第一篇：德育工作三年發展規劃

拜城縣許昌團結小學德育工作三年發展規劃

（2013年1月—2015年12月）

一、指導思想

學校德育工作堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為要求，深入貫徹落實《公民道德實施綱要》和《小學生日常行為規范》，針對青少年學生身心成長的特點，以育人為根本，以愛國主義教育為主線，以常規管理為抓手，以新道德教育為基礎，以文明禮儀教育和心理疏導為突破，以主題教育為重點，以逐步形成自我教育，自我管理的實踐活動為載體，緊密貼近學生的思想與情感、生活與體驗，切實加強學生的思想道德建設，促進學生健康成長。

二、德育工作總目標：

１、學生隊伍：培養學生具有“愛校、愛班、愛生、愛社會、愛祖國”的五愛意識，幫助學生樹立正確的三觀，即做事為人的核心——人生觀；衡量好壞的標準——價值觀；追求真理的基礎——世界觀，使學生“在校做個創新生，在家爭做個小主人，社會爭當好公民”，提高學生的道德水準和文明行為習慣能力，增強自主自立的能力，成為“有愛心、有個性、有特長、有后勁”的一代新人。

２、教師隊伍：樹立以學生為本的教育觀念，確立良好的師德風范和師表形象，塑造一支為人師表、有較高文明修養、能創造性開展德育工作的教師隊伍，提倡每位教師要有“三高”：師德水準高、業務素質高、工作效率高。

３、班級：月月爭創示范班，50%的班級成為示范班。４、學校：成為“環境優美、師生大方、學生自信、家長滿意”的學校，使同行認為是一所“有經驗、有特色、有所學、能幫助”的學校。

三、德育工作發展的分期目標與措施

（一）第一階段：（2013年1月---2013年12月）

目標：制定學校德育新三年發展規劃并初步實施、嘗試。加強制度建設，加大管理力度，堅持形成良好的班風、校風、學風，以“好習慣，早養成”為主抓手狠抓養成教育，促進學生的思想品德繼續提高。培養和造就一支素質過硬、政令通達、敢打硬仗、能打勝仗的班主任隊伍。

措施：

1、成立以書記為組長的學校德育工作領導小組，加強德育網絡的規范性（包括書記、校長、副校長、政教主任、大隊輔導員、全體班主任等）。建立一支以班主任為核心，以及專兼職教師組成的德育骨干隊伍。并努力提高他們的奉獻精神、理論素養、德育工作專業水平和開拓創新意識，并造就和培養一批有影響、有特色的優秀班主任和德育工作者。

2、在學科教學和課堂教學中積極進行德育滲透，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；初步具有社會主義民主法制觀、人生觀、價值觀；初步具有社會責任感；具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；初步具有適應終身學習的基礎知識，基本技能和方法；初步具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

3、重視班主任隊伍的思想建設。要完善學校的班主任工作制度和考評制度，高度重視班主任工作，強化班主任工作的主動性和積極性，教育與引導并進，促使班主任愛崗敬業。

4、重視班級的文化陣地建設。深入開展爭創“文明禮儀師范班”的創建活動，創建“輿論導向正確，組織紀律嚴明，學習氣氛濃厚，學生團結友愛，班容班貌整潔”的良好班集體。繼續建設健康、豐富、文明的校園文化，營造高雅、和諧、豐厚的人文環境。使校園成為學生道德認識的沃土、道德踐行的搖籃。

（二）第二階段：（2014年1月-----2014年12月）

目標：鞏固我校特色，吸納他校經驗，堅持以“好習慣，早養成”為主抓手狠抓養成教育，加大師德建設、班主任培訓力度，常規工作管理的系統性等，形成“全員、全程、全方位”的德育工作新格局。使絕大多數學生學有所成、教師教有所得。努力踐行心理健康教育和法制教育，努力獲得相應的地區級優秀學校的稱號。進一步深化班主任隊伍建設，凝心聚力，努力打造一支班主任管理精品隊伍。

