第一篇：青少年是祖國未來的建設者

青少年思想道德品質教育的現狀

青少年是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。因此，學校德育工作是整個教育工作的首要環節，也是落實《公民道德建設實施綱要》及《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的內在要求。曾經轟動一時大學生傷熊事件，馬加爵殺人事件，給我們留下了深深的思考，問題發生在大學生身上，但與他們在中學階段甚至小學階段的學習、生活和所受的教育有著直接的聯系。因此，如何加強青少年的思想品德教育是中小學教師的一項重要課題。

一、青少年思想道德現狀分析

青少年的心理、生理都處在成長期，可塑性強，自控能力較弱，在成長過程中，有積極向上的一面，也不可避免地出現消極的行為。

（一）積極的一面：

1、崇尚奮斗，競爭意識強烈。當今社會，競爭日趨激烈，科技發展突飛猛進，競爭、下崗、失業等社會現象亦滲透到中學生的日常生活中。他們已經感覺到時代的挑戰，認識到21世紀的勞動者應該成為受教育程度更高，對新技術適應能力更強的全面發展的人才。認識到為適應未來社會的需要，必須努力學習，擴大知識面、信息量。閱覽室、圖書室成為他們課余光顧的主要場所。大部分學生買書、訂閱報刊，訂閱種類從自然科學到社會科學，從經濟到政治、軍事、文化，無所不包，反映了其強烈的求知欲望。大部分學生認為未來要靠自身的努力和奮斗，作為中學生，現階段應用功學習，努力做好自己應該做的事情。

2、追求平等，主體意識突出。21世紀的中小學生，隨著物質生活水平的提高，精神要求亦隨之增高，主體意識不斷增強，他們渴望自己能像成年人一樣享受各種權利，成為生活、課堂、學習的主體。尤其注重維護自己的尊嚴，人格平等，并且有超前意識和叛逆心理。對于“師長怎么說，我們就怎么做”持否定態度。在他們眼里，師長固然值得尊敬，但師長所言不一定都得服從。他們還敢于提出不同觀點。

3、協調合作，利他樂群。隨著年齡的增長，學生已學會了角色扮演技能，開始把滿足別人的合理需要當作親近社會行為的主要依據。意識到團體的力量大于個體的力量，而個人的品性是個體能否融于團體，及個體能否取得成功的主要條件。因此，他們非常注重自身的形象，把團結同學、樂于助人，為班級、社會多奉獻當作一種美德。對班中有各種困難的同學，大多能熱情相助，體現了一種心靈之美。此外，他們在語言、氣質、風度、儀表方面也表現出對美的追求。

4、思維活躍，不甘寂寞。學生學習雖然緊張，但又不時表露出不甘寂寞的心態，樂于參加音樂、美術、舞蹈、書法等各種活動，尤其是演講、辯論、球賽等集體活動，總能搞得轟轟烈烈，呈現出其自然、純真、歡樂的一面。

（二）消極的一面：

1、虛榮心強，誠信缺失。

2、“寬以待己，嚴于待人”，知行脫節。當前，中小學生知與行在很大程度

上是脫節的。在校學生絕大部分社會公德意識、對社會道德觀念的認識是比較好的，認為應愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強。但在社會公德的踐行上卻令人擔憂，亂劃課桌、污損圖書、考試作弊、隨地吐痰、亂扔雜物等現象普遍存在。有的知而不行，有的知而不完全行，有的知而不行卻要求他人行，典型的“寬以待己，嚴于待人”。

3、崇尚“自我”，價值取向錯位。隨著社會大環境的復雜化，學生群體的價值觀念也處在變化中，趨向多元化。有許多獨生子女，在家庭是“中心”。在學校是“優生”，充滿優越感，自覺不自覺地養成了以自我為中心的觀念。在處理個人與他人，個人與社會的關系問題上，片面強調個人利益，責任、義務意識普遍下降；在人生追求上，功利傾向突出，嚴重傾向于個人主義的價值觀。

