第一篇：小學五年級作文素材

小學五年級作文素材

篇一：作文材料 五年級(上)作文素材：在我們班的后墻上多了一只嶄新的鐘。可是，大家都不知道是誰買的。我左思右想：是胡寧丹，是徐開，是毛致遠，還是??可這些人我都問過了，都不是。那會是誰呢？我呆望著鐘，思索著??一分一秒過去了，“可疑”的人都被我一一追問，可那“神秘人”還沒出現，這鐘總不至于飛出來吧！正當我著“小偵探”沒辦法的時候，老師也詢問起了買鐘者，姜不愧是老的辣呀！老師兩三下就追問出了鐘的主人，原來是楊迪和陸淵。當老師說出他倆的名字時，我驚訝萬分，尤其是陸淵。怎么可能呢？陸淵？！一個調皮蛋，一個常令同學們頭疼的陸淵？當時，我真懷疑自己的耳朵有問題。我讓自己的心情恢復了平靜，再轉頭看看陸淵，只見他與往常一樣，抬著頭，好像沒有這件是發生過似的。當我確信是陸淵和楊迪一起湊了二十元錢為我們大家買了一只鐘的事情后，我徹底得明白了“人不可貌相，海水不可斗量”這句話，我也徹底地改變了對陸淵的看法。

“人之初，性本善”，他們——陸淵與楊迪本身是善良的，他們都有一種熱愛集體的思想，我們可不能拿老眼光看人啊!作文材料：

萬芳是個多么仗義的好朋友。上幼兒園的時候我們就在一起。她學習很好，人一點也不自私。我們倆個是形影不離的好朋友。

上星期一次體育課，我們全班都穿上剛買的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹權劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽會縫衣服，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。

當時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。后來，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著墻站了一個鐘頭。

為什么你不說褲子是我的？”她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。” 我要把褲子換過來。她卻滿不在乎地說：“算了吧，反正我已經站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭??”。

直到現在，我身上還穿著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。

開頭篇

題目：我敬佩的人

1、如果有人問我，我最敬佩的人是誰，我會毫不猶豫的回答，我的同學??

2、這就是我最敬佩的人，一個??的人。作文素材：

我的媽媽高高的身材，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑，一看就是善良、寬厚的人。

有件事我總是忘不了。那是一個炎熱的下午，太陽像個大火球烤著大地。媽媽拿了50元錢出門買東西，我也纏著要去，我有自己的小算盤——買雪糕唄！回到家，媽媽把找回來的錢數了數，自言自語地說：“咦？不對呀，一共是7元錢，怎么找回45元？”我一聽，高興地說：“太好了！賣店的人糊涂了，多找了2元。媽媽，那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地說：“多找了2元，就給你，咱不能貪那些小便宜！再說，人家做生意也不容易呀！”說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把2元錢給人家送去了。

晚上睡覺的時候，我躺在床上睡不著，想起白天的事情，忽然明白了，做人要從一點一滴的事情做起，不能因為眼前的一點小便宜，做出一些對不起人的事——“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。//我愛我的媽媽，我從心里佩服她。

1、有的美（需要用心去體會）。我們的周圍不是缺少美，而是（缺少發現）。只要用心發現，你會驚嘆：（來我的伙伴個個棒）！

2、伙伴們（互相取長補短），就能共同進步，不斷完善自己。

3、看到別人取得成功，我們要（由衷地為他們高興），真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要（向你學習）。

4、如果我們的生活中多點兒(將心比心)的感悟；會使人與人之間多一些（寬容和理解），少一些（計較和猜疑）。

5、在小事面前不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的（名譽和自尊）。

6、（嘲笑別人，不尊重別人）實際上也是不尊重自己。對他人進行（嘲諷、挖苦），取笑別人的（弱點、缺陷），會對他人造成傷害。設身處地為（他人著想），尊重他人多給他人熱情的（鼓勵和幫助），不但有利于他人的進步，也會使自己得到更多的朋友。

7、（尊重別人），它會使別人的快樂加倍，也能使自己痛苦減半！

8、有時候快樂其實很簡單，就是在別人（需要幫助時），能幫人一把！

9、當我們樂意與別人（分享快樂）時，不僅對自己沒有損失，反而使你的快樂會變成更多的快樂。

10、真正的快樂是（與人同樂）！最大的快樂是給人快樂！

11、集體的事（不能）一個人或少數人說了算。

12、（集體討論，大家商量著辦）；（投票表決，做到少數服從多數，個人服從集體）這都是統一大家意見的好辦法。

13、人人享有發言權，（事情大家說了算）。

14、我國每年的（3月）都要在北京隆重召開全國人民代表大會。

15、人大代表是由（人民選舉）產生的，代表著人民的利益，對人民負責。

16、對人、對事，我們都要努力做到（公平、公正）。

17、（真誠的語言）能贏得他人真誠的心。

18、（細心傾聽），是對他人應有的尊重。

19、（善于傾聽），是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。20、我是家里的一分子，我們一家人（互相理解）、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事（商量著辦）。

21、身邊發生的事，我們都有（發言權）。

22、（勤勞、善良），（積極進取、生氣勃勃），是新時代農民的精神寫照。

23、最冷的地方（黑龍江省最北端的漠河鎮）；最熱的地方（新疆吐魯番盆地）；最干旱的地方（塔克拉瑪干沙漠）；降水最多的地方（臺灣以南的火燒寮）。24（武漢、南京、重慶）火爐；（重慶）霧都；（拉薩）日光城；（漠河）北極村；（基隆）雨港；（安西）風庫；（青藏）高寒地區。

25、我國秦嶺、淮河以北的地區以旱地為主，主要生產（小麥）、（棉花）、（花生）等。（水稻）喜濕，長在南方地區的水田里，而（青稞）長在西藏高寒地區。

26、煤海（山西）、（聚寶盆）柴達木盆地、（西藏）的牦牛、（新疆）的細毛羊、（內蒙古）的三河馬。

27、東北三寶：（人參）、（鹿茸）、（貂皮）；茶陵三寶：（生姜）、（白芷）、（大蒜）。

28、（牦牛）被人們稱為“高原之舟”，（駱駝）被人們稱為“沙漠之舟”，（爬犁）是生活在北方冰雪世界中人們的主要交通工具。

29、我國南方和北方、東部和西部存在著差異，需要彼此間進行（交流與合作），（取長補短），達到共同發展。30、約公元前2070年，第一個國家（夏朝）建立；約公元前221年，（秦始皇）結束各地分裂的局面，統一中國；（漢武帝）在位時的漢朝，國家興盛富強；（唐朝）時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放；（清朝）是我國最后一個封建王朝。