措施：

1、對全校教職工加強師德教育，強化“教書育人”、“人人都是德育工作者”的意識。大力宣傳典型樹榜樣，使教師們都成為學生無聲的行為標尺。

2、開展文明禮儀培養系列活動。堅持以培養良好的文明素養和行為習慣，懂得與人交往的基本禮儀與社會規范為主要內容的行為規范教育；堅持培養學生人人具有愛他人、愛集體、愛祖國的意識與情感的愛心教育；能知道生命的重要，開展珍愛生命，爭做具有良好的身心健康的中小學生活動；開展以培養具有感受美、發現美、創造美的能力的勞動教育和藝術教育。

3、強化班級各項規范管理評比制度。以培養全體學生養成良好的道德、行為習慣為目的，進一步鞏固、完善考評工作細則，加大值周的力度，建立領導帶班制度，帶班領導加強監督的作用。從細微之處入手，強化管理，給全體同學創造良好的學習和生活環境。并充分利用班會、國旗下講話、校內外德育實踐活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行安全教育、網絡教育、心理健康教育和基礎道德教育與基礎文明養成教育，做到重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊，把禮儀教育落到實處。

4、加強班主任的理論和政治學習，有針對性的開展班主任經驗交流會和班主任培訓會。多借鑒外地的先進的成型的班主任經驗，努力提高班主任的思想覺悟。指導班主任及時總結班級管理經驗，并整理修改，力爭能夠在各級各類報刊雜志上得以發表。

（三）第三階段：（2015年1月-----2015年12月）

目標：德育教育特色及教育效果明顯，良好的德育新格局已經形成。本校三結合教育明顯，向縣級優秀家長學校邁進。集結班主任經驗，修訂成冊，組織專門教師和隊伍進行完善，爭取出經驗、出成果，在縣內塑造較好的班主任管理口碑。另外，還要認真總結、積極反思、全面規劃啟動新一輪學校德育教育自主發展規劃。

措施：

1、整理德育制度，使德育管理規范化，并形成文字材料；抓發展工程，形成德育教育系列化；抓創新工程，繼續完善我校德育特色工程。

2、加強德育教科研，增強全員德育教育意識，形成一支德育科研隊伍，針對德育工作中的難點、熱點問題建立課題組，突出“美育”主題研究，使學生在校園環境中認識美、追求美、升華美，充分體現美育教育的功能。并形成一批較好的典型案例。

3、發揮校園網作用，建立健全網上德育教育，要為家長提供交流平臺。并根據學生行為和心理特點，加強學生心理健康輔導，關心成長困難學生，幫助學生健全人格。進一步發揮家長學校和家長委員會的作用，堅持“學校---家庭---社會聯動”，促進學生主動學習的格局，積極申報家校聯系示范學校。

三年時間，一千多個日日夜夜。時間較長，只爭朝夕。我們要立足實際，從現在開始，從今天做起，在縣教育局的正確領導下，將始終堅持以德治校和依法治校相結合，狠抓德育常規工作，特別注重觀念更新，不斷創新德育方式，真正的把我校的德育工作抓實、抓細、抓出成果。爭取通過三年的建設取得更大成績。

拜城縣許昌團結小學 2013年1月4日

拜城縣許昌團結小學德育工作

三 年 發 展 規 劃

（2013年1月—2015年12月）

拜城縣許昌團結小學 2013年1月4日

第二篇：德育工作三年發展規劃

呼圖壁縣第四小學德育工作三年發展規劃

一、總體目標：以“陽光育人 和諧發展”的辦學理念，引領學校德育工作；以培養“雅行、自信、健康、快樂”的四小陽光學子，逐步實現學校德育工作的規范化、合理化、系列化。結合“良好習慣 花樣人生”校訓，著力培養學生勤奮、樂學、博學、開放、自信、樂觀、積極、向上的陽光心態，努力促進學生道德素質的全面發展，不斷豐富學校德育內涵，努力打造有效德育、特色德育，全面提高德育工作的實效性。

