第一篇：我自豪,我們是城市建設者

1我自豪，我們是城市建設者歷史的車輪 走到了二十一世紀 四月的步履 邁開了嬌健的步履 科學發展觀 猶如春風 吹遍大地 恰似春雨 滋潤在每一個人的心里我自豪 我們是城市建設者 在林立的塔吊下 是我們在揮汗如雨 在高聳的大廈上 有我們錚錚的骨氣 無論身在何方 我們 都一直為城市的崛起 發奮圖強我自豪 我們是城市建設者 在九百六十萬平方公里的土地 有人民大眾這個堅實的群體 無論身在何方 我們 都一直為百姓的安居樂業 鞠躬盡瘁 死而后已我自豪

我們是城市建設者 我們深深地明白 什么是腐敗

什么是廉明

金錢和美色

筑不起堅固的大廈

只有廉潔勤政 才能筑起反腐倡廉的鋼鐵長城 我自豪 我們是城市建設者 我們深深地懂得 什么是榮 什么是恥 我們不會讓誘惑改變自己 我們不會讓愚昧使自己迷離 我們不會讓虛假代替情誼 我們不會讓金錢成為糖衣我自豪 我們是城市建設者 踏著新時代鏗鏘的主旋律 在轟鳴的機器聲中 在激烈的招標會上 無論身在何方 我們都一直在弘揚美德 抵制腐敗思想的侵襲我自豪 我們是城市建設者 我們不會畏懼任何挑戰 也不會拒絕一切機緣 沒有比雙腿更長的路

沒有比雙腳更高的山

為了今天，我們曾經同舟共濟 為了明天，我們還要臥薪嘗膽我自豪 我們是城市建設者 我們堅信 在反腐倡廉的旅途中 建設人一定會 清風勁揚 一身正氣 在時代的樂章中 譜寫平凡而輝煌的 行業新曲

第二篇：城市建設者

城市建設者

每一天，我們都目睹著城市的變化，樓房變高了，城市變美了，而這一切功勞都要屬于我們的城市建設者們。

城市建設者們大部分都是農民工。他們背井離鄉，來到城市打工，長期見不到自己的親人，在他們眼里到處都是孤獨與寂寞。他們每天工作很累，但是待遇很低。他們穿得很破舊，吃得也不好，干的是很危險的活，而有一些沒有良心的老板有時候少發給他們的工資，故意拖欠他們的工資。想到這里，我覺得那些老板真可氣！

城市建設者們，他們默默的為城市奉獻著。有了他們的辛勤勞動，我們的城市才變得更漂亮，我們應該多給他們一

點關心，社會應該多給他們一點溫暖。

山東師范大學附屬小學五年級一班：韓稷康

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第三篇：農民工是現代城市的建設者

農民工

農民工是現代城市的建設者，同時也是解決“三農”問題的有生力量。他們子女的 教育問題是“三農”問題的核心問題，關乎農民工家庭的教育水平和文化素質，關乎社 會 公平與法治原則的實現，關乎我國勞動力資源的整體發展后勁以及和諧社會的建設水準，更 是關系到“三農”問題的最終解決和社會主義新農村的可持續發展問題。我們所構建的和諧 社會主義社會是指各方面的利益關系協調，社會公平；人際關系環境和諧，社會穩定。但是 如果沒有占我國人口大多數的農民工及其子女的和諧，甚至連子女受教育這樣的基本人權都 不能保障，那么我們的和諧社會就只能是少數人的和諧。本文擬以建設和諧社會主義社會為 背景，探討當前農民工子女平等受教育的問題。

一、農民工子女受教育現狀、受教育機會不平等

受教育機會是衡量教育是否平等的重要指標，農民工子女的受教育機會具體反映在農 民工子女的就學渠道等方面。他們的就學渠道主要有：第一，在公立中小學借讀。第二，就讀于流出地政府在流入地所辦的學校。第三，進入民助公立(或公助私立)學校學習。第 四，就讀于民工子弟學校。第五，在家鄉學校接受教育。抽樣調查顯示有65％ 的適齡兒童 在家鄉接受教育，他們的父母親一方或雙方不在身邊，處在教育的邊緣地位。第六，部分 農

