第一篇：小學作文素材

小學作文素材

1． 外貌描寫式開頭。

《懶的報應》（記事）我，一個貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費勁睜開眼睛，才能看清這美好可愛的世界。

《我最喜歡的小伙伴》（寫人）我有一個形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長著一對細而長的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會道的櫻桃小嘴。總而言之，這是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》（寫人）

我的外公六十來歲，中午身材，瘦瘦的臉龐，高高的鼻梁，兩鬢雖見斑白，但看上去挺精神。他的臉上總是帶著一絲笑容。我和表弟喜歡跟他調皮，也也喜歡逗我們。我給他起了下雅號——“老頑童”。

《我的同桌》（寫人）

我的同桌名叫魏浩然，他是一個胖胖的有個性的男孩子。他眉毛淡淡的，有一雙小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛隨時都顯出了他的一絲憂郁，一絲成熟。這也許就是和他的特長有關了。

《我的班主任》（寫人）

張老師剛踏入教室，她那翠藍色的連衣裙就把同學們給吸引住了：中等個頭，偏瘦的身姿，一對小小的單眼皮，笑起來像一朵充滿陽光的向日葵，她，就是我的班主任。《我的弟弟》（寫人）

他，胖乎乎的身材，烏黑發亮的頭發，白里透紅的小臉蛋，一雙水汪汪的大眼睛閃爍著智慧的光芒，一個大鼻子和一張櫻桃般的小嘴，雖然現在剛五歲，但個頭卻比同齡的孩子高一大截，身高已有一米三了。就因為個子高，所以在幼兒園里可是出了名的人。他到底是誰呢？他呀，就是我舅舅的兒子，我的弟弟—司南。

《我是小書迷》（寫人）我們家里有個小書迷，那就是我。我長著一頭烏黑發亮的秀發，水靈靈的大眼睛，透出機靈聰明的光，一雙修長的腿，襯出高高的個子。我的“小書迷”的雅號是怎么樣得來的呢？且聽我細細道來。

《可愛的表妹》（寫人）有這么一個小女孩，她一生出來就胖乎乎的，一雙不大不小的眼睛卻顯得挺有神。再說她那櫻桃小嘴，只要一打開，話匣子就如同機關槍似的。你知道這個小女孩是誰嗎？她就是我的小表妹，我們的“開心果”。

《我的自畫像》（寫人）

對著潔白無瑕的鏡子，一個嬌小玲瓏、俏皮的小男孩出現了。我拍拍手，他也拍拍手，我做什么，他也會跟著做什么，就像我的影子！

2． 性格特征式開頭：

《多面媽媽》（寫人）

我有一個怪媽媽，待我好時溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時,咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。

《會“變臉”的爸爸》（寫人）

我的爸爸臉上有兩個小酒窩，可是不怎么愛笑。整天板著臉，特別嚴肅。可后來我發現爸爸竟會變臉。而且一點兒也不亞于變臉魔術中的演員。

《一個嚴厲的人》（寫人）今天，我要說的那一個嚴厲的人是我的媽媽。她長得十分清秀，一臉慈祥的神色，但是這慈祥中透著一股嚴厲的的氣質。

3． 開門見山式開頭：

《我的好朋友》（寫人）

王加麗是個勤奮好學，樂于助人，熱愛集體的學生，老師和同學都喜歡她。

《我》（寫人）

我叫譚海峰，是個長得瘦瘦的的男孩。今年11歲，在華舍張溇小學讀書。我有一個聰明而靈活的腦袋，還有一雙烏黑明亮的眼睛。

4． 環境描寫式開頭。

《我后悔了》（記事）傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。

《一次嘗試》（記事）

新年的鐘聲伴隨著人們無盡的喜悅傳來了。又是新的一年到來了，人們自然要熱烈慶祝一番。放鞭炮是人們為慶祝新年到來的一種最常見的習俗。小孩子是最愛玩鞭炮的了，當然，我也不例外。

《除夕之夜》（記事）

“嗖，嗖，嗖”，伴隨著一聲聲清脆的響聲，那漂亮的煙花托著一條美麗的長尾巴，在天空中劃下一道道拱們之后，“閃亮登場”了。五彩繽紛的煙花在天空中爭奇斗艷，天空頓時成了大花園。鞭炮也不甘示弱，“啪，啪，啪”的響聲在天空中回蕩。你知道為什么會這么熱鬧嗎?原來今天是大年三十，也就是“春節”。

5． 巧設問題式開頭。

《假文盲》（記事）奇怪！“母子上車處”怎么站了四個身強力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？

《我愛露珠》（寫物）

春天，萬物萌生。你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的燕子？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！6．心理描寫式開頭。

《第一次登報》（記事）

第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著憑著自已的本事掙來的稿費，激動、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學們一定會羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。7．形象比喻式開頭。

《老師》（寫人）

老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。

《最難忘的一件事》（記事）

我的記憶是一只美麗的木匣，打開它，里面放著許多珍珠。每一顆珍珠就是我的一件童年往事。

《一件讓我快樂的事》（記事）

童年的生活像五彩斑斕的夢，像一串珍珠，使人留戀，使人向往，童年生活的點點滴滴，我永遠都不能忘記，因為這五彩斑斕的夢和珍珠拼成了一個完整美好的童年！尤其是那一件事，更讓我眉開眼笑！

《童年》（記事）

童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。

《一件有趣的事》（記事）

童年就像一幅畫，畫中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說說

其中一件有趣的事吧!

《美麗的童年》（記事）

童年，像是一個七彩斑斕的夢，插著一雙可愛的翅膀向時間這個天空緩緩飛去，又像是一個生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。說起童年，每個人都有許多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

8．妙用排比式開篇

《走出家門》（記事）

我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！

《一件有趣的事》（記事）

童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼；童年是無憂無慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃；童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。9．對比渲染式開頭。

《愛》（記事）

我有一個經常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個經常皺著眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》（寫人）

我的好朋友孫超，是我的同班同學。他的優點很多，比如：腦瓜靈，反應快，學習好，愛鍛煉等等。記得每次上課，老師提問時，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他能夠在很短的時間里，寫出特別好的文章；不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他堅持游泳鍛煉從不間斷。但他有一個最大的缺點，就是做事有點粗心。

《我的新老師》（寫人）以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什么原因讓我迷戀上了數學呢？說起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。

《那次，我真的哭了》（記事）

我是一個要強的孩子，平日從來不哭，而那次，我真的哭了??

10．揭示中心式開頭。

《我愛書》（記事）

我愛書。是書教給我許多知識，是書教會我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??

11．直點文題式開頭。

《假如我會克隆》（想像）

假如我會克隆，我一定要克隆幾個我自已，幫我做各種事。

12．名人名言式開頭。

《讀書的樂趣》（記事）

記得有一位名人說過：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運，時常達到廢寢忘食的地步。

《團結就是力量》（記事）

“一根筷子容易折，十根筷子抱成團”。這話不錯，在巨大的困難面前，個人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個人匯集成集體，才能形成強大的力量，最終贏得勝利。《我和書》（記事）

“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見書對我們多么重要啊！《我喜歡讀書》（記事）

書是知識的海洋，也是人類進步的階梯。書對我來說是一個忠實的朋友。13．言語描寫式開頭。

“懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。

“哈哈”妹妹（寫人）

“哈哈哈??”我一聽，就知道又是那個“哈哈”妹妹大駕光臨我家了。因為，每次聽到她的聲音，都讓人雞皮疙瘩掉一地。而且是人未到，聲先到。

《我的老爸》（寫人）

“喂，你有完沒完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那里玩，也太廢寢忘食了！”我剛進家門，便聽見媽媽在訓斥老爸。不用說，一定是老爸在玩電腦呢！

14．引用歌詞式開頭。

《我的煩惱》（記事）

“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業我就心煩。

《母愛》（記事）

“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶??”這首歌大家都聽過吧，母愛正如一首首歌謠，唱出了動聽的愛的旋律，唱出了人間真情。

《母愛》（記事）

“慈母手中線，游子身上衣??”想必這首詩，我們并不陌生吧，是啊，母愛就像一首首詩，記錄了我們的成長。就像和煦的春風，讓綠油油的小草隨風飄動，這場景是多么的美麗。《一件值得回憶的事》（記事）

“童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發生過許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶??