二、具體目標：

2017年：（2017年8月——2018年7月）

2017目標：以“陽光德育”為核心，強化“四支隊伍建設”，提升陽光德育的實效性。

主要工作：

1、強化“四支隊伍建設”（即陽光校園文化建設、陽光班主任隊伍建設、陽光德育陣地建設、陽光德育課程建設），不斷優化育人環境。

2、全面貫徹黨的教育方針，以陽光德育特色促陽光學生成長，以愛國主義“十個一”活動為重點，進一步構建和完善學校“**三”德育工作體系，全面提升陽光德育的實效性。

3、以《小學文明禮儀教育指導綱要》為指導，以評選“四瑯陽光學生”（即：陽光生活、陽光閱讀、陽光藝術、陽光運動）活動為抓手，初步形成三位一體的“3T7S”陽光德育評價體系，初步形成“四瑯陽光校園”教育體系，使學生成為以“書聲、歌聲、笑聲、運動聲”為象征的“真善美”的集合體。

4、建設和諧共育的“陽光學校”，將傳統家庭教育和現代家庭教育有機結合，初步構建“陽光家校7步曲”，努力構建學校、家庭、社區、社會“四位一體”的德育網絡體系。

5、結合學校實際，圍繞活動主題，突出學校特色，結合“民族團結一家親”和“三進兩聯一交友”活動，推進師生的民族團結教育和融情教育。

2018年：（2018年8月——2019年7月）

2018目標： 主要工作：成立“陽光班主任工作室”、“陽光家長工作室”，積極創建“自治區德育示范校”，打造精品學校。

1、以評選“四瑯陽光學生”、“陽光班主任”、“陽光家長”、“陽光班級”活動為抓手，建立健全評價細則，進一步完善“四瑯陽光校園”教育體系。

2、成立校級“陽光班主任工作室”

3、以愛國主義“十個一”活動為重點，進一步構建和完善學校“**三”德育工作體系，完善“校園七大主題”教育活動，全面提高德育工作實效性。

4、積極創建自治區“家長示范學校”。2019年：（2019年7月——2020年8月）2019目標：

主要工作：完善“校園七大主題”教育活動，實施陽光教育工程。

1、開展“五彩陽光”主題教育，利用好兩個載體（少先隊、團支部），兩條途徑（課題教育、實踐體驗），有組織、有層次、有步驟的開展綜合實踐教育活動。組織學生開展以勵志教育為主題的“走進名校”、“走進歷史”、“走進名人”、“走進科技”、“走進社會”等參觀、采訪、實踐活動。

2、開展“金色德育”活動，培養學生全面發展，知恩感恩的陽光學子。依托校園藝術節、科技節、運動節、讀書節為載體，培養德智體美全面發展的四小學子。

3、開展“陽光學習型家庭”評選活動和“感恩父母”活動，營造和諧陽光的家庭環境，促進學生的健康成長。

4、以“求真、向善、趨美、力行”為目標，積極創建“陽光班級”、“陽光學生”、“陽光喜報”、“陽光評語”的激勵機制；激活兩個課堂（學校課堂、社會課堂）；培育三種品質（智商、情商和意商）；增強四個意識（交往意識、體驗意識、創造意識、發展意識）；培養五種能力（解讀、傾聽、表現、實踐、反思）。

5、創建“自治區德育示范校”。

呼圖壁縣第四小學德育處

2017年8月

第三篇：2013-2015三都初中三年發展規劃(德育工作部分)

2013-2015三都初中三年發展規劃（德育工作部分）

一、強化班主任隊伍建設，不斷提升班級管理水平。（校長室、政教處）1.繼續開設“德育論壇”。爭取三年內每位班主任都有一次上講壇的機會，并把發言稿編輯成冊，優秀之作作為德育論文向上推薦。

