第一篇：職業(yè)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃

中學(xué)

三年發(fā)展規(guī)劃

2013年9月——2016年9月

第一部分 發(fā)展背景分析

一、內(nèi)部環(huán)境

1、學(xué)校概況

2、師資結(jié)構(gòu)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工60人。中高級教師50人，中高級教師占教師總數(shù) %；本科及以上學(xué)歷50人占教師的%；“雙師型”教師 人，占專業(yè)課教師87.6%。學(xué)校教師以中青年教師為主，3他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。

3、管理狀況

近幾年來，在新一任領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊伍結(jié)構(gòu)、提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距；干部隊伍在管理中具有一定的開拓進取精神，并努力跟進學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

4、生源狀況

學(xué)校所處地理位置相對偏僻，近年由于初中畢業(yè)生數(shù)下降、普高擴招、鄰市及鄰省搶生源、民辦職業(yè)教育的興起等因素生源不甚穩(wěn)定且持續(xù)下滑。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村家庭，部分家長受教育程度不高，送自己孩子來職校讀書目的不明朗，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難等。

二、外部環(huán)境

當(dāng)前是職業(yè)教育發(fā)展歷史上最好的時期，工業(yè)化進程、信息化進程、城市化進程的加快，對技能型人才的需求大大增加，同時對職業(yè)教育提出了更新、更高的要求；政府對職業(yè)教育發(fā)展的重視程度也越來越高，財政對職業(yè)教育的投入也在不斷增長，職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展也面臨著職業(yè)教育規(guī)模快速擴大帶來的挑戰(zhàn)；隨著職業(yè)教育當(dāng)前發(fā)展趨勢，各職業(yè)學(xué)校紛紛加大職教投入，做大做強辦學(xué)規(guī)模，民辦職業(yè)學(xué)校越來越多，這使學(xué)校既面臨新的機遇，也面臨新的挑戰(zhàn)。

三、學(xué)校發(fā)展制約因素

1、學(xué)校招生困難且生源質(zhì)量下滑，教學(xué)管理和學(xué)生管理難度加大。

邯鄲是教育人口大市，但由于社會普遍存在“重普高、輕職?！眱A向，加上近年普高擴招、初中畢業(yè)生減少、市區(qū)及鄰縣搶生源、民辦職業(yè)教育的興起等因素，我校招生日益困難且生源質(zhì)量持續(xù)下滑。如何將學(xué)生培養(yǎng)成具有較高文化素養(yǎng)，掌握一定理論知識和較強實踐技能，既能就業(yè)也能繼續(xù)升學(xué)的高素質(zhì)勞動者，對學(xué)校是一個巨大的考驗。

2、合作需不斷突破，加強緊密合作。

在校企合作辦學(xué)中，由于緊密度不夠，項目研究也較為缺乏，尚需進一步拓展思路、創(chuàng)新機制，積極探索與社會和企業(yè)開展共同建立實習(xí)就業(yè)基地、共同參與學(xué)校辦學(xué)、共同培養(yǎng)學(xué)生技能、共同建設(shè)實訓(xùn)基地、共同開展技術(shù)研發(fā)五個層次的合作途徑。

3、教師專業(yè)化水平需進一步提高，隊伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面壓力，積極主動地投入教育教學(xué)工作中，各項工作得到家長、學(xué)生的認(rèn)可。加大在職教師的學(xué)歷進修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及“雙師型”隊伍的建設(shè)，已取得較大突破，但任務(wù)仍很艱巨：骨干教師、學(xué)科帶頭人的比例較小，專業(yè)領(lǐng)軍教師不足，專業(yè)教師下企業(yè)難度較大，師資隊伍整體水平與學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)還有一定差距。

4、教育教學(xué)內(nèi)驅(qū)力不足，教育科研與新課改亟待整合。

目前，我校雖然大力開展教科研活動，增強教育科研意識，但是因為缺乏專家和理論的引領(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，學(xué)校還未能形成良好的教研氛圍，科研效果欠佳。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機結(jié)合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。

5學(xué)校文化底蘊相對不足，尚未形成有特色的學(xué)校精神。

我校有多年的辦學(xué)歷史，然而可資依托的文化背景則比較缺乏。由于職校始終在夾縫中生存，這些年來更多注重專業(yè)建設(shè)，往往忽略了校園文化塑造，學(xué)校缺乏深厚的文化積淀。雖然可以在短期內(nèi)營造外在的文化氣象，但想要達(dá)成內(nèi)在的人文共識，尚需時日。

第二部分 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念（辦學(xué)思想、發(fā)展思路）

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論、三個代表重要思想和黨的十八大報告精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，認(rèn)真實施《中華人民共和國職業(yè)教育法》，全面貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真扎實落實國家、省、市職業(yè)教育工作會議精神，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，全面提高學(xué)生基本文化道德水平和職業(yè)素養(yǎng)”的辦學(xué)思想。面向社會，面向市場，注重人文精神引領(lǐng)，注重團隊協(xié)作發(fā)揮，注重學(xué)生素養(yǎng)提升。改革創(chuàng)新，夯實基礎(chǔ)，服務(wù)經(jīng)濟，面向人人，不斷提升辦學(xué)水平，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

二、辦學(xué)理念

在黨的十八大報告精神和科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下，遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的職校辦學(xué)方針和“全面提高學(xué)生的基本文化道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，致力于學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)、致力于教師的專業(yè)成長、致力于職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，打造富有文化、藝術(shù)底蘊的和諧校園。

創(chuàng)新、務(wù)實、。。

第三部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

一、總體目標(biāo)

總體目標(biāo)：尊重規(guī)律，面向未來，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵，以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進教師專業(yè)化發(fā)展、全面提高學(xué)生的基本文化道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點和歸宿，力爭到2016學(xué)年把學(xué)校辦成一所在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的以機電數(shù)控類專業(yè)為特色的現(xiàn)代化職業(yè)教育學(xué)校。

發(fā)展定位：以中職教育為主，兼顧拓展各種職業(yè)培訓(xùn)，不斷提高人才培養(yǎng)的層次和質(zhì)量。

培養(yǎng)目標(biāo)：努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的知識型、發(fā)展型技能人才。

二、具體目標(biāo)

（一）學(xué)校管理與后勤保障

按照現(xiàn)代學(xué)校管理要求，推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)；重視領(lǐng)導(dǎo)班子的教育理論素養(yǎng)和實踐管理能力的培養(yǎng)，實施學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)改革，實行“精細(xì)化”管理模式，提高管理的執(zhí)行力；打造一支適合學(xué)校實際的高素質(zhì)中層干部隊伍；建立并修訂一整套適合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的制度體制，實施制度化管理；制定完善各類考核評價機制；落實學(xué)校崗位設(shè)置管理工作，推進人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

提高服務(wù)育人的水平，樹立管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的思想，建立一支素質(zhì)良好的后勤管理隊伍，進一步推進節(jié)約型校園建設(shè)和平安校園創(chuàng)建工作。完善校產(chǎn)信息化管理，嚴(yán)守財經(jīng)法紀(jì)，嚴(yán)格財務(wù)制度；認(rèn)真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范，使用維護得當(dāng)，利用率逐年提高；初步探索出一條適合學(xué)校發(fā)展實際的后勤社會化新路子。

（二）隊伍建設(shè)與教學(xué)科研

三年規(guī)劃期內(nèi)，從學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)模和專業(yè)建設(shè)的實際需要出發(fā)，以師德建設(shè)為抓手，以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，通過培養(yǎng)、培訓(xùn)、引進、聘請等多種形式，初步形成一支師德高尚，具有現(xiàn)代教育理念、結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理、專業(yè)水平較高、善于創(chuàng)新、充滿生機與活力的、能適應(yīng)中等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的師資隊伍。

到2016年，教職工總數(shù)增加到 ？人左右，專業(yè)課教師“雙師型”比例達(dá)到100%，且具有高級工以上的高技能“雙師型”教師占專任教師的？%；具有高級職稱的比例達(dá)？%。各學(xué)科都具有1-2名師德高尚、專業(yè)理論水平高、專業(yè)技能強的名師或?qū)W科帶頭人。