15．倒敘描寫式開頭。

《我愛用心去體驗生活》（記事）

哈哈！我的文章上報了！讀著自己變成鉛字的優美文句，不由自主地想起了一個星期前的那次觀雨經過，真正領悟到好文章是用心和情描繪出來的。

16．交待原因式開頭。

《我是一個音樂迷》（記事）

不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院；八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。現在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。

17．夢幻遐想式開頭。

《未來的家鄉》（想像）

我穿過時空隧道，來到了2035年。從美國留學歸來，返回了我的家鄉—襄陽。啊！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新鮮美麗。天比以往更藍了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時間就來麻將的賭風，走上了快節奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉嗎？

18．心語訴說式開頭。

《媽媽》（寫人）

媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣單薄，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切。

在我無限的記憶中，有一個高大的身影，永遠地鼓舞我前進。他，就是王老師。《我印象最深的一個人》（寫人）

在我眼前，時常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學老師——祁麗。

《這件事真讓我快樂》（記事）

每當看著人家在游泳池中變著換花樣歡暢地游泳時，我總是呆呆地望著他們，“望水興嘆”。誰叫我是只旱鴨子呢？總不能一直這樣呀，于是我下定決心，一定要學會游泳。我拜游泳健將－－老爸為師，帶著游泳圈來到游泳池開始了學游泳的漫長“征途”。

19．與讀者交談式開頭。

《一個讓我佩服的人》（寫人）

朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。如果你親眼目睹他的寫字經過，你一定會被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動。

第二篇：小學語文作文素材

五年級的作文標準

１、字數：500字左右。（10分）

２、能過印象關：書寫必須工整，無錯別字。（１０分）

3、語句通順，主題鮮明，內容具體。（40分）

４、會用寫作方法：（5分）

Ａ、開頭段：開門見山 Ｂ、結尾段：首尾呼應

Ｃ、自然段與自然段之間：能用上過渡句 Ｄ、用上對比或襯托的方法 Ｅ、會引用格言、警句、歇后語、諺語、詩句 ５、必須進行細節描寫：（3０分）

Ａ、寫人事時，必須恰當運用上外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神情描寫、心理活動描寫中的細節描寫方法。

Ｂ、寫景時，能進行動態的細節描寫或靜態的細節描寫。

６、能恰當選用兩種以上的修辭方法：（5分）Ａ比喻 Ｂ擬人 Ｃ排比 Ｄ反問 Ｅ設問 Ｆ夸張

作文素材：在我們班的后墻上多了一只嶄新的鐘。可是，大家都不知道是誰買的。我左思右想：是胡寧丹，是徐開，是毛致遠，還是??可這些人我都問過了，都不是。那會是誰呢？我呆望著鐘，思索著??一分一秒過去了，“可疑”的人都被我一一追問，可那“神秘人”還沒出現，這鐘總不至于飛出來吧！正當我著“小偵探”沒辦法的時候，老師也詢問起了買鐘者，姜不愧是老的辣呀！老師兩三下就追問出了鐘的主人，原來是楊迪和陸淵。當老師說出他倆的名字時，我驚訝萬分，尤其是陸淵。怎么可能呢？陸淵？！一個調皮蛋，一個常令同學們頭疼的陸淵？當時，我真懷疑自己的耳朵有問題。我讓自己的心情恢復了平靜，再轉頭看看陸淵，只見他與往常一樣，抬著頭，好像沒有這件是發生過似的。當我確信是陸淵和楊迪一起湊了二十元錢為我們大家買了一只鐘的事情后，我徹底得明白了“人不可貌相，海水不可斗量”這句話，我也徹底地改變了對陸淵的看法。

“人之初，性本善”，他們——陸淵與楊迪本身是善良的，他們都有一種熱愛集體的思想，我們可不能拿老眼光看人啊!作文材料：萬芳是個多么仗義的好朋友。上幼兒園的時候我們就在一起。她學習很好，人一點也不自私。我們倆個是形影不離的好朋友。

上星期一次體育課，我們全班都穿上剛買的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹權劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽會縫衣服，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。

當時，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。后來，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著墻站了一個鐘頭。

為什么你不說褲子是我的？”她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。”

我要把褲子換過來。她卻滿不在乎地說：“算了吧，反正我已經站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭??”。直到現在，我身上還穿著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我就覺得對不住她。

開頭篇

題目：我敬佩的人

1、如果有人問我，我最敬佩的人是誰，我會毫不猶豫的回答，我的同學??

2、這就是我最敬佩的人，一個??的人。

作文素材：我的媽媽高高的身材，不胖不瘦，額頭上有幾絲淺淺的皺紋，臉上常常掛著微笑，一看就是善良、寬厚的人。

有件事我總是忘不了。那是一個炎熱的下午，太陽像個大火球烤著大地。媽媽拿了50元錢出門買東西，我也纏著要去，我有自己的小算盤——買雪糕唄！回到家，媽媽把找回來的錢數了數，自言自語地說：“咦？不對呀，一共是7元錢，怎么找回45元？”我一聽，高興地說：“太好了！賣店的人糊涂了，多找了2元。媽媽，那2元給我行嗎？”媽媽瞪了我一眼，生氣地說：“多找了2元，就給你，咱不能貪那些小便宜！再說，人家做生意也不容易呀！”說完，媽媽冒著火辣辣的太陽，把2元錢給人家送去了。晚上睡覺的時候，我躺在床上睡不著，想起白天的事情，忽然明白了，做人要從一點一滴的事情做起，不能因為眼前的一點小便宜，做出一些對不起人的事——“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

我愛我的媽媽，我從心里佩服她。

1、有的美（需要用心去體會）。我們的周圍不是缺少美，而是（缺少發現）。只要用心發現，你會驚嘆：（來我的伙伴個個棒）！

2、伙伴們（互相取長補短），就能共同進步，不斷完善自己。

3、看到別人取得成功，我們要（由衷地為他們高興），真誠的祝賀他們，并告訴他們：我要（向你學習）。

4、如果我們的生活中多點兒(將心比心)的感悟；會使人與人之間多一些（寬容和理解），少一些（計較和猜疑）。

5、在小事面前不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的（名譽和自尊）。

6、（嘲笑別人，不尊重別人）實際上也是不尊重自己。對他人進行（嘲諷、挖苦），取笑別人的（弱點、缺陷），會對他人造成傷害。設身處地為（他人著想），尊重他人多給他人熱情的（鼓勵和幫助），不但有利于他人的進步，也會使自己得到更多的朋友。

