第一篇：電教工作三年發展規劃

電教工作三年發展規劃

（2011——2013）年

為加快我校教育現代化建設，提高現代教育技術在教育教學中的應用水平，促進我校素質教育的全面實施，在未來的三年中，全面貫徹執行上級有關電教工作的指示，加快學校現代化建設，推進教育創新，努力創辦人民滿意的教育。特制定未來三年電教工作規劃：

一、指導思想

以培養具有較高信息素養的新一代公民為宗旨，以教育信息化基礎設施建設和人才隊伍培養為基礎，以教育信息資源建設和開發應用為重點，統籌規劃，分類實施，注重實效，加快實現教育信息化，為全面推進素質教育，全面提高教育質量,辦好讓人民滿意的教育奠定基礎，以信息化帶動教育現代化，實現我校教育跨越式發展。

二、奮斗目標

我校教育信息發展總體目標是：到2011年末，建設一支掌握現代教育理論和教學技術的師資隊伍，實現全校教育信息資源共享。全校教師都能正確、自然、熟練地運用信息技術進行學習和工作，教育教學質量和效益顯著提高；建設高標準的微機室；學校有網站。到2012年末，在原有的基礎上，建立教育教學軟件資源中心，完成覆蓋各學科的教育資源庫，形成科學、豐富的教育教學資源庫群；形成所有教師和班級可以利用不同的現代教育技術設備設施，開展教育信息化活動，提高教育質量。到2013年末，培養造就一支掌握現代教育理論和教育信息技術的師資隊伍；建立較為完善的教育信息化管理和服務體系；全面提高學生的信息技術素養，建成校園廣播電臺，建設校園網絡班班通。

三、發展規劃

第一階段（至2011年末）的建設目標

1、完成微機室的更新工作。在原有微機室的基礎上再建成一個具有40臺微機的高標準微機室，并完成網絡教室的安裝，接入互聯網，為信息技術課程的開展建立良好的硬件基礎。

2、以學生信息技術教育為抓手。信息技術課程以信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生應該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力。

3、以加強師資的教育信息化培訓為切入。通過培訓，不但使教師能夠熟練使用教育資源服務課堂教學，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平。

4、以資源庫的建設為保障，在資源庫建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。完善電教教材資源、互聯網資源、遠程教育資源和校本資源四位一體的資源庫建設，初步形成語文、數學、英語、音樂四學科的課程資源庫，為素質教育的實施奠定基礎。

5、完成校園網的建站工作，充分利用網絡優勢，把學校的電教資源充分利用起來。學校的各種管理資料和教師的教育經驗、反思等材料通過網絡上傳校園網，從而達到共享、交流、共同提高的目的第二階段（至2012年末）的建設目標

1、更新學校服務器。隨著學校資源庫建設及校園網內容的日益增加，學校需要更新服務器，購買一臺高標準的服務器，為學校電教工作的開展提供充足的空間，同時把學校網站接入互聯網，實現外網的訪問，提高學校的知名度。

2、全面提高學生的信息技術和信息素養。信息技術教育堅持以應用為中心，四至五年級以培養學生掌握信息技術的基本知識和技能，并具有正確獲取、傳輸、處理和應用信息的能力為目標，形成良好的信息素養。

3、加強對信息技術課程教師、網管人員和掌握一定信息技術的學科優秀教師的培訓，每年定期選送若干人員到上級培訓基地進行深造，建立推進我校教育信息化的骨干隊伍。為適應現代教學的需要，適時地拓寬教師基本功訓練的外延，四十歲以下的中青年教師必須能熟練地運用現代教育技術開展多媒體輔助教學。

4、強化培訓教育行政干部，使之更新觀念，具備基本的信息技術和信息素養，能夠適應網絡化和信息化環境下的工作模式，提高工作效率和管理決策水平。

5、繼續加強教育資源庫建設。在完成四學科的基礎上，完成美術、科學、思品學科教育資源庫，形成覆蓋各學科的教育資源庫，同時購買資源庫管理平臺，使資源庫管理更加規范、科學。