建立名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)的機制；構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，促進教師主動地學(xué)習(xí)、研究、反思，促進教師職業(yè)道德和教師專業(yè)發(fā)展；搭建教師學(xué)習(xí)的平臺、課堂交流平臺和項目帶動平臺的建設(shè)；建立教師校本培訓(xùn)機制，完善不同類型、不同層次教師專業(yè)發(fā)展需求。充分發(fā)揮教研組的基礎(chǔ)教科研作用，組織教師研究教材、教法，研究教學(xué)案例，形成互幫互學(xué)、共同提高的良好風(fēng)氣。引導(dǎo)教研組結(jié)合新課改和學(xué)校的教學(xué)工作實際，在專業(yè)科指導(dǎo)下，針對性地開展課改工作，協(xié)助專業(yè)科做好課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等的調(diào)整與補充完善，落實好具體工作。鼓勵教師在實際教學(xué)中研寫校本教材，特別是專業(yè)科教師，應(yīng)圍繞學(xué)生需掌握的知識點，圍繞學(xué)生對本課程需掌握的動手技能開發(fā)校本教材。

（三）專業(yè)建設(shè)與課程改革

科學(xué)設(shè)置專業(yè)，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為主干專業(yè)，加強市場調(diào)研，認(rèn)真審視邯鄲及京津冀地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況，適時推出新專業(yè)，既為學(xué)校招生減緩壓力，也能為職業(yè)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展開辟路徑；繼續(xù)探索現(xiàn)有專業(yè)與職業(yè)接軌的各種形式和有效途徑，爭取有2-3個專業(yè)有所突破，形成品牌。深化校企合作辦學(xué)，推進“工學(xué)結(jié)合”，實行“訂單招生、定向培養(yǎng)、協(xié)議就業(yè)”新模式。深入開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，力求形成具有職校特色的教育模式。開展社會信息調(diào)研，加強就業(yè)聯(lián)系，收集就業(yè)信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供良好的服務(wù)，與用人單位和人才部門密切合作，建立學(xué)校就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，保證專業(yè)對口就業(yè)率98%以上。

改革課程內(nèi)容，改變教學(xué)方法，著力提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建以“公共課程+核心課程+教學(xué)項目”類型為主的職業(yè)教育課程新模式；實行工學(xué)交替、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等多種教學(xué)模式；改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)新增專業(yè)和專業(yè)方向的課程體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（五）德育工作與學(xué)生成長

德育工作：堅持“人本”思想，強化“尚德敬業(yè)”意識，開展全員德育工作，完善學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)，加強校園文化建設(shè)，吸收先進的企業(yè)文化，倡導(dǎo)“守責(zé)、守時、守信”的良好風(fēng)尚，創(chuàng)設(shè)“和諧”校園氛圍，構(gòu)建獨特的職校校園文化。建立一支強有力的學(xué)生管理工作隊伍，探索學(xué)生管理的新模式；發(fā)揮共青團組織作用，抓好學(xué)生業(yè)余黨校的建設(shè)和學(xué)生黨員發(fā)展工作。建立“德育導(dǎo)師”和班主任合作制，形成全員全程參與德育的新局面。強化班主任隊伍建設(shè)，注重師德培養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)；重視年青班主任的培養(yǎng)，使其成為班主任隊伍的骨干力量。通過各種渠道開展德育工作：結(jié)合專業(yè)特點，重視課堂德育教育的主渠道作用；開展德育科研工作，制定各專業(yè)的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；健全和完善學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育體，切實做好成長困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生積極向上。積極推進心理健康教育，幫助學(xué)生樹立心理健康意識，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展；幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信心，增強合作與競爭意識，培養(yǎng)職業(yè)興趣和敬業(yè)樂群的品質(zhì)，提高應(yīng)對挫折、匹配職業(yè)、適應(yīng)社會的能力；幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的心理困惑和心理行為問題，提高學(xué)生的心理健康水平。加強法制教育，開展多種形式的法制教育宣傳活動，提高學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的意識；加強學(xué)校安全工作管理，提高學(xué)生的安全防范意識，杜絕安全事故發(fā)生。

職業(yè)技能全面達(dá)到崗位要求；學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識較強，規(guī)劃能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力明顯提高。一次性就業(yè)率達(dá)到98%以上，專業(yè)對口就業(yè)率在85%以上，“雙證書”率達(dá)100%，學(xué)生中級工取證率達(dá)95%。

（五）辦學(xué)特色

提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置，構(gòu)建職校文化。開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。抓科研促教學(xué)，通過興趣實踐活動，完成校本課程開發(fā)。通過特色教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

第四部分 重點（優(yōu)先）發(fā)展項目

一、學(xué)校管理與后勤保障目標(biāo)

（一）學(xué)年度目標(biāo)

2014學(xué)年：完善管理模式，實行“精細(xì)化”管理的模式；深化內(nèi)部管理體制改革，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度基本框架；完善考核評價機制，探索學(xué)校崗位設(shè)置管理辦法，做好學(xué)校崗位設(shè)置管理調(diào)研工作并編制方案；建立各類考核條例；認(rèn)真做好校園安全工程的各項工作，校舍完好，各類設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范，使用維護得當(dāng)，提高利用率。

2015學(xué)年：進一步完善制度建設(shè)，規(guī)范中層干部、班主任、教研組長考核機制，提高工作能力和執(zhí)行力；初步試行學(xué)校崗位設(shè)置管理辦法，做好學(xué)校崗位設(shè)置的驗收認(rèn)定工作并檢查總結(jié)；認(rèn)真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范，使用維護得當(dāng)，提高利用率。

2016學(xué)年：初步形成學(xué)校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；完善民主管理程序；完善實行學(xué)校崗位設(shè)置管理辦法；繼續(xù)完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。鞏固學(xué)校財產(chǎn)管理和節(jié)約型校園創(chuàng)建成果；認(rèn)真做好校園安全的各項工作，校舍完好，各類設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范，使用維護得當(dāng)，提高利用率。

（二）策略措施

1、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立服務(wù)意識，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化責(zé)任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質(zhì)，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手，提高領(lǐng)導(dǎo)管理的執(zhí)行力。

2．全面修訂完善學(xué)校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統(tǒng)一認(rèn)識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學(xué)校規(guī)范有序運轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進教師的發(fā)展。制訂《邯鄲市第六職業(yè)中學(xué)規(guī)章制度匯編》，做到管理的規(guī)范化。

3．深化人事制度改革，健全各項評價制度。在加強目標(biāo)激勵、注重過程規(guī)范、強化結(jié)論考核、實現(xiàn)獎懲公平的過程中，真正體現(xiàn)“擇優(yōu)競聘、優(yōu)教厚酬”和公正、公平、公開的原則及實行規(guī)范的操作程序。

4．規(guī)范學(xué)校財產(chǎn)管理。嚴(yán)格按照上級規(guī)定，科學(xué)、規(guī)范做好財產(chǎn)、設(shè)備的使用與管理，同時加強校園安全的各項工作，做到設(shè)備設(shè)施使用得當(dāng)，利用率高，校舍完好，無安全隱患。

5．加強環(huán)境潔凈美化工作。保持潔凈的校園環(huán)境，做到地面整潔，窗明幾凈，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；同時做好美化綠化校園的工作，做到綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美。

二、隊伍建設(shè)與教學(xué)科研目標(biāo)

（一）學(xué)年度目標(biāo)

2014學(xué)年：師德師風(fēng)建設(shè)年。通過評選?！笆笞钍軐W(xué)生歡迎教師”，在全校形成良好的師德導(dǎo)向，進一步提高教師的思想素質(zhì)，形成愛生樂教的教學(xué)風(fēng)氣。初步建立適合“雙師型”教師成長和專業(yè)發(fā)展的管理制度。爭取每年有1～2教師評上市屬級優(yōu)秀教師。

