第一篇：材料科學與工程學院三年聘期工作目標及發展規劃

材料科學與工程學院三年聘期工作目標及發展規劃

學院定位與發展思路：全面落實科學發展觀，以學科建設為龍頭，以學術研究為主導，教學科研并重。穩定本科教育，重點發展碩士、博士研究生教育。培養創新型、復合型的材料學科專業人才，把學院辦成特色鮮明、省內領先并在國內有較高知名度的教學研究型學院

學院現有博士后流動站1個：材料科學與工程；博士點1個：材料學；碩士點：材料科學與工程、無機化學、工業催化、材料工程；本科專業4個：材料物理、材料化學、金屬材料工程、無機非金屬材料工程。山東省“泰山學者”設崗學科－材料物理與化學；山東省“十一五”強化建設重點學科― 材料物理與化學；山東省“十一五”重點實驗室― 納米材料工程技術實驗室；青島市重點實驗室－納米材料技術實驗室。山東省高等學校特色專業－材料物理；學校品牌與特色專業－材料化學

一、學科建設與規劃

依托山東省材料物理與化學重點學科和材料學科博士后流動站、博士點，爭取在三年內將材料學科建設成為教學、科研相結合，以培養學生實踐能力和創新能力為核心的專業建設體系，形成以重點學科-博士點-特色專業-精品課程-優秀課程-示范中心建設為框架的學科-專業-課程建設的專業建設格局，使材料學科各專業成為在省內領先、國內一流的具有鮮明特色的本科專業。

今年，我院將加大對材料科學與工程一級學科博士點的申報和材料物理與化學二級學科博士點的申報工作。同時注重“泰山學者”崗位建設：盡快在國內外、校內外學者中確定電子材料、光信息材料、半導體材料、環境材料研究方向的“泰山學者”人選。進一步加強山東省“十一五” 重點學科― 材料物理與化學的建設，確定五個穩定的研究方向： 納米材料制備及應用； 材料化學及應用； 功能無機非金屬材料； 材料表面改性強化和薄膜物理； 光電信息材料。結合“泰山學者”崗位的建設，使該學科成為在省內領先、國內一流的具有鮮明特色的學科。

二、教學工作

材料學院目前擁有材料物理、材料化學、無機非金屬材料工程、金屬材料工程四個本科專業。2007年本科教學工作總量為9982.27，其中課堂工作量4312.4，實驗工作量1234.8，實踐環節工作量4435.07。金屬材料工程專業的專業課程自2008年上半年逐步開始開設，下半年大量開出，同時2006級學生的人才培養方案中實驗課程明顯增加，因此預計2010年伴隨著我院首屆金屬材料工程專業畢業生的畢業，本科教學工作總量將增加近1/3。

（一）特色專業建設

建設好山東省高等學校特色專業－材料物理專業。材料物理專業將堅持教學與科研互動，依托省材料物理與化學重點學科和材料學博士點，爭取在三年內將材料物理本科專業建設成為教學、科研相結合，以培養學生實踐能力和創新能力為核心的專業建設體系，形成以重點學科-博士點-特色專業-精品課程-優秀課程-實驗示范中心建設為框架的學科-專業-課程建設的專業建設格局，使材料物理專業成為在省內領先、國內一流的具有鮮明特色的本科專業。建設好學校品牌與特色專業－材料化學，以省、校品牌、特色專業為引導，帶動學院全部四個專業的課程及專業建設。

（二）實踐實習基地建設 依托青島知名企業，完善大學生實踐實習基地建設，探索學校與企事業單位共同培養人才的良性機制，提高學生的實踐動手能力和社會適應能力。進一步拓寬實習范圍，加強實習、實訓基地的建設，加強教師與實習基地的科研聯系，讓企業成為實習基地的受益者，促進實習基地的良性發展。在建設好現有的實習、實訓基地基礎上，爭取再建1至2個和專業密切相關的社會實踐及實習基地。

（三）實驗中心建設

材料科學與工程實驗中心被評為校級實驗教學示范中心；與高分子材料實驗教學中心一起申報山東省實驗教學示范中心。

（四）校內實訓基地的建設。爭取學校經費和用房支持，加大實訓基地建設，著力培養學生創新精神和實踐能力，使之成為學院本科教學亮點和特色。完善實訓基地建設，擴大實訓基地用房面積，將陶瓷生產線建設成藝術陶瓷和高檔瓷的小批量生產線；將高分子生產線建成可以小批量生產工程用品的水平；拓展金屬生產線的工程范圍，充分發揮激光焊機等大型工程設備的使用效能，激發學生實踐興趣，提高學生動手能力。進一步加大綜合性、設計性實驗的比重，著力培養學生創新思維和綜合分析問題的能力。

教學質量目標

提高教師教學質量，引導和培育教學成果，以學校教學效果獎評選為契機，大力開展教學研究活動。三年內出版特色教材2～4部，三年內爭取獲得學校教學效果獎1～３項，申報教學成果獎1～３項，發表教學研究論文5～7篇。有步驟、有重點地推進雙語教學，力爭建成1門國家級雙語課程，使雙語教學成為本學院教學亮點。

整合現有資源，在不同專業同類課程中組建課程群，立項建設1～2門優秀課程（擬推薦納米技術與納米材料、材料測試與研究方法），力爭建成1門省精品課程。

措施和方法

1.切實提高年輕教師的課堂教學質量。通過結對子的方式對于高校教齡不滿三年的青年教師全部配備授課指導老師，選派有發展潛力的教學骨干到重點大學進修學習有關本科課程的設計及授課；

2.制訂相關制度鼓勵教師將科研成果轉化為教學內容及實驗資源； 3.每年邀請校內外教學專家舉辦教學藝術講座1-2次，鼓勵年輕教師積極參與教學實習活動，豐富和強化教師課堂教學內容實踐性、先進性；

4.開展創新性教學理念的研討，引導教師自覺更新教育觀念，確立先進的教育思想，切實做到三個轉變:從原來的只注重傳授知識，轉變為以啟發式、互動式學習為教學方式，培養學生的實踐能力、創新精神；從師道尊嚴、以教師為中心轉變為尊重學生，以發展學生思維、品質和學習能力為中心；從以知識為本轉變到以育人為本，支持并鼓勵學生的個性發展，真正把培養適應新時代需要的創新人才作為教師一切工作的出發點、著力點和落腳點。

三、科研工作

加強對縱向課題尤其是國家基金、國家各部委項目立項的指導工作。整合力量，加強科研梯隊建設力度，爭取承擔更多國家級項目，尤其是有影響力的國家級大項目，科研團隊的建設是爭取國家級課題的基礎，為了使我院的科研工作能夠有大的發展，必須重視科研團隊建設。學院領導班子解放思想，開拓思路，樹立科學的發展觀，創造一個自由的、良好的、競爭的學術氛圍和環境，制定相應的政策對重點研究方向在人力和硬件上實行重點支持，使這些研究方向能盡快出成果，對成績突出的在精神上和物質上進行鼓勵。

（一）科研團隊建設：凝煉科研方向，根據實際組建科研學術梯隊，每年組建1-2個科研團隊，三年內我學院的科研團隊達到4個。學院在人才引進和培養上將充分考慮科研團隊及其梯隊的建設，有針對性引進學術帶頭人及培養、組建科研學術梯隊。在材料物理與化學學科“泰山學者”崗位的建設上將充分考慮其科研方向和隊伍建設，使其能夠帶動我院的科研工作。目前學院在納米材料、功能無機非金屬材料（先進陶瓷材料）、生物材料、復合材料、薄膜物理、催化材料等研究方向上已有一定的基礎和實力，在納米材料的研究上曾取得優異的成績，針對這幾個研究方向進行合理的資源配置。確立各方向的學術帶頭人并進行梯隊的建設。

