第一篇：如何做好一名工會干部

論“如何做好一名工會干部”

摘要： 隨著改革開放進入關鍵時期，我國的經濟關系、勞動關系發生了深刻的變化，企業的組織形式、經營方式等日益多樣化，各種矛盾和利益關系也更加復雜，如何應對和處理這些挑戰和問題，在繼承和發揚原有工作方法的基礎上進行探索和創新，同時加強自身學習，與時俱進，提高工作能力，擴大工會的作用和影響，提高工會的地位和職能，這是每個新任工會干部都要思考的問題。

關鍵詞：探索、凝聚、分析、調節、橋梁紐帶作用、協調藝術、自身建設

正文：

作為一名工會干部，首先要明確工會的性質以及作用。工會是黨領導下的工人階級自己的組織，是黨與工人階級聯系的橋梁和紐帶。在工作中，努力把深入基層，貼近工人群眾，傾聽廣大職工的呼聲作為自己義不容辭的義務。反應職工群眾的疾苦、需要，并積極呼吁黨組織解決相關的困難和問題。除此之外，還應該做到與時俱進。努力研究、探索新形勢下的工會工作特點，大膽嘗試工會工作的新形式，突出服務意識，真正做廣大職工群眾的貼心人。團結和凝聚廣大職工群眾，形成更大的戰斗力，為踐行科學發展觀做出更大的貢獻。

工會，就是職工自愿結合的群眾組織，基層工會責是我們企業的基層黨組織聯系基層職工群眾的橋梁和紐帶，那么我們的基層工會干部就是一線職工群眾利益的代表和維護者。新的歷史時期，隨著市場經濟的發展和改革開放的推進，廣大基層職工的主體意識、民主意識和平等意識不斷增強，在政治上要求享有充分的民主權利，在人際交往上要求相互之間平等、尊重和理解。面對這種情況，對基層工會組織和工會干部面提出了更高的要求，我們應努力在構建和諧企業中，切實履行工會的各項職能，為企業的改革發展、團結穩定作出積極貢獻，發揮應有的作用。其一，付出真心，收獲力量。工會是職工們自己的組織，都說我們是職工之家，那么我們的工會主席就是家里人，廣大職工普遍希望工會干部能與他們同舟共濟，打成一片，在他們思想有疙瘩時，能夠傾聽他們的訴說；其二，在對政策不理解時，能夠給他們講清形勢，分析情況；發生矛盾糾紛時，能幫他們出面調節。

下面，我結合我的工作實際，就新形勢下怎樣當好一名合格工會干部談幾點體會。

一、要具有“三氣”即：正氣、勇氣、靈氣

“正氣”：即指一個好的工會干部，應是一身正氣，兩袖清風，站得直，立得穩。剛直不阿，敢于堅持原則，滿腔熱誠，善于為民服務，將自己的根深深扎在職工群眾的深厚土壤之中，把自己的心同最大多數人的根本利益系在一起。只有這樣，才能在工會工作中取信于民，受人愛戴。

“勇氣”：工會工作千條萬絮，但最重要的一條就是履行維權的職能。作為一個普通而平凡的工會干部，需要有勇氣發揮職能。

“靈氣”：一個普通的工會干部，每天置身于領導管理層和員工之間。既要密切配合抓好本單位的中心工作，又要盡力維護職工群眾的利益不因領導和管理者的工作偏差或耽誤而受到侵犯，難度較大，弄不好就會陷于尷尬境地。

二、要具有“四勤”即：勤動腦、勤動嘴、勤動手、勤動腿

動腦---會想。工會是員工的“娘家”，平時要善于與員工交知心朋友，本著“雙贏”機制落實，工會要善于發揮橋梁和紐帶作用。使招聘員工在自身價值得到體現的同時，也提高了物質利益，從而增強了工會與招聘員工間的凝聚力和向心力，從中也充分調動和發揮他們的積極性、創造性，為分公司發展做出應有的貢獻。勤動嘴---會講。工會干部要善于當好“娘家人”，使職工一到“娘家”，就有特別親切的感覺。對于職工中反映出來的合情合理的問題和困難，工會干部要真誠相待，除按有關規定給予解決外，還可講明情況，求得共識，風雨同舟，共渡難關。另外在解答問題時要善于收集信息，為企業作出符合民意、順從民心的措施提供必要依據。