民工子女失學或輟學。

2、就學過程不平等

第一，與城市孩子同處一校的農民工子女，由于戶籍的限制，必須比城市孩子多繳納 高昂的贊助費和借讀費，盡管他們生活的經濟條件比城市孩子要低很多。接受農民工子女的 城市公立學校目前主要有以下兩種：一類是城市中基礎薄弱的學校，二是城郊的鄉鎮學校。在公辦學校就讀的農民工子女經常是“插班”或者是被?單獨編班”。由于戶口不在當地，經濟條件薄弱，常被公辦學校的城市學生排斥；由于父母工作流動性大，學校有時會疏于管 理；由于沒有學籍，成績因此不計入教學考評，甚至無機會參加學校或當地各級政府舉辦的 各種活動，以及“三好學生”的評選和一些體育競賽；部分教師素質不高，往往歧視農民工 子女學生，甚至剝奪農民工子女與城市學生平等地接受教育的權利。

第二，民辦農民工子弟學校由于資金短缺，且不少學校辦學以贏利為目的，辦學條件被 降到最低，因此存在很多問題，如教學設備奇缺、管理水平低、師資力量弱以及存在安全方 面的 隱患等。所以農民工子女盡管有學可上，享受的依然是比公辦學校低得多的待遇；而且 當地教 育主管部門還有比較嚴重的城市本位觀念，不但不落實國家的政策，對這些學校進行財政補 貼，改善教學環境，反而以地區、部門利益為重，動輒以辦學規模太小、條件太差等不合規 范為理由將學校關閉，不給予其合法的辦學地位，全然不顧流離失所的學生。

二、和諧氛圍中潛伏著不和諧因素、市場經濟條件下的利益格局隱患

長期的城鄉隔閡，使處于同一個班的城鄉兩地孩子的生活方式、心理感知、話語體系等方面 出現了很大的差異，農民工子女極易受到城市孩子的排斥，甚至是冷嘲熱諷；由于父母的工 作流動性大，他們也經常跟著流動，導致他們經常缺課，成績不理想。所以農

民工子女普遍 自卑、自我評價偏低，產生自閉、強迫癥、心理不平衡、不適應、人際關系緊張等心理問題，甚至產生對社會的對立感、仇恨感。市場經濟條件下這種不良的心理問題極易誘發心理危 機，到了一定程度，還會出現反社會行為，破壞社會的穩定。那些經常隨父母流動的農民工子女，多數最終還是會失學，他們是未來社會的定時炸彈。因為不能受到應有的教育，無法在走 上社會之前獲得謀生的基本技能，這些人就很難有效地參與社會經濟與文化的建設。對整個 社會來說，在市場經條件下，人們接受教育的差距對應著收入的差距，教育不公平的發展會 使收入不公平形成惡性循環，惡化社會的利益格局，埋下城鄉、地區、階層之間人際關系

緊張的隱患，與構建和諧社會的理想背道而馳。

2、留守女童問題

第一，情感依存缺失與道德滑坡。

長期見不著父母，或“寄人籬下”，造成留守女童情感依存缺位，性格柔弱內向、自卑 ,逆反心理強，甚至怨恨父母；對社會失望、恐懼，變得孤僻，甚至情感轉移，從而出 現情感錯位導致行為出軌。道德監管的家庭缺位使有的女童在生活中我行我素，對不良習氣 接受力強。留守女童多數成績不理想；有很多早早結束學業。這些提早結束學業的女童，她 們有的在家幫做農活；有的過早進入勞動力市場，從事一些服務行業的工作；有的甚至成為 色情業從業者，當三陪女和賣淫女，成為法制社會的一個贅瘤。這些未來的母親由于不能受 到

應有的素質教育，造成社會人才培養中家庭教育的惡性循環。

第二，易成性侵犯對象。

性監護缺位以及性安全防范教育的滯后導致女童自我防護意識缺乏；思想、文化、法制 教育落后等因素造成農村的治安局勢尚不穩定，具有安全隱患；再加上農村地域寬闊、人煙 稀少的地理環境和偏僻的居住環境，犯罪分子會輕易利用這些因素，使得農村留守女童極易 受到性侵害。