2.開闊視野，提高理論水平。爭取每位班主任每年都有一次外出培訓的機會，以學習和借鑒先進學校的經驗。

3.開展評比，鼓勵競爭。每月對班級管理按紀律、衛生、學習等幾方面進行考核，評出一、二、三類班級，并對先進予以表彰鼓勵。每學年評出優秀班主任若干名并予以表彰。

二、強化以傳統道德文化為主體的德育教育，不斷探索德育教育的新途徑和新方式。（政教處）

1.繼續深入開展以“忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉”為核心的“弘揚傳統文化，建設社會道德文明”德育系列活動。

2.每項活動均以“教育”、“實踐”、“總結”三步開展，給予優秀學生榮譽稱號，并將活動征文編輯成冊，以資鼓勵并給后來學生做出榜樣。

3.每學年以一兩項活動為重點，在不斷實踐的基礎上，進行理論探索，并用理論指導實踐，在此基礎上形成重點德育課題。

三、強化校園文化建設，高度重視寢室文化、教室文化等對學生所起的潛移默化作用。（校長室、總務處、校團委、政教處）

1.加強寢室、教室文化建設：?2013學年重點為“內務整理”活動，開展“美化寢室”檢查評比；?2014學年重點為“美化教室”活動，并開展系列評比；?2015學年重點為“文明寢室”、“文明教室”競賽活動，評出若干“文明寢室”、“文明教室”并予以表彰鼓勵。

2.創辦校刊《起航》（暫名），每班設通訊員一名，報道學校要聞，表彰好人好事；開辟安全、法制、心理健康等專題教育專欄，設立教師論壇欄目（刊登教師教育教學心得體會和先進經驗，以及教科研成果），積極配合上級各項征文活動，重點刊登學校文學社團以及其它學生的優秀習作。

3.加強辦公室文化建設，使教師起到率先垂范的作用。爭取每個辦公室墻面都有高雅的畫作和名人名言，辦公桌上擺放鮮花盆景，使人賞心悅目，以陶冶性情，提升品位，提高工作效率。

四、增加學生的文體活動，不斷豐富學生的業余生活。（政教處、年級組）1.恢復學校閱覽室（建議將五樓空教室騰出來），繼承我校每天開放學校閱覽室的優良傳統，以提升學生的人文素養。

2.在堅持陽光跑操為基礎的大課間活動基礎上，開展形式多樣的體育比賽。將初一年級的拔河比賽、初二年級的籃球比賽、初三年級的乒乓球（或足球）比賽成為各年級的傳統賽事，以增強學生的身體素質。

3.堅持每班每學期進行一次“春游”或“秋游”，根據“徒步就近”的原則，讓學生游覽“三都漁家樂”、梅城北峰塔和玉泉寺、三江兩岸綠道等風景名勝，組織“我愛家鄉“攝影比賽，培養學生熱愛大自然的感情和高尚的審美情趣。

政教處

2014年1月14日

第四篇：德育工作發展規劃

小學德育工作中長期規劃

一、目的和意義

為進一步加強學校德育工作，樹立全員育人理念，學校將深入貫徹落實《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》和《濰坊市中小學德育課程一體化實施試點工作方案》，堅持科學的發展觀和以人為本、夯實基礎、著眼未來的育人理念，針對學生的身心發展特點，積極探索學生思想道德建設的規律；立足學生生活實際，積極探索德育工作的新途徑、新方法；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，促進我校德育工作實現新的跨越。

二、工作思路

以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規范引導人。以活動為依托，以管理為主線，以德育基礎建設為保障，以讓學生學會做人為落腳點，精心打造溫馨校園、平安校園、和諧校園、文明校園。

三、工作任務

1．以德育隊伍建設、制度建設等為主要內容來抓好德育基礎建設。

2．建立、完善并充分發揮家、校、社會三位一體德育教育網絡的作用。

3．加強校園文化建設，著力打造溫馨校園、平安校園、和諧校園、文明校園。

4．豐富德育內容，努力提高學生的行為習慣素質、思想品德素質和心理素質。

四、工作措施 1．抓好德育隊伍建設

著力建設好德育隊伍，即德育干部隊伍、班主任隊伍、科任教師隊伍等，充分發揮他們的教育和管理的作用。

通過召開德育工作經驗交流會，以及組織參加上級教育主管部門舉辦的研討班等多種途徑，提高隊伍整體素質。德育工作者深入到學生中去，通過談心、咨詢等活動，指導他們處理好在學習、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和問題，組織教師撰寫論文和教育隨筆，倡導多讀書、讀好書，營造濃厚的學習氛圍。實施青藍工程，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，開發利用本校的優質資源，資源共享，共同提高，整體發展，塑造一支學習型、科研型、師德修養高、業務素質高、工作效率高、為人師表、能創造性開展德育工作的德育隊伍。