我校在加強青少年思想道德教育方面的做法

1、建立學校、家庭、社區“三位一體”的立體德育網絡。

總體構想：以學校為核心，以家庭為橋梁，以社區為依托，司法作保障，圍繞德育目標這個中心，相互作用，相互促進，共同構建一個全方位的立體式德育網絡，以提高德育實效。具體說：（1）、學校：各項工作的開展要學校牽頭，學校起核心作用，是網絡的龍頭；（2）、家庭：家庭是聯系學校和社區的紐帶，在整個網絡體系中起橋梁作用；（3）、社區：社區蘊含著豐富的德育資源，是整個網絡的依托。家庭、學校、社區三方聯動，形成德育合力。具體操作：

a、校內校外聯動，加強德育工作隊伍建設。首先，樹立全員育人觀念，組建三支校內德育隊伍，建立全員育人的運作機制：（1）德育主力軍建設：以一批中層干部，年級組長、班主任為主。（2）德育生力軍建設：以科任教師和行政管理人員為主。（3）示范隊伍建設：以一批出色的學生干部為主。其次，建立社區教育委員會、家長委員會，聘請法制副校長、校外輔導員，建立一支校外德育工作隊伍。

b、拓寬德育渠道，加強德育陣地建設。首先，加強德育主陣地建設。一方面，明確各科課堂教學都是德育的主陣地。各科教師都應該結合本學科特點，堅持育人為本，切實擔負起教育學生掌握知識與形成良好品德的雙重任務。另一方面，明確校園文化也是德育的主陣地。其次，建立一批校外德育基地。再次，注重加強家庭文化、社區文化建設的指導，強化家庭、社區德育的功能。

c、注重養成教育，培養良好的行為習慣。

2、對青少年進行養成教育要跟上時代的步伐，與時俱進。形式要新，內容要實。針對學生知行脫節的狀況，要緊密聯系學生的實際，“大處著眼，小處入手”，抓好行為規范教育。

首先，作為學校的德育工作者，要旗幟鮮明地向學生宣傳無產階級的人生觀、處事觀，宣傳共產主義的理想，宣傳社會主義的理論和社會主義基本的行為規范和道德要求。宣傳的形式是多種多樣的。如：以會議的形式宣講學生守則和行為規范；以出墻報、手抄報的形式宣傳黨的方針和政策；以繪畫文藝表演的形式來表現先進模范人物的事跡，等等。

其次，教育工作者應督查、引導未成年人，在整個教育過程中能深入到學生生活中去，做艱苦細致的觀察了解工作，有的放矢做好引導工作。

在這一環節中，教師在態度和方法上應做到：全面了解，積極引導；摸清情況，對癥下藥；尊重、信任、體貼關懷；耐心等待，持之以恒。

再次，教師在德育工作的過程中，對學生的學習，生活各方面取得的成績都應予以肯定和獎勵，尤其是對那些問題學生身上出現的閃光點要著力渲染，提高他們的積極性、能動性、創造性，達到激勵本人和引導他人的目的。激勵的方法是多方面的：微笑與關愛、口頭表揚、通報嘉獎、樹立標兵、尊重學生、發揮特長、民主評議等等。

3、強化活動育人，大力開展多種形式的德育活動。首先，堅持開展“一幫一”“一促一”活動，實施德育工作社會化工程。其次，深入開展其他各種形式的德育活動，在實際活動中加強對學生的影響。如組織文學社、合唱隊、廣播站、記者會、讀書小組等學生社團組織，舉辦演講會、辯論會、故事會、詩詞朗誦會等活動，豐富校園文化，優化學生的成材環境，營造濃厚育人氛圍，讓每個地方、每個角落都成為育人的課堂，潛移默化地將學生外在的行為內化為其優良的品質。