勤動手---會寫。會寫既反映了一個工會干部的理論素養，寫作功底和知識面，又是做好工會工作的實際需要。為能使工會干部的感性認識不斷上升為理性認識，有必要勤動手，收集信息。對困難職工、特困家庭、弱勢群體的情況反映，也需要積累原始依據，以便能有的放矢，對癥下藥地解決。

勤動腿---會干。腳踏實地去干，才能贏得員工的信賴。員工思想發生困惑，員工家庭發生重大變故等特殊情況下，更需要工會干部勤快，出現在現場，了解掌握第一手資料，妥善處置。

三、在實際工作中要講究協調藝術 一要搞好與黨組織關系的協調。企業黨組織與工會組織的關系是領導與被領導的關系。黨組織對工會組織的領導，是工會組織堅持正確的政治方向和發揮作用的根本保證，也是工會干部正確行使權力的根本保證。因此，要搞好與黨組織關系的協調，工會干部就要自覺接受黨組織的領導，緊緊圍繞企業黨委在每個時期的中心任務，創造性地開展工作，善于把黨委的號召變成廣大職工的自覺行為，使黨委感到工會組織是企業工作的有力助手。

二要搞好與行政部門關系的協調。工會與企業行政是相互支持、合作的平等伙伴關系。工會干部要與行政搞好互助合作關系，讓它感到工會組織是行政的有力臂膀，工作離不開工會。同時，又要站在職工群眾利益的立場上，與行政平等協商，據理力爭，積極維護職工利益。

總的說來，工會干部可以從以下幾個方面做起：

一、工會基礎知識的掌握和運用：

作為一名工會干部，首先要提高自身的知識水平，才能在處理工會工作中有扎實的基礎。要熟知《工會法》、《勞動法》等基本法律常識以及組建工會的操作流程、工作制度等，是工會工作順利開展的重要前提。

二、保障企業和職工的權益：

工會最基本的職責就是維護職工群眾合法權益，在新形勢下，如何維護企業與職工的雙方利益，起到工會的協調作用，這對工會干部的能力提出了較高的要求。當發現糾紛或矛盾時，要詳細了解情況，及時上報，妥善解決問題。同時關心員工的社會保險情況，做好就業、幫扶等工作，真正成為職工的知心人。

三、組織和民主管理：

在工會組建和管理中，有不少關于選舉、外來人員入會、職工代表大會、廠務公開、集體協商等諸多方面的規定和問題。工會是職工參與企業管理的代表，因此工會要發揮好橋梁和紐帶作用，通過各種渠道和制度，深入群眾，及時反映職工的呼聲，地開發職工在企業的權利和潛能，促進企業和職工的和諧關系，提高職工的素質，增強企業的發展。

四、宣傳、調查以及評選：

1、提高工會的地位和影響，除了做好基本職責外，有效的宣傳必不可少。宣傳工作不僅體現了工會的橋梁和紐帶作用，更重要的是能夠提高職工的思想政治建設，使工會工作多樣化、民主化，及時交流工會信息，提高職工素質，豐富職工生活。

2、要做好工會工作，在改進工作方法的同時，首先需要了解企業、職工甚至社會的基本情況，從而為制定正確的方針政策，采取有效的措施解決各種問題提供可靠的依據。

3、勞動模范評選工作是工會工作的重要內容之一，對發展工人階級的先進性、發展生產力、推動文明建設、激發職工工作的潛能，具有十分重要的意義。因此工會干部要做好勞模的日常管理工作。