（二）科研立項：加強國家自然科學基金、國家各部委項目及具有重大經濟效益和社會效益的橫向項目的立項指導，爭取在國家基金立項上每年有穩定的增長，863課題、國家支撐計劃等方面的立項上有突破。改變觀念，密切與企業的合作，進一步加強科學技術的推廣和向生產力的轉化。三年內爭取國家級課題5-8項，省市級縱向課題10-15項，橫向課題立項達20項，縱橫向課題研究立項經費達300－500萬元。發揮專業特色，擴大與企業聯合，爭取創建1-2個校企聯合科研中心，獲得穩定的企業資助課題。

（三）科研獲獎：省部級以上科技成果獎（自然科學獎、科技進步獎、技術發明獎）的獲得是一個科研團隊經過長期的、不懈的努力才能夠達到的，是科研工作的積淀。我們首先要扎扎實實把科研工作做好，在此基礎上積極創造條件，爭取國家級、省部級科技成果獎。三年內獲得省部級科研獎勵1-3項，1-2項市廳級科研獲獎，培育有潛力沖擊國家級獎勵的項目成果。獲得國家專利10項以上。

（四）高水平的學術論文：對學科建設有很大的幫助，學院近年來發表了一系列高水平的學術論文，雖然論文的數量不很多，但論文質量在學校居首位。學院將繼續延續這一優良傳統，在論文發表上重視論文質量而不追求數量，鼓勵發表高水平的學術論文，提高SCI、EI等的收錄數和引用率。三年內發表SCI、EI收錄論文150篇左右，其中影響因子大于3.0的論文10篇以上。

四、師資隊伍建設

學院教職工49人，其中教師及教輔42人；專任教師36人，其中教授10人，副教授19人，講師7人；博士24人碩士10人(含在職博士3人）碩士博士學位人員占94%，40歲以下青年教師24人，所占比例為67% ；碩士生導師18人，博士生導師6人；山東省專業技術拔尖人才３名；山東省突出貢獻中青年專家學者1名；青島市優秀教師1名；校教學名師１名。

學院4個本科專業人員分布為：材料物理專業 11人，教授4人（６０歲以上２人），副教授５人，講師１人，助教１人，需引進２～３名凝聚態物理專業的博士或博士后。材料化學專業９人，教授２人（６０歲以上１人），副教授６人，講師１人，需引進１名在國內外具有較高影響力的專家教授。無機非金屬材料工程專業10人，教授２人，副教授4人，講師4人。金屬材料工程專業５人，教授１人，副教授4人，需引進２～３名材料學專業（材料保護及表面強化方向）的博士或博士后，１名在國內外具有較高影響力的專家教授。

五、黨建與思想政治工作

以學習、貫徹、落實好黨的十七大精神為契機，以思想作風建設為重點，加強學院黨的基層組織建設、師德師風建設、黨風廉政建設，大力弘揚社會主義核心價值觀，調動各方面積極因素，促進學院健康、科學、協調、可持續發展。

（一）深入學習貫徹黨的十七大會議精神，提高教職員工的思想理論水平。學習和貫徹黨的十七大精神是當前和今后一個時期最大的政治任務。要完善學院中心組學習制度，提高學習實效。堅持用“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝學院教職員工，統領各項工作。不斷提高學院教職員工思想理論水平，為建設教學研究型學院奠定牢固的思想基礎。

（二）建設高素質的和諧領導班子，提高領導班子的領導水平和服務能力。以領導班子思想作風建設為重點，改善領導方式和執政方式，健全領導體制。分工合作，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，完善領導決策程序。加強廉政建設，抵制不正之風，努力提高領導班子工作能力與水平。自覺實踐全心全意為人民服務的宗旨，堅持把群眾呼聲作為第一信號，把群眾利益作為第一考慮，把群眾滿意作為第一標準。切實轉變工作作風，廣泛聽取群眾意見，堅持政務公開，積極破解關系師生員工切身利益的問題。

（三）加強組織建設，充分發揮黨總支的政治核心作用和黨支部的戰斗堡壘作用。黨的基層組織是黨的全部工作和戰斗力的基礎。為此，要改進學院黨的組織生活方式和活動內容，進一步加強黨總支建設，充分發揮黨總支的政治核心作用。堅持教師黨支部建在教研室，發揮黨支部的戰斗堡壘作用。積極開展青年教師、學術骨干和學科帶頭人黨員發展工作，不斷增添黨的新鮮血液。嚴把學生黨員發展、教育、轉正關，發揮學生黨員的模范帶頭作用。

（四）加強和改進思想政治工作，為學院的改革和發展創造良好環境。思想政治工作是學院改革與發展的重要保證。工作中堅持以人為本，把關心人、尊重人、發展人作為思想政治工作的出發點和落腳點，充分調動各方面的積極性，提高思想政治工作的實效性。堅持不懈地用黨的十七大精神教育廣大教職員工。大力開展以“三育人”為重點的教師職業道德建設活動，培養建功立業精神。積極開展優秀黨日活動，促進院風、教風和學風建設，為學院改革與發展創造良好的政治環境。

（五）領導和指導教代會、工會、共青團工作，充分發揮他們在管理中的積極作用。不斷完善學院教職工代表大會制度，充分發揮二級教代會的民主管理和民主監督作用。加強黨總支對工會工作的領導，發揮好工會聯系群眾的紐帶和橋梁作用。進一步加強對共青團工作的領導，發揮共青團黨的助手和后備軍作用。

(六)堅持正確宣傳輿論導向，大力加強文化建設。加強網絡等輿論陣地建設，創造良好的輿論氛圍。從物質文化、精神文化、制度文化、行為文化四個方面開展基礎建設，繼續保持和發揚“科大精神”和“橡膠品格”，進一步豐富學院的文化底蘊。加強對外宣傳工作，努力擴大學院的知名度和影響力。

（七）密切配合行政開展工作，促進學院各項事業的發展。積極參與學院教學、科研、學科建設、學生管理等有關重大問題的決策，努力做到思想工作、支部工作、業務工作相結合，促進學院學科專業及科研工作的發展。

黨建與思想政治工作具體措施：

（一）強化學生的導師制度，從第六學期末，將學生分至每一位導師，參與老師的課題，對學生的專業學習、就業進行有力的指導。

（二）切實抓好政治理論學習，每學期黨員的讀書筆記不少于三千字。

（三）堅持召開教師骨干、新引進的博士、黨外代表、學生代表等人員參加的座談會，廣泛聽取意見，改進措施，做好學院的各項工作。

（四）繼續認真組織好專家教授、博士給學生作學術報告和講座活動，激勵和引導學生刻苦學習，學好專業知識，改進學風，提高學生的就業能力。

（五）堅持學院領導與年級班主任、輔導員的每月定期會晤制度，提高班主任的責任心，充分發揮班主任在學風建設等方面的作用。

（六）為引導學生刻苦學習專業知識，精心組織學生科技創新活動，做好學院的選拔賽活動，向學校和校外推薦精品。

（七）堅持和組織好院級領導聽課制度，及時了解教師和學生教與學的情況。

六、學生工作

以黨的十七大精神為指導，大學生的全面發展為目標，穩定為前提，黨建工作為龍頭，學風建設為中心，愛國主義教育、理想信念教育為主線，團學活動為載體，實現法制管理向文化管理的轉變，使工作制度化、規范化、程序化，促進全院學生的整體進步。

1.建立健全一個體系，即“育、管、評”學生工作體系

在教育方面，突出社會主義核心價值觀的學習和引導，用“三個代表”重要思想和科學發展觀武裝學生，引導他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，增強他們投身祖國建設的責任感和使命感。進一步健全學院學生教育管理制度，實現法制管理向文化管理的轉變，提高學生教育管理的實效。積極完善和落實學院學生綜合測評方式方法，鼓勵先進，鞭策后進。