4、適應學生身心特點，開展心理健康教育。心理學家烏申斯基說：“教育的重要活動是在心理和心理——生理活動現象領域內進行的。”思想道德教育功能的是實現也需要借助于心理教育。學生正處在一個半幼稚、半成熟時期，情緒易于波動。作為教育工作者，必須加強對學生心理行為的研究，把握其心理活動的脈搏，幫助學生調理情緒。平衡心態，探求溝通師生心靈的新途徑，拉近師生之間的距離，使教育有的放矢。開設心理健康教育課，對學生普及心理知識，系統地進行心理與行為訓練。力求將人生哲理和道德準則融合在心理知識的傳授之中。開展心理測試與心理咨詢活動，可以采取以下幾種方式“①開設心理咨詢室，定期接待學生來訪和求助；②開通心理咨詢熱線電話——青春熱線，通過傾聽、對話，實現對學生的心理疏導；③設立書面咨詢信箱，據情約定面談或書面回答；④報刊咨詢，通過校報、黑板報，對學生中存在的普遍性心理問題進行公開回答。

總之，由于我校是新建學校，在未成年人思想道德教育方面的工作一直是處于摸索階段，沒有建立一套完整的教育理論，有待于進一步完善和提高。

“陽光教育”實施方案

----廣宗縣第三小學

一、指導思想

以省關工委下發的《“立德樹人”陽光教育模式與長效機制實踐研究實施方案》為指導，以我校實際情況為出發點，把德育教育常態化，融合到學校教育的全過程；把“崇德踐善”、“知行統一”落實在學生每一天的生活中。形成學校、家庭、網絡有機結合的“立德樹人”陽光教育常態長效機制。培育有道德、有知識、有才干、有志向的陽光少年。

二、主要做法

首先，學校要建立一支強有力的思想道德教育的教師隊伍。俗語說：“正人先正已。”道德教育的實施者必須有良好的自身修養和道德素質，在日常言行和規范上發揮表率的作用。因此，每個教師在這項工作中扮演重要角色，學校必須加強對教師言行規范的引導。

其次，學校要對道德教育的內容和方法進行轉變和創新。學校德育工作要從重道德規范轉變為重道德實踐與擇善能力的培養，因為單純的道德規范教育容易使學生方行不一致。學校在道德教育內容上要特別注重培養學生分析、辨別能力與擇善而行的能力，并把學生的基礎文明素質制成一些具體可操作的內容，由低到高做起。在道德教育方法上要從灌輸與約束為主轉變為疏、堵結合，采取潛移默化的方法達到潤物細無聲的效果。

第三，要重視發揮學生干部、少先隊員隊伍的作用。學生干部、少先隊員是學生中的優秀分子，他們的特殊身份容易為學生所接受、信服。他們在道德教育中的作用不可輕視和替代，他們的榜樣作用鮮活生動，有很強的號召力、感染力，他們對學生的監督與管理有利于促進學生自我教育

工作者、自我管理。他們與學生平等，不是居高臨下式的教育，有利于啟發并促進學生溝通、反省，提高學生的思想道德水平。

第四，要發揮校園文化的功能。營造良好的道德氛圍，形成文明、健康向上的環境是校園文化應該發揮的作用。要利用宣傳陣地，如櫥窗、標語牌等促進形成良好的道德風尚；用樹立先進典型感染人、塑造人，用生動活潑的形式，如征文、各類比賽等啟發人、教育人；用寓教于樂的活動，如演講、經驗介紹等激發人、陶冶人；還要利用網絡、廣播、文體活動、自辦刊物及有關制度規則等軟件、硬件，引導學生對自身道德行為進行思考、理解并注重落實到自己的言行中。

第五，要嚴格日常管理，完善評價制度。道德教育不能完全依賴學生的自覺性，要以日常行為規范管理與規章制度的約束為保證，管理育人必須到位，并將其進行量化管理。學校德育主要在不斷的實踐中改進管理方法，完善評價制度，促進學生的思想道德建設。

