第一篇：中考古詩詞欣賞解題策略

中考古詩詞欣賞解題策略

《語文課程標準》中提出：“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣?！倍姼栀p析能較好地考查學生的這些能力，雖然詩歌賞析考查的形式多種多樣，但其中的基本解題技巧是共通的。

一.借助題目、作者、注釋以及詩作背景

古詩詞的題目很講究，它往往是詩詞的核心，能揭示詩歌寫作的事件、地點、主旨等，是解讀詩歌的重要切入點。從題目入手，往往可以初步感知詩詞大意，幫助我們迅速理解詩歌。如王勃的《江亭夜月送別》，“送別”二字表明這是一首送別詩，“江亭”點明了送別的地點，“夜”點明了送別的時間。又如杜甫的《春夜喜雨》，據題就可知寫作事件和全詩感情基調。

中考的詩歌賞析一般選用淺顯的詩或詞，因而一般不用注釋。一旦有注釋，里面的信息就相對重要了，一般是交代詩作背景、寫作事件，甚至隱含寫作主題，考生要保持高度的敏感。沒有注釋，考生也應牢記鑒賞詩詞要因人論詩，因時論詩。讀詩要練習詩人本身、創作背景以及創作風格，如果鑒賞蘇軾的詩，就要想到他的《水調歌頭》，特別要想到詩人雖然仕途不順，但他熱愛生活，積極樂觀。再鑒賞陸游的詩歌就應聯想到他是一個一生抱負、壯志難酬但又矢志不渝的愛國詩人。由此或許能找到破解詩詞大意甚至主旨的鑰匙。

二.抓住關鍵詞句

古代詩歌特別講究用詞用句的準確與凝練，有“推敲”佳話。詩人將自己的內心情感化為一個個凝練的詞句，古代文人尤其喜歡用系列字詞來塑造一定的意境。孔尚任《桃花扇》：“殘軍留廢壘，瘦馬臥空壕”中便以“殘”、“廢”、“瘦”、“空”等詞營造戰后荒涼的氣氛。王維“大漠孤煙直，長河落日圓”以“大”、“孤”、“長”、“落”、“直”、“圓”等詞描繪塞外雄奇瑰麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。詩詞中有些詞語往往包含者作者的情感，學生在賞析詩詞時一定要留意。比如王昌齡的《送魏二》：“江樓橘柚香，江風引雨入舟涼?！痹娭械摹皼觥本褪且粋€敏感的字，它既寫出了秋雨被江風吹進船艙使人產生寒涼之感，同時也使人聯想到詩人送別友人，內心難免會有幾分的悲涼。再如馬致遠的《天凈沙?秋思》結尾寫道：“斷腸人在天涯?！边@斷腸人是什么人呢？一個漂泊他鄉的游子對故鄉的思念之明明白白地表露出來了。而宋祁“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字而卓絕千古。抓住了這些關鍵詞語，學生答題時就能有的放矢，避免了盲目現象。

三.找出詩句運用的修辭

古代詩歌在書寫對象、描寫景物、表情達意的時候，往往不直接表達，而是借助于比喻、象征、擬人、夸張等修辭手法。如毛澤東詞句“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”用采蓮比喻彩虹，張養浩詞句“一輪飛鏡水磨？照澈乾坤，印透江河”，用飛鏡比喻中秋明月。賞析詩歌時，常要求考生就詩詞中的某句話進行分析，這時考生可以先考慮句中是否運用了修辭手法。對偶、引用、比喻、擬人、夸張、雙關等修辭格常在詩歌中使用，有時使用其他說法，如對仗、用典、比興、移情等?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”等便是移情于物?！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”等便是對仗。找準修辭，聯系作者情感就容易得分。

四.留意詩詞的意象

意象是指詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。如馬致遠在《天凈沙?秋思》中一連疊用了幾個意象組成了一幅彌漫著陰冷氣氛和灰暗色彩的秋郊夕陽圖，“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“小橋流水”、“古道”、“西風”、“瘦馬”、“夕陽”，烘托出浪跡天涯的游子思念故土的彷徨苦悶的情懷。在平時的學習中學生要善于搜集一些有較為固定的意義意象。梅：清芳高潔、傲雪凌霜。荷、蘭：高潔。菊：隱逸傲然。柳絮：離散、飄泊。柳：有柔情之意，又顯輕薄，更表惜別懷遠之意。露：人生短暫，生命易逝??需要注意的是，相同的意象在不同詩人的筆下有時會再現出不同的情感。同是秋景，中國古代詩歌大多寄寓了悲秋的情懷，而劉禹錫卻是“我言秋日勝春朝”，生機勃勃的“晴空一鶴排云上”的意象，蘊含著樂觀豁達的情感。毛澤東“萬類霜天競自由”的秋景，融入了作者以天下為己任，改造舊世界的豪情壯志。

五.分析詩句的表現手法

詩歌離不開景物的描寫。自然，體味一首詩的深遠意境，揣摩作者的思想情感、觀點態度首先要從景物的描寫著手，分析詩中寫了那些景詠了什么物，進而揣摩作者的思想感情、觀點態度。比如杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”，通過這迷夢的景色，就能感受冷寂的氣氛，起到了烘托渲染的作用。解答此類問題學生要扣住情景交融，情中有景，景中有情，借景抒情等說法。有些詩詞虛實相生，如李商隱的《無題》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是詩人的想象，采用了虛實相映的手法。

詩歌是語言與情感堆筑而成的藝術宮殿，愿大家能用情感這把鑰匙去打開詩歌這座美麗的殿堂。如何賞析，要根據詩歌材料本身而定，考生復習時要多閱讀課外詩詞，陶冶情操，美化性靈，提升綜合素養?？荚嚂r不草率下筆，要認真推敲，定能交上滿意的答卷。

蔣小亞，教師，現居江蘇泰州。

第二篇：中考古詩詞欣賞訓練題集錦

中考古詩詞欣賞訓練題集錦

七上古詩詞欣賞試題

一、觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、對全詩內容分析有誤的一項是（）

A、開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海）?！坝^滄海”為全詩的詩眼，“觀”字統領全篇，以下十句，皆為觀海所見。

B、“水何澹?！钡健昂椴ㄓ科稹蓖ㄟ^描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。

C、“日月之行”到“若出其里”寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發自己博大的胸襟和要建功立業的政治抱負。

D、最后兩句是合樂時加的、是樂曲的終止句，一般跟詩的內容沒有直接關系。

2、結合本課以及你所學的歷史和課外閱讀，談談你個人對作者曹操的認識。

二、次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。

1、本詩表達了漂泊在外的游子對家鄉親人深切的思念之情。你認為詩中的哪一處句子最能突出地表達這種思想感情?為什么? 句子是： 為什么：

2、這首詩，借景抒情，融情于景，表現了作者

的情懷。

3、從詩中選取你最喜歡的兩句詩，仔細品味，說說它好在哪里?

4、對這首詩語句的解說，不恰當的一項是（）A、“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。

B、“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。C、“潮平”指潮水上漲，水與岸平?！帮L正”指風向既順，風力又不猛。D、“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。

5、關于這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A、這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。

B、三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。

C、五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。

D、最后一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯作反襯的。

6、最后兩句表現了作者

的思想感情。

7、對這首詩語句的解說，不恰當的一項是（）A、首聯先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉、神馳故里的漂泊羈旅之情。B、誦讀頷聯應該使用上揚的語調，體現詩句平野開闊、大江直流的宏大氣勢。C、頸聯妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和節令之中，蘊含著一種自然的理趣。

D、尾聯緊承頸聯，抒發了詩人即將回到家鄉的喜悅、激動的心情。

三、錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

1、下列說法有誤的一項是（）

A．詩的一二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

B．三四兩句從鶯歌燕舞的動態中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。

C．五六句詩人用“亂”字勾畫出了春天百花競放，萬紫千紅的美麗畫卷；用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。D．在西湖，有關湖光山色的題詠很多，但這首詩緊緊扣住環境和季節的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。

2、白居易這首膾炙人口的春行詩，除了結構、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準確生動。其中“幾處早鶯爭暖樹”句中“爭”用得好，是因為：。

3、下面是對這首詩內容的理解，不準確的一項是（）（3分）A、這首詩，從總體著眼描繪了錢塘湖蓬勃的春意。B、頷聯、頸聯寫鶯、燕、花、草四種最能體現春色的景物。

C、詩人善于把握景物特征，運用最準確、最具有表現力的詞語加以描繪和渲染。D、尾聯詳細描寫了“白沙堤”的美麗景色。

4、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。（3分）

5、本詩寫了杭州西湖

季節的景物，表達了作者的 之情。

6、對這首詩分析理解不當的一項是（）

A、這是一首七言律詩。它描繪了剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好春光的喜愛。

B、三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。C、五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D、結尾處寫詩人來到綠樹成蔭的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的贊嘆。

四、天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

1、對這首小令賞析有誤的一項是（）

A、“小橋流水人家”一句，呈現一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。

B、“夕陽西下”一句，將前面九個獨立事物統一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C、全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動人。D、這首小令僅用28個字，生動地表現出一個長期漂泊他鄉的游子孤寂愁苦的心情。

2、這首小令在寫作上運用了

的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是。

3、小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？

4、這首小令表達了什么樣的思想感情？

5、這首小令是元散曲中詠景的佳作 , 被《中原音韻》譽為“秋思之祖”，為歷代所傳誦。小令僅 28 字 , 寫了十種景物 , 表現了一個長期漂泊異鄉的游子的 之情,其中表現主旨的句子是。