五、工會干部的自身建設：

當今的時代是知識的時代，隨著經濟關系和勞動關系的日趨復雜，工會干部的能力和意識直接影響著工會工作的成效。為了履行好工會的基本職責，實現工會的創新發展，工會干部必須提高自身綜合素質。

1、思想政治學習；

2、發揮溝通作用，及時了解、反映職工的意見和要求；

3、遵循民主管理，明確職責，自覺接受監督。

4、加強學習、培訓和實踐鍛煉，打造學習型工會干部。

總之，要做好一名工會干部，需要進行全方面的學習和提高，雖然工會工作面臨的形勢復雜、任務艱巨，但這也不失為是一種很好的挑戰，工會干部要知難而上，充分認識到工會工作在改革開放新形勢下的重要性，增強責任感和使命感，不斷推進自身建設，在工會的舞臺上開創一片新天地。

第二篇：淺談如何做一名學習型工會干部

淺談如何做一名學習型工會干部

一、勤奮學習，是做學習型的工會干部的必然要求

面對新的形勢、任務和要求，工會干部原有的知識已經不適應，迫切需要加強學習，從當前工會干部的整體狀況來看，無論是工會干部的文化程度還是專業結構都還存在一定差距。相當一部分工會干部因各種原因由其他崗位轉到工會工作，存在著年齡偏大，文化知識相對較低，學習熱情不高等現實。特別是工會干部的專業結構也不盡合理，法律、勞動和社會保障、經濟管理等專業的專門人才缺乏。這種狀況難以適應形勢任務的要求。工會干部要深入學習，系統掌握相應專業理論，不斷優化自己的知識結構，及時進行知識更新，拓展知識視野，提高自己的管理水平、業務能力，從而增強為職工群眾說話辦事的能力。如果知識陳舊，業務水平有限在工作中也只能有心無力，事倍功半。

二、善于思考，是做學習型的工會干部的重要環節

工會干部要運用馬克思主義的方法論和新的思維方式，在繼承工會工作一些傳統工作方法的同時，不斷創新工作方法。要堅持“兩點論”和“重點論”的哲學思想，從客觀上把握工作重心，突出重點，克服片面性。當今社會是快速變革時期，由于歷史形成的觀念，人們對于改革出現的某些狀況難以適應。工會組織作為黨和群眾的橋梁紐帶，在這些矛盾出現時，起著相當的緩沖作用。而工會干部的前瞻能力、判斷能力，對處理好各類問題起著至關重要的作用。因此，在具體實踐中，要始終以我國改革開放、現代化建設的實際問題和單位各個時期的中心工作為重點，做到學以致用，不斷提高解決實際問題、做好本職工作的能力和水平。

三、銳意創新，是時代發展對工會干部的要求

做學習型的工會干部，就是要使我們的思想始終保持與時俱進的精神狀態，在理論和實踐結合上，體現時代性，把握規律性，富于創造性。因此，我們的工會工作要做到“三克服三增強”：一是克服行政化、增強群眾性。工會工作必須堅持以職工群眾的意愿和要求為出發點，堅持吸引、說服、教育和自下而上的方式，堅持克服工會工作的行政化傾向，把調動職工群眾積極性投身于經濟建設作為工會工作的基本要求。二是克服形式化，增強實效性。要摒棄大吹大擂作風，要多為職工辦實事，增強工作的實效性。三是克服表面化，增強針對性。工會工作要有深度，力戒表面文章，避免出現過去那種只有布置總結的現象。要把工作重點放在中間環節，通過調查研究總結經驗教訓，有針對性的解決工作中的矛盾，用典型引路的方法指導全面工作。

總之，做學習型工會干部，就要履行好維護職能，創造性運用好維權機制。維護職工的合法權益是工會的基本職責，也是工會組織安身立命之本。工會領導者要把如何更好地維護職工群眾的合法權益作為工作創新的著力點。堅持把職工群眾的呼聲作為改進工作的第一信號；把實現維護職工利益作為工作的第一職責；把職工的滿意度作為衡量工作是非得失的第一標準。