第六，要加強學生的社會實踐，在實踐中不斷強化道德觀念的形成和鞏固。學生不可能只生活在校園中，要創造條件讓他們在社會中接受“開放式”教育，到社會中去體會，去感悟自己的言行、別人的言行正確與否，避免因學校教育與社會教育脫節而出現的教育問題，這才是最有效的思想道德教育。

第七，要利用課堂教學巧妙地對學生進行思想道德教育。新課標更注重學生的情感態度與價值觀的培養，特別是語文、品德、社會等課程，很適合利用來對學進行思想品德教育，這樣既完成了學科教學任務，又培養了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第八，充分利用網絡平臺（思想道德教育專題網絡平臺），積極學習網

絡所提供的精神食糧，激勵學生以同齡人為榜樣，激勵他們做好人、行善舉、做模范。

總之，加強未成年人的思想道德教育的主陣地在學校，但仍需要全社會的配合，保證學校、家庭和社會三結合教育的有效實施，才能真正提高青少年的思想道德水平。同時，要做到各種教育管理、激勵制度的常態化。

第二篇：青少年是祖國的未來

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。

在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索

總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生。

第三篇：青少年是祖國的未來

青少年是祖國的未來，民族的希望，是我國社會主義現代化建設事業的接班人。黨和政府高度重視青少年的培養教育，為青少年成長提供了良好的條件，一代又一代青少年健康成長。但是，我們應該清醒地看到，近幾年來，侵害校園的案件以及學生犯罪時有發生，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環境的整治的工作，提高自我防衛能力。今天，我主要從以下幾個方面來談一談：

一、網癮的危害

不規范經營的網吧直接影響著青少年的身體健康。青少年由于沉迷于網絡游戲而讀不見書，不能自拔、甚至跳樓自殺的事例就發生過，這里我就不列舉了，據資料報道，天津某醫院亞健康康復中心對學生進行腦像圖檢測中發現，長期玩網絡游戲，會影響左前腦的發育。該中心的楊大夫介紹，經過對200名學生進行的測試，發現其中40％的學生出現了左前腦發育不良的現象，經進一步調查，幾乎出現左前腦發育不良的孩子，都有長時間玩電腦網絡游戲的經歷。談起經常玩網絡游戲為何會影響左前腦發育，該醫院亞健康康復中心的大夫介紹說，網絡游戲的內容符合人的右腦的感知特征，卻有悖于左前腦的邏輯思維習慣的，會抑制左前腦的發育。從人腦分區的不同功能來看，人腦的右前腦是控制人的創造力，而左前腦則是負責基礎知識的儲備，對基礎知識儲備的駕馭能力以及再學習的能力等。這就可以解釋，為什么許多學生看似很聰明，實際的學習成績卻在下降的原因了。也就是說，即使孩子的創造力再強，沒有基礎知識的儲備和駕馭能力，以及良好的邏輯判斷推理能力，學習成績也無法提高

互聯網的出現拓展了人們的交往空間，也改變了某些人的交友方式。好多違法犯罪分子就是利用了這一交流方式，實施違法犯罪的，由于對網友盲目的信任，而不幸遭致了不可換回的傷害。給自己的一生留下了一道抹不去的傷痕，所以，網上交友時一定要慎重，要從以下幾個方面加強注意。