31、我國古代的四大發明：（造紙術）、（活字印刷）、（指南針）、（火藥）。

32、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。

33、（漢）賦、（唐）詩、（宋）詞、（元）曲、（明清）小說，是我國文學史上的璀璨的明珠。

34、(炎帝)、（黃帝）是華夏族成為中華民族的（始祖），這就是（炎黃子孫）的來歷。

35、反映祖先們勞動生活的詞語有：（結繩記事）（鉆木取火）（刀耕火種）。

36、炎帝嘗遍百草藥，是中華原始農業和醫藥的創始人，被稱為（神農氏）。

37、孔子春秋時期（魯國）人。（思想家）和（教育家）。《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，這六部典籍被（儒家）稱為（六經）。孔子名言：（溫故而知新）；（三人行，必有我師焉）；（不恥下問）。３８、（司馬遷著作《史記》是我國第一紀傳體通史。３９、（李白）是我國唐代大詩人；（祖沖之）是我國古代數學家；（張衡）是我國漢代一位偉大的科學家、文學家。４０、（李時珍）明朝寫成《本草綱目》。４１、隋朝（李春）設計建造的（趙州橋），是現存世界最古老的石拱橋。

42、（科學技術）、（文化知識）給鄉村帶來許多新東西。

43、（入鄉隨俗），就是到一個地方就要尊重一個地方的生活習慣。篇二：小學五年級作文輔導

寫景作文開篇六法之對比開篇法

例文：

《初春的夕陽》：

人們都喜愛觀賞朝陽，無不贊嘆太陽升起時候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過日出，海涅就曾記述過在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀察大自然的屠格涅夫，對于日出，也作過精湛的描繪。但古往今來，人們對落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長河落日圓”、“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句，但是總寫得有些蕭瑟之感。

《春》：

那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情;那果實累累的秋呢，我也不愛她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無情;只有春，那婷婷少女般的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛戀。

對比開篇法提示：

把兩個同類的景物放在一起，去進行一褒一貶或一揚一抑，而構成對比。使用這種方法作為文章的開篇，叫做對比開篇法，使用這種方法能增強文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。

使用這種方法應注意：

1、要明確的表現出贊揚什么。

2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。

3、對比開篇只在開篇局部進行。

4、對比多用轉折句式，要委婉自然。

寫景作文開篇六法之設問開篇法

例文：

《我愛露珠》：

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢?時嫵媚多姿的花朵，時纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕?這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠!《走向大自然》：

你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風景，洗去你的煩惱，驅走你的疲倦。

設問開篇法提示：

設問是自己提問題，自己解答問題。以這種方式做文章的開篇，叫做設問開篇法。使用這種方法能啟發人的思考，鮮明人物的思想活動。

使用這種方法應注意：

1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。

2、有問不答，不是設問。

擴寫(作文指導教案)教學要求：

1、讀懂例文《“書大夫”》(擴寫)，領會擴寫文章的意義、要求、方法、步驟，2、讀懂提供的擴寫材料《風雨中》，領會它所要表達的中心，明確應當著力擴寫的部分。教學過程：

1、談話導入，激發學習愿望。同學們覺得寫作文難在哪里?(寫不長，達不到老師規定的字數等)

2、這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。先聽教師讀一段文字： 小明十分調皮。有一天中午自習的時候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級干部值日。可是，教師前腳剛走，小明就在同座的男同學頭上扎了一根小辮子。前天上課的時候，他居然和同學打賭吃巧克力豆。老師轉身在黑板上寫字，他就乘機往嘴里丟一顆，結果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑。這段文字為什么這樣生動呢?是因為用事實說話。(板書：用事實說話)

3、教師進一步引導：前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》，是這樣唱的：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又好看。”到底美在哪里呢?這就要有具體的形象。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長。”通過大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。

再讓學生比較：

A、馮鞏對觀眾很熱情。

B、馮鞏對觀眾很熱情，他一走上舞臺，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著：“朋友們，想死你們了!”

比較后小結：前一句很空洞，后一句通過他的語言、動作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象，因此，要把文章寫具體，還要用形象表達。(板書：用形象表達)

4、指導學生練習用事實說話，用形象表達。

①把“這本書破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書，邊讓學生看，邊指導學生用事實說話。(如講清楚封面、書頁等破損的事實。)②大成精心修補這本書。(引導學生想象大成都做了些什么。)③天下起了大雨。[要求學生填句子：天空()，雨點打在窗玻璃上()，地上一會兒就()。] ④小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。

⑤教師冒雨送小剛回家。

⑥爸爸剛要出門給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。

5、出示本課學習任務：擴寫。(板書：擴寫)①讀例文，比較例文把擴寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴寫。提出問題：為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢? 討論后板書：擴重點。

②討論：如何找重點?分析例文的材料主要是為了贊頌誰?再根據中心找重點。(板書：找重點)

6、找《風雨中》一文的重點：

風雨中

一天下午放學后，突然下起了大雨。

天色暗了下來，左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。劉老師看見了，冒雨把他送回家去。

苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。

讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚誰?(劉老師)擴寫重點是什么?(劉老師冒雨送學生回家。)

7、學生完成擴寫《風雨中》的練習。

附板書：用事實說話找重點——擴重點用形象表達

擴寫材料： “書大夫”

謝大成是我們班的圖書管-理-員。他對工作很負責任，同學們給他起了個外號，叫“書 大夫”。

一天放學后，我到他家去玩，他正在精心修補一本破損得很厲害的《張天翼童話選集》呢。

他真是名副其實的“書大夫”。

擴寫后的例文：

“書大夫”

謝大成是我們班的圖書管-理-員。他對工作很負責任。同學們還書的時候，他總要認真檢查，發現有破損的，便不聲不響地拿回家去修補。因此，大家送給他一個“書大夫”的雅號。

一天放學，我到他家去玩，他正在修補一本《張天翼童話選集》。這本書的封面很臟，快掉下來了。最后兩頁已經掉下來了，夾在書里。

我說：“這書還值得修補嗎?”“看你說的!書破，說明書好，看的人多。這本書沒少一個字，修補一下照樣看。”

說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經驗似的對我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補，這樣不影響讀。”接著用膠水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后，又找來一張牛皮紙，給它包了個皮兒，并在上面工工整整寫了“張天翼童話選集”幾個字。我由衷地贊嘆道：“你真是個名副其實的‘書大夫’哇!”