五、西江月

辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。對這首詞的賞析不當的一項是（）

A、“明月”、“清風”點染了夏夜美景，“驚鵲”以動襯靜，表現出夏夜情趣。

B、“稻花香”兩句從視覺和聽覺兩方面描寫，著力表現詩人陶醉在碩果累累的歡樂之中。C、“七八個星”兩句是說幾顆明星閃爍在天邊，點點疏雨灑落在山前，語言清新形象。

D、這首詞形象地描繪了農村夏夜的幽美景色，反映了詩人面對豐收在望情景的喜悅之情。

八上古詩詞欣賞試題

一、望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

1、詩中的“陰”“陽”分別指、。

2、下面是對這首詩的賞析，其中不正確的一項是：（）

A、“岱宗夫如何”句，作者用擬人手法把泰山比擬為一個頂天立地的大丈夫——“岱宗夫”。B、“造化鐘神秀”句，意思是說泰山是天地間一切神奇、秀麗的結晶?！扮姟笔恰熬奂钡囊馑迹粋€“鐘”字將大自然寫得十分有情。

C、“齊魯青未了”句，是說在齊魯廣大區域內都能望見泰山的青色，以距離之遠來烘托出泰山之高，別出心裁地寫出自己的體驗。

D、“會當凌絕頂”中，“會當”是唐人口語，意思是“一定要”，從中可以看出詩人不怕困難，勇于攀登頂峰的雄心和氣概。

3、《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是

。

4、這首詩頷聯是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘”“割”兩個字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割”字好在何處？

5、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言。在這里寫出了詩人怎樣的一種精神和氣概？

二、春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1、讀上面的詩，請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。

2.“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。

3、表現在戰事連綿中久盼親人音訊不至的迫切心情的詩句是

。

4、詩的前四句都通領在一個“

”字中，詩人的視野由遠及近，由小到大，由

到。

5、請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。

6、詩人在這首詩中抒發了怎樣的感情？

7、“城春草木深”中的“深”字很有表現力，歷來為人所稱道，請說說它的表達作用。

三、使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天，大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

1、對這首詩字句的解說，不恰當的一項是（）A、第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國直到居延（地名）以外，點明邊塞的遼闊，路途的遙遠。

B、三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。

C．

五、六兩句繼續寫詩人在沙漠中看到的典型景物?！伴L河”指黃河。

D、最后兩句寫詩人在邊塞的蕭關遇到了侯騎（偵察兵），得知都護正帶兵在燕然前線。

2、“大漠孤煙直，長河落日圓”是寫景名句，依據這首詩，描述一下王維看到的景色以及當時的心情。（60左右字內）

3、詩中描寫了被喻為“千古壯觀”的塞外奇特風光的句子是“

?！?/p>

四、渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

1、品讀全詩，展開聯想和想像，描繪第二聯所展現出的畫面。（3分）

2、詩歌第四聯抒寫了詩人__________________________________的情感。（2分）

3、這首詩中間兩聯描繪舟過荊門時所見景色，其中第二聯中的“隨”“入”兩字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“隨”字好在何處。

4、、這首詩融情于景，抒發了詩人怎樣的情感？

五、游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

1、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現在有什么含義？

2、對這首詩賞析有誤的一項是（）

A、這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。

B、頷聯寫出山西村優美的環境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。

C、頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。

D、全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。

八下古詩詞欣賞試題

一、酬樂天揚州初逢席上見贈

（劉禹錫）

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”中的兩個典故，分別用來表現詩人怎樣的思想感情？

2、“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩？

3、對這首詩分析錯誤的一項是（）A、首聯寫自己被棄置在巴山楚水這個凄涼的地方，度過了二十多年，飽含了詩人無限的辛酸。

B、頷聯寫歸來后的感觸，引用典故，隱含他對當時統治者的不滿，和因人事變遷而產生的生疏、悵惘的心情。

C、頸聯中詩人以“沉舟…?病樹”比喻前人，表達出詩人要在前人失敗之后繼續向成功邁進的積極進取的情懷。

D、尾聯既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，也給友人以鼓舞。

4、請選出下列解說有誤的一項（）A、“二十三年”，指白居易因參加政治改革失敗后一再遭貶的前后時間；“棄置”指被貶謫。首聯表達了詩人的無比辛酸之情，也流露出了內心的不滿。

B、“聞笛賦”是指西晉的向秀為懷念自己的好友嵇康所作的《思舊賦》，“爛柯人”是指晉人王質。領聯寫貶謫歸來后的感受，借用兩個典故表達懷念舊友和人世桑滄之感。

C、頸聯寫詩人對未來的展望。詩人以“沉舟”“病樹”自喻，說明雖然處境艱難，但仍然信心百倍，積極進取。

D、“聽君”中的“君”指唐代詩人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉贈劉二十八使君》。尾聯不僅表現了詩人堅定的意志和樂觀精神，也是和友人共勉。

5、這首詩是古代酬贈詩中的佳品，其感情濃郁，但前后基調不同，前四句，后四句，前后形成鮮明對比。

6、發揮想象，用生動形象的語言，說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了怎樣的一幅畫面。7、1.詩中的樂天指的是，“見贈”中的“見”字用在動詞前表示對“我”怎么樣，生活中還有相同解釋的詞語，試舉兩個、。

二、赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

1、這是一首與三國的故事有關的詩，“東風”，指

2、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，它的意思是：。

三、過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

1、對這首詩賞析有誤的一項是（）

A、頷聯先后從個人和國家兩方面抒寫遭遇，對仗工整，比喻貼切，形象鮮明，感情摯烈。

B、頸聯巧用地名抒寫自己憂慮不安的心情，顯得生動、真切。

C、尾聯以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全詩，表現出他的高尚節操和舍生取義的生死觀，使全詩由悲而壯，由郁而揚，形成一曲千古不朽的壯歌。

D、全詩將敘事與抒情緊密結合起來，表達了視死如歸的決心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死報國的生死觀。

2、“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請說說有哪兩層含義？

3、對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是（）

A、這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。B、這兩句是對偶，“山河破碎”與“身世浮沉”相對，“風飄絮”和“雨打萍”相對。C、宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。D、這是文章的頸聯，形象地反映了當時艱難危亡的形勢。

4、寫出你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解，并舉一個中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。

四、水調歌頭

蘇軾

明月幾時有？ 把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又 恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

1、這首詞中表達出深沉哲理的句子是。

2、對這首詞理解分析不正確的一項是（）

A、上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。

B、下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。

C、“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。

D、全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

3、你還知道哪些和“月亮”“月光”有關的古詩詞？說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義？

五、山坡羊

潼關懷古

張養浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行 處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

1、請摘錄出最能表現這首元曲主題的句子。

2、中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。

3、對本文內容分析有誤的一項是（）

A、“如聚”，山峰走集于潼關之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關外臨渭河，內有嵩山。首句極言潼關地勢險要，已寓兵家必爭之意。

B、“望西都，意躊躕”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子?！拔鞫肌奔撮L安，曾經是好幾個朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄涼。

C、“宮闕萬間都做了土”，表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。

D、作者通過懷古表現對民間疾苦的關懷與同情。立意精辟，主題深刻，氣勢雄渾，感情深沉。

4、你是怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話的？

六、飲 酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾? 心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

1、詩中最能體現詩人隱逸生活情趣的一個詞是____________。

2、詩中描寫的景物突出了__________________________________特點。

3、下列對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（）

A、詩的前四句道出了作者的體驗：要擁有心靈的字根表，就應該脫離喧囂的環境，投身到大自然中，盡情體會生活的樂趣。

B、“山氣日夕佳”中的“佳”字，寫出于作者對山氣繚繞、夕陽西下這土貰象的贊美，表現了詩人歸隱田園的愜意情懷。

C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：這種生活讓人體會到人生的真正意義，但無法用語言表達，只能用心靈去感受。

D、本詩描寫了恬靜、閑適的生活，表現了詩人與大自然相親相融的境界。

4、古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。你覺得詩中的“采菊”與“真意”之間有什么內在聯系？（3分）

5、下列對詩句理解有誤的一項是（）

A、這首五言古詩通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，反映出作者厭惡官場腐敗、決心歸隱自潔的人生追求。

B、第一、二句直接道出作者對寧靜田園生活的喜愛，對車馬喧囂的官場生活的厭倦。C、第三、四句自問自答，表現了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。

D、第五――八句將菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構成一幅大自然的美麗畫面，作者完全陶醉在悠閑自得之中。

E、“此中有真意，欲辨已忘言”兩句是全詩的總結，意即大自然有人生的真義，作者想說出來卻不能說出。

6、“采菊東籬下，悠然見南山“中的“見”改成“望”好不好？為什么？

7、“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏、云入山山配飛鳥入林的景象。請聯系上下文，品析詩句的深層喻義。（2分）

8、對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A、這首詩敘寫寧靜閑適的田園生活樂趣，表現詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。

B、本詩在客觀景物的描寫中融合對人生哲理的領悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C、“心遠地自偏”形象地道出這樣一個道理：環境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。D、詩人善于捕捉生活中的細節來賦予特殊的意蘊。例如菊花，具有超凡脫俗、高傲純潔的象征意義；而詩人“采菊”，則表現詩人熱愛自然的情趣。