1.不是千萬不要隨意說出自己的真實姓名和地址、電話號碼、學校名稱、等等真實信息。

2.是最好不要輕易許諾跟網友會面。

3.如非要見面不可，最好去人多的地方。

4.對網上求愛者最好不予理睬。

5.對談話低俗網友，不要反駁或回答，以沉默的方式對待。不去理會他，讓他自討沒趣。

二、加強交通安全和防火意識

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”。

在這里我著重給同學們介紹一下交通安全和消防安全：

一、交通安全

（一）、不良的交通習慣

1.不走人行橫道，不靠路右邊走。

2.不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。

3.不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。

4.在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。

5.穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

6.在鐵路道軌上行走，玩耍。

（二）、中學生騎自行車的問題

1.未滿12歲的兒童獨自騎車。

2.在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。

3.騎車橫沖直闖、爭道強行，與機動車搶道。

4.轉彎不減速，不打手勢。

5.在路口闖信號。

6.騎車雙手離把。

7.追逐打鬧，三五并行。

8.手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

（三）、中學生交通事故發生的原因

1.缺乏交通安全意識。

2.缺乏交通安全知識。

3.缺乏交通安全責任感。

4.存在麻痹思想。

5.存在僥幸心理。

（四）、正常的行路常識

1.走人行道，靠路右邊走。

2.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。

3.要注意各種信號燈的指示（紅綠燈、人行橫道信號燈）

4.上下汽車要避讓過往車輛。

5.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

（五）、正常的騎自行車常識

1.不要騎有故障的車。

2.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。

3.橫穿馬路最好推車行駛。

4.轉彎時減速慢行，觀察并打手勢。

5.不要雙手離把，不并肩行駛。

6.騎車不打鬧，追逐。

二、消防安全

消防安全教育的工作方針：“預防為主，防消結合”“隱患勝于明火，防范勝于救災，責任重于泰山”。

（一）中學生的消防知識

發生火災的原因：

1.用火不慎發生火災。

蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶

2.用電不慎發生火災。

電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障

3.用油不慎發生火災。

油加熱溫度過高、容器滴漏

4.燃放煙花爆竹。

5.吸煙亂扔煙頭。

6.玩火。

(二)火災的預防：

1.家庭防火：

① 安全使用爐火。

② 安全使用液化器。

③ 安全用電。

④ 少年兒童不要玩火。

⑤ 燃放煙火爆竹要注意場所。

2.學校防火：

① 嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。

② 不要亂燒廢物。

③ 實驗用的易燃物品要妥善使用。

④ 經常檢查電器。

⑤ 設置消防器材，不破壞消防器材。

⑥ 宿舍的安全防火。

3.公共場所防火

學生要做到：

① 不攜帶煙花爆竹到公共場所。

② 不準玩與火有關的游戲。

③ 不準學生在山林野炊。

（二）滅火基本知識

1.隔離法：將著火物移開，不與其他物品接觸。

2.窒息法：隔離空氣接觸火，用干粉滅火器、砂、濕棉被等物滅火。

3.冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。

4.報警：火警電話119。報警要報清失火地點街道名稱。

四、如何做一名爭紀守法的學生。

1、從小養成遵守紀律的習慣。

古人云：“不依規矩，無以成方元圓”。英國著名文學家莎士比亞說過：“紀律是達到一切雄圖的階梯”，我們要實現心中的理想，就應該時刻不忘記紀律這一“階梯”，做遵守紀律的模范，要養成成遵守紀律的習慣，就要在以下及方面下功夫：

一是時刻注意培養自己遵守紀律的自覺性。遵守紀律貴在自覺，自覺是遵守紀律的關鍵。二是將遵守紀律的道德觀念落在行動上。遵守紀律不是在口頭上，而是在實際行動上。

三是要從日常生活中的小事做起。三國時，劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這兩句話千百年來一直是人們道德修養的座右銘。其實，紀律修養也一樣。我們要時刻注意自己的言行舉止，“不以小紀而不遵”。

2、要做到學法、懂法。

英國著名思想家溫斯坦萊說過：“假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來說就像沒有任何法律一樣糟糕。”我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學習法律知識，增強法制觀念，否則，便會因為不知法而走上違法犯罪的道路。

同學們：我們是民族的希望，祖國的棟梁。

讓我們肩負起國家的歷史使命，學會自我保護，學會求知，學會用法律的武器維護自身的合法權益。在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長。

讓生命的航船繞過一道道暗礁和險灘，乘風破浪，揚帆遠航！

第四篇：青少年是祖國的未來和民族的希望

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的素質關系到我們祖國的前途和命運。

——題記

當前，學校、家庭對提高青少年的科學文化素質都很重視，卻沒有把學生革命傳統教育放在應有的位置。革命傳統是民族精神的重要組成部分，是中華民族的寶貴精神財富。對學生進行革命傳統教育，引導他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。