第三階段（至2013年末）的建設目標

1、完成學校各項管理平臺的融合。在不斷完善學校各管理平臺的基礎上，把校園網、學校教育資源庫管理平臺、遠程教育資源網站進行有機的整合，形成具有學校特色的電教管理應用模式，2、學校校園網絡完善，建成獨立的網絡接入，實現辦公自動化、通訊網絡化、教學現代化、資源數字化，在教育教學和教育行政管理實現全方位的信息化。

3、信息技術教育與學科教學全面整合，并成為師生的基本技能，建成部分學科的主題學習網站，使網絡教學成為重要的教學手段之一，建成完善的網絡化終身教育體系。

4、建成校園電視臺，學校教室內的電視接入有線，能夠收看教育節目；多媒體設備接入寬帶，實現外網班班通。

四、保障措施

1、設立領導機構，加強統籌協調

學校成立教育信息化工作領導組，對教育信息化建設進行統一領導、統籌規劃、綜合協調和行政管理。領導組要對教育信息化建設情況進行定期評估，總結階段性工作成果，及時推廣成功經驗，對實施過程中出現的問題要研究解決，并對規劃作必要的調整。要定期組織召開教育信息化工作會議，交流經驗，對作出成績的個人給予表彰。

2、健全規章制度，完善管理機制。建立和健全一系列教育信息化建設的規范性文件和制度，依據上級主管部門的要求制定統一的建設標準。對教育信息化工程的建設項目，要按規定程序進行項目申報、審批、工程招標、工程驗收等。杜絕市場操作和建設中的漏洞，形成規范的管理機制，提高投資效益。

3、拓寬經費渠道，加大資金投入。要堅持投入為主，統籌安排教育信息化建設經費。學校要把教育信息化建設所需資金納入教育經費預算，在每年安排教育經費時予以考慮，并要做到逐年有所增加。不斷拓寬經費來源渠道，積極動員和吸引社會各方面的力量參與教育信息化建設。

4、全員培訓，加強隊伍建設。

教育信息化首先是教師隊伍的信息化，學校把師資的培養培訓工作擺在突出位置，切實抓緊抓好。要采取多種形式，以“領導懂、骨干精、全員會”為基本要求，按照“按需培訓，講究實效，分級負責，形成團隊”的原則，使干部、教師樹立現代教育觀念，掌握先進的教學方法，具有適應信息技術環境下教育管理和教學需要的信息技能。要把運用信息技術教學的能力與水平作為教師任教、評聘職稱的必備條件。完善信息技術教師、網絡管理員編制、職責和上崗標準，努力培養信息技術教育的學科帶頭人。

5、共建共享，組建開放、動態的資源庫。

資源建設是教育信息化的核心問題，亦是教育信息化工作的重點和難點。學校教育資源庫的建設與應用要以校為本，科學規劃，措施得力，師生參與，本著整合、共享、共建的原則，建成一個互動式、開放式的共享資源庫，完善電教教材資源、互聯網資源、遠程教育資源和校本資源四位一體的資源庫建設，促進學校、教師、學生的共同發展，從而更好的為實施素質教育，提高教育教學質量服務。

6、廣泛應用，形成支持服務體系。

教育信息化不能成為擺設、參觀品，必須廣泛應用成為教師教學的工具，學生學習的工具，成為學校教育管理和教學改革的新平臺，才能顯示其強大的生命力。要注重用現代教育思想作指導，努力從根本上改變傳統的教和學的觀念以及相應的學習方法和評價手段，引導教師將信息技術與學校的日常教育教學工作整合，利用信息技術提高教學效率、教學質量和管理效益，全面推進信息化環境下的素質教育與創新教育。

7、深入探究，走科研創新之路。

在現代教育思想指導下，深入探究教育信息化過程中出現的各種問題和解決方法，指導教育信息化實踐沿正確方向發展。要積極鼓勵教師以科研為先導，以減輕學生負擔、提高教學質量和效率，培養學生創新精神和實踐能力為目的，加強信息技術環境下的教與學規律的研究。