“小學五年級語文作文輔導 場景作文”

如何讓學生的習作下筆成文語出驚人? 首先要教學生學會觀察。如今的小學生生活豐富多彩，習作素材就在身邊，無處不在。但是，由于小學生年齡小，往往對這些鮮活的素材熟視無睹，所以出現小學生習作最大問題——沒內容可寫。解決這個問題的途徑只有一個——教會學生觀察生活、積累素材，因此，在實際教學中，教師要注重培養學生善于觀察生活的習慣。比如，小學的語文課本中經常有讓學生寫小動物、自然景物、場景等的習作，教師可以指導學生去觀察：如觀察的時間、方位、順序以及抓住事物的特點等。只有先教會學生學會觀察，才能逐漸培養學生的觀察習慣，才能使學生“獨具慧眼”積累習作素材。此外，教師要有意識地引導學生在觀察生活時，要從大處著眼，小處著手，細心體會，做生活中的有心人，這樣，習作素材自然如泉涌。

其次要注重學生“說”的訓練。小學生的習作歸根到底就是用自己的筆寫自己想說的話。那么，連話都說不完整，意思都表達不清楚的小學生，很難想象他的習作會有質量。因此，教師在實際教學中要注重學生“說”的訓練，培養學生口語表達能力。如“看圖說話”、“說一說”、“口語交際”等多種形式訓練學生口語表達能力。還有，除語文教材中的方式外，教師要積極創設各種方式訓練學生的口語表達能力。比如：可以采取故事會、班隊會、活動課等形式。學生會“說”了，習作自然會寫了，學生的習作能力也就提高了。

第三要教學生會“想”。這里所說的“想”，即包括想象，又包括回想。小學生正是異想天開的年齡，教師要善于創造機會，張開學生想象的翅膀，激發學生寫作興趣，發掘學生的智慧和靈感。

習作不可能每一次都是先觀察再習作，多數是看到習作要求，再回想起合適的素材，加上自己的再加工、再創造而成的。這種素材的時間有長有短，在學生的記憶中各不一樣。教師要教會學生“想”，選擇合適的素材，加上適合的想像。教師可以教學生利用“身臨其境”的方法，如“這件事的主人公假如是你，你會怎么想，怎么做”，還可以利用故事會等形式，展開學生的想象力，讓學生想像一些寓言故事、神話故事、童話故事等等，這樣既可以發展學生的想象力，又可以培養學生的習作能力，可謂一舉兩得。

最后要指導學生養成讀書的習慣。閱讀教學是語文教學的重中之重，同時它也是習作的基矗有了豐富的閱讀量，學生的習作自然有話可說，有內容可寫。因此，教師要指導學生選 擇好的圖書，養成良好的讀書習慣。除了利用課余時間讀書外，也可利用語文課堂指導學生閱讀。一篇好的文章，教學過程結束了，并不意味著學習的結束。教師可以引導學生再創造，再拓展，可以利用一些訪寫、改寫、體會等形式進行再加工。教學生有了質和量的閱讀，無論從習作的內容、形式上都會獲益匪淺。

總之，習作能力的提高不是一蹴而就的事情，我們語文教師要從“看”、“說”、“想”、“讀”等多方面對學生進行系統的指導和訓練，久而久之，學生的習作定會下筆成文，語出驚人。

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來 寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

小學四年級寫景寫作方法及指導

一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）

我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關于校園美景的文章。（板：寫景）

二、回憶寫景要求：

1、學生質疑：三年級已經練了描寫校園的作文，升入四年級為什么還要重復同一個文 篇三：小學五年級寫作素材包 明德小學五年級寫作素材包

寫景詩：

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》》

2．紅豆生南國，春來發幾枝?(王維：《相思))3．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})4．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：(己亥雜詩》)5．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：《詠柳》)6．春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。(葉紹翁：《游園不值》)詩中夏

1．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：(晚晴))2．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯句》)3．殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)4．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)5．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)6．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波涌起。(曹操：《觀滄海》)2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)3．常恐秋節至，焜黃華葉衰。(《漢樂府?長歌行》)4．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)5．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)6．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)7．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)詩中冬

1．秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)2．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)3．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)4．隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)5．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂：《早梅》)6．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫：《小至》)表達思念

1．舉頭望明月,低頭思故鄉------唐.李白<<靜夜思>> 2．故鄉何處是,忘了除非醉------宋.李清照<<菩薩蠻>> 3．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親------唐.王維<<九月九日憶山東兄弟>> 4．少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰.------唐.賀知章<<回鄉偶書>> 5．露從今夜白,月是故鄉明------唐.杜甫<<月夜憶舍弟>> 6．但愿人長久,千里共嬋娟------宋.蘇軾<<水調歌頭>>描寫友情

1．2．

3． 海內存知己, 天涯若比鄰。------王勃《送杜少府之任蜀州》.勸君更進一杯酒，西出陽關無故人------王維《送元二使安西》

孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流------李白《送孟浩然之廣陵》

4． 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情------李白《贈汪倫》

5．莫愁前路無知己，天下誰人不識君------高適《別董大》

關于珍惜時間的格言：

1、明日復明日，明日何其多!

2、少壯不努力，老大徒傷悲

3、在世界上我們只活一次，所以應該愛惜光陰。必須過真實的生活，過有價值的生活。——巴甫洛夫

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、一萬年太久，只爭朝夕。——毛澤東

6、不管饕餮的時間怎樣吞噬著一切，我們要在這一息尚存的時候，努力博取我們的聲譽，使時間的鐮刀不能傷害我們。——莎士比亞

7、不要老嘆息過去，它是不再回來的；要明智地改善現在。要以不憂不懼的堅決意志投入撲朔迷離的未來。

——朗費羅

8、不要為已消盡之年華嘆息，必須正視匆匆溜走的時光。——布萊希特

9、當許多人在一條路上徘徊不前時，他們不得不讓開一條大路，讓那珍惜時間的人趕到他們的前面去。

——蘇格拉底

10、敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。——達爾文

關于讀書的格言：

1、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

2、書讀百遍，其義自見。

3、書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

4、書讀得越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，就會清楚地看到，你知道的很少。

5、書是我的奴隸，一定要服從我的意志。

6、書，能保持我們的童心；書，能保持我們的青春。

7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

8、性癡，則其志凝：故書癡者文必工，藝癡者技必良 ——蒲松齡

9、書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故愿學者每次作一意求。——蘇軾《東坡文集事略》

有關學習格言：

1、君子引而不發，躍如也。

2、學然后知不足，教然后知困。

3、玉不琢，不成器；人不學，不知道。

4、十年寒窗無人問，一舉成名天下知。

5、學而不厭，誨人不倦。

6、知之為知之，不知為不知，是知也。

7、學而不思則罔，思而不學則怠。

8、讀書百遍，其義自見。

9、不學不成，不問不知。

10、讀萬卷書，行萬里路。

勵志名言：

第二篇：五年級作文素材復習

讀后感

《西游記》是我國四大名著之一，相信大家非常熟悉這里面的故事了。聽完章伯伯講西游，我再次翻開那本《西游記》，隨著作者吳承恩的精彩描繪，我又一次進入了西游記中。

《西游記》講述了唐僧以及其他的三個徒弟和白龍馬一路上歷盡艱險，降妖伏魔經歷了九九八十一難，最終取得了真經的故事。

每個人在讀它的時候，會獲取不同的感受和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個性，有人喜歡它曲折的情節，有人喜歡它瑰麗的整體形象。但在我眼里，我更喜歡唐僧師徒那不畏艱難險阻，勇往直前的品格。