一、革命傳統教育的內涵

革命傳統教育，就是要使廣大青年學生繼承和發揚革命先烈在長期的革命斗爭中形成的革命精神、優良作風和高尚品德，爭做適應時代需要的“四有”新人的各種形式的思想政治教育活動。革命傳統教育的實質，是教育青年學生繼承發揚光大老一輩無產階級革命家開創的革命事業，確保社會主義事業世代相傳。

二、當前青少年學生加強革命傳統教育的必要性

當下，一部分青少年普遍缺失了革命傳統，主要表現：在生活上，盲目消費，互相攀比，不懂得勤儉節約。在自我管理上，自理自立能力較差，依賴性強。在學習上，缺乏頑強拼搏，苦戰攻關的精神。在精神上，意志力弱，面對困難，很多青少年往往知難而退，缺乏競爭意識和拼搏精神。在信念上，還表現為理想信念意識淡薄，存在一定程度的“信仰危機，不懂得為誰學習讀書。

革命傳統包含著相互聯系的四層意思：一是在信念上，要堅定正確的政治方向，忠于祖國，擁護黨的領導；二是在學習上，不怕艱苦，勇于拼搏；三是在生活上，勤儉樸素，反對奢侈浪費；四是在精神上要意志堅定，毅力頑強。對廣大學生進行中華民族優良傳統教育和中國革命傳統教育，引導他們確定遠大志向，樹立和培育正確的理想信念，弘揚民族精神，具有十分重要的意義。

三、當前加強革命傳統教育的緊迫性

成長于新時期的青少年，生活比較優越，對于過去的艱苦生活，卻不甚了解，對我們黨和國家的革命歷程、光榮傳統更是知之甚少。有的同學還錯誤地認為，憶苦思甜已不需要，革命傳統已經過時。近些年來，有的領導干部放松了對自己的要求，置革命優良傳統和黨紀國法于不顧，為人民服務的宗旨意識淡薄，奢侈浪費，貪圖享受，甚至腐敗墮落，嚴重損害了群眾的利益，敗壞了黨和政府在人民群眾中的聲譽。社會上個人主義、拜金主義、享樂主義等不良思想已經對不少青少年造成了惡劣的影響。以上這些都表明，加強革命傳統教育是當前思想政治教育的一項十分重要而緊迫的任務。

四、加強青少年學生革命傳統教育的對策與思考

（一）努力探索新時期開展革命傳統教育的有效模式

1.學校教育模式

首先，要把革命傳統教育內容寫進教材、納入課堂，通過課堂教育，通過學校的思想政治工作，將其根植到學生的靈魂深處。其次，學校要緊跟時代步伐，緊密聯系國內外實際、聯系青年學生思想實際，不斷充實革命教育的新內容，如誦革命詩詞、寫讀后感；書革命詩詞；唱“紅色”歌曲、跳“紅色”舞蹈。學校廣播站每月播放一首革命歌曲。學校每學期教會孩子們唱一首革命歌曲，學跳一支“紅色”舞蹈；看“紅色”電影。學校每學期都以班級為單位給同學們放映“紅色”電影，有《閃閃的紅星》《紅巖》《小兵張嘎》等；學校還聘請老紅軍、英模人物來校給同學們做報告，用英雄人物給各中隊命名，并爭創周恩來班）。

2.參觀學習模式

組織學生到革命老區、革命遺址、“紅色景點”參觀見學，通過學生身臨其境，深刻領會革命勝利的來之不易，從而達到增強繼承優良傳統、保持政治本色的決心和信心。

3.紀念活動模式

舉行各種革命紀念活動，到英雄陵園或墓地祭掃烈士墓，到英雄紀念碑、紀念館、故居、遺跡瞻仰、獻花。訪問革命老人，重溫部分烈士的英雄事跡等等。

4.網絡教育模式

傳統的革命精神要與先進的傳播手段相結合,在互聯網上開設更多的“紅色網站”、德育網頁、“紅色論壇”。使革命傳統教育走近學生、走進心坎。我們應該充分利用網絡，積極有效地利用這一高科技手段進行革命傳統教育，這是一個新的、有巨大發展潛力的方法。