7、（尊重別人），它會使別人的快樂加倍，也能使自己痛苦減半！

8、有時候快樂其實很簡單，就是在別人（需要幫助時），能幫人一把！

9、當我們樂意與別人（分享快樂）時，不僅對自己沒有損失，反而使你的快樂會變成更多的快樂。

10、真正的快樂是（與人同樂）！最大的快樂是給人快樂！

11、集體的事（不能）一個人或少數人說了算。

12、（集體討論，大家商量著辦）；（投票表決，做到少數服從多數，個人服從集體）這都是統一大家意見的好辦法。

13、人人享有發言權，（事情大家說了算）。

14、我國每年的（3月）都要在北京隆重召開全國人民代表大會。

15、人大代表是由（人民選舉）產生的，代表著人民的利益，對人民負責。

16、對人、對事，我們都要努力做到（公平、公正）。

17、（真誠的語言）能贏得他人真誠的心。

18、（細心傾聽），是對他人應有的尊重。

19、（善于傾聽），是提高自己的好機會，是辦好事情的開始。20、我是家里的一分子，我們一家人（互相理解）、彼此尊重，心里有話好好說，家里有事（商量著辦）。

21、身邊發生的事，我們都有（發言權）。

22、（勤勞、善良），（積極進取、生氣勃勃），是新時代農民的精神寫照。

23、最冷的地方（黑龍江省最北端的漠河鎮）；最熱的地方（新疆吐魯番盆地）；最干旱的地方（塔克拉瑪干沙漠）；降水最多的地方（臺灣以南的火燒寮）。

24（武漢、南京、重慶）火爐；（重慶）霧都；（拉薩）日光城；（漠河）北極村；（基隆）雨港；（安西）風庫；（青藏）高寒地區。

25、我國秦嶺、淮河以北的地區以旱地為主，主要生產（小麥）、（棉花）、（花生）等。（水稻）喜濕，長在南方地區的水田里，而（青稞）長在西藏高寒地區。

26、煤海（山西）、（聚寶盆）柴達木盆地、（西藏）的牦牛、（新疆）的細毛羊、（內蒙古）的三河馬。

27、東北三寶：（人參）、（鹿茸）、（貂皮）；茶陵三寶：（生姜）、（白芷）、（大蒜）。

28、（牦牛）被人們稱為“高原之舟”，（駱駝）被人們稱為“沙漠之舟”，（爬犁）是生活在北方冰雪世界中人們的主要交通工具。

29、我國南方和北方、東部和西部存在著差異，需要彼此間進行（交流與合作），（取長補短），達到共同發展。

30、約公元前2070年，第一個國家（夏朝）建立；約公元前221年，（秦始皇）結束各地分裂的局面，統一中國；（漢武帝）在位時的漢朝，國家興盛富強；（唐朝）時期，各民族相互影響，友好往來，社會繁榮、開放；（清朝）是我國最后一個封建王朝。

31、我國古代的四大發明：（造紙術）、（活字印刷）、（指南針）、（火藥）。

32、我國古代的四大名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》。

33、（漢）賦、（唐）詩、（宋）詞、（元）曲、（明清）小說，是我國文學史上的璀璨的明珠。

34、(炎帝)、（黃帝）是華夏族成為中華民族的（始祖），這就是（炎黃子孫）的來歷。

35、反映祖先們勞動生活的詞語有：（結繩記事）（鉆木取火）（刀耕火種）。

36、炎帝嘗遍百草藥，是中華原始農業和醫藥的創始人，被稱為（神農氏）。

37、孔子春秋時期（魯國）人。（思想家）和（教育家）。《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，這六部典籍被（儒家）稱為（六經）。孔子名言：（溫故而知新）；（三人行，必有我師焉）；（不恥下問）。

38、（司馬遷著作《史記》是我國第一紀傳體通史。

39、（李白）是我國唐代大詩人；（祖沖之）是我國古代數學家；（張衡）是我國漢代一位偉大的科學家、文學家。

40、（李時珍）明朝寫成《本草綱目》。

41、隋朝（李春）設計建造的（趙州橋），是現存世界最古老的石拱橋。

42、（科學技術）、（文化知識）給鄉村帶來許多新東西。

43、（入鄉隨俗），就是到一個地方就要尊重一個地方的生活習慣。

第三篇：小學語文作文素材

關于人物運動優美段落

小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。

他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯??”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”

教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。

老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。

她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”

第四篇：小學的素材作文

小學的素材作文

小學的素材作文1

從小到大，我做過很多錯事。今天我來反思反思，想一想我以前做過的事情對不對？該不該那樣做？反思后，也許我會有很多的收獲。

我做過很多錯事，但使我印象最深的就是那一次。一天，我寫完作業，在專心致志地畫畫。正在這時，弟弟沖了過來，他見我的彩筆很好看，所以拿上幾根就跑。我追上他，給他要彩筆，他卻不給。最后他生氣了，把我的彩筆一下子扔到了垃圾對里。我一氣之下把弟弟給打了一頓，著下可完了。弟弟哇哇大哭，被媽媽聽見了，媽媽不問清楚情況就把我狠狠地的打了一頓。我可真是：啞巴吃黃連——有苦說不出呀！

回到家，我就不理媽媽，覺得自己非常委屈。這時，媽媽走過來對我說：“婷婷呀，你都已經十歲了，和和他一個四歲的'小孩子斗呢？你回去再想一想，到底誰不對。”我回到自己的臥室想了一會兒，覺得自己也有不對。因為人人都有犯錯誤的時候，何必他一個不懂事的小孩，我已經長大了，要有一顆寬容他人的新。想通后，我就去給弟弟道歉，最后我倆又像以前和好如初。

反思后，我有很大的收獲，更重要的是：我懂得了怎樣去寬恕別人。

小學的素材作文2

每當我打開抽屜，看見那支紅鉛筆時，那件令我感動不已的事情總會像放電影似的，清晰地浮現在我的腦海里。

記得上一年級的時候，一天早晨，我要遲到了，所以匆匆忙忙地收拾好書包，飛快地向學校跑去。來到學校，打開書包，才發現文具盒沒帶。我想：這下可怎么辦，萬一被老師發現，我可就“慘”了。正當我準備回家拿文具盒時，老師走進了教室。早自習上，老師講的課我一句也沒有聽進去，心里總想著：沒鉛筆怎么辦？

下課了，我仍然呆呆地坐在那兒。這時，我的好朋友小李來了。“你怎么啦？”一句關心我的話流進了我的心里。頓時，我的.心情平靜了許多。“我……忘帶……文具盒了。”我吞吞吐吐的說。“噢，原來是這樣，怪不得我早上看你很不高興。”“沒關系，我借你一支鉛筆。”“真的！”這真是雪中送炭呀！我拉著小李高興地又蹦又跳。下午，我還她筆時，她說；“留著吧！做個紀念。”說完，她拉著我走出了教室。

在即將升入二年級的時候，小李轉學了。雖然她走了，但那支紅色鉛筆卻永遠把我和她之間深厚的友情緊緊相連。

小學的素材作文3

一個心理學教授到瘋人院參觀，了解瘋子的生活狀態。一天下來，覺得這些人瘋瘋癲癲，行事出人意料，可算大開眼界。想不到準備返回時，發現自己的車胎被人下掉了。

“一定是哪個瘋子干的!”

教授這樣憤憤地想道，動手拿備胎準備裝上。

事情嚴重了。下車胎的人居然將螺絲也都下掉。沒有螺絲有備胎也上不去啊!教授一籌莫展。

在他著急萬分的時候，一個瘋子蹦蹦跳跳地過來了，嘴里唱著不知名的歡樂歌曲。他發現了困境中的教授，停下來問發生了什么事。

教授懶得理他，但出于禮貌還是告訴了他。

瘋子哈哈大笑說：“我有辦法!”

他從每個輪胎上面下了一個螺絲，這樣就拿到三個螺絲將備胎裝了上去。

教授驚奇感激之余，大為好奇：“請問你是怎么想到這個辦法的`?”