我最喜歡的人物是孫悟空，他是《西游記》里的第一主人公。他有無窮的本領，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他機智勇敢，最大的特點是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，有了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪敢斗，如意金箍棒不對任何一個妖魔留情；與一切敢斗，在困難面前決不退卻低頭。這就是不屈不撓的孫悟空。他代表了一種正義的力量，是一個光彩奪目的神話英雄。

我也很喜歡豬八戒，他是一個性格單純但很可愛的人。他滿身的小毛病，好吃，好占小便宜，好女色等，但卻有正義感。只要他想做的事情，他就一定會去做。他會奮不顧身地保護師傅的安全，而不考慮自己的安危。

《西游記》中精彩紛呈的故事，栩栩如生的人物，讓我每次讀起來都愛不釋手。書中唐僧師徒不畏艱險、鍥而不舍的精神，值得我去學習。我慚愧自己為何不能像他們一樣做事堅持到底呢？生活中自己許多事情經常半途而廢，比如舞蹈和鋼琴都是我喜歡的，因為覺得每天的時間不夠用而中斷了；學習中自己遇到不會的題，也總想放棄，而不是主動攻克難關。我要學習唐僧師徒這種為追求成功而不斷進取的精神，做一件事情要從頭做到尾，要盡力去做，而且要堅持到最后。克服自己身上這種害怕吃苦的毛病。

二十年后的我光陰似箭，日月如梭。轉眼間，20年過去了，我也長大成人了．回想起當年養育我的母校，便情不自禁的有了深深的思念之情，真想回去看一看。

說干就干，這天下午，我沒有什么事做，便來到了我的母校．來到門口一看，咦，怎么沒有機器人看守呢？說罷，門自動打開了，奇怪，它怎么回自動開呢，難道認識我？這是，陸老師走了過來，我便問她，她告訴我說：“這是因為在門的上方有一個隱型的監視器，可以知道你是好人還是壞人，所以，就算沒有機器人看守，也不會有壞人進我們的學校，在學校也會有安全感。我恍然大悟，原來如此，心里也不住的贊嘆：母校的變化真大啊。

說著說著，我們來到了教室，我向里面一望，咦，怎么沒有學生在呢？原來，學

生們全都在上課時隱身了，因為這樣，上課才能像在看電影一樣，既好玩又可以學到知識，這種電影似的學習，學生們很喜歡，所以個個學生都很愛學習，學習成績也都名列前茅。

之后，我來到了操場，映入眼簾的是一個非常美麗的花園，里面有許許多多的花草樹木，像一片海洋，放眼望去，令人心曠神怡。我都陶醉在其中，過了一會兒，我回過神兒來，問陸老師： “現在的草操場都變成了花園，那學生們上課怎么辦？”陸老師沒有回答，帶著我來到乘飛毯的地方，乘飛毯來到了學校的樓頂，我好奇的問：“您帶我來這兒干什么？”陸老師還是沒有回答，她把我推向前，我走進去，頓時像走進了另一個世界。看見了綠草茵茵的操場，可是還是沒有一個學生，只見陸老師按了“操場”的按鈕，操場就出來了，而且還有很多在開心活動的同學，我問老師：“為什么剛才我沒有看見一個學生呢”“因為你剛才看到的是一個虛幻的操場，真正的操場要按鈕才會浮現。這里還有許多按鈕，操場只是學生做早操和上課的地方，如果要踢足球，就按“足球場”，打籃球就按“籃球場”。”陸老師自豪地對我說。我聽了之后，也點點頭，心里不住的贊嘆：“母校真是太妙了，發展的太快了，中國的經濟真是太了不起了！”

誠信

誠信，是文明的花朵，帶給我們希望；誠實，是美德的彩虹，引領我們向前；誠實，是信用的枝干，帶領我們走進美妙的世界。我就有一次有關誠信的經歷。有一次，媽媽讓我到樓下買早餐，到了樓下的商店，我買了兩袋面包和兩杯豆漿，就到收銀臺交款了，我都等得不耐煩了，人太多了，但到最后終于到我了。因為我是第一天，自己下樓買早餐，也不知道多少錢。售貨員阿姨親切說：“一共消費十元錢。”我從錢包里拿出十元錢說：“阿姨給您十元錢”說著拿著東西就走了。

第二天，我再來的時候，我還是買這些東西，排隊交款時，排到我時，阿姨不好意思地說：“孩子，昨天你買東西時，我給你算錯帳了，應該是九元錢，我算成了十元錢了，真是不好意思，都這么大人了，數都算不明白，對不起，錢還給你。”我愣住了，說：“不會吧？再說我以后會經常在這兒買早點，就算了吧！”阿姨反抗說：“不行，做人要講誠信，這錢必須給你。”我被說服了，只好拿著錢走了，心想：世上還有這么講誠信的人，真是太少了。再說，現在商店，還盼望多掙點錢呢！連一元錢都行，這也太誠實了。我在心里默默贊揚這位阿姨的美好品質。

莎士比亞說?失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。?正如他所說，我們可以看出，一個人不講誠信危害有多大。

誠信，是衡量一個人的做人的標準，是一個人處事的基本準則。我相信，只要我們人人能做到講誠信，對自己負責，我們的祖國回更加穩定和諧。

第三篇：小學五年級英語老師工作計劃素材模板

五年級是中年級到高年級的過渡。通過兩年半的英語學習，孩子們已經具備了一定的英語素養和學習方法。下面就是小編給大家帶來的小學五年級英語老師工作計劃，希望能幫助到大家!