2015學(xué)年：進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，完善適合“雙師型”教師成長和專業(yè)發(fā)展的管理制度、考核評價制度和激勵制度。通過確立校級專業(yè)帶頭人，推進校級名師隊伍建設(shè)。初步形成一支以省、市、校級課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊伍。

2016學(xué)年：深化師德師風(fēng)建設(shè)，深化群體師德創(chuàng)優(yōu)活動的開展，深化“雙師型”教師成長和發(fā)展的相關(guān)制度。提高全體教師專業(yè)技術(shù)水平，具有高級工及以上的“雙師型”教師比例達(dá)？％左右。形成一支以省、市、校級課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊伍，以此帶動其他教師的科研意識和科研能力有所提高。爭取有1－2個市級教學(xué)研究課題和5個校級課題立項，并組織開展相關(guān)研究。

（二）策略措施

1．民主管理：鼓勵教師參與學(xué)校的有關(guān)管理工作的研究和討論。讓教師通過參與管理獲得學(xué)校重視的成就感，從而產(chǎn)生強烈的責(zé)任感，工作積極性不斷提高。

2．榜樣引領(lǐng)：以“十大最受學(xué)生歡迎教師”、“十佳班主任”等活動的評選為導(dǎo)向，師德建設(shè)上以典型帶群體，及時表彰先進教師，宣傳典型人物和經(jīng)驗，形成教師的良好師德風(fēng)尚；教學(xué)業(yè)務(wù)上采取以老帶新、教育手段上采取以新幫老的方法，發(fā)揮名優(yōu)教師的“傳、幫、帶”作用，賦予骨干教師更多的責(zé)任。

3．加強骨干教師隊伍的建設(shè)。特別是專業(yè)課和實踐指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)。以培養(yǎng)中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，形成專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)?！半p師型”教師隊伍。組織專任教師到企業(yè)掛職鍛煉，不斷提升教師的“雙師”素質(zhì)，努力擴大“雙師型”教師隊伍的比例。增加師資培訓(xùn)經(jīng)費，每年選送不少于5人的優(yōu)秀教師參加國家級、省、市業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

4．多渠道解決學(xué)校教師的來源。文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師要從高等學(xué)校的師范類畢業(yè)生中招聘；實踐指導(dǎo)教師的來源在原有教師培訓(xùn)、進修、下企業(yè)實習(xí)鍛煉提高的同時，要從高職院校的師范類畢業(yè)生中招聘，還要從企事業(yè)單位中聘用有特殊技能的技術(shù)人員來校作為專職、兼職教師。

5．運用政策激勵，積極搭建平臺，支持、鼓勵中青年教師在職攻讀所教專業(yè)或相近專業(yè)碩士學(xué)位，提高學(xué)歷層次。

6、完善教科研制度，修訂完善《學(xué)校教科研課題管理辦法》、《教科研成果獎勵辦法》等規(guī)章制度，在學(xué)年度專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位等級設(shè)置，聘用及崗位考核中，明確規(guī)定各類教師的科研考核要求，使學(xué)校科研管理向規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。

7、強化科研工作管理。科研管理的各個工作環(huán)節(jié)上力求做到規(guī)范有序。充實教科室管理力量。做好新立項課題的開題論證工作、中期檢查指導(dǎo)工作、結(jié)題工作和成果評獎工作。確?？蒲薪?jīng)費的投入，改善科研環(huán)境。有計劃地組織教師學(xué)習(xí)教育理論，舉辦各類科研講座，積極指導(dǎo)教師進行課題研究。

三、專業(yè)建設(shè)與課程改革目標(biāo)

（一）學(xué)年度目標(biāo)

2014學(xué)年：初步完成專業(yè)布局調(diào)整工作，確定2014級招生專業(yè)，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為主干專業(yè)，初步構(gòu)建以“公共課程+核心課程+教學(xué)項目”類型為主的職業(yè)教育課程新模式。改革數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真審視邯鄲及京津冀地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展情況，初步推出新專業(yè)。

2015學(xué)年：進一步完成專業(yè)布局調(diào)整，進一步構(gòu)建“公共課程+核心課程+教學(xué)項目” 類型為主的職業(yè)教育課程模式。初步形成具有學(xué)校特色的、與課改相結(jié)合的、以工作過程為導(dǎo)向的校本教材體系，在各個專業(yè)中具體實施，并在具體實施的基礎(chǔ)上，通過實際教學(xué)不斷修正、補充、完善。

2016學(xué)年：繼續(xù)深化以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用為主專業(yè)建設(shè)工作。形成以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為主，電子電工、計算機技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級要求的專業(yè)格局。深化以“公共課程+核心課程+教學(xué)項目” 類型為主的職業(yè)教育課程模式。深入開展有效教學(xué)研究，以點帶面、以師帶生，初步形成符合學(xué)校實際的有效教學(xué)策略，構(gòu)建有效教學(xué)評價體系。

（二）策略措施

1．推進教材改革，整合課程資源，重構(gòu)課程體系。

改變文化基礎(chǔ)課教學(xué)。以必須、夠用為度，將語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課程分為基礎(chǔ)性和應(yīng)用性兩個模塊?；A(chǔ)性文化課面向全體學(xué)生，應(yīng)用性文化課面向?qū)I(yè)大類，并逐步開發(fā)出相應(yīng)的校本教材。

構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以工學(xué)結(jié)合為突破口，以任務(wù)引領(lǐng)為基本取向，以工作體系為基礎(chǔ)的課程體系。專業(yè)課程設(shè)置與國家職業(yè)資格、技能證書考試要求相接軌。

2．探索教法改革。教無定法，貴在得法。以創(chuàng)建新課堂模式為基礎(chǔ)，積極嘗試“項目（案例）教學(xué)法”，大膽鼓勵廣大教師特別是要以教研組為基本單位開展教法實驗研究，設(shè)立課堂教學(xué)示范獎，使教法研究成為大多數(shù)教師的自覺行動，以不斷提高教師教學(xué)創(chuàng)新水平。

3．改革考核評價方式，促進學(xué)生自主發(fā)展

建立創(chuàng)新素質(zhì)測評、技能考核、知識考試三者相結(jié)合的評價體系，重視形成性的過程考核。

完善學(xué)分制和彈性學(xué)制，鼓勵學(xué)生通過自選課程、參加職業(yè)資格認(rèn)證、參加各級各類技能競賽和人文活動等途徑獲取相應(yīng)的操行學(xué)分、課程學(xué)分、技能學(xué)分及獎勵學(xué)分。為學(xué)生自主發(fā)展和快樂成長創(chuàng)建多條路徑。

4．強化實踐教學(xué)

推行技能考核，大力實施“多證書”制度。實行技能不過關(guān)“一票否決制”，確保畢業(yè)生“雙證書”率達(dá)100%，中級工達(dá)95%。每年組織開展校級學(xué)生技能競賽，努力營造“有賽必參，有獎必得”的良好技能訓(xùn)練氛圍。

四、德育工作與學(xué)生成長目標(biāo)

（一）學(xué)年度目標(biāo)

2014學(xué)年：理順德育管理運行機制，規(guī)范德育常規(guī)管理。制定《職業(yè)學(xué)校學(xué)生行規(guī)養(yǎng)成教育研究》方案，并立項和宣傳；制定班主任培訓(xùn)計劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級管理能力；制定學(xué)校德育骨干教師評比細(xì)則，開展學(xué)校德育骨干教師評選；制定學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動。組建球社、棋社、書法、繪畫、合唱、舞蹈隊等學(xué)生活動小組，通過豐富多彩的活動，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。

2015學(xué)年：營造良好的校園氛圍。關(guān)注德育體驗教育，讓學(xué)生自主管理，主動發(fā)展；進一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、定期召開家長會等方式帶動家長參與學(xué)校德育工作的管理；編寫德育教材《職校學(xué)生禮儀》；加強學(xué)生社團建設(shè)，開展校園“十佳”學(xué)生評選活動。