三、農民工子女教育問題產生的原因、城鄉分割的戶籍制度

城鄉分割的戶籍制度曾以“農業”和“非農業”戶口的形式把中國公民分成身份不同的 兩大類別，蜂擁入城的農民工居住在城市，戶籍卻仍是在農村。義務教育法規定義務教育應 由戶籍所在地負責。農民工子女在流動的同時，教育資金并沒有隨之流轉，從而致使處于流 入地的農民工子女享受不了流出地政府的教育財政補貼，也沒有資格享受流入地政府的優待。《流動兒童少年就學暫行辦法》第十一條規定“招收流動兒童少年就學的全日制公辦中小 學，可依國家有關規定按學期收取借讀費”，顯示國家政策賦予流入地學校收取農民工子女 的借讀費和贊助費的權利來彌補教育經費的不足。因此在流入地城市就學的農民工子女，必 須比城市孩子多支付高昂的借讀費和贊助費。農民工子女上學難問題從一定程度上來說是現

行戶籍制度與人口流動需求不相適應的結果。、義務教育制度的過度分權

我國義務教育階段實行的“分級辦學、分級管理”的教育體制過度分權。《義務教育法 》第八條規定：義務教育事業，在國務院領導下，實行地方負責、分級管理；第十二條規定 ：實施義務教育所需事業費和基本建設投資，由國務院和地方各級人民政府負責籌措，予以 保證。這個教育法則明確了流入地政府對流動人口學齡兒童的入學并沒有法律上的責任，作 為城市邊緣人口，農民工子女無法享受流出地政府帶給他們的教育補助。因此，義務教育 的過度分權是造成農民工子女上學難的主要原因。、農民工經濟收入低

在我國加工制造業、建筑業、采掘業、運輸業以及環衛、家政、餐飲等服務業中，農民 工占到從業人員的半數以上，人數超過一億。作為產業工人的重要組成部分，他們為經濟社 會 作出了重要的貢獻，理應得到公平、公正待遇，但農民工卻經常遭遇工資偏低或拖欠的不公 正待遇，收入普遍微薄。他們大部分居住在城市郊區，生活在城市貧困線以下，城市學校尤 其 是公辦學校昂貴的求學成本，使他們感到心有余而力不足，再加上額外的贊助費和借讀費，他們只能“望學興嘆”，這是導致他們子女上學難的直接動因。

4、農民工家庭的流動性大，社會交往面窄

農民工居住空間狹窄，條件較差，孩子沒有安靜的學習空間；農民工子女盡管生活在廣 闊的城市空間，他們實際卻只擁有狹隘的生活空間，這與鄉村社會中頻繁的互動行為形成鮮 明對比；經常隨同父母一起流動使適齡兒童的正常學習缺乏系統性和穩定性，甚至造成了階 段性輟學，影響教育的連續性和完整性，在客觀層面上拉大了與其他兒童的教育差距，進一 步加劇了農民工子女的教育弱勢地位。

四、解決對策

1、建立與市場經濟發展相吻合的戶籍制度，逐步削弱戶籍制的身份定位功能，解除教育 體

制與戶籍制度掛鉤的傳統模式。

2、調整現有義務教育格局，合理配置國有公共教育資源，完善社會捐贈機制，多渠道 籌措教育經費。

3、消除法律上的歧視。、協調疏導農民工的流動。

第四篇：我是老師我自豪

我是老師我自豪

記得在冰心作品中，有這樣一段話“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學

子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可留。便覺得幸福”。我想這段話正是無數教師的內心寫照，激勵著每個人無悔的奮斗在教育一線上！

今年九月份，我懷揣著希冀，和剛入學的孩子們一樣，正式的走進校園，走入課堂。感受新的環境，融入新的集體。這是一所全新的學校，嶄新的校舍，嶄新的面孔，起初還有些擔憂，在沒有資深老教師的引領下，這所年輕的學校將會有怎樣一個未來？但時間見證了一切，給了我一個滿意的答復。學校領導對事務的處理有序而高效，對教師的關心細致而周到。我們努力的新教師們，為明天的學校而享受著工作的快樂，在愛的過程中收獲成果。雖然缺少經驗，但有足夠的激情和熱情，不惜熬夜奮戰，克服網絡的不便去網吧查詢材料，每一次面對任務的來臨都竭盡全力！在領導的指引下，在同事的感染下，我也逐漸樹立起主人意識，用心去做每一件事，真誠對待每一個人，為打造精品學校共同努力！將我滿腔的愛賦予學生身上，有時會因他們的調皮而埋怨；因他們的退步而急躁；因他們的違紀而失態；雖然有時會很累很煩，但是心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要為這些尋夢的孩子引路，相信每一個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，在老師愛的沐浴下長成參天大樹。我們是幸福的，見證著每個孩子的成長，我們是幸運的，感受著自身的成長！