瘋子嘻嘻哈哈地笑道：“我是瘋子，可我不是呆子啊!”

啟示：

變換一種方式，往往能起到意想不到的效果! 通常很多事情換一種做法結果就不同了。人生道路上，改善心智模式和思維方式是很重要的。

小學的素材作文4

在我們家我可是鼎鼎大名的“書蟲女孩。”

天，漸漸地暗了下來，遠處的夕陽像喝醉的酒鬼，緊挨著山丘，臉上的紅暈映紅了整個美麗的城市。

“開飯咯，美味佳肴上桌嘍！”媽媽關了煤氣，一手端著香噴噴的雞爪。那味道直往老爸鼻孔里鉆，爸爸迫不及待的伸手準備吃。這時，媽媽大聲叫喚：“書蟲，快來吃飯啦！再不來可就沒菜吃啦！”我說了什唉就有繼續看我的'書了，過了幾分鐘，媽媽邁著急促的腳步朝我房間走來：“書蟲女兒唉，你好了沒有啊，看書是好事，可也不能不吃飯啊，人是鐵，飯是鋼。一頓不吃餓的慌啊，快過來吃飯吧！”我說：“過一會兒，我等會就來。”過了一會兒，媽媽又急促的走來，拉著我的手，拽到了餐桌旁，我狼吞虎咽的吃完了飯，又聚精會神的看了起來。

記得有一次，媽媽給了我10元錢讓我去買醬油，我急匆匆的跑到樓下，直奔超市，我過了馬路，經過了書店，我就像被人控制了似得，走進去了，不知不覺，已經4點半了，我放下書，趕緊奔回了家，媽媽見我空手而歸，只好親自去買了。

哈哈！你們說我是不是名副其實的書蟲呢？我愿意書為伴，以書為友，以書為食。書就像我生命中的一份子，我永遠都不會和他分開。

小學的素材作文5

結束了5年難忘的小學生活，轉學來到一中，對新的開始好奇又期待。

剛開學，軍訓是必須滴！可偏偏今天我的`腿很疼，給我帶來一些麻煩。站軍姿是不能動的，哦天哪！我的腿疼啊！還有一些飛蟲、好癢啊！但是亂動會挨罰，忍一忍吧，直到教官說解散！終于能休息了。再看看別的班我們的教官還是不太嚴厲的。我一定要好好表現。

站完軍姿，我們又把稍息、立正做了好幾遍。教官一說，就要趕緊做，不然就慢了，不能走神。有幾次我就做慢了，但我在努力、改正，所以教官就原諒我了。

向左向右轉，我都快暈了 有時我一緊張，分心，就轉錯了－ 呵呵，有點丟臉啊。

上午的軍訓完了，我餓極了，馬上回家吃飯休息。吃完飯，我睡了會覺，過一會就看一下表，反正來得及，我便放心的呼呼大睡。不知睡了多久。醒來發現：糟糕！遲到了！趕緊下樓，騎著車飛快地來到學校, 同學老師們都在耐心地等著。我羞愧地走進教室，說聲對不起老師，我遲到了。老師讓我坐下，準備考試。我心想，下次絕不遲到，下不為例，改就行了。

這就是我開學第一天發生的事情。

小學的素材作文6

下午三點左右，我和媽媽急急忙忙地出門了，是為什么呢？告訴你，我們是去看木偶戲呀！一路上我蹦蹦跳跳，媽媽則焦急萬分地在東張西望，嘴里還自言自語的說：“今天怎么連車也打不到啊！”終于我們在三點一刻準時到達了杭州劇院，在老師手里領了票我便飛奔入場，不一會就開場了。放映廳頓時就鴉雀無聲，只見孫悟空把腦袋探了出來，然后向左看看，又向右瞅瞅，在確定安全后便大模大樣的走了出來。豬八戒緊隨其后也跟了出來，然后就一屁股坐在了地上，直喊：“太熱了，俺老豬都快被烤熟了。”接著唐僧也騎著白龍馬出現了。問過土地才知道這里就是火焰山！然后就上演了孫悟空怎樣靠著足智多謀從鐵扇公主那里借來芭蕉扇，熄滅火焰山的好戲。

木偶戲和我們平時看的動畫片不太一樣，每個人物后面都有很多細線來操控一舉一動，那需要多么認真的態度來完成啊！我真的很佩服舞臺下控制木偶的叔叔阿姨。《火焰山》不愧被稱為經典之作的`演出，給我們帶來了全新的感受！

小學的素材作文7

在這一個月的學習中，我雖是受到了一些挫折，但我將頭低下來，而是去勇敢的面對，并且也得到了一些學習的方法，但與此同時我也是受益匪淺，從成功中汲取了經驗，增強了自信！從失敗中認識到了自己的缺點，并且做了改訂計劃！初步情況來看，已經有了一定的效果！

在這個月的學習中，我加了一倍的努力，絞盡腦汁尋找學習方法，因為在這個時候我我停到了考試這個詞，并始終為了一個目標而奮斗---那就是不管在什么科目，什么程度上，只要超過班級第一名的一項，哪怕僅僅是一分，我的目的也就達到了，剛好很幸運我的歷史分數比班級第一高了3分，我很高興但是我不會沾沾自喜，因為我知道，從明天早晨的.6點開始我的下一個目標之旅又要開始了那就是比年級第一再稍微高那么一點，到那時我會很滿意的對自己說一聲辛苦了繼續努力吧! 在這個月的學習之旅中我得到最寶貴的一句話就是---看！你的前面還有人！ 下一次考試，我只有一個信念---努力努力再努力，那就是完美！

小學的素材作文8

做飯是一件既好玩又有趣的事情.

如果你不會作飯,那么我就來教你怎么做。

首先,把大米用量杯量好你要煮飯的量數，把量好的大米顆粒倒進電飯煲里。適當的挑一挑,把黑了吧嘰,蟲子拉撒的都揀出去。然后把水倒進去洗一洗，最好用手搓，搓完之后，把臟水倒掉；再沖一遍。再搓再倒掉；第3次再洗一遍。一般的不能超過3遍。如果遍數多了，飯中的營養就會流失掉一些。最后，往電飯煲里放水，放多少水呢？是放大米和手指頭一節加起來的高度的水量。弄完之后，把鍋蓋蓋上，按“煮飯”鍵就ok了。

等飯煮好了，電飯煲會自動發出報鳴聲。這時最好不要立即開蓋。得保溫一會，也就是我們所說的`悶一會，那就好了。做出來的大米飯，香噴噴的,軟顫顫的,老好吃了.。希望你試試，一定能得到美味的大米飯。

小學的素材作文9

星期六，我和爸爸，坐著車去綠色莊園。那里有許多既好玩又有趣的玩具和表演呢!

我們首先看了一個噴泉。那個噴泉噴出來的水可高了，而且噴出來的水的形狀宛如水柱，云朵，水蓮花……反正特別美麗動人。

我們又往里走了一會兒，我們來到了一個小動物園里，那里有幾只孔雀，它們只要一開屏就如同一個個五彩繽紛的大扇子。哪還有一只鴕鳥，它的身子寬，脖子長，人還可以坐上去。接著猴子它們要表演了。第一個節目是馬馱著猴子投籃，還有兔子和孔雀賽跑……

再往里走一會兒，就到了兒童游樂場，這兒可是孩子的天地。這什么都有：比如獨木橋，水上過橋，爬梯子……

不知不覺的'到了傍晚我們又坐車回家了!這一次的綠色莊園之游真是讓我大飽眼福!下次我還要來綠色莊園，來好好地欣賞綠色莊園的美景!而且我要在春天的時候來到綠色莊園，因為這樣我才能欣賞到綠色莊園最美的一面!