老師工作計劃(一)

時光如梭，短暫的假期在忙碌快樂中已經過去了，伴隨著來臨的是新學期的工作，回顧過去的付出與收獲，展望新學期的未來，真的感覺教育這條路是一條無止境的探索道路，下面針對這學期的工作做以下計劃。

一、指導思想：

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式的運用和探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、具體措施：

1、師德方面：我將繼續學習《教師職業道德規范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規，提高自己的師德修養。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。

2、教學方面：

①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真備課，使各個環節都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

②作業的內容要形式多樣，而且體現分層作業，加大讀背的力度。作業做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

③課堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

3、學習方面：多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

4、教研方面：準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

5、紀律方面：嚴格執行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。

總之，本學期要方設法的調動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

老師工作計劃(二)

一、指導思想：

社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出，英語已成為我國對外開放和進行國際交流的重要工具，在基礎教育階段中，英語教育也是一個重要組成部分，通過英語學習，激發學生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際能力，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發展個性。在新的教育理念的指導下，特制定如下計劃。

二、教學重點難點

1.重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2.難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。

四、學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生以有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。通過兩年的學習，他們基本明確了英語學習是怎么回事，英語學習的各個方面都慢慢走上正規，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學越學越有興趣，積極性很高。隨著時間的推移，課程內容增多，難度加大，就可能會有一些學生把這門課當成負擔，部分學生厭學，出現兩極分化的趨勢。因此，針對學生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學措施，將采用整體教學與分層教學相結合的方式完成教學任務，加強對差生的輔導，提高他們的英語水平。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質量。

五、教學目標：

根據五年級學生的生理和心理以及發展需求，本班英語課程的總體目標是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心;培養學生的語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

六、教學目的任務

1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2.初步養成良好的書寫習慣。

3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。

4.能四會要求掌握所學句型。

5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8.能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

七、具體措施：

1.注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2.認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發學生的英語學習興趣。在教學活動中，利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態語-----手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。

4.培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

5.注意傳授知識與及時評價相結合。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。

6.注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅持整體教學與分層教學相結合，加強課后輔導，堅持保持與學生的心理溝通。

8.加強對學生學習策略的指導。根據不同學生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等。

9.堅持節節清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會對教師素質要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為學生能持續接受高質量的教育教學而努力。

10.根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

11.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

12.活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

老師工作計劃(三)

一、教學目標

讓學生順利達成二級目標要求。即對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。

1、語言能力目標

(1)聽

1)能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調自然的話語或錄音材料。

2)能聽懂簡單的配圖小故事。

3)能聽懂課堂活動中簡單的提問。

4)能聽懂常用指令和要求并做出適當的反應。

(2)說

1)能在口頭表達中做到發音清楚、重音正確、語調達意。

2)能就所熟悉的個人和家庭進行簡單對話。

3)能恰當運用一些最常用的日常套話。

4)能在教師的幫助下講述小故事。

(3)讀

1)能認讀所學詞語、對話。

2)能根據拼讀規則讀出簡單的單詞。

3)能讀懂教材中簡單的要求或指令。

4)能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養成按意群閱讀的習慣。

5)能正確朗讀所學故事或短文。

(4)寫

1)能根據要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。

2)寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

3)能寫出簡單的問候語。

4)能模仿范例寫句子。

(5)玩、演、視聽

1)能按要求用英語做游戲。

2)能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。

3)能表演歌謠或簡單詩歌30-40首(含一級要求)。

4)能唱英文歌曲30-40首。

5)能看懂英文動畫片和程度相當的英語教學節目。

2、語言知識目標

(1)語音

1)知道錯誤的發音會影響交際。

2)了解簡單的拼讀規律。

3)語音清楚，語調自然。

(2)語法

1)知道第三人稱單數的運用。

2)知道現在進行時的運用。

3)知道There be 句型的運用。

4)了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

3、文化意識目標

從吃、住、行等最基礎的生活層面來了解不同的國家和地區有著不同的風俗習慣，從而初步發展學生跨文化交際的意識和能力。

4、情感態度目標

(1)有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

(2)樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教，善于合作。

5、學習策略目標

(1)采用多種方法培養學生良好的英語書寫習慣和英語學習習慣。

(2)引導學生嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。

(3)注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，并能積極運用所學英語進行表達和交流。

(4)能初步使用簡單的學生英漢詞典。

二、學生情況分析

1、學生的雙基情況

五年級的學生已有了一定的英語基礎，他們中的大部分正在平穩的向著二級目標要求邁進，即對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。但也有令我們擔憂的狀況：隨著學習內容的增多和學習難度的加深，出現了“兩極分化”的現象。

2、學生的思想狀況

一部分學生學習英語的興趣衰減，對英語學習產生畏難情緒，英語學習已掉隊。這就要求我們應關注每個學生，注重培養學生對英語學習有持續的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現象的加劇。

三、教材分析

1、總體知識結構

本冊教材共有11個模塊，每個模塊有兩個單元。每個新授單元的第一課均是情景對話，側重語言的交際功能，旨在培養學生的聽說能力。第二單元在第一單元的基礎上突出語言的基本結構，通過對前一單元主要內容的回顧而引出重點句型的教學，旨在培養學生的讀寫能力，并幫助學生進一步掌握主要的語言結構。在掌握重點語言之后加強學生在應用方面的綜合操練，通過多種形式引導學生復習鞏固所學的語言知識，提高運用語言的能力。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多，學生學習起來有一定的難度。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。另外，本冊涉及到的語法項目大部分都為一般過去式，還有個別兩個模塊為will引導將來時及be going to…引導的將來式，還有一般現在時。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學重點，但出現了一般將來時，對于他只要求學生理解其意，教師不做語法結構的分析上的重點講解。

2、重點：

(1)能夠理解、聽說并認讀各單元主圖下方的詞匯。能夠按所學語音規律正確拼背詞匯。

(2)能夠理解并熟練朗讀各單元主圖中的功能性對話。

(3)在教師引導下，能根據每單元的話題內容滾雪球似的將所學過的語言進行交際運用。

(4)在學生有一定語言素材的基礎上，引導其歸納出每個單元的語法規則，并能正確書寫句子。

(5)能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養成按意群閱讀的習慣。能在圖片的幫助下講述每個單元的故事，并完成相應的課后練習。

3、難點：

(1)能根據圖片和提示寫與故事內容有關的句子。

(2).熟悉輔音字母組合wh、wr、ph、gh和元音字母組合ar、or、er、ir、ur在單詞中的讀音。能夠舉一反三讀出含有以上字母的單詞。

(3)能夠融會貫通，利用所學語音知識拼讀記憶單詞。

四、教改措施

1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發揮每個學生的積極性.共同提高數學質量。

3、定時進行家訪，經常與家長取得聯系，共同關注學生的學習情況。家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。

4、根據本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

5、深入鉆研教材，認真設計好每一節課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。新 課 標 第 一 網

6、利用多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，提供的英語教學計劃，培養學生濃厚的學習興趣。

7、自覺學習教育理論與專著，適時撰寫教學反思、經驗、案例，提高自身素質，為教學質量的提高打好基礎。

8、利用網絡教研開闊自己的眼界，積極參加網絡教研活動，參與評論，參與探討。多向有經驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

老師工作計劃(四)

一、指導思想

教師應認真貫徹國家教育方針，依據國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關系。小學階段的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養良好的發音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法。

二、學生情況分析

教學對象為五年級(1)、(2)班的學生。他們大部分已經接觸了兩年英語，有一定的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現欲。教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(Total Physical Response)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。星沙英語網