第二篇：學校電教工作三年發展規劃

為認真貫徹落實全市中小學素質教育工作會議精神，加快我校教育信息化步伐，讓學生接受更好的教育，實現學校教育的跨越式發展，特制定本發展規劃。

一、指導思想

以培養具有較高信息素養的新一代公民為宗旨，以教育信息化基礎設施建設和人才隊伍培養為基礎，以教育信息資源建設和開發應用為重點，統籌規劃，分類實施，注重實效，加快實現教育信息化，為全面推進素質教育，全面提高教育質量,辦好讓人民滿意的教育奠定基礎，以信息化帶動教育現代化，實現我校教育跨越式發展。

二、總體目標

到2018年，以信息化校園建設為核心，完成覆蓋各學科的教育資源庫，形成科學、豐富的教育教學資源庫群；培養造就一支掌握現代教育理論和教育信息技術的師資隊伍；建立較為完善的教育信息化管理和服務體系；建設高標準的微機室，全面提高學生的信息技術素養，更換教師辦公用機，建設班班通。

三、發展規劃

第一階段（2015.9-2016.7）

1、完成校園網的升級工作，充分利用網絡優勢，把學校的電教資源充分利用起來。學校的各種管理資料通過網絡上傳校園網，從而達到共享、交流、共同提高的目的。

2、學校出臺激勵政策，學校辦公電腦全面升級，統一更換主機及液晶顯示器，提高計算機的速度及教師的辦公效率。給三分之一的班級安裝多媒體設備。

3、以學生信息技術教育為抓手。信息技術課程以信息素養的形成為主線，以全面提高學生的信息素養為根本目標。通過信息技術課程的學習，學生應該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術發展思維、學會學習、自主探索和合作交流的能力；具有應用信息技術過程中的個人自律能力和明確所承擔的社會責任。

4、以加強師資的教育信息化培訓為切入。通過培訓，不但使教師能夠熟練使用教育資源服務課堂教學，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平。

5、以資源庫的建設為保障，資源是教育信息化重要的組成部分，是推進教育信息化工作的重點難點，在資源庫建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。完善電教教材資源、互聯網資源、遠程教育資源和校本資源四位一體的資源庫建設，初步形成語文、英語、科學、音樂、思品五學科的全部課程的資源庫，為素質教育的實施奠定基礎。

第二階段（2016.9-2017.7）

1、完成微機室的更新工作。建成一個具有60臺微機的高標準微機室，并完成網絡教室的安裝，接入互聯網，為信息技術課程的開展建立良好的硬件基礎。

2、更新學校服務器。隨著學校資源庫建設，學校需要更新服務器，購買一臺高標準的服務器，為學校電教工作的開展提供充足的空間，同時把學校網站接入互聯網，實現外網的訪問，提高學校的知名度。

3、學校出臺激勵政策，預計新進10臺電腦，建設一個高標準的電子備課室。

4、全面提高學生的信息技術和信息素養。信息技術教育堅持以應用為中心，三至六年級以培養學生掌握信息技術的基本知識和技能，并具有正確獲取、傳輸、處理和應用信息的能力為目標，形成良好的信息素養。

5、加強對信息技術課程教師、網管人員和掌握一定信息技術的學科優秀教師的培訓，建立推進我校教育信息化的骨干隊伍。為適應現代教學的需要，適時地拓寬教師基本功訓練的外延，四十歲以下的中青年教師必須能熟練地運用現代教育技術開展多媒體輔助教學。

6、強化培訓教育行政干部，使之更新觀念，具備基本的信息技術和信息素養，能夠適應網絡化和信息化環境下的工作模式，提高工作效率和管理決策水平。

7、繼續加強教育資源庫建設。建成遠程教育資源網站，提供語文和數學學科資源和學生專題教育資源，對學生進行各方面的專題教育。

第三階段（2017.9-2018.7）

1、學校出臺激勵政策，使全校所有班級全部實現多媒體教學，全校所有教師每人配備1臺筆記本，要求50歲以下教師全部實現電子備課，提高教師的辦公效率；

2、完成學校各項管理平臺的融合。在不斷完善學校各管理平臺的基礎上，把校園網、學校教育資源庫管理平臺、遠程教育資源網站進行有機的整合，形成具有學校特色的電教管理應用模式，3、學校校園網絡完善，建成獨立的網絡接入，實現辦公自動化、通訊網絡化、教學現代化、資源數字化，在教育教學和教育行政管理實現全方位的信息化，為創建省級信息技術示范校而努力。