七、行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

1、這首詩中詩人以“行路難”比喻。

2、詩中哪些動作反映了作者當時怎樣的內心情感？

3、詩中“欲渡黃河”、“將登太行”是寫實嗎？談談你的看法。

4、聯系全詩，解釋“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，并說說你對這兩句話的理解。

5、詩中運用典故的句子是“

。”

6、表達作者堅定的人生信念的句子是“，”

7、對這首詩理解不恰當的一項是（）

A、“行路難，行路難！多歧路，今安在？”這幾句節奏急促，音調高亢，反復詠嘆，反映了封建時代的仁人志士命運多舛，壯志難酬的共同心聲。B、全詩有兩條線索，一是嚴酷的現實，一是崇高的理想，兩條線索交替、沖突呈現出此起彼伏、飛騰跳躍的氣勢。

C、詩人面對美味佳肴，卻無心享用的原因是詩人內心的苦悶抑郁，詩中的“停”、“投”、“拔”、“顧”這四個連續的動作形象地表現了詩人的這種心情。

D、詩歌表現了詩人濟事不能、棄世不忍，只能乘船垂釣度日的落拓情懷。

八、茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

1、詩的第一節是怎樣描繪秋風肆虐的情景的？詩人為什么要作這樣的描繪？

2、杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但為什么這首詩中他卻一反常態，只寫自己的個人遭遇？請談談你的理解。

3、這首古詩運用了描寫、敘事、抒情，請各找出一個例句。

4、發散性思考：對“歸來倚杖自嘆息”這句話，你認為詩人嘆息什么？

5、文中有“自經喪亂少睡眠”，這里的“喪亂”是指歷史上的什么事件？咱們還學過哪首詩歌也是反映這個事件的？

6、寫出詩歌的主旨句，并作簡單賞析。

7、對著首詩賞析有誤的一項是（）A、這首詩是詩人在成都草堂生活時寫的。B、這首詩表現了詩人憂國憂民的情感。

C、最后一段的幾句詩表現了詩人希望過上好日子的愿望。D、最后一段的幾句詩表現了詩人博大的胸襟和崇高的理想。

九、白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

1、對“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句的本體喻體分析正確的是（）A、本體：雪 喻體：春風

B、本體：春風 喻體：雪 C、本體：雪 喻體：梨花

C、本體：梨花 喻體：雪

2、分析詩歌內容有誤的一項是（）

A、“北風……飛雪”寫邊塞風狂雪早。“卷”“折”從正面、側面描寫狂風怒號，遍地肅殺的景象。

B、“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護的鐵甲也冷得不敢穿上。

C、“瀚?！锬眱删滢D寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。

D、“中軍……羌笛”描寫餞別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。

3、與“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的一句詩“?！?/p>

十、己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

1、這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情：既有

，也有回歸的喜悅，更有。

2、在下面兩題中任選一題作答。

（1）請你說說對三、四句詩的理解。

（2）從三、四句詩中你得到了什么啟示？

3、此詩第一句寫詩人離別的憂傷，其中直接表現離愁深重的詞語是：。

4、對這首詩賞析不正確的一項是（）（2分）

A、詩的第一、二句真實地反映了詩人當日復雜的心境：離別的愁緒和回歸的喜悅相互交織。

B、詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁升華為崇高的獻身精神。

C、詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作為情感的轉折，使整首詩從離愁中解脫出來。

D、全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》（種豆南山下）所表達的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

5、選出這首詩詞句理解不當的一項。

A、“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。B、“吟鞭”指詩人馬鞭?！皷|指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠。C、“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。D、“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養下一代做出犧牲。

6、對這首詩的分析有誤的一項是：

A.頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。B.后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。

C.“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。

D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。

7、請寫出一句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有相同含義的詩句（或名言，成語）。

九上古詩詞欣賞試題

一、江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中、何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1、本詞上闕寫景，描寫了

的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人 的豪情壯志。（2分）

2、“持節云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分）

3、詞中“鬢微霜，又何妨”表達了詞人什么心境?其言外之意是什么?

4、這首詞表達了詞人怎樣的思想感情?

5、運用典故希望得到朝廷重用的句子是“

?！?/p>

6、詞中表現作者要求保衛邊疆，為國效命決心的句子是“。”

7、對這首詞文的解說，不恰當的一項是（）A、這是首典型的豪放詞。

B、“為報傾城隨太守”是為我通知全城官員武士都隨太守前去打獵。這里的“太守”是蘇軾的好朋友。

C、這首詞上片寫出獵，下片寫請戰，場面熱烈，情豪志壯。

D、“老夫聊發少年狂”中的“狂”字，貫穿全篇。

8、對這首詞文的解說，不恰當的一項是（）

A、“左牽黃，右擎蒼”一句，運用借代的修辭方法，塑造了詩人出獵時左手牽黃犬，右手擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。

B、“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊的詩人自己。

C、“持節云中，何日遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人以馮唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。

D、“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的遼和西夏，表達了詩人渴望抗敵戍邊的雄心。

二、漁家傲

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

1、下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：（）

A、“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。

B、“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。

C、“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉之情。

D、“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。

2、“人不寐，將軍白發征夫淚”抒發了將士們怎樣的情懷？

3、該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫

，下闋寫

，筆力雄健，感情沉郁。（2分）

4、“千障里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。（2分）

5、對這首詞賞析不恰當的一項是（）

A、從 “塞下”“霜”等詞語可以看出，這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點。B、這首詞既表達將士的愛國之心，又流露出思念家鄉和親人的感情。C、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而非“大雁從衡陽飛走了”。D、這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。

6、對這首詞分析不恰當的一項是： A、詞的上闕寫的是“落日孤城”的邊塞景象。

B、詞的下聞表現了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉的心情。C、“人不寐”三字突出地反映當時孤城危急的戰況。D、這首詞基調悲壯，意境開闊，風格和“蘇辛”相似。

7、詞的上片以白描手法勾勒出一幅塞外邊關圖，用一個“

”字統領下文。

8、王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關的景物描寫了邊塞的蒼涼，這句詞是“?！?/p>

9、詞中直接抒寫征人思鄉報國之情交織互現的名句是“。”

10、詞中最能表現將士壯志難酬懷念故鄉心情的一句是“

”

三、破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生。

1、根據你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？（1分）

2、辛棄疾盡管“白發生”，卻依然眷戀自己曾經浴血征戰的疆場。這種眷戀的情結從詞中

、兩個細節中可以讀出。（2分）

3、試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）

4、表現作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“

”。

5、詞的上片描繪了軍營生活場景，其中最具雄偉壯闊的景象是“

”。

6、這首詞的的內容、風格，都體現了詞題中的一個“

”字。

7、下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是（）A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。B、這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。

C、這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結尾一句，詞意陡轉，點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。

D、這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。

8、詞中生動再現激烈、驚險、壯觀的戰爭場面的句子是“

。”

9、直接表達作者殺敵報國、收復中原英雄理想的句子是“?！?/p>

四、夢江南 溫庭筠

梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，過盡千帆皆不是。腸斷白蘋洲。

1、詞中表現思婦孤獨零丁情狀的一個字是“

”，點明全詞主旨的兩個字是“

”。

2、下面對這首詞賞析不正確的一項是（）。A、這首詞中的樓、帆、人、洲融入了思婦由喜悅到痛苦失望的情感變化，構成一種情景交融的意境。

B、“腸斷白蘋洲”是全詞主旨，它與《天凈沙秋思》中的“斷腸人在天涯”所表現的主旨是相同的。

C、“過盡千帆皆不是”是全詞感情上的大轉折，與首句的歡快情緒形成對照，也起到了承上啟下的作用。

D、這首詞中作者賦予“斜暉”與“悠悠”之水以人物情感，傳遞出思婦內心的痛苦與不幸。

九下古詩詞欣賞試題 一 關雎 《詩經》

關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，輾轉反側。

參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，鐘鼓樂之。

1、對下列詩句理解分析不正確的一項是：（）

A、“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。

B、“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節奏感，也反映了古代民歌的特色。

C、“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。

D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。

2、本詩所表現的是什么內容？運用了什么樣的藝術手法？

3、結合你平常所學，談談你對文中“君子”“淑女”的理解。

4、詩中被后人常引用的名句是：________

_ _。

二 蒹葭 《詩經》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道陰且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

1.下列說法有誤的一項是（）

A、《蒹葭》選自《詩經

大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

B、全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

2.思考:本詩描寫了什么樣的景物特點？這些景物描寫在詩中又起到什么作用？

3、詩中用反復吟詠的形式創造可望不可及的虛幻意境；蘊涵熾烈相識之情的句子是 “

”、“

”、“

”。

4、對全詩理解不正確的一項是（）

A、第一章起兩句寫秋天的景象。這是從懷念者眼中寫出：他的眼前是一片無邊無際的青蒼蒼的蘆葦，早晨的露水已經成霜，于是引起了他對伊人的懷念。

B、“所謂伊人，在水一方”，這是實寫之詞，伊人在河水的那一方，他因此上下追尋。C、第二章第三章均為八句，所寫的內容幾乎與第一章完全一樣，但是感情均與前一章進了一步，情境也有了一些變化。

D、全詩一唱三嘆，委婉深入，充分表現了詩人對伊人的懷念之情。

課本上附錄中有關詩詞的賞析試題 一、十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

1、對這首詩賞析有誤的一項是（）

A、詩的一、二句集中在一個“思”字上，強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。

B、詩的三、四句集中在一個“夢”字上，幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。

C、全詩格調積極向上，具有強烈的感染力。

D、“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態，真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。