5.自我教育模式

抓好革命傳統教育、提高德育工作的實效性，應把革命傳統教育與學生的行為習慣教育結合起來，培養學生良好的行為習慣能力，克制自己，抵御各種誘惑的能力。教育學生以革命前輩為榜樣，以優良的道德規范約束自己，以強烈的責任感使命感鞭策自己。

（二）加強校園文化建設，構建良好的育人環境

積極開展豐富多彩的校園文化活動，使學生的道德情操在校園內時時處處都能得到熏陶、凈化、升華，收到環境育人、物化育人的良好效果。同時，積極開展豐富多彩的第二課堂活動。激發學生的愛國熱情，煥發學生報效祖國的豪情。

革命傳統教育是一項系統工程，我們應著眼于新時期，從新的實際情況出發，努力探索革命傳統教育的新方法、新途徑。我們應動員學校、家庭和社會各方面的力量，大力營造全社會學習和發揚革命傳統的良好氛圍，扎實做好新時期青年學生的革命傳統教育，為社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

第五篇：我是家鄉未來建設者演講稿

我是家鄉未來建設者演講稿

親愛的老師們，同學們：

大家好！我們生活在中華人民共和國這個十分溫馨的大家庭里面，倍感驕傲，倍感自豪。因為我們中國正日益強大起來！特別是在中國政府“繁榮中國，和諧中國”的響亮口號下，中國人民用聰明才智，勤勞的雙手和敢于拼搏的精神，使中國煥發了青春，一個“文明、誠信、平安、溫馨”的中國展現在我們面前，以其獨具魅力的精神風貌贏得了人們的廣泛贊譽。這里有美味的柿子、香甜的地瓜、翠綠的黃瓜……可是，你們有沒有想過，家鄉今天嶄新的面貌是咱們父輩用勤勞和智慧開創的，我們是否能停在這個成就上維持現狀，坐享幸福呢?當然不能!那么，為了家鄉更美好，作為一名小學生的我們又該怎樣做呢?

首先，我們要從現在起自覺培養勤勞的品質。如果我們一味貪圖享受丟棄了勤勞的精神，家鄉的建設事業，還能繼續發展嗎?同學們，把家鄉建設得更美好并不容易，只有踏踏實實地依靠勤勞才有希望。

其次，我們要從現在開始，努力學習科學文化知識。以前，由于科學文化知識的落后，在建設家鄉的道路上，人們付出了沉重的代價。是先進的理論，是科學技術推動了家鄉建設的飛速發展。當今世界科學技術是第一生產力，國與國之間的竟爭是綜合國力的競爭，是科學技術的競爭，要想家鄉得到發展，就必須從小努力掌握先進的科學技術知識!

同學們，把家鄉建設得更美好，應該成為我們新一代少年兒童共同的奮斗目標和光榮責任。從現在開始，從點滴小事做起，為家鄉各項事業的發展作貢獻。在社會實踐中鍛煉體魄，增長才干，磨煉意志。我們要自覺規范自己的言行，塑造自己的人格品質，爭做文明、守紀、奮發、向上的新一代，用實際行動，投入家鄉的建設中去。

勤勞的中國人民，更會以百倍的努力來建設自己的家鄉。一條條馬路在延伸，一座座高樓在拔起，一個個項目在落實，我們的家鄉充滿希望!中國啊，我的家鄉，我一定會用我的一言一行，一舉一動，用我勤勞的雙手、聰明的智慧，用我青春的花朵來裝扮你的形象，我要用稚嫩的歌喉為你歌唱。中國啊，我的家鄉，你一定會因我而美麗，你一定會因我而富強!

謝謝大家!