四、保障措施

1、設立領導機構，加強統籌協調

學校成立教育信息化工作領導組，對教育信息化建設進行統一領導、統籌規劃、綜合協調和行政管理。領導組要對教育信息化建設情況進行定期評估，總結階段性工作成果，及時推廣成功經驗，對實施過程中出現的問題要研究解決，并對規劃作必要的調整。要定期組織召開中小學教育信息化工作會議，交流經驗，對作出成績的個人給予表彰。

2、健全規章制度，完善管理機制。建立和健全一系列教育信息化建設的規范性制度。

3、拓寬經費渠道，加大資金投入。要堅持投入為主，統籌安排教育信息化建設經費。學校要把教育信息化建設所需資金納入教育經費預算，在每年安排教育經費時予以考慮，并要做到逐年有所增加。不斷拓寬經費來源渠道，積極動員和吸引社會各方面的力量參與教育信息化建設。

4、全員培訓，加強隊伍建設。教育信息化首先是教師隊伍的信息化，發揮作用大不大全靠教師。學校都要把師資的培養培訓工作擺在突出位置，切實抓緊抓好。要采取多種形式，以“領導懂、骨干精、全員會”為基本要求，按照“按需培訓，講究實效，分級負責，形成團隊”的原則，使干部、教師樹立現代教育觀念，掌握先進的教學方法，具有適應信息技術環境下教育管理和教學需要的信息技能。要把運用信息技術教學的能力與水平作為教師任教、評聘職稱的必備條件。

5、共建共享，組建開放、動態的資源庫。

資源建設是教育信息化的核心問題，亦是教育信息化工作的重點和難點。學校教育資源庫的建設與應用要以校為本，科學規劃，措施得力，師生參與，本著整合、共享、共建的原則，建成一個互動式、開放式的共享資源庫，完善電教教材資源、互聯網資源、遠程教育資源和校本資源四位一體的資源庫建設，促進學校、教師、學生的共同發展，從而更好的為實施素質教育，提高教育教學質量服務。

6、廣泛應用，形成支持服務體系。

教育信息化不能成為擺設、參觀品，必須廣泛應用成為教師教學的工具，學生學習的工具，成為學校教育管理和教學改革的新平臺，才能顯示其強大的生命力。要注重用現代教育思想作指導，努力從根本上改變傳統的教和學的觀念以及相應的學習方法和評價手段，引導教師將信息技術與學校的日常教育教學工作整合，利用信息技術提高教學效率、教學質量和管理效益，全面推進信息化環境下的素質教育與創新教育。

7、深入探究，走科研創新之路。

在現代教育思想指導下，深入探究教育信息化過程中出現的各種問題和解決方法，指導教育信息化實踐沿正確方向發展。要積極鼓勵教師以科研為先導，以減輕學生負擔、提高教學質量和效率，培養學生創新精神和實踐能力為目的，加強信息技術環境下的教與學規律的研究；要以科學的工作方法來推進教育信息化。

文匯路小學 2015.3

文匯路小學電教工作三年發展規劃

文匯路小學 2015.3

第三篇：學校電教工作三年發展規劃

學校電教工作三年發展規劃

為認真貫徹落實全市中小學素質教育工作會議精神，加快我校教育信息化步伐，讓學生接受更好的教育，實現學校教育的跨越式發展，特制定本發展規劃。

三、發展規劃

第一階段（2014.2-2015.1）

1、完成校園網的升級工作，充分利用網絡優勢，把學校的電教資源充分利用起來。學校的各種管理資料(包括視頻)通過網絡上傳校園網，建立網上備課平臺。從而達到共享、交流、共同提高的目的。