二、左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。云橫秦嶺家何在，雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

1、賞析有誤的一項是（）

Ａ．首聯直接寫出自己獲罪被貶的原因，“朝奏”與“夕貶”對比，讓人感覺到詩人命運變化的急劇。

Ｂ．頷聯表明詩人的心跡：不惜殘年為皇上革弊除害。

Ｃ．頸聯即景抒情，表現了詩人憂家傷國的情懷?！榜R不前”表現了詩人內心的矛盾與痛苦，也讓人聯想到馬致遠的“瘦馬”，都是以馬寫人。

Ｄ．尾聯寫詩人向侄孫韓湘交代后事，顯得從容、寧靜，表現了詩人豁達、樂觀的思想境界。

2、第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩人怎樣的思想感情？

3、第六句“雪擁藍關馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統一。請你對此加以分析。

三、黃鶴樓

崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽樹，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉關何處是?煙波江上使人愁。

詩中最能概括作者感情的是哪一個字?在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在 尾聯中是如何表達這種感情的。

四、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

對這首詩的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。

B．首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規啼叫的悅耳，使人賞心悅目。

C．“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。

D．詩中將無知無情的明月當成善解人意的知人心，寄托了詩人對友人的懷念和同情。

E．詩歌想像奇特，體現了李白詩的浪漫主義風格。

2、詩歌中寓情于景是一種較為常見的表現手法，“楊花落盡子規啼”這句詩表達了作者的心情。

3、請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。

五、讀李商隱的《夜雨寄北》，回答后面的問題。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

1、“秋”字在詩中起到了什么作用?

2、請用簡潔的語言，寫出詩人“今夜”的心境。

3、第二句除明寫漂泊異鄉時感知到的秋夜雨景之外，還暗示了詩人怎樣的情感？

4、三、四兩句明明是寫今日的離情，卻設想未來的相逢，相逢之日再訴今日離情。詩人為什么要這樣寫？

5、絕句律詩一般是要避免字面重復的，這首詩卻打破了常規，“期”字的兩見，特別是“巴山夜雨”的重出，是否影響了表情達意？為什么？

六、閱讀《書胡陰先生壁》后答題

茅檐長掃凈無臺，花木成畦手自栽。一手護田將綠繞，兩山排闥送青來。本詩描寫了什么樣的環境？反映了作者怎樣的生活情趣？

七、閱讀晏殊的《浣溪沙》，完成1，2題。(6分)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊事臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

1.詩人徘徊于小園香徑，精心選擇了、和

等景物，描繪了一組優美的畫面。

2“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”是千古名句，試簡析這兩句詩好在哪里。

八、對劉楨《贈從弟》這首詩理解不正確的一項是（）

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁!

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹*凝寒，松柏有本性 [注釋]①從弟：堂弟。②罹（lì）：遭受。

A．首句中，“亭亭”的意思是“高聳的樣子”，寫出了青松挺立風中的形象。

B．

三、四兩句連用兩個“一何”，第一個“一何”突出了風之大，第二個“一何”突出了青松的雄健挺拔。

C．反襯手法的運用是這首詩寫作上的主要特點，全詩以“山上松”的堅韌反襯出“谷中風”的迅疾。

D．本詩以松柏為喻，贊頌松柏挺立風中而不倒，歷經嚴寒而不凋的頑強生命力，對從弟的勸勉之意不言而喻。

九、閱讀下面一首詩，然后回答問題。（4分）

早春呈水部張十八員外

韓 愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

1、這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現的景象描繪出來。

2、全詩表達了詩人怎樣的思想感情？

十、閱讀下面一首詩，回答問題。(3分)

登飛來峰

王安石

飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么?(1分)

2、詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(2分)

3、對《登飛來峰》賞析有誤的是（）

A．這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峰塔之高，后兩句寫登飛來峰塔的感想。

B．這首詩前兩句的意思是：我登上飛來峰頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那里可以看到日出。

C．這首詩的后兩句表面看是寫自然現象，實際暗指社會現象。這里表示自己站得高，看得遠，不怕阻撓。

D．作者善于把抽象的事理寓于具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。

十一、閱讀唐代詩人孟浩然的《過故人莊》，回答問題。(3分)

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

1、詩人是通過哪一句詩將室內外景象聯系起來的?哪兩句詩最能集中表達詩人對農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼?任選一問回答。

2、“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句，請自選一個角度(如表現手法、語言運用等)，作簡短賞析。

3、“待到重陽日，還來就菊花”兩句流露詩人怎樣的思想感情？

4、詩評家沈德潛稱孟浩然的詩“語淡而味終不薄”，也就是說孟浩然的詩表面平淡卻韻味悠長。請以“故人具雞黍，邀我至田家”兩句為例，簡析一下孟浩然的是詩“語淡而味終不薄”的特點。

十二、閱讀〈泊秦淮〉后答題

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

1、“煙籠寒水月籠沙”這句詩所描繪的畫面，具有怎樣的特點？（2分）

2、真正“不知亡國恨”的是什么人？全詩表現了詩人怎樣的感情？（2分）

十三、閱讀《題破山寺后禪院》后答題

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深．

山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬聲。

1、對句的理解有誤的一項是（）

A．起首兩句寫詩人在清晨入破山興福寺時，旭日初升，光照樹林。

B．

三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目R表現禪房花木扶疏、幽深清凈的環境。

C．

五、六兩句書寫詩人主觀感受，—個“悅”字表現作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內心感受。

D．這首詩題為“破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉入對“破山寺”的描述。

2、這首詩描寫的主要內容是，流露出了詩人

傾向。

十四、閱讀蘇軾的《浣溪沙》后答題

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。

誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白女唱黃雞。

1、下面對蘇軾的《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項是

（）A．上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優美，淡雅寧靜。

B．“瀟瀟暮雨子規啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環境的靜謐。

C．下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。

D．全詞情景交融，恬淡優美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執著生活、呼喚青春的情懷。

2、“黃雞”的本意是：

，詩中是指：。

3、把詞上闋的“溪邊風光圖”用現代漢語描繪出來。

十五、對《長歌 漢樂府民歌》賞析有誤的一項是（）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解為“曬干”；“焜黃華葉衰”中的“衰”可理解為“衰敗”。B.這是一首詠物詩，詩人用托物言志的手法，通過自然物的盛衰規律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C.詩的最后兩句堪稱點睛之筆，它精練醒目，與岳飛的《滿紅紅》中的“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D.作者的目的是通過描寫冬葵、百川，贊美萬物的勃勃生機。參考答案： 七上

一、1、C

2、略

二、1、“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”或“江春人舊年”

回答須扣住”鴻雁傳書”或“臨近春節這一家人團聚的特定環境”來表述。

2、客游他鄉而 思念故鄉的情懷。

3、選取句子并言之成理(可以從思想感情、修辭、煉字或者根據自己的聯想、想像來談，表達有個性。

4、D

5、D

6、思念故鄉

7、D

三、1、C

2、寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動地展示了初春的蓬勃生氣。

3、D

4、開放題。例：這兩句詩作者抓住了“亂花”、“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的嫵媚動人；又以“漸欲”、“才能”描繪了春的發展變化，突出了春的勃勃生機。能抓住“亂花”、“淺草”進行賞析的給1。5分；能抓住“淺欲”、“才能”或“迷”、“沒” 進行賞析的給1。5分。能全面抓住關鍵詞語進行賞析，語言通順的給3分。

5、早春

喜愛

6、C

四、1、C

2、寓情于景

斷腸

3、深秋晚景圖

4、游子孤寂愁苦的心情

5、思鄉

〈夕陽西下，〉斷腸人在天涯

五、B 八上

一、1山北 山南

A

3不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

4、一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

5、寫出了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂的精神和俯視一切的雄心和氣概。

二、1描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。

2用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。

3、烽火連三月，家書抵萬金

4、望

山河

草木花鳥

5、例、面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地擾頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳插簪。

詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。

三、1 A(“屬國過居延”指“過居延屬國”。)2 略

3、大漠孤煙直，長河落日圓

四、1、山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠處望去，仿佛流入荒漠遼遠的原野。

2、對故鄉無限依戀（對故鄉思念）

3、一個隨字化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現出來，給人以空間感和流動感。

4、抒發了詩人思念故鄉的深情。

五、1、常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅。、C 八下

一、1、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情

2、這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。（答出“運用比喻”、“生動形象”，“揭示了新陳代謝的自然規律”或“表現出積極進取的人生態度”即可）

3、C

4、A

5、低沉憤懣

高昂樂觀

6、（畫面應緊扣“千帆競發”和“萬木爭春”）波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發；大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。

7、白居易

見教

見諒

見笑

二、1、火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）

2、假如東風不給周瑜以方便，結局恐怕是曹操取勝，二喬將被關進銅雀臺中了（與此相近的表述即可）

三、1、A

2、一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的?？?/p>

3、D（頷聯）

4、略

舉例如岳飛、鄧世昌、朱自清等

四、1 人有……古難全

B

3如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。

五、1、興，百姓苦；亡，百姓苦。

2、“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來，一個“聚”字，既寫出了潼關被群山包圍的險要地勢，又賦予了群山生命和意志，它們守衛著潼關。或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發怒，一個“怒”字，既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關處于黃河之邊的險要。