2011學(xué)年：總結(jié)學(xué)校班級管理的成功經(jīng)驗，開展特色班級展示活動，并進行學(xué)校德育骨干教師的評選活動；開展學(xué)習(xí)型班級評比展示活動；開展師生社團活動成果展示；繼續(xù)開展校園“十佳”學(xué)生評選活動。

（二）實施策略

1．加強班主任隊伍建設(shè)。在強化校本培訓(xùn)的同時，努力創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)提高和外出學(xué)習(xí)交流的機會，特別是要實施好骨干班主任培養(yǎng)工程。

2．推行學(xué)生成長導(dǎo)師制。實行黨員教職工下寢室活動和教工團員結(jié)對“暫時后進生”的“助你成長”活動，協(xié)助班主任做好住校生管理及后進生轉(zhuǎn)化工作，努力發(fā)揮黨團員教職工在學(xué)校德育工作中的攻堅克難作用。

3．加強先進學(xué)生團隊建設(shè)，帶動全體學(xué)生共同進步。加強學(xué)生黨建工作，以業(yè)余黨校為教育陣地，吸收學(xué)生中的優(yōu)秀分子加強教育培養(yǎng)，按照“成熟一個，發(fā)展一個”的原則做好學(xué)生入黨工作，讓廣大學(xué)生學(xué)有榜樣、行有示范。加強校、科兩級共青團、學(xué)生會組織的自身建設(shè)，增強凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力。

4．舉辦學(xué)生干部培訓(xùn)班，提高學(xué)生自我管理、自我教育水平。始終重視學(xué)生干部建設(shè)，成立學(xué)生干校，對全體學(xué)生干部加強輪訓(xùn)和重點教育，增強廣大學(xué)生干部的責(zé)任感、使命感，創(chuàng)設(shè)載體，讓他們在自我教育、自我管理、自我服務(wù)中成長，并以他們的言行引領(lǐng)廣大同學(xué)提高自律、自省的能力，學(xué)會自我調(diào)控、自我完善。

5．完善德育工作制度。堅持并不斷完善班主任工作月考核制度、文明班級評比制度、學(xué)生德育學(xué)分制和學(xué)生值周制度，以制度為保障，進一步完善德育工作運轉(zhuǎn)機制。特別是要通過學(xué)生德育學(xué)分制的實施，強調(diào)操行評定的過程性和人性化，改進學(xué)生評價辦法。

6．嚴(yán)格常規(guī)管理，實施建校文明學(xué)子塑造工程。以“守時、守信、守紀(jì)、守法”為目標(biāo)，以改進課堂教學(xué)秩序和住校生管理為重點，以爭創(chuàng)“文明班級”、爭做“文明學(xué)生”、實施學(xué)生德育學(xué)分制等為主要載體，加強學(xué)生常規(guī)管理和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)建校文明學(xué)子。

7．完善和豐富校園文化載體，充分發(fā)揮校園文化的育人作用、導(dǎo)向作用、凝聚作用、陶冶作用。以“讓每面墻會說話”為目標(biāo)加強物質(zhì)文化建設(shè)、以“讓師生認(rèn)可制度、服從制度、維護制度”為目標(biāo)加強制度文化節(jié)建設(shè)，以“讓師生心中有堅定的、崇高的信仰”為目標(biāo)加強精神文化建設(shè)。加強學(xué)生社團建設(shè)，鼓勵和支持有相同興趣愛好的同學(xué)結(jié)社開展活動，讓培養(yǎng)一項高雅愛好成為廣大學(xué)生的追求。

8．開展主題教育月活動。結(jié)合每月學(xué)校工作特點和相關(guān)的節(jié)慶日，開展以“文明禮儀教育”、“感恩教育”、“勵志教育”、“創(chuàng)業(yè)教育”、“健康教育”、“法制安全教育”、“愛國主義教育”等為主題的教育活動，通過報告講座、演講征文賽、文體活動、實踐體驗、評比表彰等形式和途徑對學(xué)生進行全方位教育，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

9．開展中職學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的實踐研究，增強廣大學(xué)生的責(zé)任感、使命感。以課題研究和實踐推進相結(jié)合的方式，在全校范圍內(nèi)加強對學(xué)生的責(zé)任感培養(yǎng)。做到“點、塊、面”結(jié)合，即以后進生為點、以試點班級為塊、以全校學(xué)生為面全面推進。

10．加強心理健康工作室的建設(shè)，積極開展心理健康教育指導(dǎo)。設(shè)立心理健康工作室，引進或培養(yǎng)合格的心理健康教育工作者。以預(yù)防心理障礙、及時發(fā)現(xiàn)和治療心理疾病為主要任務(wù)，以校內(nèi)為主、依托校外專業(yè)機構(gòu)為輔加強心理健康教育。

11．重視畢業(yè)生就業(yè)工作。加強對畢業(yè)實習(xí)工作的管理，把學(xué)生畢業(yè)實習(xí)作為重要教學(xué)環(huán)節(jié)抓實抓好；開展多形式的就業(yè)指導(dǎo)，構(gòu)建服務(wù)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作體系。

第五部分 發(fā)展保障措施

一、思想保障

根據(jù)規(guī)劃的指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)，以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀、黨的十八大報告來統(tǒng)一全校教職工的思想，發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《規(guī)劃》的主要內(nèi)容，轉(zhuǎn)變觀念，樹立大局意識、市場意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識、民主意識，切實幫助解決學(xué)生、教師的實際困難和各種問題，充分調(diào)動學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”兩個積極性，激發(fā)為實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)而努力工作的熱情，堅定信心，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

二、組織保障

1、學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，各處室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實施、評估等環(huán)節(jié)。

2、職權(quán)明確。校級班子發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作，確保“三年發(fā)展規(guī)劃”的順利實施。

三、資源保障

1、經(jīng)費保障：學(xué)校要力爭上級部門支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、教育科研及特色創(chuàng)建等工作的順利開展；同時，學(xué)校要開源節(jié)流，逐年加大專業(yè)投入，積極和企業(yè)共建實訓(xùn)基地，努力全面實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。

2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。進一步加強科學(xué)改革，建立和完善學(xué)校各項規(guī)章制度，做到有章可循，照章辦事，上下協(xié)調(diào)，步調(diào)一致。

貫徹以人為本的人文關(guān)懷思想，實現(xiàn)“科學(xué)教育與人文精神”的高度整合，全面實施素質(zhì)教育，真正建立社會主義的和諧校園

深化人事分配和管理模式的改革，強化管理體制的實施力度，改革教學(xué)、科研、管理的組織方式，促進我校教育資源的合理配置有效利用，全面提高辦學(xué)效率和整體水平。

3、后勤保障：加強后勤制度與機構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進教育改革創(chuàng)造條件。

四、評估保障

建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教代會?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會通過。一經(jīng)通過，扎實落實，制訂相應(yīng)的年度實施方案和評估體系；每學(xué)期、每學(xué)年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調(diào)控、修訂。

五、安全保障

1、強化“安全”意識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組以，制訂學(xué)校突發(fā)事件（特發(fā)性停電、飲食中毒、交通、學(xué)生傷病等）的應(yīng)急預(yù)案。

2、不斷完善安全工作管理制度：結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校制訂出《年度安全工作計劃》，并將《安全責(zé)任書》層層分解到學(xué)校的各個相關(guān)部門，全體師生員工和學(xué)?；蚋飨嚓P(guān)部門簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書。

3、切實落實學(xué)校安全保障具體措施：學(xué)校除堅持安全制度和檢查制度外，要辦好一年一度的“安全法制教育月”活動，定期聘請法制校長、派出所等有關(guān)政法部門進行交通法規(guī)教育，治安防范和人身自我保護教育等，提高全校師生自我保護意識；定期舉行疏散逃生演練，增強自救能力。

2013年9月

第二篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)。現(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來得到社會和家長的高度重視和認(rèn)可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、求實、創(chuàng)新、進取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細(xì)化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標(biāo)

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強化領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)，形成強有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計劃有目標(biāo)地推進“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)?！敝?，讓教師、學(xué)生與學(xué)校共成長！