2、以資源庫的建設為保障，在資源庫建設上以引進、購買、自制等渠道不斷充實教育資源庫內容。完善電教教材資源、互聯網資源、遠程教育資源和校本資源四位一體的資源庫建設，進行分年級分學科的教育資源，初步形成語文、英語、數學、科學、音樂、思品、美術等學科的全部課程的資源庫，為素質教育的實施奠定基礎。

3、以加強師資的教育信息化培訓為切入。通過培訓flash、電子白板、攝錄軟件的技能。組建白板使用專業小組，微課攝錄專業小組。通過引領作用不但使全體教師能夠熟練掌握白板教育資源，而且能使教師掌握教育技術、教學設計，將先進的教育思想、方法與信息技術結合，建立讓學生自主、創造性學習的環境，提高信息技術與課程的整合水平。

第二階段（2015.2-2016.1）

1、完成微機室的更新工作。建成一個具有50臺微機的高標準微機室，并完成網絡教室的安裝，接入互聯網，安裝穩壓電源，為信息技術課程的開展建立良好的硬件基礎。

2、完善多功能教室（階梯教室）的設備，安裝液晶投影儀和視頻站臺，并連接互聯網。以便專家講座和教學使用。

3、全面提高學生的信息技術和信息素養。信息技術教育堅持以應用為中心，組建三至六年級學生信息化興趣小組，以培養學生掌握信息技術的基本知識和技能（主要是縱橫碼輸入以及logo語言），并具有正確獲取、傳輸、處理和應用信息的能力為目標，形成良好的信息素養。

4、繼續加強教育資源庫建設。建成遠程教育資源網站，提供語文和數學學科資源和學生專題教育資源，對學生進行各方面的專題教育，使學生自主向校園網部分欄目上傳學生資源。

第三階段（2016.2-2017.1）

1、完善信息化設備，增加三臺電子白板，從而達到每年級有一塊電子白板的要求。構建微格教室，為教師攝錄視頻課、微課提供保證。

2、完成學校各項管理平臺的融合。在不斷完善學校各管理平臺的基礎上，把校園網、學校教育資源庫管理平臺、課題管理平臺、學籍管理平臺、遠程教育資源網站進行有機的整合，形成具有學校特色的電教管理應用模式，3、學校校園網絡完善，建成獨立的網絡接入，實現辦公自動化、家校網絡化、教學現代化、資源數字化，在教育教學和教育行政管理實現全方位的信息化，為鎮江市級信息技術示范校而努力。

第四篇：護理工作三年發展規劃

南昌縣人民醫院2014 年-2016 年護理工作發展規劃

為了更好地適應人民群眾日益增長的健康需求，促進我院護理工作全面、協調、持續、快速、健康發展，提高護理質量和專業技術水平，維護人民群眾健康，根據衛生工作的總體要求和我院工作的發展方向，護理部堅持“一切以病人為中心”，未來三年護理工作規劃如下：

一、加強護理人力資源管理。

1.2012 年門診綜合樓建成搬遷后醫院的床位數已達到 700張.，我院現有護理人員為355人，床位數與護士之比為 1：0.54。需合理調配人力資源，在未來的三年內，逐步規范護理人力資源，保證護士與床位比達到1：0.6.臨床科室的床護比達到1:0.4，使護士有更多的時間和精力為患者提供直接護理服務，把時間還給護士，把護士還給患者，增進護患溝通，促進醫患和諧。

2.根據床位使用率和科室的特點及各科室工作量彈性調配護理人力資源，建立緊急狀態下人力資源調配方案，必要時實行單休作為人力資源庫的儲配。

3.實行護士分級管理，將護士分為N0、N1、N2、N3、N4五個等級，激勵護士鉆研業務，努力進取不斷提高，使護士價值得到充分體現，穩定護理隊伍。

二、完善制度建設、逐步落實流程服務。

1.按照《護士條例》的規定，以等級醫院評審為契機，完善臨床護理規章制度、服務規范和標準，并落實各級各類護士的崗位職責，建立護士崗位責任制，嘗試護士的層次使用，至 2016 年逐步完善。