3、A(河，指黃河；山，指華山)

4、一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。

六、1 “心遠”或“悠然”(答出其中一個即可)

2．寧靜、平和、閑適、恬淡……(答出其中一個即可)

3、A

4、“采菊”一方面說明作者愛菊，追求菊那樣高尚的品格，另一方面“采菊”這種自得其樂的生活正體現了作者的清高自潔、不慕榮利。作者認為，具有菊花般品格的人和擁有“采菊”這種閑適生活的人生才是真正有意義的。

5、E

6、改“望”不好?！耙姟北砻髟娙丝吹缴讲皇怯幸鉃橹?，而是采菊之間無意中山的形象忽然映人 眼簾。而“望”即有意遠看，改“望”此篇神氣索然。

7、鳥兒在空中經受了風雨嚴寒的折磨，倦而知還，作者以飛鳥自喻，以飛鳥倦而知還來表達他棄官歸隱的愜意情懷。

8、C

七、1 世道險阻

2“停、投、拔、顧”四個前后連續的動作，反映了李白內心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏不是寫實此處“冰塞川”、“雪滿山”用其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫。

4有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。意思是：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。

5、閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊

6、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

7、D

八、1、略

2、略

3、描寫：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。敘事: 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。抒情：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

4、一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。

5、安史之亂 杜甫的《石壕吏》

6、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。作者由自己聯想到他人，表現了他憂國憂民的情思。

7、C

九、1、C

2、B

3、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

十、1、離別京城的憂傷

樂于奉獻的情懷

2、（1）以落花自喻，表明了詩人雖然辭官，但仍關心國家和民族的命運，仍樂于為社會做貢獻的心態。

（2）人生的價值在于奉獻。

3、浩蕩

4、D

5、D(“花”指國家)

6、A(由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。)

7、略

九上

一、1.密州出獵（或：出城打獵

出獵

打獵 狩獵）（1分）渴望報效國家（或：渴望建功立業）（1分）（共2分）

2.這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢（1分）運用典故，使表達委婉含蓄（1分）

3、“鬢微霜，又何妨”表達了詞人不服老的心境。其言外之意是：我雖然年紀大了，但我仍能躍馬疆場，迎擊來犯之敵。(答對一問得1分，意思正確即可)

4、表達了詞人渴望殺敵報國的思想感情。(意思正確即可)5、6略

7、B

8、C

二、（1）D

（2）抒發了將士們壯志難酬、思鄉憂國的情懷。（言之成理即可）

3、邊塞秋色

思鄉之情

4、群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城，表現了邊塞的悲涼。5 D C

7、異8、9、10略

三、⑴收復中原，統一國家。（1分,意思正確即可）⑵醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。（“挑燈看劍，夢回連營”亦可，2分，寫一個得1分）（3）既點明了季節，也為戰士出征增添了肅殺的氣氛。（2分，每點1分）可憐 2 D（4）可憐

（5）沙場秋點兵（6）壯

D 8、9、略

四、1、獨

腸斷

2、B 九下

一、1 A

2由愛情引起的相思之苦 比興手法

品行端正有修養的人 美麗善良純潔的女子

4關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

二、1A（選自《詩經 秦風》，詩經里的民歌屬于“風”。）

凄清而蒼涼的秋景

襯托人物內心的空虛惆悵之情

3、宛在水中央

宛在水中坻

宛在水中沚

4、B

附錄

一、1、D

二、1、D

2、對自己無最遭貶的怨憤之情。（答出“怨憤”之意即可）

3、第六句既是實寫也是虛寫，實寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩人留戀長安，不忍離去的感情。（意思對即可）

三、“愁”字。全詩意境開闊，吊古傷今，虛實相映，情景交融。尾聯將“鄉愁”之情與“日暮”“煙波??之景相交融，由景生情，融情于景，表達了詩人縈回無盡、百感茫茫的憂思之情。

四、1、B C

2、苦哀怨

3、擬人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮關心之情。

五、1、“秋”字點明了季節，同時烘托了人物心情

2、漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無期的無奈，相見共語的期盼。

3、還暗示了詩人孤燈聽雨、長也難眠的離情別緒，也像這秋雨一樣，綿綿密密，漲滿了秋池。

4、這是一種既出人意料，又在情理之中的奇妙構思。用想象未來團聚時的歡樂反襯出今夜離別的相似之苦；而今夜的苦又成了未來秉燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。在時間和空間的回環對照中，將深摯的思念之情表達得曲折細膩又含蓄雋永。

5、不僅沒有影響表情達意，還正好構成了音調與章法的回環往復之妙，恰切地表現了時間與空間回環往復的意境之美，達到了內容與形式的完美結合。

六、.庭前優美的自然風景 熱愛田園生活、熱愛自然

七、1、夕陽 落花 歸燕

2．兩句話對仗工整，音調和諧；畫面生動，通過對易逝的自然春光的描寫，抒發了對青春易逝的感慨，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳誦的名句。

八、C（2分）

九、①在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。②表達了作者對早春景色的喜愛之情。（4分。每小題2分）

十、1、眼前的困難、障礙、挫折等。

2、只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。(意思對即可)

3、B

十一、1、開軒面場圃(多寫“把酒話桑麻”一句不扣分)待到重陽日，還來就菊花。

2、此題為開放題，答案不惟一。從景物描寫的角度、修辭手法的運用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。能指出抓住特點寫景(如景物的色彩、近景遠景結合等)或采用什么修辭手法(如對偶等)或用詞的生動形象(如“合”“斜”)等，給1分；說出其妙處或表達效果的給1分，共2分。示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優美的田園風光，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如“合”字表現了綠樹的環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹的繁茂。(或：“斜”字形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。)

3、流露出了詩人對這個村莊和故人的依戀之情。

4、詩句就像日記本上的一則記事。故人“邀”而我“至”，文字上毫無渲染，招之即來，簡單而隨便。正是這平淡的文字寫出了至交之間不用客套的交往形式。

十二、（1）特點是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）（意思對即可）（2）真正不知亡國恨的是醉生夢死的統治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。（意思對即可）

十三、1、D

2、清晨，破山寺后禪院清幽脫俗的景致

頗為濃厚的禪隱

十四、1、C

2、黃雞：指黃雞報曉。代指時間，時光流逝。

3、略

十五、D

第三篇：古詩詞閱讀理解題

1．閱讀下面的清詩，回答問題。（⑴分）（四川卷）

秋暮吟望

趙執信

小閣高棲老一枝，閑吟了不為秋悲。寒山常帶斜陽色，新月偏明落葉時。煙水極天鴻有影，霜風卷地菊無姿。二更短燭三升酒，北斗低橫未擬窺。

【注】①“一枝”語出《莊子·逍遙游》“鴻鵠巢于深林，不過一枝”?！袄弦恢Α币鉃榻K老山林。⑴簡要賞析頷聯中“?！薄捌眱稍~的妙處。（3分）

答： “常”字強調時間頻度，將隨朝暮變化的山色寫為常暮落日之色；“偏”突出情態，將新月照落葉的自然現象視為有意為之。“常”與“偏”改變景物的客觀性，為情造景凸顯詩人心緒與情感。

⑵本詩表現了詩人怎樣的心境？結合全詩簡要分析。（5分）

答：詩人看似曠達、閑淡，實則落寞、惆悵。首聯即說“了不為秋 悲”，詩人的心境看似曠達、閑淡；中間兩聯汗衫、落葉、霜風、殘菊等意象的悲苦色調，透露出內心深處的憂傷與落寞，尾聯燭光下飲酒的情景，流露出終老山林的惆悵。

2．閱讀下面這首宋詞，完成⑴～⑵題。（新課標卷Ⅰ）①

阮 郎 歸 無名氏①

春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。

簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內心的痛苦。③劫：圍棋術語。

⑴詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發起了什么作用？請結合內容分析。(5分)

答：奠定了詞的情感基調。春風吹雨，殘紅滿地，詞一開始就給人以掩抑低回之感；接下來寫風雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。

（詞的上闋主要在寫景，描寫的是凄涼的景象場面：絲絲細雨被和暖的春風吹送著，飄灑在繁花落盡的樹枝上。滿地落花被雨水澆濕，再也飛舞不起來了。池塘里碧綠的水面上隨風蕩起微微的波紋。雨晴了，一輪斜陽依舊出現在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，抒發的是一種“哀”情，奠定了全詞的感情基調）

⑵末尾兩句表現 了詞中人物什么樣的情緒？是如何表現的？請簡要闡述。(6分)

答：末尾兩句表現了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現的?；厣碚須埰宀⑾肜m下，借以轉移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。

3．閱讀下面這首詞，完成⑴～⑵題。（安徽卷）

阮郎歸 西湖春暮 [南宋]馬子嚴

清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

花褪雨，絮 沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！?⑴這首詞通過人物動作神態表現了西湖游人的不同情感，請結合作品簡要分析。（4分）

答：“番騰妝束鬧蘇堤”，人們在蘇堤上裝束鮮艷，翻騰熱鬧，想要留住春天，表達了留春之意；“凌波寸不移”寫觀景的女子看到花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，無法移步，表達了傷春之情；“三三兩兩叫船兒”，寫雨后春去，人們也紛紛叫船歸家，表現了對春歸的黯然心傷和無可奈何。