（六）實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標(biāo)的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實行校長負(fù)責(zé)制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強團結(jié)協(xié)作，注重精細(xì)化管理和目標(biāo)管理，采用對實施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強教師隊伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標(biāo)、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施 目標(biāo)：

班子發(fā)展總目標(biāo)：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團隊。

第一年目標(biāo)：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實管理中，認(rèn)識課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標(biāo)：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標(biāo)：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計劃、有目標(biāo)、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)校總的發(fā)展目標(biāo)、教師、學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負(fù)責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊伍。

第一年目標(biāo)：強化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)“人和為貴，奉獻為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標(biāo)：強化專業(yè)素養(yǎng)，加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動，完善青年教師拜師結(jié)對子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標(biāo)：強化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長和諧相處，指導(dǎo)家長做好相應(yīng)的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認(rèn)同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會點評與從中獲取智慧的經(jīng)驗，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級管理教研機制，抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級組，使班主任工作達(dá)到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評價標(biāo)準(zhǔn)，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進教師心中有目標(biāo)的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標(biāo)、任務(wù)及措施

目標(biāo)：用有效教學(xué)觀點構(gòu)建一個適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對課堂教學(xué)的一個基本期望和底線要求。

第一年目標(biāo)：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評價表。

第二年目標(biāo)：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標(biāo)：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗，結(jié)合三維教學(xué)目標(biāo)，由校長帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評價標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標(biāo)、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點建立以學(xué)論教的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達(dá)到減負(fù)增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學(xué)，落實義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自由地安排時間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學(xué)習(xí)、問題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評、教學(xué)反思、教學(xué)說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺，每月對教育教學(xué)質(zhì)量進行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評價標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵學(xué)生在課堂自我檢測，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強對相關(guān)學(xué)科進行質(zhì)量檢查、評價、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

目標(biāo)：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會感恩、學(xué)會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

第二年目標(biāo)：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標(biāo)：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長記錄袋”，用學(xué)生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀(jì)、守法故事，增強學(xué)生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生做一個道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進校園和諧發(fā)展

目標(biāo)：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標(biāo)：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實效性。第二年目標(biāo)：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護航。

第三年目標(biāo)：用和諧管理的理念，實現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（5）加強學(xué)生安全教育與遇險自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴(yán)格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗，使學(xué)校的特色發(fā)揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實加強隊伍建設(shè)

①加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。點面結(jié)合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學(xué)校管理體制和機制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強校本教研共同體建設(shè)，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評價體系的建設(shè)進行校本課程實施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項制度，重點包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標(biāo)管理制度。

二年拓展———扎實運行，調(diào)整提高。

重點向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日

第三篇：三年發(fā)展規(guī)劃

風(fēng)正帆揚踏破浪，百舟競渡爭上游

————雙龍灣鎮(zhèn)初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡介)

1、辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級總數(shù)到達(dá)十二個。

2、師資水平：教職工人數(shù)在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學(xué)歷合格率達(dá)百分之百，本科學(xué)歷達(dá)百分之九十以上。配齊體、音、美專業(yè)教師及專業(yè)心理咨詢師和營養(yǎng)師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、教學(xué)質(zhì)量：各學(xué)年教學(xué)成績保持在全縣前十名。

4、辦學(xué)條件：三中爭取上級各類項目資金二百萬元以上，用于擴建校舍，完善設(shè)施，添置教具。使我校的教學(xué)、辦公、住宿、就餐、實驗、電教等硬件設(shè)施設(shè)備到達(dá)縣城初級中學(xué)水平。

5、學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細(xì)、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級示范性初中，實施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過全市第二批次的高校課堂實驗學(xué)校的驗收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實的教育強鎮(zhèn)。

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃

文化路小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃（討論稿）

（2011年9月—2014年7月）

自2011年7月文化路小學(xué)成立以來，辦學(xué)規(guī)模不斷擴大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校各方面的發(fā)展都令人滿意。為了進一步推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃，特制定本校2011年至2014年三年發(fā)展規(guī)劃。

一．規(guī)劃制定、實施的基礎(chǔ)

（一）學(xué)校概況：百年老校，教苑新葩

文化路小學(xué)成立于2011年，前身為諸城市府前街小學(xué)南校區(qū)。6月28日，諸城市召開第56次政府工作會議，決定將剛擴建完成的原府前街小學(xué)南校區(qū)獨立，成立文化路小學(xué)。文化路小學(xué)為六年級制完全小學(xué)，直屬于諸城市教育局?，F(xiàn)有教學(xué)班34個，學(xué)生2009人，教師102人。

文化路小學(xué)按照省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)資源，占地面積14565平方米，建筑面積11738平方米，活動場地9500平方米。有50個標(biāo)準(zhǔn)教室，配備大屏幕、電腦、實物投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備。有功能室25個，包括實驗室、微機室、美術(shù)室、書法室、音樂室、舞蹈室、綜合實踐活動室、圖書室、閱覽室等。

建設(shè)高雅的走廊文化，在門廳設(shè)置150平方米浮雕文化墻，在樓梯、走廊墻壁上繪制470平方米壁畫，對學(xué)生施以潤物無聲的品格、智慧熏陶。在每層樓上設(shè)置一個60平方米的開放式休息廳，安放書柜、乒乓球臺，動靜結(jié)合，使孩子們在繁忙的學(xué)習(xí)之余及時隨地養(yǎng)性、健身。

打造童詩教育、古琴教育、品格教育三大特色，形成文學(xué)、藝術(shù)、德育三張育人品牌。借助專家指導(dǎo)、課題引領(lǐng)的辦法。把文化家園·品格學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)落實到以上三項特色上。

開設(shè)民族文化課程，必修課有圍棋、象棋、毛筆字、國畫、乒乓球、古琴、二胡、葫蘆絲、竹笛，每周各一課時，讓每個孩子都會下圍棋、象棋、會寫毛筆字、會畫國畫、打乒乓球、會幾樣樂器；在三至五年級中開選修課程，包括器樂、武術(shù)、美術(shù)等多門課程。開展兒童詩教學(xué)活動。從一年級開設(shè)英語課，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，打造英語教學(xué)特色。加強閱讀教學(xué)，開放圖書室、閱覽室，孩子可以在課外隨時到圖書室借閱圖書，到閱覽室讀書，把學(xué)校的圖書帶回家看。開放實驗室、儀器室，學(xué)生可以在非實驗課時間借用學(xué)校的實驗器材進行實驗研究。開好科技創(chuàng)新課程，選配專門老師為孩子們上科技創(chuàng)新課，培養(yǎng)孩子的科技創(chuàng)新、實踐能力，讓更多的孩子在科技創(chuàng)新方面得到鍛煉。開設(shè)品格課程，幫助家長打造品格家庭，培養(yǎng)品格孩子。注重家校合作，開發(fā)家校課程，建好家委會，與家長隨時溝通交流，把文化路小學(xué)建設(shè)成一個和諧、健康、有活力的家。

推行民主管理，讓每一個孩子都擔(dān)任班級職務(wù)，將每一個孩子吸引到班級、學(xué)校生活中來，鍛煉孩子的能力。實行自主管理，逐步取消外在的監(jiān)督、值勤、評比，使孩子的自律能力提高。使孩子們在民主、和諧、健康、愉快的教育情境中，生動活潑地快樂成長。

文化路小學(xué)是全國少先隊紅旗大隊、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省少先隊規(guī)范化學(xué)校、山東省教學(xué)工作示范校、山東省藝術(shù)教育示范校、山東省語言文字示范校、山東省乒乓球傳統(tǒng)項目學(xué)校、山東省雛鷹大隊、山東省體育傳統(tǒng)項目先進集體、濰坊市素質(zhì)教育示范校、濰坊市輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量先進校、濰坊市課改先進校、濰坊市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校。

（二）班子情況：團結(jié)協(xié)作，好學(xué)上進 領(lǐng)導(dǎo)班子為原府前街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子，有先進的教學(xué)管理理念和良好的品德修養(yǎng)，熟悉教育教學(xué)管理業(yè)務(wù)，能制定科學(xué)的教育教學(xué)管理措施，有效指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