第三篇：做一名合格的基層工會干部

做一名合格的基層工會干部

工會是企業職工的自治組織，是一個企業的重要組織機構?；鶎庸仨毞纳霞壒?、基層行政和黨組織的領導，全力服務基層群眾，做好職工群眾工作，維護職工利益，服務企業的改革、發展和穩定。工會工作黨組織密切聯系員工群眾，需要有人從事；為了協調干群關系、穩定隊伍，調動員工積極性，企業需要有人從事工會工作；為維護員工的合法權益，員工群眾需要推選代表從事工會工作。因此，基層工會干部工作觸角可以伸延到基層單位的方方面面，只要你愿意干，就有發揮想象的廣闊空間，就有施展才華的廣闊舞臺。作為一名基層工會干部，我們如何才能做好工會工作。

一、順乎民意，當好兩個角色

工會是員工自已的組織，基層工會干部是員工的代表，工會干部有別于其他黨政領導，不能“官味”太濃；基層工會干部必須圍繞大局開展工作，也不可“民味”太重；基層工會干部更不能害怕矛盾，無所作為，平淡“無味”。要當好基層工會干部就必須得民心、順民意，當好兩個角色。

第一，切實維護員工合法權益，做好員工參與管理的代言人。作為基層工會干部，在企業管理、決策過程中，代表廣大員工參政議政，要認真履行職責，為員工說話、辦事，根據相關法律的要求，維護廣大員工的合法權益，不辜負員工的重托。

要做好員工代表，一方面要充分認識到員工的眼光和智慧，“群眾的眼睛是雪亮的”，要虛心、廣泛地聽取廣大員工的意見，不能自以為是、固執己見，特別要注意不能把自己的意志強加給廣大員工；另一方面，要認識到每個員工所處的崗位不同，考慮問題的出發點不同，個體的意見、建議有其局限性、片面性，匯到一起又是五花八門，正所謂眾口難調?；鶎庸刹恳朴趯θ罕娨庖娺M行總結、提煉，必須要比員工站的更高、看的更遠，要從大局出發，影響和引導員工支持黨政領導推進企業改革的深化。同時要正確認識企業、管理者、員工三者之間的關系。要充分認識到我們公司畢竟是國有央企，是我們員工自己的企業，而管理者其實也是我們廣大員工的一員，企業、員工的根本利益是一致的，既要保證企業發展有后勁，又要讓員工同步獲得改革紅利。

第二，要關心員工工作生活，做好員工噓寒問暖的知心人。工會是“職工之家”，工會干部是員工的“家里人”，廣大員工普遍希望工會干部能與他們打成一片，在他們思想有疙瘩時，能與他們促膝談心；在對改革措施不理解時，能為他們答疑解惑；在發生矛盾糾紛時，能為他們出面調解；在發生暫時困難時能為他們排憂解難。古語說的好：好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。其實員工更看重的，是企業、集體對他們的關心、重視。

二、善于協調，增強三種意識

第一要增強大局意識?！安恢\全局者，不足謀一域”。工會的一切工作都要服從和服務于企業發展大局，從大局中找準方位，扮好角色，發揮特色。圍繞企業中心任務，創造性地開展各項活動，把廣大員工的積極性、智慧和創造力引導到企業改革發展上來，促進企業生產任務的完成。在從企業管理、運行方面，要組織開展合理化建議活動，發動員工圍繞企業發展、提質降耗、節能減排、安全衛生等方面獻計獻策，將群眾的智慧和力量凝聚成集體發展的強大動力。在員工個體方面，要組織實施員工素質工程，開展“創建學習型班組、爭當學習型個人”活動，組織員工圍繞本職工作開展“崗位練兵”活動，提高員工的操作水平和崗位技能，更好地適應技術發展對員工的素質要求。應該說，基層工會圍繞大局做好工作，更能贏得組織信任、員工擁護。