四、教學目標

根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。五年級的學生已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應該到達二級水平。

五、教學進度

全書十二單元新授課，兩單元復習課。新授課單元三課時完成，復習單元2節課完成，書本知識共40課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數次作業、考試的評析。

由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整，力求達到最佳。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性，以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要依據。學年評價包括平時成績和期末成績，終結性評價以等級制記成績。

七、教研專題

為了提高英語教學質量，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學。

八、教改課安排

積極參加區市教研課，多聽英語課，每期至少上一節英語教改課。

九、個人業務學習

1、積極參加學校各類業務學習。

2、進行專業課的學習。

3、學習課件制作。

4、閱讀教育書刊，了解教育動態。

十、學科活動安排

英語游戲：Big mouth Golden finger Little doctors Magic eyes

Guessing game Super star

老師工作計劃(五)

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》五年級(下冊)，全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

五年級共有學生人數 32人，其中男生13 人，女生 19人。通過兩年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來說：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

第四篇：小學作文素材

小學作文素材15篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學作文素材，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學作文素材1

今晚，我和哥哥做完了作業，玩起了貼嘴巴的游戲。

哥哥從房間拿出一張畫有熊貓的圖畫，把上面熊貓的嘴巴剪了下來，然后把那張畫貼到了墻上，游戲就開始了。

哥哥先貼，我用黑布把哥哥的眼睛蒙了起來。只見哥哥雙手平舉著熊貓的嘴巴，在圖畫前晃來晃去，使勁一按，然后把黑布抓下來一看，大熊貓的嘴巴被我哥哥貼到了左眼上，大熊貓好像很不高興，仿佛在對我哥哥說;你小子，連給我貼個嘴巴這么簡單的事都做不好，你有什么用，看你弟弟的。想到這里，我不禁咯咯笑出了聲。

輪到我了，又是虛榮心作怪，我怕我貼不好，哥哥笑話我，就趁哥哥不注意的時候把蒙在我眼睛上的黑布拉開了一條縫，使我能看清東西。一開始我故作不知方向，在圖畫前晃來晃去，確定了目標后，往前一推，準確無誤地貼在了熊貓嘴巴的位置。

哥哥送我一只玩具狗作為獎品，我不經意瞥了大熊貓一眼，大熊貓好象瞧不起我似的，好象在對我說：哼，靠這個取得勝利算什么本事，贏也贏得不光彩！我羞愧萬分，向哥哥說明了原因，并向哥哥道歉，哥哥原諒了我，我那顆懸著的心也放了下來。

我終于明白了，一個人不誠實，就失去了除生命以外的最重要的東西。

小學作文素材2

秋天不知不覺地來到了我們的身邊，我準備去秋游平頂山，去尋找、去發現那美麗的秋天景色。

今天我和爸爸一起去平頂山尋找秋天的景色。一路上，我邊唱著小調邊欣賞路邊的景色。路邊景色很美，一排排樹都長得粗壯、茂盛；還有一些嫩綠的小草和一些鮮艷的小花在向我招手。

快到達平頂山的時候，我隱隱約約地看到了山頂，山頂之間白云漂浮其間。終于到了山下。在爸爸的帶領下，我們沿著臺階向山上一路奔馳，隨著臺階的高度增加，我已經累得滿頭大汗，走也走不動了。眼看就要到山頂了，我擦了一把汗堅持了下來，繼續往上爬。堅持就是勝利，我上去了，只見那兒有很多花壇，這些花特別香，香味引來了漂亮的蝴蝶們，你看，蝴蝶們正在跳舞呢！

我們玩著，叫著，一碧如洗的藍天回蕩著我們歡樂的笑聲。初秋的平頂山如此的美麗，那時我要再游平頂山。

小學作文素材3

這是放暑假的第二周了，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我覺得自己仿佛置身于一個奇妙無比的世界里。

噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲“嘟嘟，快過來呀”，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。

不管刮風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……

小學作文素材4

“草包”，必定讓人聯想到那些呆頭呆腦、魯莽、無用的人。可誰能想到，被作為粗話的“草包”二字，卻有著偉大的一面。

暴雨，大暴雨，一場接著一場，長江變成一條瘋狂的巨龍。大堤敗下陣來，眼看城市即將被洪水吞噬。在這千鈞一發之際，是什么保護了這數萬條生命？是數以萬計的防汛草包，它們用自己的身軀，終沒讓熱鬧繁華的城市毀于一旦。戰爭打響了，戰士們趴在一個個草包上，反擊敵人，草包用自己的身軀擋住了敵人的槍林彈雨。人們應當感謝草包！

草包又何嘗不是社會中那些默默無聞的人？平日里受盡了冷漠，卻在關鍵時刻發揮了重大作用。我想，那些嘲笑草包的人，現在應該面有愧色了吧。

不平凡的靈魂都藏于平凡的事物中，任何弱小者，都有強大的時候；任何惡人，都有慈悲的那一刻，畢竟人之初，性本善嘛。不要過分顯擺自己，危難時刻還有人在幫助你，不要小瞧任何事物，還有東西需要你去感恩。

現在，你應該真正認識平凡而又偉大的草包了吧？！

……

小學作文素材5

六十多天漫長的暑假快要結束了，馬上就要開學了，我們立即就投入緊張的學習中去，我暑假過得很愉快。

在這個暑假中，我玩得非常開心，我參加圍棋比賽，同學們努力認真的下棋，在比賽中同學們你一個，我一個認認真真仔仔細細的下棋，后來比賽結束，同學們在全市第八屆圍棋比賽中，獲得優異的成績。

在暑假中，我都專心致志一絲不茍的`完成暑假作業，那里面的題目說難不難，說易不易，可是，我只要認真仔細地去做，不要三心二意，心不在焉，還是能做好。我的書法寫得也不錯，幾次比賽都得獎，所以得到了老師的表揚，同學們的贊揚，爸爸媽媽的鼓勵和支持，使我的書法突飛猛進。

暑假我還到江西省會——南昌，呀!南昌真大，高低錯落的大廈，寬闊的馬路，還有八一廣場，參觀烈士紀念碑、人民公園、烈士紀念館……都很美麗。

呀!暑假過得非常愉快!