校長王洪珍，女，1972年3月生，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，1990年參加工作，中共濰坊市第十次大會代表、濰坊市政協(xié)委員，諸城市青年聯(lián)合會副主席，省級普通話測評員。是山東省青少年德育工作先進個人、濰坊市教學(xué)能手、濰坊市勞動模范、濰坊市三八紅旗手、諸城市學(xué)科帶頭人、諸城市優(yōu)秀教師。

確立了“詩意教育·幸福人生”的辦學(xué)理想。更名為文化路小學(xué)后，將學(xué)校定位為“文化家園·品格學(xué)?！保四繕?biāo)為“浩然正氣·天地良才”，校訓(xùn)為“博文·約禮·化育·日新”，校風(fēng)為“思正·行中”。帶領(lǐng)老師們建設(shè)自主高效課堂，開設(shè)民族文化校本課程，實施品格教育，培養(yǎng)幸福學(xué)生。

主持國家級十一五課題“小學(xué)生語文能力評價”實驗研究通過驗收；主持國家級課題“主題語文學(xué)習(xí)”實驗，獲得優(yōu)秀實驗校稱號；主持山東省十一五重點規(guī)劃課題“信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略的實驗與研究”獲得山東省成果二等獎，在山東省課題經(jīng)驗交流會上交流；主持“中華新經(jīng)典誦讀”課題實驗獲得全國優(yōu)秀成果一等獎；主持“教師民主能力研究”獲濰坊市重大問題行動研究二等獎；“張玉燕語文單元整合教學(xué)法”獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎；學(xué)生科技創(chuàng)新成果獲得濰坊市政府教學(xué)成果二等獎；“閑暇教育研究”被濰坊市閑暇教育及綜合實踐活動現(xiàn)場會推介?！敖處熋裰髂芰ε囵B(yǎng)”、“民族文化課程”等研究獲得兩項山東省教科研成果個人一等獎?！兑舱劷逃?wù)》、《弘揚民族文化，培養(yǎng)博學(xué)儒雅中國人》、《為孩子插上輕盈起飛的翅膀》等文章在《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》、《山東教育報》、《齊魯晚報》、《濰坊日報》、《濰坊教育》上發(fā)表。

業(yè)務(wù)副校長張金玲為濰坊市教學(xué)能手、諸城市特級教師、諸城名師。其他教學(xué)管理者均為縣、市級以上骨干教師、教學(xué)能手。有教導(dǎo)處中層領(lǐng)導(dǎo)5人，平均年齡35歲，其中濰坊市教學(xué)能手3人，諸城市特級教師1人，學(xué)科帶頭人2人，諸城市教學(xué)能手2人。

（三）教師情況：奮發(fā)向上，鉆研創(chuàng)新

教師為原府前街小學(xué)部分教師，在編教師90人，專任教師82人，其中女教師73人，占教師總數(shù)的81%。本科51人，占62.2 %；?？?1 人，占37.8 %。平均年齡41歲，50歲以上7人，占8.5 %；49-40歲32人，占39 %；39-30歲40人，占48.5%；30歲以下3人，占4%；高級職稱10人，占12.2；中級職稱65人，占79.3%；初級職稱7人，占8.5%；省特級教師1人，省教學(xué)能手1人，另有濰坊市級教學(xué)能手10人，諸城市級以上學(xué)科帶頭人（教學(xué)能手）20人，市級以上優(yōu)秀教師2人。

學(xué)校重視教師培訓(xùn)，尤其是業(yè)務(wù)培訓(xùn)，只要是教育部門組織的培訓(xùn)都會派老師參加。曾組織語文老師多次參加《小學(xué)語文教師》雜志社主辦的經(jīng)典誦讀暨全國名師課堂展示活動，部分教師去過無錫、紹興，全體教師去過濟陽、濰坊，多次聽于永正、賈志敏、王崧舟、竇桂梅等名師的課。參加教研室組織的每一次課堂教學(xué)活動，去青島、棗莊、濟寧、廣饒等地學(xué)習(xí)。連續(xù)四年組織數(shù)學(xué)老師參加每一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)年會活動，全體數(shù)學(xué)教師去泰安、濟南聽過課，多次聽吳正憲、柏繼明、華應(yīng)龍等名家的課；參加市縣教研室組織的課堂教學(xué)展示、比賽、評價等活動。組織其他學(xué)科教師到北京、上海、濟南等地參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每年的師訓(xùn)費近人均1000多元。為教師訂教學(xué)刊物近百種，為每位教師購買名家課堂、心理學(xué)等專業(yè)書籍，校長親自帶領(lǐng)教師讀書學(xué)習(xí)。

教師工作認(rèn)真，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，愛鉆研。落實學(xué)?！拔宀浇虒W(xué)法”，很多教師形成了自己的教學(xué)特色。

雖然諸城市教育局在師資安排上向文化路小學(xué)做了一定傾斜，但由于受諸多條件制約，教師中還有較普遍的安于現(xiàn)狀、墨守陳規(guī)等漏習(xí)存在，束縛著教師專業(yè)發(fā)展和人本教育的實施。

（四）學(xué)生情況：熱心家長，快樂學(xué)生 根據(jù)諸城市教育局劃片招生的政策，文化路小學(xué)的學(xué)生為居住在學(xué)校附近的市直機關(guān)、事業(yè)單位、大企業(yè)職工子女和三個社區(qū)的居民子女。家長普遍重視子女教育，支持學(xué)校工作，全員參與學(xué)校家庭教育培訓(xùn)、課堂開放等活動。其中部分家長文化程度較高，教育理念先進，在學(xué)校的帶動下，他們經(jīng)常指導(dǎo)孩子寫兒童詩，部分家長寫教育故事，發(fā)表在《孩子們的詩》和《草芽尖尖育子故事》中，也時常通過學(xué)校網(wǎng)站論壇、QQ群等方式與老師交流，還成立了家長委員會，主動參與學(xué)校教育教學(xué)管理。

因為學(xué)校開設(shè)了圍棋、毛筆字、國畫、乒乓球等校本課程，培養(yǎng)了很多藝體方面表現(xiàn)突出的孩子，在上級組織的比賽中經(jīng)常獲獎。因為學(xué)校重視科技創(chuàng)新教育，學(xué)生有兩人獲得全國網(wǎng)頁制作一等獎，一人次獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽小發(fā)明二等獎，科技實踐活動獲得兩項全國二等獎，另外，還有三個小發(fā)明、兩個實踐活動獲得省級一二三等獎，有多項創(chuàng)新成果獲得濰坊市級獎勵，獲得濰坊市政府成果獎一次，另獲得提名兩次。

（五）上級支持：資金到位，教研引路

文化路小學(xué)位于諸城市教育對面，為新建學(xué)校。諸城市教育局對文化路小學(xué)寄予較高的期望，將文化路小學(xué)定位為諸城市小學(xué)段辦學(xué)條件最好、管理隊伍最棒、師資力量最強、學(xué)校文化定位標(biāo)準(zhǔn)最高、常規(guī)管理最細(xì)致的學(xué)校。局長、副局長、教研室主任經(jīng)常到學(xué)校巡查、指導(dǎo)。

（六）存在的不足：

從學(xué)校未來的發(fā)展看，還需在原有的基礎(chǔ)上進一步提高，不僅要繼續(xù)保持已經(jīng)取得的各項榮譽，還要繼續(xù)努力開拓，爭取成為省內(nèi)乃至華東地區(qū)有影響力的學(xué)校。目前還存在著一些不足，具體有以下幾個方面：

1．學(xué)校在推出品牌教師方面的計劃和制度不夠完善，缺乏一定的培養(yǎng)力度。

2．學(xué)校在德育全面滲透學(xué)科，對綜合學(xué)科質(zhì)量檢查方面的制度不夠完善。3．學(xué)校在新課題的開發(fā)廣度不夠。4．教育科研工作缺乏針對性和實效性。