2.精心創設良好的制度文化氛圍。

學校將在原有的基礎上建立一個具有文化特色的規范、高效、完整的組織管理體系和制度體系，構建學校特色制度文化。實行崗位責任制、目標管理責任制、校務公開制和學生自主管理制度，進一步深化、整理、完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。從而體現民主管理，倡導師生自勉自律，達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。

3.學科教學滲透德育要求

加強任課教師學科教學中的德育滲透。各學科教學要以教書育人為根本任務，以培養學生的綜合素質為目標。根據學科自身特點，緊密結合課程內容，充分利用各學科教學中的德育因素，潛移默化地在學科教學中滲透德育，使德育與學科內容有機結合，與學生的成長需要有機結合，在學科教學中引導學生形成符合社會規范的積極情感、態度和價值觀念。將培養學生愛國、責任、誠信、奉獻、尊重、合作等優秀品質的德育教育融入到課堂教學、綜合實踐課、社會服務等教育教學活動中。并積極組織開展學科德育滲透成功小案例的收集。

另外，組建學生干部隊伍、家長委員會隊伍，并聘請校外人士（離退休老干部等）作為校外輔導員開展相關教育活動。

4.加強中華優秀傳統文化教育，落實立德樹人根本任務，全面推進德育課程一體化實施。

（１）開展國學經典誦讀活動。該校利用每天晨讀等時間，以《弟子規》、《三字經》為主要內容，廣泛開展經典誦讀活動，并通過讀書交流、撰寫心得、主題班會等形式，引導學生愛讀書，讀好書，自覺繼承傳統美德。同時，學校將傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

（２）開展傳統節日教育活動。學校利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征。通過活動，讓學生更深層次地領略中華民族燦爛而悠久的歷史文化，增強學生的民族自豪感。充分利用本地的博物館、展覽館，革命烈士、愛國人士等革命教育場所，組織廣大學生定期學習參觀，并以此開展形式多樣的傳統文化教育活動。

（3）加強宣傳教育。以課堂教學為主陣地，同時利用教室、墻壁、宣傳窗、學生成果展示連廊等宣傳窗口，張貼和布置有關中華傳統美德的圖畫圖像、名言警句、詩詞歌賦、書法鑒賞、學生小制作等，進一步加強校園文化建設，營造濃厚的優秀傳統文化氛圍。

5.構建家、校、社會三位一體德育教育網

組建家長委員會，完善其職能，鼓勵家長積極主動地參與到學校管理、教育教學、教師評價中來，成為學校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，構建家、校、社會三位一體的德育教育網。

家庭在學生思想品德教育中有著不可替代的作用。學校以家長接待日、家長開放日、家長會、家訪等為渠道，通過經驗交流、問卷調查等形式大力普及科學的家庭教育知識，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家教水平。在家校互動的過程中，要通過微信、電話等途徑，向社會廣泛宣傳學校在教育教學方面取得的優秀成果和學生在學校得到的良好發展，努力構建學校與社會、與家長與學生的和諧關系。每年組織開展優秀家長的評選活動，促進家庭教育水平的不斷提高。

注重德育的實踐性、生成性，讓學生在實踐體驗中成長。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養意志品質的基本途徑。定期組織學生到周邊社區參加有意義的社會實踐活動，建立學校和社區聯動的教育平臺，作到精心組織，周密安排。