第二要增強創新意識。形勢在發展，社會在進步，工會工作也要與時俱進，努力實現兩個創新：一是觀念創新，找準位置。自覺把工會工作置于提高員工素質、激發工作熱情、維護合法權益的大局中去定位，避免陷入就工會論工會的誤區。如談維護，既要講維護員工的具體利益，兼顧公平的原則，也要重視技術、知識、管理、資本等智力勞動在分配中的地位，注重效率優化的原則，支持行政領導合理拉開收入差距，使各種要素在利益分配格局中合理配置。二是方法創新，增添活力。開導各項活動要突出活動的主題性、群眾性、自娛性，工會活動以工會小組為主、以員工廣泛參與為主，以寓教于樂為主，讓員工在活動中唱主角，在自娛中受教育。

第三要增強團隊意識。開展好基層工會工作，既要依賴基層工會干部自身的工作能力，更要依靠團隊成員的團結努力。工作中要十分注重樹立團隊精神。首先，用統一的員工共享的價值觀來規范團隊的行為，這就是“對員工負責，為員工服務”。其次，對工作實行分工責任制，既分工又合作，形成合力，充分發揮全員的作用。最后，保持團隊的注意力集中在關鍵目標上。

三、砥勵心靈，培育四種品質

基層工會干部是員工選舉產生，是群眾信得過的人，同時，又是沒有級別，沒有待遇的干部，而工會工作在某些干部群眾眼里是可有可無，無關大局。部分工會干部自身也覺得工會工作是費力不討好的事，這影響了工會干部的工作積極性，帶來工會工作的質量不高和不作為。要做好工會工作，作為工會干部要不斷提高自身休養，培育自己的優秀品格。

第一，要有無私奉獻的精神。熱愛工會工作，服務群眾就是奉獻，做好事、善事是積德的事，不能事事講回報，講報酬。

第二，要有公正處事的正氣。辦事公道，是取信于民的根本，常同群眾打交道，尤其要做到公正公平，做事不在大小，主要是辦事公平公正。

第三，要有敢于擔當的勇氣。要有擔當精神，遇到不公不平的事，要敢于仗義執言，不畏權貴。當然，要講究說話做事的藝術，不能罵街。

第四，要有認真負責品格。群眾事情無小事，不論群眾反映什么事，我們都要記掛在心上，應當負責地去弄清情況，妥善回復，上級安排布置事情要認真負責去落實，具有責任心是我們工會干部做好事、做成事的品格基礎。

總之，熱愛工會，把服務企業和服務員工的工作理念貫穿于工會工作的始終，自覺養成奉獻、公正、擔當、責任等優秀的個人品格，不僅是工會干以身作則、做好職工表率的人格魅力。也是我們工會干部全力服務好基層群眾，做好職工群眾工作，維護職工利益，服務好企業的改革、發展和穩定的基本要求。

第四篇：如何做好一名班干部

如何做好一名學生干部

——高永華

作為一名學生干部首先要提高自身的素質，在自身素質不斷提高的同時，還要提高各方面的能力。要想做好一名合格的學生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的責任心及責任感；其次就是在同學中要充分發揮發到橋梁紐帶作用，使同學之間能夠更好的交往；此外這些學生干部剛開始對這里的環境可能還有很多的不適應的地方。所以要學會通過改變自我來適應環境，不要想著讓環境來適應我們，那樣的話你可能會產生一些來自心理上的壓力，然而我們在遇到問題時要能夠冷靜，以平靜的心態從不同的出發點來考慮其分析問題的實質性，以恰當的方式處理問題，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風氣。

一、扎實的專業知識。

丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實的專業知識才能很好的工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有扎實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習能力是我們大學生一個很重要的能力素質。學生干部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊涂能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎？另外，現在在學生干部中存在有一些人，只是顧著學習，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生干部是否合格的重要標準。