在今后的三年里，面對當(dāng)前教育工作的新形勢和新要求，學(xué)校將在如何進一步傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上尋找新的發(fā)展點，為繼續(xù)保持教師隊伍整體的領(lǐng)先優(yōu)勢，培養(yǎng)更多在省、市范圍內(nèi)具有一定影響的優(yōu)秀教師，保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展等方面不懈發(fā)努力；為此，特制定以下三年規(guī)劃。

二．指導(dǎo)思想 繼續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《諸城市“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃》為依托，繼續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持以人為本，營造和諧校園、書香校園；堅持育人為先，提升教育質(zhì)量；堅持辦學(xué)特色，打造文化路小學(xué)品牌，積極、務(wù)實地推進學(xué)校的各項工作。

三．總體目標(biāo)：實力新校，百年名校

近期目標(biāo)：建設(shè)文化家園·品格學(xué)校，辦質(zhì)量過硬、特色鮮明、社會認(rèn)可、業(yè)內(nèi)知名的好校、名校。先成就人再成就學(xué)校，建設(shè)有凝聚力的文化家園，包括教師、學(xué)生、家長在內(nèi)的齊心攜力、務(wù)實好學(xué)；建設(shè)看得見的品格學(xué)校，包括品格教師、品格學(xué)生、品格家長，有好的習(xí)慣、行為、氣質(zhì)、形象。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：建設(shè)名實相符、活力自新恒強的百年老校，成就學(xué)校品牌。學(xué)校管理、學(xué)校文化等各方面無不促進人的成長，且自成體系，被廣泛認(rèn)可，廣為傳誦。

保障措施：內(nèi)練功夫，外樹形象，專業(yè)指導(dǎo)。理念領(lǐng)先，實踐領(lǐng)先，反思領(lǐng)先，總結(jié)領(lǐng)先，宣傳領(lǐng)先。

四．具體目標(biāo)

（一）德育工作 1．目標(biāo)：

根據(jù)《中共中央關(guān)于進一步加強、促進未成年人思想道德建設(shè)意見》，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以創(chuàng)新務(wù)實的精神，落實教育、教學(xué)、科研、管理與服務(wù)的德育職能，利用三年的時間建立一套完整的德育工作體系，構(gòu)建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題，開發(fā)德育校本課程，力爭學(xué)校德育工作達(dá)到省級領(lǐng)先水平。在三年內(nèi)初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，組成科學(xué)的、縱橫有序的德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，通過生動活潑的德育形式，富有實效的德育途徑，以實踐為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，強化養(yǎng)成教育；以評價為手段，以學(xué)校為核心，形成德育體系，培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。打造文化家園〃品格學(xué)校，建設(shè)平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建特化、規(guī)范化、精細(xì)化、人本化的德育工作體系。

2．措施：

（1）建設(shè)卓越的班主任隊伍。通過舉辦“班主任工作”系列講座、外校實地考察、學(xué)習(xí)，結(jié)合我校學(xué)生實際情況，設(shè)計開展形式多樣的主體性實踐活動，進行交流、觀摩、展示和評比，提高班主任設(shè)計和開展主體性實踐活動的能力。進一步開展調(diào)查研究，通過確立行為規(guī)范教育研究課題，撰寫德育科研論文，將具有價值的優(yōu)秀論文推薦給有關(guān)刊物發(fā)表等，提高班主任德育理論水平。

（2）實施品格教育。開設(shè)品格課程，訂用品格教材，安排專門的品格教師，由專業(yè)教師上品格，班主任老師、全體任課教師擔(dān)任品格協(xié)督員，共同引導(dǎo)、教育學(xué)生形成良好的品格。形成品格教育的學(xué)校特色和品牌。

（3）進一步完善文明班級評價機制。行為規(guī)范示范班每學(xué)期評比兩次，期中一次，期末一次。建立行為規(guī)范每周反饋制度，在升旗儀式上進行一周反饋，用流動紅旗的形式來激勵和強化行為規(guī)范教育。建立行為規(guī)范個人每日反饋制度，用集體榮譽感來強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

（4）進一步完善全體教師樓道護導(dǎo)值勤制度。

（5）進一步建立行為規(guī)范評比制度，細(xì)化評比規(guī)則，使其可觀察，可操作。并嚴(yán)格按行為規(guī)范評比制度對班主任進行德育工作實效考評。

（6）進一步以養(yǎng)成教育為主線，認(rèn)真貫徹落實《中小學(xué)學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對不同年齡段學(xué)生的特點，分層施教。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。探索一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育辦法，分層次、分步驟、分階段進行，以禮儀教育為抓手，開展學(xué)生文明形體、文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習(xí)慣養(yǎng)成教育專題活動。培養(yǎng)學(xué)生的“三種習(xí)慣”，即：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，熱愛閱讀勤學(xué)好問的好習(xí)慣，開朗樂群團結(jié)互助的好習(xí)慣；培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的學(xué)生，使禮儀教育成為學(xué)校養(yǎng)成教育的突破口、德育的亮點。

（7）進一步以愛國主義教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日，結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育。

（8）進一步以心理健康教育為基礎(chǔ)。學(xué)校要開設(shè)心理健康教育課，建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動，接受咨詢，為學(xué)生個人和團體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

（9）進一步以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項工作，一是加強法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、觀看展覽、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學(xué)生的法制意識。

（10）進一步以生存教育為主線。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生產(chǎn)勞動技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應(yīng)急演練，增強學(xué)生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務(wù)勞動和家務(wù)勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強學(xué)生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

（11）在班級層面上，完善班級規(guī)章制度，建立健全班級（中隊）干部隊伍（班長〈即中隊長〉、學(xué)習(xí)、體育、勞動、宣傳、衛(wèi)生委員等，另設(shè)小組長（或小隊長）若干，形成人人有事做，事事有人做的班級管理體制，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

（12）在年級層面上，建立學(xué)生行為規(guī)范值勤制度、年級學(xué)生大會制度、年級組長談話教育制度和年級學(xué)生家長會制度等。

（13）在學(xué)校層面上，進一步加強在德育處、大隊部指導(dǎo)下的學(xué)校晨掃制度、值周班級制度、班級衛(wèi)生檢查制度、眼保健操和廣播操檢查制度，黑板報評比制度等。

（14）通過法制教育，談心活動，并充分運用“學(xué)生成長跟蹤記錄”這一形式，加強對行為偏差學(xué)生進行行為規(guī)范教育。

（15）通過心理輔導(dǎo)室、心理網(wǎng)站的溝通，加強與學(xué)生的心靈交流。德育專職干部和德育管理教師要接受專業(yè)培訓(xùn)；培養(yǎng)心理健康輔導(dǎo)員和心理咨詢師。

（16）辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主導(dǎo)作用，聘請教育成功的家長在家長會上作介紹；建立家庭教育指導(dǎo)咨詢室，常年開展家庭教育指導(dǎo)，幫助家長掌握科學(xué)的教子方法。

（17）充分利用社區(qū)共建單位教育資源開展德育活動，做好學(xué)生校外行為規(guī)范養(yǎng)成教育。充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，與社會、家庭密切配合，形成合力，共同育人。

（二）課程與教學(xué) 1．目標(biāo)：

根據(jù)新課程改革的要求，在完成基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，進一步完善拓展型課程和實踐校本課程。

2．措施：

（1）加強對課程、教材與教學(xué)的推進，充分發(fā)掘校內(nèi)外課程資源，積極進行校本培訓(xùn)。

（2）進一步貫徹落實課改精神，扎實推進基礎(chǔ)型課程。（3）繼續(xù)開發(fā)語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科拓展內(nèi)容和活動。包括主題語文學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、英語口語訓(xùn)練等。

（4）進一步完善古琴、童詩等品牌課程的實施與修訂,積極開展圍棋、中國象棋、國際象棋、國畫、毛筆字、二胡等必修、選修類校本課程的研究與開發(fā)工作。

（5）積極開設(shè)有學(xué)校特色的俱樂部或社團活動。

（6）加強綜合實踐活動、實驗、探究等薄弱課程的實效性研究，開好這些課程，形成特色做法。

（7）加強教研組建設(shè)，強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能。

不斷完善教研組活動的相關(guān)制度，進一步明確教研組活動要求，強化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，組織教師進行有效教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略的分析與研究以及對新教材應(yīng)用與評價，增強教師對教學(xué)實踐的反思能力。