小學作文素材6

提起筆不知從何寫起，想唱歌卻又無從唱起。失落的時候，不能左右自己，想讓自己開心，卻又無能為力。

快樂，我向往;開心，我歡迎。心情啊不要傷感；情緒啊，不要低落。

想擺脫永遠寫不完的作業，想拋棄永遠理不清的情緒，向瀟瀟灑灑地走一回。

找回自我吧！變成一只小鳥，飛上蔚藍的天空；化做小船駛向浩瀚的大海；化條魚兒，游到幸福的彼岸。我渴望，我崇拜，我向往—自由。

向往無憂無慮，向往沒有壓力，向往痛痛快快的晚上三天三夜。

幸運之星哪，在沒有你的時候，我不知該怎么辦！

時光老人哪，你為什么讓我的童年那么短暫？

我告別了12歲——童年離我遠去！

13歲的小天使告訴我：時間是不會到流的。一直向前走！

~~~~~~~~~再見了童年，再見了小時候，懵懂的我，現在的夢已經成熟，風在朗誦，下課的鐘聲，時光靜靜的走，鮮嫩的夢，已經成熟……

小學作文素材7

在畢業的時候，我該用什么表情去面對

在離別的時候，我該用什么語言去表達

在思念的時候，我該用什么感情去懷念

在難過的時候，我該用什么心情去遮掩

我不知道，我也不想知道，不想去知道這有多么痛苦，不想去明白這份感情有多深

時光倒流逆轉，我愿六三班有永恒時光

畢業

我們都會彼此高興

我們都會相互慶祝

可是

每個人的心里

都有一份藏在心底的感情

對班級的感情

每個人都有

只是埋得太深、太深

畢業的人

應該能體會到

這是隱藏著的只要你想到了

把它挖出來

才會痛到腳跟

這是隱形的痛

畢業的人還知道

大家在分道揚馳的時候

總是會有眼淚

至少也在心里流淚

至少在頭腦的深處

有一種東西在生根發芽

那就是畢業的人的痛苦所在偶爾去聚聚

用手機去聊聊

這都是畢業后的人

會做的事

我不想畢業

也不想長大

我想念與我度過了許多天的同學

我想念童年與我一起玩耍的朋友

但是畢業

它就像命運

你一定會選它

雖然你也不愿

它就像流水

不經意的時間會把它磨去

沒畢業的人

珍惜這段珍貴的時光吧

小學作文素材8

去年寒假的一天，早飯過后，媽媽說：“今天中午咱們吃餃子。”平時，媽媽總是一個人包，這次我想幫幫她，就問媽媽：“今天你能不能教我搟餃子皮兒呀？”媽媽說：“行呀，我正想要個幫手呢！”聽了媽媽的話，我飛快得向廚房跑去。

首先，我先學著媽媽的的樣子，左手拿著小面團，右手拿著搟面杖，就動手搟了起來，我搟完之后，發現我搟的皮兒有點兒方，有點兒長，有點兒圓，還有點兒斜，簡直就是“四不像”，我恨不得把它扔得遠遠的。這時，媽媽走過來勸我說：“別灰心嗎，要想把皮兒搟好，最重要的是要掌握搟皮兒的要領，左手的轉動不要忽快忽慢，右手的用力要平穩、均勻，你如果用心一個個地去搟，我相信你會把皮兒搟好的。”

聽了媽媽的勸告，我堅定了信心，按媽媽的提示，我又繼續搟了起來，一個、兩個、三個……，我終于搟出了一個圓圓的餃子皮兒，我連忙向媽媽報喜，媽媽非常高興地說：“不服輸，這才是我的好孩子。”

中午，媽媽把煮好的餃子端到飯桌上，我趕忙湊上去用鼻子一聞，哇，好香呀，嘗上一口，心里別提有多美了。

經過這件事，我懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人。

小學作文素材9

有一個富翁，突然患了一種怪病，醫生檢查出他的腦細胞正無緣無故地停止活動，假若情況持續，不出兩個月他便一命嗚呼。

富翁聽了這個消息相當憂心，四出訪尋活命方法，終于，有一個腦科專家告訴他，只要他找到一個人腦移植到自己身上，他就有機會生存下去了。

這個富翁非常高興，馬上發出消息，不管付出多少金錢，他都愿意，只求有人捐出腦袋供他治病。

不久，醫生拿著三個愿意捐出腦袋的資料給富翁，這三個人的資料分別是：

律師的腦，值一仟萬;

法官的腦，價值三仟萬;

最后一個數據不詳，只說價值五仟萬。

富翁很好奇地查問，到底這個價值五仟萬的腦是甚么了不起的人物呢?

醫生給他的答案是，這只是一個普通人的腦，價值高的原因是這個腦很少用，可以說是全新的。

心語：

專家說，一般人一生中只用了自己腦的十分一，根本未有充分發揮自己的潛質，因此，不要吝惜自己的智慧，勤奮作事，多動腦筋，使自己的潛力得到充分的發揮。

小學作文素材10

1、《小鐵頭，小柱頭學習雷鋒有勁頭》

小鐵頭，小柱頭，學習雷鋒有勁頭。

放學后，拾磚頭，跑了東頭跑西頭。

拾磚頭，幾筐頭，送到豬場砌墻頭。

墻頭長，高過頭，樂得他倆直點頭。

人人夸小哥倆：

集體裝在心里頭！

2、《小范兒邊編蒜辮兒邊盤算兒》

小范兒編蒜辮兒，邊編蒜辮兒邊盤算兒，編半辮兒蒜，比編一辮兒蒜少半辮兒，編一辮兒蒜比編半辮兒蒜多半辮兒。

小范邊編蒜辮兒邊盤算兒，編了一辮兒又一辮兒。

3、《花貓花毛灰貓灰毛》

花貓有一身花毛，灰貓有一身灰毛。

花貓想要灰貓的灰毛，灰貓想要花貓的花毛。

花貓要不了灰貓的灰毛，灰貓要不了花貓的花毛。

花貓還是一身花毛，灰貓還是一身灰毛。

4、《花貓花袍》

花貓跌進了花袍，貓要撕袍，袍來裹貓。

不知是花貓撕破花袍，還是花袍裹住了花貓？

5、《半擔蒜蛋炭》

半擔蒜，半擔蛋。

半擔蒜想換半擔蛋，半擔蛋不換半擔蒜。

半擔炭，半擔蛋，炭碰蛋，蛋碰炭；

半擔炭碰爛半擔蛋，半擔蛋碰爛半擔炭

小學作文素材11

我們是種子，您用土壤的無私來養育我們；我們是小芽，您用雨水的溫柔來支持我們；我們是樹苗，您用園丁的勤奮來教導我們；我們是花朵，您用農民來影響我們。啊，我們成長的路上，哪能沒有十中您，哪能沒有您？