第五篇：三年發展規劃

立足規范化管理 全力提升辦學品位

————三道崗鎮中心小學三年發展規劃

一、學校情況分析

（一）學校概況

依蘭縣三道崗鎮中心小學，坐落于三道崗鎮的中心位置，三道崗鎮中心小學是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學。學校始建于1930年，原名為永安小學，后改名為三道崗鎮小學，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮中心小學。2011年躋身于省級標準化小學的行列。目前，學校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設施215㎡。學校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現代化教育教學設施，是一所功能齊全、設施完善的寄宿制完全小學。現有教學班24個，學生1120名，是一所寄宿制完全小學。

（二）發展優勢

1、三道崗鎮中心小學辦學已有80多年的歷史，80余載，她飽經風雨，演繹滄桑，持續發展，幾度輝煌。辦學多年來得到社會和家長的高度重視和認可。

2、管理者的素質是學校發展的關健。學校領導班子團結、求實、創新、進取，辦學思路清晰，辦學理念明確，能引領教師的教育教學工作。

3、教師是學校發展的根本。能否打造一支素質高、業務精的教師

隊伍，將直接決定著學校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍。學校現有教職工116名，教師學歷達標為100％。哈市“百模千優教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業，任勞任怨。

4、在上級領導的關心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協、縣教育局等各級領導籌措資金重建校園并新建教學綜合樓7873㎡。教學綜合樓布局合理，校園環境優雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側丁香綻放，校園內綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽牛花階梯擺放，花香四溢，環境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學、師訓、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學習共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學校環境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學生的活動帶來很多不便，給室內的衛生環境的保持帶來很多麻煩。

同時，學校的教學硬件設施也很薄弱，不能適應教學改革發展的需要：如各班級還沒有多媒體教學設備，音樂教室、體育教室內沒有專業教學器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學生的學習態度、興趣、方式雖有所轉變，但學習能力還普遍較弱，還需加大培養力度；各層面主動發展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學校的發展定位

以打造特色學校為定位，以教師、學生、學校共同發展為追求，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發展”的校訓，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風，“敬業、愛生、博學、善教”的教風和“樂學、勤思、善問、領悟”的學風，以精細化質量為保障，努力把三道崗鎮中心小學校建設成為“師生共愛的學園，社會知名的校園”。

三、學校三年發展規劃目標

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，不斷用“科學發展觀”作為思想和行為的指導、努力做到科學發展，用適應新形勢的教育發展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學校在發展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養學生，用好的服務提升品牌。把教育發展作為主題，把教學改革作為動力，把提高教育教學質量和辦學效益作為根本出發點和落腳點，與時俱進謀求發展，努力做好每一位學生及學生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發展，為三道崗鎮中心小學校的明天努力奮斗。

（二）學校發展目標

以改革與創新的思維，落實教育局提出的辦學目標，經過三年努力把三道崗鎮中心小學辦成教學質量高、有特色有內涵的讓人民滿意的先進學校。

（三）學生發展目標

培養人格健全、學習能力（基礎性學習＋發展性學習）良好、有社會責任感、有生存能力、有創新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續發展能力的現代人。

（四）教師發展目標

培養教師有專業素養的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業、愛生、博學、善教”的教風。

（五）辦學思路

強化領導團隊建設，形成強有力的課程領導力，有計劃有目標地推進“書香立校、禮智立人”辦學特色的發展，從而提升教師的專業化水平提升教育、教學質量，走“發展教師——發展學生——發展學校”之路，讓教師、學生與學校共成長！

（六）實現學校發展性目標的具體措施

1、學習教育理論與管理理論，使科學發展落實到教育教學之中。提高思想水平和政策水平，使領導的工作有理論依據和科學依據。

2、全面實行校長負責制，實行校長領導下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結合的方針，建設尊重、合作、文雅、竟進”的優良校風，形成三道崗鎮中心小學校的辦學特色。

3、理順各部門之間的關系，加強團結協作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結果考核并重的做法，做到職責明確，政令暢通，實現學校工作的良性循環。