二、思想積極要求上進，不斷提高同學們的開拓意思。

作為一名學生干部，應該端正學習態度，明確學習目的，認真努力學習。掌握各科文化知識，全面發展。利用自己的堅定意志,勤奮好學和樂于創新的思維來帶動并激勵同學們把最大的精力投入到學習中去。“非學無易廣才”，為此，學生干部務必要提高自身的科學文化素質。在工作上，一定要對學生干部這一工作充滿熱情，樹立為同學，老師，學校服務的意識，以服務他人為榮。

三、要有責任心和領導能力。

在工作上，做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用學生會的職權為班級謀利益。也能積極主動的協助其它班干部做好工作，不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有責任心。在班級宿舍管理方面難免會引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問題，做到班級團委工作不耽誤。

而領導能力具體來說，首先主要是策劃能力。要做到這一點首先要善于思考。學生干部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生干部要思考如何 開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果；要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧；及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情?。∪欢熑涡囊彩亲钪匾囊稽c，沒有責任心的干部絕對不會高效率、高質量的完成工作。

四、樹立為學生服務的意識。

服務意識是學生干部所要具備的最基本素質。學生干部就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負著一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底！既然選擇了當學生干部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生干部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢？

很多同學在初次做學生干部時，根本沒有理會“干部”的真正含義。學生干部即為學生干事服務的“部隊”，因此學生干部在任何時候，都要以服務者居之。很多同學在做學生干部時，就認為自己是一個官，是管學生的，是班上的領導亦或是老大，我認為這樣的想法會很大的程度阻礙學生工作的開展。

五、要高標準的要求自己。

需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時注意自身的修養。學生干部還要有服務意識和奉獻精神，一定得具有高度的責任感，要妥善處理學習與工作的關系，集體觀念和集體榮譽感要強。要及時反饋信息，要從同學的角度出發，貼近同學、做貼心人，注意學習、總結、講究工作的方式方法，提高工作能力，要有模樣和榜樣的作用，樹立全局觀念。

六、怎樣做好一個班干部

許多同學都認為班干部難當，中學的班干部更是不好當。一來手里沒有什么強制權力，二來同學們都有了自己的思想，不像小學時那樣聽從干部的指揮。當好干部其實也不難，關鍵是要當好鏡子、用好尺子、系緊帶子。許多同學有可能出現犯錯誤的時候，但大多數情況下他們犯錯誤不是故意的。比如說，自習堂上兩個人興高采烈地談著什么，搞的全班不得安寧。其實他們很可能并沒有意識到這一點。而班干部所應當做的，就是告訴他們，指出他們已經影響了別人。正如同一面鏡子，當別人臉上有了污點時你立刻可以看到，并讓別人馬上擦掉。同樣，當某一個同學有了進步，那怕是一點點進步，班干部也應當把他們的進步告訴 大家。也就是說，班干部這面鏡子不僅要照出同學的缺點，也應當照出同學的優點。只有班干部當好了這面鏡子，才能使犯了錯誤的同學盡快改正，使有了進步的同學得到鼓勵。

做為一個班干部，首先也是一個學生，同班同學的關系難免有遠有近。有親有疏。但是如果在工作中摻雜了個人的遠近親疏的感情。這種感情，對于一個班集體的團結是十分有害的。班干部要是在工作中照顧自己的好朋友，就會失去廣大同學的信任。那么，這個班集體自然是一盤散沙。所以說，做為一個班干部，必須在心中有一把尺子：所有的同學都是一樣的。在工作中，也一定要用好這把尺子，做到一視同仁。只有這樣，你才能在同學中樹立威信，才會得到大多數同學的支持。如果不用好這把尺子，你可能會在自己的“小圈子”里一呼百應，可大多數同學不配合你的工作。到頭來，只能是什么工作都無法進行。