我們是孩子的老師，同時，孩子也教會了我們許多。和孩子們共同成長，是每位老師都觸手可及的幸福！所以說，教師不僅僅是我們的職業，更是我們的事業。每一位學校人都把自己的那份愛默默的奉獻給學校，遞給同事，捧給孩子。這也體現了師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量。它是源自于每位教師心中的愛，源自于心靈深處的芬芳。親愛的老師們，讓我們用愛，用真情去關愛學生，讓時間來見證，讓祖國的花朵來見證，這偉大的師德力量！

第五篇：我自豪我是黨員

我自豪,因為我是一名光榮的共產黨員!

周麗麗

[ 轉自鐵血社區http://bbs.tiexue.net/ ]

中國共產黨的90年，是把馬克思主義的普遍原理同中國革命的具體實踐相結合，探索救國圖強真理，開辟民族振興道路的90年；是帶領中國人民不怕流血犧牲，創造輝煌業績的88年。在88年的征程中，中國共產黨在以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的三代領導集體的堅強領導下，以嶄新的世界觀，為著民族的解放、國家獨立、社會進步和人民幸福，團結帶領人民群眾英勇奮斗，經歷了戰爭與和平、革命與執政、建設與改革、挫折與勝利的考驗，取得了民主革命和社會主義革命與建設的輝煌成就，成為推動歷史前進的強大的政治力量。進入新世紀，面對全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興，以胡錦濤同志為總書記的新的中央領導集體，正帶領全國各族人民奮力譜寫中國歷史上更加輝煌的新篇章。中國共產黨幾十年革命經歷昭示了：沒有共產黨就沒有新中國，只有共產黨才能建設好新中國。這是歷史的必然趨勢，是不可阻擋的歷史潮流！

共產黨員，這是一個令多少人引以為豪的光榮稱號！七一臨近，在黨的九十歲生日即將到來之際，我的心中也涌動著一股熱情，有許多的心里話想說，在此，不妨一吐為快。

（一）學生時代，對黨的崇拜：

回想起我的入黨經歷，仿佛就在昨天。想當年，我在上學的時候，喜歡看電視，經常看各種宣傳片，在學校時也聽過黨的知識講座，那 1

時，在我們的老師中，有些便是共產黨員，老師在課余之時，也常常和我們學生一起探討中國共產黨的黨史，我對此留下了深刻的印象，從書本中、從電視上也看到了不少優秀共產黨員的事跡，耳濡目染，我覺得共產黨員代表了一股先進力量，在廣大人民群眾之中，樹立了一種光輝形象，對于中國共產黨，我一向很崇拜，心中一直有一種向往，心中便有了一個美好的愿望：有朝一日，希望自己也能成為一名光榮的共產黨員。

（二）工作之后，與黨的親密接觸：

畢業后，找到了一份不錯的工作，工作之后，我對共產黨的向往仍然沒有改變，于是便向黨組織提交了入黨申請，可以說，我很幸運，我的申請一經提出，便被組織接受了，后來被黨組織吸收成為一名預備黨員，一年之后，轉正成為一名正式黨員，我至今還記得那激動人心的時刻：當時，一共有兩名同志預備期滿，達到轉正，單位所在黨支部召開了一次全體黨員會議，在會上，領導宣布：我成為了一名光榮的共產黨員，并在會上舉行了入黨宣誓儀式，當時，我懷著激動萬分的心情，聲音有些顫抖的跟隨著領誓人一起宣讀入黨誓詞，我在心中暗暗向黨許下我作為一名普通黨員的承諾：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

加入中國共產黨，成為了我人生中政治生命的一個重大轉變。自入黨之后，我一向是以黨員的標準來要求自己的。在平凡的崗位上，我認認真真工作，虛心向各位老同志學習，努力完成領導交辦的工作任務，在工作之余，經常閱讀黨刊讀物，并寫下了不少的讀書筆記，積極參加單位黨支部組織的各項活動，積極繳納黨費，認真履行一名黨員應盡的義務。在生活中，好脾氣的我一向與人為善，為人隨和，從不參與單位里、同事間的是是非非，雖談不上有太多的好朋友，但與他人也無任何矛盾，我的生活一向很平靜。