2.根據衛生部頒布的《綜合醫院分級護理指導原則》、《住院患者基礎護理服務項目》、《臨床護理實踐指南》等的要求，加強培訓，結合臨床實際，逐步完善各項工作流程。

三、加強質量管理，逐步提升護理品質。

1.根據全國護理工作會議精神和衛生部關于在全國衛生系統開展的 “優質護理服務示范工程活動”的意見以及優質護理服務評審細則，力爭在2016全院范圍內開展優質護理服務，不斷提高護理質量。

2.擬邀請知名專家來院講課培訓，不斷提高護理服務品牌，增強使命感和責任感。

3.加強護士管理，按照《護士條例》和《護士守則》的規定，全面履行護士義務，為患者提供護理服務，特別要扎實做好對患者的基礎護理，改善服務，努力提高基礎護理質量的同時提高護士專業照護能力，讓患者在我院住院期間能得到高品質的護理服務。

4.臨床護士護理患者實行責任制，推廣包干負責方式，使臨床護士對所負責的患者提供連續、全程的護理服務，確保基礎護理和各項治療、護理措施落到實處。

5.要將“以病人為中心”的理念和人文關懷融入對患者的護理服務過程，在提供基礎護理服務和專業技術服務的同時，加強與患者的溝通交流，為患者提供人性化護理服務。

6.健全護理質量管理組織，明確分工與職責，充分發輝各級質控組織的作用。7.護理部將加強護理工作人性化服務理念的教育，將健康教育知識滲透在護理工作的每一個環節，每項工作的細節過程中，使患者能感受到方便、快捷、安全、舒適的全方位、多層次優質護理服務，從而滿足患者健康需求。

四、注重護理安全、全面提升工作質量。

1.護理管理人員直接負責臨床護理工作的檢查、指導和質量考核，對存在的問題進行統計分析，借助管理工具做持續改進。

2.一方面要根據醫師的診療計劃協助實施治療措施、密切觀察患者病情，另一方

面加強護理安全管理，制定并落實患者安全目標防范措施。

3.建立并完善護理不良事件上報制度 認真執行分級護理制度，健全護理安全管理制度、護理不良事件報告和討論制度，組織培訓突發事件應急預案演練。

五、人才培養：

1.學歷層次：爭取至2016 年大專學歷達到60%，本科達到5%。各科室人員學歷、職稱、年齡結構合理化。

2.護士長和護士骨干的培訓：（1）爭取護士長都能參加江西省護理學會組織的護士長管理學習班，提高護理管理能力（2）根據自愿的原則，選派護士長和骨干護士到對口支援我院的南大二附院進行3 個月的短期進修。（3）制定專科護士培訓大綱，并認真組織落實（4）專科護士培養：在重點臨床專科護理領域，培訓專科護士，到2016 年，我院能有專科護士，以提高專科護理質量。

3.護理論文：至2016年每科必須有一篇CN 刊物的論文發表。

讓我們共同努力使我院護理事業的發展不僅要有新起點、新高度、新視角，更要有新目標、新任務、新成果。我院的護士隊伍要進一步壯大，護士不僅要在醫院從事臨床護理工作，更要大踏步地進入社區、走向基層，參與預防、協助康復，照顧老年，關懷臨終；護士還要在專科領域方面不斷提升，成為臨床護理的業務骨干；以人為本的整體護理理念要得到進一步深化，滲透到我們各個領域的護理服務當中，為人民群眾的身心健康提供更好的服務。

護理部

2013-12

第五篇：教科研工作三年發展規劃

教科研工作三年發展規劃范文

一、工作思路

教育科研是學校的一項重要工作。面臨課程改革的機遇與挑戰，確立教科研的主導地位，發揮教科研的龍頭作用，對穩步提高教育教學質量有效推進新課程實施顯得更為重要。為此，我校將進一步建立健全教科研有關組織機構及教科研研究體系，依靠各級領導、專家，加強與有關科研力量的聯系，大力推進校本研修工作，發揮在教科研領域中的引領作用。以“立足校本、觀念先行、促進教師專業成長”為校本研修理念，努力提升全體教師的整體素質、科研水平，不斷強化師資隊伍，為我校教育教學質量的全面提升作出應有的貢獻。