（首先必須從詞作中找到詞人對西湖游人描寫的文字，然后去揣摩不同動作神態的人所具有的不同情感）⑵這首詞描寫了暮春之景，請從點面結合的角度作簡要賞析。（4分）答：“清明寒食不多時，香紅漸漸稀”寫清明寒食時的鮮花凋謝的暮春總體景色，人們鬧蘇堤總寫游蘇堤的人，是“面”；花在雨中褪色，柳絮落在地上沾了泥，這些都是暮春中的一個個細節場面，是點。女子駐足不行，人們陸續叫船回家，也是點。點面結合，描寫了蘇堤的春暮之景。（“面”即是對晚春季節西湖景色的整體描繪，“點”又是詞人從萬千西湖景色中擷取的一些獨特意象描繪以及寫人時的細節描寫）

4．閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。（6分）（福建卷）

雙調·蟾宮曲 自樂 [元]孫周卿

草團標正對山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山芋山薯，山蔥山韭，山果山花。山溜響冰敲月牙，掃山云驚散林鴉。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（選自《太平樂府》）

[注]①草團標：茅屋。②山溜響：山間泉流叮咚作響。溜，小股水流。

（1）本曲每句都有都有“山字”，在內容表達上有什么作用？請簡要分析。（3分）

答：強調了“山”在作者生活中無處不在;突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現。①

②（2）“掃山云驚散林鴉”與“月出驚山鳥”（王維《鳥鳴澗》）兩句中“驚”的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡分析。（3分）答：孫曲中“驚”的起因是云朵掠過山林（或：掃地發出聲響）；王詩中“驚”的起因是月亮升起，月光照射過來。反襯出山間的幽靜。（意思對即可。）

5．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）（廣東卷）

望江怨 送 別

［清］萬樹

春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云音未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早?！咀ⅰ竣勹拢簶渖摇＃?）這首詞的前四句描寫了怎樣的送別場景？（3分）

答：前四句描寫了一幅纏綿婉惻又悲涼寂寥的送別場景：友人乘舟遠行，詞人佇立江邊，春水渺茫，行舟遠去，愁云慘淡，小舟漸行漸遠，最后惟見比沙鷗還小的點點白帆。（春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠；天邊濃云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。）作者以景襯情、含蓄蘊藉地將離別時難舍難分的情緒表現韻味十足。

（可分三步走：先總體概括，再進行細節分析，最后點明場景與氛圍?？傮w概括：在春天的傍晚，詩人在江別送別友人。細節分析：前方江水渺茫，(詞人)看著友人的扁舟漸行漸遠，被岸邊的樹梢遮住了部分；天邊濃云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小”。點明氛圍：“愁云”一詞點明了詞人此時此刻的心情“愁云慘淡”、“悲涼寂寥”。形成答案：前四句描寫了一幅悲涼寂寥的送別場景：春天的傍晚，詞人在江別送別友人，看著前方江水渺茫，友人的扁舟漸行漸遠；天邊濃云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小，詞人心中不覺愁云慘淡。）

（2）怎樣理解“怪人催去早”？請結合全詞分析。（4分）

答：詞人目送友人扁舟漸行漸遠，不忍離開；天邊愁云片片，帆船越行越遠，比沙鷗還要小。而此時夕陽還有“一竿紅”，詞人不禁心中生恨，怪催促者催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。全詞沒一句言離別，一“怪”已使詩人的離別之情渲染到了極致，反常心理正好表達了（反襯）詩人對友人濃烈的不舍和留戀，足見兩人友情之深。

6．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（⑴分）（湖北卷）①

早 發 羅鄴

一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草近關微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。（1）這首詩是如何表現“早發”之“早”的？請作簡要分析。（5分）

答：這首借助了典型的意象來體現“早”。首聯“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經攜劍登程；頷聯“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由于時間尚早，學科，網路上還沒有行人；頸聯“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白色，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣溫低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。

（2）請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。（3分）

答：“背”是背著，也就是方向相反。詩人獨自一人朝著與返鄉的大雁相反的方向前行，用返鄉的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉之情。

7.閱讀下面這首宋詞，完成⑴～⑵題。（遼寧卷）

點絳唇·訪牟存叟南漪釣隱 周晉

午夢初回，卷簾盡放春愁去。盡長無侶。自對黃鸝語。

絮影蘋香，春在無人處。移舟去。未成新句。一硯梨花雨。

⑴“卷簾盡放春愁去”一句，在表達技巧上有何妙處？請結合詞句賞析。（5分）答：詞句采用比擬（擬物）的手法，化無形為有形，使抽象的春愁變得形象生動。⑵此詞寫春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結合全詞談談你的理解。（6分）

答案一：此詞主要表達了春色惱人的孤獨惆悵之感。上片抒發了卷簾放愁愁仍在的無奈、缺少詩朋酒侶而自對鳥語的寂寞之情，下片抒發了大好春光無人欣賞的惋惜、吟詩而未成的遺憾、梨花飄落如雨的悵惘之情。

答案二：此詞主要表達了春景無限的欣悅自得之情。上片抒發了卷簾放去春愁的暢快、雖無友人卻獨對鳥語的悠然之情，下片抒發了飄飄絮影脈脈蘋香春在無人處的驚喜、梨花飄落如雨詩意盎然的沉醉之情。

答案三：此詞既有孤獨惆悵的春愁，又有春景無限的歡欣自得。例如上片有午夢初回濃濃的春愁，也有自對鳥語趣味橫生的悠然；例如下片有春在無人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的悵惘。

8．閱 讀下面這首唐詩，然后回答問題。（全國大綱卷）

尋南溪常山道人隱居 劉長卿

一路經行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。[來源:學#科#網Z#X#X#K](1)詩人眼中常山道人隱居地周圍環境的最大特色是什么?請簡要說明。

答：幽靜。沿途是莓苔，遠望白云繚繞，近看芳草當門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。（4分)（2）請分別對第三聯中“過”和“隨”兩個字作簡要賞析。

答：“過”字把雨后松樹翠綠的顏色丞相了出來?！半S”字形象的表現了山道峰湖路轉，人在隨山轉折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）

9.閱讀下面這首散曲，然后回答問題(7分）（重慶卷）

商調·黃鶯兒 贈燕

[清]張漸

花落意難堪，向泥中，著意銜，攜歸畫棟修花口。珠簾半城，烏衣半摻，最難消王謝堂前憾。語呢喃，千般訴說，只有老僧諳。

[注]花口：指初開的花。因花開時如口張狀,故稱。(1)作著描寫燕子，運用了哪些表現手法？（3分）答：（1）擬人,用典，虛實結合。

(2)散曲中 的燕子為何不銜泥而銜花？作者這樣寫抒發了怎樣的情？（4分）

答：憐惜花朵零落，銜花去修補彩繪的房梁上彩繪的花朵。抒發了惜花傷春、痛惜衰敗的感情。

（“攜歸畫棟修花口”即修補房梁上斑駁的花朵，“落花”表明是春末。前四句寫燕子惜花故銜花，實則寄托了作者惜花傷春之情。后四句通過寫“烏衣巷”的衰落，“王謝”家族的沒落以此抒發痛惜衰敗之感）

1.閱讀下面兩首詩，完成⑴~⑵題。（新課標卷II）

含山店夢覺作 [唐]韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。宿漁家 [宋]郭震幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說歸來夜，明月隨船送到家。

[注] ①韋莊（約⑴36-⑵10）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。

⑴韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析。（5分）

答：韋莊在詩中用虛實相生的方法來表現自己的感情。詩的首聯先寫“實”，寫自己“等閑揮袂”“別家”“客天涯”的豪邁和瀟灑；詩的第二聯寫“虛”，虛寫自己的“燈前一覺”所做的夢。這“夢”是“江南夢”，即思家夢。詩人將離家的苦悶轉入到夢境，以此寄寓自己現實中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映襯自己的“惆悵”和孤獨，“斜月”意象的加入，使詩人的感傷表露無遺。

⑵兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？（6分）

答：雖然兩首詩都寫到“燈前”，但是，這兩處“燈前”所表達的詩人的感情是不同的。韋詩的 “燈前”透露出詩人的孤獨與無奈。郭詩的“燈前笑說”描寫了漁人待客的熱情，主客之間無拘無術、愉快交談的生活情象，從而引出了下文漁人笑說的內容，用平易樸素的語言表達出艱辛人生中的詩意美。

2.閱讀下面兩首詩，完成⑴-⑵題。（7分）（浙江卷）

溪行逢雨與柳中庸（唐）李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。三峽吟（宋）徐照山水七百里，上有青楓林。啼猿不自愁，愁落行人心。

【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。⑴這兩首詩都以______來寫愁。（2分）答：猿聲 ⑵簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）

答：?第一首寓情于景“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁?第一首以“那堪”唱嘆抒情詩 第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自然”，愁在人心。

3.閱讀下 面兩首宋詩,回答問題。(⑴分)(山東卷)

尋詩兩絕句

陳與義

楚酒困人三日醉，園花經雨百般紅。無人畫出陳居士，亭角尋詩滿袖風。

② 愛把山瓢莫笑儂，愁時引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀俊＂谏狡埃禾烊淮致木破鳌?/p>

（1）“園花經雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中“兩句中所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。（4分）

①答：①艷麗

②清幽

①“園花經雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗 ②“喬木崢嶸明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。

（分析兩句詩描寫景色的特點時，需要抓住原詩中的“園花”“雨”“喬木”“明月”等意象具體解說，還要注意詩句中描繪的園花“百般紅”，即色彩艷麗的特點，喬木“崢嶸”，即高聳峭拔的特點）