小學的素材作文10

今晚，我和哥哥做完了作業，玩起了貼嘴巴的游戲。

哥哥從房間拿出一張畫有熊貓的圖畫，把上面熊貓的嘴巴剪了下來，然后把那張畫貼到了墻上，游戲就開始了。

哥哥先貼，我用黑布把哥哥的眼睛蒙了起來。只見哥哥雙手平舉著熊貓的嘴巴，在圖畫前晃來晃去，使勁一按，然后把黑布抓下來一看，大熊貓的嘴巴被我哥哥貼到了左眼上，大熊貓好像很不高興，仿佛在對我哥哥說;你小子，連給我貼個嘴巴這么簡單的事都做不好，你有什么用，看你弟弟的。想到這里，我不禁咯咯笑出了聲。

輪到我了，又是虛榮心作怪，我怕我貼不好，哥哥笑話我，就趁哥哥不注意的'時候把蒙在我眼睛上的黑布拉開了一條縫，使我能看清東西。一開始我故作不知方向，在圖畫前晃來晃去，確定了目標后，往前一推，準確無誤地貼在了熊貓嘴巴的位置。

哥哥送我一只玩具狗作為獎品，我不經意瞥了大熊貓一眼，大熊貓好象瞧不起我似的，好象在對我說：哼，靠這個取得勝利算什么本事，贏也贏得不光彩！我羞愧萬分，向哥哥說明了原因，并向哥哥道歉，哥哥原諒了我，我那顆懸著的心也放了下來。

我終于明白了，一個人不誠實，就失去了除生命以外的最重要的東西。

小學的素材作文11

暑假，我們一家去大連旅游。剛下飛機，我就迫不及待的直奔星海公園的沙灘拾貝殼。

一下車，我就看見無邊無際的大海，金燦燦的沙灘上躺著五光十色的貝殼，有白的、有紅的、有黑的。忽然，爸爸抓住我的手，叫我去坐快艇，我爽快的答應了。剛開始，叔叔開得挺慢，后來，叔叔猛加速，在港口轉了一圈，讓我們看到潔白的浪花驚濤拍岸，高度的燈塔，壯觀的佛像……。好一場愉快又刺激快艇之旅。

第二天，我們到水族館游玩。在那里，我們看見了可愛的白鯨、兇猛的鯊魚，惹人喜愛的電鰩……。。我最喜歡的.是喂海鷗。首先，要將小魚拋到海里，接著只需在岸邊靜靜的等待，只見海鷗俯沖下去，一把叼住了小魚。

喂好了海鷗后，我和爸爸到礁石和沙灘上去捉螃蟹。剛到小水池邊，我就發現一下可愛的螃蟹，伸手去抓時，它迅速的爬進了洞里。一場“人蟹”大戰開始了。我一抓，它們就躲進洞，我在外面等著，它們就悄悄的爬出來了。等我好不容易抓到第一只螃蟹時，爸爸已經抓了10幾只了。一邊聽著海浪拍到這岸邊的轟隆聲，一邊抓螃蟹，真刺激!

小學的素材作文12

一位武林高手跪在武學宗師的面前，接受得來不易的黑帶的儀式。這個徒弟經過多年的嚴格訓練，在武林終于出人頭地。“在授予你黑帶之前，你必須接受一個考驗。”武學宗師說。“我準備好了。”徒弟答到，以為可能是最后一個回合的練拳。“你必須回答最基本的問題：黑帶的真正含義是什么?”“是我習武的結束。”徒弟答到“是我辛苦練功應該得到的獎勵。”武學宗師等待著他再說些什么，可是徒弟再也沒說什么。顯然他不滿意徒弟的回答，最后他開口了：“你還沒有到拿黑帶的時候，一年以后再來。”

一年以后，徒弟再度跪在宗師的面前，黑帶的.真正含義是什么?“是本門武學中最杰出和最高榮譽的象征。”徒弟說。武學宗師等啊等，過了好幾分鐘，徒弟還是不說話，顯然他還很不滿意。最后說“你仍然沒有到拿黑帶的時候，一年以后再來。”

一年以后，徒弟又跪在宗師的面前，師傅又問：“黑帶的真正含義是什么?”“黑帶代表開始--代表無休止的磨練、奮斗、和追求更高標準的里程的起點。”“好，你已經可以接受黑帶開始奮斗了。”

小學的素材作文13

下午第三節，大家都在班里面玩，似乎連上課都沒聽見，仍然盡情地追跑著，打鬧著，教室中的吵鬧可想而知。

我并沒有像他們一樣，那樣的不成熟，沒滋沒味，我還是一如既往地坐在位置上看書沒有把身旁的事放在眼中。

過了一會兒，張老師氣沖沖地進來了，從我身旁過去了，我馬上收起書來。只見張老師把書狠狠地一放，說：“你們還上不上語文課了！”大家立刻安靜了下來。

當然，隨著而來的是一頓厲聲的批評。聽著老師的訓斥，感受著老師的'苦心，自己不禁心中有一絲的涼意。

老師也是很辛苦的，大家不應該這樣對她！一次，給老師送作業時，看到一桌子是我班和二班的子夜。加起來，也有上百本了。這么多，老師什么時候改啊！作業的辛苦可想而知。

而我們，卻在火上澆油，有些同學不守紀律，不完成作業，這是很可惡的，這是不尊重老師的行為，是沒有人德的！

我們不能這樣對待老師，只要大家好好寫作業，給老師一個開心的心情去改作業，開心地去工作，不管工作有多難，老師都會愿意做的。

自己就應該在平時尊敬老師，這也是學習的一大關鍵！

小學的素材作文14

我的好朋友叫冬冬，她是我的鄰居，今年10歲了，在高新小學上四年級。她留著娃娃頭，長著胖乎乎的臉蛋，她很活潑開朗。冬冬做事很有恒心，她學電子琴已經有五六年了，都考到十級了，我每天都能聽到她優美的琴聲。她學畫畫也有兩年了，畫什么像什么，可好看了!媽媽經常表揚冬冬，讓我向她學習，因為我也上過不少培訓班，比如畫畫、寫毛筆字、打乒乓球，我都沒有堅持下來。從冬冬身上我明白了一個道理，做事不要虎頭蛇尾，否則將一事無成。我有一個舞蹈老師。她非常的優秀，我即怕她又愛她。

她長著高高的鼻梁，薄薄的嘴唇，一頭金黃的頭發，白凈得皮膚，苗條勻稱的身材，說起話來，干脆利落。

以前，我在四川感覺舞蹈很簡單。但一來到貴陽學舞蹈。我就從強壯的“老虎”變成了弱小的“紙老虎”老師很嚴格，每個動作她都要求完美。她嚴肅而美麗。優美的舞姿。獨特的氣質。把所有的學生都帶進舞蹈的海洋里。讓我們個個都成為舞蹈愛好者。在她得影響下我也深深的'愛上了舞蹈。

記的有一次，我的舞蹈動作做得很好。老師笑咪咪的表揚了我。可別小看這個表揚，她得表揚挖出了我心中寶貴的自信。

我很感謝她，我那個嚴肅又美麗的老師。

小學的素材作文15

在一個晴空萬里、秋高氣爽的日子里，我和爸爸媽媽準備去鹽窩姑姑家和爺爺奶奶團圓。你們說我為什么去團圓嗎？對了，因為今天是中秋節。

到了姑姑家，本來美滋滋的心情，讓一股讓人討厭的臭氣給熏暈了，因為這里家家戶戶養羊養牛，所以氣味特不好聞。但是見到了爺爺奶奶，我還是很高興、興奮。爺爺奶奶一見到我臉上頓時笑開了花，拿出了他們攢的好東西，一股腦地放在我面前。