二、工作目標

通過三年校本研修的規劃及實施，力求達到如下目標：全面開展校本研修活動，形成較完善的校本研修機制；使廣大教師形成終身教育、終身學習、合作學習、開展研究性學習的理念與習慣，構建濃郁的校園文化氛圍，初步形成具有學校特色的校本研修操作模式，形成具有一定推廣價值的經驗；有效提高教師隊伍整體素質，并能涌現出一批學區骨干；學校的課題研究工作初見成效，立項課題及校本課題力爭三年內結題，在重點項目上能取得顯著成果。

三、主要工作

1、通過宣傳學習，使廣大教師充分認識校本研修及其重要意義，轉變教師的角色意識，克服畏難心理，全身心投入到校本研修中來。

2、探討校本研修的具體展開方式，開辟多樣化的研究途徑，積極

研究如何開展自我反思，如何提高同伴互助的有效性。

3、逐步建立校本研修的保障機制，從制度、經費、人力、時間、條件、交流合作等方面為校本研修創造寬松的環境。

四、途徑和方法

教師個人自學、研究，教師同伴互助，專業研究人員引領，開展

校本研修的三個重要途徑，我們將從這三個方面研究和落實具體的校本研修工作，并在活動形式、運行機制上不斷創新。

1．學校的常規教研活動。

健全學校日常教研活動制度，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展，并且做到責任到人，教研組、備課組均應有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。

在具體方法上，主要開展個案研討。教師將自己的教學設計（可以是成功的，也可以是不盡如人意的）或教學過程中隨機發生的事件，在教研組活動時提出來研討，尋找教學設計優化的方法或問題解決的辦法。特別是引導教師加強行動研究，針對自己在學科教學和班級管理中所出現的種種問題，進行診斷和分析，找出問題的原因，制定解決問題的方案，進行實施和評估。

其次開展集體備課活動。進行“集體備課，分工鉆研”備課方法的實踐與探索。以備課組為單位，大家提前對教材進行集體研討，明確下一階段整體的教學工作，形成集體教案。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。每個教師可以根據本班學生的實際，在教學過程中有自己的觀點，自己的特色，做好“因班施教”。通過實踐檢驗他

人教案，并及時以隨筆、反思、點評等方式加以評價與分析。

教研活動必須有教師提高的目標追求和功能定位，教研活動要專題化、一次甚至幾次解決一個問題。如，可以組織“朗讀指導藝術”專題研討，教研活動時專題安排學習“朗讀指導”的理論和經驗文章、觀摩朗讀指導課的教學錄像、研究本校教師“朗讀指導”中存在的問題等等。

2．組織開展多種形式研訓教一體化活動。

一是專題培訓。

專題培訓主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側重于全局性、共同性、前瞻性和系統性的問題解決，側重于信息交流，它是一種相對集中的培訓活動。二是多層次的學術研討活動。繼續開展學術沙龍、課改論壇等活動。繼續教育應該是多形式的、多元化的，應該充分發揮教師的主動性、積極性和創造性。在以演講、討論為主要形式的課改論壇中，教師的思維更容易激活，智慧更容易激發。三是開展業務比武。每學年舉行業務競賽，檢測、評估校本研修的成效。

3．開展教育科研活動。

學校抓好校本課題，形成課題研究網絡，通過調查、考察、上網、開展綜合性實踐活動及教師之間的同伴互助等方法，引導教師創造性地開發課程資源，提高課程實施水平。

4．積極組織教師參加校外各級、各類培訓和教研活動。

組織、鼓勵、支持教師參加縣級、市級、省級乃至國家級的有關培訓和教研活動，為教師的專業素質發展創造條件。培訓回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓的主要內容、主要精神。

5．激勵教師個人自學和研究。

網上學習培訓。大力發展現代遠程教育，鼓勵教師網上學習培訓，開發豐富的網上資源，開闊教師的視野和思路。