以上幾點，只是當班干部的一點體會，相信每一個班干部 只要熱愛自己的班級，努力為同學服務，就一定成為優秀的班干部。好的班干部，不是老師喜歡的就行，能夠得到所有同學的認可才是好的班干部，一個好的班干部首先要以身做責，如果你連你自己都做不好那么你就沒有資格說別人了。做班干部的時候還要懂得聽取別人對自己的建議，努力做好，不要在老師面前一個樣，在同學面前一個樣，這樣的班干最讓人討厭。如果同學違紀了，事情要是不大，就不要告訴老師，給違紀的同學一個機會，你告訴老師，但你要去說他，提醒他。如果別人有誤會你的地方，你要努力得到大家的理解，不可以灰心，不要有抱負心理。還有該嚴時要嚴，不該嚴時不可嚴，管理要有分寸，要懂得給別人機會也要協調老師的工作。

第五篇：如何做好一名班主任

如何做好一名班主任

火石山中心小學 趙淑娟

言傳身教，洞察秋毫。多引導，少懲罰。站在孩子的角度想問題，用對孩子的愛心溫暖孩子班主任是學校與學生之間的中樞點，學校對學生的管理和引領主要通過班主任來具體實施。每位教師對于班主任工作的重要性都應提高認識，區別它與其他教育教學工作的異同之處，采取正確的態度對待。在新一輪的課程改革背景之下，又該如何做好這項工作呢？

一、做好班主任，強化職責意識

身在其職，必謀其位，班主任在教育系統中被尊稱為“世界上最小的主任”，恰如公雞頭上的一塊肉--大小也是個官（冠）。如何做好一個班級的首席執行官，那是個很值得思考的教育教學問題。以下是我的淺談：

1.愛崗敬業，獻身教育。班主任同時也是一名教師，其勞動是雙重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任工作都應持付出的態度，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育教學工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結果，反而難有收獲。

2.反復練知，提升素質。捷克教育學家夸美紐斯認為：教師應孜孜不倦地提高自己，隨時補充自己的儲備量。兼有雙重身份的班主任更須不斷學習，提升自身素質，班級的管理不僅是一門科學，也是一門藝術，班主任在實施工作時必須懂得一定的教育規律，認真學習研究新課程標準、教育學、心理學、班級管理學等一系列的理論知識，增強專業素養，再嘗試著與教育實踐工作想結合，循序漸進，教學相長。

3.明確任務，綜合實施。根據國家教委頒布的各項文件指出：班主任工作的基本任務是在學校的領導下，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級工作，培養良好集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到健康的發展，長大后能夠成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。以上內容已反映出班主任工作的任務幾乎涵蓋了學生發展的各個方面，優秀的班主任可將這些基本任務有機統一，綜合實施。

4．以身作則，樹立榜樣。教師的一言一行都要符合職業規范，講究技能技巧，不僅要重“言傳”，更應行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率；教師的威信是其內在素質的表現結果，良好的師德對學生的影響無法估量，學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部。小小的習慣撐起閃光的美德，無形的修養又會筑起睿智的人生。

二、做好班主任，制定規范計劃

沒有目標的人生將顯得毫無意義，沒有目標的班級則會雜亂無“章”。班主任--班級的掌舵手，在新課程標準的指導下，給班級明確一系列的短期目標、中期目標和長期目標更易使班集體凝聚力量，瞄準方向，其任重而道遠。

1、掌握趨勢，因校而宜。

素質教育是適應人的發展規律和社會發展需要，注重提高學生整體素質，尊重學生主體地位，強調開發人的潛能，著力培養人的個性的教育。其口號提出早已多年，給人感覺則是開花多，結果少，猶如“鏡中之花，水中之月”，難以觸透。新課程標準的學習來也匆匆，去也匆匆，如何實行下去卻不著實際，許多學校更是以“應賽教育”、“應查教育”等作為素質教育活動的主體，不自覺的掩蓋了其本質特征。做為班主任，一方面要搞好所謂的形象工程、業績工程，掌握好學校的政策、規則及其通盤計劃；另外一方面還要注重制定計劃的實質性、遠見性，為學生的未來全面負責。