2.抓好兩項建設，即思想道德建設和學風建設 積極宣傳和踐行社會主義榮辱觀，培養道德高尚、誠實守信、思想健康優秀品質。加強學風建設，調動學生學習的積極性。

3.建好三個基地，即就業基地、創新基地、社會實踐活動基地

通過基地建設，培養學生創新精神，增強動手能力，進一步了解和關注社會，拓寬就業渠道。

4.抓好四支隊伍（1）學生黨員隊伍（2）班主任隊伍（3）共青團隊伍（4）學生干部隊伍

通過隊伍建設，增強學生工作的凝聚力和戰斗力，提高服務學生的能力與水平。5.實現五個具體目標

（1）學生工作考核保持學校前列

（2）國家四六級英語考試保持學校前列（3）考研率保持學校前列（4）就業率保持學校前列

（5）特色工作鮮明－全院參與

七、存在的問題

1.實驗室用房極其緊張，嚴重限制了教學、科研工作，特別是重點實驗室的用房遠遠低于規定的面積。建議：一樓附屬用房（廢棄泵站）、二樓平臺加蓋簡易房、五樓實驗室合理利用。

2.重點實驗室、重點學科建設經費配套問題。

3.大型儀器設備（X射線衍射儀）的購置，科研、教學急需。4.學生宿舍的內部環境改善。

八、08年學院工作重點 1.學位點的申報

2.“泰山學者”人選的確定及引進

3.教學質量提高-國家雙語課程、省級精品課程的申報 4.科研團隊、教學團隊的確定、建設 5.黨建思想工作 6.學生管理

第二篇：教師職務(輔導員)三年聘期目標

教師職務(輔導員)三年聘期目標

根據《教師職務聘任制工作實施方案》要求，人事處、學生處制定了《教師職務(輔導員)三年聘期目標任務》，各單位可結合自身情況和特點，在學校聘期目標任務基礎上作出修訂，制訂適合本學院的《××學院教師職務(輔導員)三年聘期目標任務》，報學校同意后執行。

一、教授

（一）引導幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高馬克思主義理論水平，有比較淵博的從事思想政治教育所需的專業知識和相關知識，了解國內外較有影響的社會思潮的主要觀點和發展趨勢，并對某些領域有比較系統的研究。每學年至少完成不少于40個學時的教育教學活動；就某些重大問題組織主題班會等累計不少于5次。

（二）針對新時期學生思想的新特點、新形勢，對思想政治教育中具有規律性問題和發展趨勢進行深入研究，積極提出學生思想政治教育工作的新思路、新方法、新舉措，工作實績與研究成果對高等學校學生思想政治教育工作有較大指導意義。發表論文2篇及以上，或者出版著作1部以上。同時具備下列條件之一：①承擔或者完成校級以上科研項目；或教研項目實到經費1萬以上。②獲校級以上思想政治教育方面獎勵或教學科研獎1次及以上。

（三）了解和掌握學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，妥善處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好學生勤工助學，積極開展就業指導和服務工作，幫助學生樹立正確的就業 觀念，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務。

（五）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的作用。指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養工作。組織、協調思想政治理論課教師等共同做好經常性的思想政治工作。

（六）完成學校和本單位規定的其他工作。

二、副教授

（一）有較豐富的思想政治教育專業知識；對大學生中有影響的社會思潮具有較強的剖析能力。具有較強的組織管理能力和綜合協調能力。組織完成具有全學院范圍的調研報告、工作總結等。能為學生思想政治教育工作的改革提供決策依據。在思想政治教育工作中開拓創新，并取得較大的成效。每學年至少完成不少于30個學時的教育教學活動。

（二）具有較強的科學研究能力。針對學生的思想發展狀況和思想政治教育工作的現狀，運用思想政治教育方面最新研究成果和相關學科知識，對一些重要問題進行深入、系統的研究，提出新觀點和新方法。研究成果對學校學生思想政治教育工作具有積極的指導作用。發表論文1篇及以上，或者具備下列條件之一：①承擔或者完成校級以上科研項目；或教研項目實到經費1萬以上。②獲校級以上思想政治教育方面獎勵或教學科研獎1次及以上。

（三）結合新時期學生的思想特點，定期組織面向學生的專題講座，上黨課，每學年至少指導過2次以上學生社會調查、就業指導、心理疏導等實踐活動。

（四）卓有成效地開展學生思想政治教育工作，掌握學生思想發展的新特點，經常深入到學生中間，了解情況，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定。

（五）指導班級、學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培 養工作。每學年組織和指導學生會、班級、學生社團開展活動,次數適當,效果良好。

（六）完成學校和本單位規定的其他工作。

三、講師

長特點和思想實際，深入細致地做好學生思想教育工作，關心學生全面成長，積極幫助經濟困難學生完成學業，在學風班風建設、校園文明文化建設、就業指導與服務工作、學生社會實踐、各類競賽等活動中成績明顯。有1篇以上具有獨立見解且較高水平的反映思想政治教育學科發展和實際工作經驗總結報告。

（二）認真做好學生日常思想政治教育及服務育人工作，加強學生班級建設和管理，遵循大學生思想政治教育規律，堅持繼承與創新相結合，創造性地開展工作，促進學生健康成長與成才。

（三）主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平，定期開展相關工作調查和研究，分析工作對象和工作條件的變化，及時調整工作思路和方法，并取得明顯的工作成效，得到領導和學生的好評。

（四）具有一定的科學研究能力。能運用思想政治教育領域最新研究成果和經驗，對學生思想政治教育工作、學生的思想狀況進行深入分析、研究。研究成果對進一步做好學生思想政治教育工作具有一定的指導作用。

（五）教育和引導學生樹立社會主義榮辱觀，遵守國家的法律法規、公民道德規范、校紀、校規，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定工作。

（六）完成學校和本單位規定的其他工作。

四、助教

（一）具有一定的組織、協調和綜合管理能力，在工作中具有 改革、創新意識，能針對新時期學生思想工作的新特點和新形勢，提出新的工作方法和工作思路，并取得明顯的工作成效，得到領導和學生的好評。

（二）具有一定的學生思想政治教育工作專業知識和實踐經驗，在學生思想政治教育工作中取得一定成績。任期內按照要求召開班會。②積極開展學生思想狀況、心理健康、家庭經濟狀況等方面調研活動。

（三）注重運用各種新的工作載體，特別是網絡等現代科學技術和手段，努力拓展工作途徑，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力。

（四）參與科研工作，完成科研項目負責人交給的各項科研任務。

（五）完成學校和本單位規定的其他工作。

第三篇：幼兒園三年發展規劃與具體目標

幼兒園三年發展規劃與具體目標

一、幼兒園概況分析

（一）基本情況介紹

********幼兒園創辦于*****年。全園建筑總面積****M，由***集團聯訣打造的一所高品質、高品位、高標準的國際化多功能的嬰幼兒教養中心，座落于****。共有*個班級，可容納*名幼兒，目前教職工*人，獨立二層教學樓。園區內配備監控系統，入侵報警系統，大型彩塑戶外場地，多功能游樂設施，大、中、小型體育玩具，繪本故事館、親子表演臺，家長休閑區、創意DIY室、形體教室，各班均配有獨立更衣室、教室、午休室、洗手間、整理間、空調、電腦、鋼琴、電視、DVD、消毒柜、消毒燈、作品展示墻等現代化設施，是孩子們強健身心、陶冶情趣、鍛煉意志，開發智力的幸福樂園。