陽光沐浴在大地，校園里充滿了活力。您滿載快樂，可愛幽默，帶我們走進快樂的天堂。我們插上快樂的翅膀，您燦爛的笑容伴隨我們，在快樂的天空飛翔，放飛我們美麗的想象！

微風吹拂著大地，校園里一片靜謐。您高舉火炬，點燃希望，帶我們走進知識的殿堂。我們蕩起求知的雙漿，您鼓勵的話語伴隨我們，在知識的海洋里翱翔，放飛我們青春的向往！

啊，我們愛十中，十中愛我們！今天您灑下多少汗水費了多少心思！十中愛我們，我們也愛十中！明天我們將為您獻上我們的成功！

……

小學作文素材12

春姑娘來了，她臉上帶著美麗的微笑來了，帶著裝滿綠色風的籃子來了。頓時，萬物蘇醒了，小草偷偷地從泥土里探出頭來，興高采烈地跳著“搖擺舞”；柳樹披上了綠色的風衣，輕輕地搖擺著嫩綠的長袖，好似善舞的仙女；各色艷麗的花朵盡情地展示著它們的美麗；結冰的河水也在不知不覺中融化了，跳著歡快的舞蹈奔向遠方，一切都是那么生機勃勃，充滿活力。

春姑娘來了，穿著她綠色的紗裙來了，帶著她綠色的琵琶來了，她微笑著，彈出了一首優美的《春之曲》。琴聲喚來了遠在南方的小燕子，它們“唧唧”地叫著，好像在贊揚春天的美麗；琴聲喚醒了冬眠的青蛙，它睡眼蒙朧地跳進池塘，剎那間清醒了，又回到了嫩綠的荷葉上，“呱呱”地叫著，好像在歡迎春天的到來；農民伯伯已經開始播種了，雖然臉上帶著汗珠，可是一想到秋天豐收的喜悅，帶著汗珠的臉上又洋謐著笑容。

春天，一個萬物復蘇、生氣勃勃的季節。

小學作文素材13

濮陽的綠色莊園是個美麗的大莊園。

進了綠色莊園的大門，往西走，繞過翠綠的竹林，就來到了兒童攀爬游樂場，層層疊疊的“漁網”擋住了我的視線，網子是由許多粗粗的尼龍繩子系成的，它們被固定在堅實的鐵架上。有的網子是長方形的，足有十二米長，三米寬，小朋友們手腳并用地往前爬，像一個個可愛的小猿猴；有的網子是圓筒狀的，圓筒高高低低、彎彎曲曲的，足有三十米長，圓筒中的孩子把臉貼在網子上和父母開心地交談著，就像一個個快樂的小超人。

走過一座小橋，就來到了碧水沙灘。這里的船來來往往，人們也歡聲笑語。深水區的電動船五顏六色，每個船上都有一把玩具槍，水上有兩個圓球，如果玩具槍擊中圓球，圓球就會噴出水花。淺水區里的船很多，船上的人自由自在地劃著。沙灘上的人，有的做城堡，有的向下挖沙子。

綠色莊園真美呀!

小學作文素材14

星期六，又是一個陽光明媚的周末。視書如命的小芳一如既往地在學校閱覽室里徘徊了好一陣子。終于，經過千挑萬選后小芳借了《十萬個為什么》這本書。

回到家后，小芳迫不及待地拿出《十萬個為什么》。不一會兒，已經看完了1/4。可小芳發現，當中好幾頁有點破。她苦惱地想：如果不補好，就有可能掉下來而變得殘缺不全，當輪到下一位讀者時，他就會少看幾頁。假如補好的話，其他同學又會誤認為是我把書搞壞的，因此而列入借書黑名單。從此不會再有同學肯借書給我了。那我該怎么辦呢？”

正好鄰居同學小力來找小芳玩，小芳立刻把情況一五一十地告訴小力。聰明的小力提議，說：“不如我們拿書到閱覽室，跟圖書管理員說明情況并一起補好它，不就行了嗎？”

星期天，他們倆一起去閱覽室跟圖書管理員把書補好了，再加上有小力這個證人向圖書管理員說明一切，因此小芳沒有被閱覽室列入借書黑名單。真是可喜可賀呀！

星期一，開班會的時候，班主任田老師說，她從圖書管理員那里知道了小芳和小力的事情，在這里要表揚他們倆。小芳立刻轉身向小力會心地微笑了一下。

同學們，要是事情發生在你身上，你又會怎樣做呢？

小學作文素材15

1、天高云淡，秋日的天空像一塊高貴的藍寶石，清澈、明凈、以塵不染。秋日的陽光明快、亮麗，更像一只愛撫的手。夏日的熱烈，所有美麗的激情都在秋水之中慢慢升華，成就生命的至美。

2、早晨很早就起來了，大概四五點鐘的樣子吧，睜開惺忪的雙眼，看到的是朋友似笑非笑的臉：你個懶蟲，還睡啊!快走，去玩了!我不得不起來了，整理好凌亂的心情，才去梳洗。我們不吃飯的，說好了帶點食品在小樹林里野餐。

3、太陽由一個紅點變成半圓，又變成了一個太陽。太陽終于升起來了!陽光暖融融的照在身上，身心都有一種莫名的安逸，仿佛天塌下來也無所謂。嘴里吃著美味的早餐，看著眼前這幅美景和太陽悄無聲息地融在一起，心里莫名的安寧。

太陽還沒有曬干早晨的露水，還有點潮濕，一股淡淡的涼意悄然爬上我的心頭，冷不防，我打了一個打噴嚏，逗得朋友笑了起來。

第五篇：小學語文作文素材

我們的春節

按照我們這里的習俗，冬至過后便是在過春節了。二十三之前，我們這里便開始殺年豬，做臘肉和香腸，由于是在城市，豬肉都是在集市上買的。

到了臘月二十三，是送灶神菩薩回天庭的日子。相傳天庭有一個灶神菩薩，專管每家每戶的生活，到了臘月二十三時，便會返回天庭，向玉帝報告每家每戶的情況，讓玉帝決定哪家該罰，哪家該賞。大家會在那天掛上灶神菩薩的畫像，奉上祭品，恭送灶神。

臘月二十四到二十九之間是打揚塵的日子。打揚塵就是所謂的大掃除，人們得在家里把家務事都辦妥才行，如掃地、擦桌子等等。

臘月三十，就是除夕夜，也是春節里最熱鬧的一天。家家都做起了豐盛的飯菜，在門外貼對聯，在里屋貼年畫，人人都穿上了新衣。吃年夜飯，無論是離家多遠、工作多忙的人都會趕回家吃飯。吃完飯后，一家人開開心心地出門，在外面玩鞭炮、放煙花。夜里非常熱鬧，鞭炮聲此起彼伏，美麗的煙花不停的在天空中閃耀，放出絢麗的色彩。

正月初一，人們又忙著請跟玉帝匯報完情報的灶神回到家中，買上灶神畫，供上祭品，迎接灶神。

初幾頭，人們會到處串門給親朋好友拜年，送上禮物。大概過了初十，春節就過完了，人們又恢復到正常的生活。