注重教師教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，開展各種類型的教學(xué)常規(guī)比賽、課堂教學(xué)比賽，開展“煮研論”活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。

進一步做好學(xué)校體、衛(wèi)、藝各項工作，認(rèn)真設(shè)計、組織開展“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”的活動，同時扎實推進“陽光體育”、“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測”等工作，建立科、藝、體各類特長學(xué)生的檔案，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的特長。

（三）師資隊伍 1．目標(biāo)：

結(jié)合校內(nèi)外多方有利資源，探索培養(yǎng)方法，重點培養(yǎng)一批具有熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的高水準(zhǔn)品牌教師，逐步形成文化路小學(xué)的人才高地。

2．措施：

（1）進一步開展師德師風(fēng)教育。

加強教師思想學(xué)習(xí)的實效性，組織教師學(xué)習(xí)、討論《教師職業(yè)道德規(guī)范要求》、《濰坊市教師十不行為規(guī)范》、諸城市加強教師師德建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，大力開展以奉獻精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容的、多形式、多渠道的教育活動，進一步形成教師愛崗敬業(yè)、教書育人、學(xué)高為師、身正為范的良好風(fēng)尚，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

堅持集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，全體學(xué)習(xí)與小組討論相結(jié)合。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀，研究、討論、辯論等形式，開展師德演講、榜樣激勵、討論交流等活動，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，提高教師的職業(yè)修養(yǎng)。

堅持“走出去”與“請進來”相結(jié)合，邀請教育教學(xué)資深專家作有關(guān)提高教師專業(yè)水平和教師心理輔導(dǎo)的報告；同時創(chuàng)造條件搭建舞臺讓教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，并不斷加強與兄弟學(xué)校的校際聯(lián)動交流。（2）進一步加強加大對骨干教師的培養(yǎng)力度。

制訂詳細(xì)的骨干教師培養(yǎng)計劃，建立骨干教師培養(yǎng)的機制，選送、推薦成熟期教師參加各類培訓(xùn)、比賽，提升、提高教師的教育教學(xué)能力，使他們逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

通過任務(wù)驅(qū)動方式，落實骨干教師示范引領(lǐng)職責(zé)，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)外的示范、引領(lǐng)與輻射作用。

三年中力爭把15%的教師帶進省外課堂，把25%的教師帶進省內(nèi)課堂，讓40%的教師走出濰坊，得到鍛煉、展示。提供不少于4次的全國課堂展示機會，不少于4次的全省課堂展示機會。提供一定數(shù)量的省內(nèi)外交流研討學(xué)習(xí)機會。通過《中國教育報》、《中國教師報》等國家級主要教育報刊至少為學(xué)校推介一次。

繼續(xù)繼續(xù)開展“拜師、學(xué)技、練功”活動。（3）完善學(xué)校激勵機制。

組織、實施對首屆“文化路小學(xué)十佳”教師的評選、宣傳和獎勵工作。每年完成一次學(xué)科優(yōu)質(zhì)課的評選與獎勵，每學(xué)期進行一次教師課堂教學(xué)大賽。

（四）學(xué)校管理 1．目標(biāo)：

學(xué)校將繼續(xù)傳承依法辦校、以人為本的綠色管理模式，不斷探索完善符合學(xué)校發(fā)展需求的管理制度，以“人盡其才、揚長避短、人人成長”的理念形成一套“民主、和諧、創(chuàng)新、高效”的學(xué)校行政管理體系。建成學(xué)校辦學(xué)特色，實現(xiàn)文化家園〃品格學(xué)校的辦學(xué)愿景。建構(gòu)教育教學(xué)特色，與國內(nèi)知名學(xué)校結(jié)盟，把國內(nèi)知名專家、教師、課堂、活動請進校園，把學(xué)校教師帶進國內(nèi)知名課堂，把學(xué)校帶入國內(nèi)知名學(xué)校行列。

2．措施：

（1）加強班子成員在管理過程中的學(xué)習(xí)自覺性和自我修養(yǎng)，養(yǎng)成善于思考、主動創(chuàng)新的工作模式，使管理工作逐步由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變。

（2）提高班子成員教學(xué)和管理能力，不斷在日常工作中加強自律，身先士卒，努力塑造樂于奉獻、勇于開拓、務(wù)實求真的學(xué)校干部形象。

（3）重視對后備干部的培養(yǎng)，完善后備干部梯隊結(jié)構(gòu)。

（4）進一步完善崗位責(zé)任制度，實行全員聘任合同制，教師獎懲制度和結(jié)構(gòu)工資制度，充分調(diào)動教師奮發(fā)進取、改革創(chuàng)新的工作主動性和積極性，增強教師愛崗敬業(yè)、教書育人的責(zé)任心。

（五）教育科研 目標(biāo)：

以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教改為契機，圍繞實施素質(zhì)教育和課程改革，深入開展研究、實驗活動。通過各級課題的研究，及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，把學(xué)校教科研工作落到實處，不斷提高教師的教育科研能力。

措施：

1．繼學(xué)校已經(jīng)立項的五項課題之后，確立新的課題。

2．在繼續(xù)開展對現(xiàn)有的課題成果的總結(jié)和推廣的基礎(chǔ)上，鼓勵教師進行體現(xiàn)教育教學(xué)實效性的小課題的研究，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3．繼續(xù)加強與國內(nèi)外發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的教育交流，更多的為我校師生提供廣開眼界的機會。

展望未來，我們有信心也有能力在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作、開拓進取，內(nèi)鑄師魂，外塑形象，不斷在探索和反思中進步，最終把文化路小學(xué)辦成一所名符其實的讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意、讓家長滿意的名校。

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

三年發(fā)展規(guī)劃

來到這里已將近半年了。這半年里有不適有辛酸也有苦惱，但更多的是收獲的喜悅，成長的快樂。尤其通過這一段時間的培訓(xùn)，更感到自己責(zé)任重大。因此根據(jù)自己的教學(xué)實際，我制定以下發(fā)展規(guī)劃。

總體目標(biāo)：

三年內(nèi)能成為學(xué)生喜歡，同行認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)放心，初具自己教學(xué)特色的教師。具體發(fā)展任務(wù)：

第一年，多讀教育方面以及教學(xué)方面的書，多聽課學(xué)習(xí)，充實自己的文化底蘊，提高自

己的教學(xué)技能，完成教師角色轉(zhuǎn)變。

第二年，積極推進課堂進步，促進專業(yè)技能成長，能駕馭課堂，游刃有余。第三年，不斷鉆研探索，反思研究，在教學(xué)上初具自己的特色。

介于此，我打算制定以下行動計劃及保障措施

第一，備好課。若要上好一堂課，準(zhǔn)備工作首先要做好。首先要把握好教材，研究好現(xiàn)有

資源；同時備好學(xué)生，把握好學(xué)生的需要以及學(xué)生的想法，爭取課堂上能講到他們心里。

第二，上好課。盡可能讓自己的課幽默有趣而又充實專業(yè)，讓自己的課堂教學(xué)具有“生活化、情景化”，打造高效課堂。

第三，常反思。既反思教學(xué)活動又要反思與學(xué)生的交流。對自己的教學(xué)活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。

第四，多交流。加強與同行、老教師的合作交流，多聽課學(xué)習(xí)，多思考，多把理論與教學(xué)

實踐相結(jié)合。

第五，勤學(xué)習(xí)。多讀書，多鉆研，進行教學(xué)研究，提高教師專業(yè)能力，適應(yīng)新課程改革的要求。同時堅持參加學(xué)校以及片區(qū)的聽評課活動，積極參與學(xué)校的集體教研，搞好學(xué)習(xí)的校本課程的開發(fā)與實施，不放過每一次的學(xué)習(xí)機會。

爭取盡快達(dá)到目標(biāo)。