我們的師資隊伍：

精選學前教育專業的優秀教師，經過長達半年的封閉式培訓與激發，組建成極富愛心、師德良好、激情務實、創新樂觀的幼兒教師團隊。專業技能極佳，育嬰經驗豐富，親和力強的教師組成親子教育隊伍。

我們的保育團隊： 專職保健醫師與國家級營養師精心調配幼兒營養食譜，建立幼兒健康檔案，對幼兒進行定期體檢分析與指導。專職保育員嚴格消毒與護理，注“?！迸c“育”的同步進行，不斷提高 幼兒生活自理能力。專職司機、廚師、保安與園車管理系統、膳食管理系統，園內智能監控系統為幼兒提供安全、精心的環境，健康無憂。

2（二）幼兒園發展優勢分析

1、國有民辦體制決定辦園機制的靈活性。

我園是民辦幼兒園，民辦的性質決定了更多的自由性，幼兒園可以在質量、生源保證的情況下核實成本自主進行收費。同時民辦體制使幼兒園具有用人機制靈活的優越性?？筛鶕嶋H加大人才競爭力度，體現真正的優勝劣汰。

2、小區規模大，發展前景好。

幼兒園地處新建**高檔小區，本社區是規模大的住宅群落，可以保證幼兒園今后生源。幼兒園保教工作的細致扎實，幼兒園管理嚴格，服務意識強，社會反響良好，為幼兒園發展帶來正面促進作用。

3、培養了一支工作態度嚴謹有責任心的教師隊伍。

教師隊伍相當專業，教師間能力與素質差異較小，多數教師能做到熱愛幼教工作，熱愛幼兒，工作責任心強，能主動為幼兒園承擔各項工作，而且在近段時間的工作實踐中發現并培養了一批優秀苗子。

（三）幼兒園發展劣勢分析：

1、經驗不足，制度機制還需完善。

由于幼兒園在安慶剛剛起步，管理層和教師隊伍都相對年輕，經驗尚有不足，許多的制度和機制處于一種逐漸完善過度的探索時期，未能發揮各方面最大潛能。

2、編制問題影響師資水平。

國有民辦體制的制度使園內90%以上教職工沒有正式編制，因此不僅引入學科骨干，高級職稱教師的難度較大，而且教師的非正常流動不可避免。其次教師間個體差異大，培訓難度大，教師中本科學歷1名，大專學歷6名，師資整體力量還不到一個相應水準。

二、幼兒園辦學具體目標

堅持：開放式5Q（IQ,PQ,AQ,EQ，TQ）教育，體驗式幸福教育，互動式親子教育，多元智能教育的教育特色。培養未來世界的小主人，身體強健，精神浩瀚，行動敏捷，想想活躍 大氣樂觀的教育培養目標。創新與務實并舉，教育與服務齊抓，努力創建一所管理規范、質量優異、特色明顯的優秀幼兒園。

三、具體目標、措施和達成標志

（一）幼兒園管理

1、目標：

倡導民主開放科學的管理思想，堅持自覺自律的管理理念，打造“團結向上、求真自律”園風，充分發揮辦園體制的優越性，努力探索具有時代特點民辦體制幼兒園的辦園新模式，進一步投入資金豐富幼兒園的硬件建設，尤其加大對現代化設備設施的投入，逐漸形成獨特的辦園風格。進一步提高教育與服務質量，擴大幼兒園在區內影響力度。

2、措施：

（1）從服務入手，關注細節問題，重視評價與反饋制度，堅持保教并重，全面提高幼兒園工作質量。

（2）成立家委會，逐漸加重家長參與幼兒園管理比重，實現家園合作的升華。（3）堅持依法規范辦園，根據實際修訂和完善各項規章制度，嚴格教代會與園務公開制度，確保人性化管理下的依法辦園。

（4）創造條件為編外教師提供學習和成長平臺，參加教育局組織的各種業務培訓和進修活動，吸納德才兼備的優秀編外教師為幼兒園中層干部。

（5）提高中層及園級管理者的管理水平，實現分級管理。發揮市、區級優秀教師的骨干輔導作用，通過以老帶新的培養方式，明確崗位責任。加強細化管理，注重檢查與反饋環節的落實，提高辦事效率。

（6）堅持勤儉辦園、合理支配、適度建設，不斷提高教職工福利待遇，實現逐年增長，爭取達到同類幼兒園的高水平，營造和諧融洽的園內氛圍，增強歸屬感，保證隊伍穩定性。（7）結合節日開展若干次大型活動，邀請多方人士參與。積極與報刊、電視等媒體合作，加大自我宣傳力度，讓更多的家長關注了解幼兒園。

（8）增強教育服務意識，創“溫馨校園、做溫馨教師”，開展“溫馨問候、溫馨評價、溫馨行動”，使溫馨充滿整個園所的角角落落；提高教育服務質量，營造良好園風，讓家長滿意，成為幼兒園的宣傳者。

（9）充分利用社區家長資源。爭取街道、社區等單位的支持與合作，發揮合力，促進幼兒園的發展。成立常幼家長顧問團，發揮我園家長高學高歷素質的優勢，借鑒家長智慧，為幼兒園出謀劃策，提高辦園質量。

3、達成標志

（1）逐年分期補充完善《***辦園規程》的各塊內容。

（2）中層及各部門工作人員教師每月進行月考核，反饋考核結果，體現考核價值。（3）培養1-2名德才兼備的一線教師為中層干部，中層管理人員人人達到大專學歷，中層干部在教師中滿意率90%以上。

（4）幼兒園每年加大媒體的宣傳報力度，多多組織對外活動。（5）聯合社區、物業、街道等單位，成為共建友好單位。（6）成立家委會與伙委會，定期開展活動。

（二）師資隊伍建設 １、目標：

教師職工兩支隊伍齊抓并舉，努力培養一支德技雙馨的保教隊伍，樹立為教育服務、為幼兒和家長服務的思想。拓寬培訓學習途徑，進行多渠道師資培訓，達到幼兒園整體專業技能與學歷職稱的逐年提高。

2、措施：

（1）創新師德教育形式，采用以理論與活動相結合的學習方式，行政牽頭，輔以團支部、本園開展愛心結對、做義工等活動，凈化教師心靈、甘愿為人師表。

（2）延續“堅決辭退師德不合格教師”作法，設立師德獎勵專用基金，加大對師德優秀教師的獎勵力度。

（3）堅持自培與他培相結合的培訓方式，鼓勵教師參與高學歷與邊緣學科進修，對學歷達到本科的教師分發學習券。為教師創造多種學習條件，在實踐中升華教育理念，并進一步轉換為日常教育教學行為。

（4）堅持教、研、訓一體化，將教研與幼兒園實踐工作尤其是特色工作緊密結合，派專人負責，提高教研與特色的工作實效。

（5）學習對個人發展的科學規劃，做好教師個人業務檔案管理，定期開展教師特長展。（6）繼續優秀教師職工、優秀班級評定，不斷培養各層次名優教師。

（7）實現良性競爭下的優勝劣汰，保持正常范圍的教師流動比例，不斷引入優秀骨干教師，優化教師結構，提高整體素質

（8）進一步加大工資分配制度改革，拉大名優教師與普通教師的分配比例，真正實現優質優酬。

3、達成標志

（1）遵循幼兒園教職工職業行為規范，所有保教人員尊重幼兒，工作不情緒化，無體罰、變相體罰幼兒的現象。師德滿意率達90%以上，師德有效投訴為零。

（2）有培養、提高教職工素質規劃、具體措施，分層次組織教職工參加各級各類培訓。（3）90%教師大專學歷畢業，50%進修本科，區骨干教師比例20%，一級教師60%，計算機三級合格率100%，普通話二及乙等達到100%，一線教職工星級參評率100%，園星級達標率50%。