中午了，姑姑一家人端上了香噴噴的飯菜，有：圓圓的月餅、肥肥的雞腿、圓溜溜的丸子……我饞地流出了口水，迫不及待的拿來吃。哥哥說：“你真是個小饞貓。”大家聽了哈哈大笑起來，一起度過了這個美好的上午。

午飯后，我在哥哥的`抽屜里發現了一把手 槍，這手 槍像一個鈍角，下面有一個小小的激光，上面有一個望遠鏡似的小筒，我拿著它左看右看，真想有一把這樣的手 槍呀！這時被姑姑發現了，姑姑什么也沒說就走了。睡完了午覺，姑姑拿來了一個禮物，竟然是我最喜歡的那把手 槍，我非常感動，像吃了蜜一樣。

這個中秋節讓我深深地感受到了大家庭其樂融融的溫暖。

第五篇：小學語文作文素材

在大力倡導樹立科學發展觀構建和諧社會的今天，我們必須對傳統的人與自然關系重新進行深的思考。因為，人與自然的關系，不僅是人類生存的一個基本問題，也是構建和諧社會的一個前提命題。我們以往接受的人與自然關系的觀念中，有一個很重要的論斷——人定勝天。人對生產力的共識——戰勝自然、改造自然，獲取物質生活資料的能力，就是一個證明。但是，人類的社會實踐告訴我們，這樣的共識并不是我們人類的最佳理念。因此，我們有必要對以往人與自然關系及其主導下的思維和行為重新作一審視。那么，人與自然關系究竟如何定位，我們應從人類和各國的歷史和實踐中得到啟示。

一、人與自然關系的核心命題，應是二元論，而不是一元論。在倡導科學發展觀的今天，人們普遍認為，堅持以人為本，就能保證人與自然的和諧，但歷史告訴我們，現實與我們的認識并不一致。因為堅持以人為本的一元論是人類以主人自居的主人論，其結果就是把自然當作奴役的對象，把自然看作無生命狀態的客觀實體。以人為本一元論的先進性是相對于以物為本而提出的的命題，但是，并不是說以人為本的一元論就是人與自然和諧關系的最好證明。以自然為本，并不是說人類就是面對自然無所作為，而是順應自然規律（也就是客觀規律）利用自然規律而有所作為。因為客觀規律是改變不了的，是不以人的意志為轉移的客觀實在。提倡并遵從以為人本和以自然為本的二元論是馬克思主義實踐者應該遵循的基本準則，堅持以人為本的前提必須是堅持以自然為本。否則，其結果就是自然對人類社會無窮無盡的無情報復，一直到毀滅人類自身為止。

二、人類與自然關系的本質命題，是伙伴是朋友，而不是主人或仆人。以主人自居，仆人自居，還是以伙伴相處，朋友相處，是確立人類與自然關系的又一個基本課題。人類自有文明以來，我們對人與自然的關系，始終停留在不是主人就是仆人這樣的一個層面，始終沒有超出這個層面。主人就是人類自身獨立于自然界之外，把人類自身與自然界割裂開來，以統治者自居，而忘記了自然界是人類的母親，人類是自然界的嬰兒。仆人就是人類在自然界面前無所作為，面對自然的侵害逆來順受。從世界文明史來看，這個層面已遠遠不能適應時代發展的需要。我們必須超越這個層面，從思維上進行理性的探討與前進。人與自然的和諧，必須拋棄舊的觀念，注入時代發展新的要素，擴充新的內容。那么究竟該如何做呢？人類走過的足跡告訴我們。我們與自然的關系既不是“自然界是主人，我們是仆人”的關系，又不是“我們是主人，自然界是仆人”的關系，而是共同前進的伙伴關系，是共同發展的朋友關系。這就要求我們放下主人的傲態，放下仆人的卑態，平等地與自然對話，理性地與自然握手，與自然共同發展，共同前進。只有這樣，自然界才會越來越美好，人類的前景才會越來越來光明。

三、人類與自然關系的現實命題，是共生、共贏、共榮，而不是征服、改造、索取。人類與自然的關系既然是伙伴關系，朋友關系，那么要求人類在與自然關系的問題上，必須以互惠互利、共同發展為前提，克服目光短淺、急功近利思想，樹立人與自然和諧并進的科學發展觀。就是要求人類的思維視點，不能關注在征服上、改造上、索取上而是放在共生、共贏、共榮上；就是要求人類去愛護自然、保護自然，對自然抱有一種敬畏的心情，努力為失去平衡支點的自然界做些“亡羊補牢”式的修補或調整；就是要求人類適應順應自然，利用自然自身固有的運動規律，更好地創造美好的生活；就是要求人類克服急功近利、自私自利思想，摒棄短視眼光，著眼現在，放眼未來，倡導并樹立一種人與自然的和諧就是人類最大美德的觀念。

同學們，晚上好!很高興和大家討論人與環境之間倫理關系的話題。我在北大開環境倫理課有幾方面的原因，最重要的一點，我認為環境倫理知識更需要普及。現在我們有很多搞哲學和倫理學的專家，這是很必要的，但是環境倫理更重要的是普及。下面，我將談談這方面的內容。

一、什么是環境倫理

在介紹環境倫理之前，先說說倫理。倫理指的是人與人之間的關系。“倫”是條理的意思，“理”是紋理的意思，所以“倫理”本意是秩序、順序，是社會的秩序。環境倫理則是人與環境之間的道德關系。

在具體介紹環境倫理之前，我首先要說的是“知與不知”的問題。知道與不知道，這差距就非常大啊!有許多環境問題是因為“不知”造成的。大家若看過有關可持續發展理論的話，可以更明白這一點，其中有這樣一句話：“由于人類的無知，造成了很多環境問題。”所以，我們在環境問題這方面，首先要“知”，這是非常重要的。

在這方面，我有一個例子。我們家養過一只小烏龜，養了半年，養得很好。時間長了，我們也和它有了一定的感情。有一天，我和我的孩子在圓明園的湖邊撿了一些螺螄，回家后，想把螺螄和小烏龜放在一起，但我愛人怕螺螄比較臟，就拿洗滌靈洗，還是安利牌的，比較好的，(眾笑)把螺螄洗干凈了。我不知道洗螺螄這件事，就把螺螄和小烏龜放在了一起。當時就看小烏龜頂啊頂啊，起初，我還以為他不喜歡這個異物，就沒在意。但到了晚上，小烏龜就奄奄一息了，最后死去了。后來我才知道原因，是洗滌劑毒死了小烏龜。通過這件事，我就想，我們每天都在用洗滌劑，我們知道那些洗滌劑害死了多少生命嗎?!這個沒有人做過統計。小烏龜之死讓我知道洗滌劑有多厲害，而由于我不知道螺螄被洗滌劑洗過，讓小烏龜失去了生命。這給我以啟示。不知道每天在發生多少類似的“知與不知”的悲劇。在環境問題上“知與不知”其結果大不一樣，同樣，在環境倫理問題上也是如此。

在環境倫理這方面，我感覺，我們現在的社會正處在轉型期，我們傳統的倫理在逐漸地淡出歷史舞臺，取而代之的是一些新的倫理觀念。比如，現在我們的法制越來越健全，人們的法制觀念越來越強。科學和民主的意識也在日益提高。但是，不要忘了，我們中國畢竟有著幾千年的封建文化

