2)、用故事的形式針砭時弊。

(3)、通過寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。、語言

小說是語言的藝術(shù)，語言是欣賞的媒介，又是欣賞的對象，出題者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領(lǐng)悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風(fēng)格。

二、題目分析

(1)、人物形象塑造的考查

誤區(qū)：分析人物形象時，不從實際出發(fā)，過分拔高人物的思想品質(zhì)；沒有立足原文，無中生有，概括出原文中沒有的東西；以偏概全，不能全面分析評價人物。

答題技巧：解題思路應(yīng)分四步走：

首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。

(2)、重要情節(jié)(細節(jié))作用的分析，解題時要注意其思考的方向：

答題技巧：

①、是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。

②、是對塑造人物形象方面的作用。或是發(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。③、是對整個故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

(3)、分析環(huán)境描寫的作用：

答題技巧：

首先找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會是不同的。然后再概括所描寫的環(huán)境。分析環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：①、借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；

②、增添或烘托某種氣氛；

③、襯托或突出人物的性格、心理等。

④、有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用

⑤、揭示主旨

(4)、挖掘小說的主題。

答題技巧：①從小說的情節(jié)和人物形象入手；②分析作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫；③從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

(5)分析文中某個重點詞語的含義，或品味詞語的表達效果。

答題技巧：同樣的詞在不同的語言環(huán)境中，意義往往是不同的。因此，不能孤立靜止地去理解詞語的含義，要駛器具體語言環(huán)境，借助上下文去推測。如果詞語有比喻義、引申義或雙關(guān)義，也要根據(jù)具體語言環(huán)境進行推測。

（6）體會文中的細節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動。

答題技巧：職系前后文，揣摩人物心埋活動，緊扣語境展開描寫。

（7）．根據(jù)文章內(nèi)容談看法、啟示、體驗、做法等。

答題技巧：①平時一方面要關(guān)注生活，勤于思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽．不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。②“談”時要針對話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感．③“談”時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_方式(議論、記敘相結(jié)合)；語言力求簡明扼要(注意文字數(shù)量的要求)。

三、示例：2009年河南省中考試題小說閱讀

北京時間不到點

①兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個漢堡兩杯可樂，早飯就算打發(fā)了。“德克士”這段時間搞活動：早上十點以前、晚上八點以后，漢堡買一送一。在兒子看來，這就是他的“幸福生活”。

②這天，我們進去剛坐定，從門外急匆匆進來兩個人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺前站定，氣喘如牛。父親是個四十來歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場上的流行款，與時尚明亮的大廳顯得格格不入。這對父子的到來引起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對柜臺，父子倆的一舉一動都在為的視線里。

③鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對服務(wù)員說：“同志，要兩個漢堡”服務(wù)員似乎不大習(xí)慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說：“先生要什么樣的漢堡？”向下父親有點猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅定地指著墻上一幅宣傳畫說“要那個，十

塊錢的。”服務(wù)員微笑著說：“兩個超級雞腿堡，20元。”鄉(xiāng)下父親愣了，說：“你們不是‘買一送一’嗎？”服務(wù)員微笑著解釋：“對不起先生，我們的活動規(guī)定，早上十點之前或晚上8點之前以后購買可享受“買一送一”的優(yōu)惠。”說著用手一指墻上的報時鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點過三分了。”鄉(xiāng)下父親“啊”來一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來，局促地對兒子說： “勇，要不，咱明天再來？”叫勇的小孩說：“明天還要看我媽哩！”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘？我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了！”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說：“對不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主。”鄉(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過來8點咱們再來？”勇說：“爸，十幾里地，天黑咋走呀？”鄉(xiāng)下父親說：“你不用來，我來！”勇說：“算了，我不吃了，就當(dāng)我沒有考‘雙百’。”說著又低下了頭。

④鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來了一個艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼手機，顯示十點零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看手機，順口問幾點了，我剛要回答，一個念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心理怦怦直跳。我答道：“十點”事不宜遲，我還要將錯誤進行到底！硬了硬頭皮，我朝柜臺方向高聲喊道：“服務(wù)員，你們的表快了！快了整整5分鐘！”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對，對！快樂5分鐘！”還有人迅速地調(diào)著手機，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點！”我看到，盡管這時用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。

⑤ 一時間，柜臺里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個正忙不迭地說著：“先生歡迎關(guān)臨”“先生請慢走”的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過頭來，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f話的人。他們的眼睛逐一掃過去，找不到定格的地方。頓時，整個大廳安靜下來了，只有反復(fù)播放的輕音樂在低回縈繞。

⑥剛才一直為父子倆“服務(wù)”的那個服務(wù)員掏出手機，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺播音員報時的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時間——”她故意頓了一下，而后一個字一個字地說：“不——到——點！”說完揚起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個柜臺內(nèi)響起一片銀鈴般的“報時聲”：“北京時間——不到點！”“北京時間——不到點”??

⑦ 鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背悄悄揩了下眼睛。

7、請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（2分）

解題思路：這題考察學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生根據(jù)事情的發(fā)展，找出相關(guān)人物、事件并用自己的話語簡潔概括。

參考答案：

7、在德克士，鄉(xiāng)下父子錯過了“買一送一”優(yōu)惠活動的時間，在我和顧客的幫助下如愿以償買到優(yōu)惠漢堡的故事。

8、聯(lián)系全文，說說“北京時間不到點”的含義。（3分）

解題思路：這題屬于對全文主題的把握，要求學(xué)生先從字面理解，然后再結(jié)合文本談更深層次的含義。

參考答案：

8、（1）為了讓鄉(xiāng)下父子買到優(yōu)惠的漢堡，我和顧客以及服務(wù)員故意將錯就錯，說北京時間不到十點。（2）“北京時間不到點”是一句善意的謊言，充分體現(xiàn)出眾人的愛心、善心和同情心。

9、第（2）段對鄉(xiāng)下父子運用了哪些描寫方法？有何作用？(4分)

解題思路：此題是考查人物描寫方法和作用，可先回到文本找出描寫方法，然后再聯(lián)系上下文指出人物的出現(xiàn)和活動都是為了推動故事情節(jié)，進一步表現(xiàn)主題。

參考答案：

9、動作描寫、外貌描寫暗示了鄉(xiāng)下父子生活的拮據(jù)，為了買優(yōu)惠的漢堡，他們一大早急匆匆地從遙遠的鄉(xiāng)下趕來，為后文優(yōu)惠時間以過，眾人為了幫助他們善意撒謊做鋪墊。

10．體會下列加點詞語的含義及作用。（4分）

（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動了，失望凝固在臉上。．．

（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛。

解題思路：此題考查語言的含義及作用。回答此題應(yīng)先解釋詞語的字面意思，然后回到文本找出語句出現(xiàn)的位置再聯(lián)系故事情節(jié)談含義和作用。

參考答案：（1）“凝固”是固定不動的意思。形象地刻畫出父子得知時間已過，不能享受優(yōu)惠時的失望又無助的表情。（2）“揩”是擦的意思，細節(jié)描寫生動形象地刻畫出父子對眾人善意謊言的由衷感激之情。

11、如果你是鄉(xiāng)下兒子，吃到這來之不易的漢堡時，最想說些什么？（不少于30字）（3分）

解題思路：此題為開放性題，應(yīng)回到文本，聯(lián)系前文，揣摩人物心理活動，緊扣語境展開描寫。

參考答案： 示例：感謝叔叔阿姨們，感謝你們對我的支持和幫助，我永遠會記住這個漢堡，更加努力學(xué)習(xí)，將來像你們一樣關(guān)心和幫助那些需要幫助的人。