（4）每年正常流動比例5%—10%。

（5）培養骨干教師，優秀人才。（7）教師人人建立個人業務成長檔案。

1、達成標志：

（1）堅持家長開放半日活動內容。（2）出臺優秀教師認定與獎勵辦法。（3）每年開展有意義的戶外活動（4）小中大班幼兒６０％以上參與活動。

（5）豐富貝樂幼兒園網站內容，形成幼兒園常規工作。

（四）教研活動

1、目標：

加強理論學習,確立新課程、新觀念、新方法、新實踐的理念，以問題、經驗研討、課題研究為切入點，切實加強教研組建設，加強幼兒園教育教研骨干隊伍建設和群眾性教育科研隊伍建設，使幼兒園具有初步的教研能力，初步形成課題“檔案袋”，完善課題資料管理。

2、措施：

（1）加強理論學習，從思想上提高對科研工作重要性的認識。結合相關培訓和檢查，促進教師把理念貫徹、滲透到教育教學的實踐行動中，從而真正改善日常的教學行為和教學現狀。

（2）高級教師和骨干教師每年進行園級及以上課題研究。積極與上級教研部門緊密聯系，取得支持與指導。

（3）各年級組根據組室特點和優勢選擇研究內容，縱向形成既有分工又有合作的課題聯動體。

（4）為教研工作的實施提供保障，提供所需經費，給予適當獎勵。

（5）選定教研骨干對象，參加教研培訓，集團體智慧從實際問題中確立具有一定意義的教研課題。

（6）指導每位教師針對自己的存在問題，確立自己的小課題，做到課題有申報，有展示，有匯報，有結論。

（7）以教研組為主陣地，激發每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強實效，實現教、研、訓一體化。

（8）抓好教研資料的分類建檔工作。（文本材料袋：課題設計、實施計劃、評估意見；文獻資料袋：文獻資料目錄表、資料復印件；過程材料袋：活動安排表、活動記錄本、其它——教案、評價表等；成果材料袋：教師成果——論文總結、案例、獲獎證書生成果和幼兒作品、獲獎證書等）。

3、達成標志

（1）成立教研室，專職進行教育教研工作，有明確的教科室職責。（2）區級立項課題有成果。

（3）人人參與論文的撰寫，各級各類教研成果獲獎人次累計達40%以上。（4）不定期有專家帶領進行課題研究。

（5）形成總課題——教研組——個人的課題研究網絡。

（五）后勤工作 １、目標：

加強對后勤人員的日常培訓，增強服務意識，不斷探索后勤管理的新方法新技巧，加強與一線教師的配合度，提高后勤工作效率。２、措施：

（１）積極創建“平安校園”，不斷完善和修正各類安全制度。加強對幼兒園與周邊環境的檢查，及時與小區物業等單位聯系，排除安全隱患。

（2）注重園內食品安全工作，嚴把食品采購關，并由專人負責對食堂操作的過程管理。每月對安全工作進行總結與反饋，建立清晰規范的安全臺賬資料。加強對后勤人員的理論與實踐培訓，讓教師參與后勤的工作評估，提高后勤各部門人員工作自覺性與主動性。（3）了解教師需求，及時完成玩具設備的更新添置工作，保證一線教學的順利開展。（4）堅持勤儉辦園思想，加強對幼兒園財產的管理與保養，建立全園財產分類賬，定期清點。做好基建項目的籌備招標審批工作。

（5）結合節日開展安全宣傳活動，豐富活動形式，提高教師與幼兒的安全救護、自救能力。

３、達成標志：

（1）區安全考核達到合格。（2）成立安全活動小組。（3）使用智能化幼兒園管理系統。

四、保障措施：

1、組織保障：

全園上下人人明確自身職責與權限，各部門、各人擬訂三年發展規劃，成立發展規劃領導小組，領導小組安排部署工作。充分利用社區的有利資源與高素質家長的智慧資源，憑借高檔小區的依托，做好做實每一項工作。并積極發揮園工會、團支部、行政等組織在幼兒園發展中的監督指導作用，各方通力協作，確保良性發展。

2、后勤物質保障

本著“后勤為一線服務思想”，進一步提高辦事效率，保障一線各項活動的順利開展。統籌安排全園可支配資金，并在最大限度上保障師訓、教科研與特色工作的順利開展。

3、考核保障

出臺詳盡可操作的個性化考核方案，堅持自主式考核，改革傳統計劃制定中較注重理論和宏觀，忽視過程和跟進的弊端。各部門計劃的制定者堅持從實際出發，提高對結果預期意識，講求目標，措施，達成標志，責任人的四位一體，保證規劃順利開展。

第四篇：小學三年發展規劃與分目標方案

任固鎮四街小學

2015-2018發展規劃目標方案

(一)總體目標

通過三年努力，全面提升教育質量，凸現學校特色，以人的發展為本，扎實推進素質教育，打造一支素質過硬、業務精良、健康向上的教師隊伍，營造一個學生健康發展、校園環境優美、人民群眾滿意的鄉村小學。

1．辦學目標

以教師和學生的生命成長為發展理念,以促進教師專業化發展,提高學生綜合素養為出發點,力爭到2018年把學校建設成為教育理念先進、內部管理規范、教學質量一流、家長滿意度高、社會認可度強的義務教育學校。

2．培養目標

讓學生會生活，會學習，會做人，會創造。不求個個成才,但求個個成人。讓從四街小學走出去的學生成為四街小學的一個品牌。讓他們去用自己的經歷影響每一個人。

(二)具體目標

（一）學校管理 1.工作目標：

堅持人性化制度管理，充分發揮校委會、團隊等凝聚力，全體教職員工做到分工明確，職責落實，互相協作，相互促進。努力達到規范化、民主化、精細化的管理目標。2.工作措施：

（1）各崗位明確職責，規范管理流程。

（2）充分發揮領導班子的戰斗堡壘作用，調動全體教師的積極性，保障學校各項工作順利開展。

(3)定期召開班子成員會議，匯報工作情況，商討存在問題和整改措施。

(4)加強干部隊伍建設，完善各項制度，推行民主管理，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。

(5)加強學校團隊文化建設，樹立坦誠、信任、尊重、協作的團隊精神，提升教師對學校發展的認同感促進學校內涵發展。

3．階段性目標：

第一年（2015.9——2016.8）：

（1）制訂三年規劃，并經全體教師討論通過。（2）明確崗位職責，制訂個人分管職責。

（3）制定學校章程；重新修訂完善學校制度，并匯編成冊。（4）根據學校實際發展情況，提出存在問題，并制訂整改措施。（5）創設校園育人文化環境，進一步確立辦學理念、辦學目標。第二年（2016.9——2017.8）2016-2017學年：

（1）增強教師的目標管理意識，主動將目標任務落到實處。（2）完善校園文化活動建設的評價指標，加強教師作風建設，營造用心育人的工作氛圍。（3）改進學校實際發展中存在的問題。

（4）發揮團隊組織作用，達到工作開展緊緊圍繞學校工作。第三年（2017.9——2018.8）

（1）制定學校自我發展評估細則，并對三年發展規劃落實情況自我評價。

（2）以創建學習型學校為目標加強團隊建設，形成教師終身學習和個人發展的良好氛圍。

（3）實現管理工作的制度化、規范化、民主化、科學化。

（二）教師隊伍 1.發展目標：

通過多方位培訓和評價機制的作用，使全體教師的業務水平有明顯提高，教育理念得到提升，形成“學高為師，品正為范”的專業隊伍。通過各種活動促進教師身心健康發展，工作團結協作，青年教師三年出成績，在縣內各項業務比賽中出人頭地，爭取獲得縣、鎮級教學能手、骨干教師等。