（三）一名普通黨員之人生感言：

細想想，我這一生，從未做過什么驚天動地的大事，也未曾建立什么豐功偉業，我不過是一個平凡之人，我的生活也如我的人一樣，普通且平淡，但我卻喜歡這樣平淡的日子，因為我深知：平平淡淡才是真！這是我經過這么些年的磨歷得出的結論，我從不向往轟轟烈烈，我向往的是細水長流的溫馨。我做人的準則是：凡事，但求無愧無心！在生活中，我做事，一向對得起自己的良心，對得起任何人，我想，這也是身為一名共產黨員應該遵守的最起碼的道德準則吧。對于這一點，我相信自己已經做到了。

我只是一名普普通通的共產黨員，我卻為我們黨輝煌的革命歷程而自豪！90年前的7月，在上海租界，在南湖小船，革命的火種從此傳播開來。短短的28年后，就取得了960萬平方公里之闊，4萬萬人民之眾的國家政權。從一個四分五裂、任人宰割的“病夫”到繁榮富強、揚眉吐氣的東亞強國，從屈辱到奮起，從停滯到騰飛，從衰落到鼎盛，從苦澀到輝煌，這是怎樣的巨大能量的釋放，這是怎樣的驚天地、泣鬼神的偉績！就是因為中國共產黨有先進的理論指導，不

同于歷次農民起義，不是簡單的改朝換代；就是因為中國共產黨根植于人民的土壤，不是孤獨的理想主義者們的孤軍奮戰；就是因為中國共產黨代表著中國歷史上最先進的生產力，并凝聚著中華民族最優秀的精華。

我只是一名普普通通的共產黨員，我卻為我們黨巨大的建設成就而自豪！歷史把民族復興的重任賦予了中國共產黨，而我們黨沒有辜負歷史的重托，帶領全國各族人民在58年的風雨歷程中，不信邪，不怕壓，披荊斬棘，百折不撓，粉碎了帝國主義的封鎖和挑戰，捍衛了國家的主權和尊嚴，戰勝了一個又一個難以想象的困難，取得了社會主義建設的一系列巨大成就，如今，中國的經濟總量已經躍居世界前列！特別是黨的十一屆三中全會以來，我們黨吸取了前三十年的經驗和教訓，走出了一條有中國特色社會主義的成功之路。從“百年魔怪舞翩躚”的長期積貧積弱到“萬方樂奏有于闐”的初步繁榮昌盛。可以理直氣壯地說，是中國共產黨的領導核心和中流砥柱，在中華民族的歷史長卷上寫下了濃墨重彩的一筆。如果說人類社會的發展是一出漫長的話劇，那么，新中國60年經濟建設的奇跡，無疑就是其中最壯麗、最輝煌、最動人的一幕。、我只是一名共產黨員，我卻為我們黨的光明前途而自豪！聆聽著知識經濟的潮聲，回顧著中國共產黨90年的光輝足跡，油然而生的是蕩氣回腸的頌歌，一往無前的氣概，矢志不渝的理想和堅定不移的信心。沒有什么可以阻擋我們前進的步伐，沒有什么能夠干擾我們發展的目標。冰天雪地不能夠！敵對份子不能夠！地震災害不能夠！金

融危機也不能夠！我們更加堅強！我們更加團結！我們更加強大！我們更加富強！富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化一定早日到來！

我為我是一名共產黨員而驕傲，我們有一個共同的名字“中國共產黨員”，廣大共產黨員一定會為我們的黨旗增輝，我們會讓我們的黨旗更加鮮艷！因為我們在宣誓的時候向黨就是這么承諾的。

我只是一名普通的共產黨員，我不會說什么豪言壯語，也不會喊口號，更不會寫樣板式的文章，在我心中，唯有真誠的祝愿！

[七一臨近，在此，祝福我們的黨！

祝愿我們偉大的祖國日益強盛！

我自豪，因為我是一名光榮的共產黨員，我相信我們的黨能夠擔負起民族復興的偉大使命。

三十年改革開放，我相信：在未來的一日，中國必將以世界巨人的姿態傲然屹立于東方。

中國共產黨萬歲！

中華民族大團結萬歲！