4、加強教師隊伍建設，使辦好學校有足夠的人才資源，工作上關心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學校建設得到全休教師的關心和愛護，讓教師以主人翁的態度來管理好自己學校。四、三年規劃的具體目標、任務與措施

1、領導班子建設發展目標、任務及措施 目標：

班子發展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領導團隊。

第一年目標：學習新觀念，務實管理中，認識課程領導力。第二年目標：調整班子結構，有智慧地實施課程領導力。第三年目標：用創新精神凝聚教師，全面實施課程領導力。任務與措施：

（1）在他建學習型組織中，把握好教育發展的方向與節律，制定好相關的三年規劃，保證學校有計劃、有目標、有序、穩定地發展。（2）制定三年規劃。學好學校總的發展目標、教師、學生的發展目標，使規劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設，開好教職工大會，使規劃的制定既有教師群體的基礎，又有學校領導的科學集中，保證規劃科學、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規劃相吻合，保證規劃落實到每一年之中。

（4）領導班子學習“現代學校管理學”“基礎教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領導具有一定的教育理論素養。

（5）建立相關的領導工作制度建設，保證領導工作有旺盛的工作精神，重點做好領導聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設，確保各層領導有效發揮領導作用，使校領導、中層領導群團組織和諧相處，共同發揮作用，有效提高課程領導力。

（6）校領導主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學手段，提高內在課程領導的素養，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領導的課程領導力。

（7）加強領導的道德素養水平建設，從而使領導辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰斗力。

（8）強化職能部門建設，使相關的教學、德育、后勤等部門明確工作職責，工作負責到底，既完成本職工作，又能與相關部門搞好合作，形成合作效應。

（9）建立后備人才培養機制，有后備人才的干部與優秀后備教師群體，搞好相應的培養，組織他們參加相關的學習、教育教學實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應的工作。

2、教師隊伍建設發展目標、任務及措施

目標：打造一支有敬業精神，有專業素養和專業技能的專業化的教師隊伍。

第一年目標：強化理想，以十六字方針指導教師隊伍建設“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。以“五有”規范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標：強化專業素養，加強教師業務學習，鼓勵支持教師參加外出學習活動，完善青年教師拜師結對子制度，促其早日成為教學骨干。深入開展教學研討活動，努力形成濃厚的教學研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標：強化相關的專業技能培養，使骨干教師有自己的教育教學風格。任務與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現代管理方法，幫助指導教師規劃自己的職業生涯，實施職業生涯規劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設，做到每們教師“為人師表”，關愛學生，與家長和諧相處，指導家長做好相應的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應教學的基本要求，指導教師用教學的智慧構建起教師把握各學科發展的能

力，促進教師有效提高教育教學質量。

（5）做好骨干教師的培養工作，了解骨干教師與名師的發展狀況、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學會點評與從中獲取智慧的經驗，求得新的發展。做好名師、骨干教師教師的總結，展示教師的智慧同全校教師學習。

（6）加強優秀群體的建設，形成三級管理教研機制，抓好語文、數學、英語學科組，使其成為優秀學科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設，形成優秀教師年級組，使班主任工作達到科學化、人文化、有效化。

（8）重構教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監督之下進行，做好相應的經驗交流，確立起優秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發展。

3、有效教學管理目標、任務及措施

目標：用有效教學觀點構建一個適合三道崗鎮中心小學發展的教學方式，創新教學方法，與教學管理方法，提高教學水平，教學效率。從有效教學走向高效教學。有效教學是課堂教學的第一“境界”，也是第一追求，這也應該是我們對課堂教學的一個基本期望和底線要求。

第一年目標：研究有效教學的內涵，確立學科評價表。

第二年目標：深化研究有效教學方式探索高效教學方式，提高教學質量。

第二年目標：用有效教學的管理方法、高效的教學模式，提高教學效

率。任務與措施：

（1）用開放的思維，學習先進學校的經驗，結合三維教學目標，由校長帶帶領各部門制定好學科評價標準與學科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經驗。

（2）確立“高效教學”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學生智慧的發展，要有科學的方案，確保課題實施。