2.具體措施：

（1）加強師德師風建設和政治思想工作，不斷認真學習《師德規范》、黨和國家的教育方針，有關重要思想、文件，樹立對學生的愛心和教育工作的責任心，做好教師思想工作，促使全體教師團結協作、和諧發展。將班級文化建設、家庭教育指導、學生心理輔導等，納入班主任教師的專業發展評價中。

（2）加強校本研修工作，依托教師個體的智慧和教研組的集體 智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

（3）強教師技能培訓，使每一位教師能使用現代化的教學手段進行教育教學。

3.階段性目標：

第一年：(2015.9——2016.8)（1）修訂《四街小學教師量化考核辦法》、《四街小學教職工考核辦法》等，完善考核體系。

（2）校本研修工作重點突出“學與研”，確定教師學習要求，制訂學習辦法和考查措施。

（3）依托省基礎教育資源平臺建立自我資源平臺，建立“教師成長檔案”。

第二年：(2016.9——2017.8)（1）開展教師人文讀書活動，提高教師專業素養。

（2）校本研修在教研的基礎上，重點突出“做與思”的實踐。（3）開展教師業務競賽活動。第三年：(20179——2018.8)（1）開展師德建設系列研討活動：“在育人中成長”。

（2）到2017年8月,每位教師能熟練的使用現代化教學手段進行教學。

（3）形成一支“師德正、業務精，身心健康、團結協作”的教師隊伍。

（三）教學工作 1.工作目標：

樹立以“學生的發展”為本的教學觀，在高度重視基礎知識、基本技能的基礎上，滲透情感、態度、價值觀的培養，提倡幸福教學，主觀學生全面發展與個性發展的統一，三年內力爭教學質量達到全鎮中上游。

2.具體措施：

（1）嚴格執行課程計劃，認真落實教學常規。

按國家規定開齊、開足、開好每一門基礎課程，嚴格按課表上課，加強教學過程管理，防止課程擠占現象，優化課堂教學行為。

（2）重視教研組建設，加強教學研討。充分發揮研討交流作用，提升課堂教學理念，提高課堂教學水平。

（3）挖掘傳統文化，加強古詩詞積累。

針對農村學生缺乏文化熏陶、閱讀量不足的現狀，要求各班制訂古詩詞積累內容，利用課余時間，邊角料時間進行積累，增加閱讀量，陶冶素養。

（4）全面提高教學質量，促進個性發展。

教學質量是辦學的生命線，而農村現狀對教學質量的提高不容樂觀，因此學校和教師擔當起主要責任。

3.階段性目標：

第一年：（2015.9——2016.8）

（1）加強課堂督查，提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。（2）通過不斷地學習、教研，加強教師理論與實踐相結合，提 升教學理念，提高備課質量。

（3）充分發揮多媒體的功能切實有效地為課堂教學服務。爭取每一堂課都能出色完成教學目標。

（4）心理教學常規化，設立心理輔導員，并建立學校心理輔導室。

（5）形成經典古詩詞內容，探索積累方法，形成評估體系。第二年：（2016.9——2017.8）

（1）利用小班化的特殊優勢，關注每一位學生。

（2）加強輔導的力度，提高合作學習的效率，抓兩頭，促中間，使每一位學生在原有基礎上都有明顯進步。

（3）建立學生學習習慣培養目標體系.（4）繼續進行“古詩詞積累”探索，完善經典古詩詞內容。第三年：（2017.9——2018.8）

（1）舉行具有特色的課堂教學展示交流活動。

（2）在音樂、美術、自然等學科逐步建立質量評價體系。（3）學校整體教學質量穩中有升，力爭達到學區中等以上水平，部分學科有所突破。

（4）教師教育教學水平顯著提高，30%以上教師對外進行公開教學展示。

（四）德育工作： 1.工作目標：

6 堅持以學生發展為本，提倡幸福教育。培養學生做遵紀守法的小公民，養成良好的行為習慣，熱愛學習，樹立遠大理想，讓每位學生都得到愛，體驗幸福的學習生活。開展校本德育實踐，重視學生行為習慣的養成，提升德育工作的實效性。

2.具體措施：

（1）關注班主任隊伍建設，提高班主任管理班級，教育學生的能力和水平。

（2）重視學生行為習慣的養成，形成良好的學風、班風、校風。（3）發揮家長學校作用，完善村委、學校、家庭三位一體的教育網絡。

（4）組建學生活動組織，通過豐富多彩的活動，促進學生身心和諧健康發展。

（5）完善校園文化建設體系，形成具有傳統文化氣息的校園氛圍。

3.階段性目標：

第一年：（2015.9——2016.8）

（1）制定《四街小學學生文明素養養成教育方案》。（2）制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術和班級管理能力。

（3）制定各學段學生一日文明禮儀要求，并開展培訓活動。（4）進行校紀校規教育和校訓、學風教育。第二年：（2016.9——2017.8）（1）關注德育體驗教育，通過活動，讓學生自主管理，主動發展。

（2）進一步發揮家長學校的功能，通過學校培訓、親子活動帶動家長參與學校德育工作的管理。

（3）加強少先隊建設，充分發揮少先隊的職能。第三年：（2017.9——2018.8）

（1）學校形成一套班級管理的成功經驗，教師育人的主動性強，班主任在班級管理中有方法。

（2）家長有較強的責任心，懂得正確的教育子女的的方法。（3）學生言行舉止文明，習慣好。(五)校園文化和辦學特色 1.工作目標：

營造良好的校風、教風和學風，創設和諧的育人環境，提倡多方位學習，以古詩詞積累、陽光體育活動等為載體，陶冶學生情操，充分發揮校園文化的感染作用，促進全體師生的健康成長和素質提升。

2.具體措施：

（1）重視校風、教風和學風建設，營造和諧的育人氛圍，促進全體師生健康發展，以豐厚的人文底蘊凈化和感染學生的心靈。

（2）創建校園專題文化和班級文化，讓校園的每一角落都成為育人的環境，把黑板報、宣傳窗、圖書閱覽作為文化陣地，樹立正確的輿論導向，營造積極向上的文化氛圍。

（3）大力開展校園文化活動，展示校園文化和個人才華。（4）開發教學資源，營造最佳的學習氛圍，真正讓書藝成為一種學校文化。

3.階段性目標：

第一年：（2015.9——2016.8）

（1）.重視校風、教風和學風建設，營造和諧的育人環境。（2）.加強文化陣地建設，發揮黑板報、圖書室、宣傳窗的作用，要求每月出1~2期黑板報，并進行評比。

（3）.確立校園文化活動時間與活動內容。第二年：（2016.9——2017.8）（1）大力開展校園文化活動。

（2）美化校園環境布置，探索把校園的每一角落都成為育人陣地的可能性。

第三年：（2017.9——2018.8）

創導和諧辦學，發揮民主作用，要求學校管理人員與普通教師、工作人員和諧；教師與學生、家長和諧；學校與社會、家庭和諧。四.重點(優先)發展項目

義務教育均衡發展的宗旨是讓每一個孩子平等享受教育資源。在平等的成長環境中得到教育。最大化的利用資源需要有一支熟練掌握技能,富有創新思維的教師隊伍；需要學校為學生營造一個環境優美，文化氛圍濃厚，設施齊全的學習空間。因此,學校要將教師培訓,設備使用，學校的環境改造，校園文化的營造等放在優先考慮的位置。技 9 9 能培訓要實用化,儀器設備使用要經?；?，校園的環境改造、文化的營造要具體化，而不只是流于形式。