歷史，大家還在自覺不自覺地用這些東西。我們要推翻封建色彩的倫理思想，這就是啟蒙。這是20世紀初中國的許多有志之士做的啟蒙工作。但是這個啟蒙工作做得很不徹底。《讀書》上的一篇文章說“中國的啟蒙運動還不夠，需要補課”。為什么說啟蒙不夠呢?是因為在20世紀初直到中葉，中國面臨兩大問題，即救亡與啟蒙。但后來救亡上升到第一位，救亡壓倒了啟蒙，啟蒙工作便暫時被擱置了。所以啟蒙在中國遠遠不夠。環境倫理正好是在中國社會發生轉型時倫理觀念的極為重要的一部分。現在有人提出“綠色文明”，以區別工業文明。許多新的環境倫理理論相繼誕生，成為國際上非常熱門的話題。我個人感覺，環境倫理不只是一個研究的內容，它更是一個需要大眾化的內容。因為無論是什么倫理，最終還是要用到實際生活中去的。環境倫理是大眾化的啟蒙，需要更多的人知道它、了解它。

至于為什么要討論環境倫理呢?現在許多人已經達成了一個共識：那就是環境問題的確存在。現在大家都可以感覺到空氣污染、水污染，以及很多環境的變遷等等。就像一個人一樣，當他健康時，他幾乎感覺不到自己身體各部分的存在，一旦他總能感覺到心臟的存在時，心臟就出了問題；總感覺到脖子的存在時，頸椎部位就出現了問題。我們現在感覺到空氣的存在，因為它有了味道；感覺到水的存在，因為要買水喝。在嚴重的環境問題面前，許多人都在問，環境問題的根源究竟是什么?經濟學家認為是經濟問題，科學家認為是科學問題，法律專家認為這是法律問題，認為相應的法律建立了，環境問題就解決了，是這樣嗎?我們接著往下看。

中國傳統的觀念中有“天、地、人”這樣的秩序。東方的人與環境之間的關系有這樣一個特點，即生命的秩序崇尚的是多神論，如山神、水神、財神、灶神等等。這種觀念是對應于幾千年的官僚體制的，總得有個人(或神)來管著。當然，這種觀點有自己的局限性，我把這一現象稱為“以管為本”或“以官為本”。在這樣的情況下，中國在數千年中，沒有出現太大的環境問題。但是這些觀點我不想多做介紹，因為東方的這種倫理觀又有很大的二異性，本人也沒有完全搞明白，不好介紹。比如，天人合一，這個“一”就很難解釋。“一”究竟是什么?什么是“天”?什么是“人”?說不清。不知，或知道得不多，所以我在這里就不展開介紹了。我下面主要介紹西方的環境倫理。

在西方，基督教思想占主流。認為上帝創造了人和其他一切，上帝讓人去管理動物、植物，人可以去支配它們，役使它們。西方的倫理和東方倫理最大的區別，就是這種秩序是一神論，是單一的，具有排它性。在西方國家，教會經常會組織一種叫做“Bible Study”的活動，讓更多的人接近上帝，信仰上帝。他們告訴人們：“If you believe in God，you will be saved；if not，dead．”(信仰上帝，就被拯救，不信上帝，唯有死亡)所以說，它具有明顯的排它性。這和東方人崇尚的多神論是有很大區別的。但是，在近代，應該說是西方文明的時代，環境問題的大量涌現與這種觀念有一定的聯系。人是在代表上帝進行對其他生命的管理。即使在人類社會，許多管理者也儼然以上帝自居。

在科學技術與上帝的較量中，科學逐漸占了上風，我們告別了神的時代。但現在又有這樣的趨勢，即“自從科學戰勝了上帝，科學就是新的上帝。”我們可以看到，現代社會人們對科學的崇拜一點不亞于當年人們對上帝的崇拜。相比之下，人文的東西對社會的作用變小了。這是不正常的。

所謂環境倫理，我們講的是人與環境之間的關系。如，人與動物之間會構成關系，就有相應的環境倫理，比如動物權利方面的倫理觀點；人如植物之間也會有相應的倫理關系，好像這部分觀點人們還不太接受，但是我國環境保護法中有相關的植物保護條例。這些人與動物、植物以及其他生物之間的倫理可以共同成為人與其他生命間的倫理關系。進一步的是，人與物種之間的關系，比如現在保護大熊貓這一物種，有它相應的倫理觀。而對生態群落，也是一樣。

二、傳統的和新的環境倫理觀點

下面我們接著討論。先是傳統的環境倫理觀點。

1．自然法則

在歷史上，亞里士多德提出了自然法則。他認為，自然的就是美的，就是和諧的。所以，現在許多人在說，讓自然任其自然，自然而然是最好的。環境問題是由于人類人為地影響、改變、破壞環境而造成的。這種觀點是科學家所崇尚的倫理法則。相應的，中國道家有“自然而然”之說，任其自然，任其天然。說的也是這個意思。

2．功利主義

功利主義對環境倫理影響較大。它的目的是要最大化總體之善。“總體”可以是總體的人，也可以是總體的生態群落等等。目前為止，這種觀點還是以人為本，最大化人的利益。大家翻閱有關環境規劃方面的教材就可以明白這一點。在環境規劃中，比較典型的例子是，怎么樣才能做到達標排放而投入的費用最少。這個過程只考慮人的利益，或者說某些人的利益。剛才我介紹了，中國的啟蒙還不夠，還沒有達到真正以人為本。雖然在環境倫理方面，“以人為本”有批判之意，但在中國啟蒙不夠的情況下，還是要大力提倡的。功利主義的代表人物是穆勒，他講的是用后果進行判斷，用后果判斷人的行為是對是錯，是善是惡。功利主義在環境倫理中表現最強的是環境經濟學。現在，環境經濟學是國際上最為熱門的學科之

一。因為環境制約了經濟的發展，所以許多環境經濟學家在研究怎么解除或減小這一制約。

3．道義說

道義說是影響比較深遠的學說，是法學家崇尚的倫理法則。可以說，倫理學是法學的基礎，當人類在某一方面超出道德的約束之后，就會制定出法律來制約行為。這方面也涉及了中國的啟蒙：理性與自由，或民主與自由。在這方面，康德是代表。他認為人都是理性的人，人都是自由的人，人可以自主做事情，但他不能影響別人的自由。所以道義學延伸過去，有很多責任和義務，我們現在的環境保護法就由此而來。

以上，我們講的是人與環境倫理關系的一些傳統觀點。下面我為大家介紹有關人與環境倫理關系的一些新的觀點。

1．敬畏生命

德國人Albert Schweitzer認為，所有的生命都有其內在的價值，是值得我們尊重的。生命本身就是善，應該尊重，并渴望尊重。由此得出，善即是維持生命、改善生命、培養其能發展的最大價值；生命之惡是毀滅生命、傷害生命、壓抑生命的發展。他認為這是個絕對根本的道德標準。那么人與環境的關系就以這個善惡觀點為標準。我國佛教中的“眾生平等”也和Albert的觀點相類似，也比較尊重生命。但佛教中有很多玄的東西，比如生死輪回，我在這里就不過多介紹了。

所以，我們得出結論，人與其他生命之間的關系，就是人應該尊重它們，敬畏它們。生命本身就是善。前些時候因為口蹄疫和禽流感，許多沒有生病的豬和雞也被撲殺了。曾經有人代表這些無辜的豬向人類起訴。再來看人類，有那種因傳染病流行而殺死人的事嗎?顯然沒有。那么，我們可以從“敬畏生命”這一理論中得出什么結論?