（2）詩中“陳居士”的形象特點是什么？請結合兩首詩加以分析。（4分）答：①行為灑脫

②情趣高雅

①“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”從陳居士喜歡喝酒可以看出他灑脫的性格特點。

②“亭角尋詩滿袖風 ” “醒來推戶尋詩去”白天尋詩，夜晚尋詩，表現了陳居士沉迷于詩歌創作的高雅情趣。（此題分析“人物形象”。首先注意詩下的注釋，這兩首詩下面有對“居士，指文人雅士”的解釋，我們可初步判斷出“陳居士”的形象特點；然后抓住對形象的描寫手法，來分析人物的特征。兩首詩中對“陳居士”動作、神態描寫的具體詞句主要有“楚酒困人三日醉” “亭角尋詩滿袖風 ”“愛把山瓢莫笑儂” “醒來推戶尋詩去”，由此我們便可準確判斷出“陳居士”的形象特點）

4.閱讀下面兩首詩，按要求作答。（天津卷）

暮春 [宋]黃庚芳事闌珊三月時，春愁惟有落花知。柳綿飄白東風老，一樹斜陽叫子規。暮春山間【宋]黃公度緩步春山春日長，流鶯不語燕飛忙。桃花落處無人見，濯手惟聞澗水香。

（1）《暮春》一詩，春之“暮”體現在何處?（2分)答：體現在三月花凋謝，柳絮飄飛，東風吹和子規啼叫上。

（2）《暮春山間》這首詩是怎樣描寫桃花的？〔2分)答：①側面描寫，桃花落處無人看見，洗手時聞到流水中有桃花的香味。②動靜結合。

（3）兩首詩都寫了暮春之景，表達的情感有何不同？（4分答：《暮春》通過寫落花、柳綿、斜陽、子規等暮春意象，表達了傷春之愁、流年之嘆；《暮春山間》寫作者緩步春山所見，描繪了一幅幽美的暮春景象，表現了作者的閑適之情。

5．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。（江蘇卷）

休暇日訪王侍御不遇 韋應物九日驅馳一日閑，尋君不遇又空還。怪來詩思清人骨，門對寒流雪滿山。

訪隱者不遇成二絕（其二）李商隱城郭休過識者稀，哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路，日暮歸來雨滿衣。⑴簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。（3分）答：乘興而往——悵惘不遇——欣賞嘆慕

（“九日驅馳”是欣然前往的，“尋君不遇又空還”是悵惱的，友人“詩思清人骨”是值得欣賞的）⑵第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請簡要概括。（3分）答：城里少有人知；家住深山；與漁樵為伍；居室簡陋。

（“城郭休過識者稀”，是言不要經過城郭，因為認識他的人少；“哀猿啼處”，是言他住在深山老林里，不然哪里來的“猿啼”；（此句有點深）“柴扉”，是言他家居簡陋；“漁樵路”，是言他過著漁樵生活，是隱也；“日暮歸來雨滿衣”，是言他完全與山相融也，亦隱也）

⑶請分別賞析兩首詩結句的表達效果。（5分）

答：第一首詩的結句，友人的家門前寒風陣陣，正對家門的山滿覆白雪，從觸覺、視覺的角度寫出了友人住處清冷的環境，一是揭示前句友人詩風的成因，二是象征友人清廉高潔的品性；第二首詩的結句，傍晚回來，山雨打濕了所有的衣衫，想像（或虛寫）友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣，（或者從作者角度作答亦可）表達作者對友人隱逸生活的羨慕之情。

2．閱讀下面的古詩，完成題目。（⑴分）（湖南卷）

桃夭（《詩經》）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。

桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。（1）本詩在章法結構上采用了 的形式。（2分）答：（1）重章疊句（2）以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達了對新娘的贊美和祝福，以桃設比，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。（樂曲演奏一遍為一章，《詩經》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇都分若干章，猶如今天歌詞的分段，章與章往往句型重復，字面也大體相同，只在關鍵處更換個別字。這一章法叫做重章疊句）

（2）請從比興手法運用的角度賞析全詩。（6分）答：這是一首賀婚詩。詩的三章都以桃樹起興，以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭的桃葉比興新娘的美麗容貌、多子多福、人丁興旺，表達對女子新婚之喜和對新娘的美好祝福。

（第一章以鮮艷的桃花比喻新娘的年青嬌媚。這里所寫的是鮮嫩的桃花，紛紛綻蕊，而經過打扮的新嫁娘此刻既興奮又羞澀，兩頰飛紅，真有人面桃花，兩相輝映的韻味。詩中既寫景又寫人，情景交融，烘托了一股歡樂熱烈的氣氛。這種場面，即使在今天還能在農村的婚禮上看到。第二章則是表示對婚后的祝愿。桃花開后，自然結果。詩人說它的果子結得又肥又大，此乃象征著新娘早生貴子，養個白白胖胖的娃娃。第三章以桃葉的茂盛祝愿新娘家庭的興旺發達。以桃樹枝頭的累累碩果和桃樹枝葉的茂密成蔭，來象征新嫁娘婚后生活的美滿幸福，真是最美的比喻，最好的頌辭。）

3.閱讀下面一首宋詩，按要求回答問題。(⑴分)（江西卷）

被酒獨行，遍至子云、威、徽、先覺四黎之舍三首

蘇軾

總角黎家三小童，口吹蔥葉送迎翁②。莫作天涯萬里意，溪邊自有舞雩風。（1）指出“溪邊自有舞雩風”一句所用典故的出處。（2分）答：《論語》

(2)請結合作者的思想和本詩內容，分析這首詩表現了作者怎樣的人生態度（6分）

答：詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此表現出曾點曾經有的那種逍遙自在、隨遇而安的人生態度。或詩人被流放到萬里之遙的天涯（海南），處境艱難，但由于受到佛道思想的影響和黎民百姓的熱情歡迎，因此仍然向往曾點描述的禮樂之治，表現出積極樂觀的人生態度。

第四篇：中考思想品德課試題非選擇題解題策略

中考思想品德課非選擇題解題策略

近幾年中考思想品德課試卷非選擇題側重于考查學生的情感、態度、價值觀，以及對初中思想品德課知識的理解、運用能力。如何解答非選擇題呢？下面，我著重談談中考思想品德試題非選擇題的解題策略。

一、解題思路和技巧

第一步，認真審題，抓住設問中的關鍵詞、中心詞。

第二步，準確把握設問中所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”還是“怎么做”。第三步，尋找相對應的熱點專題、書本知識。

第四步，看分值控制答題點數。要點不能少，寧多勿少，力求全面。最后，表述答案書寫要規范，注意分點及表達的完整性，要求答案言簡意賅。

二、題型及解題方法

１、“說明”、“反映”、“體現”類

設問有“說明了什么”、“反映了某一問題發生了哪些變化”、“反映了什么現象、事實或問題”、“得出什么結論或道理”、“體現了什么？”、“怎樣體現？”、“如何體現？”等字眼。

解題方法：解答這種類型題目的關鍵是對材料所給的信息要全面把握，用簡練的語言概括出材料的表層意思，逐層分析歸納，回歸教材，方能做出比較全面的答案。

［例１］2011年的春天即將來臨，每年“兩會”的民生春風總會吹綠大地，《政府工作報告》中的一項項舉措總是直接惠及普通百姓的衣食住行。上述材料說明了什么？

參考答案：①現階段我國社會的主要矛盾依然是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾；②中國共產黨中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，始終代表中國最廣大人民的根本利益；③我國政府是人民的政府，是為人民辦事的機構；④以人為本是科學發展觀的核心。

２、認識、感悟（想）類

設問有“如何認識”、“如何看待”、“談談對??的認識、感悟（想）、看法、理解”等等。解題方法：“認識、感悟（想）型”的題目可按照“是什么——為什么——怎么辦”的思路來作答。［例２］郭明義同志先進事跡首場報告會10月11日在北京人民大會堂舉行。胡錦濤指出，郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學習實踐雷鋒精神的優秀代表。

運用共建美好和諧社會的相關知識，至少從兩個角度談談對上述材料的認識。

參考答案：①郭明義的身上體現了共產黨人的高風亮節，是我們學習的榜樣。②思想道德建設要解決的是整個民族的精神支柱和精神動力問題，它體現了精神文明建設的性質和方向，是先進文化的重要內容和中心環節。③社會主義核心價值體系是一個社會的方向盤，是一個國家的穩定器。④我們要向郭明義學習，樹立崇高遠大理想，增強社會責任感，立報效祖國之志，努力學習科學文化知識，培養創新意識和創新能力，為構建社會主義和諧社會做貢獻。

３、辨析、評析類

設問一般是運用所學知識對某一觀點或某一行為作辨析或評析。

解題方法：大體上分“三步走”：第一步，明確指出觀點（行為）是否正確，不能似是而非；第二步，寫出依據（法律規定，或教材的某些理論觀點），并聯系材料分析；第三步，針對錯誤的觀點或行為寫出 正確的觀點或行為，表明自己的態度。

［例３］不知何時，“今天你曬了嗎”成了流行語，曬客成了網絡上流行的身份。八年級學生劉欣上網查閱資料之余，被網絡上流行的曬客深深吸引，于是決定將班上同學的綽號、成績、隱私也拿到網上去曬，甚至還編造一些無中生有的故事對某些同學進行奚落和侮辱。請你簡要評析劉欣的行為。