具體工作目標：

1.加大對教師的培訓工作力度，讓每一位教師能夠熟練的使用各種儀器設備進行教育教學活動。

2．明確職責，教師要對各功能室的作用充分了解,對教學儀器,器材要充分掌握,并能熟練操作。

3.進一步規范各功能室的建設和管理。

4.利用一切可用資源改善學校的校園環境，營造濃厚的校園文化氣息。

五.發展保障措施

學校將組織管理層面、教師層面對規劃進行學習，讓規劃深入人心。在規劃實施過程中做到職權明確,各司其責。學校將從效果出發，建立健全組織機構，職權清晰，責任到人。盡全力多方籌措資金，爭取上級支持，保障科研、師訓、條件改善與辦學資金到位。完善教師全員聘任制和獎金分配考核制，為規劃實施提供人力資源保障。

（一）組織管理保障

1．成立學校發展規劃領導小組，統籌學校發展與規劃工作。由校長陸亞坤同志任組長，馮紅艷同志任副組長，各班主任為成員的領導小組，對學校規劃運作狀態實行動態跟蹤，及時反饋調控，調整規劃發展中出現的偏差。

10 2．學校定期召開咨詢會，不定期地組織各個層次的教師對學校的內涵發展提出意見、建議，這也是學校領導的智囊。充分發揮教職工的職能，提高學校重大決策的民主化程度，提高學校決策的科學化水平。

（二）制度規范保障

學校要加強管理條例的建設，通過管理，提高運行效率。要牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的意識，加強建章立制、規范管理等工作：

1．加強學校規章制度建設，依章治校。完善目標管理，充分發揮考核導向，探索考核工作的科學管理，完善教職工考核制度，建立競爭機制，調動教職工的積極性。

2．完善教育管理的各項規定，保證教學秩序的正常運行。認真實施教學流程管理，切實加強對備課、上課、批改作業、考試、輔導五大環節的常規管理，將提高教學質量的著眼點放在提高40分鐘課堂教學效益上。

（三）資源保障

1．經費保障：學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及條件改善等各項工作的順利開展。

2．激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。3．后勤保障：加強后勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規范、有序，為教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創造條件。我們將集思廣益，認真聽取全校教職員工的意見，在縣教育局和學區的領導下，做好這些難度很大的工作，為全面實現學校發展三年規劃做好基礎工作。

任固鎮四街小學

2015年9月

第五篇：奇臺五小三年發展規劃目標

奇臺五小三年發展規劃目標

2012年--2013年

一、學校管理：

1、建立健全學校各項規章制度，強調按章辦事，提高效率。

2、制定并規范學校各類人員的考核方案，建立健全獎懲制度，依法辦學，依法治校，使教師進入良性發展的軌道上來。

3、加強領導班子作風建設，崗位明確，責任清晰，落實到位。做到各部門既分工明確又協調配合。

4、制定學校三年發展規劃。明確學校辦學理念、辦學特色、辦學目標、完成校訓、校風、教風、學風等“四風”建設。

5、完成校標、?；?、校旗、校歌等學校標識文化建設。

二、隊伍建設：

1、完善學校中層干部管理制度，制定出干部考核細則。制定干部校本培訓計劃、措施，干部每年培訓時間不低于80學時。不斷提升個人素養和活動組織能力。

2、中層以上干部整體規劃三年工作設想，項目工作推進中抓計劃出臺、過程落實、反思及時，提升工作能力。

3、開展教師“三高”教育，即高品格、高境界、高品位。引導教師樹立科學的教育觀、質量觀和人才觀。實施“愛生工程”，舉行“愛生故事”征文和演講活動，評選“愛生標兵”。

4、建立學校、教研組、個人三級學習網絡，為教師提供書籍，充分利用“校園網”、“讀書沙龍”、“書刊導讀”等形式實現信息互動。

5、規劃教師職業生涯，所有教師正確定位，擬定《個人三年發展規劃》。

6、建立健全校本培訓制度。關注教師成長方式。

7、制定《奇臺縣第五小學學科帶頭人、中青年骨干教師評選細則》并依據《細則》考核評定15名校級學科帶頭人、中青年骨干教師，力爭評定8名縣級、5名州級學科帶頭人、中青年骨干教師。發揮他們帶頭作用，以“奇臺縣課堂系列達標升級”活動契機，提高全體教師課堂教學水平，一級達標率達到50%，二級達標率達到20%，三級達標率達到10%。

三、德育工作：

1、多形式多渠道宣傳三年規劃中的各種作風，人人知曉，個個明晰，并以此指導行動。

2、加強德育隊伍建設，探索班主任論壇模式，完善德育工作會議制度（班主任+年級組長），每學年召開一次學校德育工作會議。

3、建立完善德育管理的相關制度（學生一日常規、課堂教學要求、文明班、示范班等具體要求、班主任考核等）。

4、建立不同年級的習慣教育目標系列，建立習慣養成可操作、可評價的目標體系，促進培養目標的實現。

5、探索學生社會實踐活動與課程整合，梳理完善學校特色德育活動，寓教育于豐富的校內外活動中。

6、建立完善家長委員會制度，舉辦家長學校，實實在在開展系列活動。

7、立足生命教育，加強安全教育，實踐中完善德育課題研究成果。

四、教學工作：

1、進一步規范課程建設，開足開齊課程。國家課程中有優勢，地方課程中有保障，校本課程有特色。

2、進一步規范常規教學管理，抓好“備、上、輔、批、考”五環節。

3、初步構建主題為“幸福成長、自主成長、健康成長”為主題的符合五小學生發展的特色校本課程框架。

3、在“以生為本”的教學理念下，以“有效課堂教學研究”為重點，由校長、教導、教研組長、專家組成小組，深入年級組集中聽課，進行教學質量調研。初步探索“和諧，自主，探究”課堂教學模式。

4、從問題出發，以課例為載體，聚焦教研，在重點研究學生的學的基礎上研究教師“教”，關注學生學習行為變化引起教師教學行為的變化。探索有效教科研形態。

5、構建“以促進每個學生發展”為目標的學生多元評價基本框架。

6、加強體藝2+1工作，制定工作計劃，落實常規管理。

五、校園文化建設：

1、申建400米標準運動場，申建1000平米多功能室和1000平米科技館，申建120平米車房，200平米后勤工房。

2、完成面積約3萬平米的“六園”綠化美化工作。

3、建立教工活動室，購置教師健身器材、按摩器材一套。

4、完成少校大隊室建設，購置100套鼓號設備及鼓號服裝。

5、完成學?；@球隊、足球隊等體育活動器材購置，新增乒乓球臺20個達到每班一套的規模。使人人都有體育器材。

6、購置滿足40人使用的民樂器材

7、完成美術室建設，購置版畫機一套，滿足40名學生進行陶藝學習的設備，配齊書畫工具。

8、完成書法室建設，配齊書法工具。

9、建成音樂教室、舞蹈教室、科技活動室、學生閱覽室，班級讀書角。

10、完成校園打井工作，保障校園綠化用水。

11、建立健全覆蓋全中心的校園網，充分運用網絡資源增進學校間、教師間、教師與領導、教師與學生之間的了解，達到資源共享、相互借鑒、共同提高的目的。

2013年--2014年

一、學校管理：

1、學校黨政工團建設不斷推進，校園更加和諧。

2、制度更加完善，體現人文性。規范完善學校教代會，全面推進校務公開。

3、學校層級管理目標明確，效率提高。修訂健全相關規章制度，優化學校管理，提升干部執行力。

4、創建為奇臺縣文明單位，奇臺縣綠色學校，奇臺縣德育示范校。

5、申報州級文明單位創建。州級德育示范校創建。

二、隊伍建設：

1、加強干部和后備干部校本培訓，建立干部和后備干部培訓檔案，干部每年培訓時間不低于85學時，后備干部每年培訓時間不低于50學時，形成團結協作，創新進取的領導班子集體。達到群眾認可度在75%以上。