2．生物中心倫理

在生命中心倫理提出之后，又有了生物中心倫理。代表人物是泰勒。他有這樣的幾個法則：

(1)無毒害法則。人不應該毒害生物。比如，城市中的老鼠都集中在下水道中，蟑螂也是，老鼠又以蟑螂為食。而人類不會到下水道那些地方去，所以沒有必要去用藥毒死它們。

(2)不干涉法則。我們不應該人為地干涉動物和植物的行為。

(3)忠誠法則。避免人為的捕獵，設陷阱捕殺。

(4)重構公平法則

這一點在北京用得比較好。比如，北京規定，如果在一個地方挖掉一棵樹，必須要在另一個地方重新種一棵。這就是對重構公平法則的應用。這些講的是人類與生物之間關系的倫理，雖有其局限性，但我們在處理人與生物關系的時候，能夠想到這些也就能夠采取相應的保護措施，根本不知道，那也就談不上保護了。

三、人與環境關系的幾種模型

在描述人與環境間關系的時候，有這樣幾種模型：

1．有機模型

這是說個體物種依賴環境，就像器官依賴軀體一樣。人只是大自然有機體的一部分，這雖是種比喻的說法，但通過這種模型，可以知道現在環境到底出了什么問題。在有機模型下，環境問題就像人生病。人們平時感覺不到自己器官的存在，但一旦某一器官出了毛病，便可以立即感覺到它的存在。環境也一樣。現在我們感覺到空氣的存在，是因為空氣中有了怪昧；感覺到水的存在，是因為我們得買水喝。太湖邊的居民有這樣一個流行的說法：“五十年代，淘米洗菜；六十年代，洗衣灌溉；七十年代，水質變壞；八十年代，遺禍后代。”他們感覺到了環境的疾病。那么，我們城市的河流到底是什么“器官”?是“血管”還是“大腸”?曾經在網上有個

關于北京環境問題的討論，我把這句“城市的河流，‘血管’還是‘大腸’?”寫了上去，卻馬上被刪了。(眾笑)

2．群落模型

這個模型把大自然比作一個社區，大家都生活在一起。人與其他生物群落之間就像是家庭與家庭的關系。“社區”中，成員有不同的角色，那么人與群落之間的關系怎樣呢?這個群落應該比較穩定而有序地存在下去，但這里面存在一種“窮鄰居，富鄰居”的關系問題。人類這個家庭的侵略性很強，由于人類對環境的改造，大量的動、植物沒有了家園，沒有了棲息地。人類這個家庭在土地上是比較富裕的。如果在人類社會中，貧富分化過于嚴重，將會出現很多問題，但是，對生物群落來講，我們的這些“窮鄰居”會抱怨嗎?當然不會。那么誰來替它們抱怨?——只有人，這些動植物的代言人。這個問題值得大家深思。我希望在座的各位能夠做它們的代言人。

3．能量模型

這個模型比較抽象，但我們同樣可以從中得到啟示。眾生平等，任何動物都需要能量，在能量面前，大家是平等的。現在人類占有的能量份額是否太大了?這是一個值得深思的問題。現在許多人抱怨能源危機，但是從能量模型中，你可以發現，大量可利用的能量已經累積到人類這里。我們可以想像，煤和石油在以前都是生命，在經過了千百萬年的變化之后才把能量蘊積在礦藏中，而人類開采后很快就將它們用掉了，并把能量釋放在環境中，這樣做肯定是會帶來問題的。大氣二氧化碳限制排放方面的國際會議就說明了這一點。

四、幾種影響較大的觀點

下面，我想大家介紹對環境倫理影響較大的一些觀點。

1．土地倫理

為什么叫土地倫理呢?Ald0 Leopold曾說過這樣一句話：“即便是一捧泥土，它也是有生命的。”他的觀點可以用這么一句話概括：“當某事物傾向于保護整體性、穩定性及生物群體之美時，它就是善，是正確的；否則，它就是惡，是錯誤的。”對于生態群落來講，如果能保護生態群落的整體性、穩定性及生物群體之美時，它就是善，是正確的；否則，它就是惡，是錯誤的。他的觀點由人與生物個體轉向了人與生態群落，從個體主義轉向整體主義，出現了一種非人類中心主義。在這里，Leopold更關注的是生態群落的整體，而不是個體。這也就避免了片面地為了保護個體動物的生命而去吃素這種對人類來說不太現實的做法。

2．深生態學

在Leopold之后，有人提出了深生態學。主要是它的八大原則：

(1)生命有其內在價值；

(2)生物多樣性有其內在價值：

(3)除了這特殊情況，人類無權減少生物多樣性：

(4)當前人類干預過多，情況在惡化：

(5)人口應當降低：

(6)政策改變的及時性：

(7)注重生活質量而非生活方式：

(8)同意上述觀點者自動加入此行列。

這些觀點都具有很強的可操作性，我很同意。環境倫理需要更多的參與和行動。

3．社會生態學和生態女權主義

這兩個學說又回到了人與人之間的關系，認為生態破壞的根本原因在于主流哲學或世界觀，認為具體的人類的機構制度和實踐——不公正的制度和實踐——要對生態破壞負更多的責任。比如說，許多發達國家把一些污染重的企業轉移到發展中國家，造成了發展中國家環境生態的破壞。這會使我們深思：全球化究竟給我們帶來了什么?

社會生態學和生態女權主義就從人與人之間的關系中尋找環境問題的根源。女權主義認為，人支配環境，就像人類社會中男性壓迫女性一樣。環境所處的地位與婦女、窮人所處的地位極為相似。雖然這些論證不是很嚴謹，但我們會由此深思一些問題。

女權主義中一個重要的觀點是“關懷倫理”，它強調站在對方的角度來考慮問題。不僅適用于人與人之間，還是用于人和動物之間。比如，我們在修高速公路的時候，有沒有考慮到動物?假設一個動物要從公路的一段向另一端遷徙，但卻被高速公路阻擋了。所以，如果知道這些因素，我們就會人為地修一些涵洞，讓動物自由來往。我記得一期《國家地理雜志》上刊登了一些照片，上面是大量遷徙的動物死在了高速公路上，讓人觸目驚心!關懷倫理就提出要用協作取代沖突，用聯系取代冒犯，讓社會充滿母愛和友誼。

前面，我講了許多的環境倫理，它們各有各自的道理。多種環境倫理觀并存的原因是環境問題的復雜性、環境系統的復雜性。理論研究的出發點不同，得到的結論便不同。就像盲人摸象故事中的盲人，他們各自只感覺到象的一個局部，就認為象是那個樣子的。他們所說的感覺的那部分都是真實的，但是那不能代表全部。在環境倫理學說中我們同樣能看到類似的情形。環境實用主義強調承認環境系統的復雜性，進而接受環境倫理多元論。即承認眾多環境倫理學說各自有其合理的地方，但又不能完全地反映問題。在進行環境決策的時候，我們需要考慮到各個方面，對于大家都同意，能夠達成一致意見的內容，形成共識，進而作出相應的決策。大家可以明白，這個過程中民主和科學同樣都很重要。民主就是讓代表各自觀點的人們說出他們的想法，也讓代表其他觀點的人知道這些觀點。科學的決策則要選取大家的共識，不至于有所紕漏。

下面我來總結一下今天我們討論的內容。

知道了就不能回避。有眾多的環境倫理觀念已經提出，大家首先應當知道，應當考慮，而不是視而不見。

亟需環境倫理觀的普及。讓更多的人知道環境問題的根源，從思想意識上減少環境問題的發生。

環境決策需要專家，同樣需要民主。