2、遵循規則，因班而宜。

班級是學校的基本組成單位，是學生學習生活的主要場所。班主任在制定計劃時需考慮其未來的發展特色，如何培養出具有獨特的班級風格與健康的班級風氣，將沿著怎樣的一個良性軌道去發展建設整個班集體，將成為每位優秀班主任的努力方向。

班級對于每個學生來說都有著潛移默化的影響，其受制于占據班級主導地位的多數人的思想、情感、態度及行為水平。于是，班主任在制定計劃時應高屋建瓴，把握特定時期學生的共性及個性差別；班主任亦可經常團結班內一切可以團結的力量，給予正確引導，通過共同努力完成每一次的集體工作，樹立良好的班級整體意識。

3、關注個案，因人而宜。

班主任作為學校心理健康教育的首席咨詢師，應當要廣施博愛。首先，注意觀察每一位學生，從其平時表現了解他們的基本才能及愛好，了解他們的個性特征；其次，要到學生中去，與他們平等交流，對于性格活潑開朗的學生，引導他們去感染個別內向不愛說話的同學，讓學生之間主動交流，進而達到全班學生心態的健康成長。

蘇霍姆林斯基說過：每個學生都各自是一個完全特殊的、獨一無二的世界。教師想了解每位學生的心理狀態是很困難的，而對于班級中出現的“異類”，應適當給予更多關愛，他們也是渴望自由，爭強好勝的孩子，只是由于各種特殊原因，導致其思想的麻木頹靡，思想教育工作堅決放在首位。

三、做好班主任，確保實施工作

班主任要實現對班級工作的規范化、科學化的管理，營造良好的班級環境，提高工作質量和效率，也應注重挖掘利用學生主體這一重要資源，怎樣才能更好地做到師生互動，讓班級煥發異彩呢？

1.組建穩定的班委會。班委會成員既是班主任的有力助手，又是學生群體中的領頭人，具有較高的威望與影響，建立一個穩定的班級領導核心必將有益于班內各項工作的開展。讓學生當家做主，更易于班級煥發生命，在集體活動過程中，班主任僅需抓好幾個核心，稍作協調指導，做到放而略收即可；另外，組建班委會時，定要劃分清楚各個成員的職責所在，切勿造成“有人無事做，有事無人做”的尷尬局面。

2.創設豐富的展示臺。俄·托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。學生最強烈的欲望就是能夠充分展現自己，班主任應抓住他們心理，由教師牽頭，學生自行組織設立展示平臺、舉辦特色活動，在活動過程中，不知不覺地滲透適當的教育教學目標，讓學生每時每刻都遨游于知識的殿堂。無論做什么工作，大膽的設想總是取得成功的重要因素之一。

3.給予適當的知情權。每位學生在做完一件事后，都希望了解一下大家對他的評價，以及自己在老師心目中的位置，倘若此時，班主任抓住契機，給學生一個“知情時間”，不失為一個教育教學妙招。在與其平等交談的過程中適當評價，逐步深入，根據各位學生的實際能力及特點把握評價尺度；尤其是在表揚學生時，可給予不同方式，多方位、多層次、多角度，能夠讓表揚也成為教育教學活動開展的有效手段。家長聯系函，評語的撰寫也是給予學生知情權的重要手段之一，在此不做贅述，但切記要做到書寫規范，嚴謹客觀。

綜上所述，做好班主任工作是一份具有緊迫性、艱巨性及長期性的教育教學任務，在新課程標準的實施過程中，每位教師當不斷反思，推進“理論--現實”之間的轉換，搶占理論結合實踐的制高點。同時也可廣開言路，不僅有南北對話--即與學生家長聯系，尊重并傾聽家長意見，與家長們協調一致；還應南南合作--即學校所有班主任之間的相互學習，定期開展研討活動，共同提升彼此的管理能力。這些都是必要的，應該要做到的！