2、教師思想道德素質提升，教師面貌更新，教師群體的“積極向上的精神狀態”、“富有創造性的教育行為”、“新型的思維方式”發生積極有效的變化。

3、有針對性設計校本培訓項目，內外結合提升教師綜合素養。根據不同教師發展規劃，設計不同形式的培養措施：鋪路子、壓擔子、創牌子等。

4、品牌教師，名師隊伍增加，校級學科帶頭人、中青年骨干增加到25名、力爭評定12名縣級、8名州級學科帶頭人、中青年骨干。在“奇臺縣課堂系列達標升級”活動中一級達標率達到65%，二級達標率達到35%，三級達標率達到20%。

5、積極探索發揮骨干教師的作用，堅持在使用中培養，探索學校自培機制。為優秀教師搭建外出學習展示機會。

三、德育工作：

1、以“師風”建設目標為主題，計劃開展校本德育的師資培訓，圍繞“和諧校園、溫馨教室、精彩教育”，探索“德育藝術化”的教育案例研究。以“學風”為主題探討形成富有特色的“班風”，倡導“自主、個性”的環境布置。

2、完善“班主任論壇”模式，整理相關主題，在主題教育中體現學生主體地位和班主任主導作用。

3、建立自主管理的德育模式。探索以“管理自治—活動自主—行為自律—精神自強”為基本內涵的“自主德育”模式，以責任教育為主線，進一步探索學生自主教育自我管理的新途徑。建立以學生自律委員會為代表的學生自治管理機構，通過自主管理、班級文化、社團聯盟、綠色行動、自主評價等加以實施。制定我校的學生《習慣養成自我管理手冊》。開放德育評價，讓評價“成為學生自己的事”。同時，要吸收家長、社區有關人員參與評價活動。

4、堅持開展以“行為規范”為主要內容的教育評比活動，完善少先隊各類評優及?！拔拿靼?、示范班、小標兵”等評選活動。

5、有序扎實開展各項專題教育，將愛國主義教育和民族團結教育及生命教育等內容有機滲透在各項活動。

6、探索社團活動與學校四節兩月（科技、藝術、體育、讀書節，民族團結教育月、感恩月）結合。

7、依托“家長學校”，開展多種活動，開設“家庭教育大講堂”，豐富教育資源，提高家長文化素質，強化家長教育意識。

四、教學工作：

1、實踐中調整學校新課程實施方案，提升管理層面的領導力和教師的課程執行力。

2、教研組、年級組建設初見成效，能獨立有效開展教學教研活動，2個教研組達到奇臺縣優秀教研組標準，1個教研組達到昌吉州優秀教研組標準。

3、修改完善“以生為本”“和諧、自主、探究” 課堂教學模式，在實踐探究中努力實現教師教學方式與學生學習方式的轉變，切實提升課堂教學的效能。

4、修改完善學校多元評價體系，推進活動評價、過程評價、綜合評價。組織相關經驗總結或論文交流。

5、嘗試組織師生，邀請部分家長編撰《五小學生學習策略集錦》，推進教師“由教為中心”向“以學為中心”轉變，探索家校合作新模式。

6、以校本拓展型課程為主，推進拓展型、探究性課程教學的深入研究，進行2—4節教學研究，打造2個項目品牌。

7、教師知識管理、知識分享意識不斷增強。

8、根據學校實際，確立新一輪課題研究。

五、校園文化建設：

1、建成400米標準運動場，建成1000平米多功能室。

2、建成120平米車房、200平米后勤工房。

3、申建能容納1800人的多功能學術報告廳。

4、完成地貌園，地貌特征校本等建設工程。

5、新增最新實驗器材一套

6、購置滿足80人使用的民樂器材，同時購置口風琴、葫蘆絲等小樂器，使,60%學生擁有一件樂器。

7、建成學校醫務室、陽光聊天室、教師讀書吧。

2014年--2015年

一、學校管理

1、學校黨政工團組織健全中優化，共同參與學校民主管理。

2、領導班子建設成效明顯，逐步形成“懂業務、會管理、守法規”的專家型領導班子。

3、工作氛圍寬松和諧、積極進取，教師自主發展意識增強。

4、學校教師學習途徑多樣，在各類評優評比中在具體崗位實踐中顯現學習成效。

5、完善“教師—教研組—年級組—教導處（含工會等）—校長室”五個層面管理質量，建立管理程序，推廣有價值的管理機制。

6、開放辦學，加強與校外聯系與合作，拓展人才培養途徑。與家庭、社區等合作良好，學校在區域內有良好的口碑。

7、根據學校教學改革和實際情況，進一步完善教師的獎勵激勵機制。

8、創建成州級文明單位，州級德育示范校。申報自治區級文明單位。

9、創建成自治區標準化建設示范校。

二、隊伍建設

1、品牌教師逐漸走向市區級。校級學科帶頭人、中青年骨干增加到40名、力爭評定20名縣級、12名州級學科帶頭人、中青年骨干。在“奇臺縣課堂系列達標升級”活動中一級達標率達到85%，二級達標率達到45%，三級達標率達到30%。

2、學校各級骨干教師作用發揮明顯。形成校級、縣級名師10—12名。

3、教師整體素養和水平得到專家、同行、家長的廣泛認可。邀請縣、州級專家前來鑒定、評估學校教師個人發展規劃情況，給予持續的幫助

4、教師思想道德素質大幅度提升，家長滿意率達90%以上。

三、德育工作

1、良好 校風初步形成。

2、德育工作創新性和實效性得到增強。

3、德育思想滲透在方方面面，德育意識體現在全程全員。

4、召開德育工作會議，總結推廣有效經驗，規劃未來。

5、組織班主任編寫《五小班主任管理案例》，積極探索德育的藝術化，以教育理念的更新、管理方法的藝術化提升工作品質。

6、各項行為規范評比中領先，爭取創建自治區級德育示范校。

7、各主題教育成序列，具規模。學科滲透，開設2—3節不同類型的公開課，積累論文，組織交流，推薦發表。

8、豐富“四節兩月”內容，創新形式，促成多元校園文化形成。

9、家長學校有序列，家庭教育有成果。

四、教學工作

1、三類課程結構比例科學合理，基礎型課程教學滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎型課程教學充滿活力。

2、教研組、年級組建設顯現成效，教育教研質量大幅提升，得到相關部門肯定，4個教研組達到奇臺縣優秀教研組標準，2個教研組達到昌吉州優秀教研組標準。

3、制定拓展型、探究型課程教學管理規范，校本拓展型課程建設過程中推動教師自主發展。推出教學骨干在區、州級層面進行展示。

4、教師科研意識不斷增強，部分教師自主圍繞教學問題開展相關研究，形成經驗，提供分享。

5、形成“以生為本”“和諧、自主、探究” 課堂教學模式，在實踐探究中努力實現教師教學方式與學生學習方式的轉變，切實提升課堂教學的效能。

6、構建成學校多元評價體系，推進活動評價、過程評價、綜合評價。組織相關經驗總結或論文交流。

7、完成《五小學生學習策略集錦》，提煉總結教師教學五環節操作過程中提高效率、提高質量、創新改良方面的經驗。

8、學校教學資源平臺資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高，使之成為展示我校教研組建設的開放式多功能平臺。

五、校園文化建設

1、建成多功能學術報告廳并投入使用。

2、新建能容納500名學生宿舍。

3、新購置100套鼓號設備及鼓號服裝。達到200套鼓號設備及服裝規模。

4、新增民樂器才40臺套，能滿足120人 的器樂隊，同時購置口風琴、葫蘆絲等小樂器，使80%學生擁有一件樂器。

5、完成學?？萍拣^設施建設。