參考答案：①劉欣曬同學的綽號、成績、隱私及捏造事實侮辱他人的行為既是不道德的，也是違法的行為。②法律保護公民的隱私權和人格尊嚴權利，侵犯公民的隱私權和人格尊嚴權利要承擔相應的法律責任。③“社會流行”是復雜的社會現象，它可能包含消極頹廢的內容，我們需要獨立思考，避免盲目效仿。④我們應鑄就良知標尺，分清是非善惡，理性思考，尊重他人的人格尊嚴權利和隱私權，文明交往。

４、理由、意義類

理由、意義類的設問有“為什么說？”、“為什么要？”、“談談??的重要性（必要性）”、“說說??的重要意義”、“請你說說??的理由（依據）”、“??的原因（或主要原因）”等。

［例４］10年來，西部大開發取得了顯著成效，其主要原因有哪些？

參考答案：①根本原因：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。②堅持中國共產黨的領導；③實施了民族區域自治制度。④全國各族人民共同努力，發揚艱苦奮斗精神等。

５、啟示類

設問一般是“給我們什么啟示？”

解題方法：①找出材料所述問題或現象發生的原因或從材料中可以得出什么結論、道理。②回答“怎么做”?；卮饐⑹緞毡匾嘟嵌?。如果針對某一點，則題目會把相關的知識都說出來，如“從責任的角度談談你的啟示”。

［例５］已經16周歲的小強，平時花錢大手大腳，經常曠課出入游戲廳等，后來迷上了賭博。父母給的錢滿足不了他，他就開始小偷小摸。一天，他潛入一戶人家行竊，被發現后，他將主人捅死，后被警方捉拿歸案。

小強由平從“花錢大手大腳”、“曠課出入游戲廳”開始，發展到走上違法犯罪道路，給你什么啟示？ 參考答案：①小強從“花錢大手大腳”、“曠課出入游戲廳”發展到走上違法犯罪道路的歷程說明不良行為可能發展為違法犯罪。②我們青少年應認真學法，不斷增強法律意識，自覺養成遵紀守法的習慣，不斷加強自身的道德修養，防微杜漸，避免沾染不良習氣，防患于未然。

６、建議、倡議類

“建議、倡議類”一般以“如何”、“怎樣”、“提建議”、“提倡議”、“獻計獻策”形式出現。解題方法：此類題目一般設定行為主體并指明要回答的內容。其行為主體的設定一般有三種情況： 一是“你（我們青少年）”、“我們中學生”——作答時可以從兩個角度去思考和創造條件，即思想上和具體行動上。

二是“我們”，有時也不明確指明行為主體（這實際上包含國家和青少年兩個方面）——分“Ａ、國家”、“Ｂ、青少年”兩個方面作答。

三是“國家（或當地政府）”的——要注意：⑴建議必須針對背景材料；⑵要注意選擇好角度（如從政治、經濟、文化、法制等方面），找出與之相關聯的知識點；⑶建議要具體，切實可行。

［例６］建設生態文明，人人有責。請你以“為建設生態文明做貢獻”為題，向同學們寫一份倡議書。（只要寫出倡議要點即可。要點不少于四點。）參考答案：①我們中學生要不斷提高人口意識、資源意識和環境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性；②積極參加環保公益活動，努力踐行“綠色消費”，勇于并善于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭；③從我做起，從身邊小事幫起，養成節約資源的良好習慣；④努力學習科學文化知識，培養創新能力和實踐能力，通過科技小發明、小制作促進能源資源的節約和生態環境的保護；等等。

７、列舉類

“列舉類”一般以“列舉??現象”、“列舉??事例”，主要考查的內容一般有兩種：一是現實生活中的某一種現象；二是某項內容的國內外重大時事。

解題方法：首先，審清題意，看清楚題目要求我們列舉哪方面的事例。其次，按照題目限定的范圍作答。如果是要求列舉時事的，要寫清楚時間與事件。

［例７］列舉“十一〃五”期間我國綻放的前所未有的精彩。（至少兩例）

參考答案：①2008．８．８北京奧運會閃亮登場；②2008．９．25神舟七號成功發射，中國人首次實現太空邁步；③2009．10．１國慶60周年慶典驚艷世界；④2010．10．１“嫦娥二號”成功發射。

三、探究與實踐題解題策略

（一）設計活動形式

舉行以“??”為主題的主題班會、演講比賽、征文比賽、游園活動、專題講座、社會調查等。

（二）宣傳標語（或口號、公益廣告語）

設計時應注意：①主題明確，內容切題；②形式時尚，語言簡練；③善于聯想，注重創新；④富有鼓動性，具有號召力；⑤一般情況下，可與活動主題通用。

（三）收集資料的途徑

①查閱報刊雜志資料；②網上搜索資料；③向有關部門或個人咨詢；等等。

（四）主題班會活動

包括：主題擬定、班會活動目的、班會活動準備、班會活動步驟、發言（演講）提綱這五項。１．班會主題：結合材料而定，和宣傳標語、宣傳口號相類似，用一句話來表達。

２．活動目的：通過活動，了解??情況，增強??意識（或提高??認識），培養??精神或能力。３．活動準備：搜集相關圖文資料；邀請有關專家領導；確定主持人；布置班會現場；準備發言材料。４．班會（活動）步驟：第一步：主持人開場發言，點明班會主題。第二步：展示或觀看與班會主題相關的資料或專題片。第三步：請有關專家或學生代表發言。第四步：同學們分組討論交流。第第五步：請學生代表談感想和打算，或班干部宣讀倡議書。第六步：教師總結，對學生提出希望和要求，班會結束。

５．發言（演講）提綱（要點）：按發言題目——“是什么（一般就是發言主題、涵義）——為什么（重要意義）——怎么辦（國家和青少年）”的方式層層遞進去概括。一定要分點分行來寫，至少寫出５點，第一點寫發言題目，最后一點一定是青少年怎樣做。

［例８］班主任讓小敏在主題班會上談參觀上海世博的感想，小敏想從“中國的機遇，我們的責任”方面激勵同學們怎樣為將來承擔社會責任作準備，請你幫他擬定發言要點。

參考答案：①題目：中國的機遇，我們的責任。②我國面臨著前所未有的發展機遇，我們要重視機遇，善抓機遇，實現跨越式發展。③我們中學生要關心世界發展，樹立全球觀念，培養開放、平等、參與的國際意識，為維護世界和平、促進各國共同發展而努力。④從我做起，從現在做起，孝敬父母，遵紀守法，逐步養成負責任的習慣，積極參與社會公益活動，服務社會、奉獻社會。⑤自覺履行接受九年義務教育的義務，努力學習科學文化知識，不斷增強責任意識，為將來全面負起我們的社會責任做好準備。

（五）調查活動

一般要懂得調查題目（標題）、調查目的、調查方法途徑、調查問題的設計、調查（活動）步驟、提出建議的方式渠道、向有關部門提出合理化建議、中學生怎么做等幾項。其中：

１．調查題目：關于??情況（狀況）的調查

２．調查目的：通過調查活動，了解??情況，增強??意識（或提高對??的認識），培養?? ３．調查方式方法途徑：問卷調查、實地考察、個別訪談、觀察記錄、開座談會、網上調查等方式。４．調查問題的設計：可根據主題，把涉及到典型設問轉換成疑問句，格式一般為：“你知道??嗎？”“你覺得??”“你如何看待（認識）??”

５．調查步驟：①擬定調查提綱，確定任務；②分組進行調查，收集相關數據與資料；③就調查的結果進行交流討論、分析產生問題的原因；④寫成調查報告，向有關部門反映，并獻計獻策。

６．如何提合理化建議和中學生怎么做：包括思想認識上和具體行動上。內容一定得具體、可行、能解決“問題”，盡量做到“多角度”。

［例９］為實施把節約放在首位的能源發展戰略，請向有關方面提建議。

參考答案：①樹立科學發展觀，實施可持續發展戰略，加強宏觀調控，加強對能源資源的合理開發及管理，把經濟增長速度控制在環境、能源能夠承載的限度內；②加大對節約能源資源重要性的宣傳，增強人們的節約意識，提倡各行各業和全體居民大力節約資源、能源；③依靠科技創新，提高資源利用率，大力發展低消耗、高效益的環保產業，對各種廢棄物進行合理回收利用，減少浪費；④每個公民都應不斷提高人口意識、資源意識和環境憂患意識，樹立人與自然和諧相處的理念，增強走可持續發展道路的自覺性，自覺節約資源，保護環境。

第五篇：古詩詞欣賞

古詩詞賞析 分類

— 懷古詩

1.定義：懷念古代的人物和事跡

2.內容特點：1）表達像古人那樣建功立業大志向，抒發對古人的緬懷之情

2）抒發昔盛今衰的感慨，暗含對現實的不滿，批判。多借古諷今。

3）憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。

4）悲嘆年華消逝，壯志難酬。二 詠物詩

1.特點：思想上常托物言志，由物到人，由實到虛，寫出精神品格。

常用比喻，象征，擬人，對比等表現手法。

2.內容特點：詠物言志

借所詠之物表達自己的志向或品格；表達自己對生活思考，對人事的評價。三 寫景詩

東晉陶淵明開田園詩先河；南朝謝靈運開山水詩先河。

唐代——山水田園詩派——王維

孟浩然

以描寫自然風光，農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。語言風格：詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練。