（3）做好相應的課題培訓，明確課題研究的意義、目標、主要內容與研究的方法，調動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經驗，互為學習，互為交流，共享學校教師研究成果。（5）用有效教學的觀點建立以學論教的評價標準。

（6）有效地安排好課堂的環節，使課堂的教學節奏清晰，達到減負增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發展，以此帶動教學風格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學，落實義務教育法規定的要求，抓好教師的啟發式教學的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學少而精，學生練習精而高效。

（10）抓好留有余地的教學，讓學生學會自由地安排時間與空間，自

主地“自學”，同時真正地激發學生內在的學習興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學習、問題性研究，以及教學論壇、教學互評、教學反思、教學說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結校本教研中的成績、問題與發展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學到他人的經驗，又能理性地總結好自己的發展。

（13）建立教師能力發展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發發展自己，從而推動教學質量的提高。

（14）建立年級組為基礎自我質量監控平臺，每月對教育教學質量進行階段性分析、總結。

（15）建立學生自我學習檢查評價標準，鼓勵學生在課堂自我檢測，自我控制學習質量。

（16）用現代的課程質量觀，加強教學質量的管理。

（17）定期加強對相關學科進行質量檢查、評價、并展開想關的成果。（18）開發“古詩文”、“書法教學”“閱讀教學”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學校教學活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業化、規范化。

4、開展書香教育，促進學生全面發展

目標：用人文教育的思想，培養學生具有良好行為習慣，學會感恩、學會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標：激發學生的讀書、寫字性趣，養成良好的讀書、寫字習慣，習得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學生的自覺行動和生活需要。

第二年目標：努力引導學生在讀書、寫字中學會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學生受到我們傳統美德的熏陶，培養良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學生成長記錄袋”，用學生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學生個性化的發展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統美德故事、《弟子規》、《三字經》等，使學生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統美德。讀童話、寓言故事，培養學生的讀書興趣。

（4）讀守紀、守法故事，增強學生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學生懂得關心他人，培養學生樂于助人的精神。

（5讀一些發生在身邊的法制案例，使學生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環保活動，培養學生做一個道德品質高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養學生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學校綜合管理，促進校園和諧發展

目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學校的綜治安全工作，促進學校安全和諧并又好又快的發展。

第一年目標：人文管理與制度管理相結合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學的管理，規范的管理，保障校園的安全和諧，為學校的教育教學保駕護航。

第三年目標：用和諧管理的理念，實現管理教育化。具體措施：

（1）校園內展示辦學理念及校訓校風。

（2）完善門衛管理制度，學生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發現的問題及時整改。（5）加強學生安全教育與遇險自救知識培訓，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預案，并嚴格按預案執行。

（7）總結好辦特色學校的經驗，使學校的特色發揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設，形成系統的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關心教師工作學習、民主評議干部、辦學群策群議，深化校務公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監督體系。

2、以教師發展為本，切實加強隊伍建設

①加強領導班子建設，著力打造政治上靠得住、業務上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學習力、執行力和創造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設，著力打造師德高尚、業務精湛的教師隊伍。點面結合，突出重點，培養骨干，打造優質教師團隊。

3、以學生發展為本，全面提高學生素質

①深化“全員德育”，優化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養學生的創新精神和實踐能力。

③培養好習慣，加強學校體衛藝工作，促進學生健康、和諧發展。

4、以學校發展為本，真正實現可持續發展

①通過學校管理體制和機制的完善建設管理共同體。

②加強校本教研共同體建設，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學校發展內力。

③通過課程、評價體系的建設進行校本課程實施研究，深化學校的特色建設，培育學校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領導、社會各界對學校發展的支持，開源節流，確保發展規劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統一思想，形成合力。

制訂三年規劃。建立各大項制度，重點包括學校管理規范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎目標管理制度。

二年拓展———扎實運行，調整提高。

重點向內涵建有效研修、建設共同體、形成校本特色等方面發展。三年成效——體現成效，醞釀發展。

重點在提高教育質量、教師培養、學校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮中心小學校 2014年3月3日